第一篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙

一、導(dǎo)入新課：

1、揭題： 師：（出示罌粟花圖片）同學(xué)們，你們認識這種花嗎？ 生：認識。

師：這種花叫罌粟花，它有美麗嬌艷的外表，但它的果實卻能制成一種叫鴉片的毒藥，俗稱大煙。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鴉片的課文。板書課題。生齊讀。師：學(xué)習(xí)生字“銷”：偏旁是什么？本意是溶化金屬，在這里“銷煙”是什么意思？ 生：銷毀。

師：為什么要銷毀鴉片？鴉片對人體有哪些害處？

2、資料、圖片：

出示資料，師朗讀，生了解。出示吸煙人的圖片，生觀看。師：想象：假如他是一名士兵會怎樣？假如他是農(nóng)民又會怎樣？假如一個國家有許許多多這樣的人，這個國家的命運會怎樣？

3、過渡：

師：鴉片，讓中國人戴上了“東亞病夫”的帽子；鴉片，給我們的民族帶來無盡的恥辱和深重的災(zāi)難。在民族生死存亡的關(guān)鍵時刻，人們多么希望有誰能站出來禁止和銷毀鴉片！這一天終于到來了！你們想不想親自去感受一下？就讓我們穿越時光隧道，走進課文去感受一下。

二、初讀課文，整體感知：

1、初讀：

自由朗讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，不填字漏字；不熟的地方多讀幾遍。

2、檢查效果：

A生字：課文同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，生字掌握了的怎樣？出示生字。開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。

歷史

值得

鹽巴

響徹

虎門寨 欺侮

銷毀

收繳

水泄不通

囂張

咆哮

脊梁

震驚中外 分外

應(yīng)邀 一擔擔

身著朝服 師：最后一行藍色字有什么特點？ 生：多音字

師：讀一讀這些多音字，并用另一音組詞。師：對于紅色的生字，你有什么想提醒大家的？ 師：生字學(xué)的挺好，課文也應(yīng)該讀得不錯！誰愿意朗讀你喜歡的段落給大家聽聽？指生朗讀，并評價。

3、整體感知：

師：讀了課文，你能說說課文主要講了什么？ 生：回答

師：你能用給課題加時間、人物的方法，用一句話說一說嗎？我們在讀一篇文章的時候，將課題稍微擴展，就可以了解文章的主要內(nèi)容，這是在讀一篇課文時，概括主要內(nèi)容的方法之一。

三、精讀課文，體會“偉大壯舉”

1、師：虎門銷煙是怎樣的事件？它又有什么偉大的意義？課文中有一個自然段說的很清楚。生：找出第六自然段。

師：在這段中說虎門銷煙是偉大壯舉（板書），“壯”是什么意思？出示“壯”的三個意思，學(xué)生選擇?！皦雅e”是什么意思？從課文中哪些地方體會出是偉大壯舉？從課文中找一找，劃一劃，可以試著在旁邊寫一寫自己的感受。

2、生讀，找，劃，寫。

3、交流：

預(yù)設(shè)重點指導(dǎo)段落一： 第2自然段

A：師：這一天天氣怎樣？ 生：默找。

師：出示句子。天還是那樣的天，樹還是那樣的樹，海還是那樣的海，為什么今天在人們的眼里卻顯得特別的美？（景物本身并沒有發(fā)生變化，但卻因人們心情的不同而顯得與往日不同。比方說，小樹被風吹的嘩啦嘩啦的響，心情愉快的人會說“小樹在唱歌”，而悲傷地人會說“小樹在哭泣”，遇到挫折的人會說“小樹啊小樹，連你也在嘲笑我”，短短的一句話，卻能揭示人物的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)環(huán)境描寫來襯托人物心情?！?B指生讀，讀出人們高興的心情。C:師：當時都有哪些人來觀看？ 生：文武官員?

師：這句話中你感受最大的是什么？ 生：形容人多的詞語還有很多。師：你還能說出幾個嗎？ 生：人山人海?

D：師：為什么會來這么多的人觀看？ E:師：“彩旗林立、身著朝服”說明什么？ 生：場面壯觀。

F：師：為什么還要邀請外國商人？

根據(jù)學(xué)生回答板書：中國人民是不可欺侮的！

G：師：小結(jié)：第2自然段用短短的3句話由遠而近的為我們描繪了銷煙前的壯觀場面。看似可有可無的環(huán)境描寫卻預(yù)示著有一件大事要發(fā)生，而且是一件令人高興的大事，一件震驚中外的大事。而對于眾多的人物描寫，則直接揭示了飽受鴉片之苦的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情。這莊嚴隆重的場面也告訴那些不法商人和他們的政府，中國人民是不可欺侮的！

H、誰來朗讀？

預(yù)設(shè)重點指導(dǎo)段落二： 第3自然段

A:師：引讀：午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候—— 生：禮炮轟鳴，群情沸騰。從這兩個詞能表現(xiàn)出人們怎樣的心情？

B:師：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。具體的銷煙過程是怎樣的？ 師：板書：銷煙時。

師：找出有關(guān)句子讀一讀。銷煙分那幾步？ 生：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰。相機出示圖片 C師：作者用了哪幾個詞將這三步連起來的？ 生：先?再?然后?，板書 師：這是表示什么的詞？ 生：順序。

師：有時候我們在做一件事的時候要分幾步來完成，為了表示這幾步的順序，就可以用上這幾個詞。請你用上這幾個詞把銷煙過程再來說一說。

D師：生活中有許多事都是需要分幾步來完成的，你能想一想，用上“先?再?然后?”說一說嗎？ 生：回答

E：朗讀：讓我們再回到書中去感受一下銷煙時的壯舉，師生合作讀。學(xué)習(xí)第4自然段

A:師：看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓什么樣的反應(yīng)？ 生：讀第4自然段。

師：從這一段你能體會出什么？

B:指導(dǎo)朗讀：你覺得讀好哪些詞就能表現(xiàn)出百姓的興奮和激動？（跳哇、叫哇、響徹）指生朗讀，齊讀。

學(xué)習(xí)第5自然段

A：師：就是用這樣簡單有效的方法，銷煙取得了什么樣的成果？出示第5自然段。你從這段中哪些詞體會出這是壯舉？“23天”說明什么？“二百多萬斤”說明什么？ 生：數(shù)量多

板書：銷煙后 成果大。

B：指導(dǎo)朗讀：我們在朗讀的時候要把表示時間長和數(shù)量大的這兩個詞語讀的稍重一些，來突出巨大的成果，讀出它的壯。指生試讀，評價。

四、總結(jié)點題，拓展延伸

1、師：虎門銷煙取得了成功，它銷去的僅僅是鴉片嗎？還銷去了什么？因此，虎門銷煙這一事件被稱為—— 生：偉大壯舉，師：它向全世界表明—— 生：中國人民是不可欺侮的！

師：這件事意義重大，因此，我們說這一天是值得紀念的。讓我們牢記這一天——生：1839年6月3日

師：記住這一偉大民族英雄—— 生：林則徐。

2、看完了林則徐虎門銷煙的場景，面對這位偉大民族英雄的雕像，此時此刻，你們想說些什么？

五、作業(yè)

1、有感情朗讀課文。

2、請以《我站在林則徐塑像前》為題，寫一段話。

第二篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

（一）以“心智語文”教學(xué)理念為指導(dǎo)，憑借文本的語言走進文本的內(nèi)容，把語言文字承載的內(nèi)容具體到一幅幅人物場景、事物場景、虛擬場景、心靈場景，并通過具體物質(zhì)及想象、聯(lián)想讓一幅幅場景在大腦中活化、重組。在這個過程中領(lǐng)悟作者遣詞造句的特點和奧妙，探究、模仿、建構(gòu)語言的運用形式（表達層面），探究作者剪裁內(nèi)容、組織材料的方式，并能把這種感性觸摸內(nèi)化為心理經(jīng)驗，形成言語和語言運用心智。抓住“壯舉”這個關(guān)鍵詞，把理解課文內(nèi)容，把握課文情感，升華民族精神融為一體。通過語言文字還原和活化虎門銷煙的現(xiàn)場，喚醒學(xué)生的情感體驗，情緒經(jīng)驗，更深層次地體味“壯舉”的意義，最終“水到渠成”。通過感性觸摸作者遣詞造句，布局謀篇的精妙，形成特有的語言和表達心智。

教材分析：

這是一篇精讀課文。課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳洋人的近兩百萬箱鴉片當眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風。

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解“虎門銷煙”的壯觀場面，激發(fā)民族精神和愛國情懷，豐盈學(xué)生“善”之心智。

2.學(xué)會本課生字新詞，積累四字詞語：敲鑼打鼓、震耳欲聾、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭聽等，習(xí)得遣詞造句之奧妙，豐盈語言心智。

3.體會銷煙前的沸騰場面，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一個節(jié)日的有趣的場面，豐盈謀篇心智。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，這里的“煙”指什么？你知道吸食鴉片有什么危害？（出示圖片），假如他是士兵，會怎樣？他是農(nóng)民，又會怎樣？假如一個國家有許許多多這樣的人，還有希望嗎？

據(jù)統(tǒng)計，1838年的中國，有兩百多萬人吸食著鴉片，朝廷的官員、軍隊的官兵、普通百姓，男男女女。吸呀吸，吸得他們一個個面黃肌瘦，骨瘦如柴；吸呀吸，吸得中國人白花花的銀子流進了外國人的腰包；鴉片，給我們的民族帶來恥辱，帶來災(zāi)難！這時的人們多么希望有誰能站出來禁止鴉片，銷毀鴉片，這一天終于來到了，那就是----（1839年6月3日），偉大的民族英雄（林則徐）在（虎門銷煙）。

（設(shè)計理念：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？教師展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”。同時注重將生活情境與教

學(xué)情境進行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動學(xué)生生活積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂情境。）

二、濃縮課文，抓住文眼

1.請同學(xué)們快速默讀課文，思考：課文哪句話能表現(xiàn)虎門銷煙的偉大意義？

這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。

2.這句話告訴我們虎門銷煙是什么？（板書：壯舉）壯在字典里有三個意思：

a、健壯有力

b、偉大、有氣魄

c、增加勇氣或力量

輕聲讀一讀，再聯(lián)系課文，你認為“壯舉”的壯是哪種意思？壯舉就是偉大、有氣魄的舉動，那課文中的壯舉指的是什么？為什么說虎門銷煙是壯舉，讓我們試著用讀書的方法來解決。

三、還原場景，精讀感悟

（一）、再現(xiàn)城門前場景，體會沸

騰

1.讓我們穿越時光的隧道，走進1839年6月的廣州城，城門邊上張貼著一張大布告，快去瞧瞧吧?。◤堎N布告）

問：孩子，布告里寫的是什么呀？誰能更大聲地宣布這個好消息。

2.廣州城的百姓們，聽了消息后，你有什么想法？那在場的老年人、青年人、孩子們更是高興，課文是怎樣描寫的，趕快到課文中把句子畫下來，讀一讀。

合作學(xué)習(xí)小提示：

①四人輪流讀感受深刻的句子，一個同學(xué)讀時，其它三個同學(xué)認真聽，并評價讀得好不好。

②四人齊讀感受深刻的句子，體會當時人們的心情？

③四人選擇角色演一演，要有語言、動作、表情。

多么沸騰的廣州城呀，能通過讀書表現(xiàn)出來嗎？讓我們配上動作帶上表情再津津有味地讀一讀。

（設(shè)計理念：教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！教師讓學(xué)生通過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進行。）

（二）再現(xiàn)廣州城場景，感悟熱鬧

1.你們的朗讀讓老師仿佛走進了沸騰的廣州城，6月3日的廣州城會怎樣？在老師的朗讀中，說說你看到了什么？聽到了什么？

6月3日那天，（成群結(jié)隊）的百姓，穿著節(jié)日盛裝，（敲鑼打鼓），起勁地耍著獅子舞著龍；孩子們用竹竿挑著一串串鞭炮，（劈里啪啦），（震耳欲聾）。（浩浩蕩蕩）的人流，從（四面八方）向虎門灘涌去。

虎門灘（人山人海），（水泄不通）。

2.如果再讀一讀，我們的感受會更深刻。

問：你感受到什么？從哪個詞感受到的？你體會到當時人們的心情怎樣？為什么高興呀？為什么銷煙，人們就高

興呀？

3.同學(xué)們不僅用心感受，還能抓住重點詞語。請看少了這些詞語，還能再現(xiàn)虎門灘的熱鬧嗎？補充詞語，帶著這種體會再讀一讀。

（設(shè)計理念：“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。）

（三）再現(xiàn)銷煙現(xiàn)場場景，理解壯舉

1.如此熱鬧的虎門灘，人們這是去干什么呀？那接下來的學(xué)習(xí)，你們關(guān)心的是什么？

會讀書的孩子會提問，會提問的孩子就會讀書，現(xiàn)在請同學(xué)們接著讀后面的段落，把自己的問題給解決。

2.小組合作交流：

a、銷煙池十五丈見方

十五丈見方是什么意思？老師計算了一下，像我們這樣大的教室大約有

50個那樣大，兩個銷煙池又有多少個教室？這就是虎門銷煙的壯舉。

b、經(jīng)過二十三天，近兩萬箱鴉片被全部銷毀了，這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風。

銷煙天數(shù)之長，數(shù)量之多，這就是虎門銷煙的壯舉。

c、銷煙時先……然后……又……再……

指名讀，這里用了四個表示時間順序的詞把銷煙的過程表達得非常清楚，哪四個詞？師生合作讀。

指名學(xué)生用上這四個詞語說上一段話。

d、不一會兒，銷煙池里出現(xiàn)了什么情景？請同學(xué)們看圖，會想象的孩子能讓畫面動起來，指名朗讀，在朗讀中。說說：你看到了什么？帶著你的感受讀一讀。

不一會兒，（），同學(xué)們，一百間教室那樣大的池子像開了鍋似的，（），因為看到了害人無數(shù)的鴉片在池子里

（），圍觀的群眾歡呼雀躍。在雷鳴般的歡呼聲中，銷毀的鴉片被咆哮的海水卷走了。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，再次體會虎門銷煙的壯舉。

3.再現(xiàn)活動場面，進入心靈場景，升華“善”之情感。

假如你是在場的中國人，看到這樣的場面，你心里有什么感受？（自豪、激動、興奮）假如你是在場的鴉片販子們，你又有什么感受呢？（震驚、害怕、敬畏）從哪體會到的？

貼板書：恭恭敬敬躬身彎腰以示敬畏垂手恭聽連聲稱是

是誰讓趾高氣揚的外國商人垂手恭聽，連聲稱是？林大人等下就要來到我們教室，大家想見嗎？先把林大人的話讀一讀，讀好了，威風的林大人就出現(xiàn)了。

師：林大人，久聞您的大名，今日得以一見，真是幸會，來握個手，掌聲歡迎林大人上臺宣布。

外國商人們，你們得怎么做？

（指名同學(xué)上臺演林大人，外國商人在下）演出林大人的義正言辭、威風凜凜，外國商人的垂手恭聽，連聲稱是。

采訪：你是哪國商人，聽了林大人的話后，你心情怎樣？有什么想法？你是哪國商人，你以后打算怎么做？

（設(shè)計理念：“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。）

四、激情總結(jié)，活用中積累詞語，豐盈語言必智，再次升華“善”之情感。

1.總結(jié)：同學(xué)們，請看黑板，為了慶祝虎門銷煙，人們（成群結(jié)隊）、（敲鑼打鼓），為了目睹虎門銷煙，虎門灘（人山人海）、（水泄不通），看到害人無數(shù)的鴉片被咆哮的海水著卷走了，圍觀的群

眾（歡呼雀躍），這就是（虎門銷煙的壯舉）。面對威風凜凜的林大人，外國商人（恭恭敬敬）、（躬身彎腰）、（以示敬畏），聆聽林大人義正嚴詞的宣告，外國商人（垂首恭聽）、（連身稱是），這就是（虎門銷煙的壯舉）。同學(xué)們，虎門銷煙，銷的僅僅是外國人的鴉片嗎？贏的僅僅是中國人的白銀嗎？它長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風，這就是（虎門銷煙的壯舉）。

2.點題：讓我們永記這一天——（），銘記這一英雄——（），牢記這一壯舉——（）。

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

（二）教學(xué)目標：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會本課生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時的壯觀場面，初步認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個場面。

教學(xué)重難點：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的毒品，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個字很像？（板書：消）因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達1億兩，造成清政府財政嚴重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

【本文的特殊之處在于，不明確虎門銷煙的歷史背景，學(xué)生就無法真正走進課文，無法真正領(lǐng)會虎門銷煙的歷史意義和林則徐的形象，所以這一環(huán)節(jié)比一般課文的處理要細些。】

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時空隧道，進入十九世紀的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史 值得 虎門寨 鹽巴

銷毀 響徹 二百多萬斤 欺侮

收繳 一擔 鍋 煙渣 卷進

咆哮 囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個詞概括：值得紀念、偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）

（3）重點理解“偉大壯舉”。（師：”舉”是舉動、行為的意思，那么什么是“偉大壯舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個詞的意思。出示詞條，選義項，釋詞。）（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或句子。

2、交流：（相機板書：壯觀、隆重）

△“這一天……把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實景物本身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭f“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女……擠得水泄不通?！?/p>

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市……）

（3）為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺上彩旗林立……外國商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護中國人的尊嚴，我們就是要告訴他

們，中國人是不可欺侮的……

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面?？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴隆重激動人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

【教參云：“本文記敘有序，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象，無論從內(nèi)容方面還是表現(xiàn)手法上，都是一篇好教材?！奔热皇呛媒滩?，就要用好。文章第二節(jié)主要是靜態(tài)的場面描寫，而具體的銷煙過程為動態(tài)的場

面描寫。故本文的場面練筆至少可以從動靜兩方面進行。對靜態(tài)的烘托性的場面描寫，學(xué)生在閱讀時往往認識不到其在文中表情達意上的作用，作文時又常常把它當做增加篇幅的手段，所以較之于直接揭示文章主旨的場面描寫，烘托性的場面描寫反倒成了教學(xué)的難點，故第二節(jié)的教學(xué)花些大力氣是值得的，這就是根據(jù)實際需要自主構(gòu)建語文課程內(nèi)容。不要以為語文課程內(nèi)容的構(gòu)建只能與“能體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵的突出的內(nèi)容”掛鉤。就本課而言，就是不要以為只有動態(tài)的銷煙過程的部分才可以設(shè)置仿寫?！?/p>

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、元旦義賣活動……）

2、出示照片（元旦義賣），回憶當時的場景。

3、你能把這個熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計： 虎門銷煙

偉大壯舉 壯觀 隆重 場面描寫 環(huán)境描寫

虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

（三）虎門銷煙是中國近代史上極為重要的歷史事件，中國社會以此為分水嶺，結(jié)束了泱泱大國的天朝夢，逐步跨入半封建半殖民地社會，開始了最黑暗的歷史進程。這段歷史進程成為了每個炎黃子孫心中永遠的痛，但在這段進程中中國人民表現(xiàn)出來英勇無畏的斗爭精神，則成了現(xiàn)代中國人的寶貴財富。

學(xué)習(xí)《虎門銷煙》，最為重要是通過感受、體會虎門銷煙這一歷史事件中的人物情感、行為，對學(xué)生進行愛國主義教育。那么，什么才是有效的愛國主義教育呢？顯然，空喊口號、空有熱情、空去景仰都不是愛國主義教育，真正的愛國主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過對這一歷史事件思考：今天，我們要怎么做才最有益于咱們這個國家。因此，在教學(xué)中，我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件，結(jié)合學(xué)習(xí)課文時學(xué)生對課文情感內(nèi)涵的把握，努力使學(xué)生明白真正的愛國需要我們認清自己，踏實努力，避免歷史悲劇的重演。

結(jié)合語文學(xué)科的特點，在具體的教學(xué)中，其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫，做到內(nèi)化語言，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，將工具性和其承載的人文性有機結(jié)合起來。

1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué)，我主要通過有效地讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的愛國情。課文第五自然段，以雄健的筆觸描繪了虎門銷煙的結(jié)果。在教學(xué)中，我一層層激發(fā)學(xué)生情感，如你的朗讀似潺潺溪水，你的朗讀似奔騰江河，你的朗讀似咆哮大海，最終促進了學(xué)生情感的爆發(fā)，真切地體會銷煙之壯——壯我民心，壯我國威。又如課文第四自然段，細膩地描繪了老百姓在銷煙后的激動喜悅之情，為了使學(xué)生更深刻地體會百姓的喜悅之情，我引入鴉片對人體、對民眾傷害的資料，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。

2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個方面。一是對文本的讀，二是對補充文本的讀，我認為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上，將是相得益彰，互有裨益的，而非是所謂的脫離文本，主次不分。下面談對文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例，課文詳細地描述了銷煙時來的各種人等，且每一人等皆以自己獨有面目出現(xiàn)，這就非常值得引發(fā)

學(xué)生思考：他們這些人為什么會有如此面目。如百姓為何聞訊趕來，官員何以身著朝服，外國商人何以面對中國百姓？這些問題的思索，必然將學(xué)生的閱讀引向深入，進而體會虎門銷煙的非凡意義。再談對補充文本的讀。我們需要承認的是，思考需要翅膀，語文閱讀的思考更需要翅膀，翅膀在何處？——教師補充的恰當?shù)恼n外文本。一個合格的語文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末，當學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起，歡天喜地、憧憬未來的時候，我適時引入虎門銷煙后的諸多歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生思考，明白我們今天紀念虎門銷煙，是要牢記歷史，感懷先賢，更是激發(fā)壯志，為國努力，避免悲劇重演。

3、以讀促寫。語文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語言，會讀會說會寫。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，內(nèi)化語言，學(xué)會表達。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說說課文的內(nèi)容，然后讀書想想

課文是怎么把事情說清楚的，進而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達方法，再用學(xué)到的方法進行語言文字的實踐。做到了循序漸進，有的放矢，教學(xué)效果明顯。

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課10個生字。兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

二、教學(xué)重點：

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

三、教學(xué)準備

多媒體課件

四、教學(xué)課時

兩課時

五、教學(xué)設(shè)想

第一課時教學(xué)任務(wù)

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時代背景。

1、了解時代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。

1、教師指導(dǎo)本課重點詞語

鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙

歷史 裝點 頓時 偉大壯舉

2、練習(xí)寫字。

三、學(xué)習(xí)一、六自然段

四、布置作業(yè)

1、寫字。

2、熟讀課文。

第二課時

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考

你們知道伊拉克和美國的戰(zhàn)爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻

占了整個伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達姆呢？（板書：實力 虎門銷煙）

二、讀課題，概括文章主要內(nèi)容

要求學(xué)生把時間、地點、人物、事件的意義都都說清楚

（教師板書： 偉大壯舉）

三、學(xué)習(xí)第二自然段

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動人心的一幕。

1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>

2、課文中是怎樣描寫這個場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”，并拓展“人山人?！薄叭肆魅绯薄钡让鑼懭硕嗟脑~語，突出語言文字訓(xùn)練。

4、都有哪些人來了？

1）從“男男女女、老老少少”體會

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到什么？指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺來。從 “身著朝服”，你體會到了什么？

2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會怎樣想？

5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生讀句子，指導(dǎo)讀。

午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學(xué)邊聽邊想主要講什么？（聽讀）

3、學(xué)生匯報，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

教師小結(jié)：第三節(jié)是一段動作描

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寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導(dǎo)背誦，讀寫結(jié)合）

“只見一群群，先再 然后。”

5、用“先……再……然后”說話。

五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段

1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點鴉片嗎？學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。

2、老百姓有什么反應(yīng)呢？從文中哪些地方看出來呢？

3、學(xué)生讀第四自然段，教師指導(dǎo)。

學(xué)生個別讀——學(xué)生評價——評價學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。

4、虎門銷煙至此結(jié)束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學(xué)生自由談，教師引讀最后一

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段，體會“壯”。

1）學(xué)生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。

2）補充材料，引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。

6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。

7、引入鴉片戰(zhàn)爭等資料，引發(fā)學(xué)生思考。

8、想想為什么會有這樣事與愿違的結(jié)局呢？我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛國精神，可以做些什么？

9、教師激情總結(jié)，引讀最后一句。板書：我們中國人是不可欺侮的。

是啊，只有踏實努力，不斷增強實力，我們才能理直氣壯地告訴全世界（引讀）——我們中國人是不可欺侮的

也只有這樣，全世界才會明白（引讀）——我們中國人是不可欺侮的。

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第三篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計:

8.虎門銷煙

廣西柳州市景行小學(xué)王菁 教學(xué)目標：

1、通過課前預(yù)習(xí)和課堂交流，了解虎門銷煙的背景。

2、學(xué)會本課生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解虎門銷煙時的壯觀場面，初步認識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕的意識。

5、模仿課文第2自然段的寫法，練寫一個場面。

教學(xué)重難點：

1、理解群情激奮、人心大快的壯觀場面。

2、仿寫片斷——場面描寫。

第一課時

教學(xué)過程：

一、了解背景，導(dǎo)入新課

1、（課件出示罌粟花）上課前，老師先讓大家來欣賞一幅圖畫。你覺得這些花長得怎么樣？你知道這是什么花嗎？

小結(jié)：這些花雖然有著美麗嬌艷的外表，但它們的果實卻能制成一種傷害人的身體甚至生命的，那就是鴉片，俗稱大煙。

2、今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鴉片的文章——《虎門銷煙》。（板書課題）

3、這篇課文主要講了一件什么事？誰能采用給課題加上時間、人物的方法，用一句話來說說。（理解“銷煙”：銷毀鴉片）

課題中的生字“銷”和我們學(xué)過的哪個字很像？（板書：消）因為“銷”的本意是溶化金屬，所以是金字旁，一定要記住。

4、林則徐是一個怎樣的人？他為什么要銷煙？相信你們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了許多。誰來介紹一下？

小結(jié)：（課件出示圖片）自18世紀開始，英國就向中國大量走私鴉片賺取白銀。到1838年已增至400萬斤一年，中國流失白銀達1億兩，造成清政府財政嚴重困難，百姓極度貧困。士兵吸食鴉片后戰(zhàn)斗力日漸減弱，做工種地的吸食鴉片后勞動能力日益喪失，甚至失去生命。英國政府深知鴉片的危害，他們禁止本國人吸食鴉片，卻別有用心地支持不法商人向中國大量傾銷鴉片，無數(shù)的中國家庭因此而妻離子散、家破人亡，中華民族正面臨著亡國滅種的威脅。正是在這樣的背景下，站出來一位民族禁煙英雄——林則徐，他被當時的道光皇帝任命為欽差大臣，前往廣東禁煙，并在虎門海灘上將收繳來的鴉片全部銷毀。

過渡：大家想看看這大快人心的一幕嗎？(播放課件)

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、過渡：下面讓我們一起穿越時空隧道，進入十九世紀的虎門，去觀看林則徐虎門銷煙 的場景。

觀看視頻，說說自己的想法。

2、過渡：你想親自去感受一下嗎？就讓我們走進課文。（先過生字關(guān)）

出示生字詞：歷史值得虎門寨鹽巴

銷毀響徹二百多萬斤欺侮

收繳一擔鍋煙渣卷進

咆哮囂張

（1）自由讀、開火車讀（正音）、齊讀。

（2）找多音字：擔（dān dàn）、卷（juǎnjuàn）

3、開火車分小節(jié)讀課文，思考：哪些自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過？

4、交流：

（1）2—5自然段寫了虎門銷煙的經(jīng)過。

（2）開頭、結(jié)尾又寫了什么呢？指名讀，分別找一個詞概括：值得紀念、偉大壯舉。（板 書：偉大壯舉）

（3）重點理解“偉大壯舉”。（師：“舉”是舉動、行為的意思，那么什么是“偉大壯 舉”呢？相信你弄懂了“壯”的意思就能明白這個詞的意思。出示詞條，選義項，釋詞。）

（出示：給“壯”選擇正確解釋：a健壯有力；b偉大、有氣魄；c增加勇氣或力量；d 中國少數(shù)民族。）

三、精讀課文，理解場面壯觀

1、從哪里可以看出這是一次偉大壯舉呢？默讀第2自然段，劃出能表現(xiàn)“壯”的詞語或 句子。

2、交流：（相機板書：壯觀、隆重）

△“這一天??把古老的虎門寨裝點得分外壯麗?！?/p>

（1）天還是那樣的天，海還是那樣的海，樹還是那樣的樹，為什么今天在人們的眼里就 顯得格外美呢？（不同往日，將要發(fā)生一件大事——銷煙，令人高興）（講述：其實景物本 身并沒有變化，但它們卻會因人們的心情而顯得與往日不同。風吹得小樹嘩嘩地響，傷心透頂?shù)娜藭f“小樹哭了”，心情愉快的人會說“小樹笑了”“小樹在唱歌”，而遇到困難受到打擊的人會說“小樹啊小樹，連你也來嘲笑我”。簡簡單單的一句環(huán)境描寫也能揭示人們的心情，這就是環(huán)境描寫的魅力。）（板書：環(huán)境描寫）

（2）指導(dǎo)朗讀：突出“分外壯麗”、心情高興。

△“一大早從各地趕來的男男女女??擠得水泄不通。”

（1）哪里看出人多？（“男男女女”、“老老少少”、“寬闊”、“水泄不通”）（板書：人物描寫）

（2）你還有什么詞可以用來形容人多的場面？（人山人海、摩肩接踵、萬人空巷、門庭若市??）

（3）為什么會有這么多人趕來觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強烈）

（4）指導(dǎo)朗讀：聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？聽見了什么？

△ “新搭起的禮臺上彩旗林立??外國商人?！?/p>

（1）“彩旗林立”、“身著朝服”、“文武官員”說明什么？（事件重大，場面隆重）

（2）讀到這兒，你有什么疑問嗎？（為什么還要邀請外國商人？）

交流：打擊販賣鴉片的不法商人，維護中國人的尊嚴，我們就是要告訴他們，中國人是不可欺侮的??

（3）指導(dǎo)朗讀：突出隆重、莊嚴。

3、小結(jié)：同學(xué)們，課文第2自然段用短短的三句話由遠而近地為我們描繪了銷煙現(xiàn)場的壯觀場面?？此瓶捎锌蔁o的環(huán)境描寫卻預(yù)示了有一件大事將要發(fā)生，一件令人高興的大事將要發(fā)生，一件震驚全國震驚全世界的大事將要發(fā)生；而對于眾多人物的描寫，則直接揭示了飽受鴉片之害的中國人強烈的禁煙愿望和愉快的心情；這莊嚴隆重的場面也在告訴那些外國不法商人和他們的政府，中國人禁煙的決心是不可動搖的。請有感情地朗讀這段話，再一次感受一下那莊嚴隆重激動人心的畫面。

四、學(xué)習(xí)方法，仿寫片斷

1、在我們的校園中，像這樣許多人聚在一起的熱鬧場面也有很多，你留心觀察了嗎？（開學(xué)典禮、六一慶祝大會、商品交易活動??）

2、出示照片（商品交易活動），回憶當時的場景。

3、你能把這個熱鬧的場面寫下來嗎？（指導(dǎo)方法）

（1）環(huán)境描寫：天氣、搬桌子、擺放物品、布置展板、張貼標語

（2）人物描寫：志愿者、購物者

4、練寫片斷。

5、交流、評議。

五、總結(jié)

今天這節(jié)課，我們了解了虎門銷煙的壯觀場面，并初步學(xué)會了這種描寫場面的方法。那么林則徐是怎么銷煙的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：虎門銷煙

偉大壯舉壯觀隆重場面描寫環(huán)境描寫 人物描寫

第四篇：虎門銷煙教學(xué)設(shè)計

虎門銷煙和鴉片戰(zhàn)爭

一、學(xué)習(xí)目標：

1、知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進行掠奪的史實。

2、知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

二、教學(xué)重難點：

重點：知道鴉片的毒害以及英國等資本主義國家通過鴉片對中國進行掠奪的史實。

難點：知道林則徐虎門銷煙對于禁煙運動的意義，敬仰林則徐反帝的不屈節(jié)氣。

三、教學(xué)準備：

讓學(xué)生去搜索一些關(guān)于鴉片和毒品的知識在課上交流。

四、課時計劃：

本課需1課時

五、教學(xué)過程：

1、讓學(xué)生事先看一些相關(guān)的資料或影視作品，對這一時代有一個初步的認識。

2、通過對鴉片危害的學(xué)習(xí)，可聯(lián)系當今政府積極抵制毒品的危害。

3、列表對比林則徐和腐朽的清政府之間的區(qū)別。

可組織討論虎門銷煙的意義。為什么西方人對林則徐這么崇敬？因為虎門銷煙這一氣吞山河的壯舉，不僅捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴，而且也向全世界宣告中國人民高尚純潔的道德心。

4、分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的后果—中國的門戶被打開了。

六、學(xué)習(xí)評價：

1、是否能說出鴉片的毒害以及英國等資本主義國家向中國輸入鴉片的原因。

2、是否能說出林則徐虎門銷煙的大致過程與意義。

七、教學(xué)反思：

本課之前的一段文字，將學(xué)生引入一個特定的歷史時期，引起學(xué)生的興趣。課文開始就提出鴉片的危害以及外國人為什么把它輸入到中國引出閉關(guān)鎖國—鴉片貿(mào)易毒害中國—虎門銷煙—英國鴉片戰(zhàn)爭這一連串歷史事件，通過對林則徐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因，即閉關(guān)鎖國、清政府妥協(xié)投降、軍事力量薄弱等。

第五篇：《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計

《虎門銷煙》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.有感情地朗讀課文。

2.通過有感情地朗讀課文，抓重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解虎門銷煙這個壯觀的場面，弄懂為什么說：“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？

3.激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點：

通過有感情地朗讀課文，抓重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解虎門銷煙這個壯觀的場面。

教學(xué)難點：

弄懂為什么說：“這一壯舉，大長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？

教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.齊讀課題《虎門銷煙》。2.課文講了誰干什么事？ 3.播放視頻《虎門銷煙》。二.學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)課文2—5自然段。

①出示要求：默讀2—5自然段，用“———”畫出描寫人們高興的句子。

②匯報，根據(jù)匯報相機指導(dǎo)朗讀。

③誰能用“先??然后??又??再??”說一句話。④讓學(xué)生們感受銷煙的壯觀場面（課件出示）2.學(xué)習(xí)課文6—7自然段。

①出示課件（文中插圖）你看，當時林則徐說了什么？我們一起讀讀第六自然段，找出林則徐說的話。②理解林則徐說的話，并指導(dǎo)朗讀

③請你來當林則徐還用這些話來教訓(xùn)教訓(xùn)一下外國商人。④外國商人看到這樣的情景，聽到這樣堅定不移的話，當時是怎么樣做的，請畫出這些詞。

⑤匯報（相機理解詞語，并指導(dǎo)朗讀。）

⑥出示課件：這一壯舉，大長了__________________________滅了__________________________。三．總結(jié)課文。

1．這一壯舉是指什么？ 2．為什么說：“虎門銷煙這一壯舉，大長中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風”？ 3．匯報

4．你看，這就是林則徐的雕像，你最想對林則徐說些什么？

5．師總結(jié)：同學(xué)們，遠在清朝，這鴉片就危害到人民，危害到國家，課文中的鴉片，經(jīng)過加工制作成我們經(jīng)常聽說的毒品之一，你知道的毒品有什么？因此，我們就要“遠離毒品

珍愛生命” 四．布置作業(yè)。

這么長中國人民志氣的故事，請講給家里的人或周圍的人聽。板書：

銷煙：先??然后??又??再??

虎門銷煙

長志氣

成群結(jié)隊 人們：

人山人海 敲鑼打鼓

水泄不通

??

滅威風

（高興）