第一篇：中班語言《多種多樣的鞋子》

中班語言活動《多種多樣的鞋子》

時間：

班級：

執(zhí)教人：

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用較完整的語言談?wù)撟约阂娺^的鞋子。

2.能用“有......有........還有.......”的句式進行表達。

3.學(xué)會傾聽同伴的談話。

活動準備：

經(jīng)驗準備：（1）事先請家長帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節(jié)穿的各種鞋子。物質(zhì)準備：各種各樣的鞋子圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

一、以猜謎語的形式引入活動。

引導(dǎo)幼兒猜謎語：“稀奇古怪兩只船，進進出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑”。引出今天的談話主題--------鞋子。

二、引導(dǎo)幼兒觀看鞋子的圖片，講述各種各樣的鞋子。

引導(dǎo)語：今天小朋友要請小朋友來觀看各種各樣的鞋子，請小朋友說說你看到了什么鞋子，有什么顏色的？

引導(dǎo)幼兒觀看鞋子的圖片，說說看到的鞋子是什么顏色的、用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時候穿穿的、鼓勵幼兒用較完整的語言與與同伴進行交談。

提問個別幼兒。引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不同的方面談?wù)勛约嚎吹叫?，學(xué)習(xí)用“有......有........還有.......”的句式參與到談話中。

三、引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種鞋子。

提問：一年四季鞋子有什么不一樣的？為什么?

出示涼鞋、棉鞋等，引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的鞋子，并談?wù)勈裁醇竟?jié)應(yīng)該穿什么樣的鞋子，為什么？

四、鼓勵幼兒想象、發(fā)明新鞋子。

鼓勵幼兒大膽想象并說說自己想要發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么特別的功能，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述。

五、結(jié)束活動。

小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來了很大的方便，不同的季節(jié)要穿不同的鞋子小朋友只有穿上干凈的、適合自己腳的鞋子是最好的。

活動延伸：

請家長配合，利用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店，進一步豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗，并鼓勵幼兒講述不同的鞋子，活動反思：

第二篇：語言：多種多樣的鞋子(談話活動)

語言：多種多樣的鞋子（談話活動）

活動目標(biāo)

1、學(xué)會用較完整的語言談自己見過的鞋子。

2、能用“有??有??還有??”的句式進行表達。

3、學(xué)會傾聽同伴的談話。活動準備

經(jīng)驗準備：(1)事先請家長帶幼兒到鞋店觀察成人和小孩在不同季節(jié)穿的各種鞋子。(2)幼兒有穿鞋子的生活經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：旅游鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋、布鞋、雨鞋等多種多樣的鞋子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“鞋子展覽室”。活動指導(dǎo)

一、以猜謎語的形式引入活動。

引導(dǎo)幼兒猜謎語“稀奇古怪兩只船，進進出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑”，引出今天談話的主題——鞋子。

二、引導(dǎo)幼兒自由參觀“鞋子展覽室”，講述多種多樣的鞋子。引導(dǎo)語：今天我們要去參觀“鞋子展覽室”，請你們邊看邊說說看到了什么鞋子，有什么形狀，有什么顏色。

1、引導(dǎo)幼兒自由參觀、講述展覽室里的鞋子，說說看到的鞋子是什么顏色的、是用什么材料做成的、是什么人穿的、什么時候穿的等。鼓勵幼兒用較完整的語言與同伴進行交談。

2、集中提問個別幼兒。引導(dǎo)幼兒從鞋子的款式、顏色、形狀、功用等不同的方面談?wù)勛约嚎吹降男樱瑢W(xué)習(xí)用“有??有??還有??”的句式參與到談話中。

三、請幼兒試穿鞋子，并講述自己的感受。

1、請幼兒穿一穿、試一試多種多樣的鞋子，談?wù)勛约涸诖┎煌訒r的感受。

2、提醒幼兒用學(xué)過的詞句較完整地交談。

四、引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種鞋子。

提問：一年四季的鞋子有什么不一樣？為什么？

出示涼鞋、棉鞋等，引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的鞋子，并談?wù)勈裁醇竟?jié)應(yīng)該穿什么樣的鞋子，為什么。

五、鼓勵幼兒想象、發(fā)明新鞋子。

鼓勵幼兒大膽想象并說說自己想要發(fā)明一種什么樣的鞋子，有什么特別的功能，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的講述。

六、結(jié)束活動。

小結(jié)：鞋子給我們的生活帶來了很大的方便，不同的季節(jié)要穿不同的鞋子，小朋友只有穿上干凈的、適合自己腳的鞋子才是最好的?；顒友由?/p>

家園共育：請家長配合，利用周末帶領(lǐng)幼兒參觀鞋店，進一步豐富幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗，并鼓勵幼兒講述不同的鞋子。

第三篇：中班語言活動教案：土土的鞋子(分享閱讀)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固讀本中呈現(xiàn)的多個形容詞及其反義詞，會靈活運用。

2、能夠明白鞋子的種類，并且能夠根據(jù)鞋子的特征進行區(qū)分和歸類。

3、結(jié)合幼兒的一些愿望，進行想象創(chuàng)編活動。

教學(xué)準備：

各種鞋子及相關(guān)種類的圖片、大圖書、摩法師圖片、鞋架、“藍貓鞋店”店名、彩筆、紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示摩法師圖片，變出大圖書。

2、齊讀大圖書。

二、試鞋活動（鞏固讀本內(nèi)容）

1、現(xiàn)在摩法師又要給我們變東西了，揭布，出示墊子上的多雙鞋子，讓幼兒每人選一雙，到自己座位上試一試，看看這些鞋穿在自己腳上怎么樣？后自己說一說。

2、引導(dǎo)幼兒用“這雙鞋太×，（不）適合我穿。”的句式集體說一說。

3、教師小結(jié)，讓幼兒換下鞋子。

三、游戲：開鞋店

1、這么多的鞋子，老師很想來開一家鞋子店，你們看，我連店名都想好了。出示店名（藍貓鞋店），讓幼兒來當(dāng)送貨員。

2、讓幼兒明確送貨要求：必須把送來的鞋子按鞋架上的標(biāo)記分類放好，并說一句好聽的話。

3、結(jié)合鞋架上的鞋子圖片，讓幼兒認識鞋子的種類。

你們看，這里應(yīng)該放什么鞋子呀？（指圖片）那我們就一邊送一邊說：“我送××鞋給鞋子店?！?/p>

4、幼兒輪流給鞋店送鞋。

5、鞋店開張，一起放炮仗。

四、想象創(chuàng)編活動

1、要是我的鞋店里能再有一些很神奇的鞋子，象穿在腳上能使自己飛起來的鞋子，就更好了。你們愿意來幫我設(shè)計嗎？那你想設(shè)計一雙怎樣的鞋子呢？（請幾名幼兒說一說）

2、讓幼兒把自己設(shè)計的鞋子畫下來，然后說給客人老師聽一聽，設(shè)計的好的，獎勵一顆紅五星，并將設(shè)計圖送到鞋店內(nèi)（貼于黑板上店名的下方）。

3、謝謝小朋友今天幫我店設(shè)計了這么多神奇的鞋子。

第四篇：語言教案：小豬和鞋子

語言活動：小豬和靴子（文學(xué)作品）活動目標(biāo)

1、懂得撿到東西應(yīng)歸還.2、會使用“一個”“一頂”“一只”等量詞來表示物體

3、理解故事內(nèi)容主要內(nèi)容，了解故事中角色的對話 活動準備

1、物質(zhì)準備：紅靴子教具、教育掛圖

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：有關(guān)“靴子像什么”展板 活動過程

一、學(xué)習(xí)作品

1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

引導(dǎo)語：小朋友你們看圖片里的靴子像什么呀？老師帶來了一個故事，這個故事叫小豬和靴子。小豬和靴子發(fā)生了什么事呢？小朋友聽完故事就知道了。

2、教師有表情完整講述故事，提問描述性問題 師：故事的名稱是什么？里面都有誰？發(fā)生了什么事？

二、理解體驗作品

1、出示教育掛圖，第二遍講述故事 提問：

1、小豬撿到了什么？遇到了誰？請按順序說出來。

2、小豬認為紅紅的東西是什么？

3、八哥認為紅紅的東西是什么？

4、狐貍認為紅紅的東西是什么？

5、小花狗認為紅紅的東西是什么？小熊認為紅紅的東西是什么？

2、第三遍講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞的用法

師：故事中出現(xiàn)了“一個”“一頂”“一只”。請小朋友想想一個什么？（一個袋子）一頂什么？（一頂帽子）一只什么？（一只瓶子）

三、教師完整講述故事，鼓勵會說的幼兒一起說。

四、遷移作品經(jīng)驗

引導(dǎo)語：當(dāng)你們撿到東西的時候你們會怎么做？我們撿到東西應(yīng)還給別人。

第五篇：中班《多種多樣的水果教案》

中班《多種多樣的水果》說課稿

長嶺縣第一幼兒園

劉楊

我說課的內(nèi)容是幼兒園主題活動《美麗的秋天》中的一節(jié)《多種多樣的水果》。

一、說教材

（一）教材分析

秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質(zhì)來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無組織、未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組。于是我便設(shè)計了“多種多樣的水果”這一活動。

(二)活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣。結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定如下的活動目標(biāo)：

情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

能力目標(biāo)：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

知識目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

（三）活動重點、難點

為了更好的完成本活動的教育目標(biāo)，我把活動的重點定為愿意與大家分享水果，體驗分享的快樂?；顒与y點確立為通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。

（四）活動準備

1、經(jīng)驗準備：

認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準備：

（1）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，我采用了如下的教學(xué)方法。

1、提問法

在教學(xué)中，我會設(shè)計一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法，引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的仔細觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

2、交流討論法

《綱要》指出：要支持和鼓勵幼兒在科學(xué)活動中敢于表達自己的真實想法與看法，要引導(dǎo)幼兒積極參與討論。所以這是本次教學(xué)我將采用的重要方法。在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設(shè)計水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。

三、說學(xué)法

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。

1、觀察法

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

2、討論交流法

在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼幼之間的互動。

3、操作法

教師為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學(xué)會知識，產(chǎn)生探究的愿望。

四、說活動過程

在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的活動目標(biāo)，我是這樣安排的：

（一）律動導(dǎo)入：

用摘果子的律動進入課堂。

（二）通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。

通過幼兒已有的經(jīng)驗，說一說你認識的水果，在水果超市里找到了那些水果？

我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應(yīng)的水果）

（三）通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點 老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。

在說的過程中引導(dǎo)孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。

（四）通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？

（五）小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

（六）游戲活動：水果寶寶

幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲！

（七）總結(jié)下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？

延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又欣^續(xù)感知水果的特征。

中班《多種多樣的水果》教案

長嶺縣第一幼兒園

劉楊

主題名稱：美麗的秋天 活動名稱：多種多樣的水果 活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能力目標(biāo)：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

3、知識目標(biāo)：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質(zhì)準備：

（1）活動室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。活動過程：

一、律動導(dǎo)入： 小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧！

播放《摘果子》的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進入課堂。

二、通過談話、交流，清楚的說出水果的名稱。

小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說一說你找到的水果。

我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應(yīng)的水果）

三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點 老師這里有一個“百寶箱”，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。

在說的過程中引導(dǎo)孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。

四、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（幼兒邊品嘗邊交流）

集體交流：我吃的什么水果，什么味道。

五、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

六、游戲活動：水果寶寶

今天，我們來到了果園了，都很高興，老師要保小朋友都都變成水果寶寶，我們一起來做游戲，到老師這里來，老師能用魔法把你變成你喜歡的水果寶寶的樣子。

給幼兒的胸前貼上自己喜歡的水果的圖片，那么你就變成了自己喜歡的水果寶寶了，一起來玩游戲，水果蹲！

說游戲規(guī)則：我說道什么水果蹲的時候，這個水果寶寶就蹲一下站起來。

七、總結(jié)下課；今天我們在果園里玩的真高興，回去后小朋友們想想水果還能怎么吃？

延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又欣^續(xù)感知水果的特征。

反思：這節(jié)課上完之后我覺得，效果還是很好的，幼兒在一個輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)，我總結(jié)了幾點：

一、談話部分給幼兒的以后的活動做了很好的鋪墊，這一環(huán)節(jié)幼兒積極的參與活動，暢所欲言，氣氛很好，以為水果是幼兒生活中常見的，他們都很喜歡，在上課前我做了很多的準備，把我和孩子們一起搜集的各種水果的圖片布置在班級的各個角落，讓孩子去找一找，鍛煉了孩子的觀察力。

二、在摸一摸，看一看，說一說這一部分呢，我設(shè)計一個百寶箱，給孩子帶來了很大的神秘感，先讓孩子摸一摸、猜一猜是神秘水果，再到拿出來看一看，說一說，讓孩子對水果有一個初步的認識，讓幼兒說說出水果的特征，鍛煉了孩子的語言概括能力，學(xué)會了一些形容的詞語，孩子的表象比我想象的要好。

三、在品嘗的環(huán)節(jié)里，我把水果來了一個大變身，從一個整個的水果到切開的水果，從形狀和特征上有了很到的變化，在品嘗時讓孩子說說水果的味道，孩子之間互相討論的很激烈，孩子們之間的交流很好。

四、游戲的環(huán)節(jié)孩子的興趣點達到了一個高潮，他們在快樂的氣氛中完成了這節(jié)活動。

總的來說這節(jié)課還是很成功的。