第一篇：在大學(xué)本科教育教學(xué)工作會議上的講話

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創(chuàng)建一流本科教育 加快推進(jìn)高水平大學(xué)進(jìn)程

——在xx大學(xué)20xx年教學(xué)工作會議上的講話

老師們、同學(xué)們：

今天，我們在這里召開全校本科教育教學(xué)工作會議。會議的主題是總結(jié)自20xx年本科教學(xué)評估以來我校在人才培養(yǎng)上取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，研究和謀劃新時期進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路和舉措。剛才xx副校長對我校本科教學(xué)評估三年來的工作作了回顧，分析了當(dāng)前教育教學(xué)工作面臨的形勢和存在的問題，并對教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面部署。四位部門負(fù)責(zé)人也作了交流發(fā)言，講得很深刻。下面我主要圍繞教育教學(xué)工作和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提出三個方面的意見，供大家參考。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是當(dāng)今我國高等教育改革和發(fā)展的主題

近日，黨中央、國務(wù)院正式審議并通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－2020年）》，貫徹落實(shí)《規(guī)劃綱要》精神是今后我國高等教育的中心任務(wù)?！兑?guī)劃綱要》第七章第十八條指出：?高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。到

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2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色高水平高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，高等教育國際競爭力顯著增強(qiáng)。?這里，首先強(qiáng)調(diào)的是提高質(zhì)量，并賦予高等教育質(zhì)量新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了時代對高等教育質(zhì)量的新要求。

在過去的30年中，我國高等教育經(jīng)歷了一個實(shí)現(xiàn)大眾化的歷程，現(xiàn)在上一所大學(xué)并非是件困難的事情，大家更多關(guān)注的是能否獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源；用人單位招到一名大學(xué)生也不是困難的事情，社會更多呼喚的是高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。因此，從某種意義來講，當(dāng)今的世界是一個注重質(zhì)量的時代，當(dāng)今的競爭也是質(zhì)量的競爭，提升質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。到2020年，國家將建成一批國際知名、有特色高水平高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平，這也為xx大學(xué)的發(fā)展指出了方向，即把我校建設(shè)成為一所具有鮮明特色的高水平大學(xué)。

《規(guī)劃綱要》第十九條的標(biāo)題明確提出要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要?牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。加大教學(xué)投入。教師要把教學(xué)作為首要任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、無憂代筆網(wǎng)http://004km.cn

課程教材等教學(xué)基本建設(shè)。深化教學(xué)改革。推進(jìn)和完善學(xué)分制，實(shí)行彈性學(xué)制，促進(jìn)文理交融；支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。全面實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程。嚴(yán)格教學(xué)管理健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，增強(qiáng)誠信意識。改進(jìn)高校教學(xué)評估。加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的‘雙導(dǎo)師制’。實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計劃。? 人才培養(yǎng)、科學(xué)研究（知識創(chuàng)新）、社會服務(wù)是高等學(xué)校的三大任務(wù)。在這三者當(dāng)中，人才培養(yǎng)在高校一切工作中占據(jù)中心地位，教師的首要職責(zé)就是教書育人，這個觀念要牢固確立。

近幾年，學(xué)校在教學(xué)條件建設(shè)、教育教學(xué)管理、人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面不斷加大投入，推進(jìn)改革，特別注重強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)高校與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，探索研究生培養(yǎng)的?雙導(dǎo)師制?，這些實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)校在教育教學(xué)方面的先進(jìn)理念，也符合《規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)精神。

今天這個會議的主要任務(wù)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)劃綱要》精神，把如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，如何培育創(chuàng)新型人才作

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為學(xué)校最重要的大事抓緊抓好。前不久在南京舉行的第四屆高校校長論壇，會議主題同樣是提升高等教育質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。應(yīng)當(dāng)指出，社會對高等教育的批評比較多的是關(guān)于教育質(zhì)量和教育產(chǎn)業(yè)化問題。人們認(rèn)為，在一定程度上，高校不再一心一意把主要精力放在人才培養(yǎng)上，教師也沒有嚴(yán)守職業(yè)規(guī)范，把全部精力放在學(xué)生和教學(xué)上。這些問題值得我們高度重視和認(rèn)真反思。

二、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)是高水平大學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)涵 xx大學(xué)把建設(shè)一所具有鮮明特色的高水平大學(xué)作為奮斗目標(biāo)，在實(shí)踐中確立了?三步走六項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)?的發(fā)展戰(zhàn)略，把培養(yǎng)高質(zhì)量的人才作為高水平大學(xué)的重要內(nèi)涵和標(biāo)志。我們要充分認(rèn)識創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在高水平大學(xué)建設(shè)當(dāng)中的地位和作用。沒有優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒有高質(zhì)量的本科教學(xué)、研究生教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)只是一句空話。

高質(zhì)量的本科教學(xué)是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校長期以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。如果丟掉了這個傳統(tǒng)，我們將無法立足于社會，更談不上實(shí)現(xiàn)高水平大學(xué)的目標(biāo)。因此，把高水平的人才培養(yǎng)、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)放在至關(guān)重要的地位，這是指引學(xué)校向高水平大學(xué)邁進(jìn)的重要理念。理念確立之后，進(jìn)一步談?wù)摰膯栴}主要包括三個方面：一是在新的形勢下，結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和能源電力的發(fā)展趨勢，我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)校的人才培養(yǎng)目

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標(biāo)？這個目標(biāo)應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)在戰(zhàn)略層面相符合；二是按照這個目標(biāo)，應(yīng)該確立什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？三是實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)應(yīng)該采取什么樣的舉措？這三方面的問題，簡言之，就是面對國家和社會的需求，xx大學(xué)在人才培養(yǎng)方面如何確立目標(biāo)，如何制定標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施什么舉措。這些問題在?三步走六項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)?中已經(jīng)明確提出，就是要達(dá)到我國同類院校的先進(jìn)水平。如果說在爭創(chuàng)一流的學(xué)科、取得重大研究成果、培養(yǎng)和引進(jìn)大師級領(lǐng)軍人物等方面，在一段時間內(nèi)目標(biāo)不能定得太高，但是在本科教學(xué)上我們一定要有爭一流的信心和決心！這就需要大家共同努力。

敢不敢確立一流的本科教育這樣的目標(biāo)，我們要科學(xué)真實(shí)地對待這一問題。我們明確提出要創(chuàng)建全國同類高校中一流的本科教育，是與一所具有鮮明特色的高水平大學(xué)的總目標(biāo)相一致的。實(shí)現(xiàn)一流的本科教育，就需要確立一個相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，制定與這個標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的人才培養(yǎng)機(jī)制。例如我校四六級的通過率從百分之二三十到百分之八九十，是什么推動了四六級通過率迅速達(dá)到國內(nèi)同類院校中的高水平？學(xué)校的生源質(zhì)量這幾年提升很快，還能不能進(jìn)一步提升？能提升到什么位臵？在人才培養(yǎng)上，xx大學(xué)與一流大學(xué)相比，差距在哪里？能不能趕上？什么時候趕上?這些問題都應(yīng)該用科學(xué)的方法加以分析。

應(yīng)當(dāng)看到，近幾年學(xué)校發(fā)生巨大變化，生源質(zhì)量快速提升，無憂代筆網(wǎng)http://004km.cn

師資隊(duì)伍逐步優(yōu)化，國家支持力度明顯增強(qiáng)，學(xué)校投入持續(xù)增加，這些變化與學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量息息有關(guān)。與此同時，我們還必須進(jìn)一步更新教育理念、教育思想，把握先進(jìn)的教育教學(xué)規(guī)律，解決好一系列現(xiàn)實(shí)亟待解決的問題。

辦一所大學(xué)容易，辦一所好大學(xué)很難；培養(yǎng)人才容易，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才不容易。綜觀國際國內(nèi)的高水平大學(xué)，都培養(yǎng)了無數(shù)的世界級領(lǐng)袖人物。xx大學(xué)從1958年建校至今，培養(yǎng)出的拔尖創(chuàng)新人才和領(lǐng)軍人物尚顯不足，需要我們認(rèn)真反思我們的教育思想、教育理念是不是符合教育規(guī)律和時代的需求。學(xué)校高度重視校友工作，從控制論的原理講，校友的成長與發(fā)展是學(xué)校人才培養(yǎng)過程的反饋。校友出去以后回過頭來看，學(xué)校的培養(yǎng)哪里是成功的，哪里是有問題的。如果我們不重視反思，不重視反饋，不去優(yōu)化人才培養(yǎng)的全過程，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)將是一句空話。

在學(xué)校發(fā)展新的歷史時期，我們應(yīng)當(dāng)深入思考學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的目標(biāo)和舉措。今年學(xué)校的教育改革立項(xiàng)，老師們非常踴躍，確立了240多項(xiàng)教改研究課題，這是個好事。要鼓勵教師緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，研究提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的方法和模式，理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，把工作做出實(shí)效。

當(dāng)前，學(xué)校在教育教學(xué)工作上還存在很多不足，關(guān)鍵的問

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題在于，由于學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)展，學(xué)校的師生比持續(xù)高位，有些院系尤其突出，這就導(dǎo)致普遍存在教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，工作負(fù)荷過大，科研和教學(xué)無法兼顧等問題，同時學(xué)校的教學(xué)條件也相對薄弱，教學(xué)設(shè)施不太充裕，班級容量較大。另外，對整個教育而言，以工為主是我們的特色。但是，就長遠(yuǎn)而言，學(xué)校還是需要一個多學(xué)科的格局，實(shí)現(xiàn)文理交融，文理工結(jié)合，多學(xué)科發(fā)展。目前，我們正努力向著多科性、綜合化的方向發(fā)展。我們一定要高度重視文理的結(jié)合，包括近期組織的碩士點(diǎn)申報工作，就是希望能夠把學(xué)校的數(shù)、理、化、人文社科等學(xué)科迅速成長為擁有碩士博士點(diǎn)的學(xué)科，這在實(shí)踐中存在困難，需要我們實(shí)事求是地加以解決。

三、真抓實(shí)干，加快我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工作進(jìn)程 面對當(dāng)前形勢，學(xué)校的主要任務(wù)在于認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，緊緊圍繞高水平大學(xué)建設(shè)，把著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作，深化改革，加大投入，強(qiáng)化管理，突出特色，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和模式，使學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。

（一）大力推進(jìn)教育教學(xué)改革

要深刻認(rèn)識提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高等教育永恒主題的重大意義，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念，大力開展教育教學(xué)改革。圍繞教學(xué)這一中心工作，無憂代筆網(wǎng)http://004km.cn

切實(shí)推動學(xué)校的教育教學(xué)改革，也包括管理體制改革、勞動人事制度改革。改革是必然的，改革雖然會觸及到每個人自身的利益，但是，個人的利益最終是要服從于國家，服從于學(xué)校整體的利益。

（二）繼續(xù)加大教育教學(xué)投入

提高教育質(zhì)量，加大投入是非常重要的一環(huán)，這是開展一切工作的基礎(chǔ)。這個投入包括人力、物力、財力的投入。比如此次的教育改革立項(xiàng)，學(xué)校就投入了比往年更多的資金。同時，投入也要求有一定的產(chǎn)出，投入的增加要求每一位教師也要建立新的工作標(biāo)準(zhǔn)，提出更高的工作要求，把全部的心血傾注到教育教學(xué)事業(yè)中。

（三）大力提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)和能力

要全面提升教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)教師具備崇高的敬業(yè)精神，精湛的教育教學(xué)技能和卓越的創(chuàng)新能力。尤其要注重對優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)，讓擁有高學(xué)歷的教師在實(shí)踐中得到更多鍛煉，繼續(xù)實(shí)施青年教師的?博士化、國際化、工程化?，著力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、能力高超的師資隊(duì)伍。

（四）強(qiáng)化教育教學(xué)管理

如果學(xué)校是一駕馬車，管理和教學(xué)就是這駕馬車的兩個車輪，缺一不可，同等重要。優(yōu)秀的本科教育教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在很大程度上是管出來的。管理要科學(xué)的管理，無憂代筆網(wǎng)http://004km.cn

要按照標(biāo)準(zhǔn)來管理。加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，就是要逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量的考核和評價體系，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

（五）突出教學(xué)特色，創(chuàng)新教學(xué)模式

特色就是競爭力，我們既要遵循普遍的教育規(guī)律，也要大膽探索，開創(chuàng)具有xx大學(xué)特色的教育教學(xué)模式，永遠(yuǎn)以創(chuàng)新的精神培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。要大膽實(shí)驗(yàn)，勇于探索，勤于總結(jié)，樂于改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)班就是學(xué)校對教育教學(xué)模式的大膽嘗試和摸索，要做成特色，還需要及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)完善。國際交流與合作也是學(xué)校發(fā)展的重要增長點(diǎn)，要借鑒國際上最先進(jìn)最優(yōu)秀的教學(xué)模式、教育思想和教學(xué)手段，不斷提高國際教育的層次和水平。中國課堂和外國課堂最大的不同就在于，中國的教學(xué)是填鴨式的，中國學(xué)生在課堂上只是被動的接受者，并沒有真正參與到教師的教學(xué)活動中。相反，國外的課堂是互動式的，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同探索。說來好像是一個小差別，其實(shí)這里面蘊(yùn)含著很多不同的教育理念和規(guī)律，如教學(xué)相長、探究式學(xué)習(xí)、以學(xué)生為主體、教師權(quán)威等。

圍繞教學(xué)這個主題，我們有很多工作要做。今天的會議既是一次總結(jié)會，一次工作會，更重要的也是一次動員會。我們要按照國家創(chuàng)建?高等教育強(qiáng)國?和?人力資源強(qiáng)國?的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《規(guī)劃綱要》精神，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模

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式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，為全面提高我校的教育教學(xué)水平，開創(chuàng)學(xué)校人才培養(yǎng)新局面，早日實(shí)現(xiàn)把我校建設(shè)成為高水平大學(xué)的宏偉目標(biāo)而努力奮斗！

第二篇：在2021年大學(xué)本科教育工作會議上的講話

在2021年大學(xué)本科教育工作會議上的講話

這次全校本科教育工作會，是一次重要的會議，對于統(tǒng)一全校的思想，凝聚大家的共識，把握本科教育的根本目的任務(wù)，強(qiáng)化本科人才培養(yǎng)的中心地位，全面提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力，具有十分重要的意義。下面，我就進(jìn)一步做好本科教育，講三點(diǎn)意見。

一、必須牢牢把握立德樹人這一核心使命

現(xiàn)代大學(xué)肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。但說到底，大學(xué)最核心的使命就是立德樹人、就是培養(yǎng)人才。因此，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育必須首先回答好的根本性問題。習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，教育是國之大計、黨之大計。沒有哪項(xiàng)事業(yè)像教育這樣影響甚至決定著接班人的問題，影響甚至決定著國家的長治久安，影響甚至決定著民族的復(fù)興和國家的崛起。今年5月2日，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時講道，“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。”

我們×大學(xué)，從建校之初就以“國家富強(qiáng)、民族振興、人類文明進(jìn)步”為己任，在我們的《辦學(xué)宣言》中明確提出，“人類之文野，國家之理亂，悉以人才為其主要之因?！痹?0年前，我們的辦學(xué)先賢就能從如此宏大的視野和格局中來考慮人才培養(yǎng)、謀劃辦學(xué)定位，我們有什么理由今天不能從黨和國家的要求和高度去辦好人民滿意的大學(xué)?我們很高興和自豪地看到，在近90年的辦學(xué)歷程中，×大學(xué)先后培養(yǎng)了30余萬名高素質(zhì)專門人才和一大批各界精英，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。習(xí)近平總書記在全國教育大會上對新時代高等教育作出了四個“重要論斷”：高等教育是一個國家發(fā)展水平和潛力的重要標(biāo)志；黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育、科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切；培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是各級各類學(xué)校的共同使命；走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。我們今天召開的本科教育工作會，就是在研究我們學(xué)校怎樣來走內(nèi)涵式發(fā)展道路，很重要。習(xí)總書記的這四個“重要論斷”，充滿了對高等教育的熱切期望，表明了總書記對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的最大關(guān)切，體現(xiàn)了黨中央對扎根中國大地辦高等教育、堅定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路的堅定決心。

×大學(xué)作為中國特色世界一流大學(xué)A類建設(shè)高校，我們必須肩負(fù)起黨和國家賦予我們新的歷史使命，堅定不移地把一流本科教育放在“雙一流”建設(shè)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，全面實(shí)施《×大學(xué)本科教育2029行動計劃》，牢固樹立“以本為本”，扎實(shí)推進(jìn)“四個回歸”，以樹人為中心，以立德為根本，把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生處于思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌成型的關(guān)鍵的本科時期，扣好人生的第一?？圩樱蚶纬砷L發(fā)展的基礎(chǔ)，真正引導(dǎo)學(xué)生在堅定理想信念上下功夫、在厚植愛國主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增強(qiáng)知識見識上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在培養(yǎng)綜合素養(yǎng)上下功夫，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為耐勞苦、尚儉樸、勤學(xué)業(yè)、愛國家，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、必須緊緊依靠教師隊(duì)伍這個關(guān)鍵

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍的素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平，直接關(guān)系到本科教育的內(nèi)涵發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們必須站在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的極端重要性。2014年教師節(jié)，總書記同北京師范大學(xué)的師生代表座談時，就如何做一名好老師提出了4點(diǎn)要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，這是新時代黨和國家事業(yè)對教師的希望和要求。

我們的教師必須做有理想信念的教師。正確的理想信念是教書育人引領(lǐng)人生航向的指路明燈，教師心中要有國家和民族，要明確意識到我們肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，既要當(dāng)好專業(yè)老師、更要當(dāng)好人生導(dǎo)師的使命責(zé)任。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，要注重加強(qiáng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

我們的教師必須做有道德情操的教師。教師對學(xué)生的影響，不僅在于課堂上怎么說，更在于課堂外怎么做。如果言行不一致，給學(xué)生講再多的道理都是空話。做老師要知行統(tǒng)一。好老師要有捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神；自覺堅守精神家園，堅守道德底線，自覺弘揚(yáng)和踐行社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的一言一行影響和帶動學(xué)生。有道德情操的老師還體現(xiàn)在對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上，體現(xiàn)在為教育事業(yè)奮斗的志向上，在金錢、物欲、名利面前能夠擋得住誘惑。

我們的教師必須做有扎實(shí)學(xué)識的教師。在老師所具備的基本特質(zhì)中，知識是根本的基礎(chǔ)的。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但卻不能原諒老師學(xué)識淺薄和治學(xué)治教的浮躁。隨著信息化不斷發(fā)展，知識的獲取方式和傳授方式、教和學(xué)關(guān)系也發(fā)生了深刻變化。過去講，給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在來看，這個要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。正如，總書記在北師大師生代表座談會上所指出的，應(yīng)該是要有一潭水。教師一定要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿。

我們的教師必須做有仁愛之心的教師。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)。我們要以仁愛之心，通過真情、真心、真誠貼近學(xué)生，要用愛培育愛，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。要將教書育人、立德樹人的責(zé)任體現(xiàn)到與學(xué)生相處的日常中，要像對待自己孩子一樣對待學(xué)生，以情動人、以情育人、以情化人，除了傳授知識，還要給學(xué)生解除困惑、送出關(guān)懷、慰藉心靈。

師德師風(fēng)是評價教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。不同學(xué)科專業(yè)的教師，研究領(lǐng)域、教授內(nèi)容、教學(xué)方法各有不同，但育人的要求是一致的，那就是優(yōu)良的師德師風(fēng)?？傮w講，學(xué)校教師隊(duì)伍師德師風(fēng)是很好的，絕大多數(shù)老師都敬重學(xué)問、關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，受到學(xué)生尊敬和愛戴。我們要繼續(xù)大力選樹師德師風(fēng)典型，傳承弘揚(yáng)歷代重大人獻(xiàn)身教育事業(yè)、潛心治學(xué)治教的蠟燭精神、園丁精神。同時，也要看到存在的問題。對極少數(shù)教師中仍然存在的只教專業(yè)課、不愿意承擔(dān)育人責(zé)任的傾向，要下決心下大力氣從根本上去扭轉(zhuǎn)，對那種道德敗壞的“害群之馬”，要堅決依法依紀(jì)予以嚴(yán)懲，清除出教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格的制度規(guī)定，還要有日常教育督導(dǎo)。學(xué)校要為教師隊(duì)伍的成長進(jìn)一步創(chuàng)造有利條件。要充分信任、緊緊依靠廣大教師，充分發(fā)揮教師在學(xué)校辦學(xué)治校中的作用。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康。緊扣教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的重大問題，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)。要抓住中央出臺《全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》的機(jī)遇，進(jìn)一步完善評價、培養(yǎng)和激勵機(jī)制，為教師提供自我發(fā)展的平臺和機(jī)會，不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高服務(wù)保障質(zhì)量，激勵廣大教師不斷提高育人能力、教學(xué)能力、研究能力，積極投身本科教育。

三、必須全方位全過程做好服務(wù)

今天，我們召開本科教育工作會，是在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的時代大背景下進(jìn)行的，我們要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和發(fā)展實(shí)際，全面落實(shí)高等學(xué)校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)，高揚(yáng)起本科人才培養(yǎng)的主旋律，優(yōu)先服務(wù)好本科教育，全面提升×大學(xué)本科人才培養(yǎng)的服務(wù)能力和服務(wù)水平。

必須強(qiáng)化本科教育的優(yōu)先地位。本科教育是人才培養(yǎng)核心，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，是新時代教育發(fā)展的前沿。全校上下要調(diào)整思路，把本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)、科研等要優(yōu)先服務(wù)于本科教育；教師的精力要優(yōu)先聚焦于本科教育；全校人力資源、資金物質(zhì)資源、教學(xué)條件和教學(xué)工具等要優(yōu)先在本科教育配置；學(xué)校的激勵機(jī)制和政策要優(yōu)先在本科教育體現(xiàn)；學(xué)校的核心競爭力和教學(xué)質(zhì)量要優(yōu)先在本科教育顯現(xiàn)；學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和辦學(xué)理念要優(yōu)先在本科教育中實(shí)踐；學(xué)校的核心價值體系要優(yōu)先在本科教育上確立。

必須強(qiáng)化本科教育的育人功能。澆花澆根，育人育心。學(xué)校本科教育要做到“兩個所有”，即學(xué)校所有課程都具有育人功能，學(xué)校所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。要注重教材建設(shè)，選用教材要體現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)地位，體現(xiàn)國家和民族的基本價值觀，體現(xiàn)人類知識積累和創(chuàng)新成果。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的本科教育體系，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各個環(huán)節(jié)。我們的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計，凡是不利于這個目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的做法都要堅決改過來。

必須強(qiáng)化服務(wù)本科教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。辦好本科教育，誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外，全校上下要心往一處想，勁往一處使，確保黨中央國務(wù)院、教育部的決策部署在×大學(xué)落地生根。辦好本科教育，既需要學(xué)校的頂層設(shè)計、統(tǒng)籌安排，也需要各教學(xué)單位、職能部門的精心組織、具體落實(shí)，更離不開廣大師生的積極參與、主動作為。各位參會代表要將會議精神帶回單位，及時全面?zhèn)鬟_(dá)；各職能部門、直屬單位、學(xué)院要安排專題時間，結(jié)合單位實(shí)際，進(jìn)一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想形成系統(tǒng)的工作方案和舉措；各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職員工要主動擔(dān)當(dāng)，要把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，積極作為，齊心協(xié)力，努力形成全校為本科教育做貢獻(xiàn)的新局面。

第三篇：在全縣教育教學(xué)工作會議上的講話

規(guī)范行為，走教育內(nèi)涵發(fā)展之路 勵志踐行，再創(chuàng)羅田教育新輝煌

同志們：

從去年在匡河中學(xué)召開中小學(xué)工作會議到今天在義水學(xué)校召開同樣的會議，一年的時間轉(zhuǎn)瞬過去了。過去的一年，我們一起推動了教育均衡發(fā)展，一起見證了校園文化建設(shè)的新成果，見證了課內(nèi)比教學(xué)的精彩，見證了課外訪萬家的真情，見證了課外比活動的生動場景。過去一年的工作成績主要表現(xiàn)在以下六個方面：

一、樹立人本教育觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，教育理念有了新轉(zhuǎn)變

去年，鄭局長在全縣教師集訓(xùn)大會上做了《培養(yǎng)全面發(fā)展的人才》的重要講話，講話要求全縣教師走出三個思想誤區(qū)，樹立三種正確的觀念：樹立全面發(fā)展的人才觀、樹立多元的質(zhì)量觀、樹立以人為本的教育觀，要精心培養(yǎng)高尚的人、聰明的人、健康的人、高雅的人，要“三落實(shí)”：在思想上落實(shí)、在行動上落實(shí)、在管理上落實(shí)。鄭局長的這次重要講話為全縣教育教學(xué)工作指明了方向，規(guī)劃了標(biāo)高。講話發(fā)表以后，全縣各中小學(xué)校積極行動，注重制度引領(lǐng)，注重方案落實(shí)，注重活動組織，注重行為評價，注重社會觀感，取得了非常好的教育效果。縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重傳統(tǒng)文化的導(dǎo)引作用和引領(lǐng)力量，推行“中華經(jīng)典誦讀活動”，倡導(dǎo)“學(xué)做一餐飯”體驗(yàn)活動，在社會上激起了很大反響?？锖又袑W(xué)開展“善星”評比，雙鳳坳中學(xué)開展“孝星”評比，駱駝坳中心小學(xué)開展“寫字教學(xué)”周周評，這些活動都極大地促進(jìn)了中小學(xué)生的健康成長，學(xué)生們的幸福感增強(qiáng)了，成就感爆發(fā)了，自信心足了，學(xué)習(xí)也感到了無比的快樂。

二、教學(xué)比武競風(fēng)流，家訪萬戶見深情，教育形象有了新改變

2011年9月，縣教育局在大河岸中學(xué)舉辦了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”現(xiàn)場工作會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和各中小學(xué)迅速行動起來，全面推進(jìn)，教師全員參與，積極參加校內(nèi)競賽。教研室周密安排，精心指導(dǎo)，全縣中小學(xué)共35科400余名教師參加比賽，取得了非常好的成效，在全市、全省具有較大的影響。省教育廳陳安麗廳長的高度關(guān)注羅田，她特意打電話給鄭局長，對羅田開展的兩課活動給予了高度評價。省市領(lǐng)導(dǎo)專程來羅田考查羅田“兩課”活動。課內(nèi)比教學(xué)，不但激活了青年教師的教學(xué)熱情，更激活了中老年教師的教學(xué)熱情，李婆墩中學(xué)50多歲的夏億安

老師參加全市課內(nèi)比教學(xué)比賽，得到了市教科院專家的好評。在全市課內(nèi)比教學(xué)活動中，我縣幼兒園教師在城市組、農(nóng)村組中各有4位教師獲一等獎，小學(xué)獲一等獎6人，二等獎12人。初中有8人獲一等獎，17人獲二等獎，九資河中學(xué)陳常遠(yuǎn)老師獲特等獎，并代表黃岡市參加全省比賽。

在家訪活動中，我縣廣大教師不怕艱苦，翻千山，涉萬水，把黨的教育政策帶到了千家萬戶。各中小學(xué)在家訪活動中大打“文化牌”“親情牌”，并借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒力量，開辟親情熱線，電話家訪、qq家訪悄然興起，把教育人的真情傳遞到千里之外的留守兒童家長，廣大教師腳印千家萬戶，贏得了家長、社會的高度評價，把家校共建工作推向新高度。

三、高效課堂活力漸現(xiàn)，課余活動精彩無限，教育創(chuàng)新有了新活力

教育的生命就是學(xué)生，教學(xué)的舞臺就是課堂。向課堂要質(zhì)量，向課堂要效率，這是全體羅田教育人的執(zhí)著追求。兩課活動的蓬勃開展，在全縣各中小學(xué)掀起了一股教學(xué)比武熱潮?？h教研室組織了全縣61所中小學(xué)校一起參與了“構(gòu)建高效課堂”教學(xué)模式研究，三里畈中學(xué)承辦了“構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式研究”現(xiàn)場研討會，白廟河中學(xué)參與了“學(xué)困生心理問題的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化教育個案研究”，駱駝坳中學(xué)舉辦了“高效課堂精英賽”。這些活動都有利地推動了課堂教學(xué)的開展，特別是各中小學(xué)以此為契機(jī)

掀起“課堂研究熱潮”，積極倡導(dǎo)課堂大練兵，積極倡導(dǎo)集體研究，積極倡導(dǎo)典型引路，不僅豐富了課堂的內(nèi)容，而且提高了課堂教學(xué)效率，這次課堂革新也越來越受學(xué)生歡迎。

教育要以生為本，要給學(xué)生以空間和時間，讓他們在豐富的課余活動中找到存在感，找到幸福感。嚴(yán)家坳中學(xué)的跳繩“七十二變”，不僅吸引了學(xué)生的積極參與，更是引來了全國多家新聞媒體和教育傳媒的關(guān)注。羅田的教育因此走紅荊楚大地，一下子走紅了大江南北，嚴(yán)家坳中學(xué)的課余活動功不可沒。課外比活動開展以來，課堂的外延得到了極大拓展，棋類比賽進(jìn)了課堂，籃球俱樂部活躍在校園、校園集體舞已不再新鮮，陽光體育再添陽光。2012年5月2日的《中國教師報》以《湖北羅田：三課活動為教育注魂》為題對我縣的三課活動作了專題報道，這是對我縣教育教學(xué)工作的充分肯定。

四、搭建教育成果展示平臺，助推教師專業(yè)成長，教育教學(xué)質(zhì)量有了新提高

展示，是教育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，縣教育局非常注重學(xué)校的成果展示，注重教師的風(fēng)采展示，注重課堂教學(xué)的對話展示。通過展示，課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化；通過展示，個人素養(yǎng)得到提高；通過展示，教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)固提升。在過去的一年里，縣教育局先后組織了全縣的教學(xué)拉練大檢查、全縣的教學(xué)視頻綜合檢測，縣教研室也對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作進(jìn)行了檢測并向全縣

通報檢測情況。特別是全縣的視頻檢測，形式新穎，具有良好的直觀感，公開透明，深受廣大教師喜愛。在教學(xué)拉練大檢查中，各個學(xué)校不僅展示了自己的教育成果，而且展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌。

成長，是教育教學(xué)過程中另一個關(guān)鍵詞語。成長，要成為我們教育教學(xué)的一個主旋律，要樹立終身學(xué)習(xí)、終身成長的教育觀念，要不斷在“成長”過程中提升自己的思想認(rèn)知水平，提高自己的課堂教學(xué)水平?？锖又行膶W(xué)校主辦了青年教師匯報展示活動，在全縣教育干部教師提高工程推進(jìn)會上，三里畈中心校的經(jīng)驗(yàn)給我們留下了深刻印象。白廟河中學(xué)、九資河韓婆嶺小學(xué)的教師博客，成為教研的新舞臺，既展示了教研成果，又對外推介了各自的經(jīng)驗(yàn)。平湖鄉(xiāng)東沖畈小學(xué)給每個教師建立了“教師成長檔案”，以成長來促發(fā)展，以成長促提高，方法值得借鑒。

今年6月，全縣小學(xué)六年級的教學(xué)測評，反映了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，一大批先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀教師脫穎而出，成了教育教學(xué)的靚麗明星。我縣高考成績又有新跨越，全縣高考上線整體水平比去年上升了兩個位次，育英高中榮獲“高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，三里畈高中榮獲“高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”。中考成績穩(wěn)中有升，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、義水學(xué)校始終保持在全縣前列。平湖中學(xué)、駱駝坳中學(xué)、白廟河中學(xué)、匡河中學(xué)四率綜合積分躍居全縣前茅。李婆墩中學(xué)走出低谷，有四科四率綜合積分進(jìn)入全縣前三名。白蓮河中學(xué)體育科中考四率綜合積分位列全縣近十年無四率綜合積分進(jìn)入前三名的歷史。學(xué)科競賽取得了較好的成績，全市語數(shù)外三科綜合能力測評，全縣總成績位居全市

六、校園文化創(chuàng)特色，科學(xué)管理見真功，教育教學(xué)有了新舞臺。

十年樹木，百年樹人。教育是一個長期的發(fā)展過程，需要積累，需要沉淀，需要創(chuàng)新，需要突破。在教育教學(xué)過程中，融入文化元素，以優(yōu)秀的文化吸引人、熏陶人、感召人、激勵人，是一種明智便捷的教育通道。2012年4月27日，在匡河中學(xué)成功舉辦了全縣文化建設(shè)現(xiàn)場會。這次會議集中展示了我縣文化教育的豐富成果，唱校歌，辦校報，出?？?，一時蔚然成風(fēng)?！恶樦匈x》《大河岸中學(xué)賦》匡河中學(xué)的《至善頌》傳唱開來，三里畈中學(xué)倡導(dǎo)的“梅文化”、河浦中學(xué)倡導(dǎo)的“孝文化”、白廟河中學(xué)倡導(dǎo)的“源文化”，各有特色，各有千秋，是其中較為突出的代表。很多學(xué)校還融合節(jié)日文化和區(qū)域文化來加強(qiáng)德育建設(shè)，效果良好。白蓮河中學(xué)在清明節(jié)舉辦“祭奠英雄王盼，傳承英雄精神”的系列活動，反響良好。

在教學(xué)管理過程中，許多學(xué)校重教學(xué)常規(guī)管理，重校本研訓(xùn)活動開展，重科學(xué)評價綜合體系建立。校長們開動腦筋、以身作則，率先垂范，取得了非常好的示范效果。中心校的周剛、黃炳林、馮其如、高學(xué)敏等校長工作抓得主動積極、管理上下了真功夫，動了真情，教育教學(xué)成績突出。段立勇、范義鋒、徐高明、周佳雄、朱建文、馬東生等校長身體力行，想方設(shè)法管好、管細(xì)、管出了一片新天地。鳳山中學(xué)、駱駝坳中學(xué)、三里畈中學(xué)積極研究“課堂教學(xué)”，初步形成了自己的教學(xué)模式和管理模式?？锖?/p>

中心小學(xué)校長葉軍營，一開學(xué)就到班聽課，所有教師的課都聽了一遍，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)。大河岸三所小學(xué)的校長人平聽課22節(jié)。細(xì)致處現(xiàn)真本領(lǐng)，細(xì)節(jié)處彰顯才情，有效的管理措施，有效地提升了教育水平。

下面，我想就新學(xué)的工作提一些指導(dǎo)性的意見，供大家參考。

一、以文化建設(shè)為引領(lǐng)，促進(jìn)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路

全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場會在匡河中學(xué)召開以后，各中小學(xué)校結(jié)合各自學(xué)校的地域特色，加大了學(xué)校文化建設(shè)的力度，各類文化活動蓬勃開展，師生的精神面貌煥然一新。促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵在于抓好學(xué)校的文化建設(shè)，在于鑄造學(xué)校的精神和靈魂，已經(jīng)成為在座各位的共識。從羅田教育的發(fā)展著想，我們還應(yīng)該注意：

一是增強(qiáng)學(xué)校的進(jìn)取力，要注重思想文化建設(shè)。一所好學(xué)校需要好老師，培養(yǎng)一個好老師不容易。破解這一難題的有一條簡便的方法，就是：以自己的良好形象去影響和感染老師、去鼓舞和激勵老師，用我們的真誠把老師的熱情激發(fā)起來。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，抓全員培訓(xùn)、重骨干示范、促整體提高，以不同類型的教研活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動為平臺，以“骨干教師”“教學(xué)能手”評選活動為契機(jī)，開展有效培訓(xùn)。

二是增強(qiáng)學(xué)校的親和力，要注重環(huán)境文化建設(shè)。自從鄭局長提出“打造有靈活的教育”，積極倡導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)以來，全縣各中小學(xué)在校園環(huán)境建設(shè)上做了大量的工作，營造了較為寬松、和諧的工作氛圍。在工資水平還不高的情況下，有的老師由于煩雜的工作導(dǎo)致情緒化。如果校長與老師之間缺少溝通、缺少了解，產(chǎn)生誤會不及時消除的話，隔閡就會加深，矛盾還會激化。了解人、關(guān)心人、尊重人，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。要及時了解教師的困難和訴求，把師生的困難看成是自己的困難，把師生的訴求看成是自己的訴求。要開展一些健康有益的文體活動，讓校園生活更加充實(shí)高雅，豐富多彩。

三是增強(qiáng)學(xué)校的影響力，要注重制度文化建設(shè)。我們學(xué)校訂的制度很多也很細(xì)，為什么有的學(xué)校訂的制度管不住人呢？究其原因，是制度文化建設(shè)缺失。制度文化是學(xué)校的基礎(chǔ)文化，也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的所必需的內(nèi)容。我認(rèn)為制度是一種無聲的命令，有一種巨大的影響力。學(xué)校制度要因事而宜，因人而宜，校長不但要善于用制度管理人、規(guī)范人，保證學(xué)校有一個健康的工作秩序；更要用制度激勵人，以調(diào)動和保護(hù)教職工的積極性。

走內(nèi)涵發(fā)展之路，重點(diǎn)是推進(jìn)教育均衡發(fā)展，著力提升教育質(zhì)量。我們要讓“辦學(xué)理念”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的航標(biāo)；讓“文化建設(shè)”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的豐厚底蘊(yùn)；讓教師的專業(yè)成長成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基石；讓“德育活動”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活力；讓“教學(xué)教研”成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動力；讓“特色校建設(shè)”成 為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的亮點(diǎn)。

二、規(guī)范教育管理行為，破解辦學(xué)不規(guī)范難題

中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范，是長期以來擺在教育管理者面前的一道難題，如何破解，考驗(yàn)著教育管理者的智慧。

一抓制度建設(shè)，建立規(guī)范辦學(xué)行為的長效機(jī)制。從制度建設(shè)抓起，教育局曾經(jīng)下發(fā)過關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為的意見和辦法，每年根據(jù)實(shí)際情況作了調(diào)整，其目的就是從政策層面加強(qiáng)中小學(xué)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)中小學(xué)教育教學(xué)秩序，創(chuàng)造中小學(xué)改革與發(fā)展良好環(huán)境。對中小學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，特別是對執(zhí)行招生政策不力、落實(shí)教育教學(xué)管理規(guī)定不到位、規(guī)范教師教育教學(xué)行為不嚴(yán)格、治理中小學(xué)亂收費(fèi)不作為，放任教師以各種形式各種名目辦各種補(bǔ)習(xí)班，等等，都要做出嚴(yán)肅處理。

二抓招生行為規(guī)范，讓大眾享受均衡發(fā)展成果。從今年秋季招生起，縣教育局頂住一些壓力，審慎行事，規(guī)范中小學(xué)招生行為。公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式、公開錄取結(jié)果。義務(wù)教育階段學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行劃片免試就近入學(xué)，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。嚴(yán)格普通高中招生管理，縣一中的招生指標(biāo)全部分配到各初中。

三抓教育教學(xué)規(guī)范，創(chuàng)設(shè)健康活潑的教育環(huán)境。中小學(xué)辦學(xué)行為不規(guī)范影響教育形象，制約著推進(jìn)義務(wù)教育均衡和促進(jìn)教育

公平的進(jìn)程，不利于形成全社會關(guān)心、重視和支持教育的良好環(huán)境。對此，我們要做到三個規(guī)范：一是規(guī)范辦學(xué)行為；二是規(guī)范教學(xué)行為。今年秋季，教育局明令取消了義務(wù)教育階段學(xué)校節(jié)假日補(bǔ)課，堅決杜絕以任何形式的辦班行為，嚴(yán)禁學(xué)校以任何名目組織學(xué)生有償補(bǔ)課。三是規(guī)范收費(fèi)行為。對于中小學(xué)收費(fèi)行為采取高壓態(tài)勢，發(fā)生一起查處一起，決不姑息遷就。

三、以教育科研為支撐，探索高效課堂教學(xué)模式

客觀地說，從有效教學(xué)，到高效課堂，我們?nèi)〉靡恍┙?jīng)驗(yàn)，也走過許多彎路。

今年秋季，市教育局提出，每個縣市區(qū)要選擇條件成熟的學(xué)校，創(chuàng)辦10個高效課堂試點(diǎn)學(xué)校。有些學(xué)校開始行動起來了，積極申報試點(diǎn)，教研室要發(fā)揮高效課堂的研發(fā)、指導(dǎo)和提升職能作用，選好點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升檔次，積極向外推介羅田經(jīng)驗(yàn)?？h教研室根據(jù)省市教育部門的意見，明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為目標(biāo)的高效課堂教學(xué)模式的探索與研究，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂。為引領(lǐng)學(xué)校構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，圍繞“構(gòu)建新型教學(xué)模式，打造高效活力課堂”研究活動，縣教研室正積極開展形式多樣、生動活潑的教研活動，引導(dǎo)教師研究常態(tài)課、執(zhí)教示范課、參評優(yōu)質(zhì)課，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，大膽探索以自主學(xué)習(xí)、小組合作為基本形式的課堂教學(xué)新思路，在提高學(xué)生自學(xué)能力和

合作意識的同時提高教師的教學(xué)能力。教研室正著手建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度，每名教研員聯(lián)系幾所學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)科高效課堂構(gòu)建研究。

瞿志文主任在今年秋季召開全縣中小學(xué)教研工作會議上作了題為《大力開展有效教研 努力打造高效課堂 深入推進(jìn)課程改革》的報告，就全縣開展高效課堂模式的構(gòu)建的探索講了很好意見，這里，我想強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

一是關(guān)注教學(xué)，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學(xué)流程，從學(xué)生的角度設(shè)計課堂教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。導(dǎo)學(xué)案不宜過簡也不宜過繁，不宜過難也不宜過易，避免導(dǎo)學(xué)案泛濫成災(zāi)，以導(dǎo)學(xué)代替講學(xué)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，用最短的時間求得最佳的學(xué)習(xí)效果。

二是關(guān)注學(xué)生，規(guī)范學(xué)習(xí)過程，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)在不少學(xué)校得以實(shí)施，一些老師往往只注重形式，而忽視了學(xué)習(xí)過程和習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對提高教學(xué)質(zhì)量起著決定作用。從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動有效地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)過程的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成良好的心理品質(zhì)。對作業(yè)不適時、不適量，沒有針對性，書寫不認(rèn)真，批閱不及時、不規(guī)范、無激勵性評價的教師，應(yīng)該及時檢查，及時糾正。

三是關(guān)注教師，以教研活動為載體，以教研促教學(xué)。在課堂教學(xué)中，各教研組能夠根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定好學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，探索并實(shí)施合理、可行、有效的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)效益為中心的主題教研，積極地開展講課評課活動，探索優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和不同課型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與規(guī)律，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。

四是關(guān)注教研組，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，提高集體備課的成效。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用是一種教學(xué)藝術(shù)。教研組要將教學(xué)方法的選擇研究作為校本教研的中的一個主要內(nèi)容，讓教師在思維上互補(bǔ)、智慧上交融、工作上合作。在教研活動中，建立合作備課體系，形成“個人構(gòu)思——集體研討——編寫教案——個人增減——留空反思——集體評議”的集體備課制度。充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學(xué)科帶頭人、骨干教師帶頭上示范課，扎實(shí)開展集體備課活動，使之形成最大合力?？h教研室將組織

四、以科學(xué)評價為杠桿, 撬開制約提升教育質(zhì)量的瓶頸

無容諱言，教育質(zhì)量不高一直是羅田的教育之痛。制約教育發(fā)展的因素很多，評價方法單一，缺乏科學(xué)性無疑是其中重要的一條。評價是牽動教育工作最敏感的神經(jīng)。近幾年，我們在教育評價方面做了一些有益的探索，其目的就是要以科學(xué)評價為杠桿，撬開制約提升教育質(zhì)量的瓶頸。

一是基于提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們要大膽嘗試適合課改的評價方式，改革與新課程不相適應(yīng)的課堂教學(xué)評價體系，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，以及恰當(dāng)?shù)慕膛c學(xué)的關(guān)系，采用科學(xué)的評價方法，從單一性評價轉(zhuǎn)向多元化評價，從結(jié)果性評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教育能力的提升。二是基于對學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展，要建立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性評價體系，內(nèi)容包括道德品質(zhì)、素養(yǎng)、能力、合作、運(yùn)動、審美、學(xué)習(xí)等方面，評價時既看學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又看學(xué)生的綜合素質(zhì)；既看學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又看學(xué)生的成長過程；既看學(xué)生的全面發(fā)展，又看學(xué)生某一方面的突出才能和表現(xiàn)，全面衡量學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。倡導(dǎo)自評和互評相結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)平臺，引導(dǎo)學(xué)生家長參與評價。

三是基于教育均衡發(fā)展的需要，我們改革初中和高中招生考試制度。小學(xué)、初中實(shí)行區(qū)域就近入學(xué)；高中階段繼續(xù)實(shí)行重點(diǎn)高中招生指標(biāo)全部配額到校，從源頭上避免不規(guī)范辦學(xué)行為的發(fā)生。

四是基于教師的專業(yè)發(fā)展，要建立促進(jìn)教師發(fā)展、有利于課改的教師評價體系，關(guān)注教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教師工作過程，關(guān)注教師專業(yè)成長，建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評價制度。將教師的工作業(yè)績、教學(xué)教研成績列入評模晉級考核之中。

五是基于學(xué)校發(fā)展的需要，我們要建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評價體系，重點(diǎn)關(guān)注師生的發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)過程，關(guān)注科學(xué)管理，建立以學(xué)校自評為主，教育行政部門、學(xué)生、家長和社區(qū)共同參與的評價制度。

教育局在獎勵機(jī)制和用人機(jī)制上已經(jīng)做了許多工作，今年暑期組織了述職述評活動，對在提升教育教學(xué)質(zhì)量方面有突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，提拔重用，在評聘職稱、評優(yōu)中予以優(yōu)先考慮。暑期干部調(diào)整、思源學(xué)校教師招聘就是評價制度改革的結(jié)果。

同志們：譜寫羅田教育新篇章，離不開我們的努力。我們要努力把自己歷練成為有深度的思想者，有魅力的表率者和銳意前行的創(chuàng)造者。我們要親力親為，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的各項(xiàng)教育教學(xué)工作；踐行新課程理論標(biāo)準(zhǔn)，以先進(jìn)的理論知識來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)；踐行師風(fēng)師德，以良好的道德風(fēng)范來指引我們工作的一言一行。

同志們：羅田的教育要發(fā)展，羅田的教育要走向輝煌，要實(shí)現(xiàn)新的跨越，要開創(chuàng)新的局面，還有賴各位在座的同仁一起共

同努力。讓我們一起攜起手來，用我們的赤誠去迎接羅田教育光輝燦爛的明天！謝謝大家！

第四篇：在小學(xué)教育教學(xué)工作會議上的講話

在小學(xué)教育教學(xué)工作會議上的講話

深化課程改革 推進(jìn)素質(zhì)教育譜寫xx現(xiàn)代化教育強(qiáng)市新篇章

同志們：

今天召開這次全市小學(xué)教育教學(xué)工作會議，主要是：總結(jié)去年我市小學(xué)教育教學(xué)工作取得的成績，交流經(jīng)驗(yàn)，查找問題和不足，明確今后我市小學(xué)教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)，力爭小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再有新提高，力爭為“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”再謀新發(fā)展。

一、一年來取得的成績

一年來，全市小學(xué)廣大干部教師深化素質(zhì)教育，解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，辦學(xué)水平與效益有了很大提高。5 所小學(xué)被評為“ 2011 中國創(chuàng)新教育學(xué)?！保挥?22 所小學(xué)獲“全國教師教育學(xué)會綜合實(shí)踐活動學(xué)科委員會、全國 《 綜合實(shí)踐活動與師生發(fā)展 》 項(xiàng)目組”先進(jìn)單位稱號；有 2 所學(xué)校被評為全國小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)研究優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校；有 3 所小學(xué)被評為教育部“中華誦 ? 經(jīng)典誦讀行動”優(yōu)秀試點(diǎn)學(xué)校；有 5 所小學(xué)被評為泰安市教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校； 6 所小學(xué)被評為泰安市特色學(xué)校； 1 所小學(xué)被推薦為全國優(yōu)秀少先隊(duì)集體；有 4 項(xiàng)國家級課題、12 項(xiàng)省級課題通過專家組鑒定； 5 名校長榮獲“2011 中國百名創(chuàng)新型校長獎”榮譽(yù)稱號； 10 名輔導(dǎo)教師獲得了“ 2011 中國創(chuàng)新型名師獎”;4 名教師分獲全國嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一、二等獎；有 6 名同志以山東省教學(xué)專家的身份參與小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)工作，承擔(dān)了山東省萬名骨干教師培訓(xùn)工程講課任務(wù)；在泰安市教學(xué)能手評選活動中，我市推薦 33 人參加，30 人獲泰安市教學(xué)能手稱號，其中有 5 人被推薦參加山東省小學(xué)教學(xué)能手評選，獲獎率與向省級推薦率均居泰安畝第一；有 4 00余篇學(xué)生文章在 《 當(dāng)代小學(xué)生 》、《 泰安晨刊 》 等刊物及各種比賽中發(fā)表或獲獎；在第五屆中國青少年創(chuàng)意大賽xx分賽區(qū)選拔賽中，有 100 名學(xué)生獲獎，全國總決賽中有 50 名學(xué)生獲一、二等獎，在第二十六屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽中，有 2 名學(xué)生捧回了科幻畫比賽一、二等獎，兩項(xiàng)大賽中，我市均獲優(yōu)秀組織獎．回顧一年來的工作，主要有以下幾個值得肯定的方面．

（一）以《綱要》 精神為指導(dǎo)，提升了素質(zhì)教育實(shí)施的水平

一是課程開設(shè)進(jìn)一步規(guī)范．各單位為音體美、綜合實(shí)踐、學(xué)校課程等充實(shí)配備好師資，專任教師比例有了明顯提高，產(chǎn)格落實(shí)了三級課程，開齊開好每一門課程．安站鎮(zhèn)中心小學(xué)、老城街道辦事處中心小學(xué)等單位把非考試科目的考查納入教師的考評，與考試科目同等對待。這一考核方式的改革，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了學(xué)科均衡發(fā)展，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)．

二是課程管理得到認(rèn)真落實(shí)．查莊礦學(xué)校、淘陽礦學(xué)校、王莊鎮(zhèn)演馬小學(xué)等單位制定了查課制度，做到不隨意增減學(xué)科的課時，確保了學(xué)生全面發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，課程質(zhì)量得到有效保證。王瓜店辦事處北儀仙小學(xué)定期對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對學(xué)生反映的問題進(jìn)行整改和反饋，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的課程意識。

三是作業(yè)設(shè)置與批改更加規(guī)范。各學(xué)校不斷加強(qiáng)作業(yè)管理，探索建立了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控制度。石橫鎮(zhèn)南大留小學(xué)、新城辦事處沙溝小學(xué)等單位為防止老師給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)及超量作業(yè)，實(shí)行了作業(yè)布置審批制度，較好的調(diào)控了作業(yè)布置的質(zhì)和量。

四是質(zhì)量監(jiān)控有了新舉措．老城、桃園、安莊、邊院、儀陽、王莊等街鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作會議精神，深刻認(rèn)識和把握素質(zhì)教育背景下的教學(xué)質(zhì)量觀，切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，定期對各年級進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測分析，強(qiáng)化了干部教師的質(zhì)量核心意識。

（二）以學(xué)生喜歡為標(biāo)準(zhǔn)，形成了精細(xì)化的人文管理機(jī)制

一是致力建設(shè)學(xué)生喜歡的特色學(xué)校。桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)為落實(shí)“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”，開展了“我愛我校”系列活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)、潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)實(shí)行了管理周志制度，校長帶頭寫學(xué)校管理日志，使學(xué)校管理更加精細(xì)化、人文化。

二是著力開發(fā)學(xué)生喜歡的校本課程．桃園鎮(zhèn)曬書城小學(xué)以孔子思想的精髓引領(lǐng)學(xué)校課程，彰顯了曬書城小學(xué)的文化個性。王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)經(jīng)典扎根校園，形成了自己獨(dú)特的校本經(jīng)典閱讀課程。實(shí)驗(yàn)小學(xué)鼓勵教師各顯神通，努力使教師將自身資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程，“圍棋入門、電子小制作、計算機(jī)硬件初探”等課程，進(jìn)入了學(xué)生的課堂，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了更全面的培養(yǎng)。老城辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校以“翰墨飄香，立字立人”為主題開發(fā)了“回宮米字格”寫字課程，讓孩子在勤奮練字的過程中陶冶情操、凈化心靈。王莊鎮(zhèn)花園小學(xué)將感恩和孝心教育作為學(xué)生良好道德行為習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，把歷史上 24 孝子的故事納入學(xué)校課程資源。

三是努力爭做學(xué)生喜歡的好老師．邊院鎮(zhèn)柳林小學(xué)、新城辦事處尚里小學(xué)、白莊礦學(xué)校等單位把‘教學(xué)練”活動與“五揚(yáng)五棄，活動相結(jié)合，深入開展了“比師德踐師能”等主題活動．石橫鎮(zhèn)電廠小學(xué)開通了“家校直通車”，邀請家長“校訪”制，贏得了家長的信賴。龍山小學(xué)設(shè)立了“家訪愛心基金”資助貧困生，進(jìn)行“家長滿意度調(diào)查”和“學(xué)生最喜歡的老師”評選活動，得到了家長的高度贊揚(yáng)。湖屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、董莊鋪小學(xué)創(chuàng)新制作了“愛心家校聯(lián)誼卡”，形成了家校教育共同體。新城、石橫、漢陽、孫伯、安站等衡鎮(zhèn)充分發(fā)揮教研室職能，做到了備課、上課、聽評課、作業(yè)、與導(dǎo)、測試、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作都以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，“實(shí)”字當(dāng)頭，“愛”字貫穿，樹立了良好的教育行風(fēng)。

（三）以全面提升為目標(biāo)，創(chuàng)新了教師內(nèi)涵發(fā)展的模式

一是加強(qiáng)了針對性學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)，是教師發(fā)展的不竭動力。老城辦事處為促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展，編印了《有效教學(xué)理論匯編》，積極開展了“有效教學(xué)的探究與實(shí)踐”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了每學(xué)期“同讀一本書”活動，學(xué)校通過舉辦讀書沙龍、教研論壇、網(wǎng)絡(luò)共讀等活動開闊了教師的視野，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教師學(xué)習(xí)氛圍．

二是扎實(shí)開展了基本功訓(xùn)練?！澳サ恫徽`砍柴工”。安莊鎮(zhèn)坡莊小學(xué)、邊院鎮(zhèn)張嶺小學(xué)等單位利用放學(xué)后一小時辦公時間，組織教師訓(xùn)練教學(xué)基本功，做到了定時間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，確保了練功效果。河西小學(xué)、龍山小學(xué)等單位以“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武活動為契機(jī)，組織有特長的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，在校內(nèi)掀起了干部教師互幫互學(xué)大練基本功的熱潮。

三是深入推進(jìn)了校本研修活動?！笆緹o火，相擊乃生靈光”。師范附小引領(lǐng)教師深刻反思有效的教研模式，對觀課分工、觀課量表設(shè)計、觀課報告等進(jìn)行了反復(fù)地研究與實(shí)踐，使學(xué)校的校本研修模式更具規(guī)范化、制度化、常態(tài)化．王瓜店辦事處中心小學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程，精心組織開展了“課堂教學(xué)對對碰”活動，實(shí)行同年級同學(xué)科同一課題交換班級授課，激發(fā)了老師們的研究熱情，提升了校太研修的實(shí)效性。桃園鎮(zhèn)東伏小學(xué)把解決問題放在第一位，開展了“會診式教學(xué)研究”，使不同層次的教師得到了共同的發(fā)展。石橫鎮(zhèn)中心小學(xué)推行了“沙龍式”教研活動，集體參與式和集體備課為一體，在教師中掀起了一場場“頭腦風(fēng)暴”。

（四）以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為紐帶，拓展了教學(xué)教研的途徑

一是積極開發(fā)了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源．湖屯鎮(zhèn)創(chuàng)建了“陶山教研博客”，各學(xué)校又分別創(chuàng)建了學(xué)校博客，并鏈接所有教師的博客，形成了全鎮(zhèn)暢通的網(wǎng)絡(luò)教研渠道。汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了網(wǎng)校，每位教師注冊了個人空間，隨時．上傳資料，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

二是扎實(shí)開展了網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。礦區(qū)、王瓜店、邊院、新城、桃園、潮泉等街鎮(zhèn)堅持教育裝備建設(shè)與教師技能培訓(xùn)同步進(jìn)行，精心開發(fā)建設(shè)了以現(xiàn)代教育技術(shù)為主體內(nèi)容的校本培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)了“年輕教師精通、年長教師會用”的目標(biāo)。

三是切實(shí)抓好了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源利用。曹莊礦學(xué)校研究制定了《 教師網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案》、《 曹莊礦學(xué)校電子備課制度 》等，規(guī)范了教師對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。丘明中學(xué)小學(xué)部成立了名師工作室，在網(wǎng)校上開辟“名師工作室”園地，對青年教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長。新城辦事處中心小學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校內(nèi)開展了“五個一”活動，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)。

（五）以環(huán)境建設(shè)為突破口，大力營造人文教育精神家園

全市各學(xué)校創(chuàng)造性地開展了校園人文育人工程，成效顯著。

一是校園美化，營造了優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。湖屯鎮(zhèn)曹莊小學(xué)遴選古今中外 20 多位科學(xué)家、文學(xué)家以及做出突出貢獻(xiàn)的成功人士的事跡，修建“名人文化長廊”，開展了成功主題教育，激勵學(xué)生胸懷大志，奮發(fā)圖強(qiáng)。

二是資源開放，提高了服務(wù)教學(xué)的效益．汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)、安莊鎮(zhèn)張安小學(xué)等學(xué)校加強(qiáng)功能室的管理，責(zé)任到人，提高了資源服務(wù)教學(xué)的效益。孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)、老城辦事處中心小學(xué)、邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)、儀陽鎮(zhèn)京城希望小學(xué)等單位充分開放功能室，讓孩子享受到優(yōu)質(zhì)資源教育。潮泉鎮(zhèn)中心小學(xué)、汶陽鎮(zhèn)磚舍小學(xué)、安站鎮(zhèn)劉村小學(xué)、王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)等單位的器材、圖書使用借閱登記記錄規(guī)范齊全，使資源服務(wù)教學(xué)的效益更加突出。

三是活動引領(lǐng)，營造了濃厚的教育氛圍．孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)將讀書活動與省課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”研究結(jié)合起來，設(shè)立閱讀指導(dǎo)課教給孩子讀書的方法，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生的閱讀能力。河西小學(xué)通過搭建 “小記者站、國旗下宣誓”等多種活動平臺，把“養(yǎng)正氣，尚雅趣”的辦學(xué)理念根植于每一個孩子的心中，促進(jìn)了學(xué)生個性發(fā)展。師范附小積極組織學(xué)生開展?jié)h字規(guī)范化研究，學(xué)生走上街頭，調(diào)查了解漢字使用情況，有效地宣傳了漢字規(guī)范化教育。安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了文化午餐活動，讓學(xué)生中午到校后用 15－20 分鐘的時間來讀書，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

一年來，小學(xué)教育教學(xué)工作取得了顯著的成績，在此，我代表教育局向廣大小學(xué)干部教師表示衷心地感謝，向受到表彰的先進(jìn)單位和個人表示衷心地祝賀！

但面對新情況、新要求還有些問題和不足：對素質(zhì)教育認(rèn)識不全面，重分?jǐn)?shù)，輕習(xí)慣，重灌輸，輕興趣；在教學(xué)設(shè)施的配備管理上，重配輕管，重管輕用，課堂教學(xué)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象依然存在，尤其是“班班通”之后的教學(xué)還有一部分人不會使用多媒體；備課、聽評課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記有應(yīng)付現(xiàn)象，有的老師的作業(yè)批改評語指導(dǎo)性不強(qiáng)；個別學(xué)?？己藭r，領(lǐng)導(dǎo)干部加分賦值偏高，嚴(yán)重制約了一線教師積極進(jìn)取的熱情；個別街鎮(zhèn)組織考試不嚴(yán)肅、不認(rèn)真，嚴(yán)重敗壞了考風(fēng)考紀(jì)。

以上這些問題，制約著我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，也影響著“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”的進(jìn)程。我們必須認(rèn)真分析研究，找準(zhǔn)問題根源，創(chuàng)新思路措施，材良本上加以解決。

二、下一步小學(xué)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以課程建設(shè)為核心，以校本研修為載體，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為根本，以“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、全面發(fā)展、學(xué)有特長”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以跟進(jìn)指導(dǎo)、培養(yǎng)典型、創(chuàng)辦特色為工作策略，認(rèn)真落實(shí)“xx市‘推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市’行動計劃”，全面提升師生綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育

深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，對于確保每一個孩子接受高質(zhì)量教育具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

一要切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)。各學(xué)校要繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不斷強(qiáng)化學(xué)校課程表的法度意識，不折不扣地落實(shí)好三級課程。堅持“國家、地方課程校本化，學(xué)校課程特色化”的指導(dǎo)思想，因地制宜，完善課程三級管理體系，切實(shí)開好國家課程和地方課程，加強(qiáng)學(xué)校課程的研究與探索，立足本單位傳統(tǒng)與發(fā)展優(yōu)勢，強(qiáng)化開發(fā)與建設(shè)，形成學(xué)校的特色課程，逐步構(gòu)建體系完備、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、適應(yīng)性強(qiáng)的義務(wù)教育課程體系。

二要增強(qiáng)德育課程的針對性和實(shí)效性。各學(xué)校建立符合青少年成長規(guī)律的德育培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建具有學(xué)校特色的德育課程體系。要把德育納入學(xué)生生活實(shí)踐中，要全面實(shí)施家庭教育普及工程，讓家長參與學(xué)校的建設(shè)與管理，探索學(xué)校與家庭聯(lián)手推進(jìn)素質(zhì)教育的有效機(jī)制。

三要建立學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式．各單位要加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃節(jié)假日學(xué)習(xí)與生活．設(shè)立讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。廣泛開展群眾性文體活動，豐富學(xué)生的課余生活．

四要堅定不移地抓好經(jīng)典誦讀活動．經(jīng)典誦讀活動作為我市提高學(xué)生人文素養(yǎng)、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，成效斐然。活動已經(jīng)在孩子、家長、老師心中生根發(fā)芽開花結(jié)果，“親子共讀、師生同背”已蔚然成風(fēng)。新學(xué)期，開展“百首歌吟進(jìn)校園活動”，各單位要科學(xué)規(guī)劃出教唱時間、定出執(zhí)教教師，保障《 歌吟 》 有充足的教學(xué)時間和教學(xué)人員，讓孩子從小涵詠中華經(jīng)典文化，心中培植中華文化之根。

五要科學(xué)構(gòu)建素質(zhì)教育評價體系．對學(xué)生的評價要充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，注重評價內(nèi)容的多元化和評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，既要兼顧學(xué)生差異，又要突出學(xué)生的主體地位。在評價方式方法上要注重多樣化，既要兼顧質(zhì)和量，更要關(guān)注過程和結(jié)果。逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，真正發(fā)揮評價對學(xué)生持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

六要加強(qiáng)藝術(shù)教育和體質(zhì)健康工作。深刻認(rèn)識藝術(shù)素質(zhì)是人文素養(yǎng)工程的重要組成部分，強(qiáng)健體魄是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要保證。要以藝術(shù)體育課堂為載體扎實(shí)開展教學(xué)實(shí)踐活動，認(rèn)真組織第二課堂，“琴棋書畫”進(jìn)校園，全面落實(shí)好教育部體育藝術(shù)“ 2 + 1 “ 頂目，確保每天一小時校園體育活動，開展衛(wèi)生健康教育活動，全刀推進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提升和體質(zhì)健康工作。

（二）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，增強(qiáng)管理效益

要以一種敢為人先的勇氣繼續(xù)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，對過去的經(jīng)驗(yàn)要批判的繼承，使之成為日常教學(xué)工作的基本遵循。

要進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。各學(xué)校要著力解決課程開設(shè)不齊、開設(shè)不好、文體活動偏少、作業(yè)量過大、體罰和變相體罰學(xué)生等公眾輿論性問題。要完善辦學(xué)行為監(jiān)管機(jī)制，充分發(fā)揮街鎮(zhèn)教研室和督導(dǎo)室職能，建立隨機(jī)督導(dǎo)和巡視制度，構(gòu)建全方位、常態(tài)化的規(guī)范辦學(xué)督查機(jī)制。

要強(qiáng)化有效備課改革．要牢牢把握“個人領(lǐng)悟、集體研究、把握課標(biāo)、重組資源”的原則，要做到腦中有“綱”，胸中有“本” , 目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。各單位要認(rèn)真研究制定好教師備課的評價機(jī)制和操作辦法，切實(shí)提高備課的實(shí)效。

要開展好“五項(xiàng)全能”教學(xué)大比武活動。教育局下發(fā)了《 全市第二屆五項(xiàng)全能大比武活動實(shí)施方案 》，各單位要按照 《 方案 》 的要求，制定大比武活動實(shí)施細(xì)則，在全員參與的基礎(chǔ)上，本著公開、公正、公平的原則，推選出能代表各個學(xué)科最高水平的選手參與到大比武活動中。教育局和人社局將對優(yōu)秀選手進(jìn)行表彰。各單位要以此為契機(jī)，積極開展教師職業(yè)技能訓(xùn)練，努力提高教師施教能力，達(dá)到以活動促工作，以活動促研究，以活動促提高，以活動促發(fā)展。

要深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研活動的實(shí)施。建立縣域網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)資源共享、教研互動，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為教師生活的基本樣態(tài)。教育局成立了網(wǎng)絡(luò)教研中心，目的就是要突顯網(wǎng)絡(luò)平臺資源豐富、信息及時、時空不限等優(yōu)勢，積極推行網(wǎng)絡(luò)教研活動的深入實(shí)施，讓老師們在網(wǎng)上與名師對話、與同行研討、與學(xué)生交流，在輕松的跟貼與博文中開闊視野、提升智慧、享受成功．

要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，建立完善課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，深入落實(shí)干部教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度、教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度和優(yōu)質(zhì)課比賽制度；通過多種形式落實(shí)好單元監(jiān)測和期末質(zhì)量監(jiān)測，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，有針對性地做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作。各單位要落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部年級學(xué)科承包制、教研員與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量捆綁評價制，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)科教研員的責(zé)任，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

（三）抓實(shí)校本研修，不斷完善運(yùn)行機(jī)制

校本研修是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、提高師資水平、培植學(xué)校特色、推動學(xué)校發(fā)展的有效舉措。各單位要認(rèn)真規(guī)劃，完善工作機(jī)制，精心組織，抓好落實(shí)．

一要強(qiáng)化校長第一責(zé)任人的意識。學(xué)校是校本研修的基地，校長是校本研修制度建設(shè)的第一責(zé)任人，統(tǒng)籌規(guī)劃和管理校本研修工作二要積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，努力構(gòu)建工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體紛校本研修模式，形成全員學(xué)習(xí)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)校本研修的“全員化、全程化、團(tuán)隊(duì)化”。要積極采取措施，保證對校本研修工作的經(jīng)費(fèi)投入，為校本研修工作開展提供有力的物質(zhì)保障。

二要加強(qiáng)校本研修的制度化、規(guī)范化建設(shè)。要制定校本研修規(guī)劃加學(xué)校本研修計劃，明確研修任務(wù)，加強(qiáng)過程管理，重視檢查督促和考核。建立健全研修的學(xué)習(xí)制度，用科學(xué)的管理舉措保證校本研修活動有序、高效地開展，促進(jìn)工作、學(xué)習(xí)和研究的良性互動，不斷提高校本研修的質(zhì)量和效益。

三要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)內(nèi)部處室間的工作關(guān)系。優(yōu)秀的學(xué)校必然有良好的運(yùn)行管理機(jī)制，必定能梳理好內(nèi)部處室間的工作關(guān)系，從而充分激發(fā)內(nèi)部活力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校這臺“大機(jī)器”的高效運(yùn)轉(zhuǎn)。各單位要積極整合教導(dǎo)處、年級組、教研組和備課組的力量，搞好協(xié)調(diào)和任務(wù)分配，明確各自職能，建立有效的校本研修互動網(wǎng)絡(luò)。要通過多種方式和途徑了解教師的困惑和收獲，定期展示教師的學(xué)習(xí)成果，及時而有針對性地組織學(xué)習(xí)、研討和交流活動，使每位教師的困惑能及時得到回應(yīng)，每位老師的經(jīng)驗(yàn)及時與同事分享，真正保障研修的校本化和效益最大化。

四要努力拓寬校本研修網(wǎng)絡(luò)體系．校本研修不能搞成本校的自我封閉的研修，要積極主動地與教研員、各地名師甚至知名專家對接，亮出自己的特色，謀求他們的支持與指導(dǎo)，充分利用他們的智慧對學(xué)校工作從理性上進(jìn)一步提升，打造出學(xué)校的品牌。要緊緊依靠各級專家和名師骨干，實(shí)現(xiàn)專業(yè)有效引領(lǐng)和高端對接，結(jié)合課程改革、教師專業(yè)成長等新的信．息和理念豐富校本研修的內(nèi)涵，扣準(zhǔn)前進(jìn)和發(fā)展的脈搏，使學(xué)校的發(fā)展緊跟整個教育、整個社會的發(fā)展。

五要做好校本研修的指導(dǎo)工作．教研員作為教師發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，要有“敢立潮頭唱大風(fēng)”的精神與追求，與學(xué)校保持經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系。要以高度的責(zé)任心深入實(shí)踐，走向基層，走向?qū)W校，與教師直接對話和交流，主動參與校本研修制度的建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，在解決實(shí)際問題的同時，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升理論、探索規(guī)律，為學(xué)校教師的專業(yè)成長提供強(qiáng)有力的支持，真正當(dāng)好‘教師之師”。

（四）發(fā)揮資源優(yōu)勢，促進(jìn)教育率先發(fā)展

一要健全管理制度完善組織網(wǎng)絡(luò)。要進(jìn)一步完善教育教學(xué)、后勤等管理制度，從功能室到內(nèi)設(shè)配備，從器材入庫到借出使用，從裝配更新到報損登記，從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)，從物件到人員，每種輔房、每個環(huán)節(jié)都要周密考慮，規(guī)范設(shè)計，逐步建立起系統(tǒng)、規(guī)范、有效的管理監(jiān)控制度，真正做到室有專人、物有專用，所有設(shè)施、物件都有專門的人員負(fù)責(zé)管理，確保教育教學(xué)工作的穩(wěn)定、有序，為持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量注入活力。

二要充分利用校內(nèi)教育資源．要本著“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的墓本原則，切實(shí)加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合利用，做好培訓(xùn)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)調(diào)度工作，注重一個“用”字，積極探索質(zhì)量效益雙高的現(xiàn)代教育教學(xué)模式。加強(qiáng)教師資源利用的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高資源利用技能。要通過培訓(xùn)指導(dǎo)和實(shí)踐操作，力求每位教師做到“三會”：會設(shè)備操作，會組織教學(xué)和管理，會排除一般性故障，逐步實(shí)現(xiàn)從不會到專業(yè)骨干的跨越提升．采取定期調(diào)研、不定期督查的形式加強(qiáng)督導(dǎo)，規(guī)范促進(jìn)基層單位資源的使用，促使優(yōu)質(zhì)教育資源使用規(guī)范化、常態(tài)化，更好地促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量和水平的全面提升。

三要力促實(shí)現(xiàn)資源效益最大化．堅持自主創(chuàng)新、積極扶持、區(qū)城共建的指導(dǎo)思想，逐步探索雙休日和假期向社區(qū)內(nèi)或轄區(qū)范圍的家長、學(xué)生適當(dāng)開放資源設(shè)施，服務(wù)并方便于社區(qū)內(nèi)家長綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)提升。把學(xué)校逐步打造成區(qū)域內(nèi)文化傳播、精神引領(lǐng)、文明共享的窗口和服務(wù)平臺，力促實(shí)現(xiàn)資源效益的最大化．

四要加強(qiáng)所配資源器械的安全監(jiān)管。各單位要高度重視器械設(shè)備的安全監(jiān)管與維護(hù)使用工作，牢固樹立“安全第一”的責(zé)任意識，要加強(qiáng)設(shè)備使用、器材維護(hù)、安全應(yīng)急等常識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期對場地、器械、裝備進(jìn)行安全檢查，及時排查安全隱患，建立嚴(yán)密細(xì)最魷安全管理約束機(jī)制，堅決杜絕不規(guī)范操作使用等現(xiàn)象發(fā)生。

（五）立足學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升

各學(xué)校要樹立“學(xué)生為本、學(xué)生至上”的理念，立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，積極探索學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效途徑和方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。要因地制宜，挖掘區(qū)域特色，充分利用豐富的教育資源優(yōu)勢，以小學(xué)生興趣活動小組建設(shè)為載體，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為宗旨，精心組織實(shí)施各類有助于學(xué)生開發(fā)智菱和提高技能的課內(nèi)外體育、藝術(shù)、科技等社團(tuán)教育活動．要規(guī)范學(xué)生課外社團(tuán)教育活動的內(nèi)容和形式，推進(jìn)課外興趣活動的科學(xué)化、制度化規(guī)范化。開展各種展示競賽活動，提高學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長。要建立監(jiān)督保障機(jī)制，促進(jìn)各項(xiàng)活動落到實(shí)處，切實(shí)讓每一個學(xué)生受益。

二要培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。各學(xué)校要將《 xx市小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范 》進(jìn)一步拓展細(xì)化，要發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的行為習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施方案，實(shí)施行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，做到“低年級扎根固本、中年級步入正軌、高年級發(fā)展延伸”。學(xué)校的基本單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班集體的影響而形成的。必須抓好班主任管理這一環(huán)節(jié)。要使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，單靠學(xué)校的力量是不夠的，還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。各校要通過家長學(xué)校等形式，提高家庭教育質(zhì)量，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，繼續(xù)扎實(shí)開展好“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。

三要培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。方法比知識更重要，今天的教育內(nèi)容百分之八十以上都是方法。要把“學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”作為現(xiàn)代教育中培養(yǎng)學(xué)生的墓本要求，堅定不移的貫徹下去。要著力抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)、上課、聽課、作業(yè)等各個環(huán)節(jié)。要幫助學(xué)生制訂具體可行的學(xué)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運(yùn)籌時間，學(xué)會閱讀和觀察，學(xué)會記憶和思考。各學(xué)科教師都要形成自己的教學(xué)特色，總結(jié)提煉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

同志們，積極踐行市委、市政府提出的“推進(jìn)教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)市”的奮斗目標(biāo)，高質(zhì)量推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們必須勇挑重?fù)?dān)，肩負(fù)起歷史賦予的新使命，共同譜寫xx現(xiàn)代化教育強(qiáng)市新篇章！

謝謝大家！

第五篇：在集團(tuán)教育教學(xué)工作會議上的講話

在集團(tuán)教育教學(xué)工作會議上的講話

2008年5月13日

曹衍清

我最近在思考一個問題——我們怎樣讓實(shí)驗(yàn)的品牌更加光亮？實(shí)驗(yàn)是一個很好的品牌，但是隨著時代的發(fā)展，教育的進(jìn)步，這個品牌也需要發(fā)展進(jìn)步，我們該怎么做？尤其是現(xiàn)在，我覺得我們實(shí)驗(yàn)需要有更多的閃光點(diǎn)，需要創(chuàng)新我們的工作思路和工作方法，需要更加堅決地推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，做實(shí)，做新，做優(yōu)我們的教育教學(xué)工作，至關(guān)重要。每一個實(shí)驗(yàn)人都應(yīng)該思考這個問題。

今天我想就如何做實(shí)、做新、做優(yōu)我們的教育教學(xué)工作，談一些自己的思考，供大家在工作中去參考。

下面，我談十個問題。

一、落實(shí)健全人格教育

健全人格教育是我們實(shí)驗(yàn)最鮮明的一個特色，具有良好的社會影響。現(xiàn)在的問題是，怎樣進(jìn)一步地從理論和實(shí)踐上把健全人格教育做好。人格的問題，有很多的定義，我比較贊同的定義是：人格即每個人的行為、心理特征的總和。人格說起來很抽象，在一個人身上反映出來卻很具體。健全人格教育能不能做得更具體些？是能夠的。但是怎樣去做呢？對這個問題，我想，從五個方面來談。

1、搞一點(diǎn)心情訓(xùn)練。通過這些訓(xùn)練，使學(xué)生的喜怒哀樂等情緒，及各種欲望、行為都朝向美德，朝向善良、同情、寬容、真誠、誠信、正義。例如能夠體諒他人，能夠珍視萬物，能夠扶危濟(jì)困，能夠誠實(shí)守信，能夠積極自信，能夠主動合作等等。我們不能把人格教育做空了。

2、搞一點(diǎn)能力訓(xùn)練。哪些能力呢？一是顯示愛的能力，這是針對現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際來說的，比喻說，子女對父母、學(xué)生對老師回報愛的能力。昨天是母親節(jié)，報紙報道，鮮花銷量首次超過情人節(jié)，令人高興，這是一個好現(xiàn)象。我們可以利用母親節(jié)，教師節(jié)，清明節(jié)，重陽節(jié)，組織一些這樣的活動。還有一種兄弟姐妹之間、同輩人之間的手足之愛。這種教育靠說教不行，我們可以找到一種活動載 體，讓學(xué)生去體會同學(xué)之愛，進(jìn)而講對學(xué)校、對社會、對國家的愛。二是生活能力的訓(xùn)練，與年齡相適應(yīng)的、處理自我生活的能力也需要進(jìn)行一些訓(xùn)練，現(xiàn)在是家長包辦，老師包辦。我們能不能選擇一些項(xiàng)目做這樣的訓(xùn)練呢？如被子能不能自己疊，每個星期可不可以刷一次碗呢？我覺得這些訓(xùn)練要做。三是承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，就自己安排好自己的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)不要面面俱到，可以選擇一兩件事、一兩個具體的東西突破它。

3、幫助學(xué)生端正人生態(tài)度。首先，要幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自我，客觀看待世界，進(jìn)而注意建立良好的人際關(guān)系。我們現(xiàn)在的年輕人，很多自我為中心，不能客觀地看待自己，要么目空一切，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，縮小自己的缺點(diǎn)；要么悲觀失望，把缺點(diǎn)看的過大，優(yōu)點(diǎn)看得過小。我們的學(xué)生也有很偏激的，尤其是高中生，也包括一些初中生。其次，要加強(qiáng)價值觀教育和道德修養(yǎng)，這一點(diǎn)應(yīng)該是我們?nèi)烁窠逃囊粋€永恒主題，它不是一時一事能夠解決的，需要我們在每一次教育活動中注入這些東西。第三，形成學(xué)生開放的人生態(tài)度，對新事物、新經(jīng)驗(yàn)要有開放的態(tài)度，能夠主動地適應(yīng)，自由地分享。一個人能不能進(jìn)步，能不能較好地發(fā)展，是不是持一種開放的態(tài)度，非常重要，影響一生。如果學(xué)生表現(xiàn)出開放的態(tài)度，就會有創(chuàng)造的、體驗(yàn)的要求，什么東西他都敢于做，敢于體驗(yàn)，成功與否就不是關(guān)鍵。這一點(diǎn)是人格中間很重要的內(nèi)容。

4、辦好“三節(jié)一周”?！叭?jié)一周”已經(jīng)進(jìn)行了一個輪回，在這個中間，大家都在開動腦筋，突出健全人格教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，體現(xiàn)了創(chuàng)新。例如高中部這次文化藝術(shù)，與以往相比，學(xué)生自主組織的分量比較重。學(xué)生自主組織活動，并不是老師放手不管，相反老師會更加辛苦，但學(xué)生能得到更多的鍛煉?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)，各個部都注入了很多新的元素，學(xué)生感覺很好。“三節(jié)一周”還要繼續(xù)做好做新，要不斷豐富它的內(nèi)涵。

5、要提高教職工素質(zhì)，展現(xiàn)教職工人格魅力。人格教育中，我們把施教的對象都指向?qū)W生是不夠的，還要指向教師。這中間有一個簡單的道理，我們實(shí)施健全人格教育，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人，首先我們教師就要是這種人，要有健全的人格。你自己不是這種人，你怎么讓你施教的對象成為這種人呢？情感陶冶情感，人格影響人格，所以，我們必須關(guān)注這個問題。

二、關(guān)注評教評學(xué)的效果

開展評教評學(xué)首先要解決指導(dǎo)思想問題。我們評教評學(xué)的目的不是要把教師區(qū)分出來，哪個好，哪個不好，這不是主要目的，當(dāng)然客觀上也反映了這個東西，我們的主要目的應(yīng)該是：肯定我們老師的教學(xué)成績，找到存在的問題，研究解決的辦法。教師評價是世界性難題，你用什么辦法評價，它都不是最科學(xué)的。但是我們可以找到自己的著力點(diǎn)，我們要干什么，要解決什么問題，從而發(fā)揮評價的積極作用。我們是要通過評教的過程，讓老師知道他好的地方在哪里，不好的地方在哪里，怎么去改進(jìn)，就是要達(dá)到這個目的。因此，評教活動應(yīng)該是學(xué)校和教師共同的需要，它必須是學(xué)校與教師共同參與，是面對面的，不是背靠背的。這是指導(dǎo)思想問題，要解決好。

做好這件事情，基礎(chǔ)是尊重信任老師。我們對老師平時都有觀察、有了解，評教是要通過這種方式向老師反饋一些信息。實(shí)際上，一堂課上的好不好，一本作業(yè)改沒改，這不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵是要通過評教解決責(zé)任感和愛心的問題?，F(xiàn)在很多學(xué)生反映的教學(xué)問題，不是技術(shù)性問題，也不是能力問題，而是責(zé)任感和愛心問題。我們要從這中間將問題抽象出來，然后反饋回去。

這次期中考試考完后，要進(jìn)行集中的評教評學(xué)。評教這個方面，要把握好幾個環(huán)節(jié)：一是設(shè)計好一個表格。讓學(xué)生用文字來表述，每一科一欄，最后留一個“其他欄”，學(xué)生想怎么寫就怎么寫，對學(xué)校、對學(xué)部、對班級都能寫些東西。二是填寫好這個表格。建議用一個固定的時間，由班主任組織學(xué)生一項(xiàng)項(xiàng)地做，不要發(fā)給學(xué)生然后收上來。這中間教務(wù)處要開好班主任會，提出要求。班主任要告訴學(xué)生，填寫時要以肯定老師的教學(xué)成績、肯定老師的優(yōu)點(diǎn)為主，同時根據(jù)自己的感受，給老師的教學(xué)提一點(diǎn)意見，不要太多。教學(xué)生寫這個東西，就是教學(xué)生辯證法，教學(xué)生怎樣看待他人，要抓住每一個教育機(jī)會教育學(xué)生。放任讓學(xué)生去寫，也是一種方式，但缺乏指導(dǎo)，收不到積極的效果。三是寫完之后，教務(wù)處要進(jìn)行整理，把言辭過激的，傷害、侮辱老師的抽出來，然后訂成本，反饋給教師，讓教師傳閱。讓教師自己教育自己才是關(guān)鍵。譬如，我是教語文的，一個學(xué)生說我的板書不好，無所謂，如果很多學(xué)生都說不好，那就是我的問題，還用別人幫你指出來嗎？還有，如果學(xué)生寫我不負(fù)責(zé)任，我就縱向看，這個學(xué)生寫我不負(fù)責(zé)任，寫數(shù)學(xué)老師沒有，寫物理老師沒有，如果都寫了，那這個學(xué)生就這個態(tài)度。如果就寫我不負(fù)責(zé)任，寫其他的負(fù)責(zé)任，我就要想一想，我是不是存在不負(fù) 3 責(zé)任的問題。有些東西拿到桌面上講是講不清楚的，讓他自己感悟是最好的。四是在此基礎(chǔ)上，對傾向性的問題，部主任和教務(wù)主任要找少數(shù)教師進(jìn)行談話；對反映突出的問題召開不同類型的座談會，傾聽學(xué)生的意見。有些的確是問題，又解決不好的，該采取措施還得采取措施。

評學(xué)也是要自己教育自己。我建議讓學(xué)生用周記的形式，寫一寫這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)小結(jié)，這個可以和語文老師配合起來做。還有互評，可以以學(xué)習(xí)小組為單位，利用班會的時間，大家擬一擬學(xué)習(xí)上還要注意什么問題，你有什么問題，他有什么問題。還可以組織經(jīng)驗(yàn)交流，讓進(jìn)步大的學(xué)生談?wù)勊膶W(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)方法，給人一些啟發(fā)。這些事情做好了，也是一種能力訓(xùn)練。

三、文化課的因材施教

學(xué)生有差異是絕對的，教育需要一視同仁是必須的。怎么解決有差異、一視同仁這個問題？我覺得，因材施教是最好的辦法。過去講因材施教，于是在義務(wù)教育階段搞重點(diǎn)班，現(xiàn)在顯然是不行的。為什么辦重點(diǎn)班不行？不是把學(xué)生分出來有什么錯誤，而是把老師分出來帶來的錯誤，為什么呢？我們把學(xué)生分出來后，對好學(xué)生我們又把最好的教師資源放在那兒，這是錯誤的。不要以為把好學(xué)生集中起來上課，就違規(guī)了，不是這么回事。我們小學(xué)階段的因材施教，要抓全面，抓基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展，拓展要有選擇性，不要去分類。初中階段繼續(xù)抓好分層教學(xué)。初中是分化的階段，一旦學(xué)習(xí)失去興趣，動力，或者偶然的因素干預(yù)，就會很快分化，尤其是在初二年級。我們現(xiàn)在實(shí)行的對初中數(shù)學(xué)、英語的分層教學(xué)，態(tài)度要堅決。問題總是有的，沒有問題是不可能的，要權(quán)衡利弊，解決問題的措施也要跟上去。這次初中部在分層教學(xué)的過程中間，做了一些調(diào)查，總體反映是肯定的，但還存在一些問題，這些問題是需要改進(jìn)的，是有辦法改進(jìn)的。至于其他科存在的差異問題，我們可以適當(dāng)?shù)亻_展一點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差。高中的因材施教，就是要鞏固現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)班的形式。今后高科考文理分科，這種做法就更加有利，就要讓高中學(xué)生有選擇性地定向發(fā)展。

四、落實(shí)人人有特長

現(xiàn)在學(xué)生特長教育方面，老師是有積極性的，但是困難不小。一是時間不好安排；二是義務(wù)教育階段的老師缺乏成就感，因?yàn)檎嬲龀晒窃诟咧须A段；三是具體操作上還有一些問題，比如，教師的勞動我們怎么去承認(rèn)的問題。我想，4 落實(shí)“人人有特長”這個目標(biāo)，我們一定要堅定不移，要切實(shí)做好以下幾個方面的工作：一是開發(fā)一些拓展類的課程。如閱讀課、語言訓(xùn)練（演講、辯論）、英語沙龍、科技制作、學(xué)科競賽，等等。二是興趣類的骨干社團(tuán)要鞏固創(chuàng)新。最近我在思考一個問題，怎樣發(fā)揮我們集團(tuán)的辦學(xué)優(yōu)勢？譬如說交響樂團(tuán)，交響樂團(tuán)的骨干分子在高中，那么小學(xué)、初中學(xué)段怎么辦？如何把樂團(tuán)骨干的培養(yǎng)延續(xù)下去，包括訓(xùn)練計劃、指導(dǎo)教師都要有連續(xù)性。三是抓好課外興趣類社團(tuán)。這是普及型的，沒有出去比賽的任務(wù)，這一類社團(tuán)現(xiàn)在還不夠。我們說“人人有特長”要落實(shí)，這一類社團(tuán)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在一周有一個時間開展活動，但多流于形式。要做好，就要做到三定：定內(nèi)容，定時間，定人員（老師、學(xué)生）。定不下來，怎么開展活動？四是承認(rèn)相關(guān)人員的勞動。這是最難的事情，從我來實(shí)驗(yàn)開始，這個問題反映最強(qiáng)烈。我相信老師不完全是為了錢，他要的是對他勞動的承認(rèn)，應(yīng)該逐步解決這個問題。學(xué)校將在調(diào)研的基礎(chǔ)上，拿出適當(dāng)?shù)姆桨?。這種津貼宜粗不宜細(xì)，不可能太多，不可能按勞付酬，只是一個表示，一個姿態(tài)，表明我們重視這個事情。其他的以后再說。

在崗位津貼的調(diào)整問題上，我要說一個觀點(diǎn)。在我們一部分人心目中，似乎牽涉到這樣的問題，都要教代會通過，這種觀點(diǎn)是一種極端民主的觀點(diǎn)。教代會通過的是一個整體的方案，是牽涉到教職工切身利益的方案，作為校長有權(quán)在這個方案之下進(jìn)行調(diào)整。學(xué)校不可能一天到晚開教代會，那樣還要校長干什么呢？我們廣泛地征求意見，最后由校長辦公會決定，這種做法也是民主。

五、提高課堂教學(xué)效率，合理安排學(xué)生負(fù)擔(dān)

教學(xué)效率問題，課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是我們一直關(guān)注的問題，但這其中首先是教學(xué)常規(guī)管理問題。常規(guī)管理一定要到位。我們的常規(guī)管理不是要管教師在課堂上的一舉一動，應(yīng)該是管最根本的東西——教師的責(zé)任心，責(zé)任怎么履行的問題。上班具有隨意性，這個問題值得關(guān)注。今天在座的各位，你知不知道，今天誰沒有在學(xué)校，誰半天沒有上班，誰私自調(diào)課離開學(xué)校？在這個問題上一點(diǎn)都不能含糊，必須要有明確的規(guī)定。我們對老師信任、尊重，實(shí)行彈性坐班，都是對的，但該有的制度一定要堅持，我們的制度是管那些不自覺的人?，F(xiàn)在隨意調(diào)課的有，沒課不來的有，你有事可以不來，但要請假，要打招呼。招呼都不打，不管誰都不行，管理必須嚴(yán)格。期中考試之后，這個問題要嚴(yán)肅地講一講。我們現(xiàn)在各部 5 在教學(xué)上提出要求，一作要求，馬上就反彈，背后的原因是什么？一個原因可能是我們的要求不切合實(shí)際，另一個原因呢？就是觸犯了某些人的個人利益。我們要求作業(yè)要批改，有的人強(qiáng)烈地反彈，冠冕堂皇的理由一大推，實(shí)際是什么原因？搞家教。你的精力多少用到學(xué)校的教學(xué)中去了？當(dāng)然反彈不能一概而論，有的要求不合實(shí)際，我們改，但是打著一個幌子，蠱惑很多人，這樣的事情是不能容許的。再一個就是備課?，F(xiàn)在備課組工作不落實(shí)，集體備課流于形式，個人備課也有一部分人不認(rèn)真。這個問題不僅有反映，而且是比較強(qiáng)烈的。有的集體備課，就是碰一下進(jìn)度就完了，有的人備課就是拿老教案。有的教師講評試卷，題目自己沒做過，就在那里報答案，學(xué)生說這個答案不對，不對也不解釋，就是這個答案。這樣的人不是一個兩個，這怎么行呢？有的信口開河，尤其在初中學(xué)段更為嚴(yán)重。高中也有，但高中信口開河還不那么容易。

要改革教輔資料的使用，我們已經(jīng)造了一個學(xué)期的輿論了。教輔資料的使用，要借這次收費(fèi)改革來規(guī)范。過去是學(xué)生交錢，我們買資料，現(xiàn)在是政府出錢，錢是有限額的。如果有錢，一個學(xué)科買一本教輔資料，沒錢不買。教輔資料的使用，尤其在作業(yè)布置上要改革，要有選擇，不能一篇一篇的來。我們要試編一些課外作業(yè)，從初中、高中開始，小學(xué)慢一點(diǎn)。不全面鋪開，有條件先試行，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上支持。老師還有一種擔(dān)心，我們花了那么大的氣力編出來，別人拿去只用，不是太吃虧。現(xiàn)在信息社會，沒有辦法，我們只從我們自身工作需要來考慮。作業(yè)的編寫也不是說要花那么大的氣力，你從復(fù)習(xí)資料中把題目有選擇性地組合過來，也是一種編。

再說課外作業(yè)量問題。小學(xué)要盡量的少，也沒有必要搞一刀切；初中的作業(yè)要減。作業(yè)量偏大的原因，一是科學(xué)涵蓋了過去的幾個學(xué)科，負(fù)擔(dān)重一點(diǎn)；二是教輔資料的使用，一篇篇來，沒有選擇性。高中目前還比較適當(dāng)。有高考的壓力在那里，輕松到那里去不可能。

六、學(xué)生管理和班主任工作

學(xué)生管理也要端正指導(dǎo)思想，不能把學(xué)生管死。我們有的老師講，現(xiàn)在的學(xué)生難管，他實(shí)際上是用傳統(tǒng)的思維來做管理。要把學(xué)生管得像小綿羊一樣，那是不可能的，根本不可能的。另外，不能只有班主任管學(xué)生，不能只有班主任管得住學(xué)生，管教管道，所有人都要管，每個人都有責(zé)任。

在管的問題上，我說一個觀點(diǎn)：在一定程度上，學(xué)生在情感態(tài)度上無拘無束的行為、自信開放的行為、自己管理不希望別人支配他的行為，我覺得還是值得提倡的。如果這樣去看問題，就不是學(xué)生不好管的問題，而是我們的管理要達(dá)到一個什么目的、管到一個什么程度的問題。因此，我覺得要健全班級管理的操作系統(tǒng)。這中間有兩個方面是不能忽視的。一是科任老師在班級管理中間的作用。值得注意的是，有的人自己的課上不下去，就去找班主任投訴，你說得出來嗎？自己的課講得不好，好學(xué)生都打不起精神來，你說那課堂秩序怎么會好得了，責(zé)任在誰呢？二是學(xué)生自主管理系統(tǒng)要進(jìn)一步健全起來。初中以上的學(xué)段，每個班學(xué)生都要學(xué)會自主管理。學(xué)生干部要輪流做，班委會要切實(shí)地管一些事情。每星期，班長在班上要作一個講評，學(xué)生講與老師講效果是不一樣的，班主任在他的基礎(chǔ)上再去強(qiáng)化?，F(xiàn)在的問題是，我們講評溝通的機(jī)會太少，尤其是高中，下午一下課就要趕班車，這是一個問題。問題還是要想辦法解決。下學(xué)期開始，每班每周留出一節(jié)課自習(xí)課給班主任，有事講事，無事自習(xí)。我們要鼓勵老師大膽管理，同時要注意管理的方式方法。最近別的學(xué)校出了一些事，給我們老師思想壓力很大，管出了問題怎么辦？大膽管理，注意方法，就不會出問題。

班主任隊(duì)伍建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)，這支隊(duì)伍一定要強(qiáng)。要幫助班主任去體驗(yàn)學(xué)生的精神需求、心理特點(diǎn)和人格特征。我這里舉個例子，5月8號，火炬在深圳傳遞，我們思考學(xué)生今天是個什么心態(tài)，課還是得上，怎么辦？我們把傳送火炬的錄像分三段播放給學(xué)生看，第二天在校園里組織一次傳遞火炬，讓學(xué)生還感受一下，學(xué)生高興啊，我們覺得沒有意思，他們覺得而有意思，要知道，學(xué)生和我們的想法有時是不一樣。如果我們成年人不去體會學(xué)生的心理，你作的決定學(xué)生是難以接受的。因此，要用人的方式去把握人，不要用機(jī)械的方式去把握人。

在待遇上還要創(chuàng)造條件向班主任傾斜。學(xué)科主任適合做班主任的可以兼任班主任。這里面有津貼問題，如果是兼任引起的，津貼不封頂。當(dāng)然班主任隊(duì)伍的建設(shè)，也要注意培養(yǎng)年輕人。

七、關(guān)于校本教研問題

我們的現(xiàn)狀是重教輕研，只教不研，阻礙了教師的發(fā)展，學(xué)校的生命活力難以煥發(fā)。我不贊成選題過于高大虛空的教研，不贊成流于形式、裝門面的教研；也不贊成局限于經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，對改革要么畏懼，要么排斥，趨于保守。

那么，我們的教研要倡導(dǎo)什么呢？一要增強(qiáng)反思意識。要從教學(xué)中來到教學(xué)中去。二要關(guān)注問題。關(guān)注我們教育教學(xué)中的問題，關(guān)注問題是為了解決問題，這個過程就是教研。對待問題要有一個正確的態(tài)度，不要拒絕問題，敢于面對問題，解決問題；同時也要明白，改革之后還會有問題，不可能一勞永逸，集團(tuán)后勤社會化就一個例子。三是要立足課改理念，關(guān)注教育敘事。沒有理念，一節(jié)課不斷地提問，以為這就是啟發(fā)式，這不是形式主義是什么？現(xiàn)在很多研究課就是作秀，你天天能上那樣的課嗎？當(dāng)然，我們也不能熱衷于抽象的概括，把敘事邊緣化，我們要有教師自己的聲音，不要過多地重復(fù)專家的語言，書本上的語言。我希望我們有精力的時候，能編輯實(shí)驗(yàn)二十多年的教育故事，總結(jié)我們的教育思想，總結(jié)我們經(jīng)驗(yàn)方法，不斷積累，互相啟迪。此外，要提倡教師合作，形成共同愿景，要容納不同的觀點(diǎn)，要鼓勵多元。

在教研這個方面，我們打算采用這樣一些辦法，進(jìn)行一些課題研究。一是有選擇性地承擔(dān)一些上級課題，由學(xué)校出面組織大家研究。二是確定一些立足于實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)際、能體現(xiàn)我們辦學(xué)方向的課題，這些課題應(yīng)該來自于我們的教學(xué)反思，供大家有選擇性地進(jìn)行研究。三是教師自己確定的課題。三類課題，以第二類為主。對課題研究不要要求過高，不要求一步到位。對承擔(dān)課題研究的教師要給予物質(zhì)和精神上的獎勵，在學(xué)習(xí)考察、職稱評聘和考核上給予傾斜。對有些成果要及時推廣。

要重視網(wǎng)絡(luò)和電教手段的運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)是我們教育現(xiàn)代化的重要支持，首先要變被動為主動，服務(wù)要主動，要反思自己的工作，還有哪些方面可以做得更好。重要的是五個方面的工作。一是硬件支持，不浪費(fèi)，不盲目。二是搜集整理好的課件、事件、活動，把它整理出來。今后各部要為退休教師錄制一節(jié)課，制成光盤，作為教學(xué)生涯的而一個記錄，作為退休紀(jì)念。三是提供信息資源。建立教學(xué)網(wǎng)，開辟教師博客，及時提供教學(xué)信息。四是進(jìn)行技能培訓(xùn)，重點(diǎn)放在35歲以下的教職工。五是宣傳，網(wǎng)絡(luò)也是很重要的手段。

八、質(zhì)量意識

高考、中考成績我還是一句話“沒有不行，僅有不夠”，尤其是我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校，更不夠。但是我們的質(zhì)量意識應(yīng)該建立在人的發(fā)展上，建立在學(xué)校鮮明的特色上。就質(zhì)量而言，一是做人的質(zhì)量。這一點(diǎn)始終不要放，更不要因?yàn)槲幕n的 8 原因就放，這樣不值得。二是文化課的質(zhì)量。文化課質(zhì)量首要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，要幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。小學(xué)以基本的知識學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成為主。初中學(xué)段中考不能放松，今年有直升，明年難說還有直升，競爭不可避免，我們要顯示出我們的優(yōu)勢來，如果我們沒有表較好的表現(xiàn)，那么實(shí)驗(yàn)學(xué)校與華富中學(xué)又有什么區(qū)別？初中生要講究知識面，知識面要廣，特別要提高自學(xué)能力，這是學(xué)生今后發(fā)展的一個基礎(chǔ)。高中學(xué)段高考不能含糊。還有一個質(zhì)量就是出國留學(xué)。學(xué)生留是留不住的，要解放思想，學(xué)生要出國，我們幫他，要變不讓學(xué)生走為服務(wù)學(xué)生，我們的功利要指向?qū)W生的發(fā)展。三是個性特長培養(yǎng)。要鼓勵學(xué)生有個性地發(fā)展，要多創(chuàng)造學(xué)生個性特長發(fā)展的條件，哪怕是一個人，也要給他條件。

九、資源的整合和優(yōu)化

集團(tuán)的資源要進(jìn)一步整合和優(yōu)化，這里談兩個問題。一是教育的銜接。我們從幼兒園到高中，我們教育的模式、方式方法，都要延續(xù)下去。我最欣賞的是我們現(xiàn)有的活動，能在大的原則下能統(tǒng)一進(jìn)行，在教學(xué)上也要這樣。我們準(zhǔn)備成立集團(tuán)教學(xué)指導(dǎo)委員會，讓上下游的河水暢通?，F(xiàn)在小學(xué)的外語老師在教學(xué)上有些困惑，想知道初中教師怎么看待小學(xué)的英語教學(xué)，成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，就是要加強(qiáng)銜接，加強(qiáng)指導(dǎo)。同時我們要保證學(xué)生個性特長能夠連續(xù)地培養(yǎng)，不間斷，還要保證我們的生源質(zhì)量。二是家校共營也要整合優(yōu)化。家校共營已經(jīng)做了一個多學(xué)期，以前也做，但現(xiàn)在這樣明確的做，效果不一樣，大家嘗到了甜頭。下一步還把它做實(shí)、做細(xì)。這不是作秀，不是搞表面文章，這是我們實(shí)實(shí)在在的需要。與家長接觸中，我了解到，家長對家校共營非常感興趣，通過活動，他了解了學(xué)校，了解了學(xué)生，更主動地參與到學(xué)校的教育活動中來，有些家長把能給學(xué)校做點(diǎn)事看成是非常光榮的一件事。反過來，用這種方式也解決了我們工作中的一些困難，對學(xué)生的發(fā)展更加有利，因此，要進(jìn)一步做好這件事。

十、隊(duì)伍建設(shè)和名師培養(yǎng)

隊(duì)伍建設(shè)整體上，要形成一種健康、快樂、充實(shí)的工作局面。首先是身心健康。教師要很好地組織起來鍛煉身體，工會要切實(shí)負(fù)起責(zé)任來。教師可以以學(xué)校的名義組成運(yùn)動隊(duì)，找別人比賽。這些東西多了，其他的東西就少了，它有利于身體的健康，也有利于心理的健康，花一點(diǎn)錢是可以的。心理的健康是建立在互相溝通、相互尊重的基礎(chǔ)上的，被人尊重是快樂的，尊重別人也是快樂的?，F(xiàn)在 9 的溝通比較多，我體會，面對面的溝通好過背對背的猜疑。要相信每個教師都有積極進(jìn)取的愿望，哪怕他現(xiàn)在思想上有些偏于消極，但他也有積極的一面，關(guān)鍵在于激發(fā)。二是青年教師的培養(yǎng)。我們現(xiàn)在青年教師不多，其中非常優(yōu)秀的也不多。青年教師的培養(yǎng)要定標(biāo)高，給條件，壓擔(dān)子，促發(fā)展。定標(biāo)高，就是要有具體的要求；給條件，就是要為愿意做出努力的教師創(chuàng)造成長的條件；壓擔(dān)子，就是要交給他更多的任務(wù)，承擔(dān)更大的責(zé)任。有些人我們看他不會做班主任，就不讓他做班主任，結(jié)果一輩子沒做班主任，這不行，這不利于他的成長。三是名師的問題，我們的原則是：叫響一點(diǎn)，走慢一點(diǎn)。這是什么意思呢？一個學(xué)校沒有名師不行，要叫響一點(diǎn)，這是需要，要加大培養(yǎng)力度。為什么要走慢一點(diǎn)呢？就是要讓他成熟了再做。因?yàn)楫?dāng)他不成熟的時候你去做，會傷害很多人，而且會搞得矛盾重重。現(xiàn)在，給他一個舞臺，加強(qiáng)培養(yǎng)，慢慢地來做。什么是名師？至少在深圳提到某個學(xué)科，就要想到實(shí)驗(yàn)的某個老師。上面舉辦的活動，我們要支持教師參與，特別是各種教研活動。名師的培養(yǎng)要倡導(dǎo)寬容民主的風(fēng)氣，要讓教師有個性、有風(fēng)格、有效果的教學(xué)，不要搞整齊劃一，學(xué)科也一樣。有的人做事就是有辦法，整齊劃一，他就出不來。

這是我最近一段時間的思考，也是對校長辦公會集體討論的一些問題的梳理。我相信，實(shí)驗(yàn)是大有希望、很有希望。我們一定要在一個比較短的時間內(nèi)，在原有的基礎(chǔ)上，有一個更進(jìn)一步的變化。目前實(shí)驗(yàn)最需要的是振奮一下，我們的工作需要振奮一下，我們的精神需要振奮一下。

謝謝大家。