中考作文主題“合影”

中考作文主題“合影”1

“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！睆椫搁g，四千多天已從我手中溜去。我從一個(gè)愛哭鬧的小女孩，變成一個(gè)懂得為別人著想的女生了。成長(zhǎng)的過程中流逝的只有時(shí)光嗎？小心翼翼地翻開已經(jīng)開始泛黃的相冊(cè)，童年的記憶如滔天巨浪般直逼心房。我終于明白：流逝得最多的是兒時(shí)那無憂無慮的歲月。

那是一片泛著魚肚白的天空，橘紅色的圓日染紅了整片天。有兩個(gè)充滿童稚的小女孩兒手中拽著風(fēng)箏線兒，在綠草如茵的空地中互相追逐著，把紙鳶兒放得老高了。那天真無邪的笑容透過塵封已久的老照片如馨香般沁入心田。童年的歡樂定格在這……那兩個(gè)天真無邪的小女孩就是我和表妹。我們相互見證著彼此的`成長(zhǎng)，友誼到達(dá)了“一日不見，如隔三秋”的地步。那次，我們?cè)谝黄鸱棚L(fēng)箏，其間你追我趕，玩得不亦樂乎！二月，春風(fēng)如夢(mèng)似幻地輕撫著我們，我們不知疲憊地追著、跑著、笑著……

小時(shí)候只知道這叫開心，長(zhǎng)大后才懂得這叫幸福。只不過，如今卻幾乎感受不到這種幸福的滋味了?，F(xiàn)在的我們都要上學(xué)了，作業(yè)高如山，擠不出時(shí)間來相見?？晌覀兗冋娴挠颜x卻從未變過。依稀間，我們還是那對(duì)在草地上放風(fēng)箏的小女孩……如今，這張塵封已久的老照片已然泛黃，但它在我的記憶長(zhǎng)河中卻是如此清晰！愿我們的友誼如這照片般永不褪色！

中考作文主題“合影”2

在我的相冊(cè)里，珍藏著一張珍貴的照片。照片上，我在郵局填寫包裹單。說起這張照片，還有一個(gè)故事呢。去年，校訊通開展了一個(gè)“愛心捐書”的活動(dòng)，號(hào)召博友們踴躍參加。這些愛心圖書將會(huì)捐贈(zèng)給山區(qū)里的孩子們。一看到這個(gè)消息，我和媽媽就趕緊報(bào)名，我在書柜里挑了共二十本圖書。第二天，就讓媽媽寄走了。

想到大管家能早點(diǎn)兒收到我的書，我心里就美滋滋的?？墒牵瑳]過幾天。當(dāng)我看到博友們捐的'都是新書時(shí)，就開始悶悶不樂了。心想：為什么自我那么小氣呢？別人都捐新書，而我卻捐了舊書，真是不好意思呀。就對(duì)媽媽說，“我好后悔呀，早明白就應(yīng)當(dāng)捐新書了?！薄皼]關(guān)系，新書舊書都一樣?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)得對(duì)我說：“愛心沒有新舊的?！甭犃藡寢尩脑?，我心里有了一絲安慰，但還是不甘心。就靈機(jī)一動(dòng)。為什么不用壓歲錢買幾本新書呢？我還能夠第二次捐書嘛！當(dāng)我把想法告訴媽媽時(shí)，媽媽高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

于是，我就取了一百元壓歲錢，和媽媽一齊去新華書店精心挑選了四本圖書。回到家，我又在書的扉頁(yè)上畫了一個(gè)漂亮的“愛心卡”標(biāo)志，并寫上了我的祝福語(yǔ)?？粗谋緧湫碌膼坌膱D書，我好像看到了山區(qū)孩子們的笑臉，心里喜氣洋洋的。這次，我親自到郵局，填寫了一張包裹單，順利地把書寄走了……你們看到的這張照片，就是我在郵局填寫包裹單時(shí)，媽媽給我照的。媽媽說這張照片很有意義，它見證了我的成長(zhǎng)。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。每當(dāng)看到這張照片，我都會(huì)想起這個(gè)故事。它會(huì)隨時(shí)提醒我，要做一個(gè)有愛心的人。

中考作文主題“合影”3

從書柜里拿出那本厚厚的相冊(cè)，坐在床上細(xì)細(xì)品味，翻開第一頁(yè)，看見那天真、單純、可愛的我，想起了童年之趣。那一天，媽媽去磐安購(gòu)物。我溜到隔壁奶奶的小花園里，四處張望，看看沒人，就暗暗地摘了幾朵玫瑰花，然后迅速地跑回家關(guān)好門。我坐到鏡子前，拿出藏在抽屜里的一盒彩筆，把花瓣一片片摘下來，拿起小膠布，粘在額頭上。接著，拿起藍(lán)色的彩筆，涂在眼皮上，用綠色的彩筆涂在眉毛上，在兩個(gè)小臉頰上畫上彩色，在嘴巴上涂上淡淡的紅色。

然后，我走進(jìn)媽媽的房間，拿起媽媽那件小碎花連衣裙，穿起來，“這么大，都要掉了啊！”這時(shí)，眼前一亮，我把媽媽的.皮帶拿來系上?！罢鏄?biāo)致！”我照著鏡子自言自語(yǔ)。但好像還少了點(diǎn)什么，對(duì)！高跟鞋！于是，我選了一雙紅色的大皮鞋。從媽媽房間走回本身的房間，就像國(guó)際名模在T臺(tái)走秀一樣。

“咚，咚，咚”外面有人在敲門，我穿著那身衣服去開門，剛跑下樓就摔倒了。我慢悠悠地站起來，搖搖晃晃去開了門。本來是媽媽回來了，媽媽看見我穿成這樣，以為大白晝見“鬼”了。再一看，本來是她女兒啊！媽媽捧腹大笑，我嘟起了小嘴，媽媽笑得更厲害了。媽媽怕我中毒，馬上拽著我去洗臉。

現(xiàn)在回想起來，還真想回到阿誰(shuí)天真的時(shí)光里，再溫那有趣的童年！

中考作文主題“合影”4

照片，是記載著我們歲月成長(zhǎng)的見證，也體現(xiàn)著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我最喜歡的是在旅游是和媽媽的合影，那大概是我10歲時(shí)和母親一齊出遠(yuǎn)門。去的那一天也是短暫的。還記得母親是背著沉甸甸的包，帶著充足的糧食去旅游的，并且一路上辛苦的照顧著我。

照片中我們是在一個(gè)石碑前站著，我能夠在媽媽眼中看到她那死撐著的堅(jiān)持，也能夠看到母親的高興和滿臉溫柔的'表情。我們走走歇歇，她也在時(shí)不時(shí)的問我是不是渴了餓了，要不要再多歇一會(huì)兒，此時(shí)的母親的眼中有著溫柔而有又疲憊，我們出來玩只是因?yàn)槟赣H為了讓放假的我放松一下罷了。我記得母親每到一個(gè)地點(diǎn)都會(huì)下問一下我的情景然后再仔細(xì)地觀察著景點(diǎn)的景物，不放過一處美麗景色。

我微微的記著天已經(jīng)很黑了，我們住在一個(gè)旅館中，我因?yàn)槔鄣牟恍芯拖刃菹⒘?，隱約看見媽媽出了房門，然后媽媽是在什么時(shí)候回來的便一點(diǎn)也會(huì)不清了耳邊隱約響起了母親的聲音我便回答了一聲“餓”，嘴里便被塞進(jìn)了一口飯，僅有這一刻，腦子有那么一瞬間是清醒的。她就像天空中的星星一樣，緊緊的圍繞在月亮的身邊，就像是沒了它便不能讓生存一樣。她一向都在，一向都在我的身邊關(guān)注這我，保護(hù)著我。

拍照時(shí)，母親一邊又一遍的幫我整理著碎頭發(fā)，并用她那張粗糙的手撫摸著我。她那張沒有我們小孩皮膚好得手使我愣住了，是我在想象著她為這個(gè)家庭，為我們的生活作出了多大的貢獻(xiàn)……

珍惜、關(guān)愛你身邊的每一個(gè)愛你的、待你的人吧，這是你所有的私人財(cái)富。

光和影

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)概念：像電燈這樣能自己發(fā)光的物體稱為光源。產(chǎn)生影子必須要有光、遮擋物、屏。影子的長(zhǎng)短和光的照射位置有關(guān)，影子的方向總是和光的方向相反的。影子的大小變化與物體和光之間的距離有關(guān)；影子的形狀和光所照射的物體的側(cè)面的形狀有關(guān)；從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影，投影在我們生活中是很有用處的。

2.過程與方法：采用實(shí)驗(yàn)法證明自己的觀點(diǎn)，利用科學(xué)教具探究，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并運(yùn)用于新的情景中。

3.價(jià)值觀與情感態(tài)度：認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。從童趣的游戲中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，激發(fā)探索的好奇心。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

探究影子的變化和光源、遮擋物之間的關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

手電筒、遮擋物、課件

四、教學(xué)過程

（一）欣賞動(dòng)漫，激趣引入

1.老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)很特別的動(dòng)畫（課件播放手影動(dòng)物視頻），這些“動(dòng)物”為什么是黑色的？（在光的作用下產(chǎn)生的影子）

揭示課題，板書：光與影。

（二）影子游戲，探究影子產(chǎn)生條件

1.同學(xué)們現(xiàn)在想不想做一做這個(gè)手影游戲?。磕悄銈冇X得應(yīng)該準(zhǔn)備些什么材料呢？預(yù)設(shè)（光、屏幕）

2.提供實(shí)驗(yàn)器材手電筒（課桌里）。在游戲的同時(shí)，老師還希望同學(xué)們思考兩個(gè)問題：

1、我們是怎樣做才看到自己的手影的？影子的產(chǎn)生需要哪些條件？

3．生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視。4.小組交流匯報(bào)：我們?cè)鯓涌吹阶约旱氖钟暗模阏J(rèn)為影子產(chǎn)生需要哪些條件？生答后教師相繼板書：光、遮擋物、屏。（預(yù)設(shè)：學(xué)生也可能說光源、手、物體、桌面等，按照學(xué)生說的寫于黑板上）

5．師：哪些東西可以作屏？（白紙、墻壁、地面或其他物體）。具備了以上三個(gè)條件影子一定會(huì)出現(xiàn)嗎？（遮擋物必須在光照區(qū)域內(nèi)；遮擋物不能透明）。教師用手在一強(qiáng)光源下示范。

（三）認(rèn)識(shí)光源，奠定基礎(chǔ)

1.影子的產(chǎn)生需要光，那光是誰(shuí)產(chǎn)生的呢？(電燈、月亮、太陽(yáng)、鏡子、火柴、螢火蟲)我們把像太陽(yáng)、螢火蟲、蠟燭那樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。提醒：不亮的手電筒是不是光源？不是。

2.鏡子是不是光源？月亮是不是光源？不是自己發(fā)光，是反射了其它光才亮的，所以不是光源。

（四）小組合作，深入探究影子特點(diǎn)

1、發(fā)現(xiàn)問題

（1）剛才很多同學(xué)影子游戲玩的不是很盡興，那想不想再玩會(huì)？生：想。但是老師現(xiàn)在有要求了：請(qǐng)你嘗試造出大小、形狀不同的手影。并說說你是用什么方法得到不同的手影的？

（2）學(xué)生說操作方法，師試著比劃，并歸納：手影變化與光源的位置（角度）、光源與手的距離、光源在手的不同側(cè)面照射有關(guān)系。板書：位置、距離、側(cè)面。

（3）那是不是所有的影子都有這些特點(diǎn)呢，我們用小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下好不好？師出示塑料塊、手電筒，猜測(cè)一下：用什么方法可以使塑料塊的影子發(fā)生變化，從而得到不同的影子呢？

2、確定研究方法

（1）比如說光源位置與影子變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這是個(gè)對(duì)比試驗(yàn)，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)白紙屏怎么放？要改變的是什么條件？不能改變的又是什么條件？師出示實(shí)驗(yàn)投影圖片1。

（2）小組討論后回答。（白紙屏平放于桌面。改變的條件是光源的位置，不改變的是：塑料塊不動(dòng)，光源與塑料塊間的距離不變）。師臺(tái)上演示。

（3）課件出示溫馨提示：A、墊好白紙屏，將塑料塊豎放在中間，用手電筒從不同角度照射，在白紙屏上畫出影子。B、注意分工合作。C、組內(nèi)交流后共同完成實(shí)驗(yàn)記錄。（強(qiáng)調(diào)用筆和尺子畫出實(shí)際的影子）

（4）師：那么“物體與光源距離變化引起影子變化”這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?？師打出?shí)驗(yàn)圖片2，請(qǐng)學(xué)生說說做這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的地方？（改變的是什么條件？不變的又是什么條件？屏怎么放？）

光源離紙屏的距離一定要不變，那我們有什么辦法控制這個(gè)距離不變呢？ 師展示鐵架臺(tái)。

生：將手電筒固定在鐵架臺(tái)上。

3、生實(shí)驗(yàn)，師巡視。

4、交流實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)幾個(gè)組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄說說自己的發(fā)現(xiàn)（包括圖和記錄）。交流補(bǔ)充后師相繼板書：

影子與：光源的角度、方向有關(guān)

物體和光源間的距離有關(guān)

5、了解投影，進(jìn)一步研究影子的變化

（1）師：這里老師有三個(gè)影子（是在白紙屏上貼影子），你知道嗎，這三個(gè)影子都是同一個(gè)物體——就是這本詞典的（出示詞典），你知道我是怎么得到這三個(gè)不同的影子嗎？（學(xué)生說，上臺(tái)演示）板書：影子與光源照射的物體的側(cè)面有關(guān)。

（2）像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。并非所有的影子都是投影，只有光源垂直投射到一個(gè)面上的影子才叫投影。投影在我們的生活中很有用處。比如街道上的交通標(biāo)示牌，洗手間門口的標(biāo)示牌等很多地方用到了投影畫，可以說這是一種簡(jiǎn)單形象的標(biāo)志，皮影戲也采用了投影技術(shù)，另外在我們的工業(yè)生產(chǎn)和設(shè)計(jì)中也大量采用了投影制圖。（教師出示課件圖片）

（五）拓展延伸，運(yùn)用實(shí)踐

師：大家談?wù)勛约涸谟螒蛑械陌l(fā)現(xiàn)、感受，內(nèi)容不限，只要是自己想到的哪怕一句都行。

最后請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)為大家演示一只會(huì)飛的大雁手影，然后想辦法讓這只大雁變大、轉(zhuǎn)身。

五、板書設(shè)計(jì)：

光和影

影子產(chǎn)生的條件：光源 遮擋物 屏 光源：太陽(yáng)、蠟燭、螢火蟲等 影子與：光源的角度和方向有關(guān)

物體和光源間的距離有關(guān)

光源照射的物體的側(cè)面有關(guān)（投影）