地球的表面教學反思

作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的地球的表面教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

地球的表面教學反思1

本課的重點是讓學生初步了解什么是地形，對平原、高原、丘陵、盆地和山地這五種典型地形的特點能有感性的認識。

在對重點的切入上，先從導入開始作鋪墊，知道如何簡單地描述地形。出示廣西部分縣市的圖片，先讓學生猜測，但發(fā)現(xiàn)這個效果不好，因為好多學生沒去過、或者去過沒留意過當?shù)氐牡匦?，無法猜測，也不能引起學生的興趣。在前一個班的教學后，我就直接改成向學生“介紹老師去過的幾個廣西境內的縣市”，要求學生在欣賞圖片的同時，留意老師對當?shù)氐匦蔚慕榻B，（介紹中，主要以介紹當?shù)氐匦翁卣鳛橹?，這樣是為了讓學生對地形的特點描述上能積累一定的經驗和詞匯，也讓其在以后的描述上更有規(guī)范性）

再從學生介紹他所去過的地方以及當?shù)氐牡匦?。有了老師介紹幾個縣市的`地形的基礎和示范作用，部分學生能大概粗略得介紹他們所去過的地方。

接著，老師介紹五種基本地形，通過文字描述和圖片展示，讓學生結合圖片和文字，深刻、形象地去了解地形特點，就將圖片印刻在心間。在出示文字的時候，學生很平靜得默念。當展示圖片，學生“哇，你看”等的驚喜表現(xiàn)中，我了解了學生在文字了解基礎上，正將自己的前概念和經驗進行比較，并深深感嘆地形的奇妙之處。也許，學生對這些對于平原學生有一定的感知，這樣的教學方式將學生前概念中的平原和真正的平原的地形進行重合，確認。而其他地形，是在學生知道地形名稱的情況下，深化地形特點，讓學生有能有所感知，并且修正了某些不正確的前概念。

到此位置，學生已經能通過教學和前概念的結合，建構起地形的概念。后一環(huán)節(jié)，是教會學生在地形圖上認識、了解不同的地形。不同的顏色代表不同的地形，顏色深淺表示地勢的不同高低。這一環(huán)節(jié)也是對前五種地形的進一步加深認識。在出示中國地形圖時，明顯的顏色深淺讓學生知道中國的地勢特點：西高東低。本節(jié)課，通過圖文結合，讓我們靠近很遠的地域，讓學生更接近世界，重點深化學生對各典型地形的概念，將多媒體在科學課中的應用體現(xiàn)得淋漓盡致。

地球的表面教學反思2

地球的表面這一節(jié)課是單元的起始課。

聚焦部分，拋出問題，地球是一個大球體，地球的表面是什么樣子的呢？

同學們會說到很多，因為之前我們就學過這方面的知識。

上完第一個班的時候，我讓孩子們看世界地圖，大家很感興趣。因此我讓另外的班級自己帶了地圖來上課，當問這個問題的時候，同學們會說很多，我說劉老師今天帶你們去地球上旅游一下。想去哪里旅游??？這時候孩子們更活躍了。那我們都去世界的每個地方旅游一下，拿出你的地圖，邊觀察邊說回憶。

孩子們在找地圖的時候發(fā)現(xiàn)有很多的地形地貌，我們就一起來找尋，此時我播放了書上幾個主要地形特點，此時此刻，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些很感興趣。

上這種沒有實驗課，可以利用視頻以及小組討論的方式活躍氣氛，多安排一些孩子們感興趣的話題。