第一篇：國(guó)慶假期作業(yè)檢查總結(jié)

國(guó)慶假期作業(yè)檢查總結(jié)

根據(jù)校長(zhǎng)工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教導(dǎo)處于2013年10月14日對(duì)各年級(jí)所有任課教師的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查。

作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

1、大多數(shù)各科任老師均能依據(jù)課標(biāo)要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如英語(yǔ)老師讓學(xué)生抄寫(xiě)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞：數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)概念等。

3、語(yǔ)文學(xué)科的老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給學(xué)生布置周記、作文等。

4、本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。

5、對(duì)于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn)真檢查。

二、存在的不足

1、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

2、個(gè)別學(xué)科作業(yè)量不足。而有個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。

3、多數(shù)教師布置作業(yè)時(shí)以客觀題為主，學(xué)生過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)課后不能得到培養(yǎng)與加強(qiáng)。

4、對(duì)于布置的作業(yè)，雖能檢查，但不能認(rèn)真批改，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤及不足之處。

5、教輔資料及課本已學(xué)知識(shí)是假期作業(yè)的主要內(nèi)容，教師很少根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的情況，編擬一些適合學(xué)生完成的作業(yè)。

6、極少數(shù)老師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒(méi)有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。

7、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生作業(yè)只布置，不檢查。

三、針對(duì)本次作業(yè)檢查情況，教導(dǎo)處建議如下：

1、作業(yè)量不足的教師應(yīng)在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，布置適量作業(yè)。

2、鼓勵(lì)所有教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià)，并且寫(xiě)出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形等評(píng)語(yǔ)。但是不要只表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

3、對(duì)作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對(duì)某一專(zhuān)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)等）

4、今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

碼頭小學(xué)教導(dǎo)處

2013年10月18日

第二篇：假期作業(yè)檢查情況總結(jié)

假期作業(yè)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)

3月3日，數(shù)學(xué)教研組對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了抽查，現(xiàn)就我校學(xué)生做作業(yè)完成情況反饋如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學(xué)能按質(zhì)量完成任務(wù)，令人滿(mǎn)意，特別是孩子們辦報(bào)的水平提高了，也培養(yǎng)了孩子們成功的喜悅感。

2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成情況，可以從一些孩子的作業(yè)本上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

3、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上又較大改觀，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。

4、許多家長(zhǎng)對(duì)我校在假期作業(yè)布置的創(chuàng)新上給與了高度評(píng)價(jià)，他們對(duì) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，認(rèn)為孩子到我校后變得 孝順了，懂得了感恩。

二、不足之處：

1、少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范。

2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，開(kāi)學(xué)時(shí)忘帶作業(yè)現(xiàn)象仍然存在。

3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。

三、改進(jìn)意見(jiàn)：

1、教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式。

2、加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)展示，一鼓勵(lì)其他學(xué)生。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教研組 2017.3.4

第三篇：國(guó)慶假期作業(yè)

國(guó)慶假期作業(yè)

10月1日

一．給下列加點(diǎn)的字注音

逶迤磅礴岷山黔．．．．．．

皚皚炊煙泥氈盛飯．．．．．

骨碌酣然入夢(mèng)打顫蜷．．．．．

點(diǎn)綴矗立咀嚼澎湃．．．．．．

嗚咽打量捂著肚子火燎．．．．

焦灼踉踉蹌蹌薄霧慍怒．．．．．

酸澀拽濕漉漉端詳．．．．．

蔫巴蒜苗切勿挎包．．．．．．

颯爽抽噎光火喘息．．．．

一霎泥濘猝然愕然一怔．．．．．．

驀地刨地扳機(jī)哽咽．．．．．．

萬(wàn)籟俱寂疲憊傾聽(tīng)?wèi)?yīng)和．．．．．

朝陽(yáng)絢麗翩翩起舞急驟．．．．

牦牛分量蹊蹺掐指一算．．．．．．

殷切瑪瑙嫣紅山坳．．．．．

潛艇小徑草坪鑲嵌．．．．．

宛轉(zhuǎn)思量喧鬧踱來(lái)踱去．．．．．

挾詫異懊悔寧可．．．．．．

鑰匙字帖祈禱眷戀．．．．．．．

遨游生涯萌發(fā)誣蔑 ．．．．．

募集顛倒乾坤矯健 ．．．．．

二．背熟下列語(yǔ)段

1.只聽(tīng)見(jiàn)裁判員一聲令下“預(yù)——備”，就見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)擺好姿勢(shì)，左腿向前屈伸著，右腿臥著，蓄勢(shì)待發(fā)，讓人仿佛看到了一個(gè)個(gè)小劉翔。裁判員高舉“指揮旗”，哨子一吹，旗子一揮，運(yùn)動(dòng)員們便像離弦的箭向前飛快地跑去。此時(shí)，跑道兩旁的觀眾已圍成了一堵厚厚的人墻，擠個(gè)水泄不通。

2.只聽(tīng)的跑道上“砰”的一聲，運(yùn)動(dòng)員們好像離弦的箭一樣，飛快地向前跑去。這時(shí)，跑道兩邊的同學(xué)圍起一堵厚厚的人墻，大家不斷地高喊：“加油！加油！”，在一片片“加油”聲中，運(yùn)動(dòng)員們爭(zhēng)先恐后，你追臥趕，不一會(huì)兒功夫，場(chǎng)上便進(jìn)入了白熱化階段。只見(jiàn)我們班的***像猛虎下山一樣把其他運(yùn)動(dòng)員甩了半圈，不知是不是吸取了上次“龜兔賽跑”的教訓(xùn)，這次他在也沒(méi)有松懈自己，雙手使勁地?cái)[動(dòng)著，撒開(kāi)兩腿，奮力向終點(diǎn)跑去。我們也熱情高漲地為他助陣吶喊：“加油！加油！后邊的人快追上你了，你一定要保持第一??！”生怕他像上次一樣掉以輕心。終于功夫不負(fù)有心人，***輕而易舉地拿下了四百米地冠軍。我們歡呼起來(lái)，四百米再一陣陣熱烈的掌聲中告一段落。

三．家長(zhǎng)幫助默寫(xiě)40個(gè)字詞，并幫助孩子背誦以上語(yǔ)段。

四．完成程度家長(zhǎng)簽字

10月2日

一．熟讀下列成語(yǔ)的意思。

調(diào)虎離山：設(shè)法使老虎離開(kāi)原來(lái)的山岡。比喻用計(jì)使對(duì)方離開(kāi)原來(lái)的地方，以便乘機(jī)

行事。

千錘百煉：比喻經(jīng)歷多次艱苦的鍛煉和考驗(yàn)。也指對(duì)文章和作品進(jìn)行多次精心的修改。

圍追堵截：把軍隊(duì)分成幾路同時(shí)進(jìn)行包圍式的追擊，將敵人堵截成幾塊，加以消滅。

萬(wàn)籟俱寂：形容周?chē)h(huán)境非常寂靜，一點(diǎn)兒聲響都沒(méi)有。

風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。

故弄玄虛：故意玩弄使人迷惑的欺騙手段來(lái)欺騙別人。

得意門(mén)生：得意：稱(chēng)心如意；門(mén)生：親授業(yè)的弟子或科舉中試者對(duì)座師的自稱(chēng)。后泛

指學(xué)生。最滿(mǎn)意的弟子或?qū)W生。

據(jù)理力爭(zhēng)：依據(jù)道理，竭力維護(hù)自己方面的權(quán)益、觀點(diǎn)等。

無(wú)言以對(duì)：被難倒了，完全沒(méi)有充分的理由和語(yǔ)言來(lái)反駁。

二．下列各句都有語(yǔ)病，請(qǐng)認(rèn)真修改。

①盛夏時(shí)節(jié)的靖江是個(gè)收獲的季節(jié)。

②通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的《消防安全，關(guān)愛(ài)生命——致家長(zhǎng)一封信》，使我們的家長(zhǎng)都受到了一

次教育。

③今年十一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設(shè)置過(guò)少，導(dǎo)致游客亂丟垃圾。對(duì)此，我們認(rèn)為

景點(diǎn)管理部門(mén)并非不無(wú)責(zé)任。

④．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？”

B．今年4月1日，在泰州市國(guó)際寫(xiě)作中心，舉行了“秋雪湖之春”書(shū)畫(huà)家筆會(huì)。

C．《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自長(zhǎng)篇散文《一些印象》。（《老舍全集》，人民文學(xué)出版社1999年版）

D．上午八點(diǎn)，社會(huì)各界為雅安地震遇難者舉行默哀儀式，汽笛聲、防空警報(bào)聲一齊響起。

三．寫(xiě)作

回憶母親關(guān)愛(ài)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將愛(ài)的細(xì)節(jié)變成動(dòng)人的文字，300字左右。四．完成程度家長(zhǎng)簽字

一．贊祖國(guó)

10月1日是中華人民共和國(guó)的生日。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天

覆地的變化，人民的生活水平得到了極大的提高。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，班級(jí)決定開(kāi)展一次

愛(ài)國(guó)主義教育語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

①開(kāi)展愛(ài)國(guó)詩(shī)文朗誦會(huì)，請(qǐng)你擔(dān)任節(jié)目主持人，寫(xiě)一段熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白。（不少于50字）②某同學(xué)辦手抄小報(bào)，已有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你幫他再擬一個(gè)欄目。

欄目一： 點(diǎn)擊愛(ài)國(guó)名人欄目二：品讀愛(ài)國(guó)詩(shī)文欄目三：

③班級(jí)開(kāi)展“唱紅歌，頌祖國(guó)”演唱活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例，填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

示例：歌曲《我的中國(guó)心》歌詞：長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河在我心中重千斤。

賞析：長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河作為祖國(guó)的代表，在海外炎黃子孫的心中有著無(wú)比重

要的地位，抒發(fā)了海外游子的赤子之情。

歌曲:

歌詞：

賞析：

二.為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，某班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段話(huà)作為開(kāi)場(chǎng)白。

二．背熟下列語(yǔ)段

爸爸在涼席上睡著午覺(jué)，外面的蟬不停地在綠葉間聒噪著。我躡手躡腳地溜進(jìn)爸爸的房

間，看著爸爸憨睡的樣子，“撲哧”一聲笑了。爸爸的一只大手半吊在空中，幾束陽(yáng)光照在上面，露出斑駁的痕跡。我好奇地將那只手捧了起來(lái)，透過(guò)光束，我看見(jiàn)爸爸的手指粗而長(zhǎng)，黝黑黝黑的，仿佛一塊粗糙的鐵板，手心里布滿(mǎn)了大大小小的黃色小山包，硬硬的??

陽(yáng)光頓時(shí)灼傷了我的眼，我不忍再看下去了，將爸爸的手安放在涼席上，鼻尖酸酸的。

想起爸爸第一次用大手將我高高舉起，第一次用那雙大手給我做了一只風(fēng)箏，第一次用

那雙大手給我組裝了一輛自行車(chē)??如今，我長(zhǎng)大了，爸爸的那雙大手卻被歲月打磨得痕跡

斑斑，莫非是我一刀一刀刻上去的？我的淚再也忍不住落下來(lái)了。

三．家長(zhǎng)檢查背誦語(yǔ)段。完成程度家長(zhǎng)簽字

一．閱讀下列文言文，回答問(wèn)題

床頭捉刀人

魏武①將見(jiàn)匈奴使，自以形陋②，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季圭代，帝自捉③刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如?”匈奴使答曰：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。注釋?zhuān)孩傥何洌翰懿?。②形陋：指形不高大，貌不威?yán)。③捉：握。

(1)下面加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是()

A． 魏武將見(jiàn)匈怒使使崔季硅代B． 既畢，令間諜問(wèn)群響畢絕 ．．．．

C． 魏武將見(jiàn)匈奴使何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋D．自以形陋我以日始出時(shí)去人近．．．．

翻譯下面句子。

(2)曹操為什么不親自召見(jiàn)匈奴使者(3)匈奴使為什么被殺

(5)這個(gè)小故事中，作者塑造了一個(gè)什么形象的曹操?

石崇與王愷爭(zhēng)豪

石崇與王愷爭(zhēng)豪，并窮綺麗，以飾輿服①。武帝，愷之甥也，每助愷。嘗以一珊瑚樹(shù)高二尺許賜愷，枝柯扶疏，世罕其比。愷以示崇，崇視訖，以鐵如意②擊之，應(yīng)手而碎。愷既惋惜，以為疾已之寶，聲色甚厲。崇曰：“不足恨，今還卿③?！蹦嗣笥蚁と∩汉鳂?shù)，有三尺、四尺、條干④絕世、光彩溢目者六七枚；如愷許比⑤，甚眾。愷惆然⑥自失。

注釋?zhuān)孩佥浄很?chē)輛、冠冕和服裝。②鐵如意：搔背癢的工具，一端做成靈芝形或云葉形，供觀賞。③卿：此處為對(duì)對(duì)方的稱(chēng)謂。④條干：枝條樹(shù)干。⑤如愷許比：同王愷那棵珊瑚樹(shù)差不多相等的。⑥惘然：失意的樣子。

1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)并窮()(2)綺麗，以飾輿服()．．

(3)嘗以()（4）世罕其比()．．

2?；卮鹣铝袉?wèn)題

(1)文章通過(guò)一略一詳兩件事來(lái)寫(xiě)石崇與王愷爭(zhēng)豪，請(qǐng)各用三個(gè)字概括。

答： ①②

(2)從哪些描寫(xiě)可以看出王愷的珊瑚“世罕其比”?作者這樣寫(xiě)有什么作用?

(3)王愷在珊瑚被擊碎后，為何聲色甚厲?

(4)聯(lián)系后文，我們從石崇擊碎珊瑚的舉動(dòng)中，可以看到他怎樣的性格特點(diǎn)?

二．《觀書(shū)有感》朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

1、這是一首說(shuō)理詩(shī)。從字面上看好像是一首風(fēng)景詩(shī)，實(shí)際上是寫(xiě)讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的重要性。這首詩(shī)包含著雋永的意味和深刻的哲理，富于啟發(fā)而有歷久常新，寄托著對(duì)莘莘學(xué)子的希望。詩(shī)以源頭活水比喻，其蘊(yùn)含的哲理。

2、用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一兩句。

3、“問(wèn)渠哪得清如許”中的“如許”指“”

三．家長(zhǎng)檢查作業(yè)，簽字

第四篇：假期作業(yè)檢查總結(jié)

高一（2）班 寒假作業(yè)檢查情況匯報(bào)單

2月11-12日，我對(duì)高一（2）班寒假作業(yè)完成情況進(jìn)行了初步檢查，并在作業(yè)上及時(shí)書(shū)寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)和建議。本班共65人，本次作業(yè)檢查涉及人數(shù)61人，另外4人（田昊、張玉超、徐晨、劉若楠）由于距離學(xué)校較遠(yuǎn)和家中有事未來(lái)報(bào)到，但已聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行了作業(yè)檢查工作。

總述：

本次作業(yè)檢查總體完成情況較好，書(shū)寫(xiě)較為工整，尤其是數(shù)理化的演算題均有詳細(xì)的答題步驟和思維運(yùn)轉(zhuǎn)驗(yàn)算痕跡。但也有很多不足，比如語(yǔ)文作業(yè)中的文言文閱讀題，大多數(shù)同學(xué)只是抄寫(xiě)了答案，成語(yǔ)、病句也未及時(shí)查找、修改等，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物作業(yè)中的選擇題大多數(shù)都只是抄寫(xiě)答案，尤其表現(xiàn)在英語(yǔ)學(xué)科和化學(xué)學(xué)科，英語(yǔ)學(xué)科由于大多都是選擇題，而化學(xué)學(xué)科的個(gè)別計(jì)算題，由于答案只是出示了結(jié)果，因此，很多同學(xué)并未及時(shí)思考、書(shū)寫(xiě)，其中也有不會(huì)的成分但也側(cè)面反映出學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力并未養(yǎng)成、提高。分層說(shuō)明：

本次作業(yè)檢查中我仍然分層檢查原則，不是單純地檢查是否寫(xiě)完寫(xiě)滿(mǎn)，而是重在檢查學(xué)生是否有演算步驟和思考過(guò)程，并當(dāng)場(chǎng)提出本學(xué)科相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地考查知識(shí)點(diǎn)，其他學(xué)科對(duì)照答案讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行演算等。

本次作業(yè)檢查中完成情況較好的有劉巖、石銘揚(yáng)、王宇航、張玉海、柳艷秋、苑曉冬、張福春、郭飛、成志影、王興業(yè)、經(jīng)秋月、呂蘊(yùn)哲。其中張玉海、郭飛、成志影、王興業(yè)同學(xué)的作業(yè)上貼有改正后的演算過(guò)程小便簽，王宇航、柳艷秋、石銘揚(yáng)、劉巖、張福春、苑曉冬同學(xué)的計(jì)算題空白處皆有演算過(guò)程。其他同學(xué)按部就班完成了作業(yè)。

存在問(wèn)題的學(xué)生：趙久乾、王英哲、劉永強(qiáng)、孫建軍、何琦。主要表現(xiàn)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)節(jié)奏過(guò)慢，書(shū)寫(xiě)不工整，自主完成部分較少，對(duì)答案的依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)。

2013.2.11-12

第五篇：假期作業(yè)檢查情況小結(jié)

假期作業(yè)檢查情況小結(jié)

劉冰梅

上周對(duì)學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：

一、好的方面：

1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意。

2、學(xué)生及家長(zhǎng)都能認(rèn)真對(duì)待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(zhǎng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習(xí)慣。

4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀，因?yàn)樽鳂I(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以67%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。

5、通過(guò)和家長(zhǎng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：到商場(chǎng)購(gòu)物、觀燈展、做家務(wù)、調(diào)查春節(jié)人們樂(lè)于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè)寒假增添了不少情趣。

二、不足之處：

1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問(wèn)題：少數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；

2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊(cè)時(shí)忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

3、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的傾向。

三、改進(jìn)意見(jiàn)：

1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。

2、要加大檢查與評(píng)比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

完成不錯(cuò)的同學(xué)：

陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等30多位同學(xué)

作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)：

曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學(xué)。作業(yè)中的普遍問(wèn)題：

1、態(tài)度不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)潦草。

2、作業(yè)格式混亂，沒(méi)有按照要求完成。

3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。

4、預(yù)習(xí)應(yīng)付，不少同學(xué)詞語(yǔ)解釋沒(méi)做。

5、讀后感：不少同學(xué)寫(xiě)的不是自己買(mǎi)的那本書(shū)；字?jǐn)?shù)太少，沒(méi)有感想。

2014.2.20