第一篇：教育工作者應自覺承擔育人的責任

教育工作者應自覺 承擔育人的責任

戶縣電廠中學 魏源地

本文將涵蓋以下內(nèi)容：

1、關(guān)注生命價值；

2、當前中學生的心理缺陷；

3、我們的教師應自覺擔當起育人的責任。

一、關(guān)注生命價值

去年12月2日下午，我前往“西安市未成年犯管理所”（即“少管所”）調(diào)研。

當我在工作人員的引導下，觀看少年犯的勞動工場時，一位十四、五歲小男孩的眼神吸引了我的注意:在野性與兇殘之中露出些許善良，在無奈與悔恨之間透出一絲光亮。管理人員告訴我，他叫瑯瑯（化名），兩周前因伙同他人殺害自己的親生母親獲刑14年，其作案動機是：“母親整天嘮嘮叨叨，讓人煩”；和他一起勞動改造的叫星星（化名），其所犯罪行：搶劫他人的漂亮手機未遂時，轉(zhuǎn)為行兇殺人，獲刑無期，其作案動機是：“感覺在伙伴面前沒了面子”。??多么荒唐的理由，多么殘忍行徑！斷送了他人寶貴的生命，斷送了自己美好的前程。

看守所的紀委書記翟學榮是一位特別具有社會責任感的人，據(jù)他提供的信息顯示，近年我國的刑事案件中，年齡在十四、五歲（初中二、三年級）的少年犯發(fā)案率有上升趨勢。這些少年犯作案有三個主要特點：一是突發(fā)性、常常是沒有原因；二是團伙作案，如同狼群；

三是手段兇殘、不計后果-----。在他們的腳下，生命竟是如此的脆弱、如此的短暫、如此的低廉！聽完之后您不覺得害怕嗎！

歷時兩個小時的考察過程，我的心情始終是凝重的、沉甸甸的。盡管那天天氣晴好，陽光普照，但我看到的卻是一片片的陰影；盡管那天有著八百里秦川隆冬里少有的暖和，但我卻不時的顫栗。感受頗多、頗深。我在《日記》中這樣寫道——

我曾經(jīng)擔任過班主任、年級組長、政教主任；我曾經(jīng)擔任備課組長、教研組長、教務主任、教學校長；我也曾經(jīng)是應試教育的倡導者、踐行者。感慨之余，我不禁反思當前的教育現(xiàn)狀，深感我們許多人的“育人觀”、“成功教育觀”之“偏頗”與“離奇”。不是嗎？在許多家長心目中，以分數(shù)定好壞；在許多社會人心目中，以高考論英雄；在許多老師心目中，以成績看成敗。殊不知，“考分’掩蓋了部分學生綜合素質(zhì)上嚴重的缺陷：包括健全的體魄和人格，耐受挫折的能力-----等等?！翱挤帧蹦：瞬糠謱W生心理品德上驚人的不足：他情緒化、行為幼稚；他嫉妒、自私、缺少羞恥感；他過分敏感、不自信、心里不陽光；他缺少感恩意識、責任意識-----等等。基于此，我認為我們的基礎(chǔ)教育應盡快地從“關(guān)注人才”而“淡化人品”的觀念中解脫出來，讓老師們牢固樹立起“教書育人，德教為先”的理念

二、當前中小學生的心理缺陷

感慨之余，讓我們對當前學校教育所面臨的新問題、新挑戰(zhàn)作理性的比較、分析，便不難看出許多學生呈現(xiàn)新的特點和問題：

1、心理承愛能力差，耐挫能力差，較脆弱，依賴性較強；

2、自我保護意識淡薄，個別學生甚至缺失“珍愛生命”的意識。

3、認識片面，偏激，情緒化，行為幼稚，甚至做事極端，鋌而走險；

4、自私，功利心強，缺乏團隊精神；

5、盲目追“明星”，缺乏“縱向”思考，只看到成功者的“光環(huán)”與榮耀，不去關(guān)注成功者背后艱苦的過程積累與付出；

6、缺少艱苦奮斗精神，看重金錢和物質(zhì)；

7、懶散、不思進??；

8、有的孩子缺少自信、容易焦慮、敏感，心胸較狹窄，嫉妒心較強；

9、感恩意識、責任意識淡??；

10、不是把“失敗”與學習加以聯(lián)系，反而把“失敗”與恥 辱、責難以至缺失成就感等聯(lián)系起來。

與此同時，當前的部分家長也呈現(xiàn)新的特點：

1、望子成龍，對孩子期望值過高；（脫離實際）

2、渴望“人才”，淡化“人品”；（學習成績定好壞）

3、溺愛，過分遷就孩子；（做錯事不能及時指正）

4、維權(quán)意識強烈，淡化“尊師重教”；（讓許多責任心強的老師傷心）

5、部分家長價值取向有偏差，只重視對孩子馬上起作用的學習;(急功近利)

6、看不到孩子學習成績以外的許多的優(yōu)點和 “閃光點”;(家庭

教育缺少說服孩子振作起來或繼續(xù)努力的說話份量)

7、忙于工作，疏于過問；(認為教育孩子是學校單方面的事)

8、多以“言傳”，淡化“身教”；(榜樣形象不佳)

9、教育方法簡單粗暴；（孩子受挫時，不是幫助他尋找出錯的原因，讓其享受走出“低谷”喜悅，而是過多的責難和訓斥。）

注： 8、9兩條也常出現(xiàn)在我們部分老師的身上。

綜上所述，我提出個人觀點：當今的學校教育應該把教育學生與引導家長同行。

我以為我們培養(yǎng)的未來接班人，首先應具有健全的體魄和人格，從而具有參與未來社會競爭的素質(zhì)和能力。我的觀點是我們的基礎(chǔ)教育應盡快地從“關(guān)注人才”而“淡化人品”的觀念中解脫出來，真正樹立德教為先理念。在今天，老師引導并校正一個“問題學生”，他給于我們社會的貢獻決不亞于教出一個“高分學生”對社會的貢獻！須知，成功的教育首先應是向全體學生負責的“公平教育”。

三、人民教師應自覺擔當起育人的責任

面對教育的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，今天的教育工作者，在教育和引導中、小學生牢固樹立法治觀念，關(guān)注“生命價值”的同時，還應當教育和引導學習掌握“生存的藝術(shù)”。他需要著力思考的是，怎樣才能使自己的人生變得更有價值？怎樣才能使自己的學習和生活更加豐富多彩？怎樣才使自己能成為對父母、對社會、對自己的未來有用的人?因為，在人生旅途中能夠讓一個人的生活走調(diào)、變味以至失衡的事情實在是太多太多。怎么辦？我認為，掌握了“生存藝術(shù)” 的父母親，自然能更有效地感染自己的孩子在學習、生活、工作中講究“生存藝術(shù)”。教師肩負著依法塑造學生精神生命的神圣職責，不僅是承載過去，更是傳承未來。一個好的科任教師，他能讓一群學生在該學科領(lǐng)域內(nèi)終身受益；一個好的班主任，他能影響一班學生的行為、品格乃至人生。

怎樣幫助我們的老師自覺承擔起育人的職責呢？這里謹向大家提供六個維度的育人概念和信條，供大家在日常教書教育活動中參考。

概念一，引導學生講究君子風度，學會正確對待生活當中的得與失。

教育我們的同學學會辯證的看待身邊問題和事物：得與失本來就是和諧而有韻律的。在許多情況下，失去本身就是一種得到，得到則是另一種意義上的失去。有得就有失。我們應在中學生中提倡：謙恭禮讓——展君子風度；和聲細語——顯才女氣質(zhì)。

概念

二、引導學生做事要理性，學會正確對待生活當中的喜與憂

生活中，喜怒哀樂，雖說是常事，但它也最能影響人的心緒。因憂傷而導致心理失衡者有之，因狂喜而損害人生韻律者也有之。人特別要切忌大喜大悲，因為無論大喜或大悲，都不利于讓你保持心靈的寧靜。教育我們的學生既不要讓好事沖昏了頭腦，也不要讓壞事嚇昏了頭腦；即使好事連連，也要注意做到喜之有度；即使壞事多多，也要善于看到光明的一面。

概念三，引導學生心胸要開闊，學會正確對待生活當中的大事與小事

我們大家回頭觀望，在你的生活當中，有許多事情，乍一看，很大，可多少年后再看，其實很小。仔細想想，曾經(jīng)讓你煩心的那些所謂的大事，在今天看來，還不都是一些不足掛齒的小事嗎？這些小事讓你悲傷過、嘆息過，但如今不都成了很有意思的回憶了嗎？

“世界上最廣闊的不是海洋，也不是天空，而是人的胸懷” 一個人應當經(jīng)常意識到，喜中有憂，憂中有喜。當好事落在你身上時要看到憂的影子，當壞事降臨時要看到喜的希望。

概念四，引導學生懂得循序漸進，學會正確對待生活當中的前進與退讓、挫折和失敗

張帥同學在今年高考的《數(shù)學》考試中，遇到一道小題，難住了，不得法，作不出，急得滿頭大汗。本應該及時放棄，但他卻拿出頑強倔強的勁頭，一再“戀戰(zhàn)”。為了一道小題花費了大量時間，結(jié)果是因小失大，導致后面大量的題目無時間完成。

人不可只能拿得起，而不能放得下，該放下的就要放下。適時地放開自己，就等于解放自己，退一步往往對我們會大有好處?？梢姡羞M有退，也是供你選擇的一種生存藝術(shù)。

概念五，引導學生為人要坦誠，學會正確對待生活中的自已與別人

要讓我們的學生懂得：能與他人和諧相處者，絕不是處處以自我為中心，事事以自我為標準的“唯我”的小人，而是懂得尊重他人、虛心學習他人、并能與他人團結(jié)協(xié)作的君子。其內(nèi)涵在于，靠“知人”，學對方的長處，補自己的短處，當對方（或?qū)κ郑┳龀龀煽儠r不吝嗇投去贊許的目光，當對方（或?qū)κ郑┯辛耸д`時不推波助瀾，并能在他需要幫助時主動施以援手。久而久之，你必然是“朋友遍天下”。

概念六，引導學生要能吃苦，以負責任的態(tài)度對待自己今天的勤奮與懶惰

天道酬勤。多少事實證明，機遇首先迎候的是勤奮者，天分首先偏愛的是勤奮者，命運首先光顧的也是勤奮者。以機遇不好、天分不夠、命運不佳為自己的懶惰和失敗開脫的人，那是最沒有出息的人。成功的人生應該是勤奮的人生。教育和引導我們的學生，要把自己今天勤奮的付出過程與未來的進步發(fā)展聯(lián)系起來。

以上內(nèi)容，是我在廣州大學舉辦的“德育建設(shè)研討會”上發(fā)言的全文。

最后，送給大家兩句話，作為今天我報告的結(jié)束語：

1、“每一個孩子，無論其個頭的高低，也不論其相貌的美丑，更不論學業(yè)成績的差異，他都是一個家庭的未來和希望，也是一個國家、一個民族的未來和希望?！?/p>

2、我所理解的“教育質(zhì)量”：從教師層面講，是他的“教書質(zhì)量”與“育人質(zhì)量”的“代數(shù)和”。從學生層面講，是他“綜合素質(zhì)”的顯現(xiàn)與提升。一個受到過良好教育的人一定有著健康的人格和善良的人性。

2012年12月26日

1、關(guān)心過度，就是傷害。

2、父母刮歪風，孩子就無法樹正氣。

3、家長近書，孩子愛學習。

4、接受教育少的人老得快。

5、那些繞不過的彎，別替孩子走。

“一個好老師，他會在學生日后對社會的貢獻里發(fā)現(xiàn)自己的人生價值，他會在感受學生愛戴中尋找樂趣?！?/p>

第二篇：合同違約方應承擔哪些責任

合同違約方需要承擔哪些法律責任？

上一篇 / 下一篇2010-04-22 17:59:59

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1、當事人一方不履行義務或者履行合同義務不符合約定的，應當繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。給對方造成損失的，損失賠償額應當相當于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預見到或者應當預見到的因違反合同可能造成的損失。

當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行合同義務的，對方可以在履行期限屆滿之前要求其承擔違約責任。

2、當事人一方未支付價款或者報酬的，對方可以要求其支付價款或者報酬。當事人一方不履行非金錢債務或者履行非金錢債務不符合約定的，對方可以要求履行，但有下列情形之一的除外：

（一）法律上或者事實上不能履行；

（二）債務的標的不適于強制履行或者履行費用過高；

（三）債權(quán)人在合理期限內(nèi)未要求履行。

3、質(zhì)量不符合約定的，應當按照當事人的約定承擔違約責任。對違約責任沒有約定或者約定不明確，依照合同法第六十一條的規(guī)定仍不能確定的，受損害方根據(jù)標的的性質(zhì)以及損失的大小，可以合理選擇要求對方承擔修理、更換、重作、退貨、減少價款或者報酬等違約責任。

4、約定的違約金低于造成的損失的，當事人可以請求人民法院或者仲裁予以增加；約定的違約金過分

高于造成的損失的，當事人可以請求人民法院或者仲裁機構(gòu)予以適當減少。當事人就遲延履行約定違約金的，違約方支付違約金后，還應當履行債務。

5、當事人約定一方向?qū)Ψ浇o付定金作為債權(quán)的擔保。債務人履行債務后，定金應當?shù)肿鲀r款或者收回。給付定金的一方不履行約定的債務的，無權(quán)要求返還定金；收受定金的一方不履行約定的債務的，應當雙

倍返還定金。當事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時，對方可以選擇適用違約金或者定金條款。

6、當事人一方違約后，對方應當采取適當措施防止損失的擴大；沒有采取適當措施致使損失擴大的，不

得就擴大的損失要求賠償。當事人因防止損失擴大而支出的合理費用，由違約方承擔。當事人雙方都違反合同的，應當各自承擔相應的責任。當事人一方因第三人的原因造成違約的，應當向?qū)Ψ匠袚`約責任。當事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或者按照約定解決。

7、因當事人一方的違約行為，侵害對方人身、財產(chǎn)權(quán)益的，受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔違約責任或者依照其他法律要求其承擔侵權(quán)責任。

8、因不可抗力不能履行合同的，根據(jù)不可抗力的影響，部分或者全部免除責任，但法律另有規(guī)定的除外。當事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能免除責任。當事人一方因不可抗力不能履行合同的，應當及時通知對方，以減輕可能給對方造成的損失，并應當在合理期限內(nèi)提供證明。

第三篇：企業(yè)應承擔的社會責任

企業(yè)應承擔的八大社會責任

1.承擔明禮誠信確保產(chǎn)品貨真價實的責任

由于種種原因造成的誠信缺失正在破壞著社會主義市場經(jīng)濟的正常運營，由于企業(yè)的不守信，造成假冒商品隨時可見，消費者因此而造成的福利損失每年在2500―2700億元，占GDP比重的3-3.5%。很多企業(yè)因商品造假的干擾和打假難度過大，導致企業(yè)難以為繼，岌岌可危。為了維護市場的秩序，保障人民群眾的利益，企業(yè)必須承擔起明禮誠信確保產(chǎn)品貨真價實的社會責任。

2.承擔科學發(fā)展與交納稅款的責任

企業(yè)的任務是發(fā)展和贏利，并擔負著增加稅收和國家發(fā)展的使命。企業(yè)必須承擔起發(fā)展的責任，搞好經(jīng)濟發(fā)展，要以發(fā)展為中心，以發(fā)展為前提，不斷擴大企業(yè)規(guī)模，擴大納稅份額，完成納稅任務，為國家發(fā)展做出大貢獻。但是這個發(fā)展觀必須是科學的，任何企業(yè)都不能只顧眼前，不顧長遠，也不能只顧局部，不顧全局，更不能只顧自身，而不顧友鄰。所以無論哪個企業(yè)，都要高度重視在“五個統(tǒng)籌”的科學發(fā)展觀指導下的發(fā)展。

3.承擔可持續(xù)發(fā)展與節(jié)約資源的責任

中國是一個人均資源特別緊缺的國家，企業(yè)的發(fā)展一定要與節(jié)約資源相適應。企業(yè)不能顧此失彼，不顧全局。作為企業(yè)家，一定要站在全局立場上，堅持可持續(xù)發(fā)展，高度關(guān)注節(jié)約資源。并要下決心改變經(jīng)濟增長方式，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。尤其要響應中央號召，實施“走出去”的戰(zhàn)略，用好兩種資源和兩個市場，以保證經(jīng)濟的運行安全。這樣，我們的發(fā)展才能持續(xù)，再翻兩番的目標才能實現(xiàn)。

4.承擔保護環(huán)境和維護自然和諧的責任

隨著全球和我國的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境日益惡化，特別是大氣、水、海洋的污染日益嚴重。野生動植物的生存面臨危機，森林與礦產(chǎn)過度開采，給人類的生存和發(fā)展帶來了很大威脅，環(huán)境問題成了經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。為了人類的生存和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，企業(yè)一定要擔當起保護環(huán)境維護自然和諧的重任。

5.承擔公共產(chǎn)品與文化建設(shè)的責任

醫(yī)療衛(wèi)生，公共教育與文化建設(shè)，對一個國家的發(fā)展極為重要。特別是公共教育，對一個國家的脫除貧困、走向富強就更具有不可低估的作用。醫(yī)療衛(wèi)生工作不僅影響全民族的身體健康，也影響社會勞力資源的供應保障。文化建設(shè)則可以通過休閑娛樂，陶冶人的情操，提高人的素質(zhì)。我們的國家，由于前一個時期對這些方面投入較少，欠債較多、存在問題比較嚴重。而公共產(chǎn)品和文化事業(yè)的發(fā)固然是國家的責任，但在國家對這些方面的扶植困難、財力不足的情況下，企業(yè)應當分出一些財力和精力擔當起發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)剩、教育和文化建設(shè)的責任。

6.承擔扶貧濟困和發(fā)展慈善事業(yè)的責任

雖然我們的經(jīng)濟取得了巨大發(fā)展，但是作為一個有13億人口的大國還存在很多困難。特別是農(nóng)村的困難就更為繁重，更有一些窮人需要扶貧濟困。這些責任固然需要政府去努力，但也需要企業(yè)為國分憂，參于社會的扶貧濟困。為了社會的發(fā)展，也是為企業(yè)自身的發(fā)展，我們的廣大企業(yè)，更應該重視扶貧濟困，更好承擔起扶貧濟困的責任。

7.承擔保護職工健康和確保職工待遇的責任

人力資源是社會的寶貴財富，也是企業(yè)發(fā)展的支撐力量。保障企業(yè)職工的生命，健康和確保職工的工作與收入待遇，這不僅關(guān)系到企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，而且也關(guān)系到社會的發(fā)展與穩(wěn)定。為了應對國際上對企業(yè)社會責任標準的要求，也為了使中央關(guān)于“以人為本”和構(gòu)建和諧社會的目標落到實處，我們的企業(yè)必須承擔起保護職工生命、健康和確保護工待遇的責任。作為企業(yè)要堅決作好尊紀守法，愛護企業(yè)的員工，搞好勞動保護，不斷提高工人工資水平和保證按時發(fā)放。企業(yè)要多與員工溝通，多為員工著想。

8.承擔發(fā)展科技和創(chuàng)自主知識產(chǎn)權(quán)的責任

當前，就總的情況看，我國企業(yè)的經(jīng)濟效益是較差的，資源投入產(chǎn)出率也十分低。為解決效益低下問題，必須要重視科技創(chuàng)新。通過科技創(chuàng)新，降低煤、電、油、運的消耗，進一步提高企業(yè)效益。改革開放以來，我國為了盡快改變技術(shù)落后狀況，實行了拿來主義，使經(jīng)濟發(fā)展走了捷徑。但時至今日，我們的引進風依然越刮越大，越刮越嚴重，很多工廠幾乎都成了外國生產(chǎn)線的博覽會，而對引進技術(shù)的消化吸收確沒有引起注意。因此，企業(yè)要高度重視引進技術(shù)的的消化吸收和科技研發(fā)，加大資金與人員的投入，努力做到創(chuàng)新以企業(yè)為主體。

第四篇：的責任工程轉(zhuǎn)包人應承擔

工程轉(zhuǎn)包人應承擔的責任

[案情]

2007年古藺鎮(zhèn)政府為建設(shè)新農(nóng)村決定對芭蕉村公路進行改續(xù)建，由螞蟻溝至秋月溝，全長10公里，其中改建5公里，新建5公里。2007年6月14日，古藺鎮(zhèn)政府與芭蕉村村委會簽訂芭蕉公路項目責任書。2007年6月29日，芭蕉村村委會與被告李某簽訂芭蕉公路承包合同，約定修建公路長度10公里，工程總價款32萬元，2007年10月底完工。李某投入部分資金后，于2008年6月又將該工程轉(zhuǎn)包給原告劉某修建，雙方約定“由原告劉某修建螞蟻溝至秋月溝全長10公里路段，工程價款28萬元(后追加為29.8萬元)，首付3萬元起動資金，路基達標寬度到終點時付工程總額一半，因資金不到位的停工損失由被告李某承擔”。李某共在古藺鎮(zhèn)財政所領(lǐng)取該工程款項25萬元。2008年8月，原告以修建路基達標寬度到終點向被告索要工程款時，被告李某以資金困難為由拒絕支付，并叫原告停工，給原告造成停工損失。2008年11月3日，芭蕉村委會將芭蕉公路后續(xù)工程另行發(fā)包給劉某良修建完工，2008年12月18日，古藺縣以工代賑辦公室組織對芭蕉公路進行驗收，認定芭蕉村級公路螞蟻溝至秋月溝實際完成9公里(改建5公里，新建4公里)，質(zhì)量綜合評定為合格。2009年1月20日，古藺鎮(zhèn)財政所向劉某某支付后續(xù)工程款13萬元。被告李某僅支付原告工程款3萬元，原告于2008年9月訴至法院，請求被告支付工程款及利息，并賠償損失。被告李某與被告袁某原系夫妻關(guān)系，于2008年8月登記離婚，離婚協(xié)議約定房屋120平方米歸袁某所有，外債由李某清償。

分歧：

本案有兩種分歧意見：第一種意見認為，被告李某不承擔責任，應由發(fā)包方承擔責任，被告所領(lǐng)取的工程款均從古藺鎮(zhèn)政府支付，應追加芭蕉村委會和古藺鎮(zhèn)政府參加訴訟，由芭蕉村委會和古藺鎮(zhèn)政府承擔責任。第二種意見認為，被告李某應承擔支付工程款和賠償損失的責任，被告袁某承擔連帶責任。

分析：

筆者認同第二種處理意見。

一、被告李某應承擔支付工程款和賠償損失的責任。被告李某將承建的芭蕉公路轉(zhuǎn)包給原告劉某修建，依照《中華人民共和國合同法》第二百八十六條“發(fā)包人未按照約定支付價款的，承包人可以催告發(fā)包人在合理期限內(nèi)支付價款。發(fā)包人逾期不支付的，除按照建設(shè)工程的性質(zhì)不宜折價、拍賣的以外，承包人可以與發(fā)包人協(xié)議將該工程折價，也可以申請人民法院將該工程依法拍賣。建設(shè)工程的價款就該工程折價或拍賣的價款優(yōu)先受償”的規(guī)定，對于原告已修建的部分應按協(xié)議約定支付工程款，該工程合同約定全長10公里，原告與劉某某合計完工驗收合格部分為9公里，應當按合同總價款的90%計算總價款，扣除李某首付的3萬元和劉某某完工部分已得的工程款，被告李某應將尚欠的工程款支付原告。對于原告的停工損失，被告也應該給予賠償，可根據(jù)案情酌情考慮?！吨腥A人民共和國合同法》第二百八十三條，發(fā)包人未按照約定的時間和要求提供原材料、設(shè)備、場地、資金、技術(shù)資料的，承包人可以順延工程日期，并有權(quán)要求賠償停工、窩工等損失。第一百一十九條，當事人一方違約后，對方應當采取適當措施防止損失的擴大;沒有采取適當措施致使損失擴大的，不得就擴大的損失要求賠償。本案中原告在被告違約后未采取有效措施擴大的損失不應得到支持。至于被告辯稱，被告與芭蕉村委會簽訂的合同無效，要求追加芭蕉村委會和古藺鎮(zhèn)政府參加訴訟，由芭蕉村委會和古藺鎮(zhèn)政府承擔責任，由于該工程被告李某已領(lǐng)取工程款25萬元，劉某良已領(lǐng)取13萬元，發(fā)包方已支付的工程款已超出工程總造價32萬元，故被告申請追加芭蕉村委會和古藺鎮(zhèn)政府參加訴訟，不應得到準許。被告與發(fā)包方的糾紛，可另行解決。

二、被告袁某應承擔連帶賠償責任。

被告袁某辯稱，二被告因感情破裂于2006年即已分居，因為小孩的撫養(yǎng)問題久久未辦理離婚手續(xù)，直到2008年8月15日才取得離婚證。對被告李某與劉某的承包關(guān)系毫不知情，請求駁回原告對袁某的訴訟請求。由于該筆債務發(fā)生在二被告夫妻關(guān)系存續(xù)期間，其離婚協(xié)議中房產(chǎn)歸袁某所有，債務歸李某的約定不能對抗債權(quán)人。依照《中華人民共和國婚姻法》第四十一條“離婚時，原為夫妻共同生活所負的債務，應當共同償還。共同財產(chǎn)不足清償?shù)?，或財產(chǎn)歸各自所有的，由雙方協(xié)議清償;協(xié)議不成的，由人民法院判決”。最高人民法院關(guān)于適用《中華人民共和國婚姻法》若干問題的解釋(二)第二十四條“債權(quán)人就婚姻關(guān)系存續(xù)期間夫妻一方以個人名義所負債務主張權(quán)利的，應當按夫妻共同債務處理。但夫妻一方能夠證明債權(quán)人與債務人明確約定為個人債務的，或者能夠證明屬于婚姻法第十九條第三款規(guī)定的除外?！钡诙鍡l“當事人的離婚協(xié)議或者人民法院的判決書、裁定書、調(diào)解書已經(jīng)對夫妻財產(chǎn)分割問題作出處理的，債權(quán)人仍有權(quán)就夫妻共同債務向男女雙方主張權(quán)利。一方就共同債務承擔連帶清償責任后，基于離婚協(xié)議或者人民法院的法律文書向另一方主張追償?shù)?，人民法院應當支持。”因此，被告袁某應承擔連帶賠償責任。

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第五篇：教育工作者責任感悟

強化責任意識 提高自身水平

經(jīng)常在文章中看到“一身正氣，兩袖清風，為人師表，教書育人”、“淡薄名利，樂教奉獻”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”等類似的話來形容我們這些教育工作者，每當此時，一種自豪感頓然而生，同時也深感肩上的責任重大。

“責任到底是什么呢？責任是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為一名教育工作者，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就干不好教育，完成不了自己的職責。因此，在從事教育工作幾年來，通過備好每一篇課文，堅守好每一節(jié)課堂，教育好每一個孩子來詮釋著這份屬于自身的責任，如此平凡的堅守，我想靠的就是我們內(nèi)心那份永不放棄的責任信念。因此，近階段的責任主題教育，讓我對自己本職工作多年來的堅守有了更深刻的認識，對簡單的“責任”二字有了更高的參悟。我時刻以責任這兩個字來衡量自己做的每一件事，努力做一名富有責任心的教師，以一種積極的生活態(tài)度對待自己選擇的教師之路！我在每天所做的極其平凡的工作之中，忠實的履行著自己神圣職責，做到敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。我時刻提醒自己對工作負責，就是在對自己負責，唯如此才有可能成為一名新時期合格的人民教師，一名受學生愛戴、受家長歡迎、受領(lǐng)導肯定的教師。

通過近階段的責任主題教育，我結(jié)合自身工作實際，認真學習，深刻領(lǐng)會，牢固樹立了“責任比能力更重要、敬業(yè)比水平更重要”的工作信念。責任是我們完成好每一件工作的前提，以高度的責任心和使命感來督促自己提高思想認識，強化崗位意識，明確教書育人的使命感和責任感，把對“責任”的落實融入的自己的日常工作中，認真完成教育教學及本部門的工作任務。

在今后工作中我仍將不斷努力，秉承“責任比能力更重要，敬業(yè)比水平更重要”的工作信念，進一步強化責任意識、崗位意識，讓“責任”成為日常的生活態(tài)度和工作習慣，不斷創(chuàng)造新的輝煌，踐行好自己這份平凡而又神圣的職責。