第一篇：為了一個(gè)共同目標(biāo)而努力—高一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

為了一個(gè)共同目標(biāo)而努?力—高一新生家長(zhǎng)會(huì)上?的講話

為了一個(gè)共同?目標(biāo)而努力—高一新生?家長(zhǎng)會(huì)上的講話

首?先，我代表全班所有任?課教師對(duì)全體家長(zhǎng)的到?來(lái)表示熱烈的歡迎和真?誠(chéng)的感謝！我們各位家?長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，表明對(duì)我校的信任，?但?僅有信任還不夠，還需?要同學(xué)校和老師密切配?合，共同加強(qiáng)教育管理?。從我們家長(zhǎng)決定孩子?讀普高起，多半就樹(shù)立?了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說(shuō)明確?的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終?的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共?同努力。今天作為班主?任老師，我利用這個(gè)機(jī)?會(huì)，想跟家長(zhǎng)們交換一?下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意?思，供家長(zhǎng)們參考。1?明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家?長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是?老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀?，也不是家長(zhǎng)告向老師?告學(xué)生的狀；家長(zhǎng)會(huì)也?不是埋怨會(huì)，不是老師?埋怨家長(zhǎng)在家沒(méi)管好孩?子，也不是家長(zhǎng)埋怨老?師在校沒(méi)教好孩子。家?長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師?同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，?應(yīng)該是相互交換教育管?理的會(huì)，應(yīng)該是共同商?量如何把學(xué)生教育管理?得更好的會(huì)。學(xué)生行為?是否規(guī)范、思想是否進(jìn)?步、成績(jī)是否提高等等?有許多因素，如學(xué)生自?身的具體情況、學(xué)校（?教師）的教育管理、家?庭教育的方式方法、社?會(huì)的影響等等。家長(zhǎng)會(huì)?就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)?的相互溝通交流，盡力?形成教育合力，從而收?到事半功倍之效。所以?我希望我們的學(xué)生和家?長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加，?不能找借口請(qǐng)假而躲避?家長(zhǎng)會(huì)。

2、我?校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。我校?的辦學(xué)理念是“為每一?個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基?”，這個(gè)辦學(xué)理念的基?本教育思想是：

? 面向全體學(xué)生，相信?和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；立?足學(xué)生的全面發(fā)展，為?每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展?打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；重視學(xué)?生的個(gè)體差異，因勢(shì)利?導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不?足，讓每個(gè)學(xué)生都擁有?發(fā)展的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)?生的才能和個(gè)性都得到?充分的張揚(yáng)與發(fā)展。我?校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)?是：

基礎(chǔ)扎實(shí)?，學(xué)有專長(zhǎng)，和諧發(fā)展?，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)?生會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，?健康、文明、創(chuàng)新。高?中教育是基礎(chǔ)教育的一?個(gè)重要階段，是學(xué)生生?理心理日趨成熟、個(gè)性?發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)?期，是學(xué)生人生觀、世?界觀、價(jià)值觀形成的重?要時(shí)期，所以我們每一?個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之?。

3、輔導(dǎo)絕不?限于功課。我們有的家?長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的課程我們?一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導(dǎo)孩?子。說(shuō)實(shí)話，就是所有?學(xué)科都懂，莫非你就要?全部輔導(dǎo)？如果我們的?家長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課?，那恐怕就沒(méi)有必要送?到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有?的說(shuō)，我們實(shí)在太忙，?沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以?為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)?”應(yīng)著重兩個(gè)方面：

一是幫助輔導(dǎo)學(xué)?生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，這對(duì)?于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展大?有?裨益，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理?想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，?端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決?了思想問(wèn)題，這才是學(xué)?生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根?本所在；二是雖說(shuō)孩子?所學(xué)功課不懂，但可以?抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完?成情況，如書(shū)寫(xiě)是否工?整、紅勾是否較多、老?師批語(yǔ)是否較好等等，?至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)?度是否端正，作業(yè)完成?是否認(rèn)真。我們每個(gè)家?長(zhǎng)都有具體工作，但抽?出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹(shù)?立遠(yuǎn)大理想或者給檢查?一下作業(yè)，我想是能做?到的。

4、營(yíng)造?良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)?生中走讀生占了大半，?學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間較?多，我們家長(zhǎng)就應(yīng)盡力?為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。有的走讀生?家處鬧市，又離校較近?，可以申請(qǐng)到學(xué)校來(lái)上?夜自習(xí)，但家長(zhǎng)一定要?解決學(xué)生來(lái)去途中的安?全問(wèn)題。還需要注意的?是，要求學(xué)生除了特殊?情況外堅(jiān)持到校自習(xí)，因?yàn)橛械膶W(xué)生一邊給老?師請(qǐng)假說(shuō)在?家自習(xí)，一?邊給家長(zhǎng)說(shuō)到學(xué)校自習(xí)?了，結(jié)果在校家之間的?街上玩耍。家離校較遠(yuǎn)?，接送不太方便，學(xué)生?就在家上自習(xí)，但要注?意他（她）是否保證了?一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，是否?認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)?后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。?有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)?攤借書(shū)——言情、武俠?、暴力、色情等亂七八?糟的書(shū)，晚飯一吃把門?一關(guān)，家長(zhǎng)還以為孩子?懂事了，都曉得抓緊時(shí)?間看書(shū)了，結(jié)果還不知?他看的到底是什么書(shū)呢?。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安?靜，家長(zhǎng)盡可能不請(qǐng)自?己的同事朋友到家來(lái)一?陣猛侃猛吹，或者邀約?一些人到家來(lái)打麻將；?看電視時(shí)可以把音量開(kāi)?小些，盡可能不讓孩子?聽(tīng)見(jiàn)。我以前有多個(gè)學(xué)?生家長(zhǎng)晚上看電視時(shí)，?為了不影響孩子學(xué)習(xí)，?就帶著耳機(jī)看電視。

5、觀察孩子行為?舉止。學(xué)生所想所思，?我們看不見(jiàn)，但是他們?的?行為舉止是看得見(jiàn)的?，從行為舉止上是可以?猜測(cè)到幾分的。例如是?否上下學(xué)較按時(shí)，是否?行為舉止正常，是否經(jīng)?常打電話找同學(xué)，是否?經(jīng)常有同學(xué)打電話來(lái)找?他（她）。我們要知道?，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言?一語(yǔ)都是他們思想的晴?雨表，只要注意觀察，?我們總能看出些苗頭。?很多事例都可以說(shuō)明，?一個(gè)學(xué)生一般不去干違?反校規(guī)校紀(jì)的事，但幾?個(gè)學(xué)生聚在一起就難說(shuō)?了。抽煙、喝酒、逃學(xué)?、談戀愛(ài)、進(jìn)舞廳、去?網(wǎng)吧打電子游戲甚至打?架等等，一般都是幾個(gè)?學(xué)生邀約一起干的。學(xué)?習(xí)效果好不好，其實(shí)就?是看他（她）是否坐得?住，是否耐得住寂寞。?可以說(shuō)坐不住是學(xué)習(xí)的?大敵，讀書(shū)學(xué)習(xí)是腦力?活兒，要靜得下來(lái)，應(yīng)?該像釘子一樣坐著看書(shū)?寫(xiě)作業(yè)；如果老覺(jué)得板?凳上有釘子心猿

page?意馬，那種風(fēng)?吹草動(dòng)磨皮擦癢型，其?學(xué)習(xí)效果多半較差。學(xué)?習(xí)時(shí)不拿筆紙不看書(shū)，?目的在于眼到、手到、?心到，那種一會(huì)翻這本?一會(huì)翻那本、東一榔頭?西一棒的孩子也是沒(méi)有?進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。

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6、正確看待分?數(shù)名次。我們家長(zhǎng)最關(guān)?心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)正?確看待。分?jǐn)?shù)的高低跟?試題的難易成正比，試?題簡(jiǎn)單一些，分?jǐn)?shù)水漲?船高?？茖W(xué)地講，學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)是否有進(jìn)步，?要看他在班上的名次，?看他在多少人中所處的?位置。從本班看，從本?年級(jí)看，從孩子的過(guò)去?看，既要橫比又要縱比?。成績(jī)好一些的，首先?立足穩(wěn)定，盡量不后退?，然后爭(zhēng)取進(jìn)步，哪怕?是進(jìn)步一點(diǎn)；成績(jī)差一?些的，要立足進(jìn)步，哪?怕進(jìn)步兩三個(gè)名次。一?學(xué)期比較大型比較正規(guī)?的考試是期中和期末兩?次，如果半期在班里進(jìn)?步3名，一學(xué)期就進(jìn)步?6名；我們年級(jí)17個(gè)?班，就是100名多，?三年能堅(jiān)持下來(lái)就是3?00多名，我校本年級(jí)?有900多人，這進(jìn)步?一比較是很明顯的。在?孩子進(jìn)步的名次上，不?要想一口吃個(gè)大胖子。?一點(diǎn)一點(diǎn)的小進(jìn)步，最?后將促成大進(jìn)步，促成?質(zhì)的飛躍。如果從更大?范圍來(lái)看，這進(jìn)步就更?加可觀了。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)?系，還有一些方面我想?在以后的家長(zhǎng)會(huì)上再談?。我知道，我們好些家?長(zhǎng)還要趕車回家，所以?就不再哆嗦了。拉拉雜?雜的談了以上這些，其?中一定有不對(duì)之處，敬?請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正，我?真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們給我?多提意見(jiàn)，為了一個(gè)共?同的目標(biāo)，為了學(xué)生健?康和諧而全面的發(fā)展，?我們大家共同努力吧！?

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第二篇：為了一個(gè)共同目標(biāo)而努力—高一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

首先，我代表全班所有任課教師對(duì)全體家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝！

我們各位家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，表明對(duì)我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強(qiáng)教育管理。從我們家長(zhǎng)決定孩子讀普高起，多半就樹(shù)立了一個(gè)遠(yuǎn)大或者說(shuō)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)最終的實(shí)現(xiàn)需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)，想跟家長(zhǎng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思，供家長(zhǎng)們參考。1明確家長(zhǎng)會(huì)的意義。家長(zhǎng)會(huì)不是告狀會(huì)，不是老師向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀，也不是家長(zhǎng)告向老師告學(xué)生的狀；家長(zhǎng)會(huì)也不是埋怨會(huì)，不是老師埋怨家長(zhǎng)在家沒(méi)管好孩子，也不是家長(zhǎng)埋怨老師在校沒(méi)教好孩子。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是學(xué)校及老師同家長(zhǎng)相互溝通的會(huì)，應(yīng)該是相互交換教育管理的會(huì)，應(yīng)該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì)。學(xué)生行為是否規(guī)范、思想是否進(jìn)步、成績(jī)是否提高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì)的影響等等。家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)教師與家長(zhǎng)的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(zhǎng)都不要害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能參加，不能找借口請(qǐng)假而躲避家長(zhǎng)會(huì)。

2、我校培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)。我校的辦學(xué)理念是“為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這個(gè)辦學(xué)理念的基本教育思想是：面向全體學(xué)生，相信和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；立足學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；重視學(xué)生的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，讓每個(gè)學(xué)生都擁有發(fā)展的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生的才能和個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)與發(fā)展。我校教育培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是：基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有專長(zhǎng)，和諧發(fā)展，個(gè)性飛揚(yáng)；盡力使學(xué)生會(huì)學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，健康、文明、創(chuàng)新。高中教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要階段，是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期，是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，所以我們每一個(gè)家長(zhǎng)都不能等閑視之。

3、輔導(dǎo)絕不限于功課。我們有的家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導(dǎo)孩子。說(shuō)實(shí)話，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導(dǎo)？如果我們的家長(zhǎng)能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō)，我們實(shí)在太忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我以為家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“輔導(dǎo)”應(yīng)著重兩個(gè)方面：一是幫助輔導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展大有裨益，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，解決了思想問(wèn)題，這才是學(xué)生能認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的根本所在；二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況，如書(shū)寫(xiě)是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等，至少可以看出他學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認(rèn)真。我們每個(gè)家長(zhǎng)都有具體工作，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導(dǎo)孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。

4、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。我班學(xué)生中走讀生占了大半，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，我們家長(zhǎng)就應(yīng)盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的走讀生家處鬧市，又離校較近，可以申請(qǐng)到學(xué)校來(lái)上夜自習(xí)，但家長(zhǎng)一定要解決學(xué)生來(lái)去途中的安全問(wèn)題。還需要注意的是，要求學(xué)生除了特殊情況外堅(jiān)持到校自習(xí)，因?yàn)橛械膶W(xué)生一邊給老師請(qǐng)假說(shuō)在家自習(xí)，一邊給家長(zhǎng)說(shuō)到學(xué)校自習(xí)了，結(jié)果在校家之間的街上玩耍。家離校較遠(yuǎn)，接送不太方便，學(xué)生就在家上自習(xí)，但要注意他（她）是否保證了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，是否認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)后是否認(rèn)真復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。有的學(xué)生白天上學(xué)去書(shū)攤借書(shū)——言情、武俠、暴力、色情等亂七八糟的書(shū)，晚飯一吃把門一關(guān)，家長(zhǎng)還以為孩子懂事了，都曉得抓緊時(shí)間看書(shū)了，結(jié)果還不知他看的到底是什么書(shū)呢。學(xué)生在家學(xué)習(xí)需要安靜，家長(zhǎng)盡可能不請(qǐng)自己的同事朋友到家來(lái)一陣猛侃猛吹，或者邀約一些人到家來(lái)打麻將；看電視時(shí)可以把音量開(kāi)小些，盡可能不讓孩子聽(tīng)見(jiàn)。我以前有多個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)晚上看電視時(shí)，為了不影響孩子學(xué)習(xí)，就帶著耳機(jī)看電視。

5、觀察孩子行為舉止。學(xué)生所想所思，我們看不見(jiàn)，但是他們的行為舉止是看得見(jiàn)的，從行為舉止上是可以猜測(cè)到幾分的。例如是否上下學(xué)較按時(shí)，是否行為舉止正常，是否經(jīng)常打電話找同學(xué)，是否經(jīng)常有同學(xué)打電話來(lái)找他（她）。我們要知道，學(xué)生的一舉一動(dòng)一言一語(yǔ)都是他們思想的晴雨表，只要注意觀察，我們總能看出些苗頭。很多事例都可以說(shuō)明，一個(gè)學(xué)生一般不去干違反校規(guī)校紀(jì)的事，但幾個(gè)學(xué)生聚在一起就難說(shuō)了。抽煙、喝酒、逃學(xué)、談戀愛(ài)、進(jìn)舞廳、去網(wǎng)吧打電子游戲甚至打架等等，一般都是幾個(gè)學(xué)生邀約一起干的。學(xué)習(xí)效果好不好，其實(shí)就是看他（她）是否坐得住，是否耐得住寂寞。可以說(shuō)坐不住是學(xué)習(xí)的大敵，讀書(shū)學(xué)習(xí)是腦力活兒，要靜得下來(lái)，應(yīng)該像釘子一樣坐著看書(shū)寫(xiě)作業(yè)；如果老覺(jué)得板凳上有釘子心猿

第三篇：在高一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

在高一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先熱烈歡迎各位家長(zhǎng)和你們的孩子來(lái)到深大附中，你們的信任和選擇是深大附中發(fā)展的正能量，深大附中作為一所崛起中的學(xué)校，三年以后一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)證明你們今天的選擇是正確的！

一、學(xué)?；厩闆r

我校是一所市直屬全寄宿制公辦中學(xué)，深圳大學(xué)附屬中學(xué)，省一級(jí)學(xué)校，國(guó)家級(jí)示范性高中，廣東省教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校。

學(xué)校1996年建校，2000年被評(píng)為市一級(jí)，2003年晉升為省一級(jí)，2009年被成為國(guó)家級(jí)示范性普通高中，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學(xué)校占地近5萬(wàn)平方米，現(xiàn)有初高中教學(xué)班45個(gè)，學(xué)生2200多人。

建校以來(lái)，我校依托深圳大學(xué)豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，形成了一支教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”、各成乃器的夢(mèng)想。

我校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教育觀念，積極推行素質(zhì)教育，在德育工作、體藝活動(dòng)、教育科研、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)領(lǐng)域均取得了顯著成績(jī)。特別是近年來(lái)，學(xué)校以驕人的高考、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)而聲名鵲起，現(xiàn)已發(fā)展成為享有盛譽(yù)的深圳名校之一。2013年高考我校本科上線率達(dá)94.1%，創(chuàng)歷史新高；重點(diǎn)上線率達(dá)30.3%。文理考生304人，達(dá)本科線以上284人，上線率達(dá)93.4%。音樂(lè)、美術(shù)考生52人，達(dá)本科線以上51人，上線率達(dá)98.1%。黃志杰同學(xué)獲得生物競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)已提前保送復(fù)旦大學(xué)。

二、年級(jí)教師隊(duì)伍

我們年級(jí)有一支特別有責(zé)任心、特別能吃苦、特別能工作、特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)造高考奇跡的教師隊(duì)伍。比如語(yǔ)文學(xué)科的岳永申、李萬(wàn)民、田軍、康立、趙金，數(shù)學(xué)科的王明樂(lè)、張枝松、寧都社、馮菊仿、馮立新，英語(yǔ)科的趙子平、胡俊麗、李云山、王穎、田伊欣，物理科的吳哲求、黎新科、肖新社，化學(xué)科的蔡欽、琚紅、曾祥閣、陸秀臣，生物科的蘇華武、涂彬，政治科的張建國(guó)、熊漢生，歷史科的范麗紅、羅雨，地理科的羅軍、賀美麗等老師。他們一個(gè)個(gè)年富力強(qiáng)，召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝；他們一個(gè)個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，都是各自專業(yè)領(lǐng)域里的行間高手，在深圳高中教育界享有極高威望；他們一個(gè)個(gè)都有著慈父賢母親兄妹一樣的情懷，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的每一步，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生愛(ài)戴。正是我們這一班人馬，創(chuàng)造了深大附中一次又一次的高考輝煌！有這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，各位家長(zhǎng)把孩子送到深大附中，盡管可以放心。

三、學(xué)校的教學(xué)模式

教學(xué)改革是新課程改革體系中的一個(gè)部分。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效益。所謂有效教學(xué)，是指通過(guò)教師的施教，學(xué)生獲得具體的進(jìn)步與發(fā)展，其核心是教學(xué)效益。

1.規(guī)范常規(guī)。實(shí)施有效教學(xué)，首先需要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這些學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的心理品質(zhì)，為建設(shè)有效課堂奠定基礎(chǔ)。

2.激活課堂。課堂是教學(xué)工作的核心和靈魂。學(xué)生們?cè)谡n堂上獲取知識(shí)，提高能力，豐富情感，鑄造人格。激活課堂，建設(shè)“有效課堂”是我們探索有效教學(xué)的第一步也是最重要的一步。

——確定教學(xué)原則，激活課堂。通過(guò)“自主性”學(xué)習(xí)、“研究性”學(xué)習(xí)和“整合性”學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)水平。推動(dòng)教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以構(gòu)建師生關(guān)系和諧、教學(xué)效果理想的課堂。

——優(yōu)化教學(xué)組織，激活課堂。讓老師們樹(shù)立了“優(yōu)化教學(xué)組織”的意識(shí)，提高了精致管理課堂的能力。

——前移教學(xué)行為，激活課堂。要想“成在課堂”，必須“做在課前”。前移教學(xué)行為，才能建設(shè)“有效課堂”。

——提高教學(xué)技能，激活課堂?！痉秲?yōu)質(zhì)教學(xué)，激活課堂。

3.關(guān)注差異。有效教學(xué)的根本是學(xué)生，而學(xué)生是有差異的。實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展的教學(xué)，才是真正的有效教學(xué)。因此，以人為本、關(guān)注差異、因材施教，是我們實(shí)施有效教學(xué)的重要理念。（1）關(guān)注年級(jí)差異。我們明確提出的策略是：高一年級(jí)重習(xí)慣養(yǎng)成、高二年級(jí)重能力提升、高三年級(jí)重全面發(fā)展。（2）關(guān)注興趣差異。讓每個(gè)學(xué)生做愛(ài)做的事，并做好愛(ài)做的事，把學(xué)生的興趣發(fā)展成特長(zhǎng)。課堂教學(xué)之外，成立各種競(jìng)賽組織、學(xué)生社團(tuán)、興趣小組等，給學(xué)生提供培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣的平臺(tái)。（3）關(guān)注前途差異。高三年級(jí)是學(xué)生一生的關(guān)鍵階段，為幫助每個(gè)孩子都能接受高等教育，實(shí)現(xiàn)人生的飛躍，成為社會(huì)的合格人才，我們根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，有針對(duì)性地幫助他們選擇專業(yè)，考取大學(xué)，實(shí)現(xiàn)理想。

四、就家庭教育講幾點(diǎn)意見(jiàn)

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，是最重要的教育機(jī)構(gòu)。父母是學(xué)生的第一任老師，而且是永恒的老師，班主任、任課老師經(jīng)常要換，家長(zhǎng)一輩子不換。父母不僅給予他們生命，而且能塑造他們的內(nèi)心世界，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻地影響著學(xué)生，這種潛移默化的作用，是校長(zhǎng)、老師無(wú)法取代的。特別是當(dāng)前獨(dú)生子女日益增多，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育非常重視，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)凝聚了幾代人的期望，甚至不惜投入人力、物力、財(cái)力。但家長(zhǎng)重視學(xué)生的教育是一回事，是否科學(xué)、是否得法是另外一回事。我認(rèn)為現(xiàn)在的家庭教育普遍存在“四輕四重”的現(xiàn)象，即重智育輕德育、重理論輕實(shí)踐、重身體輕心理、重言教輕身教，這些現(xiàn)象必須予以糾正。

一要糾正重智育輕德育的現(xiàn)象。我們國(guó)家的人才標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?。家長(zhǎng)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生做人作為第一任務(wù)，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不能一味地追求分?jǐn)?shù)和名次，誠(chéng)然，現(xiàn)在的高考以分定終身，但好的道德品行是學(xué)生一生享用，終身受益的。打個(gè)比方，品德就像火車的方向和路軌，知識(shí)和才能就像馬力。如果方向路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大。我們學(xué)校這幾年雖沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)意外傷亡和違法犯罪事故，但是2200多人的學(xué)校，隱患還是存在的，家長(zhǎng)要經(jīng)常教導(dǎo)孩子，讓孩子明白：做人德為先，成才先成人。

二要糾正重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。隨著民族素質(zhì)的整體提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，很多家長(zhǎng)也了解一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)，知道教育學(xué)生的一些基本常識(shí)，但在教育自己孩子的時(shí)候又往往采用一些不科學(xué)的方法，打罵體罰的有，溺愛(ài)放任的有，物質(zhì)刺激的有，偏袒縱容的有，簡(jiǎn)單粗暴的有，這些都是不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，必須予以更正。同時(shí)，學(xué)校明令禁止的事，家長(zhǎng)要配合落實(shí)，讓孩子形成正確的審美觀、價(jià)值觀。例如，我們嚴(yán)禁學(xué)生高消費(fèi)、嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)、MP3MP4，嚴(yán)禁學(xué)生不穿校服進(jìn)校園、嚴(yán)禁男生留長(zhǎng)發(fā)、女生佩戴首飾，染發(fā)燙發(fā)，嚴(yán)禁在沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的情況下在外租房住宿或投親靠友，嚴(yán)禁學(xué)生平時(shí)請(qǐng)假或借機(jī)溜出校門，以防止沖淡我們的學(xué)校教育效果?，F(xiàn)在教育界有人提出“5+2=0”，就是學(xué)校五天的嚴(yán)格教育，周末逛一天街，上一天網(wǎng)，或者外面干一些其它亂七八糟的事，學(xué)校的教育效果就成了0。盡量減少周末學(xué)生管理上的漏洞和盲區(qū)，家長(zhǎng)平時(shí)要多過(guò)問(wèn)過(guò)問(wèn)，配合學(xué)校做好這方面的工作。同時(shí)，孩子回到家里，要讓他們干一些諸如洗衣服、疊被子、整理房間等力所能及的家務(wù)，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，錢的來(lái)之不易，培養(yǎng)他們的自理能力。

三要糾正重身體輕心理的現(xiàn)象。當(dāng)今社會(huì)，獨(dú)生子女在青少年中的比例越來(lái)越大，家長(zhǎng)普遍存在望子成龍心切而教育方法不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。許多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn)，視為掌上明珠，孩子要什么就給什么，甚至一些不合理的要求也予以滿足。過(guò)分的重視了孩子的吃、穿、用，而不重視孩子的內(nèi)心世界，不重視與孩子的交流與溝通。未成年人早戀、同居、出走、自殺，還有其它違法犯罪，都與心理因素有關(guān)。家長(zhǎng)要做孩子健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，和孩子交朋友，尊重孩子的意見(jiàn)、想法，在教育孩子的時(shí)候，要多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，多一些賞識(shí)，少一些指責(zé)，多一些耐心溝通，少一些簡(jiǎn)單粗暴，并且一定要選擇好時(shí)機(jī)，把握好分寸，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)理要透徹，設(shè)法讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)所提的要求都是善意的、合理的、可以接受的。家長(zhǎng)給孩子最重要的財(cái)富是什么？不是存款、房地產(chǎn)，而是受到良好的教育和心理行為習(xí)慣，這是終身受用，取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富。

四要糾正重言教輕身教的現(xiàn)象。說(shuō)破嗓子不如做出樣子。讓孩子言行文明，家長(zhǎng)首先要說(shuō)禮貌話，做文明人；讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先要有愛(ài)讀書(shū)、好學(xué)習(xí)；讓孩子孝敬老人，家長(zhǎng)首先要做好表率；不讓孩子看電視、上網(wǎng)吧，家長(zhǎng)就不能一天到晚盯在電視上、電腦上；不讓孩子賭博，家長(zhǎng)就不能在家玩牌、打麻將；不讓孩子抽煙、喝酒，家長(zhǎng)就要在這些方面注意場(chǎng)合，有所節(jié)制。學(xué)生的可塑性、好奇心很強(qiáng)，什么事都想模仿、試驗(yàn)一下，家長(zhǎng)要特別注意做好孩子的榜樣。

五要經(jīng)常和班主任、科任老師溝通交流與合作，經(jīng)常電話或來(lái)學(xué)校了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的一些困難和問(wèn)題。高一，是一個(gè)全新的開(kāi)始：初次離開(kāi)家、離開(kāi)父母，一個(gè)人在學(xué)校獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和同學(xué)打交道，一定有很多的不適應(yīng)，有些學(xué)生甚至?xí)薇亲印＿@沒(méi)有什么，每個(gè)人都會(huì)有這樣一個(gè)過(guò)程，這也是成長(zhǎng)過(guò)程中必然要經(jīng)歷的階段，希望各位家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)地跨過(guò)人生的沒(méi)一道坎。

五、本學(xué)期的主要工作

1、新生入學(xué)教育，包括校規(guī)校紀(jì)教育、行為規(guī)范教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等。

2、軍訓(xùn)活動(dòng)。

3、運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、校園文化藝術(shù)節(jié)。

5、各種校園文化社團(tuán)的全面開(kāi)展活動(dòng)等。

關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是學(xué)校、家庭共同的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校和家庭就像是一輛車的兩個(gè)車輪，如果家庭教育配合的好，兩個(gè)車輪一起前進(jìn)，就會(huì)產(chǎn)生教育合力，反之，就會(huì)影響學(xué)校教育的效果。我真誠(chéng)地希望在學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，學(xué)校、家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，互相支持，密切配合，為學(xué)生成好材、成大材盡好我們的義務(wù)。

謝謝大家！

第四篇：高一新生家長(zhǎng)會(huì)上的校長(zhǎng)講話

高一新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話

各位家長(zhǎng)，大家上午好。

首先感謝大家對(duì)我們學(xué)校的信任，將孩子送到我們學(xué)校就讀。我校是2005年常熟市委市政府在推進(jìn)教育強(qiáng)市建設(shè)，優(yōu)化整合高中教育布局的過(guò)程中建造的繼省中、市中之后的一所高級(jí)中學(xué)，辦學(xué)七年來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了整合、磨合、融合的過(guò)程。在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，在全體尚高人的共同努力下，學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)不斷提升，人民群眾的滿意度不斷提高，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境不斷優(yōu)化。2011年我校接受了常熟市人民政府督導(dǎo)室對(duì)我校的綜合督導(dǎo)，我校獲得總分640分的高分，名列A等。學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)，普通類教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升，美術(shù)類教學(xué)彰顯鮮明特色。經(jīng)過(guò)幾年努力我校已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了 “環(huán)境生態(tài)化，設(shè)施現(xiàn)代化，管理人本化，師資優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)素質(zhì)化，辦學(xué)特色化”的辦學(xué)目標(biāo)。今后幾年我校將進(jìn)一步凝心聚力，強(qiáng)化管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階，辦學(xué)特色更為鮮明，把我校建設(shè)成為蘇州大市范圍內(nèi)乃至蘇南地區(qū)有一定影響力的特色高中。

兩個(gè)方面匯報(bào)

一、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，普通類教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

二、踐行多元發(fā)展理念，美術(shù)類教學(xué)彰顯鮮明特色。

一、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，普通類教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校逐步完善了符合我校校情的管理模式。

（一）學(xué)校管理有三個(gè)主要特點(diǎn)：重心下移，網(wǎng)絡(luò)管理、考評(píng)全面。

1、下移管理工作重心。年級(jí)部與中層處室并列。三個(gè)年級(jí)部各設(shè)立一位年級(jí)教導(dǎo)主任、一位年級(jí)德育主任，分別由教導(dǎo)處三位副主任和德育處三位副主任兼任，并到年級(jí)部辦公。另設(shè)一位年級(jí)部副主任協(xié)助兩位年級(jí)部主任開(kāi)展工作，年級(jí)教導(dǎo)主任主持年級(jí)部工作。三位領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)年級(jí)部，學(xué)校管理工作重心下移，行政靠前指揮，將問(wèn)題放在基層處理，解決在萌芽狀態(tài)，管理效能得到提高。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。學(xué)校充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助管理，使網(wǎng)絡(luò)成為快捷溝通、服務(wù)師生的重要工具。學(xué)校在校園內(nèi)網(wǎng)上設(shè)立教師和班級(jí)考核欄。每天公示教職工出勤情況、夜自修值班情況、校園違章停車情況、教師參加教職工大會(huì)出勤情況、升起儀式出勤情況。每周公示教師聽(tīng)課情況，每天公示全校各班三項(xiàng)評(píng)比成績(jī)等。

3、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制。我們建立了四種評(píng)價(jià)制度：學(xué)生對(duì)教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度，教職員工之間相互評(píng)價(jià)制度，行政人員對(duì)教職員工評(píng)價(jià)制度，教職員工對(duì)行政人員評(píng)價(jià)制度。所有學(xué)生對(duì)老師教學(xué)工作進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)。

（二）學(xué)生管理有三個(gè)主要特點(diǎn)：全寄宿、全天候、全方位。全寄宿：我校是一所全寄宿制學(xué)校。寄宿制有很多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。我們強(qiáng)調(diào)我們一直強(qiáng)調(diào)寄宿生不僅是一種生活方式，更是一種學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)方式。

全天候：我校非常注重過(guò)程管理。每天24小時(shí)。早上5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分早讀；中午靜堂，晚自修，回宿舍就寢各個(gè)環(huán)節(jié)的管理都很重視。夜自習(xí)每個(gè)教室一位老師進(jìn)班管理。雙休日自主學(xué)習(xí)有老師進(jìn)班輔導(dǎo)。

全方位：全面關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理各個(gè)方面。學(xué)校設(shè)立食堂、超市、體育館、圖書(shū)館、跑操評(píng)比、宿舍管理等崗位，重視儀容儀表、衛(wèi)生等專項(xiàng)檢查，強(qiáng)化日常行為規(guī)范的監(jiān)督檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)管理的特點(diǎn)。我們把精致管理、高效課堂、質(zhì)量分析作為教學(xué)工作的三個(gè)關(guān)鍵詞。抓牢三個(gè)關(guān)鍵詞。以精致管理促進(jìn)發(fā)展，以高效課堂提升質(zhì)量，以質(zhì)量分析挖掘潛力。具體做法：

1、細(xì)抓常規(guī)。加強(qiáng)早讀、中午靜堂、夜自修三個(gè)時(shí)段的管理和雙休日自主學(xué)習(xí)的管理。要求老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的輔導(dǎo)。加強(qiáng)課堂的管理和課間的管理。每學(xué)期開(kāi)學(xué)教師會(huì)拿到一張質(zhì)量分析表。自己所教班級(jí)或接任班級(jí)的成績(jī)，與是平均的差值，讓教師心中有數(shù)，從而樹(shù)立奮斗目標(biāo)。

2、實(shí)抓教研。我們覺(jué)得備課組建設(shè)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。我們非常重視備課組建設(shè)。備課組站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度負(fù)責(zé)計(jì)劃的審閱、專題與練習(xí)的審核、過(guò)程的監(jiān)控、質(zhì)量的把關(guān)。強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課、研究課的環(huán)節(jié)、交流上一周教學(xué)中的得失、解讀下一周的工作安排與專題訓(xùn)練要求，指導(dǎo)教學(xué)策略。注重平時(shí)的即時(shí)碰頭與研討，努力將教師的研究?jī)?nèi)化為一種高度自覺(jué)行為，以教師團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)協(xié)作、優(yōu)質(zhì)化的點(diǎn)撥引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生的專注有序高效學(xué)習(xí)。有的備課組人數(shù)多，辦公分散比較分散，我們要求每個(gè)備課組都建立建立ＱＱ工作群。

3、聚焦課堂。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。課堂應(yīng)是學(xué)生主宰的課堂、是知識(shí)融合交匯的課堂、是對(duì)方法思辨與策略優(yōu)選的課堂、更是能力提升的課堂。立足課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益是根本之道。根據(jù)我們生源實(shí)際，我們強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中一切從實(shí)際出發(fā)，提出了12字方針“低起點(diǎn)，穩(wěn)步走，嚴(yán)要求”。夯實(shí)基礎(chǔ)，注重規(guī)范，提升能力，決勝高考。

我們要求每學(xué)科、每課型、每節(jié)課都要有專門的反饋矯正環(huán)節(jié)，做到“三要、三不要”，“三要”即要及時(shí)反饋，要堂堂矯正，要節(jié)節(jié)落實(shí)。“三不要”即不要無(wú)效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。力求做到“堂堂清” “日日清”，“周周清”。

根據(jù)高考特點(diǎn)，我們要求老師在打造高效課堂課堂時(shí)應(yīng)突出以下六個(gè)方面：以“訓(xùn)練”為基礎(chǔ)，突出“思維診斷”：以“討論”為鋪墊，突出“思維分享”；以“展示”為重點(diǎn)，突出“思維聚焦”；以“點(diǎn)評(píng)”為關(guān)鍵，突出“思維構(gòu)建”；以“變式”為核心，突出“思維遷移”：以“反思”為主線，突出“思維靈動(dòng)”。

在強(qiáng)化管理的同時(shí)，我們重視提煉學(xué)校精神，建設(shè)學(xué)校文化。用學(xué)校精神引領(lǐng)師生，用學(xué)校文化熏染師生。我們主要突出兩個(gè)關(guān)鍵詞：“和諧發(fā)展”“ 拼搏奉獻(xiàn)”。

“和諧發(fā)展”：我們強(qiáng)調(diào)教師之間、師生之間、學(xué)生之間以及個(gè)人內(nèi)心的和諧。比如教師之間、作為一所整合學(xué)校，我們努力建設(shè)海納百川、兼容并蓄、和諧發(fā)展的學(xué)校文化，“拼搏奉獻(xiàn)”。目前尚高的生源層次無(wú)法與常熟任何一所高中學(xué)校相比，說(shuō)實(shí)在的成績(jī)好的學(xué)生好教，成績(jī)好不一定是老師的本事，成績(jī)差的學(xué)生難教，教好了一定是老師的本事。我們提出了“不比生源比管理，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮，不比入學(xué)比高考”的口號(hào)，抓轉(zhuǎn)化，我們沒(méi)有本一的料子，但我們能培養(yǎng)出本一的學(xué)生，我們本二以上指標(biāo)只有２２人，但我們讓７５人進(jìn)入本二線。在德育教育方面我們用尚高校訓(xùn)育人，用“走進(jìn)尚高門，爭(zhēng)做高尚人” 特色活動(dòng)育人。采用進(jìn)行班歌比賽，跑操口號(hào)比賽等形式培育班級(jí)精神，努力讓拼搏精神成為一種學(xué)校精神。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面我們開(kāi)展了“青藍(lán)工程”“ 黨員示范崗”等活動(dòng)，努力打造一支“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。

教育教學(xué)管理得到強(qiáng)化后，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，成績(jī)喜人，轉(zhuǎn)化率逐年攀升，2012年高考，我校本二上線總?cè)藬?shù)162人，其中文化類本一達(dá)線15人，本二以上達(dá)線75人，體藝類達(dá)線87人。本科目標(biāo)達(dá)成率達(dá)341%。2012年江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試我校學(xué)生全科合格率達(dá)98%，超過(guò)王淦昌中學(xué)。這樣的成績(jī)得到了市教育局的肯定和表?yè)P(yáng)。

二、踐行多元發(fā)展理念，美術(shù)類教學(xué)彰顯鮮明特色。

“育人為本，多元發(fā)展”是我校的辦學(xué)理念。我校的生源情況大家都知道，與全市的高中學(xué)校相比，我校的生源相對(duì)少理想，進(jìn)入尚高學(xué)習(xí)的同學(xué)大部分是全市升學(xué)成績(jī)排名3500名以后的學(xué)生，而常熟每年考取本二以上院校的學(xué)生2000左右。為了讓我們的學(xué)生能考取理想的高等院校，我們嘗試走多元發(fā)展之路。

多元發(fā)展，就是讓不同潛質(zhì)的學(xué)生都能得到適合自己的發(fā)展，就是讓不同層次、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都得到最好的發(fā)展，考上理想的本科院校，并同其他高中實(shí)行錯(cuò)位發(fā)展。

面對(duì)日益激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)和生源實(shí)際，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成了體系開(kāi)放、機(jī)制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。因材施教，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。

學(xué)校對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生、有意報(bào)考美術(shù)高等院校的學(xué)生在高一組建美術(shù)興趣小組，在高一期末組建美術(shù)班，注重學(xué)生美術(shù)特長(zhǎng)和美術(shù)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)上合理分開(kāi)文化課與專業(yè)課，強(qiáng)化假期和考前培訓(xùn)專業(yè)力的度，同時(shí)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，聘請(qǐng)省內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與美術(shù)高等院校的聯(lián)系與協(xié)作；學(xué)校還開(kāi)設(shè)了影視傳媒班。同時(shí)對(duì)音樂(lè)、體育特長(zhǎng)生進(jìn)行專門培訓(xùn)。靈活的專業(yè)的設(shè)置，特色的辦學(xué)體系，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，鋪設(shè)了一條捷徑！讓更多的同學(xué)通過(guò)藝術(shù)高考途徑考取本科。

2011年高考，50多位藝體考生達(dá)本二分?jǐn)?shù)線，戴昕煜等同學(xué)被東南大學(xué)等一批名校錄取。2012屆美術(shù)班83名學(xué)生，省統(tǒng)考成績(jī)均分達(dá)到240.7分，在全省名列第二名。最高分達(dá)270分，名列全省150名。240分以上高分人數(shù)達(dá)46人，占總數(shù)55.8%。2012屆高考藝體類達(dá)本二以上人數(shù)達(dá)87人。其中美術(shù)79人達(dá)線，達(dá)線率達(dá)95.2%。

我們覺(jué)得這就是進(jìn)步，這就是成功，這是因材施教，多元發(fā)展取得的豐碩成果。今年高考結(jié)束后，常熟日?qǐng)?bào)社、常熟電視臺(tái)、常熟廣播電臺(tái)對(duì)我校的高考成績(jī)做了報(bào)道。以上我就兩個(gè)方面向各位家長(zhǎng)作了簡(jiǎn)要匯報(bào)。

各位家長(zhǎng)，我們深知尚高取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。正是因?yàn)榧议L(zhǎng)的理解和支持，增添了我們辦好尚高的信心。在座各位家長(zhǎng)的孩子現(xiàn)在開(kāi)始了高中生活，2015年參加高考。這三年里我們老師將竭盡全力教育好培養(yǎng)好我們的學(xué)生，讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)能磨練自己的意志品質(zhì)，完善自己人格，潛心讀書(shū)，順利完成高中學(xué)業(yè)，并能跨入理想的高等院校。希望在今后三年時(shí)間里，各位家長(zhǎng)能理解支持我們的工作，讓我們共同努力，實(shí)現(xiàn)我們共同的美好目標(biāo)。

最后祝各位家長(zhǎng)身體健康！工作順利！家庭幸福！謝謝大家。

第五篇：學(xué)院新生家長(zhǎng)會(huì)上的講話：共同托起明天的太陽(yáng)

各位家長(zhǎng)：

大家上午好。

在這丹桂飄香、碩果累累的金秋九月，我們xx學(xué)院迎來(lái)了XX級(jí)莘莘學(xué)子，在此我代表xx學(xué)院全體教職員工向各位家長(zhǎng)和同學(xué)們表示由衷的祝賀和熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)各位家長(zhǎng)選擇把孩子送到我們學(xué)校讀書(shū)表示衷心的感謝，感謝你們對(duì)xx學(xué)院的支持和信任。今天我們利用開(kāi)學(xué)的時(shí)機(jī)召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，目的是讓家長(zhǎng)盡快了解學(xué)校，使每位新同學(xué)將來(lái)在xx學(xué)院這片熱土上快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

xx醫(yī)學(xué)院xx學(xué)院地處渤海之濱，坐落于風(fēng)景秀麗的xx西部中心城市、歷史文化名城—xx，原名xx醫(yī)學(xué)院xx學(xué)院，是XX年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，按照新機(jī)制、新模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院。XX年8月,伴隨xx醫(yī)學(xué)院更名為xx醫(yī)學(xué)院而更名為xx醫(yī)學(xué)院xx學(xué)院，是由xx醫(yī)學(xué)院舉辦的、具有獨(dú)立法人資格的本科層次全日制普通高等院校。幾年來(lái)，學(xué)院搶抓機(jī)遇，深化改革，不斷完善發(fā)展思路，強(qiáng)化發(fā)展措施，事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)、健康的良好態(tài)勢(shì)，進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期。學(xué)院現(xiàn)占地面積10.1407萬(wàn)平方米，建筑面積5.1775萬(wàn)平方米，新投入使用的7000平方米的現(xiàn)代化圖書(shū)館和4000平方米的體育館，為學(xué)生們提供了豐富的圖書(shū)信息和室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)所。此外，還建有設(shè)施齊全、配備一流的教室、實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓,所有教室安裝了可視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與影像的互換，全院實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。學(xué)校名師薈萃，擁有一批學(xué)識(shí)淵博的專家、學(xué)者。學(xué)院立足xx，面向xx、北京、天津、重慶、山東、河南、河北、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、福建、湖南、陜西、四川、云南、江蘇等全國(guó)十六個(gè)?。ㄊ校┱猩?，現(xiàn)有全日制在校本科生3600余人。XX年以來(lái)，各專業(yè)連續(xù)幾屆畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到了90%以上，每屆都有一些成績(jī)優(yōu)異的畢業(yè)生紛紛考取了國(guó)內(nèi)知名學(xué)府的研究生。目前各專業(yè)實(shí)習(xí)基地遍布于北京、上海、杭州、三亞、沈陽(yáng)、大連等省內(nèi)外大城市，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間受到了各實(shí)習(xí)單位的充分肯定，使我院的社會(huì)知名度和影響力日益提升。

我們?cè)陂L(zhǎng)期的教育實(shí)踐中深深體會(huì)到大學(xué)和中學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要階段，目前已經(jīng)各自形成一套完整的體系制度，問(wèn)題在于長(zhǎng)期以來(lái)人們總是習(xí)慣于把這兩個(gè)階段分別的加以認(rèn)識(shí)和研究，而對(duì)于如何統(tǒng)籌銜接好這兩個(gè)階段的教育問(wèn)題和相對(duì)的研究不夠。我們的每一個(gè)家庭作為社會(huì)的分子，同樣也是在這種習(xí)慣觀念中，以為進(jìn)了大學(xué)就意味著進(jìn)了人生的“保險(xiǎn)箱”，家長(zhǎng)終于松口氣了。但是正是這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，決定孩子能否在當(dāng)今社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的大潮中站穩(wěn)腳跟，這一點(diǎn)往往被忽略了，而造成很多孩子來(lái)到大學(xué)，家長(zhǎng)覺(jué)得更操心了，孩子面臨的學(xué)習(xí)生活困難越來(lái)越多，從很多方面給孩子的成長(zhǎng)成材帶來(lái)不小的障礙甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的損失。所以怎樣能夠順利渡過(guò)大學(xué)本科這一階段，給孩子今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常好的基礎(chǔ)，是我們學(xué)校和家庭面臨的共同課題。經(jīng)過(guò)高考的洗禮，孩子步入了向往已久的大學(xué)殿堂?；蛟S他還沉浸在對(duì)大學(xué)生活、對(duì)美好未來(lái)的憧憬之中，或許他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)大學(xué)與之前想象中的不太一樣。正如一位英國(guó)哲人所說(shuō)：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他應(yīng)該站起來(lái)，四面了望?！蓖瑢W(xué)們升學(xué)的愿望已實(shí)現(xiàn)，但是新的目標(biāo)尚未找到，不知該了望何方，于是陷入迷茫。其實(shí)大學(xué)里我們教育孩子要學(xué)、要玩、要觀察、要思考，但很多家長(zhǎng)都要問(wèn)大學(xué)到底學(xué)什么呢？