培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言1

15號(hào)，我和田燕娥老師聽(tīng)了全國(guó)著名教育專(zhuān)家湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)課，我們有幸聽(tīng)到了長(zhǎng)青老師和錢(qián)守旺老師的示范課。

讓我們印象最深的是長(zhǎng)青老師的兩節(jié)示范課，一節(jié)是三年級(jí)的重復(fù)問(wèn)題，一節(jié)是五年級(jí)的多邊形的內(nèi)角和，這兩節(jié)數(shù)學(xué)課對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)都有很大難度，可是在老師的課上，能看見(jiàn)老師上得得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)得輕松，由此也看見(jiàn)課堂的效率高。

聽(tīng)課時(shí)一直在想：老師是怎么做到的？整堂課下來(lái)學(xué)生完全融入其中，最后在老師的.講座上得到了答案，也是我本次學(xué)習(xí)的收獲。

1、“教孩子一天，為孩子一生”。

老師在講座上首先講了這句話(huà)，開(kāi)始個(gè)人認(rèn)為，這對(duì)于我們這些一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，有些空洞，可回到學(xué)校看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，就知道了自己該如何為孩子負(fù)責(zé)，尤其是教師在孩子們心目中德高望重，那么老師如何能做好？我想是這樣的：上好每堂課、認(rèn)真鉆研教材、不斷自我提升，讓自己和孩子們一起成長(zhǎng)，由此也更加明確自己的工作目標(biāo)。

2、老師的教學(xué)藝術(shù)。

在課堂上聽(tīng)到老師最多的語(yǔ)言是鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子的話(huà)，比如：①我不懂?、跒槭裁矗竣壅娴闹荒苓@樣嗎？④我想還會(huì)這樣呢？這是老師的教學(xué)藝術(shù)，更是老師的教學(xué)機(jī)智，他真正做到了“讓孩子們?cè)跓o(wú)意識(shí)的情境中進(jìn)行有意識(shí)的思考”。

3、關(guān)于老師們平時(shí)上課的“面部答案”。

老師們都有一個(gè)共同的感覺(jué)，孩子越大越不愿意舉手回答。我一直也在為此事苦惱，因?yàn)檫@學(xué)期我剛好接手了二年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)，在低年級(jí)的課堂上能看見(jiàn)孩子們搶著回答問(wèn)題，而高年級(jí)的學(xué)生中舉手的很少，但是又能看出他們都在認(rèn)真思考。原來(lái)是孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了“察顏觀色”，他們發(fā)現(xiàn)了，積極舉手回答問(wèn)題，會(huì)看見(jiàn)老師滿(mǎn)懷欣喜，可是發(fā)言不是老師想要的答案，會(huì)看見(jiàn)老師一臉不高興，急促地讓他坐下，繼續(xù)尋找理想答案。于是孩子們會(huì)總結(jié)出，只要我不舉手回答問(wèn)題，不會(huì)被批評(píng)，可我舉手回答問(wèn)題，還會(huì)讓老師不高興。原來(lái)不是孩子們偷懶，而是老師給了孩子們一種“假象”，有可能老師不想我們舉手回答問(wèn)題，他嫌我們拖延時(shí)間太長(zhǎng)、又或者是老師想一個(gè)人包攬。老師說(shuō)得有理有據(jù)，解決了老師們共有的疑惑，達(dá)成了共鳴。

最后想想引用尹老師的一段話(huà)：大量鮮活生動(dòng)、魅力四射的案例，令全體老師意猶未盡、嘆為觀止。同時(shí)，更加深深地體會(huì)到，一定要不斷提高自己的素養(yǎng)和品位，做到不僅能夠“教數(shù)學(xué)”而且能夠“教出數(shù)學(xué)的味道”來(lái)，要跳出狹隘的學(xué)科觀念，勤思考，多積累，深反思，用自己的熱情和智慧，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，打造智慧靈動(dòng)的課堂，引領(lǐng)學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

作為年輕教師，非常感謝學(xué)校提供機(jī)會(huì)讓我去學(xué)習(xí)、體會(huì)、收獲，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我一定以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己的業(yè)務(wù)水平有更大提高！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言2

（第一首）

全國(guó)政協(xié)，青島辦班：

專(zhuān)題培訓(xùn)，提升素養(yǎng)；

專(zhuān)家授課，知識(shí)滋養(yǎng)；

思維更新，履職有力。

授課老師，國(guó)內(nèi)大家顯學(xué)；

培訓(xùn)地點(diǎn)，凱賓斯基飯店；

明珠熠熠，雄踞青島海岸。

美麗青島，跨海大橋，

海底隧道，海濤拍岸，

海鷗低飛，鬧中取靜之所，

凝神學(xué)習(xí)之地。

全國(guó)學(xué)員，齊聚一堂；

理論引航，實(shí)踐研判。

八堂講座，堂堂精彩；

三次討論，次次啟智；

兩天考察，耳目一新；

大會(huì)發(fā)言，亮點(diǎn)迭出。

培訓(xùn)苦時(shí)短，工作需“充電”。

時(shí)維八月，序?qū)偌鞠模?/p>

熱浪去而海水清，秋風(fēng)來(lái)而求知興。

肩參政之務(wù)，學(xué)履職之識(shí)，

結(jié)四方之友，促聯(lián)誼之盛。

學(xué)無(wú)止境，學(xué)用相長(zhǎng)；

蓄能積累，刻不容緩。

政協(xié)不決策、不立法、

不行政，靠協(xié)商、

靠監(jiān)督、靠議政履職；

政協(xié)無(wú)指標(biāo)、無(wú)考核、

無(wú)實(shí)體，靠團(tuán)結(jié)、

靠民主、靠創(chuàng)新立身。

沒(méi)有硬任務(wù)，無(wú)需機(jī)械守成；

沒(méi)有硬約束，大有創(chuàng)新空間。

急難險(xiǎn)重，努力分憂(yōu)；

參政議政，積極深入；

快樂(lè)工作，毋忘學(xué)習(xí)。

十二天培訓(xùn)，十二分熱情：

重互動(dòng)，廣交流，

深研討，勤思考。

東西南北共一堂，五湖四海成同窗。

課程豐富，學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出；

時(shí)政外交，專(zhuān)家高屋建瓴。

針對(duì)短板教，授輔政之要；

面向形勢(shì)學(xué)，揚(yáng)政協(xié)之長(zhǎng)。

海岸設(shè)課堂，眼闊心明亮。

步入教室，一頭扎進(jìn)知識(shí)海洋；

走進(jìn)賓館，耳畔回蕩議政良方。

與海為鄰，因海生景，

得海之勢(shì)，靠海興隆，

海岸課堂，海景客房。

波濤陣陣，白云滾滾。

海闊天高，胸襟頓開(kāi)。

學(xué)習(xí)之余，看洪波涌起，

巨浪翻滾，洶涌浩蕩；

伏案窗前，望藍(lán)天白云，

海天一色，鷗帆點(diǎn)點(diǎn)，

碧波萬(wàn)頃。

青島，船的大碼頭；

培訓(xùn)，人的加油站。

臨海，看后浪推前浪；

學(xué)習(xí)，觀青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

學(xué)海泛舟，激情四濺。

學(xué)習(xí)枕大海之闊，政協(xié)盡培訓(xùn)之職。

青島培訓(xùn)，所獲良多。

放松身心，活躍思維。

暫別小家之溫馨，久享大家之友情。

花草掩映，客舍青青；

北國(guó)風(fēng)味，唇齒留香；

若有所求，服務(wù)到位。

更喜妙手廚藝，有滋有味；

一樽美酒對(duì)飲，半口也醉。

椰風(fēng)海韻，賞心悅目；

海景動(dòng)人，知識(shí)迷人。

課余下海去，飯后享水療，

夜枕濤聲眠，人人開(kāi)心扉。

窗前眺海，海邊尋趣，

水邊留影，別有一番滋味在心頭；

晨起讀書(shū)，課堂聽(tīng)講，

課后討論，自有滿(mǎn)滿(mǎn)收獲在胸中。

當(dāng)政協(xié)人，攀高峰而不歇；

做政協(xié)事，擊流水而飛歌。

學(xué)海無(wú)涯，激情無(wú)限。

農(nóng)耕時(shí)代，讀幾年書(shū)，

可用一輩子；

工業(yè)時(shí)代，讀十幾年書(shū)，

夠用一輩子；信息時(shí)代，

讀一輩子書(shū)過(guò)一輩子。

余一生歷經(jīng)各種培訓(xùn)，

獨(dú)青島獲益不少。

心曠神怡兮遠(yuǎn)眺大海，

心明眼亮兮激活思想。

讀書(shū)知天下，學(xué)習(xí)納古今。

培訓(xùn)不常有，積累靠平時(shí)。

追求管用，把握精髓；

理論實(shí)踐，融為一體；

創(chuàng)新開(kāi)拓，無(wú)限激情。

時(shí)光易逝，歲月難追；

理在氣先，學(xué)貴以恒。

不移學(xué)習(xí)之心，不墜青云之志。

政協(xié)履職，窮盡畢生精力；

改革路上，敢問(wèn)學(xué)有止境？

（二）

天府之都，蓉城之心。

教科院中，會(huì)議室內(nèi)。

匯錦城語(yǔ)文同仁，集蜀地杏壇精英。

共研教學(xué)，探專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路徑；

齊論教育，究課程改革之精髓。

校長(zhǎng)主任，百忙之中擠時(shí)間參與盛會(huì)；

特級(jí)名流，工作之余花精力鉆研課題。

奇才怪才，會(huì)前陳辭，

各展詩(shī)詞歌賦；省優(yōu)市優(yōu)，

臺(tái)上揮灑，共享科研成果。

領(lǐng)導(dǎo)重視，專(zhuān)家光臨。

群英畢至，少長(zhǎng)咸聚。

辟川地教改之路，舉成都課改之旗。

秉蓉激情，召四方豪杰歡敘一堂；

大春從容，展七彩熒屏破冰起航。

因緣所至，各憑機(jī)遇，

書(shū)贈(zèng)命達(dá)之人；夢(mèng)想來(lái)臨，

捕捉機(jī)緣，喜結(jié)他鄉(xiāng)之友。

專(zhuān)業(yè)規(guī)劃，文本解讀。

樹(shù)德獻(xiàn)彩，石室呈瑞。

淑華李琦競(jìng)課堂風(fēng)流，

文麗映潮展學(xué)者風(fēng)姿。

華平激情評(píng)讀評(píng)高考，

文洵漫談追花追太陽(yáng)。

譚院優(yōu)雅，生命列車(chē)承載人生感悟；

偉哥豐厚，課題探索提升教改品質(zhì)。

元暉沉郁，評(píng)中日教育，

解讀教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

宏銳聰慧，揚(yáng)青島課改，

提倡教師精研學(xué)案。

壬辰深秋，十月下旬。

落木蕭蕭，車(chē)流滾滾。

學(xué)子辛酸各有所求，人才迥異自有抱負(fù)。

或鋪張楊厲，言詞振振露機(jī)鋒；

或鋒芒內(nèi)斂，無(wú)語(yǔ)沉沉隱才情。

為情所蕩，放浪形骸，

國(guó)榮奮勇?tīng)?zhēng)話(huà)筒；

因寄所托，熱血沸騰，

學(xué)源忘情唱班歌。

素仙妹妹，詩(shī)意綿綿，

每逢討論必有問(wèn)；

小維哥哥，警句頻頻，

總有深情要表達(dá)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言3

作為一名教師，身上不但肩負(fù)著教書(shū)的使命，更肩負(fù)著育人的責(zé)任。唯有明確師德底線(xiàn)、樹(shù)立理想信念，以身作則，才能不辜負(fù)學(xué)生們的.期望。立德、仁愛(ài)的教師不但是傳播知識(shí)的小喇叭，更是溫暖春日花蕾的一縷春風(fēng)，讓學(xué)生們感受到學(xué)業(yè)和生活上的關(guān)懷。

因此，作為教師團(tuán)隊(duì)的一員，更應(yīng)該從我做起，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)愛(ài)黨信念，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人，勤勤懇懇呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)恪守師德底線(xiàn)，堅(jiān)守廉潔自律公平正義，積極奉獻(xiàn)社會(huì)，為廣大學(xué)生們樹(shù)立不錯(cuò)的教師榜樣。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言4

xx月xx日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，受益匪淺。

在活動(dòng)中，上午我有幸聽(tīng)了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評(píng)課，一節(jié)專(zhuān)題課。兩位教師授課各有所長(zhǎng)，處理課堂中的.問(wèn)題各有其手段和方法。xx中學(xué)的xxx老師試卷講評(píng)課，對(duì)試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提升。xx中學(xué)的xxx老師的專(zhuān)題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過(guò)變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提升。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言5

總結(jié)此次研修，我迫不及待的想要表述：讓我享受了一次知識(shí)和精神的大餐。生命的激情被點(diǎn)燃，職業(yè)的幸福被放飛，各位專(zhuān)家、指導(dǎo)教師以及眾多的同行朋友，暢所欲言、不吝賜教，讓我擁有了收獲、反思、前行的智慧，擁有了幸福的開(kāi)始……

“學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境”，通過(guò)對(duì)專(zhuān)家視頻、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、隨筆感言、在線(xiàn)研討、作業(yè)文章以及學(xué)科問(wèn)題回答的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我對(duì)xx小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)理念、性質(zhì)和措施，有了更清晰的認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了我的備課觀、教材觀、學(xué)生觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀，令人受益匪淺。每天、每時(shí)、每刻都能品嘗著精彩紛呈的精神大餐，心里是幸福的；讀著充滿(mǎn)智慧和芬芳的佳作，心里是幸福的。所以“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”，平臺(tái)交流學(xué)習(xí)的無(wú)眠日夜，讓我開(kāi)拓了視野、掌握了尺度，收獲了一名普通教師應(yīng)具備的`智慧與素能。

“學(xué)而不思則罔”，一個(gè)人不思考、不知道自己的差距是可悲的，一個(gè)人不思考、不知道別人的長(zhǎng)處是可怕的。而培訓(xùn)恰好給我提供了這樣一個(gè)重新審視、反思自我的機(jī)會(huì)，讓我看到了自己還有很多問(wèn)題需要改進(jìn)，還有很多東西必須學(xué)習(xí)。例如：看過(guò)了指導(dǎo)教師欒麗美的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我不禁被她深厚的理論功底所折服，豐富的知識(shí)含量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我汗顏。見(jiàn)賢思齊，此時(shí)，我才深深地明白“業(yè)精于勤”的真正含義。我們只有博采眾長(zhǎng)，多看多學(xué)有利于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的書(shū)籍，持之以恒地記錄、積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，做一個(gè)百科全書(shū)式的人物，才不枉被人稱(chēng)為“師者”。

另外，培訓(xùn)中大量作業(yè)、文章的點(diǎn)評(píng)；簡(jiǎn)報(bào)的精彩呈現(xiàn)；熱情的的交流和討論……，也無(wú)不讓人感動(dòng)于指導(dǎo)教師和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的辛苦付出。“學(xué)貴得師，亦貴得友”，感謝他們的中肯指導(dǎo)與幫助，讓我們少了幾分張狂，多了幾分沉著，收獲了友誼和信心，更增強(qiáng)了一份教師的責(zé)任感與使命感。

正如朱自清所說(shuō)：“從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹(jǐn)慎著我的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印。”學(xué)習(xí)后的豐碩收獲與反思后奮進(jìn)的目標(biāo)，讓我產(chǎn)生了前進(jìn)踐行的強(qiáng)烈欲望。面對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期，我激情雀躍，因?yàn)檎嬲目简?yàn)要在未來(lái)的課堂上去實(shí)踐和驗(yàn)證。“三維目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)、“預(yù)設(shè)生成”的構(gòu)建、“學(xué)生主體”的凸顯、“教師引導(dǎo)”的輔助，一系列考核等待著我們?nèi)?shí)驗(yàn)和踐行。理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，還有很多的事情等待我們?nèi)プ?。揚(yáng)帆前行必然“行路難，多岐路”，但是只要孜孜不倦的博學(xué)、慎思、篤行，終有一天“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言6

愛(ài)心會(huì)的力量越來(lái)越大，目前義工數(shù)將近五萬(wàn)，為了從思想上提高義工的覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，讓義工們真正了解愛(ài)心會(huì)，引導(dǎo)義工全心全意為困難者提供服務(wù)，愛(ài)心會(huì)定期開(kāi)設(shè)義工培訓(xùn)課堂，最近一次義工培訓(xùn)于8月23日下午開(kāi)課。本次活動(dòng)主要面向廣大新報(bào)名義工，旨在培訓(xùn)大家如何成為一名合格的義工。

本次義工培訓(xùn)的講師是萬(wàn)里愛(ài)心會(huì)祝瑞伍會(huì)長(zhǎng)、開(kāi)發(fā)區(qū)知名孫老師。一方面由孫老師從儒家文化講解道德和思想層面的知識(shí)，讓義工們對(duì)中華傳統(tǒng)美德有個(gè)深入的了解，從思想上認(rèn)可并崇尚義務(wù)奉獻(xiàn)這一傳統(tǒng)美德。課程很精彩，老師的水平也很高，義工們聽(tīng)了都深表贊同，并且受益匪淺，掌聲不斷。另一方面，由萬(wàn)里愛(ài)心會(huì)祝瑞伍會(huì)長(zhǎng)講述每一個(gè)發(fā)生在身邊的真實(shí)情況，談自己的心得體會(huì)，因?yàn)閻?ài)心會(huì)幫助解決的每一個(gè)困難問(wèn)題，都可以起到宣傳教育的.作用。在祝會(huì)長(zhǎng)的講解之后，義工們都很驚訝，甚至覺(jué)得有些不可思議，不敢相信愛(ài)心會(huì)的力量可以如此之大，大家紛紛感嘆真應(yīng)該早點(diǎn)加入愛(ài)心會(huì)，和義工們共同為社會(huì)做貢獻(xiàn)。也有一些義工，平時(shí)積極參加義工活動(dòng)，將自己在活動(dòng)中的收獲與大家一起分享，大家互相之間交流心得與體會(huì)，不亦樂(lè)乎。

培訓(xùn)結(jié)束后，很多義工又到周邊進(jìn)行了環(huán)保，很多家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子，一邊進(jìn)行環(huán)保一邊教育孩子以后要愛(ài)護(hù)環(huán)境，大家都感覺(jué)今天非常的有收獲，不僅學(xué)會(huì)了如何去做一名合格的義工，而且自己的思想也得到了升華，希望以后會(huì)有更多這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言7

新時(shí)代下如何成為一名優(yōu)秀的教師，是一個(gè)值得深刻思考的問(wèn)題。做老師肯定要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，一切從實(shí)際出發(fā)。不但要重視自身的知識(shí)和品德的發(fā)展更重視學(xué)生，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，打破傳統(tǒng)思維禁錮。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”教育有長(zhǎng)期性，教育需要我們持續(xù)不斷永保激情的付出。需要全體教育者的共同努力，“一個(gè)好的`老師可以成就一個(gè)學(xué)生，一個(gè)壞老師可以毀掉一個(gè)學(xué)生”，在平常的教學(xué)中，一句溫暖的話(huà)，一個(gè)肯定的眼神，一次感同身受的談話(huà)，可能就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)。因此要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開(kāi)發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的智力與思維，做一名符合新時(shí)代需要的“新”老師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言8

XX月10日，我參加了數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，受益匪淺。

在活動(dòng)中，上午我有幸聽(tīng)了兩位教師的課，一節(jié)試卷講評(píng)課，一節(jié)專(zhuān)題課。兩位教師授課各有所長(zhǎng)，處理課堂中的問(wèn)題各有其手段和方法。興福中學(xué)的韓翠華老師試卷講評(píng)課，對(duì)試卷分析透徹到位，做到重點(diǎn)講解，并能根據(jù)題目進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生得到鞏固提升。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓冰老師的專(zhuān)題課，選題精煉，分析透徹，充分體現(xiàn)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該多把握教材，分析教材，從學(xué)生的角度去備好課。在選題上要精練，通過(guò)變式訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固提升。課堂上，多體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生得到充分的展示。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言9

XX年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)；其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽(tīng)專(zhuān)家培訓(xùn)、深入一線(xiàn)老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動(dòng)交流、培訓(xùn)成果展示（說(shuō)課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例展示）等。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，使我收獲很多，眼界也開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí)，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師,而不是“教書(shū)匠”，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，也不是在書(shū)齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

1、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛(ài)心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià)，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí)、風(fēng)趣。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗(yàn)，體現(xiàn)后再提升。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

2、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

實(shí)踐課程改革的'途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問(wèn)題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同見(jiàn)解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問(wèn)題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)或精湛的講解。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂實(shí)踐和資源整合，運(yùn)用專(zhuān)家的教育智慧補(bǔ)己之短，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。

4、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人 。

一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識(shí)和技能的基本要求，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高；突出學(xué)生的探究活動(dòng)，注重方法訓(xùn)練；書(shū)中包含許多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題；要聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用，擴(kuò)大知識(shí)面；注意人文精神的滲透；形式生動(dòng)、活潑。

5、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二十多天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：

1、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。

作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過(guò)程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。

3、教育中注重個(gè)性、因材施教。

現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。

4、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思。

教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對(duì)象，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過(guò)不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。

這次培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。最后，我衷心的希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái)，使大家在交流中成長(zhǎng)，互動(dòng)中提高。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言10

新年的鞭炮聲還依稀徘徊在耳邊，我們開(kāi)始了20xx年新學(xué)期的工作安排，在新學(xué)期的第一天我們迎來(lái)了葛潤(rùn)枝校長(zhǎng)對(duì)我們的第一次培訓(xùn)，葛校長(zhǎng)為我們講解了很多，讓我受益匪淺。

葛校長(zhǎng)以新高考課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的自我定位為題展開(kāi)講解，為我們?cè)斨v了八步教學(xué)法。聽(tīng)了葛校長(zhǎng)的教學(xué)方法，我開(kāi)始反思自己平時(shí)備課、講課、課后作業(yè)中存在的一些問(wèn)題，哪些可以改善。

希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)八步教學(xué)法的指導(dǎo)我能不斷提升自己的教育教學(xué)水平，讓我的學(xué)生愛(ài)上化學(xué)。最后要努力做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的'，敢于探索的，會(huì)合作的教師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言11

一個(gè)好教師必然是愛(ài)學(xué)生的。用愛(ài)，使學(xué)生得到精神雨露;用愛(ài)，使師生間建立起真正的感情;用愛(ài)，來(lái)轉(zhuǎn)變激勵(lì)潛能生。

教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，這是博愛(ài)的事業(yè)，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)”，但這份事業(yè)，光有奉獻(xiàn)的愛(ài)是不夠的，對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那是執(zhí)著的愛(ài);對(duì)自我的愛(ài)，那是潔身之愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那是滋潤(rùn)心靈的無(wú)私之愛(ài)，是尊重個(gè)性的友情之愛(ài)，平等之愛(ài)。愛(ài)風(fēng)雨，那是寬容之愛(ài)，挑戰(zhàn)之愛(ài);愛(ài)陽(yáng)光，那是欣賞之愛(ài)，收獲之愛(ài)。

教師要甘于做綠葉，也要敢于爭(zhēng)紅花，教師要以培育人才為榮，也要發(fā)展自己。在我看來(lái)，做一個(gè)令人滿(mǎn)意而又擁有幸福的老師就是要在自己平凡的崗位上，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇;要用自己深深的思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理;要在為人師的過(guò)程中獲得職業(yè)的尊嚴(yán)和內(nèi)在的歡樂(lè)，要不斷的成長(zhǎng)，成熟，成功，不斷的規(guī)劃自己，成就自己!成就事業(yè)，讓工作得心應(yīng)手，讓自己的生命燦爛起來(lái)，精彩起來(lái)。(張嬋)積的深厚，教的精彩;思的深遠(yuǎn)，育的欣慰;為師幸福，為人坦蕩。

一名好教師是胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是善于合作，具有人格魅力的教師;是充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。為了愛(ài)--嘗遍酸甜苦辣。

最真的守望，縱然有得有失，有澀有甘，面對(duì)沉甸甸的生命，面對(duì)圣潔的靈魂，我們是幸運(yùn)的，陽(yáng)光下的歡顏有何，有我愛(ài)的蔓延。

要成為一名合格的教師，應(yīng)學(xué)會(huì)贊美他人。贊美你的學(xué)生，贊美你的同事，贊美你的家長(zhǎng);贊美他們身上真、善、美的閃光點(diǎn)，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)?，“美”?huì)越贊越多，會(huì)越贊越美。

做讓人民滿(mǎn)意的教師，就要用愛(ài)與責(zé)任鑄就師德之魂，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。做讓人民滿(mǎn)意的.教師，就要身正為范，為人師表。即要注重言教，又要注重身教，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子，可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，我堅(jiān)信，愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，是教師最基本的道德素養(yǎng)。

俗話(huà)說(shuō)，怎樣的師父帶出怎樣的徒弟，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，”教師作為傳道、授業(yè)解惑之人，我覺(jué)得教師應(yīng)當(dāng)俱備較高的文學(xué)素養(yǎng)，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)地使用教學(xué)方法，使學(xué)生越學(xué)越聰明。此外，教師還應(yīng)不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，自覺(jué)得在自己的文學(xué)素養(yǎng)上狠下功夫，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)不斷發(fā)展的學(xué)生。

教師柔和親切的態(tài)度，幽默活潑的話(huà)語(yǔ)，敏銳信任的眼神，都會(huì)使孩子獲得愉悅的感受，而孩子們?cè)趯捜菡徑獾姆諊?，?huì)獲得尊重、理解，受到正面教育。

做人民滿(mǎn)意教師之關(guān)鍵詞：

一、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心;

二、對(duì)工作有責(zé)任心;

三、以上兩點(diǎn)持之以恒。

如果一個(gè)老師只是把教育事業(yè)當(dāng)作一份維持生計(jì)的工作，那就是不合格的，因?yàn)樗氲闹皇峭瓿晒ぷ鳎皇侨娜獾厝ヅ囵B(yǎng)人，這種態(tài)度只會(huì)耽誤了學(xué)生，教育應(yīng)該是一種享受，上課是快樂(lè)的，這種快樂(lè)發(fā)自肺腑，來(lái)源身心。

少一份對(duì)個(gè)人功利的計(jì)較，多一份對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的追求，少一點(diǎn)同事間的勾心斗角，多一點(diǎn)相互間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，少一些對(duì)孩子的批評(píng)指責(zé)，多一些對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)寬容。

做一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)：“言必行，行必果?！毙袆?dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教，要求學(xué)生要做到的，我們教師必須先做到。

留一個(gè)條件，讓學(xué)生自己去鍛煉;留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自己去安排;留一些問(wèn)題，讓學(xué)生自己去解決;留一個(gè)空間，讓學(xué)生自己去展示;留一個(gè)權(quán)力，讓學(xué)生自己去選擇。

教師必須有高尚的品德，有一顆慈母般的愛(ài)心，有對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心，還要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。

健康、快樂(lè)、學(xué)高、身正、善待自己、善待學(xué)生。

好老師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，健康地身體與文明地言行舉止。

高尚的師德，健康的身心，良好的形象，廣博的知識(shí),幽默的語(yǔ)言，和諧的師生、同事關(guān)系，生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言和方法。

激活學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野;樹(shù)立學(xué)生的信心，健全學(xué)生的人格。學(xué)生沐浴著真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，我們就能得到家長(zhǎng)的敬重，那么,社會(huì)和人民就肯定了我們的價(jià)值。

只要恪守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，就是一名出色的教師。

感恩教育，教育就是愛(ài)，用我的心靈贊美化。沒(méi)有最滿(mǎn)意,只有更滿(mǎn)意。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

教育需要師愛(ài)。學(xué)生得到教師的愛(ài)，自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)教師地愛(ài)。愛(ài)既是一種艱辛地勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)地最好體現(xiàn)。

他的專(zhuān)業(yè)能使課堂如此美麗，他的博愛(ài)能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，他的溝通能受家長(zhǎng)信任歡迎，這樣的老師才是人民滿(mǎn)意的老師。

嚴(yán)于律己，做一名有愛(ài)心，有責(zé)任心，有學(xué)識(shí)的高素質(zhì)教師。

以樂(lè)觀的心態(tài)、認(rèn)真的作風(fēng)、親切的話(huà)語(yǔ)、淵博的學(xué)識(shí)，以及一顆熱誠(chéng)的心去

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言12

參加班主任培訓(xùn)以來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)刀波書(shū)記在開(kāi)班式上的講話(huà)、參加軍事訓(xùn)練、進(jìn)行分組研討，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)展班主任培訓(xùn)的重要意義和校領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。

班主任接觸學(xué)生最緊密，教育學(xué)生最直接，管理學(xué)生面，責(zé)任重要，使命艱巨，必須具備過(guò)硬的素質(zhì)和能力。此次培訓(xùn)，于我而言是一次思想認(rèn)識(shí)再提升、身體素質(zhì)再磨煉、學(xué)生管理能力再加強(qiáng)的寶貴契機(jī)，使我做好了上崗前的身心準(zhǔn)備。我將把此次培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化利用到今后作為班主任的'各項(xiàng)工作中去，身體力行為學(xué)生作好表率，當(dāng)好學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活上的“引路人”。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言13

不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。培訓(xùn)已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著新思潮、新理念的激蕩。國(guó)培是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的`經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，每一天我都努力著、充實(shí)著、成長(zhǎng)著。這次培訓(xùn)使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路、更開(kāi)闊了眼界。三人行，必有我?guī)熝?。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí)，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn)。在以后的教學(xué)中，要緊縮教師講的時(shí)間，保證學(xué)生有充足時(shí)間完成課堂作業(yè)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。教師更要具備引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生體驗(yàn)到成功喜樂(lè)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，喜歡上學(xué)習(xí)。

在以后的教學(xué)中我要與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地走好每一步，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言14

新年的鞭炮聲還依稀徘徊在耳邊，我們開(kāi)始了20xx年新學(xué)期的工作安排，在新學(xué)期的第一天我們迎來(lái)了xxx校長(zhǎng)對(duì)我們的第一次培訓(xùn)，xxx校長(zhǎng)為我們講解了許多，讓我受益匪淺。

xxx校長(zhǎng)以新高考課程標(biāo)準(zhǔn)下教師的自己定位為題展開(kāi)講解，為我們?cè)斨v了八步教學(xué)法。聽(tīng)了xxx校長(zhǎng)的教學(xué)方法，我開(kāi)始反思自己平時(shí)備課、講課、課后作業(yè)中存在的一些問(wèn)題，哪些可以改進(jìn)。

希望在今后的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)八步教學(xué)法的指導(dǎo)我能不斷提升自己的教育教學(xué)水平，讓我的學(xué)生愛(ài)上化學(xué)。

最后要努力做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的'，敢于探索的，會(huì)合作的教師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)感言15

首先我要感謝國(guó)培這這樣一個(gè)平臺(tái)給我來(lái)之不易的時(shí)機(jī)來(lái)提升自己，在此次國(guó)培中我能夠獲得優(yōu)秀學(xué)員，是離不開(kāi)班主任董老師和各位老師同行的幫助和支持。此次參加國(guó)培的時(shí)間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是長(zhǎng)期的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距〞成為自身開(kāi)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的`認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)平臺(tái)不受時(shí)間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座?？梢詮闹屑橙∝S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論。另外還可以通過(guò)論壇，與各位學(xué)員交流探討共同學(xué)習(xí)。

多位教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〞。專(zhuān)家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓(xùn)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，還有配套的文章學(xué)習(xí)，發(fā)表教學(xué)案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。

我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。國(guó)培的一幕幕都深深地映在我的腦海中，我想我將終身難忘。

首先我要感謝國(guó)培這這樣一個(gè)平臺(tái)給我來(lái)之不易的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，在此次國(guó)培中我能夠獲得優(yōu)秀學(xué)員，是離不開(kāi)班主任董老師和各位老師同行的幫助和支持。此次參加國(guó)培的時(shí)間雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考卻是長(zhǎng)期的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀地理教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)平臺(tái)不受時(shí)間的限制也不受空間的約束，只要有空就能學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座。可以從中汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論。另外還可以通過(guò)論壇，與各位學(xué)員交流探討共同學(xué)習(xí)。

多位教育名家的講座及點(diǎn)評(píng)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專(zhuān)家的精辟點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，同行們獨(dú)到的見(jiàn)解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。培訓(xùn)通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，還有配套的文章學(xué)習(xí)，發(fā)表教學(xué)案例、以及網(wǎng)上發(fā)帖跟帖等形式，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。

我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。國(guó)培的一幕幕都深深地映在我的腦海中，我想我將終身難忘。