第一篇：思想政治理論實(shí)踐課開題報(bào)告

思想政治理論實(shí)踐課開題報(bào)告

調(diào)查題目：廣州地區(qū)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查 班 級：預(yù)防醫(yī)學(xué)13（4）班

組 長： 黃皓月

小組成員：黃皓月 嚴(yán)瑤 林夏敏

李秋華

一、選題目的及意義

“90后”是社會給這一代人賦予的標(biāo)簽，90后學(xué)生群體的價(jià)值觀和行為模式都與其他時(shí)代的學(xué)生大不相同，她們特點(diǎn)更加鮮明。對這些“90后”畢業(yè)生而言，他們在求職過程中最看重哪些因素，他們通過怎樣的渠道進(jìn)行求職，都是企業(yè)和高校最想要了解的信息。我們調(diào)查的目的是獲取廣州高校應(yīng)屆畢業(yè)生的相關(guān)信息，為企業(yè)、高校就業(yè)指導(dǎo)中心老師和高校應(yīng)屆畢業(yè)生提供參考與借鑒，幫助企業(yè)優(yōu)化校園招聘流程，促進(jìn)校企合作，幫助大學(xué)生作出更合適的職業(yè)規(guī)劃方案。近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出，并且呈上升的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)-擇業(yè)-就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在較大的調(diào)查意義。而且未來10年內(nèi)，高校和企業(yè)將對面的是以“90后”為主體的應(yīng)屆畢業(yè)生群體，因此，本報(bào)告對高校、企業(yè)和求職者具有非常大的參考價(jià)值和借鑒意義。

二、研究現(xiàn)狀

由于特許政策、地理環(huán)境等各種因素，珠三角地區(qū)聚集了一大批世界五百強(qiáng)企業(yè)的中國大陸總部和中國五百強(qiáng)的知名企業(yè)。該地區(qū)的企業(yè)不僅數(shù)量多而且經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展?jié)摿Χ己軓?qiáng)，每年都需要補(bǔ)充大量的高素質(zhì)人才，用于科研公關(guān)、培養(yǎng)后備干部、開拓新市場等重要崗位，所以畢業(yè)生到廣東就業(yè)有一定的發(fā)展空間。

1.在廣東省外商投資的企業(yè)較多，有較大的市場需求空間。特別是珠三角地區(qū)企業(yè)對引進(jìn)人才工作相當(dāng)重視。2.人才交流中心發(fā)揮極大的人才配置作用。3.大部分企業(yè)都與國內(nèi)的門戶人才網(wǎng)站或者當(dāng)?shù)刂W(wǎng)站開展合作。主要內(nèi)容包括人才網(wǎng)站代理企業(yè)進(jìn)入校園選聘應(yīng)屆畢業(yè)生，日常招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的急需人才，提供獵頭服務(wù)遴選高級管理人才和技術(shù)人才。其中，較為著名的中國南方人才網(wǎng)在中國南方人才市場中發(fā)揮著極大的調(diào)節(jié)作用。

三、研究內(nèi)容及關(guān)鍵問題

內(nèi)容：

1、廣州地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況

2、廣州地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃情況

3、廣州地區(qū)應(yīng)屆畢業(yè)生求職渠道分析

4、廣州地區(qū)屆應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)傾向性分析

5、廣州地區(qū)屆應(yīng)屆畢業(yè)生求職難點(diǎn)及就業(yè)指導(dǎo)方向分析

關(guān)鍵問題：

1、應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)且心高氣傲，不是企業(yè)能拿過來用的現(xiàn)有人才。

2、從學(xué)校出來，應(yīng)屆畢業(yè)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃。

3、許多大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生容易跳槽，這也是許多企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生比率不大的原因。

四、研究方法

本次調(diào)查報(bào)告將通過QQ,微信等網(wǎng)絡(luò)問卷與路上攔截紙質(zhì)版問卷結(jié)合調(diào)查

五、工作進(jìn)度安排

2014年8月10日至12日：討論調(diào)研方案，實(shí)施細(xì)則

8月13日：

編寫問卷 8月14日至18日：問卷調(diào)查

8月19日：

討論調(diào)查結(jié)果，并分析問題 8月20日至23日：初稿 8月24日至25日：終稿

第二篇：思想政治理論綜合實(shí)踐調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生個(gè)人能力與就業(yè)傾向情況的調(diào)查

報(bào)告

摘要

本調(diào)查主要調(diào)查內(nèi)容為大學(xué)生個(gè)人能力與就業(yè)傾向，為了節(jié)省調(diào)查時(shí)間和提高調(diào)查效率，我們將本次調(diào)查的主要調(diào)查對象定大學(xué)本科生和畢業(yè)生。本次調(diào)查目的是了解大學(xué)生擇業(yè)過程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種主客觀因素，以期引起調(diào)查雙方對擇業(yè)問題的反思，提前作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對擇業(yè)過程中遇到的各種問題，為學(xué)校就業(yè)工作提出合理化建議。本次調(diào)查的主要任務(wù)是準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集大學(xué)生就業(yè)時(shí)的各種傾向，包括就業(yè)傾向的地區(qū)、企業(yè)性質(zhì)、工作類型、最低工資等等。也希望通過對這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)心深處的資料的分析，能為大學(xué)生擇業(yè)在擇業(yè)過程中以及為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門提供一定的借鑒。本次調(diào)查的調(diào)查方式采用問卷形式和訪談?wù){(diào)查，匯總得出結(jié)果并進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞

就業(yè)

危機(jī)

薪水

大學(xué)生

導(dǎo)語

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長。尤其是當(dāng)代就業(yè)壓力增大，第一份工作顯得尤為重要。全國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能走向越來越難的趨勢。隨著金融危機(jī)的到來，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。一方面，2009年全國高校畢業(yè)生人數(shù)超過610萬，這些應(yīng)屆畢業(yè)生急需要就業(yè)。另一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。畢業(yè)生就業(yè)面臨最冷“寒冬”。

因此，為了解大學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)傾向，受到那些方面的影響，更深入的了解大學(xué)生的人生態(tài)度。在對大學(xué)生和大學(xué)畢業(yè)生的問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查后終于完成了這份關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)傾向的調(diào)查報(bào)告。

正文

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇。初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長。而樹立正確的就業(yè)觀是極為必要的，這就要求大學(xué)生能把個(gè)人的能力、知識、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同社會發(fā)展需要結(jié)合起來，不能偏廢一 邊，不能只照顧到前面，大學(xué)生個(gè)人價(jià)值、能力的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)兼顧國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。此次，對學(xué)校同學(xué)的問卷調(diào)查中，以學(xué)校大學(xué)生為主要調(diào)查對象，大學(xué)畢業(yè)生為次要調(diào)查對象。共發(fā)出10份調(diào)查問卷，實(shí)收10份，回收率達(dá)到100%。依據(jù)調(diào)查問卷和訪談?wù){(diào)查得出調(diào)研結(jié)果在一定程度上顯示大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)觀，其中存在的一些問題值得思考。

在被問及是否覺得當(dāng)前就業(yè)壓力大是。100%的人選擇的形式嚴(yán)峻。同學(xué)們通過媒體，學(xué)校，家庭，政府等的宣傳已經(jīng)充分感受到了就業(yè)的壓力。在大學(xué)期間也毫不松懈，很早就在為就業(yè)打基礎(chǔ)。

通常，大學(xué)生的求職薪金期望值是影響擇業(yè)方向和就業(yè)的重要因素。剛畢業(yè)的大學(xué)生，尤其是重點(diǎn)名牌大學(xué)和熱門專業(yè)的，大多對薪金價(jià)位期望值較高，他們往往會參照本校上幾屆同專業(yè)畢業(yè)生的工資價(jià)位，確定自己求職的薪金要求。為此，導(dǎo)致有些大學(xué)生擇業(yè)方向不切實(shí)際，事與愿違，從而失去多次就業(yè)機(jī)會。

從問卷調(diào)查中不難看出，當(dāng)前不少大學(xué)畢業(yè)生（其中大多數(shù)來自農(nóng)村）片面認(rèn)為留在大城市、大單位才能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，而很少考慮到自己擇業(yè)期望值是否符合實(shí)際，所選職業(yè)是否符合社會的需要，是否適合自己所學(xué)的專業(yè)，是否能夠發(fā)揮自己的才能和特長，一味地追求物質(zhì)待遇和地域條件，重地位、重名利，輕事業(yè)、輕奉獻(xiàn)，缺少艱苦奮斗的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。為此，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生擇業(yè)集中選擇“熱門”行業(yè)和大城市的一些待遇條件優(yōu)厚的行業(yè)，集中選擇發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿到急需人才的基層單位或條件相對艱苦、位置相對偏遠(yuǎn)的地方就業(yè)。這樣勢必造成大城市、大單位和條件優(yōu)厚的單位人才濟(jì)濟(jì)，甚至人才浪費(fèi)。而恰恰是急需人才去開發(fā)、去管理的欠發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)狀況欠佳的單位，前去應(yīng)聘的畢業(yè)生門可羅雀，無法吸納所急需的人才，加劇了大學(xué)畢業(yè)生與社會需求這對供需矛盾。

在和大學(xué)畢業(yè)生的訪談?wù){(diào)查中。大學(xué)畢業(yè)生談了很多他們自己和同學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷。大學(xué)畢業(yè)生面向的是整個(gè)社會。有很多的選擇。應(yīng)該在社會中找準(zhǔn)自己的位置。現(xiàn)在國家鼓勵(lì)高素質(zhì)人才到更需要的地方去。好鋼用在刀刃上。中西部地區(qū)和廣大基層對大學(xué)畢業(yè)生的需求還十分迫切。國家鼓勵(lì)大學(xué)生到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，這些地方也是最需要各類人才的地方?；鶎邮悄贻p人經(jīng)受鍛煉、接受考驗(yàn)、磨練成才的重要場所。到基層工作是大學(xué)畢業(yè)生了解社會、服務(wù)社會、增長才干、成長成才的必由之路。因此，我們要進(jìn)一步更新?lián)駱I(yè)觀念，調(diào)整擇業(yè)方向，樹立到基層以勤奮創(chuàng)業(yè)、建功立業(yè)的觀念，主動到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)。

在和企業(yè)老板和用人單位的訪談中。了解到用人單位對大學(xué)生很青睞。大學(xué)生可塑性 強(qiáng)。懂禮貌，講道理，有良好的人生觀，價(jià)值觀，創(chuàng)新能力強(qiáng)得到了用人單位的好評。但是企業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生跳巢平凡，忍耐性差提出了批評。近些年，大學(xué)生實(shí)際需要人數(shù)和實(shí)際報(bào)名人數(shù)相差很大。為了從大批的大學(xué)畢業(yè)生中挑選出真正的人才。用人單位有不同的挑選標(biāo)準(zhǔn)。1.專業(yè)對口者優(yōu)先。對特殊的崗位（如采礦，測繪等）的專業(yè)人才缺口比較大。普通專業(yè)報(bào)名人數(shù)多，競爭激烈。2.有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。可以很快的投入工作。要比新手獲得更多的產(chǎn)值。3.交際能力強(qiáng)的優(yōu)先。用人單位認(rèn)為交際能力強(qiáng)可以凝聚團(tuán)隊(duì)的力量。大大提高工作的效率。

注重學(xué)生課業(yè)和社會活動的全面發(fā)展，學(xué)生要想在這一項(xiàng)拿高分，應(yīng)該從大一階段開始就積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)實(shí)踐活動，并且有爭當(dāng)學(xué)生干部的意識。由于評分規(guī)則具有較大的彈性空間，學(xué)生如果在某一方面失分可以從參加活動得到學(xué)分、綜合測評分，從而提高自己的綜合成績，所以大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注社會和各種活動以便提高自己的綜合能力。

調(diào)查結(jié)果顯示,雖然面臨大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)迅猛增長及金融危機(jī)等嚴(yán)峻挑戰(zhàn),仍有很多的青年學(xué)生對未來就業(yè)形勢表示樂觀。也正是由于前兩年金融危機(jī)的影響、就業(yè)人數(shù)增多以及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的作用下，大學(xué)生的就業(yè)觀念逐漸改變，不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐漸降低，“先就業(yè)后擇業(yè)”也逐漸成為大學(xué)生在就業(yè)過程中的主要觀念。在期望的職業(yè)類型方面,“穩(wěn)定”成為青年學(xué)生們考慮的重要因素；而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。

問題

1.大部分的學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的理想、所學(xué)專業(yè)以及個(gè)人愛好選擇合理的理想職業(yè)，少部分學(xué)生對自己的理想專業(yè)不清楚，或者選擇不切合實(shí)際。

2.用人單位招工要求與大學(xué)生培養(yǎng)存在偏差。在許多專業(yè)設(shè)計(jì)上，只是盲目地增加專業(yè)，而在教學(xué)內(nèi)容上沒有和實(shí)際工作部門以及企業(yè)銜接，造成很多學(xué)生畢業(yè)以后不能適應(yīng)市場需求。

3.結(jié)構(gòu)性矛盾是主因：畢業(yè)生供求的結(jié)構(gòu)性矛盾有很多方面，從地域分布上看，城市和發(fā)達(dá)地區(qū)吸引力較大，而農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)就沒有人愿意去。從學(xué)科專業(yè)上看，工科和應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科就業(yè)需求在上升，而文科的需求比較冷。還有在性別上，用人單位對男性畢業(yè)生的需求大于對女性畢業(yè)生的需求。從學(xué)歷上看，是研究生好于本科，本科好于?？?。一方面，大學(xué)生過剩難于就業(yè)，另一方面，一些基層單位、欠發(fā)達(dá)地區(qū)，還有一些特殊專業(yè) 需求，反而還缺人。

4.擴(kuò)招加劇了就業(yè)難度: 現(xiàn)在國家增加研究生擴(kuò)招比例，鼓勵(lì)大學(xué)生考研、考博，表面上看是緩解了就業(yè)壓力，但實(shí)質(zhì)上這部分人并未就業(yè)，只是暫緩了就業(yè)。另一方面，看似提高了大學(xué)生的教育水平，但是這種教育水平的提高是否適合社會的需要，是否有教育浪費(fèi)的情況出現(xiàn)，換言之從社會分工的角度講是否需要如此多的博士、碩士，如果在未來出現(xiàn)高學(xué)歷畢業(yè)生過剩的局面，造成學(xué)歷貶值，將會造成社會勞動力分配不均，周而復(fù)始將走上一條惡性循環(huán)之路

調(diào)查建議

大學(xué)生的就業(yè)不僅牽涉大學(xué)生本人的利益，而且牽涉國家和社會的利益，應(yīng)當(dāng)引起社會各界的足夠重視。針對畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們認(rèn)為應(yīng)著手從畢業(yè)生、學(xué)校、政府這三個(gè)主體出發(fā)做好工作。

(一)大學(xué)生自身

大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。(二)學(xué)校方面

學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作, 盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題, 通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo), 幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍, 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng), 并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

高校要加快教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視完善就業(yè)指導(dǎo)工作。激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生到基層去、到艱苦環(huán)境中去、到祖國和人民最需要的地方去受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，還具有深遠(yuǎn)的教育意義。

(三)政府方面

政府要出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會，積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。鼓勵(lì)大學(xué)生“放心”謀職和自主創(chuàng)業(yè)（如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一年內(nèi)減免各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)、免收畢業(yè)生存放檔案的費(fèi)用等）

總結(jié)

人是社會之人，是現(xiàn)實(shí)之人，無論正視與否，現(xiàn)實(shí)都是客觀存在的。積極的心態(tài)是正視社會，適應(yīng)社會；消極的態(tài)度是脫離現(xiàn)實(shí)，逃避社會?，F(xiàn)實(shí)是客觀的，既有有利于自己的一面，也有不利于自己的一面。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，社會越來越尊重知識、尊重人才。社會將會盡可能地為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，這將為大學(xué)生施展自己的才能提供廣闊的天地，促進(jìn)大學(xué)生自身的發(fā)展與成才。

崔曉俊 2012年8月25日

附調(diào)查問卷

大學(xué)生就業(yè)傾向調(diào)查問卷

您好，這是一份旨在研究大學(xué)生就業(yè)傾向的調(diào)查問卷，本問卷不記姓名，答案沒有對錯(cuò)之分，您的答案僅作為我們統(tǒng)計(jì)分析用，絕對不會對其他人公開，請按照您的真實(shí)情況與感受來作答，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與我們的調(diào)查，謝謝配合。并祝您事事順心，學(xué)業(yè)有成！

1、你的性別 A男 B女 2.您的學(xué)歷______ A.本科 B.?？?/p>

3.您對自己所學(xué)的專業(yè)滿意程度為______ A.很滿意 B.一般 C.不是很滿意 D.不滿意 E.無所謂

4、你畢業(yè)后的方向

A考研深造 B直接工作 C參軍 D出國留學(xué) E其他

5、你對于擇業(yè)和就業(yè)的選擇 A先擇業(yè) B先就業(yè)

6、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何？

A形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難 B形勢正常 C形勢較好，就業(yè)容易 D不了解

7、你是否考慮過自身的擇業(yè)問題

A認(rèn)真考慮過 B偶爾想想 C很少考慮 D到時(shí)再考慮

8、工作與專業(yè)不對口時(shí)，你會做何選擇

A愿意從事這種工作 B先干著，以后待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展 C不愿意從事這種工作 D視工作情況而言

9、擇業(yè)時(shí)，你會選擇去哪個(gè)地區(qū)發(fā)展

A家鄉(xiāng) B內(nèi)地省會城市 C沿海開發(fā)城市 D國外 E國家急需人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)

10、你期望企業(yè)每月支付給你的底薪是多少？ A1000-2000 B2000-3000 C3000-5000 D5000以上

11、你會選擇以下哪種類型的工作

A挖掘自我潛質(zhì)的工作 B普遍穩(wěn)定的工作 C有挑戰(zhàn)性的工作D舒適安逸的工作

12、就工作性質(zhì)和內(nèi)容而言，你會做選擇

A管理型工作 B教育培訓(xùn)型 C工作技術(shù)型工作D營銷型工作 E服務(wù)型工作 F其他

13、擇業(yè)時(shí)，你主要看中公司的哪個(gè)方面（最多選3項(xiàng)）

A公司重視人才的程度 B工作穩(wěn)定性C公司的發(fā)展前景 D工資的高低 E公司的人文環(huán)境 F公司給予員工的自由度和發(fā)展空間 G公司提供的社會福利 H工作勞累程度

14、你認(rèn)為用人單位最關(guān)心求職者哪些條件（最多選3項(xiàng)）

A所學(xué)專業(yè) B專業(yè)能力 C所畢業(yè)的學(xué)校 D學(xué)歷 E潛力 F社會經(jīng)歷 G性別 H技能 I特長 J品德 15.國家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生去西部發(fā)展，你愿意嗎？______ A.很樂意，對國家對自己都好 B.可以考慮 C.特別無可奈何的情況下愿意D.絕對不可能: 16.如求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)這種情況能否接受？_____ A.樂于接受 B.實(shí)在沒有其他機(jī)會時(shí)可以接受 C.一般 D.堅(jiān)決不接受 E.無所謂 17.你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難的最主要原因是______ A.自身素質(zhì)不過硬 B.就業(yè)崗位少 C.學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不好 D.專業(yè)學(xué)歷限制 E.其他 18.您希望獲得的職位與您的專業(yè)對口嗎?_______ 一定對口 B.專業(yè)對口，但不一定強(qiáng)求 C.專業(yè)并不重要，只要找到工作就行 19.您理想中的單位是什么樣的？_______(可多選)A.發(fā)展前景好 B.能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值 C.平等無歧視 D.一般的 談?wù)勀鷮Υ髮W(xué)生就業(yè)的建議:

A.

第三篇：思想政治理論實(shí)踐實(shí)施細(xì)則

2013思想政治理論實(shí)踐（2）實(shí)施細(xì)則

一、實(shí)踐形式：撰寫觀后感及讀書實(shí)踐

二、具體要求：

（一）撰寫觀后感具體要求：

每位同學(xué)根據(jù)所觀看紀(jì)錄片，結(jié)合自身實(shí)際撰寫一篇觀后感，當(dāng)堂完成并上交，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（二）讀書實(shí)踐具體要求：

1、每個(gè)班分成4—5個(gè)小組，以組為單位開展讀書研討活動，必須按照指定書目閱讀研討，同一班各小組所閱讀書籍不得相同。每組選出小組長1名，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。

2、每個(gè)小組撰寫一篇讀后感，內(nèi)容包括：

（1）小組讀書研討的基本情況；

（2）對書中主要章節(jié)或內(nèi)容的理解、分析、評論，最好結(jié)合當(dāng)前社會實(shí)際；

（3）對于此次讀書研討活動的心得體會。

3、制作PPT，內(nèi)容包括：若干張小組讀書研討照片、每名小組成員照片及其主要觀點(diǎn)、小組讀書研討后形成的主要觀點(diǎn)以及小組成員心得體會。

4、每組安排主講人一名，負(fù)責(zé)介紹本組PPT內(nèi)容，介紹時(shí)間5分鐘。

5、將讀后感打印一份上交（A4紙單面打印，字?jǐn)?shù)不少于4000字），將PPT及讀后感電子版上交。一旦發(fā)現(xiàn)抄襲、作假等行為，取消成績并通知所在學(xué)院。

三、交稿方式

1、各班將讀后感的電子版和打印版統(tǒng)一交給指導(dǎo)老師。

2、上交時(shí)間：第11周。

逾期不交，實(shí)踐課將沒有成績。

四、閱讀書目

1、馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》

2、馬克思、恩格斯《德意志意識形態(tài)（節(jié)選）》

3、毛澤東《中國社會各階級的分析》

4、毛澤東《矛盾論》

5、毛澤東《實(shí)踐論》

6、馬克思：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》

7、蔡元培：《就任北京大學(xué)校長之演說》

8、《論語》

9、《中華人民共和國憲法》

10、《社會主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2009年版

11、《美德可以被教會嗎？》（古希臘）蘇克拉底

12、《理想國》，（古希臘）柏拉圖

13、《道德教育》，（法）涂爾干

14、《道德情操論》，（英）亞當(dāng)·斯密

15、《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，《鄧小平文選》第2卷，人民出版社1994年版

16、《建設(shè)有中國特色的社會主義》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版

17、《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》，《鄧小平文選》第3卷，人民出版社1993年版

18、《論“三個(gè)代表”》，江澤民，中央文獻(xiàn)出版社2001年版。

第四篇：思想政治理論實(shí)踐課調(diào)查問卷

思想政治理論實(shí)踐課調(diào)查 系別：性別：年級

1.關(guān)于馬克思主義中國化的實(shí)質(zhì)不正確的事（）

A.使馬克思主義適合于中國國情B.使馬克思主義在中國具體化

C.馬克思主義中國化只是一個(gè)短暫的過程D.馬克思主義與中國實(shí)際的有機(jī)結(jié)合2.下列哪項(xiàng)不是馬克思主義中國化的必要性（）

A.馬克思主義中國化是解決中國問題的需要

B.馬克思主義中國化是馬克思主義理論的內(nèi)在要求

C.實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化是中國革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)

D.馬克思主義中國化是中國共產(chǎn)黨的特殊喜好

3.你學(xué)習(xí)馬克思主義主要通過哪些渠道和方法（）

A.閱讀書籍雜志B.看電視聽廣播

C.聽關(guān)于馬克思主義的報(bào)告講座D.沒學(xué)習(xí)過

4.你認(rèn)為現(xiàn)今馬克思主義對中國哪些階層影響最為深遠(yuǎn)（）

A.知識分子B.工人階級C.黨員D.農(nóng)民階級

5.你認(rèn)為怎樣才是一名優(yōu)秀的大學(xué)生（）

A.學(xué)習(xí)優(yōu)秀B.領(lǐng)到能力強(qiáng)C.豐富的課外活動D.廣泛的交際范圍

6.你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義具有什么意義（）

A.提高大學(xué)生對黨的熱愛和忠誠B.更好的認(rèn)識黨的思想路線和方針

C.擴(kuò)大知識范圍和視野D.學(xué)習(xí)馬克思主義完全是形式主義和課程需要 7你認(rèn)為毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀成功繼承了馬克思主義的精髓嗎？（）

A.很成功B.較為成功C.一般D.不成功

8.你覺得我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)馬克思主義()

A、全盤吸收B、取其精華、棄其糟粕

C、參照資本主義發(fā)展經(jīng)驗(yàn)D、一點(diǎn)也不接受

9.整個(gè)馬克思主義學(xué)說的理論基礎(chǔ)是()

A.馬克思主義哲學(xué)B.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

C.科學(xué)社會主義學(xué)說D.階級和階級斗爭學(xué)說

10.馬克思主義中國化進(jìn)程中經(jīng)過了三次歷史性飛躍，下列選項(xiàng)中屬于第二次飛躍的是()

A.毛澤東思想B.鄧小平理論

C.江澤民三個(gè)代表重要思想D.科學(xué)發(fā)展觀

11.馬克思主義最高的社會理想是()

A.全面建設(shè)小康社會B.構(gòu)建社會主義和諧社會

C.建設(shè)中國特色社會主義D.推翻資本主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義

12.你認(rèn)為當(dāng)代先進(jìn)文化的代表是（）

A.馬克思主義文化B.儒家文化C.西方先進(jìn)文化D.宗教文化

第五篇：思想政治理論

新 時(shí) 期 深 化 改 革 的 思 考

摘要:高校思想政治理論課所傳授的馬克思主義理論,對于大學(xué)生識別和抵制錯(cuò)誤思潮,對于大學(xué)生健康成長具有特殊重要性。只有不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和說服力、感染力,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),大膽嘗試新的教學(xué)方式和方法, 充實(shí)新的教學(xué)內(nèi)容, 提高教師教育教學(xué)能力。才能更充分的發(fā)揮思想政治理論課的特有功能。

關(guān)鍵詞:思想政治理論課 改革 思考高校思想政治理論課在新世紀(jì)新階段擔(dān)負(fù)著光榮而艱巨的歷史使命。是大學(xué)教育教學(xué)的重要組成部分，占據(jù)著十分重要的地位，發(fā)揮著特殊的作用。新的形勢對高校“兩課”教育教學(xué)提出了新的任務(wù)和要求。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。隨著我國改革開放進(jìn)一步深入，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的轉(zhuǎn)變，高校思想政治理論課教學(xué)是培養(yǎng)合格的社會主義人才的重要途徑。本文結(jié)合我院教學(xué)實(shí)踐,就如何深化思想政治理論課教育教學(xué)改革談點(diǎn)認(rèn)識和思路。

一、準(zhǔn)確把握加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和總體要求 全面提高思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高對實(shí)施思想政治理論課新課程方案重要性的認(rèn)識。高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，社會主義合格人才要求德智體美全面發(fā)展，其中，德方面的要求非常重要。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，必須加大人才培養(yǎng)力度，而人才培養(yǎng)工作必

須樹立育人為本、德育為先的思想?！案咝Ｋ枷胝卫碚撜n，承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是各層次、各科類大學(xué)生的必修課，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，是社會主義高等教育的本質(zhì)特征?！雹俪浞职l(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。因此，思想政治理論課教育教學(xué)是高校堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、做好人才培養(yǎng)工作的內(nèi)在要求和重要保證。

加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》［中發(fā)[2004]16號］精神，按照《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)和《<中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見>實(shí)施方案》(教社政[2005]9號)的要求，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念及轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育，開展科學(xué)發(fā)展觀教育，開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢與政策教育，不斷增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和說

服力、感染力，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人服務(wù)。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)要堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生；堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法；堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合、政治理論教育與社會實(shí)踐相結(jié)合、解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則，結(jié)合大學(xué)生的思想特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，妥善處理好思想政治教育主客體的關(guān)系、課內(nèi)外的關(guān)系、思想與實(shí)際的關(guān)系、教育與管理的關(guān)系，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)勇于改革創(chuàng)新，全面提升思想政治理論課教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、強(qiáng)化思想政治理論課學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的重要前提。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國特有的一門政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，擔(dān)負(fù)著開展馬克思主義理論體系研究，開展馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國化研究，開展思想政治教育研究及大學(xué)生思想品德修養(yǎng)方面研究的重任，“對提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用,這是其他課程所無法比擬的”。

目前，我院思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)工作非常薄弱，缺少學(xué)科發(fā)展的整體規(guī)劃，學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干匱乏，學(xué)科發(fā)展的平臺和條件較差，在一定意義上說，還未真正構(gòu)建起科學(xué)的學(xué)科體系，教師對學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識還不到位，這些問題，制約了思想政治理論課學(xué)科的發(fā)展。

做好學(xué)科發(fā)展工作，首先要理清發(fā)展思路，明確發(fā)展定位和目標(biāo)，制

定符合實(shí)際的整體發(fā)展規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，優(yōu)化人力資源，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展梯隊(duì)，搭建學(xué)科發(fā)展平臺。其次，堅(jiān)持以人為本，充分調(diào)動廣大教師的積極性和主動性，發(fā)揮每位教師的特長和優(yōu)勢，突出西部和民族特色，構(gòu)建具有地方和民族特色。

優(yōu)化課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。思想政治理論課課程設(shè)置要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；要突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦。具體是：要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。立足于對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想教育，進(jìn)一步推動鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題。開展馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。開展中國近現(xiàn)代史的教育，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢。通過充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相對穩(wěn)定的課程體系。

我院思想政治理論課課程設(shè)置的調(diào)整和優(yōu)化，要根據(jù)全國高校思想政

治理論課管理工作會議的精神，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)。對國家教育部規(guī)定開設(shè)的必修課程，要精心組織和做好課程建設(shè)工作，在借鑒有關(guān)高校經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建設(shè)具有自身優(yōu)勢的精品課程。另外，要根據(jù)本校大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和要求，突出為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供高素質(zhì)人才的思想，積極籌劃選修課的開設(shè)，力爭形成具有自身特色的系列選修課，以利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)特色人才服務(wù)。在做好課程建設(shè)的同時(shí)，要積極開展相關(guān)的專題講座，拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

參考文獻(xiàn)：①李衛(wèi)紅.統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，扎實(shí)工作，高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案.教學(xué)與研究，2006年第6期

②楊光.提高思想政治理論課新課程方案及其實(shí)施.思想理論教育導(dǎo)刊，2006年第4期