第一篇：語(yǔ)文快樂(lè)宮-5--教案

語(yǔ)文快樂(lè)宮 5 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確拼讀音節(jié)，病判斷旅游物品。

2、看圖識(shí)字，認(rèn)讀“父、母、兄、弟、姐、妹”6個(gè)生字。描寫(xiě)“父、母、兄、弟”4個(gè)生字。

3、能正確朗讀短文，背誦短文中的古詩(shī)《詠鵝》。

4、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。

5、能按“先外后里”的筆順規(guī)則描寫(xiě)“同、用”兩個(gè)字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1 看圖識(shí)字，認(rèn)讀“父、母、兄、弟、姐、妹”6個(gè)生字。描寫(xiě)“父、母、兄、弟”4個(gè)生字。能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。3 能按“先外后里”的筆順規(guī)則描寫(xiě)“同、用”兩個(gè)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

1、能正確朗讀短文，背誦短文中的古詩(shī)《詠鵝》。

2、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡片 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。

【課前預(yù)習(xí)】讀快樂(lè)宮5中的生字和句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、媒體引入，出示課題。

引入：小朋友們，你們瞧（媒體出示畫(huà)面），這是那兒？

你們想不想到“語(yǔ)文快樂(lè)宮”里玩一玩。

出示課題：好，讓我們一起進(jìn)入“語(yǔ)文快樂(lè)宮5”。老師和大家一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲——闖五關(guān)。

【說(shuō)明】

通過(guò)動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、闖五關(guān)。

第一關(guān)：拼一拼，選一選。

1、自由拼讀。

2、指名拼讀、開(kāi)火車(chē)帶讀。（教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音）

3、看看圖，想想；哪些屬于旅游物品，幫小華選出來(lái)。

4、拓展：聯(lián)系生活，想想旅行時(shí)?？梢詭夏男┪锲?？（師隨機(jī)板書(shū)音節(jié)，小老師帶拼）

【說(shuō)明】

平翹舌音、前后鼻音、三拼音的發(fā)音部分學(xué)生仍然存在問(wèn)題，都要加強(qiáng)訓(xùn)練。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，聯(lián)系生活，想想旅行時(shí)還可以帶上哪些物品？通過(guò)教師的隨機(jī)板書(shū)，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了音節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)判斷的能力。

第二關(guān)：看看圖，認(rèn)認(rèn)字。

1、看圖拼讀生字：父母、兄弟、姐妹。

重點(diǎn)：姐妹（韻母字形正好相反：iě èi，很容易混淆）

母（讀足第三聲）

2、交流識(shí)字方法。

例：口兒口兒，兄兄兄。姐妹都是女字旁。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)：母，注意第1筆和第2筆要交叉，第3-5筆是“點(diǎn)、橫、點(diǎn)”。

4、學(xué)生自主描寫(xiě)。

第三關(guān)：讀故事，背古詩(shī)。

1、出示短文。

（1）、學(xué)生借助拼音讀通故事。（教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生字字過(guò)目地朗讀短文）（2）、多種形式讀文。同桌互讀、指名讀、齊讀。（3）、指導(dǎo)背誦。

根據(jù)教師講的內(nèi)容，背誦相關(guān)的詩(shī)句；比賽背誦古詩(shī)。第四關(guān)：看招牌，認(rèn)認(rèn)字。

1、多媒體出示幾個(gè)商店招牌。說(shuō)書(shū)你在哪兒看到過(guò)它們？

2、選一條任一任上面的字，和同桌交流。

3、教師提供一組商店招牌，學(xué)生自由選讀。

【說(shuō)明】

開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地識(shí)字、閱讀。興趣是關(guān)鍵，而商店招牌是一個(gè)很好的識(shí)字教材。有意識(shí)地把商店招牌引入課堂教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，提供識(shí)字的方法。

第五關(guān)：描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察老師寫(xiě)“同、用”兩字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么筆順規(guī)則？

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，先看老師寫(xiě)一寫(xiě)，再根據(jù)老師的提示自己試著描一描、寫(xiě)一寫(xiě)，教師巡視。

【說(shuō)明】

這部分教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察教師板書(shū)了解筆順規(guī)則，知道漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，幫助學(xué)生今后能獨(dú)立的正確書(shū)寫(xiě)。

三、評(píng)獎(jiǎng)。

評(píng)選“創(chuàng)關(guān)小英雄”。

【附板書(shū)】

語(yǔ)文快樂(lè)宮5 父母 兄弟 姐妹

《詠鵝》 同 用

第二篇：最新語(yǔ)文快樂(lè)宮7-語(yǔ)文教案

語(yǔ)文快樂(lè)宮7

文 章

..m 語(yǔ)文快樂(lè)宮7 教學(xué)目標(biāo)

1、能了解加一筆，變成另一個(gè)字，以此幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法；能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字；能在老師指導(dǎo)下描寫(xiě)“翻、腿、善、事?！?/p>

2、能在新的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用漢字。

3、能根據(jù)朗讀的基本要求讀文，讀讀演演。

4、能聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，記住幾位中外著名科學(xué)家。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能正確按照音序查字法的基本步驟查找漢字。

2、能在新的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用漢字。教學(xué)媒體多媒體

教學(xué)流程

一、加一筆，變成另一個(gè)字

1、出示生字

2、交流識(shí)字

3、要求學(xué)生拼讀。

4、拓展：心——必 中——申 等

二、查字典

1、出示兒歌，齊讀

2、復(fù)習(xí)音序查字法的基本步驟及拼音的大寫(xiě)字母

3、小組查字典比賽

4、交流

三、對(duì)號(hào)入座

1、認(rèn)讀漢字：靈、干、梅、扮；擴(kuò)詞

2、游戲：小兔入座

3、交流并解釋詞語(yǔ)

四、分角色讀一讀

1、出示文，范讀，文中有哪些小動(dòng)物？

2、故事里，他們說(shuō)些什么？老鼠的意見(jiàn)是什么？

3、劃出不認(rèn)識(shí)的字，查字典讀準(zhǔn)音。

4、分角色讀。

五、識(shí)字活動(dòng)

1、出示人物圖像和名字，指名讀。

2、你知道他們是干什么的？出示職業(yè)名

3、用各種形式讀記。

4、拓展，還知道哪些名人？

六、描描寫(xiě)寫(xiě)

本小結(jié)教學(xué)過(guò)程中，我先復(fù)習(xí)了兩種查字法的步驟，然后進(jìn)行了查字典比賽，使學(xué)生在比賽活動(dòng)中熟練查字典的技巧。認(rèn)讀人物名字環(huán)節(jié)，為了使學(xué)生有深刻印象我給學(xué)生簡(jiǎn)單地講了這些名人的故事，鼓勵(lì)學(xué)生要多看名人故事。文 章

..m 3

第三篇：最新語(yǔ)文快樂(lè)宮5-語(yǔ)文教案

語(yǔ)文快樂(lè)宮5

來(lái)

源蓮 山..m 語(yǔ)文快樂(lè)宮

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)練習(xí)鞏固掌握查字典的方法。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)韻母鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。

3、能正確地搭配詞語(yǔ)，連詞成句。

4、了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“慶、座、底、應(yīng)”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過(guò)練習(xí)鞏固掌握查字典的方法。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)韻母鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。

3、能正確地搭配詞語(yǔ)，連詞成句。

4、了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“慶、座、底、應(yīng)”。教學(xué)媒體、生字卡片 前學(xué)生準(zhǔn)備獨(dú)立完成快樂(lè)宮 教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入

1、今天我們要舉行一個(gè)五星擂臺(tái)賽，看看誰(shuí)能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？

（二）查字典比賽。用部首查字法查下面的字。

1、我們的第一項(xiàng)比賽是查字典比賽。還記得部首查字的方法嗎？

2、小結(jié)部首查字的方法。

3、查字典比賽。

4、交流檢查。全部查對(duì)的給自己加一顆星。

（三）請(qǐng)你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。

1、出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：

外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴

2、出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母。

3、每個(gè)學(xué)生在書(shū)上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。

4、將卡片發(fā)給完成得最快的學(xué)生，在所有學(xué)生完成后上講臺(tái)找到好朋友牽手，并領(lǐng)讀。、全部答對(duì)的加一顆星。

（四）誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，請(qǐng)你幫著找一找。（1）兩人小小組合作完成連線。（2）全班交流。全部答對(duì)的再加一顆星。（3）以各種形式讀詞語(yǔ)。（4）拓展：

誰(shuí)能照樣子再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)？

（五）請(qǐng)你做個(gè)講解員，看圖把句子說(shuō)完整。

1、你們知道做個(gè)好講解員有什么要求嗎？ 讓學(xué)生明確應(yīng)把話講完整說(shuō)清楚。

2、以第一幅圖為例指導(dǎo)：

1.出示第一幅圖，認(rèn)真觀察后指名說(shuō)。2.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“講完整說(shuō)清楚”評(píng)議。3.再請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)，表?yè)P(yáng)能說(shuō)得更加具體生動(dòng)的學(xué)生。

3、小組講解。

4、全班交流，評(píng)議。、小組長(zhǎng)為說(shuō)得完整的組員加一顆星。

（六）先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。

1、出示“慶、座，讀一讀，說(shuō)說(shuō)筆順。

2、學(xué)生各描寫(xiě)一個(gè)。

3、出示“底、應(yīng)”，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)以及筆順規(guī)則。

提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面部分。注意兩個(gè)字中橫折鉤的長(zhǎng)短不同。

4、老師示范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)。、學(xué)生自己寫(xiě)。

6、兩人小小組互相評(píng)議，寫(xiě)正確的加一顆星，寫(xiě)得漂亮的再額外加一朵小紅花。

教學(xué)效果反饋快樂(lè)宮中把部首查字法作為本單元復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我先全班回顧部首查字法的步驟，然后進(jìn)行分步查、同桌查、賽查，學(xué)生積極性很高，也都較好地掌握了部首查字法。來(lái) 源蓮 山..m 3

第四篇：最新語(yǔ)文快樂(lè)宮2-語(yǔ)文教案

語(yǔ)文快樂(lè)宮2

蓮

山..語(yǔ)文快樂(lè)宮2 教學(xué)目標(biāo)1．區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能給“口”字加上一個(gè)字組成新的字；能在語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。2．能讀正確兒歌，展開(kāi)想象，加上對(duì)話演一演。3．能仔細(xì)看圖，識(shí)記表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)。4．能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、區(qū)別前后鼻音，并能看清拼音辨字形；能在語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用表示動(dòng)作的詞。

2、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字。教具學(xué)具有關(guān)圖片、生字卡片 教學(xué)過(guò)程

一、辨音認(rèn)字

1．出示漢字“層、民、冰、肯、勤、靜、伸、證”，請(qǐng)學(xué)生為漢字注音。

2．將漢字分別歸類到“en eng in ing”中。3．學(xué)生領(lǐng)讀漢字。

二、“口”字找朋友，組成新的字。

1、出示4組例字，同桌一起學(xué)。

2、交流，說(shuō)說(shuō)識(shí)字好方法。

3、拓展，你還知道哪些字？

三、做做動(dòng)作讀讀詞，幫它找到主人家。

1、游戲：猜一猜（老師做四個(gè)動(dòng)作：摘、扔、掃、釣，請(qǐng)小朋友們猜。）

2、出示答案：摘、扔、掃、釣

3、師：這四個(gè)都是表示手上動(dòng)作的詞，大多是“提手旁”的。但是它們所表達(dá)的意思有所不同，你能幫它們找到自己的主人嗎？

4、學(xué)生看圖，選詞填空。、學(xué)生交流

6、做做動(dòng)作，讀讀句子。

（1）選一句喜歡的句子，加上動(dòng)作讀一讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀句子。（3）齊讀句子。

四、讀讀兒歌，注意帶點(diǎn)字的讀音，再展開(kāi)想象，加上對(duì)話演一演。

1、出示兒歌，四人小組讀一讀。

要求：注意帶點(diǎn)字的讀音，不認(rèn)識(shí)的生字請(qǐng)教小朋友或老師。

2、討論：這些帶點(diǎn)字有什么特點(diǎn)，讀時(shí)要注意什么？

3、師小結(jié)：這些帶點(diǎn)字的韻母都是“ai”，讀時(shí)嘴巴的口形要從大到小，是有變化的。并且，兒歌每句的結(jié)尾是同一個(gè)韻尾，讀起來(lái)就瑯瑯上口，很好聽(tīng)。

4、朗讀小擂臺(tái)：學(xué)生自主上臺(tái)挑戰(zhàn)，評(píng)出朗讀大王。、齊讀兒歌。

6、展開(kāi)想象，演一演：小青蛙和大海鱉還會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，和同桌小朋友分角色演一演。

7、同桌合作表演，小朋友互相點(diǎn)評(píng)。

五、識(shí)字活動(dòng)。

1、出示動(dòng)物圖片。問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？它們生活在哪里？

2、出示詞語(yǔ)：

澳大利亞——袋鼠 非洲——鱷魚(yú) 北極——海豹 中國(guó)——獼猴

3、讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)拼音讀準(zhǔn)音。

4、各種形式讀詞：男女生讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。、外拓展：你還知道哪些動(dòng)物？它們又生活在哪里呢？（老師板書(shū)）（如中國(guó)——熊貓 北極——北極熊澳大利亞——考拉等）

六、先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意不要寫(xiě)得太寬。

1、出示例字：湖，師范寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)“湖”字時(shí)要注意什么？

2、學(xué)生討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、師小結(jié)：寫(xiě)“左中右結(jié)構(gòu)”的字，應(yīng)注意左中右三部分都要寫(xiě)得窄一些。

4、學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。、同桌互相檢查。教學(xué)板書(shū) 蓮 山..

第五篇：《快樂(lè)宮》教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《快樂(lè)宮》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《快樂(lè)宮》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

2、在為食品歸類的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說(shuō)話。

3、通過(guò)“讀一讀”的練習(xí)，初步了解有關(guān)詩(shī)句押韻的知識(shí)。

4、通過(guò)識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)開(kāi)門(mén)識(shí)字、自主識(shí)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高拼讀音節(jié)的能力；運(yùn)用形聲規(guī)律，復(fù)習(xí)帶有“青”和“丁”的字；練習(xí)在田字格寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。

2、練習(xí)用“什么是什么，什么也是什么”的句式說(shuō)話。

教學(xué)流程

一、揭示課題

1、出示課題

2、齊讀課題

二、游戲：穿襪子

1、（出示小腳丫圖）啊呀，小腳丫光著，要著涼的。怎么辦？出示游戲題目：穿襪子。可是，每一只腳丫的尺碼都不一樣，可不能給他們穿錯(cuò)襪子喲！你會(huì)讀小腳丫上的字嗎？讀給同桌聽(tīng)。

2、指名貼圖

3、學(xué)生評(píng)判游戲結(jié)果

三、選圖，練習(xí)說(shuō)話

1、方方和原原是一對(duì)好朋友。他們?cè)谡f(shuō)什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、原來(lái)，他們?cè)谡f(shuō)這一幅圖片上的內(nèi)容。出示圖片，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？（出示有關(guān)句式：什么是什么，什么也是什么）

3、你能選擇圖片上的內(nèi)容，學(xué)著方方和原原的樣子，用這兩個(gè)句式說(shuō)話嗎？

（1）自由練說(shuō)

（2）交流，評(píng)價(jià)

四、游戲：捉迷藏

1、字寶寶“青”“丁”可愛(ài)捉迷藏了。你只有讀對(duì)這首兒歌才能找到他們。學(xué)習(xí)小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的方式來(lái)讀讀這兩首兒歌吧

2、男女聲比賽讀兒歌。教師評(píng)價(jià)

3、男女聲比賽：看誰(shuí)找出的帶“青”“丁”的字寶寶最正確。

4、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

五、游戲：火眼金睛

1、讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、交流

（1）句子告訴我們“吼、空、鴻、蠶”這四個(gè)合體字是怎樣組成的？

（2）帶點(diǎn)的字的韻母都是相同的。這樣，詩(shī)句讀起來(lái)順口好聽(tīng)。

3、學(xué)生朗讀

六、識(shí)字樂(lè)園

1、張貼自己喜歡的電視節(jié)目

2、請(qǐng)小主持來(lái)報(bào)幕。

七、寫(xiě)字比賽

1、出示：表弄李朵這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？

2、交流：書(shū)寫(xiě)上下相等的字要注意什么？

3、學(xué)生當(dāng)堂書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字

4、學(xué)生的作品在組內(nèi)進(jìn)行初選，在進(jìn)行復(fù)賽，選出寫(xiě)字大王，發(fā)給小紅星。

板書(shū)設(shè)計(jì)

本課小結(jié)

反饋教學(xué)效果的作業(yè)

《快樂(lè)宮》教案2

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)游戲一一“小螞蟻過(guò)河”進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，在游戲中鞏固舊詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。能找出句子中的錯(cuò)別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常?！钡恼_書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)讀標(biāo)識(shí)牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識(shí)字的興趣。

2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說(shuō)說(shuō)魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。

3通過(guò)描和寫(xiě)掌握“楚、獎(jiǎng)、袋、怒“的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1通過(guò)游戲一一“小螞蟻過(guò)河”進(jìn)行詞語(yǔ)接龍，在游戲中鞏固舊詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。能找出句子中的錯(cuò)別字，并加以改正，從而進(jìn)一步明確“真、吃、冷，常常”的正確書(shū)寫(xiě)和用法。通過(guò)讀標(biāo)識(shí)牌，激發(fā)學(xué)生到生活中去識(shí)字的興趣。

2能讀懂短文《魯班和擼板》，并按課文后的提示說(shuō)說(shuō)魯班受到什么東西的啟發(fā)，發(fā)明了什么。

教學(xué)媒體:多媒體。

課前學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)。

教學(xué)流程

一 、揭示課題：

師：經(jīng)過(guò)努力小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少語(yǔ)文本領(lǐng)，今天我們又要走進(jìn)“語(yǔ)文快樂(lè)宮“里去游戲一番了，大家一定很高興吧，現(xiàn)在就跟我來(lái)吧。

二、游戲：送小螞蟻回家。

看懂題意，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做題的要領(lǐng)。

（可以才用分組比賽的防吧，看哪個(gè)小組接的多。）

要求：后一個(gè)詞語(yǔ)以前一個(gè)詞語(yǔ)的末尾的字為開(kāi)頭，不能諧音。

三 、讀一讀，比一比，看誰(shuí)分得清。

1出示題目，學(xué)生拼讀，并且讓學(xué)生找找規(guī)律。

2交流，加一筆變成另一個(gè)字。

四、 鮮花朵朵，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。

1出示題目，看懂題意。

2分組比賽。

五、 讀短文，學(xué)當(dāng)講解員。

1 讀通、讀懂題意。

2 自由讀讀短文。

3 讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)，魯班還發(fā)明了什么，最好能說(shuō)出過(guò)程。

4 出示短文后的兩個(gè)問(wèn)題，并用填空的形式以明確回答的句型。

魯班看見(jiàn)_____________，他找來(lái)____________，做成_______________，發(fā)明了______________。

5小組討論，在班中進(jìn)行交流。

六、 識(shí)字活動(dòng)。

認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)牌上的字，說(shuō)說(shuō)自己還到哪里認(rèn)過(guò)字，評(píng)出“識(shí)字小能手”，以鼓勵(lì)學(xué)生到生活中識(shí)字的積極性。

七、 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

1 觀察四個(gè)字的相同點(diǎn)——“楚、袋”：上下基本相等；“獎(jiǎng)、怒”，上寬下窄。

2 教師范寫(xiě)。

3 學(xué)生寫(xiě)。

八、教學(xué)效果反饋

學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多”學(xué)生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發(fā)明的物品，我給學(xué)生句型：魯班看見(jiàn)------------，心想：-------------，于是-------------，發(fā)明了---------。學(xué)生照句式說(shuō)還是說(shuō)不清楚，缺乏邏輯。

《快樂(lè)宮》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)，并積累有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)。

2、鞏固部首的方法，能熟練運(yùn)用部首查字發(fā)獨(dú)立識(shí)字。

3、理解部分成語(yǔ)的意思，并能積累有關(guān)數(shù)字的成語(yǔ)。

4、自主閱讀短文，在閱讀中鞏固認(rèn)讀生字，了解文章內(nèi)容。

5、能開(kāi)展自主識(shí)字活動(dòng)。

6、熟記名言。

7、學(xué)會(huì)寫(xiě)帶有“口字旁”的字，注意它在田字格的`位置。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用各種方法鞏固和積累字詞。

三、教學(xué)過(guò)程：

一、你來(lái)指圖，我來(lái)認(rèn)讀

1、出示有關(guān)頭部器官的詞語(yǔ)

學(xué)生進(jìn)行搶讀詞語(yǔ)的練習(xí)

2、出示卡通人臉

請(qǐng)學(xué)生用直線把詞語(yǔ)和頭部器官圖連起來(lái)。

游戲：同桌兩人一個(gè)指自己的頭部器官，一個(gè)讀詞。

3、出示帶頭部器官的成語(yǔ)和圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思？

5、小組討論：你還知道哪些成語(yǔ)也是帶有頭部器官的？

二、為字寶寶找門(mén)牌號(hào)

1、出示六個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。

2、把部首圈出來(lái)。

3、小組合作：幫助它們?cè)谧值涔募抑姓业介T(mén)牌號(hào)。

4、集體交流。

三、積累成語(yǔ)

1、試著把書(shū)上的這些帶有數(shù)字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、讀一讀，記一記。

（1）說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)中，你了解哪些？從哪里了解到的？什么意思？

（2）小組討論：你還知道哪些帶有數(shù)字的成語(yǔ)？

（3）小組競(jìng)賽：看哪個(gè)小組說(shuō)得多？

四、朗讀短文，完成練習(xí)

1、自由讀短文

2、交流

3、完成短文后面的練習(xí)題。

五、送賀卡

過(guò)渡：教師節(jié)快到了，同學(xué)們做了許多賀卡給老師，你喜歡嗎？請(qǐng)讀一讀卡上的內(nèi)容吧。

1、學(xué)生自由讀，相互交流讀。

2、你想送什么樣的賀卡給老師呢？請(qǐng)你挑選其中的一張，并大聲讀一讀。

3、游戲：送賀卡

六、熟記名言

1、自己輕聲讀通名言

2、說(shuō)說(shuō)你知道哪句名言的意思？

3、試著背背。

七、在田字格里寫(xiě)字

1、說(shuō)說(shuō)這些字的特點(diǎn)？

2、學(xué)生講解“口字旁”的字在田字格中的正確位置

3、寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。