第一篇：2010年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃

2010年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計劃，圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強培訓(xùn)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的，以“新知識、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評價多元化。加強校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

二.工作內(nèi)容

1.做好迎接XX——2010年省中小學(xué)教師繼續(xù)教育終結(jié)性評估驗收各項準(zhǔn)備工作。

2.組織教師完成全員培訓(xùn)及考試檢測工作，積極參加市研訓(xùn)院組織的教師菜單培訓(xùn)活動。

3.深入推進有效課堂教學(xué)的研究與實踐，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展實效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn)，研究解決教育教學(xué)實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式，以教研促進教師的成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強教研組長隊伍建設(shè)?？平M長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓(xùn)，考核，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

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第二篇：2010第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃

一.指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)工作計劃，圍繞“優(yōu)化培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，加強培訓(xùn)管理，提升培訓(xùn)質(zhì)量”這一目標(biāo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的，以“新知識、新要求、新網(wǎng)絡(luò)和師德教育”為重點，逐步實現(xiàn)培訓(xùn)資源課程化、形式多樣化、管理科學(xué)化、評價多元化。加強校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實、高效有針對性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗收、檢查。以培促學(xué)、以查促訓(xùn)，走“內(nèi)涵式”培訓(xùn)之路，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

二.工作內(nèi)容

1.做好迎接XX——2010年省中小學(xué)教師繼續(xù)教育終結(jié)性評估驗收各項準(zhǔn)備工作。

2.組織教師完成全員培訓(xùn)及考試檢測工作，積極參加市研訓(xùn)院組織的教師菜單培訓(xùn)活動。

3.深入推進有效課堂教學(xué)的研究與實踐，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展實效性的研訓(xùn)一體專題培訓(xùn)，研究解決教育教學(xué)實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展，重建學(xué)校文化。

4.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓(xùn)新模式，以教研促進教師的成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強教研組長隊伍建設(shè)?？平M長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓(xùn)，考核，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

第三篇：校本教研工作計劃(第二學(xué)期)

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

校 本教 研

工 作計 劃 馮東小學(xué) 2012.2

校 本 教 研 工 作 計 劃

一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指

導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周三下午為各教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。

具體工作安排：

二月份：

1、制定校本教研工作計劃。

2、制定集體備課計劃。

3、開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三月份：

1、教研組組織教研組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章

2、集體備課、公開課

四月份：

1、觀看名師教學(xué)實錄光碟。

2、優(yōu)秀公開課聽課、評課、議課

3、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選。

五月份：

1、開展教學(xué)案例、教學(xué)反思評析、研討。

2、開展各學(xué)科說課大賽。

六月份：

1、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

2、教育教學(xué)經(jīng)驗論壇活動

第四篇：第二學(xué)期校本教研工作計劃

程莊中學(xué)2011--2012學(xué)第二學(xué)期

校 本 教 研 工 作 計 劃

為了全面實施素質(zhì)教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實提高教師的綜合素質(zhì)，確保我校教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)上級文件精神和我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校本教研工作以深化校本教研為重點，以促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平與績效，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向常態(tài)化、全員化、實效化。

二、總體目標(biāo)

1.進一步完善校本教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的日常校本教研工作更加規(guī)范化。

2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3.通過各式各樣的教育實踐，使教師的教學(xué)基本功得到強化，使青年教師的個人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到提高，打造一支中青年骨干教師隊伍。

三、主要工作及措施

（一）加強教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，提高教學(xué)理論水平。

1.結(jié)合學(xué)校的教師實際，組織教師有針對性加強課改新理念和與課題研究相關(guān)的教育科研理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，用所學(xué)的理念對照日常教學(xué)行為，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作，提高教師的理論水平。

2.發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。

（2）做好“請進來”工作。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請名師來

校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）充分發(fā)揮本校教師的自身作用。將安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對中青年教師的培養(yǎng)力度。

3.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)教師多讀一些教育專著，交流心得，繼續(xù)開展一學(xué)期讀一本好書的活動。

（二）加強教研組建設(shè)，進一步完善校本教研制度，強化并活化教研活動，確保校本教研活動有實效地開展。

1.督促各教研組以教師在教學(xué)所面臨的具體問題為主要內(nèi)容，教研組在集體備課中每周組織教師進行小專題討論或與問題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，為教師設(shè)立研討、研修的平臺，讓教師通過相互地討論、交流內(nèi)化為自己的教學(xué)思路和教學(xué)行為。

2.各教研組在每周的教研活動中，以月為單位，在一個月的活動中做到“三個一”。

（1）一次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課；

（2）一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動，在活動中對有問題的學(xué)生作業(yè)布置，提出改進的建議，規(guī)范作業(yè)的布置；

（3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動，活動內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個問題，可以是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗介紹，也可是有針對性的理論學(xué)習(xí)。各種活動必須做到有計劃，有目的，有活動過程記錄。

3.以課堂教學(xué)為中心，加強校級公開課的力度，集各組教師合力，提高教師的上課水平。每學(xué)期每個教師至少上一次公開課。抓好備課、上課、評課交流、反思等環(huán)節(jié)，確保教研課的實效。

4.組織并鼓勵教師跨學(xué)科，跨年級段的互相聽課學(xué)習(xí)，讓教師了解并汲取不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)優(yōu)點，從而提高教學(xué)水平。

（三）加強青年教師的培養(yǎng)力度，提高教師教學(xué)整體水平

1.各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃、幫扶計劃。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。

2.大力開展聽評課活動，實行推門聽課制度，每學(xué)期校長聽課30節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于20節(jié)，老師聽課15節(jié)以上。聽課后要及時寫出點評、總評，做到聽評課123（提一條優(yōu)點或缺點值得借鑒的地點，指出兩點不足，提出三條建議），以便真正達到取長補短共同提高的目的。

3.積極推進名師工程，進一步加強對優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務(wù)，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。組織教師參加區(qū)、中心校組織的教學(xué)觀摩研討活動，有針對性、多渠道地提高教師的課堂教學(xué)水平。積極組織教師參加省、市、區(qū)各學(xué)科論文、案例、教學(xué)隨筆、說課等比賽，使教師在參加比賽中有所收獲。

（四）加大教學(xué)常規(guī)的管理與檢查，進一步規(guī)范日常教學(xué)行為

1.加強對教師備課的指導(dǎo)與檢查。首先組織做好教師教案期初、期中、期末的檢查工作，本學(xué)期對教師教案的檢查重點放在：教師在備課中是否正確把握教材的重點、難點，是否精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，是否進行了有實效性的教學(xué)反思和課后回憶。對每次優(yōu)秀的教案，組織教師進行觀摩和學(xué)習(xí)。

2.加強隨堂聽課的力度。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)，每周至少聽推門課一次，各學(xué)科教師一學(xué)期對本學(xué)科所有教師的課至少聽一節(jié)以上。同時，組織教導(dǎo)處、教研組長等聽各學(xué)科、各年級的課，重點就有效課堂、如何提高教師的教學(xué)基本功和課堂教學(xué)效率及時和上課老師交換意見和研討，促進教師教學(xué)水平的提高。

3.繼續(xù)進行日常課堂巡視，做好每天課堂情況記錄，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)。學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和老師每日分別對各班上課情況進行檢查巡視，并對老師的“課堂組織情況、學(xué)生聽課情況”進行記錄，每周由教導(dǎo)處對一周全校各班的教學(xué)情況進行反饋，做到有的放矢，促進教師的教與學(xué)生的學(xué)的規(guī)范化。

4.定期、不定期的對教師布置作業(yè)的形式、學(xué)生作業(yè)及批改情況進行檢查，與教師及時交換意見，并推薦優(yōu)秀作業(yè)形式組織教師進行觀摩學(xué)習(xí)。

（五）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

四、具體工作安排

程莊中學(xué)

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張振棟

副組長：楊光啟

成員：胡興碩張華軍

李浩齊翠竹

第五篇：09-10第二學(xué)期校本工作計劃

2009——2010學(xué)第二學(xué)期

校本研修工作計劃

2009——2010學(xué)第二學(xué)期

校本研修工作計劃

為全面實施素質(zhì)教育，推進基礎(chǔ)教育課程改革，根據(jù)區(qū)教育局教師進修學(xué)校文件精神，和我校校本研修工作實施方案，結(jié)合我校教師的實際，特擬定本學(xué)期校本研修計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

進一步落實校本研修的各項要求、任務(wù)，讓校本研修不走形式，不做樣子，真正將其落實到每一位教師的自身發(fā)展上。努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)促教、以教促學(xué)；個人培訓(xùn)與集體培訓(xùn)相結(jié)合，集中經(jīng)驗、推廣經(jīng)驗，力爭通過培訓(xùn)，有啟發(fā)、有提高、有成果。做到以訓(xùn)促研、以研興教。

二、具體措施：

以新課程理念為指導(dǎo)，以高效教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐活動，把新理念內(nèi)化于教師的日常教學(xué)行為。發(fā)揮骨干教師的示范作用，培養(yǎng)和帶領(lǐng)教師共同進步。加強教學(xué)科研能力，扎實開展好學(xué)科教研活動，面對工作的實際問題，勤于反思，樂于創(chuàng)新。充分利用校本資源，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，加快教師專業(yè)化的步伐。

三、工作要點：

（一）加強理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實效

1、隨著高校教學(xué)工作的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，進一步明確課程改革的方向。

（2）認真學(xué)習(xí)高效教學(xué)相關(guān)知識，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。

（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗；

2、充分發(fā)揮教研組長、課題組長引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)。

（二）強化培訓(xùn)指導(dǎo)提高教師科研素質(zhì)

1、認真組織培訓(xùn)工作。

2、認真組織教學(xué)競賽活動。

3、踏實做好教學(xué)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量作鋪墊。

4、做好教師綜合素質(zhì)自培工作的檢查。教研組長要認真按時檢查小組成員的工作，根據(jù)實際提出有指導(dǎo)意義的評議意見。

四、校本教研的基本內(nèi)容、時間：

校本教研是為教學(xué)實踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動中，具體措施與上學(xué)期相同，認真組織互聽、互評課兩次，通過互聽互評，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

1、學(xué)期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓(xùn)研究。

2、本學(xué)期嚴格教研組的管理，做到規(guī)范化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學(xué)期教研活動時間根據(jù)各組實際情況每周進行一次學(xué)科組的專題教研活動，教研組長可以根據(jù)自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點，每月開展一次校級集體教研活動。

（2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續(xù)開展好“研究課、示范課、觀摩課”活動。教研組長制定好本組活動計劃，然后上報教導(dǎo)處。每月組織一次全校大教研組活動

總之，本學(xué)期校本研修工作要進一步建立和健全教科研組織網(wǎng)絡(luò)和各項管理章程，明確各教研組組長的義務(wù)和權(quán)利，強化課堂教學(xué)的中心意識，強化教研組的職能管理，強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強化學(xué)科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo)，強化校際交流、合作開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性，扎實有力地實施質(zhì)量認證管理。