第一篇：愛是教師最美的語言

精選范文:愛是教師最美的語言(共2篇)最美的語言？那一定是加了許多修飾的詞，才產(chǎn)生的吧？然而在幼教方面并不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語言也許是很樸實的，沒有華麗的詞匯來修飾。它雖是無聲的，但它卻是很神圣的、很偉大的。愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛的體現(xiàn)在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。曾有一幼兒剛上幼兒園時，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我們發(fā)現(xiàn)了，我們不知所措，想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母，因為我們一直都把他們當(dāng)作我們自己的孩子了。其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩(wěn)定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷：你對他愛還是不愛？。。。然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。當(dāng)然愛并不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責(zé)。其實“過錯”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無知。記得“六。一”節(jié)前夕，因排演出節(jié)目，班里的一位教師被抽出去了，還有 種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑，相互推搡，磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事，不應(yīng)該闖禍，不應(yīng)該那么做。其實“過錯”只是幼兒為了滿足自己的需要，而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞?。有時幼兒的“過錯”，往往會反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說明了一點：我們的場地過小了，幼兒沒有奔跑的環(huán)境（其實幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長）；還有教室的布置不合理；教師的工作方法也不當(dāng)；園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過錯”，實際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長過程中，允許“過錯”發(fā)生，包容“過錯”，不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構(gòu)想，而應(yīng)提出實實在在建議。愛幼兒，更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長發(fā)育的一般規(guī)律，又要了解幼兒的獨特的個性特點。愛幼兒就是愛幼兒的一切，包括幼兒的缺點和不足，教師就是幼兒的合作者，與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長進(jìn)步。在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學(xué)會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美好，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢？當(dāng)我們面對那些純真可愛的孩子時，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢？因此希望不要吝嗇你的愛，好好地展現(xiàn)出你的最美的語言。[愛是教師最美的語言(共2篇)]篇一：愛是教師最美的語言

愛是教師最美的語言

遼寧省莊河市

河市內(nèi)的學(xué)生也較多，這部分學(xué)生大多數(shù)是擇校生，由于成績太差，只好選擇到農(nóng)村高中。他們不懂學(xué)習(xí)為何物，管不住自己，又不得不聽從父母的強迫，只好違心的到高中來。我和他們談話時，態(tài)度和顏悅色，話語和風(fēng)細(xì)雨，最大限度的減輕他們的心里壓力。因為這部分人成績差，在初中階段可能受到冷遇，所以只要真心實意的對待他們，還是能夠喚起他們學(xué)習(xí)興趣的。

這些顯然是小事，但在學(xué)生心目中留下的記憶是很深刻的。畢業(yè)后，許多學(xué)生來信說：你不僅是我們的老師，教會我們知識，你更像我們的母親，教會我們怎樣生活，怎樣做人；我們永遠(yuǎn)忘不了你！就這樣，我送出的是真情，收獲的卻是真心回報。

二、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”“不茍言笑”聯(lián)系到一起。其實“微笑的力量是無窮的”。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。尤其對那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生而言，更應(yīng)該給他們些微笑，讓他們懂得老師的良苦用心，覺得老師和藹可親，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，真正達(dá)到我們的教育目的。班級有位莊河城里來的學(xué)生，一天寫了一張字條給我，內(nèi)容是：老師你老好了，我超喜歡你。我們都知道，相比而言，莊河城里的孩子身心上的毛病多，但我盡最大努力挖掘他們身上的閃光點，不失時機的表揚鼓勵他們?！坝谧遇?，你4×100米接力賽，跑得風(fēng)光，跑得痛快。200米決賽，你又挺身而出，奔赴賽場。壯哉，巾幗英雄！你這種頑強拼搏的精神用在學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)成績一定會更上一層樓！”

這是運動會總結(jié)上我給予于子雯的贊美詞。我班每個參賽的運動員我都給予一段動情的贊美詞，同學(xué)們聽了深受感動。班級的良好風(fēng)氣正在興起。

就這樣，在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：“微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生茁壯成長?！?/p>

三、把愛心送給學(xué)生

學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的，他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西-----這就是火熱而真誠的心。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，因此，愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心愛護(hù)，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它推移。

我們班級學(xué)生病了，我親自領(lǐng)著看校醫(yī)，校醫(yī)不在時，我親自打車領(lǐng)著學(xué)生到校醫(yī)家；有的學(xué)生生病不愿吃藥，我親自給他（她）們拿藥端水，鼓勵他們勇敢些，與疾病作斗爭。還有的學(xué)生因病衣服臟了不能洗，我就把他們的衣服帶回家，利用晚上的時間給他們洗。班[愛是教師最美的語言(共2篇)]級大部分學(xué)生的衣服我都洗過。有的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，不愿吃飯，我就利用星期天沒有課的時間，給他們做點可口的飯菜送給他們，看著他們一口口吃完。長此以往，我從心里把他們當(dāng)成自己的孩子，以致

招來女兒的抱怨。2009年冬天，女兒在魯迅美術(shù)學(xué)院出了點事，因為忙，我沒有請假去沈陽領(lǐng)她回家，女兒抱怨 ：“別人家的孩子遭遇車禍骨折的話，他的母親一定會在篇二：愛是教師最美麗的語言

愛是教師最美麗的語言 ——點燃青春，奉獻(xiàn)無悔

尊敬的各位評委，親愛的老師們：

大家好！今天我演講的題目是《愛是教師最美麗的語言》。

“愛”是教師最美麗的語言，是教師的天職，是教育工作中的永恒話題。周宏老師在賞識教育里講到“教育的奧秘是愛孩子、懂孩子，直到和孩子相通”。

[愛是教師最美的語言(共2篇)] 成為一名教師之后，我深刻認(rèn)識到：當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，要愛得專心致志，愛得無私無畏！我想，沒有愛，便沒有教育吧！

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>

愛學(xué)生是師德教育的核心，我們應(yīng)有一顆博愛之心。要像愛自己的孩子一樣愛護(hù)學(xué)生，時常想想“假如我是孩子”、“假如這是我的孩子”我該如何。教師的主要工作是育人樹德，育人樹德的途徑有很多，但“愛”應(yīng)始終貫穿其中，“愛”是溝通師生心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。

熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”那是因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?/p>

教師為學(xué)生的成長傾注了無限的愛，在付出愛的同時，我們更是在孩子的心底播撒了愛的種子。人們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、比做人梯、比做春蠶、比做鋪路石??那是因為師愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是奉獻(xiàn)人民。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船，他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去?? 想想：有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？當(dāng)我們將我們所有的愛傾注給了孩子，孩子回報給我們的是更加真摯的情！所以用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長，用愛為他們編織未來五彩的夢，鋪設(shè)人生坦坦的途。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯逃桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門

勞動者，我們在“用心去塑造心”這是怎樣的一份偉大？今天，在座的各位教書育人、甘為人梯的同行，我們風(fēng)華正茂，我們洋溢著青春熱血，我們眼中共同閃爍著孜孜不倦的求索和兢兢業(yè)業(yè)的執(zhí)著，我們將高擎知識的火炬；栽培喜人的花蕾；啟迪智慧的心靈；奉獻(xiàn)耀眼的虹霓。我的教育青春，正用心靈之弦在奏響，用愛之海洋在傾注！

我的演講完了，謝謝大家！

2014年6月25日 楊榮照

第二篇：教師最美語言

教師最美語言

1、人生的目的在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻(xiàn)。

2、勤勤懇懇地工作，快快樂樂地生活，堂堂正正地做人，認(rèn)認(rèn)真真地做事。

3、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望

之燈；一扇常開的窗——接納之窗。

4、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

5、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

征集人：趙姍姍

第三篇：愛是教師最美的語言

愛是教師最美的語言

——社會主義核心價值觀演講稿

鼓勵是陽光，把愛的種子撒播進(jìn)孩子的心田；贊美是春雨，沐浴萬物生長；鼓勵是五彩的虹，是清涼的風(fēng)，贊美是皎潔的月光，是動人的詩歌，是美妙的音樂……鼓勵和贊美，是教師最美的語言。而在社會主義核心價值觀中提出 “富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這不正是一個公民應(yīng)有的道德品質(zhì)嗎？除了真正的言語，還有動作上的言語，這才是愛。

曾經(jīng)新聞里報道過一位民辦幼兒園園長——喻陽春，讓我深深為之感動。2013年1月23日下午，一男子來幼兒園，聲稱找園長有事。在園長室門口喻園長詢問何事，男子不回答，并闖進(jìn)教室。喻園長為保護(hù)孩子便上前死死抱住男子，左前胸和右肩被男子砍傷兩刀，喻園長強忍劇痛，仍試圖交流，平穩(wěn)其情緒，最后在民警及其他人員的幫忙下，男子被制伏。作為一名教師，她把幼兒的生命安全置于個人安危之上，挺身而出與犯罪分子做斗爭。這不正是愛孩子、愛崗敬業(yè)、英勇頑強的優(yōu)秀道德品質(zhì)嗎？

記得我班上有一個很調(diào)皮的孩子，在戶外活動時因為調(diào)皮把隊伍最后面的孩子往前推，孩子們依次向前倒下，我毫不猶豫的跑過去扶住孩子們，而自己倒在了地上磕到了眼睛，雖然自己受了點傷，但孩子們都很安全，此時心理無比的慶幸、舒心。雖然我的行為沒有喻園長大智大勇，可我想只要是愛孩子，為孩子行動、付出，就是優(yōu)秀的道德品質(zhì)、就是在踐行社會主義核心價值觀、就是我們教師最美的語言。

作為一名幼兒教師，面對那些年幼懵懂的孩子，處理著各種繁雜的生活瑣事。我曾迷惘過，這就是傳道授業(yè)解惑的人民教師嗎？怎么像保姆一樣，更像是每天圍著孩子不停旋轉(zhuǎn)的陀螺。剛開始，面對孩子的哇哇大哭、淘氣搗亂，我也曾不理解、不耐煩，抱怨過。伴隨著孩子們點滴的進(jìn)步，家長的理解、支持。我在成長，頓悟了。正是這些繁瑣的雜事教會我有耐心、有愛心，教會我理解、溝通，更教會我愛。熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，容納他們的錯誤，多表揚，多贊美，少批評，常鼓勵。

愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。用言語愛孩子，用行動愛孩子，用真心愛孩子。只要我們始終踐行社會主義核心價值觀，讓正能量充滿社會。我們的生活會更加美好，社會會更加和諧，祖國將更加繁榮

第四篇：愛是教師最美麗的語言

愛是教師最美麗的語言

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界?！保ㄕ洠┠切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候；殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。

我班有個學(xué)生陳東方，他父母在他很小的時候就離異，各自又成了家，他由祖父撫養(yǎng)大。這樣的孩子不用說，渾身是毛病，愛說臟話，課上不專心，課后作業(yè)不完成，不遵守紀(jì)律，和同學(xué)之間老有矛盾，最嚴(yán)重的是還有網(wǎng)癮，經(jīng)常因為上網(wǎng)缺課。在我們學(xué)校老有名氣，老師學(xué)生沒有不知道他的。他五年級休學(xué)轉(zhuǎn)人我班，沒過幾天，科任教師拿他頭疼，提起他就唉聲嘆氣，一臉無奈。我教育過幾次，效果不佳。告之家長，好景不長。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，學(xué)習(xí)成績不是很差，也很有愛心。對這樣的孩子我陷入了思考······

沒事我就找他談心，化解他心中對父母的仇恨；班務(wù)上他能做的事我都放手讓他做；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點就及時表揚他；犯了錯誤像對待正常學(xué)生一樣教育他；缺席我就聯(lián)系他祖父，無論多辛苦都要找到他。在我的苦心教育下，他有了好轉(zhuǎn)，不再說臟話，和同學(xué)們的關(guān)系和諧了，能遵守學(xué)

校的紀(jì)律了，上課也能認(rèn)真聽課了，成績當(dāng)然有了提高。但是網(wǎng)癮難戒，保證書寫了多次，各種方法都用了，也不見有什么成效。我緊鎖的眉頭還是松不下來。

五年級下學(xué)期剛開學(xué)沒多久，有學(xué)生來告：“老師，陳東方在教室玩游戲機?！蔽乙宦?，輕手輕腳趴在門縫往里一看，他正拿著一款很好的游戲機玩的入迷呢，我心里說機會來了?？觳脚苋グ阉挠螒驒C沒收了來。下了課，他跑到我面前求饒，讓我把游戲機還給他。他說游戲機是向別人借的，要一千多元呢，他還不倒人家。又要寫保證書，又是哀求。我讓他找來借主，也是我們學(xué)校孩子的家長。最后，我們?nèi)竭_(dá)成協(xié)議：游戲機由我保管，直到他小學(xué)畢業(yè)，如果他能保證這期間，不進(jìn)一次網(wǎng)吧，我就物歸原主。否則責(zé)任自負(fù)。沒想到這下還真奏效了呢。他從此再也沒進(jìn)過一次網(wǎng)吧。學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。臨畢業(yè)時我歸還了游戲機，他給我留了一封信，明白了我對他的用心，他會用行動來報道我。

蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子?！苯虊甙溯d，我深深認(rèn)識到，愛是教師最美麗的語言，愛是教育的真諦。

希望小學(xué)侯敏秀

2013年8月

第五篇：愛是教師最美的語言我

愛是教師最美的語言

各位評委、老師：

大家好！

愛，是人類最偉大的情感；愛，是人類最美的語言。愛的力量更是大

不可測。它或許悄無聲息，但它浸潤心田，給人以無盡的溫暖與慰藉。老師的一個微笑的贊賞、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭??在他們眼里都是

一種“愛”。事實也證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛護(hù)之后，常常會在學(xué)習(xí)中

產(chǎn)生更大的動力；在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當(dāng)孩子有痛苦和不幸時，老

師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍；當(dāng)孩子有缺點時老師的公正和幫助，使他

們從中獲得信心。我堅信，愛是教師最美的語言，只要我們心中有愛，學(xué)生

就會擁有美好的未來，我們的明天也會更加精彩。

懷著這樣的信念，我把濃濃的師愛投入到了我的工作中。五年前，我畢

業(yè)分配到了現(xiàn)在的學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)一年級的語文教學(xué)和班主任工作，從那一

刻起，在課堂上我總是會用十分親切的語調(diào)為孩子們傳授知識；課下，我始

終和孩子們一起玩，做他們喜歡的游戲，就這樣，孩子們很快就接納了我，這時我更明白了，愛的確是教師最美的語言。不久，我發(fā)現(xiàn)我們班的王皓，他性格孤僻、少言寡語、不愛學(xué)習(xí)、不做作業(yè)，排斥老師同學(xué)。他的情況引

起了我極大的關(guān)注，后來，經(jīng)過了解，我知道他的家庭情況很特殊，先是父

母離異，母親出走，父親患有精神分裂，后來母親雖然回來了，但是由于父

親精神病復(fù)發(fā)，出外治療，無暇顧及他，小小年紀(jì)的王浩只能由年老體弱的爺爺奶奶照顧。當(dāng)我知道這一切時，我對這個孩子給予了深切的關(guān)愛，和他

相處的這段日子里，我還發(fā)現(xiàn)這個孩子特別的苦，平時幾乎沒有一點零食、水果、小吃。后來我就常把自己買來的吃的分給他吃，看著他狼吞虎咽的吃

著別的孩子早已吃慣了的東西，我的心一陣陣的發(fā)酸，我想：今后我一定要

把它當(dāng)成自己的孩子來教育，一定要用我的師愛來溫暖他的心，改變他的性

格和習(xí)慣，于是，平時一有時間，我就陪他談心聊天，找來其他的小朋友和

他一起玩耍。慢慢我發(fā)現(xiàn)這個孩子變樂觀了，上課也開始回答問題了。此時

我內(nèi)心一陣激動。不久后的一個下午，我剛一進(jìn)班就發(fā)現(xiàn)，慢慢開朗起來的王浩特別的蔫，我用手一摸，他的頭燙得厲害，我趕快讓人去校醫(yī)室給他買

了感冒藥，過了一會兒，燒退了。第二天，他沒有來上學(xué)，我趕快給他爺

爺打了電話，才得知，王皓昨晚又發(fā)燒了，燒了一夜，燒的嘴都起泡了。聽

到這里，我心里很難過，不知是擔(dān)心、同情還是什么。等到中午，我連飯都

沒有吃，趕快買了一些營養(yǎng)品打車去看望王浩，一進(jìn)門看見瘦弱的王皓，我的淚水不由自主地流了下來。我一把把孩子摟在懷里，拿來水果給他吃，孩

子一邊吃著水果，一邊不住眼珠地望著我，他的眼里說不出除了感激還有什

么，坐在一旁的爺爺奶奶則連一句感激的話都說不出來，只一個勁地念叨著：

“多么好的老師，你媽媽要是能這樣該多好啊！”

就在我要起身離去的時候，讓我永生難忘的情景深深的震撼了我，坐在一旁看著我不作聲的王皓突然起身抱住我說：“媽媽，你別走！”這一聲童稚的呼喚，讓我的心再一次的碎了，我輕輕地把孩子攬過，緊緊地?fù)г趹牙?，說：“孩子，老師永遠(yuǎn)是你的媽媽，媽媽永遠(yuǎn)愛你，你一定要堅強。”此時，孩子回過神來和我說：“老師您就是我的媽媽，我一定要聽您的話，做個好孩子?！睆哪且院?，我就細(xì)心地、一步一步地教導(dǎo)他，生活中學(xué)習(xí)中都給予他關(guān)心與幫助，他也變得格外聽話，與我特別親近。就這樣，一個學(xué)期過去了，那個剛?cè)雽W(xué)時的王皓不見了，一個活潑開朗、積極向上的王皓誕生了。看到他的變化，我發(fā)自內(nèi)心的高興。

說道這份喜悅，我要感謝這句話：愛是教師最美的語言。是它讓我明白如何去對待他人，也讓我明白如何去教育孩子。在這里我很想對我的同行們說：愛是我們教師最美的語言，讓我們用愛去滋潤那一顆顆幼小的心靈，去拯救那一只只迷途的羔羊吧。

那時的小雨剛上一年級，小得可憐，自理能力也差得可憐。冬天的時候，常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。沒辦法，我只好領(lǐng)著他到廁所門口，解開了扣子再讓他進(jìn)去，出來再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎，既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽，用母愛的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗，用喜愛和贊賞給予他們力量，播下的是關(guān)愛，收獲的是信賴；播下的是柔軟，收獲的是堅強！

漸漸地，在老師的精心培養(yǎng)下，他自理能力不斷地增強，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。但這個孩子由于生在這樣的一個家庭，他的爸爸有一次語文考試，他得了一百分！卷紙上沒有一個錯別字，好完美的答卷??！他沾沾自喜，我心里也充滿了成就感。可是后來他們家發(fā)生了一件事，他的性格發(fā)生了變化，原來他是抱來的孩子，現(xiàn)在他的媽媽又生下了一個男孩，漸漸的家人對她的愛少了，訓(xùn)斥打罵的次數(shù)多了，他開始變得越來越內(nèi)向，下課也不出去玩，有一回，知道，他偷偷照書抄了一個字。雖然只是一個字，孩子啊，這怎么可以！我鄭重地和他談話，告訴他，一百分的品德，比一百分的分?jǐn)?shù)更重要！在面對孩子的每一天，我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言，遵守著這樣的育人原則：播種行為，才能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，才能收獲性格，播種性格，才能收獲命運！

我們升入高年級了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來，閱讀名著，暢談未來，交流思想。教科書上的內(nèi)容只是一扇窗，閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。每當(dāng)我講起這樣的話，宋偉東的眼睛里就會閃閃發(fā)亮，他如魚得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動中去，我知道，他的手中，已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的??！不要只盯幾道題的對錯，要把教育的內(nèi)涵擴得寬些，再寬些，給孩子裝上熱愛學(xué)習(xí)的馬達(dá)，插上扶搖直上的翅膀，孩子才

會在你放手的那一刻，向著高空飛翔！

宋偉東小學(xué)畢業(yè)了。上中學(xué)了，考高中了，再后來，我失去了他的消息。我呢，仍舊守著三尺講臺，帶著另一群小孩子，日復(fù)一日，學(xué)知識，學(xué)做人……

去年的教師節(jié)，我收到了一封電子郵件，原來是他，費盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段：……不知道是不是您的形象感染了我，讓我走進(jìn)了哈爾濱師范大學(xué)：學(xué)高為師，身正為范，敦品勵學(xué)，弘毅志遠(yuǎn)。也許將來我也會走上教師這個崗位，有你的樣子，相信我也能成為一名好老師，即使不做老師，也已學(xué)會做人，請老師放心……我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹，我滿足，我的人們都說，小學(xué)是人生的基礎(chǔ)，那么，班主任就是奠基人。我們在一個個細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長。沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動地的壯舉值得宣揚，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤物無聲，就是這種日復(fù)一日的堅持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛撐成了一把傘；讓班主任的言行樹成燈塔，指引前育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路；我幸福，因為今天和明天，我還在從事著這樣偉大的事業(yè)！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒有什么比學(xué)生的成長更值得我們歡笑，沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子不凡的人

生！