第一篇：班主任班級管理亮點

班主任班級管理亮點

2012-03-31 15:28:03 作者：劉穎 來源： 瀏覽次數：527

一位心理學家曾提出：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。在行動中養(yǎng)成習慣，習慣決定命運

面對學生，有我們所謂的品學兼優(yōu)的，也有令我們頭疼的“雙差的”，我

一位心理學家曾提出：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。在行動中養(yǎng)成習慣，習慣決定命運

面對學生，有我們所謂的品學兼優(yōu)的，也有令我們頭疼的“雙差的”，我覺得，其之所以優(yōu)秀，是因為有一個認真的態(tài)度，并逐漸形成了一個穩(wěn)定的自我意象和標準，有了優(yōu)秀的習慣。而散漫的學生往往是對待事情敷衍了事，為人上如此，學習上也緊張認真不起來。相對而言成功的機會少，被表揚被認可的次數也少，也就逐漸地習慣于游離在集體之外了。

一、堅持不懈抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：路隊檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員紀律檢查員等。同時，我每天堅持早到校，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，及時了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。實踐證明，經過一段時間的努力，形成了良好的班風班紀。學生在各個方面很了很大的提高。

另一方面是培養(yǎng)和利用好班干部。通過他們組織同學、引導同學，發(fā)揮出紐帶和橋梁作用。一是在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

其次是通過集體活動培養(yǎng)學生當干部的能力。無論是主題班會、節(jié)日慶祝會、各種文娛、體育等都是學生展現才干的舞臺。在這些活動中，逐步指導學生自行組織、設計，動員大家出謀劃策，讓他們在活動中充分展示自己的風采，讓其他同學產生羨慕、欽佩之情，從而增強他們各方面的能力和為集體服務的熱情。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支精練、有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

二、認真做好學生安全防疫教育工作

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境十分重要。尤其是今年發(fā)生的幾起校園安全事件可以看出安全來不得半點麻痹大意。在本學期，主要從以下幾方面對學生進行了安全方面的教育工作：

1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

3、家校聯系，保障安全。學生家長的電話聯系卡，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

三、開展各項有意義的教育活動

1、堅持規(guī)范的升旗儀式。升旗儀式，是激發(fā)學生愛國情感，培養(yǎng)少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，每一次的國旗下講話，我們都要求每位學生認真傾聽，確立班會主題，每一次都能給全體學生帶來一道豐盛的精神早餐。

2、定期召開中隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執(zhí)行《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，及時糾正學生中的不良風氣，激發(fā)學生的五愛熱情。

3、根據各節(jié)慶日來開展少先隊主題活動。班級根據大隊部或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。

四、加強家校聯系，做好家訪工作

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

五、做好“八類群體”工作

在本學期重點排查、安排好八類群體，不讓一個學生掉隊，不讓一個孩子因為家庭等原因學習受到影響。其中，任務最艱巨的就是轉化后進生工作。因此，結合后進生的心理特點，對其轉化，具體做法有：

（一）注意觀察，“發(fā)現”后進生

在日常工作中注意觀察，及時發(fā)現學生的“第一次”違紀，及時給予教育和適當的處理，使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。這一階段，絕不可對學生“寬宏大量”。一而再，再而三的原諒，形成習慣之后的批評教育就顯得疲軟無力，事倍功半，不利于我們的工作。當然，首次違紀的處理亦不宜過重，超過學生的承受能力，會產生逆反心理或使學生背上過于沉重的包袱，不利于學生的成才。

（二）科學搭配，“幫助”后進生

學生對學校領導、老師向來有種崇拜、權威的心理，他們的直接參與，經常過問，會給學生“倍受關注”的感覺，從而樂于在教師的“關注”下進步。學生干部作為學生中較為優(yōu)秀的一個群體，平時與同學們在一起，接觸后進生的機會較多，對他們有較多的了解，同時，作為“同學”，他們有較多的“共同語言”，其觀點、看法往往更容易被后進生所理解和接受。當然，人員的配置絕不是隨意的安排，而是經過深思熟慮的科學的搭配。具體的工作應在有關人員的共同分析、討論后有計劃、有步驟地進行。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，避免了班主任一人力不從心，孤掌難鳴。加強老師、學生干部的有機結合，形成合力，從而提高轉化效率。

（三）傾注愛心，“感化”后進生

對于后進生，最忌諱的莫過于“放棄”和“歧視”。后進生的心理特點決定了我們必須用愛心精心呵護。許多后進生恰恰是缺乏“愛”的產物，因此，在他們身上傾注滿腔關愛之情，無異于“久旱逢甘雨”，所起的作用是顯而易見的。在給學生以思想，學習上的關心和教育的同時，在生活上多多過問，這樣做，一方面讓學生感覺到學校生活的溫暖，另一方面讓他們覺得老師并不因其后進而置之不理，照顧了自尊心。

六、開展好“五個一”活動

為切實將“五個一”系列活動落到實處，貫穿于學生的生活和學習之中，使學生真心受到啟發(fā)和教育，形成穩(wěn)定的行為習慣。根據我校實際提出的活動方案，在班級中根據學生年齡特點選擇適當的內容，組織好活動。對“五個一”系列活動的開展情況，我班舉行一系列的展示評比，通過演講、講故事、表演、展示等活動，將各自的“拿手戲”亮出來供大家學習、觀摩和參考，在學生當中引起震動。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。這“鞋中的沙子”不正像我們無意中一些不好的習慣嗎？而俗話說，自己看不見自己的眼睫毛，需借鑒于周圍的人或物。一個人要不斷地剖析自己，需要不斷地反省自己的行為。

現在的孩子雖然有較多的物質享受，但是他們并沒有感受到自己的幸福，每天大部分的時間在學校，再加上家長的大包大攬，他們不能體會到生活的本來面目，對于有些事情太想當然了，而對于老師的批評，家長的袒護和嘮叨，也很習以為常，表現為很麻木，對于身邊的小事，更是不屑一顧，不以為然，甚至目空一切，這是很可怕的，所以讓他們體驗生活的辛苦，從體驗中收獲勞動果實，體驗擔當責任，體驗同學友情，體驗自己勞動被承認的快樂，同時也要正確面對批評。從這些體驗中，能養(yǎng)成好的習慣，也從中能找到真正的自我而健康地成長。

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第二篇：班級管理亮點 班主任

班級管理亮點 班主任：

1、設立目標，共同進步：

開學初，制定了班級整體目標，有學生制定自身目標。對班級來說，整體目標的合理設置，有助于學生整體提高和發(fā)展,同時能提高學生的班集體榮譽感，對規(guī)范學生行為，約束學生舉止起到很大作用。

對學生個人而言，設立個人近期目標和長遠目標，循序漸進，能穩(wěn)步發(fā)展，實施表明，具有明確目標的同學進步較大，而對于目標模糊的同學或進步不明顯，或嚴重退步。

2、制定班級公約和班級管理實施細則：

在校規(guī)、年級管理規(guī)定的指導下，制定明確、詳細的班級管理規(guī)定，從學生思想、學習、紀律、活動等各方面進行規(guī)范要求，引導學生學有所獲。

3、民主管理：

利用開學初兩周時間，使學生相互認識，熟悉，之后由學生民主選舉，選出管理班級的班委會委員。使學生管理民主化、和諧化。

4、班委培訓：

被選舉出來的班委，有的具有較強的管理經驗和較好方法，而有的委員初次接觸管理工作，方法上有時顯得不得體，或使得管理無力度。因此，班主任每月定期進行班委培訓，每周由班長組織班委交流管理經驗，從而逐步提高班委干部管理能力。

5、班委值周制度： 班級每周發(fā)生的事情，學生了解的比班主任了解的多得多。因此，實行班委值周制度，讓值周班委在班會課上總結、反饋班級情況，班主任就事論事，及時處理，提高了班級問題解決的效率。

6、嚴格制定請假制度：

班上女生多，請假很頻繁。以免學生出現請霸王假的情況（有該種情況發(fā)生過），嚴格規(guī)定請假制度，要求走讀生必須由家長打電話跟班主任請（發(fā)短信不行），住校生請假必須寫假條，由班主任批，到家后由家長打電話請假請假，若外出就醫(yī)的必須有病情證明，否則視為曠課，通知家長。這樣，有效杜絕了學生無故請假的發(fā)生，同時解除很多安全隱患。

7、規(guī)范課堂常規(guī)：

課堂是學習的主陣地，聽課效率的優(yōu)劣直接影響學生的學業(yè)水平的好壞。因此，對課堂要求主動學習，積極思考，出現課堂違紀情況及時批評教育，令其改正，情節(jié)嚴重或屢教不改的學生及時聯系家長，共同商討教育。

8、重抓課前三分鐘：每天課前有9個三分鐘，利用好這幾分鐘，能保證每一名學生對黑板頭的英語單詞爛熟于心，此項工作顯得較拖沓，只有少部分學生確實認真在做。

9、抓思想教育，作儀表規(guī)范： 由于本班是文科普通班，大部分學生學習意識淡薄，或是偏科較為嚴重，能懂的學，困難的放棄，出現這些不良的學習風氣，面對以上問題，重點分析成因，利用各種方法努力進行改進。

規(guī)范儀容儀表，是學生時刻認識到自己的身份，進而明確到學校的任務，同時，對學生的習慣養(yǎng)成也起到很大促進作用。

10、規(guī)范兩操：

身體是革命的本錢，加強兩操的監(jiān)督、管理，使學生認識到做好兩操的重要性。

11、組織好主題班會：

除開展學校要求的主題班會外，結合階段性學生的思想動態(tài)，組織開展主題班會，一方面使學生體會學習樂趣，一方面教會學生認清方向。比如本學期，在本班學生籃球比賽失利的大背景下，學生情緒受很大影響，第二周及時組織開展《我的未來不是夢》為主題的班會，使學生的情緒得到很大調整，使教育教學步入正軌。

12、充分利用多媒體輔助教育教育教學：

利用班會課或晚自習，給學生觀看一些激勵、教育類視頻短片或電影，培養(yǎng)學生熱愛祖國、努力進取、頑強拼搏等積極心態(tài)，充實學生的生活，拓寬學生的視野。

13、學生分層會議：

本班學生水平極差較大，為使不同層次的學生有不同的發(fā)展，充分利用晚自習或課余時間召開學生分層會議，定期檢查各類學生的各項表現，對問題學生進行單獨談話，轉化其思想，努力與班級方向一致。

14、定制培優(yōu)方案：

對于班上前十名學生，定期開展學習方法教育、學習主動性教育、緩解壓力教育、全面發(fā)展教育等，關注每一名學生的優(yōu)劣學科，組建幫扶小組，利用好下午第四節(jié)課進行交流討論，強化團隊合作意識，力爭使他們共同進步。

15、做好后進生轉化工作：

班上問題學生多，一半以上的同學學習意識淡薄，紀律觀念較差，使得常規(guī)工作的順利開展受到很大制約。因此，定期召開后進生工作會議，使他們的問題能得到及時更正，幫助他們樹立自信，確立目標，力爭每一次會議都有較大收獲。對于問題較大的學生，遇到問題及時處理，不留隱患，努力使他們往合格方面發(fā)展。

16、做好特長生宣傳動員工作：

本班學生文化基礎較差，若只從文化方面發(fā)展，顯然沒有任何優(yōu)勢。因此，從學生的個人愛好、家庭條件允許這一前提出發(fā)，結合學校歷年的高考情況統(tǒng)計，充分宣傳特長生的優(yōu)勢，動員了38名學生學習特長，彌補文化方面的不足。

17、開展好課外活動：

高中學習生活緊張、忙碌，課外活動是給學生減壓的最佳選擇，年級組織的每一次活動，都積極參加，提前做好相關準備工作。認真組織，使全班同學都積極參與到活動中，增強班級的凝聚力；此外，經常組織學生開展各類型的課外生活，使他們樂在其中，學在其中。

18、開好考前動員會議： 考前一星期的班會課，主要利用于動員學生積極備考，調節(jié)學生考前緊張情緒，確定考試目標；對不同層次學生進行指導，確定合理目標，組織學生利用好課余時間做好復習工作。

19、考后及時交流、反思

考試結束后，要求學生及時寫一份考試心得，體會考試得失；當成績公布后，進行考后反思，發(fā)現不足，努力克服。利用班會課進行經驗交流，使學生考一次有一次收獲。

20、開好家長會：

家長會是班主任和家長溝通交流的有利平臺。一次成功的家長會，不僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。

家長會前，我作充分準備：學生成績分析、學生在校學習、生活圖片收集、學生學習、學生成功學習交流、學生生活情況統(tǒng)計等等，使家長都能從中體會學生在校學習生活的點點滴滴，與老師心靈溝通，共同做好學生的領航員。

第三篇：班級管理亮點

2011級計算機2班班級管理亮點

鄧曉云

一、關注細節(jié)抓常規(guī)

“細節(jié)決定成敗”這句話很好，我在班級管理是對學生常規(guī)要求十分細致。如：衛(wèi)生方面衛(wèi)生工具擺放整齊，規(guī)定每位同學座位周圍歸本人負責，如果有紙屑，由該生負責清理，放學之后凳子自覺放入課桌上面；紀律方面時刻注重學生的坐姿、站姿及文明用語使用的教育；學習方面，注重培養(yǎng)學生按時上交作業(yè)的好習慣；儀容儀表方面做到隨時檢查，并在這些常規(guī)教育中給學生灌輸“我與崗位零距離”的職業(yè)指導教育。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。當然，許多地方做得還不夠系統(tǒng)和規(guī)范，個別同學也不能完全按要求做,但我正向看細節(jié)規(guī)范化不斷努力。

二、自主互助促發(fā)展

堅持開展“一幫一”互助活動，實行小組捆綁式評價。每個小組選擇一種具有象征意義的花命名自己的小組，班級就是一個大花園。從“紀律、發(fā)言、考勤、衛(wèi)生、作業(yè)、互助”等六個方面對小組進行評價，每天有一位同學記分，特點是不管加分減分必須在全班公布，每周評選明星小組和優(yōu)勝小組，獎勵兩顆或一顆星星，還要發(fā)表獲獎感言，評選小組的進步之星，促進組與組之間，同學之間的交流學習，用互助的方式促進后進生更大的進步。

三、贊美為主找亮點

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。對學生的贊美在我的班級管理中主要表現為兩點：

1、把贊美轉化為一些職位。

既讓孩子又成功的喜悅，也鍛煉他們的自我約束能力和管理能力。我們班設了“值日班長”，每天表現優(yōu)秀的學生輪流擔任，促使了學生的良性發(fā)展。班主

任工作千頭萬緒，如果班主任事事都親歷親為，那她就不用干別的事情了。所以，培養(yǎng)學生的管理意識和管理才能是班級管理的迫切需要。我們班設立了許多小干部，給他們規(guī)定了職責，這些小干部做起事來非常認真。各科課代表負責監(jiān)督并提醒學生上課認真記筆記，下課及時上交作業(yè)；衛(wèi)生組長、值日組長、紀律組長、電教委員、圖書管理員、班級考勤員等職務都由專人擔當。在班級管理中，這些小干部起了很大的作用，雖然孩子們的管理水平有限，很多事還要我去評判，但比起親歷親為來，要輕松許多。

2、把贊美送給每個孩子。

多年的工作經驗又讓我感到，找出每個學生的亮點，能增加學生的信心，特別是后進生的信心。這些學生最需要別人的肯定，即使再笨的孩子，也一定會要他的閃光點。所以，我將每個孩子的閃光點找出來，謄寫并粘貼在教室里，讓他們感到自己在老師和同學的眼中是優(yōu)秀的，從而使他們向優(yōu)秀的一面發(fā)展，最終成為我們所期待的人。

四、家?；映珊狭?/p>

新生入學后，班主任可以采取填寫調查表、電話咨詢、家訪座談、學生自我介紹等方式，對學生的基本情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎、家庭住址、聯系方式、經濟狀況、家庭成員、是否留守孩子等諸方面的情況進行了解，及時建立學生個人檔案，做到胸中有數，為以后工作的開展奠定好基礎。日常學習中積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。因此與家長的電話聯系是經常的事,只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。與此同時，積極配合各學科教師管理好學生，特別是在新學期開始，班級中出現了許多為一點小事就打架、罵人等現象，我及時地為他們進行疏導，及時的糾正他們的不良的心理，通過許多發(fā)生在身邊的真實事件讓學生明白：善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重你自己。

五、搭建平臺素質高

充分利用早自習、午檢和班會時間開展各種班級活動提高學生綜合素質，如： 鋼筆字練習、讀《小故事大道理》、實事新聞閱讀、技能練習等活動。通過這些活動幫助學生寫字工整、閱讀流利、關注實事、提高技能。

我的工作還是存在許多缺點。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹，在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。以后我要多請教有經驗的老師和書本，學習優(yōu)秀班主任的工作方法，總結自己的經驗，用更科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

2011年12月

第四篇：九年級班級管理亮點

2013上學期九年級班級管理的亮點

劉永增

一堅決貫徹學校、初中部的方針和政策離開學校的正確指引和級組的帶領，單干是不可能取得好的成績的。

二深入了解各個實際情況，確定每個學生的努力方向

初三時間，是以考帶學，周考、月考、期中考等，來檢驗學生的學習情況，了解學生的水平和發(fā)展方向，了解學生的任意一段時間內的學習努力程度，以及發(fā)展目標，初步判斷其中考可能的水平，同時鼓勵學生。

三認真組織，順利完成各階段的各種工作

初三年級學習緊張，學習外的事情也有，這就要協(xié)調好學習和其他各種事物之間的關系，這需要學校和老師的精心組織、盡心帶領，并且基本沒有影響學習。在完成初三學習的同時，學生的衛(wèi)生、紀律等我班都做的很好，如杜以娜國防征文比賽已經被推向臨沂，我班是在文化藝術節(jié)中唯一獲得優(yōu)秀組織獎和路隊比賽獎的九年級班級！

四深入認識初三學生，做好心理輔導。

初三學生機械化的學習、重復式的學習，枯燥無味，中考的壓力，使得學生心理負擔沉重，他們中有些人害怕測驗、害怕考試，更害怕中考，這就需要好心理輔導。

五強化邊緣生工作

這也是一個重點所在，在我班取得較好的成效。

六協(xié)調各科關系

初三學生是靠十科取勝的，任意一科拖后退，都會使班級成績受很大影響，為了3班學生能有出色的結果，我經常和科任老師溝通，除了學校安排外，我們還主動交流各自的看法，了解各科的需要，尤其是綜合科，更需要好的協(xié)調。

七加強青春期教育杜絕早戀，專門開了“揚帆起航”等主題班會，使學生心靈得到了凈化。

第五篇：班主任管理-班級管理

班主任管理

在一個學期的班主任管理課程中，我學到了很多班主任相關知識，也思考了很多，其中集中在這幾個方面：

一、塑造魅力新形象，爭做魅力班主任

在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：A1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。

二、班主任要付出愛心，收獲真情

這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則。沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的工作藝術是“騙人術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。”教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現的最為突出。對于士兵來說，服從命令是天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業(yè)的時候，就應該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。

班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。愛，沒有等級之分；愛，讓我們更貼近孩子。

三、班主任要有扎實的專業(yè)知識

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現在兩個方面，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，要能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。一名優(yōu)秀的班主任應有扎實的教育理論功底，教育學、心理學是班主任工作藝術的理論依據，應熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累；注重總結經驗教訓。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對于班主任來說沒有過時。

四、班主任要注重學生的養(yǎng)成習慣，注重實效

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

低年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。班主任要帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早，跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學教育實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的、學者型的，智慧型的班主任。以上是我在班主任培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知！相信本次培訓對我自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。