作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的《快樂宮》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《快樂宮》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。

2、在為食品歸類的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。

3、通過“讀一讀”的練習(xí)，初步了解有關(guān)詩句押韻的知識。

4、通過識字活動，激發(fā)開門識字、自主識字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、鞏固漢語拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫上下結(jié)構(gòu)的字。

2、練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說話。

教學(xué)流程

一、揭示課題

1、出示課題

2、齊讀課題

二、游戲：穿襪子

1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子?？墒?，每一只腳丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯襪子喲！你會讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽。

2、指名貼圖

3、學(xué)生評判游戲結(jié)果

三、選圖，練習(xí)說話

1、方方和原原是一對好朋友。他們在說什么呢？讓我們來聽一聽。

2、原來，他們在說這一幅圖片上的內(nèi)容。出示圖片，說說你聽到了什么？（出示有關(guān)句式：什么是什么，什么也是什么）

3、你能選擇圖片上的內(nèi)容，學(xué)著方方和原原的樣子，用這兩個句式說話嗎？

（1）自由練說

（2）交流，評價(jià)

四、游戲：捉迷藏

1、字寶寶“青”“丁”可愛捉迷藏了。你只有讀對這首兒歌才能找到他們。學(xué)習(xí)小組在組長的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的方式來讀讀這兩首兒歌吧

2、男女聲比賽讀兒歌。教師評價(jià)

3、男女聲比賽：看誰找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。

4、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

五、游戲：火眼金睛

1、讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、交流

（1）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個合體字是怎樣組成的？

（2）帶點(diǎn)的字的韻母都是相同的。這樣，詩句讀起來順口好聽。

3、學(xué)生朗讀

六、識字樂園

1、張貼自己喜歡的電視節(jié)目

2、請小主持來報(bào)幕。

七、寫字比賽

1、出示：表弄李朵這四個字有什么共同點(diǎn)？

2、交流：書寫上下相等的字要注意什么？

3、學(xué)生當(dāng)堂書寫四個漢字

4、學(xué)生的作品在組內(nèi)進(jìn)行初選，在進(jìn)行復(fù)賽，選出寫字大王，發(fā)給小紅星。

板書設(shè)計(jì)

本課小結(jié)

反饋教學(xué)效果的作業(yè)

《快樂宮》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1通過游戲一一“小螞蟻過河”進(jìn)行詞語接龍，在游戲中鞏固舊詞語，積累詞語。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常常”的正確書寫和用法。通過讀標(biāo)識牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識字的興趣。

2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說說魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。

3通過描和寫掌握“楚、獎、袋、怒“的書寫規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1通過游戲一一“小螞蟻過河”進(jìn)行詞語接龍，在游戲中鞏固舊詞語，積累詞語。能找出句子中的錯別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常?！钡恼_書寫和用法。通過讀標(biāo)識牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識字的興趣。

2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說說魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。

教學(xué)媒體:多媒體。

課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)。

教學(xué)流程

一 、揭示課題：

師：經(jīng)過努力小朋友已經(jīng)學(xué)會了不少語文本領(lǐng)，今天我們又要走進(jìn)“語文快樂宮“里去游戲一番了，大家一定很高興吧，現(xiàn)在就跟我來吧。

二、游戲：送小螞蟻回家。

看懂題意，請學(xué)生說說做題的要領(lǐng)。

（可以才用分組比賽的防吧，看哪個小組接的多。）

要求：后一個詞語以前一個詞語的末尾的字為開頭，不能諧音。

三 、讀一讀，比一比，看誰分得清。

1出示題目，學(xué)生拼讀，并且讓學(xué)生找找規(guī)律。

2交流，加一筆變成另一個字。

四、 鮮花朵朵，看誰組的詞語多。

1出示題目，看懂題意。

2分組比賽。

五、 讀短文，學(xué)當(dāng)講解員。

1 讀通、讀懂題意。

2 自由讀讀短文。

3 讓學(xué)生用自己的話說說，魯班還發(fā)明了什么，最好能說出過程。

4 出示短文后的兩個問題，并用填空的形式以明確回答的句型。

魯班看見_____________，他找來____________，做成_______________，發(fā)明了______________。

5小組討論，在班中進(jìn)行交流。

六、 識字活動。

認(rèn)識標(biāo)識牌上的字，說說自己還到哪里認(rèn)過字，評出“識字小能手”，以鼓勵學(xué)生到生活中識字的積極性。

七、 描一描，寫一寫。

1 觀察四個字的相同點(diǎn)——“楚、袋”：上下基本相等；“獎、怒”，上寬下窄。

2 教師范寫。

3 學(xué)生寫。

八、教學(xué)效果反饋

學(xué)生對詞語接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰組的詞語多”學(xué)生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發(fā)明的物品，我給學(xué)生句型：魯班看見------------，心想：-------------，于是-------------，發(fā)明了---------。學(xué)生照句式說還是說不清楚，缺乏邏輯。

《快樂宮》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語，并積累有關(guān)的4個成語。

2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識字。

3、理解部分成語的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語。

4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。

5、能開展自主識字活動。

6、熟記名言。

7、學(xué)會寫帶有“口字旁”的字，注意它在田字格的`位置。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。

三、教學(xué)過程：

一、你來指圖，我來認(rèn)讀

1、出示有關(guān)頭部器官的詞語

學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語的練習(xí)

2、出示卡通人臉

請學(xué)生用直線把詞語和頭部器官圖連起來。

游戲：同桌兩人一個指自己的頭部器官，一個讀詞。

3、出示帶頭部器官的成語和圖，請學(xué)生認(rèn)讀。

4、誰能說說這些成語的意思？

5、小組討論：你還知道哪些成語也是帶有頭部器官的？

二、為字寶寶找門牌號

1、出示六個字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、把部首圈出來。

3、小組合作：幫助它們在字典公公的家中找到門牌號。

4、集體交流。

三、積累成語

1、試著把書上的這些帶有數(shù)字的成語補(bǔ)充完整。

2、讀一讀，記一記。

（1）說說這些成語中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？

（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語？

（3）小組競賽：看哪個小組說得多？

四、朗讀短文，完成練習(xí)

1、自由讀短文

2、交流

3、完成短文后面的練習(xí)題。

五、送賀卡

過渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請讀一讀卡上的內(nèi)容吧。

1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。

2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。

3、游戲：送賀卡

六、熟記名言

1、自己輕聲讀通名言

2、說說你知道哪句名言的意思？

3、試著背背。

七、在田字格里寫字

1、說說這些字的特點(diǎn)？

2、學(xué)生講解“口字旁”的字在田字格中的正確位置

3、寫字，師巡視指導(dǎo)。