第一篇：寫景的順序

寫景的順序

我們講話，做事情都要有先有后，有主有次，這樣才顯得有條不紊，清楚明白。寫作文如同講話、做事，也要有個先后、主次，這就是順序。把握好寫景的順序，描繪出的景物才能層次分明、清晰自然。通常寫景的順序有三種：

（1）按時間順序來寫。比如，寫春夏秋冬四季景物，寫早中晚各個時辰的景物等，只要是景物隨著時間的變化而變化，都可以按時間順序來寫。

（2）按空間順序來寫。比如，由遠到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空間順序。

（3）按照人們認識事物的規(guī)律來寫。比如，由淺到深，由個別到一般等。

當然，這三種順序也可以結(jié)合起來用，如全篇文章是按時間順序?qū)懙?，其中某一部分也可以按空間順序?qū)憽Ｐ∨笥褌?，養(yǎng)成有條不紊的好習慣不單單是寫文章，將來對你的人生也是大有好處的。

第二篇：合理安排寫景順序

景觀描寫

技法一：

合理安排寫景順序

一.時間順序（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚 二.空間順序

（1）移步換景，空間方位轉(zhuǎn)換：

沒有固定的觀察點

（2）定點觀察：有一個固定的觀察點 三.按景物的類別順序

技法二：

多角度觀察，寫出景物特征，仔細觀察，并且選好觀察的角度，有序，多角度的觀察。技法三：

精描細繪寫出景物特征 技法四；

運用修辭寫活景物

（比喻，擬人，排比，夸張，比較）

課外例句：

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內(nèi)向。

秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。

校園桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的 樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香?！笨梢?，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎上結(jié)合詩句寫出總的感受。)

第三篇：按空間順序?qū)懢暗淖魑?/a>

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

我愛我的學校 我們的校園既整潔又美麗。一進校門，首先映入眼簾的是一盆盆美麗的菊花，紅的似火、白的像雪、粉的若霞、黃的賽金，還散發(fā)著淡淡的香氣，真是沁人心脾。在這些菊花中間，矗立著一塊牌子，“沙河街小學歡迎你”幾個火紅的大字被這美景襯托得光亮無比。

教學樓坐北朝南，金色的陽光照在米色的教學樓上，顯得格外美麗。它像一個大大的“凸”字，凸起的地方是我們的電腦教室。教學樓大廳的墻上，張貼著同學們精心制作的`畫報和認真書寫的字帖，大廳兩旁還有一間間整潔明亮的教室。

教學樓的北邊是一個寬闊的操場，一根高高的旗桿屹立在操場中央。微風下，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，它是那樣鮮艷，那樣耀眼。下課了，低年級的同學在跑道上奔跑玩耍。籃球場上，高年級的同學進行著激烈的比賽。操場周圍栽種著一棵棵高大的楊樹，就像守護操場的哨兵一樣守護著我們。

我能在這么美麗的校園里學習，是多么幸福??！

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

寫作業(yè)時，忍不住停下筆來望向窗外。

一個周末，我身邊堆著兩摞書，一摞寫完的，一摞沒寫的。兩摞書有著明顯的高度差距，我被關在其中，一刻不停地奮筆疾書。

一排樓，一個小花園。雖說是花園，但沒有一個人在其中嬉鬧，不免有些荒涼，越看心情越不好。算了，還是看天吧，天空中也是空蕩蕩的，只有幾只疾疾掠過的老鳥，和散發(fā)最后光芒的太陽，不知什么原因，覺得一切都是灰蒙蒙的。

重新回到書桌旁，看見那沒寫完的作業(yè)，心中忍不住煩躁，想約別人一起出去散散心，可是又想到，他們估計也在作業(yè)堆中埋著吧。

剛強迫自己坐下，心卻又飄出了窗外。我妥協(xié)了，決定獨自下去走走。

微風輕撫著麻木的頭腦。四下無人，我漫步花園中，因冬天而變得空蕩的草坪，發(fā)舊的木亭和年久失修的棧道。我失望地停下了腳步。

突然，我看到了隱藏在枯草中點點草芽，那是春的.希望。這一發(fā)現(xiàn)使我的思緒活躍了起來，接著，四周觀望，發(fā)現(xiàn)樹上也有了些隱約的綠點。

感覺什么東西突然在腦海中炸開了，自己也像局促在凍土里的小草一樣隱忍，等待著蛻變，然后有一瞬間的破繭成蝶。

我?guī)е簧磔p快又回到了桌前。

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

春雨“刷刷刷地突如其來，拍打著大地。

他就像初夏的太陽，如同在叫醒你熟睡已久的大地。

那一滴滴雨水從小到大的來了，小草于不由得探出了頭，長出了一片嫩嫩的新葉。

小樹苗也正極力著，為春天在天上相同美麗的顏色。

??！這些雨水也逐步變了色，有綠的、青綠的、嫩綠的，還有微微的淡黃色。他不斷變換著，給人們帶來不相同的顏色。

春雨是個狡猾的孩子，他四處亂竄，在每一片新葉下，都流下一滴晶亮的水珠，侵濕了每一寸土壤。

春雨也讓我們贊嘆不已，它能夠揮灑自己的汗水，將郊野灌溉。

雨，逐步的，逐步的，他逐步的小了下來，正像媽媽的手撫摸著大地，親吻著大地。

雨后，被雨水沖刷過的'大地變得面目一新，一干二凈，換上了一件新衣裳。

天空中，不知不覺的出現(xiàn)出了一道美麗的彩虹，有紅的、黃的、綠的、青的……

人們紛繁出來觀看，拍案叫絕。

雨后的早晨總是霧蒙蒙的，但模糊能夠看見探出面的野花，它們自由地生長在灌木叢中，想長哪兒，就長哪兒，如同整個森林都是家。

云朵飄過天空，迎來了向陽。

潤澤大地的雨水此刻正極力貼著小草，死活不愿被太陽收了去。

這便是春雨！

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

爺爺?shù)幕▓@:爺爺有一個美麗的花園，一年四季都很美！

花園的.東邊種了幾朵櫻花。春天，鮮花有各種形狀和大小。有些像火一樣紅，有些像霞多利一樣紅.多美啊！突然，一陣微風吹過，他們像跳芭蕾舞的仙女一樣翩翩起舞。

在花園的北面，有幾串葡萄。夏天，葡萄架上的葡萄成熟了。我挑了一個放進嘴里。突然，一股甜汁滲進了我的嘴里。這一刻，我好像是一顆葡萄，和朋友們捉迷藏，然后靜靜地站在枝頭，讓微風吹來，讓陽光撫摸我。這時，我被一聲巨響驚醒了。原來我在吃葡萄和做白日夢！

在花園的東邊，有幾朵菊花。秋天，有些人肩上披著金色卷發(fā)，有些人腰上穿著漂亮的長裙，還有一些人穿著蓬亂的裙子，真的很美！

花園的南面種了幾棵李樹。冬天到了，梅花盛開，給寒冷的冬天增添了一抹亮色。這讓我想起:“梅枝在角落，凌寒獨自一人。我從遠處知道這不是雪，因為有暗香?！泵坊ㄦ鼓榷嘧耍裆倥陲L雪中翩翩起舞，香氣沁人心脾.

這是爺爺?shù)幕▓@！

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

冬爺爺卷著白被子慢慢走去，春姑娘踏春風而來。又到了萬物復蘇的季節(jié)——春季。在這個季節(jié)里，有許多美麗的景物，如春雨、春花、春雷……而我認為，最美的是春雨。

初春那段時間，不斷地下著春雨。白天，下著春雨的時候，雨落在積水上，濺起了小水花，遠遠看過去，一條路上跳起了無數(shù)的水花，又落下，又跳起，又落下……下著毛毛細雨時，走在路上，低頭往下看，一根根似花針般的雨點滴在水中，點出層層漣漪，如小盤，漸漸向外擴大，消失了。雨洗掉了植物上的灰塵，為世界增添了一絲綠色。抬頭向上看，那雨是透明的，只摸得到，看不見。真如詩句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中對春雨的描寫般!

傍晚，晚霞染紅了天空，要不是聽到淅淅瀝瀝的雨聲，我都不知道下著雨呢!雨滴在水上濺起的水花在昏黃燈光的'照射下，真像煙花!這讓我不覺想起了一句詩——“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

白天，下起了傾盆大雨，我聽著耳邊的“嘩嘩”聲和雨落在傘上敲起的“滴滴答答”聲的交響曲，這是由雨水們彈奏的春之樂曲?？吹交ǘ浔淮蚵湓诘厣希媸恰耙箒盹L雨聲，花落知多少”啊!

春雨，哺育著大地萬物，是那么的美!

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

爺爺有一座漂亮的園子，一年四季美不勝收！

園子的東邊，種著幾株櫻花，到了春天，花朵千姿百態(tài)，有的紅似火，粉像霞……美麗極了！突然，一陣微風吹來，它們就翩翩起舞，像一位位仙女在跳芭蕾舞。

園子的北邊，種著幾串葡萄。到了夏天，葡萄架上的葡萄成熟了。我摘了一顆，放在嘴里，頓時，一股香甜的汁滲入我的.嘴里。這時，仿佛我自己就是一顆葡萄，跟朋友們玩捉迷藏，然后安安靜靜地站在枝頭上，讓微風吹拂，讓太陽撫摸。這時，我被一陣喧鬧聲驚醒了。原來我正在吃著葡萄，做著白日夢呢！

園子的東邊，種著幾株菊花。到了秋天，有的把波浪似的金卷發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，還有的穿著蓬蓬裙，真是美不勝收??！

園子的南邊種著幾株梅花。冬天到了，梅花盛開，為寒冷的冬天增添了一抹鮮艷的色彩。這不禁讓我想起：“墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！蹦敲坊ㄍねび窳?，像一位位少女在風雪中翩翩起舞，還有她那陣陣清香，真是沁人心脾……

這就是爺爺?shù)膱@子！

按空間順序?qū)懢暗淖魑?

早晨，我輕揉眼睛，踩著自行車去學校。一走進校園，一大把陽光毫不吝嗇的灑在我的身上，好像給與我一份早晨的魅力問好，用侵滿陽光的水清洗我一臉的蒙朧。

我看到了院校墻腳的一株無名小草，它勤奮屈伸著自身的人體，蔥綠的葉子上閃著輝煌，我正迷惑不解著，哦——原來是陽光給與它無限活力，讓它全力去追求歸屬于自身的天上。

漸漸地的，一道魚皮乳白色的銀線發(fā)生在天空中，在陽光的照映下看起來分外奪目。隨后，太陽光以它高潮迭起的畫功，將天上染成了漸變色，從桔紅到湛白，映變成一條多姿多彩錦鯉，那錦鯉還會繼續(xù)氣泡吐出來一朵又一朵微藍的.云朵。

這時，時間恍如靜止不動，連小鳥也不會再吭聲，都陸續(xù)慢下來欣賞這美麗的風景。

傍晚時分，落日早已屏蔽掉了半邊臉，沒都還沒掩藏的另一邊，將院校的路映得紅通通。遠方暮靄降下去，與斜日一同裝點，連飛機掠過的斜線也被染成金黃色。隨后，一群鴿子從紅靄上橫斜掠過。一陣輕風吹來，好像是要為這美麗動人的風景伴奏音樂。多么的期待這歲月大客廳留到此時，但則是稍不留意就早就霧蒙蒙，或許這“夕陽無限好，只是近黃昏”說的也是這大道理吧。

風漸冷，月漸輕，茶的溫存已慢慢消散。

第四篇：寫景順序合理,方能層次清晰

寫景順序合理,方能層次清晰

【病文展示】

校園里，那一樹桂花

毛凱瑩

離開了媽媽，初次轉(zhuǎn)到這個學校，我感覺到很孤獨。生活就像這秋天的天氣，總是給我?guī)頉鲆?。【寫“秋天”只有一句話，秋天的天氣只是為了引出桂花樹，就不能具體描繪天氣的樣子。此句的景物描寫很恰當?！砍赃^午飯，我一個人穿過小路朝教室走去。

我突然止住了腳步。

展現(xiàn)于眼前的是一株正開得恣意爛漫的桂花樹。一簇簇金黃金黃的桂花讓人透不過氣，卻不能止住貪婪的目光。我就在盛開的桂花樹上來來回回地打量著?！敬硕螌鸹涞拿鑼懱唵?，只有視覺描寫，而且缺少描寫順序?！?/p>

空氣中只剩下這一股股濃濃的花香。我這才遲鈍地反應過來，下意識地四處看看，在蕭瑟的秋風中，除了幾棵無精打采的白楊，這株桂花樹就是唯一的風景了。那么耀眼的黃，即使遠在三百米處也能看到，那么沁人的香，仿佛把整個校園給彌漫了。【這一段和前一段的寫作順序需要調(diào)整，因為從桂花樹特有的香氣，以及當時“我”的心情來考慮，從遠到近的寫作順序更合理?！?/p>

又一陣寒風吹過，我打了個寒戰(zhàn)，按按還微帶睡意的臉，扯扯長得不能再長的衣袖，重新審視著桂花樹，一股敬佩之意油然而生。甬路上同學們來來往往，大都低著頭匆匆而過，襯著灰蒙蒙的天，真的是像快要“冬眠”了。而一棵渺小的樹，能欣然對秋風的考驗，展示完美活力的自己。想到我自己，除了春天，除了在媽媽身邊享受安適溫暖的環(huán)境，我還能面對什么？是寒風？是雨雪？還是無情的考驗？

我想起了媽媽的一句話：“孩子，安逸的環(huán)境培養(yǎng)不出堅強的性格，離開了媽媽，相信你會更棒的！”記得當時聽到這一句話時時，心里的委屈伴著淚水流了很長時間，總以為是媽媽狠心。但今天，看到秋風中這一樹金黃金黃的桂花，我仿佛看到了自己在慢慢變得堅強了。

我感覺到我的心中也在盛開著一株桂花樹，那小小的花蕾變成了堅強和勇敢的呼喊。是的，離開了媽媽，我也是一株獨立的桂花樹?！具@句話非常巧妙，把寫景和寫人融匯到了一起，突出了中心?！课也粫俸ε乱粋€人的生活了，因為我心里有一種勇敢、樂觀的態(tài)度。

在寒風凜冽的季節(jié)，一株開得正旺的桂花樹向來去匆匆的人們展示自己。也許又會有一名行人專注凝視它，輕聲地贊嘆：“一道多么美麗的風景呀。”【最后一句不恰當，寫景是為了抒情，結(jié)尾要做到情景交融，與標題和中心呼應?！?/p>

【病文診斷】

作者有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用她獨特的觀察，寫出了一處美麗的，并能夠運用聯(lián)想的方法，想到了生活中人們?nèi)狈τ赂覙酚^的態(tài)度。能在描寫敘事的基礎上學會聯(lián)想和抒情。

但是，這篇文章還有不少的欠缺，尤其是寫景順序混亂，造成了文章層次不清。老師點評如下：

1.景物描寫順序不合理。文章的第3、第4自然段寫發(fā)現(xiàn)桂花樹，然后對桂花樹進行了描寫。按照思維規(guī)律，應該先寫遠景，再寫近景。作者弄反了。

2.景物描寫不夠細膩。第3自然段，寫桂花，只寫了看到一棵桂花樹，過于單調(diào)，引不起讀者的共鳴。

其他還有，結(jié)尾單純寫景，沒有做到升華中心。

【升格建議】

1.針對于3、4段寫作順序不合理，我們可以把兩個段落作一個調(diào)換。先寫聞到花香，再寫引起注意，從而觀察桂花。

2.針對于上文第3段景物描寫不夠細膩，修改時可以從枝到葉，再到花，進行多角度描繪，還可以運用修辭方法，從色、香、味等不同的感覺來寫桂花。

文章結(jié)尾的修改，可以抓住桂花在秋風中凌然綻放的特點，抒寫它堅強、給人間帶來馨香的美好品質(zhì)，從而突出文章中心。

【升格美文】

校園里，那一樹桂花

毛凱瑩

離開了媽媽，初次轉(zhuǎn)到這個學校，我感覺到很孤獨，生活就像這秋天的天氣，總是給我?guī)頉鲆?。吃過午飯，我一個人穿過小路朝教室走去。

我突然止住了腳步。

我聞到了一股股濃濃的花香，我抬起頭，下意識地四處看看。在蕭瑟的秋風中，除了幾棵無精打采的白楊，不遠處的一株桂花樹就是唯一的風景了。對，香氣就是從那里飄來的，那么沁人的香，仿佛把整個校園給彌漫了。而且那么耀眼的黃，即使遠在三百米處也能看到。

我走近它，桂花樹恣意爛漫地展現(xiàn)在我的眼前。樹枝驕傲地展示著它的修長和秀美，嫩嫩的、綠綠的新葉既調(diào)皮又害羞地躲在老葉下面，映得老葉也美麗活潑了。就在那淺淺深深的綠葉上滿載著一簇簇金黃的花，從樹尖至樹腰，全都是那么盛氣凌人的顏色。它們迎著午后的陽光，嬉戲著，爭先恐后地把自己展現(xiàn)出來。反倒把一個夏天的綠給遮住了，香味撲過來，讓人透不過氣卻不能止住貪婪的目光。我就在盛開的桂花樹上來來回回地打量著。

又一陣寒風吹過，我打了個寒戰(zhàn)，按按還微帶睡意的臉，扯扯長得不能再長的衣袖，重新審視著桂花樹，一股敬佩之意油然而生。甬路上同學們來來往往，大都低著頭匆匆而過，襯著灰蒙蒙的天，真的是像快要“冬眠”了。而一棵渺小的樹，能欣然對秋風的考驗，展示完美活力的自己。想到我自己，除了春天，除了在媽媽身邊享受安適溫暖的環(huán)境，我還能面對什么？是寒風？是雨雪？還是無情的考驗？

我想起了媽媽的一句話：“孩子，安逸的環(huán)境培養(yǎng)不出堅強的性格，離開了媽媽，相信你會更棒的！”記得當時聽到這一句話時時，心里的委屈伴著淚水流了很長時間，總以為是媽媽狠心。但今天，看到秋風中這一樹金黃金黃的桂花，我仿佛看到了自己在慢慢變得堅強了。

我感覺到我的心中也在盛開著一株桂花樹，那小小的花蕾變成了堅強和勇敢的呼喊。是的，離開了媽媽，我也是一株獨立的桂花樹，我不會再害怕一個人的生活了，因為我心里有一種勇敢、樂觀的態(tài)度。

在這金秋的季節(jié)，一株開得正旺的桂花樹向來去匆匆的人們展示自己。它讓一個女孩明白了，只有經(jīng)歷秋風才會綻開花蕾，才會驕傲地吐露出一樹金黃金黃的桂花。

【升格點評】

同原稿相比，升格文章進行了以下修改，使寫景的順序更加合理，從而使整篇文章如行云流水，水到渠成。

1.原文中的第3、第4自然段進行了調(diào)換，做到了由遠到近，有嗅覺到視覺的過渡。這樣的觀察順序合理而有序，讓讀者不感覺到突兀。

2.修改文在第4段中寫景不但細膩，而且先是總寫“一株正開得恣意爛漫的桂花樹”，然后從樹枝到樹葉，再到花，描寫順序由整體到局部、由大到小，很有層次感。同時運用了擬人的修辭手法，讓人讀之有如沉醉于花香之中，自然會有景到情，生發(fā)感悟。

第五篇：初中語文 作文、寫作小訣竅 寫景順序

分析寫景順序

寫景狀物類散文往往能讓讀者不自覺地放松心靈，有一種回歸自然的超脫，感悟到人生哲理。它較好的體現(xiàn)了《初中語文新課標》中提出的“閱讀教學要讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”被百花覆蓋著的灌木叢，一直到那被陽光照耀的森林遮敝著的遠山為止??

由于作者成功地采用了定點觀察的方法，通過由近及遠的空間順序逐層擴展，立體而富有色彩地再現(xiàn)了生氣勃勃、充滿活力的廣袤而又壯闊的原野。這段文字在結(jié)構(gòu)上顯得很有章法，在語言上顯得很有條理。移步換景是說觀察點是不斷移動的，這時所觀察的對象也就會“景隨步移”，文中一般會將觀察點的變動順序交代清楚。大多數(shù)游記類文章適合采用此種順序----觀察順序來組織全文。比如你寫一篇登山的這一相關理念。因此，這類文章近年來頻現(xiàn)于各地中考試卷中。要在考試有限的時間內(nèi)，快速把握寫景文章的主要內(nèi)容，就得理清寫景順序。

【技法點撥】

寫景文章中的“景”，是作者觀察所得，常見的觀察方法有定點觀察法和移步換景觀察法。寫景必須按照一定的觀察順序來寫，常見的寫景順序有：空間順序、觀察順序、時間順序、景物類別順序、邏輯順序五種。

空間順序：空間順序有從中間到四周或四周到中間，由左至右或由右至左，由上到下或由下到上，由外到內(nèi)或由內(nèi)到外，由前至后或由后到前，由遠到近或由近到遠，或是東南西北等等。

觀察順序：采用這種順序的文章是以參觀游覽的行進順序落筆寫景，一般有兩種情況。一是按照對同一景物的不同角度、不同位置觀察所得來寫。例如觀察瀑布，可以遠觀，可以近看，可以仰視，可以俯視??觀察點或者角度變了，筆下的景物自然會呈現(xiàn)不同的情狀。

二是對不同景物做移動觀察。即是邊走邊看，人的腳步在移動，看到的景物也在變化。碧野的《天山景物記》“雪峰、溪流、森林、野花”這一節(jié)就采用的是這種順序，作者“進入天山--再往里走---再往里走”，隨著行蹤的變化，依次描繪了雪峰、溪流、森林、野花等美景，條理清楚。時間順序：按照時間推移的順序著筆，隨著時間的變化，所寫景物也隨著發(fā)生變化。《美麗的小興安嶺》一文是按照一年春夏秋冬四季時間變化來寫的。像峻青的《海濱仲夏夜》，就是按照“夕陽落山不久”“西夕逐漸西沉”“夜色加濃”的時間順序進行。

景物類別順序：按照所寫景物的不同類型，不同方面來寫。如《桂林山水》第二段中，就分別寫了漓江水的靜、清、綠，層次分明。有些文章，作者由眼前的景物發(fā)生聯(lián)想、想象，那順序就是由現(xiàn)實到想象了。

邏輯順序：這種順序常見的有整體到局部或者局部到整體?！稄陌俨輬@到三味書屋》的第二段，“不必說碧綠的菜畦??也不必說鳴蟬在樹葉里長吟??單是周圍的短短的泥墻根一帶?? ”這段描寫先概括整體狀況，再凸顯“泥墻根”一帶的景物，采用的就是整體到局部的邏輯順序。清楚了常見的寫景順序，那么在實際閱讀中，如何理清文章的寫景順序呢？

一是弄清作者的觀察方法。常見的觀察方法有定點觀察和移步換景觀察法。定點觀察即是觀察點固定，對景物按空間位置排列順序作仔細全面的觀察。定點觀察所得之景，往往采用空間順序來寫。我們來看這段寫景文字：

田垅閃耀著金黃色的光輝；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木叢中也有成百成千的花兒盛開著，高聳在灌木后面的森林蔚成一片翠綠，發(fā)出颼颼的細語聲，并且被五顏六色的花朵點綴著；從田垅上、草地上、灌木叢中和那充滿森林的花朵里飄出一股芳香，鳥兒在枝頭飛來飛去，枝丫間傳來幾千種聲音，還夾雜著芳香；在田垅、草地、灌木叢和森林背后，又可以看見同樣閃著金光的田垅，遍地花朵的草原，游記，在記敘時就要交代你是在什么地方看到的景物。如“在山腳??”“到了山腰??”“登上了峰頂來??”，把觀察點的變動順序理清了，就能對所記敘描寫的景物有一個全盤的了解。

二是注意標志性的詞語和關鍵句子。標志性的詞語是指表時間，方位等意思的詞語；關鍵句子是指過渡句、中心句、總領句、總結(jié)句等。寫景的文章常常借助這樣一些詞、句表明段落層次的，內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，扣住它們，可以順利的理清寫景順序。采用空間順序的往往有表示方位的詞語出現(xiàn)，如上下左右前后，東南西北等；采用觀察順序的有表示觀察者行蹤的詞語出現(xiàn)，如來到、登上、穿過、走進等；采用時間順序的有表示時間的詞語年月日，春夏秋冬等；采用景物類別順序的每一個類別往往由中心句領起，如梁衡的《晉祠》中用“這里的山，巍巍的如一道屏障，長長的又如伸開的兩臂，將這處秀麗的古跡擁在懷中”“這里的樹，以古老蒼勁見長”“這里的水，多、清、靜、柔”分別作為中心句，引出三個并列的段落，依次描繪了山、樹、水三類景物。

三是著眼全局，兼顧局部。很多時候，一篇寫景文章不會是僅僅采用一種順序，而是將多種方式綜合運用，達到條理清晰的效果。在這種情況下，我們要本著“著眼全局，兼顧局部”的原則來具體情況具體分析。例如古代散文《醉翁亭記》寫景很有層次。寫醉翁亭的環(huán)境采用由面到點（邏輯），自遠而近（空間）的順序，把讀者一步步引入佳境；寫山間富于變化的景色，采用從早到晚，從春到冬的時間順序，讓讀者體味“景不同，而樂亦無窮”的妙處；寫滁人、太守游山玩水，采用從外到內(nèi)的空間順序，讓讀者從頭到尾領略到一幅歡樂升平的景象。這樣不僅景物描寫清晰，而且有利于一步步突出主題。

【解題步驟】

分析一篇寫景文章的順序我們可以先從局部入手，先了解各部分的內(nèi)容，再看這些內(nèi)容是按照這樣的順序連綴成文的。寫景順序的考查，常見的考題形式和答題方法有：

1、文中的某幾個段落能不能交換位置。

答題指導：此類題目一般答案是否定的，但具體情況要具體分析，不能一概而論；還應回答理由。大體格式如下：

答：不能。這幾個段落是和A相照應的，或者這幾個段落是按照B來排列的。A應該填具體的段落或者句子，B處應該填寫具體的順序名稱。

2、本文（段）采用了什么順序？有何作用？

答題指導：A處填寫具體的順序，使文章條理清楚只是一般的作用，不能一概而論，視具體情況可以進一步補充。答題格式如下：

答：本文（段）采用了A，使文章條理清楚。

3、以觀察為順序的文章，可以考理清文中某人的游蹤。

答題指導：理清游蹤，可以在文中找出表明游覽者行蹤的標志性語言，再把它們串在一起即可。

4、空間順序、時間順序往往被利用來作為寫景文章的線索，所以也可以從考查線索的角度來出題。答題指導：在分析線索的時候，如果判明該文章總體上是按照空間順序或時間順序來連綴成篇的，那么空間的轉(zhuǎn)換線或時間的轉(zhuǎn)換線就是該文的線索。

5、考察文章結(jié)構(gòu)的題目，往往也可以借助分析順序來幫助解決。

答題指導：按照整體到局部順序?qū)懙奈恼拢话闶强偡值慕Y(jié)構(gòu)；按照空間順序、時間順序?qū)懙奈恼?，抓住表示空間或者時間轉(zhuǎn)換的標志語，也有助于理清結(jié)構(gòu)。

【真題展示】

①大自然的百卉是多姿多彩的。你瞧： 牡丹的高貴典雅、菊花的浪漫富麗、蘭花的清新純潔、更有那荷花出污泥而不染。然而在百卉之中我獨喜歡水竹了。

②在我的家的南窗的窗臺上有一盆小小的水竹。她靜靜地立在那里，毫不起眼，而當你不經(jīng)意間看到她的時候，你會被她獨有的氣質(zhì)說吸引的。

③水竹很小的，一個小小的盆就可以裝載她的全部。不用十分肥沃的泥土，只要有足夠的水分，它的根就可以深深地扎在泥土之中。沿著根部向上得是她筆直的干，青青的是那種清翠欲滴的綠，她的干不是那種粗壯的，而是芊芊的、細細的，但卻是筆直的，挺拔的，之中絕無旁逸斜出，正是這纖細的挺拔卻能給人以力的美感，讓人震撼。

④ 在她的干的上部，她的頂端忽然間向著四面八方伸展著她水平的、扁扁的、細細的葉。仿佛那中國畫中仕女撐的傘，純純的、綠綠的讓人倍感沁心。

⑤ 遠望著，芊芊水竹，就是一把帶著濃濃綠意的傘，筆直向上，即使是在寒冷的冬季依然散發(fā)著這濃濃的綠，不由不讓人想起那句：西風敲痩骨，尤之帶銅聲?？粗@小小的水竹，敬佩之意由然而生。⑥有句俗語說：冬天來了，春天還會遠嗎？是啊，這綠綠的水竹帶給人的是春的溫暖，春的希望。⑦站在窗前，望著窗外繽紛的雪，看著這綠綠的水竹。這些天所有的不愉快，所有的煩惱一掃而盡。這些日子諸多的不痛快都拋到腦后。人生會經(jīng)歷很多的不順，會有很多的坎坎坷坷。又有什么不可以逾越的嘛？

⑧冬天終究會過去的，春天就要到來，在你的前方永遠是充滿希望的黎明，這就是這小小水竹帶給你的啟迪。

⑨我推開房門，走進這寒冷的冰雪世界，陽光輕輕灑在我的身上，讓我感到一絲暖意，迎著燦爛的陽光，邁開我那幾乎凍僵的雙腿，向前，走向那充滿希望的新生活。

1、給本文加一個合適的標題。

考題解析：此題意在考察學生對作品的整體感知能力。一般來說，標題的擬定，可從下面五個方面著手：以主要內(nèi)容或主要事件擬題；以貫穿全文的線索擬題；以有象征意義又暗含中心的實物為題；以主要人物為題；以特定環(huán)境為題。要快速準確地為文章加上標題，必須要讀懂全文，認真把握作者在文中表達的思想感情，給文章加標題還必須生動、醒目。本文中作者筆下的水竹具有象征意義，暗含中心，作者又對之表達了贊頌之情。進行歸納，可以加上這樣的一個標題：水竹贊。參考答案：水竹贊

2、文中的③④⑤段的位置能否調(diào)換？為什么？

考題解析：此題考查的是寫景順序，分析這幾段，可以看出，③④段描寫的是近觀所得之景，是水竹各局部之景，其順序是根—干—葉，由下到上；⑤段描寫的是遠觀之景，整體之景。

參考答案：不能調(diào)換。這幾段是按照由下到上，由近到遠，由局部到整體的順序來安排的，條理分明。

3、從語言的角度，自擬一道題目并作答。

題目：答案：考題解析：《語文課程標準》要求學生：“對課文的內(nèi)容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能探究疑難問題?！本唧w到本題，可以著眼于全文，探究本文語言上的特色，也可以就某段，某句子，某詞語進行語言賞析等。切記不能出注音，解詞等不是問題的問題。參考答案：

題目：請結(jié)合具體的例子談談本文語言特色。

答案：特色一：語言細膩、生動。用白描加上適當?shù)男揶o，把水竹的形象描繪的栩栩如生。例如文中三、四段先是用白描的筆法依次描繪了水竹的根、干、葉，然后用“中國畫中仕女撐的傘”這個比喻，把葉子的情狀展現(xiàn)在讀者眼前。

特色二：語言深刻，雋永。例如 ⑥⑧⑨等段落的語言富含深意，給讀者以啟迪。

【能力提升】

花魂

得閑時，我常到山間去透透氣。

在林間路旁、草叢兩邊，我常看到一些不出名的小花，或杏黃、或粉白、或復瓣、或單瓣，三三兩兩，雜然相間。尤其是每逢夜雨初霽，我會不期而然的發(fā)現(xiàn)，她們竟不約而同地繡滿了整座空山，在朝曦中開得燦燦爛爛。這時候，我便會在山間走得更加愜意，簡直如山風一般輕盈地飄動。我覺得，這些無名的小花，氣啊和這座無名的小山相映成趣。正如這座山丘雖無深壑危巒、云海霧障，卻照樣安立在大地上一樣。這些并無天生麗質(zhì)的野花，也興高采烈地享受著應得的晨光，并毫無愧色地在光天化日之下展示著自己的姿容。夜間的雨滴把他們洗浴得干干凈凈，使她們傲然挺直了蔥翠的枝干，支舉起頭頂?shù)囊恍∑恍∑寮兊陌邤?。我對之最默契與心的地方在于—她們不會為了無人賞識而感到寂寞，也不會為了貌不驚人而自怨自艾。的確，既然本非在鏡子里討生活的俗物，又何須借別人的眼光來證明自己呢？她們所以要開苞吐蕊，蓋因從根基深處涌來的生命力使之不吐不快。正因為這樣，迎風開放本身就對他

們具有完美的審美價值，就使其獲得了徹底的滿足。

那一次，于一撮草叢之中，我見到了一種特別較小的山花，其花莖不過線一般粗細，葉兒也只有葵花籽 般大小，至于那五瓣的淺藍色花朵，雖然開得極明麗，卻更纖弱得宛如嬰兒的呼吸。這究竟是什么花？ 我說不清楚，大約是由于她們總是這樣“藏在深山人未識”的緣故吧！但她們那驚人纖弱嬌柔，卻使我 對之頓生同命之憐。盡管并不比其他花木缺少韻致，但若不是我偶然發(fā)現(xiàn)了她們，她們此生大概也就只 有掩映在野草叢中自生自滅了吧！

想到這里，我不禁在她們身邊坐了下來，良久地對之托腮出神，直到暮色漸濃時仍不忍離去。臨下山前，我躑躅再三，想把她們連根移回家去，讓大家能更久地相伴，借以擺脫內(nèi)心深處那時時還會泛出幾分枯 澀的清寂。但終于還是休了此念，因為我知道，她們天生就不是栽在花盆里供人觀賞的物種。所以，如 果強使之離開扎根的山野，便會很快的枯萎而死了。唉，這些小生靈，若比起那些備受寵愛的國色天香

來，在其嬌羞的背后，卻也透出幾分執(zhí)著倔強呢！古代的圣哲曾教導說，“人不知而不慍”，只是恐怕連七尺須眉都不易做到的事情，卻被無名的小野花默默不語地、毫不吃力地做到了，足見天下的生靈不拘體魄大小，均可稟有同樣高貴的靈魂。我想她們之所以如此坦坦蕩蕩，是因為她們堅信和履踐著一個在前線不過的道理：只要別辜負了頭上的光陰（哪怕它再短暫），別背棄了身下的土地（哪怕它再貧瘠），而完全順著自己的本心本性去生長，那么，任何一個生命原都是自在充滿的。

1、作者觀察和描寫景物的順序是怎樣的？

2、結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目“花魂”的含義。

3、談談下句中加線詞的表達作用。

我會不期而然的發(fā)現(xiàn)，她們竟不約而同地繡滿了整座空山，在朝曦中開得燦燦爛爛。

4、作者為什么選擇不起眼的小花作為自己感情的載體。

參考答案

1、本文的順序是由整體到局部，由現(xiàn)實到想象。行文條理清晰。

2、小花順著本心本性，坦坦蕩蕩，自尊自信地生長的高貴靈魂。

3、繡滿一詞把山花人格化了，形象生動的表現(xiàn)了小花生機勃勃的長滿空山的情狀。

4、作者從小花身上感悟到生命的價值，感悟到人應該珍惜所處的時空，愉悅自在的生活。