第一篇：科幻故事

科幻故事

花謝花開，是自然之定律。一個(gè)人的青春一過(guò)，那么他就只能等待死亡了。這是一件悲哀的事！我們有沒(méi)有想過(guò)，人死后還剩什么？

記憶是人活著的證明，一個(gè)失去記憶的人就猶如沒(méi)有靈魂的軀殼。那當(dāng)我們死去的時(shí)候記憶會(huì)不會(huì)還殘留著呢？或許有人會(huì)說(shuō)我迷信，但又有誰(shuí)能證明我是錯(cuò)的呢？這似乎有點(diǎn)靈魂說(shuō)。但我也不是隨便胡扯的，想想看，現(xiàn)在不是有那個(gè)腦電波顯示器嗎？人的腦可以發(fā)出電波，而機(jī)器可以捕捉到。我們假設(shè)人的記憶就是一種復(fù)雜的電波，如果我們能夠破譯且收集它，那我們就可以降人生前的記憶植入到無(wú)意識(shí)的生命體內(nèi)，這該多不可思議??！當(dāng)然這需要超發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)技術(shù)。我們現(xiàn)在只能是幻想，不過(guò)，只要我們努力終究會(huì)將這幻想變成現(xiàn)實(shí)的。到時(shí)候，警察可以讓受害者起死回生并揪出罪犯，他們也不用那么辛苦勞累了，也可以早早的還家屬一個(gè)公道，至于要植入什么生命體內(nèi)，就等以后再好好研究了。

我幻想，不，不應(yīng)該說(shuō)是幻想。我的構(gòu)思，希望有一天會(huì)有人替我實(shí)現(xiàn)，或許是我自己。

科幻作文：假如我有一雙火眼金睛

孫悟空有七十二變，可我只想擁有他的火眼金睛！一雙讓千變?nèi)f化的妖魔鬼怪也難以逃脫的眼睛。

假如我有一雙火眼金睛，我要用它來(lái)分辨是非黑白。我將會(huì)去超市，透視每一件商品，把它們的真、假、好、壞，全部分辨出來(lái)。我不會(huì)讓含有三聚氰胺的牛奶出現(xiàn)在貨架上，也不會(huì)讓農(nóng)藥含量超標(biāo)的瓜果蔬菜擺上貨架，還不會(huì)讓那些過(guò)期、變質(zhì)的食品出現(xiàn)在超市，我要做人們健康的守護(hù)使者。

假如我有一雙火眼金睛，我要用它來(lái)堅(jiān)持正義。我將會(huì)到處巡邏，用我的眼睛嚇退，公交車上那一雙不該伸出的手，不讓任何一個(gè)壞人的陰謀得逞。我也不會(huì)讓以大欺小的事情在街上發(fā)生，我要做人們安全的守護(hù)使者。

假如我有一雙火眼金睛，我要用它去探索科學(xué)的奧秘。揭開那地下的千古謎團(tuán)，探索海底寶藏，尋找遺失多年流落海外的國(guó)寶，開啟宇宙的奧妙??

孫悟空的火眼金睛是經(jīng)過(guò)七七四十九天，在太上老君的煉丹爐里練就的。我要想練就一雙火眼金睛，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握辨別是非黑白的真理，學(xué)會(huì)探究科學(xué)的本領(lǐng)。

我相信我一定也會(huì)擁有一雙火眼金睛！

科幻故事作文：未來(lái)的汽車

我設(shè)想過(guò)未來(lái)的汽車。大家想知道嗎？

未來(lái)的汽車是這樣的：這種車性能很好，車上有8個(gè)鍵，分別是：綠、藍(lán)、紅、黑、白、黃、紫、灰。

綠鍵的功能是取食物。你只要說(shuō)出你想要的食物的名稱，很快這個(gè)食物就會(huì)彈出來(lái)。藍(lán)鍵的功能是溫度調(diào)節(jié)。如果你覺(jué)得冷或熱，你就按一下藍(lán)鍵，車會(huì)感應(yīng)到車?yán)锏臏囟?，就自?dòng)調(diào)出適合的溫度。紅鍵的功能是保護(hù)自己。如果有人要撞你，你一按紅鍵，車就會(huì)感覺(jué)到攻擊你的東西，車尾自動(dòng)彈出一根彈簧保護(hù)自己。黑鍵的功能是飛翔。你一按，車尾就會(huì)伸出兩個(gè)噴射器，車兩旁伸出兩只翅膀。汽車就可以飛了。白鍵的功能是潛水，你一按這個(gè)鍵，車馬上就變成一艘“鯊魚”艇，自動(dòng)潛入水中。黃鍵的功能是時(shí)空穿梭。為了避免車禍，所以車上就裝了“時(shí)空穿梭系統(tǒng)”。紫鍵的功能是不用開車。為了避免司機(jī)疲勞過(guò)度所造成的車禍，所以，車上裝了“幫你開車”系統(tǒng)，你一按控制盤中間，就會(huì)彈出一個(gè)電腦人來(lái)，你摸不到他，他只會(huì)開車，而且開車技術(shù)比誰(shuí)都好?；益I的功能是“孩子天地”。一按，自動(dòng)彈出一個(gè)箱子，你想看哪部電影都行，玩游戲機(jī)也行，為了不讓孩子們近視，上面加了一層“防近視罩”。

這輛車是不是很好啊？你如果想擁有一輛這樣的車，那現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)吧！

當(dāng)?shù)厍蛏系淖詈笠粋€(gè)人坐在家里的時(shí)候，忽然響起了敲門聲??”

當(dāng)你看到上面這段文字的時(shí)候，想到了什么？

對(duì)!——科幻故事。

什么是科幻故事呢？我們可以從它的字面意思上作一個(gè)通俗的理解。

“科”即科學(xué)，科學(xué)是科幻故事的基礎(chǔ)和前提；“幻”即幻想，幻想是科幻故事的手段和關(guān)鍵；“故事”即情節(jié)內(nèi)容，情節(jié)內(nèi)容是科幻故事的負(fù)載和主體。合起來(lái)看，科幻故事就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)大膽的想象，具體地展開故事情節(jié)的文章。

那么，怎樣來(lái)編寫科幻故事呢？我們可以從這樣三個(gè)方面著手：

（一）你知道嗎？

你看過(guò)《超人》，《舒克和貝塔》，《誅羅紀(jì)公園》，《星球大戰(zhàn)》，《蝙蝠俠》??嗎？這些都是科幻故事的典范。你聽說(shuō)過(guò)機(jī)器人，外星人，克隆人，記憶移植，時(shí)光隧道，飛碟UFO,SARS病毒，禽流感菌??嗎？這些都可以成為科幻故事的素材。在你開始涉足科幻故事之前，你應(yīng)有這方面的知能儲(chǔ)備——這就需要我們廣泛地搜集科學(xué)信息，大量地積累科學(xué)知識(shí)。

（二）快抓住它！

在平時(shí)的生活中，我們往往會(huì)產(chǎn)生一些苦惱，遇到一些難以解決的問(wèn)題，這時(shí)，我們會(huì)自然地產(chǎn)生一種“要是??就好了”的直接念頭；或者，當(dāng)你接觸到一種新事物的時(shí)候，你會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生一些奇思妙想??那么，請(qǐng)你趕快抓住它！——這可能就是你創(chuàng)編科幻故事的寶貴雛形！當(dāng)你以此為契機(jī)，再作進(jìn)一步地深入探究時(shí)，科幻故事的大門已經(jīng)為你開了一條縫！

（三）再想一想！

這時(shí)，你是不是已經(jīng)有了一個(gè)好的科幻素材了。可是，一旦真正地動(dòng)筆寫起來(lái)，你又會(huì)覺(jué)得十分為難，不知怎樣進(jìn)行完美的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的表達(dá)。——這不要緊，這是很正常的現(xiàn)象。這時(shí)候，需要你靜下心來(lái)好好地想一想：怎樣來(lái)開頭，怎樣來(lái)過(guò)渡，怎樣來(lái)設(shè)置懸念，怎樣來(lái)擴(kuò)展幻想??這些構(gòu)思和表達(dá)方面的問(wèn)題，是至為關(guān)鍵的一環(huán)，需要你想一想，再想一想！當(dāng)經(jīng)過(guò)你精心地提煉，細(xì)致地磨礪以后，一篇科幻的精品興許就會(huì)從你的手中脫穎而出！

看了上面的解說(shuō)，你可能還是覺(jué)得難辦。別急，我們來(lái)看下面的實(shí)例：

一、作文要求：

《黑貓警長(zhǎng)》《小靈通漫游未來(lái)》??這些有趣的科幻故事曾把我們帶入多神奇的境界呀！你是否也有過(guò)這樣或那樣的幻想：到廣闊的太空，去發(fā)現(xiàn)宇宙的奧秘；到神秘的海底，去探測(cè)豐富的寶藏；到未來(lái)的世界，去感受科技的發(fā)展??展開你想象的翅膀，把你想的內(nèi)容寫下來(lái)吧。先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。

二、寫作指導(dǎo)：

這次作文要求我們展開想象，寫科幻故事。所謂想象，是指人們?cè)谠懈行孕蜗蠡A(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。它可分為兩大類：一是再造想象，就是根據(jù)某一事物的圖樣或語(yǔ)言文字的描述，我們頭腦中就會(huì)浮現(xiàn)出該事物的形象來(lái)。二是創(chuàng)造想象，就是不依賴于現(xiàn)成的圖樣或文字描述而創(chuàng)造出新的形象，如《西游記》。要完成好這次作文，我們必須運(yùn)用再造想象和創(chuàng)造想象，大膽設(shè)想你和你的同學(xué)到廣闊的太空，去發(fā)現(xiàn)宇宙的奧秘；到神秘的海底，去探測(cè)豐富的寶藏；到未來(lái)的世界，去感受科技的發(fā)展。

那么，怎樣才能寫好這類想象題材的作文呢？想象的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的，不然就無(wú)法稱之為想象了，但所想象的又必須是以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)的，必須是合情合理的，絕對(duì)不是胡思亂想。所以寫想象作文時(shí)，選材要堅(jiān)持以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，抒發(fā)美好愿望的原則。在現(xiàn)實(shí)生活中有許多事物能激發(fā)我們進(jìn)行幻想或抒發(fā)美好愿望，比如隨著科技的飛速發(fā)展，人類在不斷尋找第二個(gè)家園；隨著人們居住環(huán)境的日益惡化，人們終于認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性；進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，大家更關(guān)注信息的傳遞等等。我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以選自己最熟悉、最感興趣的某一事物展開聯(lián)想，不要貪多求全，這樣能使文章的內(nèi)容集中，重點(diǎn)突出。

第二篇：科幻故事作文

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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的科幻故事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科幻故事作文 篇1

現(xiàn)在世界的科技正在飛速的成長(zhǎng)，僅僅的時(shí)間，我們的科技的差距就已經(jīng)到了天壤之別。那么，未來(lái)的科技又會(huì)成長(zhǎng)到什么樣子呢?讓我們一起去看看吧!

在未來(lái)的世界里，你看到的并不是一大片一大片的高樓大廈，而是一望無(wú)邊的綠色草地。孩子們?cè)诓莸厣媳寂?，哪里還有現(xiàn)在的這些污染，可是你們一定會(huì)問(wèn)：那未來(lái)的人都住在那里呢?這根本不用擔(dān)心，科技創(chuàng)造出了“智能膠囊”，每一個(gè)“智能膠囊”都配有一個(gè)能粘貼的按鈕，只要把按鈕貼到建筑物上，不管多高多大，只要一按按鈕建筑物就會(huì)裝到那個(gè)僅僅只有三厘米的膠囊里。這可是旅行中最好的必備物品。只要先把房子收到膠囊里，等到了目的地只要按一下膠囊上面的觸摸式開關(guān)，丟到地上房子就立刻可以恢復(fù)原狀了。在未來(lái)的世界里，這種膠囊隨處可見，一個(gè)僅賣1元錢!

更經(jīng)典的是，在未來(lái)的世界里還有一個(gè)“超智能芯片”，如果你一個(gè)人在家閑的無(wú)聊的話，只要有“超智能芯片”，這就是小菜一碟。隨便拿個(gè)什么布娃娃，把“超智能芯片”融入到布娃娃的身體里(這個(gè)超智能芯片自身具有化空氣功能)，這個(gè)布娃娃就會(huì)瞬間擁有人的思維和可移動(dòng)的身體，不過(guò)它卻永遠(yuǎn)服從你的命令，很好吧!

科技將是未來(lái)世界里最重要的技術(shù)，隨著歲月的沉淀，科技也會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，讓我們一起來(lái)期待吧!

科幻故事作文 篇2

20xx年的我是一名“執(zhí)行特級(jí)任務(wù)的保密員”。

這天，密室里的任務(wù)警報(bào)鈴響了，我知道要有特級(jí)任務(wù)了。我拿起“超微百寶箱”準(zhǔn)備去保密局。叫它“超微百寶箱”，一點(diǎn)兒都不夸張，因?yàn)樗锩嬲娴氖裁炊加?，你要什么只要?duì)它一說(shuō)，東西就會(huì)立刻出現(xiàn)在你的手上。我要了一?！俺芰λ幫琛?，吃下去之后，立刻覺(jué)得自己體力充沛。我說(shuō)了一聲“去保密局”，不到10分鐘，就到了保密局。

保密局把守森嚴(yán)，不是保密局的成員是進(jìn)不去的。剛踏上任務(wù)臺(tái)，局長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“田文字同志，你的任務(wù)是到恐龍時(shí)代帶回一些沒(méi)有變異的恐龍?！蔽伊⒓椿卮鸬溃骸笆?，局長(zhǎng)。我一定圓滿完成任務(wù)。”說(shuō)完，我便坐上“時(shí)光穿梭機(jī)”回到了恐龍時(shí)代。

我拿上事先準(zhǔn)備好的“光子”，走過(guò)一片森林，又跨過(guò)一座高山，終于找到三只劍龍?？墒牵?dāng)我感嘆這次任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，發(fā)現(xiàn)那三只劍龍正處在變異的中期階段。為了不留下后患，我用“光子”把它們射死了。接著，又開始了漫長(zhǎng)的尋找劍龍的旅程。突然，我發(fā)現(xiàn)好幾只已經(jīng)變異的劍龍正在圍攻三只沒(méi)有變異的劍龍。變異的劍龍要比沒(méi)有變異的劍龍強(qiáng)好幾十倍。在這緊要關(guān)頭，我當(dāng)機(jī)立斷，決定用秘密武器——“能量藥丸”來(lái)幫助那些沒(méi)有變異的劍龍。我吃下這粒藥丸，力量瞬間增強(qiáng)了好幾百倍。我一下子沖到被圍困的沒(méi)有變異的劍龍身邊，把所有變異的劍龍打敗了。

最后，我用“縮小手電筒”把沒(méi)有變異的劍龍縮小，裝在“特殊任務(wù)盒”里，乘著“時(shí)光穿梭機(jī)”回到地球，向局長(zhǎng)復(fù)命。。

科幻故事作文 篇3

在浩瀚的宇宙里，在遠(yuǎn)離太陽(yáng)系500光年的另一個(gè)系里，有一個(gè)和地球一模一樣的星體。

公元79485年，有一位杰出的科學(xué)家——哈米，發(fā)明了一種一秒可以飛100光年的飛速宇宙船，想找一個(gè)人試一試飛船。冒險(xiǎn)家凱頓自告奮勇，他坐上飛船后，讓哈密按一個(gè)5秒的.鍵，就飛上了宇宙?？墒怯捎陲w船失控，掉到了一個(gè)與地球一樣的星球——“綠球”上。

凱頓從飛船上滾下來(lái)，就暈倒了那兒。幾個(gè)長(zhǎng)得和地球人一樣，就是皮膚是綠色的人，帶到了綠球國(guó)王的面前。凱頓被冷水澆醒了，國(guó)王看著開端，問(wèn)道：“你是誰(shuí)？從哪兒來(lái)？”凱頓說(shuō)：“我叫凱頓，來(lái)自遙遠(yuǎn)的地球，由于飛船失控了，掉到了這兒?！眹?guó)王說(shuō)：“哦，原來(lái)是外球來(lái)訪問(wèn)的大使?？鞙?zhǔn)備慶典，歡迎外球大使?！眲P頓想了幾天清福后，坐著綠球人修好的飛船飛回了地球。他對(duì)哈米說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了外星人，我準(zhǔn)備帶一些人去考察，如果地理較好，把一些人帶到那兒去生活，改變地球現(xiàn)在的狀況?！薄昂玫?，凱頓?！惫渍f(shuō)。

后來(lái)，凱頓發(fā)現(xiàn)綠樹和地球的相似度和大小為一百分之90.99，很合理，所以，把一些人帶過(guò)去后，凱頓把地球的一些不好的狀況改善后，他也住進(jìn)綠球去了。

科幻故事作文 篇4

我和研究組成員們準(zhǔn)備用這個(gè)大型休假日去火星一玩。

我們現(xiàn)在就在去火星的V3號(hào)飛船上面。這艘飛船的性能是在我們研究小組的發(fā)明中，不，在世界飛船界中是一艘性能最好的，我們?yōu)榘l(fā)明這艘飛船而感到驕傲。它的外形很獨(dú)特，是一個(gè)烏龜形的，可它的速度絕對(duì)比烏龜要快得多。它具有一個(gè)能量轉(zhuǎn)換器，這個(gè)東西可以將一些能量轉(zhuǎn)換成為動(dòng)力發(fā)射出去，它還有三個(gè)小型噴射器。

哇，到了龍宮星耶！到了這里，離火星就不遠(yuǎn)了，困為這里是火星一家叫做太式美食的食品店的批發(fā)廠。我對(duì)著飛船駕駛者小明隊(duì)員說(shuō)：“加大馬力，直奔火星！”

不一會(huì)，我們就到了火星的郊區(qū)。我們?cè)陲w船上制造了一輛火星上用的汽車。我們把汽車推下飛船，用隱身透明光束罩，將飛船藏在了光天化日之下。之后，我們開著汽車開進(jìn)了市區(qū)。我對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“我在這里有個(gè)朋友，我們?nèi)ニ莾汉貌缓?？?/p>

“好！”隊(duì)員們異口同聲地回答。

我馬上發(fā)動(dòng)汽車開往火星城R區(qū)里的三河小區(qū)。我的朋友在那里開了一家旅館，我們決定在他那里住下?；鹦浅荝區(qū)離這里并不遠(yuǎn)，只有400公里遠(yuǎn)，這汽車時(shí)速200公里，兩小時(shí)就到了。

我們?cè)絹?lái)越接近火星R 區(qū)了，這時(shí)越來(lái)越熱，酷熱難耐，不禁汗水打濕了我們的衣服。我打開溫度表一看，竟然有48℃。我趕緊拿出恒溫衣，給隊(duì)員們穿上。大家把恒溫服的溫度設(shè)置在18℃，不一會(huì)溫度降了下來(lái)，總算舒服了。我們到了火星城R區(qū)，馬上開往三河小區(qū)。三分鐘后，到了我的朋友那家旅館里，我拿了個(gè)手機(jī)，給朋友打了個(gè)電話，他馬上從樓上下來(lái)了。

“哎呀，老胡（老熊）啊，好久不見了。” 我們相互打著招呼。

“有什么事啊，我的老哥們？” 老胡緊緊地握著我的手說(shuō)。

“我們自那次同學(xué)聚會(huì)后，我就去了太空研究院工作?！?我說(shuō)，“我們地球上今天開始是大型休假日，趁這個(gè)假期，我把我們研究組的隊(duì)員們帶來(lái)這里玩一玩。”

“那好啊。走，我?guī)銈內(nèi)ノ逍羌?jí)客房，至于你的車，可以免費(fèi)停在這里，客房費(fèi)，一天2元。”老胡說(shuō)。

我們來(lái)到了五星級(jí)客房，這間客房是一個(gè)大廳，有幾間小房子，客廳是只有六張床和一臺(tái)電視機(jī)，還有空調(diào)和浴室。我們洗了個(gè)澡，把衣服一換，便下樓乘車去玩一玩。我跟老胡打了個(gè)招呼，便去了。

我對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“快到中午了，我?guī)銈內(nèi)ヒ患也蛷d去吃一頓西餐怎么樣？”

“好！”隊(duì)員們又是一片歡呼聲。

我開著汽車來(lái)到了這家西餐廳，找了個(gè)包房坐了下來(lái)，叫了個(gè)服務(wù)員，說(shuō)：“上六份全熟牛排。”一會(huì)兒就上來(lái)了。我們放口大吃，一下子就吃完了，還打了飽嗝，實(shí)在吃不下去了。

我開車回到了旅館休息。晚上時(shí)，我向老胡點(diǎn)了個(gè)火星紅魚和松肉魚，幾碗飯，吃了一頓。吃完之后，我們把空調(diào)一開，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天起來(lái)。我決定去野外野餐。我們向老胡要了幾個(gè)小點(diǎn)，在路上吃，之外就是一些生食，木材和鍋瓢用具，這些東西是用來(lái)煮東西吃的。一切準(zhǔn)備就緒，我們起程了。我們開著汽車到了火星城S區(qū)的光谷山游玩。這時(shí)間過(guò)得飛快，一下子就到了中午，但我們還沒(méi)玩夠，可這時(shí)肚子早已舉起了白旗，我們只好燒火做飯。

在我們吃飯的時(shí)候，突然像地震一樣的聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。我們抬頭一看，一個(gè)像是恐龍的火星巨獸的腦袋在樹林里冒了出來(lái)，接著，脖子、身體露了出來(lái)。我對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“我在這里先應(yīng)付一下，你們快去拿不成器來(lái)，事不宜遲，快去！”說(shuō)完，我便撿起一塊石頭，來(lái)了一個(gè)“流星撞擊”，巨獸尾巴一擺，石頭便擊中了它的尾巴。從它剛才的一幕，可以讓我知道了不得，它有38米長(zhǎng)。我腳一踩，地下一些石頭全飛了起來(lái)，我飛起一腳，那石頭全部向巨獸那里飛去。巨獸大吼一聲，發(fā)出的聲波將石頭震碎。這時(shí)，小明、小剛、小紅、小朱都回來(lái)了。小朱遞給我一把激光旋擊槍，我拿著槍，就是一槍，馬上打中了巨獸的眼睛。我們五個(gè)數(shù)人聯(lián)合起來(lái)，終于打敗了巨獸。光谷山又安寧了。

今天是休假的最后一天了。今天我們?nèi)ド痰昀锾暨x食品，準(zhǔn)備明天帶在路上吃。

我開著汽車將隊(duì)員們帶到一家商場(chǎng)。這是火星上的一家最豪華的超市，超市的外形很特別，像是外星飛來(lái)的一艘巨大無(wú)比的UFO，斑斕的確色彩時(shí)不時(shí)地變化著。我們圍著它轉(zhuǎn)了一圈，也不見入口處。正在我們猶豫的時(shí)候，小朱像發(fā)現(xiàn)親大陸似的驚叫起來(lái)，原來(lái)這個(gè)超市沒(méi)有門，也沒(méi)有墻，我們所見到的是一種彩色光簾，人們可以從任何地方進(jìn)出。我們進(jìn)入超市后，里面的東西琳瑯滿目。在里面，我們左挑挑，右挑挑，不知不覺(jué)間，已經(jīng)裝滿了三輛購(gòu)物車，什么都有，吃喝玩樂(lè)用樣樣俱全，這些東西，我看下輩子也不用愁了。我們推著購(gòu)物車，到柜臺(tái)付賬，售貨員告訴我們，這些東西加起來(lái)共30280元錢。我一聽，差點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，幸虧這時(shí)老胡來(lái)了，他主動(dòng)地幫我們付了錢?；氐郊?，我們一覺(jué)睡到大天光。

火星的三日已經(jīng)結(jié)束了。我們與老胡道別后，便將飛船顯示出來(lái)，大家登上飛船。臨走時(shí)，只聽見老胡在遠(yuǎn)處大聲喊：“再見了，老熊，來(lái)日方長(zhǎng)??！”

“這次一別，真不知以后什么時(shí)候才能再來(lái)，老胡，后會(huì)有期！火星，再見了！”

我們乘著V3號(hào)飛船，順利地回到了地球。

科幻故事作文 篇5

灰太狼抵擋不住瀟灑哥和喜羊羊的進(jìn)攻，縱身向太空逃竄。瀟灑哥窮追不舍。喜羊羊也想去追趕，卻被慢羊羊村長(zhǎng)喊住了。

黑大帥灰太狼到達(dá)太空，搶先奪取了能量球，能量十分充足。

“瀟灑哥，你的死期到了！”黑大帥惡狠狠地說(shuō)。

“是你的死期到了。”瀟灑哥毫無(wú)懼色地回答。

“氣死我了！這次我們的能量充足，你的能量不夠了，不用我出手，我的部下就可以打敗你?；姨牵瑏?lái)呀！”黑大帥呼喊灰太狼。

灰太狼手持一根魔棒沖了上來(lái)，對(duì)著瀟灑哥大吼：“還不趕快過(guò)來(lái)受死！”

瀟灑哥怒吼：“手下敗將，敢說(shuō)大話！看我打碎你的腦袋！”

“快動(dòng)手，把他抓起來(lái)關(guān)到太空監(jiān)獄去！”黑大帥囂張地對(duì)灰太狼下達(dá)命令。

灰太狼揮舞魔棒向?yàn)t灑哥撲去。這根魔棒十分可怕，誰(shuí)被擊中誰(shuí)就會(huì)變異。這時(shí)瀟灑哥馬上放出了他的時(shí)空轉(zhuǎn)換器?？墒怯捎谀芰坎蛔?，不能把灰太狼送入時(shí)空隧道中。灰太狼很快逼了上來(lái)，瀟灑哥處在危險(xiǎn)中......

正在千鈞一發(fā)之際，忽聽頭頂一陣電閃雷鳴，一片黑云瞬間籠罩在灰太狼的頭頂上?；姨翘ь^一看，知道雨很快就要落下，就打開了隨身帶的雨傘。誰(shuí)知這不是普通的雨，只見雨點(diǎn)和冰雹像石子一樣打穿雨傘，直打得灰太狼滿頭是包。它抱著腦袋倉(cāng)皇逃跑。那烏云越聚越厚，雨點(diǎn)雹子越來(lái)越猛，繼續(xù)追打著灰太狼?；姨浅闪恕奥錅恰?。奇怪的是天空其他地方是晴朗的。黑大帥剛要上前殺瀟灑哥，那雨點(diǎn)和雹子又向他打來(lái)。黑大帥頓時(shí)失去功力了，也抱著腦袋逃竄了。

瀟灑哥十分納悶，一扭頭，看到喜羊羊趕來(lái)了，手里還拿著一個(gè)閃閃發(fā)亮的方形小盒子。小盒子外面有兩個(gè)小風(fēng)扇。

“喜羊羊，你手里拿著什么？”

“村長(zhǎng)見你跟著他們上了太空，讓我?guī)е鵁岷苏舭l(fā)機(jī)過(guò)來(lái)助陣?！?/p>

看著瀟灑哥疑惑的神情，喜羊羊晃晃手里的方形小盒子，說(shuō)：“這是村長(zhǎng)發(fā)明的熱核蒸發(fā)機(jī)。我利用它的巨大能量把水吸到空中變成云，再用低氣壓控制器把云變成雨和冰雹，想打誰(shuí)就打誰(shuí)！”

“謝謝你們，喜羊羊，你們真聰明。”

“好了，我們快走吧，回去給村長(zhǎng)報(bào)告好消息！”

說(shuō)著話，喜羊羊和瀟灑哥回到了羊村。

科幻故事作文 篇6

“神，請(qǐng)賜給我一件寶物吧!”我早晨嘴里叫著?！吧倒?，起床了!”媽媽叫醒了我。

我揉揉眼睛，這時(shí)，我感到手里像有什么東西，伸開手掌一看，天啊!我的手里握著一瓶水，上面公公整整地寫著“時(shí)間水!”我高興得一蹦三尺高。

我穿好衣服，發(fā)現(xiàn)還有使用說(shuō)明書，書上說(shuō)：“只要把水一灑，在10秒內(nèi)說(shuō)變新或變舊都可以的?！?/p>

于是我悄悄走到電腦旁，灑了一滴水后，馬上說(shuō)“變新”，電腦閃了一道金光，立刻變成了才買時(shí)那樣新。

我又來(lái)一廁所那里可真臭，聞到就想吐，我捂住鼻子，灑了一滴后，又是一道金光，把廁所變成新的了，味也消散了。

我又把花盆、鋼筆、乒乓球、乒乓拍變得嶄新華美。我心想，要把金魚變成新的那該多好啊!我試著灑了一滴，金魚馬上變成才買時(shí)的那樣，我高興極了。

第二天，我把時(shí)間水帶到學(xué)校來(lái)，心里想著跟小胖較量一下?？吹轿移婆f不堪的文具盒，便把文具盒也變成了新的。

過(guò)了一會(huì)，我心里突然冒出一個(gè)壞念頭，把時(shí)間水灑到同桌余桌玲的凳子上，并把它變舊，因?yàn)檫@凳子本來(lái)就快爛了，如果再舊，一坐不怕爛了嗎，上課時(shí)，我灑了一點(diǎn)說(shuō)“變舊”。“轟隆”余桌玲掉了下去，全班同學(xué)馬上發(fā)出震天動(dòng)地的在笑聲，老師把凳子換了后，大笑仍沒(méi)停止。

我準(zhǔn)備還整她一次，于是，我把瓶子一搖“沒(méi)水了”!我大叫。余桌玲看看我，又轉(zhuǎn)到另一邊。

我又小聲說(shuō)到：“神，求你再給我一瓶時(shí)間水吧”!

第三篇：科幻故事讀后感

科幻故事讀后感范文（精選3篇）

當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的科幻故事讀后感范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這個(gè)暑假我讀了一本充滿幻想驚險(xiǎn)的書——《感動(dòng)學(xué)生的100篇科幻故事》，讀了書中一個(gè)個(gè)有趣驚險(xiǎn)的故事，才發(fā)覺(jué)這是一本集知識(shí)性趣味性和啟迪性為一體的文學(xué)寶庫(kù)，這本書使我了解了科幻的樂(lè)趣，知道了自己感興趣不懂的事。

這本科幻故事書中使我最難忘就要數(shù)《替身》了，當(dāng)我讀到這篇文章時(shí)心里不由得再一次對(duì)主人公的快樂(lè)自由多了幾分仰慕之情。在一個(gè)作業(yè)多、考試煩、沒(méi)時(shí)間玩的環(huán)境里，主人公不愛(ài)學(xué)習(xí)，一有空就玩游戲，學(xué)習(xí)差得沒(méi)有底。于是他父親就為他克隆了一個(gè)“雙胞胎”，這個(gè)“雙胞胎”從出生的那一刻起就替代了“哥哥”的一切學(xué)習(xí)。當(dāng)考試前“弟弟”代替“哥哥”整日復(fù)習(xí)忙得不亦樂(lè)乎時(shí)，“哥哥”心里已經(jīng)在考慮：得到“最快進(jìn)步獎(jiǎng)”后買個(gè)什么游戲軟件，誰(shuí)知“弟弟”回了一句：“哼別臭美了。這些與你無(wú)任何關(guān)系，一切成績(jī)都是我取得的，這點(diǎn)你應(yīng)該很清楚。所以嘛……公布成績(jī)的時(shí)候由我親自去……”，“哥哥”剎那間語(yǔ)無(wú)倫次。結(jié)果“弟弟”的一席話像鋼針一般深深地扎在了“哥哥”的心里，改變了“哥哥”的命運(yùn)，當(dāng)天晚上主人公做出了一個(gè)重大的決定：遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)改名換姓。主人公帶走了他久違半年了的全部教科書，臨走時(shí)給爸爸留了一封信，告訴他：我懂得了天才出于勤奮，命運(yùn)就掌握在自己手中……。

這本書中一個(gè)個(gè)故事很感人，也都值得我們?nèi)プx。書中內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣，趣味性強(qiáng)還配有精彩的插圖，讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中盡情地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋補(bǔ)自己的心田，不僅豐富了我們的想象，陶冶我們的情操，還變得知書達(dá)理、心胸寬廣，學(xué)習(xí)能力倍增！

我讀了一本書：“兩分鐘故事畫庫(kù)—《科幻故事》”。里面有許多豐富多彩的.科幻小故事。其中最有意思的一篇是“自動(dòng)捕盜機(jī)”。

故事講的是：N博士研制了一種新型的自動(dòng)捕盜機(jī)。一天晚上，N博士正在研究所里調(diào)試機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，突然進(jìn)來(lái)一個(gè)拿著明晃晃匕首的強(qiáng)盜，他命令博士拿出所有的錢。N博士一手拿起早已被強(qiáng)盜割斷了線的電話耳機(jī)緊貼在耳朵上，一手把另只耳朵捂好。這時(shí)，電話里響起可怕的聲音，同時(shí)強(qiáng)盜手中的匕首被電話機(jī)緊緊吸了過(guò)去。博士把電話又一扭轉(zhuǎn)，一股催眠氣體從電話機(jī)里流進(jìn)強(qiáng)盜鼻孔，強(qiáng)盜暈到了，他被博士輕易地給制服了。原來(lái)，這部電話機(jī)就是捕盜機(jī)。

這本書里講的故事都是未來(lái)的世界和高科技的東西，它使我明白：只有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，肯動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能發(fā)明出更先進(jìn)的機(jī)器，讓它們?yōu)槿祟惙?wù)和利用，為我們的生活帶來(lái)更多的便利，使每個(gè)人的日子都過(guò)得舒心愜意！

昨天，我買了一本《科幻故事》的書?？珊每戳耍?/p>

科幻的世界光怪陸離，趣味盎然，這一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事，為小朋友們拓展了汲取知識(shí)的廣闊天地?？苹霉适聨Ыo我們無(wú)窮無(wú)盡的想象，這是人們對(duì)自身和宇宙的一種想象，更是人們對(duì)人類社會(huì)未來(lái)命運(yùn)的一種關(guān)注和猜測(cè)。

這本書是科學(xué)的幻想，也是未來(lái)的現(xiàn)實(shí)。

希望大家可以買來(lái)看看，給同學(xué)們插上一對(duì)遨游宇宙的想象的翅膀吧！

第四篇：科幻故事作文

科幻故事作文500字

開學(xué)第一篇作文就是要求學(xué)生發(fā)揮想象寫科幻故事,對(duì)于科幻故事孩子們接觸不會(huì)很少，但要自己編一個(gè)，可能就會(huì)缺少科學(xué)性，使文章成為童話、魔幻、神話或荒誕類。如何讓學(xué)生寫好科幻故事？我從網(wǎng)上查閱了很多資料，借鑒了一些老師的教案，于是展開了這堂課的教學(xué)。

這堂課中，我以同學(xué)們說(shuō)說(shuō)日常生活中所接觸過(guò)的科幻故事導(dǎo)入，讓同學(xué)們對(duì)哪些是科幻故事哪些不是做了初步的判斷，然后，我提出問(wèn)題：你們剛剛說(shuō)的這些電視劇、電影、故事都是科幻類的，那它們都有哪些共同的特點(diǎn)呢？同學(xué)們深思一會(huì)兒，有同學(xué)就發(fā)現(xiàn)了它們都是科學(xué)的幻想的故事。那幻想是否可以不切實(shí)際？同學(xué)馬上反應(yīng)到要求有科學(xué)依據(jù)。然后，我把科幻故事的定義板書在黑板上。

在寫作知識(shí)的講解中，我讓學(xué)生明白這類故事的體裁應(yīng)是小說(shuō)，今天我們要寫的就是小小說(shuō)，500字左右。于是開始介紹了小說(shuō)的相關(guān)體裁知識(shí)。小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心的，因此小說(shuō)中的情節(jié)和環(huán)境都是為刻畫人物形象服務(wù)的?？苹眯≌f(shuō)中的都有一些什么樣的人物，這些人物有什么共性，與現(xiàn)代人有什么不同特點(diǎn)，你想象中的這個(gè)人物應(yīng)該是什么樣？在同學(xué)們講述完后，我做出了小結(jié)：科幻故事中的人物都有著超越現(xiàn)代人的科技和智慧，他們所運(yùn)用的科技是目前尚未實(shí)現(xiàn)的，并且在未來(lái)是有可能實(shí)現(xiàn)的；人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理都必需符合人物的身份、個(gè)性；小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置必需一環(huán)扣一環(huán)，主人公的命運(yùn)最好是一波三折，跌宕起伏。小說(shuō)也有主題，科幻小說(shuō)常見有哪些主題呢？同學(xué)們紛紛講述。最后，我還請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀了一些范文。

當(dāng)看到交上來(lái)的一篇篇故事時(shí)，我感到很高興，只有幾個(gè)同學(xué)寫成了神話或童話。

上課的場(chǎng)景一遍遍在我腦海中重放時(shí)，我總能感到一種舒坦，我覺(jué)得最成功的地方就是讓學(xué)生從身邊的故事中明白了科幻故事的內(nèi)涵，多想幾遍后發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都接受了我教給他們的有關(guān)小說(shuō)體裁的知識(shí)，但這些理性的知識(shí)是否也該讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)和理解什么是科幻故事一樣，從感性到理性呢？

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3020年，世界頂級(jí)科學(xué)家在“科技樹林”中發(fā)現(xiàn)了波晶體，“科技樹林”是人類制造的最后一片樹林，由于大量的開發(fā)利用，目前世界上真正的樹林已經(jīng)不多了。波晶體是來(lái)自遙遠(yuǎn)的風(fēng)象星球的唯一幸存者，它的到來(lái)讓人類更加確認(rèn)了這個(gè)事實(shí)，一件毀滅性的災(zāi)難——吞食帝國(guó)正在象地球進(jìn)軍！

這時(shí)，波晶體透明的浮在半空中，里面出現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)的女孩，她大叫：吞食帝國(guó)的軍隊(duì)正在向這里逼近，它毀了我們的家園,它的速度驚人，過(guò)不了幾十年，它就會(huì)將地球吞掉！

聽了小女孩的話，所有人都傻了！他們賴以生存的家園即將要消失！“為什么，我們沒(méi)有惹吞食帝國(guó)，它們?yōu)槭裁匆晕覀?！”人類憤怒的吼到?/p>

“哎！”只聽見波晶體里的小女孩的嘆息！“我們的家園原來(lái)是多么美麗！蔚藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云，樹木叢生，百草豐茂，空氣是那么清凈，那么自然,貪婪的人們利用這些天然資源，不斷開發(fā)，不斷奪取，導(dǎo)致我們星球連一棵完好的樹木都沒(méi)有，它最害怕的就是最純天然的資源。而就在這時(shí)，吞食帝國(guó)它就利用了我們的缺點(diǎn)，吞掉了我們的星球，它將星球里所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可利用物質(zhì)都吸收了進(jìn)去，過(guò)了大約10年后吧，它又把星球的殘?jiān)铝顺鰜?lái)，到處都是煙霧彌漫，禿禿的土地，噴發(fā)的火山。而我，就是這個(gè)星球的幸存者。

聽過(guò)小女孩的一番敘述，所有人都目瞪口呆—地球即將毀滅，是我們自己一手造成，現(xiàn)在已經(jīng)晚了，沒(méi)有后悔藥可以吃。來(lái)不及補(bǔ)救了，是自己的無(wú)知引來(lái)了災(zāi)難，所有人都

呆坐在原地等待死的那一刻，因?yàn)樗麄兦宄⑺f(shuō)的“幾十年”，在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是幾天以后的事了！這時(shí)人類心中在后悔，在責(zé)罵自己，責(zé)罵自己的無(wú)知，責(zé)罵自己的貪婪......3020年5月13日，可怕的吞食帝國(guó)來(lái)臨，地球上到處一片漆黑，漸漸被吞食者吞沒(méi)，可怕的時(shí)刻終于來(lái)了.....3120年，地球完全喪失功能，變成一片廢墟，是一個(gè)用“垃圾”兩個(gè)字來(lái)形容的星球，而導(dǎo)致這種結(jié)果的，并不是別人，而是我們?nèi)祟愖约海?/p>

第五篇：科幻故事教案

科幻故事教案

教學(xué)要求

1．激活學(xué)生思維，開拓想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。2．激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)大膽想、說(shuō)、寫，做到說(shuō)寫具體，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把內(nèi)容寫具體，并能合理、正確地進(jìn)行表達(dá)。作前準(zhǔn)備

1．提前布置學(xué)生閱讀科幻故事，觀看科幻影視片，做好習(xí)作前的準(zhǔn)備。2．多媒體課件。教學(xué)過(guò)程

（一）交流引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)布置大家閱讀、觀看科幻類作品，想一想，說(shuō)一說(shuō)你都讀過(guò)哪些科幻故事，看過(guò)哪些科幻卡通片？還可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。

生：我讀過(guò)《小靈通漫游未來(lái)》這本科幻故事書，故事講的是消息靈通的小記者小靈通乘坐“原子能氣墊船”，前往“未來(lái)世界”，到未來(lái)市進(jìn)行一番漫游時(shí)的所見所聞，書中想象了很多新的科學(xué)技術(shù)，如“電視手表”，“飄行車”，“環(huán)幕立體電影”，“天聽人話”等。故事中所講到的這些幻想都很新奇。

生：我看過(guò)《黑貓警長(zhǎng)》科幻卡通片，知道黑貓警長(zhǎng)真了不起，他是壞蛋的克星，是和平安寧的保護(hù)神！森林里的壞蛋們最怕黑貓警長(zhǎng)，他到了哪里，那里的壞蛋就乖乖投降??我可佩服黑貓警長(zhǎng)了。

生：我看過(guò)《機(jī)器貓》這部卡通片，機(jī)器貓那可愛(ài)有趣的形象確實(shí)給我留下了深刻的印象。故事中的機(jī)器貓實(shí)際上就是人們想象的俠士，只不過(guò)他用的不是寶劍和魔法，而是各種各樣神奇設(shè)備，好像用催眠眼鏡教訓(xùn)流氓，用空間門把得了零分的卷子埋到南極，或者用沙盤工具做一個(gè)只屬于自己的滑雪場(chǎng)。

生：??

師：是啊，多有趣的科幻故事，多么神奇的科學(xué)技術(shù)呀！同學(xué)們，你們想不想自己也來(lái)寫一寫科幻故事，讓別人也來(lái)欣賞欣賞我們的杰作呢？

生：想！

師：很好！今天這次習(xí)作就讓我們一起來(lái)編寫科幻故事吧！[評(píng)：愛(ài)讀科幻故事，愛(ài)看科幻影視片，這是小學(xué)生的共同特點(diǎn)。課始，老師組織學(xué)生暢談自己閱讀過(guò)的科幻故事或觀看過(guò)的科幻影視片，有效地觸發(fā)學(xué)生情趣，引發(fā)情感興奮，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩。同時(shí)，也借此交流，讓學(xué)生從感性上明白什么是科幻故事。這樣，既為習(xí)作打好了情感基調(diào)，又作為了審題的鋪墊。]

（二）閱讀提示，明確要求

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本P174，把第八單元習(xí)作提示自由地讀一讀。邊讀邊想，提示都告訴我們一些什么？

（生自由閱讀習(xí)作提示）師：誰(shuí)愿意讀讀習(xí)作提示？（投影出示提示，請(qǐng)一位同學(xué)讀題）師：讀了習(xí)作提示，你都明白了些什么？ 生：??

1．明確科幻作文的特點(diǎn)

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯戳?xí)作提示中所舉的例子，仔細(xì)地讀一讀，然后聯(lián)系自己看過(guò)或讀過(guò)的科幻作品，想一想，科學(xué)幻想和一般的想象有什么區(qū)別？

（生齊讀習(xí)作提示中的幻想）

生：這些幻想都與科學(xué)知識(shí)有一定的聯(lián)系。

生：科學(xué)幻想必須在一定的科學(xué)知識(shí)上進(jìn)行假設(shè)，進(jìn)行想象。生：這些幻想都跟現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。生：??

師：同學(xué)們都理解得很好，科幻故事其實(shí)是想象力與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物，就是要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)，寫出我們想象中的明天的科技世界。寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學(xué)知識(shí)；二要有在生活中運(yùn)用這些科學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)；三要善于進(jìn)行大膽的想象。這樣便能寫出動(dòng)人的科幻故事來(lái)。

［評(píng)：領(lǐng)悟科幻作文的特點(diǎn)，這是編寫科幻故事的前提。教學(xué)中，教者善于引導(dǎo)學(xué)生借助習(xí)作提示中所舉的例子，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行感悟；同時(shí)，注意梳理綜合，效果相當(dāng)好。］

2．明確習(xí)作程序、要求

師：說(shuō)說(shuō)習(xí)作提示要求我們按照怎樣的程序、如何完成這次習(xí)作？

生：習(xí)作提示要求我們要先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，然后編一個(gè)科幻故事。生：習(xí)作提示還要求我們?cè)诰幙苹霉适聲r(shí)要做到想象豐富，內(nèi)容具體。

［評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作程序，把準(zhǔn)習(xí)作的保底要求，這是讓學(xué)生更好地完成本次習(xí)作的關(guān)鍵一環(huán)。］

（三）拓寬思路，幻想情節(jié)

師：了解了科幻作文的特點(diǎn)，明確了習(xí)作的程序和要求，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，走進(jìn)那美妙的想象世界，想一想這次習(xí)作，你將要編一個(gè)怎樣的科幻故事？可以簡(jiǎn)要地把故事情節(jié)寫下來(lái)，然后與前后桌的同學(xué)進(jìn)行交流。要求同學(xué)們要大膽地想象，愛(ài)怎么想就怎么想，盡量能反映出自己美好的愿望和理想，不怕將來(lái)做不到，就怕現(xiàn)在想不到。

［評(píng)：想好情節(jié)，這是編寫科幻故事的難點(diǎn)之一。教學(xué)中，教師大膽放手，未做任何條條框框式的限制要求，這樣做有利于學(xué)生快樂(lè)地、自由地馳騁于想象的世界。］

（生靜思后與同學(xué)交流）

師：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作你準(zhǔn)備寫什么？

生：我要寫的是《記憶再生不是夢(mèng)》，故事講的是2050年，我和我的合作伙伴登上Y星球，采集到十幾種在地球上從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的新元素，研制出“記憶再生丸”，為失去記憶的人們帶來(lái)福音。

師：記憶再生，多么新鮮的技術(shù)，能說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的幻想嗎？

生：我是從現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)有了“肌肉再生”“皮膚再生”“骨骼再生”等實(shí)際出發(fā)，想象到再過(guò)幾十年，記憶應(yīng)該也能再生。

師：他從生活實(shí)際中現(xiàn)有的技術(shù)進(jìn)行模仿，進(jìn)行想象，很有說(shuō)服力。老師相信你一定會(huì)成功的！生：我要寫的是《漫游海底世界》，故事講述我們班的全體同學(xué)乘坐“飛龍?zhí)枴睗撍У健昂Ｑ蟠迓洹眳⒓?0周年同學(xué)會(huì)，在會(huì)議期間，我們閑逛了海洋世界，到了世界上最深的海溝──馬里亞納海溝，到北冰洋下的海底，揭開了大洋深處的神秘面紗。

師：同學(xué)會(huì)在海洋村落舉行，這想象很獨(dú)特，說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的幻想？ 生：我從潛水艇受到啟發(fā)，將來(lái)的潛水艇一定能從現(xiàn)在的下潛400米潛到10000多米。師：根據(jù)現(xiàn)在的事物進(jìn)行想象，編寫科幻故事，這也是很好的創(chuàng)作方法。

生：我要寫的是《迎接外星朋友的到來(lái)》，故事講的是外星朋友應(yīng)邀來(lái)到地球參加“星際合作交流會(huì)”，我代表組委會(huì)乘坐“神舟號(hào)”宇宙飛船到X星上迎接他們的到來(lái)”。

師：對(duì)，今年我國(guó)的神舟號(hào)載人飛船就要上天了?。ㄕn件展示神舟號(hào)載人飛船的相關(guān)資料）生：我要寫的是《太空漫游》，故事講的是2020年的一天，我以考察組組長(zhǎng)的身份，帶領(lǐng)考察組的全體成員漫游太空，在太空漫游中觀察到宇宙星空的奇異變幻，日蝕的美妙光環(huán)，太空人月球漫步、星際漂浮以及太空船上回望地球的絢麗景觀等。師：多么美妙的太空漫游，能不能也說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的幻想？

生：我是在觀看了《太空漫游》這部科幻影片后，模仿作者的幻想進(jìn)行想象的。師：模仿別人的作品編科幻故事，這種方法很好，學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，活學(xué)活用！（其他同學(xué)的發(fā)言略）

［評(píng)：在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流故事的主要情節(jié)，有利于學(xué)生從習(xí)作伙伴中得到啟發(fā)、補(bǔ)充，以不斷豐富自己的想象。同時(shí)，在學(xué)生的發(fā)言過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的幻想，并能恰到好處地歸納想象的方法，這樣，有助于學(xué)生能力的形成。］

（四）說(shuō)編故事，講述具體

師：同學(xué)們的想象都很美好，接下來(lái)，請(qǐng)大家就自己的幻想，就已定的故事情節(jié)，想一想你將怎樣把自己的科幻故事寫具體？同學(xué)們可以先給自己的故事情節(jié)確定幾個(gè)角色，然后再編科幻故事。想好后可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

（學(xué)生配樂(lè)靜思）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，把你美妙而又神奇的故事告訴你的朋友，然后在班上交流。（學(xué)生小組交流，師參與到小組的交流中去）

師：剛才，我們各小組的同學(xué)興趣盎然，都說(shuō)得津津有味，真是太好了，連老師也被你們的奇思妙想給吸引住了。誰(shuí)愿意把你編的科幻故事講給同學(xué)聽，讓大家一起來(lái)分享你那美妙的幻想，記住你怎么想就怎么說(shuō)。

生：我要寫的科幻故事叫《20年后回地球》，故事里的主要角色有三個(gè)，我──月球村村長(zhǎng)，吉克──我的助手，李杰──我的同學(xué)、中國(guó)駐月球村大使。故事主要講的是，20年后的一天，我以月球村村長(zhǎng)的身份，在機(jī)器人吉克、中國(guó)駐月球村大使的陪同下，乘坐“神舟號(hào)”宇宙飛船，回到了闊別20年的地球，回到了家鄉(xiāng)，參觀了“中國(guó)太空開發(fā)辦”。在這里，我看到了一座座宇宙天梯直插云天，了解到祖國(guó)太空開發(fā)事業(yè)方面突飛猛進(jìn)，已有三億人移居到幾千座太空的星球中??通過(guò)采訪，我們了解到，中國(guó)在科技方面發(fā)展迅速，已擠身于世界的最前列。

師：同學(xué)們，對(duì)剛才林俊同學(xué)所編的故事，你有什么看法？

生：我覺(jué)得林俊同學(xué)所編的科幻故事想象合理，但是他說(shuō)20年后回地球，他現(xiàn)在是在教室里，不是在月球，可以把時(shí)間再往后推些。

生：我覺(jué)得林俊同學(xué)編得不錯(cuò)，但是還不夠具體，要是能給大家講一些在月球上怎樣生活的事會(huì)更有說(shuō)服力。

師：能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？ 生：讓我再好好地想一想吧！師：行！想好了再跟林俊同學(xué)交流一下。（其他同學(xué)的交流略）

［評(píng)：怎樣寫具體，這是編科幻故事的難點(diǎn)之二。教學(xué)中，教師遵循從說(shuō)到寫的訓(xùn)練程序，組織學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，而后各組選派代表進(jìn)行交流，能使學(xué)生在相互傾聽、欣賞中受到啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到互補(bǔ)互惠的目的。另外，第三與第四兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，先是引導(dǎo)學(xué)生大膽幻想情節(jié)，而后進(jìn)行說(shuō)編故事，具體講述，這樣的程序安排，落實(shí)了習(xí)作提示所提出的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)從易到難，層層深入的訓(xùn)練原則。］

（五）作前談話，鼓勵(lì)表達(dá)

師：同學(xué)們的想象力真的很豐富，講得很精彩，但老師還沒(méi)有聽夠，相信同學(xué)們也還想再聽。如果把你的所編的科幻故事寫下來(lái)讓別人看看或讀給別人聽，不是更好嗎？老師相信大家不但能想得妙，說(shuō)得好，更能寫得精彩，相信一節(jié)課后，一定會(huì)有許多富有想象力的科幻故事在我們當(dāng)中產(chǎn)生。

［評(píng)：說(shuō)是寫的基礎(chǔ)，從說(shuō)到寫是一次新的飛躍。在這一環(huán)節(jié)，老師富有激情的談話，引發(fā)了學(xué)生的心理需求，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。］

（六）學(xué)生習(xí)作，巡回指導(dǎo)（略）

［總評(píng)：傅老師所執(zhí)教的這堂習(xí)作指導(dǎo)課，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，在引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)上有了較大地突破?？偟膩?lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，重視情感的激發(fā)。贊可夫說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)?！笨梢姡d趣是寫好文章的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生寫出好文章，首先就要讓學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆。本堂課的教學(xué)，教者注意通過(guò)交流童話故事、語(yǔ)言激勵(lì)等手段引發(fā)學(xué)生亢奮情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，讓學(xué)生饒有興趣地投入到習(xí)作訓(xùn)練之中。

第二，重視思路的開拓。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”作文作為一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，一篇習(xí)作的完成必須經(jīng)歷從思維到表達(dá)的過(guò)程，想好是寫好的前提。據(jù)此，課上，傅老師努力在引導(dǎo)學(xué)生“想”上下了功夫，先是讓學(xué)生“回憶”看過(guò)的科幻故事，觸發(fā)想象興奮點(diǎn)，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩；接著讓學(xué)生自己想想要編個(gè)什么故事，然后與小伙伴相互交流，相互引發(fā)，展開想象的翅膀習(xí)，盡情地在想象的世界中飛翔；然后，啟發(fā)學(xué)生把想要寫的情節(jié)說(shuō)具體。這樣一步一步地展開學(xué)生的思路，放飛的思想。

第三，重視引導(dǎo)自由、有創(chuàng)意地表達(dá)。課上，老師注意營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，以童心、童趣對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間，重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，多次強(qiáng)調(diào)大膽想象，有自己特色地想象，努力減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，這樣做學(xué)生愿意打開思維和語(yǔ)言的閘門，更有利于學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。