第一篇：2017年伊春市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)第一階段測試題

2017年伊春市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)第一階段測試題

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一、名詞解釋

1.貫通培養(yǎng):貫通培養(yǎng)項(xiàng)目是指為適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，滿足首都產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高端技術(shù)技能人才的需要。

2.中小學(xué)生研學(xué)旅行:研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。研學(xué)旅行提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.核心素養(yǎng):所謂“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；

二、填空：

1.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以“全面發(fā)展的人”為核心，分為（文化基礎(chǔ)）、（自主反展）、（社會參與）三個方面。2.一堂好課的十條評價標(biāo)準(zhǔn)是（高效）、（默契）、（智慧）、（難忘）、（欲望）、（滿足）、（直觀）、（輕松）、（自信）、（快樂）。

3.誘思探究教學(xué)理論提出的六條教學(xué)原則即（整體優(yōu)化）、（教學(xué)和諧）、（強(qiáng)化訓(xùn)練）、（豐富情感）、（多向反饋）、（促進(jìn)遷移）。

4.構(gòu)建高效課堂需要處理好三個關(guān)系：（課堂應(yīng)變與課堂預(yù)設(shè)）、（教師主導(dǎo)與學(xué)生主體）、（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)）。

5.中小學(xué)文明禮儀教育主要內(nèi)容包括基本的（談吐）、（舉止）、（服飾）等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。

6.校園的“三化”是（綠化）、（凈化）、（美化）。7.深度學(xué)習(xí)的五個課堂指標(biāo)是（知識再建）、（問題意識）、（學(xué)以創(chuàng)新）、（不懈批判）、（高階思維）。

8.教育教學(xué)中的“三拼”就是在課前（拼教案）、（拼課件）、（拼習(xí)題），課后“三清”是課后（清批改）、（清輔導(dǎo)）、（清知識）。

9.中小學(xué)生研學(xué)旅行是由（教育部）和（學(xué)校）有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，是（研究性學(xué)習(xí)）和（旅行體驗(yàn)）銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是（改革）的有效途徑。10.教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃任務(wù)舉措：在（夯實(shí)）教育脫貧根基。（發(fā)展）學(xué)前教育，（鞏固提高）提高九年義務(wù)教育水平。（加強(qiáng)）鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。（加大）特殊群體支持力度。

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×）

1.中小學(xué)教師開展科研的三個切入點(diǎn)之一是從教育教學(xué)中存在的問題上尋找切入點(diǎn)。（√）

2.2017年秋季開始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。在教育部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不少于2課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。（√）

3.課堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的基本依據(jù)。（√）4.校長是學(xué)校校情的第一構(gòu)成要素或要件。（√）

5.當(dāng)前教師們的備課弊端主要有兩種情況。一種是備講案，第二種是缺創(chuàng)造。（√）

6.“十三五”時期家庭教育規(guī)劃中指出，著力推動將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)站工作的重要內(nèi)容，確保每年至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動。（√）

7.中小學(xué)校要把防治學(xué)生欺凌和暴力作為加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。（√）

8.中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要指出，初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣。（√）

9.現(xiàn)在教師參加培訓(xùn)希望培訓(xùn)中能體現(xiàn)出“小”、“真”、“評”、“研”四個要素，真正助力教師發(fā)展。（√）

10.小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，是帶領(lǐng)孩子走上人生旅途的“啟蒙人”，小學(xué)教育的專業(yè)素養(yǎng)直接決定著年輕一代的成長。（√）

11.1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第二次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。（√）

四、簡答題： 1.《伊春市教師進(jìn)修學(xué)院2017年工作要點(diǎn)》共分哪五個方面的個工作、有哪29項(xiàng)工作要點(diǎn)？

答:以黨的 18大 精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中《長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，《全市十二五教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，《職業(yè)教育物年發(fā)展規(guī)劃?！罚约笆∈薪逃ぷ鲿h精神，充分發(fā)揮“研究，指導(dǎo)，服務(wù)，”職能，努力完成市政府工作報告確定的學(xué)院工作任務(wù)，全市基礎(chǔ)教育跨入權(quán)全省先進(jìn)的地市行列作出積極貢獻(xiàn)。

2.《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》中的九部門分別是哪九個部門？

日，教育部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等部門印發(fā)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》

3.《教育部2017年工作要點(diǎn)》有哪些具體的工作要點(diǎn)？ 強(qiáng)調(diào)，要大力促進(jìn)教育公平，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。要全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件。擴(kuò)大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施范圍，2017年實(shí)現(xiàn)國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣全覆蓋。深入推進(jìn)中小學(xué)西部教學(xué)改革支持活動。

要促進(jìn)入學(xué)機(jī)會公平。制訂以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女義務(wù)教育就學(xué)政策。指導(dǎo)各地做好義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)工作。落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)厣龑W(xué)考試政策。督促有關(guān)省市特別是特大型城市，結(jié)合戶籍制度改革和本地實(shí)際，進(jìn)一步完善隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖颊?。加?qiáng)義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛工作。

提高學(xué)生精準(zhǔn)資助水平。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育資助政策，從2017年春季學(xué)期開始，會同有關(guān)部門統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策，落實(shí)好學(xué)前教育幼兒資助、普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、中職免學(xué)費(fèi)和普通高中、中職學(xué)校、高等學(xué)校國家資助政策。

做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。全面啟動實(shí)施“高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃”。大力開拓城鄉(xiāng)基層就業(yè)空間，鼓勵畢業(yè)生到中西部地區(qū)、艱苦行業(yè)和中小微企業(yè)就業(yè)

4.《省委高校工委、省教育廳2017年工作要點(diǎn)》有哪些具體的工作要點(diǎn)？

一、深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨

二、更加重視和強(qiáng)化育人工作

三、不斷深化教育改革和開放

四、促進(jìn)各級各類教育高質(zhì)量均衡性發(fā)展

五、有效推進(jìn)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)

5.實(shí)現(xiàn)“簡約課堂原則”有哪些主要途徑？ 一是選擇內(nèi)容。二是分層教學(xué) 三是關(guān)注個體 第二條 個性教學(xué)原則

一是確保學(xué)生有當(dāng)堂練習(xí)的機(jī)會。二是確保學(xué)生有當(dāng)堂質(zhì)疑釋疑的機(jī)會 三是所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到提高 6.好課堂的教學(xué)內(nèi)容具有哪些特征？

1.清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（過程明了，目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰；師生角色分配清楚，師生雙方協(xié)商好規(guī)則、程序及自由空間）2.高比例的有效學(xué)習(xí)時間（時間安排得當(dāng)，守時；日程安排有節(jié)奏）

3.促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛（互相尊重，互相信任，遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任，公正，關(guān)懷）

4.清晰明確的教學(xué)內(nèi)容（任務(wù)設(shè)置明確易懂；教學(xué)主題的展開合理可信，課堂教學(xué)成果能得到明確的保障，保障措施具有約束力）

5.創(chuàng)建意義的師生交流（引導(dǎo)學(xué)生參與課堂規(guī)劃，營造良好的討論氣氛，舉例交流討論會，鼓勵學(xué)生寫學(xué)習(xí)日記，征集教學(xué)反饋意見）

6.多樣化的教學(xué)方法（豐富的組織技巧，多樣化的行為模式，教學(xué)流程不拘一格，均衡使用多種教學(xué)方法）

7.促進(jìn)個體發(fā)展（給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，給予學(xué)生時間和耐心；對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部的區(qū)分和整合；分析個體學(xué)習(xí)水平，調(diào)整個體促進(jìn)方案；對于風(fēng)險學(xué)生群體給予特別的幫助）。

8.巧妙地安排練習(xí)（幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，布置明確有效的練習(xí)任務(wù)，有針對性地提供輔導(dǎo)，創(chuàng)造有助于學(xué)生完成練習(xí)任務(wù)的框架條件）。

9.對學(xué)習(xí)成果有明確的期望（學(xué)習(xí)內(nèi)容要以教育方針或教育標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，學(xué)習(xí)內(nèi)容要符合學(xué)習(xí)能力；檢查測試學(xué)習(xí)情況后及時給予反饋）

10.完備的課堂教學(xué)環(huán)境（教學(xué)秩序井然，教學(xué)設(shè)備和教具能正常使用）。

7.課堂教學(xué)過程中，學(xué)生也合作了，課堂氣氛也非常活躍，這就是好課堂嗎？看看老師忽略了什么？

學(xué)生的參與是師生互動交流、提高教學(xué)效率的重要條件。蘇霍姆林斯基說過：“不能使學(xué)生參與是教師的最大過失?！边@就是說，只有讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動的過程，才能引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注，才能有興趣去關(guān)心現(xiàn)實(shí)問題，才能主動地去探究問題，也才能真正提高教學(xué)效果。因此，教師必須努力更新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，營造良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造參與機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生參與教學(xué)活動的程度。下面我就如何吸引學(xué)生參與教學(xué)活動談?wù)剮c(diǎn)看法和做法，請教于同行。

8.教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高的實(shí)施原則？ 搜狗百科 教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見 中文名

教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見 類 型 法令 簽 發(fā) 教育部 財(cái)政部 時 間 2011-2015年 歷史號令 14號 更多 基本介紹

教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見

教職成〔2011〕14號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、財(cái)政廳（局），各計(jì)劃單列市教育局、財(cái)政局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)務(wù)局：

為貫徹落實(shí)全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的完成培訓(xùn)一大批“雙師型”教師、聘任（聘用）一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職教師的工作要求，進(jìn)一步推動和加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，教育部、財(cái)政部決定2011-2015年實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃?，F(xiàn)就計(jì)劃的實(shí)施提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，適應(yīng)職業(yè)教育加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高辦學(xué)質(zhì)量的迫切需要，進(jìn)一步突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、多措并舉、創(chuàng)新機(jī)制、加大投入，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn)，大幅度提高職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，為職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

2011-2015年，組織45萬名職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)10萬名，省級培訓(xùn)35萬名，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力；支持2萬名中等職業(yè)學(xué)校青年教師到企業(yè)實(shí)踐，提高教師的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)和專業(yè)技能水平；支持職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位，優(yōu)化職業(yè)院校教師隊(duì)伍的人員結(jié)構(gòu)；支持國家職業(yè)教育師資基地重點(diǎn)建設(shè)300個職教師資專業(yè)點(diǎn)，開發(fā)100個職教師資本科專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材, 加強(qiáng)基地的實(shí)訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè)，完善適應(yīng)教師專業(yè)化要求的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。

三、實(shí)施原則

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實(shí)施。各級相關(guān)部門要科學(xué)規(guī)劃、周密安排，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一大批“雙師型”專業(yè)骨干教師。按照中央、?。▍^(qū)、市）兩級組織的方式，中央財(cái)政在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施中主要起引導(dǎo)和示范作用，各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門要充分發(fā)揮在教師隊(duì)伍建設(shè)中的主體作用，加強(qiáng)對本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新制度機(jī)制，努力提升本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平。

2．財(cái)政引導(dǎo)，多方參與。發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用，各級財(cái)政要加大對職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，充分調(diào)動職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個人的積極性，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和財(cái)政為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。

3．突出重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵。各省（區(qū)、市）教育等相關(guān)部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)、來自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問題，特別是重點(diǎn)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)，以及中西部、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央財(cái)政支持的項(xiàng)目，將重點(diǎn)向重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作且取得明顯成效的地區(qū)、機(jī)構(gòu)傾斜。

4．加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量9.教育部關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見 ？

一、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，深化培訓(xùn)管理改革

二、分層提供教師培訓(xùn)課程，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和系統(tǒng)性

三、建立教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)時學(xué)分合理轉(zhuǎn)換

四、嚴(yán)格教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定，規(guī)范培訓(xùn)考核評價

五、探索建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行，推動非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接

六、強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

七、推進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)分信息化管理，提升培訓(xùn)管理效率

八、加強(qiáng)組織保障，落實(shí)教師培訓(xùn)學(xué)分管理職責(zé)

第二篇：2017年伊春市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)第一階段測試題 答案

2017年伊春市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)第一階段測試題

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一、名詞解釋

1.貫通培養(yǎng):指為適應(yīng)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，滿足首都產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高端技術(shù)技能人才的需要。

2.中小學(xué)生研學(xué)旅行:由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。

3.核心素養(yǎng):指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。

二、填空：

1.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以“全面發(fā)展的人”為核心，分為（文化基礎(chǔ)）、（自主發(fā)展）、（社會參與）三個方面。

2.一堂好課的十條評價標(biāo)準(zhǔn)是（精神面貌）、（求知欲望）、（教學(xué)方式）、（教學(xué)效率）、（知識容量）、（能力訓(xùn)練）、（目標(biāo)達(dá)成）、（延展帶動）、（師生關(guān)系）、（課堂情景）。

3.誘思探究教學(xué)理論提出的六條教學(xué)原則即（整體優(yōu)化）、（教學(xué)和諧）、（強(qiáng)化訓(xùn)練）、（豐富情感）、（多項(xiàng)反饋）、（促進(jìn)遷移）。

4.構(gòu)建高效課堂需要處理好三個關(guān)系：（課堂應(yīng)變與課堂預(yù)設(shè)）、（教師主導(dǎo)與學(xué)生主體）、（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)）。

5.中小學(xué)文明禮儀教育主要內(nèi)容包括基本的（談吐）、（舉止）、（服飾）等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。6.校園的“三化”是（課堂應(yīng)變與課堂預(yù)設(shè)）、（教師主導(dǎo)與學(xué)生主體）、（自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)）。

7.深度學(xué)習(xí)的五個課堂指標(biāo)是（知識再建）、（問題意識）、（學(xué)以創(chuàng)新）、（不懈批判）、（多維思辨）。

8.教育教學(xué)中的“三拼”就是在課前（拼教案）、（拼課件）、（拼習(xí)題），課后“三清”是課后（清批改）、（清輔導(dǎo)）、（清知識）。9.中小學(xué)生研學(xué)旅行是由（教育部門）和（學(xué)校有計(jì)劃地組織安排）有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，是（學(xué)校教育）和（校外教育）銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是（綜和實(shí)踐育人）的有效途徑。

10.教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃任務(wù)舉措：在（夯實(shí)）教育脫貧根基（提升）學(xué)前教育，（拓寬）提高九年義務(wù)教育水平。（拓展）鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。（集聚）特殊群體支持力度。

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×）

1.中小學(xué)教師開展科研的三個切入點(diǎn)之一是從教育教學(xué)中存在的問題上尋找切入點(diǎn)。（√）2.2017年秋季開始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級。在教育部組織修訂《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》前，原則上要按照小學(xué)一、二年級每周不 少于2課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。（√）3.課堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的基本依據(jù)。（√）4.校長是學(xué)校校情的第一構(gòu)成要素或要件。（×）5.當(dāng)前教師們的備課弊端主要有兩種情況。一種是備講案，第二種是缺創(chuàng)造

(√）

6.“十三五”時期家庭教育規(guī)劃中指出，著力推動將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)作為城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)站工作的重要內(nèi)容，確保每年至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實(shí)踐活動。（√）7.中小學(xué)校要把防治學(xué)生欺凌和暴力作為加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。（√）8.中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要指出，初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣。

（×）

9.現(xiàn)在教師參加培訓(xùn)希望培訓(xùn)中能體現(xiàn)出“小”、“真”、“評”、“研”四個要素，真正助力教師發(fā)展。（√）10.小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，是帶領(lǐng)孩子走上人生旅途的“啟蒙人”，小學(xué)教育的專業(yè)素養(yǎng)直接決定著年輕一代的成長。

（√）11.1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第二次確認(rèn)了教師的業(yè)地位。

（√）

四、簡答題：

1.《伊春市教師進(jìn)修學(xué)院2017年工作要點(diǎn)》共分哪五個方面的個工作、有哪29項(xiàng)工作要點(diǎn)？ 工作要點(diǎn)

一、深入貫徹落實(shí)“五大教育工程”

二、切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué), 努力提高教學(xué)管理水平

三、加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)實(shí)效

四、大力推進(jìn)教研活動多樣化，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量

五、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立良好進(jìn)修形象

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)施教師檔案管理，加大質(zhì)量檢測力度，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以校本教研為抓手，教育教學(xué)提質(zhì)量，以區(qū)域教研為載體，集思廣益促發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，教師互動共提高，以課題研究為依托，科研成果促教學(xué)，教研育人，高效教研，有效服務(wù)，“走進(jìn)課堂”、“經(jīng)驗(yàn)交流”、“教學(xué)論壇”、“學(xué)科資源”、“課題研究”、“心靈驛站”、“答疑解惑專區(qū)”

2.《教育部等九部門關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》中的九部門分別是哪九個部門？

各市教育局、綜治辦、中級人民法院、人民檢察院、公安局、民政局、司法局、團(tuán)委、婦聯(lián)：

3.《教育部2017年工作要點(diǎn)》有哪些具體的工作要點(diǎn)？

2017年將出臺中國教育現(xiàn)代化2030和加快推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化的意見，旨在加強(qiáng)改革總體設(shè)計(jì)，推動重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革取得實(shí)質(zhì)性突破； 發(fā)布《中小學(xué)德育工作指南》，推動各地中小學(xué)完善德育工作體系；啟動實(shí)施高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量提升工程，增強(qiáng)思想政治教育親和力與針對性；啟動中小學(xué)研學(xué)旅行營地建設(shè)工作；出臺鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的文件；出臺關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，重點(diǎn)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、縮小城鄉(xiāng)師資差距、振興教師教育、提高教師地位待遇等。今年將繼續(xù)實(shí)施中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，2017年錄取率最低省份與全國平均水平的差距將縮小至4個百分點(diǎn)以內(nèi)。

2017年將繼續(xù)積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革，密切跟蹤指導(dǎo)高考綜合改革試點(diǎn)工作，進(jìn)一步指導(dǎo)上海、浙江完善改革方案和相關(guān)措施，確保今年兩地基于“兩依據(jù)一參考”的新錄取模式順利實(shí)施；中考改革要全面推開，健全初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價兩項(xiàng)制度，規(guī)范中考考試加分；研究生考試招生改革要繼續(xù)深化，推進(jìn)全日制和非全日制研究生教育統(tǒng)籌管理，堅(jiān)持全日制和非全日制研究生教育同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，平穩(wěn)落實(shí)單證納入雙證考試招生改革；深化博士生考試招生制度改革，完善“申請-考核”“分流淘汰”機(jī)制。

2017年將全面啟動“雙一流”建設(shè)，抓緊組建專家委員會，研究確定具體遴選條件和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。

今年將發(fā)布實(shí)施92個本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，作為設(shè)置本科專業(yè)、指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

4.《省委高校工委、省教育廳2017年工作要點(diǎn)》有哪些具體的工作要點(diǎn)？

2017年是黨的十九大和省第十四次黨代會勝利召開的重要之年，是我省深化教育現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵之年。省委教育工委、省教育廳將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，以在全國率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)省為主線，拉高標(biāo)桿、突出重點(diǎn)，問題導(dǎo)向、改革創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難、穩(wěn)中求進(jìn)，堅(jiān)定不移地深化教育改革，堅(jiān)持不懈地促進(jìn)教育發(fā)展，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大和省第十四次黨代會勝利召開。

一、深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨

1.進(jìn)一步加強(qiáng)委廳班子自身建設(shè)。根據(jù)新形勢新要求，研究修訂工委會、廳長辦公會議議事規(guī)則及相關(guān)管理制度，全面落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任、意識形態(tài)主體責(zé)任、抓基層黨建主體責(zé)任和網(wǎng)絡(luò)管理主體責(zé)任

2.強(qiáng)化黨建工作責(zé)任落實(shí)。開展“基層黨建全面落實(shí)年”活動，實(shí)施“一把手”黨建責(zé)任工程。改進(jìn)校院（系）兩級黨組織書記抓基層黨建述職評議制度，指導(dǎo)高校建立至少每半年一次院系黨組織書記工作交流會制度。

3.傾力打造浙江教育“鐵軍”。堅(jiān)持以配強(qiáng)正職為重點(diǎn)，選優(yōu)配強(qiáng)“一把手”，加強(qiáng)對高校領(lǐng)導(dǎo)班子綜合分析研判，著力打造“合金型”班子。從嚴(yán)把好政治關(guān)，完善干部考核機(jī)制，推動更大范圍內(nèi)統(tǒng)籌選配干部。

4.著力激發(fā)基層黨組織活力。實(shí)施黨建精品工程，按照“整校推進(jìn)、整片提升”的思路，依托各高教園區(qū)（片區(qū)），繼續(xù)評選10位“最受師生喜愛的書記”，精心培育100例黨建特色品牌（項(xiàng)目），做強(qiáng)100個黨建示范群。開展第三屆全省高校微型黨課大賽。

5.深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。召開全省高校統(tǒng)戰(zhàn)工作會議，制訂《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下我省高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的實(shí)施意見》。

二、更加重視和強(qiáng)化育人工作

7.始終堅(jiān)持立德樹人。

8.不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

9.全力做好全國學(xué)生運(yùn)動會承辦工作。

三、不斷深化教育改革和開放

10.深化考試招生制度改革。

11.深入推進(jìn)民辦教育綜合改革。

12.推進(jìn)教育管辦評分離改革。

13.深化課程改革。

14.積極推動和組織開展學(xué)校體育、藝術(shù)教育改革工作。推動省府辦出臺《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》。

15.深化校長和教師管理制度改革。

16.加強(qiáng)教育對外開放工作。

四、促進(jìn)各級各類教育高質(zhì)量均衡性發(fā)展

17.加快教育現(xiàn)代化步伐。

18.推動高等教育和高校建設(shè)上水平。

19.推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，指導(dǎo)各地認(rèn)真制定實(shí)施與戶籍制度改革相配套的積分入學(xué)政策。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，啟動實(shí)施第二輪基礎(chǔ)教育重點(diǎn)縣工作，實(shí)施義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造提升工作。

20.推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

21.提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力。

22.全面啟動實(shí)施浙江省智慧教育工程。

23.加強(qiáng)教育科學(xué)研究工作。提高教育決策科學(xué)化水平，推動地方和學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新。

五、有效推進(jìn)教育為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)

24.促進(jìn)教育尤其是高校更好地服務(wù)地方發(fā)展。

25.切實(shí)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。在各級各類學(xué)校深入開展防校園欺凌、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)欺詐、交通安全、消防安全、食品安全、衛(wèi)生健康、防艾禁毒等各類宣傳教育活動，增強(qiáng)學(xué)生的自我防范保護(hù)能力。26.深入開展為民辦實(shí)事工作。啟動實(shí)施學(xué)前教育擴(kuò)容工程，新（改）建幼兒園200所，填補(bǔ)學(xué)前教育有效供給短板。資助重點(diǎn)縣（市、區(qū)）中小學(xué)校引進(jìn)50名外籍教師，資助150名高校優(yōu)秀中青年教師公派出國研修，資助800名高校優(yōu)秀學(xué)生公派出國交流學(xué)習(xí)。

一、深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨

5.實(shí)現(xiàn)“簡約課堂原則”有哪些主要途徑？ 一是教學(xué)目標(biāo)簡約。

教學(xué)目標(biāo)明確具體，重點(diǎn)突出，每節(jié)課集中力量解決一至兩個重點(diǎn)知識。教學(xué)過程沒有面面俱到、平均用力之嫌。二是教學(xué)程序簡約。

教學(xué)程序簡單明了，沒有人為的復(fù)雜化，各教程之間銜接順滑，過渡自然流暢。三是指令清晰完整。

教師課堂指令完整明晰，每個時段學(xué)生對自己要完成的任務(wù)很明確，師生配合默契。四是時間結(jié)構(gòu)合理。

教師的講授時間、學(xué)生的課堂練習(xí)時間、學(xué)習(xí)同伴互助時間、師生交流時間等，能夠與教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況相符合。在課堂時間結(jié)構(gòu)上，盡量用好專家研究的、經(jīng)過一線教師檢驗(yàn)的“師生最佳課堂時間比4：5”這一成果，但要靈活應(yīng)用，不可呆板迷信。五是善于歸納濃縮。

教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，一節(jié)課留給學(xué)生的是程序化、問題化、公式化、口訣化、技巧化的知識，是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要幫助學(xué)生把書讀“薄”。

貫徹簡約課堂原則，應(yīng)注意簡約不等于簡單，那種上課“隨便講幾句”，放任學(xué)生漫無目的地“自由學(xué)習(xí)”的課堂是低效的課堂，這樣的教師是不負(fù)責(zé)任的、不合格的教師。

6.好課堂的教學(xué)內(nèi)容具有哪些特征？

第一個特征：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第二個特征：系統(tǒng)使用反射法教學(xué) 第三個特征：注重發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 第四個特征：思維過程的開發(fā)

第五個特征：培養(yǎng)學(xué)生的批判能力 第六個特征：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

第七個特征：掌握新知識、培養(yǎng)新習(xí)慣 第八個特征：激發(fā)和正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣

第九個特征：培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒、減少學(xué)生的消極情緒 第十個特征：學(xué)會尊重和負(fù)責(zé)任

7.課堂教學(xué)過程中，學(xué)生也合作了，課堂氣氛也非?；钴S，這就是好課堂嗎？看看老師忽略了什么？

答：不一定是一堂好課，忽略的學(xué)生獲得知識容量，忽略贊許學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等。8.教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高的實(shí)施原則？

(1)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實(shí)施。各級相關(guān)部門要科學(xué)規(guī)劃、周密安排，以提高專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，著力培養(yǎng)一大批“雙師型”專業(yè)骨干教師。按照中央、省（區(qū)、市）兩級組織的方式，中央財(cái)政在職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施中主要起引導(dǎo)和示范作用，各省（區(qū)、市）教育等相關(guān)部門要充分發(fā)揮在教師隊(duì)伍建設(shè)中的主體作用，加強(qiáng)對本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃，創(chuàng)新制度機(jī)制，努力提升本地區(qū)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)水平。(2)財(cái)政引導(dǎo)，多方參與。發(fā)揮政府在發(fā)展職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用，各級財(cái)政要加大對職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，充分調(diào)動職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個人的積極性，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和財(cái)政為主、多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。

(3)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵。各?。▍^(qū)、市）教育等相關(guān)部門要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)、來自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問題，特別是重點(diǎn)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)，以及中西部、農(nóng)村和民族地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央財(cái)政支持的項(xiàng)目，將重點(diǎn)向重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作且取得明顯成效的地區(qū)、機(jī)構(gòu)傾斜。(4)加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量。建立健全項(xiàng)目管理制度和工作機(jī)制，完善項(xiàng)目資格審查制度，加強(qiáng)對項(xiàng)目實(shí)施的過程管理和效果評價，提高項(xiàng)目管理的信息化水平，規(guī)范高效推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。全面總結(jié)“十一五”期間教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，利用好師資培訓(xùn)包等前期項(xiàng)目成果作思路和模式，完善企業(yè)參與機(jī)制，推進(jìn)各地區(qū)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷提高項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量

9.教育部關(guān)于大力推行中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見 ？ 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為完善五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度，進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)動力，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)，不斷提升教師能力素質(zhì)，現(xiàn)就大力推行中小學(xué)校（包括普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等，下同）教師培訓(xùn)學(xué)分管理，提出如下指導(dǎo)意見。

一、推行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，深化培訓(xùn)管理改革

二、分層提供教師培訓(xùn)課程，強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和系統(tǒng)性

三、建立教師培訓(xùn)學(xué)分認(rèn)定規(guī)范，實(shí)現(xiàn)學(xué)時學(xué)分合理轉(zhuǎn)換

四、嚴(yán)格教師培訓(xùn)學(xué)分審核認(rèn)定，規(guī)范培訓(xùn)考核評價

五、探索建立教師培訓(xùn)學(xué)分銀行，推動非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接

六、強(qiáng)化教師培訓(xùn)學(xué)分應(yīng)用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

七、推進(jìn)教師培訓(xùn)學(xué)分信息化管理，提升培訓(xùn)管理效率

八、加強(qiáng)組織保障，落實(shí)教師培訓(xùn)學(xué)分管理職責(zé)

第三篇：2012安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)（推薦）

《2012安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí)總結(jié)

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用網(wǎng)絡(luò)開展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對性和實(shí)效性，最大限度地?cái)U(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動了自我教育水平的提高。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)最主要的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的自主性。首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)不需要把所有的教師集中在一起，統(tǒng)一時間和地點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)活動，教師可以自己安排學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，上傳作業(yè)和答疑；第二，網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員可以自由掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度；第三，網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)員可以自主選擇自己的學(xué)習(xí)方式，各人的學(xué)習(xí)方法和思維方式都有所不同，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)員可以按自己習(xí)慣的方式學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的另一個特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的平等性，在學(xué)習(xí)中，每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學(xué)員與教師之間，學(xué)員與學(xué)員之間都可以平等的交流。這里是暢所欲言的天地。在這里你可以袒露自己的心聲與思想創(chuàng)作的靈感。在這個“大家庭”里，每一位會員都是訪客，每個人又都是主人，可以客觀的評論、策劃。走進(jìn)這里，就有了一片屬于自己的天地。在這里使我感受到作為一名教師的美好。

在這次的培訓(xùn)中，我明確了工作的真諦，提升了教育理念，豐富了自身的內(nèi)涵。這次培訓(xùn)與從前純理論講座培訓(xùn)方式不同.比如：1．線上學(xué)習(xí)與線下互動相結(jié)合：以線上自主學(xué)習(xí)為主，將學(xué)員的自主分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與網(wǎng)下組織的集中討論相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，減少工學(xué)矛盾。參訓(xùn)學(xué)員可以參與當(dāng)?shù)亟M織的線下集中學(xué)習(xí)和研討活動，也可通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)或參與其他地區(qū)的研討交流活動。2.專家引領(lǐng)與自我反思相結(jié)合：培訓(xùn)期間學(xué)員通過觀看視頻講座和課例分析，參與在線答疑活動等，實(shí)現(xiàn)與專家交流互動；同時在課程學(xué)習(xí)和研討互動之余，需按要求完成作業(yè)等參與式學(xué)習(xí)，及時對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，從而提高教學(xué)水平。3．同伴互助與自身發(fā)展相結(jié)合：通過班級沙龍研討、視頻會議主題研討等互動交流渠道，及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，同時也促進(jìn)個人反思和教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)，從而加快自身專業(yè)成長。

4、學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)"。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。

本次是案例式的培訓(xùn)教材，為老師們呈現(xiàn)了一個個鮮活的教育案例，再加上專家及一線優(yōu)秀教師的分析點(diǎn)評，可以為老師們處理解決各種問題，提供思考的空間。以別人的教育事實(shí)省思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高老師們的應(yīng)變決策能力，使學(xué)員在思想上、理論上和技能素養(yǎng)上都有較大的提高。專家的講座、學(xué)員間的交流，使學(xué)員對自己的工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。這是我們學(xué)員最大的收獲。

在這充滿激情、挑戰(zhàn)的不平凡的日日夜夜的學(xué)習(xí)時間里，我通過交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲.學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一論與實(shí)踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠(yuǎn)程研修引向未來。

第四篇：2013中小學(xué)教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)

2013全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié) 我此次參加了安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)過程中感受最深的一些體會：

一是：走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生

聽了教授的講座，感受頗深。他對陶行知教育思想的追隨，對教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛，都讓我感動不已。教師們不能教死書，死教書，學(xué)生們不能讀死書，死讀書。要創(chuàng)造，要在用腦的同時，要用手去實(shí)驗(yàn)，手和腦一塊干是創(chuàng)造教育的開始。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力要從小時候就干起。不要束縛他們，使他們回復(fù)行動的本能，讓學(xué)生們在活動中去尋找知識，解決困難，來完成中國教育的最終目的——創(chuàng)造。

在日常教學(xué)中，要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，解放他們的頭腦。針對事物之間的異同點(diǎn)進(jìn)行探索，能提供對事物較為全面的認(rèn)識，更重要的是培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的能力，實(shí)現(xiàn)思維的解放。捧著一顆心來，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就選擇了奉獻(xiàn)。有人將教師比作園丁，園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒樱┆?dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處?！睕]有愛就沒有教育?！澳闳舭涯愕纳旁趯W(xué)生的生命里，把你和你學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！弊鳛橐幻麖慕潭嗄甑睦辖處?，仍需牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會過硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。

二是：培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，知道了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂進(jìn)程；《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》解

決了哪些教學(xué)實(shí)踐問題.；落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，提高物理教學(xué)的有效性；人教版《初中物理教材》修訂簡介。教學(xué)設(shè)計(jì)為什么；教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策；在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從經(jīng)過十余年的課改實(shí)踐，國家層面在全國范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復(fù)征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂。對相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整。對教師也提出了新的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué)。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容、學(xué)生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個復(fù)雜的過程.它是有既定目標(biāo)的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程.目標(biāo)、效率、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：

一、教師如何 落實(shí)“三維”目標(biāo)，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學(xué)的開放度。

二、學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要。在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

三、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？

教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對什么?)

（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍

組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)方式；心理需求；教學(xué)方法；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己，完善自己。

第五篇：中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會

XXX中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會

XX村完小

XXX

XXX中心學(xué)校于2018年12月14日對全鎮(zhèn)中小學(xué)教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我收獲良多，感觸深刻。如下是我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：

一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

本次XX鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請了兩位名師對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，一位是X省教學(xué)名師XX老師，另一位是X市名班主任XXX老師。參加這次培訓(xùn)的同志們，都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真地聆聽和記錄、虛心誠懇地理解培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

（一）XX老師所作的《芬芳自己，芬芳天涯——問題學(xué)生的認(rèn)識與診斷微策略》的專題講座。

講座中，XX老師總結(jié)她教學(xué)實(shí)踐中獲得的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，列舉了許多經(jīng)典案例，并總結(jié)由三個方面談問題學(xué)生的分類及成因。從案例影像資料看，老師深刻認(rèn)識到問題學(xué)生形成原因，也引發(fā)了廣大老師對這一問題的思考——對問題學(xué)生進(jìn)行剖析，找到問題的來源。而后劉老師又對如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生與大家做了討論交流，通過交流與討論老師們找到了轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的良策，在教學(xué)中要做到“四多”多一分關(guān)注、多一點(diǎn)愛心、多兩回交談、多幾分寬容，用心用情去感化教育學(xué)生，幫助問題學(xué)生找回自信，逐步改變不良行為習(xí)慣，讓他們回歸到正常的學(xué)習(xí)和生活中，有一顆積極陽光的心。

X老師的整個培訓(xùn)過程以案例為突破口，充分激發(fā)教師參與的熱情，整個講座理論與實(shí)踐相結(jié)合，毫無保留的與XX全體教師進(jìn)行了分享。X老師的講座充滿了教育智慧，令人為之歡心鼓舞，是我今后在教育教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)秀榜樣。

（二）XX市名班主任XXX老師所作的《班級常規(guī)工作管理策略系列專題講座》。

X老師的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識作為專題講座上升為理論供我們學(xué)習(xí)，這不是脫口而出，而是她在幾十年教學(xué)中如滴水穿石般，點(diǎn)滴積淀而來的豐碩成果。學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，X老師從科學(xué)編排座位、對學(xué)生進(jìn)行全員參與教育，讓學(xué)生全員參與管理、班級衛(wèi)生管理策略，創(chuàng)新開展班級常規(guī)工作等方面，與我們?nèi)娴剡M(jìn)行了分享與交流，讓我們受益匪淺。我決心把X老師的教育新鮮理念融入到我們的班級常規(guī)管理工作中，讓班級管理煥發(fā)新的生機(jī)與活力。

三、展望未來，知行合一。

問題學(xué)生在各個學(xué)校都是客觀存在的，但我們每位教師都應(yīng)對他們有一個正確的認(rèn)識和正確的態(tài)度，熱情的善待每一位問題學(xué)生，幫助他們找出自己的真正癥結(jié)，培養(yǎng)他們的進(jìn)取精神，以改過去落后的面貌。我想，這不僅是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任。

古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。

這次全員培訓(xùn)是一次很好的自我提升經(jīng)歷，我會將培訓(xùn)的所獲學(xué)以致用，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)能力，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在教學(xué)管理過程中，一如既往堅(jiān)持做到勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，本著以人為本的理念，不斷進(jìn)取，煉就自己成為一名稱職的人民教師。