第一篇：2018最新事業(yè)單位教師招聘考試體育試題

2016中小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案；

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共；1．年教育部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了；A、1978B、1979C、1980D、1981；2．人際關(guān)系因素屬于發(fā)展學(xué)生的范圍【】；A、心理健康B、身體健康C、社會適應(yīng)D、智力發(fā)展；3．1965年，法國教育家保爾·郎格朗提出了的概；A、終身體育B、終身教育；C

2016中小學(xué)體育教師招聘考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1 ． 年教育部在揚(yáng)州召開了學(xué)校體育工作會議，開啟了學(xué)校體育思想多元化發(fā)展的新局面?！?】

A、1978 B、1979 C、1980 D、1981 2 ．人際關(guān)系因素屬于發(fā)展學(xué)生的 范圍 【 】

A、心理健康 B、身體健康 C、社會適應(yīng) D、智力發(fā)展 3 ． 1965 年，法國教育家保爾·郎格朗提出了 的概念?！?】 A、終身體育 B、終身教育 C、學(xué)校體育 D、學(xué)校教育 ．以下某項(xiàng)不是學(xué)科本位體育課程的評價(jià)特點(diǎn)?！?】 A、嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) B、重視結(jié)果忽視過程 C、注重教師和學(xué)生對課程的主觀評價(jià) D、不考慮學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度 ．以下某項(xiàng)不是學(xué)生本位體育課程評價(jià)的特點(diǎn)?！?】

A、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度 B、采用多快、多變、多遠(yuǎn)的絕對評價(jià)方法來衡量學(xué)生成績

C、采用多元評價(jià)方式 D、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異 ．在具體實(shí)施體育課程的過程中有三種策略，其中 認(rèn)為學(xué)校是體育課程改革最適當(dāng)?shù)牟呗浴！?】

A、從上至下的策略 B、從中間向上的策略 C、從下至上的策略 D、從整體到局部的策略 ．在體育課程實(shí)施的三個(gè)階段中，是控制體育課程改革過程的重要階段?！?】

A、起始階段 B、實(shí)施階段 C、維持階段 D、評價(jià)階段 ． 是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑?！?】

A、體育與健康課 B、課外體育活動 C、課外運(yùn)動訓(xùn)練 D、體育競賽 9 ．體育課程資源的特點(diǎn)是多樣性、潛在性、【 】 A、合理性 B、靈活性 C、多質(zhì)性 D、隱蔽性 10 ．有組織、有管理、有專人指導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持、具有一定的導(dǎo)向性、活動效果好、并深受學(xué)生歡迎的一種課外體育活動組織形式是?！?】

A、小團(tuán)體活動 B、班級活動 C、小組活動 D、俱樂部活動 11 ．屬于體育課程的生物學(xué)功能的是?！?】

A、人體心理變化規(guī)律 B、感知覺規(guī)律 C、人體適應(yīng)性規(guī)律 D、運(yùn)動技能形成規(guī)律 ．實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原則之一是 【 】 A、可靠有效 B、相互競爭 C、相互適應(yīng) D、相互幫助 13 ．體育學(xué)習(xí)的最主要內(nèi)容是?！?】

A、健康知識 B、運(yùn)動經(jīng)驗(yàn) C、運(yùn)動知識 D、身體練習(xí)．體育學(xué)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容主要有體能、知識與技能、、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為方面?！?】

A、學(xué)習(xí)態(tài)度 B、學(xué)生的認(rèn)知水平C、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的動機(jī) D、運(yùn)動技能 15 ．體育評價(jià)的主要形式有學(xué)生的自評、與教師的評價(jià)。【 】 A、學(xué)生的互評 B、家長評價(jià) C、班主任的評價(jià) D、校長的評價(jià) 16 ．體育課程實(shí)施過程人力資源的開發(fā)主要包括、班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)?！?】

A、校長 B、家長 C、同學(xué) D、體育教師 教師招聘考試、教師資格證考試、教師考試、教師編制考試、公辦教 師招聘考試、中小學(xué)教師招聘考試試題及答案、復(fù)習(xí)資料、網(wǎng)校課程視頻匯總、匯集最全的教師考試復(fù)習(xí)資料>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 17 ．課外體育活動的主要特點(diǎn)有、活動內(nèi)容的多樣性和組織形式的靈活性。【 】

A、目的任務(wù)的多向性 B、目的任務(wù)的廣闊性 C、組織形式的固定性 D、組織形式的多樣性 ．課外體育活動的組織形式有、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團(tuán)體活動、個(gè)人鍛煉活動。【 】

A、全校性活動和年級活動 B、運(yùn)動會 C、社區(qū)活動 D、家庭體育 19 ． 學(xué)校課余訓(xùn)練的特點(diǎn)是、基礎(chǔ)性與廣泛性。【 】 A、深入性 B、提高性 C、計(jì)劃性 D、業(yè)余性 ．課余體育比賽的方法有淘汰法、、順序法與輪換法。【 】 A、間隔法B、循環(huán)法C、直接法D、游戲法；

二、填空題（本大題共10空，每空1分，共10分）；請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案；２１．運(yùn)動技能的形成階段有、、；２２．體育課程內(nèi)容資源主要包括、、等；２３．根據(jù)來源體育課程資源可以分類為、；２４．體育課程實(shí)施的幾種態(tài)度是忠實(shí)取向與；

三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12；２５．課外體育活動；２６．體育學(xué)習(xí)

A、間隔法 B、循環(huán)法 C、直接法 D、游戲法

二、填空題（本大題共 10 空，每空 1 分，共 10 分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。２１．運(yùn)動技能的形成階段有、、。２２．體育課程內(nèi)容資源主要包括、、等。２３．根據(jù)來源體育課程資源可以分類為、。２４．體育課程實(shí)施的幾種態(tài)度是忠實(shí)取向 與。

三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動 ２６．體育學(xué)習(xí)２７．體育與健康課程 ２８．循環(huán)競賽法

四、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）

２９．簡述學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？ ３０．學(xué)生本位體育課程模式評價(jià)的特點(diǎn)是什么？ ３１．簡述體育學(xué)習(xí)評價(jià)的目的？

五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？

３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性?！秾W(xué)校體育學(xué)》參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）1B.2C.3B.4C.5B.6B.7C.8A.9C.10D.11C.12A.13D.14A.15A.16D.17A.18A.19D.20B.二、填空題（本題每格 1 分，共 10 分）

21.認(rèn)知與定向階段；聯(lián)系形成階段；自動化熟練階段 22 ．競技運(yùn)動項(xiàng)目；新興運(yùn)動項(xiàng)目；民族民間傳統(tǒng)體育 23 ． 校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源 24 ．相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向

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三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動――學(xué)校在課余時(shí)間里面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂活動為主要內(nèi)容，以班級為基本單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動。

２６．體育學(xué)習(xí)――是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)體育知識、運(yùn)動技術(shù)，形成運(yùn)動技能，培養(yǎng)品德和發(fā)展個(gè)性的過程，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運(yùn)動行為的過程。

２７．體育與健康課程――是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程。

２８．循環(huán)競賽法――是指在比賽過程中，參賽者都按照一定的次序相互輪流進(jìn)行一次比賽，最后綜合全部比賽的勝負(fù)來決定名次的一種比賽方法。

四、簡答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）

２９．簡述學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？ 促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢（2 分）；提高身體機(jī)能水平（2 分）；全面發(fā)展體能（1 分）；提高機(jī)體的適應(yīng)能力（1 分）。

３０．學(xué)生本位體育課程模式評價(jià)的特點(diǎn)是什么？

注重教師與學(xué)生對課程的主觀性評價(jià)（2 分）；以學(xué)生成長（進(jìn)步幅度）為導(dǎo)向（2 分）；采用陳述性報(bào)告、學(xué)習(xí)檔案評價(jià)、契約評價(jià)、自我評價(jià)等方式進(jìn)行多元評價(jià)（2 分）。

３１．簡述體育學(xué)習(xí)評價(jià)的目的？ 了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度（2 分）；判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足（2 分）；為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會（1 分）；培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果（1 分）。

五、論述題（本大題共 2 小題，每小題 10 分，共 20 分）３２．分析體育學(xué)習(xí)的特征有哪些？

以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運(yùn)動負(fù)荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用（2 分）。

３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。

不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。

結(jié)合自己的特點(diǎn)分析（3 分）

以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主（2分）；是在教師指導(dǎo)下；３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性；不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3分）；體育知；結(jié)合自己的特點(diǎn)分析（3分）；

以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主（2 分）；是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的（2 分）；是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行的（2 分）；學(xué)生要承受一定的運(yùn)動負(fù)荷（2 分）；對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用（2 分）。３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。

不斷提高體育教師的自身素質(zhì)的需要（3 分）；體育知識更新的必然要求（2 分）；推動學(xué)校體育改革和促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的需要（2 分）。

結(jié)合自己的特點(diǎn)分析（3 分）

第二篇：2018最新事業(yè)單位教師招聘考試體育試題

2014年秋體育教師考試專業(yè)知識題庫51

2014年秋三臺縣體育教師考試專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

一、；1.籃球運(yùn)動起源于美國東部馬薩諸塞州斯普林菲爾市；2.籃球競賽中，可根據(jù)不同情況選用不同競賽編排方；3.標(biāo)準(zhǔn)籃球場地長為28米，寬為15米；5.籃球比賽應(yīng)由4節(jié)組成，每節(jié)10分鐘，前兩節(jié)允；6．排球運(yùn)動始于1895年，創(chuàng)始人是美國人威廉·；8．排球比賽場地長18米，寬9米，中間用球網(wǎng)隔開；10．參加排球運(yùn)動可

2014年秋三臺縣體育教師考試 專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

一、填空

1.籃球運(yùn)動起源于美國東部馬薩諸塞州斯普林菲爾市，由當(dāng)時(shí)的基督教青年會干部學(xué)校的體育教師詹姆斯·奈史密斯博士于1891年設(shè)計(jì)發(fā)明。

2.籃球競賽中，可根據(jù)不同情況選用不同競賽編排方法，通常有循環(huán)制、淘汰制、混合制。如果采用單循環(huán)制方法6個(gè)參加比賽，那么總比賽場數(shù)為 15 場。

3.標(biāo)準(zhǔn)籃球場地長為 28 米，寬為 15 米。它是從界線的內(nèi)沿丈量?；@球比賽標(biāo)準(zhǔn)用籃的總重量應(yīng)是567克至 650 克。4.籃球場地中場屬于后場。（前或后）

5.籃球比賽應(yīng)由 4 節(jié)組成，每節(jié) 10 分鐘，前兩節(jié)允許暫停二次，第三、四節(jié)允許暫停三次。

6．排球運(yùn)動始于 1895年，創(chuàng)始人是美國人威廉·摩根。7．排球比賽成人男子網(wǎng)高2.43 米,女子網(wǎng)2.24 米。8．排球比賽場地長 18 米，寬 9 米，中間用球網(wǎng)隔開的場地上進(jìn)行的。9．排球運(yùn)動競賽方法一般有淘汰制、循環(huán)制、和混合制三種。

10．參加排球運(yùn)動可以提高學(xué)生的力量、速度、耐力、彈跳力、靈活性、柔韌性等素質(zhì)和能力。

11．乒乓球是一種世界流行的球類體育項(xiàng)目，是我國的國球。它的英語官方名稱是“table tennis”，意即“桌上網(wǎng)球”

12．乒乓球比賽曾經(jīng)長期實(shí)行21分制，最早甚至出現(xiàn)過100分制，現(xiàn)在以11分為一局。比賽可分為團(tuán)體和單項(xiàng)比賽。

13．基本體操教學(xué)的示范形式可分為鏡面示范、側(cè)面示范、背面示范。14．口令由預(yù)令和動令組成，立正、稍息等口令沒有預(yù)令。

15．原地隊(duì)列變化中，由二列橫隊(duì)變成四列橫隊(duì)的口令是成四列橫隊(duì)—走。16．虎口向內(nèi)或向前握器械的方法稱正握。

17．在體操練習(xí)時(shí)，如發(fā)生意外而采取緊握器械、及時(shí)停止練習(xí)或跳下器械，是最簡單而常用的自我保護(hù)方法。.決定跑速的主要因素是（步頻）和（步長）.接力跑傳接棒的方法有（上挑式）和（下壓式）兩種。

20.用走步丈量法，丈量背越式跳高幾步助跑路線時(shí)，走的步數(shù)分別是（5）、（6）、（7）步。21.影響投、擲效果的主要因素有（出手速度）、（出手角度）、（出手高度）和空氣阻力。22.規(guī)則規(guī)定，徑賽各項(xiàng)目各賽次之間最少時(shí)間間隔為： 200 米及 200 米以下各項(xiàng)目(45)分鐘，200 米以上至 1000 米各項(xiàng)為(90)分鐘，1000 米以上的項(xiàng)目(不在同一天）。23.跳繩運(yùn)動計(jì)數(shù)賽場地為：5 ×5 米；花樣賽場地為：12 ×12 米。24.花樣跳繩比賽場地界線寬為： 5 厘米。

25.2014年綿陽市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試一分鐘跳繩評分標(biāo)準(zhǔn)滿分為：男生 176 個(gè)，女生 172個(gè)。

26.全國跳繩大眾等級鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定動作分為六級動作。27.中小學(xué)生跳繩次數(shù)評價(jià)表分為及格、良好、優(yōu)秀三類

28.武術(shù)是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路演練和搏斗對抗為運(yùn)動形式，注重內(nèi)外兼修的中國傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目。

29.武術(shù)套路的三種最基本的手型是拳、掌、勾。

30.長拳的五種基本步型為弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。31.武術(shù)套路的基本腿法有正踢腿、側(cè)踢腿、里合腿、外擺腿。32.武術(shù)散打的基本動作叫格斗式。

33.在羽毛球比賽中，雙打和單打的場地（不一樣）。

34.除非規(guī)程另有商定，羽毛球一場比賽一般應(yīng)以（三局兩勝）定勝負(fù)。35.羽毛球比賽中，決勝局比分是（11）分.36.發(fā)球擦網(wǎng)落在規(guī)定的對方發(fā)球區(qū)內(nèi)，應(yīng)判發(fā)球方（得分）。37.一局比賽開始和每次獲得雙數(shù)得分發(fā)球權(quán)的一方，都應(yīng)在（右發(fā)球）區(qū)發(fā)球。38.足球運(yùn)動的起源地是中國，現(xiàn)代足球運(yùn)動的發(fā)源地是英國。39.標(biāo)準(zhǔn)足球比賽球門高 2.44 米，寬 7.32 米。40.在足球比賽中，停球不是最終目的，而是為控球、運(yùn)球、過人傳球和射門做準(zhǔn)備。41.在足球比賽中判斷出界和進(jìn)門的標(biāo)準(zhǔn)是球的整體出界和球的整體越過球門線。42.在11人制足球比賽中，任何一個(gè)隊(duì)少于 7 名隊(duì)員時(shí)，該場比賽應(yīng)該無效。43.國際足聯(lián)規(guī)定世界杯決賽階段的足球場長 105 米，寬 68 米。

44.足球傳球技術(shù)的五個(gè)環(huán)節(jié)助跑、支撐腳選位、踢球腿的擺動、腳觸球的部位、踢球后的隨前動作。

45.足球比賽的三個(gè)時(shí)刻防守時(shí)刻、進(jìn)攻時(shí)刻、攻防轉(zhuǎn)換時(shí)刻。46.足球世界杯每 4 年舉行一次。

二、單項(xiàng)選擇題

1.籃球場上的罰球線的外沿離端線的內(nèi)沿距離應(yīng)是（A）A.5.80米 B.3.60米 C.3.05米 D.3.50米

2.標(biāo)準(zhǔn)的比賽籃球充氣后從1.80米的高度自由下落到地面上反彈的高度不得低于1.20米，也不得高于（B）A.1.30米 B.1.40米 C.1.45米 D.1.50米

3.只允許（C）在比賽期間保持站立，在比賽期間他可與他的隊(duì)員們講話，只要他停留在他們的球隊(duì)席區(qū)域內(nèi)。A.隊(duì)長 B.隊(duì)員 C.主教練 D.隊(duì)醫(yī)

4.隊(duì)員在擲界外球時(shí)，當(dāng)他可處理球時(shí)開始到擲球離手的時(shí)間規(guī)定是（A）A.5秒鐘 B.4秒鐘 C.6秒鐘 D.8秒鐘

5.在籃球比賽中，當(dāng)隊(duì)員投中籃時(shí)，做出投球中籃得分的手勢應(yīng)由（B）做出 A.前導(dǎo)裁判員 B.追蹤裁判員 C.主裁判員 D.副裁判員 6.進(jìn)行移動時(shí)，身體重心應(yīng)保持（B）A 起伏 B不變 C下降 7.排球技術(shù)有兩種：一是有球技術(shù)，另一種是無球技術(shù)，下列哪項(xiàng)是有球技術(shù)（B）A 移動 B 接一傳 C 準(zhǔn)備姿勢 8.學(xué)習(xí)排球技術(shù)首先應(yīng)學(xué)習(xí)的是（B）A 移動 B 墊球 C 準(zhǔn)備姿勢 9.下列屬于球出界的為（C）

A 球壓1/3邊線 B 球壓底線 C 球觸及標(biāo)志桿 10.排球比賽發(fā)球是按照（A）方向輪轉(zhuǎn)的。A 順時(shí)針 B 逆時(shí)針 C 其它

11.比賽用乒乓球的直徑是（）毫米，質(zhì)量是（）克。（B）A．40 10 B 40 2.7 C 39 2.7 12.乒乓球比賽球臺高（）厘米，球網(wǎng)高（）厘米。（A）A.76 15.25 B.110 15.25 C.76 25 13.乒乓球比賽用球拍類型不包括（C）

A.正膠海綿拍 B.反膠海綿拍 C.光木板拍

14.為我國奪得第一個(gè)乒乓球世界冠軍的是（A）A.容國團(tuán) B.鄧亞萍 C.馬琳

15.下列哪位運(yùn)動員被譽(yù)為乒壇常青樹（B）A.劉國梁 B.瓦爾德內(nèi)爾 C.王濤

16.被廣泛采用并作為其他項(xiàng)目準(zhǔn)備活動的為（C）A、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)B、柔軟練習(xí)C、徒手體操練習(xí)17.體操運(yùn)動區(qū)別于其他運(yùn)動項(xiàng)目的典型特點(diǎn)是（C）A、有驚險(xiǎn)性并不斷創(chuàng)新 B、有一定的藝術(shù)性 C、教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)廣泛采用保護(hù)與幫助

18.前滾翻之所以稱為向前滾翻是因?yàn)椋˙）A、和團(tuán)身前滾翻的方向一致 B、向人站立時(shí)胸對的方向運(yùn)動 C、倒立時(shí)背對的方向叫前

19.在較復(fù)雜體操動作教學(xué)過程中，教師一般在學(xué)生初學(xué)階段常采用的最為有效的保護(hù)幫助方法為（A）。

A、直接幫助 B、自我保護(hù) C、器械的保護(hù)幫助

20、頭手倒立的身體重心投影點(diǎn)在頭手形成的等腰三角形的（A）A、中心偏前 B、頭部 C、手部

21、健美操起源于（C）A 法國 B英國 C美國

22、健身健美操屬于（A）

A、有氧運(yùn)動 B、減肥運(yùn)動 C、健美運(yùn)動 23、丈量徑賽項(xiàng)目距離的方法是（A)。A、從起點(diǎn)線的后沿，量至終點(diǎn)線的后沿 B、從起點(diǎn)線的后沿，量至終點(diǎn)線的前沿 C、從起點(diǎn)線的前沿，量至終點(diǎn)線的前沿 24對田徑運(yùn)動員的賽前訓(xùn)練安排，一般是(B)A、加大運(yùn)動量 B、減小運(yùn)動量提高強(qiáng)度 C、減小運(yùn)動量和強(qiáng)度 25、在編排比賽程序時(shí)，應(yīng)首先安排(C)項(xiàng)目。A、田賽 B、徑賽 C、全能、長距離跑的計(jì)圈工作應(yīng)由(B)直接負(fù)責(zé)。A、徑賽裁判長 B、終點(diǎn)裁判長 C、計(jì)時(shí)裁判長、運(yùn)動員在徑賽項(xiàng)目比賽中犯規(guī)，有權(quán)決定取消其比賽資格的是(A)A、徑賽裁判長 B、總裁判長 C、檢查主裁判 28.國際跳繩聯(lián)盟成立于（C）。

A 上世紀(jì)70年代 B上世紀(jì)80年代 C上世紀(jì)90年代 D二十一世紀(jì) 29.第十屆世界跳繩錦標(biāo)賽在（A）舉行。A 香港 B 瑞士 C 荷蘭 D 加拿大

30.在十人“8”字接龍比賽中，共有（B）個(gè)參賽隊(duì)員。A 10 B 12 C 8 D 14 31.交互繩是由（B）根繩子構(gòu)成。

A 1 B 2 C 3 D 4 32．下面不屬于屈伸性腿法的是（B）。

A．彈腿 B．側(cè)踢腿 C．蹬腿 D.踹腿 33．初級長拳三路第二段是以（B）為結(jié)束動作的。

A．仆步亮掌 B．馬步盤肘 C．弓步頂肘 D．虛步架拳

34．中國著名愛國武術(shù)家,綽號“黃面虎”,并成立了“精武體操學(xué)?！钡氖?A)A．霍元甲 B．黃飛鴻 C．蘇乞兒 D．成龍 35．在武術(shù)散打運(yùn)動中，運(yùn)用直拳時(shí)后腳跟（A）

A．抬起 B．不可以離地 C．全腳離地 D．不要求 36.要做好弓步則兩腿要（A）。A．前腿大腿與地面平行，后腿蹬直

B．前腿大腿與地面有一定角度，后腿膝蓋彎曲 C．兩腿都要與地面呈45度夾角 D．兩腿半蹲并攏

37．比賽是否被延誤的惟一裁決者是（B）。A.發(fā)球裁判員 B.裁判員 C.裁判長

38．發(fā)球員在接發(fā)球員未做好準(zhǔn)備之時(shí)發(fā)球.應(yīng)判（B）。違例 B.重發(fā)球 C.警告 39.羽毛球比賽中如果發(fā)現(xiàn)發(fā)球區(qū)錯誤，裁判員應(yīng)（A）。

A 錯誤予以糾正，得分有效;B 糾正錯誤，判錯誤方失分;C 糾正錯誤，重發(fā)球;40.發(fā)球時(shí)，發(fā)球運(yùn)動員將球拋出且落到地面，但沒有揮動球拍擊球，裁判員應(yīng)判（C）。A 發(fā)球方違例;B 接發(fā)球方違例;C 重發(fā)球 41.在羽毛球比賽中，教練員（B）進(jìn)行場外指導(dǎo)。A.可以 B.不可以

42.腳弓踢球時(shí)的助跑方向是（A）A.直線助跑 B.斜線助跑 C.曲線助跑 D.弧線助跑 43.擲界外球時(shí)，（C）

A.可單腳離地 B.可雙腳離地 C.雙腳均不能離地 D.可進(jìn)入比賽場地 44.世界杯足球比賽，每（D）年舉行一次。A.1 B.2 C.3 D.4 45.1900年，足球首次在奧運(yùn)會上露面，（C）年，足球正式被批準(zhǔn)為奧運(yùn)會項(xiàng)目 A.1906 B.1907 C.1908 D.1909 46.原地頭頂球時(shí)的發(fā)力首先從（C）A.胸部開始 B.腰部開始 C.腳蹬地開始 D.上肢發(fā)力開始 47.在足球比賽中發(fā)任意球時(shí)，防守隊(duì)員距離球所在地點(diǎn)應(yīng)為（B）。A、12米 B、9.15米 C、9.3米 D、12.5米 48.足球競賽規(guī)則有（C）章。

A、15章 B、16章 C、17章 D、18章 49.11人制標(biāo)準(zhǔn)足球場球門的寬度（A）米。A、7.32 B.7.42 C、7.52 D、7.62 50.標(biāo)準(zhǔn)足球場角旗桿高度（A）米。

A、不低于1.5米 B、不高于1.5米 C、不高于1.2米 D、1.2-1.5米 51.除守門員外的隊(duì)員故意在中場附近用手觸球應(yīng)判罰（B）。A、間接任意球 B、直接任意球 C、點(diǎn)球 D、門球

三、判斷題 1．健美操課不需要做準(zhǔn)備活動，也不需要放松活。（×）

2.排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（×）3．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員,而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換。(√)

4.在接力跑中，每個(gè)接棒人都應(yīng)沿跑道的內(nèi)側(cè)跑進(jìn)。(×)

5．田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）6.體育評價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合。(√)

7．體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。（×）8.徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(√)9.三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識。（×）10.跳遠(yuǎn)比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。(×)11.雙杠支撐擺動時(shí)，兩臂應(yīng)撐直頂肩，以髖關(guān)節(jié)為前后擺動。（×）12.投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。(√)13.田賽項(xiàng)目中，成績的最小計(jì)量單位是一厘米。（√）

14.籃球比賽中持球隊(duì)員身體部位觸接端線或邊線均判出界。(√)15．標(biāo)準(zhǔn)田徑場跑道寬度是1.22米或1.25米。（√）16.排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(×)17.田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目，前三輪試擲（跳）結(jié)束后，成績優(yōu)的8名運(yùn)動員進(jìn)入后三輪的試擲（跳），后三輪試擲（跳）的順序應(yīng)按成績倒排序。（√）

18.以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(×)19.頭手倒立時(shí)，兩手與前額的著地點(diǎn)成一個(gè)等邊三角形。（×）20.間歇鍛煉法是指重復(fù)鍛煉之間有合理的休整，它是提高鍛煉效果的一種常用方法。(√)21.徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(√)22.排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(×)

23.以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(×)24.健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（√）25.耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（×）26.我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（√）27.一場足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。(×)

28.體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（√）

29.籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(×)

30.足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）

四、名詞解釋

1.立正：腳跟并攏，腳尖分開，成60度，兩腿伸直，收腹、挺胸、肩平、頸拔、頭正，目平視，兩臂自然下垂，五指并攏，中指貼于褲縫。

2．超量恢復(fù)：運(yùn)動中被消耗的能源物質(zhì)在運(yùn)動后的一段時(shí)間內(nèi)不僅恢復(fù)到 3．繞環(huán)：身體某一部分做360度或360度以上的圓形動作叫繞環(huán)。4．肺活量：指人最大吸氣后所能呼出的氣量。5．正握：虎口向內(nèi)或向前握器械

6．陽光體育運(yùn)動：為切實(shí)推動全國億萬學(xué)生陽光體育；7．運(yùn)動處方：體育運(yùn)動和肌體功能鍛煉達(dá)到預(yù)防和治；8．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期；9．運(yùn)動負(fù)荷：又叫運(yùn)動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度；11．體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表；12．運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的；13．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師；14.身體素

6．陽光體育運(yùn)動：為切實(shí)推動全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，簡稱陽光體育運(yùn)動。

7．運(yùn)動處方：體育運(yùn)動和肌體功能鍛煉達(dá)到預(yù)防和治療疾病的科學(xué)鍛煉方案，它是指體育鍛煉的人用處方形式制定的運(yùn)動計(jì)劃。原來水平，甚至超過原來的現(xiàn)象。

8．水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。9．運(yùn)動負(fù)荷： 又叫運(yùn)動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。10．體育與健康： 是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

11．體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運(yùn)動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。

12．運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動知識和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

13．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

14.身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

15．完整法：是指整套動作或單個(gè)動作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。

五、簡答題

1．在籃球規(guī)則中時(shí)間類違例有哪些？

答：有3秒違例、5秒違例、8秒違例、24秒違例。2．籃球運(yùn)動的“三威脅”姿勢指的是什么？

答：指將球置于腹部間、雙腳稍蹲、重心在兩腳間。這樣即可投籃，也可傳球，也可持球突破，叫“三威脅”。

3．排球運(yùn)動世界大賽有哪些？（至少列舉4項(xiàng)）答：

1、世界錦標(biāo)賽，2、世界杯賽，3、奧運(yùn)會排球賽

4、世界沙灘排球錦標(biāo)賽，5、殘疾人奧運(yùn)會排球賽

4．排球發(fā)球的四大要素？

答：拋球穩(wěn)、擊球準(zhǔn)、手法正確、用力適當(dāng) 5．根據(jù)體操運(yùn)動的練習(xí)特征，其內(nèi)容有哪些？

答：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、徒手體操、輕器械體操、專門器械體操、器械體操、技巧運(yùn)動、跳躍、藝術(shù)體操、實(shí)用性體操、健美體操。

6．試述體操動作技術(shù)教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

答：動作規(guī)格、動作要領(lǐng)、教法步驟、保護(hù)與幫助、易犯錯誤及糾正方法 7.田徑運(yùn)動有何特點(diǎn)？

答：1）田徑運(yùn)動是比速度、比高度、比遠(yuǎn)度的項(xiàng)目。）它要求運(yùn)動員在短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出最大的速度和力量，或是在較長時(shí)間內(nèi)能持續(xù)不斷地進(jìn)行工作。）運(yùn)動強(qiáng)度大、比賽緊張激烈、競爭性強(qiáng)。）項(xiàng)目多、鍛煉形式多樣；不受場地、人數(shù)、年齡、性別、季節(jié)和氣候等條件的限制，便于廣泛開展。8．中長跑的教學(xué)特點(diǎn)？

答：由于學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)比較枯燥和艱苦，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、克服困難的精神。此外，還應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。中長跑的技術(shù)教學(xué)以途中跑為主。一般采用完整教學(xué)法。教學(xué)順序一般為：學(xué)習(xí)直通和彎道途中跑技術(shù)——學(xué)習(xí)起跑和起跑后的加速跑技術(shù)——根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)在完整練習(xí)中改進(jìn)和提高中長跑技術(shù)。9．簡述短跑坐著跑錯誤動作產(chǎn)生的原因及糾正方法？ 答：產(chǎn)生原因： ①后蹬動作概念不清

②上體過于前傾、含胸、塌腰

③腰腹肌松馳，髖關(guān)節(jié)柔韌性差，后蹬時(shí)髖部前送不充分 ④后蹬不充分，支撐腿力量差 糾正方法：

①講清后蹬腿在后蹬時(shí)髖、膝、踝三關(guān)節(jié)的用力順序，注意以腳趾扒地離開地面。②多做跑的專門練習(xí)，并過渡到加速跑 ③加強(qiáng)腰背腹肌力量的訓(xùn)練 10．跳繩運(yùn)動在中國的發(fā)展？ 答：唐朝稱跳繩為“透索”、宋稱“跳索”、明稱“白索”、清稱“繩飛”、民國以后才稱為“跳繩”。

11．國內(nèi)跳繩運(yùn)動競賽項(xiàng)目可分為哪幾類？ 答：①計(jì)數(shù)賽②花樣賽③表演賽 12．武術(shù)有哪幾方面的價(jià)值？

答案：武術(shù)的價(jià)值主要有健身價(jià)值、技擊價(jià)值、觀賞價(jià)值、教育價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。13．武術(shù)流派有哪些不同的說法？

答案：武術(shù)流派不同的說法有：長拳和短打，內(nèi)家和外家、黃河流域派和長江流域派、南派和北派、少林派和武當(dāng)派，等等。

14.簡述武術(shù)入門基本拳術(shù)“五步拳”的動作名稱 答案：左弓步摟手沖拳、彈踢沖拳、馬步架打、歇步?jīng)_拳、提膝穿掌、仆步穿掌、虛步挑掌、收勢

15．比賽中，哪些情況下裁判必須鳴哨？ 答：（1）比賽開始（2）比賽停止（3）罰球點(diǎn)球（4）比賽時(shí)間到 16．一名離場接受醫(yī)療護(hù)理的隊(duì)員故意絆倒了場內(nèi)的對方隊(duì)員，裁判員如何處理？ 答：警告，直接任意球。

17．什么是越位？判罰越位需要根據(jù)哪幾條？哪些情況不能判罰越位？ 答：越位：進(jìn)攻隊(duì)員較球和最后一名防守隊(duì)員（守門員除外），更接近于對方球門線。干擾比賽、干擾對方隊(duì)員、利用越位位置獲得利益。球門球，擲界外球、角球。18．二過一戰(zhàn)術(shù)配合有哪幾種？ 答：碰墻式二過一，直傳斜插二過一，斜傳直插二過一，回傳反切二過一，交叉掩護(hù)二過一。

19頭球的分類？

答：進(jìn)攻頭球和防守頭球。

20．足球比賽黃牌警告的情況有哪個(gè)種？ 答：（1）犯有非體育道德行為；（2）以語言或行動表示異議；（3）持續(xù)違反規(guī)則；（4）延誤比賽重新開始；（5）當(dāng)以角球或任意球重新開始比賽時(shí)，不退出規(guī)定的距離；（6）未得到裁判員許可進(jìn)入或重新進(jìn)入比賽場地；（7）未得到裁判員許可故意離開比賽場地。21．簡述坐位體前屈的測試方法？

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。

22．新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念？ 答： 1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2）激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)。4）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。

752014年體育教師招聘考試試題及答案[1]

3、由體育本身的固有特點(diǎn)所決定，（增強(qiáng)體質(zhì)）是體；

4、休閑體育的分類方法很多，按活動環(huán)境不同，可分；

5、（準(zhǔn)備活動）能使身體各器官系統(tǒng)迅速的進(jìn)入工作；

12、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目包括（身高）；

13、冬季運(yùn)動最好采用（鼻吸口呼）的呼吸方式或（；

16、在我國舉行的2008年北京奧運(yùn)會是第（29；

8、亞洲第一個(gè)申辦奧運(yùn)會的城市是東京；4.短距離跑時(shí)裁判員的

3、由體育本身的固有特點(diǎn)所決定，（增強(qiáng)體質(zhì)）是體育最本質(zhì)的功能。

4、休閑體育的分類方法很多，按活動環(huán)境不同，可分為（室內(nèi)）和（室外）。

5、（準(zhǔn)備活動）能使身體各器官系統(tǒng)迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)，以適應(yīng)激烈運(yùn)動的要求。

10、奧林匹克格言是（更高）、（更快）、（更強(qiáng)）。

11、北京申奧的口號是（新北京）、（新奧運(yùn)）

12、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目包括（身 高）、（體 重）、（肺活量）、（立定跳遠(yuǎn)）、臺階實(shí)驗(yàn)和握力。

13、冬季運(yùn)動最好采用（鼻吸口呼）的呼吸方式或（口鼻同時(shí)呼吸）的方式

16、在我國舉行的2008年北京奧運(yùn)會是第（29）屆奧運(yùn)會

8、亞洲第一個(gè)申辦奧運(yùn)會的城市是東京。（√）

4.短距離跑時(shí)裁判員的口令是(B)A 各就位------預(yù)備-------鳴槍 B 各就各位------預(yù)備-------鳴槍

74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。

一、名詞解釋：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動腿是蹬、展、拉。

2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會適應(yīng)等三個(gè)方面去評價(jià)。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

10、三級跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

13、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。

15、現(xiàn)代奧運(yùn)會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。第 二 任國際奧委會主席

18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和 綜合課。

20．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)。21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。

22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識和技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、自練法 和 自評法。27．課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。

33、武術(shù)運(yùn)動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌

45．籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性體育活動。

46、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號位 一個(gè)位置。53、1—6年級，在運(yùn)動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。

54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。09.9.7 69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的

72、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。

76．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀（身體、心理和社會）和 體育自身 的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會三維體育觀 78、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項(xiàng)目為 身高、體重、坐位體前屈 三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項(xiàng)目為 六 項(xiàng)，其中 身高、體重、肺活量 為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為 3 項(xiàng)。84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。96、2008年北京奧運(yùn)會主題是“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢想”，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”。

口號、格言：更快、更高、更強(qiáng) 精神：互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭

104.制訂運(yùn)動處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動的 次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對性和時(shí)效性。

109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。課程目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo)

115、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對心理健康和社會適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。

118、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個(gè)方面。119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡易性、地域性。125、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是 實(shí)踐性、靈活性、綜合性。

129、體育與健康課程學(xué)生成績評價(jià)的內(nèi)容為 體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個(gè)方面。

131、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源 六個(gè)方面。

132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動技能領(lǐng)域。133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的。

134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。135、使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動參與領(lǐng)域開始要求的。

137、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

138、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。

141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。142、體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動有關(guān)的體能兩個(gè)方面。143、人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投等。145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。150、體育課的運(yùn)動負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

三、判斷題

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（√）

9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（ⅹ）鏡面示范

16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（√）1-4年級 4節(jié) 5-9年級3節(jié)

17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（ⅹ）18、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。（ⅹ）大連

19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（ⅹ）小、中、大 正數(shù)3步，大中小

20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（√）

29．籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。（√）

46、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。（×）

59、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米 3 高。（×）

87.在運(yùn)動中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。（×）

100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（×）101、走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×2—2。（√）

A．全面性和適量性原則 B．持續(xù)性原則 C．健康性原則 D．以上都是 8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對于動作比較簡單，學(xué)生直接模仿的動作可采用(D)背面示范 A．正面示范 B．側(cè)面示范 C．鏡面示范 D．背面示范

9.我國身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100 B．105 C．120 D．115 10.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊 A．212 B。206 C．209 D．207 11．發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(C)A．牽拉動作的練習(xí)B．長時(shí)間距離的練習(xí)C．最快的動作練習(xí)D．復(fù)雜化的練習(xí)、12．按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動、球類運(yùn)動等。A．身體素質(zhì) B．人體結(jié)構(gòu) C．人體基本活動技能 D．運(yùn)動項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu) 13.測定體育課運(yùn)動負(fù)荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評比法 B．觀察法 C．調(diào)查法 D．訪問法

14.影響人體發(fā)展的主要因素是(C)A．遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 C．遺傳、環(huán)境和體育 D．遺傳、營養(yǎng)和體育

15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場內(nèi)突沿圍長為(A)A．400米 B．398米 C．396米 D．394米 17.足球場球門的高度應(yīng)是(B)米

A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米

18.運(yùn)動后，如問隔時(shí)間過長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(D)階段 A．超量恢復(fù)階段 B．工作階段 C．相對恢復(fù)階段 D．復(fù)原階段 19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動的距離稱為(B)A．練習(xí)頻率 B．練習(xí)軌跡 C．練習(xí)速度D．身體姿勢．

22.新課程評價(jià)強(qiáng)調(diào),應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C)的評價(jià)體系.A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展

23.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變 24.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括（A）A．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 B．教學(xué)工作計(jì)劃、教案

C．教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 D．教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

26.基本體操的鏡面示范是（C）4 A.面對練習(xí)者做同方向的動作 B.背對練習(xí)者做同方向的動作 C.面對練習(xí)者做反方向的動作 D.背對練習(xí)者做反方向的動作 27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是（B）

A.示范 B.指令和口令 C.教具與模型演示 D定向直觀標(biāo)志 28.運(yùn)動技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是（D）

A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動化 B.起始動作、過程動作、結(jié)束姿勢 C.運(yùn)動感知、表象運(yùn)動、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧 29.在田徑場地上，計(jì)算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿 B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿 C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿 D.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

30.根據(jù)動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C）A.用力動作 B.擺動動作 C.翻騰動作 D.拋接動作

3、耐久跑的呼吸方法，一般采用 呼吸。C A.鼻 B.口 C.鼻和口同時(shí)

4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。B A.短跑后、跳高前 B.跳高后、短跑前 C.短跑、跳高之后

6、低強(qiáng)度、長時(shí)間的勻速跑，心率掌握在 次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。B A.90-120 B.110-130 C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動量為有氧運(yùn)動）

7、在2008年北京奧運(yùn)會上，中國代表隊(duì)共獲得 枚金牌，列所參賽國家和地區(qū)的第一位。C A.28 B.32 C.51

9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動員時(shí)，橫桿提升的高度。A.不少于2Cm B.不少于3Cm C.征求該運(yùn)動員的意見后確定

10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為 米。（男子網(wǎng)高為2．43米，女子為2．24米）C A.2.24 B.2.34 C.2.43

12、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C）

A、18 B、10 C、11 D、5

13、安全地進(jìn)行體育活動是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運(yùn)動參與 B運(yùn)動技能 C、心理健康 D社會適應(yīng)

14、肩肘倒立——后滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

17、下列哪一組運(yùn)動屬于球類項(xiàng)目？（C）A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球 20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）

A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度

26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂；

28、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)；A、運(yùn)動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識；

29、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級相當(dāng)于；32．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A；A．教養(yǎng)功能B．教育功能C．美育功能D．強(qiáng)身健體；A．條件目標(biāo)B．過程目標(biāo)C．效果目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)；A．教學(xué)方法B．組織措施C．體育教材D．場地器

A、器材 B、情景 C、音樂

28、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí) B、3學(xué)時(shí) C、2學(xué)時(shí) 32．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）1990年2月20日起施行 A．1990年 B．1998年 C．1979年 D．1993年 33．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）

A．教養(yǎng)功能 B．教育功能 C．美育功能 D．強(qiáng)身健體功能 34．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）

A．條件目標(biāo) B．過程目標(biāo) C．效果目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo) 35．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（C）

A．教學(xué)方法 B．組織措施 C．體育教材 D．場地器材

36．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?（A）1 輔助式.2.直接式.A．輔助式 B．傳統(tǒng)式 C．現(xiàn)代式 D．討論式 37．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（A）

A．變換法 B．分解法 C．直觀法 D．說明法 38．運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）

A．動作 B．技巧 C．運(yùn)動 D．活動 43．下列哪種評價(jià)方法屬體育課評價(jià)的具體方法?（B）

A．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法 46．課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）

A．健身性 B．基礎(chǔ)性 C．娛樂性 D．方向性 A．運(yùn)動能力 B．思維能力 C．記憶能力 D．觀察能力 49．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（D）1 在職性。2 師范性。3 成人性。A．自學(xué) B．短期培訓(xùn) C．函授 D．在職性 53．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（C）A．4 B．5 C．6 D．1 54．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（A）

A．運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。C．指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的教學(xué)方法。55．體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（A）A．由單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變 B．定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合 C．終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合 D．絕對性評價(jià)與相對評價(jià)相結(jié)合

58、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布實(shí)施是在：（C）A、2002年 B、2005年 C、2007年

63、學(xué)校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？（B）A、《體育法》B、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》C、《學(xué)校體育工作條例》 65.標(biāo)準(zhǔn)籃球場長(28)米，寬(15)米，球板長(1.2)米，高(3.05)米，籃球圈上沿高(1)，場中圈直徑(1.8)米；排球場長(18)米，寬(9)米，進(jìn)攻線距中線(3)米；足球門兩柱距(7.32)米，高(2.44)米，點(diǎn)球點(diǎn)距球門(9.15)米。

A:1 B: 1.2 C:1.8 D:2.44 E:3 F:3.05 G: 3.6 H:7.32 I:9 J:9.15 K：11 L: 15 M:18 N:28 1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（雅典）舉行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的歐洲杯在（比利時(shí)）進(jìn)行 A、德國 B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭

3、對于學(xué)校的“三好”學(xué)生，體育必須合格，同時(shí)體育與保健課的成績要在（75）分以上。

A、70 B、80 C、75 D、90

4、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（1896）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

5、脊柱(26塊)一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 26塊椎骨（頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊）、骶骨1塊、尾骨1塊

7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝

8、現(xiàn)在的足球運(yùn)動起源于（C）A、法國 B、美國 C、英國 D、德國 古代足球起源于中國,現(xiàn)代足球起源于英國

9、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍(lán)、黃、黑、綠、紅 A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)

16、個(gè)性心理特征包括(A)A.氣質(zhì)、性格、動機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要 C.興趣、動機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格

25、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（足球）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（40°）A、35度 B、40度 C、29度 D、34度

27、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）

A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月 30、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主

31、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（B）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇

32、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）A、1994年 B、1995年 C、1996 7 年 D、1997年

35、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（A）A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行 C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

40、自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學(xué)法便作為《體育理論》課程的內(nèi)容之一。A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

41、嗒嗒球運(yùn)動是將（B）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球 C、羽毛球與排球 D、鍵球與乒乓球

69、一般來說，人到了（B）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長 A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉(zhuǎn) A、左 B、右 C、前 D、后

76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護(hù)）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用 A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分 77、（A）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式 A、“中一二”(排球運(yùn)動進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞 B、古典舞 C、天鵝舞 D、拉丁

81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是（B）A、交響樂曲 B、圓舞曲 C、搖滾樂曲 D、敲擊樂曲

82、武術(shù)比賽采用（C）名裁判打分制評分。A、2 B、4 C、5 D、6 83、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是（D）A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分 84、十叟長壽歌中，六叟運(yùn)陰陽，太陽日日走是指（C）A、體力勞動 B、曬太陽 C、練太極拳 D、樂觀 85、（D）是我國古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引” A、太極拳 B、八段錦 C、五禽戲 D、氣功

87、夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為（A）

A、上午7—10，下午16—18 B、上午7—10，下午15—18 C、上午8—10，下午16—18 D、上午8—10，下午15—18 88、下列武術(shù)比賽，對套路路線要求最不嚴(yán)格的是（C）A、長拳； B、太極拳； C、散打； D、長劍 89、“攔、拿、扎”是（B）主要技術(shù)。A、劍術(shù)； B、槍術(shù)； C、太極刀； D、棍術(shù)

90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是（C）A、發(fā)揚(yáng)尚武精神； B、推廣技術(shù)； C、強(qiáng)身健體； D、爭強(qiáng)好勝

91.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括： B A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。100.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：D A．軀體健康。

B．軀體健康和心理健康。

C．軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。D．軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

101.兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn)，為了使學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)二、三年級學(xué)生應(yīng)該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應(yīng)這個(gè)年齡段學(xué)生年齡、生理、特點(diǎn)。C A．投擲重物 B．俯臥撐 C.懸垂吊擺 D．舉重物 102.短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法：D A．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下坡

43、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；②運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣③具有健身性、知識性和科學(xué)性；④對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性⑤簡單易行。

44、怎樣預(yù)防體育活動發(fā)生運(yùn)動損傷？

課前1.上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。2.要做好準(zhǔn)備活動和整理活動 3.要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督

課中 1.要明確每一項(xiàng)活動的動作的要領(lǐng) 2.要加強(qiáng)組織紀(jì)律性 3.要重視體育活動中的保護(hù)與幫助 4.要注意運(yùn)動的環(huán)境和條件。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能 體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成 相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材

5、請自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四

（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）8．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？ 答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

1.撰寫體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ ①論文題目； ②論文摘要及關(guān)鍵詞； ③問題的提出或前言；④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)；⑤數(shù)據(jù)的分析和論證；⑥結(jié)論和建議；⑦參考文獻(xiàn)。

2.要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動中發(fā)生運(yùn)動性昏厥時(shí)臨場一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。，可以采取以下措施：1.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。3.給病人喝熱開水或熱糖水。4.可用手指壓人中或合谷穴。5.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診。

15、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。

16.如何對教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)？

答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價(jià)。

一、單項(xiàng)選擇題

1、近幾年，隨著社會的進(jìn)步和我國體育水平的不斷發(fā)展、提高，開始出現(xiàn)下列哪三個(gè)既有區(qū)別又有互為聯(lián)系的體育內(nèi)容？ A、學(xué)校體育，健身體育和娛樂體育 B、體育教育，競技運(yùn)動和身體鍛煉 C、競技運(yùn)動，社會體育和娛樂體育D、競技體育，??；

3、學(xué)校體育在具體的實(shí)施過程中，只有通過下列哪三；B、體育課，課余體育訓(xùn)練及課外體育活動C、體育講；

4、體育的娛樂功能，主要是為了滿足下列哪方面的需；

5、根據(jù)我國體育發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體育用于廣義時(shí)；

6、學(xué)校體育在解決與之有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)中，應(yīng)以下列；D、傳授體育知識和技能；

7、教育功能是體育最基本的功能，它的

C、競技運(yùn)動，社會體育和娛樂體育 D、競技體育，健身體育和健美運(yùn)動

3、學(xué)校體育在具體的實(shí)施過程中，只有通過下列哪三種組織形式？ A、理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)及課外輔導(dǎo) B、體育課，課余體育訓(xùn)練及課外體育活動 C、體育講座，課余體育訓(xùn)練及體育活動 D、體育課、課余體育訓(xùn)練及社團(tuán)體育活動

4、體育的娛樂功能，主要是為了滿足下列哪方面的需要？ A、生存和發(fā)展的需要 B、提高生物潛能的需要 C、精神和文化生活的需要 D、增強(qiáng)體質(zhì)的需要

5、根據(jù)我國體育發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體育用于廣義時(shí)，通常就是指 A、競技體育 B、體育教育 C、健康教育 D、體育運(yùn)動

6、學(xué)校體育在解決與之有關(guān)的各項(xiàng)任務(wù)中，應(yīng)以下列哪項(xiàng)任務(wù)為中心 A、培養(yǎng)競技體育后備人才 B、提高體育意識 C、增強(qiáng)體質(zhì)

D、傳授體育知識和技能

7、教育功能是體育最基本的功能，它的作用除表現(xiàn)在學(xué)校這個(gè)特定領(lǐng)域，也深刻影響著 A、政治領(lǐng)域 B、軍事領(lǐng)域 C、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域 D、整個(gè)社會

9、根據(jù)目的、對象和社會施予的影響不同，目前通常認(rèn)為體育可由哪三個(gè)主要部分組成？ A、學(xué)校體育，競技體育和社會體育 B、娛樂體育，學(xué)校體育和競技體育 C、社會體育，娛樂體育和學(xué)校體育 D、娛樂體育，社會體育和競技體育

10、在原始社會，體育與生存需要之間的天然聯(lián)系，主要表現(xiàn)在 A、謀生與防衛(wèi)需要中 B、宗教與祭奠需要中 C、娛樂與游戲需要中 D、戰(zhàn)爭與掠奪需要中

11、經(jīng)原始教育提煉和改進(jìn)后的身體運(yùn)動，由于增添了強(qiáng)身手段，使之有可能通過提高各種身體效能和活動技巧的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)和掌握生存的本領(lǐng)提供了方法。但其根本目的仍在于 A、強(qiáng)身健體 B、維持生存 C、消遣娛樂 D、技巧訓(xùn)練

13、為了適應(yīng)未來社會生活的需要，體育在學(xué)校所引起的教育作用，集中在下列哪一方面？ A、發(fā)展身體素質(zhì) B、掌握運(yùn)動技能 C、獲得體育能力

D、培養(yǎng)體育素養(yǎng)

14、體育作為一種傳播體育價(jià)值觀的理想載體，在激發(fā)愛國熱情、振奮民族精神及培養(yǎng)社會公德等方面所引起的教育作用，是要教育人們 A、積極參加社會體育 B、成為社會體育活動家 C、與社會保持一致性 D、樹立個(gè)人奮斗目標(biāo)

15、體育的經(jīng)濟(jì)功能，由下列哪個(gè)因素所決定？ A、體育本身所具有的經(jīng)濟(jì)價(jià)值 B、體育與經(jīng)濟(jì)的相互促進(jìn)作用 C、國民經(jīng)濟(jì)對體育的合理投資 D、體育促進(jìn)了勞動生產(chǎn)力提高

16、體育的經(jīng)濟(jì)功能，最初是體育本身的發(fā)展，間接通過提高國民的身體素質(zhì)，最終轉(zhuǎn)化 A、精神意志力 B、社會感染力 C、勞動生產(chǎn)力 D、政治鼓動力

17、我國高校體育的首要任務(wù)是 A、傳授知識，提高技能 B、增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康 C、培養(yǎng)品德，提高素質(zhì) D、造就骨干，指導(dǎo)普及

18、實(shí)現(xiàn)我國高校體育目的的第一基本要求是 A、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) B、改善場地、器材設(shè)施 C、全面貫徹教育方針，擺正高校體育的位置 D、進(jìn)行體育課程設(shè)置改革

21、課間活動或課間操主要指文化課下課后在教室周圍進(jìn)行幾分中的輕微活動。課間活動的主要意義是活動軀體，進(jìn)行

A、充分活動B、積極性休息C、消極性休息D、適當(dāng)休息

24、肌肉的彈性成分是

A、結(jié)締組織B、肌纖維C、肌原纖維D、蛋白質(zhì)微絲

25、經(jīng)常進(jìn)行力量鍛煉能使肌肉產(chǎn)生一系列代謝適應(yīng)，保證肌肉氧氣和養(yǎng)料供給的適應(yīng)是哪一項(xiàng)？

A、ATP增加B、肌肉中毛細(xì)血管網(wǎng)增加C、神經(jīng)末梢增多D、水分增多

33、人體從事體育鍛煉時(shí)，是全身各器官系統(tǒng)在什么系統(tǒng)指揮下實(shí)現(xiàn)的協(xié)調(diào)整體活動？ A、神經(jīng)系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、心血管系統(tǒng)D、運(yùn)動系統(tǒng)

34、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式是

A、收縮B、反射活動C、吸收功能D、分泌激素 12

35、增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)最積極、最有效的方法是 A、體育教學(xué)B、體育鍛煉C、運(yùn)動訓(xùn)練D、體力勞動

36、體育鍛煉不僅具有健身作用和健心作用，還具有 A、康復(fù)作用B、健美作用C、娛樂作用D、教育作用 40、下列什么項(xiàng)目不屬于娛樂性體育的內(nèi)容？ A、打臺球B、郊游C、拳擊D、籃球游戲

41、制定運(yùn)動處方前，首先要對實(shí)施鍛煉的人進(jìn)行 A、體力測定B、肺功能測定C、各種身體素質(zhì)測試D、健康診斷

42、以健身為目標(biāo)的耐力性運(yùn)動，通常采用 A、中上強(qiáng)度B、中等強(qiáng)度C、大強(qiáng)度D、小強(qiáng)度

43、每次健身運(yùn)動的時(shí)間，一般控制在

A、5—15分鐘為宜B、15-60分鐘為宜C、60-90分鐘為宜D、60分鐘以上為好

44、以增進(jìn)健康、保持體力為目標(biāo)的體育鍛煉，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)、生活和工作情況，每周鍛煉次數(shù)為

A、3次B、6次C、3-5次D、5次以上

45、早操鍛煉強(qiáng)度宜小，時(shí)間不宜過長，一般控制在

A、10分鐘即可B、不超過30分鐘C、30分鐘以上D、10分鐘有上

47、經(jīng)常做俯臥撐和仰臥起座主要是發(fā)展

A、絕對力量B、速度力量C、爆發(fā)力D、力量耐力

48、有氧耐力鍛煉，通常采用

A、大強(qiáng)度練習(xí)法B、間隙訓(xùn)練法C、重復(fù)訓(xùn)練法D、持續(xù)負(fù)荷方法

49、有氧耐力鍛煉的負(fù)荷強(qiáng)度，心率一般控制在

A、140次/分以下B、140—170次/分C、170次/以上D、160次/以

54、為了準(zhǔn)確測量相對安靜心率，一般情況下，受試者于測量前應(yīng)安靜坐休息 A、5分鐘B、3分鐘C、10分鐘D、8分鐘

58、新鮮空氣中除含有百分之二十一的氧外，還含有大量對人體健康有益的 A、負(fù)離子B、二氧化碳C、維生素CD、維生素D

59、空氣中對人體健康有益的負(fù)離子以

A、公園最多B、海濱、瀑布、森林地帶最多C、城市綠化區(qū)最多D、室內(nèi)最多 61、準(zhǔn)備活動是指在體育鍛煉或運(yùn)動訓(xùn)練前所進(jìn)行的一系列的 A、思想準(zhǔn)備B、心理準(zhǔn)備C、身體準(zhǔn)備D、思維準(zhǔn)備 62、運(yùn)動中腹痛，一般采用的方法是

A、及時(shí)補(bǔ)充生理鹽水B、減低跑速，加深呼吸，按摩疼痛部位以及彎腰跑一段等 C、服止痛藥D、停止運(yùn)動

63、學(xué)校體育教育是終身體育的：（）

A、學(xué)習(xí)階段B、起始階段C、中期階段D、終止階段 64、脈搏也稱心率，正常人的安靜脈搏為：（）

Ａ、40~60次/分B、60~80次/分C、60~100次/分D、80~120次/分

1、普遍認(rèn)為，在運(yùn)動中脈率保持（D）次/分鐘的運(yùn)動量對青少年身體健康最為有利。A、110-120 B、120-130 C、130-140 D、140-150 3（D）是你在學(xué)習(xí)生活中對自我價(jià)值的積極評價(jià)與體驗(yàn)，是你的心里健康的重要指標(biāo)之一。A、自信 B、自強(qiáng) C、自我 D、自尊 8、2009年1月7日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起每年的（B）定為“全民健身日”。A、7月9日 B、8月8日 C、9月7日 D、10月9日

9、徒手體操兩種形是。（B）A單人和 集體 B 單人和雙人

（二）雙項(xiàng)選擇題（每題2分）

1、下列哪些癥狀是運(yùn)動過度的表現(xiàn)之一（AB）

A、血壓升高 B、目光無神 C、晨脈降低 D、面色紅潤

3、心理緊張時(shí)，你可以采用（AC）的呼吸進(jìn)行調(diào)節(jié)。A、悠 B、急 C、細(xì) D、粗

5、中小學(xué)生常見的足球比賽包括（AC）A、5人制 B、6人制 C、7人制 D、8人制

9、競技體操比賽分為、和單項(xiàng)決賽三種。(AB)A 團(tuán)體賽 B全能決賽 C 男子全能決賽

10、我國民間廣泛流傳的秧歌、、等就是很好的有氧舞蹈形式，是深受大眾喜愛的終身健身手段。(AC)A木蘭拳 B 太極劍 C扇子舞 D 太極扇

11、武術(shù)基本功包括：踢腿、肩功、、步型、步法、手型和手法等。（AB）A 腰功 B 樁功 C 立樁 D 指功

15、運(yùn)動中常見的運(yùn)動損傷有：外傷、、骨折、關(guān)節(jié)脫位、。（BD）A骨裂 B 內(nèi)傷 C 挫傷 D肌肉痙攣

16、第 屆亞運(yùn)會將于2010年 月12日至27日在中國廣州進(jìn)行(AD)A 16 B 17 C 10 D 11 韓國仁川 第17屆亞運(yùn)會 將于2014年9月19日至10月4日在韓國仁川舉行

2、初中階段應(yīng)側(cè)重發(fā)展的體能是（ABD）A、速度 B、有氧耐力 C、力量 D、靈敏性

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)具有（ABCD）的作用.A、導(dǎo)向 B、發(fā)展 C、動員 D、評價(jià)

6、正確的跳高姿勢包括（ABC）

A、跨越式 B、俯臥式 C、背躍式 D、海豚式

10、世界健美操錦標(biāo)賽每年舉行一次，比賽項(xiàng)目有：、、和混雙。我國還設(shè)有6人項(xiàng)目。(BCD)A團(tuán)體賽 B男子單人 C女子單人 D 二人

12、根據(jù)游泳規(guī)則規(guī)定個(gè)人混合泳須按照下列順序進(jìn)行比賽、、蛙泳、。（DBA）A自由泳 B 仰泳 C 潛泳 D 蝶泳

13、羽毛球擊球有：、和 三種。（BCD）A搓球 B 高手攻球 C 低手擊球 D 網(wǎng)前擊球

14、在運(yùn)動中要注意控制運(yùn)動負(fù)荷、注意運(yùn)動間歇、、和。(ABD)A加強(qiáng)保護(hù)幫助 B 合理補(bǔ)充物質(zhì) C 注意衛(wèi)生保健 D 掌握正確倒地姿勢

15、戶外運(yùn)動的基本內(nèi)容包括山、、、游泳、。（ACD）A越野跑 B 沖浪 C 公路自行車 D 滑雪或滑冰 4.老年人在運(yùn)動前要進(jìn)行的醫(yī)學(xué)檢查有（C）。14 A 尿十項(xiàng)測定 B 血乳酸測定 C 運(yùn)動機(jī)能評定 D 身體素質(zhì)評定 5.社會文明、醫(yī)學(xué)進(jìn)步使殘障的原因排序發(fā)生變化，呈下降趨勢的殘障原因是（B）。A 疾病殘障 B 先天殘障 C 外傷殘障 D 戰(zhàn)爭殘障 6.殘障人參與體育鍛煉的主要作用是（A）。

A 克服心理障礙 B 恢復(fù)生理功能 C 取得運(yùn)動成績 D 增強(qiáng)身體素質(zhì) 7.國際上通用的殘障分類方法是（D）。A 疾病性質(zhì)分類法 B 神經(jīng)反射弧分類法 C 生理能力分類法 D 生理功能分類法 11.測定肌肉力量最容易和最方便的方法是（A）。

A 1RM測驗(yàn) B 仰臥起坐 C 俯臥撐 D 臥推 12.30歲以后有氧適能隨年齡增長而降低，有一半的原因是由于（C）。A 自然衰老 B 鍛煉活動減少 C 體脂增加 D 疾病 13.一下哪項(xiàng)不是有氧代謝為主的運(yùn)動（A）。

A 跆拳道 B 游泳 C 舞劍 D 滑雪

16.在恢復(fù)期機(jī)體并不能立即恢復(fù)到安靜狀態(tài)，此時(shí)所消耗的氧量應(yīng)包括（B）。A氧虧 B運(yùn)動后過量氧耗 C 吸氧量 D需氧量

18.反映人體的代謝供能方式由有氧代謝為主開始向無氧代謝為主過渡的臨界點(diǎn)稱為（A）。

A 乳酸閾 B 最大攝氧量 C 最大攝氧量百分率 D 最大攝氧量利用率 19.決定有氧耐力訓(xùn)練效果的有效指標(biāo)是（C）。

A 最大心率 B 最大心輸出量 C 乳酸閾 D 運(yùn)動后過量氧耗

20.肌肉進(jìn)行最大隨意收縮時(shí)表現(xiàn)出來的克服極限負(fù)荷阻力的能力稱作（A）。A 最大肌力 B 快速肌力 C 爆發(fā)力 D肌耐力 A 因人而異的原則B 有效的原則C 安全的原則 D 全面的原則 3.一下哪些指標(biāo)可用來確定運(yùn)動強(qiáng)度（ABCD）。

A 最大心率貯備 B 代謝當(dāng)量C 自感用力度 D 最大心率 4.有氧運(yùn)動可以（ABD）。

A 降低LDL B 降低TC C 降低HDL D 降低CM 8.在運(yùn)動過程中人體的生理功能將發(fā)生一系列規(guī)律性變化，這些變化包括（ACD）。A 賽前狀態(tài) B 準(zhǔn)備活動 C 進(jìn)入狀態(tài) D穩(wěn)定狀態(tài) 9.用于評價(jià)運(yùn)動員對極量負(fù)荷反應(yīng)的生理指標(biāo)有（AB）。

A 最大攝氧量 B 氧脈搏 C 肺活量 D 肺通氣量

10.與無訓(xùn)練者相比，訓(xùn)練有素的運(yùn)動員在（AB）狀態(tài)下出現(xiàn)機(jī)能節(jié)省化現(xiàn)象。A 安靜 B 定量負(fù)荷運(yùn)動 C 極限負(fù)荷運(yùn)動 D 最大負(fù)荷運(yùn)動 11.適宜的賽前狀態(tài)和準(zhǔn)備活動生理意義的相同之處是（BC）。

A 預(yù)防運(yùn)動損傷 B 減輕極點(diǎn)反應(yīng) C 縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)間D 推遲疲勞出現(xiàn) 14.有人認(rèn)為，女子比男子更適合從事耐力性運(yùn)動，是因?yàn)椋ˋB）。

A 女子體內(nèi)脂肪貯備較多 B 女子的有氧氧化供能能力較有潛力和優(yōu)勢 C 女子的心血管供能較男子好 D 那自的屏息時(shí)間長于男子 16.運(yùn)動性疲勞產(chǎn)生機(jī)制的自由基學(xué)說認(rèn)為（ABC）。

A 能造成細(xì)胞功能和結(jié)構(gòu)的損傷和破壞B 使膜受體、離子信道、膜蛋白酶以及膜的液態(tài)性、流動性改變，造成對膜的通透功能的影響C 線粒體脂質(zhì)過氧化使線粒體的呼吸功能及ATP的氧合成發(fā)生障礙

D 僅造成上述局部變化

17.恢復(fù)過程的一般規(guī)律主要表現(xiàn)為（AD）。15 A運(yùn)動時(shí)主要是消耗能源物質(zhì)，體內(nèi)能源物質(zhì)逐漸減少；C運(yùn)動停止后消耗過程減少，恢復(fù)過程占優(yōu)勢，各器官；D運(yùn)動停止后消耗過程減少，恢復(fù)過程占優(yōu)勢，能源物；18.影響肌糖原恢復(fù)速度的主要因素有（ACD）；A運(yùn)動強(qiáng)度B運(yùn)動頻度C運(yùn)動持續(xù)時(shí)間D飲食；19.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性失調(diào)學(xué)說認(rèn)為引起運(yùn)動性疲勞的主；A血液PH下降B機(jī)體嚴(yán)重脫水C血漿滲透壓改變D血；A、運(yùn)動員的狀態(tài)診斷

A 運(yùn)動時(shí)主要是消耗能源物質(zhì)，體內(nèi)能源物質(zhì)逐漸減少，各器官系統(tǒng)功能逐漸下降 B 運(yùn)動時(shí)能源物質(zhì)消耗，體內(nèi)能源物質(zhì)逐漸減少，各器官系統(tǒng)功能不變

C 運(yùn)動停止后消耗過程減少，恢復(fù)過程占優(yōu)勢，各器官功能立即恢復(fù)到原來水平

D 運(yùn)動停止后消耗過程減少，恢復(fù)過程占優(yōu)勢，能源物質(zhì)和各器官系統(tǒng)的功能逐漸恢復(fù)到原來水平

18.影響肌糖原恢復(fù)速度的主要因素有（ACD）。A 運(yùn)動強(qiáng)度 B 運(yùn)動頻度 C 運(yùn)動持續(xù)時(shí)間 D 飲食

19.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定性失調(diào)學(xué)說認(rèn)為引起運(yùn)動性疲勞的主要因素包括（ABCD）。

A 血液PH下降 B 機(jī)體嚴(yán)重脫水C 血漿滲透壓改變 D 血漿電解質(zhì)濃度的改變 20.高脂血癥可引起（ABC）。A 動脈粥樣硬化 B 冠心病 C 糖尿病

8、相對而言，在下列項(xiàng)群項(xiàng)目的比賽中，運(yùn)動員的表現(xiàn)受對手干擾最大的是：D A、體能類 B、技能類表現(xiàn)難美性 C、技能類表現(xiàn)準(zhǔn)確性 D、技能類對抗性

9、一個(gè)完整訓(xùn)練過程的出發(fā)點(diǎn)是：A A、運(yùn)動員的狀態(tài)診斷 B、運(yùn)動目標(biāo)的建立 C、運(yùn)動員選材 D、運(yùn)動競賽

10、采用間歇訓(xùn)練法時(shí)，兩次組練習(xí)中間歇時(shí)間的依據(jù)時(shí)，開始下一次練習(xí)時(shí)每分鐘心律應(yīng)降為：B A、100次左右 B、120次左右 C、150次左右 D、200次左右

11、長時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練法主要適用于哪種供能系統(tǒng)條件下的供能：C A、無氧磷酸原供能B、無氧糖酵解供能系統(tǒng) C、無氧有氧混合供能系統(tǒng) D、有氧供能系統(tǒng)

12、跳推杠鈴訓(xùn)練屬于：A A、全身周期性練習(xí)B、局部周期性練習(xí)C、全身混合性練習(xí)D、局部混合性練習(xí)20、在球類等對抗性項(xiàng)目中，最為關(guān)鍵的因素是技術(shù)的：A A、實(shí)用性 B、規(guī)范性 C、合理性 D、經(jīng)濟(jì)性

6、運(yùn)動員的競技能力由以下哪些因素構(gòu)成：ABCD A、運(yùn)動員選材 B、運(yùn)動訓(xùn)練 C、運(yùn)動競賽 D、競技體育管理

7、少兒柔韌性練習(xí)，多用ABD A、緩慢式活動 B、主動活動 C、被動活動 D、快速活動

8、反應(yīng)速度訓(xùn)練常用的方法手段：ABCD A、信號刺激法 B、運(yùn)動感覺法 C、移動目標(biāo)練習(xí)D、選擇練習(xí)

10、一般智能訓(xùn)練包括ABC A、觀察力訓(xùn)練 B、思維、想象力訓(xùn)練 C、記憶力訓(xùn)練 D、注意力訓(xùn)練 7.體育課程的形式（ABC）A普通體育課B體育選修課C體育保健課D體育選項(xiàng)課 8.體育的目標(biāo)（ABCD）

A運(yùn)動與參與目標(biāo)B身體目標(biāo)C心理健康目標(biāo)D社會適應(yīng)目標(biāo) 9.高等學(xué)校體育的基本途徑（ABCD）

A體育課程B課外體育活動C課余運(yùn)動訓(xùn)練D課余體育競賽 14.體育的組成（ABC）

A學(xué)校體育B競技體育C社會體育D民族體育

3.體能可分為兩類，一類是與健康相關(guān)的體能，另一類是指與 C 相關(guān)的體能。A、心肺 B、心理發(fā)育 C、動作技能 D、適應(yīng)能力 7．體塊指數(shù)BMI=體重（kg）/身高的平方（m2），研究表明，男性理想體塊指數(shù)應(yīng)在 B 之間。A、0~10% B、10%~20% C、20%~30% D、30%~40% 8．體塊指數(shù)BMI=體重（kg）/身高的平方（m2），研究表明，女性理想體塊指數(shù)應(yīng)在 A 之 間。A、15%~25% B、25%~35% C、35%~45% D、45%~55% 9.一次較大的運(yùn)動訓(xùn)練后恢復(fù)的目標(biāo)心率： C 以下。A、100次/分 B、110次/分 C、120次/分 D、130次/分 10.1RM是指肌肉一次舉起的最大重量，提高肌肉力量訓(xùn)練中的最小的訓(xùn)練重量： C。A、75%1RM B、80%1RM C、85%1RM D、90%1RM 11.長跑的呼吸節(jié)奏，在正常跑速是，一般采用： B A二步一呼二步一吸 B三步一呼三步一吸C四步一呼，四步一吸 D五步一呼，五步一吸 14.扭傷處理的四大原則，a抬高；b冰敷；c休息；d壓迫，請按順序排列： C A、abcd B、bcad C、cbda D、dcab。15.皮膚外傷處理過程不需要下列哪一項(xiàng)？ C A、清洗 B、消毒 C、冰敷 D、敷藥包扎

17.你認(rèn)為運(yùn)動時(shí)的心率最好達(dá)到最大脈搏數(shù)的百分之幾較恰當(dāng)？ C A、10-30％ B、30-60％ C、60-90％ D、90％以上。18.有氧運(yùn)動最好采用 C 的運(yùn)動方式為佳。

A、高強(qiáng)度、長時(shí)間 B、高強(qiáng)度、短時(shí)間 C、低強(qiáng)度、長時(shí)間 D、低強(qiáng)度、短時(shí)間

22、如果以健身為目的的鍛煉，一般人的運(yùn)動頻率應(yīng)以每周（B）次以上為適宜。A、2B、3C、4D、5 3.神經(jīng)系統(tǒng)包括以下哪兩大部分：AD A.中樞神經(jīng)系統(tǒng) B.淋巴系統(tǒng) C.泌尿系統(tǒng) D.周圍神經(jīng)系統(tǒng) 7．體格、體形、身體姿勢，營養(yǎng)狀況及身體組成成分等反映（AC）A身體素質(zhì)發(fā)展水平B生理功能水平C身體形態(tài)與結(jié)構(gòu)水平D運(yùn)動能力 13.傳統(tǒng)保健體育的鍛煉原則：ABC A調(diào)身 B調(diào)息 C調(diào)心 D調(diào)力 15.屬于我國民族特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是:AD A武術(shù) B 乒乓球 C 羽毛球 D中國式摔跤

16.發(fā)展肩部、腿部、臀部手足部的柔韌性的主要手段有:ABCD A壓 B搬 C踢 D繞環(huán)

24.根據(jù)新陳代謝的基本規(guī)律，肥胖是因?yàn)椋ˋ,D）A.同化作用大于異化作用 B.異化作用大于同化作用

C.同化作用與異化作用趨于平衡D.能量攝入大于能量消耗

第三篇：2018最新的事業(yè)單位教師招聘考試體育試題

2014體育教師招聘專業(yè)知識試題(精選)50

體育教師專業(yè)知識考試題（1）

1、體育與健康課程是；

1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑；某學(xué)校8年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一；

3、武術(shù)運(yùn)動的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步；

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏；

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從身體形態(tài)、機(jī)能、素；

7、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍；

11、標(biāo)準(zhǔn)

體育教師專業(yè)知識考試題（1）

1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。

1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。

某學(xué)校8年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28 場比賽,共有(7)輪。

3、武術(shù)運(yùn)動的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。

4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。5、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有團(tuán)體、單打兩個(gè)比賽項(xiàng)目。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7、在初中體育課教學(xué)中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學(xué)。

8、跳高的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空和落地四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式

10、體育鍛煉前后要做準(zhǔn)備活動和整理活動。

11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長18米、寬9米。

12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

13、課程評價(jià)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)和課程建設(shè)三方面的評價(jià)。

14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目的改造、新興運(yùn)動項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。

15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質(zhì)。

二、判斷

1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。（∨）

2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（Ⅹ）

3、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。（Ⅹ）

4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（Ⅹ）

5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。（Ⅹ）

6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（Ⅹ）身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)

7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（∨）

8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（Ⅹ）

9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（Ⅹ）

10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（∨）

三、名詞解釋

1、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動技能有關(guān)的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。后包括從事運(yùn)動所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動技能所需要的體能。

2、運(yùn)動技能：指在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

四、簡答

1、簡述前滾翻的動作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團(tuán)身向前滾動，前滾時(shí)，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。

2、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3、什么是課程評價(jià)？課程評價(jià)的主要目的是什么？

答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動。目的：是對課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度，它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。

4、體育與健康課程的基本理念是什么

答：1）、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2）、激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。/ 15 中小學(xué)體育教師專業(yè)知識試題

五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答：1）技巧：前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護(hù)；4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。

六、論述題作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？

答：1）、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。

2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。

3）、教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

4）、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

6）、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

體育教師專業(yè)知識考試題（2）

1．水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。2．運(yùn)動負(fù)荷： 又叫運(yùn)動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

第二部分：填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 六級 水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項(xiàng)目為 身高、體重、坐位體前屈 三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項(xiàng)目為 六 項(xiàng)，身高、體重、肺活量 為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為 3 項(xiàng)。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 不均衡 的。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。

5.運(yùn)動處方：類似醫(yī)生給病人開的醫(yī)藥處方，是由指導(dǎo)教師、醫(yī)生或教練給參加體育鍛的人，按其年齡、性別、心肺或運(yùn)動器官的功能、運(yùn)動經(jīng)歷和健康狀況等特點(diǎn)，用處方的形式，規(guī)定適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動內(nèi)容和運(yùn)動負(fù)荷，稱為運(yùn)動處方。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標(biāo)槍 外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 34.92 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 2.135 米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為 棄權(quán)，對方以每局的 25：0 比分和 3：0 的比局獲勝。

第三部分：判斷題：1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時(shí)身體能量的主要來源。（√）2．測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換。（√）

5．田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）

六、操作題（20分）

請你草擬一份學(xué)校田徑運(yùn)動會比賽規(guī)程。答：制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱；

2、主辦、承辦、協(xié)辦單位;

3、競賽日期與地點(diǎn)：

4、參加單位:

5、競賽項(xiàng)目：

6、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

6、報(bào)名辦法：

7、競賽辦法（方法、確定名次等）；

8、比賽規(guī)則；

9、獎勵辦法；

10、對參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。

3．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？

答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對象、方法、時(shí)間安排等）；

3、實(shí)施研究 / 15 活動（材料要真實(shí)、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計(jì)算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

體育教師專業(yè)知識考試題（3）

1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生身體健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人。

2、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

3、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

5、在一個(gè)相對集中的時(shí)期內(nèi)，對某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。

1、肺活量體重指數(shù)=（A）

A、肺活量/體重 B、肺活量*體重 C、體重*肺活量 D、體重/肺活量

2、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。（C）A、18 B、10 C、11 D、5

3、安全地進(jìn)行體育活動是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B）A、運(yùn)動參與 B運(yùn)動技能 C、心理健康 D社會適應(yīng)

4、肩肘倒立——前滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

5、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識，下列說法不準(zhǔn)確的是（B）A、學(xué)法是因人而異的 B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分

C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的 D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系

三、判斷題：普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（√）

2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（√）

3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（√）

4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（ⅹ）

5、臺階試驗(yàn)，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）

四、簡答題：

2、簡述坐位體前屈的測試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。

3、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ?答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

高一年級足球單元教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球，跑動中正腳背、腳背外側(cè)射門，以正確部位顛球。

2、通過教學(xué)比賽掌握簡單的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，了解主要比賽規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

助跑起跳與甩頭的連貫；能將來自不同方向的球射進(jìn)球門；提高對球的控制能力；在實(shí)戰(zhàn)中大膽運(yùn)用，加強(qiáng)整體配合。

三、教學(xué)要求：

自覺練習(xí)，多開動腦筋，力求盡快掌握所學(xué)技術(shù)，并逐步提高。

四、教學(xué)順序：

多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球，跑動中正腳背、外腳背射門，和防守戰(zhàn)術(shù)。課次 課 的 任 務(wù) 要 求 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) 1 熟悉球性，（多

1、動作自然協(xié)調(diào)，各重點(diǎn)：注意踢球時(shí)立足、擺腿 3 / 15 部位顛球）復(fù)習(xí)部位連接準(zhǔn)確； 方向及腳形。正腳背腳背踢定

2、出球準(zhǔn)確有力。難點(diǎn)： 位球。熟悉球性，（多

1、動作自然協(xié)調(diào)，各重點(diǎn)：顛球要用力恰當(dāng)，能隨個(gè)部位顛球）復(fù)部位連接準(zhǔn)確； 意指揮球。2習(xí)正腳背腳背踢

2、力求顛一個(gè)循環(huán)以難點(diǎn)：摶、接、射門各動作緊定位球。上。密銜接。騰空時(shí)腰用力動作和左熟悉球性，學(xué)習(xí)顛球時(shí)動作協(xié)調(diào)，各部重點(diǎn)：右甩頭動作。3 助跑單腳起跳額位連接準(zhǔn)確，力求顛一個(gè)循環(huán)以上；項(xiàng)球部位難點(diǎn)：判斷球的遠(yuǎn)行路線和選側(cè)面項(xiàng)球。要正確。擇擊球點(diǎn)。重點(diǎn)：

1、顛球時(shí)動作協(xié)調(diào)，顛球動作協(xié)調(diào)，各部位球的力量、方向要山由人隨意連接準(zhǔn)確，力求顛二個(gè)指揮。4 熟悉球性。循環(huán)以上；逐步提高控

2、項(xiàng)球的部位要正確，用好球能力，掌握球的性腰腹及甩頭力量。能。難點(diǎn): 判斷球落點(diǎn)，起跳后在最高點(diǎn)擊球。重點(diǎn)：項(xiàng)球的部位要正確，用動作輕松，發(fā)揮本人最好腰腹及甩頭力量。5 多部位顛球。好水平，爭取優(yōu)良成難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在績。最高點(diǎn)擊球。

1、將來自不同方向不重點(diǎn)：踢球腳法正確，出球低在跑動中，練習(xí)同性質(zhì)的球射門；平有力。6 正腳背、外腳背

2、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，難點(diǎn)：

1、判斷腳踢球時(shí)間； 側(cè)射門。按規(guī)定方法進(jìn)行練習(xí)。

2、支持腳站位正確。分?jǐn)?shù) 100 95 90 85 80 75 70 60 考核 標(biāo)準(zhǔn) 女生 男生 教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。

體育教師專業(yè)知識考試(4)

1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

3、武術(shù)運(yùn)動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

10、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至 1號位一個(gè)位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心里 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1—6年級，在運(yùn)動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的樂趣。4 / 15

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

15、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

二、選擇題：

1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運(yùn)動屬于球類項(xiàng)目？（C）

A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）

A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 示范授課（C）A、正面 B、側(cè)面 C、鏡面

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中 B、大、中、小 C、小、中、大

10、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏 B、速度 C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材 B、情景 C、音樂

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動項(xiàng)目 B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí) B、3學(xué)時(shí) C、2學(xué)時(shí)

三、簡答題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？ 答：要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。

（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運(yùn)動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場地示意圖。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右 腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學(xué)中，請舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)是田徑運(yùn)動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑；如：喊數(shù)抱團(tuán)成組；2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆；5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加；

（三）游戲練習(xí)1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩；

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎；答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上；

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生；答

（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰最快等。

（二）組合練習(xí)：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動作。2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。要求：想象力豐富，變換動作快。3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。4）聽號接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設(shè)法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？ 答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？ 答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？ 答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運(yùn)動規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后 / 15 伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？ 答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。

2）制作簡易器材。各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值?？梢园褜W(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材。學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材。應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題(5)一.填空題

2.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。

3.體能要素包括與 健康有關(guān)的 體能要素和 與運(yùn)動技能 有關(guān)的體能要素。

4.制訂運(yùn)動處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動的 次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對性和時(shí)效性。

5.1992年世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是 合理膳食，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。

6.皮埃爾·顧拜旦是第 二 任國際奧委會主席。7.體育與健康課程是一門以 身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn) 中小學(xué)生健康 為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。

二.問答題1.教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。

2.如何對教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)？答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評價(jià)。

（1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。（2）教學(xué)能力主要包括對《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度；從事體育教學(xué)必需的基本技能；激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力；運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。

（3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力?！缎抡n程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教學(xué)》試題（6）

一、基本概念題 / 15

7、教案：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排和要求，參照單元教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際情況制訂的一節(jié)課的具體實(shí)施方案，它反映出教師對一節(jié)課的教學(xué)思想、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技巧和工作態(tài)度。課時(shí)計(jì)劃是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是教師備課的主要組成部分和最終形式。

8、案例：簡單地說，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情景的描述，在這個(gè)情景中，包含：有一個(gè)或多個(gè)疑難問題，同時(shí)也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來描述，涉及學(xué)生是如何按照學(xué)校管理者或教師提出的解決問題的方案，一步一步向前運(yùn)行的。

9、案例教學(xué)法： 案例教學(xué)法從廣義上來說，可界定為通過對一個(gè)具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。

二、簡答題

1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？

答：由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流，從而使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價(jià)方法等發(fā)生了新變化。這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣、關(guān)注學(xué)生主體地位的確立、重視學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程。

3、體育教學(xué)過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？

答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價(jià)構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素，也是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程的共同特征要素。

9、案例教學(xué)所需要的前提條件是什么？ 答：條件設(shè)施、熟悉學(xué)生、熟悉案例。

10、案例分析大致包括哪幾個(gè)步驟？

答：確定問題所在、分析案例材料、產(chǎn)生備擇方法、確定選擇標(biāo)準(zhǔn)、分析和評價(jià)備擇方法、形成行動和實(shí)施計(jì)劃。

三、辨別題

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是相同的。答：傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃頻繁到使用“教學(xué)目標(biāo)”這一概念，而《課程標(biāo)準(zhǔn)》中經(jīng)常出現(xiàn)的則是學(xué)習(xí)目標(biāo)。兩個(gè)概念是否指的同一事件呢？回答是否定的，因?yàn)?，教學(xué)目標(biāo)是教師對教學(xué)的期望值，是教師期望通過教學(xué)達(dá)到的結(jié)果，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的奮斗目標(biāo)，是學(xué)生個(gè)人的期望值。由此看來，教學(xué)目標(biāo)是一種整體性的期望，而學(xué)習(xí)目標(biāo)則是每一個(gè)學(xué)生的期望。學(xué)生明確了這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以根據(jù)自己的籃球基礎(chǔ)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的基本技術(shù)進(jìn)行練習(xí)。

3、單元教學(xué)和教學(xué)單元是相同的。答：不同的。教學(xué)單元，是把一種教學(xué)內(nèi)容的集合，即某種教材按教學(xué)順序的集中排列，強(qiáng)調(diào)的是單元的概念，教學(xué)時(shí)可連續(xù)也可分散。單元教學(xué)是一種教學(xué)時(shí)間的集合，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的概念，即在一定的時(shí)間范圍內(nèi)組織一項(xiàng)或一組內(nèi)容進(jìn)行連續(xù)的反復(fù)學(xué)習(xí)，以達(dá)成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、案例與其他教學(xué)材料是一樣的。答：案例同其他教學(xué)材料是不一樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例的內(nèi)容、案例的測評、案例必須適時(shí)等等。

4、案例在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師的準(zhǔn)備工作同日常的教學(xué)工作是一樣的。答：主要有三個(gè)方面內(nèi)容：內(nèi)容的掌握、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的組織。

5、進(jìn)行案例課堂教學(xué)，其過程同一般的教學(xué)模式是相同的。

答：是有區(qū)別的，主要有：課前準(zhǔn)備、案例討論前的“熱身”、案例的討論、結(jié)論

五、案例分析

1、小明是某校初二男生，平時(shí)很喜歡體育運(yùn)動，但就是不喜歡上體育課。問題：作為教師（1）針對這一現(xiàn)象，你如何解決？（2）結(jié)合體育新課程改革，你認(rèn)為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

答：根據(jù)體育新課程改革，有目的地改變課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣；改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、場地設(shè)施等全方位入手，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的興趣。主要原因是傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以競賽體育作為主要內(nèi)容，教法單一；師生距離很大，常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為主體；教學(xué)手段單一等。（略）

2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時(shí)不喜歡運(yùn)動，對體育課不感興趣。

問題：作為體育教師（1）對該學(xué)生你將采用什么方法進(jìn)行教學(xué)？（2）結(jié)合新課程改革，對這一現(xiàn)象的原因作一分析。

答：針對肥胖學(xué)生，應(yīng)制定科學(xué)的合理的飲食習(xí)慣，定身制作運(yùn)動處方。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，在看到減肥成功后，學(xué)生就會逐步對體育課感興趣。平時(shí)在教學(xué)中，應(yīng)以表揚(yáng)鼓勵為主，逐步增強(qiáng)其對體育學(xué)習(xí)的自信心等（略）。主要是學(xué)生的心理在起作用，新課程改革是以學(xué)生為主體，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣。因此，作為體育教師重要的是減除她的心理障礙，通過一段時(shí)間的鍛煉，在教學(xué)方法、教 / 15 學(xué)手段、教學(xué)設(shè)施特別是教學(xué)內(nèi)容上開設(shè)一些適合女生喜歡的項(xiàng)目，在課中應(yīng)多用鼓勵表揚(yáng)的口語給予支持，相信她對體育課是會感興趣的。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題(7)

2、體育與健康課堂常規(guī)： 是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

3、健康： 健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

4、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個(gè)體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

5、體育： 包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為 精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材 四類教材層次。

2、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在 增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識和技能四個(gè)方面。

3、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從 形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì) 三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡易性、地域性。

9、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是 實(shí)踐性、靈活性、綜合性。

10、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組

11、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。13體育與健康課程學(xué)生成績評價(jià)的內(nèi)容為 體能的評定、知識與技能的評定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評定、情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個(gè)方面。14體育教師教學(xué)評價(jià)主要對教師的 專業(yè)素質(zhì)的評價(jià)和、課堂教學(xué)評價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

15、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源 六個(gè)方面。

16、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二 的 運(yùn)動技能 領(lǐng)域。

17、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 運(yùn)動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的

18、敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。

19、學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五 中 運(yùn)動參與 領(lǐng)域開始要求的。

21、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

22、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。/ 15

三、簡答題

1、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則

答：1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則；2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；4）趣味性原則；5）與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。

3、體育與健康課程的目標(biāo)是什么？答：1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；2）培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。

4、簡述體育與健康課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求 答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏；

2）布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故； 3）場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷；

4）場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

5、體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)的注意事項(xiàng)

答：1）制定評價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。

2）根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3）在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價(jià)必須建立在主觀評價(jià)的基礎(chǔ)上。

4）由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。

5）對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)，方法要簡單方便，易于操作。

6、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時(shí)應(yīng)注意的問題

答：1)要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。

3)是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。

5)教育行政部門加強(qiáng)對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

6)教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。

7)各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣 體育教師專業(yè)知識考試(8)1．三維體育觀是指（A）

A．生物、心理、社會 B．生理、心理、文化C．競技、娛樂、健康 D．教育、社會、生物 2．國務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是（A）A．1990年 B．1998年 C．1979年 D．1993年

3．學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是（D）A．教養(yǎng)功能 B．教育功能 C．美育功能 D．強(qiáng)身健體功能

4．衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是（C）A．條件目標(biāo) B．過程目標(biāo) C．效果目標(biāo) D．教學(xué)目標(biāo) 5．實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是（C）A．教學(xué)方法 B．組織措施 C．體育教材 D．場地器材 6．下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?（A）A．輔助式 B．傳統(tǒng)式 C．現(xiàn)代式 D．討論式

7．下列哪種方法是發(fā)展體能的方法?（A）A．變換法 B．分解法 C．直觀法 D．說明法

8．運(yùn)動技能是通過練習(xí)獲得的方式是指（A）A．動作 B．技巧 C．運(yùn)動 D．活動 9．下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識教授法?（A）A．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法

10．體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是（A）

A．突發(fā)事件處理B．說明與榜樣C．評比與表揚(yáng)D．；11．發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（A）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法B；14．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué)B；16．課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）A．健身性B；19．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（D）A．自學(xué)B；

二、填空題21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮；24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳；25．發(fā)展

A．突發(fā)事件處理 B．說明與榜樣 C．評比與表揚(yáng) D．批評與糾錯 11．發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是（A）A．啟發(fā)誘導(dǎo)法 B．語言法 C．演示法 D．講練法 12．中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為（A）A．新授課 B．專項(xiàng)課 C．必修課 D．選修課 13．下列哪種評價(jià)方法屬體育課評價(jià)的具體方法?（B）A．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法 14．學(xué)校體育工作的核心是指（A）A．體育教學(xué) B．課外活動 C．課外訓(xùn)練 D．課外競賽 15．下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?（D）A．校外自我鍛煉 B．家庭體育 C．社區(qū)體育 D．課間操

16．課外運(yùn)動訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是（B）A．健身性 B．基礎(chǔ)性 C．娛樂性 D．方向性 17．下列屬課外運(yùn)動訓(xùn)練原則的是（C）A．正面教育原則 B．集中力量教育原則 C．周期性原則 D．知行統(tǒng)一原則 18．體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指（A）A．運(yùn)動能力 B．思維能力 C．記憶能力 D．觀察能力

19．體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指（D）A．自學(xué) B．短期培訓(xùn) C．函授 D．在職性 20．下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?（C）A．認(rèn)知規(guī)律 B．社會制約性規(guī)律C．人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 D．學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

二、填空題21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所 發(fā)揮 的有利 作用 或 效能_。22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由 條件目標(biāo)、過程目標(biāo) 和 效果目標(biāo) 方面組成。23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到_體育教學(xué)目標(biāo)_而選用的 體育知識 和 技能的體系。

24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有_傳統(tǒng)型_和_現(xiàn)代型__兩種。

25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續(xù)性原則、健康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、自練法 和 自評法。27．課堂常規(guī)一般包括_課前常規(guī)、課中常規(guī) 和 課后常規(guī) 三個(gè)部分。

三、名詞解釋

28．體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

29．身體素質(zhì)：指人體在體育活動中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。30．完整法：是指整套動作或單個(gè)動作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動作的教學(xué)。

四、簡答題31．簡述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。

答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體育活動增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。

32．實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

答：學(xué)校體育工作條例規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動、課外運(yùn)動訓(xùn)練和體育競賽，是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。（1）體育課。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，它是根據(jù)教育部制定的教學(xué)計(jì)劃所開設(shè)的必修課，是對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育教育過程（2）課外體育活動。課外體育活動是實(shí)現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運(yùn)動訓(xùn)練與體育競賽，以及在校外進(jìn)行的遠(yuǎn)足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。

33．簡述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。

答：體育教學(xué)過程的基本規(guī)律，可分為一般教學(xué)規(guī)律和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。(一)體育教學(xué)過程的一般規(guī)律，體育教學(xué)過程的一般規(guī)律是指體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣，所共有的普通規(guī)律。1）社會制約性規(guī)律。2）認(rèn)識規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。4）教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律。5）教育、教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律。6）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程相統(tǒng)一的規(guī)律。7）教學(xué)效果取決于教學(xué)基本要素合力的規(guī)律。8）體育教學(xué)過程的控制反饋規(guī)律。

(二)體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律，體育教學(xué)過程的特殊規(guī)律是指體育教學(xué)過程所特有的規(guī)律。l）動作技能形成的規(guī)律。2）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。3）人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律。

34．簡述課外體育鍛煉的意義。11 / 15 答：課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（一）有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)；

（二）有助于終身體育基礎(chǔ)的形成；

（三）有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)；

（四）豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

五、論述題35．你是如何認(rèn)識我國現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢？ 答：

（一）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：

（二）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展

（三）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：

（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：

（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：

（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展： 36．論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的關(guān)系。

答：三者相同之處：（1）都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷。（3）都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評價(jià)均有所不同。

三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充。（2）課外運(yùn)動訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進(jìn)因素，可以檢驗(yàn)和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。

一、填空題

2、評價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從 身體、心理 和 社會適應(yīng) 等三個(gè)方面去評價(jià)。

3、運(yùn)動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的 態(tài)度 與 行為 表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是 ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 杠桿 的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動的 動力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先 1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求 跑 的節(jié)奏與 呼吸 節(jié)奏相配合。

10、三級跳遠(yuǎn)由 快速 助跑，沿 直 線向前的連續(xù)三次跳躍組成。

二、判斷題

1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（√）

2、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）3韻律操比賽，設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（√）

4側(cè)向滑步推鉛最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；（×）

5、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（×）

6、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例（×）

7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

8、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）

10、重力休克是在劇烈運(yùn)動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）

三、簡答題

2、體育鍛煉應(yīng)遵循哪些原則？答：

1、循序漸進(jìn)的原則；

2、全面鍛煉的原則；

3、經(jīng)常性鍛煉原則；

4、區(qū)別對待的原則；

5、準(zhǔn)備與整理活動原則。

3、簡述體育運(yùn)動對運(yùn)動系統(tǒng)的影響？答：

1、體育運(yùn)動對骨骼結(jié)構(gòu)與機(jī)能的影響；

2、體育運(yùn)動可以增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；

3、體育運(yùn)動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。

4、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？答：

1、打好身體基礎(chǔ)；

2、掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價(jià)

3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；

4、培養(yǎng)自我體育意識。

5、分腿騰越動作要領(lǐng)是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。

答：動作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

四、分析題、根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。（簡案）/ 15 答：

1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

2、教材的動作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

3、新理念的貫徹實(shí)施。

4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

7、教師教學(xué)過程中評價(jià)的運(yùn)用。

一）選擇 題答這個(gè)案有錯的 1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（b）舉行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的歐洲杯在（C）進(jìn)行A、德國 B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（B）年在希臘舉行的A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C）。A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（C）A、法國 B、美國 C、英國 D、德國

8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）

A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、1984年（B）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動A、手 B、肩 C、寬 D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c(diǎn)是（A）

A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快

12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A）順序發(fā)出隊(duì)列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看 C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

15、個(gè)性心理特征包括(D)A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（D）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12 17中華人民共和國教育法頒布于（D）A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任 19、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運(yùn)會A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 20、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（C）。A、禮、樂 B、樂、射 C、射、御 D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（C）A、35度 B、45度 C、29度 D、34度

23、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、24、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（A）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（B）A、35度 B、40度 C、29度 D、34度

26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（A）

A、1981年9月 B、1982年9月C、1983年9月 D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（C）A、校長 B、教導(dǎo)主任 C體育教研組長 D、體育教師 / 15

28、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A、以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 C、以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）

A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇 30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、31、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（C）A、定量評定 B、定性評定 C、定性與定量相結(jié)合 D、因人而異

32、奧林匹克精神是 B）A、更快、更高、更強(qiáng) B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭 C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（ABCD）

A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行C、從事各種身體練習(xí)D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（ABC）

A、認(rèn)識事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。C、動作技能形成規(guī)律。

一、填空題(每格1分，共30分)1．高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得 2 個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿 11 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中 體育知識理論 和 田徑 系列為必修、必選內(nèi)容。2．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外 課和 室內(nèi) 課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為 新授課 課、復(fù)習(xí)課和 聯(lián)系。3．某學(xué)校高二年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行 28 場比賽,共有 7 輪。

4．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是 運(yùn)動參與目標(biāo)、運(yùn)動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)。5．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動會，一般可由 報(bào)名 編排自序冊 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個(gè)主要過程組成。

6．教師示范一般可分為 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語言示范 7．學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為、、、和。

二、辨別題（下列觀點(diǎn)是否正確，正確的在下表中相應(yīng)題號下打“√”，錯誤的打“×”。每小題2分，共20分）。

1．學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會體育的基礎(chǔ)。（x）2．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。（v）3．高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價(jià)應(yīng)采用等級評定。（v）

4．人體每天消耗的能量來自營養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。（v）5．水平六是對全體高中學(xué)生的共同要求。（x）

6．田徑運(yùn)動徑賽中，判定運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動員軀干的任何部分觸及終點(diǎn)后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。（x）

7．淡化體育教學(xué)中的競技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。（v）8．分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。（v）

9．籃球運(yùn)動起源于美國，由美國麻省奈·史密斯在1891年發(fā)明的。（v）10．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（v）

三、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的：請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的相應(yīng)括號內(nèi)。每小題2分，共10分）。1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指（a）A．某一技術(shù)動作的教學(xué)方案。B．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

C．是水平教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化，是一種教學(xué)內(nèi)容集合的表述。D．課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。2．《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中體育與健康課程分成幾個(gè)運(yùn)動技能系列。（a）A．4B．5C．6D．7 3．雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是幾號位跟進(jìn)（c）A．4B．5C．6D．1 4．直觀教學(xué)法是指在體育教學(xué)中（a）

A．運(yùn)用各種語言，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學(xué)方法。C．指從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落完整進(jìn)行教學(xué)的方法。D．是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)，有目的地反復(fù)做某一動作的教學(xué)方法。5．體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為（a）/ 15 A．由單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變B．定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合 C．終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合D．絕對性評價(jià)與相對評價(jià)相結(jié)合

五、論述題（20分）根據(jù)提供的教材《快速跑》，完成下列各項(xiàng)：

1．指出本教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并闡述列為重點(diǎn)、難點(diǎn)的理由（10分）：

2．簡述突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)過程，并說明這一教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思想（10分）：

一、名詞：運(yùn) 動 量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

體 格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。體 能：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力。

二、填空題：

1、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。

3、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。

4、馬拉松全長（42.195公里）。

5、現(xiàn)代奧運(yùn)會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。

6、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）（蛋白質(zhì)）（維生素）（無機(jī)鹽）和（水）。

三、簡答題

1、簡述輪滑直線滑跑的動作要領(lǐng)？

答：滑跑姿勢、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。

2、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目有哪些？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠(yuǎn)（50m）

5、臺階實(shí)驗(yàn)（1000m男）（800m女）任選一項(xiàng)；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項(xiàng)；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任選一項(xiàng)。

2、乒乓球攻球引拍動作的技術(shù)要領(lǐng)？

答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉(zhuǎn)，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度~40度；前臂自然彎曲，肘關(guān)節(jié)約為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。

3、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：在長跑時(shí)，由于有機(jī)體各器官活動的協(xié)調(diào)作用被破壞，而發(fā)生肌肉酸疼，胸部發(fā)悶，呼吸困難，動作不協(xié)調(diào)，跑速減慢，想停止運(yùn)動等自我感覺的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫“極點(diǎn)”現(xiàn)象。

4、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象？答：當(dāng)出現(xiàn)極點(diǎn)時(shí)，要求運(yùn)動員有一個(gè)戰(zhàn)勝困難的決心，要頑強(qiáng)的堅(jiān)持跑下去，同時(shí)應(yīng)該調(diào)整跑的速度，注意呼吸方法，機(jī)體內(nèi)臟器官會逐漸適應(yīng)，“極點(diǎn)”很快被克服。

第四篇：體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教師招聘考試試題

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)教師招聘考試試題

選擇題 1、2004年的夏季奧運(yùn)會在（）舉行。

A、悉尼

B、雅典

C、巴黎

D、北京 2、2004年的歐洲杯在（）進(jìn)行

A、德國

B、比利時(shí)

C、葡萄牙

D、荷蘭

3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（）年在希臘舉行的A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

4、脊柱一般至（）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22

5、某個(gè)人進(jìn)行100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（）。A、12″40

B、12″45

C、12″50

D、12″60

6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（）制。

A、五局四勝

B、五局三勝

C、七局四勝

D、六局四勝

7、現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（）

A、法國

B、美國

C、英國

D、德國

8、奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅

B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅

C、藍(lán)、黑、黃、綠、白

D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、1984年（）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的“零”的突破 A、郎平

B、許海峰

C、李寧

D、黃志紅

10、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（）為軸擺動 A、手

B、肩

C、寬

D、腰

11、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法。“三步”的動作特點(diǎn)是（）A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高

C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

12、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（）場就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

13、《體育與保健》課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（）順序發(fā)出隊(duì)列口令。

A、立正—向右看齊—向前看—報(bào)數(shù)—稍息

B、稍息—立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看 C、立正—報(bào)數(shù)—向右看齊—向前看—稍息

D、立正—向前看—報(bào)數(shù)—稍息—立正

14、走和跑的區(qū)別在于（）

A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

15、個(gè)性心理特征包括()A.氣質(zhì)、性格、動機(jī)

B.氣質(zhì)、性格、需要 C.興趣、動機(jī)、需要

D.能力、氣質(zhì)、性格

16、《中華人民共和國教師法》頒布于（）

A、1993.10.31

B、1992.10.31

C、1994.1.1

D、1986.4.12

17、《中華人民共和國教育法》頒布于（）A、1992年3月

B、1993年3月

C、1994年3月

D、1995年3月

18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任 19、2008年在北京舉行的是第29屆（）奧運(yùn)會 A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季 20、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針

B、順時(shí)針

C、任意

21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。

A、禮、樂

B、樂、射

C、射、御

D、御、數(shù)

22、擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）A、35度

B、45度

C、29度

D、34度

23、馬拉松跑全程為（），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

24、號稱“世界第一運(yùn)動”的項(xiàng)目是（）

A、足球

B、籃球

C、乒乓球

D、排球

25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（）A、35度

B、40度

C、29度

D、34度

26、《中國學(xué)校體育》雜志創(chuàng)刊時(shí)間是（）A、1981年9月

B、1982年9月

C、1983年9月

D、1984年9月

27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（）

A、校長

B、教導(dǎo)主任

C、體育教研組長

D、體育教師

28、運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時(shí)應(yīng)該（）

A、以練習(xí)為主

B、以預(yù)防為主

C、以講解和練習(xí)為主

D、以講解為主

29、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是

（）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練

C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

30、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

31、對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用（）

A、定量評定

B、定性評定

C、定性與定量相結(jié)合D、因人而異

32、奧林匹克精神是（）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭 C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是（）

A、師生的雙邊活動

B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行 C、從事各種身體練習(xí)

D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合

34、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（）A、認(rèn)識事物的規(guī)律

B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律

C、動作技能形成規(guī)律。

35、最早提出體育教學(xué)法的是（）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯

D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

36、嗒嗒球運(yùn)動是將（）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動

A、羽毛球與跳跳球

B、乒乓球與羽毛球

C、羽毛球與排球

D、鍵球與乒乓球

37、彎道跑時(shí)，右腳用（）著地。

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（）傾斜 A、右

B、左

C、前

D、后

39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（）A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式 40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（）著地

A、腳掌外側(cè)

B、腳掌內(nèi)側(cè)

C、全腳掌

D、前腳掌

41、背越式跳高的助跑是采用（）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

42、背越式跳高身體過桿后，以（）先接觸海綿包 A、頭部

B、肩部

C、背部

D、臀部

43、背越式跳高身體在桿上成（）姿勢

A、弓形

B、水平

C、背弓

D、坐立式

44、背越式跳高起跳時(shí)，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（）方向擺動 A、起跳腿

B、內(nèi)

C、上

D、異側(cè)肩

45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（）A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

46、終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（）

A、耐久跑

B、途中跑

C、加速跑

D、快速跑

47、背越式跳高應(yīng)（）橫桿起跳

A、面對

B、側(cè)對

C、背對

D、斜對

48、跨欄跑時(shí)，擺動腿過欄后積極下壓，（）落地 A、全腳掌

B、前腳掌

C、雙腳

D、腳后跟

49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，（）是最重要的

A、助跑

B、踏跳

C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地 50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（）姿勢

A、跨步

B、騰空步

C、弓步

D、弓箭步

判斷題

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。（）

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。()

3、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。()

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（）

5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（）

6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（）

7、一場足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。()

8、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（）

9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。（）

10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（）

11、當(dāng)體育教師僅僅是運(yùn)動知識傳授者（教練）的時(shí)候，體育教師的職業(yè)是可以被有運(yùn)動知識者替代的；唯有當(dāng)體育教師成為學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者時(shí)，體育教師的職業(yè)才是不可替代的。（）

12、在學(xué)習(xí)成績評定的方法上，《標(biāo)準(zhǔn)》建議，1—2年級采用評語制，3年級至高中三年級采用等級評定制，也可以將等級評定與評語式評定結(jié)合使用。（）

13、人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式,一種是接受式學(xué)習(xí),另一種是探究式學(xué)習(xí),兩種學(xué)習(xí)相輔相成,缺一不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。（）

14、新的課程標(biāo)準(zhǔn)

體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)規(guī)定：在體能成績評定中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。()

15、教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為

學(xué)生的尊重與全面的認(rèn)識。（）

16、在選擇體育課程內(nèi)容時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)有的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，或引進(jìn)一些學(xué)生喜歡的新興體育項(xiàng)目，那些普遍不受學(xué)生歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目完全可以不選擇。()

17、在高中階段運(yùn)動技能是體育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，因?yàn)轶w育學(xué)習(xí)失去了運(yùn)動技能作為支撐就不再是體育了。()

18、《標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評價(jià)原則，課程并沒規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而只是

如何達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了一些教學(xué)內(nèi)容的建議。（）

19、終身體育應(yīng)該是人一生參與體育活動的量的總和，而學(xué)校體育只是終身體育中的一個(gè)階段，它只是活動總量中的一個(gè)分量。（）20、教學(xué)中只有教師才能稱為教學(xué)的主體，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是“傳道、受業(yè)、解惑”。教師在教室里（操場上）是具有權(quán)威性的，教學(xué)的中心是教師

()

21、學(xué)校教育活動的直接參與者是教師和學(xué)生，在體育與健康課程實(shí)施過程中，班主任、有體育特長的教師和校醫(yī)不可參與。()

22、五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嶋H上由兩條主線組成，一條是身體運(yùn)動主線，另一條是健康主線。（）

23、《標(biāo)準(zhǔn)》

教學(xué)內(nèi)容作出了明確、具體的規(guī)定。()

24、《課標(biāo)》課程評價(jià)主體轉(zhuǎn)變了教師主體的單一模式，設(shè)計(jì)了多元化評價(jià)主體，他評、自評、互評有機(jī)結(jié)合的新模式。（）

25、在學(xué)習(xí)成績評定的形式上，《標(biāo)準(zhǔn)》建議，學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定只有教師參與()

26、高中體育與健康課程要求學(xué)生樣樣運(yùn)動項(xiàng)目都要學(xué)習(xí)()

27、《標(biāo)準(zhǔn)》以目標(biāo)的達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。（）

28、與其他文化課不同，體育與健康課程主要是一種技能性課程（）

29、新的課程標(biāo)準(zhǔn)

體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建議是：評定應(yīng)采用絕定性標(biāo)準(zhǔn)與相

性標(biāo)準(zhǔn)向結(jié)合的方法進(jìn)行，如在體能成績評定中可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行評定。運(yùn)動成績的評定，可采用定量評定與定性評定相結(jié)合的方法進(jìn)行。（）30、新《課標(biāo)》與傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱相比，體育教師的角色相應(yīng)地發(fā)生了變化，體育教師從教學(xué)活動的主角，轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課程的決策者、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者和促進(jìn)者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者和組織者、課程內(nèi)容資源的開發(fā)者、體育教育的研究者。（）

31、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（）

32、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（）

33、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動是一項(xiàng)集體

抗性的球類游戲。（）

34、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（）

35、臺階試驗(yàn)，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（）

36、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。

（）

37、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。

（）38、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。

（）

39、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（）

40、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（）

41、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。

（）

42、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。

（）

43、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（）

44、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。

（）

45、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（）

46、根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時(shí)身體能量的主要來源。（）

47、測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（）

48、田徑比賽規(guī)則規(guī)定，第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。

（）

49、排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換。

（）

50、新課程強(qiáng)調(diào)S

S課程設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了課程與社會發(fā)展和學(xué)生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時(shí)代感。

（）

第五篇：教師招聘考試體育試題及答案

教師在編體育考試試題及答案

一、選擇題

1、走和跑的區(qū)別在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢

B、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小

D、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空

2、在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動 A、手

B、肩

C、髖

D、腰

3、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱學(xué)生，影響惡劣，一次課中將學(xué)生踢傷。根據(jù)《中華人民共和國教師法》應(yīng)（C）

A、給予行政處分

B、解聘

C、依法追究刑事責(zé)任

D、承擔(dān)民事責(zé)任

4、排球比賽場上6名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)，6名隊(duì)員必須按（B）方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。

A、逆時(shí)針

B、順時(shí)針

C、任意

5、馬拉松跑全程為（B），屬超長距離跑項(xiàng)目。A、41．195千米

B、42．195千米

C、43．195千米

D、44．195千米

6、重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是（C）A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練

B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí)

D、控制練習(xí)的間歇

7、《全民健身計(jì)劃剛要》頒發(fā)布的時(shí)間是（B）

A、1994年

B、1995年

C、1996年

D、1997年

8、奧林匹克精神是（B、）

A、更快、更高、更強(qiáng)

B、互相了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭 C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步

D、重要的不是取勝，而是參加

9、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所采用的一種方法?！叭健钡膭幼魈攸c(diǎn)是（A）A、一大、二小、三高

B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快

D、一小、二小、三快

10、在有13個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10

B、11

C、12

D、13

11、最早提出體育教學(xué)法的是（B）

A、德國教育家拉特克

B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師W?斯卡斯特羅姆

D、美國教育家杜威

12、最合理的跳高過桿技術(shù)是（C）A、剪式

B、跨越式

C、背越式

D、俯臥式

13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑

A、直線

B、弧線

C、直線加弧線

D、弧線加直線

14、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）

A、4、5、6

B、5、6、7

C、6、7、8

D、4、6、8

15、人體運(yùn)動時(shí)肌肉工作的直接能源是ATP，其最終的供能形式是：（B）A、有氧氧化供能和無氧氧化供能

B、磷酸源供能和乳酸能供能

C、糖源供能

16、現(xiàn)代奧運(yùn)會的創(chuàng)始人是：

（B）A、維凱拉斯

B、顧拜旦

C、薩馬蘭奇

17、籃球比賽時(shí)，5號隊(duì)員一腳踩在端線上擲界外球，裁判員判其：（B）

A、違例

B、不違例

C、重新站在線外擲界外球

18、單杠支撐后回環(huán)的動作難點(diǎn)是：（A）

A、倒肩壓臂腹貼杠

B、倒肩壓臂腹離杠

C、倒肩壓臂抬頭支撐

19、運(yùn)動員運(yùn)動時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)：（C）

A、立即熱敷按摩

B、立即冷敷按摩

C、立即冷敷，24小時(shí)后熱敷 20、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)指標(biāo)是：（B）

A、心理、生理、素質(zhì)

B、形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)

C、身高、體重、肺活量

21、采用單一撂學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)，一般在哪個(gè)學(xué)段采用比較合適？（C）A、學(xué)前段 B、1～6年級 C、7～9年級 D、高中學(xué)段

22、體育與健康課程目標(biāo)體系中，三個(gè)目標(biāo)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：(D)A、課程目標(biāo)

水平目標(biāo)

領(lǐng)域目標(biāo)； B、水平目標(biāo)

課程目標(biāo)

領(lǐng)域目標(biāo)； C、領(lǐng)域目標(biāo)

課程目標(biāo)

水平目標(biāo)； D、課程目標(biāo)

領(lǐng)域目標(biāo)

水平目標(biāo)。

23、《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定1～2年級每周幾個(gè)學(xué)時(shí)？（D）A、1學(xué)時(shí) B、2學(xué)時(shí) C、3學(xué)時(shí) D、4學(xué)時(shí)

24、下列目標(biāo)屬于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)的是：（B）A、用科學(xué)的方法參與體育活動； B、發(fā)展體能；

C、安全地進(jìn)行體育活動； D、形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。

25、小學(xué)階段采用的教學(xué)形式主要是：(A)A、按行政班上課； B、按年級男女生分班上課；

C、按年級分專項(xiàng)班上課； D、按學(xué)生實(shí)際達(dá)到的水平層次進(jìn)行分班上課。

二、填空題

1、體育與健康課程是一門以(身體)練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生(健康)為主要目的的必修課程。

2、肌肉工作時(shí)的直接能源是（ATP）,它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

3、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先（1-2）報(bào)數(shù)。

4、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為出手的（速度）、（力量)、(角度)。

5、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)是（助跑）、（起跳）、（騰空）、（落地）.6、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米，寬（15）米，籃球圈上沿高(3.05)米，場中圈直徑（1.8）米.7、排球場長（18）米，寬（9）米，進(jìn)攻線距中線（3）米；足球點(diǎn)球點(diǎn)距球門（9.15）米

8、第一屆奧運(yùn)會的（1896）年舉行，現(xiàn)任國際奧委會主席是（羅格）。

9、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）（適量性）。

10、籃球場地的長為（28m），寬為（15m）；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。

11、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。

12、馬拉松全長（42.195公里）。

13、現(xiàn)代奧運(yùn)會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。

14、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無機(jī)鹽）和（水）。

15、體育課的三個(gè)組成部分（準(zhǔn)備、基本、結(jié)束。）

16、《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中水平一是指小學(xué)一二年級、水平二是指小學(xué)三四年級、水平三是指小學(xué)五六年級、水平四是指初中1—3年級。

17、“健康第一”的指導(dǎo)思想是《體育與健康》課程的基本理念之一，而這里所指 的健康包括（生理健康、心理健康、社會適應(yīng)能力）三個(gè)方面。

18、行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)（助跑、起跳、騰空、落地。）

19、決定投擲項(xiàng)目遠(yuǎn)度的因素為（出手速度、出手角度、出手高度。）

20、〈〈體育與健康〉〉課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為（運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

21、為提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們通?？梢圆捎茫ㄗ灾鲗W(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)）的方法來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

22、影響體育教學(xué)有效性的主要因素：（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)情感。）

23、運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生基本的（運(yùn)動知識、運(yùn)動技能）的掌握和（運(yùn)用）。不過分追求（運(yùn)動技能）的傳授的系統(tǒng)及完整，不苛求（技術(shù)動作）的細(xì)節(jié)。

24、課程資源的開發(fā)和利用，應(yīng)從（人力資源的開發(fā)、體育設(shè)施資源的開發(fā)、課程內(nèi)容資源的開發(fā)、課外和校外體育資源的開發(fā)、自然地理課程資源的開發(fā)、體育信息資源的開發(fā)）六個(gè)方面著手。

25、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。

26、某學(xué)校8年級8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行（28）場比賽,共有(7)輪。

27、武術(shù)運(yùn)動的步型有(馬步)、（弓步）、（仆步）、（虛步）（歇步）。

28、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（柔韌）、（靈敏）等五大素質(zhì)。29、2008年北京奧運(yùn)會乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。

30、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

31、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙桿）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。

32、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

33、接力跑的傳接棒方式有（上挑試）、（下壓式）和（立棒式）

34、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動和（整理）活動。

35、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長（18）米、寬（9）米。

36、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。

37、課程評價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評價(jià)。

38、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目的）改造、（新興運(yùn)動項(xiàng)目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。

39、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

三、判斷題

1、徑賽的距離應(yīng)從起點(diǎn)線的后沿量至終點(diǎn)線的后沿。(V)

2、排球比賽中后排隊(duì)員不得參與進(jìn)攻。(X)

3、以時(shí)間計(jì)算成績的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績的項(xiàng)目叫徑賽。(X)

4、健身鍛煉與適度的控制飲食相結(jié)合，是公認(rèn)的安全可靠，科學(xué)的減肥方法。（V）

5、耐久跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段.（X）

6、我國是1979年恢復(fù)國際奧委會成員國資格的。（V）

7、一場足球比賽受到紅牌或累計(jì)二張黃牌時(shí)，受罰者應(yīng)罰出場外，但仍可參加下一場比賽。(X)

8、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。（V）

9、籃球運(yùn)球變向時(shí)手應(yīng)拍擊球的上部。(X)

10、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。（X）11．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動時(shí)身體能量的主要來源。（√）

12．測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）13．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。

（√）

14．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場的隊(duì)員來替換。

（√）

15．田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）

16、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。（√）

17、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（）

18、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進(jìn)行。（√）

19、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

20、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

21、體育課程改革的目的是為了提高學(xué)生興趣，淡化技能教學(xué).（X）

22、體育運(yùn)動本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作，所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中都需要合

作。（X）

23、國際比賽中短跑的起跑姿勢只有蹲矩式起跑一種。（√）

24、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動，這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式”教學(xué)。（X）

25、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。（√）

26、排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球。（X）

27、小學(xué)1-----6年級的體育教學(xué)，在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)。（X）

28、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語，動令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓，以免影響學(xué)生的行動。（X）

29、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來，沒有各種體力的發(fā)展，就談不上勞動的教育，勞動的習(xí)慣，技能的培養(yǎng)訓(xùn)練（X）30、三維健康觀是指對空氣，環(huán)境，身體處于良好狀態(tài)的認(rèn)識。（√）

31、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。

（V）

32、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。

（X）33、2008年北京奧運(yùn)會帆船比賽將在秦皇島舉行。

（X）

34、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。

（X）

35、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10－13歲。

（X）

36、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。

（X）

37、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。

（V）

38、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。

（X）

39、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。

（X）

40、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（V）