第一篇：教師批閱假期作業(yè)總結(jié)

批閱假期作業(yè)總結(jié)

---周英姿 時(shí)間過得真快，經(jīng)過一個(gè)安全愉快的假期，學(xué)生帶著他們的收獲和成長(zhǎng)又回到了校園，我們迎來了一個(gè)新的學(xué)期，學(xué)生將假期作業(yè)交上來，我通過檢查，現(xiàn)就學(xué)生的作業(yè)情況和我的查閱情況進(jìn)行綜合和總結(jié)。

總體來看，除了學(xué)校訂的陽光假日作業(yè)之外，我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)布置了有特色的作業(yè)，學(xué)生在寒假里沒有忘記學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)。以下對(duì)作業(yè)的檢查情況逐一說明：

我為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加學(xué)生的語文積累，安排學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時(shí)間，并要求寫讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，從檢查的情況來看，大多數(shù)學(xué)生不僅讀的認(rèn)真，寫的也情深意切，使學(xué)生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學(xué)生書寫能力有了一定得提高。我在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識(shí)積累。

假期里認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整，格式規(guī)范、答題完整的同學(xué)，在班級(jí)提出表揚(yáng)，如湯紅玉、彭姣、鄒嘉怡同學(xué)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)在假期當(dāng)中有一部分學(xué)生不能認(rèn)真完成作業(yè)，不及時(shí)、少題漏題、作業(yè)質(zhì)量不高，如郭婷婷、龍嬌、彭仙怡同學(xué)，我對(duì)他們都提出批評(píng)，督促他們補(bǔ)做。這也說明家長(zhǎng)的管理不到位，今后還需要與家長(zhǎng)多溝通，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效。我在作業(yè)的完成質(zhì)量上要對(duì)學(xué)生提出更明確的要求，必須認(rèn)真規(guī)范書寫，和平時(shí)一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在班級(jí)都有存在，這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很大影響，班級(jí)里要大力表揚(yáng)假期中認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)敷衍了事的同學(xué)嚴(yán)厲批評(píng)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生擁有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，無論是平時(shí)還是假期，因?yàn)檫@樣的態(tài)度會(huì)使他們終身受益。

在今后的家校聯(lián)系活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)中，我要把假期作業(yè)的重要性多向家長(zhǎng)宣傳，對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)和督促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。

第二篇：假期作業(yè)總結(jié)

七甲中學(xué)初三級(jí)部寒假假期作業(yè)總結(jié)

一個(gè)多月的寒假生活結(jié)束了，時(shí)間總是來去匆匆，初三同學(xué)迎來了初中生活的一個(gè)關(guān)鍵學(xué)期。這個(gè)學(xué)期面臨為中考打基礎(chǔ)和微機(jī)、歷史、生物結(jié)業(yè)考試。

寒假作業(yè)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合寒假的特殊性，時(shí)間上安排了22天的作業(yè)內(nèi)容，主要側(cè)重于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

開學(xué)第一周的主要工作是對(duì)學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀，找出不足，制定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)合著本次作業(yè)檢查的情況，總結(jié)如下：

1、語文以背誦和寫作為重點(diǎn)，大部分的學(xué)生基本完成任務(wù)，書

寫工整。

2、數(shù)學(xué)以預(yù)習(xí)練習(xí)為主，大部分學(xué)生能按著老師的要求完成，書寫工整，思路清晰，分析合理，作業(yè)質(zhì)量很好。

3、英語以復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)補(bǔ)缺為主，能看出很多同學(xué)自學(xué)了許多單詞

句子，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)已有進(jìn)一步認(rèn)知，豐富了已有知識(shí)。

4、物理、化學(xué)以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)解決為題能力，大

部分學(xué)生書寫工整，正確率高，沒有落題現(xiàn)象

5、歷史生物今年結(jié)業(yè)考試作業(yè)以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做《指導(dǎo)與訓(xùn)

練》，作業(yè)完成的較好，大部分學(xué)生都能按著老師的要求完

成。

6、政治學(xué)生完成了時(shí)事記錄，整理了政治習(xí)題集錦。

7、學(xué)生作業(yè)完成情況參差不齊。

具體表現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)科不齊一。其中歷史、政治、數(shù)學(xué)學(xué)科完成質(zhì)量較好，從書寫、人數(shù)、包括布置的內(nèi)容都比較不錯(cuò)。另一方面是學(xué)生表現(xiàn)不齊一。優(yōu)生作業(yè)完成總體較好，主要集中在幾人身上，比如說：鄒慶祝、王穎、朱妍穎、田婧希、遲妍、王常茹、馮永旗、姜珍云、王璐、王曉玉、等同學(xué)，但也有流于形式的。待進(jìn)生作業(yè)完成差強(qiáng)人意。

分析一下出現(xiàn)問題的原因，主要是一些學(xué)生由于自制力差，缺乏家長(zhǎng)的監(jiān)督，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成沒有得當(dāng)?shù)谋O(jiān)督措施。

第三篇：批閱試卷總結(jié)

批閱試卷總結(jié)

周營鎮(zhèn)中李龍芝

為期四天的棗莊市2009級(jí)生物結(jié)業(yè)閱卷工作已經(jīng)結(jié)束了，回憶這四天，可以說即緊張又高效，即充實(shí)又有序，現(xiàn)針對(duì)個(gè)人所閱第44題，總結(jié)如下。

本試題出題意圖在于讓學(xué)生全面理解生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，考查的知識(shí)點(diǎn)有：自然界中碳的存在形式、在生物圈中碳循環(huán)的主要途徑和空氣中二氧化碳的主要來源。

本試題共設(shè)計(jì)了七個(gè)知識(shí)點(diǎn)，共計(jì)7分。從學(xué)生答題情況來看，本體學(xué)生的得分率為4-5分，十分之一的學(xué)生能的滿分，錯(cuò)的最多的題目是（1），出現(xiàn)最多的錯(cuò)誤答案是：碳酸鹽和氣體，填碳酸鹽的原因是受教材51也有一句換的干擾：自然界中碳的分布非常廣泛，主要以碳酸鹽、煤、石油等形式存在與地球上，而對(duì)于無機(jī)環(huán)境這一概念模糊；填寫“氣體”的原因是沒有理解“形式”和“形態(tài)”兩詞的區(qū)別。其次錯(cuò)題較多的還有第（5），錯(cuò)題原因是馬虎，沒有看清題意，直接把“乙”填寫上去。

根據(jù)這次結(jié)業(yè)試題出題導(dǎo)向及學(xué)生的答卷情況，警示我們?cè)谏飳W(xué)課堂中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、備課時(shí)要吃透教材，概念要講清講透，抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)四處出擊，形成上聯(lián)下拽的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。譬如本題，碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來進(jìn)行的。在生物圈中，二氧化碳的循環(huán)主要有：通過綠色植物在光合作用中固定大氣中的二氧化碳，被綠色植物固定的碳以有機(jī)物的形式供消費(fèi)者利用，生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過呼吸作用把二氧化碳釋放回大氣中，動(dòng)物或植物死亡后，集體組織被微生物（分解者）所分解，其中的碳被氧化為二氧化碳返回到大氣中。煤和石油是動(dòng)植物殘?bào)w長(zhǎng)期埋藏在地層中形成的化石燃料，經(jīng)燃燒其中的碳被氧化為二氧化碳釋放到大氣中。不難看出空氣中的二氧化碳主要有以下來源：生物呼吸時(shí)呼出的二氧化碳，生物死后殘?bào)w被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳，化石燃料燃燒放出二氧化碳。這樣學(xué)生對(duì)于物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)就有一個(gè)從宏觀到微觀的掌握和理解，面對(duì)結(jié)業(yè)試題可以說不成問題。

二、要把生物學(xué)知識(shí)與時(shí)事聯(lián)系起來，形成時(shí)事生物的理念。本題（4）、（5）兩題設(shè)計(jì)了當(dāng)前的熱門話題，一是全球氣候變暖的原因是工廠燃燒的煤、石油所釋放出的二氧化碳增多所導(dǎo)致：二是低碳生活多吃植物性的食物。這就提醒我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)，要把生物學(xué)知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事、熱門話題想切入，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生建立時(shí)事生物的理念。

三、強(qiáng)化學(xué)生讀題審題意識(shí)，刻不容緩。從本次閱卷中可以看出學(xué)生由于讀題倉促、錯(cuò)誤理解題意而導(dǎo)致失分的比較多。例如：第（1）把“形式”理解為“形態(tài)”而答成“氣體”，第(5)應(yīng)填寫選項(xiàng)，而好多學(xué)生直接把答案填寫出來，以上兩題都是沒有認(rèn)真讀題而出現(xiàn)的錯(cuò)誤，所以平時(shí)訓(xùn)練中，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題理解題意的好習(xí)慣，保證會(huì)做的題不要因?yàn)榇鸱撬鶈査Х郑蝗坏脑?，有點(diǎn)前功盡棄。

第四篇：教師批閱寒假作業(yè)工作總結(jié)

教師批閱寒假作業(yè)工作總結(jié)

時(shí)間過得真快，經(jīng)過一個(gè)安全愉快的寒假，學(xué)生帶著他們的收獲和成長(zhǎng)又回到了校園，我們迎來了一個(gè)新的學(xué)期，學(xué)生將假期作業(yè)交上來，學(xué)校通過檢查，現(xiàn)就學(xué)生的作業(yè)情況和老師的查閱情況進(jìn)行綜合和總結(jié)。

總體來看，三、四、五各年級(jí)的教師都認(rèn)真布置了作業(yè)，除了學(xué)校訂的寒假樂園作業(yè)之外，部分學(xué)科教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)布置了有特色的作業(yè)，學(xué)生在寒假里沒有忘記學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)。以下對(duì)各學(xué)科作業(yè)的檢查情況逐一說明：

1、語文學(xué)科

語文教師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增加學(xué)生的語文積累，安排學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時(shí)間，并要求寫讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，從檢查的情況來看，大多數(shù)學(xué)生不僅讀的認(rèn)真，寫的也情深意切，使學(xué)生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學(xué)生書寫能力有了一定得提高。老師們?cè)诩倨谥羞€布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識(shí)積累。

語文老師普遍反映本次寒假部分學(xué)生作業(yè)的完成情況不佳，主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。很多家長(zhǎng)在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，沒有老師的輔導(dǎo)，學(xué)生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學(xué)教師布置在假期里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的

學(xué)生利用恰當(dāng)時(shí)間給部分學(xué)困生輔導(dǎo)了作業(yè)，逐題講解，班級(jí)的部分同學(xué)教與學(xué)認(rèn)真，經(jīng)過輔導(dǎo)效果明顯。老師們還布置學(xué)生將上一學(xué)期所學(xué)的教材知識(shí)點(diǎn)分章節(jié)總結(jié)出來，檢查中大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)梳理了知識(shí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。當(dāng)然，對(duì)于如何更好地總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)還需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。

從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)情況，對(duì)作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。

教師們?cè)跈z查作業(yè)這項(xiàng)工作上，都很認(rèn)真，很多教師列出了學(xué)生作業(yè)完成的詳細(xì)情況，分成幾個(gè)等級(jí)，對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整，格式規(guī)范、答題完整的同學(xué)，在班級(jí)提出表揚(yáng)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在假期當(dāng)中有一部分學(xué)生不能認(rèn)真完成作業(yè)，不及時(shí)、少題漏題、作業(yè)質(zhì)量不高，教師對(duì)他們都提出批評(píng)，督促他們補(bǔ)做。這也說明家長(zhǎng)的管理不到

位，今后還需要與家長(zhǎng)多溝通，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效。教師在作業(yè)的完成質(zhì)量上要對(duì)學(xué)生提出更明確的要求，必須認(rèn)真規(guī)范書寫，和平時(shí)一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在每個(gè)班級(jí)都有存在，這對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有很大影響，班級(jí)里要大力表揚(yáng)假期中認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)敷衍了事的同學(xué)嚴(yán)厲批評(píng)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生擁有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，無論是平時(shí)還是假期，因?yàn)檫@樣的態(tài)度會(huì)使他們終身受益。

在今后的家校聯(lián)系活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)中，班主任和各位教師要把假期作業(yè)的重要性多向家長(zhǎng)宣傳，對(duì)家長(zhǎng)在家里如何指導(dǎo)和督促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。教師們對(duì)存在的問題要認(rèn)真思考解決的辦法，對(duì)于科學(xué)合理的做法應(yīng)該相互借鑒，布置有特色、學(xué)生感興趣的作業(yè)，使假期作業(yè)收到更大的效果。

第五篇：教師假期作業(yè) 2014.7)

教師科研假期作業(yè)

1.共讀一本書 《教育常識(shí)》李政濤

要求：領(lǐng)導(dǎo)與教師共同閱讀，開學(xué)上交一篇高質(zhì)量的讀后感，并進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)教師讀書匯報(bào)。

2.讀《人民教育》經(jīng)典（共30篇）

要求：通讀30篇文章。每位教師任選其中兩篇與自己教育教學(xué)相關(guān)的文章精讀，并撰寫心得體會(huì)2篇。

3.所有上交文章，字?jǐn)?shù)1500—2500.排版要求：A4，標(biāo)題，宋體3號(hào)，正文仿宋4號(hào)，段落25。開學(xué)第一天以學(xué)年為單位上交。

附錄一：

《人民教育》精品讀（30篇）

2014年第一期

1.精神成長(zhǎng)：一個(gè)時(shí)代的危機(jī)——2013年末思考

2.透視人生，讓教育更完整——來自采訪中的思考

3.如何提高教師的專業(yè)心理素質(zhì)

4.與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)——兒童思維給學(xué)校教育帶來的變化 2014年第二期

5.關(guān)懷倫理與中小學(xué)教育

6.未來教育的挑戰(zhàn)與抉擇

7.回歸教育本身——整合思維下的《皇帝的新裝》

2014年第三期

8.21世紀(jì)需要怎樣的兒童教育

9.毫厘之間——由幾個(gè)概念引發(fā)的思考

10.重新理解“學(xué)情分析”

11.建設(shè)幸福德育課程的思考與實(shí)踐

12.教師，什么離你的靈魂最近

2014年第四期

13.童年資源：從貧乏的童年到豐饒的童年

14.“心動(dòng)課堂”實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面構(gòu)建和發(fā)展

15.研究學(xué)生：校本研修的新聚焦

16.“三空間活力課堂”的構(gòu)建與探索

17.“知心姐姐”盧勤話“知心”

2014年第五期

18.“魅力課堂”助推生命成長(zhǎng)

2014年第六期

19.讓思想照亮課堂——江西省吉安縣敦厚鎮(zhèn)梨塘小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型側(cè)記

20.種子課，讓孩子充分的想——教育家書院第一屆講會(huì)營討論實(shí)錄之一

2014年第七期

21.90后，00后為何難以管教

22.《新兒童守則》為什么“接地氣”

2014年第八期

23.“零起點(diǎn)”教學(xué)是治療成長(zhǎng)焦慮癥的一劑良藥

24.重新認(rèn)識(shí)“教”與“學(xué)”——上海市青浦一中“前置學(xué)習(xí)”導(dǎo)引下的教學(xué)改革

25.要個(gè)性化，更要科學(xué)

26.養(yǎng)成教育起始階段的“第一哲學(xué)”

27.“新勞動(dòng)教育”：讓人事相趣

2014年第九期

28.教育新視野：學(xué)本教育

29.尋找閱讀的專業(yè)屬性

30.教育的正面與反面