第一篇：2015科學(xué)教育國際論壇在南京召開

2015科學(xué)教育國際論壇在南京召開

2015年6月8日，由中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會主辦，江蘇省科協(xié)青少年科技中心、江蘇省青少年科技教育協(xié)會和（《中國科技教育》雜志社等承辦，以“基于探究的科學(xué)教育”為主題的2015科學(xué)教育國際論壇在江蘇省南京市開幕。來自美國、英國、加拿大和我國的120余名科學(xué)教育專家、學(xué)者及科技教師參加了本次論壇。中國科協(xié)副主席、中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會理事長陳賽娟院士出席論壇并致辭。

陳賽娟在致辭中希望我國科技輔導(dǎo)員教師能通過本次論壇了解和進(jìn)一步掌握探究式科學(xué)教育的理念、內(nèi)涵，把握國際科學(xué)教育改革的動向和特點，探索青少年科技教育工作的新舉措和新方法，推動我國科技教育向前發(fā)展。

論壇期間，共邀請了21位專家、學(xué)者分別在大會和分論壇作交流發(fā)言。在論壇的主旨報告環(huán)節(jié)，來自南京師范大學(xué)的顧建軍教授向與會代表展示了科學(xué)教育與技術(shù)教育融合的路徑；來自美國的Hubert Dyasi教授詳細(xì)介紹了探究式科學(xué)教育在小學(xué)課堂中的模樣及評測方式；來自美國的Jacob Foster博士詳細(xì)介紹了美國《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其與以往標(biāo)準(zhǔn)的不同；來自英國的Joy Parvin女士分享了英國產(chǎn)業(yè)教育協(xié)作中心利用產(chǎn)業(yè)中的具體情境來支持中小學(xué)科學(xué)教育的案例和經(jīng)驗；來自英國的Derek Bell教授揭示了探究式科學(xué)教育中高質(zhì)量教學(xué)資源支持的重要性，以及形成高質(zhì)量資源的策略；來自加拿大的David Anderson教授分享了有效利用科技館開展有效科學(xué)教育活動的策略；來自美國的戴耘教授結(jié)合豐富的案例介紹了美國通過學(xué)生的探究和研究活動培養(yǎng)科學(xué)人才的經(jīng)驗。

9日上午的分論壇從“科學(xué)教育與技術(shù)教育的融合”、“探究式科學(xué)教育的資源支持”和“科學(xué)探究技能”3個方面，為與會的國內(nèi)外科技教育專家、科技輔導(dǎo)員搭建一個了解國內(nèi)外科學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r和新的研究成果的平臺，大家在分論壇中對實施探究式科學(xué)教育的策略進(jìn)行了充分探討和經(jīng)驗交流。

9日下午，Hubert Dyasi教授和Derek BeU教授還圍繞“探究式科學(xué)教育課堂上教師的角色”和“形成高質(zhì)量的探究式科學(xué)教育支持資源的策略”跟與會代表一起進(jìn)行了科學(xué)教育實踐的workshop研習(xí)。

本次論壇旨在推進(jìn)國內(nèi)外科學(xué)教育界的交流與合作，將國際最新的研究和實踐進(jìn)展與中國的科學(xué)教育實踐相結(jié)合，為中國科學(xué)教育的實踐探索提供新的視角。論壇中，中國的科技輔導(dǎo)員和科技教育工作者積極地參與討論，向國內(nèi)外的專家、學(xué)者就科技教育話題提出了自己的問題、看法和建議。本次國際論壇的精彩主旨報告將在本刊后續(xù)專題中與讀者分享，敬請期待。

第二篇：2011年首屆國際語言傳播學(xué)前沿論壇在北大召開

2011年首屆國際語言傳播學(xué)前沿論壇在北大召開

------------------日期： 2011-05-19 信息來源: 北京大學(xué)新聞網(wǎng)記者 劉贛豫 李卓群 王星

5月14日，“2011年北京大學(xué)國際語言傳播學(xué)前沿論壇”在北大中關(guān)新園召開。來自中國大陸和臺灣、美國、烏克蘭、墨西哥、瑞典、保加利亞、日本、韓國等10余個國家和地區(qū)的60余名學(xué)者參加會議。國家語委副主任、教育部語用司司長王登峰，北京大學(xué)黨委副書記楊河等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式并致辭。

王登峰司長在致辭中向與會學(xué)者介紹了我國語言政策的歷史沿革和現(xiàn)狀，并從闡述了語言傳播在國家軟實力建構(gòu)、國民修辭能力培養(yǎng)中的重要性，并對此次研討會的現(xiàn)實意義給予了充分肯定。

北京大學(xué)黨委副書記楊河教授在致辭中說，自2001成立以來，北大新聞與傳播學(xué)院在科研、教學(xué)等方面都取得了豐碩成果，尤其是在語言傳播學(xué)、修辭學(xué)等領(lǐng)域贏得了國際學(xué)術(shù)界的高度重視，站到了該領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)前沿。此次論壇將有助于推動語言傳播學(xué)的學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步提升北大在該領(lǐng)域的國際影響力。

本次論壇的主題是“語言傳播學(xué)理論與應(yīng)用”。世界漢語修辭學(xué)會會長、北大新聞與傳播學(xué)院陳汝東、俄勒岡大學(xué)羅伯特?柯拉克榮譽學(xué)院院長大衛(wèi)?弗蘭克（David Frank）、詹姆斯?柯洛司沃特（James Crosswhite）、韓國修辭學(xué)會會長、韓國建國大學(xué)金鐘甲等國際著名學(xué)者，分別做了題為《論國家修辭學(xué)》、《世界大同時代理解中國修辭學(xué)的重要意義》、《修辭、公平與自由》、《他者修辭學(xué)》的主旨報告。

會上，國家傳播、國家修辭、國家話語能力、公共修辭成為學(xué)者們關(guān)注的焦點。在大會主旨報告《論國家修辭學(xué)》中，陳汝東教授闡述了“國家修辭”、“國家話語能力”問題，引起各國學(xué)者的廣泛關(guān)注。他指出，國家傳播,是以國家為傳播主體，以國家信息為內(nèi)容，以國家事務(wù)處理、實現(xiàn)國家發(fā)展繁榮為目的的傳播行為和傳播現(xiàn)象。國家傳播是一個系統(tǒng)工程。國家領(lǐng)導(dǎo)人、政府官員、媒體、作家及網(wǎng)絡(luò)國民等國家傳播主體，都負(fù)有國家傳播的責(zé)任和義務(wù)，都應(yīng)具備和提升國家傳播的修辭意識、修辭素質(zhì)和修辭能力，都應(yīng)掌握國家傳播的修辭手段、方法與技巧。從民眾修辭學(xué)走向國家修辭學(xué)是我國修辭學(xué)發(fā)展的重要趨勢。

大衛(wèi)?弗蘭克教授在報告中指出，中國具有像古希臘一樣悠久的修辭學(xué)傳統(tǒng)，也有論辯、說服和演說傳統(tǒng)。在世界共融環(huán)境下，了解中國修辭學(xué)已經(jīng)變得越來越重要，這將有助于增進(jìn)東西方的學(xué)術(shù)交流，有助于促進(jìn)大同世界的建構(gòu)。

柯洛司沃特教授闡述了語言、修辭、傳播、公平、正義與修辭能力之間的關(guān)系，以及修辭能力培養(yǎng)與公平、正義實現(xiàn)的“權(quán)利”和“自由”前提。金鐘甲教授的報告闡述了游記文本中的“他者”現(xiàn)象，論述了“他者”在歐洲后殖民時期西方話語中的角色、政治效果以及“他者”現(xiàn)象研究的修辭學(xué)維度。

保加利亞學(xué)者佟卡?亞歷山卓娃（Donka Alexandrova）在開幕式致辭中指出，在恐怖主義和復(fù)仇主義日益嚴(yán)重的今天，人類應(yīng)通過更自由、睿智、動人的語言修辭更好地解決國際爭端和人類沖突，而不應(yīng)訴諸武力。部分與會學(xué)者也認(rèn)為，語言傳播學(xué)、修辭學(xué)研究能夠為國際和平做出貢獻(xiàn)。

與會各國學(xué)者就語言傳播學(xué)的其他問題進(jìn)行了分組研討。來自韓國的學(xué)者樸禹洙、美國的弗蘭克、柯洛司沃特等三位教授應(yīng)邀為北大師生作了學(xué)術(shù)講座。

北京大學(xué)社科部常務(wù)副部長蕭群、世界漢語修辭學(xué)會會長陳汝東、日本札幌大學(xué)張偉雄、中國傳媒大學(xué)李佐文、瑞典烏普薩拉大學(xué)Patrik Mehrens等教授分別致閉幕辭，對本次論壇所取得的豐碩成果給予了高度評價。

本次論壇上成立了世界漢語修辭學(xué)會的專業(yè)分會——國際語言傳播學(xué)會，中國傳媒大學(xué)外國語學(xué)院院長李佐文教授被推舉為該分會會長。

此次會議是為慶祝北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院建院十周年舉行的系列學(xué)術(shù)活動之一，由北大新聞與傳播學(xué)院和世界漢語修辭學(xué)會聯(lián)合主辦。北大新聞與傳播學(xué)院副院長程曼麗、陳剛教授分別主持大會開閉幕式，新聞與傳播學(xué)院黨委書記馮支越教授出席會議。編輯：碧荷

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國際語言傳播學(xué)會理事會

The International Society for Linguistic and Rhetorical Communication Studies

__________________________________________________________ 會長：李佐文 中國 理事： 陳汝東 中國 David A.Frank 美國 James Crosswhite 美國 肖沛雄 中國 張偉雄 日本 向明友 中國 王長瀟 中國 林于弘 臺灣

Donka Alexandrova 保加利亞 Lilia Metodieva 保加利亞

Fabián Sánchez Tapia Martínez 墨西哥 金鐘甲 Kim Jong Gab 韓國

羅敏球 韓國 惠東坡 中國 安性栽 韓國 鞠玉梅 中國

第三篇：南京論壇會議記錄 上午

一、香港律政司司長袁國強大律師講話主要內(nèi)容：

1、香港作為中國唯一一個適用普通法的國家，2、律師組成：事務(wù)律師（融資并購、公司管理、商貿(mào)糾紛），9000多名 大律師（訴訟、處理爭議、提供法律意見），1400多名 外國律師

3、香港國際貿(mào)易仲裁機構(gòu)、國際仲裁員香港辦事處等，仲裁裁決根據(jù)紐約公約可以在150多個國家執(zhí)行。香港在全世界最受歡迎仲裁機構(gòu)中排名第三。

4、在仲裁的同時，也積極參與調(diào)解服務(wù)，重視調(diào)解過程中的保密性。提供專業(yè)和多元化的服務(wù)，解決跨境并購中產(chǎn)生的爭議。就一帶一路的發(fā)展機遇，期望兩地進(jìn)一步深化合作，共同進(jìn)行業(yè)務(wù)研究，探討一帶一路產(chǎn)生的問題，為企業(yè)發(fā)展提供更深入的法律服務(wù)。

江蘇省人大常委會公丕祥先生：

1、需要一批通曉國際法律的涉外律師。

2、研究制定兩地律所聯(lián)營辦法，加大對香港律師的開放力度，加強合作。推動兩地建立更為緊密的合作機制。強化兩地法律服務(wù)機構(gòu)的溝通、法律界合作，對兩地長遠(yuǎn)發(fā)展具有長遠(yuǎn)意義。江蘇將加大律師赴港培訓(xùn)，期待香港為我方律師入港培訓(xùn)提供更便利的服務(wù)。

二、中國企業(yè)跨國經(jīng)營法律風(fēng)險管理環(huán)節(jié)： 梁定邦

1、并購：10%的境外并購不成功，不通曉當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?。（舉例：農(nóng)行在紐約州被罰款2億美金，當(dāng)?shù)氐姆聪村X制度）如何做：①公司內(nèi)部管理，操守。反賄賂、貪污。②勞務(wù) ILO勞務(wù)公約 保護(hù)方式：

背景：自改革開放以來，與150多個國家簽訂了投資條約。如在投資啊過程中發(fā)生爭議，一般采用仲裁解決方式。在一帶一路的國家中，首先，要看是否與中國簽訂雙邊條約；其次，當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)政策。

實體法與程序法之區(qū)別：

1、法院訴訟（如沒有雙邊協(xié)議，法院判決很難執(zhí)行）；

2、仲裁，分為兩種個別仲裁和機構(gòu)仲裁

3、執(zhí)行，商業(yè)仲裁即紐約公約的執(zhí)行。案例分析：

1、Democratic Republic of Congo &Ors v.FG Hemisphere Associates LLCFACV No.5 of 2010（香港終審?fù)ィ?/p>

夏卓琳

中國企業(yè)海外經(jīng)營及投資一般主要的法律風(fēng)險預(yù)防及管理： 中國企業(yè)海外收購遇到的主要問題：

1、情況：

行業(yè)：高科技、文化、娛樂、酒店、房地產(chǎn)等新興行業(yè)，主要集中在美國、英國、巴西等

赴美投資問題：《外商投資與國家安全法》，審查損害國家安全、國家控制項目（國防、交通、能源、基礎(chǔ)設(shè)施、制造、科技、為政府提供服務(wù)等，審查時間30-90天，審查機構(gòu)CFIUS，可取消項目投資。

選擇一個美國合作投資者擔(dān)任牽頭角色，配合優(yōu)秀律師團(tuán)隊，因為文化、語言、法律背景的不同促使律師團(tuán)隊在整個跨境并購中起到非常重要的作用。

2、反壟斷和合并申報 美國：

交易額達(dá)到要求必須申報，審查時間七個月； 英國：

自愿申報，如不申報，管理局可主動審查，如果市場份額達(dá)到25%主動申報，審查時間24個星期；

但是英國現(xiàn)在在脫歐，如脫歐成功，還需要去歐盟申報 巴西：

強制申報，審查時間240天；

招投標(biāo)項目，出售方會審查是否需要進(jìn)行反壟斷申報

總結(jié)：初步審查期；了解公司之間的競爭程度；為訴訟做好準(zhǔn)備

3、反賄賂和反腐敗 美國：

《海外反腐敗法》 英國： 《反賄賂法》 巴西：

《2013年第12.846號法律》

4、擴大盡職調(diào)查，尤其是英國投資，比如英國退歐成功會不會造成合約無效

三、知識產(chǎn)權(quán)部分 楊先恒律師：

1、機遇？挑戰(zhàn)？

2、the voice of China案件

譚允芝律師： 了解各種知識產(chǎn)權(quán)

1、專利

短期專利VS標(biāo)準(zhǔn)專利

2、外觀設(shè)計

需要注冊、注冊所授予的權(quán)利 可受注冊保護(hù)的范圍（形狀、外觀）

3、商標(biāo)

了解各種知識產(chǎn)權(quán) 國際商標(biāo)體系 絕對理由和相對理由

未經(jīng)注冊的商標(biāo)（用以保護(hù)公眾）

版權(quán)一般無需注冊，原創(chuàng)性、公平處理（電腦程序是版權(quán)）、機密信息無需注冊

4、避免知識產(chǎn)權(quán)爭議須知：

高科技開發(fā)：開發(fā)前掌握當(dāng)時已公開的技術(shù)和在先的權(quán)利 國際專利搜尋要做得專業(yè)、徹底

早期發(fā)展階段已需要法律意見，以免資源浪費 如需取得在先權(quán)利擁有人的許可，應(yīng)及早洽談

高端資信工業(yè)：電腦程式、能否取得專利、抵御第三者抄襲的方法

5、工業(yè)設(shè)計、外觀設(shè)計 強調(diào)在先權(quán)利搜尋的重要性 須由系統(tǒng)性的存檔、整理

培訓(xùn)員工對知識產(chǎn)權(quán)法律的基本知識 注意標(biāo)的市場的注冊程序，避免先用后注

6、合作條款注意事項

保留知識產(chǎn)權(quán)的控制權(quán)、注意許可合約中合約關(guān)系結(jié)束的安排、清楚界定在外地市場商標(biāo)保護(hù)的責(zé)任

注意市場分享的安排要配合有關(guān)法律的要求 技術(shù)轉(zhuǎn)移后再創(chuàng)新和改良的空間 合作開發(fā)協(xié)議下發(fā)明品專利誰屬

劉京（香港國際仲裁中心副秘書長）

1、通過解決知識產(chǎn)權(quán)糾紛的問題 可仲裁性、執(zhí)行、仲裁協(xié)議、上訴

第四篇：江西省國防文化教育論壇在昌召開

江西省國防文化教育論壇在昌召開

9月17日，由江西省社會科學(xué)院、江西省國防教育辦公室主辦；江西省軍盾國防教育中心、省國防文化教育學(xué)會承辦；江西省惠昌電力有限公司協(xié)辦的江西省國防文化教育論壇在南昌召開。

省社科院汪玉奇主持了論壇開幕式，江西省委宣傳部副部長陳東有出席開幕式并講話。江西省政協(xié)常委、民建江西省委會副主委徐良平、民進(jìn)江西省委專職副主委歐陽建雄、省國防文化教育學(xué)會會長馮世界等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式，省國防教育辦公室專職副主任劉曉忠代表論壇主辦單位致開幕詞。

來自我省院校、部隊、國防教育類社會團(tuán)體的及政府、企事業(yè)單位國防教育專家學(xué)者、代表共計80多人，圍繞我省新形勢下國防教育工作的開展，院校、企事業(yè)單位等全民國防教育，革命時代優(yōu)秀思想在現(xiàn)代國防教育中的意義及國防教育法制理論研究等議題進(jìn)行了深入研討。省國防文化教育學(xué)會名譽會長、原南昌軍分區(qū)政委紀(jì)瑞華，江西省軍事教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、省國防教育講師團(tuán)講師劉岳雄，南昌理工學(xué)院副校長、政法學(xué)院院長曾志平教授，江西省武警總隊司令部參謀郭曉春等分別根據(jù)論壇議題作了主旨報告，并就推進(jìn)我省國防文化教育工作提出了建議。

時間：9月17日（全民國防教育日）上午九點

地點：江西省南昌市濱江賓館

第五篇：南京兒童閱讀教育論壇研討會培訓(xùn)心得

南京兒童閱讀教育論壇研討會培訓(xùn)心得

4月22——4月25日，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，我有幸參加了南京兒童閱讀教育論壇為期三天的活動。我們聆聽了10位名師和專家的示范課和報告講座。多位名師為大家呈現(xiàn)了精彩的課程，包括梅子涵大師的《點燈人的素養(yǎng)和成長》、林煥彰大師的《童詩創(chuàng)作和欣賞》、丁筱青大師的《生活和文學(xué)中的詩意》、黑鶴大師的《在草原和森林中的我》等優(yōu)秀專題講座。研討會緊緊圍繞“推進(jìn)兒童閱讀”這一主題，通過課堂教學(xué)示范和專家經(jīng)驗交流，展現(xiàn)先進(jìn)兒童閱讀教育理念，交流國內(nèi)外最新兒童閱讀教育成功經(jīng)驗，從而構(gòu)建全國兒童沉浸式閱讀教育交流平臺。

一、幽默智慧的評價展現(xiàn)名師風(fēng)彩

蔣軍晶老師的《黑夜之王》、劉穎老師的《魔法學(xué)?！?、周益民老師的《寫出一個獨特的我》、周其星老師的《黑眼睛》、梅子涵的《點燈人的素養(yǎng)和成長》、林煥彰的《童詩創(chuàng)作和欣賞》、丁筱青的《生活和文學(xué)中的詩意》、黑鶴的《在草原和森林中的我》，輕松幽默的課堂，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們所有學(xué)習(xí)的老師也是聽的津津有味。名師們的課堂評價準(zhǔn)確鮮明、簡潔明了但不失風(fēng)趣幽默，一次次地調(diào)動著學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，教師的語言對學(xué)生潛移默化的影響，也提升著教學(xué)效率。想想我們平時的課堂，我們常會看到這種現(xiàn)象，教師備課仔細(xì)認(rèn)真，講課也很賣力，語言也較簡潔準(zhǔn)確，但學(xué)生就是不愛聽，課堂效果與教師的努力程度不成正比。究其原因，很重要的一點就是教師只重視了語言的科學(xué)性、規(guī)范性，卻忽視了它的藝術(shù)性。幽默是語言藝術(shù)的重要組成部分，它的正確使用會大大增強語言的感染力。教學(xué)幽默語言要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運用的一種含蓄精練、詼諧有趣、意味深長、富有哲理，能給人啟迪的語言，它是教師智慧的結(jié)晶。在課堂教學(xué)中如能運用得當(dāng)，便會使教學(xué)語言具有針對性、情趣性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性，從而收到更好的教學(xué)效果。想到這里，感覺自己還需要學(xué)得還有很多，教學(xué)藝術(shù) 的追求真是永無止境呀！

二、多元化的閱讀形式呈現(xiàn)新式課堂

本次活動的主題是“推進(jìn)兒童閱讀”，展現(xiàn)了課外閱讀、類文閱讀、群文閱讀等有關(guān)推進(jìn)兒閱讀的新課堂形式，呈現(xiàn)多元的新式閱讀課堂。名師們的課堂改變過去單一的“一課一篇文本”閱讀教學(xué)，形成了兒童興趣閱讀和課堂閱讀教學(xué)相結(jié)合的課程建構(gòu)，通過這些新的、多元的課堂形式，充分利用教材提供的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)和運用領(lǐng)域，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使全體學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的相互交叉、相互滲透和有機整合中開拓視野、熏陶情感、發(fā)展思維；在不增加師生負(fù)擔(dān)的前提下，使學(xué)生閱讀的數(shù)量和閱讀的能力得到提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

三、推進(jìn)兒童閱讀勢在必行

本次活動除了多元的新式閱讀課堂外，各種圍繞“推進(jìn)兒童閱讀“的專題講座也讓人受益匪淺，特別是25日晚上山東名師韓興娥老師的講座《課內(nèi)海量閱讀的策略》。韓老師從三年級開始，她用開學(xué)和期末各用兩個星期完就能完成語文課本教學(xué)并取得較好的考試成績，剩下的時間和學(xué)生在課堂上共讀課外書。她通過一年級閱讀多音字兒歌，讀準(zhǔn)詞語，讀準(zhǔn)句子，二、三年級進(jìn)行海量朗讀背誦白話文，打好作文基礎(chǔ)，四、五、六年級進(jìn)行海量誦讀文言文，以誦讀為主，學(xué)以致用，成語故事等，達(dá)到詩詞傳記融會、詩詞歷史融會的程度。通過白話文和文言文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)和歷史聯(lián)系在一起，后來在五年級教中華上下五千年歷史的時候，教的特別輕松，學(xué)生一看就懂了，讀起來也沒有障礙，就是這樣孩子們愛上了閱讀。

這一切實實在在的做法，讓我們感受到要重視兒童閱讀，推動兒童閱讀勢在必行。閱讀能力至關(guān)重要，它對個人的影響是全方位的，它是學(xué)習(xí)能力的核心，是創(chuàng)意的源泉，更是從容應(yīng)對更加多變的世界的必要條件。為了孩子的身心發(fā)展，我們必須重視兒童閱讀，并大力推動兒童閱讀。第一，教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)，盡量避免對知識做無用的重復(fù)，多練、多寫，將閱讀納入有效課堂時間，力求實現(xiàn)“課外閱讀課內(nèi)化”；第二，教師應(yīng)精心設(shè)計家庭作業(yè)，少做枯燥的抄寫作業(yè)，多讓孩子大聲讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，背誦經(jīng)典。第三，也是重中之重，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅持讀書、思考，努力成為能給孩子開書單的人。第四、要課內(nèi)、課外、生活得到有效的銜接。孩子們的課內(nèi)閱讀與課外閱讀經(jīng)常是兩張皮，二者是分離的。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，再延伸到生活。

缺少故事的童年是蒼白的，沒有書香的人生是灰色的，荒疏閱讀的民族是沒有未來的。這次外出學(xué)習(xí)活動使我收獲了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，為今后的教育教學(xué)工作指引了方向，注入了活力。