小巷優(yōu)秀作文

小巷優(yōu)秀作文1

小巷，歷史悠久，木制結(jié)構(gòu)的房子散發(fā)出一種古老的香氣，仿佛在這里有些神秘的事情發(fā)生，卻無人知曉。

我走進(jìn)這條小巷子，木頭房子很古老，打開木門，會(huì)發(fā)出很大的聲音?！翱┲ā币宦?，直叫人起雞皮疙瘩。房子的窗戶上有著精致的雕刻，不由得讓人為古人的鬼斧神工拍手叫絕。柱子上也有美麗的雕刻，各式各樣的線條裝飾著一根根漂亮的柱子。只有幾座與眾不同的磚瓦房交叉在木頭房子之間，形成了鮮明的對(duì)比。

這條小巷是由石板鋪成的，它們經(jīng)歷過暴雨，可依然沒有受到傷害。調(diào)皮的雨水還停留在巷子的.石頭上不肯離去，它一定是很迷戀這里的風(fēng)景。巷子里有一盆生機(jī)勃勃的盆栽，雨點(diǎn)兒還躺在綠葉的懷里，依依不舍。因?yàn)橛杏甑蔚呐惆?，這個(gè)盆栽在陽光的照射下，愈加蒼翠挺拔。盆栽并不大，可它卻像個(gè)邊疆戰(zhàn)士，一動(dòng)不動(dòng)地屹立在那里，讓這條小巷平添了一絲生機(jī)。

中午，艷陽高照，小巷的地面像被烤焦了似的，滾燙滾燙的，我走在巷子里，感覺腳底要冒煙了。過往的行人各個(gè)汗流浹背，小販們雖然戴著帽子，可汗水還是止不住地流了下來。他們陸續(xù)經(jīng)過了遠(yuǎn)處的拱門，這個(gè)拱門看似平凡，可它卻見證了這個(gè)小巷的變化，無人能比它知道更多關(guān)于小巷的事。偶爾有涼風(fēng)拂面，帶來些許涼意，讓人感覺不再悶熱。

夜晚，不知不覺來臨了。巷子里的路燈僅有一盞，它在黑夜里照亮了人們前進(jìn)的路。

小巷的每一處景物，都讓人感受到濃濃古韻。我沿著這條小巷一直走著，似乎走進(jìn)了小巷最初的模樣。

小巷優(yōu)秀作文2

我，住在那小巷，那吆喝的小攤，喧鬧的人群，如畫的景色，花草的芳香讓我永生難忘。

那小巷便是平江路。

那條小巷帶著姑蘇特有的韻味，一切的一切都是那么美好。石板路上長著幾株綠茵茵的`苔蘚。

小巷里還藏著一些蘇式老宅。這些老宅上爬滿了爬山虎，它們是那樣青翠欲滴。老宅旁石板路的縫隙里長出了幾株頑強(qiáng)的小草。

下著濛濛細(xì)雨，這是春天的第一場(chǎng)雨，是滋潤萬物的雨。瞧，樹木更翠，小草更綠，鮮花更艷。這時(shí)，一位丁香姑娘穿著粉紅旗袍，撐著一把淡黃色的油紙傘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去猶如一朵含苞欲放的桃花。

雨停了，暖暖的陽光灑在身上；灑在房上；灑在那賣花老奶奶的身上。誰都認(rèn)識(shí)那老奶奶，誰都會(huì)買她的花。因?yàn)榛ㄈ悄棠套约曳N的。香，沁人心脾；美，嬌艷欲滴。更重要的是。她的花里有家的味道，外地人買了會(huì)思念起自己的故鄉(xiāng)，生你養(yǎng)你的父母和關(guān)心你的兄弟姐妹們。

這里有淳樸的蘇式慢生活。姑蘇是一首詩，而生活是散文。如果你想慢享生活，就來蘇州吧！蘇州人十分好客，他們一直本著“來著都是客”的原則。

十年飛快地過去，我在這如詩畫的蘇州小巷中長大。有許多人隨著巷子變老，而我對(duì)它感情沒有變，一直是那樣純真。

我對(duì)這里多么熟悉，多么親切。

這就是我最愛的巷。

小巷優(yōu)秀作文3

賣菜聲、吆喝聲響成一片，老人、孩童自由娛樂。那來往的人群仿佛又出現(xiàn)在眼前，小巷那平庸無華的模樣令我至今無法忘卻。

清晨，天剛朦朦亮，小巷兩旁就已有人擺好了攤位，伴隨著賣菜盛放的三輪車下的鐵架與鵝卵石交錯(cuò)磕碰的`聲音，美麗的一天開始了……

白天，一架架三輪車從鵝卵石上越過，一雙雙腳丫從粗石子上踏過，隨即，“這個(gè)多少錢？便宜些唄！”這樣的一聲聲討價(jià)還價(jià)聲，仿佛奏響了小巷里動(dòng)聽的聲音。在那一瞬間，買菜的，賣菜的，相識(shí)的，不相識(shí)的，正是應(yīng)了那句：“同是小巷過路人，相逢何必曾相識(shí)?！?/p>

傍晚，當(dāng)夕陽的最后一縷光從樹梢上慢慢暗淡下來后，風(fēng)兒拂柳，鳥兒低鳴。賣菜的各種小攤，攤主們正準(zhǔn)備收攤。買菜聲似乎也隨風(fēng)飄之?？蛇@傍晚的小巷卻成了老人、孩童的休閑好時(shí)光。你瞧！老人們團(tuán)坐在自家門前的一排石凳上，一上一下有規(guī)律地?fù)u著蒲扇，同鄰居一起談笑風(fēng)生。有些人家還會(huì)把家中的嬰兒帶出來，有的懷抱在身，有的則將嬰兒放在小推車?yán)?，不緊不慢地往前推行，嬰兒車?yán)锏男⊥尥?，看到這五彩繽紛的世界，不禁笑了。

午夜時(shí)分，如霧如煙的月色籠罩了整條小巷，遠(yuǎn)山的身影定格在溶溶的月色之中。

夜，靜極了……

老師評(píng)語：寫得不錯(cuò)！有聲有色；有動(dòng)有靜；有詳有略。很有畫面感。繼續(xù)努力！

小巷優(yōu)秀作文4

對(duì)于愛穿白紗裙的我，里說當(dāng)眼不想進(jìn)那骯臟、空氣不流通的小巷。可那一天------

姐姐來了，媽媽讓我和姐姐到外面的集市、小巷去玩。我才不情愿的踏上了小巷之旅------

玩著，玩著，漸漸忘記了小巷給我?guī)淼牟挥淇?。玩著，玩著，漸漸的忘記了世俗給我?guī)淼臒?，但不知為什么我是聽見了那一聲比一聲更微弱的、凄涼的貓叫。那種也感覺到越發(fā)的不安------

于是，我盲目的走向小巷中，尋覓著那一聲聲凄涼的貓叫，走著，走著，空中我只能聽到那微弱的貓叫，不由自主，我卻停立在一條小巷前，慢慢的我轉(zhuǎn)過臉去，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友，向一只小虎皮貓的眼球中灌辣椒水，小貓不生地向下躲藏，發(fā)出悲凄慘的"喵!喵!喵!”的叫喊聲，那聲聲貓叫碎人之心，寒人之臟，還沒等我反應(yīng)過來，那可憐的虎皮貓卻發(fā)出了一聲更讓人心寒的.叫聲，那幾個(gè)小朋友，把貓摔在地上，看著貓那痛苦的滾爬，聽著那擊人耳層的哭喊，他們并沒有留下一滴淚花，也無一人，為這只小貓求救，而是一個(gè)個(gè)笑喊著拍手叫好，我沖上前去撕去我平日中淑女的溫美資態(tài)，表現(xiàn)出了我平日內(nèi)難得一見的“母老虎”雄姿。我把這幾個(gè)小朋友揪起來，向他們怒喊著，一個(gè)小朋友嚇得哭了出來，哭著說出來他們平日的罪行。

抱起小貓，聽著那擊心如雷的叫喊聲，我呆住了。我不敢相信，他們會(huì)視生命，為兒戲，我也更不愿相信這是真的------

小巷優(yōu)秀作文5

奶奶家門前的那條小巷，無疑是個(gè)寧靜而又熱鬧的地方。

“賣菜嘍！賣菜嘍！”晨曦中，一聲悠長的吆喝聲打破了小巷的寧靜。一個(gè)臉上刻著滄桑歲月痕跡的老人，一邊騎著三輪車，一邊吆喝著：“自家的菜長得好！”

小巷中間有口井。天一亮，幾位老奶奶就會(huì)蹲在井邊洗衣服，抑或給小鳥兒洗個(gè)澡。她們一邊說笑著談家常，一邊用板刷麻利地刷著鳥籠。相反，年輕人卻是另一番情景。他們常常一邊吃著早餐，一邊騎著車去上班。老奶奶的身影是悠閑的，年輕人的身影卻是忙碌的。

正午的小巷又是另一番景象。不信你看，小黃狗搖著尾巴，圍著主人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼晴死死盯著灶臺(tái)上的鍋，好像在向主人要吃的呢！家家戶戶細(xì)碎的鍋碗瓢盆碰撞聲，伴著菜的香味，彌漫于整條巷子。

而黃昏，卻是小巷中最熱鬧的時(shí)候。各家的`孩子放學(xué)后寫完作業(yè)，就會(huì)聚在一起玩游戲、下棋，小鳥在他們頭頂上唱歌，大樹在微風(fēng)中向他們招手。蝴蝶也被孩子們的歡聲笑語感染了，在他們的頭頂上翩翩起舞，湊著熱鬧。老人們開始忙碌地?zé)淮蠹胰说耐盹?。這時(shí)候，上班的年輕人又騎車回到了家。

這就是奶奶家門前的小巷，寧靜和熱鬧交替著，季節(jié)輪回著，真像一幅美麗的畫卷??！

小巷優(yōu)秀作文6

這個(gè)寒假，我們一家人一起去了慈城古鎮(zhèn)，這里布滿了一條條縱橫交錯(cuò)的小巷，連接著每個(gè)古鎮(zhèn)的角角落落，處處流露著古老，幽靜的氣息。

小巷的路是用青石板鋪成，它很深很深……站在小巷這頭，看不到小巷那頭的人群。它又深又窄，感覺接收不到陽光的氣息。走在這小巷里，看著旁邊古老的磚瓦和地上的青苔，就像回到了古代。走了很長時(shí)間才回到了現(xiàn)實(shí)。小巷中的房子也別有興致，房子是用一塊塊形狀不同的巖石砌成，有一種歷史的滄桑感。屋頂用青色的瓦片壘成，那飛檐是一個(gè)個(gè)如龍頭似的裝飾物。

小巷是熱鬧的，它還是一個(gè)音樂會(huì)的舞臺(tái)。瞧！那邊的行人走過，青石板會(huì)發(fā)出“砰嗵，砰嗵”的聲音。要是夏天樹上的蟬唱起了歌，池塘里的青蛙發(fā)出了“呱呱”的聲音。這條小巷便成了生活中的音樂舞臺(tái)。這些聲音像一首合奏曲，在小巷中演繹著。

小巷是安靜的，高低錯(cuò)落的房屋以及其間的石板路悄然無聲。它們生怕驚駭了沉睡的小草，打擾了性質(zhì)的.游客。雨點(diǎn)打在靜靜的石板路上。發(fā)出滴滴答答的聲音，仿佛要聆聽久遠(yuǎn)而精彩的故事。旁邊清澈暢流的小河靜靜地躺著，小河流到哪兒，小巷就建在哪兒，兩者之間似乎有著特殊的情誼，無論在哪里，你永遠(yuǎn)都能看見一個(gè)小巷連著另外一個(gè)小巷，像蜘蛛網(wǎng)一樣。

我愛古老的小巷，它熱鬧、寧靜、如網(wǎng)，我特別喜歡！

小巷優(yōu)秀作文7

小巷，是狹窄的，是幽靜的，又是富有生機(jī)的。同時(shí)，它歷史悠久，盡顯古樸之態(tài)。

小巷，是狹窄的，我一走進(jìn)巷子，就能看到人擠人的景象，大家一出門，便被擠進(jìn)人流中。這巷子只容得下三個(gè)人過路，其他人全部都得在后面等著，要等到前面人走出拱門后才可以繼續(xù)走。唉，這只有一米多的小巷，真是“難以脫身”啊。

小巷，是幽靜的。到了晚上，家家戶戶都緊閉著大門不愿意出門，每個(gè)人都窩在被窩里，早早入眠，只有屋外寒風(fēng)呼嘯，人們也任由它“為非作歹”。這條巷子真是靜得可怕。

小巷，又是富有生機(jī)的。每天一大清早，就有許多做生意的人到巷子里叫賣，那聲音震耳欲聾，此起彼伏。那門前的盆栽，你看，花兒長得多么嬌艷啊，一朵朵緩緩盛開，千姿百態(tài)，令人忍不住駐足欣賞。

小巷，是歷史悠久的。那青石板鋪成的路面上，雖然已經(jīng)變得坑坑洼洼，但是還清晰地印下了許多足跡，這些印記足以證明小巷的“成長”。還有那石板中的縫隙，肯定是風(fēng)雨摧殘后留下的“證據(jù)”；那角落的蜘蛛網(wǎng)，一定是長年累月停留在此，不愿離去的蜘蛛留下來的.……

小巷，是那樣古樸。拱門早已被灰塵襲擊得面目全非，而那房屋的顏色，又頗有古老的味道。

啊，小巷，靜幽中帶有生機(jī)，古香古色是你的風(fēng)格。啊，這迷人的小巷！

小巷優(yōu)秀作文8

在這高樓屹立的城市之中，小巷卻是躲在深處，靜默著……

踏進(jìn)小巷，前所未有的清新?lián)涿娑鴣?，在我踏入的一剎那，好像有所變化，卻又在瞬間恢復(fù)。

鞋子踏在那青石板上，發(fā)出了一聲又一聲清脆的響聲，“啪嗒、啪嗒”悠遠(yuǎn)而又四處回蕩。

可是，在我鞋子聲下，似乎還掩藏著另外一種聲音，我循聲找去。只見水滴順著屋檐，滴落在一條窄窄的排水溝中，巧的是，這條水溝是沿著屋檐而建的，正對(duì)著屋檐，我驚訝極了，古人竟能把這水溝設(shè)計(jì)得如此巧妙。

屋檐錯(cuò)落有致，從上面的`青苔和點(diǎn)點(diǎn)痕跡來看，想必是在歲月的長河中經(jīng)歷了很長一段時(shí)間，那些都是歲月留下的痕跡。是呀，在如此古老的小巷里，古色古香中帶有一絲蓬勃的生機(jī)。

我多么想在這寧靜的小巷中，住上一陣子?？?，腳下是石階門檻，由青色的石板鋪就而成；窗子對(duì)面的房屋，整齊得讓人十分舒服；抬頭，看到的便是那夾在小巷中的一線天，那么湛藍(lán)，那么干凈。

住在這兒沒人打擾，沒人會(huì)因?yàn)樾∈露臣?，沒有人會(huì)以淺顯的目光來隨意評(píng)頭論足……每天都能以最好的姿態(tài)，去迎接每一個(gè)美好的明天。

我羨慕住在這的人，討厭城市發(fā)展帶來的喧囂。

要是有辦法，我希望能同小巷一起，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，藏在深處，靜賞著世界的美好。

小巷優(yōu)秀作文9

小巷的深處是家面店，主人是位老人。

老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中，看到了人世滄桑。

面店是沒有招牌的。每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身，面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺(tái)。于是，人們被香味從睡夢(mèng)中拖也，走進(jìn)小店，端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。

小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就由老人來協(xié)調(diào)。每法上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的`學(xué)生黨，所以坐下來不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人的善意目光走出去。迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩意。

每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不會(huì)廉虛，總是熱烈地應(yīng)承，并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅(jiān)持幾十年呢？”

小巷優(yōu)秀作文10

走著，走著，又走到了那條小巷。

當(dāng)清晨的第一抹陽光照進(jìn)小巷的時(shí)候，人們就開始忙碌了。

隔壁家的奶奶，雖腿腳不便，做事卻還是那么利索，那手揉了一遍又一遍的床單，撐起一抖，便落在了自家門前的竹竿上。浸了水，那上面繡著的牡丹更顯嬌艷，溫暖而喜慶。

前面是家面館，灌開水的`聲音、煮面的聲音總是徜徉其間。門上的斑斑銹跡依舊阻擋不了潮水般涌進(jìn)的村民。我走進(jìn)面館，里面熱騰騰的，村民們歡笑著聊著天，不時(shí)地還“吸溜”一下吞一口面條。里面的人多半是團(tuán)坐的，散坐的經(jīng)不起落寞，還是與大伙聚到一起，聊聊家常，談?wù)勶L(fēng)水。

“爺爺，給我來碗面條?！蔽腋呗暫暗?。爺爺見我，也高聲應(yīng)到：“好嘞，好嘞，等著啊！”隨即向我示意一笑，撩著圍裙，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房里。

我回到餐桌邊一看，里面擠滿了人。只見一位中年大叔拍拍我的肩說：“來，坐這兒！我吃完了，走了??！”留下抹微笑。

我坐下，靜靜想著。

剛來這小鎮(zhèn)不久，我便對(duì)小巷有了眷戀之感。這里熱鬧，卻不像城里喧囂，這里樸實(shí)，卻不像城市華貴……

其實(shí)，它們一直都在！小巷質(zhì)樸了數(shù)個(gè)冬春，大樹也偉岸了數(shù)個(gè)夏秋。它們樸實(shí)，它們善良。就像那條小巷的幽長，綿延的是一種難得的品質(zhì)。那透著樸素的小巷，何嘗消失過？

爺爺端著面走來，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。

我拿起碗筷，又看看爺爺，滿足的吃了起來。那氤氳的熱氣彌漫開來……

還好。

那家面館，那條小巷，它們一直都在……

精選作文:小巷深處(700字)作文

六點(diǎn)的時(shí)光，遠(yuǎn)去燕雀的翅膀打亂了一盞夕陽，流動(dòng)的云霞彌漫滿天，最是那橙紅的一抹，描繪著地平線的輪廓。巷口傳來的腳步聲，人來人往，熙熙攘攘。燒的通紅的煤球發(fā)出滋滋聲，火鉗被反復(fù)的一收一合。不知是誰騎著自行車，不停地按響響鈴，于是叫罵聲不停。

老人穿過繁雜之聲，走到小巷另一頭，輕輕地?fù)崦@坑坑洼洼，不滿涂鴉的墻。他的神情祥和而專注，仿佛在追憶一段時(shí)光，追憶這堵墻剛建起時(shí)，它該是怎樣的筆直挺；它又該是怎樣的意氣奮發(fā)的面對(duì)初生朝陽；又是懷著怎樣的情懷在黃昏之時(shí)送走夕陽。后來孩子們用蘸著顏料的畫筆，在這墻上畫著奇形怪異的圖片。而現(xiàn)在，仿佛一個(gè)涂鴉就是一個(gè)故事；一個(gè)坑就是一段歷史。在那段歲月中有關(guān)于他自己，也有關(guān)于他孩子的片段。

老人順著墻走到了小巷拐角處，在離郵政局幾米處停住了腳步，捏了捏被洗的泛白的衣角，走到郵政局前臺(tái)，脫下了青灰色的大衣，輕聲的問；今天有我的信嗎？

沒有工作人道

這樣子啊，有信，你到馬路對(duì)面巷口吱我一聲老人搖了搖頭走出了郵政局

等老人走遠(yuǎn)了，好奇的人就問道這人誰??？前幾個(gè)月就經(jīng)常在這看見他

住這好幾年了，就在馬路對(duì)面的小巷，每個(gè)月都來問有他信不？不過，重來沒有人給他寄過信，剛開始還三天兩頭的寄信，不過上個(gè)月就沒看他寄過了，我猜可能是知道寄了也不會(huì)回。工作人碼了碼字又補(bǔ)充道：前年聽說他兒子回來過，高興地直嚷嚷，這不接近年底了嘛，可能是想他兒子回來吧。

身旁的人搖了搖頭，拔出插頭，拿過熱水袋道今年還真冷，虧他進(jìn)門他脫大衣。

聽說，是去年他兒子給買的，不過他進(jìn)門就脫掉，也不知倒是為什么？

時(shí)間一直忙著做自己的事，每個(gè)人也是一樣，誰也不曾注意到直到下個(gè)月末，老人也不曾來過郵政局，沒人知道他被這個(gè)冬天留住了。高一:百慕達(dá)奶油花 篇一：小巷深處

《小巷深處》是陸文夫?qū)懹趯懹?955年10月的一部作品，也是陸文夫的成名作。是他“寫人的命運(yùn)，寫人的感情”的創(chuàng)作意識(shí)的確立，是他創(chuàng)造“小巷人物”系列的開始。這篇小說在1956年

陸文夫

閭巷中的凡人小事，卻又深蘊(yùn)著時(shí)代和歷史的內(nèi)涵，不僅主題積極，藝術(shù)精湛，且以清雋秀逸、含蓄幽深、淳樸自然著稱，具有濃郁的姑蘇地方色彩和深厚的文化品格，在我國當(dāng)代文壇獨(dú)具風(fēng)骨

篇二：小巷深處

時(shí)間：9月13日

班級(jí) 姓名 主備人

小巷深處

導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識(shí)記并積累并積累文中的生字詞；

2.選取生活中有代表性的瑣事來表現(xiàn)人物的寫法；

3.感受深沉無私的母愛，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。

【學(xué)習(xí)方法】 1.朗讀，品讀文章內(nèi)容；

2.合作交流，體會(huì)文中情感。

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.給加點(diǎn)的字注音

炫．耀（）揶揄．．（）斑駁．（）哽咽．．（蹣跚．．（）憧憬．．（）叩．擊（2.并組詞

縫

1.了哪些事情? 2.想感情經(jīng)歷了怎樣的變化?變化的原因是什么?

棒”的描寫有什么作用？

（解）））

1.根據(jù)拼音寫漢字。

xu執(zhí)zhuó（）揶揄（）（）哽咽（2.組詞。

（）__________ 臉頰．（）給多音字注音，二、合作探究 母親為“我”做“我”對(duì)母親的思

三、拓展延伸 文章對(duì)“小巷”和“竹造孽．（）葷．菜【課堂反饋】 【課堂練習(xí)】 給加點(diǎn)字注音或àn（）耀

．．．

給下列字注音并）__________ 咽）調(diào)

（）__________（）__________ 黝（）__________ 斑（）__________

拗（）_________ 班（）__________ 3.閱讀下面文段，完成后面各題。

大愛不言愁

蔣平

①自小,父母就溺愛他。由于個(gè)頭長得比一般孩子高,不到9歲,父親就讓他去體校,那一年,他還不會(huì)自己系鞋帶。

②體校的要求是很嚴(yán)歷的,一切都得自己動(dòng)手,他又是里面年紀(jì)最小的,很難適應(yīng)艱苦而枯躁的訓(xùn)練環(huán)境,經(jīng)常被教練訓(xùn)得哭鼻子。終于有一天,他忍不住了,背著老師偷偷寫信給母親,說實(shí)在不想練了,要媽媽早點(diǎn)接他回去。信發(fā)出不到一個(gè)星期,母親就在校門口出現(xiàn)了。

③那一回,他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣,讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得,是自己的自私和嬌氣,給母親和全家人帶來了擔(dān)憂和傷害。也從那一天開始,他改變了想法,心里有了苦悶,只和教練商量。即使是受了委屈,也只暗地里向好友傾訴。除此之外,在所有的親朋好友眼里,他一直是陽光、帥氣的模樣。

④后來,他成為職業(yè)運(yùn)動(dòng)員,開始從事各類嚴(yán)酷和激烈的比賽。和別的運(yùn)動(dòng)員不一樣,他只習(xí)慣向父母報(bào)喜,告訴自己工作和生活上的好消息。當(dāng)取得冠軍時(shí),就在

的，盡是當(dāng)年母親來體校接他是，那一副魂不守舍的模樣。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的！”

⑧他就是林丹，北京奧運(yùn)會(huì)羽毛球男單冠軍，一個(gè)習(xí)慣向父母報(bào)喜不報(bào)憂的男人。而父母，也習(xí)慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，讓他順利登上人生之巔。

1.選文篇三：小巷深處

《小巷深處》教學(xué)設(shè)計(jì)

北中 陳姣翠

一、教材分析：

《小巷深處》是語文版七年級(jí)上學(xué)期的一篇文章。本文作者林莉，1972年生于湖北嘉魚出生不久便被拋棄，被一盲女所收養(yǎng)，生活十分窘迫后來考上了縣中，不久后開始了文學(xué)創(chuàng)作，《小巷深處》便是她的代表作。本文是一篇文質(zhì)兼美、感人至深的抒情散文。文中一位雙目失明的婦女用自己微薄的收入收養(yǎng)了一個(gè)棄嬰，含辛茹苦地把她養(yǎng)大，而這個(gè)女孩兒卻因?yàn)樘摌s對(duì)母親的感情發(fā)生了變化，直到最后她被母親深深的愛打動(dòng)而悔悟流淚，抒發(fā)了養(yǎng)母對(duì)“我”深切的愛和“我”對(duì)養(yǎng)母的感情。文章語文淺顯感人，內(nèi)容貼近學(xué)生心理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，形成正確的人生觀和價(jià)值觀有著積極的教育意義；同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握表現(xiàn)人物的方法和技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

a、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

1、了解本文人物的思想變化過程，加深對(duì)中心的理解。

2、分析對(duì)人物的刻畫表現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。

（2）、能力目標(biāo)

1、掌握通過人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理來刻畫人物的方法。

2、了解本文以情感的變化發(fā)展結(jié)構(gòu)全文的寫法。

（3）、情感目標(biāo)

1、感情母愛，贊美母愛，感受人性美。

2、通過對(duì)本文的解讀以及親人在日常生活瑣事上對(duì)自己的關(guān)切、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣對(duì)待自己的親人，培養(yǎng)學(xué)生愛的情感。

b、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從文章中體會(huì)母愛，體會(huì)父母與子女之間的情感，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。

2、學(xué)習(xí)如何選取生活瑣事來表達(dá)情感。

三、學(xué)情分析 本文授課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們剛剛步入青春期，既在心理上渴望成熟獨(dú)立，又在生活上時(shí)刻依賴父母，不了解父母的良苦用心。因此，他們的真情需要引導(dǎo)、感染。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于以“母愛”、“親情”為主題的文章，應(yīng)該很感興趣，教師要充分利用這種興趣，把它引導(dǎo)到閱讀課文上來，理解文章是怎樣表現(xiàn)母愛和親情的，從而使學(xué)生珍惜親情，感恩社會(huì)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及本校七年級(jí)學(xué)生實(shí)際能力，實(shí)施多元評(píng)價(jià)方式。主要利用現(xiàn)代化手段，主要采取先行組織、自主探究、小組討論和活動(dòng)練習(xí)等方法。

五、教學(xué)資源與工具應(yīng)用

在學(xué)校電腦教室授課，學(xué)生與老師每人一臺(tái)電腦，可隨時(shí)上網(wǎng)查資料，并用校內(nèi)論壇的形式進(jìn)行交流。

六、教學(xué)過程 a、請(qǐng)學(xué)生思考：一個(gè)棄嬰，與一個(gè)不是生母卻勝似生母的女人產(chǎn)生

了深感的情誼，是什么搭建起這座感情的橋梁？用一個(gè)詞語概括出來。b、讓我們用一雙充滿“愛”的眼睛，在文章中尋找母親愛女兒的典型事例。（師生共同進(jìn)入校園網(wǎng)站，點(diǎn)擊老師制作的《小巷深處》的網(wǎng)頁。在這里，老師繪制了一個(gè)“真情無限”表格，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，把母親愛女兒的典型事例復(fù)制并粘到表格中，并對(duì)這一事例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合母親的生活瑣事，對(duì)她善良、質(zhì)樸、無私、堅(jiān)強(qiáng)等性格做出評(píng)價(jià)。做到敘議結(jié)合，言這有理。c、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)閱讀課文，看一看女兒對(duì)母親的情感經(jīng)歷了幾次變化？

師生再次進(jìn)入本課網(wǎng)頁中：這里設(shè)計(jì)了“女兒對(duì)母親的情感變化”表格，分為四個(gè)階段，請(qǐng)學(xué)生用簡練的語言，描述出“我”感情變化的過程，并把這些詞語敲擊到空白處。

d、“我”的感情經(jīng)歷了四次變化，那么，是什么促使“我”在變化呢？以組為單位，展開討論。

e、共同欣賞母女重逢的感人場(chǎng)面。

播放課件：flash動(dòng)畫（在一個(gè)深深的小巷中，一位盲母親蹣跚而來，特寫她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，粗糙的手，長長的木棒??），以《燭光里的媽媽》為音樂背景。

學(xué)生走進(jìn)情境之中后，適時(shí)地提出問題：

1、把自己當(dāng)做“盲母親”，想一想，她此時(shí)此刻到底在憧憬什么？等待什么？

2、把自己當(dāng)做“女兒”，“我”向母親奔跑過去，應(yīng)該對(duì)母親說些什么？

學(xué)生略做思考后回答踴躍，如：關(guān)愛、理解、寬容、親情、真誠??各抒己見。

學(xué)生根據(jù)所選的典型事例談感受。語言質(zhì)樸、情真意切。

學(xué)生邊思考邊打字，課堂上鍵盤敲擊聲此起彼伏。學(xué)生答法可以各異，但應(yīng)主要圍繞四個(gè)階段：“自豪—沉默—回避—悔恨”。

學(xué)生展開熱烈的討論，課堂分外活躍。教師積極參與到討論中。討論之后，請(qǐng)小組中心發(fā)言人反饋小組的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)富有感情地朗讀片段??

朗讀后，同學(xué)們?nèi)谌肭榫持?，?nèi)心激蕩。

學(xué)生在強(qiáng)烈的感情觸動(dòng)下進(jìn)行換位思考，聯(lián)想和想象能力得到培養(yǎng)。

網(wǎng)頁中表格設(shè)計(jì)——“女兒對(duì)母親的情感變化”即全文的線索。讓學(xué)生緊緊圍繞這一情感線索，理清脈絡(luò)，分析層次。

flash動(dòng)畫，營造了凄婉傷感的氛圍：母親事例，感人肺腑；特寫鏡頭，叩擊心扉；音樂背景，催人淚下。a、請(qǐng)學(xué)生思考：一個(gè)棄嬰，與一個(gè)不是生母卻勝似生母的女人產(chǎn)生了深感的情誼，是什么搭建起這座感情的橋梁？用一個(gè)詞語概括出來。

b、讓我們用一雙充滿“愛”的眼睛，在文章中尋找母親愛女兒的典型事例。（師生共同進(jìn)入校園網(wǎng)站，點(diǎn)擊老師制作的《小巷深處》的網(wǎng)頁。在這里，老師繪制了一個(gè)“真情無限”表格，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，把母親愛女兒的典型事例復(fù)制并粘到表格中，并對(duì)這一事例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合母親的生活瑣事，對(duì)她善良、質(zhì)樸、無私、堅(jiān)強(qiáng)等性格做出評(píng)價(jià)。做到敘議結(jié)合，言這有理。c、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)閱讀課文，看一看女兒對(duì)母親的情感經(jīng)歷了幾次變化？

師生再次進(jìn)入本課網(wǎng)頁中：這里設(shè)計(jì)了“女兒對(duì)母親的情感變化”表格，分為四個(gè)階段，請(qǐng)學(xué)生用簡練的語言，描述出“我”感情變化的過程，并把這些詞語敲擊到空白處。

d、“我”的感情經(jīng)歷了四次變化，那么，是什么促使“我”在變化呢？以組為單位，展開討論。

e、共同欣賞母女重逢的感人場(chǎng)面。

播放課件：flash動(dòng)畫（在一個(gè)深深的小巷中，一位盲母親蹣跚而來，特寫她飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，粗糙的手，長長的木棒??），以《燭光里的媽媽》為音樂背景。

學(xué)生走進(jìn)情境之中后，適時(shí)地提出問題：

1、把自己當(dāng)做“盲母親”，想一想，她此時(shí)此刻到底在憧憬什么？等待什么？

2、把自己當(dāng)做“女兒”，“我”向母親奔跑過去，應(yīng)該對(duì)母親說些什么？

學(xué)生略做思考后回答踴躍，如：關(guān)愛、理解、寬容、親情、真誠??各抒己見。

學(xué)生根據(jù)所選的典型事例談感受。語言質(zhì)樸、情真意切。

學(xué)生邊思考邊打字，課堂上鍵盤敲擊聲此起彼伏。學(xué)生答法可以各異，但應(yīng)主要圍繞四個(gè)階段：“自豪—沉默—回避—悔恨”。

學(xué)生展開熱烈的討論，課堂分外活躍。教師積極參與到討論中。討論之后，請(qǐng)小組中心發(fā)言人反饋小組的觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)富有感情地朗讀片段??

朗讀后，同學(xué)們?nèi)谌肭榫持?，?nèi)心激蕩。

學(xué)生在強(qiáng)烈的感情觸動(dòng)下進(jìn)行換位思考，聯(lián)想和想象能力得到培養(yǎng)。

網(wǎng)頁中表格設(shè)計(jì)——“女兒對(duì)母親的情感變化”即全文的線索。讓學(xué)生緊緊圍繞這一情感線索，理清脈絡(luò)，分析層次。flash動(dòng)畫，營造了凄婉傷感的氛圍：母親事例，感人肺腑；特寫鏡頭，叩擊心扉；音樂背景，催人淚下。

篇四：小巷深處

6、小巷深處

授課人：黃媛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。

2、過程和方法：自主、合作、探究。

3、道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學(xué)生，感悟母愛、贊美母愛。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)母愛，體會(huì)親情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

難點(diǎn)：分析“我”對(duì)母親感情發(fā)展變化的幾個(gè)階段。

三、教學(xué)方法

1、啟發(fā)法： 先讓學(xué)生感受盲人生活的艱難，然后開啟學(xué)生思維。

2、討論法 ：讓學(xué)生討論感人的情節(jié)，為什么受感動(dòng)。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

2、讀了這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們用“養(yǎng)母是一個(gè)的人”的句式說一句話。

3、面對(duì)母親能所做的一切，“我”是如何對(duì)待她的？隨著年齡的增長，又有些什么變化？ 對(duì)母親的感情變化可分四個(gè)階段：

（1）對(duì)生活滿足，并為母親自豪。

（2）沉默，回避同學(xué)，開始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走。

（3）淡忘了家，淡忘了母親殷殷的招呼聲，與家完全隔絕。

（4）悔悟，為自己的虛榮無知而流淚。

我最后悔悟了，是母愛的無私偉大感動(dòng)了我，使我這個(gè)虛榮無知的孩子成為一個(gè)懂事的孩子。

3、是什么原因使“我”疏遠(yuǎn)母親、淡忘破舊的家？又是什么原因使我情感回歸？

幼年純真的“我”對(duì)生活滿足，為母親而驕傲，“我”長大以后，因虛榮心作祟和無知的緣故，開始厭惡貧困的家，淡忘母親，乃至與家完全隔絕。老婆婆的一番話深深教育了我，打動(dòng)了我，悔悟，情感回歸。

4、課堂小結(jié)：

文章用樸素?zé)o華的語言，通過生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)“我”的愛，同時(shí)我們也看到了“我”隨著年齡的增長，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，最后被母親深深的愛所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條深沉而真摯的感情之流。

（五）品味課文

1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄗ约合刃÷暤馗髯哉f，然后發(fā)言）

2、用說：“妙在（用）得好，它表現(xiàn)了（它寫出了、它說明了、它點(diǎn)出了）

3、教師示范：妙在“在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候?！泵钤诿鑼懥四赣H的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅(jiān)強(qiáng)。（學(xué)生們按句式發(fā)言）

4、教師指出最重要的是：

①妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個(gè)母親偉大而無私的情懷。

②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。③妙在語言描寫和外貌描寫，寫出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的堅(jiān)強(qiáng)。④妙在用含蓄的寫法，寫出母親對(duì)“我”觀察細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)“我”深深的愛。

小結(jié)： 通過理解課文、品味課文，我們感受到小巷深處那深深的母愛，我相信同學(xué)們一定有許許多多的感想，一定對(duì)作品有了更深的感受。齊讀課文最后三個(gè)自然段。

（六）感悟課文

1、母親總是仁慈寬厚，包容了孩子的年少無知。小小的屋檐下，有母親在身邊是無上的幸福！請(qǐng)為偉大的母親獻(xiàn)上一句話吧！

2、小結(jié)：

同學(xué)們，母愛是孕育萬物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛是最崇高、最美好的。母愛像陽光一樣，在我們的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難發(fā)現(xiàn)你生活在母愛之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧！

（七）布置作業(yè)：

把文中四個(gè)字的詞和你認(rèn)為最感人的句子，摘抄下來。