第一篇：遵義師范學(xué)院推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨員的發(fā)展對象登記表

遵義師范學(xué)院推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨員的發(fā)展對象登記表 單位：政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第二黨支部 出 生 年 月 姓名 性別 民 族 籍 貫 文化程度 本人成份 入團(tuán)時間 團(tuán) 校 結(jié) 業(yè) 時 間 申 請 入 黨 時 間 家 庭 出 身 工 作 職 務(wù) 個 人 簡 歷 自 我 鑒 定 獎 懲 情 況 團(tuán) 支 部 意 見 團(tuán)支部書記（簽名）年 月 日 培 養(yǎng) 推 薦 情 況 及 團(tuán) 總 支 意 見 團(tuán)總支書記（簽名）年 月 日 校 團(tuán) 委 意 見（蓋章）年 月 日 備 注

2、本人入黨申請書、思想?yún)R報材料附后。

1、此表雙面打印，一式三份，團(tuán)總支存檔一份，同級黨組織存檔一份，院團(tuán)委存檔一份。

第二篇：遵義師范學(xué)院論文

遵義農(nóng)村地區(qū)幼兒教育師資存在的問題與對策分析

趙慶梅

摘 要:本文采用問卷調(diào)查法，以遵義地區(qū)具有代表性的道真縣和遵義縣14個農(nóng)村幼兒園幼兒老師為對象，對遵義農(nóng)村地區(qū)幼兒教育師資進(jìn)行現(xiàn)狀分析。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遵義農(nóng)村地區(qū)幼兒教育存在幼兒師資水平不高，公辦幼兒園師資不足，專業(yè)教師緊缺，多數(shù)沒有幼教資格證；民辦幼兒師資和學(xué)前班教師良莠不齊，多數(shù)是初、高中畢業(yè)的代課人員，缺乏幼兒教育的專業(yè)知識，小學(xué)化教學(xué)傾向明顯，大多為家庭式辦園模式，管理水平不足，保教質(zhì)量不高；幼兒老師工資不高，待遇低，大多數(shù)老師在找到更好的工作后便離開學(xué)校從事其他職業(yè)，沒有穩(wěn)定的師資隊伍。

關(guān)鍵詞: 遵義;農(nóng)村幼兒教育;師資;問題;對策

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010 –2020年）》提出基本普及學(xué)前教育、重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的任務(wù)，要完成這一任務(wù)關(guān)鍵在于普及農(nóng)村學(xué)前教育

[1]。學(xué)前教育是農(nóng)村教育事業(yè)的重要組成部分，也是農(nóng)村地區(qū)教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育對兒童今后的成長和發(fā)展有至關(guān)重要的影響，良好的學(xué)前教育不僅有助于兒童今后教育水平的提高，而且能在一定程度上減少收入差距和貧窮。學(xué)前教育師資的力量是影響和制約農(nóng)村地區(qū)大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)鍵[2]。以期本文通過對遵義市部分農(nóng)村幼兒園進(jìn)行問卷調(diào)查，了解農(nóng)村學(xué)前教育師資存在的一些問題，經(jīng)過認(rèn)真的研究分析提出了相應(yīng)的解決策略。

一、農(nóng)村地區(qū)幼兒師資隊伍的現(xiàn)狀分析

1.學(xué)歷低和專業(yè)素養(yǎng)差

據(jù)發(fā)放回收的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)表明，高中和高中以下的幼兒教師占到了40%，目前，遵義農(nóng)村地區(qū)幼兒教育普遍存在的問題有：一是聘用沒有幼兒教師資格的人員上課或代課。而事實上，幼兒教師一直以來都有資格標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教師必須要進(jìn)行過幼兒教育的專業(yè)培訓(xùn)，對幼兒教師的綜合素質(zhì)要求很高，甚至高于對中小學(xué)教師的要求。這就要求幼兒教師應(yīng)該具備較高的學(xué)歷和專業(yè)知識水平。二是教學(xué)內(nèi)容不符合幼兒教育綱要，在農(nóng)村地區(qū)存在幼兒園為了迎合家長需要，將學(xué)前教育小學(xué)化的普遍現(xiàn)象，用“傳授知識”代替“智力啟發(fā)”，而幼兒階段真正的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒獨立活動的能力，學(xué)會和人表達(dá)溝通和分享能力，自我照顧的能力，培養(yǎng)對事物的興趣和認(rèn)知能力，良好的性格養(yǎng)成和促進(jìn)人格健康發(fā)展等等。然而，在農(nóng)村大多數(shù)幼兒園都是給小朋友傳授小學(xué)一年級知識，而不是

智力啟發(fā)，尤其是玩游戲，教師基本不會組織，而是讓他們自由玩耍。

2.工作強度大，待遇低

教師工資高低不僅體現(xiàn)了教師的社會地位，更是影響教師隊伍穩(wěn)定的主要因素[3]。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，教師有幾十年工齡的工資才能在1200以上，大多數(shù)農(nóng)村幼兒老師的工資不到1000，他們每天在幼兒園的時間大都在8到10小時，他們把自己大半的時間和心血都花在這些孩子身上，卻只能拿到這么點微薄的工資，嚴(yán)重影響了幼兒教師的從業(yè)熱情。同時，在農(nóng)村幼兒園基本都是保教合一，一個老師包管一個班，教師既是老師又是保育員，教師的勞動強度特別大，且學(xué)前教育的保教功能被弱化。

3.幼兒教師隊伍不穩(wěn)定

農(nóng)村幼兒園以民辦幼兒教育為主體，教師收入低且不穩(wěn)定，而且基本都還沒有醫(yī)療和養(yǎng)老保險。收入和福利上的巨大差距嚴(yán)重影響著從事幼兒教師的積極性。另外，由于鄉(xiāng)村幼兒園過低的經(jīng)濟(jì)收入，沒有保障的身份地位以及單調(diào)與艱苦的生活、嚴(yán)峻的工作環(huán)境，使學(xué)歷和專業(yè)合格的年輕幼兒教師向城市流動，這也導(dǎo)致了農(nóng)村幼兒教師隊伍的不穩(wěn)定。

4.繼續(xù)教育機(jī)會少

從統(tǒng)計繼續(xù)教育機(jī)會調(diào)查數(shù)據(jù)來看，“你一年有幾次接受繼續(xù)教育的機(jī)會？”60%的教師回答沒有，接受三次及以上的有僅有5%，說明當(dāng)前遵義農(nóng)村地區(qū)幼兒教師的整體專業(yè)發(fā)展需求和個體專業(yè)成長很大程度上得不到滿足，嚴(yán)重影響了整體師資水平的提高。大多數(shù)老師根本就沒有機(jī)會和時間來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、農(nóng)村幼兒師資存在問題的原因分析

1.學(xué)前教育經(jīng)費不足，教師待遇低

當(dāng)前我國農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費嚴(yán)重缺乏，學(xué)前教育經(jīng)費還處于總量偏少，分配不均的狀況[4]。就具體而言，遵義地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加緩慢。這就使對農(nóng)村學(xué)前教育的認(rèn)識不到位，不可能對幼兒老師有高標(biāo)準(zhǔn)要求，缺乏合格的幼教專業(yè)老師和教師專業(yè)素養(yǎng)低。尤其是遵義連片的那幾個貧困縣，經(jīng)濟(jì)、文化和教育都落后，在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱直接導(dǎo)致各方面發(fā)展遲緩，教育經(jīng)費投入不足，難以為各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，從而使幼兒教師的從教環(huán)境十分艱苦。同時，在遵義的很多農(nóng)村家庭都較貧困，幼兒教育也不屬于義務(wù)教育，孩子家長就需要承擔(dān)一定的費用，還有很多家長也存在著一種認(rèn)識誤區(qū)，他們把幼兒園老師就看著是保姆，給他們帶孩子的，對學(xué)前教育認(rèn)識不到位，無法保證孩子的學(xué)前教育質(zhì)量。再則由于農(nóng)村學(xué)前教育教師的勞動待遇一直沒有得到很好的解決，工資低又沒有保障，而且每天的勞動強度大，很多學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生和幼兒師范院校的畢業(yè)生都不愿意

到農(nóng)村任教，學(xué)校就不得不只好從小學(xué)尋找代課老師或者聘用教師，并沒有幼教專業(yè)知識。

2.國家的相關(guān)扶持政策落實不到位

在國家大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的同時，遵義地區(qū)幼兒教育事業(yè)隨著國家西部大開發(fā)的全面推進(jìn)和不斷深入有了較快的發(fā)展，但受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差、文化發(fā)展滯后、教育落后等地區(qū)條件影響和制約，許多國家的相關(guān)扶持政策并未落實到實處，農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育根本不夠重視，因此對農(nóng)村學(xué)前教育的經(jīng)費投入也有限。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方官員對學(xué)前教育的福利性、社會公益性和重要性認(rèn)識不足，政府管理乏力，沒有按照國家相應(yīng)的政策要求把學(xué)前教育工作納入本地經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃之中，也沒有把學(xué)前教育工作作為考核各級政府教育工作的重要內(nèi)容，致使關(guān)系學(xué)前教育的各項工作無法落實，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育在政策上缺少了必要的政府支持[5]。幼兒老師得不到繼續(xù)教育和深造，也造成了幼兒教師隊伍的不穩(wěn)定。

3.人們對學(xué)前教育的認(rèn)識存在偏差

在城市，幼兒教育的理念可謂深入人心，家長都樂意把孩子送進(jìn)幼兒園，人們對幼兒教育的普遍重視，促進(jìn)了城市幼兒教育辦學(xué)質(zhì)量的普遍提高。但是，在農(nóng)村，學(xué)前教育理念得不到廣泛的接受。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，家庭人口眾多、人均收入不高、農(nóng)民的文化水平低、對孩子教育的重要性認(rèn)識不夠等，決定了學(xué)前教育理念不可能像城市那樣被大多數(shù)人接受。同時，縣鄉(xiāng)一級的教育部門對發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的意義認(rèn)識不夠，因而對農(nóng)村幼兒教育不夠重視，老師的職業(yè)認(rèn)同感和地位也受到影響。教師的認(rèn)識不到位，在很大程度上直接影響到學(xué)前教育師資力量。

4.缺乏相應(yīng)的幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

遵義未來的發(fā)展，關(guān)鍵靠人才，根本在教育。深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快推進(jìn)工業(yè)強市、城鎮(zhèn)化帶動、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略，推動遵義經(jīng)濟(jì)社會又好又快、更好更快發(fā)展，迫切需要教育提供強大的智力支持和人才保障。而教育的基礎(chǔ)就是學(xué)前教育，然而，國家現(xiàn)在大量缺乏幼教人才，需求大于供給，根本滿足不了幼兒教育發(fā)展的需要，由于幼兒師范學(xué)校和相關(guān)的幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不足，在遵義十四個縣份中，基本上每個縣只有一個到二個職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立有幼師班，培養(yǎng)大中專幼兒師范生，而本科學(xué)前教育師范生則只有遵義師范學(xué)院一個學(xué)校培養(yǎng)，頂多只有幾十人，并且大多數(shù)在畢業(yè)后都從事了其他工作，這樣算下來，真正的經(jīng)過幼兒教育的老師稀缺，那些從事幼兒教育的老師很多也沒有經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)就上崗授課，他們?nèi)狈τ變簩I(yè)基礎(chǔ)知識，對學(xué)前教育發(fā)展尤為不利。只有強大的人才保障，才能使幼兒教育得到大力發(fā)展。

三、提高農(nóng)村地區(qū)幼兒教育師資水平的對策

1.增加幼兒教育經(jīng)費投入

認(rèn)真落實政府主導(dǎo)、社會參與的經(jīng)費投入機(jī)制，依法落實幼兒教師待遇，切實維護(hù)幼兒教師權(quán)益[6]。農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件差，以致于教師都不愿到農(nóng)村任教，因此，應(yīng)該將學(xué)前教育經(jīng)費列入市級財政預(yù)算，具體劃分到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，設(shè)立學(xué)前教育專項資金，財政性教育經(jīng)費按不低于5%的比例用于學(xué)前教育，并逐年提高。對農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行物質(zhì)上的補助，并且幼兒園教師在崗位設(shè)置、職稱評聘、評優(yōu)評先的指標(biāo)分配和工資待遇上與小學(xué)教師大體相當(dāng)，這樣吸引更多地幼兒教育專業(yè)人才到農(nóng)村服務(wù)。對長期在農(nóng)村基層、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的公辦幼兒園教師，按規(guī)定發(fā)放邊遠(yuǎn)地區(qū)教師補助津貼。同時，對貧困縣農(nóng)村幼兒園加大資金投入，改善農(nóng)村幼兒園環(huán)境和教師待遇。

2.加大幼兒教育師資的培養(yǎng)力度

加強學(xué)前教育師資建設(shè)，按標(biāo)準(zhǔn)配齊教師隊伍。本科院校擴(kuò)招學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，依靠幼兒教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展幼兒教師職前資格培訓(xùn)、上崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、職后培訓(xùn)，為幼兒園培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才，并且確保他們畢業(yè)能夠走上學(xué)前教育崗位，鼓勵他們到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村幼兒園任教。市教育主管部門要將農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育工作規(guī)劃，制定《遵義市幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》，采取“專項培訓(xùn)與全員培訓(xùn)、請進(jìn)來與走出去”的方式，加大對農(nóng)村幼兒園園長和教師培訓(xùn)力度，著力培養(yǎng)一支熱愛兒童、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的農(nóng)村幼兒教師隊伍。同時，要按規(guī)定配齊幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子、保育員、保健員、專任教師、財務(wù)人員和保安人員，要采取公開招考形式充實農(nóng)村幼兒園師資隊伍。對代課教師，要通過學(xué)前教育專業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)到幼兒教育崗位，提高教師的數(shù)量和質(zhì)量。在我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面落實教育發(fā)展“三個優(yōu)先”（即經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃要優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金要優(yōu)先保障教育投入，公共資源要優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要），不斷深化教育改革，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，著力建設(shè)更高水平的國民教育、惠及全民的公平教育、體系完備的終身教育和資源共享的優(yōu)質(zhì)教育，努力辦好人民滿意的教育，加快教育發(fā)展，建設(shè)教育強市，為推動遵義經(jīng)濟(jì)社會又好又快、更好更快發(fā)展，加快建成貴州發(fā)展重要一翼作出新的更大貢獻(xiàn)。

3.建立健全幼兒教師保障制度

法律制度的完善是學(xué)前教育健康發(fā)展的基本保障，在教育法律體系日趨完善的今天，唯獨學(xué)前教育的專門性法律尚存空白。所以政府更應(yīng)該落實責(zé)任，形成強大合力和法律體系，保障幼兒教師權(quán)利。全市各級各部門要關(guān)心、支持、重視學(xué)前教育，將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育體系，建立政府統(tǒng)籌、教育部門主管、有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，形成發(fā)展學(xué)前教育的強大合力。市教育部門要完善相關(guān)政策，保障幼兒教師的合法權(quán)益。財政部門要設(shè)立和逐步增加學(xué)前教育專項經(jīng)費，資金統(tǒng)籌管理，提高資金使用效益。人事部門要制定和落實幼兒園教職工的工資待遇、職稱評定、崗位設(shè)置和社會保障等政策。同時鼓勵和制定政策吸引大中專幼教畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教，鼓勵更多的優(yōu)秀學(xué)生報考學(xué)前教育專業(yè),在學(xué)費減免、生活補助等方面給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策。同時, 對于邊遠(yuǎn)落后地區(qū)可實行定向招生、定向培養(yǎng)等政策, 切實加強對落后邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育的支持扶助力度。

4.市政加大宣傳力度，提高幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感

廣泛宣傳，營造發(fā)展氛圍。在面臨中國城鄉(xiāng)教育轉(zhuǎn)型模式時，要抓住農(nóng)村教育的發(fā)展機(jī)會，大力發(fā)展農(nóng)村教育，達(dá)到普及農(nóng)村學(xué)前教育[7]。通過廣播、電視、媒體、家長、發(fā)放宣傳資料等形式加大對學(xué)前教育發(fā)展的宣傳力度，讓社會更加了解學(xué)前教育政策法規(guī)、基本要求和科學(xué)規(guī)律，營造全社會關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍，使幼兒老師增加職業(yè)認(rèn)同感，提高對學(xué)前教育事業(yè)的熱情。提高幼兒教師的地位和待遇，達(dá)到和小學(xué)教師一樣的待遇，對于優(yōu)秀的達(dá)到條件的老師進(jìn)行職稱評定，使幼兒老師能夠肯定自己的價值，提高職業(yè)認(rèn)同感，我們更應(yīng)該對家長宣傳一種認(rèn)識，幼兒老師并不是保姆，他們對教育的貢獻(xiàn)是非常大的，也是教育不可缺少的一部分，讓家長能夠改善對幼兒老師的一種偏見，能夠支持學(xué)前教育的發(fā)展。只有他們的支持，才能讓普及學(xué)前教育早一點實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮芳，胡鐵貴.當(dāng)前我國農(nóng)村學(xué)前教育師資存在的問題及對策研究[ J].學(xué)前教育研究, 2010(09)：31～34.[2]袁川，羅軍兵，趙德肅.西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀與對策—以貴州省為例[J].學(xué)前教育研究,2011(02):45～49.[3]劉晶.農(nóng)村學(xué)前教育師資存在的問題與對策研究—以重慶市江津區(qū)為例 [J].教育測量與評價, 2011(5)： 18～20

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第三篇：總結(jié) - 遵義師范學(xué)院

“第二期預(yù)備黨員培訓(xùn)班”和“第二十期積極分子培訓(xùn)班”培訓(xùn)總結(jié)

我院“第二期預(yù)備黨員培訓(xùn)班”和“第二十期積極分子培訓(xùn)班”經(jīng)過兩周的培訓(xùn)于2010年12月17日圓滿結(jié)束。共培訓(xùn)預(yù)備黨員289人；入黨積極分子1180人。這次預(yù)備黨員培訓(xùn)班舉辦了三個專題講座；積極分子培訓(xùn)班除舉辦了十個專題講座外，還增加了愛國主義為主題的課外實踐課。其中：美術(shù)系、生物系、物理系組織全體入黨積極分子前往遵義博物館參觀；中文系參觀遵義會議會址，還討論了“為什么說加入中國共產(chǎn)黨是當(dāng)代大學(xué)生的正確選擇”等論題；歷史系進(jìn)行了主題為“破冰之旅”的活動；計科系到遵義紅軍山參觀，還開展了“紅色文化在我心中”的主題活動；數(shù)學(xué)系則討論如何“過四級”、“練好普通話”、“練好專業(yè)技能”； 化學(xué)系參觀了遵義會議會址；教科系組織入黨積極分子觀看《建國大業(yè)》影片，讓學(xué)生感受到了和平來之不易；南白分院參觀遵義會議會址，要求每名學(xué)員寫出心得體會。這次培訓(xùn)，有1135人獲得結(jié)業(yè)，共評出優(yōu)秀學(xué)員61名。

遵義師范學(xué)院黨校

2010年12月30日

第四篇：發(fā)展對象培訓(xùn)登記表

該同學(xué)在參加黨校培訓(xùn)期間能按時出勤，認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)記錄，積極參加小組的自學(xué)和討論，及時的向組織匯報思想動態(tài)。在平時的學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格的要求自己。

該同學(xué)在參加黨校培訓(xùn)期間能嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，在小組的自學(xué)和討論中積極發(fā)言，明確入黨動機(jī)。并在各方面起先鋒模范作用。

該同學(xué)在參加黨校培訓(xùn)期間能嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，努力提高自己的思想素質(zhì)，能時常向組織匯報思想情況。并在學(xué)習(xí)和生活中起表率作用。

該同學(xué)在參加發(fā)展對象培訓(xùn)期間能按時出勤，上課認(rèn)真，積極參加培訓(xùn)期間的各種組織活動，能以黨員的條件嚴(yán)格要求自己，并在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

該同學(xué)在培訓(xùn)期間能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，及時做好筆記，積極參加黨和校的各種活動，及時向組織匯報思想情況，并在組織的指導(dǎo)下努力向黨組織靠攏。

該同學(xué)在黨校培訓(xùn)期間按時出勤，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識，在小組的自學(xué)和討論中積極發(fā)表自己的看法，明確了自己的入黨動機(jī)，及時向組織匯報思想動態(tài)，并在平時的學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格的要求自己。

該同學(xué)在參加黨校培訓(xùn)期間能按時出勤，上課認(rèn)真聽講，積極參加小組的自學(xué)和討論，及時的向組織匯報思想動態(tài)。在組織活動中起先鋒模范作用。

該同學(xué)在黨校培訓(xùn)期間按時出勤，上課認(rèn)真，積極參加小組的自學(xué)和討論，在組織的指導(dǎo)下努力向黨組織靠攏。并在平時的學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格的要求自己。

該同學(xué)在參加黨校培訓(xùn)期間遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收課堂內(nèi)容，在幾次小組的自學(xué)和討論中積極參與，時常向組織匯報思想，在平時的學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出色。

該同學(xué)在參加本次黨校培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師的授課內(nèi)容，積極參加期間的組織活動，積極主動向組織匯報思想動態(tài)。并在各方面起先鋒模范作用。

該同學(xué)在參加黨校培訓(xùn)期間按時出勤，認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收課堂內(nèi)容，積極參加小組的自學(xué)和討論，主動向組織匯報思想動態(tài)，嚴(yán)格從思想上入黨，并在學(xué)習(xí)、生活和工作中起先鋒模范作用。

第五篇：推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對象工作實施細(xì)則

推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對象工作實施細(xì)則

文號；院團(tuán)字[2003]4號（2007年1月修訂）

日期：2003年5月4日

第一章總則

第一條推薦優(yōu)秀團(tuán)員做黨的發(fā)展對象（以下簡稱“推優(yōu)”），是培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)接班人，加強黨員隊伍建設(shè)，充實黨的新生力量的需要；也是激發(fā)廣大團(tuán)員青年的政治熱情，增強共青團(tuán)組織的吸引力和凝聚力的需要。為使“推優(yōu)”工作落實到基層，并做到制度化、規(guī)范化，依據(jù)《黨章》、《團(tuán)章》和中共中央組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強在青年中發(fā)展黨員工作的意見》和團(tuán)中央《關(guān)于深入開展推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對象工作的通知》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則（試行）》的有關(guān)規(guī)定，制定本實施細(xì)則。

第二條共青團(tuán)組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍?！巴苾?yōu)”工作是黨賦予共青團(tuán)組織的一項光榮任務(wù)，是團(tuán)組織的一項經(jīng)常性的重要工作。

第三條“推優(yōu)”工作要在學(xué)院黨委組織部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。我院各黨支部要積極支持、幫助和指導(dǎo)團(tuán)組織開展“推優(yōu)”工作，團(tuán)組織推薦的優(yōu)秀團(tuán)員，條件成熟的可以確定為黨員發(fā)展對象，需要進(jìn)一步培養(yǎng)、教育的可以列為入黨積極分子，具體由各黨支部（以下簡稱“各支部）根據(jù)推薦對象的情況確定。

第四條“推優(yōu)”工作要從貫徹黨的基本路線要求出發(fā)，立足培養(yǎng)教育，堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，突出重點，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃的進(jìn)行。

第五條團(tuán)的基層組織是團(tuán)的戰(zhàn)斗力和全部工作的基礎(chǔ)，必須高度重視并采取得力措施，加強團(tuán)的基層組織建設(shè)，合理配備基層團(tuán)干部，全面提高共青團(tuán)干部隊伍和團(tuán)員隊伍素質(zhì)，不斷增強團(tuán)組織的自轉(zhuǎn)能力，為“推優(yōu)”工作奠定更好的基礎(chǔ)。

第六條28周歲以下青年入黨，一般應(yīng)從團(tuán)員中發(fā)展；發(fā)展團(tuán)員入黨，一般應(yīng)經(jīng)過團(tuán)組織推薦?！巴苾?yōu)”工作要成為發(fā)展青年黨員的主要渠道，共青團(tuán)員要成為黨組織發(fā)展青年黨員的主要來源。

第七條“推優(yōu)”工作必須堅持自下而上的原則、集體決定的原則、動態(tài)培養(yǎng)的原則和黨團(tuán)銜接的原則，成熟一個推薦一個。堅決防止片面追求推薦數(shù)量、降格以求的傾向。

第二章推薦對象的條件及“推優(yōu)”工作的重點

第八條凡年齡在18－28周歲，參加團(tuán)內(nèi)生活一年以上，自愿申請入黨，經(jīng)過培養(yǎng)教育，基本具備或接近黨員條件的優(yōu)秀團(tuán)員，均可作為推薦對象。

第九條優(yōu)秀團(tuán)員的基本條件是：

（一）具有堅定的共產(chǎn)主義信念和堅持走社會主義道路的信心，堅決擁護(hù)并自覺執(zhí)行黨的基本路線，具有高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感；

（二）能夠模范履行和正確行使團(tuán)章規(guī)定的團(tuán)員義務(wù)和權(quán)利；

（三）出色的完成了所在崗位上的學(xué)習(xí)、和工作任務(wù)，受到廣大團(tuán)員青年的好評；

（四）在學(xué)院、所在基層團(tuán)組織開展的各項活動中發(fā)揮了模范帶頭作用；

（五）重點體現(xiàn)在“一線”、“一流”和“團(tuán)干部”?！耙痪€”是指系部中教學(xué)、科研等第一線的團(tuán)員青年；“一流”是指在本質(zhì)崗位和奉獻(xiàn)社會中做出突出成績的先進(jìn)青年和在校學(xué)生；“團(tuán)干部”是指團(tuán)組織內(nèi)部，把素質(zhì)好、有實績、有培養(yǎng)前途、有強烈入黨愿望的非黨員團(tuán)干部作為重點。

第十條 “推優(yōu)”工作要與發(fā)展黨員的重點緊密結(jié)合，要把培養(yǎng)推薦在日常工作、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出的團(tuán)員和關(guān)鍵崗位上的優(yōu)秀團(tuán)員作為“推優(yōu)”工作的重點；同時，黨組織要重視在職團(tuán)干部的入黨問題，對團(tuán)組織推薦的優(yōu)秀團(tuán)干部重點培養(yǎng)教育，各級團(tuán)組織要加強對基層團(tuán)干部的培養(yǎng)和推薦。

第十一條獲省級表彰的優(yōu)秀團(tuán)員，提出過入黨申請，團(tuán)組織可優(yōu)先向其所在系部黨組織推薦。

獲得國家級表彰的優(yōu)秀團(tuán)員，是標(biāo)兵、先進(jìn)個人、模范且思想道德素質(zhì)良好的，提出過入黨申請，經(jīng)團(tuán)組織推薦，黨組織可直接列為發(fā)展對象。

第三章 推薦對象的培養(yǎng)教育

第十二條加強對團(tuán)員的培養(yǎng)、教育，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)，是“推優(yōu)”工作的前提和基礎(chǔ)，也是“推優(yōu)”工作的主要目的。黨團(tuán)組織擔(dān)負(fù)著共同任務(wù)，必須共同負(fù)責(zé)，各司其職。

第十三條院團(tuán)委、各黨支部及各團(tuán)總支要對團(tuán)員加強愛國主義、集體主義、社會主義的教育，引導(dǎo)他們積極投身到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，通過政治思想教育和社會實踐的鍛煉，促使他們堅定正確的政治方向，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀，緊密的團(tuán)結(jié)在黨的周圍。

第十四條對于申請入黨的團(tuán)員，應(yīng)按照黨員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)教育，組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本知識，增強黨的觀念，使他們端正入黨動機(jī)，確立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，在各方面發(fā)揮模范作用。

第十五條院團(tuán)委、各黨支部及各團(tuán)總支要根據(jù)青年特點及其成長規(guī)律，適應(yīng)新的形勢要求和我院區(qū)域特點，不斷完善培養(yǎng)教育的形式和方法，注重利用業(yè)余黨校、團(tuán)校、黨團(tuán)共建活動，以及賦予職責(zé)和關(guān)鍵崗位的實踐鍛煉及考驗等多種形式，加強對申請人入黨的團(tuán)員和團(tuán)員入黨積極分子的培養(yǎng)和教育。

第十六條團(tuán)員向黨支部提出入黨申請后，黨支部應(yīng)以《申請入黨的團(tuán)員通知單》（見附表4）的形式及時通知其所在團(tuán)總支。團(tuán)總支應(yīng)及時建立《申請入黨的團(tuán)員登記卡》（見附表1）并由團(tuán)支部提出培養(yǎng)意見，同時報黨支部。對提出入黨申請，各方面表現(xiàn)突出的團(tuán)員，應(yīng)按照優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重點培養(yǎng)，建立《優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)考察表》（見附表2），團(tuán)總支每半年進(jìn)行一次考察記載。

第十七條團(tuán)內(nèi)培養(yǎng)考察期一般為一年，從建立培養(yǎng)考察表之日算起，期滿后，團(tuán)總支按推薦程序的要求，組織推薦。凡沒有建立《優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)考察表》并經(jīng)一年以上培養(yǎng)考察的，除第十一條規(guī)定的情況及其他特殊情況外，團(tuán)組織應(yīng)不予討論推薦。

第十八條推薦對象被黨組織作為入黨積極分子或發(fā)展對象后，黨組織應(yīng)按照發(fā)展黨員工作的要求，負(fù)起直接培養(yǎng)教育和考察的責(zé)任，指定一至二名正式黨員做推薦對象的培養(yǎng)聯(lián)系人，團(tuán)組織要繼續(xù)積極協(xié)助黨組織做好工作。

第四章 推薦的基本程序

第十九條團(tuán)組織向黨組織推薦發(fā)展對象，一般每年進(jìn)行二次，也可根據(jù)黨組織的要求和實際情況確定。

第二十條推薦優(yōu)秀團(tuán)員作黨的發(fā)展對象必須嚴(yán)格按照推薦程序辦理。推薦的具體步驟：

（一）團(tuán)總支、團(tuán)支部召開團(tuán)員大會，介紹培養(yǎng)考察期滿的團(tuán)員的情況，進(jìn)行民主評議，提出推薦對象。

（二）團(tuán)總支在對推薦對象進(jìn)行認(rèn)真考察的基礎(chǔ)上討論確定推薦名單，填寫《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》（見附表3）報所在黨支部審定。

（三）所在黨支部對推薦對象作進(jìn)一步考察審核，簽署意見向?qū)W院黨委推薦，同時向團(tuán)總支反饋結(jié)果。

第二十一條團(tuán)總支和黨支部在形成推薦意見和做出推薦決定時，都必須經(jīng)過委員會集體討論。對推薦對象一時不能形成一致意見時，不要匆忙做出決定，待對推薦對象作進(jìn)一步培養(yǎng)考察后再行討論。

第二十二條團(tuán)總支書記和一般由學(xué)院團(tuán)委在認(rèn)真聽取團(tuán)員青年意見的基礎(chǔ)上，直接向其所在單位黨組織推薦。

第二十三條學(xué)院黨委對團(tuán)組織推薦的發(fā)展對象，應(yīng)在接到團(tuán)組織報來的《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》三個月內(nèi)討論研究，并及時將結(jié)果反饋給黨支部。

第五章“推優(yōu)”工作的銜接

第二十四條組織領(lǐng)導(dǎo)上的銜接：

（一）學(xué)院團(tuán)委、各黨支部應(yīng)把“推工”作納入黨建工作的重要內(nèi)容，堅持至少每年研究二次“推優(yōu)”工作，應(yīng)把“推優(yōu)”工作當(dāng)作一項重要工作常抓不懈。

（二）學(xué)院黨委在檢查和考核基層發(fā)展黨員工作時，對“推優(yōu)”工作一并進(jìn)行檢查和考核。

（三）各黨支部要加強對“推優(yōu)”工作的指導(dǎo)，建立必要的黨團(tuán)聯(lián)系制度，至每年聽取一次團(tuán)總支的工作匯報。團(tuán)總支要及時向黨支部匯報“推優(yōu)”工作情況，提出“推優(yōu)”工作的意見和建議。

（四）各級團(tuán)組織要把“推優(yōu)”工作納入團(tuán)建工作目標(biāo)管理責(zé)任制，一級抓一級。

第二十五條工作計劃上的銜接

（一）各黨支部在研究制定發(fā)展黨員工作計劃時，要征詢團(tuán)總支的意見。團(tuán)總支應(yīng)按照黨支部的要求，及時提出“推優(yōu)”計劃。

（二）一般情況下，每年發(fā)展的黨員中，經(jīng)團(tuán)組織推薦的優(yōu)秀團(tuán)員對象要占適當(dāng)比例。團(tuán)總支應(yīng)按黨組織每年從優(yōu)秀團(tuán)員中發(fā)展黨員計劃數(shù)的3倍，確定“推優(yōu)”計劃數(shù)。

第二十六條具體工作上的銜接：

團(tuán)組織推薦發(fā)展對象，填寫的《優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)考察表》、《優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表》，要作為黨組織發(fā)展團(tuán)員入黨必備手續(xù)，隨入黨志愿書一并歸入個人檔案。手續(xù)不健全的，黨組織應(yīng)不予討論和審批。

第六章“推優(yōu)”工作紀(jì)律

第二十七條“推優(yōu)”是一項嚴(yán)肅的政治工作，學(xué)院團(tuán)委及各黨支部必須嚴(yán)肅認(rèn)真對待，避免片面性、隨意性，防止走過場和形式主義，更不允許拉關(guān)系、送人情、搞個人或少數(shù)人說了算。

第二十八條學(xué)院黨委將對學(xué)院團(tuán)委及各黨支部對“推優(yōu)”工作中出現(xiàn)的違紀(jì)問題嚴(yán)肅處理。違反有關(guān)規(guī)定而被推薦或發(fā)展入黨的，應(yīng)予撤銷；違犯黨紀(jì)、團(tuán)紀(jì)的將給予必要的紀(jì)律處分。

第七章附則

第二十九條本《實施細(xì)則》自黨委會研究通過，印發(fā)之日起執(zhí)行。

第三十條本《實施細(xì)則》由中共黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院委員會組織部、共青團(tuán)黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院委員會負(fù)責(zé)解釋。

附表1：申請入黨的團(tuán)員登記卡

附表2：優(yōu)秀團(tuán)員培養(yǎng)考察表

附表3：優(yōu)秀團(tuán)員入黨推薦表

附表4：申請入黨的團(tuán)員通知單