第一篇：機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告

機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告

一、調(diào)研目的、時(shí)間、對象、方式

1、調(diào)研目的：了解山東省經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展對職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的需求情況，定位機(jī)電一體化專業(yè)職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以及其他職校相同專業(yè)畢業(yè)生的情況。了解畢業(yè)生對機(jī)電一體化專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置體系以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，聽取各類用人單位對中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電人才培養(yǎng)的建議，以此作為我們高職學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)改革的依據(jù)。

2、調(diào)研時(shí)間：2012年9月23～10月24日。

3、調(diào)研對象：行業(yè)內(nèi)的國有、民營等企業(yè)，具體有：三菱重工有限公司、青島海爾、煙臺(tái)富士康、LG等。

4、調(diào)研方式：參觀企業(yè)、與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交流座談會(huì)等。

二、行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研

1、機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

20世紀(jì)90年代后期，開始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支；另一方面對機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機(jī)電一體化進(jìn)一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。未來的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對象是人，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來越重要，特別是對家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化。另一層是模仿生物機(jī)理，研制各種機(jī)電一體化產(chǎn)品。

2、機(jī)電一體化專業(yè)的人才結(jié)構(gòu)需求分析（1）企業(yè)對不同層次人的需求分析 企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的追求，使得越來越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎(chǔ)而重要的過程而言，現(xiàn)場加工、檢測、鉗工裝配、電工裝配、焊接工、在線管理、在線維護(hù)等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過程中，我們強(qiáng)烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩(wěn)定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中具有高質(zhì)量，設(shè)備維護(hù)人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識(shí)面或有復(fù)合技能的人更會(huì)受到企業(yè)的歡迎。如三菱重工企業(yè)主要設(shè)備為自動(dòng)化生產(chǎn)線，這些設(shè)備由企業(yè)根據(jù)其自身的用途自已研發(fā)，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)線的維護(hù)人員不僅要對現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和維修，還要進(jìn)行設(shè)備改造，以適應(yīng)新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護(hù)人員就必需具備機(jī)電的相關(guān)知識(shí)和能力。在這些場合，復(fù)合型的技能人才企業(yè)更需要。（2）企業(yè)對員工社會(huì)能力需求的分析

今年，我們更明顯地感到：很多機(jī)電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì)能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價(jià)值觀、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀(jì)律性、責(zé)任心、工作態(tài)度。而那些或外表（發(fā)型、服飾）時(shí)尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時(shí)往往不受機(jī)電企業(yè)的歡迎。（3）中職機(jī)電專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位分析 表1：各工種人數(shù)比例： 工種

比例

備注

機(jī)械維修工

10%

機(jī)械裝配工

20%

焊工

20%

鈑金工

10%

電氣維修工

10%

流水線裝配工 22%

其它

8%

表1所示主要為機(jī)電維修和裝配類崗位。在這類崗位中，機(jī)械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認(rèn)識(shí)機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備、機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。目前在大多數(shù)企業(yè)，機(jī)械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類崗位上開始時(shí)只能做一些輔助性工作。相對而言，裝配類崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低。(4)知識(shí)結(jié)構(gòu)

①具有必須的文化基礎(chǔ)知識(shí)；

②掌握機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、電工與電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)； ③掌握至少一種計(jì)算機(jī)編程語言，具有計(jì)算機(jī)原理和應(yīng)用方面的知識(shí)； ④掌握機(jī)械、電子、氣、液等技術(shù)在機(jī)電一體化設(shè)備中應(yīng)用的知識(shí)； ⑤掌握自動(dòng)化控制方面的知識(shí)；

⑥掌握機(jī)電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢測和維修等方面的知識(shí)；（5）能力結(jié)構(gòu)

①具有機(jī)電一體化設(shè)備常見故障的診斷與維修能力，初步具有機(jī)電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)和研究開發(fā)的綜合能力

②具有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)和數(shù)控設(shè)備的基本操作能力； ③具有熟練使用至少一種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)或制造軟件的能力；

④具有機(jī)電產(chǎn)品制造工程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析與企業(yè)設(shè)備生產(chǎn)組織管理的基本能力和收集機(jī)電行業(yè)發(fā)展和機(jī)電產(chǎn)品信息的能力；

⑤具有一定的外語水平，能夠借助工具書閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的自學(xué)、寫作與語言表達(dá)能力，有一定的公關(guān)與適應(yīng)環(huán)境的能力。（6）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

①初步具備機(jī)電專業(yè)一種外語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)能力；

②具備一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識(shí)： ③具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交流能力； ④具有獲取、分析和處理信息的能力； ⑤具有自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)職業(yè)變化的能力。（7）機(jī)電一體化專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)格證書要求

①制圖員中級(jí)：制圖員中級(jí)與機(jī)械制圖課程緊密結(jié)合，要能利用CAXA(CAD)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)制圖，要求熟練使用軟件并理解制圖原理。

②鉗工中級(jí)：鉗工中級(jí)使學(xué)生能熟練操作常用刀具，根據(jù)一般零件加工圖的技術(shù)要求，確定加工工藝并實(shí)施加工。③電工中級(jí)：維修電工中級(jí)涉及到的課程有電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)與拖動(dòng)等。職業(yè)技能鑒定考試分為應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩大部分，要求較廣的理論知識(shí)和較強(qiáng)的操作技能。④機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試：機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試涉及可編程控制器(PLC)、變流技術(shù)、調(diào)速及變頻器技術(shù)、微機(jī)控制技術(shù)等，以典型的機(jī)電一體化設(shè)備體現(xiàn)機(jī)電一體化技術(shù)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)。

三、機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的建議

1、對人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議

調(diào)研結(jié)果表明企業(yè)要求學(xué)生的知識(shí)面寬，專業(yè)技能要好，工作態(tài)度端正，人際交往要友善并具備一定的溝通能力。所以企業(yè)不僅看重知識(shí)技能，更看重工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力。所以對于該專業(yè)人才的培養(yǎng)建議，課程知識(shí)不要太深、但應(yīng)具有一定的寬度。五年制機(jī)電一體化專業(yè)的人才定位應(yīng)該是具有相關(guān)社會(huì)能力的技術(shù)技能型人才。

2、對課程設(shè)置的建議

該專業(yè)的課程設(shè)置是以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。按照職業(yè)教育的要求和本專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律，專業(yè)課程設(shè)置和課程內(nèi)容安排，都以學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用為主要目標(biāo)，打破按照學(xué)科體系、知識(shí)體系設(shè)課的慣例。在整個(gè)教學(xué)課程體系中，以專業(yè)技能為主要項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目徹底改變原有的教學(xué)課程體系。以項(xiàng)目為中心，設(shè)置多個(gè)技能模塊。專業(yè)課種類與課時(shí)合理配置。對本專業(yè)而言，因?qū)W生主要從事機(jī)電設(shè)備安裝、維護(hù)、維修，故在技能訓(xùn)練的項(xiàng)目應(yīng)有一定的寬度，而在必備技能上要達(dá)到應(yīng)有的職業(yè)資格等級(jí)工要求。

3、對教學(xué)模式改革的建議

根據(jù)調(diào)研，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力人才的目標(biāo)，應(yīng)打破以學(xué)科體系的課程模式，建立三以一化的課程體系。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對原有的課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)和重組，制定全新的課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇適宜學(xué)生發(fā)展、適合企業(yè)要求的教學(xué)內(nèi)容，并兼顧技能證書的需求。課程內(nèi)容的實(shí)施宜采用項(xiàng)目教學(xué)法．應(yīng)特別加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，如對機(jī)電一體化設(shè)備的安裝與調(diào)試，電氣控制器的應(yīng)用等環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)采用項(xiàng)目教學(xué)法，并有課程大作業(yè)及畢業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合性能力訓(xùn)練的課程，社會(huì)能力的培養(yǎng)應(yīng)在所有的專業(yè)課程的教學(xué)過程中滲透，要求專業(yè)教師在自己承擔(dān)的專業(yè)課教學(xué)中特別注意對學(xué)生的職業(yè)道德的引導(dǎo)，在課程考核中應(yīng)有對相關(guān)社會(huì)能力的考核指標(biāo)。

4、對專業(yè)師資配置及任職要求的建議

本專業(yè)教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書，具有本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書或相應(yīng)技術(shù)職稱，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系，具備本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律正確分析、評價(jià)、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評價(jià)教學(xué)，具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力，具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。

5、對專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源配置的建議

為了達(dá)到知識(shí)，理論，實(shí)踐教學(xué)在時(shí)間上，場所上、教師上均實(shí)現(xiàn)一體化，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，最大程度地建設(shè)與生產(chǎn)實(shí)際接近的實(shí)習(xí)環(huán)境，對本專業(yè)特別加強(qiáng)液壓與氣動(dòng)、電氣設(shè)備維修、PLC、機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試、鉗工工場、機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，并加強(qiáng)校外相關(guān)機(jī)電類實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

2012年10月24日

第二篇：機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2017年元月編制

目

錄

（自動(dòng)生成）

機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)

為適應(yīng)現(xiàn)代化事業(yè)生產(chǎn)的需要，培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺悟和良好職業(yè)道德以及掌握機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備方面的專業(yè)理論和操作技能、具有健康體魄、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的職業(yè)技術(shù)人才。

具體要求： 1.政治理論方面：

提高學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的政治覺悟，培養(yǎng)學(xué)生愛本專業(yè)、熱愛勞動(dòng)、熱愛集體、熱愛人民、熱愛科學(xué)、堅(jiān)持真理的道德情操、成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者。

2.專業(yè)技術(shù)理論方面：

使學(xué)生具有讀圖、制圖能力，掌握機(jī)械基本理論、電工電子知識(shí)、機(jī)電一體化產(chǎn)品的制造、安裝、調(diào)試維修等知識(shí)。

3.專業(yè)技術(shù)操作方面：

掌握鉗工基本操作技能、應(yīng)用工業(yè)控制計(jì)算機(jī)和可編程控制器的初步能力，掌握電力控制系統(tǒng)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的制造、安裝、調(diào)試與維修。必須參加勞動(dòng)部門的職業(yè)資格鑒定。

4.文化素質(zhì)方面：

進(jìn)一步提高學(xué)生的文化水平，培養(yǎng)學(xué)生具有邏輯思維、分析、解決問題的能力。

5.身體方面：

懂得體育的基本知識(shí)，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)的快節(jié)奏。

6.軍事訓(xùn)練方面：

培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)和愛國主義、集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，通過軍事訓(xùn)練，使學(xué)生具有高度的組織紀(jì)律性。

7.勞動(dòng)方面：

每學(xué)期參加不少于一周的公益勞動(dòng)，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，掌握勞動(dòng)技能。

二、招生對象及學(xué)制 招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。

三、周數(shù)分配

總周數(shù)118周，其中： 理論教學(xué) 51周 實(shí)習(xí)教學(xué) 63周 入學(xué)軍訓(xùn) 2周 公益勞動(dòng) 2周。

四、課程設(shè)置和學(xué)時(shí)分配（見附表一二）

五、理論課程要求

1.政治：政治理論課是對學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生提高共產(chǎn)主義覺悟，建立社會(huì)主義精神文明風(fēng)尚的重要課程，其基本任務(wù)是向?qū)W生傳授馬列主義、毛澤東思想的基本知識(shí)和基本原理，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立無產(chǎn)階級(jí)的世界觀和人生觀，提高理論水平、思想水平、道德水平。

2.體育：講授田徑、球類、械操等主要項(xiàng)目的基本知識(shí)和競賽規(guī)則，掌握基本技能和鍛煉身體的方法，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

3.語文：加強(qiáng)學(xué)生對字、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生對記敘文、應(yīng)用文、說明文的閱讀和寫作能力，使學(xué)生能正確運(yùn)用祖國的語言文字，幫助理解掌握專業(yè)知識(shí)。作文教學(xué)課時(shí)不少于語文課時(shí)的20%。

4.數(shù)學(xué)：通過講授代數(shù)、三角、立體幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容和解析幾何的初步知識(shí)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的概念、定理，掌握公式的運(yùn)用，并且有一定的邏輯思維分析推理能力和運(yùn)算能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

5.物理：講授力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)的基本理論，選學(xué)聲學(xué)、光學(xué)和原子物理的部分內(nèi)容，使學(xué)生掌握物理概念，學(xué)會(huì)必要的運(yùn)算方法和實(shí)驗(yàn)技能。

6.職業(yè)指導(dǎo)：主要講述求職的技巧的基本原則、擇業(yè)理念，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，選擇好自己的工作。

7.計(jì)算機(jī)應(yīng)用：主要講述計(jì)算機(jī)基本操作，文字編輯處理等應(yīng)用軟件，達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力中級(jí)水平。

8.機(jī)械制圖：主要講授投影作圖的基本方法，使顯示掌握正投影法的基本理論和常用方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀繪制中等復(fù)雜程度的機(jī)械零件圖和裝配圖的能力，并能按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)正確標(biāo)注尺寸及公差配合，表面粗糙度形狀位置公差和技術(shù)要求等。

9.工程力學(xué)：主要講授力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)系和剛體等機(jī)械運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；講授材料力學(xué)中的拉伸、剪切和擠壓、扭轉(zhuǎn)、彎曲、應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論，組合變形下的強(qiáng)度計(jì)算、使學(xué)生掌握桿件強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性等方面的基本知識(shí)，具有一定的強(qiáng)度計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

10.機(jī)械知識(shí)：本課程主要講授機(jī)械工程材料與金屬熱處理、機(jī)械原理與機(jī)械零件、液壓與氣動(dòng)等部分。使學(xué)生初步掌握常用工程材料的性能及金屬熱處理的方法；掌握常用機(jī)構(gòu)的工作原理及特點(diǎn)、通用機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)和選用；了解液壓氣動(dòng)元件的結(jié)構(gòu)、原理及使用。

11.電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)：本課程主要講授直流電路、單相正弦交流電路、三相交流電路、非正弦交流電路，磁性材料與磁路、半導(dǎo)體器件知識(shí)、放大電路、運(yùn)放電路、振蕩電路、晶閘管及應(yīng)用、脈沖與數(shù)字電路等內(nèi)容。使學(xué)生掌握使學(xué)生掌握直、交電路的基本規(guī)律和計(jì)算，掌握磁性材料與磁路知識(shí)，掌握半導(dǎo)體器件的特征和整流、穩(wěn)壓、放大、運(yùn)入、振蕩、晶閘管等基本電路工作原理和分析方法，掌握脈沖與數(shù)字電路的基本知識(shí)、常用組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路及分析方法、集成電路的基本知識(shí)。

12.電機(jī)與變壓器：主要內(nèi)容包括：變壓器原理，變壓器的連接與并聯(lián)運(yùn)行，專用變壓器，三相異步電動(dòng)機(jī)，三相異步電動(dòng)機(jī)繞組，單相異步電動(dòng)機(jī)，直流電機(jī)，三相同步電機(jī)，特種電機(jī)。著重講解變壓器、異步電動(dòng)機(jī)、直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、原理、主要特性及使用維護(hù)知識(shí)，對同步電機(jī)和特種電機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)和特性作了一般介紹。

13.電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練：主要內(nèi)容有：緒論，常用低壓電器及其安裝、檢測與維修，電動(dòng)機(jī)的基本控制線路及其安裝、調(diào)試與維修，常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路及其安裝、調(diào)試與維修，以及變頻調(diào)速系統(tǒng)等。

14.機(jī)加工技術(shù)：機(jī)加工的基本知識(shí)、鉗工、車工、刨工、磨工、銑工及齒輪加工等。以實(shí)際操作技能為主，配合實(shí)例，重點(diǎn)突出了車、銑、刨、磨、鉗等機(jī)加工基本工種的技能訓(xùn)練。

15.企業(yè)供電系統(tǒng)及運(yùn)行：了解企業(yè)供電系統(tǒng)的構(gòu)成、無功補(bǔ)償；熟悉配電線路、電氣設(shè)備、繼電保護(hù)裝置的配置、工作原理；掌握變、配電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)及常見故障的判斷和處理方法、節(jié)能措施、防雷保護(hù)措施、工廠電氣照明技術(shù)和安全用電知識(shí)。

16.機(jī)電設(shè)備安裝工藝:重點(diǎn)介紹機(jī)電設(shè)備的安裝工藝和操作技術(shù)。其內(nèi)容主要包括:機(jī)電設(shè)備安裝的準(zhǔn)備工作,機(jī)電設(shè)備的拆卸、清洗、潤滑和裝配,機(jī)電設(shè)備的安裝方法,機(jī)電設(shè)備的檢驗(yàn)、調(diào)整和試運(yùn)轉(zhuǎn),典型機(jī)器零部件的安裝工藝,典型機(jī)電設(shè)備的安裝工藝。

17.機(jī)械設(shè)備修理工藝學(xué)：主要介紹了機(jī)械設(shè)備修理的基本知識(shí)、機(jī)械設(shè)備的拆卸與裝配、機(jī)械修理中的零件測繪設(shè)計(jì)、機(jī)械失效零件的修復(fù)...較系統(tǒng)地介紹了尺寸鏈知識(shí)在機(jī)械設(shè)備修理中的應(yīng)用,以及在機(jī)械設(shè)備修理中所采用的新工藝、新技術(shù)。

18.可編程序控制器及其應(yīng)用：主要內(nèi)容有可編程控制器的基本知識(shí)，基本指令及編程，步進(jìn)順序控制指令應(yīng)用，功能指令應(yīng)用，可編程控制器應(yīng)用舉例等。

五、實(shí)習(xí)課程要求 1.金屬加工實(shí)習(xí)

掌握鉗工工藝?yán)碚?、加工方法、工藝?jì)算及相關(guān)的測量技術(shù)；熟悉鉗工所使用的主要設(shè)備及輔助設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、使用和維護(hù)方法；熟悉切削原理及刀具的有關(guān)知識(shí)，以及夾具原理、結(jié)構(gòu)及常用元件、部件、典型夾具的知識(shí)；了解鉗工新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的發(fā)展情況；會(huì)查閱有關(guān)技術(shù)資料，具有分析、改進(jìn)常見零件加工工藝的能力、掌握鉗工的基本操作、技巧，達(dá)到中級(jí)工的要求。

2.維修電工工藝與技能訓(xùn)練

掌握電工基本操作技能；掌握常用電工工具的使用，能正確選擇與使用電工儀表；熟悉常用電工材料及選用方法；掌握一般電氣動(dòng)力線路與室內(nèi)照明線路的

安裝與維修。

3.電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練

掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、基本原理、選用方法和維修方法；掌握電動(dòng)機(jī)基本電氣控制線路的工作原理、分析方法及其安裝、調(diào)試與維修；熟悉電動(dòng)機(jī)常見自動(dòng)調(diào)速系統(tǒng)的工作原理、分析方法及調(diào)試與維修。4.電機(jī)與變壓器安裝、維修

熟悉電機(jī)與變壓器的基本結(jié)構(gòu)、原理，掌握電機(jī)與變壓器的安裝、調(diào)試與維修。

5．工廠常用機(jī)電設(shè)備安裝與維修

熟悉工廠常用機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)；掌握工廠常用機(jī)電設(shè)備機(jī)械與電氣控制線路的分析方法及其安裝、調(diào)試與維修。

6.綜合實(shí)習(xí)

按維修電工的職業(yè)技能鑒定的要求完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到該工種的中級(jí)工水平，參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備走向工作崗位，能直接上崗的要求。

附表一：教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（理論教學(xué)）（excel表）附表二：教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（實(shí)習(xí)教學(xué)）

第三篇：專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告

專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報(bào)告

第一部分人才培養(yǎng)方案制定的基本過程和依據(jù)

一理論依據(jù)

二基本過程

第二部分XX專業(yè)人才培養(yǎng)方案的說明

一、本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求的說明

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

（二）培養(yǎng)規(guī)格

二、本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的說明

（一）理論課程體系說明

（二）實(shí)踐教學(xué)體系說明

（三）理論課程體系與實(shí)踐教學(xué)體系的關(guān)系說明

（四）素質(zhì)教育體系說明

三、本專業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施計(jì)劃 第三部分新版人才培養(yǎng)方案的主要特點(diǎn)

第四部分落實(shí)新版專業(yè)人才培養(yǎng)方案的保障措施 第五部分XX專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與思考

第四篇：機(jī)電一體化論證報(bào)告

機(jī)電一體化專業(yè)論證報(bào)告

機(jī)電一體化技術(shù)是將機(jī)械制造技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等在系統(tǒng)工程的基礎(chǔ)上有機(jī)地加以綜合，利用微電子技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)使機(jī)械實(shí)現(xiàn)柔性化和智能化的技術(shù)。機(jī)電一體化已是世界機(jī)械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨向，也是我國機(jī)械工業(yè)發(fā)展的必由之路。

一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)的行業(yè)背景

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)要通過工藝裝備才能物化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。要發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，提高生產(chǎn)力水平，就必須發(fā)展裝備工業(yè)。機(jī)電行業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的裝備行業(yè)，機(jī)電行業(yè)的現(xiàn)代化是我國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的標(biāo)志。當(dāng)前，中國正以巨大的市場空間和豐富的人力資源優(yōu)勢，成為承接發(fā)達(dá)國家制造業(yè)資本流動(dòng)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要載體，世界制造業(yè)生產(chǎn)基地正加速向中國轉(zhuǎn)移。不久的將來，我國將通過高新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造，成為世界最重要新型制造業(yè)基地之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，機(jī)械工業(yè)的多家重點(diǎn)項(xiàng)目機(jī)床用戶、大型企業(yè)采購團(tuán)將選購大量國內(nèi)外先進(jìn)機(jī)床工具設(shè)備，以完成大規(guī)模的技術(shù)改造。中國的制造業(yè)一定要實(shí)現(xiàn)從大國到強(qiáng)國、從低端到高端、從中國制造到中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。制造技術(shù)實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變一是要高技術(shù)化，二是要技術(shù)升級(jí)。但是，中國目前 1

只是非創(chuàng)新產(chǎn)品的制造大國，靠勞動(dòng)力、價(jià)格、資源和非競爭性的比較優(yōu)勢，其低端產(chǎn)品在世界上占有一席之地。要把制造業(yè)做大做強(qiáng)，機(jī)電一體化技術(shù)將起關(guān)鍵作用。目前湖南正著力提高先進(jìn)制造業(yè)的競爭力、大力發(fā)展以工程機(jī)械、現(xiàn)代軌道交通設(shè)備、汽車及汽車關(guān)鍵零部件、數(shù)控機(jī)床、儀器儀表等成套設(shè)備和專用設(shè)備為重點(diǎn)的裝備制造業(yè)。制造業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了機(jī)電一體化技術(shù)的進(jìn)步和機(jī)電一體化產(chǎn)品的不斷開發(fā)，從而推動(dòng)了與此相關(guān)的教育服務(wù)的改革與發(fā)展。

二、申辦機(jī)電一體化專業(yè)的可行性

二十一世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，綜合國力競爭日趨激烈，特別是加入WTO以后，使我們面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。生產(chǎn)力的發(fā)展要求我們建立和完善技術(shù)創(chuàng)新體系，用高新技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。

隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)、信息技術(shù)愈來愈緊密地交融匯合為一體，形成先進(jìn)制造技術(shù)，對機(jī)電工程技術(shù)人員提出了更高的要求，傳統(tǒng)型人才已難以適應(yīng)新的需要，培養(yǎng)新型機(jī)電一體化人才，是提高我國的制造業(yè)水平的當(dāng)務(wù)之急。

1、機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員 當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，機(jī)電一體化正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)

域。機(jī)電一體化工作主要包括兩個(gè)層次：一是用微電子技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，其目的是節(jié)能、節(jié)材，提高工效，提高產(chǎn)品質(zhì)量，把傳統(tǒng)工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步提高一步；二是開發(fā)自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化機(jī)電產(chǎn)品，促進(jìn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。機(jī)電一體化產(chǎn)品功能除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品來看：如數(shù)控機(jī)床、加工中心、機(jī)器人、機(jī)械手、汽車電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等，這些機(jī)電產(chǎn)品無一不是機(jī)械、電腦、電力電子等的集成融合，這必然需要大量機(jī)電一體化設(shè)備操作、維修、檢測及管理的專業(yè)技術(shù)人員。

2、我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要大量機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，技術(shù)改造、產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷產(chǎn)生，機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域得到大力拓展，涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國防等眾多領(lǐng)域，在各類加工制造行業(yè)中應(yīng)用極其廣泛。目前，與機(jī)電技術(shù)緊密相關(guān)的電子信息產(chǎn)品制造業(yè)、汽車制造業(yè)、成套設(shè)備制造業(yè)的工業(yè)總產(chǎn)值保持了持續(xù)增長。2010年，中國機(jī)電產(chǎn)品出口額為8317億美元，增長17.2%，保持全球第二位，與德國差距進(jìn)一步縮小；機(jī)電產(chǎn)品出口增長速度遙遙領(lǐng)先，占全球出口的份額提高到12.5%，占全球出口增量的25.4%。我國工業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長和機(jī)電行業(yè)的飛速發(fā)展必然需要大量的機(jī)電一體化專門人才。

3、河南經(jīng)濟(jì)振興，需要大量機(jī)電一體化技術(shù)人才 河南省“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：“十二五”期間將努力構(gòu)筑以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，先進(jìn)制造業(yè)為支撐的產(chǎn)業(yè)格局，著力扶持先進(jìn)制造、電子信息、新能源及節(jié)能、環(huán)保、新材料、生物技術(shù)六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群，到2010 年，全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到4100 億元，年均增長22%。省政府明確提出以工業(yè)化帶動(dòng)信息化，信息化促進(jìn)工業(yè)化的產(chǎn)業(yè)升級(jí)思路。經(jīng)過多年培育和發(fā)展，裝備制造和汽車產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力，工程機(jī)械、汽車及零部件、電力裝備等支柱產(chǎn)業(yè)，正在加快形成產(chǎn)業(yè)集群化優(yōu)勢。機(jī)械裝備制造業(yè)正面臨加快發(fā)展的歷史性機(jī)遇，新產(chǎn)品產(chǎn)值連續(xù)多年高速增長。2010年，河南裝備制造業(yè)主營業(yè)務(wù)收入達(dá)2166億，汽車產(chǎn)量14.5萬輛，成為河南重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。

4、企業(yè)的快速發(fā)展需要大量專業(yè)技術(shù)人才

為了解企業(yè)對機(jī)電一體化技術(shù)人才需求狀況，我院組織老師下企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，走訪了許繼電氣、西繼電器、中原電器谷等本地區(qū)的一些大中型機(jī)電與裝備企業(yè)。這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點(diǎn)，重點(diǎn)發(fā)展工程機(jī)械、微電子、機(jī)電

產(chǎn)品、機(jī)電設(shè)備、鋼鐵等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，機(jī)、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。在分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進(jìn)行深入的交流和座談后，充分意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會(huì)人才需求格局發(fā)生了很大變化，企業(yè)急需既掌握機(jī)電一體化設(shè)備的制造、使用、維修、檢測、管理等專業(yè)理論知識(shí)，又能熟練進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品的維修及數(shù)控機(jī)床的操作、編程及維護(hù)等實(shí)際技術(shù)的機(jī)電類一線高素質(zhì)、技能型人才，如機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試人員、機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)人員、機(jī)電設(shè)備的維修和技術(shù)改造人員、機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造加工人員等。

綜上分析，我院開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)是可行性的。

許昌電氣職業(yè)學(xué)院

2010年10月

第五篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的論證報(bào)告

關(guān)于開設(shè)五年制高等職業(yè)教育

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的論證報(bào)告

一、開設(shè)五年制機(jī)電一體化專業(yè)的必要性：

1、行業(yè)與勞動(dòng)力市場需求

隨著科技的發(fā)展，伴隨工業(yè)自動(dòng)化的提高，機(jī)電產(chǎn)品技術(shù)日新月異，加之機(jī)電產(chǎn)品的普及和科技含量的提高，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從業(yè)人員勢必從數(shù)量上有很大的增長和素質(zhì)上有更高的要求，當(dāng)然機(jī)電技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從業(yè)人員的競爭也會(huì)日趨激烈，市場呼喚更多高素質(zhì)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才。

其次，在人才結(jié)構(gòu)層次上，普通高校培養(yǎng)的畢業(yè)生往往是側(cè)重理論方面，且初中畢業(yè)生還要通過國家高考，大批學(xué)生由于文化課薄弱，難以高考成功；中專培養(yǎng)的畢業(yè)生是生產(chǎn)第一線的操作人員，又難以適應(yīng)崗位要求。因此既懂理論，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的該專業(yè)高級(jí)應(yīng)用人才，為目前山東省人才之急需，更是家長與學(xué)生的需求。

再次，機(jī)電工業(yè)是國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，它為其它眾多行業(yè)提供必須的機(jī)電裝備和相關(guān)服務(wù)，是其它行業(yè)發(fā)展的先行官和后勤部。機(jī)電一體化專業(yè)人才不僅服務(wù)于機(jī)電行業(yè)本身，也是各行業(yè)不可缺少的重要技術(shù)人才。

近期，從行業(yè)部門公布的勞動(dòng)力市場的用工數(shù)據(jù)反映，機(jī)電類專業(yè)的熟練技術(shù)工人缺口很大，尤其是中高級(jí)機(jī)電技術(shù)人才緊缺最為明顯，其工資收入已經(jīng)能和高學(xué)歷收入相媲美了。據(jù)權(quán)威部門預(yù)測，未來相當(dāng)長一段時(shí)間這種趨勢是較難改變的。

從我校近幾年的學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)跟蹤情況上看，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)和在校生實(shí)習(xí)的情況是相當(dāng)良好的，就業(yè)率都在98%以上。

2、生源市場

在國家職業(yè)教育政策的引導(dǎo)下，隨著職業(yè)教育的升溫，越來越多的人對職業(yè)教育有了更新的認(rèn)識(shí)。隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的人將會(huì)接受職業(yè)教育。由于機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的廣闊就業(yè)前景和市場需求，必然會(huì)有大批接受職業(yè)教育和培訓(xùn)的人選擇機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，同時(shí)也為哪些不能順利通過高考，但是還迫切需要接受高等職業(yè)教育的初中畢業(yè)生提供了一條很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

近幾年，山東省的職業(yè)教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，濰坊市的職業(yè)教育一直走在各地市的前列，該專業(yè)的生源前景是相當(dāng)廣闊的。

3、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

根據(jù)國家整體規(guī)劃，環(huán)渤海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)圈已經(jīng)進(jìn)入快速建設(shè)期，機(jī)電一體化專業(yè)人才需求在本地區(qū)也將迎來一個(gè)高峰期。

在對山東省機(jī)電設(shè)備制造企業(yè)和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈大中型機(jī)電企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)論證的基礎(chǔ)上，歸納出半島經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的三種職業(yè)特色鮮明的機(jī)電類就業(yè)崗位群，分別是食品灌裝生產(chǎn)線的運(yùn)行與維護(hù)，新能源裝備制造的生產(chǎn)與維護(hù)，電子組裝工藝操作。

我校申請開設(shè)機(jī)電一體化專業(yè)，可緩解我省尤其是環(huán)渤海藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)對應(yīng)用型人才需求的壓力。濰坊市山東省的較大城市，大小企業(yè)星羅棋布。隨著科技進(jìn)步，生產(chǎn)的發(fā)展，對機(jī)電方面的應(yīng)用型人才的需求日趨明顯。我校適應(yīng)了這一社會(huì)需求，并占有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢。

五年制高等職業(yè)教育機(jī)電一體化專業(yè)為學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的發(fā)展提供了市場需求的保證，為畢業(yè)生就業(yè)提供了充分保障，其區(qū)位優(yōu)勢是很明顯的。

二、設(shè)置機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的可行性

我校的前身是中等職業(yè)學(xué)院，至今已形成了以本科教育為重點(diǎn)，中專、五專教育為兩翼，成教、電大、網(wǎng)專教育為輔助的多層次、多模式、多種類的綜合性辦學(xué)模式。既有長期的中職辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有厚實(shí)的高職機(jī)電專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將中職教育與高職教育有機(jī)的融為一體，促進(jìn)兩者的有機(jī)融合，設(shè)立五年制高等職業(yè)教育機(jī)電一體化專業(yè)是可行的。

1、相近專業(yè)建設(shè)情況

我校自2001年以來相繼開設(shè)了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程等與機(jī)電專業(yè)相近的本科專業(yè)；課設(shè)了汽車檢測與維修技術(shù)、電氣工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、化工設(shè)備維修技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理等與機(jī)電專業(yè)相近的?？茖I(yè)。我校中職、高職、本科等相近、相同專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為五年制機(jī)電專業(yè)的開設(shè)創(chuàng)造了條件和做了前期嘗試。

在我校開設(shè)五年制機(jī)電專業(yè)一方面可以完善我校機(jī)、電類專業(yè)專業(yè)體系，使我校辦學(xué)層次更加連貫、更加系統(tǒng)、門類更加齊全，體系更加完整；另一方面，也從一定程度上緩解中職教育專業(yè)的招生和就業(yè)壓力。

只要我們不斷努力，蓄意進(jìn)取，突出職業(yè)教育的特色，充分利用在專業(yè)建設(shè)方面積累的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造的條件并不斷使其發(fā)展，定能達(dá)到五年制高職機(jī)電一體化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、現(xiàn)有師資情況

機(jī)電一體化技術(shù)高職專業(yè)現(xiàn)有專任教師56名，其中教授、副教授9人，講師35人，博士2人，碩士25人；具有良好的職業(yè)道德，深厚的理論功底，豐富的生產(chǎn)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，部分教師還有豐富的中職教育經(jīng)驗(yàn)，還有部分教師是從工廠中選拔來的工程師，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既能動(dòng)口又能動(dòng)手，整個(gè)師資隊(duì)伍是一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要的“雙師型”教師隊(duì)伍。

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與圖書情況

現(xiàn)有現(xiàn)代電工實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代模擬電路實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)室、電力拖運(yùn)實(shí)驗(yàn)室、液壓氣壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、傳感器實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床電氣維修實(shí)訓(xùn)室、電工電子綜合實(shí)訓(xùn)室、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、工具車床實(shí)訓(xùn)室、電子線路制作實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控編程實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等30余個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。另外還具有與其它專業(yè)共享的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室，微機(jī)室，語音室等。以上基本滿足機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)和開出率的要求。

學(xué)院新圖書館投資6700多萬元，建筑面積4萬平方米。館內(nèi)分為借閱大廳、中文圖書閱覽大廳、外文圖書閱覽大廳、中外文報(bào)刊閱覽大廳、電子閱覽廳等幾個(gè)功能廳。有學(xué)術(shù)報(bào)告廳、自習(xí)區(qū)、研究室等。每個(gè)閱覽室都在1300平米以上。新圖書館紙質(zhì)藏書150萬冊，電子圖書20多萬冊，擁有中文期刊全文數(shù)據(jù)庫7149種，報(bào)刊合訂本2300余冊，期刊合訂本6000多冊?，F(xiàn)有6個(gè)書庫以及2個(gè)圖書閱覽室、電子閱覽室、期刊閱覽室、報(bào)刊閱覽室、過刊閱覽室、音像閱覽室，閱覽室座位2000多個(gè)，并特設(shè)名人書屋、名人書架，接受社會(huì)各界名人捐獻(xiàn)圖書，對捐贈(zèng)者進(jìn)行宣傳介紹。新圖書館重視網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化建設(shè)，投資1000萬元，建立了信息平臺(tái)、電子閱覽室，配備了高檔次的現(xiàn)代化設(shè)備，設(shè)微機(jī)380臺(tái)，擁有20T存儲(chǔ)器。開通了萬方中文電子期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方數(shù)據(jù)庫，內(nèi)容涵蓋了學(xué)院所有學(xué)科專業(yè)。在校園內(nèi)，可通過局域網(wǎng)訪問圖書館鏡像服務(wù)器，也可以進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問，師生能快捷地使用圖書館文獻(xiàn)信息資源。

4.實(shí)習(xí)基地

我校機(jī)電專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地由兩部分組成：一部分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。現(xiàn)已形成了集創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性、綜合性、展示型和產(chǎn)學(xué)研為一體的多功能校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。一部分為校外實(shí)訓(xùn)基地。該專業(yè)與山東晨鳴集團(tuán)、濰柴動(dòng)力股份有限公司、山東聯(lián)盟集團(tuán)、山東濱海純堿廠、華源凱馬集團(tuán)、泰豐汽車底盤制造有限公司、萬龍集團(tuán)、墨龍集團(tuán)等企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地二十多處，利用企業(yè)的技術(shù)資源和設(shè)備資源，充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)訓(xùn)的需要，全面提高學(xué)生的崗位就業(yè)適應(yīng)能力。

另外通過多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們在實(shí)行管理方面摸索出一套行之有效的管理辦法。具體做法是：

一、加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué)，盡可能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織現(xiàn)場教學(xué)，同時(shí)請有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)又有一定的講課能力的專業(yè)技術(shù)人員講課，教師和現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員一起備課；

二、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生上崗實(shí)習(xí)，學(xué)生可根據(jù)命題并在教師的指導(dǎo)下，自覺地運(yùn)用理論知識(shí)去分析、解決問題，逐步熟練和提高操作技能，以達(dá)到規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的內(nèi)涵及人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格

根據(jù)市場需求和本校的辦學(xué)條件，我校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，面向機(jī)電一體化產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，能從事機(jī)電一體化產(chǎn)品的生產(chǎn)、調(diào)試、運(yùn)行及維護(hù)工作的德、智、體、美全面發(fā)展高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

我校申辦的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)屬于五年制高職教育，是五年制高職層次不是簡單的中職完了上高職，是中職與高職的有機(jī)融合，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)層次，制定連貫的人才培養(yǎng)方案，主要解決文化課與專業(yè)課、理論課與實(shí)驗(yàn)課、課堂與實(shí)踐、校內(nèi)與校外教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，各個(gè)環(huán)節(jié)并不是孤立的安排在不同的學(xué)期中，而是反復(fù)的安排在整個(gè)教學(xué)中，但同時(shí)又突出在不同階段各個(gè)環(huán)節(jié)的持續(xù)遞進(jìn)與深入，使學(xué)生的情商、知識(shí)、技能按照螺旋式的規(guī)律不斷地提高。

五年制機(jī)電專業(yè)，在業(yè)務(wù)規(guī)格上既要體現(xiàn)“職業(yè)性”特點(diǎn)，在智能結(jié)構(gòu)等其他方面都是結(jié)合職業(yè)崗位要求而制定其業(yè)務(wù)規(guī)格的。又要體現(xiàn)“熟練性”的特點(diǎn)，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生不僅要掌握職業(yè)崗位所需要的工作能力，而且還要求能熟練地應(yīng)用這些能力完成工作任務(wù)。

總之，無論從五年制高職教育機(jī)電一體化專業(yè)設(shè)置的必要性、可行性來看，還是從我校獨(dú)有的專業(yè)特色來看，我們已經(jīng)具備了辦好五年制機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的充要條件。我們堅(jiān)信，在省教育廳、壽光市委市府的共同關(guān)心和大力支持下，經(jīng)過我們的不懈努力，依靠我院自身的專業(yè)特色，我們有信心、有能力把五年制機(jī)電專業(yè)辦成我省五年制高職一流專業(yè)、品牌專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

濰坊科技學(xué)院汽車工程系

2012年3月