第一篇：2014年春季南安一中教研室工作計劃

2014年春季南安一中教研室工作計劃

2014年2月

在2014年春季，教研室將繼續(xù)圍繞南安市2013——2014年度的教育工作主線：“促均衡，提質量，樹形象”開展學校教研工作。以提高教學效益和辦學質量、促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展為中心，以強化常規(guī)教研、推進試點項目為著力點，全面開展教育教學研究，推進素質教育，探索教師與學生積極互動、共同發(fā)展的教學方式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習能力的方法的同時，提高教師的教育教學水平，實現(xiàn)教師自身的發(fā)展。

一、創(chuàng)新課堂教學研究，提高課堂教學質量

在優(yōu)化原有匯報課、研究課、觀摩課等課型教學教研的同時，創(chuàng)設多種形式的課堂教學研討。對教學思路、教學方法等方面所體現(xiàn)的新課程理念展開充分的探討與研究，提高教師新課程理念內化為教學思路、教學策略、教學行為的能力。

引導教師把教學過程中遇到的問題轉化為課題，發(fā)揮各級學科帶頭人、骨干教師、特級教師、中高級職稱教師的帶頭作用，全體教師都參與課題研究與試驗，形成了學校課題研究網。同時，改變傳統(tǒng)教學只研究教材與教法的做法，從四個方面著手進行課堂教學研究，即研究教材內容變“教教材”、和“以教材為本”的觀念為“用教材教”；研究學生，充分尊重學生的主體特點和學習發(fā)展需要；研究教師自己，對自己的知識體系、智能結構和見識能力重新定位，逐步形成自己的教學風格；研究課堂教學過程，實現(xiàn)教學過程最優(yōu)化。

二、校本教研全員化，盤活盤優(yōu)教師資源

充分發(fā)揮各級骨干教師和學科帶頭人的引領和輻射作用，充分挖掘青年教師中的優(yōu)秀力量，積極為青年教師的嶄露頭角搭建廣闊的平臺，進一步落實《南安一中新老教師結隊方案》，積極為“傳、幫、帶”創(chuàng)造良好的條件，助青年教師迅速成長。

以學科教研組、年段備課組為單位，組織全體教師開展新課程理論研究，并運用理論來解決課改中出現(xiàn)的問題。進一步完善常規(guī)教研活動，定時、定點、定人，做到研討有計劃，活動有人抓，過程有記錄，效果有體現(xiàn)。學校還將重視引導教師深入了解學生的知識結構和學習狀態(tài)，實現(xiàn)高初中學習的有效銜接。

三、大力發(fā)展特長教育，促進學生特色發(fā)展

學校將大力推進素質教育工作，充分尊重學生的個性差異，在確保高考大面積豐收的基礎上，努力盤活教育資源，發(fā)掘教育潛力，積極創(chuàng)造條件，為學生發(fā)揮和展示專長搭建平臺，也提升了學校的辦學層次。主要的任務是：進一步完善學科培優(yōu)、競賽輔導的管理機制，即實行分管領導親自抓，教研室負責抓，教師教練員具體抓的三梯級管理形式；實行年段負責制、學科負責制、教練教師負責制；進一步健全落實《南安一中學科競賽管理辦法》，《南

安一中學科競賽獎勵辦法》。既有對過程的管理與規(guī)范，又有對結果的檢測與獎勵。確保工作的高效有序進行。

繼續(xù)開展研究性學習，開設選修課，組織參加青少年科技創(chuàng)新大賽。讓學生在教師的指導下，通過實踐、探究，主動地獲取知識，應用知識，提高運用所學知識解決問題的能力。針對2014屆開始實行的高考錄取獎勵方案的新情況，出現(xiàn)的新問題，探索如何加強奧賽培訓管理工作。加強創(chuàng)新大賽組織管理，特別是高度重視探討高考自主招生考試輔導，強化學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

四、推進課題研究，提升辦學水平

把教研重心下移，把課題研究同課堂教學實踐相結合，通過開展課題研究促校本研究。本學期將加強“十二五”課題的研究，學校將開展以研究教材和教學反思為主教學研究。穩(wěn)步推進福建省教育改革試點項目“優(yōu)化多樣育人模式，促進學生個性化發(fā)展”。并在實踐過程中依據(jù)實際情況不斷調整、完善。做好過程性的管理、記錄、總結。

要做好四個方面的工作：立足課程，開發(fā)多樣化的富有本校特色的校本課程體系。立足課堂，探究多元化的富有成效的學生教育模式。立足活動，探索特長學生的特色化培養(yǎng)方式。立足管理，完善多維化的激勵與評價機制。校本課程的探究與實施，學科課堂教學研究，創(chuàng)新大賽，研究性學習，綜合實踐，學科奧賽，機器人實驗，知識產權教育，各社團和興趣小組活動等。

五、提高校際教研實效，實現(xiàn)共同發(fā)展

1、開展教學開放周活動、提高片區(qū)教學質量。在第二周舉行片區(qū)領導組會議，制定本學期片區(qū)教研工作計劃，抓好“南安一中片區(qū)”教研工作。在第六周開展面向泉州市的教學觀摩周。鼓勵教師跨學校、跨學科聽課，博采眾長，為己所用。學校將注重與名校的交流，到名校學習取經，讓教師們在學習中擴大視野，增長見識，豐富自我。讓教師在對話、互動與合作中，分享經驗，實現(xiàn)教研資源共享。通過片區(qū)各校的教學開放周活動，推進片區(qū)教學教研，在校際間教學觀摩活動中，共同探討教育教學實驗中面臨的問題，拓展教師互動的空間，在多維互動中，發(fā)揮集體智慧，共謀解決問題的策略，實現(xiàn)教研資源共享。面對南安、面對片區(qū)的教學開放周活動，開展高初中銜接課堂教學探討，承接各級各類課堂教研活動，結合課題研究開展教學實例研究、組織名師工作室、學科帶頭人開設各級各類教學觀摩課，參加名師網上授課活動等，全面調到各層面、各學科、各年齡段老師課堂教學研究的積極性，在探究高效課堂教學中獲取了寶貴的經驗。開展校際交流研討，積極對兄弟學校進行教研輻射，發(fā)揮示范作用。發(fā)揚“互幫互學、協(xié)作發(fā)展”的結對精神，開展了校際觀摩，組織一系列校際競賽活動。在各校教研基礎上，通過交流互動、取長補短，發(fā)揮優(yōu)勢與特長。在共同探討、多維互動中，充分調動了教師參與新課程實踐的主動性、積極性，讓教師在教研活動

中逐漸滲透新課程理念，從而變革教學思維，發(fā)揮教師智慧，提高教師的水平。

2、舉辦學科競賽活動，促片區(qū)師生成長。根據(jù)教育局、進修學校競賽計劃，開展相應的學科競賽活動。如組織教師基本功（如理、化、生分組實驗與演示實驗）比賽；組織教師參加教育教學論文、案例的評比和說題比賽、組織教師講教育教學故事比賽等；組織選拔學生參加各學科競賽等。通過學科競賽的開展，營造了良好的教研氛圍，激發(fā)教師的教研熱情，促使一大批優(yōu)秀教師脫穎而出。通過競賽活動交流各校教育教研成果，更推動了片區(qū)教育的共同發(fā)展依據(jù)市進修學校的教師技能競賽、學科競賽計劃，有效組織教師學生參賽。

六、加強奧賽、創(chuàng)新大賽組織管理工作

根據(jù)從2011年高一新生學科競賽省一等獎高考不加分，不具有高考保送生資格的新規(guī)定，從而引起家長、學生及教師對奧賽工作的重視程度下降的實際，探討在新形勢下如何開展奧賽等學科競賽工作、組建了以競賽學生為主的高二十八班，實行特色教育的探索。創(chuàng)新大賽逐步在初中部推進，并取得了一定的成績，形成了一定的經驗。組建教練組統(tǒng)一輔導。學校優(yōu)化了學科奧林匹克競賽、創(chuàng)新大賽的教練員隊伍，形成相對獨立固定的教練團隊，改變過去各自作戰(zhàn)的散打狀態(tài)，使教練團隊更具合力和凝聚力。同時，在具體的科技活動中，注重過程的管理，研究的記錄。在強化學科知識的同時，注重培養(yǎng)學生四種能力。一是自主學習的能力。培養(yǎng)學生積極思考的習慣和獨立獲取知識的能力。二是探究的能力。引導學生養(yǎng)成質疑和討論的習慣，引導學生通過觀察、實驗、探索和研究，在獲得知識和結論的同時，掌握獲取知識、解決問題的方法。三是實踐能力。通過各種實踐，具體動手開展科學研究，提高合作能力和解決問題的能力。四是創(chuàng)新能力。通過一系列融科學性、創(chuàng)新性、思想性為一體的科學活動，讓學生在經歷和體驗科學探究的過程中，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力

七、圍繞高考、中考，抓好高初中畢業(yè)年段教研工作

1、舉辦高三年復習構想復習計劃、復習安排、復習情況交流會，指導高三復習，讓高考復習更有的放矢。及時跟蹤研究學生的知識、能力現(xiàn)狀、學習心理，及時搜集高考信息,適時調整復習思路，使高考復習事半功倍。加強高三復習工作交流和溝通，注重資源共享。就各學科高三年復習期間的課時安排、復習進度安排，復習教學廣度、深度的確定、扶優(yōu)轉差策略等問題進行了交流和研討，提高高中畢業(yè)班復習實效。舉辦2014年高考《考試說明》的片區(qū)研討會。

2、進一步探討高考自主招生考試輔導，強化學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。進一步探討高考自主招生考試輔導，強化學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。著重在高二年進行高考自主招生研究與實踐。進一步優(yōu)化實驗班的教學實踐工作，在實驗班推行分層次教學，為優(yōu)秀學生的發(fā)揮專長提供更廣闊的空間，為他們在高考中取得更加優(yōu)異的成績打下堅實的基礎。①研究清華、北京、復旦、人大等985工程大學的自主招生、保送生筆試、面試的內

容和形式，歸納不同大學的考試特點與規(guī)律。②研究福建省高中新課程實驗的課標、教材以及課程設置與課時安排。③研究包括研究性學習、校本課程學習、創(chuàng)新大賽等綜合實踐活動的實施，著力研究提高學生綜合能力的新途徑、新方法。培養(yǎng)學生的聯(lián)想、想象、求異、直覺等思維能力。引導學生走出課堂，了解生產和生活，激發(fā)學生的求知、求新欲望；結合課堂，聯(lián)系學習和生活，激發(fā)學生的交流欲望和交往能力。

3、積極組織初中教師參加以鵬峰中學為龍頭校的初中教研片的教學教研活動。根據(jù)初中生特點和中考實際要求進行研討，指導學生參加各項競賽。

八、反思教育教研，辦好《教研天地》

反思教育教研，《教研天地》作為我校介紹新的教育理論，教育思想，提供教學資料，刊登本校教師教改論文及優(yōu)秀教案的內部刊物，是我校老師學習教育教學理論，了解教學信息，把握教改動態(tài)的重要窗口，是老師們展示教學成果、交流教學經驗的一方天地。我們將進一步努力，使《教研天地》成為我校的教研窗口及教學理論研究平臺。在開展學刊用刊活動，充分發(fā)揮教育報刊作用的同時，辦好《教研天地》，為師生及時獲取教育科研信息。我們在第六周和第十八周出版《教研天地》第55、56期。

第二篇：羅平一中教研室工作計劃

羅平一中教研室工作計劃

（2012-2013學年第二學期）

根據(jù)本學期學校的工作安排和教研室工作具體情況，針本學期的工作實際，本教研室重點做好以下幾項工作：

一、三月份主要工作：

1、舉行課題研究開題報告會。

2、修改并出臺新的校本培訓方案（個人和學校）。

3、校本培訓新要求動員會。

4、完成學校首批“三名”教師考核和第二批“三名”教師評選工作。

5、進一步完善備課組長和各備課組組員的考核細則。

6、進一步明確、細化各學科教學常規(guī)檢查內容。

7、做好上學期期末考試和各備課組的總結工作。

8、完成各備課組工作計劃和活動計劃。

二、四月份主要工作：

1、完成并上交課題研究實施方案。

2、學習教師專業(yè)標準。

3、開展“名師”講壇活動。

三、五月份主要工作：

1、縣高中學校教育教學質量常規(guī)檢查。

2、舉行學校青年教師“課堂教學設計”展示賽。

四、六月份主要工作：組織新、老高三各學科備課組長交流會。

五、七月份主要工作：完成本學期備課組長及組員的考核工作。

2013年2月23日

第三篇：2017年南安一中“推普周”工作計劃

關于開展第20屆全國“推普周”活動的計劃

南安一中語言文字工作辦公室

2017年9月7日

為全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，傳承弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好第20屆全國推廣普通話宣傳周工作，現(xiàn)制定活動計劃如下。

一、活動時間

2017年9月11日至17日。

二、宣傳主題

大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、活動目的

通過本次推普周活動，進一步營造校園講普通話、寫規(guī)范字的濃厚氛圍；繼續(xù)養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習慣，大力推行和規(guī)范使用國家通用語言文字，在學生家長和周邊社區(qū)進行普通話宣傳，營造良好的語言環(huán)境，促進廣大市民自覺弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、內容及安排

(一)宣傳動員，營造氛圍

1．9月11日課間升旗儀式向全校師生倡議推普活動意義，布置活動方案。

2．在學校大門、校園電子屏上教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語和宣傳海報，利用電子屏顯示 “說普通話，寫規(guī)范字，做好學生”、“說好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬家”等宣傳標語，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。

3．做好活動的新聞宣傳工作。(二)利用傳媒宣傳，做到兩個“一” 1． 一次國旗下講話。時間：9月11日；講話人：洪奕迅。

利用周一(9月11日)升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，由洪奕迅副書記進行推廣普通話的國旗下講話，并由政教保衛(wèi)處向全校師生發(fā)出倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。

2．一次主題班會。（各班主任，政教保衛(wèi)處）（時間9月11日—9月15日）

全校各班組織一次以“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的班會。

(三)做好系列活動。

1．在學生中開展 “寫規(guī)范字·做文明人”規(guī)范漢字書寫活動。各班在班級內開展“寫規(guī)范字·做文明人” 規(guī)范漢字書寫活動，每班評比書寫最漂亮的寫字作品并且以墻報的形式在全校進行展示。

2．組織學生走上街頭開展“啄木鳥在行動”活動。3．開展尋找校園不規(guī)范用字的活動。4．組織學生開展辯論賽《奇葩大會》活動。5．組織舉辦校級主持人大賽。

第四篇：南安一中2015年語言文字工作總結

南安一中2015年語言文字工作總結

南安一中語言文字工作辦公室

（2015年12月27日）

一年來，我們重視和發(fā)揮語言文字規(guī)范化工作在學校工作中的作用，把語言文字工作與學校的培養(yǎng)目標結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，與全面實施素質教育結合起來，在校內自上而下加強了語言文字規(guī)范化管理，并由此推進了校園精神文明建設。

一、加強領導，將語言文字工作落實在學校的制度建設中 我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了一把手校長總負責的語言文字工作領導小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網絡。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結。

學校將通過普通話測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

二、加大宣傳學習力度，認真貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》 學校利用廣播站、宣傳櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規(guī)范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定的宣傳語言文字工作的標語、張貼畫，校辦公樓、教學樓、圖書館等公共場所都設有使用規(guī)范語言文字的指示牌。

教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》《福建省語言文字工作條例》等法律及規(guī)章制度。通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用。

第五篇：南安一中2016年語言文字工作總結

南安一中2016年語言文字工作總結

南安一中語言文字工作辦公室

（2016年12月21日）

2016年是不平凡的一年，我校的各項工作獲得驕人成績，高考成績優(yōu)異，學校語言文字規(guī)范化工作又邁上一個新臺階。

一、進一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，領導帶頭，在公共場合講普通話，辦公室必須說普通話用規(guī)范字。教師以身作責，將普通話作為教學語言。積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規(guī)范字的意識。在創(chuàng)建省文明單位標兵的活動中，切實落實語言文字規(guī)范化的各項要求。對青年教師的硬筆字、普通話進行再培訓，提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及學生運用普通話、規(guī)范字的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。

二、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會開展宣傳、咨詢和服務。

豐富多彩的校園生活，拓寬了學生的生活空間，開闊了他們的視野，為發(fā)展健全的人格打下了良好的基礎。通過不同年級的演講賽、辯論賽、改錯字、征文、辨認書刊、影視、網絡等媒體中的不規(guī)范用字等活動，增強了學生說好普通話、寫好規(guī)范字的自覺性。學校還定期檢查校內公示欄、指示牌及班級板報，杜絕了宣傳標語中的不規(guī)范字，使校園環(huán)境得到了凈化。

三、以比賽促發(fā)展，通過各級各類比賽，有效引導學生全面發(fā)展。