第一篇：2018二外日語考研大綱原文(完整版)

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2018日語(非日語專業(yè))考研大綱已經(jīng)發(fā)布，詳情如下：

一、考試性質(zhì)

日語考試是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國招生考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生對日語語言的運用能力，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校非日語專業(yè)本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有一定的日語水平，有利于各高等學(xué)校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。本大綱適用于2017年參加全國碩士研究生統(tǒng)一考試日語考試(非日語專業(yè))的考生。

二、考察目標(biāo)

考生應(yīng)掌握下列語言知識和技能：

(一)語言知識

1語法知識

考生應(yīng)能熟練地運用基本的語法知識，特別鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學(xué)習(xí)，以求考生在交際中能更準(zhǔn)確、更自如地運用語法知識。

2詞匯

考生應(yīng)能掌握7000個左右的詞匯以及相關(guān)詞組。

由于語言的演化是一個動態(tài)的發(fā)展過程，這意味著需要對詞匯表不斷進(jìn)行研究和定期的修訂。

此外，碩士研究入學(xué)日語考試是為非日語專業(yè)考生設(shè)置的。考慮到交際的需要，考生還應(yīng)自行掌握涉及個人好惡、生活習(xí)慣、宗教信仰，以及本人工作或?qū)I(yè)等方面的特殊詞匯。

(二)語言技能

1閱讀

考生應(yīng)能讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料的3%)，包括信函、書刊和雜志上的文章，同時還能讀懂與自身學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻(xiàn)、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。根據(jù)所讀材料，考生應(yīng)能：

1)理解主旨要義；

2)理解文中的具體信息；

3)理解文中的概念性含義；

4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申；

5)根據(jù)上下文推測生詞的詞義；

6)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及單句之間、段落之間的關(guān)系；

7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度；

8)區(qū)分觀點、論點和論據(jù)。

2寫作

考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時，考生應(yīng)能：

1)比較準(zhǔn)確地運用日語語法、詞匯進(jìn)行書面表達(dá)，書寫、標(biāo)點正確；

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2)遵循文章的特定文體格式；

3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容連貫有序；

4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用恰當(dāng)?shù)恼Z言有針對性地進(jìn)行表達(dá)。

說明：

①考生應(yīng)能掌握的語言技能包括聽，說，讀，寫四種能力。但是由于聽力能力和口語能力的考察在復(fù)試中進(jìn)行，因此這里只列出讀，寫兩種技能。

②碩士研究生日語招生考試將日譯中試題作為閱讀理解的一部分，其目的是測試考生根據(jù)上下文，準(zhǔn)確理解日語句子并用漢語予以正確表達(dá)的能力。

三、考試形式、考試內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)

(一)考試形式

考試形式為筆試?？荚嚂r間為180分鐘。滿分為100分。

試卷分試題冊和答題卡兩部分?？忌鷳?yīng)將全部答案填寫在答題卡上。

(二)考試內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)

試題分三部分，共46題，包括日語知識運用、閱讀理解和作文三部分。

第一部分日語知識運用

本部分不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素的掌握程度(這些語音要素包括詞匯、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式)，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。

本部分為一篇1000字符左右的文章，針對文章提出20個問題。要求考生從每題從每題的4個選項中選出最佳選項，每小題1分，共20道小題，滿分20分。

第二部分閱讀理解

本部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生閱讀書面日語的能力。

A節(jié)由4篇閱讀文章組成，閱讀總量為4000字符左右。每篇文章后設(shè)有5個問題，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從每題的4個選項中選出最佳選項。每小題2分，共20道小題，滿分40分。

B節(jié)為一篇1000字符左右的文章，要求考生讀懂后把文章中5個畫線句子翻譯成漢語。每小題3分，共5道小題，滿分15分。

第三部分作文

本部分要求考生根據(jù)題目要求寫出一篇450-500字符的短文。滿分為25分。

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第二篇：2018年寧波大學(xué)240日語(二外)考研大綱碩士研究生入學(xué)考試大綱

2018年寧波大學(xué)碩士研究生招生考試初試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱:

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

（一）試卷滿分值及考試時間

240日語（二外）

本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應(yīng)的位置上。

（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

考試內(nèi)容主要包括日語文字與詞匯、語法、日漢互譯、閱讀理解和作文。

（四）試卷題型結(jié)構(gòu) 1.文字與詞匯 2.語法 3.日漢互譯 4.閱讀理解 5.作文

二、考查目標(biāo)

課程考試的目的在于測試考生對于日語詞匯、日語基本語法、日漢互譯技能、初、中級日語文章的理解以及日語作文課程的技能掌握和應(yīng)用能力。要求考生的綜合日語水平達(dá)到大學(xué)日語三級水平，日語常用詞匯量達(dá)到3000詞。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

第一部分：文字與詞匯（25分）

第1頁，共2頁

測試考生對詞匯及日語漢字的掌握程度。參考題型：（1）假名注漢字：給出假名注出日漢字 ；（2）日漢字注假名：給出日漢字注出平假名；（3）選擇詞匯填空。

第二部分：語法（20 分）

測試基本語法（用言活用和助詞、助動詞的使用等）以及慣用句型、日常用語等的使用。參考題型：（1）用言詞尾變化選擇填空；（2）助詞、助動詞使用選擇填空；（3)慣用句型使用、日常用語的使用選擇填空。（4）給出幾個短句，組成一段正確的句子。

第三部分：日漢互譯（20分）

測試考生的日漢互譯能力。參考題型：（1）將漢語短句翻譯成日語；（2）將日語短文翻譯成漢語短文。

第三部分：閱讀理解（20分）

測試日語短文的閱讀能力。參考題型：給出2-3篇短文，閱讀短文后以單項選擇形式回答問題。

第四部分：作文（15分）

測試考生日語的運用能力，要求考生能比較熟練、準(zhǔn)確地使用日語詞匯、句型在較短時間內(nèi)完成400字左右文章，作文句子基本通順，時態(tài)基本正確，無重大語法錯誤，敘事清楚，邏輯性較強。參考題型：“我和日語”。

參考教材或主要參考書：

《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》（初級上、下），人民教育出版社，第2版2013.12。

第2頁，共2頁

第三篇：2014年寧波大學(xué)招收碩士研究生入學(xué)考試大綱--240日語(二外)考試大綱-考研大綱

日語（二外）考試大綱

本大綱參照英語專業(yè)本科生日語（第二外語）教學(xué)大綱的相關(guān)規(guī)定制定，為參加我校英語專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試的二外日語考生提供參考。

二外日語考試要求考生日語綜合水平達(dá)到大學(xué)日語三級左右（即日語漢字量300-400，詞匯量達(dá)到2500-3000詞，掌握基本語法知識，具備一定的翻譯、寫作、閱讀理解能力）。試題分為四個部分，卷面總分100分，考試時間為3小時?？荚囆问綖殚]卷筆試，無聽力題，考試過程中不允許使用任何參考書。

第一部分：文字與詞匯（25分）

測試考生對詞匯及日語漢字的掌握程度。

參考題型：1）假名注漢字：給出假名注出日語漢字 ；2）漢字注假名：給出日語漢字注出假名；3）詞匯選擇填空。

第二部分：語法（20 分）

測試基本語法（用言活用；助詞、助動詞）及慣用句型、日常用語等的使用。參考題型：1）用言詞尾變化選擇填空；2）助詞、助動詞使用選擇填空；3)慣用句型使用、日常用語的使用選擇填空。

第三部分：翻譯（20分）

測試考生的日漢互譯能力。

參考題型：1）將漢語短句翻譯成日語；2）將日語短句翻譯成漢語。

第三部分：閱讀理解（25分）

測試日語文章的閱讀能力。

參考題型：給出三——五篇短文，閱讀短文后以單項選擇形式回答問題。

第四部分：作文（10分）

測試考生日語的運用能力，要求考生能比較熟練、準(zhǔn)確地使用日語詞匯、句型在較短時間內(nèi)完成400字左右文章，作文句子基本通順，時態(tài)基本正確，無重大語法錯誤，敘事清楚，邏輯性較強。

參考題型：給出一個如：“我的夢想”這類的題目。

第四篇：二外日語學(xué)習(xí)心得

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二外日語學(xué)習(xí)心得

發(fā)表時間：2007-9-21 11:50:10

信息來源：日語論壇

點擊：3982

日語學(xué)習(xí)心得

南京師范大學(xué) 范曉燕

學(xué)習(xí)日語,對中國人來講,其實是有優(yōu)勢的，且不說它里面有很多漢字，就說它的發(fā)音，好多都跟漢語也很像。這也是當(dāng)時我選擇它為二外的一個重要原因吧。現(xiàn)在一年學(xué)下來，由原來的一個門外漢，到現(xiàn)在的菜鳥級，應(yīng)該說這其中還是有點滴感受的吧。

一、日語與漢語的比較

從語言學(xué)上來講，日語和漢語都應(yīng)該屬于漢藏語系的，好多日語單詞就是從漢語里來的,被語言學(xué)家稱為sino-Japanese.兩者應(yīng)該有著很大的相似之處。日語中平假名和片假名甚至就是以漢字為基礎(chǔ)創(chuàng)造的表音文字。如“ぁ”來自漢字的“安”的草體。

但我覺得，事實上，要學(xué)好日語并不是一件容易的事，因為上面所述都是一些表層的東西。從深層次上來講，兩者有很大的不同之處。

我們學(xué)習(xí)語言的人都知道,grammar是一個語言的骨架,它從一定程度上決定著一個語言，但我們認(rèn)為很相似的日漢語的文法根本不一樣。最明顯的一點就是日語的謂語動詞往往放在句末，這是最特別的一點。比如說“我去學(xué)?！保谌照Z里面說成わたしは學(xué)校へ行きます，把“去”這個動詞放在最后。其次，日語是以其格助詞為關(guān)鍵的，如“に”、“を”等，每一個就有很多種用法。拿“を”來說吧，它就有表示對象的用法，如本をよむ；還有表示起點的，如家を出る；還有表示在某一范圍內(nèi)移動的，如海を泳ぐ。而“に”的用法就更復(fù)雜了，這里就不贅述了。而漢語里則簡單得多，沒有這么多的格助詞。

另外，日語里有許多時態(tài)，而這些時態(tài)是通過詞形變化表現(xiàn)出來的，如て形，た形等等。但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當(dāng)難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當(dāng)然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把它們應(yīng)用于一些句型當(dāng)中。僅以て形為例，它就有很多與之有關(guān)的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求；てぃる有表達(dá)兩個含§更多日語學(xué)習(xí)資料請加早道官方資料群: 191700390§ §更多日語學(xué)習(xí)方法請加早道官方微信:早道日語§

義，一方面表示動作的進(jìn)行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù)；てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學(xué)呢？讓我們來看看日語和英語的比較吧。

二、日語和英語的比較

我認(rèn)為，和漢語相比，日語和英語的相似處更多，它們都屬于形合的語種，注重形式；而漢語則屬于意合，西方人對此很難理解。而且日語和英語都有很多相對應(yīng)復(fù)雜的句型，時態(tài)，及與之相關(guān)的詞型變化比如與て形相對應(yīng)的英語時態(tài)就是現(xiàn)在時-ing形式，與た形相對應(yīng)的則為過去時-ed形式，與なぃ形相對應(yīng)的則是英語中的否定。而且，現(xiàn)在隨著世界聯(lián)系越來越緊密，日語中外來語增加的速度更是快得驚人，好多詞匯都摒棄了原來的和語或漢語讀法，采用了英語的發(fā)音，叫人背不勝背，這通常都要用片假名來表示。因此，好多日語詞都可以用英語來發(fā)音，日本人不但不會嘲笑，反而認(rèn)為你才是up to date。這樣一來，西方人當(dāng)然覺得日語更好學(xué)了。什么東西說不出來，仍然可以用英語來表示。但是，由于這些外來語都是用日本的語音發(fā)音，因此跟英語單詞有很大的出入，以至于我們讀多了之后，許多英語單詞都不會讀了，比如我經(jīng)常會把supermarket讀成ス-パ-·マ-ケット。這也就難怪日本人讀英語的時候感覺怪怪的。

當(dāng)然，說兩者相似，是基于和漢語比較的基礎(chǔ)上的。雖然兩者相似處很多，但是，總的來說，Culture determines language.不同的文化背景下所產(chǎn)生的語言肯定是有根本區(qū)別的，而語言正好可以反映出文化的不同。日本人宣揚的是一種“忍”的精神，以致整個民族都很內(nèi)斂，表現(xiàn)得很謙恭，好像什么都唯唯諾諾，而歐洲人則不同，他們以自我為中心，應(yīng)該是屬于個人主義的那一類。表現(xiàn)在語言上很容易就看出來。日本人在說話的時候有時連ゎたし都可以省掉，而英語里面為了強調(diào)自己的意愿，經(jīng)常說一些主觀意愿的詞，比如I think, In my opinion, I’d like to say ,你看，幾乎每個里面都有“我”。

三、口語和聽力

口語，這是一個很重要的方面，因為語言最重要的一個功能就是communication,而交際最重要的就是要去說。如果學(xué)一門語言，但是口語不能掌握的話，等于只學(xué)了一半，這對日語來說尤為如此，因為日語的口語和我們學(xué)的書面語很不一樣。我們看日劇的時候會發(fā)現(xiàn)日本人經(jīng)常只用動詞的普通體，而不用敬體。還有一點很重要的，就是日語分男性用語和女性用語以及一些所謂的謙遜語，其實要說到謙虛，中國人應(yīng)該是很擅長的，但是日本人的謙虛連我們中國人都受不了。比如說すみません，它是在日本使用頻率很高的一個詞，常常有一種深層次的含義，我想這是我們這些菜鳥所不能理解的，好像不管什么場合都可以用。

而與口語聯(lián)系密切的聽力也是讓我們頭疼的地方，在聽同學(xué)做speech或者聽磁帶的時候，聽到某個單詞很熟，但就是不知道是什么意思，一個單詞要反應(yīng)好長時間才知道是什么，有的時候甚至要寫下來才知道。但這樣一來，下面的內(nèi)容就聽不到了。另一點就是日語中有很多同音但不同義的詞。如ひく這個音，我們現(xiàn)在學(xué)到的就有三種意思，一個是彈鋼琴的彈（彈く），一個是得感冒的得（ひく），還有一個是查辭典的查（引く）。這樣一來，聽的時候覺得更困難了。§更多日語學(xué)習(xí)資料請加早道官方資料群: 191700390§ §更多日語學(xué)習(xí)方法請加早道官方微信:早道日語§

我想這也多多少少和我們平時聽得少有很大關(guān)系吧。但是，以后不管是考級還是考研，聽力都是很重要的，所以今后一定要加強這方面的訓(xùn)練。

三、部分日語句型和英語漢語的對比

1、て形

日語

漢語

英語

てぃます

正在做某事

Be doing something

てもぃぃです

可以做??

You can do something

てはぃけんません

不能做??

You mustn’t do something

てくださぃ

請您做??

Would you please do something

??て，??

干完??之后緊接著就??

After doing sth, sb do sth

2、た形

日語

漢語

英語

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たことがあります

做過某事

Somebody did something.たほうがいいです

最好做某事

You’d better do something.たあとで,??

做完某事后再做

Do something after doing something.たり??たりします

一邊??，一邊??

Doing and doing

3、未然形

日語

漢語

英語

（よ）うと思います

打算做某事

Be going to do something

しなぃ

不做某事

Don’t do something

4、其它

日語

漢語

英語

と思います

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我認(rèn)為

I think

は~より?です

?比?更

~ is more than~

になります

變得??，越來越??

More and more?

綜上所述，日語和漢語、英語是有很多共性的，同時它也有很多特性。我們所要做的就是經(jīng)常對這三者進(jìn)行比較，比較之后才會有進(jìn)步嘛。

上一條：標(biāo)日初級上句型總結(jié)

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第五篇：二外日語教學(xué)大綱

《日語(1)—(3)》教學(xué)大綱

適用四年制本科英語專業(yè)

（參考時數(shù)：192學(xué)時）

一、課程的性質(zhì)、任務(wù)

根據(jù)外語專業(yè)學(xué)生必須掌握兩門以上外語的基本要求，英語專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了日語作為該專業(yè)學(xué)生的必修課。本課程的教學(xué)任務(wù)是，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的基本訓(xùn)練，使學(xué)生掌握日語的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有初步的日語運用能力，為學(xué)生在今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和在實際工作中的應(yīng)用打下較為堅實的基礎(chǔ)。

二、課程基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

1.語音：語音、語調(diào)基本正確

2.詞匯：領(lǐng)會式掌握單詞約1700個，其中復(fù)用式掌握約750個

3.語法：掌握基礎(chǔ)語法知識

4.聽力：能聽懂簡單的語句

5.會話：能說簡單的語句

6.閱讀：能讀懂句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜的一般性文章

7.寫作：能寫出句子簡單的文章

8.翻譯：能借助工具書翻譯句子結(jié)構(gòu)不太復(fù)雜的一般性文章

三、課程內(nèi)容

1.語音：元音、清音、濁音、半濁音、拗音、長音、促音、撥音等，假名的發(fā)音、書寫以及單詞和句子的發(fā)音

2.詞匯：漢字詞的書寫，詞的基本分類、用法，特別是助詞和助動詞的用法

3.語法：句子的基本結(jié)構(gòu)，各種單句、復(fù)句的基本句型，敬語的基本用法

四、學(xué)時分配

序號教學(xué)內(nèi)容講授學(xué)時

1.五十音圖及語音16

2.第1~12課48

3.第13~30課64

4.第31~49課64

五、推薦教材、參考書

1.中國人民教育出版社和日本光村圖書出版株式會社合作編寫.中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語初級.北京：人民教育出版社，1988

2.侯仁峰編.日本語初級聽說教程.北京：高等教育出版社，1999

六、大綱使用說明

1.英語專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一門外語，因此，在教學(xué)中可參考學(xué)習(xí)遷移規(guī)律。

2.教學(xué)中要注意日語與英語在語音、語法上的區(qū)別，避免讓學(xué)生學(xué)成英語式的日語。

3.本課程評分：期末試卷成績占70%，平時成績占30%。