第一篇：我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的現(xiàn)狀及企業(yè)用人需求

我校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的現(xiàn)狀及企業(yè)用人需求

調(diào)研報(bào)告

臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 計(jì)算機(jī)組

為了提高高職學(xué)生的職業(yè)能力及就業(yè)力，進(jìn)行教學(xué)改革，首先要了解企業(yè)需求。所以，你們針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)用人單位開(kāi)展調(diào)研工作，并對(duì)用人單位的崗位需求進(jìn)行分析，找到企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的能力需求，了解畢業(yè)生最欠缺的職業(yè)能力和就業(yè)力。在需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提出職業(yè)能力和就業(yè)力培養(yǎng)的措施。

摘要：通過(guò)調(diào)研深圳及珠江三角洲等地區(qū)的企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，聽(tīng)取用人單位對(duì)中職人才的培養(yǎng)意見(jiàn)和建議，深化廣東省寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┯?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、六層推進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革，完善適合本專業(yè)本層次的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質(zhì)，創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能夠更適應(yīng)市場(chǎng)的需求。【關(guān)鍵詞】 中職教育 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 調(diào)研 企業(yè)

為進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)類相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，特別是深圳及珠江三角洲等地區(qū)的家具企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求。聽(tīng)取用人單位對(duì)中職人才的培養(yǎng)意見(jiàn)和建議，深化我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、六層推進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革，完善適合本專業(yè)本層次的人才培養(yǎng)方案及專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質(zhì)，創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)能夠更適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

一、調(diào)研對(duì)象及方法

1.調(diào)研對(duì)象。本次共調(diào)研了26家家具企業(yè)，全部與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)。按家具企業(yè)性質(zhì)分，國(guó)有家具企業(yè)2家，私營(yíng)家具企業(yè)24家，其中港資家具企業(yè)1家。按行業(yè)分有信息技術(shù)類家具公司、服務(wù)類家具企業(yè)、制造業(yè)等；從地域分布看，主要集中在珠江三角洲地區(qū)。從被調(diào)查家具企業(yè)的分布和性質(zhì)來(lái)看，此次調(diào)查的安排是合理的，具有廣泛性和代表性。

2.調(diào)研方法。本次調(diào)研主要采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)檢索法、比較研究法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。具體說(shuō)明如下：

（1）調(diào)查法。走訪計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)、家具企業(yè)，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等方法，了解家具企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生的需求和家具企業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況，進(jìn)行分析、研究、歸納總結(jié)，探討與家具企業(yè)合作的途徑和模式。

（2）訪談法。組織網(wǎng)絡(luò)行業(yè)、家具企業(yè)從業(yè)人員召開(kāi)座談會(huì)，畢業(yè)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取家具企業(yè)從業(yè)人員和畢業(yè)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)方面的意見(jiàn)和建議。

（3）文獻(xiàn)檢索法。查閱有關(guān)報(bào)刊、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，了解相關(guān)的實(shí)踐研究成果，為本調(diào)研報(bào)告研究提供可資可鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（4）比較研究法。對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與家具企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才崗位能力需求之間的關(guān)系進(jìn)行比較，找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。收集整理有關(guān)資料，寫(xiě)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告。

二、調(diào)研結(jié)果及分析

1.行業(yè)現(xiàn)狀。隨著網(wǎng)絡(luò)的觸角越伸越廣，在未來(lái)的相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求將不僅僅限于現(xiàn)有的各個(gè)網(wǎng)絡(luò)家具公司或IT家具公司，大量的傳統(tǒng)家具企業(yè)在不斷加快的信息化建設(shè)過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求，將表現(xiàn)旺盛。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)830萬(wàn)家中小家具企業(yè)，目前只有47%的家具企業(yè)把業(yè)務(wù)接入互聯(lián)網(wǎng)，并且大多數(shù)的家具企業(yè)只是在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)主頁(yè)和電子郵件地址，網(wǎng)站的信息長(zhǎng)期得不到更新，而在網(wǎng)上進(jìn)行電子交易的家具企業(yè)則只有11.1%。這種現(xiàn)象在許多國(guó)內(nèi)重點(diǎn)家具企業(yè)中，也表現(xiàn)得相當(dāng)明顯。據(jù)一份針對(duì)國(guó)內(nèi)500多家重點(diǎn)家具企業(yè)的調(diào)查顯示，雖有98.6%的家具企業(yè)已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，83.7%的家具企業(yè)建立了自己的網(wǎng)站，但家具企業(yè)網(wǎng)上的應(yīng)用重點(diǎn)，主要是集中在發(fā)布產(chǎn)品服務(wù)信息、家具企業(yè)新聞和收集客戶信息等較低的層面。很明顯，我國(guó)的家具企業(yè)信息化應(yīng)用離既定的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的一段距離。距離的背后，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的普遍缺乏是一個(gè)不容忽視的重要因素。

2.發(fā)展前景。

（1）網(wǎng)絡(luò)人才需求領(lǐng)域廣泛，就業(yè)前景廣闊。國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測(cè)，今后5年，我國(guó)從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到60～100萬(wàn)人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人才還不足20萬(wàn)?，F(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對(duì)專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來(lái)開(kāi)拓。單就以上需求來(lái)看，媒體、政府和家具企業(yè)上網(wǎng)工程現(xiàn)在從業(yè)人數(shù)為42.5萬(wàn)人，未來(lái)10年潛在人才需求在135萬(wàn)人以上，平均每年人才需求將不低于13.5萬(wàn)人。

（2）網(wǎng)絡(luò)行業(yè)仍是熱門(mén)行業(yè)。中華英才網(wǎng)發(fā)布最新的十大熱門(mén)行業(yè)、職位排行榜中，與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的占據(jù)了前三甲。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)軟硬件及IT服務(wù)行業(yè)表現(xiàn)突出，人才需求旺盛，無(wú)論其所發(fā)布職位數(shù)還是招聘總?cè)藬?shù)均高居各行業(yè)榜首。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析。

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)情況分析。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才崗位主要集中如圖1的幾個(gè)方面。通過(guò)調(diào)研和分析，針對(duì)中職生的實(shí)際情況，信息化和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸需要一大批中低端計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及管理人才。在對(duì)家具企業(yè)的問(wèn)卷多項(xiàng)選擇調(diào)查中：對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)的要求，選網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，占81%；選網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝配置，路由器、交換機(jī)的配置，占65%；選局域網(wǎng)的設(shè)置、布線，占58%。這說(shuō)明了在生產(chǎn)、管理、技術(shù)服務(wù)第一線的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)工作崗位上，都需要中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。家具企業(yè)需要中低端計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人員，從事網(wǎng)絡(luò)工程施工及管理、網(wǎng)絡(luò)管理的應(yīng)用型人才。但并不代表中職生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與更高端的技術(shù)工作，在訪談福建星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限家具公司的趙經(jīng)理時(shí)，他建議中職生可以通過(guò)教育培養(yǎng)、自身培養(yǎng)、家具公司有經(jīng)驗(yàn)的老師引領(lǐng)，不斷積累，仍然可以成為獨(dú)當(dāng)一面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高端人才。中職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生主要面向網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)員和網(wǎng)絡(luò)管理員崗位。

（2）家具企業(yè)需求情況分析。從圖2可以看出，目前家具企業(yè)急需的人才主要有網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理、技術(shù)服務(wù)、硬件維護(hù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)編程等。該調(diào)研的結(jié)果對(duì)于我校以后開(kāi)展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的指導(dǎo)方向。

4.家具企業(yè)對(duì)中職教育的建議。通過(guò)與家具企業(yè)的交流和對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，家具企業(yè)對(duì)我校中職生的培養(yǎng)提出了以下建議：

（1）培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)需改進(jìn)。多年來(lái)，盡管我們不斷強(qiáng)調(diào)專業(yè)與行業(yè)對(duì)接，班級(jí)與車(chē)間對(duì)接，課程與崗位對(duì)接，但是一方面計(jì)算機(jī)發(fā)展速度太快，另一方面，教師和家具企業(yè)接觸少，缺乏交流，對(duì)家具企業(yè)的生產(chǎn)流程缺乏了解，造成教學(xué)與生產(chǎn)的脫節(jié)。

（2）對(duì)中職生的能力培養(yǎng)的傾向性。圖3的數(shù)據(jù)顯示，家具企業(yè)看中應(yīng)聘者的素質(zhì)中，員工的工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神排在前列。學(xué)習(xí)能力排第二位，可見(jiàn)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，技能融會(huì)貫通能力，知識(shí)的遷移能力特別重要。所以，在教學(xué)中要加強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的能力。

四、調(diào)研結(jié)果的啟示

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，改革現(xiàn)有課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，就必須擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，把學(xué)科教育轉(zhuǎn)變到技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)上來(lái)，并考慮到專業(yè)特點(diǎn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生綜合素質(zhì)，使教育教學(xué)改革具有很強(qiáng)的針對(duì)性，又有一定的前瞻性和擴(kuò)展性，使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)的同時(shí)，具有很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和適應(yīng)崗位變化的能力。綜合分析調(diào)查結(jié)果并結(jié)合我校實(shí)際，應(yīng)在以下幾個(gè)方面采取措施：

1.明確培養(yǎng)目標(biāo)，改革培養(yǎng)模式。無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上還是在實(shí)踐調(diào)研結(jié)果的判斷上，我們進(jìn)一步明確了中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是能適應(yīng)全面建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，強(qiáng)化專業(yè)綜合技能，定位于面向一線的實(shí)際操作人員。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以學(xué)分制的形式規(guī)范工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)模式。形成了以學(xué)校為主體，家具企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的人才培養(yǎng)模式。

2.調(diào)整課程體系，優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。總的來(lái)說(shuō)，目前學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。但有些課程的內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另外，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育尚沒(méi)有得到全面的實(shí)施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問(wèn)題，與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。所以，在專業(yè)課程設(shè)置中，應(yīng)該能夠動(dòng)態(tài)對(duì)應(yīng)行業(yè)家具企業(yè)人力資源需求、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的人才市場(chǎng)發(fā)展走向。

3.加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程要單獨(dú)考核，加強(qiáng)其基本技能、技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練。讓學(xué)生利用校內(nèi)外各種條件進(jìn)行就業(yè)前適崗訓(xùn)練，從而達(dá)到加強(qiáng)綜合技能培養(yǎng)的目的。

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隨著高等教育改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)類專業(yè)大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，當(dāng)前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的許多問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，大量學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)，就業(yè)壓力越來(lái)越大，如何進(jìn)一步做好畢業(yè)生的就業(yè)工作是學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。筆者運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)調(diào)查方法，對(duì)吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需要進(jìn)行了調(diào)查，并加以分析，對(duì)師范院校院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案進(jìn)行研究，為決策者提供有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)調(diào)查與分析

本次調(diào)查方法是傳統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪談，共收回傳統(tǒng)問(wèn)卷100份、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷400份，調(diào)查對(duì)象是我校計(jì)算機(jī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位、人才服務(wù)中心及—屆畢業(yè)生，用人單位主要包括本省及其他省市與我校有用人歷史的中小學(xué)校、中小企業(yè)等。調(diào)查表主要有基本信息和計(jì)算機(jī)專項(xiàng)職業(yè)能力調(diào)查(見(jiàn)表1)兩部分組成。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問(wèn)題。

(1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求量大，但中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師需求量減少。隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)軟件的大量使用，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，急需大量專業(yè)的編程人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或相關(guān)工程師等專業(yè)人才。另外，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才和網(wǎng)絡(luò)安全人才顯得非常缺乏。從人才需求調(diào)查表的結(jié)果看，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求非常旺盛，優(yōu)秀畢業(yè)生供不應(yīng)求。而以往需求較大的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師崗位逐年減少，教師崗位已不能作為師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的唯一出口。

(2)地區(qū)需求差異明顯。在北京、上海等大城市，對(duì)從事研究型工作的專門(mén)人才和從事工程型工作的專門(mén)人才有一定需求，他們將主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，而在中小城市，則大量需求從事應(yīng)用工作的專門(mén)人才，他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成等技術(shù)工作。

(3)企業(yè)招聘時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求。①要求有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，希望在短時(shí)間內(nèi)具備上崗能力。多數(shù)人力資源主管和項(xiàng)目主管在招聘員工時(shí)會(huì)看重應(yīng)聘者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不少企業(yè)會(huì)參看畢業(yè)生是否參加過(guò)項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部等條件。大多數(shù)企業(yè)希望員工盡早具備上崗能力，希望降低再培養(yǎng)成本。在對(duì)新員工培訓(xùn)方面的調(diào)查中，愿意提供一個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的74。52%，愿意提供三個(gè)月以內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間的占25。48%，愿意提供三個(gè)月以上培訓(xùn)時(shí)間占o(jì)%。②具備多種技能的復(fù)合型人才。具備多種技能的計(jì)算機(jī)專業(yè)復(fù)合型人才有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，如在計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)能力基礎(chǔ)上，在計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)管理、產(chǎn)品推廣、客戶關(guān)系管理等方面也能勝任。據(jù)調(diào)查，單位要求人才具備綜合知識(shí)和技能的占84。23%。而不要求的僅占15。77%。這反映了現(xiàn)代企業(yè)在人才運(yùn)用上，更加強(qiáng)調(diào)使用一專多能的復(fù)合型人才。③要求專業(yè)畢業(yè)生具有與從事職業(yè)相關(guān)的資格認(rèn)證。企業(yè)對(duì)ri’認(rèn)證的認(rèn)可程度分別是國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)認(rèn)證、計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試(軟件設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師)、全國(guó)信息化工程師和勞動(dòng)部的職業(yè)資格認(rèn)證。④要求具有突出的技能和實(shí)際應(yīng)用能力。調(diào)查顯示，企業(yè)中的負(fù)責(zé)人對(duì)本科生具備的專業(yè)技能要求是：編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)和算法知識(shí)，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)、軟件工程知識(shí)和操作系統(tǒng)知識(shí)。

(4)對(duì)專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)能力的要求。在專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)能力調(diào)杳中，排名靠前的依次為“計(jì)算機(jī)基本操作能力”、“計(jì)算機(jī)編程與軟件開(kāi)發(fā)能力”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”、“語(yǔ)言表達(dá)能力”、“溝通能力”，此外外語(yǔ)能力、信息系統(tǒng)管理、網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理與維護(hù)等次之。

2、對(duì)師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式及方案的研究

通過(guò)以上社會(huì)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)沿用過(guò)去專業(yè)培養(yǎng)模式很難適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需要，必須要對(duì)目前師范院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)模式及內(nèi)容進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求及畢業(yè)生就業(yè)需要。

(1)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)上，必須與行業(yè)接軌，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線的原則。在充分認(rèn)識(shí)和調(diào)查社會(huì)和行業(yè)需求的基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程理論和教學(xué)資源進(jìn)行課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面的總體設(shè)計(jì)。

(2)確定多元化人才培養(yǎng)目標(biāo)模式。重點(diǎn)在于研究如何使培養(yǎng)目標(biāo)多元化，從而滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)需要和企業(yè)用人需要，進(jìn)而形成大類專業(yè)的人才培養(yǎng)“目標(biāo)模式”。在充分考慮服務(wù)區(qū)域和現(xiàn)有教學(xué)資源的情況下，制定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)不同學(xué)生采用分專業(yè)方向的教學(xué)，真正落實(shí)多元化的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)不同出口的學(xué)生，采取不同培養(yǎng)方案。如在大四增加選修課的比重，對(duì)希望考取研究生的同學(xué)，增加理論知識(shí)講解的選修課。對(duì)

希望就業(yè)的同學(xué)，增加實(shí)踐課程的選修課，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型技術(shù)人才。從適應(yīng)就業(yè)需求的角度，社會(huì)要求計(jì)算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具備多種技能，應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程培養(yǎng)學(xué)生多方面技能。

(3)突出專業(yè)教學(xué)特色。積極引入學(xué)歷學(xué)位加資格認(rèn)證相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)模式。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間，參加計(jì)算機(jī)軟件資格與水平考試等國(guó)家計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證考試，并取得相應(yīng)認(rèn)證證書(shū)。

(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與規(guī)劃。在原有的實(shí)驗(yàn)室和教育教學(xué)基地基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，并增設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。我院已與隸屬于北京市科委的中國(guó)最大的軟件行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。北京市軟件與信息服務(wù)業(yè)促進(jìn)中心建立合作關(guān)系。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作安排學(xué)生到北京進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，并到其相關(guān)的軟件公司(如用友軟件、神州數(shù)碼、金山軟件、北大軟件等)實(shí)習(xí)工作。探索建設(shè)教學(xué)、科研、培訓(xùn)相結(jié)合的多功能實(shí)訓(xùn)基地，推行產(chǎn)學(xué)結(jié)合，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。

第二篇：企業(yè)用人需求調(diào)查問(wèn)卷20130911

2013年—2014年企業(yè)用人需求調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的朋友：

您好！為了解現(xiàn)階段用人單位對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求，以探討大學(xué)生培養(yǎng)的有效模式，現(xiàn)對(duì)各用人單位進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查。

能夠傾聽(tīng)您的寶貴意見(jiàn)，我們感到十分榮幸，謝謝！

廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心

二〇一三年十月

一、貴單位的基本情況

1.單位所屬行業(yè)為

A、農(nóng)林牧漁業(yè)B、制造業(yè)C、建筑業(yè)D、交通運(yùn)輸業(yè)E、信息IT產(chǎn)業(yè) F、批發(fā)零售業(yè)G、旅游、酒店、餐飲業(yè)H、金融保險(xiǎn)業(yè)I、房地產(chǎn)J、商業(yè)流通業(yè) K、居民服務(wù)業(yè)L、教育M、文化體育產(chǎn)業(yè)N、公共管理和社會(huì)組織O、其他

2.單位性質(zhì)為。

A、政府機(jī)關(guān)B、國(guó)有企業(yè)/事業(yè)單位C、中外合資D、外資企業(yè)E、私營(yíng)企業(yè)F、其它

二、貴單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的總體要求

1.貴單位在2012年—2013年錄用應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)占總職工人數(shù)的比例為%；

比例較往年變化情況為。A、上升B、下降

2.身為HR的您在代表單位招聘時(shí)最看重畢業(yè)生具備以下哪些素質(zhì)？

（1）對(duì)于畢業(yè)生具備的學(xué)術(shù)素質(zhì)中，您認(rèn)為最重要；次重要；一般重要。

A、學(xué)習(xí)成績(jī)B、外語(yǔ)水平C、寫(xiě)作能力D、表達(dá)及演講能力E、數(shù)據(jù)分析能力

（2）對(duì)于畢業(yè)生具備的綜合素質(zhì)中，您認(rèn)為最重要；次重要；一般重要。

A、在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中體現(xiàn)良好的領(lǐng)導(dǎo)力B、善于與不同類型的人員協(xié)同工作C、愿意分享和承擔(dān)責(zé)任

D、能在壓力下高質(zhì)完成工作E、能快速有效學(xué)習(xí)新事物F、吃苦耐勞G、主動(dòng)服務(wù)客戶意識(shí)

（3）您最希望畢業(yè)生具有的實(shí)踐經(jīng)歷。

A、學(xué)生干部經(jīng)歷B、兼職經(jīng)歷C、參與行業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)D、校內(nèi)/校外實(shí)習(xí)基地的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷

3.當(dāng)貴單位有以下/優(yōu)先考慮高等職院畢業(yè)的學(xué)生（不定項(xiàng)）。

A、客戶服務(wù)類B、銷(xiāo)售類C、技術(shù)人員類D、語(yǔ)言翻譯類E、工廠生產(chǎn)類F、行政/后勤類G、美工/設(shè)計(jì)類H、采購(gòu)/運(yùn)輸類I、其他J、暫未考慮

4.假如有可能，貴公司愿意與我院建立形式的校企合作關(guān)系（不定項(xiàng)）。

A、訂單式培養(yǎng)B、分段式培養(yǎng)C、移動(dòng)課堂D、“校中廠，廠中?！焙献髂Ｊ紼、其他

5.您是否愿意留下聯(lián)系方式，以便于我院與貴公司實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的校企合作？

A、我愿意，我的聯(lián)系方式是B、我不愿意，還需要進(jìn)一步考慮。

第三篇：企業(yè)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)查-

企業(yè)狀況及培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

公司名稱：

填表人：部門(mén)及職務(wù)：

聯(lián)系電話：E-mail:

1、調(diào)查目的：

為提高培訓(xùn)針對(duì)性，強(qiáng)化培訓(xùn)效果，特附上本調(diào)查問(wèn)卷，敬請(qǐng)予以協(xié)助。調(diào)查結(jié)果和相關(guān)

資料信息將僅用于為貴公司量身打造（人員能力開(kāi)發(fā)）解決方案。

2、填表說(shuō)明：有選擇筐的請(qǐng)直接在方框里劃“√”，可多選（多選題答案以1-3個(gè)為宜，如需補(bǔ)充或進(jìn)一步描述的，請(qǐng)寫(xiě)在后面）或按照“最重要”至“不重要”的程度劃分可在“5－4－3－2－1”中選擇相應(yīng)的數(shù)字，并劃“√”。

第一部分：公司基本信息

1、企業(yè)人數(shù)： 600人，其中高層管理人員：5人，中基層管理人員： 16人，普通員工：560人。分支機(jī)構(gòu)數(shù)：29個(gè)，分支機(jī)構(gòu)人數(shù)：合計(jì) 846人。

2、您認(rèn)為根據(jù)公發(fā)展規(guī)劃公司主要在哪些方面存在問(wèn)題？

□中高層管理人員的管理意識(shí)及能力 □管理制度 □運(yùn)行機(jī)制□經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 □員工專業(yè)知

識(shí) □企業(yè)文化落實(shí) □團(tuán)隊(duì)精神 □內(nèi)部溝通 □人員關(guān)系 □員工技能□其他

對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步描述（如：管理制度中最有問(wèn)題的是激勵(lì)制度還是其他制度,團(tuán)隊(duì)精神中最

欠缺哪一點(diǎn)等）：管理人員的行業(yè)素養(yǎng)，危機(jī)意識(shí)，垂直攀登的精神，持續(xù)改進(jìn)的奮進(jìn)力；

運(yùn)行機(jī)制中經(jīng)銷(xiāo)商環(huán)節(jié)的戰(zhàn)略合作關(guān)系解讀與培養(yǎng)，經(jīng)銷(xiāo)商運(yùn)營(yíng)能力提升等

3、企業(yè)在未來(lái)3-5年內(nèi)準(zhǔn)備實(shí)行的戰(zhàn)略措施（可多選）?！蹰_(kāi)發(fā)培育新產(chǎn)品

□營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng)新

□強(qiáng)化服務(wù) □生產(chǎn)附加值更高的產(chǎn)品 □向產(chǎn)業(yè)鏈兩端延伸 □開(kāi)發(fā)培育新市場(chǎng)（不限于國(guó)內(nèi)）□開(kāi)發(fā)國(guó)際市場(chǎng) □培養(yǎng)儲(chǔ)備高技能人才 □增強(qiáng)品牌影響力

□強(qiáng)化企業(yè)文化□其他

4、企業(yè)希望通過(guò)培訓(xùn)和管理咨詢解決哪些問(wèn)題助力企業(yè)發(fā)展（可多選）：

□改進(jìn)管理制度及體系□提升管理人員能力及素質(zhì)□提升員工任職能力

□加強(qiáng)企業(yè)文化凝聚力改善企業(yè)氛圍員工職業(yè)意識(shí)

□塑造企業(yè)品牌□建立人才梯隊(duì)及人才培養(yǎng)機(jī)制

□其它第二部分：培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查

1、貴單位培訓(xùn)制度建設(shè)及執(zhí)行情況：

□有制度并嚴(yán)格執(zhí)行□有制度但難以執(zhí)行□正在建立相關(guān)制度?沒(méi)有制度

2、目前單位培訓(xùn)形式是：

□完全內(nèi)部培訓(xùn)□內(nèi)部培訓(xùn)為主，外部培訓(xùn)為輔，自己主導(dǎo)培訓(xùn)

為主

□外部培訓(xùn)為主，內(nèi)部培訓(xùn)為輔□完全外部培訓(xùn)□基本沒(méi)有培訓(xùn)

3、貴公司上一進(jìn)行的公司級(jí)培訓(xùn)（由人力資源部門(mén)組織，對(duì)象為全員或部分部門(mén)）頻

次：

□5次以內(nèi)□10次以內(nèi)□10-30次□30次以上

4、過(guò)去一年里，貴單位員工參加過(guò)何種培訓(xùn)？（多選）□經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略類□人力資源類 □市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類 □財(cái)務(wù)類 □技術(shù)（檢驗(yàn)、認(rèn)證）類

□理念意識(shí)激勵(lì)類□其他：

5、貴單位實(shí)施培訓(xùn)前是否進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查和分析？

□經(jīng)常進(jìn)行□偶爾進(jìn)行□不進(jìn)行

6、貴單位的培訓(xùn)內(nèi)容由誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)？

□培訓(xùn)主管部門(mén)□外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)□前兩組人員共同設(shè)計(jì)

7、貴公司組織員工培訓(xùn)，一般根據(jù)什么來(lái)規(guī)劃培訓(xùn)課程？

□根據(jù)勝任力規(guī)劃課程體系□根據(jù)業(yè)務(wù)項(xiàng)目規(guī)劃課程

□根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指定能力提升需求規(guī)劃課程□根據(jù)部門(mén)或員工提出的能力提升需求規(guī)劃課程□根據(jù)課程的市場(chǎng)受歡迎度□其他：

8、貴公司如何做培訓(xùn)效果評(píng)估？

□無(wú)效果評(píng)估，僅統(tǒng)計(jì)參與情況□僅對(duì)課程講師做評(píng)估□根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)

評(píng)估□360度評(píng)估驗(yàn)證培訓(xùn)效果□其他：

9、以下影響公司培訓(xùn)發(fā)展的因素，您認(rèn)為對(duì)培訓(xùn)發(fā)展影響最大的是哪三個(gè)因素？請(qǐng)?jiān)冢ǎ?/p>

中標(biāo)注1、2、3。

□培訓(xùn)預(yù)算太少（）□培訓(xùn)引發(fā)的差旅費(fèi)用等成本過(guò)高（）□無(wú)培訓(xùn)整體規(guī)劃（）□培訓(xùn)受眾面?。ǎ跽n程內(nèi)容與員工需求匹配度差（1）□講師水平參差不齊

（2）□培訓(xùn)組織難度大（3）□培訓(xùn)效果無(wú)法有效評(píng)估（）□其他：（）

10、僅從培訓(xùn)的效果來(lái)看，您認(rèn)為公司現(xiàn)行培訓(xùn)工作中最大不足及急需改善的地方：、貴公司是否有的培訓(xùn)預(yù)算？

□是，今年培訓(xùn)預(yù)算萬(wàn)元□否，無(wú)預(yù)算但可以滿足培訓(xùn)需要

第三部分：培訓(xùn)需求調(diào)查

1、針對(duì)不同的學(xué)員群體，貴公司主要采用何種培訓(xùn)方式（每一群體按采用次數(shù)從多到少最多選三項(xiàng)）？

A內(nèi)部講師主題內(nèi)訓(xùn)B外聘講師主題內(nèi)訓(xùn)C外派公開(kāi)課D專家咨詢式培訓(xùn)Ee-LearningF外派參觀考察G學(xué)歷深造H其他：高層管理人員：C、D、（填入培訓(xùn)方式前的字母即可）

中基層管理人員：B、C、E（填入培訓(xùn)方式前的字母即可）

普通員工：E、A、（填入培訓(xùn)方式前的字母即可）

2、您認(rèn)為高層管理人員的課程體系應(yīng)包括哪些課程內(nèi)容？

□領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)□管理變革□戰(zhàn)略思維□經(jīng)營(yíng)決策□資本運(yùn)營(yíng)

□組織建設(shè)□團(tuán)隊(duì)管理□有效授權(quán)□危機(jī)管理□績(jī)效管理

□創(chuàng)新能力□其他：

3、您認(rèn)為中基層管理人員的課程體系應(yīng)包括哪些課程內(nèi)容？ □團(tuán)隊(duì)管理□有效授權(quán)□危機(jī)管理□績(jī)效管理□領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)□溝通協(xié)調(diào)□目標(biāo)管理□經(jīng)營(yíng)決策□會(huì)議管理□組織建設(shè)□執(zhí)行力□時(shí)間管理□計(jì)劃管理□情緒控制□創(chuàng)新能力□崗位技能□其他：

4、您認(rèn)為普通員工的課程體系應(yīng)包括哪些課程內(nèi)容？ □企業(yè)文化□規(guī)章制度□職業(yè)規(guī)劃□人際溝通□商務(wù)禮儀□團(tuán)隊(duì)協(xié)作□辦公自動(dòng)化□情緒控制□信息管理□執(zhí)行力□創(chuàng)新能力□時(shí)間管理□計(jì)劃管理□目標(biāo)管理□職業(yè)素養(yǎng)□崗位技能□其他：

5、貴公司目前最迫切希望進(jìn)行哪些方面的培訓(xùn)及提升：

培訓(xùn)對(duì)象：□中高層管理人員□一般員工□生產(chǎn)技術(shù)工人□研發(fā)技術(shù)人員培訓(xùn)內(nèi)容：

6、你如果選擇培訓(xùn)，最看重的是什么？

□證書(shū)知名度□是否有名師任教□學(xué)費(fèi)適宜□教學(xué)環(huán)境

□培訓(xùn)時(shí)間□教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)□教學(xué)相長(zhǎng)，老師與學(xué)員思想的碰撞

7、您認(rèn)為，對(duì)于某一門(mén)課程來(lái)講，一次安排多長(zhǎng)的時(shí)間比較好？

□2小時(shí)□4小時(shí)□7小時(shí)（1天）□14小時(shí)（2天）□14小時(shí)以上

8、您還有什么其它想法和建議：。

第四篇：高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及改革思1

高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及改革思路

李寅虎，田麗，張國(guó)麗，勾煥茹

(河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院。河北保定071000)

摘要：本研究在分析了高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀、計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才需求情況、學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)及國(guó)外計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置情況的基礎(chǔ)上，提出了高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置的改革方向。

關(guān)鍵詞：高職高專；計(jì)算機(jī)；專業(yè)設(shè)置

信息化和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展呼喚一大批中低端計(jì)算機(jī)類的專業(yè)人才，但目前高職高專教育中計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)設(shè)置方向過(guò)于細(xì)化，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位不十分明確，不利于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)。本課題通過(guò)文獻(xiàn)資料法、比較研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法確立了高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及專業(yè)設(shè)置等一些基本原則，以期對(duì)相關(guān)院校計(jì)

算機(jī)類專業(yè)教學(xué)的改革起到積極的推動(dòng)作用。

一、計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查

2l世紀(jì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)化、智能化、多媒體化程度越來(lái)越高。行業(yè)的飛速發(fā)展催生和帶動(dòng)了行業(yè)教育的發(fā)展。目前，我國(guó)幾乎所有的高職高專院校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)類專業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。然而，計(jì)算機(jī)類專業(yè)的迅猛發(fā)展也導(dǎo)致了專業(yè)教學(xué)中一些問(wèn)題的出現(xiàn)。我們對(duì)河北省50多所高職高專院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的占89．6％，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的占69．3％，開(kāi)設(shè)軟件技術(shù)專業(yè)的占65．5％，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的占41．1％，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的占37．9％，開(kāi)設(shè)通訊技術(shù)專業(yè)的占27．6％，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專業(yè)的占17．2％，另外，還有少數(shù)學(xué)校設(shè)置了圖形圖像與制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、計(jì)算機(jī)硬件與外設(shè)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)，有些學(xué)校在一個(gè)專業(yè)中還同時(shí)

開(kāi)設(shè)若干專業(yè)方向。

這些數(shù)據(jù)表明，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置在一定程度上存在如下問(wèn)題：一是專業(yè)設(shè)置沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較大；二是專業(yè)方向過(guò)于細(xì)化，不利于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)；三是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和定位不十分明確，存在一定的模糊性。

人才培養(yǎng)規(guī)格不清晰是困擾當(dāng)前高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)和使用結(jié)構(gòu)性矛盾的重要癥結(jié)?，F(xiàn)全國(guó)高職高專院校中計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的在校生有100多萬(wàn)人，每年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)數(shù)十萬(wàn)，不少學(xué)生感到就業(yè)難，不適應(yīng)工作崗位。而與此同時(shí)，又有很多計(jì)算機(jī)行業(yè)的相關(guān)崗位招聘不到合適的人才，特別是軟件行業(yè)和應(yīng)用領(lǐng)域的中下端實(shí)用性人才更為緊缺。這種狀況源于高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格不高，目標(biāo)不清。

高職高專院校目前開(kāi)設(shè)的有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的專業(yè)和方向達(dá)數(shù)十個(gè)，但教學(xué)計(jì)劃標(biāo)明的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格過(guò)于寬泛和籠統(tǒng)，缺少對(duì)行業(yè)中本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位的分析，培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求不十分匹配。通過(guò)對(duì)相關(guān)企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70．3％的企業(yè)強(qiáng)調(diào)高職高專學(xué)生應(yīng)有一門(mén)技術(shù)專長(zhǎng)和相關(guān)行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)；59．58．4％的企業(yè)更看重畢業(yè)生的敬業(yè)精神；51．4％的企業(yè)認(rèn)為高職高專畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，太偏

重理論，有本科知識(shí)?？苹膬A向。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)查分析

(一)計(jì)算機(jī)人才需求總量呈上升趨勢(shì)

伴隨我國(guó)由IT大國(guó)向IT強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，國(guó)內(nèi)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不斷增加。據(jù)新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)

顯示，未來(lái)十年，我國(guó)每年至少需要100萬(wàn)IT人才，其中計(jì)算機(jī)人才需求在40萬(wàn)以上。

“十五”期間，我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，成為接收計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的生力軍。未來(lái)十年，我國(guó)電子商務(wù)人才、游戲開(kāi)發(fā)人才、移動(dòng)通信人才、IC技術(shù)人才、信息安全人才將嚴(yán)重短缺。我國(guó)軟件人才總量不足，結(jié)構(gòu)也不合理，軟件測(cè)試專業(yè)人員缺口高達(dá)20萬(wàn)，嵌入式軟件工程師每年的缺口為15萬(wàn)左右。隨著軟件

外包業(yè)的蓬勃發(fā)展，日、韓等小語(yǔ)種軟件工程師十分緊缺，僅對(duì)El軟件開(kāi)發(fā)的人才缺口就達(dá)30萬(wàn)以上。伴隨全球IT業(yè)重心向服務(wù)的轉(zhuǎn)移，巨大的服務(wù)市場(chǎng)也需要吸納大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。通信、交通、航空等領(lǐng)域?qū)τ?jì)算機(jī)人才需求總體平穩(wěn)，但需求層次明顯提高；水利、能源、建筑、醫(yī)療、新聞、出版、廣告、旅游等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求總量有所增加；化工、冶金、石油、電力、制造、輕工、紡織、制藥、物流等行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求量持續(xù)增長(zhǎng)；部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)防科技工業(yè)急需計(jì)算機(jī)人才；稅務(wù)、工商、財(cái)政、公安、海關(guān)、外貿(mào)、金融等系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不減；五年內(nèi)，電子政務(wù)和電子金融專業(yè)人才

缺口將達(dá)到30萬(wàn)，中小學(xué)預(yù)計(jì)需要新增現(xiàn)代信息技術(shù)課教師20萬(wàn)人。

(二)計(jì)算機(jī)人才結(jié)構(gòu)性需求分析

根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，合理的軟件專業(yè)人才結(jié)構(gòu)為金字塔型結(jié)構(gòu)，軟件人才高、中、初之比為1：4：7。目前我國(guó)軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出，教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，軟件從業(yè)人員近80萬(wàn)人中專業(yè)人才約有50萬(wàn)人(其中高級(jí)人才l0萬(wàn)人，中級(jí)人才25萬(wàn)人，初級(jí)人才15萬(wàn)人)。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小、中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、軟件系統(tǒng)架構(gòu)師、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師，也缺少基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)人員。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，今后全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加100萬(wàn)，主要集

中于計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售／技術(shù)支持服務(wù)、局域網(wǎng)維護(hù)與管理、多媒體制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)等。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才供不應(yīng)求。據(jù)中國(guó)民意調(diào)查網(wǎng)的數(shù)據(jù)分析，到2010年，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值將占國(guó)民生產(chǎn)總值的1％～2％，達(dá)0．8萬(wàn)億～1．2萬(wàn)億元；2020年將占國(guó)民生產(chǎn)總值的3％，達(dá)7．6萬(wàn)億～8．2萬(wàn)億元。整個(gè)行業(yè)的人數(shù)將達(dá)到60萬(wàn)一100萬(wàn)人，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)將成為中國(guó)的“金領(lǐng)行業(yè)”。復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才需求量增加。IT產(chǎn)業(yè)是一個(gè)多變的產(chǎn)業(yè)，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)和競(jìng)爭(zhēng)加劇的同時(shí)，對(duì)人才的要求也在不斷變化和升級(jí)。IT企業(yè)需要大量的復(fù)合型計(jì)算機(jī)人才，要求他們既精通軟件基礎(chǔ)知識(shí)

和應(yīng)用技能，同時(shí)又精通其他專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。

三、計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)調(diào)查

2002年以前，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量非常大，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生十分搶手，畢業(yè)生與用人需求之比高達(dá)1：10以上，就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量及起薪點(diǎn)等都相對(duì)較高。2002年以后，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量連續(xù)下滑，就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，尤其是一些高職高專類畢業(yè)生，一次就業(yè)率低于50％。這一現(xiàn)狀與高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)有一定的關(guān)系。課題組對(duì)河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)類專業(yè)2007屆和2008屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表400份，回收389

份。調(diào)查顯示：

(1)學(xué)生就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)由賣(mài)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)入買(mǎi)方市場(chǎng)，用人單位普遍提高招聘門(mén)檻。計(jì)算機(jī)專業(yè)與通信工程、自動(dòng)化、電子技術(shù)、電子商務(wù)等相近專業(yè)相互擠占就業(yè)崗位，就業(yè)空間減少。各行各業(yè)自主培養(yǎng)各種層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，各學(xué)科專業(yè)增開(kāi)計(jì)算機(jī)課程，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專

業(yè)畢業(yè)生在一些行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸減弱。

(2)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不平衡現(xiàn)象表現(xiàn)突出。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低并非專業(yè)人才過(guò)剩，而是結(jié)構(gòu)性失衡。計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難的主要原因，不是數(shù)量太多或質(zhì)量太差，而是專業(yè)方向沒(méi)

有和市場(chǎng)需求合拍，滿足社會(huì)需要的針對(duì)性不強(qiáng)。

國(guó)家教育部和信息產(chǎn)業(yè)部等部委制定的“國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)項(xiàng)目之計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”提出，計(jì)算機(jī)專業(yè)所需的職業(yè)崗位能力包含以下幾個(gè)方面：信息技術(shù)認(rèn)知能力；熟練的計(jì)算機(jī)操作能力；熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力；數(shù)據(jù)庫(kù)操作能力；圖形圖像制作能力；靜、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作能力；網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)布線、配置、維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)能力；應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)安全與防范能力；網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護(hù)與管理能力；組裝計(jì)算機(jī)硬件、安裝操作系統(tǒng)能力；計(jì)算機(jī)硬件故障診斷和維修能力；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)制作能力；影視媒體素材加工與多媒體合成制作能力；使用主流計(jì)算機(jī)多媒體輸入輸出設(shè)備能力等。大多數(shù)院校在設(shè)置新的計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)，往往局限于計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)，沒(méi)有根據(jù)社會(huì)需要與計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮的作用以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和滲透來(lái)綜合考慮，從而導(dǎo)致部分專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)剩，而有

些專業(yè)人才缺乏。

四、國(guó)外計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置分析

國(guó)外計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置為我國(guó)同類專業(yè)進(jìn)行專業(yè)改造和專業(yè)建設(shè)提供了一定的參考。如日本東京工業(yè)大學(xué)是世界上最優(yōu)秀的理工大學(xué)之一，相對(duì)于目前我國(guó)高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置，東工大提出的目標(biāo)更加“泛化”和“宏觀”，無(wú)論是培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)要求，都不直接針對(duì)職業(yè)，而是面向?qū)I(yè)領(lǐng)域提出

要求，更多提倡的是“素質(zhì)教育”理念，以使學(xué)生具有廣泛的適應(yīng)能力。

英國(guó)自上世紀(jì)90年代以來(lái)，軟件和計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)一直保持著年17％～24％的增長(zhǎng)速度，這一增長(zhǎng)得力于英國(guó)優(yōu)質(zhì)教育先行的政策。1990年9月，英國(guó)各公立學(xué)校在主干課程中均增設(shè)了信息技術(shù)課，在高等學(xué)校中大大提高計(jì)算機(jī)教育課程的比例，包括計(jì)算機(jī)軟件、硬件、編程、軟件開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用及多媒體等等。幾乎所有英國(guó)大學(xué)都可以授予計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位，很多大學(xué)還為非計(jì)算機(jī)專業(yè)

學(xué)生設(shè)置了計(jì)算機(jī)類碩士學(xué)位課程。

愛(ài)爾蘭近幾年軟件產(chǎn)業(yè)異軍突起，已超過(guò)美國(guó)成為世界第一大軟件出口國(guó)。相對(duì)于歐洲其他國(guó)家較注重計(jì)算機(jī)理論而言，愛(ài)爾蘭高校更著重于提供有利于就業(yè)的實(shí)用計(jì)算機(jī)課程，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)程序、常用的程序語(yǔ)言、電子商務(wù)技能等等。

各國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)既是計(jì)算機(jī)學(xué)科本身自然發(fā)展的需要，也是本國(guó)計(jì)算機(jī)及信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略定位的需要。各級(jí)各類學(xué)校在這個(gè)大框架下進(jìn)行技術(shù)和產(chǎn)品市場(chǎng)的細(xì)分，確定自已的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方案。但普及計(jì)算機(jī)知識(shí)教育，從小抓起；結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性、有重點(diǎn)地做好高、中、低三端人才的分析，實(shí)施有效的教學(xué)計(jì)劃；堅(jiān)持和企業(yè)合作，堅(jiān)持實(shí)際訓(xùn)練和考證，堅(jiān)持政府的引導(dǎo)和支持，都是各國(guó)普遍的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育，特別是對(duì)高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才的培養(yǎng)有著很好的借鑒

作用。

五、計(jì)算機(jī)類專業(yè)設(shè)置改革方向

(一)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加大計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的針對(duì)性

按計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來(lái)劃分，計(jì)算機(jī)人才可分為三類：

(1)研究型專門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對(duì)他們的基本要求是應(yīng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)的數(shù)學(xué)與外語(yǔ)功底，計(jì)算機(jī)應(yīng)用

領(lǐng)域的前沿理論研究能力以及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。

(2)工程型專門(mén)人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對(duì)他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)，在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡，職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)

精神等。

(3)應(yīng)用型(信息化類型)專門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)等技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對(duì)他們的要求是具有計(jì)算機(jī)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，扎實(shí)的應(yīng)用理論和技術(shù)理論基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用能力、操作能力，熟悉

多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

目前我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)前兩類人才的培養(yǎng)已有一定基礎(chǔ)，而對(duì)于第三類人才的專門(mén)培養(yǎng)則幾乎是空白，高職高專院校在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方向上可順應(yīng)這種要求，在專業(yè)設(shè)置上致力于培養(yǎng)從事信息技術(shù)開(kāi)

發(fā)、使用和維護(hù)的中低端各類計(jì)算機(jī)人才，即軟件技術(shù)人員、計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員等。

(二)把握計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)

計(jì)算機(jī)是一門(mén)理論性、應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科本身有著眾多研究領(lǐng)域和分支，比如計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人工智能、計(jì)算機(jī)控制等。另外計(jì)算機(jī)與傳統(tǒng)學(xué)科融合也產(chǎn)生了許多新學(xué)科，如計(jì)算數(shù)學(xué)、控制理論與控制工程、機(jī)械制造及自動(dòng)化、微電子學(xué)、信號(hào)與信息處理、生物信息學(xué)、教育技術(shù)學(xué)等。因此，許多學(xué)科都與信息技術(shù)有密切聯(lián)系。而我們?cè)趯I(yè)設(shè)置時(shí)不可能也沒(méi)有必要每一個(gè)學(xué)科設(shè)

置一個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向。

計(jì)算機(jī)專業(yè)，尤其是?？朴?jì)算機(jī)專業(yè)，首先我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)“工具”專業(yè)。如果這點(diǎn)弄不清，那么高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅會(huì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生和研究生搶“崗位”，甚至?xí)霈F(xiàn)和其他專業(yè)學(xué)生拼別人所長(zhǎng)的結(jié)果。

當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才呈現(xiàn)兩大特征。其中第一大特征是向行業(yè)通用性方向發(fā)展，即計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用型人才應(yīng)掌握多種技術(shù)，如多種語(yǔ)言、多種應(yīng)用軟件、多種硬件常識(shí)、多種開(kāi)發(fā)能力等。由于工作環(huán)境不同，對(duì)工作的要求常常是多種多樣的。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤姸嘀行⌒头荌T企業(yè)用人單位不可能每年根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展引進(jìn)不同的人才，也不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)小的系統(tǒng)或技術(shù)升級(jí)而引進(jìn)新的人才。因此，要求所引進(jìn)的人才具有多種技能，即在擁有某一項(xiàng)技術(shù)專長(zhǎng)的同時(shí)，還掌握其他多項(xiàng)技能。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)、常用軟硬件安裝與故障排除成為計(jì)算機(jī)類專業(yè)人員應(yīng)掌握的通用技術(shù)。如進(jìn)行網(wǎng)站管理的人員最好也能做一些數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)及辦公自動(dòng)化的應(yīng)用工作，做一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)管理、平面設(shè)計(jì)等；計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)的人員除了計(jì)算機(jī)維修技術(shù)之外，也可以完成局域網(wǎng)組建、小型網(wǎng)站的建立與維護(hù)等。此外，還有一些行業(yè)要求計(jì)算機(jī)類人才掌握本行業(yè)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如金融與保險(xiǎn)行業(yè)、地理信息系統(tǒng)、教育軟件開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)、電子政務(wù)等。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用人才的另一大特征是崗位針對(duì)性強(qiáng)。如軟件藍(lán)領(lǐng)，通常要求能運(yùn)用一門(mén)或兩門(mén)左右的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行編碼，目前需求量較大的主要集中于Java、．Net、C++、VB等，對(duì)這類人才的需求通常是一些專門(mén)從事軟件開(kāi)發(fā)的公司或一些巨型公司；再如信息安全，原本是網(wǎng)站管理與信息系統(tǒng)的一部分，但隨著信息技術(shù)的普及，信息安全的內(nèi)涵更加豐富，崗位特征也日趨明顯。

綜上所述，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)屬于工具性專業(yè)，專業(yè)設(shè)置時(shí)不應(yīng)將計(jì)算機(jī)類專業(yè)過(guò)度細(xì)分，應(yīng)開(kāi)設(shè)多學(xué)科的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)。課題組建議高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)除保留行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的軟件開(kāi)發(fā)與游戲動(dòng)漫兩個(gè)專業(yè)外，其他專業(yè)可歸并為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，合并后的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)通用型人才。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，組織課程、開(kāi)發(fā)課程時(shí)可采用“大平臺(tái)，小模塊”的方式?！按笃脚_(tái)”是通過(guò)開(kāi)設(shè)政治理論、外語(yǔ)、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)公共課等，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“核心能力”和“行業(yè)通用技能”?！靶∧K”即按照崗位設(shè)置專業(yè)方向，圍繞“職業(yè)特定技能”培養(yǎng)不同專業(yè)方向的人才。專業(yè)方向可設(shè)置為：程序設(shè)計(jì)(JAVA方向、C++方向、VB、．net方向等等)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)、電子商務(wù)、信息管理、通信、數(shù)字多媒體等等，供學(xué)生自主選擇一個(gè)主攻方向，其他方向?qū)W生也可以涉獵，課程體系設(shè)計(jì)做到“寬

口徑、多方向、短學(xué)時(shí)、小模塊、組合式”，真正做到通才的培養(yǎng)。

第五篇：中職學(xué)校計(jì)算機(jī)人才的用人需求與培養(yǎng)

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)人才的用人需求與培養(yǎng)

扶綏縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 胡國(guó)寧

隨著IT產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)已經(jīng)進(jìn)入熱門(mén)的專業(yè)之列。但是市場(chǎng)對(duì)中職學(xué)生的要求也越來(lái)越高，計(jì)算機(jī)軟件人才的培養(yǎng)始終離不開(kāi)市場(chǎng)和企業(yè)的需求。在中職學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)人才不能較好適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的弊端日益顯現(xiàn)，本人針對(duì)這些問(wèn)題提出了計(jì)算機(jī)人才方面的培養(yǎng)模式的設(shè)想和建議，和大家一起探討。

一、企業(yè)崗位的用人需求

據(jù)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)今企業(yè)要求學(xué)校真正培養(yǎng)出“為企業(yè)所需，為企業(yè)所用”的IT人才，也就是應(yīng)聘者必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)、熟練的技術(shù)性技能，更要求應(yīng)聘者必須具備豐富的項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但實(shí)際上絕大多數(shù)初步踏出校門(mén)，準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，尤其是中職生，缺少的正是項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)人才的供給不能匹配企業(yè)的需求。招進(jìn)來(lái)的中職生需要企業(yè)給予一定時(shí)間的崗位培訓(xùn)，否則他們的專業(yè)知識(shí)太陳舊，通常不能適應(yīng)企業(yè)崗位的需求,并且企業(yè)需要花費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行崗位培訓(xùn)。一般中職生來(lái)了以后，很難單獨(dú)完成相應(yīng)的工作任務(wù)，完全沒(méi)有實(shí)際動(dòng)手能力，必須由老員工手把手傳授。企業(yè)最需要的是能夠長(zhǎng)期為企業(yè)服務(wù)的，為企業(yè)踏踏實(shí)實(shí)工作的人才。而最令企業(yè)氣憤的是某些大中專院校的學(xué)生心態(tài)普遍浮躁，在某行干出業(yè)績(jī)后，往往稍有不滿就會(huì)跳槽，這對(duì)企業(yè)造成的損失很大，所以企業(yè)對(duì)招聘的學(xué)生很慎重。由于企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，需要新員工馬上適應(yīng)工作崗位，使得某些企業(yè)為了求生存不得不采取“挖墻腳”的方式來(lái)招攬和籠絡(luò)其他企業(yè)的人才，以更高的代價(jià)招聘有經(jīng)驗(yàn)的人。

二、中職計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置

就是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置，因?yàn)檎n程的設(shè)置決定了教學(xué)的定位。在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)置上，要緊跟就業(yè)市場(chǎng)的步伐，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按照企業(yè)的需求和當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展情況進(jìn)行設(shè)置計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)。

1、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)知識(shí)、Word、Excel、PowerPoint、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)為主，增加方正飛騰排版等應(yīng)用軟件，加強(qiáng)文字快速錄入方面的培養(yǎng)。

2、Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。以Internet技術(shù)基礎(chǔ)、電子郵件、文件傳送與下載、遠(yuǎn)程登錄與BBS、搜索引擎及其應(yīng)用為主，培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員，具備構(gòu)建企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)的能力。

3、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。以Dreamweaver、Fireworks、Flash等應(yīng)用軟件為主，增加Js腳本特效、SQL Server管理和開(kāi)發(fā)、ASP開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站等應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)網(wǎng)站項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)。

4、平面廣告設(shè)計(jì)。以PhotoShop、CorelDRAW等應(yīng)用軟件為主，注重美工方面的培養(yǎng)，具備海報(bào)、賀卡、手提袋、POP、燈箱、包裝等設(shè)計(jì)的能力。

5、影視動(dòng)畫(huà)制作。以Flash、3DS MAX、Premiere、After Effects等應(yīng)用軟件為主，注重繪圖、建模、動(dòng)畫(huà)、視頻、后期制作方面的培養(yǎng)，具備二維動(dòng)畫(huà)短片制作和三維動(dòng)畫(huà)短片制作的能力。

6、計(jì)算機(jī)組裝與維修。以安裝操作系統(tǒng)、板卡和外圍設(shè)備的安裝、安裝應(yīng)用軟件、系統(tǒng)測(cè)試、計(jì)算機(jī)的安全管理、系統(tǒng)優(yōu)化和維護(hù)、微機(jī)系統(tǒng)常見(jiàn)故障及排除等為主，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主板維修等方面的知識(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件維修方面的培養(yǎng)。

7、軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。以VF、VB、C#等為主，注重程序設(shè)計(jì)方法、軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)等方面的培養(yǎng)，具備軟件開(kāi)發(fā)的能力。

8、計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)。以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、和計(jì)算機(jī)輔助制造(CAM)為主，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助工程分析(CAE)和計(jì)算機(jī)輔助工藝過(guò)程設(shè)計(jì)(CAPP)等方面的知識(shí)，加強(qiáng)零件設(shè)計(jì)、工程圖設(shè)計(jì)、產(chǎn)品裝配設(shè)計(jì)、數(shù)控加工等方面的培養(yǎng)。

目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的人才，社會(huì)上普遍增多，而從事某些行業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員較少。中職學(xué)?？蓪⒄n程內(nèi)容完全針對(duì)企業(yè)應(yīng)用為主，采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)方法，使學(xué)生的實(shí)際操作能力更強(qiáng)，項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)更豐富，能在企業(yè)中找到合適的工作。