第一篇：2011級(jí)語言文化學(xué)院英語系班級(jí)會(huì)議記錄

2011級(jí)語言文化學(xué)院英語系班級(jí)會(huì)議記錄

學(xué)風(fēng)建設(shè)，主題班會(huì)

——學(xué)海無涯，且聽風(fēng)吟

一、會(huì)議時(shí)間：2012年10月24日下午一時(shí)30分

二、會(huì)議地點(diǎn)：文德樓N308

三、會(huì)議人員：班主任方艷老師，英語（1）（2）班同學(xué)，英語系學(xué)姐

四、會(huì)議記錄：

方艷老師：首先做了自我介紹，然后簡要談了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，并對(duì)我們大二的英語系學(xué)生提出了一些要求，適應(yīng)現(xiàn)在的大學(xué)生活，珍惜時(shí)光，最后闡述了本次主題班會(huì)的主要活動(dòng)：

1、英語（1）（2）班對(duì)大一的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)，并就學(xué)風(fēng)建設(shè)提出自己的看法;

2、學(xué)姐講授專四專八考試經(jīng)驗(yàn)；

3、以宿舍為單位，各位宿舍代表提出學(xué)風(fēng)建設(shè)口號(hào)，并進(jìn)行闡釋。

同學(xué)們：掌聲。。。

葛友薇（主持人）：學(xué)風(fēng)有二種含義，一指學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則；二指學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌。有時(shí)也特指學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在大學(xué)里，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。它是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣好壞，群體好壞的重要特征。同樣，班里的每一名學(xué)生作為構(gòu)成班級(jí)這個(gè)大集體的一份子，每一位同學(xué)自身所形成的學(xué)風(fēng)，也影響著班級(jí)的整體學(xué)風(fēng)，影響著班級(jí)的整體發(fā)展。下面我們請(qǐng)幾位班委就本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)提一些自己的看法。

周安然：首先對(duì)英語

（一）班在大一時(shí)的學(xué)風(fēng)進(jìn)行總結(jié)，總體狀況良好，然后講述了以后學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容及意義所在，認(rèn)為我們應(yīng)該從自我做起，從小事做起，并就學(xué)風(fēng)建設(shè)提出幾點(diǎn)建議：?明確學(xué)習(xí)目標(biāo);?要有求學(xué)的精神;?勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度。

葛友薇：周安然同學(xué)從宏觀和微觀對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，同時(shí)提出了幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的建議......下面有請(qǐng)英語（1）班學(xué)習(xí)委員蔣東雨發(fā)言

蔣東雨：今天我們的主題班會(huì)講的是學(xué)風(fēng)建設(shè)。那么到底何為學(xué)風(fēng)？

學(xué)風(fēng)，籠統(tǒng)來說就是一種風(fēng)氣。

對(duì)一所大學(xué)來說,一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng),同時(shí)又進(jìn)一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。對(duì)我們學(xué)生來說,學(xué)風(fēng)是指我們?cè)谝欢ǖ娜松^,學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)紀(jì)律,學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。

同時(shí)，學(xué)也是一所大學(xué)精神文化的主要體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。學(xué)風(fēng)體現(xiàn)著學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌和行為風(fēng)尚。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校及班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。用什么樣的思想和輿論培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的問題，這關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)樹立什么樣的形象，展現(xiàn)什么樣的風(fēng)貌的問題。

學(xué)風(fēng)問題實(shí)質(zhì)上是個(gè)思想、作風(fēng)和態(tài)度問題，是思想方法、工作方法和處事方法的集中外化，是思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)的集中表現(xiàn)，也是我們對(duì)待事物、對(duì)待同學(xué)，對(duì)待工作態(tài)度的集中反映。

那么，作為學(xué)生，我們更要要認(rèn)真對(duì)待學(xué)風(fēng)問題。

首先，最基本的，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體-----學(xué)生，我們應(yīng)該端正我們的學(xué)風(fēng)：第一，要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。要有正確的學(xué)習(xí)目的。第二，要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。具體的可歸納為8個(gè)字，即“求實(shí)、求真、求深、求源”。第三，要提升學(xué)習(xí)能力。不僅要提高我們的學(xué)習(xí)能力，更要提高實(shí)踐能力。

良好的學(xué)風(fēng)，是我們的追求，目標(biāo)。

因此，關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提出幾點(diǎn)建議 :

1、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)于自律。

2、堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生自己的主體作用

3、加強(qiáng)課堂紀(jì)律 4、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)

5、擴(kuò)大視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

6、加強(qiáng)學(xué)生公寓文明建設(shè)，普及優(yōu)良學(xué)風(fēng)。最后，在這里希望全班同學(xué)拿出我們的責(zé)任感和使命感，為建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和班風(fēng)學(xué)風(fēng)而努力。謝謝大家。。葛友薇：......下面有請(qǐng)英語（2）班學(xué)習(xí)委員張慧靈發(fā)言 張慧靈：學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能為我們的成長成才營造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)我們的健康成長和綜合素質(zhì)的全面提高。勤學(xué)、自律，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。充分利用校園學(xué)習(xí)資源與設(shè)施，拓寬知識(shí)、提高素質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動(dòng)，專心聽講，勤做筆記，認(rèn)真作業(yè)。樹立積極主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。積極參加社會(huì)實(shí)踐及公益服務(wù)活動(dòng)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的綜合素質(zhì)。促學(xué)風(fēng)建設(shè)，從自我做起樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從自己做起”的意識(shí)，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動(dòng)起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，為學(xué)風(fēng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加學(xué)風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求，做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。

在人人上，我看到一些話。大學(xué)四年，你可以睡滿四年，也可以混過1460天，可以三個(gè)月的頻率換掉16個(gè)對(duì)象，花掉80000塊錢。當(dāng)然，你也可以選擇可以看進(jìn)96本書，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用10個(gè)軟件，拿到5張證書，會(huì)學(xué)3種語言，自力更生打工28800塊錢，接觸8種以上的不同工作單位，成為平均20個(gè)剛步入社會(huì)的人群中最優(yōu)秀的。雖然這些數(shù)據(jù)有些恐怖，但是事實(shí)上我們可以盡自己最大的努力提高自己。

在我看來，想要有良好的學(xué)風(fēng)必須做到以下兩點(diǎn)：第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重學(xué)習(xí)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中占有很大比例。但是，也要注意學(xué)習(xí)的方法。大學(xué)生學(xué)習(xí)，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)提出質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作出總結(jié)，對(duì)所學(xué)的方法進(jìn)行反思。一個(gè)人是否會(huì)學(xué)習(xí)決定了他以后能否再社會(huì)上生存、立足和發(fā)展、能否為個(gè)人增值、為社會(huì)貢獻(xiàn)。希望大家都能珍惜每一次講座，主動(dòng)追求自我學(xué)習(xí)能力和完善自我素質(zhì)。第二，學(xué)會(huì)做事。在大學(xué)，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重自我能力的培養(yǎng)。只有樹立正確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大理想，無止境地追求，才會(huì)生活得更有意義。同學(xué)們，新的時(shí)代，新的世紀(jì)賦予了大家神圣的使命感和責(zé)任感，我們應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，成為科學(xué)與民主、進(jìn)步與文明的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，從自身做起，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，杜絕各種不良風(fēng)氣，弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識(shí)來回報(bào)學(xué)校。同學(xué)們，用我們每一個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的 一份力量吧！謝謝大家！

葛友薇：接下來是英語二班的文體委員李麗婷

李麗婷：對(duì)過去一年中英語二班的學(xué)風(fēng)進(jìn)行總結(jié)，總體狀況很好......對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了自己的看法：?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重思維能力的提高;?同學(xué)之間注重合作與交流;?學(xué)會(huì)做人，承擔(dān)責(zé)任。并就學(xué)風(fēng)建設(shè)提出一些建議：?協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與學(xué)生組織之間的關(guān)系;?提高綜合素質(zhì);?遵守規(guī)章制度。葛友薇：確實(shí)，良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成對(duì)我們來說意義重大，它關(guān)系到我們現(xiàn)在甚至以后的發(fā)展。而作為英語專業(yè)的同學(xué)，毫無疑問，怎么學(xué)好英語是我們大家都很關(guān)心的問題，很榮幸我們請(qǐng)到了專四考試取得優(yōu)異成績的大三學(xué)姐，由她為我們介紹下專四的備考經(jīng)驗(yàn)以及如何養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大家掌聲歡迎。我們?cè)俅伟颜坡曀徒o學(xué)姐，感謝她為我們提出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議。我想，我們每個(gè)人都從中學(xué)到了很多，希望大家在本次班會(huì)結(jié)束后能夠自己梳理下思路，形成最適合自己的一套學(xué)習(xí)方案。下面把時(shí)間交給大家，以宿舍為單位進(jìn)行一下學(xué)風(fēng)口號(hào)的討論。管亞梅：首先有請(qǐng)303宿舍的代表發(fā)言

303：口號(hào)：樂學(xué)，善思，好問，進(jìn)取。樂趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿樂趣，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)事半功倍，同時(shí)我們還需要在學(xué)習(xí)的過程中善于思考，主動(dòng)思考，勤學(xué)好問，積極進(jìn)取。304：口號(hào)：刻苦拼搏，青春無悔。首先講述了同學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)的體會(huì)，并結(jié)合自己的現(xiàn)狀，談了學(xué)習(xí)生活的看法。我們還要一種刻苦拼搏的精神，讓我們真正做到青春無悔。

305：口號(hào)：登高始覺天高廣，到海方知海渺茫.....在不斷的進(jìn)步中，不斷學(xué)習(xí)......306:口號(hào)：好好學(xué)習(xí)，天天向上。認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是出于我們內(nèi)心的需要，作為學(xué)生，我們還需要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。307：口號(hào)：學(xué)霸不是夢(mèng)，看我們行動(dòng)。講述了從大一學(xué)習(xí)生活的迷惘，到如今的反思......還提出文體活動(dòng)與學(xué)習(xí)生活相協(xié)調(diào)。308：口號(hào)：樂學(xué)，善思。在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，善于思考。

106：口號(hào)：有志者，齊奮斗!擁有目標(biāo)、志向的青年，應(yīng)該在大學(xué)生活中互助互學(xué)，一起努力，一起奮斗。

葛友薇：......下面有請(qǐng)大三的學(xué)姐講述一下專四的考試經(jīng)驗(yàn)。大三學(xué)姐：......提高聽，說，讀，寫等基本能力，多分析真題，熟悉基本題型，在聽力方面，現(xiàn)階段，每周花一定的時(shí)間聽BBC,VOA 的新聞，在課外多做一些符合考試要求的聽力試題。專四考試前一個(gè)月，每天堅(jiān)持聽VOA的新聞。在語法方面，多做真題，研究真題，同時(shí)對(duì)語法要有一個(gè)全面而又系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。閱讀與寫作，都需要平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)和努力......多研究真題，很重要......葛友薇: 感謝學(xué)姐給我們?cè)趯Ｋ目荚嚨慕ㄗh和指導(dǎo)，各位同學(xué)在專四考試上有什么問題或疑惑，現(xiàn)在可以直接向?qū)W姐咨詢......下面請(qǐng)獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金的齊曉嬌發(fā)言：

各位老師、同學(xué)，大家好

我覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)量跟初中高中比起來根本不算什么，這個(gè)我們大家都經(jīng)歷過，也都明白。關(guān)于書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我想高中我們都熬過來了，實(shí)話實(shí)說，這個(gè)對(duì)于大家應(yīng)該不是什么問題，關(guān)鍵就是有沒有投入足夠的時(shí)間精力罷了。學(xué)習(xí)方法個(gè)人有個(gè)人的，大同小異。我覺得重要的真的是態(tài)度，就是重視程度。

我從上學(xué)開始就沒熱愛過學(xué)習(xí)。但是人總不會(huì)只做自己熱愛的事情。還有很多我們不感興趣，但是必須做好的事情。我們做這些事情是出于做人的道義，出于對(duì)身邊人的責(zé)任，也出于對(duì)自己的責(zé)任。其實(shí)這種莫名其妙的責(zé)任是哪里來的并不重要，這個(gè)社會(huì)存在著，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中存在著，因此這種責(zé)任就存在了。我們?nèi)ヌ骄克蛘卟环馑紱]有意義。既然不可改變，擔(dān)起它就是了。所以我們從5歲開始就認(rèn)真念書，便是了。

但是大學(xué)的學(xué)習(xí)除了書本知識(shí)外還有很多其他方面的內(nèi)容，比如參加各類社團(tuán)、在各類學(xué)生組織工作等。

所以我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要處理好這兩種學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。這點(diǎn)上也沒有什么比例可言，最好是要做到兩不耽誤。有時(shí)候很難做到兩不耽誤，那就要分清孰輕孰重，學(xué)會(huì)掂量，該舍棄時(shí)就舍棄，盡最大可能減小損失。

最后我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)生嘛，關(guān)鍵還是要學(xué)習(xí)書本專業(yè)知識(shí)的，所以不管怎樣還是要保住最后的陣營，那就是文化課的學(xué)習(xí)。這個(gè)失守了，生活就失重了，這個(gè)是底牌。

我的想法可能很淺陋或太極端，歡迎指正。

謝謝大家

葛友薇：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的過程，需要我們每位同學(xué)一起鍥而不舍的努力。面對(duì)著明天的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們應(yīng)該信心百倍，從我們每一天的生活學(xué)習(xí)做起，為今后參與社會(huì)競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們?nèi)松繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)而厚積薄發(fā)！最后有請(qǐng)方老師對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

方艷老師：首先在關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)中各位班委，同學(xué)積極配合，表示感謝......提出：

1、同學(xué)們應(yīng)該珍惜時(shí) 光，充分利用大學(xué)時(shí)間努力學(xué)習(xí)，掌握好基本技能;

2、要處理好學(xué)習(xí)和學(xué)生工作的關(guān)系;

3、處理好各種人際關(guān)系......大二的時(shí)候，英語專業(yè)的學(xué)生課外時(shí)間充裕，多利用課外時(shí)間，多考英語類證書，如口譯證書，BEC ,GRE等等?，F(xiàn)在外貿(mào)公司對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的專八證書非常看重。英語專業(yè)的學(xué)生，將來不管是進(jìn)入高校，還是公司，獲得英語類的各類專業(yè)都是非常重要的。作為學(xué)生，在大學(xué)期間，應(yīng)該多參加活動(dòng)，擴(kuò)大人際交往圈。備戰(zhàn)專四，需要提早，從現(xiàn)在開始。多買英語類報(bào)紙、雜志，關(guān)注時(shí)事，從中摘錄生詞、詞匯。多利用牛津字典，多背專四專八高頻單詞。在聽力方面，多研究真題，泛聽與精聽相結(jié)合，邊聽邊寫，提高速記能力.....

第二篇：電力學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部會(huì)議記錄

電力學(xué)院班級(jí)團(tuán)支部會(huì)議記錄

時(shí)間

****年**月**日

地點(diǎn)

教學(xué)樓2棟

參加人員

全班40人

記錄人

風(fēng)中弦

口推積

口推優(yōu)

口優(yōu)秀團(tuán)員

口優(yōu)秀團(tuán)干評(píng)選

會(huì)議內(nèi)容：關(guān)于下周一開展的各班級(jí)推薦的優(yōu)秀團(tuán)員會(huì)議。

會(huì)議決議：

符合口推積

口推優(yōu)

口優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干評(píng)選資格學(xué)生共____名，經(jīng)過評(píng)議小組民主評(píng)議、投票，結(jié)果如下：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

所以，經(jīng)公示無異議，本班

口推積

口推優(yōu)

口優(yōu)秀團(tuán)員

口優(yōu)秀團(tuán)干學(xué)生為：__________________________________________。

輔導(dǎo)員簽字：

團(tuán)支書簽字：

學(xué)生代表簽字：

說明：評(píng)選完以后認(rèn)真填寫本表，和評(píng)選現(xiàn)場照片資料一并上交存檔。

第三篇：西昌學(xué)院彝語言文化學(xué)院

簡介

西昌學(xué)院彝語言文化學(xué)院籌建于1988年，經(jīng)四川省教委批準(zhǔn)，1989年正式建立，并于當(dāng)年秋季開始招生，至今已培養(yǎng)畢業(yè)近1400名合格的彝漢雙語師資人才。現(xiàn)有7個(gè)專業(yè)及方

向，在校生821名，外國留學(xué)生3名。畢業(yè)就業(yè)面向“特崗”教師、“一村一名大學(xué)生”、“西部志愿”、“三支一扶”、國家公務(wù)員、省委組織

部選調(diào)生、碩士研究生及州內(nèi)外各縣市中小學(xué)教師招考等。2008年被評(píng)為西昌學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作“先進(jìn)集體”。

彝語言文化學(xué)院師資隊(duì)伍由三個(gè)部分組成：彝語言文學(xué)專業(yè)教師、校內(nèi)其它系（部）優(yōu)秀骨干教師和外聘教師。彝語言文學(xué)專業(yè)教師主要擔(dān)任彝語言文學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、翻譯學(xué)等教學(xué)任務(wù)，有資格和條件的兼任部分漢語和英語課教學(xué)；由于各專業(yè)都實(shí)行雙語教學(xué)，所以選擇性地在校內(nèi)文化傳媒與教育科學(xué)學(xué)院、汽車與電子工程學(xué)院、外國語學(xué)院、輕化工程學(xué)院聘請(qǐng)優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任用漢語和英語授課的專業(yè)主干課教學(xué)任務(wù)；此外，在聘請(qǐng)中國社會(huì)科學(xué)

院、川大、西華師大、中央民大的博士生導(dǎo)師和各地雙語教學(xué)專家為客座教授，定期或不定期為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座。系內(nèi)專任教師29人，其中教授

10人，副教授7人，講師及助教12人；教師學(xué)歷為博士2人，碩士15人,本科11人。其中有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人、全國優(yōu)秀教師1人、四川省有突出貢獻(xiàn)專家2人、四川省學(xué)術(shù)帶頭人及后備人選1人，省勞動(dòng)模范、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、省十佳青年教師、省青年五四獎(jiǎng)?wù)绿崦?jiǎng)各1人，涼山州拔尖人才1人、學(xué)術(shù)帶頭人后備人選2人，西昌學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員2人、學(xué)術(shù)帶頭人2人、學(xué)術(shù)帶頭人后備人選5人、優(yōu)秀骨干教師3人，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員各1人。2005年經(jīng)四川省人事廳批準(zhǔn)西昌學(xué)院彝文系中國少數(shù)民族語言文學(xué)學(xué)科被授予副教授（副研究員）職稱資格評(píng)議權(quán)。專業(yè)簡介

1、本科專業(yè)

中國少數(shù)民族語言文學(xué)（本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）

省級(jí)特色專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有彝、漢語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識(shí)，能在民族地區(qū)文化教育、黨政管理部門及其它相關(guān)單位從事教學(xué)、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

開設(shè)的主要課程：現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、寫作、教育學(xué)、現(xiàn)代彝語、文藝美學(xué)、彝族文學(xué)概論等課程。

行政管理（本科，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治法學(xué)等各方面知識(shí)，掌握有彝、漢語言文學(xué)系統(tǒng)知識(shí)和行政管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的，能在少數(shù)民族地區(qū)各級(jí)黨政管理部門、社會(huì)團(tuán)體等公共領(lǐng)域從事管理以及教育、文秘、新聞等方面工作的應(yīng)用型雙語高級(jí)專門人才。

開設(shè)的主要課程：管理學(xué)、行政學(xué)、中華民族理論與實(shí)踐、組織行為學(xué)、公共政策概論、現(xiàn)代漢語、秘書學(xué)、地方政府學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、申論等。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（本科，理學(xué)學(xué)士，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的彝族科技文化修養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)和教育的基本理論與基本方法，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育手段解決實(shí)際問題，具備在民族中等學(xué)校從事彝漢雙語數(shù)學(xué)教育、教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)研究及管理工作的能力。鼓勵(lì)成績突出的學(xué)生可繼續(xù)攻讀碩士研究生。

開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、大學(xué)彝語文、專業(yè)翻譯、初等代數(shù)研究、初等幾何研究、微分方程等。

2、?？茖I(yè)

中國少數(shù)民族語言文化（英語）（專科，彝文加試）

本專業(yè)方向以培養(yǎng)學(xué)生具備彝、英、漢三語語言文化、文學(xué)藝術(shù)、文秘公關(guān)、師范教育等素質(zhì)，強(qiáng)化三語聽、說、讀、寫、譯等能力培養(yǎng)。為民族地區(qū)中小學(xué)雙語教學(xué)、新聞宣傳、專業(yè)翻譯、黨政管理部門培養(yǎng)合格的三語復(fù)合型應(yīng)用人才。

開設(shè)的主要課程：綜合英語、基礎(chǔ)英語、彝英漢翻譯學(xué)、英語視聽、大學(xué)彝語文、實(shí)用英語寫作、英語會(huì)話等課程。

中國少數(shù)民族語言文化（化學(xué)）（專科，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的合格的初級(jí)中學(xué)彝漢雙語師資，能在化學(xué)、制藥、環(huán)境、材料及化學(xué)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，從事教學(xué)、科研和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)的新型雙語理科人才。

主要開設(shè)的課程有：大學(xué)彝語文、專業(yè)翻譯、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、應(yīng)用化工技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、環(huán)境化學(xué)等。

中國少數(shù)民族語言文化（彝語文）（專科，彝文單獨(dú)考試）

本專業(yè)方向培養(yǎng)具備彝、漢雙語語言文化、文學(xué)藝術(shù)、行政管理學(xué)等素質(zhì)的專門人才為目的，注重彝漢語言文學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、彝族歷史文化知識(shí)，以及彝漢教育師范技能的培養(yǎng)，為民族地區(qū)中小學(xué)培養(yǎng)合格的彝漢雙語語文師資。

主要開設(shè)的課程有：雙語教學(xué)法、現(xiàn)代彝語、現(xiàn)代漢語、大學(xué)語文、現(xiàn)當(dāng)代彝文選、漢語寫作、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、普通話理論與實(shí)踐等。

中國少數(shù)民族語言文化（彝數(shù)學(xué)）（?？?，彝文單獨(dú)考試）

該專業(yè)方向的培養(yǎng)具備彝漢雙語數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力為目的。強(qiáng)化數(shù)學(xué)理論和基本技能、彝語文基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)，為民族地區(qū)中小學(xué)和其他部門培養(yǎng)合格的應(yīng)用性彝漢雙語數(shù)學(xué)師資。

主要開設(shè)的課程有：大學(xué)彝語文、現(xiàn)代漢語、數(shù)學(xué)分析、初等代數(shù)、高等代數(shù)、解析幾何、專業(yè)翻譯、數(shù)據(jù)原理及應(yīng)用、微分方程等?？蒲懈攀?/p>

彝語言文化學(xué)院一貫堅(jiān)持教學(xué)科研一起抓，以科研促教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。近幾年來該系教師主持“新世紀(jì)四川彝族文學(xué)研究”、“大學(xué)彝語文課程建設(shè)研究”、“高校師范漢彝雙語素質(zhì)教育基礎(chǔ)課程體系研究”等21項(xiàng)國家、省級(jí)和院級(jí)科研項(xiàng)目；參研聯(lián)合國“兒基會(huì)”項(xiàng)目1項(xiàng)，中英合作項(xiàng)目1項(xiàng)，取得了豐碩的研究成果。專任教師在全國各類刊物上發(fā)表論文424篇；出版《當(dāng)代彝文文學(xué)研究》《中國彝族支格阿魯文化研究》《中國當(dāng)代彝族文學(xué)創(chuàng)作論》《大學(xué)彝語文》《當(dāng)代彝文文選教程》《古代彝文文選教程》《現(xiàn)代彝語教程》等25部專著和教材。

彝語言文化學(xué)院現(xiàn)有省級(jí)人文社科基地1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)1個(gè)，省級(jí)精品課程3門。教師教學(xué)科研成果獲全國少數(shù)民族文學(xué)“駿馬獎(jiǎng)”1項(xiàng)，四川省人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國少數(shù)民族文學(xué)研究優(yōu)秀評(píng)論獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科研成果優(yōu)秀專著獎(jiǎng)1項(xiàng)，省彝族文化 “支格阿龍獎(jiǎng)”1項(xiàng)，巴蜀文藝獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川省文學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)，四川省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)2項(xiàng)。[1]

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

彝/漢/英同聲傳譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

我院目前除了省級(jí)特色專業(yè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)本科和行政管理本科外，每年都固定招收彝英雙語班和“一類模式”彝漢雙語班，在校生共7個(gè)專業(yè)821名。所有班級(jí)人數(shù)基本上都在45人以上，最多班級(jí)人數(shù)達(dá)68人。教學(xué)上需要完成所有班級(jí)的彝語方言辨析、彝語語音學(xué)、彝語語法學(xué)、英語聽力、彝英語法比較、彝英口語互譯實(shí)踐、彝漢口語互譯實(shí)踐、彝族文獻(xiàn)資料視聽、彝漢現(xiàn)代教育技術(shù)、彝漢多媒體制作等理論及實(shí)踐教學(xué)課程。開設(shè)中國少數(shù)民族語言文學(xué)、彝英雙語教育、彝漢雙語教育等全國民族院校為了教學(xué)和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力早已建有形成規(guī)模的彝/漢/英同聲傳譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。近幾年來，根據(jù)學(xué)校學(xué)分制建設(shè)與改革要求和專業(yè)實(shí)際需要，大大加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)不斷增加、規(guī)模不斷擴(kuò)大，但我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，全院師生反映強(qiáng)烈且直接影響了教學(xué)質(zhì)量。

為了我院獨(dú)具特色的專業(yè)建設(shè)和提高學(xué)生彝、英、漢三語教學(xué)與讀、寫、聽、說、譯的實(shí)踐能力，學(xué)校為我院2009年投入15萬進(jìn)行彝/漢/英同聲傳譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室前期建設(shè)，今年又投入35萬建設(shè)。在彝/漢/英同聲傳譯技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建成后，我院學(xué)生的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)將會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。[2] 專業(yè)建設(shè)

中國少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語言文學(xué)）本科專業(yè)于2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式招生。其前身是1989年設(shè)置的彝語言文學(xué)?？茖I(yè)，目前已培養(yǎng)本、?？粕?500余人，現(xiàn)有本科在校生288人。2005年取得副教授（副研究員）職稱學(xué)科評(píng)議權(quán)，2007年取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)并被評(píng)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2008年被評(píng)為四川省特色專業(yè)，2010年被評(píng)為國家級(jí)特色專業(yè)。

現(xiàn)有教師25人，其中正副教授17人，博士碩士23人。享受國務(wù)院特殊津貼專家2人，全國師德先進(jìn)個(gè)人、全國優(yōu)秀教師、四川省學(xué)術(shù)帶頭人各1人，省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選3人，省突出貢獻(xiàn)專家、省勞動(dòng)模范各2人，省教學(xué)名師、省師德標(biāo)兵、高校十佳青年教師、優(yōu)秀教師各1人。

專業(yè)建設(shè)以學(xué)科融合、注重應(yīng)用、彝漢并舉為宗旨，突出師范教育、民族文化資源管理與開發(fā)利用的教育、跨文化多語種同步教育和跨學(xué)科實(shí)踐教育。已經(jīng)形成專業(yè)建設(shè)的民族性、人才培養(yǎng)的復(fù)合性、民族文化的傳承性特色。

建有語言實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、同聲傳譯室1個(gè)、多媒體教室9間，共享實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地7個(gè)，特色文獻(xiàn)資源庫1個(gè)，省級(jí)精品課7門、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。先后承擔(dān)省級(jí)以上研究項(xiàng)目三十多項(xiàng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文350余篇，出版著作（教材）40余部，獲國家、省級(jí)各類科研成果獎(jiǎng)16項(xiàng)。[3]

西昌學(xué)院中國少數(shù)民族語言文學(xué)專業(yè)自創(chuàng)辦之日起就確立了“一立足兩拓展”的辦學(xué)目標(biāo)定位，即立足民族教育，拓展民族文化研究與開發(fā)利用能力和為地方社會(huì)事業(yè)建設(shè)提供人才培養(yǎng)。多年來，始終重視教學(xué)改革，對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段等進(jìn)行了綜合性、多角度、全方位的改革，在師資隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都取得了長足的進(jìn)步，形成了獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色?，F(xiàn)有專業(yè)教師（包括具有彝英漢雙語或三語教學(xué)能力教師）22名，年齡超過50歲的2人，40-50歲的8人，30-40歲的8人，30歲以下的6人；博士2人，碩士8人，博、碩士占專任教師總數(shù)的45%以上；正教授7人，副教授7人，高級(jí)職稱占專任教師總數(shù)的63%以上。教師中有四川省有突出貢獻(xiàn)專家2名，全國優(yōu)秀教師、省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選、省勞動(dòng)模范、省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、省十佳青年教師各1名，西昌學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、學(xué)術(shù)帶頭人各2名。專業(yè)教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文426篇，出版專著（教材）21部，建成省級(jí)精品課程2門，建有語言實(shí)驗(yàn)室2個(gè)（試驗(yàn)設(shè)備總價(jià)值達(dá)89元），校外彝漢雙語教學(xué)實(shí)踐基地3個(gè)、彝族文化實(shí)踐基地3個(gè)。2005年11月，經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)，西昌學(xué)院中國少數(shù)民族語言文學(xué)（彝語）學(xué)科取得副教授、副研究員職稱資格評(píng)議權(quán)，使今后該專業(yè)的建設(shè)有了更廣闊的發(fā)展空間。

該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展和地區(qū)發(fā)展需要，專業(yè)帶頭人具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力和較好的學(xué)術(shù)知名度，師資隊(duì)伍有濃厚的科研氛圍和強(qiáng)勁的專業(yè)技術(shù)背景。并具有很強(qiáng)的學(xué)科支撐，良好的專業(yè)發(fā)展前景，較強(qiáng)的綜合實(shí)力和人才市場需求?？蒲谐晒?/p>

出版教材 當(dāng)代彝文文學(xué)研究 四川民族出版社 2001年11月 阿牛木支著

中國彝族支格阿魯文化研究 中國戲劇出版社 2008 年 6 月 洛邊木果著 中國當(dāng)代彝族文學(xué)創(chuàng)作論 哈爾濱工程大學(xué)出版社 2009年12月 阿牛木支著 涼山彝族社會(huì)傳統(tǒng)家庭教育研究 四川民族出版社 2008年10月 馬史火、阿牛木支著 大學(xué)彝語文 四川民族出版社 2000年12月 洛邊木果主編

當(dāng)代彝文文選教程 四川民族出版社 2002年8月 張克蒂主編

現(xiàn)代彝語教程 四川民族出版社 2006年12月 何剛主編 大學(xué)彝語文（修訂本）四川民族出版社 2007年10月 曲木伍各、洛邊木果主編 支格阿龍 四川民族出版社 2008年10月 沙馬打各、阿牛木支主編

支格阿龍故事選編 四川民族出版社 2009年8月 楊正勇、沙馬打各主編 古代彝文文選教程 四川民族出版社 2002年8月 孫子呷呷、羅洪瓦達(dá)、何剛副主編 自主創(chuàng)新教育研究 北京新華出版社 2006年12月 肖雪副主編 [5] 專業(yè)培養(yǎng)

中國少數(shù)民族語言文學(xué)（本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）

省級(jí)特色專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有彝、漢語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識(shí)，能在民族地區(qū)文化教育、黨政管理部門及其它相關(guān)單位從事教學(xué)、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

[4]

開設(shè)的主要課程：現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、寫作、教育學(xué)、現(xiàn)代彝語、文藝美學(xué)、彝族文學(xué)概論等課程。

行政管理（本科，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治法學(xué)等各方面知識(shí)，掌握有彝、漢語言文學(xué)系統(tǒng)知識(shí)和行政管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的，能在少數(shù)民族地區(qū)各級(jí)黨政管理部門、社會(huì)團(tuán)體等公共領(lǐng)域從事管理以及教育、文秘、新聞等方面工作的應(yīng)用型雙語高級(jí)專門人才。

開設(shè)的主要課程：管理學(xué)、行政學(xué)、中華民族理論與實(shí)踐、組織行為學(xué)、公共政策概論、現(xiàn)代漢語、秘書學(xué)、地方政府學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、申論等。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（本科，理學(xué)學(xué)士，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的彝族科技文化修養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)和教育的基本理論與基本方法，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育手段解決實(shí)際問題，具備在民族中等學(xué)校從事彝漢雙語數(shù)學(xué)教育、教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)研究及管理工作的能力。鼓勵(lì)成績突出的學(xué)生可繼續(xù)攻讀碩士研究生。

開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、大學(xué)彝語文、專業(yè)翻譯、初等代數(shù)研究、初等幾何研究、微分方程等。[6]

中國少數(shù)民族語言文化（英語）（專科，彝文加試）

本專業(yè)方向以培養(yǎng)學(xué)生具備彝、英、漢三語語言文化、文學(xué)藝術(shù)、文秘公關(guān)、師范教育等素質(zhì)，強(qiáng)化三語聽、說、讀、寫、譯等能力培養(yǎng)。為民族地區(qū)中小學(xué)雙語教學(xué)、新聞宣傳、專業(yè)翻譯、黨政管理部門培養(yǎng)合格的三語復(fù)合型應(yīng)用人才。

開設(shè)的主要課程：綜合英語、基礎(chǔ)英語、彝英漢翻譯學(xué)、英語視聽、大學(xué)彝語文、實(shí)用英語寫作、英語會(huì)話等課程。

中國少數(shù)民族語言文化（化學(xué)）（專科，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)具備化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能的合格的初級(jí)中學(xué)彝漢雙語師資，能在化學(xué)、制藥、環(huán)境、材料及化學(xué)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，從事教學(xué)、科研和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)的新型雙語理科人才。

主要開設(shè)的課程有：大學(xué)彝語文、專業(yè)翻譯、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)、應(yīng)用化工技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、環(huán)境化學(xué)等。

中國少數(shù)民族語言文化（彝語文）（?？?，彝文單獨(dú)考試）

本專業(yè)方向培養(yǎng)具備彝、漢雙語語言文化、文學(xué)藝術(shù)、行政管理學(xué)等素質(zhì)的專門人才為目的，注重彝漢語言文學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)、彝族歷史文化知識(shí)，以及彝漢教育師范技能的培養(yǎng)，為民族地區(qū)中小學(xué)培養(yǎng)合格的彝漢雙語語文師資。

主要開設(shè)的課程有：雙語教學(xué)法、現(xiàn)代彝語、現(xiàn)代漢語、大學(xué)語文、現(xiàn)當(dāng)代彝文選、漢語寫作、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、普通話理論與實(shí)踐等。

中國少數(shù)民族語言文化（彝數(shù)學(xué)）（專科，彝文單獨(dú)考試）

該專業(yè)方向的培養(yǎng)具備彝漢雙語數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐能力為目的。強(qiáng)化數(shù)學(xué)理論和基本技能、彝語文基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能等素質(zhì)的培養(yǎng)，為民族地區(qū)中小學(xué)和其他部門培養(yǎng)合格的應(yīng)用性彝漢雙語數(shù)學(xué)師資。

主要開設(shè)的課程有：大學(xué)彝語文、現(xiàn)代漢語、數(shù)學(xué)分析、初等代數(shù)、高等代數(shù)、解析幾何、專業(yè)翻譯、數(shù)據(jù)原理及應(yīng)用、微分方程等。

中國少數(shù)民族語言文學(xué)（本科，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）

省級(jí)特色專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有彝、漢語言文學(xué)全面系統(tǒng)知識(shí)，能在民族地區(qū)文化教育、黨政管理部門及其它相關(guān)單位從事教學(xué)、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學(xué)創(chuàng)作等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

開設(shè)的主要課程：現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、語言學(xué)概論、寫作、教育學(xué)、現(xiàn)代彝語、文藝美學(xué)、彝族文學(xué)概論等課程。

行政管理（本科，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治法學(xué)等各方面知識(shí)，掌握有彝、漢語言文學(xué)系統(tǒng)知識(shí)和行政管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的，能在少數(shù)民族地區(qū)各級(jí)黨政管理部門、社會(huì)團(tuán)體等公共領(lǐng)域從事管理以及教育、文秘、新聞等方面工作的應(yīng)用型雙語高級(jí)專門人才。

開設(shè)的主要課程：管理學(xué)、行政學(xué)、中華民族理論與實(shí)踐、組織行為學(xué)、公共政策概論、現(xiàn)代漢語、秘書學(xué)、地方政府學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、申論等。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（本科，理學(xué)學(xué)士，彝文加試）

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的彝族科技文化修養(yǎng)，掌握數(shù)學(xué)和教育的基本理論與基本方法，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育手段解決實(shí)際問題，具備在民族中等學(xué)校從事彝漢雙語數(shù)學(xué)教育、教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)研究及管理工作的能力。鼓勵(lì)成績突出的學(xué)生可繼續(xù)攻讀碩士研究生。

開設(shè)的主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、大學(xué)彝語文、專業(yè)翻譯、初等代數(shù)研究、初等幾何研究、微分方程等。

第四篇：語言文化學(xué)院畫展序

今年是建團(tuán)90周年，適值學(xué)校第14屆校園文化藝術(shù)節(jié)，語言文化學(xué)院分團(tuán)委特舉辦紀(jì)念建團(tuán)90周年、喜迎黨的十八大召開的“墨寫嫣然意”學(xué)生書畫展，以此作為校園文化藝術(shù)節(jié)語院特色活動(dòng)，以更好地服務(wù)校園文化建設(shè)。

本次書畫展以提高大學(xué)生文化修養(yǎng)，豐富大學(xué)生校園生活為目標(biāo)，旨在通過內(nèi)容豐富，特色鮮明的書畫作品，來展現(xiàn)我校學(xué)子追求理想、熱愛生活、全面發(fā)展的良好精神風(fēng)貌。既是生活與美的交流，更是校園文化建設(shè)的又一藝術(shù)寫照。

琴棋引蝴蝶，書畫喚杜鵑，本次參展作品以花鳥畫為主。畫法風(fēng)格上工筆設(shè)色之精麗與水墨寫意之簡恬兼顧。雖是尺幅間流動(dòng)之情韻，已足令觀者淪肌浹髓而有余。然這些作品的創(chuàng)作者——“墨言”書畫社的成員卻皆為業(yè)余書畫愛好者，他們來自語院各個(gè)年級(jí)的普通學(xué)子當(dāng)中，利用業(yè)余時(shí)間激揚(yáng)丹青，揮毫筆墨，在院方的關(guān)心指點(diǎn)與其本身的默默耕耘下，終成今日嫣然之畫展。惟其業(yè)余才方顯本真，在他們的作品中，無論是色彩的鋪陳，抑或筆墨的揮灑，無不給人一種渾然天成的感覺。他們憑著本身對(duì)自然的感受操縱著花之嫣潤鳥之靈動(dòng)，在天人合一間尋找本真之美，在筆墨丹青中傳達(dá)自身對(duì)藝術(shù)的感受。

自然蘊(yùn)含著無限的靈動(dòng)，藝術(shù)延伸著廣闊的天地，而青春正是連接二者之間的虹橋?？梢韵胍姡谇啻褐谐砷L，從自然中追尋，在藝術(shù)中耕耘的“墨言”書畫社，必將一如既往的邁著本真的步伐，行走在他們的藝術(shù)探索當(dāng)中。讓我們祝福他們，欣賞他們所創(chuàng)造的美的同時(shí)，也激起我們對(duì)美的遐思······

第五篇：2014外國語學(xué)院英語系論文格式new

英語系畢業(yè)論文相關(guān)文件格式要求

一、任務(wù)書（不要改變?cè)凶痔?hào)、字體，表格形式及其大小。）

1． 題頭：佳木斯大學(xué)（2013）屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書封皮

2． 題目：英文，五號(hào)字體Times New Roman。所有實(shí)詞首字母都大寫，居中對(duì)齊。題目中如有書名使用斜體。如：Analysis of the Characters in Tom Sawyer

3． 學(xué)院：外國語學(xué)院；學(xué)號(hào)：10位數(shù)，如 0804014112；班級(jí)：8位數(shù)，如08040141。專業(yè)：英語；

英語（S）。注意：大寫S；

4． 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容與要求：漢語，宋體，五號(hào)字。段首空兩個(gè)漢字間距。行間距根據(jù)內(nèi)

容調(diào)整。

5． 參考資料：根據(jù)寬度可填寫4—5個(gè)。（格式參照

四、論文中的參考文獻(xiàn)格式）

6． 論文進(jìn)度安排：從下達(dá)任務(wù)書時(shí)間起，到上交論文定稿時(shí)間止。日期填寫使用阿拉伯?dāng)?shù)字，如：2012.10.20

7． 任務(wù)接受人簽字：時(shí)間為下達(dá)任務(wù)書的具體時(shí)間。

二、開題報(bào)告（同任務(wù)書）（不要改變表格中字體字號(hào)、表格形式及其大小。）

1.本課題的研究意義：漢語，五號(hào)，宋體，串行書寫，每段段首空兩格漢字間距。

2.本課題研究的基本內(nèi)容：同上。

3.論文提綱：英文，Times New Roman 字體，行首空3個(gè)英文字母間距，左端對(duì)齊。表格空間有限，可寫至2級(jí)標(biāo)題（如果2級(jí)標(biāo)題太多，空間不足，寫至1級(jí)標(biāo)題）。Introduction和Conclusion前不加序號(hào)。例如：

Introduction

1.the Problems

1.1 Financial Problems

1.2 Social Problems

2.The Causes of These Problems

2.1

2.2

3.Possible Solutions to These Problems

3.1

3.2

Conclusion

4.主要參考文獻(xiàn)：同任務(wù)書。

5.論文進(jìn)度安排：時(shí)間從開題報(bào)告開始時(shí)間起，至論文定稿完成上交止。其他要求同任務(wù)書。

三、中期檢查表：（相同項(xiàng)目參照任務(wù)書）（不要改變表格中字體字號(hào)、表格形式及其大小。）

1.學(xué)生匯報(bào)填寫的項(xiàng)目：畢業(yè)論文完成情況、存在問題、擬采取的措施三項(xiàng)（包括其他基本信息）。

2.教師填寫的項(xiàng)目：工作態(tài)度，質(zhì)量評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師意見及建議。

四、論文中的參考文獻(xiàn)格式及要求（任務(wù)書、開題報(bào)告中參開文獻(xiàn)參照此格式）

1.篇數(shù)及其他要求：20篇，中文、英文參考文獻(xiàn)各半。行間距為1.5倍，小四，英文文獻(xiàn)使用Times New

Roman，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用英文狀態(tài)下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中文文獻(xiàn)使用宋體，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)除了點(diǎn)（.）使用英文狀態(tài)下的句號(hào)外（.），其余均使用漢語狀態(tài)下的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.參考文獻(xiàn)順序：英文文獻(xiàn)在前，中文文獻(xiàn)在后，先歸類，中英文都是先寫文章類，再寫書籍類，即：

英文文章[J]

英文書籍[M]

中文文章[J]

中文書籍[M]

3.具體格式及示例(若另起一行時(shí)要與作者第一個(gè)詞對(duì)齊。)

涉及英文、阿拉伯?dāng)?shù)字的年、月、日一律使用Times New Roman 字體。中文一律使用宋體。

（1）中文書籍類：[序號(hào)]+空格+作者+英文狀態(tài)句號(hào)點(diǎn)（.）+著作名稱+[M]（M為Times New Roman

字體）+英文狀態(tài)下的句號(hào)點(diǎn)+空格+出版社+中文狀態(tài)下的逗號(hào)+出版年份+英文狀態(tài)下句號(hào)

例如：[1] 陳原.《社會(huì)語言學(xué)》[M].商務(wù)印書館，2000.（2）中文期刊文章類：[序號(hào)]+空格+作者+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+文章名(帶書名號(hào))+[J]（J為Times New

Roman字體）+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+空格+期刊名+中文狀態(tài)下的逗號(hào)+出版年(期號(hào))

例如：[9] 李旭東《.生物工程微操作機(jī)器人視覺系統(tǒng)的研究》[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)，2002

(3).（3）英文書籍類：[序號(hào)]+空格+著者[M]+（英文狀態(tài)下的方括號(hào)，M為Times New Roman 字體）

+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+空格+書名(英文斜體)+空格+[M]+(英文狀態(tài)下的句點(diǎn))+空格+出版社

+英文狀態(tài)下的逗號(hào)+出版年份+英文狀態(tài)下的句號(hào)

例如：[1] Peer Willie Van.Second Language Acquisition [M].Yale University Press, 1988.（4）英文期刊文章類： [序號(hào)]+空格+作者+英文狀態(tài)下的句點(diǎn)+文章名(英文斜體)+空格+[J]+ 英文狀

態(tài)下的句點(diǎn)+空格+刊名+英文狀態(tài)下的逗號(hào)+出版年(期號(hào))+英文狀態(tài)下句號(hào)點(diǎn)+[]

例如：[6] Wilcox, Rhonda.Shifting Roles and Synthetic Women in Star Trek [J].Studies

in Popular Culture, 1991(13): 53-65.五、論文摘要、關(guān)鍵詞部分

1.第i頁：Abstract和Key Words 單獨(dú)成頁，此頁無論文標(biāo)題。

Abstract一詞頂頁最上方，居中，Times New Roman，小二號(hào)加粗；隔一行寫內(nèi)容。內(nèi)容部分每段首行縮進(jìn)4個(gè)字母。行間距1.5倍。字體：Times New Roman；小四；不加粗

隔一行書寫關(guān)鍵詞，Key Words兩詞頂格，首字母大寫，小四，加粗，后面緊跟英文冒號(hào)，冒號(hào)不加粗，Times New Roman字體，小四號(hào)，均小寫。內(nèi)容與其同行，每個(gè)關(guān)鍵詞用英文分號(hào)隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不加標(biāo)點(diǎn)。關(guān)鍵詞不少于3個(gè)。

例如：

Abstract

With the rapid development of economic globalization and acceleration of international business…

Key Words: taboo difference;business negotiation;embodiment;cause

2.第ii頁： 目錄專用紙中第二頁，單獨(dú)成頁，此頁無論文標(biāo)題。Contents 一詞必須復(fù)數(shù)，頂頁上

端，居中；小二；加粗，隔一行寫內(nèi)容。具體提綱同開題報(bào)告中格式，字體小四，Times New Roman，每行結(jié)尾對(duì)應(yīng)文中相應(yīng)頁碼, 頁碼要對(duì)齊，同時(shí)要求兩端對(duì)齊。具體順序如下：

Contents

Abstract·············································································································································i Contents···········································································································································ii Introduction······································································································································1Acknowledgements························································································································12 Bibliography··································································································································26

圓點(diǎn)在字中間，不是句號(hào)，英文狀態(tài)下的圓點(diǎn)

六、論文正文（套用論文專用紙）

1.Introduction: 單獨(dú)成頁。此頁要有論文題目，頂頁上端書寫，居中，Times New Roman字體，二號(hào)

加粗（如單詞數(shù)量過多超過一行，可用小二號(hào)，第二行也居中）。

Introduction一詞，三號(hào)，加粗，居中。Conclusion , Bibliography, Acknowledgement 均單獨(dú)成頁，題頭文字都是三號(hào)加粗，Times New Roman，小四，居中，隔一行寫內(nèi)容。段首空4個(gè)字母

間距，每個(gè)句子之間空兩個(gè)字母間距。例如：

Sino-British and Sino-American Taboo Differences in

International Business Negotiations

Introduction

Originally, taboo is Polynesian.It is introduced into English in the 18th century by Captain James Cook.When Cook came to the islands in the South Pacific, he observed many strange social phenomena.2.正文主體部分：

（1）正文內(nèi)容：行間距1.5倍。字體：Times New Roman； 小四；不加粗

（2）正文中各級(jí)標(biāo)題所有實(shí)詞的首字母都大寫。段首空兩個(gè)字母間距。句子之間空兩個(gè)字母間距。標(biāo)題序號(hào)后加英文狀態(tài)下句點(diǎn), 空一個(gè)字母間距后，書寫標(biāo)題內(nèi)容。正文中，每一級(jí)標(biāo)題都頂格書寫，與下一部分之間不空行距。無論那一級(jí)標(biāo)題出現(xiàn)在一頁的最后一行，要串到下一頁。

各級(jí)標(biāo)題字體、行距：均使用Times New Roman，1.5倍行距。

第一層次標(biāo)題：（如1.行）小二，加粗；

第二層次標(biāo)題（如1.1行）小三，加粗；

第三層次標(biāo)題：（如1.1.1行）四號(hào)，加粗；

最好不要太多層次，盡可能寫到三級(jí)標(biāo)題即可。可以適當(dāng)轉(zhuǎn)換為英語單詞，例子用（1）（2），次級(jí)例子用1）2）?；騛.b.次級(jí)例子用a)b)表示。

（3）參考文獻(xiàn)：正文中的參考書目20個(gè)，50%必須是英文書目。

七．研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排內(nèi)容如下：例如

1.大四上學(xué)期10月中旬下達(dá)任務(wù)書2012.10.15下達(dá)任務(wù)書

2.大四上學(xué)期12月下旬開題并開始撰寫論文2012.12.20開題并開始撰寫論文

3.大四下學(xué)期5月上旬中期檢查2013.5.10中期檢查

4.大四下學(xué)期5月下旬上交初稿2013.5.24上交初稿

5.大四下學(xué)期6月初上交二稿2013.6.1上交二稿

6.大四下學(xué)期6月上旬上交論文定稿2013.6.8上交論文定稿