第一篇：大學(xué)生幸福觀

大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告

隨著人們的生活水平在不斷的提高，從改革開放前的粗茶淡飯到現(xiàn)在的小康社會，不得不承認(rèn)我們的社會在進(jìn)步，我們的生活在改善。雖然也有些地區(qū)仍然貧困但是我國總體上已達(dá)到小康水平了。按照這個說法身為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)該是很幸福的。作為八零九零后的我們被稱為是是蜜罐里泡大的，從小學(xué)到大學(xué)一路順風(fēng)順?biāo)?，未?jīng)坎坷。可是經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是這樣的。很多大學(xué)生卻都感覺自己不幸福，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該好好地面對一下自己的幸福觀，才能更好的樹立一個正確的幸福觀。幸福是什么

幸福到底是什么？是時下最流行的《裸婚時代》中劉易陽的“我沒車，沒錢，沒房，沒鉆戒，但我有一顆陪你到老的心?！?？還是《非誠勿擾》上那句“寧愿在寶馬車?yán)锟?，也不愿在自行車上笑?！?？作為?dāng)今時代驕子的大學(xué)生的我們究竟要樹立什么養(yǎng)的幸福觀呢？《新華字典》中幸福的解釋是這樣的：“幸福是使人心情舒暢的境遇和生活。認(rèn)為幸福不僅包括物質(zhì)生活，也包括精神生活；個人幸福依賴集體幸福，集體幸福高于個人幸福；幸福不僅在于享受，而主要在于勞動和創(chuàng)造?！币苍S不同的人對幸福有著不同的見解，畢竟我們每個人的人生觀、價值觀、世界觀都是不一樣的，所以意見不同也是必然的。但是每個人都會以不同的方式，不同類型的情感來詮釋幸福。幸福的疑問早已遍布了整個國度，也早已在這個時代代上印上它特有的符號。誠然，人生路漫長，而且每個人的路途都不是一帆風(fēng)順的，我們難免

遭遇到各種各樣的挫折與困難，但是我們要以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！逼橇θッ鎸λ?，我們就能夠披荊斬棘開拓出一片屬于我們的天地。其實(shí)幸福一直在我們的身旁陪伴著我們，只要我們積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、誠心誠意的對待身邊的人，幸福就會擁抱你。我們要不斷地去追尋、去感受、去創(chuàng)造幸福。換言之就是我們應(yīng)該樹立一個正確的、積極地、科學(xué)的幸福觀。這是極其重要的。

暑假中經(jīng)過對身邊大學(xué)生一番問卷調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了影響大學(xué)生幸福觀的因素主要有：就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)問題（涉及考研、公務(wù)員等一系列問題）、金錢與物質(zhì)享受問題以及感情問題。

首先作為大學(xué)生的我們，面對著當(dāng)前就業(yè)壓力大，社會競爭越演越烈，不高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力，而“畢就等于失業(yè)”這句換讓人聽起來不寒而栗，我們寒窗苦讀，每天早起晚睡，兢兢業(yè)業(yè)，好不容易從高考獨(dú)木橋上擠進(jìn)了大學(xué)的門檻，而這樣的結(jié)果又有幾個愿意承受呢？同時剛剛畢業(yè)的大學(xué)生生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前心理準(zhǔn)備不足，在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，反而又影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生說到底都是來自于個體心理上的不平衡和不和諧。一方面，就業(yè)壓力來自于社會，另一方面，也來自于大學(xué)生錯誤的就業(yè)觀。許多學(xué)生和家長都認(rèn)為，上了大學(xué)就理應(yīng)找一分體面和舒服的工作，因此形成了大學(xué)生找工作過程中“高不成，低不就”的局面。高校教育者應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生錯誤的就業(yè)觀念，使大學(xué)生認(rèn)

清形勢，認(rèn)識自我，平衡大學(xué)生在就業(yè)過程中所產(chǎn)生的不和諧的心理狀態(tài)，從心理上減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。

接著呢就是我們的學(xué)業(yè)問題了，已進(jìn)入大學(xué)業(yè)的門檻似乎學(xué)哥學(xué)姐們就好心相勸：一定要多學(xué)點(diǎn)東西，多考考證件，想什么駕照啊是必須的，然后就是各種各樣的會計(jì)證等等數(shù)不勝數(shù)，其實(shí)培養(yǎng)自己成為多方面的人才固然是好，可是究竟考那么多干什么，這我就不得而知了。所以就造成了“考證熱”?？墒且恍W(xué)生為了考證“身在課堂，心系證書”；還有一些本來專業(yè)思想就不牢固，見到熱門證書然后移情別戀，最后導(dǎo)致自己專業(yè)課，亮起了紅燈。所以盲目的考證，給廣大學(xué)子帶來了煩惱?？甲C固然不是壞事，關(guān)鍵在于我們的心態(tài)，選擇正確的方向，不可荒廢專業(yè)課，畢竟那才是我們培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本途徑，如果拋開專業(yè)只想著追熱門，知識結(jié)構(gòu)就會不夠合理，甚至造成畸形。所以我們應(yīng)正確的對待，把考證當(dāng)作是我們彌補(bǔ)知識短缺的被動調(diào)試。同時除了考證熱外還有考研，許多同學(xué)都在為考研發(fā)愁，因?yàn)椴恢廊绾尉駬瘛Ｊ沁x擇就業(yè)好呢還是選擇繼續(xù)考研深造，這是困擾我們的難題。但是我們應(yīng)該樹立正確的幸福觀，為自己樹立一個目標(biāo)，然后為之努力相信也就不會覺得學(xué)習(xí)壓力大了，因?yàn)檫@是自己喜歡的事情。

然后就是我們的金錢與物質(zhì)享受問題。一些大學(xué)生認(rèn)為：“有錢就有一切、金錢就是幸福。”不可否認(rèn)，幸福是建立在一定物資生活基礎(chǔ)之上的，幸福生活的產(chǎn)生和維系離不開相應(yīng)的物質(zhì)財富、生活資料，但是，物質(zhì)財富與幸福生活是否必然成正比？我們的大學(xué)生應(yīng)該

如何處理金錢、物資享受和幸福的關(guān)系呢？這是我們不得不思考的一個問題。難道我們的美好生活就一定要有充足的物質(zhì)來填充嗎?如果是這樣那就真的太可悲了點(diǎn)吧。我們不就變成了金錢的奴隸，物質(zhì)的傀儡？這真的是我們想要的幸福嗎？不，不是這樣的。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要有我們是有思想的青年應(yīng)該去矯正我們那偏離了方向的幸福觀，重新迎接幸福。在這個物欲橫流的時代里做到獨(dú)善其身，才能夠得到我們一直苦苦追尋的幸福。

最后就是感情問題，對于當(dāng)代大學(xué)生來講一般都是成年人了。感情問題也開始困擾我們。美好的大學(xué)愛情也是令人向往的，曾幾何時我們也都曾有過那種情懷：在大學(xué)的校園里，牽著心愛的人走在操場上，漫步在大學(xué)的校園里；抑或是一場浪漫的邂逅，一個突然的相遇。然而進(jìn)入大學(xué)后才會發(fā)現(xiàn)這只不過是自己虛無飄渺的幻想而已。所以很多大學(xué)生在情感方面存在很大的困惑，由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成無法挽回的悲劇。大學(xué)生作為生理上成熟的成年人，其各種情感本是很正常的社會現(xiàn)象，但畢竟他們還是學(xué)生，是一個特殊的群體，許多大學(xué)生的心理還處于未成熟階段，一旦感情出現(xiàn)問題他們就會感到失落、迷茫、自卑，不僅僅影響學(xué)習(xí)，有甚者還會影響身心健康。因此，許多大學(xué)現(xiàn)在都把失戀后的心理調(diào)適作為心理輔導(dǎo)的一個重要內(nèi)容，通過心理輔導(dǎo)使得很大一部分存在情感困惑的同學(xué)走出困惑，重新建立自信，并且能正確處理學(xué)習(xí)、生活和情感的關(guān)系。

根據(jù)以上的問題我得到了很多的體會，我們一直苦苦追尋著幸福的腳步，但是卻始終不能夠與其同行的原因究竟是因?yàn)槭裁茨?？也許是因?yàn)槲覀儾粔蚺Γ苍S是我們要求的太多，也許是我們根本就不知道自己一直以來隨追尋的到底是什么？所以我們困惑，所以我們迷茫，所以我們找不到幸福的方向。我想這也就是這篇報告的意義了，因?yàn)橥ㄟ^對身邊大學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的同學(xué)都沒有一個清晰的幸福觀的概念，所以首先我們做的就是樹立正確的幸福觀觀，我們需要去培養(yǎng)大學(xué)生的幸福觀。

作為大學(xué)生去培養(yǎng)幸福觀需要我們要首先提高自身素質(zhì)，從多方面培養(yǎng)自己做一個復(fù)合型人才，這樣等到畢業(yè)時就不用害怕什么“畢業(yè)就是失業(yè)”了，然后對于自己的人生應(yīng)該有一個清晰的規(guī)劃，不能沒有目標(biāo)。因?yàn)橐粋€人一旦失去了目標(biāo)就好比一座航行的小船失去了燈塔的指引，最后葬身大海。其實(shí)大學(xué)的校園好比一個小社會，只要你用心去發(fā)現(xiàn)就會知道如何在這個社會中立足了。而對于大學(xué)生追求物質(zhì)與金錢享受這是另千千萬萬家長寒心的啊。試想一下自己的父母含辛茹苦的再為你打工爭取學(xué)費(fèi)，而你作為暫時的寄生蟲又有什么資格去追求享受呢？

幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜；幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家；幸福不是愛人多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛；幸福不是在成功時喝彩多熱烈，而是失意時會不會有個聲音對你說——朋友別倒下；幸福不是聽過多少甜言蜜語，而是在

你傷心時能有人對你說：沒事有我在?.（.3042個字）

第二篇：大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告

隨著人們的生活水平在不斷的提高，從改革開放前的粗茶淡飯到現(xiàn)在的小康社會，不得不承認(rèn)我們的社會在進(jìn)步，我們的生活在改善。雖然也有些地區(qū)仍然貧困但是我國總體上已達(dá)到小康水平了。按照這個說法身為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)該是很幸福的。作為八零九零后的我們被稱為是是蜜罐里泡大的，從小學(xué)到大學(xué)一路順風(fēng)順?biāo)唇?jīng)坎坷?？墒墙?jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不是這樣的。很多大學(xué)生卻都感覺自己不幸福，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該好好地面對一下自己的幸福觀，才能更好的樹立一個正確的幸福觀。

幸福是什么

幸福到底是什么?是時下最流行的《裸婚時代》中劉易陽的“我沒車，沒錢，沒房，沒鉆戒，但我有一顆陪你到老的心?！?還是《非誠勿擾》上那句“寧愿在寶馬車?yán)锟蓿膊辉冈谧孕熊嚿闲??！?作為當(dāng)今時代驕子的大學(xué)生的我們究竟要樹立什么養(yǎng)的幸福觀呢?《新華字典》中幸福的解釋是這樣的：“幸福是使人心情舒暢的境遇和生活。認(rèn)為幸福不僅包括物質(zhì)生活，也包括精神生活;個人幸福依賴集體幸福，集體幸福高于個人幸福;幸福不僅在于享受，而主要在于勞動和創(chuàng)造?！币苍S不同的人對幸福有著不同的見解，畢竟我們每個人的人生觀、價值觀、世界觀都是不一樣的，所以意見不同也是必然的。但是每個人都會以不同的方式，不同類型的情感來詮釋幸福。幸福的疑問早已遍布了整個國度，也早已在這個時代代上印上它特有的符號。誠然，人生路漫長，而且每個人的路途都不是一帆風(fēng)順的，我們難免遭遇到各種各樣的挫折與困難，但是我們要以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！逼橇θッ鎸λ?，我們就能夠披荊斬棘開拓出一片屬于我們的天地。其實(shí)幸福一直在我們的身旁陪伴著我們，只要我們積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、誠心誠意的對待身邊的人，幸福就會擁抱你。我們要不斷地去追尋、去感受、去創(chuàng)造幸福。換言之就是我們應(yīng)該樹立一個正確的、積極地、科學(xué)的幸福觀。這是極其重要的。

暑假中經(jīng)過對身邊大學(xué)生一番問卷調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了影響大學(xué)生幸福觀的因素主要有：就業(yè)壓力、學(xué)業(yè)問題(涉及考研、公務(wù)員等一系列問題)、金錢與物質(zhì)享受問題以及感情問題。

首先作為大學(xué)生的我們，面對著當(dāng)前就業(yè)壓力大，社會競爭越演越烈，不高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力，而“畢就等于失業(yè)”這句換讓人聽起來不寒而栗，我們寒窗苦讀，每天早起晚睡，兢兢業(yè)業(yè)，好不容易從高考獨(dú)木橋上擠進(jìn)了大學(xué)的門檻，而這樣的結(jié)果又有幾個愿意承受呢?同時剛剛畢業(yè)的大學(xué)生生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前心理準(zhǔn)備不足，在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，反而又影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生說到底都是來自于個體心理上的不平衡和不和諧。一方面，就業(yè)壓力來自于社會，另一方面，也來自于大學(xué)生錯誤的就業(yè)觀。許多學(xué)生和家長都認(rèn)為，上了大學(xué)就理應(yīng)找一分體面和舒服的工作，因此形成了大學(xué)生找工作過程中“高不成，低不就”的局面。高校教育者應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生錯誤的就業(yè)觀念，使大學(xué)生認(rèn)清形勢，認(rèn)識自我，平衡大學(xué)生在就業(yè)過程中所產(chǎn)生的不和諧的心理狀態(tài)，從心理上減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。

接著呢就是我們的學(xué)業(yè)問題了，已進(jìn)入大學(xué)業(yè)的門檻似乎學(xué)哥學(xué)姐們就好心相勸：一定要多學(xué)點(diǎn)東西，多考考證件，想什么駕照啊是必須的，然后就是各種各樣的會計(jì)證等等數(shù)不勝數(shù)，其實(shí)培養(yǎng)自己成為多方面的人才固然是好，可是究竟考那么多干什么，這我就不得而知了。所以就造成了“考證熱”?？墒且恍W(xué)生為了考證“身在課堂，心系證書”;還有一些本來專業(yè)思想就不牢固，見到熱門證書然后移情別戀，最后導(dǎo)致自己專業(yè)課，亮起了紅燈。所以盲目的考證，給廣大學(xué)子帶來了煩惱?？甲C固然不是壞事，關(guān)鍵在于我們的心態(tài)，選擇正確的方向，不可荒廢專業(yè)課，畢竟那才是我們培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基本途徑，如果拋開專業(yè)只想著追熱門，知識結(jié)構(gòu)就會不夠合理，甚至造成畸形。所以我們應(yīng)正確的對待，把考證當(dāng)作是我們彌補(bǔ)知識短缺的被動調(diào)試。同時除了考證熱外還有考研，許多同學(xué)都在為考研發(fā)愁，因?yàn)椴恢廊绾尉駬?。是選擇就業(yè)好呢還是選擇繼續(xù)考研深造，這是困擾我們的難題。但是我們應(yīng)該樹立正確的幸福觀，為自己樹立一個目標(biāo)，然后為之努力相信也就不會覺得學(xué)習(xí)壓力大了，因?yàn)檫@是自己喜歡的事情。

然后就是我們的金錢與物質(zhì)享受問題。一些大學(xué)生認(rèn)為：“有錢就有一切、金錢就是幸福。”不可否認(rèn)，幸福是建立在一定物資生活基礎(chǔ)之上的，幸福生活的產(chǎn)生和維系離不開相應(yīng)的物質(zhì)財富、生活資料，但是，物質(zhì)財富與幸福生活是否必然成正比?我們的大學(xué)生應(yīng)該如何處理金錢、物資享受和幸福的關(guān)系呢?這是我們不得不思考的一個問題。難道我們的美好生活就一定要有充足的物質(zhì)來填充嗎?如果是這樣那就真的太可悲了點(diǎn)吧。我們不就變成了金錢的奴隸，物質(zhì)的傀儡?這真的是我們想要的幸福嗎?不，不是這樣的。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們要有我們是有思想的青年應(yīng)該去矯正我們那偏離了方向的幸福觀，重新迎接幸福。在這個物欲橫流的時代里做到獨(dú)善其身，才能夠得到我們一直苦苦追尋的幸福。

最后就是感情問題，對于當(dāng)代大學(xué)生來講一般都是成年人了。感情問題也開始困擾我們。美好的大學(xué)愛情也是令人向往的，曾幾何時我們也都曾有過那種情懷：在大學(xué)的校園里，牽著心愛的人走在操場上，漫步在大學(xué)的校園里;抑或是一場浪漫的邂逅，一個突然的相遇。然而進(jìn)入大學(xué)后才會發(fā)現(xiàn)這只不過是自己虛無飄渺的幻想而已。所以很多大學(xué)生在情感方面存在很大的困惑，由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成無法挽回的悲劇。大學(xué)生作為生理上成熟的成年人，其各種情感本是很正常的社會現(xiàn)象，但畢竟他們還是學(xué)生，是一個特殊的群體，許多大學(xué)生的心理還處于未成熟階段，一旦感情出現(xiàn)問題他們就會感到失落、迷茫、自卑，不僅僅影響學(xué)習(xí)，有甚者還會影響身心健康。因此，許多大學(xué)現(xiàn)在都把失戀后的心理調(diào)適作為心理輔導(dǎo)的一個重要內(nèi)容，通過心理輔導(dǎo)使得很大一部分存在情感困惑的同學(xué)走出困惑，重新建立自信，并且能正確處理學(xué)習(xí)、生活和情感的關(guān)系。

根據(jù)以上的問題我得到了很多的體會，我們一直苦苦追尋著幸福的腳步，但是卻始終不能夠與其同行的原因究竟是因?yàn)槭裁茨?也許是因?yàn)槲覀儾粔蚺Γ苍S是我們要求的太多，也許是我們根本就不知道自己一直以來隨追尋的到底是什么?所以我們困惑，所以我們迷茫，所以我們找不到幸福的方向。我想這也就是這篇報告的意義了，因?yàn)橥ㄟ^對身邊大學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)的同學(xué)都沒有一個清晰的幸福觀的概念，所以首先我們做的就是樹立正確的幸福觀觀，我們需要去培養(yǎng)大學(xué)生的幸福觀。

作為大學(xué)生去培養(yǎng)幸福觀需要我們要首先提高自身素質(zhì)，從多方面培養(yǎng)自己做一個復(fù)合型人才，這樣等到畢業(yè)時就不用害怕什么“畢業(yè)就是失業(yè)”了，然后對于自己的人生應(yīng)該有一個清晰的規(guī)劃，不能沒有目標(biāo)。因?yàn)橐粋€人一旦失去了目標(biāo)就好比一座航行的小船失去了燈塔的指引，最后葬身大海。其實(shí)大學(xué)的校園好比一個小社會，只要你用心去發(fā)現(xiàn)就會知道如何在這個社會中立足了。而對于大學(xué)生追求物質(zhì)與金錢享受這是另千千萬萬家長寒心的啊。試想一下自己的父母含辛茹苦的再為你打工爭取學(xué)費(fèi)，而你作為暫時的寄生蟲又有什么資格去追求享受呢?

幸福不是房子有多大，而是房里的笑聲有多甜;幸福不是你能開多豪華的車，而是你開著車能平安到家;幸福不是愛人多漂亮，而是愛人的笑容多燦爛;幸福不是在成功時喝彩多熱烈，而是失意時會不會有個聲音對你說——朋友別倒下;幸福不是聽過多少甜言蜜語，而是在你傷心時能有人對你說：沒事有我在..................(.3042個字)

第三篇：大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告

大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告

大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告1

二十一世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。毫無疑問，大學(xué)生的幸福觀已成為全社會關(guān)注你的焦點(diǎn)，大學(xué)生的幸福觀必然會引領(lǐng)一個時代的幸福觀。因而，進(jìn)行大學(xué)生幸福觀的調(diào)查是非常有必要的。同時，對大學(xué)生幸福話題的觀照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容。 引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,我組對我院大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價值、健康關(guān)注等方面的情況。

我們以此對合肥學(xué)院大一至大三的三個年級的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示擁有正確幸福觀的人在很多方面表現(xiàn)的更為樂觀。此次調(diào)查的目的是為了更多人樹立正確的幸福觀，從而獲得幸福，基于調(diào)查,提出提升我院大學(xué)生幸福感的一些建議。

調(diào)查課題：關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報告

調(diào)查時間：20xx年12月7號—20xx年12月10號

問卷制作：調(diào)查問卷，精心設(shè)計(jì)了十四道富有代表性的題目。根據(jù)性別、出生和教育的環(huán)境等影響大學(xué)生幸福觀念的外在條件分析，我們確立了四道基礎(chǔ)題，為大學(xué)生幸福觀的差異的分析做了良好的鋪墊。后十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業(yè)選擇等對幸福有影響的方面進(jìn)行剖析，具有良好的代表性和客觀性。綜合整個問卷，題型設(shè)計(jì)新穎，引發(fā)答卷者內(nèi)心深處對幸福真實(shí)地思考。

問卷形式：于20xx年12月7日，對合肥學(xué)院12個系的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對不同年級、愛好的學(xué)生都有調(diào)查，基本上涵蓋了大學(xué)生中各類人群。其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷105張，有效率99.5%。運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的分析，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來繪制。

調(diào)查內(nèi)容：合肥學(xué)院大學(xué)生自身的基本信息，怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調(diào)查內(nèi)容主要根據(jù)大學(xué)生的日常生活面向全校大學(xué)生設(shè)計(jì)的。由于大四在校生并不是很多，所以大四學(xué)生占到的比例很低，但并不影響我們最終幸福觀的調(diào)查的.結(jié)果。調(diào)查內(nèi)容基本上是對學(xué)生生活中喜怒哀樂的詢問，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。 調(diào)查結(jié)果：綜合調(diào)查內(nèi)容所涉及的題目，我們對大學(xué)生幸福觀的基本情況已已有所了解，同樣，我們秉承著真實(shí)客觀的原則運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)的處理和分析，最后，我們把此次調(diào)查的結(jié)果概括為以下三個方面：

一、大學(xué)生幸福觀主要受家庭出身、教育環(huán)境影響。主要表現(xiàn)為：

當(dāng)代大學(xué)生可能多為獨(dú)生子女，以前的生活上可能被照顧的精細(xì)入微，可當(dāng)他們真正離開父母等親人的羽翼獨(dú)自面對新的生活時候，他們是極不幸福的。而出身略差的同學(xué)早早已鍛煉出獨(dú)自生活的能力，相對獨(dú)生子女來說，他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，因而在各個方面表現(xiàn)的更為幸福。

二、大學(xué)生幸福觀受個人性格影響。統(tǒng)計(jì)分析，個人的交流方式和生活態(tài)度是決定一個

人能否正確處理人際、工作等必須面對的問題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面，外向的性格、更多的朋友將會帶給你幸福，根據(jù)對我校大學(xué)生的調(diào)查，擁有開放的性格對個人的幸福觀有很大影響。

三、個人同樣與性別有著很大關(guān)聯(lián)。下面是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而得出的我校男女大學(xué)生基本幸福情況：

根據(jù)對大學(xué)生課余生活及各方面的調(diào)查，有23.2%的男生很幸福，有很樂觀的心態(tài)面對未來；而37.3%的女生很幸福，相對于男生比例更為可觀。有52.6%的女生是較為幸福的，她們有著明朗的心境；男生則占有61.5%的比例，對比可知，男生更易于追求生活。13%的男生和9.1%的女生表現(xiàn)地不幸福，他們大多處于一種迷茫狀態(tài)，暫時失去了前進(jìn)的方向。很不幸福的男生和女生分別是2.3%和1%的比重，基本上放棄了對幸福的追求。

四、影響大學(xué)生幸福的因素所占比例情況

大學(xué)生幸福與否主要在日常生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。大學(xué)生幸福比例差異有的很明顯，造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了外界壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對什么是幸福的準(zhǔn)確認(rèn)識。另一方面，大學(xué)生已開始規(guī)劃自己的未來，如果有很好的前景，固然他們現(xiàn)在時幸福的，未來當(dāng)然也不會很差。如果大學(xué)生只是著眼眼前瞬間的幸福忽略了長久的幸福，那么他的人生就是不幸福的。

由此，我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生基本上擁有正確的幸福觀。而且，大學(xué)生要注意個人性格的培養(yǎng)，樂觀開放自我，將會獲得更多的幸福。

建議:

針對我院大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

建議學(xué)校多引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會；使每個學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己，認(rèn)識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過得充實(shí)、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發(fā)展智能、陶冶情操，增強(qiáng)他們的主觀幸福感?！奔訌?qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會發(fā)展。

附件： 合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀調(diào)查問卷

1、請問您的性別？

A 男B 女

2、您是否是獨(dú)生子女

A 是 B不是

3、請問您所屬的年級是？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四

4、請問您來自哪里？

A大城市 B中等城市

C小縣城 D 農(nóng)村或山區(qū)

5、您在與人交流方面是否感到困擾？

A、沒有B、偶爾有

C、經(jīng)常有 D、一直都有

6、您覺得在生活中自己有幾個無話不談的朋友。

A、10個以上 B、5—10個

C、2—3個 D 、2個以下

7、您覺得自己的課余生活的豐富程度。

A、非常豐富B、一般

C、豐富 D、不豐富

8、當(dāng)您遇到煩惱時最喜歡傾訴或求助的對象是

A、自己B、家人

C、朋友、同學(xué)D、老師

9、當(dāng)您壓力很大時，您經(jīng)常采用何種方式釋放

A、聽歌，看電影 B、喝酒，抽煙

C、吃零食，上網(wǎng) D、其他

10、憑借您對人生的感悟，人生最幸福的時光會在哪一階段

A、天真無邪的童年 B、花季正濃的中學(xué)

C、多彩的大學(xué)D、甜蜜的戀愛時期

11、您覺得父母的經(jīng)濟(jì)收入對你的幸福是否有影響

A、很大影響 B、影響一般

C、或多或少 D、毫無影響

12、您覺得擁有了什么就等于擁有了幸福

A、親情 B、友情

C、愛情 D、事業(yè) E、金錢 F、名譽(yù) G、其他

13、未來從事什么樣的職業(yè)，將會最大程度上給您帶來幸福

A、普通、輕松閑暇、底薪

B、普通、繁忙充實(shí)、高薪

C、國外、薪水福利優(yōu)厚

D、國內(nèi)、高管高薪

大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告2

二十一世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。毫無疑問，大學(xué)生的幸福觀已成為全社會關(guān)注你的焦點(diǎn)，大學(xué)生的幸福觀必然會引領(lǐng)一個時代的幸福觀。因而，進(jìn)行大學(xué)生幸福觀的調(diào)查是非常有必要的。同時，對大學(xué)生幸福話題的觀照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容。 引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,我組對我院大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價值、健康關(guān)注等方面的情況。

我們以此對合肥學(xué)院大一至大三的三個年級的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示擁有正確幸福觀的人在很多方面表現(xiàn)的更為樂觀。此次調(diào)查的目的是為了更多人樹立正確的幸福觀，從而獲得幸福，基于調(diào)查,提出提升我院大學(xué)生幸福感的一些建議。

調(diào)查課題：

關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報告

調(diào)查時間：

20xx年12月7號—20xx年12月10號

問卷制作：

調(diào)查問卷，精心設(shè)計(jì)了十四道富有代表性的題目。根據(jù)性別、出生和教育的環(huán)境等影響大學(xué)生幸福觀念的外在條件分析，我們確立了四道基礎(chǔ)題，為大學(xué)生幸福觀的差異的分析做了良好的鋪墊。后十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業(yè)選擇等對幸福有影響的方面進(jìn)行剖析，具有良好的代表性和客觀性。綜合整個問卷，題型設(shè)計(jì)新穎，引發(fā)答卷者內(nèi)心深處對幸福真實(shí)地思考。

問卷形式：

于20xx年12月7日，對合肥學(xué)院12個系的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對不同年級、愛好的學(xué)生都有調(diào)查，基本上涵蓋了大學(xué)生中各類人群。其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷105張，有效率99.5%。運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的.分析，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來繪制。

調(diào)查內(nèi)容：

合肥學(xué)院大學(xué)生自身的基本信息，怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調(diào)查內(nèi)容主要根據(jù)大學(xué)生的日常生活面向全校大學(xué)生設(shè)計(jì)的。由于大四在校生并不是很多，所以大四學(xué)生占到的比例很低，但并不影響我們最終幸福觀的調(diào)查的結(jié)果。調(diào)查內(nèi)容基本上是對學(xué)生生活中喜怒哀樂的詢問，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。 調(diào)查結(jié)果：綜合調(diào)查內(nèi)容所涉及的題目，我們對大學(xué)生幸福觀的基本情況已已有所了解，同樣，我們秉承著真實(shí)客觀的原則運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)的處理和分析，最后，我們把此次調(diào)查的結(jié)果概括為以下三個方面：

一、大學(xué)生幸福觀主要受家庭出身、教育環(huán)境影響。主要表現(xiàn)為：

當(dāng)代大學(xué)生可能多為獨(dú)生子女，以前的生活上可能被照顧的精細(xì)入微，可當(dāng)他們真正離開父母等親人的羽翼獨(dú)自面對新的生活時候，他們是極不幸福的。而出身略差的同學(xué)早早已鍛煉出獨(dú)自生活的能力，相對獨(dú)生子女來說，他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，因而在各個方面表現(xiàn)的更為幸福。

二、大學(xué)生幸福觀受個人性格影響。

統(tǒng)計(jì)分析，個人的交流方式和生活態(tài)度是決定一個人能否正確處理人際、工作等必須面對的問題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面，外向的性格、更多的朋友將會帶給你幸福，根據(jù)對我校大學(xué)生的調(diào)查，擁有開放的性格對個人的幸福觀有很大影響。

三、個人同樣與性別有著很大關(guān)聯(lián)。

下面是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而得出的我校男女大學(xué)生基本幸福情況：

根據(jù)對大學(xué)生課余生活及各方面的調(diào)查，有23.2%的男生很幸福，有很樂觀的心態(tài)面對未來;而37.3%的女生很幸福，相對于男生比例更為可觀。有52.6%的女生是較為幸福的，她們有著明朗的心境;男生則占有61.5%的比例，對比可知，男生更易于追求生活。13%的男生和9.1%的女生表現(xiàn)地不幸福，他們大多處于一種迷茫狀態(tài)，暫時失去了前進(jìn)的方向。很不幸福的男生和女生分別是2.3%和1%的比重，基本上放棄了對幸福的追求。

四、影響大學(xué)生幸福的因素所占比例情況

大學(xué)生幸福與否主要在日常生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。大學(xué)生幸福比例差異有的很明顯，造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了外界壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對什么是幸福的準(zhǔn)確認(rèn)識。另一方面，大學(xué)生已開始規(guī)劃自己的未來，如果有很好的前景，固然他們現(xiàn)在時幸福的，未來當(dāng)然也不會很差。如果大學(xué)生只是著眼眼前瞬間的幸福忽略了長久的幸福，那么他的人生就是不幸福的。

由此，我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生基本上擁有正確的幸福觀。而且，大學(xué)生要注意個人性格的培養(yǎng)，樂觀開放自我，將會獲得更多的幸福。

建議:

針對我院大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

建議學(xué)校多引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會;使每個學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己，認(rèn)識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過得充實(shí)、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發(fā)展智能、陶冶情操，增強(qiáng)他們的主觀幸福感。”加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會發(fā)展。

大學(xué)生幸福觀調(diào)查報告3

幸福，實(shí)際而又艱難的東西，自古以來我們都在不斷的追求，它一直激勵著一代又一代的熱血青年拼搏努力，成為了社會發(fā)展的不竭動力。幸福觀是人們對什么是幸福，以及采取何種方式追求幸福等問題所持的穩(wěn)定態(tài)度與整體的觀念。有人用一個簡單的比喻就對它的真諦進(jìn)行了詮釋：那就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸，睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到腿抽筋。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的今天，我國正處于深刻的社會變革中，對大學(xué)生進(jìn)行正確的幸福觀教育，有利于大學(xué)生正確地認(rèn)識世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的構(gòu)建。那么作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們究竟對于幸福觀抱有什么樣的認(rèn)識和理解呢？為此，我們進(jìn)行了這次的調(diào)查。

一、情況概述

（一）調(diào)查時間：20xx年3月25日星期二

（二）調(diào)查地點(diǎn)：合肥學(xué)院

（三）調(diào)查對象：在校大學(xué)生（主要針對大一學(xué)生）

（四）調(diào)查方式：隨機(jī)在班級發(fā)放120張紙質(zhì)問卷調(diào)查，收回120份。

（五）調(diào)查意義：通過這次的調(diào)查，我們可以了解大學(xué)生對幸福觀的理解，從而對大學(xué)生進(jìn)行正確的幸福觀引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)人生的價值。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

此次的調(diào)查我們分別從不同的方面對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，如家庭情況，個人生活狀況以及對未來發(fā)展的趨勢和想法。這些客觀因素都是影響當(dāng)代大學(xué)生對幸福觀的

理解的重要因素。在最后我們設(shè)置的是一個簡答題，眼中的幸福是什么及對自身幸福感的指數(shù)進(jìn)行打分。由于種種的原因，從這次的調(diào)查，我們可以呈現(xiàn)出多種不同的幸福觀，不同點(diǎn)想法不同的追求。

總體而言，當(dāng)代大學(xué)生對幸福觀的理解是積極的，這也順應(yīng)了時代的潮流。符合現(xiàn)代化的大學(xué)教育和道德規(guī)范。但是不可否認(rèn)的是，在積極的同時我們也看到了許多消極的一面。主要的表現(xiàn)在：

1、對幸福的缺失。認(rèn)為幸福是虛無縹緲的東西，過于理想化。

2、安逸思想性。過度的貪于享樂，安逸主義盛行。

3、個人主義的滋長，自私的表現(xiàn)。

4、拜金主義的思想。認(rèn)為金錢是幸福的直接表現(xiàn)。

對于大學(xué)生對幸福觀的理解，主要的回答包括了家庭幸福，有知心朋友，能和自己心愛的人在一起以及自己在校表現(xiàn)的突出得到他人的認(rèn)可。從這次的問卷調(diào)查中，我們可以看出86％的人認(rèn)為自己非常幸福，幸福感的指數(shù)在八十分以上。10％的認(rèn)為自己比較幸福，幸福感的指數(shù)在六十至八十之間。有4％的人認(rèn)為自己不怎么幸福，幸福感指數(shù)在六十以下。他們認(rèn)為影響自己幸福的重大原因還是在于家庭和學(xué)習(xí)的方面。當(dāng)談到幸福是否與金錢有關(guān)系時，其中百分之七十以上認(rèn)為沒有關(guān)系，百分之三十認(rèn)為幸福需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。以下是我們此次以上是更直觀的扇形表，方便觀察調(diào)查數(shù)據(jù)。

我們不得不承認(rèn)，幸福直接影響著每一個人，個人因素，家庭情況，自己的專業(yè)是否喜歡以及未來是想在大城市還是小城市發(fā)展，都是幸福的一種體現(xiàn)。男女比例不同，在最后調(diào)查的結(jié)果中也呈現(xiàn)不同的情況，超過74％的女生希望簡單的幸福，家庭能夠美滿。而有22％的女生則希望靠自己的雙手去創(chuàng)造不一樣的人生未來，那是實(shí)現(xiàn)自身價值的幸福觀。剩下的4％除了個人的簡單之外，更愿意分享幸福，為他人也帶來幸福的溫暖，這是奉獻(xiàn)的幸福觀。因此，幸福多種多樣，人生就多姿多彩，我們不能以一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量幸福的好與壞，只要實(shí)現(xiàn)了它的人生價值，不同的路，都會有別樣的幸福滋味。在調(diào)查結(jié)束后，對于調(diào)查的結(jié)果，我們進(jìn)行了思考，如果現(xiàn)在不幸福的人群進(jìn)行二次選擇和追問，那么不幸福的原因又是什么呢？經(jīng)過討論，我們小組進(jìn)行了如下的假設(shè)：

1、學(xué)習(xí)不好壓力大；

2、精神空虛就業(yè)壓力大，目前大部分的學(xué)生處在盲目之中，對社會的適應(yīng)能力缺乏；

3、自己期望過高，父母的期望過高，自身沒有成就感；

4、生活缺少知心朋友，人際關(guān)系緊張；

5、生活費(fèi)緊張，經(jīng)濟(jì)條件艱苦；

6、沒能加入各種社團(tuán)和俱樂部；

7、周圍環(huán)境所帶來的壓迫和緊張氣氛。

由此可見，家庭、學(xué)校、社會和其他各個方面對于引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的生活理想和人生目標(biāo)責(zé)無旁貸，而且要馬上行動起來，讓大學(xué)生們能夠更好為之奮斗，從而更好的生活，享受幸福。為了這些目標(biāo)，作為高等教育的執(zhí)行者，就更應(yīng)該花心思教育和引導(dǎo)我們對幸福本質(zhì)的理解，體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主管幸福的前提；教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要和精神需要，認(rèn)識和處理好個人幸福和集體幸福、社會幸福之間的關(guān)系，使個人幸福融入社會和集體幸福之中。同時，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)心理教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好失敗與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心。

三、調(diào)查結(jié)論

不同的人有不同的經(jīng)歷，從而造就了不同的人生。著名的哲學(xué)家周國平教授認(rèn)為：“幸福主要是一種內(nèi)心的體驗(yàn)，是生靈對于生命意義的的強(qiáng)烈感受，因而也是以心靈的感受力為前提的`。一個真實(shí)的自我，一個真實(shí)的靈魂，決定了一個人爭取成功和幸福的能力”仁者見仁，智者見智，定義有所不同，北師大教授于丹認(rèn)為：“人人都希望過上幸福的生活，而幸?？鞓分皇且环N感覺，與富貴無關(guān)，同內(nèi)心相連?！彼皇墙疱X的附屬品，當(dāng)你擁有大筆大筆的財富時，你不一定擁有大筆大筆的幸福，我不否認(rèn)有的人幸福是來源于財富的日益暴漲，可是擁有大筆的財富后你可以擁有親情，愛情，友誼嗎？從歷史的角度來說，拜金主義者到最后都是不幸福的，俗話說：“人為財死，鳥為食亡。”面對金錢的誘惑，我們或許應(yīng)該適可而止的停住腳步。因?yàn)樾腋＞驮谏岬弥g，有舍才有得。因此，作為當(dāng)代的大學(xué)生就更應(yīng)該樹立正確的幸福觀，抵制不良的誘惑，這樣有助于我們富而思進(jìn)，勵志勤學(xué)。總體來說，幸福觀是積極的，引導(dǎo)了一代又一代的人，只要我們順應(yīng)時代的潮流，以小家為中心，將追求的幸福與道德結(jié)合起來，把家庭作為基礎(chǔ)點(diǎn)，我想每個人都是幸福的，都能提高自己的幸福感指數(shù)，處理正確的個人利益。

四、結(jié)語：

幸福觀是塑造人格魅力的基礎(chǔ)，因?yàn)樗侨松^，世界觀的基石，沒有幸福觀就不可能塑造出對人類，對社會有利的世界觀與人生觀。所謂知足者常樂，我們習(xí)慣了固有的生活狀態(tài)，幸福感的指數(shù)是自己的評判和定位，家庭幸福、生活和睦，平平淡淡都可能是一種幸福。當(dāng)幸福來敲門時，作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該積極的迎取，樹立一種責(zé)任意識，培養(yǎng)奉獻(xiàn)的精神。幸福給予我們的不僅僅是物質(zhì)方面的充足，更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入，認(rèn)真生活。我思，故我在。我們要學(xué)會感受生活，保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。一個飽食終日，無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正幸福的生活，更遑論幸福感。奮斗是充實(shí)而又幸福的，只有在奮斗中才能迎來幸福的暖意，增添幸福的活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸雪飛.論“90后”大學(xué)生幸福觀教育[J]；《科技風(fēng)》；20xx(22)

[2]任愛紅.社會性視野中的大學(xué)生幸福觀的培育[J] .《重慶科技學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版》20xx(11)

[3]馬汝偉.從社會主義榮辱觀教育入手樹立大學(xué)生正確的幸福觀[J] .《遼寧教育研究》20xx(11)

調(diào)查問卷：

1、您的性別是 ：

A 男 B 女

2、你對所讀專業(yè)的滿意度是：

A 很滿意 B 一般 C 不滿意

3、您的年級是：

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

4、您是否經(jīng)常為家里的事情而感到煩惱：A 經(jīng)常 B偶爾 C 不經(jīng)常

5、您覺得您現(xiàn)在幸福嗎：

A 很幸福 B一般 C不幸福

6、您每月的生活費(fèi)是：

A 400元以下 B 400-600元 C 600元以上

7、大學(xué)的學(xué)習(xí)成績對你的心情影響大嗎：

A 很大 B 不大 C 一點(diǎn)也沒有

8、在大學(xué)里是不是經(jīng)常感到自己不如別人：

A 經(jīng)常會 B 偶爾會 C 從來沒有

9、您傾向于在小城市發(fā)展還是大城市發(fā)展：

A 大城市 B 小城市 C 農(nóng)村

10、您對目前存在的什么問題最不滿意（可多選）

A 經(jīng)濟(jì)條件 B 家庭條件 C 學(xué)業(yè) D 人際關(guān)系 E 就業(yè)前景

11、您的幸福感主要來自哪里（可多選，但不能超過3個）

A 親情 B 友情 C愛情 D 學(xué)業(yè) E 能力

12.您眼中的幸福是什么樣的？總體而言，您的幸福感指數(shù)（滿分為100分，您打幾分）

第四篇：馬克思 大學(xué)生幸福觀調(diào)查問卷

大學(xué)生幸福觀調(diào)查問卷

——以紹興文理學(xué)院為例

幸福是什么？幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。向著幸福完整出發(fā)，讓我們一同完成這份調(diào)查問卷吧，謝謝！

性別

年級

班級

1.（單選）你認(rèn)為一生中最大的幸福是什么？

A.擁有美滿的家庭 B.事業(yè)有成 C.生活自由自在 D.為社會做貢獻(xiàn) E.擁有健康 F.有很多的錢

G.擁有知心的朋友

H.有權(quán)有錢有地位 2.（單選）你認(rèn)為哪類人對你的幸福影響最大？ A.父母

B.朋友 C.愛人

D.工作伙伴 E.親戚

3.（多選）你在什么時候會有幸福感？

A.班級獲得了榮譽(yù)

B.自己努力后解決了問題 C.看到別人不幸后覺得自己幸福 D.與親人感情融洽

E.學(xué)習(xí)成績好得到老師同學(xué)的認(rèn)可 F.融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成某項(xiàng)工作 G.和諧的家庭

H.和知心朋友一起/和戀人一起 I.第一次靠自己賺到錢的時候 J.外出旅游 K.其他

4.你怎么看待“現(xiàn)在是我生活中最幸福的時光”這句話？ A.不同意 B.同意

5.（單選）失去什么會讓你變得不幸福？

A.金錢

B.自由 C.親情 D.愛情 E.友情 F.自我

6.你覺得自己在不開心的時候，有沒有積

極主動的去尋找快樂的方法？

A.很經(jīng)常，并且絕大多數(shù)情況很快就

開心起來 B.經(jīng)常，很多情況下能夠很快開心起

來 C.偶爾有，比較難很快地開心起來 D.我很少去找快樂的方法，也找不到 7.你對自己的課余生活滿意嗎？

A.課余生活豐富多彩，讓我受益匪

淺，很滿意

B.課余生活較豐富多彩，但有時覺得

沒有意義，還算滿意 C.課余生活比較單調(diào)，但這樣挺好 D.課余生活比較單調(diào)，感覺一般 E.課余生活很單調(diào)，非常希望改變 8.你目前的月平均生活費(fèi)是多少？

A.300以下 B.300-500 C.500-800 D.800-1200 E.1200以上

9.你對目前在學(xué)校的開銷狀況的感受：

A.有很大壓力 B.有壓力 C.沒有壓力 10.你的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)如何？

A.精力非常充沛，享受目前生活狀態(tài)，心理平衡能力佳

B.有精力應(yīng)付學(xué)習(xí)生活，不怨天尤人，心態(tài)平和 C.精力有限，心態(tài)平衡能力尚可 D.精力不濟(jì)，時常感到郁悶，精神狀態(tài)低迷，難接受現(xiàn)實(shí)，常感到苦惱

11.你想改變現(xiàn)狀嗎？

A.非常不想，生活很好 B.不是很想，現(xiàn)在還過的去 C.無所謂，順其自然

D.比較想

E.很想，現(xiàn)在生活應(yīng)該徹底改變 12.你對未來的幸福有信心嗎？

A.充滿信心

B.一般 C.沒信心 D.很沒信心

13.（單選）你將依靠怎樣的方式獲得幸福？

A.父母的幫助 B.自己的努力 C.依靠社會力量 D.依靠朋友

E.依靠愛人

14.你現(xiàn)在是否已經(jīng)為自己設(shè)定了人生目標(biāo)？ A.有，清楚的知道自己的特長和夢想 B.有了初步的打算，但還猶豫不定，尚不明晰

C.比較迷茫，正在尋找中

D.沒有，不知道自己將來做什么，走一步看一步 E.無所謂，沒有目標(biāo)對自己的生活并不影響 15.（單選）為了追求幸福你會選擇怎樣的工作？

A.富有挑戰(zhàn)性的

B.安逸穩(wěn)定的

C.輕松自在、很感興趣的 D.其他

16.你對自己畢業(yè)的前途有什么看法

A.前程似錦

B.能找到滿意的工作 C.應(yīng)該可以養(yǎng)活自己 D.有點(diǎn)迷茫

E.非常擔(dān)憂

17.你的戀愛經(jīng)歷是？

A.還沒談過戀愛 至18題 B.戀愛中 至19題

C.曾經(jīng)愛過，已經(jīng)分手 至20題 D.其他狀況()18.你覺得沒有戀愛對你的影響是？

A.影響很大 B.影響較大 C.影響較小

D.基本沒有影響

19.正在戀愛的你與沒戀愛時相比更幸福

了嗎？

A.是的

B.不是的 C.沒有感覺

20.曾經(jīng)戀愛過的你，那段愛情對你現(xiàn)在生

活的影響是？

A.有很大的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在的生活

不幸福

B.有些影響，但是隨時間淡去 C.幾乎沒有影響

D.沒有愛情感覺更幸福了 21.假如幸福感最高分為100分，你認(rèn)為可

給你現(xiàn)在的幸福感打多少分？

A.91——100 B.81——90 C.71——80 D.61——70 E.60分以下

再次感謝您對我們的大力支持，同時真誠的祝愿您：

開心常相伴 快樂常相隨 幸福到永久

第五篇：大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告

大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告

大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告1

當(dāng)我們來到這個世界上，最重要的追求是什么？哈佛大學(xué)的沙哈爾教授堅(jiān)信，幸福是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。

什么是幸福？在物質(zhì)日益豐富的現(xiàn)代社會，為什么人們很難感受到靈魂的快樂？于丹也面臨著這樣的困惑。漸漸地，她意識到如果有很多奢望，那一定是一輩子都不可能追上的。反之，如果信任簡單，從最堅(jiān)實(shí)的地方開始，幸福就近了。

根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，幸福意味著舒適的處境和生活。它不是由外在的物質(zhì)條件或環(huán)境決定的，而是強(qiáng)調(diào)對自己內(nèi)心世界的認(rèn)知和滿足。幸福的標(biāo)準(zhǔn)既不能用尺來衡量，也不能用秤來衡量。它隨著時間、地點(diǎn)和條件的變化而變化。我們認(rèn)為，幸福是指人們在一定的社會歷史環(huán)境中，在社會生活實(shí)踐中感受到自己的價值、人生目標(biāo)和理想的精神滿足。

幸福觀是人們對幸福所持的基本態(tài)度和概念體系。幸福觀的形成和發(fā)展受到各種因素的影響和制約，不同的群體可能形成不同的幸福觀。在現(xiàn)實(shí)中，幸福的概念主要體現(xiàn)在個人的世界觀、世界觀、人生觀和價值觀上。每個人根據(jù)自己的知識水平、認(rèn)知能力和生活經(jīng)歷，選擇自己想要的幸福生活。大學(xué)生對幸福的理解和對幸福實(shí)現(xiàn)方式的理解構(gòu)成了他們的幸福觀。

古代圣賢從未停止探索正確的幸福觀。歐文說:人類所有的努力都是為了幸福。羅曼羅蘭說:一無所有的人有福了，因?yàn)樗麄儠玫揭磺?！因?yàn)樗麄兊牟粩嗵剿?，我們對幸福的理解從單純的物質(zhì)滿足上升到了精神豐富。

馬克思主義在廣泛研究前人著作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了幸福觀，形成了與封建宗教神學(xué)和資產(chǎn)階級幸福觀有本質(zhì)區(qū)別的幸福觀。馬克思主義幸福觀是多維的幸福觀。首先，他認(rèn)為人的幸福和人的需要密不可分，重視人的正當(dāng)物質(zhì)利益。其次，馬克思沒有忽視精神生活在幸福中的地位。他認(rèn)為純粹的物質(zhì)信息本身并不是幸福的真正來源，只有在一定的物質(zhì)條件下，物質(zhì)生活和精神生活才能構(gòu)成幸福的內(nèi)容。另外，馬克思認(rèn)為，個人幸福和社會幸福是相互聯(lián)系、相互依存的，即辯證統(tǒng)一的。社會幸福決定個人幸福，個人幸福豐富社會幸福。俗話說，沒有一個小家庭，誰也不能來。

馬克思最終總結(jié)了幸福的真諦:幸福是指人們在勞動實(shí)踐中充分創(chuàng)造和享受物質(zhì)幸福和精神幸福，自由而全面地發(fā)展自己，追求全人類的幸福，從而升華自己的人生價值。幸福是一種以存在的完美為導(dǎo)向的價值追求。對幸福的追求要求人們在獲得的生活中獲得能力，這意味著只有當(dāng)人們得到自由全面的發(fā)展，具備創(chuàng)造、享受和感受幸福的能力時，才能真正實(shí)現(xiàn)幸福。

進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著世界一體化和全球化的快速發(fā)展，中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速推進(jìn)改變了中國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的面貌，而人們的思想領(lǐng)域引起了強(qiáng)烈的共鳴。當(dāng)代大學(xué)生作為一個特殊的青年群體，他們的幸福觀直接影響著社會文明的進(jìn)步，并在很大程度上影響著中國未來的興衰。人們的享樂主義、拜金主義和自我至上主義給大學(xué)生的健康成長帶來了負(fù)面影響。因此，關(guān)注大學(xué)生幸福觀的認(rèn)知狀況，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的幸福觀，對于促進(jìn)社會發(fā)展進(jìn)步具有重要意義。

為了了解當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀，我們選擇了問卷調(diào)查。

二、調(diào)查方法:問卷調(diào)查

發(fā)出的問卷數(shù)量:100份問卷被退回:100份問卷被退回

分布方式:隨機(jī)分布調(diào)查地點(diǎn):電子科技大學(xué)沙河校區(qū)

三、調(diào)查內(nèi)容:當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀

對大學(xué)生的幸福感進(jìn)行了調(diào)查，重點(diǎn)調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生幸福的內(nèi)容、他們對金錢與幸福關(guān)系的看法以及他們的責(zé)任感。并通過對當(dāng)代大學(xué)生幸福觀存在問題的調(diào)查分析，提出了自己的解決方案。

四.調(diào)查的結(jié)果

通過對問卷調(diào)查結(jié)果的總結(jié)和分析，我們可以看出，47%的人認(rèn)為自己很幸福，53%的人認(rèn)為自己相對幸福。他們認(rèn)為它會對我們的幸福產(chǎn)生最重要的影響:生活占42%的比例最高，其次是學(xué)習(xí)23%，愛情以19%位居第三。談到幸福生活和金錢的關(guān)系，100%的人認(rèn)為兩者之間有一定的關(guān)系，幸福的生活需要一定的物質(zhì)保障。

從各種因素的結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀是相當(dāng)正確的。健康的身體和積極的生活態(tài)度是大學(xué)生認(rèn)為對幸福影響最大的因素，其次是被理解和尊重，學(xué)習(xí)成功。當(dāng)然，也有大學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)條件豐富也是決定我們幸福與否的因素之一。

同時，當(dāng)代大學(xué)生對人生目標(biāo)的追求也是決定我們是否有正確幸福觀的重要條件。蕭伯納曾經(jīng)說過:人生真正的樂趣在于獻(xiàn)身于一個偉大的目標(biāo)。由此可見，當(dāng)我們有了一個偉大的目標(biāo)，就更容易樹立正確的幸福觀。在調(diào)查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有43%的人有明確的追求未來的目標(biāo)，另有49%的人對自己未來的發(fā)展并不清楚，但仍在為未來而奮斗。

當(dāng)代大學(xué)生對未來目標(biāo)的清晰性持樂觀態(tài)度，目標(biāo)明確的人更容易獲得幸福。但仍有少數(shù)大學(xué)生不清楚未來的發(fā)展方向，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)和生活中的消極態(tài)度，可能會有一定的心理問題。他們經(jīng)常用沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等方法逃避現(xiàn)實(shí)，逃避自己的責(zé)任。因此，我們調(diào)查了大學(xué)生中的常見問題。

結(jié)果顯示，17%的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，厭學(xué)，72%的大學(xué)生偶爾玩游戲作為一種娛樂但不沉迷其中，只有11%的大學(xué)生基本沒有這些問題。

就業(yè)壓力、環(huán)境問題、世界格局等諸多方面對當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)面臨就業(yè)問題時，許多大學(xué)生傾向于選擇穩(wěn)定的工作。他們不認(rèn)為只有創(chuàng)造才是幸福。相反，充足的物質(zhì)條件是幸福的保證。

按照現(xiàn)在的學(xué)校教育體制，91%的人認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)更多與大學(xué)生幸福觀相關(guān)的課程，但69%的人認(rèn)為可以開設(shè)這門課程，但前提是不需要開設(shè)太多課程。

同時，我們還對當(dāng)代大學(xué)生對幸福的理解進(jìn)行了調(diào)查。有些人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀一直是社會廣泛關(guān)注的對象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀主要存在以下問題:

(一)拜金主義嚴(yán)重。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，目前物價飛漲，房價很高。

讓大學(xué)生對金錢的認(rèn)識產(chǎn)生負(fù)面影響。社會上有些人不能正確理解市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)是貨幣經(jīng)濟(jì)，夸大了貨幣在社會生活中的作用。社會生活的許多方面都顯示出金錢的重要性，阻礙了大學(xué)生的健康成長，影響和限制了當(dāng)代大學(xué)生對理想的追求。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一些大學(xué)生夸大了金錢在幸福中的作用。甚至有些學(xué)生認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，金錢比知識更重要。金錢意味著一切，金錢意味著幸福等等。

(二)完全以自我為中心，缺乏對他人的考慮。大學(xué)階段是我們走向社會的重要一步

在這里，我們不僅學(xué)習(xí)知識，還學(xué)習(xí)與他人交流的能力。然而，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在行為上缺乏社會意識，只被自己的需求所主導(dǎo)，忽視了他人的存在。這種現(xiàn)象在大學(xué)宿舍尤為明顯。當(dāng)代大學(xué)生中，存在著利己主義、缺乏自我審視、缺乏同情心、缺乏責(zé)任感等傾向。

(三)盲目相信有事業(yè)就有幸福。隨著高校的擴(kuò)招，本科教育越來越普及

隨著人才越來越多，大學(xué)生面臨著更大的就業(yè)壓力。大部分大學(xué)畢業(yè)生都是在現(xiàn)有條件下爭取個人發(fā)展的。在選擇工作時，他們首先看發(fā)展前景，其次看施展才華的機(jī)會，第三看薪資福利。因此，在整個大學(xué)期間，他們過于注重?zé)衢T專業(yè)和實(shí)用知識的學(xué)習(xí)，為將來找到好工作奠定基礎(chǔ)，但卻忽視了加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高道德水平，客觀上導(dǎo)致他們削弱了為祖國服務(wù)、回報社會的責(zé)任感。

針對上述問題，我們提出幾點(diǎn)建議:

(一)樹立正確的貨幣觀念。大學(xué)生在生活活動中開展各種各樣的事情、現(xiàn)象和自己的價值觀

理解、評價、取舍都是受價值觀支配的，什么樣的價值觀才會有相應(yīng)的行為。正確理解金錢可以幫助大學(xué)生建立科學(xué)合理的價值觀。幸福生活的產(chǎn)生和維持離不開相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但絕對不是有價值的生活。財富的積累是為了進(jìn)一步發(fā)展自己，為社會做貢獻(xiàn)，讓人們真正贏得人們的尊重，同時獲得個人幸福。

(二)加強(qiáng)與周圍學(xué)生的互動，學(xué)會換位思考。大學(xué)是社會的縮影，我們只與周圍有關(guān)系

學(xué)生相處融洽，學(xué)會互動，建立良好的人際關(guān)系，在交往過程中站在他人的角度思考問題，從而更好地把握人生方向，樹立正確的幸福觀。

(三)提高個人素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以社會為己任，通過自己的努力正確認(rèn)識社會自我，并以此為起點(diǎn)，把握自我，駕馭自我，為自己找到最好的人生定位，設(shè)計(jì)塑造自我，從而達(dá)到升華，最終超越自我。

(4)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生幸福教育。教育活動應(yīng)注重學(xué)生的綜合性

發(fā)展而不是僅僅停留在教學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識的層面，為求職做準(zhǔn)備。大學(xué)教育應(yīng)更加注重文化情操的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和思想背景，使學(xué)生獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過開設(shè)更多關(guān)于幸福、人生觀和價值觀的課程，學(xué)校讓感到沉重、負(fù)擔(dān)沉重或缺乏幸福的學(xué)生感受到自己的幸福狀況，認(rèn)識到生活的意義，建立積極的生活態(tài)度。

奮斗者往往是充實(shí)的，奉獻(xiàn)者往往是快樂的。幸福不僅給了我們充足的物質(zhì)條件，也給了我們對自己、對家庭、對社會的積極投入，給了我們認(rèn)真生活的機(jī)會。我想，我也是。在大學(xué)里，我們應(yīng)該學(xué)會感受快樂，保持高昂的情緒。很難想象一個精神上吃飽喝足，游手好閑，空虛的人會得到真正的幸福生活。幸福要求我們?nèi)幦∫粋€崇高的人生境界，把個人的價值觀融入到對國家和人民的熱愛中，融入到對事業(yè)的不懈追求中，為理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗。只有這樣，我們才能在不斷的奮斗中找到自己的幸福生活，我們的社會也會增添一點(diǎn)和諧，一點(diǎn)溫暖和活力。

從馬克思主義視角看，物質(zhì)生活和精神生活的統(tǒng)一是幸福的主要內(nèi)容，勞動和創(chuàng)造是幸福的源泉，個人幸福和社會幸福的有機(jī)統(tǒng)一是馬克思主義幸福觀的核心，奉獻(xiàn)是追求幸福的最終歸宿。

同時也要明白，快樂是主觀與客觀的統(tǒng)一。從調(diào)查結(jié)果來看，我們認(rèn)為只有平衡幸福的主客觀因素，才能建立正確的幸福觀?？陀^來說，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展離不開一定的物質(zhì)條件和社會環(huán)境，正確認(rèn)識物質(zhì)對幸福的影響可以使大學(xué)生避免拜金主義；主觀來說，幸福是人對世界的一種感受和體驗(yàn)，這取決于人自身的價值取向和精神狀態(tài)。

大學(xué)生思想引領(lǐng)社會思想，是未來社會的趨勢。大學(xué)生幸福觀代表了未來社會幸福思想發(fā)展的基本趨勢。加強(qiáng)幸福觀教育，對于培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)的社會主義接班人具有重要意義和作用。我們應(yīng)該用馬克思主義哲學(xué)、人生觀和價值觀豐富自己，使我們的理想不僅停滯在物質(zhì)生活的享受中，而且為我們國家的繁榮做出更多貢獻(xiàn)。

求真務(wù)實(shí)我們應(yīng)該樹立正確的幸福觀，努力履行作為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，為成為一名合格的大學(xué)生而不懈努力。

當(dāng)代大學(xué)生幸福觀問卷調(diào)查

1你的性別是:男b女

2.你覺得幸福嗎？a很開心，b比較開心，c不開心，

3你認(rèn)為大學(xué)教育對人生幸福有什么影響？

a影響很大。b一般對c沒有影響。

4你認(rèn)為以下哪些方面會對大學(xué)期間的'幸福感產(chǎn)生最重要的影響？

a學(xué)習(xí)b生活c學(xué)生工作d戀愛e其他

5你有明確的人生目標(biāo)嗎？

a有明確的目標(biāo)并付諸實(shí)踐。b不知道自己的目標(biāo)，但還是很努力。c沒有目標(biāo)，不想找。d試圖找到它，但他不知道

6你認(rèn)為幸福的生活和金錢的關(guān)系是什么？

a是必須的。幸福的生活建立在金錢的基礎(chǔ)上

b有一定的關(guān)系，幸福的生活必須有一定的物質(zhì)保障

c影響不大。幸福的生活與金錢無關(guān)。

7你覺得自己沉迷網(wǎng)絡(luò)，厭學(xué)嗎？

a存在，基本宿舍B存在，但不嚴(yán)重。c基本不存在。

8你認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)與大學(xué)生幸福觀相關(guān)的課程嗎？

a是非常必要的。B能提供的學(xué)校相關(guān)課程很少，但也不算多。相關(guān)課程太多

9你認(rèn)為哪些因素對我們的幸福有重要影響？(多項(xiàng)選擇)

a健康的身體b積極的生活態(tài)度c豐富的物質(zhì)條件

d，學(xué)業(yè)有成，e，被理解被尊重，f，逍遙自在。

大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告2

一、調(diào)查原因

我們來到這個世上， 到底追求什么才是最重要的? 哈佛夏哈爾教授堅(jiān)定地認(rèn)為：幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo)。

什么是幸福?在物質(zhì)日益豐沛的現(xiàn)代社會，為何人們卻難以感受心靈的幸福?于丹也曾面臨如此困惑。漸漸，她領(lǐng)悟到，如果有許多奢望，那一定是一輩子都追不著的。相反，如果信任樸素，從最扎實(shí)的地方做起，幸福就離得近了。

根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋，幸福的含義是使人心情舒暢的境遇和生活。它不是由外在的物資條件或者所處環(huán)境決定的，它更加強(qiáng)調(diào)一個人的內(nèi)心世界的認(rèn)知和滿足。幸福的標(biāo)準(zhǔn)既不能用尺來量，又不能用秤來稱，它是隨著時間、地點(diǎn)、條件的變化而發(fā)展變化著的。而我們認(rèn)為，幸福是指處于一定社會歷史環(huán)境中的人們，在社會生活實(shí)踐中由于感受到自身存在價值生活目標(biāo)與理想的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足。

幸福觀是人們對幸福所持的根本態(tài)度和觀念體系。幸福觀的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約，不同群體可能形成不同的幸福觀。在現(xiàn)實(shí)中，幸福觀主要體現(xiàn)在個人的世界觀、世界觀、人生觀和價值觀。每個人根據(jù)自己的知識水平、認(rèn)知能力和人生經(jīng)驗(yàn)，選擇自己所期望的幸福生活。大學(xué)生對幸福的理解，對追求實(shí)現(xiàn)幸福途徑的認(rèn)識，構(gòu)成其幸福觀。

歷代先賢對正確的幸福觀的探索從未止步。歐文說：人類的一切努力的目的在于獲得幸福。羅曼羅蘭說：一無所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗@得一切!正因?yàn)橛辛怂麄兊牟粩嗵剿?，我們對幸福的理解從簡單的物質(zhì)滿足上升到精神層面的豐盈。

馬克思主義在廣泛研究前人著作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了關(guān)于幸福的看法，形成了與封建宗教神學(xué)幸福觀和資產(chǎn)階級幸福觀有著本質(zhì)區(qū)別的幸福觀。馬克思主義幸福觀是多維度的幸福觀。首先，他認(rèn)為人的幸福和人的需要是不可分離的，重視人們正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益。其次，馬克思沒有忽視精神生活在幸福中的地位。他認(rèn)為單純的物質(zhì)資料本身并不是幸福的真正源泉，只有在一定的物質(zhì)條件保障下，物質(zhì)生活才與精神生活一起構(gòu)成幸福的內(nèi)容。此外，馬克思認(rèn)為個人幸福和社會幸福兩者互相聯(lián)系、互相依存，即辯證的統(tǒng)一。社會幸福決定著個人幸福，個人幸福豐富著社會幸福。正所謂：沒有小家何來大家。

馬克思最終總結(jié)出幸福的真諦：幸福就是人們在勞動實(shí)踐中，充分創(chuàng)造和享受物質(zhì)幸福和精神幸福，自由、全面地發(fā)展自身，并追求全人類的幸福，以升華個人的自我生命價值。幸福是人以存在的完美指向的一種價值追求，幸福的追求需要人在后天生活中獲得能力，這就意味著要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，唯有人得到自由、全面地發(fā)展，具有創(chuàng)造幸福、享受幸福、感悟幸福的能力，才能真正達(dá)到幸福的狀態(tài)。

進(jìn)入21世紀(jì)后，伴隨世界一體化與全球化的迅猛發(fā)展，我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的迅速推進(jìn)，在改變我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的面貌同時，人們的思想領(lǐng)域激起強(qiáng)烈的共振。當(dāng)代大學(xué)生作為青年人中的特殊群體，其幸福觀直接影響著社會的文明進(jìn)步，在很大程度上將會影響到未來中國的興衰。人們的享樂主義、拜金主義以及自我至上等觀念對大學(xué)生們的健康成長帶來了負(fù)面影響。因此，關(guān)注大學(xué)生幸福觀認(rèn)知現(xiàn)狀、引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的幸福觀對促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步有著十分重要的意義。

為了了解當(dāng)代大學(xué)生幸福觀情況，我們選擇了問卷調(diào)查的方式。

二、調(diào)查方式：問卷調(diào)查

發(fā)放問卷數(shù)：100份 回收問卷數(shù)：100份

發(fā)放方式：隨機(jī)發(fā)放 調(diào)查地點(diǎn)：電子科技大學(xué)沙河校區(qū)

三、調(diào)查內(nèi)容：當(dāng)代大學(xué)生幸福觀

對在校大學(xué)生進(jìn)行幸福觀調(diào)查，重點(diǎn)了解當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀的內(nèi)容，他們對金錢與幸福關(guān)系的看法，大學(xué)生責(zé)任感等方面。并且通過調(diào)查分析當(dāng)代大學(xué)生在幸福觀中所存問題，提出自己的解決方案。

四、調(diào)查結(jié)果

通過對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，我們可以看出47%的人認(rèn)為自己非常幸福，53%的人認(rèn)為自己比較幸福。他們認(rèn)為會對我們幸福產(chǎn)生最重要影響的：生活占最高比例42%，其次為學(xué)習(xí)23%，而愛情居于第三位19%。當(dāng)談及到幸福的生活與金錢的關(guān)系時100%的人認(rèn)為它們之間有一定關(guān)系，幸福的生活需要有一定的物質(zhì)保障。

從各種因素的影響結(jié)果來看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀還是比較正確的，健康的身體和積極的人生態(tài)度是大學(xué)生們認(rèn)為最能對幸福產(chǎn)生影響的因素，其次就是受到理解和尊重以及學(xué)業(yè)順利。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生認(rèn)為豐厚的物質(zhì)條件也是決定我們是否幸福的因素之一。

同時，當(dāng)代大學(xué)生對于人生目標(biāo)的追求情況也是決定我們是否擁有正確幸福觀的重要條件。蕭伯納曾說過：人生的真正歡樂是致力于一個自己認(rèn)為是偉大的目標(biāo)。由此可見當(dāng)我們擁有一個偉大的目標(biāo)時更容易樹立正確的幸福觀。在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，43%的人對未來有著明確的目標(biāo)追求，另外49%的人對自己未來發(fā)展不清楚，但是他們?nèi)匀粸橹磥矶Α?/p>

當(dāng)代大學(xué)生對自己未來的目標(biāo)的清晰度情況還是比較樂觀的，有明確目標(biāo)的人更容易獲得幸福。但是還有少部分大學(xué)生對未來的發(fā)展方向并不明確，從而導(dǎo)致了他們在學(xué)習(xí)和生活方面都帶有消極的態(tài)度并可能產(chǎn)生一定的心理問題，他們經(jīng)常采用沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等方法來逃避現(xiàn)實(shí)和自身應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。為此，我們對大學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行了調(diào)查。

結(jié)果顯示：17%的大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲厭倦學(xué)習(xí)的現(xiàn)象很嚴(yán)重，72%的人偶爾打游戲只是作為一種娛樂消遣活動但并不沉溺于其中，只有11%的人基本上不存在這些問題。

就業(yè)壓力、環(huán)境問題、世界格局等諸多方面對當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀都產(chǎn)生了重要的影響。面對就業(yè)問題時，許多大學(xué)生會偏向于選擇一份穩(wěn)定的工作，他們不認(rèn)為只有創(chuàng)造才是幸福，相反，充足的物質(zhì)條件才是幸福的保障。

針對學(xué)?，F(xiàn)行教育體系，91%的人認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)更多的與大學(xué)生幸福觀相關(guān)的課程，但是其中69%的人認(rèn)為該課程可以開設(shè)，但是前提條件是沒有必要開設(shè)得太多。

同時，我們也對當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于幸福的理解進(jìn)行了調(diào)查。其中一部分人認(rèn)

五、調(diào)查結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生幸福觀問題一直是社會廣泛關(guān)注的對象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生幸福觀主要存在以下問題：

(一) 拜金主義嚴(yán)重。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)階段物價飛漲，房價甚高，讓大學(xué)生對金錢方面的認(rèn)識產(chǎn)生了負(fù)面影響。社會上一些人不能正確理解市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征，認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)就是金錢經(jīng)濟(jì)片面夸大金錢在社會生活中的作用。社會生活中很多方面都顯示了金錢的重要性，阻礙了大學(xué)生的健康成長，影響并限制了當(dāng)代大學(xué)生對理想的追求。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生過分夸大金錢在幸福中的作用。甚至有學(xué)生認(rèn)為“金錢比知識在現(xiàn)實(shí)生活中更為重要”，“有錢就有一切，金錢就是幸?！钡?。

(二) 完全以自我為中心，欠缺對他人的考慮。大學(xué)階段是我們走向社會的重要起點(diǎn)，在這里我們學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，更多的是與人交往的能力。然而在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生在行為上缺乏社會知覺，只受一己需要的支配，忽略別人的存在。這種現(xiàn)象在大學(xué)寢室里體現(xiàn)得尤為明顯。在當(dāng)代大學(xué)生中，主要有唯我獨(dú)尊、缺乏自省意識、缺乏同情心、缺乏責(zé)任心等傾向。

(三) 盲目的認(rèn)為擁有事業(yè)就擁有幸福。隨著高校擴(kuò)招，本科教育越來越普及，人才越來越多，大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力也更大。大多數(shù)高校畢業(yè)生努力在現(xiàn)有條件下謀求個人發(fā)展，擇業(yè)時第一看發(fā)展前景，第二看施展才干的機(jī)會，第三看薪酬福利。因此在整個大學(xué)期間，他們過分注重?zé)衢T專業(yè)、實(shí)用知識的學(xué)習(xí)，為將來找到一份好的工作而奠定基礎(chǔ)，卻對加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高道德水平不屑一顧，客觀上造成他們身上對報效祖國、回報社會的責(zé)任感淡化。

針對上述問題，我們提出了幾點(diǎn)建議：

(一) 樹立正確的金錢觀。大學(xué)生在人生活動中對各種事物、現(xiàn)象和自身價值進(jìn)行認(rèn)識、評價和取舍要受價值觀的支配，有什么樣的價值觀，相應(yīng)地就會有什么樣的行為。對金錢的正確理解能夠幫助大學(xué)生樹立科學(xué)、合理的價值觀。幸福生活的產(chǎn)生和維系是離不開相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)的，但是這絕對不是有價值的人生。財富的積累是為了進(jìn)一步發(fā)展自己，為社會做貢獻(xiàn)，這樣的人才會真正贏得人們的尊重，同時才能獲得個人的幸福。

(二) 增強(qiáng)與周圍同學(xué)互動，學(xué)會換位思考。大學(xué)是社會的縮影，我們只有與周圍同學(xué)融洽相處，學(xué)會互動，建立良好的人際關(guān)系，并且在交往過程中多站在別人的角度去思考，這樣才能更好的把握人生的方向，樹立正確的幸福觀。

(三) 提高個人素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)通過自身的努力，以社會為己任、正確地認(rèn)識自己，并由此為出發(fā)點(diǎn)，把握自我、駕馭自我，為自己尋找最佳的人生方位，設(shè)計(jì)和塑造自我，從而達(dá)到升華并最終超越自我。

(四) 學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)對大學(xué)生幸福觀的教育。教育活動中應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展而不是只停留在教導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識，為謀求職業(yè)做準(zhǔn)備的層次。大學(xué)教育應(yīng)該更注重文化情操的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)和思想底蘊(yùn)，使學(xué)生得到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和全面的素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校通過多開設(shè)關(guān)于幸福觀、人生觀和價值觀等方面的課程，讓有沉重感、負(fù)擔(dān)感或缺乏幸福感受的學(xué)生感知自己所處的幸福情境，認(rèn)識到人生的意義，樹立積極向上的人生態(tài)度。

奮斗者常常是充實(shí)的，奉獻(xiàn)者常常是幸福的。幸福給予我們的不僅僅是物質(zhì)條件的充足，更是我們對自我、對家人、對社會的積極投入，認(rèn)真生活。我思，故我在。大學(xué)里我們要學(xué)會感受幸福，保持一種昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。一個飽食終日、無所事事、精神空虛的人很難想象會獲得真正的幸福生活。幸福需要我們努力追求崇高的人生境界，把個人的價值融入對國家和人民的熱愛中，融入對事業(yè)的不懈追求中，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，只有這樣我們才能在不斷的奮斗中找到屬于自己的幸福生活，我們的社會也會添一分和諧、多一絲暖意、增一股活力。

從馬克思主義來看，物質(zhì)生活和精神生活的統(tǒng)一是幸福的主要內(nèi)容，勞動和創(chuàng)造是幸福的源泉，個人幸福和社會幸福的有機(jī)統(tǒng)一是馬克思主義幸福觀的核心，奉獻(xiàn)是追求幸福的最終歸宿。

同時我們也應(yīng)該明白幸福是主客觀的統(tǒng)一體。從調(diào)查結(jié)果我們相信只有良好地平衡幸福的主客觀兩方面的因素，我們才可能樹立正確的幸福觀。從客觀方面說，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展離不開一定的物質(zhì)條件和社會環(huán)境，正確認(rèn)識物質(zhì)對幸福的影響才能是大學(xué)生不會產(chǎn)生拜金主義;從主觀方面說，幸福是人們對外在世界的一種感受和體驗(yàn)，它取決于自己的價值取向和精神狀態(tài)。

大學(xué)生思想引領(lǐng)社會思想，是未來社會的潮流，大學(xué)生幸福觀代表了未來社會幸福思想發(fā)展的基本趨勢。加強(qiáng)幸福觀教育，對培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)的社會主義接班人有著重要的意義與作用，我們要用馬克思主義哲學(xué)觀、人生觀和價值觀來豐盈自己，讓我們的理想不僅僅停滯于物質(zhì)生活的享受，而是更多地為國家的繁榮昌盛做貢獻(xiàn)。

“大氣大為，求真務(wù)實(shí)”，我們要樹立正確的幸福觀，努力踐行作為一名大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，為爭取成為一名合格的大學(xué)生而不懈奮斗。

大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告3

調(diào)查時間:20xx年12月7日-20xx年12月10日

問卷制作:問卷，精心設(shè)計(jì)的十四個有代表性的問題。根據(jù)對影響大學(xué)生幸福觀的外部條件，如性別、出生、教育環(huán)境的分析，確立了四個基本問題，為分析大學(xué)生幸福觀的差異做好了鋪墊。最后十個問題從人際交往、釋放壓力、家庭收入、職業(yè)選擇等方面進(jìn)行分析，具有較好的代表性和客觀性。綜合整個調(diào)查問卷，問題的設(shè)計(jì)新穎，引起回答者對幸福的深入思考。

問卷形式:20xx年12月7日，對合肥學(xué)院12個系的學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查對象包括不同年級、不同愛好的學(xué)生，基本覆蓋了各類大學(xué)生群體。其中男生占46.8%，女生占53.2%。問卷回收率為100%，有效問卷105份，有效率為99.5%。利用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，用EXCEL繪制統(tǒng)計(jì)圖表。

調(diào)查內(nèi)容:合肥學(xué)院學(xué)生基本情況，如何緩解壓力，獲得快樂，以及對快樂的看法。調(diào)查內(nèi)容主要是針對全校學(xué)生根據(jù)日常生活設(shè)計(jì)的。因?yàn)楦吣昙墝W(xué)生不多，高年級學(xué)生的比例很低，但不影響我們最后關(guān)于幸福感的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查的內(nèi)容基本上是對學(xué)生生活喜怒哀樂的探究。真正的快樂無法描述，只能體驗(yàn)。經(jīng)歷越深越難描述，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的集合，而是一種狀態(tài)的延續(xù)。幸福不是給別人看的，和別人說什么無關(guān)。重要的是你的心里充滿了幸福的陽光，也就是說幸福在自己手里，不在別人眼里。幸福是一種感覺，它應(yīng)該是愉快的，讓人感到幸福和甜蜜。調(diào)查結(jié)果:基于調(diào)查所涉及的話題，我們已經(jīng)了解了大學(xué)生幸福觀的基本情況。同樣，我們也在秉承真實(shí)客觀的原則，利用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。最后，我們將調(diào)查結(jié)果總結(jié)為以下三個方面:

第一，大學(xué)生的幸福觀主要受家庭背景和教育環(huán)境的影響。主要表現(xiàn)為:

當(dāng)代大學(xué)生可能大部分都是獨(dú)生子女，之前的生活可能會被詳細(xì)照顧。但是，當(dāng)他們真正離開父母和其他親人的羽翼，獨(dú)自面對新生活的時候，卻是極度的不開心。然而，來自稍差背景的學(xué)生已經(jīng)鍛煉了獨(dú)居的能力。和獨(dú)生子女相比，他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，所以各方面都比較幸福。

第二，大學(xué)生的幸福觀受個性影響。統(tǒng)計(jì)分析，個人溝通方式和生活態(tài)度是決定性因素

人是否能正確處理必須面對的問題的重要方面，如人際關(guān)系、工作等。從下表可以看出，外向和多交朋友會給你帶來快樂。根據(jù)我們學(xué)校對大學(xué)生的調(diào)查，擁有開放的人格對個人幸福有很大的影響。

第三，個人也與性別密切相關(guān)。以下是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出的我校男女大學(xué)生的基本幸福感:根據(jù)對大學(xué)生課外生活和各方面的調(diào)查，23.2%的男生非?？鞓?，對未來有著非常樂觀的態(tài)度；但是37.3%的女生很開心，比男生更顯著。52.6%的女生相對快樂，心態(tài)清晰；男生占61.5%。相比之下，男生更容易追求生活。13%的男生和9.1%的女生不開心，大部分處于迷茫狀態(tài)，暫時迷失了前進(jìn)的方向。不幸福的男生和女生比例分別為2.3%和1%，基本放棄了對幸福的追求。

第四，影響大學(xué)生幸福感的因素比例

大學(xué)生快樂與否主要體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)上。大學(xué)生的幸福感比例存在明顯差異，造成這種情況的原因可能來自兩個方面。一方面，在校園里，安逸悠閑的生活和父母絕對的經(jīng)濟(jì)支持讓很多大學(xué)生忘記或暫時忘記了外界壓力帶來的緊張，很少接觸外界。有些學(xué)生真的只是每天看書，缺乏對什么是幸福的準(zhǔn)確理解。另一方面，大學(xué)生已經(jīng)開始規(guī)劃自己的未來。如果他們前景好，雖然現(xiàn)在很幸福，但未來肯定不會很糟糕。如果一個大學(xué)生只關(guān)注眼前的幸福而忽略了長遠(yuǎn)的幸福，那么他的人生就是不幸福的。

因此，我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生基本上有正確的幸福觀。而且大學(xué)生要注重個人性格的培養(yǎng)，樂觀豁達(dá)，獲得更多的快樂。

建議:

根據(jù)大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀及其影響因素，建議從學(xué)校和大學(xué)生自身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

建議學(xué)校引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，明確方向，避免盲目，設(shè)定目標(biāo)，增強(qiáng)信心，引導(dǎo)學(xué)生正確歸因挫折，消除悲觀情緒，克服挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，及時為大學(xué)生提供必要的心理咨詢和幫助，確保他們以積極樂觀的態(tài)度適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造幸福美好的未來。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同方面和層面為大學(xué)生參與社會生活創(chuàng)造條件和機(jī)會，提高其適應(yīng)環(huán)境的能力；通過參加各種活動，讓每個學(xué)生認(rèn)識自己，認(rèn)識自己在某種集體或社會活動中的價值，讓自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，從而在業(yè)余時間過充實(shí)、豐富、有意義的生活，在健康、活躍、美好的校園文化生活中滿足需求，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，增強(qiáng)主觀幸福感。加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，開設(shè)大學(xué)生心理健康、人際心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程。，從而幫助大學(xué)生了解和掌握自己的發(fā)展規(guī)律，提高自我意識的方法，從而促進(jìn)自我調(diào)整，更好地適應(yīng)社會發(fā)展。

附件:合肥大學(xué)生幸福觀問卷

1.你是什么性別？

a男b女

2.你是獨(dú)生子嗎

甲是乙不是

3.你屬于哪個年級？

a，大一b，大二c，大三d，大四

4.你是哪里人？

a大城市B中等城市

農(nóng)村或山區(qū)

5.你在與他人交流時有困難嗎？

a不B偶爾

c，經(jīng)常有d，一直有

6.你覺得你這輩子有幾個朋友？

a，10 b以上，510件

c、2 3 D、2d或更少

7.你覺得自己的課余生活有多豐富？

a，很有錢的B，將軍

c，有錢d，不有錢

8.當(dāng)你遇到困難時，你最喜歡的傾訴或求助對象是什么

a，自己B，家人

c，朋友，同學(xué)D，老師

9.壓力大的時候，你經(jīng)常怎么釋放

a，聽歌看電影B，喝酒抽煙

c，吃零食，上網(wǎng)D，其他

10.以你對生活的理解，人生最幸福的時候會是什么階段

a，天真無邪的童年B，花開季節(jié)很濃的中學(xué)

c，七彩大學(xué)D，甜蜜戀愛期

11.你認(rèn)為你父母的經(jīng)濟(jì)收入對你的幸福有影響嗎

a，大影響B(tài)，一般影響

c，或多或少D，無影響

12.你認(rèn)為什么等于擁有幸福

a，家庭B，友情

c，愛情d，事業(yè)e，金錢f，名譽(yù)g，其他

13.你以后會從事什么樣的職業(yè)，最大程度的給你帶來快樂

一、普通、輕松休閑、基本工資

b，平凡，忙碌，充實(shí)，工資高

c、國外，薪資福利優(yōu)秀

D.國內(nèi)和高級管理人員的工資都很高

E.其他人

14.你認(rèn)為幸福的標(biāo)志是什么

一、蓬勃的生活和事業(yè)

B.生活和事業(yè)平平淡淡

C.家庭和睦幸福

D.愛我和我愛的人身體健康。做你自己

f，(填上你認(rèn)為的幸福)

大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告4

二十一世紀(jì)的大學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。毫無疑問，大學(xué)生的幸福觀已成為全社會關(guān)注你的焦點(diǎn)，大學(xué)生的幸福觀必然會引領(lǐng)一個時代的幸福觀。因而，進(jìn)行大學(xué)生幸福觀的調(diào)查是非常有必要的。同時，對大學(xué)生幸福話題的觀照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容。 引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,我組對我院大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價值、健康關(guān)注等方面的情況。

我們以此對合肥學(xué)院大一至大三的三個年級的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示擁有正確幸福觀的人在很多方面表現(xiàn)的更為樂觀。此次調(diào)查的目的是為了更多人樹立正確的幸福觀，從而獲得幸福，基于調(diào)查,提出提升我院大學(xué)生幸福感的一些建議。

調(diào)查課題：關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生幸福觀的調(diào)查報告

調(diào)查時間：20xx年12月7號—20xx年12月10號

問卷制作：調(diào)查問卷，精心設(shè)計(jì)了十四道富有代表性的題目。根據(jù)性別、出生和教育的環(huán)境等影響大學(xué)生幸福觀念的外在條件分析，我們確立了四道基礎(chǔ)題，為大學(xué)生幸福觀的差異的分析做了良好的鋪墊。后十題分別從人際交往、釋放壓力、家庭收入和職業(yè)選擇等對幸福有影響的方面進(jìn)行剖析，具有良好的代表性和客觀性。綜合整個問卷，題型設(shè)計(jì)新穎，引發(fā)答卷者內(nèi)心深處對幸福真實(shí)地思考。

問卷形式：于20xx年12月7日，對合肥學(xué)院12個系的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，對不同年級、愛好的學(xué)生都有調(diào)查，基本上涵蓋了大學(xué)生中各類人群。其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問卷回收率100%，有效問卷105張，有效率99.5%。運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面的分析，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來繪制。

調(diào)查內(nèi)容：合肥學(xué)院大學(xué)生自身的基本信息，怎樣緩解壓力、獲得幸福及對幸福的看法。調(diào)查內(nèi)容主要根據(jù)大學(xué)生的日常生活面向全校大學(xué)生設(shè)計(jì)的。由于大四在校生并不是很多，所以大四學(xué)生占到的比例很低，但并不影響我們最終幸福觀的調(diào)查的結(jié)果。調(diào)查內(nèi)容基本上是對學(xué)生生活中喜怒哀樂的詢問，真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因?yàn)檎嬲男腋２皇且恍┦聦?shí)的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！毙腋２皇墙o別人看的，與別人怎樣說無關(guān)，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應(yīng)該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。 調(diào)查結(jié)果：綜合調(diào)查內(nèi)容所涉及的題目，我們對大學(xué)生幸福觀的基本情況已已有所了解，同樣，我們秉承著真實(shí)客觀的原則運(yùn)用相關(guān)軟件對數(shù)據(jù)的處理和分析，最后，我們把此次調(diào)查的結(jié)果概括為以下三個方面：

一、大學(xué)生幸福觀主要受家庭出身、教育環(huán)境影響。主要表現(xiàn)為：

當(dāng)代大學(xué)生可能多為獨(dú)生子女，以前的生活上可能被照顧的精細(xì)入微，可當(dāng)他們真正離開父母等親人的羽翼獨(dú)自面對新的生活時候，他們是極不幸福的。而出身略差的同學(xué)早早已鍛煉出獨(dú)自生活的能力，相對獨(dú)生子女來說，他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，因而在各個方面表現(xiàn)的更為幸福。

二、大學(xué)生幸福觀受個人性格影響。統(tǒng)計(jì)分析，個人的交流方式和生活態(tài)度是決定一個

人能否正確處理人際、工作等必須面對的問題的重要方面。由以下表格可知在與人交往方面，外向的性格、更多的朋友將會帶給你幸福，根據(jù)對我校大學(xué)生的調(diào)查，擁有開放的性格對個人的幸福觀有很大影響。

三、個人同樣與性別有著很大關(guān)聯(lián)。下面是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)而得出的我校男女大學(xué)生基本幸福情況：

根據(jù)對大學(xué)生課余生活及各方面的調(diào)查，有23.2%的男生很幸福，有很樂觀的心態(tài)面對未來;而37.3%的女生很幸福，相對于男生比例更為可觀。有52.6%的女生是較為幸福的，她們有著明朗的心境;男生則占有61.5%的比例，對比可知，男生更易于追求生活。13%的男生和9.1%的女生表現(xiàn)地不幸福，他們大多處于一種迷茫狀態(tài)，暫時失去了前進(jìn)的方向。很不幸福的男生和女生分別是2.3%和1%的比重，基本上放棄了對幸福的追求。

四、影響大學(xué)生幸福的因素所占比例情況

大學(xué)生幸福與否主要在日常生活的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。大學(xué)生幸福比例差異有的很明顯，造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時忘卻了外界壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對什么是幸福的準(zhǔn)確認(rèn)識。另一方面，大學(xué)生已開始規(guī)劃自己的未來，如果有很好的前景，固然他們現(xiàn)在時幸福的，未來當(dāng)然也不會很差。如果大學(xué)生只是著眼眼前瞬間的幸福忽略了長久的幸福，那么他的人生就是不幸福的。

由此，我們得出結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生基本上擁有正確的幸福觀。而且，大學(xué)生要注意個人性格的培養(yǎng)，樂觀開放自我，將會獲得更多的幸福。

建議:

針對我院大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

建議學(xué)校多引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會;使每個學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己，認(rèn)識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，以“在業(yè)余生活過得充實(shí)、豐富，有意義，在健康、積極、優(yōu)美的校園文化生活中滿足需求、增長知識、發(fā)展智能、陶冶情操，增強(qiáng)他們的主觀幸福感。”加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會發(fā)展。

大學(xué)生幸福觀的實(shí)踐報告5

一、選題背景與研究意義：

追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對生活質(zhì)量要求的不斷提升，幸福日益成為人們內(nèi)心的話題。因而，對大學(xué)生幸福的關(guān)照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)理性的幸福觀，提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的構(gòu)建，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)涵。為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài)，構(gòu)建和諧校園，我們這個小組對我院大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系，自我價值，健康關(guān)注等方面的情況，基于調(diào)查，提出提升我院大學(xué)生幸福觀的建議。

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，大學(xué)生幸福觀代表了未來社會幸福思想發(fā)展的基本趨勢。培養(yǎng)大學(xué)生獲得和感受幸福的能力幸福是一種能力,獲得幸福與感受幸福都是一種需要磨礪和培養(yǎng)的能力,這種能力的獲得需要教育。人們雖然在追求幸福,但并非人人都能獲得幸?！，F(xiàn)實(shí)生活中并不缺乏能導(dǎo)致人產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)、精神條件,然而一些人缺乏幸福的感受,或者說因感知幸福能力的低下而喪失幸福感。就今天的多數(shù)大學(xué)生而言,生活幾乎能夠提供他們所需的一切,然而,許多人不僅不能感知自己所處的幸福情境,反而產(chǎn)生沉重感、負(fù)擔(dān)感。

當(dāng)代大學(xué)生對幸福是有較高的追求和奮斗目標(biāo)的，基本符合社會主義幸福觀所要求的精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，把高尚的道德情操融入對幸福的追求之中，正確處理個人幸福與他人、與社會的關(guān)系，并腳踏實(shí)地地追求幸福。在價值觀方面存在理想信念的堅(jiān)持與物質(zhì)利益的追求并舉、自覺尊重社會道德、具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、自我意識明顯、鄙視自私自利、崇尚付出與回報的平衡等特征。但是，從中暴露出的一些問題也不能不引起我們的重視，例如：對金錢和物質(zhì)享受的看重，認(rèn)為個人幸福與他人、與社會無關(guān)等也占相當(dāng)比重。這說明相當(dāng)一部分大學(xué)生陷入了價值觀的誤區(qū)，價值取向的實(shí)用主義傾向，價值實(shí)現(xiàn)的庸俗主義傾向。

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不僅應(yīng)把今天的大學(xué)學(xué)習(xí)看成是實(shí)現(xiàn)將來幸福的需要，更應(yīng)看到學(xué)習(xí)本身也是創(chuàng)造幸福的一種活動，擺正學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造幸福、感受幸福。

二、調(diào)查方法與設(shè)計(jì)問卷

為了培養(yǎng)我們大學(xué)生專業(yè)知識的應(yīng)用技能，提高大家的動手能力，學(xué)習(xí)專業(yè)工作的方法，啟發(fā)科學(xué)研究的興趣，，將思想道德與法律基礎(chǔ)上的理論知識與實(shí)際相結(jié)合，調(diào)研方法我們小組六人先集體將調(diào)查問卷設(shè)計(jì)出來，為此我們在網(wǎng)上尋找到許多模板，選取我們所需的問題進(jìn)行保存。然后再將組員細(xì)分將調(diào)查問卷發(fā)出去。我們分成幾組分別的在學(xué)生寢室，自習(xí)室等地發(fā)完問卷。再將問卷收回整理，得出相應(yīng)的結(jié)論。

三、活動流程

葛建飛負(fù)責(zé)制作問卷調(diào)查，接著將調(diào)查的問卷打印出100份。然后將問卷調(diào)查分別交給蔡鵬飛肖翔 黃安利，讓他們在一期的學(xué)生宿舍和自習(xí)室分發(fā)收集問卷。在兩天內(nèi)將這項(xiàng)工作做好，隨后全組人員見數(shù)據(jù)整理。由陳彬彬?qū)⒏黜?xiàng)數(shù)

據(jù)記錄下來，董帥負(fù)責(zé)將他們制成表格儲存。最后的工作為葛建飛所為，將所有東西統(tǒng)一整理制作PPT與Word文檔.。

四、分析問卷中的特點(diǎn)問題，得出自己的看法。

1、你對自己所學(xué)的專業(yè)滿意嗎?

根據(jù)調(diào)查顯示大多數(shù)的同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)還算滿意，但是對其很滿意的同學(xué)卻很少，46%的同學(xué)對自己的專業(yè)的滿意程度為一般，說明他們對自己的專業(yè)方向不夠明朗。不知道以后的發(fā)展方向，但他們覺得自己的專業(yè)挺好學(xué)的。這就是他們矛盾的心理。

2、你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生活怎樣?

在現(xiàn)在的大學(xué)生活中，大家讀覺得自己過得還算充實(shí)，沒有無所事事，60%的人認(rèn)為自己的大學(xué)生活還是沒有空虛而言，但又不是特別的充實(shí)。這顯示出現(xiàn)在的同學(xué)既不想過多的參與各項(xiàng)活動，但又不想虛度光陰，從而適當(dāng)?shù)膮⒓踊顒印?/p>

3、你現(xiàn)階段的壓力來源于哪里?

在現(xiàn)在的的生活中，大家的壓力大多數(shù)來自于家庭和學(xué)習(xí)，這告訴我們，家庭和學(xué)習(xí)對我們大學(xué)生來說是很重要的。因此，處理好家庭和學(xué)習(xí)的壓力變得很重要。

4、覺得造成你不幸福的原因是什么?

同學(xué)們認(rèn)為現(xiàn)在自己不幸福的原因有許多，每個人多有自己的看法，但從調(diào)查的結(jié)果顯示，對自己的期望過高是大多數(shù)人的看法。所以，我們需要調(diào)整自己

5、你在什么時候會產(chǎn)生幸福感?

幸福感的產(chǎn)生對于每個人都不同，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示自己的努力得到別人肯定時，感到自己幸福的占很大一部分。而與親人相處融洽時感到幸福的占24%

6、你認(rèn)為什么是幸福?

大家對幸福的認(rèn)知是不相同的，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大家認(rèn)為家庭和學(xué)習(xí)依舊是主體，30%的人認(rèn)為家庭美滿是幸福，40%人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自己的理想為主。所以，家庭和學(xué)習(xí)是我們幸福的依托。

7、你的幸福觀?

根據(jù)這組數(shù)據(jù)顯示，大家的幸福觀差異很大，不過不難看出大多數(shù)人在自己

五、調(diào)查結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生幸福觀問題一直是社會廣泛關(guān)注的對象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們總結(jié)出當(dāng)代大學(xué)生幸福觀主要存在以下問題:

(一) 盲目的將事業(yè)與幸福等同。沒有明確的實(shí)際目標(biāo)，盲目的認(rèn)為努力不夠而造成內(nèi)疚，形成不幸福感。在整個大學(xué)期間，錯誤的自卑與缺乏正確自我認(rèn)識而造成生活空虛。

(二) 過度看重金錢，父母對自己的期望過高，拜金主義嚴(yán)重，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入，我院大學(xué)生因家庭或自身的經(jīng)濟(jì)問題而形成一系列的不愉快感，使得他們的幸福感下降。

(三) 就業(yè)問題與所讀大學(xué)的硬件與軟件條件亦影響我院大學(xué)生幸福觀。就業(yè)形勢嚴(yán)峻與自身能力的實(shí)際是影響幸福的重要因素。

針對上述問題，我們提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)珍惜大學(xué)時光，提高個人素質(zhì)，正確認(rèn)識自我，駕馭自我，從而努力實(shí)現(xiàn)突破，設(shè)立清晰明確的目標(biāo)。

(二)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)我院大學(xué)生的幸福觀教育，開展豐富多彩的活動，注重學(xué)生的全面發(fā)展，德育與智育相結(jié)合。

(三)學(xué)會合理理財制定翔實(shí)的理財計(jì)劃，理性選擇，嘗試負(fù)擔(dān)自己一部分的生活費(fèi)，樹立正確的金錢觀。

幸福如芳香，散布在生活的每個角落;幸福觀是茫茫人生路上的燈塔，只要它朝著正確的方向我們就會嗅到芬芳幸福，樹立正確的人生觀，從此刻做起!