第一篇：高萬忠老師《打造團隊凝聚力》課程大綱

因為專注 所以專業(yè) 1

《團隊凝聚力培訓(xùn)》課程大綱

主講 高萬忠

課程目標(biāo)：

增強企業(yè)員工團隊精神、敬業(yè)精神及團隊凝聚力，快速調(diào)整心態(tài)，改變觀念，牢固信念，建立企業(yè)主人翁精神。

凝聚力是企業(yè)基業(yè)長青的原動力，企業(yè)生存的核心競爭力和第一戰(zhàn)斗力。團隊凝聚力簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。

當(dāng)今是團隊作戰(zhàn)時代，一個企業(yè)僅靠個人的能力顯然難以生存，唯有依靠團隊的智慧和力量，才能使其獲得長遠的競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，一個優(yōu)秀的、具有凝聚力的團隊才具有戰(zhàn)無不勝的競爭力。凝聚力已經(jīng)成為一個人乃至一個企業(yè)立足當(dāng)今時代的核心競爭力。一個群體如果沒有凝聚力，就像是一盤散沙，如何讓團隊形成共同的價值觀，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動，擁有最大的戰(zhàn)斗力，這是所有企業(yè)的共同希望。

課程收益：

? 增強團隊合作精神，提高團隊工作效率； ? 營造和諧的工作環(huán)境，提升企業(yè)創(chuàng)造力；

? 提升團隊凝聚力和向心力，建立組織成員之間的相互信任； ? 提升企業(yè)團隊協(xié)作能力。

課程時間： 2天

因為專注 所以專業(yè) 2

課程大綱：

一、有凝聚力的組織才有競爭力

1、視頻分享：什么是組織凝聚力

2、形成與提升凝聚力的框架

3、凝聚力把群體變?yōu)閳F隊

4、高凝聚力+高規(guī)范=高績效

二、影響企業(yè)凝聚力的因素

1、企業(yè)制度與文化

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的行為與方式

3、企業(yè)員工的相容性

4、企業(yè)的核心競爭力

三、究竟靠什么凝聚團隊 1.愿景凝聚團隊 2.文化凝聚團隊 3.利益凝聚團隊 4.危機凝聚團隊

因為專注 所以專業(yè) 3

四、凝聚力的原動力——共同愿景

1、啟動遠景規(guī)劃

2、打造歸屬感

3、團隊目標(biāo)一定要清晰明確

4、制訂科學(xué)的行動策略

五、凝聚力的神經(jīng)鏈——文化活動 1.打造開放文化和分享平臺

2.組織各種文體活動和業(yè)余興趣小組 3.出版企業(yè)內(nèi)部刊物 4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的力量

六、凝聚力的潤滑劑——溝通共享

1、沒有溝通，就沒有團隊

2、耐心地傾聽不同聲音

3、用團隊分享讓團隊倍速成長

4、溝通的目的是減少溝通

七、凝聚力的保障——有效激勵

1、利益激勵

因為專注 所以專業(yè) 4

2、授權(quán)激勵

3、情感激勵

4、競爭激勵

八、凝聚力的基石——以人為本

1、選好人，才能用好人

2、形成平衡互補的人才結(jié)構(gòu)

3、把合適的人放在合適的位置上

4、迫使團隊進化

九、凝聚力的智慧——感恩回饋

1、什么是感恩回饋

2、為何要塑造員工感恩心態(tài)

3、感恩回饋的操作方法

4、團隊感恩活動

第二篇：《制造業(yè)高執(zhí)行力團隊打造》課程大綱

陶建科老師精品課程

《制造業(yè)高執(zhí)行力團隊打造》

——讓每位員工都成為有執(zhí)行力和團隊精神的人

背景綜述：

? 制造業(yè)是一個人員密集型行業(yè)，而中國人普遍存在“個體是條龍，團隊是條蟲”的現(xiàn)狀，如何改變，以下陶老師將給予詳細解答：

? 人在職場，責(zé)任重要，還是能力重要？一項調(diào)查顯示，在公司公布升職員工名單時，超過一半的人會感到驚奇和意外。那些最終獲得升遷的人，往往不是工作能力最出色的員工，而是那些責(zé)任心強的人。因為在老板眼中，他們有超強的執(zhí)行力的承責(zé)能力。

? 執(zhí)行力和承責(zé)能力，從本質(zhì)上是一種使命，是一種敢為的勇氣，是一種責(zé)無旁貸的義務(wù)。責(zé)仟心是出色工作的源動力，是做好每一件事情、干好每一項工作的前提和基礎(chǔ)。小到個人、家庭，大到企業(yè)、民族、國家，乃至整個人類社會的生存和發(fā)展，都離不開責(zé)任的推動。缺乏責(zé)任感的民族，不會有未來；缺乏責(zé)任意識的企業(yè)，不會被信賴；缺乏責(zé)任心的人，會被人輕視。但在現(xiàn)實生活以及工作中，人們總是片面地強調(diào)能力的重要性，責(zé)任卻經(jīng)常被忽視。事實上，只有能力與責(zé)任共有的人才是企業(yè)真正需要的人才。

? 企業(yè)由人開始,無人則止！如何讓年輕一代實現(xiàn)真正的人生價值？如何讓他們靜下心來成就一份事業(yè)？如何建立有效激勵機制？這都將是企業(yè)管理的核心。因此，掌握必要的有效激勵的知識和技能是當(dāng)今全體管理人員所面臨的一項巨大任務(wù)。? 企業(yè)運作是以團隊及最終價值實現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，如何建立強而有力的團隊，融合有效的激勵機制，達到個人成長、企業(yè)成功的最高境界，通過本次課程的精彩演繹，您將卓有成效地帶領(lǐng)企業(yè)走向發(fā)展的康莊大道。課程介紹：

? 幾乎每一個優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量。個人承責(zé)，則個人成長，團隊承責(zé)，則企業(yè)無憂。

? “責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自地他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。

? 責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個陶建科老師精品課程

充滿責(zé)任感的人才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。

? 勇于負責(zé)，敢于承擔(dān)責(zé)任，敢於執(zhí)行，你的上級（客戶、老板）才敢于把更重要的權(quán)責(zé)交給你，意味著你的職位提升、業(yè)務(wù)增大。

?習(xí)慣性的責(zé)任歸因模式是地獄與天堂的指向標(biāo)，遺憾的是太多的人習(xí)慣性地從別人、外界找原因，而不知道從自己身上找辦法，這也許就是成功者寥寥無幾，平庸者蕓蕓眾生的原因。

? 履行責(zé)任的能力，決不疏忽的工作態(tài)度、敢于負責(zé)的勇氣，忠于他人信任的精神，配合全局的團隊意識，致力于完美結(jié)果的不懈追求，我們必定成功。課程目標(biāo)：

通過本課程學(xué)習(xí)，您將得到以下收益：

? 探尋執(zhí)行落實不力的根源，責(zé)任與團隊執(zhí)行力的關(guān)系；

? 研究人性的本能，學(xué)會把握人性，提升責(zé)任和團隊執(zhí)行力的方法； ? 有效落實責(zé)任、構(gòu)建責(zé)任型組織、責(zé)任型團隊的方法； ? 員工責(zé)任感與團隊執(zhí)行力提升系統(tǒng)培養(yǎng)方案；

? 提升企業(yè)核心競爭力，專注解決中小型企業(yè)管理瓶頸； ? 如何用五大步驟打造一個具有“我們是一個人”精神的團隊？

? 培養(yǎng)員工的責(zé)任心，工作中遇到問題，首先從自己身上找原因；體驗什么叫“鐵的紀律”，打造“凡事服從、絕對執(zhí)行、沒有借口”的執(zhí)行型團隊。

? 培訓(xùn)方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計劃、情境模擬、頭腦風(fēng)暴等多樣化的方式實施；

? 培訓(xùn)成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為企業(yè)因執(zhí)行力、責(zé)任心不強而導(dǎo)致企業(yè)問題頻發(fā)、管理異常增多、員工士氣低下及混日子、無團隊精神的情形等問題給出解決措施，幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果，實現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)。培訓(xùn)對象：

企業(yè)各高中基層級管理人員 培訓(xùn)時數(shù)： 2天（6小時/天）

陶建科老師精品課程

培訓(xùn)大綱：

【課前互動與破冰】 破冰

制造業(yè)的現(xiàn)狀分析

精細化生產(chǎn)制造的整體模型 第一節(jié)：前言

1.精細化生產(chǎn)系統(tǒng)造對團隊的要求 2.每位人員分享心得體會 3.描述自身的職、權(quán)、利

4.成功的人士和卓越的公司為什么那么少？ 第二節(jié)：團隊執(zhí)行力

1、什么是執(zhí)行力？

2、什么是團隊執(zhí)行力？

3、執(zhí)行不力的四大病癥

4、執(zhí)行不力與責(zé)任的關(guān)系 第三節(jié)：責(zé)任缺失，人性使然

1、人為什么不愿意承擔(dān)責(zé)任？ 核心：人性中趨利避害的本能

2、思維范例與承擔(dān)責(zé)任 行為、思維、價值觀――3Q理論 第四節(jié)：解讀責(zé)任，何為責(zé)任

1、責(zé)任是約束，為什么還要承擔(dān)責(zé)任？

2、責(zé)任感從哪里來？ 強化內(nèi)控、擔(dān)當(dāng)責(zé)任 沒有該不該，只有要不要 第五節(jié)：選擇責(zé)任、選擇擔(dān)當(dāng)

1、激勵，提升員工責(zé)任感 陶建科老師精品課程

學(xué)會感恩、學(xué)會擔(dān)當(dāng) 改變自我，活在當(dāng)下

2、責(zé)任勝于能力，許三多精神

第六節(jié)：再造責(zé)任，構(gòu)建超級執(zhí)行型團隊

1、員工責(zé)任感提升方案

2、企業(yè)責(zé)任組織構(gòu)建流程圖

3、建設(shè)超級團隊執(zhí)行力組織

4、五重約束構(gòu)建超級團隊 第七節(jié)：我們?yōu)槭裁炊ぷ鳎?/p>

1.你的薪水從哪里來？ 2.沒有功勞，苦勞就是“白勞” 3.沒有業(yè)績就是剝削企業(yè) 4.業(yè)績從哪里來？ 5.績效從哪里來？ 第八節(jié)：解讀責(zé)任，何為責(zé)任

1.何為責(zé)任？ 2.什么是責(zé)任？ 3.責(zé)任與趨利避害 4.人們?yōu)楹螌ω?zé)任敬而遠之

5.思考：逃避責(zé)任真的能趨利避害嗎？ 6.案例分析： 第九節(jié)：責(zé)任與能力

1.責(zé)任是能力提高的前提 2.責(zé)任和機會的關(guān)系 3.缺乏責(zé)任意識的表現(xiàn) 4.職業(yè)成功的素質(zhì)模型 5.企業(yè)里的四種人 陶建科老師精品課程

6.案例分析：

第十節(jié)：自我提升——讓責(zé)任成為一種習(xí)慣

1.為自己負責(zé)的六大職業(yè)習(xí)慣

1、要結(jié)果，不要借口；

2、要效率，不要拖延；

3、要第一，不要第二；

4、要完美，不要差不多；

5、要點滴做起，不要好高騖遠；

6、要為自己打工，不要為別人打工。2.案例分析： 3.：習(xí)慣的養(yǎng)成 4.修身齊家治國平天下 5.1%的力量 6.日清日高 7.每日精進

8.付出不亞于任何人的努力 9.工作就是一種修行 10.案例分析：

第十一節(jié)：自我成長——責(zé)任就是自覺

：責(zé)任到位的五大要素

1、執(zhí)行任務(wù)不打折

2、面對挑戰(zhàn)敢擔(dān)當(dāng)

3、遇到問題善創(chuàng)新

4、標(biāo)桿學(xué)習(xí)能超越

5、責(zé)任到位不越位

第十二節(jié)：再造責(zé)任，構(gòu)建執(zhí)行型團隊

1、員工責(zé)任感提升方案

2、企業(yè)責(zé)任組織構(gòu)建流程圖

3、建設(shè)超級團隊執(zhí)行力組織

4、執(zhí)行率與執(zhí)行力

5、持續(xù)種因、懂得感恩 陶建科老師精品課程

6、全力以赴與盡力而為 第十三講：目標(biāo)如何實現(xiàn)和落地？

1.日計劃——每日工作任務(wù)分解 2.日備料——每日做好班前準(zhǔn)備 3.日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播 4.日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查 5.日考核——每日成果兌現(xiàn) 6.日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸 責(zé)任與團隊視頻分享分析 課程總結(jié)：

第三篇：如何打造高凝聚力的團隊

組織凝聚力是一個組織是否有超強競爭力，是否能夠生存下去的重要保證。它對組織的執(zhí)行力和組織的團隊效應(yīng)的發(fā)揮有著重要作用。管理實踐表明：關(guān)系融洽、凝聚力強、意見一致、團結(jié)合作的組織往往能夠更加順利地完成任務(wù)；成員之間存在意見分歧、關(guān)系緊張、相互摩擦、凝聚力差、個人顧個人、一盤散沙的組織往往不能有效地完成任務(wù)。因此，研究組織凝聚力不但是管理心理學(xué)理論研究的重要內(nèi)容，而且對實際管理工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。

研究表明，凝聚力高的組織有以下特征：

成員間交流通暢，信息交流及時有效，彼此互相了解，民主氣氛好，關(guān)系和諧；

組織對每一個成員有較強的吸引力、向心力，組織成員愿意為組織付出，具有相對于其他組織更高的生產(chǎn)效率；

組織成員對組織抱有高度的責(zé)任感與使命感，時刻為組織著想，以維護組織的利益和榮譽為自身使命；

組織中每個成員都有極強的自豪感、歸屬感、榮譽感。社會心理學(xué)家沙赫特通過實驗研究了組織凝聚力對生產(chǎn)效率的影響情況。沙赫特在有嚴格控制條件的情況下，檢驗了組織凝聚力和對組織成員的誘導(dǎo)對于生產(chǎn)率的影響。實驗中的自變量是凝聚力和誘導(dǎo)，因變量是生產(chǎn)率。設(shè)1個對照組、4個實驗組，分別給予4種不同的條件，即高、低凝聚力和積極、消極的誘導(dǎo)4種不同的結(jié)合。

最后的實驗結(jié)果是：第一，對組織的教育和引導(dǎo)是關(guān)鍵的一環(huán)，不能只靠加強成員間感情聯(lián)系來提高組織的凝聚力；消極的誘導(dǎo)明顯地降低了生產(chǎn)率，而且凝聚力最高的組織生產(chǎn)率最低。第二，凝聚力高的組織，若組織規(guī)范規(guī)定的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)很低，則會降低生產(chǎn)率；第三，無論凝聚力高低，積極誘導(dǎo)都提高了生產(chǎn)率，而且凝聚力高的組織生產(chǎn)率更高。根據(jù)以上實驗結(jié)果分析，我們可以得出結(jié)論：在提高凝聚力可以提高組織的生產(chǎn)效率，積極的引導(dǎo)可以強化凝聚力，消極的引導(dǎo)會破壞組織凝聚力，作為管理者應(yīng)該積極引導(dǎo)，使組織的凝聚力真正成為促進生產(chǎn)力發(fā)展的因素。

組織的凝聚力具有重要的意義，它不僅是增強組織效能、實現(xiàn)組織目標(biāo)的重要條件，而且是組織能否存在的必要條件。如果一個組織喪失了凝聚力，不再能團結(jié)它的成員，也就失去了它本身存在的意義。如何提高組織凝聚力成為擺在每一個團隊領(lǐng)導(dǎo)人面前最迫切的問題之一，那么組織凝聚力應(yīng)該如何提高呢？

對此，結(jié)合多年的人力資源咨詢經(jīng)驗,華恒智信的高級顧問趙磊老師認為打造具有強大凝聚力的組織從以下三個主要角度建設(shè)效果較佳——制度角度、文化角度、領(lǐng)導(dǎo)情緒角度。

第一：制度角度。組織需要結(jié)合每個被激勵的崗位或團隊的工作性質(zhì)特點，認真分析調(diào)動積極性、形成凝聚力的關(guān)鍵行為和要素，以團隊視角進行考核和評價，讓大家一起完成一些很有成就感的工作，這樣能讓大家在利潤分享、責(zé)任承擔(dān)方面形成團隊意識和共識。

良好的團對內(nèi)部管理是保證組織凝聚力的堅實基礎(chǔ)。在領(lǐng)導(dǎo)方式上，應(yīng)較多地采取民主型領(lǐng)導(dǎo)方式，在團隊決策上應(yīng)共商共議，力求最大限度反映民意，切忌獨斷專行，這樣可以使成員之間更友愛，成員相互之間情感更積極，思想更活躍，凝聚力更強。團隊內(nèi)部應(yīng)有保證足夠的溝通時間、適宜的空間或渠道、良好的溝通氛圍。制定有效的，團隊成員認可的并普遍接受的規(guī)章和行為模式。

第二：文化角度。文化角度主要指組織的士氣和氛圍，組織中必須有組織成員交流共同的規(guī)則，有以身作則的干部，促進組織凝聚力的文化來建設(shè)，高層一般是文化的締造者，中層是文化的執(zhí)行與傳播者，基層是文化氛圍的營造者。所以在一些大家共同的規(guī)則中，建立以團隊為導(dǎo)向的文化活動，讓凝聚力團隊文化形成持久的規(guī)則和氛圍。

根據(jù)成員的需要不同，合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵方式可以增強團隊凝聚力；多開展一些積極的團隊競賽活動，通過參與競爭來增強團隊凝聚力；搞一些團隊拓展培訓(xùn)，使成員在團隊活動中體會到團隊的重要性而團隊凝聚力。企業(yè)可以參考一些成功的用于增強凝聚力團隊活動，在集體活動中打造屬于企業(yè)自身的文化氛圍。

第三：領(lǐng)導(dǎo)情緒角度。主要是領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮個人魅力，在組織凝聚力不強的時候，要及時干預(yù)，避免組織氛圍和士氣減弱。

歷史證明，一個優(yōu)秀而富有人格魅力的領(lǐng)導(dǎo)者對于一個組織來說是其走向成功的必要前提。領(lǐng)導(dǎo)者通過自身魅力所吸引到的人才是組織成立并獲得穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)能夠梳理清楚整個組織內(nèi)部不同部門的協(xié)同關(guān)系，充分發(fā)揮核心的吸引力，讓每個部門各盡所能。領(lǐng)導(dǎo)者打造組織的凝聚力時主要依靠的應(yīng)該是自身的人格魅力，作為一個員工或者一個部門不需要做到人人喜歡面面俱到，但作為領(lǐng)導(dǎo)者必先做到讓每一個員工每一個部門都能信服。團隊的首領(lǐng)必先審時度勢地分析組織的情緒，在組織凝聚力不強的時候，要及時干預(yù)，避免組織氛圍和士氣減弱。一般來說適當(dāng)?shù)拿裰髟捁芾韺τ谔岣呓M織成員的凝聚力時有保證的。但是在面臨關(guān)鍵抉擇時，往往需要領(lǐng)導(dǎo)者出果斷甚至是看起來有些專制的決定，樹立權(quán)威也是提高自身魅力的一個選項。作為一個領(lǐng)導(dǎo)要把握好和員工的距離。太親民，員工對命令就沒有執(zhí)行力；太專制，組織就缺乏凝聚力。

領(lǐng)導(dǎo)的個人魅力對于團隊的作用是不可估量的，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)可以把組織成員緊密的聯(lián)系在自己身邊。對于處在困難中的團隊來說這一點尤為重要。

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第四篇：高萬忠老師《階梯領(lǐng)導(dǎo)力》課程簡介2018版

因為專注，所以專業(yè)

階梯領(lǐng)導(dǎo)力課程簡介

主講 高萬忠

【課程特色】

MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計劃，是由美國二戰(zhàn)后為有效提高企業(yè)管理水平而研發(fā)的一套培訓(xùn)體系。歷經(jīng)多次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對歐美、日本經(jīng)濟的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。1990年代末，MTP由日本及臺灣引進大陸，在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對管理階層系統(tǒng)完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運用，并取得了良好的成果。但在實踐中發(fā)現(xiàn)案例多為歐美日的陳舊案例，課程體系僵化，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今中國企業(yè)的培訓(xùn)需求。美國21世紀領(lǐng)導(dǎo)力研究院（ACLI）的版權(quán)課程《階梯領(lǐng)導(dǎo)力——NMTP課程》是對MTP這一經(jīng)典課程的本土化升級。

階梯領(lǐng)導(dǎo)力——NMTP（The Leadership Pipeline——New Management Training Program）課程主張，與其說領(lǐng)導(dǎo)力是一門藝術(shù)，不如說領(lǐng)導(dǎo)力是一門技術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)力完全可以通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)訓(xùn)練習(xí)得。通過對領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不同階段的分解，每個階段都代表著不同的心態(tài)要求、職責(zé)要求和能力要求，都需要領(lǐng)導(dǎo)者相應(yīng)轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變包括對己、對人、對事和對世等維度的新的價值觀和新的能力要求。一個階段上的成功發(fā)展可以增加下一階段取得成功的可能性，如果跳過某過程，或是未能在某一階段充分發(fā)展，則必將阻礙下一個階段的成功，從而導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展階梯的阻塞，而組織人才流動也必將受到阻礙。

該課程源于國際頂尖的新領(lǐng)導(dǎo)力范式訓(xùn)練，最大特色是從領(lǐng)導(dǎo)梯隊的發(fā)展研究入手，通過發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者在不同職務(wù)階段的心智模式、管理能力，突破慣常的領(lǐng)導(dǎo)思維，進而提升領(lǐng)導(dǎo)者的個人魅力和個人影響力，推動組織和企業(yè)的進步與發(fā)展。課程以互動性和實踐性為最大特色，采用生動的理論和真實情境化體驗訓(xùn)練模式幫助學(xué)習(xí)者快速提高領(lǐng)導(dǎo)魅力和系統(tǒng)管理能力。【課程收益】

1.透徹領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念，理解影響力的來源，極大增進和強化參訓(xùn)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)技能； 2.學(xué)會準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé)，掌握人性特點，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；

3.轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格，從傳統(tǒng)命令型走向現(xiàn)代服務(wù)型；

4.掌握各個領(lǐng)導(dǎo)階梯的核心技能，調(diào)整對應(yīng)的價值觀，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)生涯的規(guī)劃；

5.掌握運用領(lǐng)導(dǎo)力工作方式方法，如團隊建設(shè)、授權(quán)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、勸導(dǎo)、激勵、溝通等

因為專注，所以專業(yè)

工具和途徑，提升自己管理活動的有效性和高效性；

6.真正實現(xiàn)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者之間的角色轉(zhuǎn)換，深入挖掘團隊潛能，提高每個管理人員的素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平?！九嘤?xùn)對象】

企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、后備干部 【課程時間】

2天 【培訓(xùn)方式】

通過教練式培訓(xùn)和顧問式服務(wù)展開全景課程，包括案例分析、現(xiàn)場解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團隊競爭等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中，體驗什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)力，如何提升領(lǐng)導(dǎo)力。講授的觀點簡單實用，容易記憶，學(xué)員可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的理念、原則和方法，可以學(xué)完就用，而且用之有效?！菊n程大綱】

第一講、人人都有領(lǐng)導(dǎo)力

一、評估：我的領(lǐng)導(dǎo)力

二、活動：我印象最深的一位領(lǐng)導(dǎo)者

三、測試：領(lǐng)導(dǎo)者的類型

四、案例：領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源

五、練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)力的模型分析

六、討論：管理者都應(yīng)該成為領(lǐng)導(dǎo)者 第二講、領(lǐng)導(dǎo)力的特征

一、敬畏規(guī)律

二、挑戰(zhàn)群體思維

三、引領(lǐng)組織方向

四、建立組織氛圍

五、以結(jié)果為導(dǎo)向 第三講、領(lǐng)導(dǎo)力的五大理論

一、特質(zhì)論

二、行為論

三、權(quán)變論

四、魅力論

五、未來論

第四講、領(lǐng)導(dǎo)力的四大基石

一、領(lǐng)導(dǎo)力與人性

二、領(lǐng)導(dǎo)力與愿景

三、領(lǐng)導(dǎo)力與績效

四、領(lǐng)導(dǎo)力與思維 第五講、領(lǐng)導(dǎo)力的階梯

一、自我領(lǐng)導(dǎo)者 1.管理情境 2.價值觀 3.工作重點 4.領(lǐng)導(dǎo)技能

二、從領(lǐng)導(dǎo)自我到領(lǐng)導(dǎo)他人 1.管理情境 2.價值觀 3.工作重點 4.領(lǐng)導(dǎo)技能

三、從領(lǐng)導(dǎo)他人到領(lǐng)導(dǎo)部門 1.管理情境 2.價值觀 3.工作重點 4.領(lǐng)導(dǎo)技能

四、從領(lǐng)導(dǎo)部門到領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)群組 1.管理情境 2.價值觀 3.工作重點 4.領(lǐng)導(dǎo)技能 第六講、領(lǐng)導(dǎo)者的七劍

一、決策

二、溝通

三、授權(quán)

四、激勵

五、輔導(dǎo)

六、控制

七、變革

因為專注，所以專業(yè)

第五篇：團隊凝聚力打造

老師問弟子：一滴水如何能不干枯？弟子沉默不語。老師說道：一滴水，風(fēng)可以將它吹干、土可以把它吸干、太陽可以把它蒸發(fā)，要想要不干枯，只有讓它融入大海。一個人無力獨撐天下，要想獲得成功，就得學(xué)會與人合作，獨木難林，這就是我們常說的：再強大的個人都不如一個團結(jié)的組織。

拉卡拉孫陶然演講：創(chuàng)業(yè)路上，什么都靠不住只能靠自己。雖然我們都在說成功靠的是團隊，但最最關(guān)鍵的只有自己，去把握前進的方向，去統(tǒng)領(lǐng)全局的工作。

一個聰明的男人 一個聰明的女人=羅曼史；一個聰明的男人 一個很笨的女人=懷孕；一個很笨的男人 一個聰明的女人=外遇；一個很笨的男人 一個很笨的女人=婚姻；一個聰明的老板 一個聰明的員工=利潤；一個聰明的老板 一個很笨的員工=生產(chǎn)；一個很笨的老板 一個很笨的員工=加班。

攤位相鄰、座位相同。一年后，攤位甲賺錢買了房子，攤位乙仍無力購屋。為何？原來，乙攤位生意雖好，但剛煮的米線很燙，顧客要15分鐘吃一碗。而甲攤位，把煮好的米線往冰水里泡5秒再端給顧客，溫度剛好?！獑l(fā)：為客戶節(jié)省時間，就是為自己賺進金錢！

青年向富翁請教成功之道，富翁拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，青年毫不猶豫的拿起最大的，富翁自己吃起了最小的。在青年沒吃完時，富翁又拿起最后一塊西瓜，對青年說：想成功，就要學(xué)會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利。

虛榮也是人生的一種智慧，成功的秘訣是假裝成功！有錢的秘訣就是假裝有錢！假裝到自己都相信了！身無分文裝得像千萬富翁！這種人早晚成為大成之人！未成經(jīng)歷談何經(jīng)驗，未成富有或成名，談何淡泊名利，不要再說這種連自己都不相信的鬼話，君子愛財，取之有道罷了。一個人如果需要用制度或法律去約束的話就已經(jīng)步入了極其危險的境地。因為制度是自律的底線，法律是道德的底線。眼淚要流，但永遠留給自己看?？嚯y要受，但永遠自信不悲觀。沒有妖魔鬼怪，怎知道天地間的善惡忠奸。