第一篇：秋天里的油菜花

秋天里的油菜花，這聽起來似乎有些荒謬、可笑，一個土生土長的農(nóng)村孩子，我竟而不知最基本的“四時八節(jié)”。小學作文，我竟弄出一“秋天里的油菜花”來，被老師嚴厲地批評了一頓，我卻并沒有認“錯”。似乎，從那時候我便開始有些叛逆。

時隔多年后的今天，我依然未能釋懷，非我量淺，介懷老師的批評，實是不堪社會太過流俗，人們的觀念太陳腐或太新潮，或者說根本就是我生不逢時．就如同《石頭記》里的賈寶玉，他的一言一行皆是那么地與當時之社會格格不入，（容我斗膽自比寶玉），想起來不禁有些悵惘。

“弱水三千，只取一瓢飲”，這是古代女性對愛情堅貞不渝的典范。而現(xiàn)在的女性們似乎知之者甚少，則為之都更是微乎其微了。雖在男尊女卑的封建教條主義時代，倫理綱常如天條，沒有地位的弱質(zhì)女子無力反抗，不得不從。但其大可效潘氏之無視倫理綱常、罔顧禮義廉恥而朝秦暮楚。反正當時上亦不缺章臺、青樓之所可供棲身，又何苦受那束縛呢？

相反，在封建時代，男權幾乎沒任何束約，文人騷客則更是兼有滿腔浪漫情懷，在當時，風花雪月似乎更是合情合理。那時滿身銅臭、身份最卑微的商賈人家尚有三妻四妾，入仕朝廷封官授爵的更不消說了．但我們的大詩人元稹，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”。如此執(zhí)著，想想這是怎樣的一份感情？可如今，大男人主義風行，薄情寡義，始亂終棄；女生們亦是逢場作戲，大玩感情游戲?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，“君當如磐石，妾當如蒲葦”的浪漫與執(zhí)著已鮮有耳聞，想來令人傷神。

許是社會發(fā)展太快，已將傳統(tǒng)摒棄，許是我思想守舊，食古不化。在當前這個瞬息萬變的數(shù)字化時代，還恪守永恒。眾人皆醉我獨醒抑或眾人皆醒我獨醉，即便如此，我仍做那秋天里的油菜花，與腐濁抗戰(zhàn)，在秋風秋雨中燦爛。

第二篇：秋天里的小動物

秋天里的小動物

今天天氣好晴朗，秋高氣爽，云淡風輕。蔚藍的天空中飄著朵朵白云，太陽公公瞇著笑臉，綻放出柔和的光芒。小動物們好像約好了似的，一起來參加秋天里的聚會。你們看，一群小鳥在茂密的枝頭上唱著動聽的歌；綠油油的草地上盛開著五顏六色的花朵，它們爭奇斗艷，吸引了許多美麗的蝴蝶與蜜蜂，它們有的在歡唱，有的在跳舞，有的在說悄悄話，真開心啊！

遠處，有幾只小松鼠在樹枝上跳來跳去，毛茸茸的大尾巴擺起來，像個降落傘，怪不得它們跳起來是那么的輕快、靈活！

叢林里，有兩只小白兔在比賽跑步，其中一只大兔子心想：“我比它力氣大，跑得也一定比它快！”于是就放慢了速度，不緊不慢的往前跑，小兔子使足了勁兒用力一蹬，跑了老遠，一下子到達了終點。大兔子這才恍然大悟，“??？我輸了！”它后悔地想：“以后不管做什么事都一定要認真，不能大意輕敵！”

第三篇：秋天里的節(jié)日

1.秋天里的節(jié)日_——中秋節(jié)

秋天里有很多節(jié)日，有國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)。說到過節(jié)，我的心情就高興起來，因為過節(jié)可以吃到好吃的食品，可以把以前有時間看的課外書籍拿出來看一看，而且爸爸媽媽還會帶我們?nèi)ビ瓮?，最好的是不用上學，可以好好睡個懶覺啦！

今年，我們?nèi)叶冗^了一個開心的中秋節(jié)。覺得農(nóng)歷八月十五那天晚上，媽媽做了許多香辣可口的菜，有：魚、肉、雞子??飯后，我們一家坐在陽臺上欣賞皎潔的月亮，聽別人說十五的月亮十六圓，可是今年的月亮卻是十五圓哦，這使我非常吃驚。那天晚上，媽媽還給我們講了一個故事呢，這個故事是這樣的：從前天宮有一個叫吳剛的人犯了一個錯誤，玉帝想要懲罰他，就罰他去砍月亮上的桂花樹，砍到了就讓他回天宮。吳剛每天砍啊砍啊，每次好不容易砍倒，到了第二天，那棵樹又長起來了。聽說這棵樹還在月亮上呢。

我們正在那里尚著月，爸爸拿出一盒月餅，這月餅好似中秋的月亮，裝載著思念的味道，讓思念聚成一個圓——月餅。

吃完月餅，我仰望著天上的銀月，我的腦海里就出現(xiàn)萬家團聚的景象，感到無比的開心。希望明年的中秋節(jié)過得更加愉快。

《秋天里的節(jié)日》

秋天，在這個節(jié)日繁多的季節(jié)里，誰都不會忘記“中秋節(jié)”，誰都不會忘記這七個字：“花好月圓人團圓”。中秋節(jié)的那天晚上，只見街道旁燈火通明，廣場上圍滿了男女老少。大家三個一團，五個一伙地聚在一起，餐桌上擺滿了各種各樣的美味佳肴，人們在那兒繪聲繪色地談天說地，臉上洋溢著幸福而歡喜的笑容，共享著天倫之樂?！翱炜窗?‘玉盤’出現(xiàn)了，好圓好圓。”一個小朋友激動地站了起來，邊說邊伸出手朝遠方的‘玉盤’指去。我仰起頭來，那‘玉盤’好像一個害羞的小姑娘似的羞澀地躲進了云層里，等我轉(zhuǎn)過身去，它又從“棉花”里小心翼翼地鉆了出來，仿佛正在跟我玩“躲貓貓”的游戲呢，真有趣!正在我出神地欣賞著美麗的圓月時，突然想起了最愛聽的故事：嫦娥奔月，此時此刻，我多么想邀請嫦娥和玉兔到我們?nèi)碎g來共度一個歡快的中秋夜啊!那樣，她們就不會再孤獨寂寞啦。正在我高興不已的時候，來了一位風獨殘年的老婆婆，她那飽經(jīng)風霜的臉上布滿了深深的皺紋，可是，在老人的臉上卻看不到一點興奮的表情，而只是有一絲絲愁悵和寂寞。我上前去探問道：“老婆婆，這么喜慶的節(jié)日里，您為什么不高興呀?”她憂傷地指著月亮說：“今年的中秋節(jié)，兒子又沒能回來，看著別人一家團圓在一起喜洋洋地，唯有我??唉!”老人長長地嘆了口氣，頓時眼里已溢滿了淚水。我終于知道，中秋節(jié)最意味著什么了，意味著人人團圓。而眼前這位可憐的老婆婆卻沒有感受到團圓的滋味，在中秋節(jié)里，人們最期待的就是與家人團聚了，但是我從這位老人那滿是憂郁的眼神里讀到的是，老人已經(jīng)很久沒有和自己的兒子聚在一起了。我再次看了看夜空中那明亮的圓月，第一次感覺到，連月亮也在為老人的不幸而默默地“哭泣”呢!是啊，我不禁感慨道，此時此刻，在這月圓之夜，在祖國的四面八方，有許許多多的人們都還在自己的崗位上工作著，其實他們內(nèi)心里是多么渴望著與遠在千里之外的親人們團圓啊!可是為了祖國，為了人民，他們卻不得不犧牲這一美好的時刻，他們那無私奉獻的精神是多么可貴啊!這次中秋節(jié)，給我?guī)砹藷o限的快樂，但同時，我也更深刻地理解了“團圓”二字的意義。我在心中默默地祈禱與祝福著，期盼著明年的中秋節(jié)，那位老婆婆能夠與自己心愛的兒子共同度過，愿普天下所有的人都能夠團團圓圓，幸福平安!

秋天里的節(jié)日

金秋，風清日麗；金秋，碩果累累。當我們還沉浸在開學的喜悅中時，又迎來了這個崇高的節(jié)日——教師節(jié)。

教師，是一個平凡而又不平凡的節(jié)日。三尺講臺是她們的舞臺，粉筆飛揚是她們的話筒。蠟燭流淚，為了點燃希望；春蠶吐絲，為了編織夢想。園丁育花，為了裝扮生活；教師育人，為了傳承文明。

夢想是一支火炬，在人與人之間無聲無息地傳遞，而傳遞的方式就是愛。在生活中，有這樣一些人，用愛把夢想傳遞給莘莘學子，把知識傳遞給莘莘學子，自己卻不求任何回報，這，就是那個無私奉獻，不求回報的人——老師。

多少個不眠之夜，多少次燈火長眠，在漫漫長夜里，有她的伏案身影。不論春秋冬夏，不論嚴寒酷暑，微弱的燈光下，總有她認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)的身影。那是一道美麗的身影，是一張令人永久珍藏的照片。這，就是那個用汗水澆灌心田，用心血陶鑄靈魂的人——老師。

她，是美的耕耘者，美的播種者。是她，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓我們的心田綠草如茵，繁花似錦!這，就是那個知識淵博，情操高尚的人——老師。

桃李芬芳是你的歡樂，無私奉獻是你的心靈。沒有老師，就沒有工程師、音樂家、科學家；沒有老師，就沒有人類精神文明。美國作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐，讓一個殘疾孩子長成一個聞名于世界的文學家。在生活中這樣的事例還有很多，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美老師無私奉獻的精神；假如我是歌唱家，我要盡情歌唱，歌唱老師的不平凡！

9月10日，是您——老師的節(jié)日。千言萬語表不完我們的敬仰之情，萬語千言道我完我們的感激之心。老師，我們祝你幸福，祝你健康，祝你平安，祝你培育的桃李更加燦爛！

第四篇：秋天里的五彩池

秋天里的五彩池

五彩池的景色美極了！

秋天，枯黃的小葉子打著旋兒，不斷飄落，紅葉卻長了起來，好像籠罩在一片片紅云中。紅葉像掌形葉，也像那火紅火紅的太陽。太陽的光斑照亮了彎曲的五彩池，使五彩池的水面上變得銀光閃閃。

五彩池的景色美極了！它有五種顏色，有紅的、黃的、綠的、紫的，好看極了！水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。水底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵；有的像險峻的山峰；有的像矗立的寶塔；有的像成簇的珊瑚。水池周圍的花草樹木長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

不用說了，五彩池周圍的紅葉只要到了秋天，就飄得遍地都是。有些同學把它們撿起來做標本。這時候，一陣微風吹來，霧姐姐好像扶摸著我的臉，我的心里更加溫暖。

五彩池鳥語花香，是個美麗的大公園！

五彩池??！我愛你！

第五篇：《秋天里》教案

一、教學原理

1、運用情景教學法，通過看圖，使學生感受到秋天的美麗

2、運用循序漸進發(fā)，讓學生先按一定順序說再過渡到說得完整、有趣；

3、依據(jù)合作學習的原理，重視學法指導，引導學生全程參與學生，培養(yǎng)學生聽、說、寫的能力。

二習作內(nèi)容

1、說說秋天的景色；

2、討論：秋天里有哪些有趣的事。

三教學目標

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、學習把

句子說完整，學習按一定的順序觀察、敘述畫面，言之有序。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

四作文形式

口語交際課

五教學時間

40分鐘

六訓練要素

1、能描繪出秋天的景色是怎樣的；

3、向老師、同學介紹秋天里有趣的事。

七課前準備

學生準備：

1、秋天來了，同學們到大自然去走一走，看看周圍有什么變化？（例如：天氣、植物、小動物、人們的活動等）

2給學生用書的秋景圖填上顏色。

3準備一張關于秋天的圖片或一起秋游時拍的照片。

教師準備：教學掛圖或幻燈或多媒體課件。

八教學過程

學生活動教師活動建議

基礎訓練（30分鐘）

1、交流課前準備的情況

2、自由說描寫春天的好詞佳句。

3、學生按順序說圖說。

4、學生把景物特點說清楚。

1、參與學生的交流，指導學生講話

2、引導學生說出從課內(nèi)課外收集到的有關春天的好詞佳句。

小結(jié)：春天暖風習習，春雨綿綿，大地呈現(xiàn)出一片翠綠。春天是播種的季節(jié)，給人們帶來了希望。到了秋天，是怎樣的景象？將會發(fā)生什么有趣的事？今天，我們就來說說秋天里。

3、指導看圖。

1）、出示（課本）圖，啟發(fā)學生仔細看圖，如可以從上到下，從近到遠，也可以從左到右的順序進行觀察。把自己

看到的，最能表現(xiàn)秋天特點的景物說一說。

2）、根據(jù)學生的匯報，板書：天、樹、樹葉、稻子、稻田、大雁、人們。

4、引導學生說清景物特點。

由舊知引入新知，使學生在獲取知識時，激發(fā)興趣。

讓學生按自己感興趣的順序說，只要能說出景物名稱就可以了，并要求學生說出自己是按什么順序說的。

學生活動教師活動建議

基礎訓練（25分鐘）1）、口頭完成“讀讀、練練”。

把自己喜歡的詞組大聲地讀出來，試著背一背。

2）、在小組里與同學交流填詞。

3）、匯報填詞。

4）、口頭完成將句子補充完整的練習。

5）、評一評句子補充情況。

5、學生選擇自己喜歡的內(nèi)容說。

6、根據(jù)評價標準對練說進行自評、互評。1）、出示詞語：

一片一片、金黃金黃的、藍藍的、笑哈哈、挺拔

搖搖晃晃、一群群、高高的、彎了腰、金子般

黃澄澄、秋高氣爽、2）、教師巡視交流情況。

3）、鼓勵學生填本練習以外的詞語。

4）、指導學生完成將句子補充完整的練習。

5）、鼓勵學生從顏色、數(shù)量、形式、動作、神態(tài)等方面填詞、盡量擴大學生的詞匯量。

5、小結(jié)：這幾句話把這幅圖中的秋景和葡萄園里豐收的趣事都寫出來了。在看圖說話時，我們要學會看圖，學會抓住自己感興趣的內(nèi)容說清楚。

6、出示評價標準，組織學生評價。

此項練習是讓學生結(jié)合課內(nèi)課外知識完成，目的在于幫助學生積累詞語。

學生補充完整的句子，連起來就是一篇范文。

在說畫面內(nèi)容時注意結(jié)合秋天事物的特點說。

發(fā)展訓練（13分鐘）

7、將課前準備的圖片、照片拿出來。

8、學生按剛才的方法交流圖片內(nèi)容。

7、教師巡視檢查學生圖片準備情況。

8、提示學生把體現(xiàn)秋天特點的內(nèi)容說清楚。

學生活動教師活動建議

9、自己所說的寫下來。

10、在小組內(nèi)讀一讀自己的作品。

根據(jù)評價標準自評、互評。

11、評后推選一名代表到講臺上展示。

并說說為什么推選這位同學。

9、指導學生將自己所說的寫下來。

10、出示評價標準

11、引導學生在小組內(nèi)讀一讀自己的作品，根據(jù)評價標準評一評。評后推選一名代表到講臺上展示。并說說為什么推選這位同學。

教師注意抓住學生習作中的“亮點”進行欣賞。

讓學生說說為什么推選這位同學做代表，實際就是評價的過程。

創(chuàng)新訓練（3分鐘）

12、思考并練習說話。

12、引導學生思考：秋天是成熟的季節(jié)，如果你是秋天里的一樣事物（如：一個成熟的水果，一只大雁、一只螞蟻、一片黃葉）你想對人們說什么？

生生互動，再次掀起高潮。

幾哦按時要對學生的大膽想象，勇于表述給予肯定。