第一篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦情況說(shuō)明

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦情況說(shuō)明

田黃鎮(zhèn)中心小學(xué)

在日前召開(kāi)的全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視電話會(huì)議上，中宣部部長(zhǎng)劉奇葆強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，讓孩子們熟讀并記住24個(gè)字，抓好友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育，重視家庭教育，引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的道德價(jià)值，在核心價(jià)值觀的沐浴下健康成長(zhǎng)。各地認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為著力點(diǎn)，從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，促進(jìn)廣大未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，引導(dǎo)未成年人成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，就要在抓好融入上下功夫。面向未成年人廣泛宣傳普及這24個(gè)字，要發(fā)揮文化的教育功能，推出更好更多的適合青少年閱讀的優(yōu)秀文藝作品，體現(xiàn)在教材的編寫(xiě)里，讓未成年人在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，慢慢地品味、細(xì)細(xì)地琢磨、逐步地領(lǐng)會(huì)。

我校深入貫徹黨的十八大精神，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，積極培育以“求真”為核心的人文教育，并重點(diǎn)在師生中推廣。結(jié)合“101學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展工程”，開(kāi)發(fā)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校本教材“健康身課程”“中國(guó)心課程”“智慧腦課程”和“世界眼課程”。目前該教材在編制修改完善階段。

我校在少隊(duì)活動(dòng)課上圍繞“求真”開(kāi)展以“文明、友善、感恩”等為主題的活動(dòng)課程。引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)文明之人，評(píng)選“校園之星之品德星”，101工程更是有效培養(yǎng)了學(xué)生各方面的素養(yǎng)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦

教師作為“傳道授業(yè)解惑”者，應(yīng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者和傳播者。教師在向?qū)W生教授文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該將核心價(jià)值觀理念用通俗易懂的形式向?qū)W生傳播，并以師德師風(fēng)作表率，影響和教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為和生活上培養(yǎng)良好的習(xí)慣、樹(shù)立正確的信念，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

十八大報(bào)告提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。

我校教師結(jié)合品德課、夕會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育，老師給孩子們講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字訣字；結(jié)合教材，通過(guò)各級(jí)教研活動(dòng)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；在校本課周三課程超市選修課、人格課程等的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)，提升學(xué)生的素質(zhì)，領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，要內(nèi)化為未成年人的精神追求，外化為未成年人的自覺(jué)行動(dòng)，不僅要“說(shuō)”，更要“做”。要充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐對(duì)青少年的養(yǎng)成作用，開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，引導(dǎo)未成年人在參與體驗(yàn)中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自覺(jué)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，進(jìn)而促進(jìn)未成年人全面發(fā)展。

第二篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦活動(dòng)總結(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭

腦落實(shí)情況總結(jié)

我校積極積極響中小學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、落實(shí)到行動(dòng)上”的“三進(jìn)一落實(shí)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入未成年人思想道德建設(shè)的全過(guò)程，現(xiàn)在將一年來(lái)開(kāi)展“三進(jìn)一落實(shí)”的情況進(jìn)行總結(jié)：

一、學(xué)校高度重視，統(tǒng)籌安排

今年開(kāi)學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、落實(shí)到行動(dòng)上”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這項(xiàng)活動(dòng)的意圖極深刻的內(nèi)涵。首先，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：崔國(guó)民 副組長(zhǎng)：王漢軍 組 員：全體教師

其次制定了切實(shí)可行的《“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)實(shí)施方案》。

再次，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師融入教師培訓(xùn)和管理的全過(guò)程，重視發(fā)揮教師隊(duì)伍的示范引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化立德樹(shù)人、教書(shū)育人的使命感與責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，積極做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，充分發(fā)揮教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的示范引領(lǐng)作用。

二、加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度.我校為了“三進(jìn)一落實(shí)”活動(dòng)在我校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。我校加大了宣傳力度，利用每周一的升國(guó)旗時(shí)間及我校“紅領(lǐng)巾”廣播站宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，還讓老師們利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)宣傳形成濃厚的育人氛圍。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，落實(shí)到行動(dòng)上。

我校把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中融入基礎(chǔ)道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂。我們學(xué)校倡導(dǎo)每位教師深入理解教材，挖掘教材中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀品德方面的內(nèi)容，通過(guò)直接或滲透的方式向?qū)W生輸入正確人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)我校還倡導(dǎo)教師結(jié)合教材；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，發(fā)揮校園文化的熏陶作用。

首先，我校為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。我們?cè)趯W(xué)校走廊里有“八榮八恥”、“小學(xué)生守則”“小學(xué)生行為規(guī)范”“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等內(nèi)容。

其次，積極推進(jìn)為學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化，班級(jí)內(nèi)有古詩(shī)欄，班級(jí)榮譽(yù)墻，圖書(shū)角、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題欄，班級(jí)競(jìng)賽欄等。

其次圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展主題班、隊(duì)日活動(dòng)，舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀童謠創(chuàng)作、講故事比賽、“樂(lè)享童年．暢想未來(lái)”兒童圖文創(chuàng)作大賽、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”向廣大師生宣講身邊好人事跡，營(yíng)造了崇禮厚德的校園氛圍。

五、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。

開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”活動(dòng)，組織學(xué)生參加“節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)，開(kāi)展“重陽(yáng)敬老愛(ài)老”等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說(shuō)說(shuō)知心話”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說(shuō)感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。

通過(guò)一系列活動(dòng)的活動(dòng)，使學(xué)生生活于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應(yīng)該提倡、哪些應(yīng)該反對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。

傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，并不意味著固步自封，閉上眼睛不看世界。中華民族是一個(gè)兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中，不斷學(xué)習(xí)他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對(duì)各國(guó)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，我們當(dāng)然要學(xué)習(xí)借鑒，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，在不斷汲取各種文明養(yǎng)分中豐富和發(fā)展中華文化。

扣河子學(xué)校

第三篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦活動(dòng)總結(jié)

何劉屯完小社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦落實(shí)情況總結(jié)

我校積極積極響中小學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、落實(shí)到行動(dòng)上”的“三進(jìn)一落實(shí)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入未成年人思想道德建設(shè)的全過(guò)程，現(xiàn)將開(kāi)展“三進(jìn)一落實(shí)”的情況進(jìn)行總結(jié)：

一、學(xué)校高度重視，統(tǒng)籌安排

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、落實(shí)到行動(dòng)上”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這項(xiàng)活動(dòng)的意圖極深刻的內(nèi)涵。首先，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：郭雙河 副組長(zhǎng)：張守忠 組 員：全體教師

其次制定了切實(shí)可行的《“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)實(shí)施方案》。

再次，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師融入教師培訓(xùn)和管理的全過(guò)程，重視發(fā)揮教師隊(duì)伍的示范引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化立德樹(shù)人、教書(shū)育人的使命感與責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，積極做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，充分發(fā)揮教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的示范引領(lǐng)作用。

二、加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度.我校為了“三進(jìn)一落實(shí)”活動(dòng)在我校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。我校加大了宣傳力度，利用每周一的升國(guó)旗時(shí)間及我?！凹t領(lǐng)巾”廣播站宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，還讓老師們利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)宣傳形成濃厚的育人氛圍。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，落實(shí)到行動(dòng)上。

我校把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中融入基礎(chǔ)道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂。我們學(xué)校倡導(dǎo)每位教師深入理解教材，挖掘教材中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀品德方面的內(nèi)容，通過(guò)直接或滲透的方式向?qū)W生輸入正確人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)我校還倡導(dǎo)教師結(jié)合教材；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，發(fā)揮校園文化的熏陶作用。

首先，我校為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。我們?cè)趯W(xué)校走廊里有“八榮八恥”、“小學(xué)生守則”“小學(xué)生行為規(guī)范”“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等內(nèi)容。

其次，積極推進(jìn)為學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化，班級(jí)內(nèi)有古詩(shī)欄，班級(jí)榮譽(yù)墻，圖書(shū)角、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題欄，班級(jí)競(jìng)賽欄等。

其次圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展主題班、隊(duì)日活動(dòng)，舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀童謠創(chuàng)作、講故事比賽、“樂(lè)享童年．暢想未來(lái)”兒童圖文創(chuàng)作大賽、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”向廣大師生宣講身邊好人事跡，營(yíng)造了崇禮厚德的校園氛圍。

五、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。

開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”活動(dòng)，組織學(xué)生參加“節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)，開(kāi)展“重陽(yáng)敬老愛(ài)老”等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說(shuō)說(shuō)知心話”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說(shuō)感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。

通過(guò)一系列活動(dòng)的活動(dòng)，使學(xué)生生活于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應(yīng)該提倡、哪些應(yīng)該反對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的。沒(méi)有文明的繼承和發(fā)展，沒(méi)有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，也一定能夠創(chuàng)造出中華文化新的輝煌。要堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強(qiáng)人民精神力量，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。要講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。

傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，并不意味著固步自封，閉上眼睛不看世界。中華民族是一個(gè)兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長(zhǎng)歷史進(jìn)程中，不斷學(xué)習(xí)他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對(duì)各國(guó)人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，我們當(dāng)然要學(xué)習(xí)借鑒，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，在不斷汲取各種文明養(yǎng)分中豐富和發(fā)展中華文化。

2018.6.14

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)方案

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)黨的群眾路線教育。為加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立所有人都是德育工作者的理念，以德育處和團(tuán)委牽頭，班主任為基本力量，其他教師跟進(jìn)的德育隊(duì)伍，提高全體教師的德育水平，形成全員、全方位、全過(guò)程的德育模式，以教育局方案為指導(dǎo)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年，大力提高青少年思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、實(shí)施目標(biāo)：

引導(dǎo)小學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。從抓好良好行為習(xí)慣入手，能全面遵守《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生從自我做起，從坐、立、行、笑、談、唱的“小事”做起，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，讓學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、遵師長(zhǎng)、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。

三、實(shí)施途徑：

（一）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái) 各學(xué)科要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入眼、入耳、入腦、入心，走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程，營(yíng)造有利學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，使學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體如下：

①通過(guò)思想品德課直接進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，用這個(gè)多數(shù)人公認(rèn)的“核心價(jià)值”來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的多元價(jià)值取向。

②通過(guò)語(yǔ)文課進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華民族愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)東方審美文化的獨(dú)特內(nèi)涵，熱愛(ài)我們民族優(yōu)美的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生確立社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

（二）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與學(xué)校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)

學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用，運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地設(shè)計(jì)與安排形式多樣的文化活動(dòng)，既突出核心價(jià)值觀，又體現(xiàn)趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化氛圍中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

①各班召開(kāi)主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生要有優(yōu)良的道德、誠(chéng)實(shí)、守信、謙虛和禮讓的精神。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺(jué)踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。從規(guī)范日常行為做起，遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度及交通法規(guī)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自救自護(hù)能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣，爭(zhēng)做品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的新時(shí)代的中學(xué)生。說(shuō)好話，做好事，也就是不說(shuō)臟話、粗話，提倡使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，不打架，不破壞公物，不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。

②充分利用周一升旗儀式，采用國(guó)旗下講話等形式，以學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”為教育內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生發(fā)出倡議。

③通過(guò)積極舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主題的專題報(bào)告會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。在當(dāng)前，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要與“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)雷鋒月”、“感恩活動(dòng)月”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

④通過(guò)校園櫥窗、板報(bào)、橫幅等宣傳手段，在學(xué)生中廣泛宣傳社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮校園宣傳的育人功能。

⑤大力推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生做到人人理解、掌握、運(yùn)用，并落實(shí)在日常行為中。

四、組織保障：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。制定具體可行的實(shí)施方案，明確職責(zé)，強(qiáng)化管理，做到活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效。把這項(xiàng)工作當(dāng)做長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，不能看成突擊性工作。要加大對(duì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程的檢查和指導(dǎo)，把過(guò)程抓實(shí)，把管理抓細(xì)，推動(dòng)工程持續(xù)、穩(wěn)步開(kāi)展。(二)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。要結(jié)合工作實(shí)際，統(tǒng)籌安排好日常工作與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的關(guān)系，要與當(dāng)前開(kāi)展的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展的“四文明”創(chuàng)建等活動(dòng)緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。(三)廣泛宣傳，濃厚氛圍。要充分利用宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)站等平臺(tái)，營(yíng)造健康、積極向上的活動(dòng)氛圍，積極向師生、家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋“24字”社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，動(dòng)員廣大師生和家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。要指派專人宣傳報(bào)道活動(dòng)中的好思路、好做法和活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事例，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、”總結(jié)

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和總書(shū)記系列重要講話精神，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力，引導(dǎo)我校師生積極參與道德實(shí)踐，不斷提升道德素質(zhì)，我校積極響應(yīng)區(qū)局在中小學(xué)校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的主題教育實(shí)踐活動(dòng)，我校把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入未成年人思想道德建設(shè)的全過(guò)程，現(xiàn)將開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的情況進(jìn)行總結(jié)：

一、學(xué)校高度重視，統(tǒng)籌安排

今年開(kāi)學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、落實(shí)到行動(dòng)上”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這項(xiàng)活動(dòng)的意圖極深刻的內(nèi)涵。

首先，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：韓宏 副組長(zhǎng)：韓利軍 成員：全體任課教師

其次，制定了切實(shí)可行的《“核心價(jià)值觀”活動(dòng)實(shí)施方案》。

再次，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師融入教師培訓(xùn)和管理的全過(guò)程，重視發(fā)揮教師隊(duì)伍的示范引領(lǐng)作用，深入開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化立德樹(shù)人、教書(shū)育人的使命感與責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，積極做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，充分發(fā)揮教師在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的示范引領(lǐng)作用。

二、加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳力度

我校為了“三進(jìn)”活動(dòng)在我校扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。我校加大了宣傳力度，利用每周一的升國(guó)旗時(shí)間及我?！凹t領(lǐng)巾”廣播站宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，還讓老師們利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)宣傳形成濃厚的育人氛圍。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，落實(shí)到行動(dòng)上

我校把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中融入基礎(chǔ)道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂。我們倡導(dǎo)每位教師深入理解教材，挖掘教材中關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀品德方面的內(nèi)容，通過(guò)直接或滲透的方式向?qū)W生輸入正確人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)我校還倡導(dǎo)教師結(jié)合教材；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，發(fā)揮校園文化的熏陶作用 首先，我校為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。我們?cè)趯W(xué)校走廊里有“社會(huì)之與核心價(jià)值觀”、“小學(xué)生守則”“小學(xué)生行為規(guī)范”“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”等內(nèi)容。積極推進(jìn)為學(xué)生健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化，班級(jí)內(nèi)有古詩(shī)欄，班級(jí)榮譽(yù)墻，圖書(shū)角、“我的中國(guó)夢(mèng)”主題欄，班級(jí)競(jìng)賽欄等。

其次，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀開(kāi)展主題班、隊(duì)日活動(dòng)，舉辦“我的中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀童謠創(chuàng)作、講故事比賽、“樂(lè)享童年．暢想未來(lái)”兒童圖文創(chuàng)作大賽、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”向廣大師生宣講身邊好人事跡，營(yíng)造了崇禮厚德的校園氛圍。

五、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”活動(dòng)，組織學(xué)生參加“節(jié)能減排保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)，開(kāi)展“重陽(yáng)敬老愛(ài)老”等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說(shuō)說(shuō)知心話”等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說(shuō)感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。通過(guò)一系列活動(dòng)的活動(dòng)，使學(xué)生生活于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應(yīng)該提倡、哪些應(yīng)該反對(duì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的情感，并轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)的實(shí)際行動(dòng)。

另外，與“美德少年”評(píng)選活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，評(píng)選表彰未成年人身邊的典型，引導(dǎo)未成年學(xué)生學(xué)習(xí)美德、弘揚(yáng)美德，踐行美德，爭(zhēng)做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。校級(jí)美德少年的評(píng)選每學(xué)期進(jìn)行一次，在此基礎(chǔ)上我們擇優(yōu)推薦了兩名學(xué)生參與秦都區(qū)區(qū)級(jí) “美德少年”評(píng)比。