第一篇：新教師培訓(xùn)前的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

我是來(lái)自??大學(xué)的??，今天有幸站在這里，代表新教師發(fā)言，感到無(wú)比的激動(dòng)和興奮。

今天，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀冞@些新老師度過(guò)了一關(guān)關(guān)的選拔考試，懷著對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬，才來(lái)到??這個(gè)教育氛圍濃厚的城市，開始我們的教學(xué)生涯。這里有一心為公的領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，先進(jìn)的教育理念，不斷創(chuàng)新的科研追求以及優(yōu)異的教學(xué)成果。能夠成為這里的一員，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，心里既有對(duì)未來(lái)的展望，也有對(duì)自己的擔(dān)心。此次培訓(xùn)，就是教育局為我們這些來(lái)自五湖四海、剛踏出大學(xué)校園的新老師解決擔(dān)憂、盡快成長(zhǎng)搭建的一個(gè)良好平臺(tái)，它為我們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我們?cè)谌肼氈醪辉倜悦?、不再無(wú)助。因此，我謹(jǐn)代表全體培訓(xùn)班學(xué)員，對(duì)關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展和教師成長(zhǎng)的開發(fā)區(qū)教育局及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心感謝！對(duì)放棄休息對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)的專家、教師們表示由衷的敬意!

我們深知，伴隨著培訓(xùn)，我們的從教之路才剛剛開始，初為人師的我們還有很多不足之處，要學(xué)的、要懂的還有很多。但是我們年輕，我們有激情與活力，我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不畏艱苦，我們會(huì)用新的理念去理解“教師”這一職業(yè)，用新的意識(shí)和新的思想去經(jīng)營(yíng)“教師”這一工作，以自己的行動(dòng)努力成為一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的教師，不辜負(fù)開發(fā)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師給予我們的厚望，不辜負(fù)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于我們的期望。為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌，在此，我想向全體新教師發(fā)起倡議：

一、盡快完成由學(xué)生到教師這一身份轉(zhuǎn)變，努力適應(yīng)新的工作環(huán)境，融入新的教師團(tuán)隊(duì)，為即將開始的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、要以優(yōu)秀教師為榜樣，以成為“名師”為奮斗目標(biāo)，虛心向前輩們學(xué)習(xí)、求教，也要對(duì)自己嚴(yán)格要求，在工作中勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)并勇于實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷進(jìn)取、不斷探索，努力提高專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量、教書育人本領(lǐng)；同時(shí)，接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評(píng)、教育，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短, 不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。

三、謹(jǐn)記“學(xué)高人之師，身正人之范”及以德育人、為人師表的教誨，樹立高尚的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把自己的一腔熱誠(chéng)投入給學(xué)生，把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子。要以更大的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，以真情、真心、真誠(chéng)影響學(xué)生，以愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心、信心對(duì)待學(xué)生，努力成為他們的良師益友，為他們的成長(zhǎng)、教育服務(wù)，成為他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

四、做好“教師”這個(gè)本職工作的同時(shí)還要成為一名有責(zé)任感的教育工作者，要重視教育科研工作，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，以高度敏感的態(tài)度關(guān)注教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題和現(xiàn)象，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法探索、研究，找出解決之道，將“教書”和“育人”真正落到實(shí)處，新的一學(xué)期即將開始，我們和各位新同學(xué)一樣，滿懷期待與緊張，滿載著熱情與干勁，希望在教育教學(xué)這塊田野上，用我們的勤奮與愛(ài)心，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘，共同攜手為開發(fā)區(qū)奉獻(xiàn)我們的激情、貢獻(xiàn)我們的熱情，打造開發(fā)區(qū)教育更燦爛的明天！

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師工作順利、身體健康。提前預(yù)祝大家教師節(jié)快樂(lè)！

謝謝大家！

第二篇：新教師培訓(xùn)講話

新教師培訓(xùn)講話

各位老師::

大家好!

在蘊(yùn)育希望的時(shí)節(jié)在懷揣夢(mèng)想的九月我們相聚在鳳凰小學(xué)。首先我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的祝賀對(duì)大家滿懷熱情與信心準(zhǔn)備當(dāng)鳳凰小學(xué)的教師表示熱烈的歡迎很高興我們的教師隊(duì)伍里又增加了一支新的生力軍我們鳳凰小學(xué)又注入了一股新鮮的血液。今天是你們?nèi)松挠忠粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是你們職業(yè)生涯新的起點(diǎn)。

踏進(jìn)鳳凰小學(xué)的校門相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷急切想在教育大潮中一顯身手。但是我希望你們知道教師是一種職業(yè)更是一種事業(yè)這是一個(gè)在平凡中見(jiàn)偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。面對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮你們將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)當(dāng)然這也是一個(gè)不可多得的發(fā)展機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并成如何去抓住機(jī)遇成功的迎接挑戰(zhàn)在這里首先我想對(duì)大家提幾點(diǎn)希望和要求

一、找準(zhǔn)定位明確我是誰(shuí)的問(wèn)題

二、深入思考明確我要干什么的問(wèn)題

三、制定策略明確我將怎么干的問(wèn)題

1笑著做老師

2蹲著看學(xué)生

3樂(lè)著做同事

接下來(lái)我想結(jié)合鳳凰小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際就我們的教學(xué)工作作出如下說(shuō)明

1、上課本學(xué)年我們將著力推進(jìn)教學(xué)案一體化的工作目的就是要把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)教師精講少講學(xué)生多講多練多實(shí)踐改變過(guò)去傳統(tǒng)老師唱主角的現(xiàn)狀。具體做法各學(xué)科會(huì)有方案出臺(tái)。目前我們要嘗試盡可能多的把課堂時(shí)間還給學(xué)生。新老師可以多看看特級(jí)老師的教學(xué)視頻學(xué)校有很多資源可供大家選擇。

2、聽課每個(gè)新老師一學(xué)期至少要講一至兩節(jié)公開課。學(xué)校行政校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教學(xué)處會(huì)聽推門課。福永街道教研中心每學(xué)期期初都會(huì)到校聽新老師的課以便了解和指導(dǎo)。新老師要盡可能地聽全本學(xué)科老師的公開課有必要的話還要跨學(xué)科聽課可以汲取不同的營(yíng)養(yǎng)。

3、備課剛畢業(yè)的老師要求手寫三年以上的老師可以電子備課。但每個(gè)老師的書上都必須有詳細(xì)的批注。如果教學(xué)案一體化方案出臺(tái)后按方案實(shí)施。

4、作業(yè)要求及時(shí)、細(xì)致批改督促學(xué)生訂正。具體要求各科組會(huì)組織集中學(xué)習(xí)

5、單元測(cè)試同年級(jí)的單元測(cè)試盡可能在同一天教師及時(shí)改卷后要寫好試卷分析送到掛點(diǎn)行政那兒簽名。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線因此每學(xué)期的期中期末考試都是檢驗(yàn)學(xué)生和老師的時(shí)候所以老師們一定要重視。本學(xué)期街道有抽考就是二至五年級(jí)的語(yǔ)數(shù)英學(xué)科任意指定然后集中考試成績(jī)直接發(fā)到校長(zhǎng)手上。被抽考的年級(jí)成績(jī)代表的就是整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量學(xué)校會(huì)根據(jù)成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。下學(xué)期六年級(jí)的升學(xué)考試也是一樣。

最后我想通過(guò)一個(gè)故事與大家共勉

有一天有一個(gè)人路過(guò)烈日炎炎下巨大的工地所有人都在汗流浹背地搬磚。他去問(wèn)第一個(gè)人說(shuō)你在干什么呢

那個(gè)人特別沒(méi)好氣地告訴他你看不見(jiàn)啊我這不是服苦役--搬磚嗎

他去問(wèn)第二個(gè)人你在干什么呢這個(gè)人的態(tài)度比第一個(gè)人要平和很多他先把手里的磚碼齊看了看說(shuō)我在砌堵墻啊。

后來(lái)他又去問(wèn)第三個(gè)人。

那個(gè)人臉上一直有一種祥和的光彩他把手里的磚放下抬頭擦了一把汗很驕傲地跟這個(gè)人說(shuō)你是在問(wèn)我嗎我在蓋一座教堂啊

這三個(gè)人做的事情是一模一樣的但是他們給出來(lái)的解讀卻是三個(gè)層次

第一種人的態(tài)度稱之為悲觀主義的態(tài)度。他可以把我們所做的每一件事情都看作是生活強(qiáng)加給的一份苦役他關(guān)注的是當(dāng)下的辛苦當(dāng)然這也是確實(shí)存在的。

第二種人的態(tài)度稱之為職業(yè)主義的態(tài)度。他知道自己在砌一堵墻這堵墻是一個(gè)局部成品他知道要對(duì)得起今天的崗位要對(duì)得起他的一份薪水、一個(gè)職務(wù)所以他的態(tài)度是不低于職業(yè)化的底線。但是他沒(méi)有更高的追求。

而第三種人的態(tài)度稱之為理想主義的態(tài)度。也就是說(shuō)他看到眼前的每一塊磚每一滴汗他都知道這是在通往一座圣殿。他知道他的每一步路都是有價(jià)值的他的付出一定會(huì)得到最終的成全。因?yàn)橛辛诉@個(gè)教堂夢(mèng)想的籠罩也成就了這樣一個(gè)超出平凡的個(gè)體。

這個(gè)故事其實(shí)是告訴我們生命的取向不一樣人生的價(jià)值就不一樣。

所以我想對(duì)大家說(shuō)一定要努力提升自己。要以教學(xué)質(zhì)量和效益的提高為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)加強(qiáng)自我修煉使讀書、研究、提高成為我們的習(xí)慣和追求。在這個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中終生學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。人只有學(xué)得精彩才能活的精彩只有學(xué)習(xí)成功事業(yè)才能成功先當(dāng)學(xué)生后當(dāng)先生這是我們教書育人的準(zhǔn)則學(xué)而不厭誨人不倦這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習(xí)中煥發(fā)出新的生機(jī)體現(xiàn)出教師的價(jià)值。

老師們我們的教師隊(duì)伍因你們而壯大也將會(huì)因?yàn)槟銈兊募尤攵鎏硇碌幕盍ξ覀兊镍P凰也會(huì)因?yàn)槟銈兊募用硕v新的希望。

最后祝大家學(xué)習(xí)開心工作順利。謝謝大家!

第三篇：培訓(xùn)前講話

培訓(xùn)前講話

上周六，我們召開了全地區(qū)煙草工作會(huì)議，局長(zhǎng)張寧一做了工作報(bào)告，紀(jì)檢組組長(zhǎng)做了總結(jié)講話。以黨的十七大和國(guó)家局、省局工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我局當(dāng)前的工作實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)了2008年的工作，針對(duì)我局面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，制定了今年的工作目標(biāo)，部署了工作任務(wù)和具體措施。為更加深刻的領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，在具體的工作中深入貫徹落實(shí)，周一的局務(wù)會(huì)上，張局長(zhǎng)又將工作內(nèi)容再細(xì)化，將工作任務(wù)再分解。這讓我們?cè)诿鞔_目標(biāo)、認(rèn)清方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步找到了工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，更好地把握住工作重點(diǎn)。、張局長(zhǎng)同時(shí)對(duì)我局的思想政治工作也提出了新的，更高的要求。根據(jù)省局會(huì)議精神，今年，是遼煙的全面基礎(chǔ)管理年，重點(diǎn)是做好13項(xiàng)具體的管理工作。通過(guò)做好管理，提高企業(yè)的綜合實(shí)力和人的實(shí)力。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)的實(shí)力說(shuō)到底也是由人的實(shí)力來(lái)決定的。因此，堅(jiān)持以人為本，不斷提高員工的五種能力、專業(yè)技能、綜合素質(zhì)，積極、強(qiáng)力推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，是提升企業(yè)13方面管理水平，提升企業(yè)綜合實(shí)力的最關(guān)鍵內(nèi)容和最有效途徑。去年以來(lái)，經(jīng)全體職工共同努力，我局的企業(yè)文化建設(shè)工作取得了初步成果。構(gòu)建了以“孝道、勤儉”為核心、以

“責(zé)任、忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、包容、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)、快樂(lè)”為要素的“家園”文化架構(gòu)體系。在企業(yè)文化建設(shè)過(guò)程中，“兩個(gè)至上”行業(yè)共同價(jià)值觀已經(jīng)為全體職工所廣泛認(rèn)同，并在工作中自覺(jué)踐行，“家園”文化理念也逐步為全體職工所接受。今年企業(yè)文化宣貫?zāi)?。為了進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化落地，在塑好“魂”的基礎(chǔ)上植好“根”，讓企業(yè)文化理念在員工中“入耳、入腦、入心”，統(tǒng)領(lǐng)員工思想、引領(lǐng)員工行為。通過(guò)企業(yè)文化宣貫工作，逐步將企業(yè)文化擴(kuò)散、滲透到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)理念的行為內(nèi)化，使企業(yè)文化成為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的強(qiáng)大推動(dòng)力，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而調(diào)動(dòng)企業(yè)員工工作的積極性，充分發(fā)揚(yáng)“實(shí)、和、德、搏”的企業(yè)精神，秉持“勤學(xué)、守紀(jì)、效率、節(jié)儉、創(chuàng)新”的企業(yè)行為準(zhǔn)則，履行“團(tuán)結(jié)小家、服務(wù)大家、報(bào)效國(guó)家”的企業(yè)使命。

要想真正實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們的企業(yè)文化宣貫工作就必須進(jìn)一步營(yíng)造氛圍，加大力度，充實(shí)內(nèi)容，豐富載體，引導(dǎo)和教育員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在部署今年工作任務(wù)時(shí)，張局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)習(xí)對(duì)于提高素質(zhì)、增長(zhǎng)能力、提升企業(yè)綜合實(shí)力的重要性，詳細(xì)講解了學(xué)習(xí)的目的意義、方式方法，對(duì)員工的讀書、學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)等工作提出了明確的要求。為此，我們以加強(qiáng)員工學(xué)習(xí)為主線，制定了員工教育培訓(xùn)規(guī)劃和企業(yè)文化宣貫實(shí)施方案。這些規(guī)劃和方案還很粗線條，某些要

求和做法還不夠詳細(xì)，可能會(huì)有疏漏，我們會(huì)在今后的工作中不斷細(xì)化和完善。在這里再次強(qiáng)調(diào)一下企業(yè)文化的班前學(xué)習(xí)工作，這本身也是管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每天開始工作前，各部門必須組織員工用10分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)企業(yè)文化手冊(cè)、員工行為手冊(cè)、論文集、故事集、詩(shī)歌集、創(chuàng)新論文集。使員工養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)我局家園文化的認(rèn)識(shí)和理解；通過(guò)學(xué)習(xí)，提高踐行家園文化理念的自覺(jué)性；通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大員工明白如何正確地做事、做正確的事，做任何事都要符合企業(yè)理念與價(jià)值觀的要求，在工作過(guò)程中時(shí)時(shí)約束自己；通過(guò)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高知識(shí)水平、道德修養(yǎng)、五種能力；通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和自身實(shí)力。

我局的家園論壇自去年開辦以來(lái)，共舉辦了八期，收到了很好的效果，發(fā)揮了促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的積極作用。家園論壇是員工學(xué)習(xí)企業(yè)文化的重要載體，是企業(yè)文化宣貫工作的最直接平臺(tái)。我們要進(jìn)一步發(fā)揮家園論壇的作用，讓廣大員工汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富知識(shí)，尤其是對(duì)我局的家園文化兩大核心、七大要素、家園文化內(nèi)涵等內(nèi)容加深理解，并將家園文化理念應(yīng)用到實(shí)際的工作、生活中去。也希望同志們珍惜每一次的機(jī)會(huì)，在這個(gè)平臺(tái)上廣泛深入地進(jìn)行交流、研討和學(xué)習(xí)。

下面，就請(qǐng)?zhí)镎嘏d同志為大家做今年的第一次家園文化

培訓(xùn)。大家歡迎！

第四篇：新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話

新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮講話

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我清楚地記得2015年9月5日上午，也是在這個(gè)教室舉行了新教師培訓(xùn)開班典禮，接著由鄭局長(zhǎng)給大家作教師成長(zhǎng)的專題報(bào)告，下午由教研室主任?國(guó)法為大家作《若干教學(xué)常規(guī)問(wèn)題的探討》。時(shí)間過(guò)得真快，近兩年的時(shí)間就這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了。這兩年當(dāng)中在教師進(jìn)修學(xué)校的周密安排下，在班主任陸月梅老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織的管理下，總共全員集中培訓(xùn)10次，涉及了10個(gè)不同方面的專題培訓(xùn)，有效地普及了從事教育教學(xué)工作的一些常規(guī)內(nèi)容。講課的領(lǐng)導(dǎo)和專家教師向大家傳授行之有效的經(jīng)典做法和經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的培訓(xùn)效果，并圓滿完成一年里180學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。參加培訓(xùn)的119名新教師（其中包括工業(yè)技校10名，新世紀(jì)3名）118名順利結(jié)業(yè)。近一年來(lái)，我一直在關(guān)注著你們，應(yīng)該說(shuō)絕大多數(shù)新教師表現(xiàn)是好的，學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，紀(jì)律是遵守的。但我也看到少數(shù)教師培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、自覺(jué)性不夠。如在能參加與不參加之間選擇了不參加，能不離開與可離開之間選擇了中途離開，能不請(qǐng)假與可請(qǐng)假之間選擇了請(qǐng)假，甚至少數(shù)人編出理由不參加或等班主任追查了才說(shuō)要請(qǐng)假。這些都是與一位新教師身份不相吻合的，希望在今后的培訓(xùn)和工作中不再發(fā)生類似情況。

今天我借結(jié)業(yè)典禮之機(jī)與教師們重點(diǎn)交流教師培訓(xùn)方面的三點(diǎn)想法。

一、對(duì)教師培訓(xùn)重要性要有充分的認(rèn)識(shí)

1.培訓(xùn)是教師轉(zhuǎn)變角色的需要

教師是一門專業(yè)技術(shù)活，不是說(shuō)擁有了知識(shí)就能當(dāng)好教師的。教師專業(yè)性的關(guān)鍵是要把自己已有的知識(shí)設(shè)法轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的知識(shí)和轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)行為。有人把教師分為四類：深入深出（書呆子，目中只有自己）、淺入淺出（沒(méi)腦袋，照本宣科）、淺入深出（傻腦子，一知半解）、深入淺出。前三種都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，他們的教學(xué)在某種程度上是誤人子弟。要實(shí)現(xiàn)教師角色的有效轉(zhuǎn)變，參加培訓(xùn)是必不可少的。它可以有效縮短自我摸索的時(shí)間，少走彎路，促進(jìn)自我快速成長(zhǎng)。如，在相同學(xué)科之間，各位教師走的是相同的招聘程序，相互之間水平差異是不大的，但可以肯定幾年之后，各位教師的差距會(huì)明顯拉大。導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是多元的，要么是自身的努力差異；要么是自身悟性差異；要么就是參加培訓(xùn)態(tài)度的差異等。

2.培訓(xùn)是遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律的

目前，我省的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)龐大的專業(yè)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍，集聚培訓(xùn)方面的人才，是遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律而設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，并采取科學(xué)有效的管理，是教師成長(zhǎng)中必不可少的資源。如教師成長(zhǎng)大致遵循這樣一個(gè)梯度提升的過(guò)程，即新手（培訓(xùn)重在規(guī)范）――熟手（培訓(xùn)重在技能）――能手（培訓(xùn)重在反思）――高手（培訓(xùn)重在研究）。為此，你們這一年的培訓(xùn)重點(diǎn)定位在規(guī)范，內(nèi)容涉及教學(xué)、管理、交往等教師素養(yǎng)的方方面面，目的是讓大家熟悉規(guī)范。因此，少參加一次培訓(xùn)，就相當(dāng)于少了某方面的規(guī)范知識(shí)。而事實(shí)證明，僅靠一年的集中規(guī)范要求的培訓(xùn)與教師從事規(guī)范履職的要求距離還是很遠(yuǎn)的，還需要你們?cè)诠ぷ鲘徫簧线厡W(xué)邊做邊摸索，常規(guī)教學(xué)要求起碼要在崗位磨煉三至五年。人們常說(shuō)，教師成長(zhǎng)關(guān)鍵在前三年，能否成才主要看前五年，它是有一定道理的。接下去“十三五”教師培訓(xùn)我省將實(shí)行分層分類和學(xué)分制，針對(duì)性更強(qiáng)，要求更高，管理更科學(xué)有效。

3.教師專業(yè)成長(zhǎng)的迫切需要

教師、校長(zhǎng)走專業(yè)化之路是世界教育發(fā)展的潮流，目前我國(guó)在這方面還處在初級(jí)階段。記得2015年9月5日，在開班典禮上，我要求我們學(xué)校專門為教師分發(fā)了幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話，在這樣一種背景下達(dá)成教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)光靠教師單打獨(dú)斗是能已達(dá)成的，必須借助教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)。這也是為什么教師培訓(xùn)越來(lái)越引起各級(jí)政府和教學(xué)行政部門高度重視的重要原因所在。我們認(rèn)為，學(xué)校事故的頻發(fā)，教師離奇行為不斷被曝光，這主要是由于目前校長(zhǎng)和教師專業(yè)化程度不高有關(guān)。

二、教師培訓(xùn)任務(wù)艱巨責(zé)任重大

1.與先進(jìn)國(guó)家之間的差距

眾所周知，德國(guó)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)很嚴(yán)，他們對(duì)入職教師的把關(guān)也不例外。一個(gè)德國(guó)公民想成為一名在編教師需要經(jīng)過(guò)四關(guān)：第一，順利考入師范院校；第二，在大學(xué)學(xué)習(xí)四五年后參加國(guó)家統(tǒng)一組織的第一次教師資格考試，此次考試師范生在大學(xué)的成績(jī)占40%，其余60%的成績(jī)由國(guó)家教育文化部組織的考試測(cè)驗(yàn)成績(jī)組成；第三，入職競(jìng)聘；第四，新入職教師必須參加為期兩年的上崗培訓(xùn)，此階段培訓(xùn)為每一周一定天數(shù)在學(xué)校工作，一定天數(shù)在培訓(xùn)研修班學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，參加第二次國(guó)家教師資格考試，考試由課堂教學(xué)評(píng)定和口試兩部分組成，包括一篇論文、兩次課堂教學(xué)、一次專題報(bào)告、三次口試。新教師是否繼續(xù)留在教師崗位，此次考試成績(jī)將作為續(xù)聘的至關(guān)重要條件。

而我國(guó)目前教師入職并不嚴(yán)格要求師范院校學(xué)歷，教師資格考試相對(duì)偏重理論，新教師入職后直接承擔(dān)滿工作量，缺乏學(xué)習(xí)時(shí)間和系統(tǒng)的培訓(xùn)。致使很多從教多年的教師，教育教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。我說(shuō)明這一點(diǎn)，不是為了批評(píng)目前的新教師入職體制、對(duì)在座教師不信任，而是希望在座所有教師了解這些，自覺(jué)彌補(bǔ)體制上的缺陷，向更高目標(biāo)靠攏。

2.與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距

據(jù)我了解類似于像杭州城區(qū)這樣的學(xué)校招聘中小學(xué)新教師必須是碩士學(xué)位，而且是師范生，所學(xué)學(xué)科與招聘學(xué)科相一致。這種城鄉(xiāng)之間的差距是一時(shí)難以改變的。而面對(duì)的是同樣的教學(xué)目標(biāo)、教材、需求成長(zhǎng)的學(xué)生，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源渴求的家長(zhǎng)，我們作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村教師就更需要付出加倍的心血，面對(duì)自身先天不足，找短板，補(bǔ)短板，并與教師培訓(xùn)攜手共進(jìn)，努力承擔(dān)起教育教學(xué)這副重?fù)?dān)。

3.對(duì)非師范畢業(yè)的教師提個(gè)醒

在目前就業(yè)形勢(shì)比較艱難的情況下我們的一部分非師范院校畢業(yè)的同志通過(guò)取得教師資格證書通過(guò)招聘程序走上了教師崗位，是非常幸運(yùn)的，也是你們自身努力拼搏的結(jié)果。但我覺(jué)得很有必要提醒你們一句，要清醒地認(rèn)識(shí)到自己畢竟沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)完整的師范教育，與經(jīng)受師范教育的同事是存在一定不同的，為此，要努力在理論多補(bǔ)充，在工作中多摸索，盡快補(bǔ)上這一課。我經(jīng)常深入學(xué)校聽課，很多時(shí)候一聽就知道該教師是否接受過(guò)完整系統(tǒng)的師范教育。

三、對(duì)教師職業(yè)的高度自我認(rèn)同

教師生活、工作幸不幸福，生活質(zhì)高不高。?P鍵因素在于對(duì)自己從事的職業(yè)是否有高度的自我認(rèn)同。如果只是把教師作為一種謀生的職業(yè)，是一種無(wú)奈的選擇，而且把它當(dāng)成規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的港灣。如果是這樣，我還是奉勸你盡早離開，否則你是不會(huì)幸福的，是享受不到高品質(zhì)生活的，更不會(huì)對(duì)教育教學(xué)充滿激情，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心進(jìn)而取得事業(yè)上成就的。

1.對(duì)品質(zhì)生活的認(rèn)識(shí)

我發(fā)覺(jué)我們的一些年輕人對(duì)生活品質(zhì)要求認(rèn)識(shí)是有偏差的。他們把追求吃得好、穿得好、玩得好、住得好和工作輕松作為品質(zhì)生活追求的目標(biāo)。而我卻認(rèn)為，事業(yè)的成功，某方面有突出進(jìn)步和成就才是高品質(zhì)生活的體驗(yàn)與享受。如我曾與一位非常勤奮的書法家交談，告訴我說(shuō)：“那一筆下去的快感與精神享受只有自己才能感受到”。再如，我自己特級(jí)教師評(píng)下來(lái)也已經(jīng)14年了，職稱也可以說(shuō)到頂了，年紀(jì)也五十幾歲了，而我十多年來(lái)還是一直堅(jiān)持每月寫一到兩篇論文，每年發(fā)表十幾篇。很多人好心勸我，不要再寫了，累不累啊，再說(shuō)對(duì)你也沒(méi)有多大用處了。但是他們不知道的是我研究發(fā)現(xiàn)時(shí)的興奮和文章發(fā)表后的成就快感。

2.對(duì)職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)知

教師職業(yè)到底好不好，幸福不幸福，關(guān)鍵在于你對(duì)教師職業(yè)性質(zhì)的認(rèn)知。如芬蘭是OECD（聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織）PISA測(cè)試多年持續(xù)第一的國(guó)家。原因是芬蘭教師隊(duì)伍集中前5%頂尖人才。他們的收入并不是很高的，那是什么原因讓他們樂(lè)意選擇和從事教師職業(yè)呢？他們認(rèn)為教師是一項(xiàng)自主性、可塑性比較強(qiáng)的職業(yè)，可以用自己的腦袋來(lái)從事工作，做管人腦袋的事，工作可以為自己帶來(lái)很大幸福。不像公務(wù)員“唯命是從”，或某些職業(yè)沒(méi)有個(gè)人自由。教師的教學(xué)可以自主探究、研究、改變和創(chuàng)新，就是通常說(shuō)的“常教常新”?？梢浴巴n異構(gòu)”，有自己的小天地，有自己的自主權(quán)，這是多么有意思的事啊。只要你遵紀(jì)守法，不觸犯道德底線，是不會(huì)犯多少職業(yè)錯(cuò)誤的，要犯也是小兒科，不像高危行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大，教師是一種比較安全、自由又可以自主的職業(yè)。

3.教師終身學(xué)習(xí)要求高

面對(duì)信息井噴，知識(shí)海量，科技日新月異，教育不斷深化改革的時(shí)代。教師需要了解最前沿信息，需要破解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中不斷遇到的新困難和新困惑。如果不能形成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和良好的學(xué)力是很難勝任教師崗位工作的。新教師任職培訓(xùn)僅僅是教師培訓(xùn)的首站，培訓(xùn)的路途很漫長(zhǎng)，以后每五年一輪的培訓(xùn)將伴隨教師整個(gè)生涯，而且能否完成培訓(xùn)任務(wù)與教師資格相掛鉤，也就是說(shuō)不能完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，教師資格將自動(dòng)取消。而且，教師是對(duì)職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德和個(gè)人品德要求很高的職業(yè)，嚴(yán)教不如身教，教師的言傳身教和學(xué)生的耳濡目染在學(xué)生成長(zhǎng)起極為重要的地位。

最后，希望每位在座的教師，要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，跟上教師專業(yè)要求不斷提升的步伐，跟上教師培訓(xùn)要求越來(lái)越高步伐。做到“仰望星空，腳踏實(shí)地”，不忘初心，堅(jiān)守始終。謝謝大家！

（作者單位：浙江杭州建德市教師進(jìn)修學(xué)校）

第五篇：新教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

新教師培訓(xùn)會(huì)上的講話

管理高考

2012-08-16 08:56

如何做好班主任？

做班主任容易，因?yàn)橹灰獙W(xué)校任命你就行了。但做“好”班主任工作又真的太難了！所謂“好”，就我個(gè)人的理解，也有很多層次、類型、境界。大致可分為老黃牛型----勤懇型；老虎型----威嚴(yán)型；狐貍型-----智慧型；孔雀型-----魅力型；還有藝術(shù)型、遙控型、游刃有余型、爐火純青型等等。班主任個(gè)性不同，風(fēng)格迥異。當(dāng)然無(wú)論何種類型、何種風(fēng)格，都有其共性。我認(rèn)為班主任工作最核心的素質(zhì)一是責(zé)任心；二是技巧性。

首先說(shuō)說(shuō)責(zé)任心的問(wèn)題。責(zé)任心往小處說(shuō)。便是把事當(dāng)事，不敷衍塞責(zé)，不投機(jī)取巧。踏實(shí)做事，老實(shí)做人。校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“有為才能有位。”耐人尋味。

往大處說(shuō)，便是一個(gè)人的人格問(wèn)題。做班主任需要人格魅力，而其魅力的基石便是責(zé)任心。其實(shí)，責(zé)任心也是一個(gè)大概念，比較寬泛。如果再細(xì)化點(diǎn)，就班主任身份的特殊性，其責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)每位同學(xué)真摯而純粹的平等關(guān)愛(ài)。

我們現(xiàn)在的教育有一個(gè)誤區(qū)，就是班主任只關(guān)注和表?yè)P(yáng)班內(nèi)前十名的同學(xué)，因?yàn)槟芙o他帶來(lái)收益。為什么？學(xué)生進(jìn)了北大清華,老師獎(jiǎng)金拿得多。而后面的同學(xué)就處于被放棄狀態(tài)。我覺(jué)得一個(gè)偉大的班主任和偉大的學(xué)校應(yīng)該是這樣的，前十名的同學(xué)當(dāng)然可以贊揚(yáng), 但是這些孩子之所以能到前十名，是因?yàn)?/p>

他們自己的鼓勵(lì)能力和自我推動(dòng)能力相當(dāng)強(qiáng)大，其實(shí)是不需要太多鼓勵(lì)的，一個(gè)優(yōu)秀的人鼓勵(lì)多了他反而變壞了。所以很多好學(xué)生被老師表?yè)P(yáng)，到最后盡管他學(xué)習(xí)成績(jī)還好,但心態(tài)已經(jīng)壞了,一個(gè)人的心態(tài)壞了,一輩子就壞了。所以我覺(jué)得優(yōu)秀的班主任是鼓勵(lì)全班最后十名學(xué)生的老師，這個(gè)全班最后十名的同學(xué)，他們不一定是笨的，只不過(guò)是沒(méi)被鼓勵(lì)，如果被老師給放棄了，自己也就開始放棄自己了。這些學(xué)生自我推動(dòng)力相對(duì)較弱，所以一定需要老師在后面推一把，尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)生命的熱愛(ài)。有的老師說(shuō)，我左看右看，落后學(xué)生身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。如果一個(gè)班主任對(duì)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)看不出來(lái)的話，這個(gè)班主任就是不合格的班主任。

生命就是給人一種信心，給人一種感覺(jué)，給人一種美好。所以，鼓勵(lì)孩子是有方法的，我最喜歡的一個(gè)故事是美國(guó)的一個(gè)物理學(xué)家回憶自己怎么變成物理學(xué)家的故事。他物理考試第一次考了八分，就想放棄物理學(xué)習(xí)。但是這個(gè)老師不愿意放棄任何一個(gè)學(xué)生，他想鼓勵(lì)學(xué)生把物理學(xué)下去。但是他的普通鼓勵(lì)是不管用的，對(duì)于特殊的學(xué)生有特殊的鼓勵(lì)方法。通常滿分是100分，及格分?jǐn)?shù)是60分，這個(gè)老師就對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)，再考一次，如果下次考試你考到了9分就算你及格。這個(gè)學(xué)生想，不就加一分嗎？然后就再考一次，考出來(lái)了28分。但考了28分老師也沒(méi)法表?yè)P(yáng)，當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)某某同學(xué)考了28分，大家鼓掌？這樣一來(lái)就會(huì)把孩子給侮辱了。老師很聰明，當(dāng)著全班同學(xué)做了一個(gè)減法，請(qǐng)大家把這一次考試和上次考試相減一下，然后把剩下的分?jǐn)?shù)告訴老師。上次考了95，這一次又考了

95的，一減剩下了0分??這樣一減下來(lái)全班只有這個(gè)同學(xué)得了20分。老師把所有同學(xué)的剩余分?jǐn)?shù)往黑板上一寫，只問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)問(wèn)從上次考試到這次考試，我們班的哪位同學(xué)進(jìn)步最大？全班同學(xué)異口同聲說(shuō)是某某某。20分，相當(dāng)大的長(zhǎng)進(jìn)?。∷?，一個(gè)老師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生所帶來(lái)的是心靈上的震撼和對(duì)未來(lái)的憧憬，從此這個(gè)孩子就愛(ài)上了物理。

因此，平等的關(guān)愛(ài)、真摯的鼓勵(lì)是多么重要啊。做一個(gè)有責(zé)任心的班主任千萬(wàn)不可忽視了這一點(diǎn)。

其次，談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯募记尚缘膯?wèn)題。擇取其一簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

原則一不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打電話請(qǐng)家長(zhǎng)。有的班主任真是很負(fù)責(zé)啊，特別是女班主任，一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事情就從包里掏出手機(jī)，電話費(fèi)還要自己貼。你想想啊，家長(zhǎng)每次接到電話都是這樣的小事情，以后看到你的電話他還會(huì)重視嗎？

另外，你動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)，學(xué)生自己的心理都疲掉了啊！如果看到家長(zhǎng)袒護(hù)自己還會(huì)變得有恃無(wú)恐。那么平時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤怎么辦？如果是一些小事情，我就叫學(xué)生寫一份說(shuō)明書，要求達(dá)到500字，第一部分寫事情的經(jīng)過(guò)，第二部分寫對(duì)這件事情的認(rèn)識(shí)，第三部分寫今后的打算。犯一次事情寫一次，每次都把它編上號(hào)保存好，到時(shí)候和他算總帳。說(shuō)明書累計(jì)到一定程度了，好，借著最后一次的事情再把他家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，把他寫的說(shuō)明書一張張給他看，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不僅沒(méi)什么話可說(shuō)了，而且會(huì)非常感謝你的寬容與耐心了。這時(shí)候家庭教育和學(xué)校教育才能形成合力，收到比較好的效果。

班主任工作是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，也一言難盡?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睂?shí)踐才是真正的老師。

（2010、7、10）