第一篇：快樂(lè)團(tuán)隊(duì)

企業(yè)高中層管理人員、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、主管與相關(guān)人員

課程收益: 1.了解團(tuán)隊(duì)理論與基本概念

2.明確影響團(tuán)隊(duì)效率的因素 3.熟悉高效團(tuán)隊(duì)的基本特征

4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)快樂(lè)合作重要性

課程大綱: 《快樂(lè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》 課程大綱

（體驗(yàn)式技能通俗版）

課程特點(diǎn)： 本課程把團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理首次從?快樂(lè)?角度予以闡述，并有機(jī)結(jié)合，在原有單純?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?上升到現(xiàn)代化企業(yè)管理的層面，提升課程實(shí)用性和技能性。

課程從日常工作的案例剖析，理論結(jié)合實(shí)際；從而賦予體驗(yàn)式培訓(xùn)風(fēng)格和學(xué)習(xí)效果。

課程描述：

變幻莫測(cè)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)激烈現(xiàn)實(shí)使企業(yè)都向著目標(biāo)奮進(jìn)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都為獲得成功而努力。

團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)起源于英國(guó)，最早是英國(guó)海軍部用于培訓(xùn)海員一套訓(xùn)練體制，如今在西方已成為現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行員工團(tuán)隊(duì)整合訓(xùn)練最有效方式。

企業(yè)像艘航船，要謀生存和發(fā)展，必須形成團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)不只是簡(jiǎn)單的組合，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)更像是… 于是一旦作出決定，整個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)受到激勵(lì)，義無(wú)反顧地去執(zhí)行決定；而《快樂(lè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》課程，則從企業(yè)現(xiàn)代化管理的角度，闡述?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?基本理論與流程，并從充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員與企業(yè)員工積極性層面剖析和提供?快樂(lè)管理?獨(dú)特管理魅力和技能，以達(dá)到?事半功倍?管理效果。

本課程系實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)專家根據(jù)多年理論研究與工作實(shí)踐而總結(jié)而成；部分精彩內(nèi)容已發(fā)表在新華日?qǐng)?bào)集團(tuán)《培訓(xùn)雜志》上；案例故事真實(shí)，管理技巧方便實(shí)用；有很強(qiáng)的可借鑒作用。

課程目的：

團(tuán)隊(duì)是構(gòu)筑企業(yè)組織的形式之一，基于管理角度的不同，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的方法與效果也不盡相同，如能輔以正確的關(guān)注和引導(dǎo)，將會(huì)提高員工的積極性與責(zé)任心；只有從源頭認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和原理，才能追本溯源，深入到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心層，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員心情舒暢并齊心協(xié)力，才可發(fā)揮創(chuàng)造力和工作效能。

本課程的設(shè)計(jì)目的，是向?qū)W員提供快樂(lè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的模式和思維習(xí)慣的實(shí)用知識(shí)和必要技能，使學(xué)員學(xué)會(huì)在工作和生活中如何運(yùn)用?快樂(lè)方式?來(lái)?管理和建設(shè)團(tuán)隊(duì)?，以達(dá)到高效的管理效果。

課程目標(biāo)與益處：

一、學(xué)完本課程，學(xué)員將會(huì)

1.了解團(tuán)隊(duì)理論與基本概念

2.明確影響團(tuán)隊(duì)效率的因素 3.熟悉高效團(tuán)隊(duì)的基本特征

4.體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)快樂(lè)合作重要性

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)收益

☆

優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，融入快樂(lè)情緒，提高團(tuán)隊(duì)質(zhì)量

☆

宣揚(yáng)團(tuán)隊(duì)文化，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣

☆

消除隔膜，增加溝通、信任和理解 ☆

增強(qiáng)員工的認(rèn)同及歸屬感

☆ 加強(qiáng)人際關(guān)系,利于長(zhǎng)遠(yuǎn)合作

培訓(xùn)對(duì)象：

企業(yè)高中層管理人員、部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)、主管與相關(guān)人員

培訓(xùn)天數(shù)：

課時(shí)：2天（9:00-17:00）14課時(shí) [濃縮版――7小時(shí)] 教學(xué)方法：

☆ 主題講座，多媒體 + 理論 + 技能 + 互動(dòng)的培訓(xùn)模式，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容與技能印象深刻； ☆ 以學(xué)員為中心，使學(xué)員在輕松活潑的游戲體驗(yàn)、演練中得到提高，在小組溝通和腦力風(fēng)暴體驗(yàn)；

☆ 學(xué)員將參與邏輯推理、討論、測(cè)試、練習(xí)、案例分析、角色扮演并有機(jī)會(huì)演練所學(xué)知識(shí)與技能。

課程介紹：

第一部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)理論與技能篇

團(tuán)隊(duì)建設(shè)五要素/協(xié)作自然法則/高效團(tuán)隊(duì)特征/團(tuán)隊(duì)形成四階段/價(jià)值觀理論模型/人際關(guān)系三途徑/沖突在團(tuán)隊(duì)作用/障礙與轉(zhuǎn)化/權(quán)力和團(tuán)隊(duì)管理/管理六內(nèi)容/區(qū)別權(quán)利類型/影響與追隨者/團(tuán)隊(duì)權(quán)變理論/菲德勒?qǐng)D應(yīng)用技巧/自主指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)方式/高效團(tuán)隊(duì)發(fā)展流程/冰山理論與團(tuán)隊(duì)建設(shè)/ ?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?有其自然規(guī)律，掌握這些團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理規(guī)律，無(wú)疑是掌握開(kāi)啟成功管理的鑰匙；順應(yīng)自然規(guī)律的一切科學(xué)研究與應(yīng)用的重要原則，諺語(yǔ)：?能把馬牽到河邊，但不能強(qiáng)迫它喝水?，就是說(shuō)明某種規(guī)律。本課程將帶領(lǐng)學(xué)員從日常事情，測(cè)試和推理出團(tuán)隊(duì)管理理論和運(yùn)用方法，配合生動(dòng)的案例分析，提供管理工具和風(fēng)向標(biāo)，以提示學(xué)員日后的工作指導(dǎo)。

Frank曾指出：人生有三種重要價(jià)值：經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，來(lái)自遭遇；創(chuàng)造價(jià)值，來(lái)自個(gè)人獨(dú)創(chuàng)；態(tài)度價(jià)值，也就是面臨困境譬如遭遇重大挫折，又如患絕癥時(shí)反應(yīng)，三種價(jià)值中境界最高的是態(tài)度；所以，喚起學(xué)員生活與工作經(jīng)驗(yàn)、得出規(guī)律并達(dá)成共識(shí)，是成功培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的標(biāo)志之一。

要點(diǎn)：○團(tuán)隊(duì)五要素○制度推理和效能○權(quán)利與追隨者○團(tuán)隊(duì)與個(gè)體成員○拉斯普庭現(xiàn)象○互補(bǔ)與富集 第二部分：快樂(lè)管理與高效團(tuán)隊(duì)篇

快樂(lè)與心流/快樂(lè)管理的三要素/員工心理援助/貝爾賓角色理論/征求成員原則/問(wèn)題預(yù)防管理/浴盆曲線規(guī)律/快樂(lè)團(tuán)隊(duì)和共好/如何決定整體之效能/團(tuán)隊(duì)陷阱的各種表現(xiàn)/理性和情景事件/保持快樂(lè)團(tuán)隊(duì)措施/人情戰(zhàn)術(shù)與嬰兒理論

如何建設(shè)優(yōu)秀的高效團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？這些已經(jīng)越來(lái)越多地被管理層所認(rèn)識(shí)，而快樂(lè)管理則是高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)中有效方法之一;成功的管理，15%由專業(yè)技術(shù)決定，85%與人際關(guān)系和處事技巧相關(guān)聯(lián)。快樂(lè)管理主要特點(diǎn)在于它有明顯的情緒體驗(yàn)色彩，會(huì)以感情為基礎(chǔ)來(lái)建立團(tuán)隊(duì)中人際互動(dòng)關(guān)系，是建設(shè)和達(dá)成高效團(tuán)隊(duì)重要技能。團(tuán)隊(duì)高效很大程度取決于成員心情愉悅下工作投入與效率的實(shí)現(xiàn)，快樂(lè)管理能引發(fā)愉快的心態(tài)，會(huì)造成愉悅的特殊心流現(xiàn)象；日常生活常有這樣體驗(yàn)：投入某事，以致失去時(shí)間意識(shí)，俗稱廢寢忘食，例如游泳、打球、聽(tīng)音樂(lè)、讀小說(shuō)等；這就是快樂(lè)管理形成的特殊心流現(xiàn)象，也是激勵(lì)員工技巧之一；心流現(xiàn)象具有愉悅性和挑戰(zhàn)性特點(diǎn)，這是達(dá)到高效團(tuán)隊(duì)工作原理，如果把心流現(xiàn)象在團(tuán)隊(duì)持續(xù)擴(kuò)散，最大化達(dá)到團(tuán)隊(duì)成員工作滿意度；使之與組織生產(chǎn)力成正比，以最終實(shí)現(xiàn)?滿意員工造就滿意客戶?管理目標(biāo)，這就是?高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)?中?快樂(lè)管理?魅力所在。

心情不愉快顯然不會(huì)快樂(lè)，本課程穿插?女秘書(shū)的痛苦?和?莫斯科大馬戲團(tuán)?等系列真實(shí)故事；揭示出快樂(lè)管理內(nèi)函和管理技巧和快樂(lè)管理中工作氛圍、人際關(guān)系、管理方式和人性化與民主性等管理內(nèi)容；用案例： a.?員工為什么愉快地通宵加班?和 b?.如何解決愛(ài)打小報(bào)告現(xiàn)象?予以分析與情景演練；剖析出性格與快樂(lè)管理的辨證關(guān)系以及辨識(shí)?團(tuán)隊(duì)成員?的管理工具和方法技巧…

要點(diǎn)：○?三特點(diǎn)和三優(yōu)點(diǎn)?○管理技巧與流程 ○ 使用率公式 ○ 團(tuán)隊(duì)人情戰(zhàn)術(shù) ○?飛機(jī)圖?的應(yīng)用 ○能力表露度推理 ○團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與太極圖

○小游戲a.尋找團(tuán)體成員b.千手觀音 c.心有千千結(jié) ○“社會(huì)懈怠”現(xiàn)象說(shuō)明什么 ○?西游記?團(tuán)隊(duì)管理 ○ 張國(guó)榮自殺現(xiàn)象分析 ○ 快樂(lè)療法修復(fù)破碎的心

○團(tuán)隊(duì)健康度測(cè)試○包容力測(cè)評(píng) ○沖突、競(jìng)爭(zhēng)與合作○如何鑒別團(tuán)體成員○六頂思考帽 ○團(tuán)隊(duì)心靈卡等

培訓(xùn)方式：（采用?多緯行動(dòng)?和?參與互動(dòng)?培訓(xùn)方式）

激情講演、系統(tǒng)理論、模型工具、方法技巧、案例剖析、真實(shí)故事、問(wèn)題思考、趣味測(cè)試、角色扮演、破冰與游戲：（體驗(yàn)式、快樂(lè)、通俗版）

案例分析與思考：（學(xué)以致用與練習(xí)）

自我測(cè)試與練習(xí)：（管理工具與技巧）

觀摩學(xué)習(xí)、游戲感受、情景模擬、討論交流、測(cè)驗(yàn)練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)析疑、領(lǐng)悟歸納、開(kāi)發(fā)潛質(zhì)、互動(dòng)推理等

閱歷豐富，知識(shí)面廣，主題明確，實(shí)用性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，形象佳，集實(shí)戰(zhàn)派與學(xué)院派雙重特點(diǎn)，寓演、講與互動(dòng)為一堂。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)氣氛，達(dá)成培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)；且寓教于樂(lè)，運(yùn)用多學(xué)科底蘊(yùn)，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實(shí)踐、知識(shí)、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與互動(dòng)結(jié)合的最佳培訓(xùn)效果。運(yùn)用?民兵理論?、?歸元理論?、?三維理論?、?中醫(yī)理論?和?油井理論?等方法；?從學(xué)員實(shí)際工作需要出發(fā)，圍繞開(kāi)拓管理思路、解決管理難題?進(jìn)行有效培訓(xùn)，以提升培訓(xùn)效果和學(xué)員水平；切實(shí)體現(xiàn)“課題培訓(xùn)工作法”中?培訓(xùn)創(chuàng)新☆重在參與☆嫻熟技能☆貼近市場(chǎng)?宗旨；在培訓(xùn)中提供多種實(shí)用解決問(wèn)題工具及技巧。對(duì)參訓(xùn)者今后實(shí)踐工作具有極大的后續(xù)效果。

專家簡(jiǎn)介：?多緯行動(dòng)培訓(xùn)?創(chuàng)始人、實(shí)戰(zhàn)派資深培訓(xùn)師、互動(dòng)專家、高級(jí)咨詢師

MBA導(dǎo)師

顧樾先生，國(guó)際教育聯(lián)盟培訓(xùn)專家組成員暨新加坡HR大學(xué)客座教授；上師大HR研究所研究員、上海浦東經(jīng)理學(xué)院培訓(xùn)室主任；中華培訓(xùn)網(wǎng)專家；法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)首任培訓(xùn)師。顧先生擁有20年企業(yè)管理與10年培訓(xùn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在李嘉誠(chéng)和榮毅仁集團(tuán)投資期間，曾任重要職務(wù)，在法國(guó)JB國(guó)際商業(yè)集團(tuán)、中信國(guó)際集團(tuán)與韓國(guó)樂(lè)天集團(tuán)任CEO15年實(shí)戰(zhàn)磨練，積累大量資料與案例；后任美國(guó)SRI公司授權(quán)中國(guó)首席管理咨詢師；參與管理系列課程編寫(xiě)，其《企業(yè)咨詢與管理》、《管理技能提升模型》、《企業(yè)工作質(zhì)量》等研究成果已融入培訓(xùn)理論與咨詢實(shí)踐中，頗受理論界和企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng)，被譽(yù)為“將西方管理理念在中國(guó)本土化和實(shí)用化”管理專家。

培訓(xùn)：曾接受美國(guó)和新加坡嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，熟知現(xiàn)代企業(yè)管理理論并在多家外資擔(dān)任CEO，具有豐富跨國(guó)企業(yè)與大型國(guó)企管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為更好地進(jìn)行管理系列培訓(xùn)，曾集中利用3年時(shí)間，接受先進(jìn)的美國(guó)和新加坡系統(tǒng)的管理課程培訓(xùn)，并結(jié)合管理與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)和形成獨(dú)特有效的?多維行動(dòng)學(xué)習(xí)?教學(xué)模式，就是實(shí)戰(zhàn)、技能、直觀、參與的互動(dòng)法，使學(xué)員迅速掌握工作應(yīng)用能力。

?多緯行動(dòng)培訓(xùn)?：是繼?行動(dòng)學(xué)習(xí)?和?互動(dòng)學(xué)習(xí)?方法以后，從多角度、多方式科學(xué)的培訓(xùn)方法。

一、高級(jí)總裁班課題:1 戰(zhàn)略與變革 2.企業(yè)生存戰(zhàn)略 3.卓越領(lǐng)導(dǎo)力（1-3版）4.贏在執(zhí)行 5.核心競(jìng)爭(zhēng)力 6.高層總裁?提升風(fēng)暴? 7高層領(lǐng)導(dǎo)成功思維模式等

二、內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)課題： 1.執(zhí)行力 2.有效溝通 3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.時(shí)間與效率管理 5.MTP 6.中層管理 7.職業(yè)經(jīng)理人修煉 8.企業(yè)文化建設(shè)9.經(jīng)典營(yíng)銷10 高級(jí)TTT 11創(chuàng)新與提升力12 企業(yè)行政管理13 激勵(lì)與心態(tài)管理14巔峰營(yíng)銷15 毛澤東思想與企業(yè)管理等

授課------曾培訓(xùn)過(guò)的組織：云南紅塔集團(tuán)、中運(yùn)集團(tuán)、上海理光、上海西部集團(tuán)、信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、滇黔桂石油局、飛利浦照明、柯達(dá)(中國(guó))、戴爾(中國(guó))、ABB開(kāi)關(guān)、林德叉車、亨特建筑構(gòu)件、美鷹涂料、廈華電子、建設(shè)銀行、半島（水處理）、創(chuàng)捷科技、紅豆股份、大唐電訊、蜂星移動(dòng)、江蘇供銷總社、江蘇金貓集團(tuán)、承德鋼鐵、江蘇移動(dòng)通訊、梅特勒－托利多儀器、美國(guó)史賽克、美國(guó)伊頓（中國(guó)）、邁鵬電子、寧波富達(dá)股份、諾華（中國(guó)）保健品、日本索尼、中國(guó)、三菱電機(jī)、中信泰富、大昌貿(mào)易行、伊頓發(fā)電機(jī)、華潤(rùn)思捷、峰星國(guó)際、美國(guó)史賽克、華北食品、BAA（國(guó)際）、華克排氣、惠而浦水仙、獲特滿（飲用水）、納維昂軟件、三毛集團(tuán)、施貴寶、蘇州創(chuàng)捷、通用電氣、溫州奧康、吳縣康達(dá)、香港華潤(rùn)集團(tuán)、浙江紅蜻蜓鞋業(yè)、浙江威斯特、平安保險(xiǎn)、中信集團(tuán)、香港協(xié)鑫集團(tuán)、社科院、江蘇電力、TCL電腦、人壽保險(xiǎn)、上海移動(dòng)通信、上海塑料股份、上海巴士股份、上海電信股份、二軍大、冠美家具、東昌汽車、德國(guó)福斯（潤(rùn)滑油）、東莞郵政、嘉定醫(yī)院、上海醫(yī)藥集團(tuán)、河北管理協(xié)會(huì)、莘銘電信公司、博醫(yī)醫(yī)療、飛洲集團(tuán)、百事應(yīng)信息、山東棗莊集團(tuán)、旋球國(guó)際、上海交易中心、中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、南玻股份（成都）、昆山拓展內(nèi)訓(xùn)、沈陽(yáng)電力、伊利集團(tuán)（北京）、等企業(yè)集團(tuán)、協(xié)會(huì)、黨校等著名企事業(yè)；2003年-2006年，多次應(yīng)邀任中國(guó)高級(jí)經(jīng)理人（2―5期）、品牌高峰論壇主講嘉賓和中華培訓(xùn)網(wǎng)（在線專家）發(fā)表演講，受到好評(píng)；其部分管理理論與技能，在新華日?qǐng)?bào)集團(tuán)2005.10期《培訓(xùn)雜志》發(fā)表。

培訓(xùn)特點(diǎn)：?旁征博引，深入淺出，幽默風(fēng)趣，回味無(wú)窮?

主打課程：

勤勞的蜜蜂有糖吃

第二篇：營(yíng)造快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)氛圍

營(yíng)造快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)氛圍

直銷是一個(gè)充滿家庭溫暖和團(tuán)隊(duì)友愛(ài)的快樂(lè) 職業(yè)。

直銷就是一種生活，當(dāng)我們坐在一起聊天喝茶，然后講一些生活趣事的時(shí)候，在一片笑聲之中，很多解決我們困境的答案，其實(shí)也就自然出現(xiàn)了。

什么是團(tuán)隊(duì)？從“團(tuán)”字里可以看出，就是一個(gè)框框里面有很多人才，很多人才聚集到一起，做有共同目標(biāo)的事情，朝一個(gè)方向邁進(jìn)，就形成的團(tuán)隊(duì)。

這么多人才聚集到一起，是不好招呼的。弄得好，核心力，向心力強(qiáng)，成員齊心協(xié)力，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力就強(qiáng)，就能產(chǎn)生生產(chǎn)力。做出有效率的事情。弄不好，就成員渙散，東分西裂，一盤(pán)散沙，毫無(wú)戰(zhàn)斗力可言。

團(tuán)隊(duì)然靠目標(biāo)凝聚的，有了大的目標(biāo)一致，有了價(jià)值觀的認(rèn)同，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就散不了。但是團(tuán)隊(duì)搞得好不好，還的許多技巧在里面。譬如團(tuán)隊(duì)活躍的氣氛，就不容忽視，一個(gè)團(tuán)隊(duì)死氣沉沉，大家都像木頭一樣毫無(wú)感情，麻木不仁，那就非常糟糕了。框框里裝個(gè)“木”就變成了“困”。很多團(tuán)隊(duì)困難是不善制造快樂(lè)的氣氛造成的。

怎樣活躍團(tuán)隊(duì)氣氛，我以為不必迷信會(huì)議。在會(huì)議上制造氣氛只是手段之一，其作用躍然可圈可點(diǎn)，但受到時(shí)間 地點(diǎn)等限制，并且由于有些人過(guò)于迷信，不免把它在程序上僵化，以至于大家一開(kāi)會(huì)就知道會(huì)發(fā)生什么，再無(wú)任何新鮮感，也就難以振奮起來(lái)。我認(rèn)為，在當(dāng)今這樣一個(gè)直銷環(huán)境中，太多人渴望有一個(gè)正確的觀念和行動(dòng)導(dǎo)向，他們也太希望走出迷茫，不放棄任何一個(gè)問(wèn)題解決辦法的機(jī)會(huì)。但是，我認(rèn)為，解決問(wèn)題的途徑，并不是只有開(kāi)大會(huì)，搞激勵(lì)這種途徑，并且，這樣一種方式，它并不能解決根本問(wèn)題。我一直所強(qiáng)調(diào)的，直銷是一門(mén)生意，但它和傳統(tǒng)意義的生意相比，它更傾向一種生活化的方式，而生活化的魅力在哪里呢？就是追求一種輕松和快樂(lè)。

一個(gè)上百個(gè)人的會(huì)議，面對(duì)臺(tái)下一群群緊鎖眉頭的陌生面孔，你不知道他需要什么，他也不知道你會(huì)講什么，音也錄了，掌也鼓了，但是回家以后還是不知道怎么開(kāi)展工作，開(kāi)會(huì)的初衷就是解決問(wèn)題，而這樣的一種會(huì)議往往是在浪費(fèi)時(shí)間與精力，很難挖掘其中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

從臺(tái)下走下來(lái)，真正融入團(tuán)隊(duì)中去，比如人你可以將你的區(qū)域市場(chǎng)真正有實(shí)力 有眼光的人邀集在家里，大家在一起聊天喝茶，然后彼此談?wù)勛约鹤罱纳詈凸ぷ?，有?wèn)題大家一起討論，一起想辦法，這種溝通是雙向 的，也是最有效果的。然后，你再把這種方法復(fù)制到你的團(tuán)隊(duì)中去，讓你的直銷商們每個(gè)星期都定期地多安排幾次這樣的聊天時(shí)間，當(dāng)一個(gè)區(qū)域市場(chǎng)每天都有成百上千的家庭同時(shí)在做這樣一件事情時(shí)，我不敢想像這個(gè)市場(chǎng)將會(huì)有多大的爆炸性的拓展威力。為什么中國(guó)知名直銷公司在浙江寧波一帶的市場(chǎng)做的好，這樣一群群家庭主婦通過(guò)幾年的努力就能做到幾千萬(wàn)的業(yè)績(jī)，并且 市場(chǎng)能夠穩(wěn)定和諧，團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)，原因就在于她們所一直推崇的“家庭味 親情味 友情味”。

這樣的一種直銷方式，既開(kāi)心輕松，感染力又強(qiáng)，業(yè)務(wù)員在這樣的一種氛圍中能得到生活中所不能得到的東西。我們可以回想，自從我們踏入社會(huì)以后，你還能經(jīng)常和一幫朋友聊天嗎？你還能經(jīng)常性地像小時(shí)候那樣串門(mén)嗎？。。。恰好，直銷就能提供這樣一個(gè)載體，聊聊我們?cè)陂_(kāi)展業(yè)務(wù)中的上些趣事，分享健康知識(shí)，這樣既能穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)，又能吸引更多的人加入我們中間，消除社會(huì)對(duì)直銷的誤解，大家在笑一笑的氛圍中，很多問(wèn)題其實(shí)也就得到了很好的解決。

我想在 這里談?wù)勅绾卧趫F(tuán)隊(duì)里營(yíng)造一種快樂(lè)的氛圍 1：在團(tuán)隊(duì)里鼓勵(lì)大家更多地去關(guān)注伙伴的成長(zhǎng)

有的時(shí)候，我們分享別人特別是我們所關(guān)心人的成功是一件值得我們開(kāi)心的事情。在我所接觸的直銷團(tuán)隊(duì)里，基本是很多人都已經(jīng)是身為人父，身為人母了，我們回想一下，當(dāng)我們看到自己的孩子在體育比賽 拼寫(xiě)游戲 期末考試 足球比賽中獲勝，我們內(nèi)心是多么的喜悅。而我們也會(huì)心甘情愿犧牲自己的利益去為孩子的勝利創(chuàng)造條件。毫無(wú)疑問(wèn)，絕大多數(shù)父母都明白這種感受-----我們期盼自己孩子獲勝。這種愿望通常是基于孩子的利益和幸福，而非我們個(gè)人的自我滿足。同樣，幫助團(tuán)隊(duì)的伙伴特別是對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的伙伴在工作和事業(yè)上取得進(jìn)步，并且能有所成就時(shí)，我們都會(huì)感到莫大的欣慰。當(dāng)所有人不再把目光盯在自己眼前的得失利益之上的時(shí)候，當(dāng)這樣一種關(guān)注伙伴成長(zhǎng)的風(fēng)氣在團(tuán)隊(duì)里盛行的時(shí)候，你的團(tuán)隊(duì)就將是快樂(lè)的，是富有感染力和吸引力的。

2:把情感融入團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)之中

中國(guó)是一個(gè)講人情的國(guó)度，我們可以利用節(jié)假日，比如周末的時(shí)候邀約幾個(gè)人一起包包餃子，爬爬山，我還是要提到浙江寧波的那位家庭主婦，她就經(jīng)常和她的姐妹們舉辦一些歌詠比賽。有些團(tuán)隊(duì)也會(huì)有某某直銷商過(guò)生日的時(shí)候，搞一個(gè)小型的家庭聚會(huì)，他們說(shuō)，有時(shí)玩起來(lái)，就忘記了自己是個(gè)成年人，好像回到了小時(shí)候，人與人之間不再有隔閡，彼此關(guān)心，互相信任，暫不說(shuō)是做事業(yè)，就是在生活中結(jié)交了這樣一群朋友，人的面貌都會(huì)發(fā)生根本性的改變。

3：構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)也是建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的過(guò)程

我一直提倡，團(tuán)隊(duì)各成員間要善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，并要善于學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，只有保證團(tuán)隊(duì)成員不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我經(jīng)常在一些小型的直銷領(lǐng)導(dǎo)人聚會(huì)上說(shuō)，你們?cè)趲ьI(lǐng)直銷商的時(shí)候，要鼓勵(lì)直銷商敢于提問(wèn)，還要倡導(dǎo)他們多聽(tīng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的提問(wèn)，或者見(jiàn)解，都是一種信息源。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部制定一些必要的激勵(lì)機(jī)制，比如這個(gè)月團(tuán)隊(duì)里的銷售冠軍，我們可以讓他給我們分享，講述他的故事，給予他一種受到尊重的肯定的感覺(jué)。偶爾可以 給你的直銷商們推薦一些好書(shū)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4：在團(tuán)隊(duì)里倡導(dǎo)一種使命感

這是很根本性的東西?！罢嬲\(chéng)的誓愿是一種對(duì)比自我更大的整體的使命感”。自我超越層次高的人，經(jīng)，由與外在整體連成的一體感，會(huì)自然而然地形成一個(gè)更寬闊的“愿景”。沒(méi)有這樣的愿景，人類的潛意識(shí)所認(rèn)知的世界，常常是以自我為中心的----只顧追求自己想要的。我在直銷團(tuán)隊(duì)中時(shí)常會(huì)提及，當(dāng)面對(duì)一些困難的時(shí)候，多問(wèn)自己“我為什么要從事這個(gè)事業(yè)” “我為什么要努力去做好一切事情”之類的問(wèn)題。很多人都 以為他們的答案會(huì)是賺錢(qián)謀生，其實(shí)不然，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一些做得很優(yōu)秀的直銷領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么如此賣力，你已經(jīng)很有錢(qián)了。他們告訴我，當(dāng)他們把一種優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品介紹給身邊的人的時(shí)候，當(dāng)他們看到一個(gè)一個(gè)的人從病床上起來(lái)的并展開(kāi)微笑的時(shí)候，當(dāng)他們得到別人贊許和欽佩的目光的時(shí)候，是種自豪感讓他們更努力地去做好每一件事情，并且 越努力，越開(kāi)心。

當(dāng)人類所追求的愿景超出個(gè)人的利益，便會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的力量，遠(yuǎn)非追求狹窄目標(biāo)所能及。直銷團(tuán)隊(duì)，直銷事業(yè)的目標(biāo)也應(yīng)如此。任何一個(gè)曾經(jīng)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，都一定體會(huì)過(guò)一股驅(qū)策其向前的精神力量，那是一種來(lái)自追求更遠(yuǎn)大的目標(biāo)而喚醒了內(nèi)心深處真正的愿望所產(chǎn)生的力量。

營(yíng)造快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，說(shuō)到底就是三點(diǎn)，其一，能夠?yàn)槟愕膱F(tuán)隊(duì)制造一些輕松 溫馨的環(huán)境，讓每個(gè)直銷商有一種歸屬感，有一種被人關(guān)懷的感覺(jué)，從而潛移默化地感染分學(xué)會(huì)享受生活的快樂(lè)，這在一定程度上可以緩解和消除直銷行業(yè)帶給人的一些壓力；其二，能夠?yàn)槟愕年?duì)員們祛除心中不快，不解的困惑，在告訴他們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要知道他們他們?nèi)绾尾拍芨咝У貙W(xué)習(xí)，從而能讓團(tuán)隊(duì)里快樂(lè)氣氛無(wú)限地延續(xù)；其三，在直銷團(tuán)隊(duì)中建立和傳播一種超出個(gè)人利益得失的使命感，讓團(tuán)隊(duì)里每個(gè) 成員，都 能致力于更大層面的追求，比如中國(guó)的健康事業(yè)等，這樣一種使命感的建立，能夠穩(wěn)定直銷團(tuán)隊(duì)和國(guó)中的直銷事業(yè)走的更遠(yuǎn)。

第三篇：創(chuàng)設(shè)快樂(lè)環(huán)境 打造幸福團(tuán)隊(duì)

創(chuàng)設(shè)快樂(lè)環(huán)境 打造幸福團(tuán)隊(duì)

義烏市勝利幼兒園 斯玉玲 515507 【摘 要】我們努力創(chuàng)設(shè)快樂(lè)環(huán)境，倡導(dǎo)幸福工作，使幼兒園管理充滿生命活力，為推進(jìn)穩(wěn)而優(yōu)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文從目標(biāo)引領(lǐng)共筑愿景，快樂(lè)活動(dòng)共展風(fēng)采，學(xué)習(xí)修煉共享提升，柔性管理共融感情四個(gè)方面闡述了我園在打造幸福教師團(tuán)隊(duì)上所作出的一些努力。

【關(guān)鍵詞】幼兒園管理 幸福工作

引子：我的教師幸福觀

真正的教育是發(fā)自教育者內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的。當(dāng)“職業(yè)倦怠”逐漸吞噬著教師的職業(yè)熱情和發(fā)展欲望時(shí)，還有多少教師能真正從職業(yè)中體會(huì)到幸福呢？我堅(jiān)定地認(rèn)為：幼兒教師是否擁有職業(yè)幸福感非常重要。因?yàn)?，只有自己幸福了，才能把這種幸福傳遞給孩子以及她們的家人。但職業(yè)幸福感是以職業(yè)成就感為依托的，讓每一位教師的日常工作都過(guò)得快樂(lè)并富有意義，教師才能從中品味幸福的滋味。作為一園之長(zhǎng)，有責(zé)任有義務(wù)為教師創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，倡導(dǎo)幸福工作，使幼兒園管理充滿生命活力，讓每一個(gè)教師對(duì)幼兒園產(chǎn)生深深的感情依戀和精神歸屬感，從而為全園師生的幸福成長(zhǎng)奠基。

我希望所有的教師都如朝霞映紅天空，在照亮人間的同時(shí)又展示自身的美麗和絢爛。為了讓教師享受教育的幸福，擁有這種情感依戀和精神歸屬感，我努力踐行，向著幸?？鞓?lè)出發(fā)，讓幼兒園管理充滿生命活力!

一、目標(biāo)引領(lǐng) 共筑愿景

我們常說(shuō)，管理的最高境界就是“不管”。當(dāng)來(lái)自于教師的這些個(gè)人愿景被大家認(rèn)同，形成牢固的凝聚教師的智慧和力量的共同愿景時(shí)，教師也就會(huì)形成一種歸屬感和認(rèn)同感，“共同愿景”也就內(nèi)化為一種校園文化，自然而然地引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行。

1.確立核心價(jià)值觀

征集梳理教師個(gè)人愿景，尋找到教師個(gè)人愿景中的“關(guān)鍵詞”：文化、制度、1

環(huán)境、特色等，幼兒園通過(guò)開(kāi)展教育論壇，讓大家分享個(gè)人智慧，同時(shí)希冀能碰撞出心靈火花，形成強(qiáng)大的發(fā)展合力，使個(gè)人愿景轉(zhuǎn)化為“共同愿景”，從而形成幼兒園發(fā)展的核心價(jià)值觀。面對(duì)新起點(diǎn)，幼兒園在全體教職工充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上制定了新三年發(fā)展規(guī)劃和十年學(xué)校文化實(shí)施方案，結(jié)合團(tuán)隊(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀和三年內(nèi)可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，逐條、逐句、逐字進(jìn)行推敲研究，我們明確了以“追真向善求美的童心教育”為核心的辦園理念，提出了“建典雅有文化的校園、塑優(yōu)雅有思想的教師、育文雅有品德的孩子”的辦園目標(biāo)。

共同愿景確定后，我們通過(guò)愿景宣傳窗、愿景規(guī)劃推介等活動(dòng)方式進(jìn)行宣傳和說(shuō)明，獲得大家的認(rèn)同和支持。通過(guò)梳理描繪、討論完善教師共同美好愿景，她們對(duì)團(tuán)隊(duì)的未來(lái)充滿信心，促使教職工喚醒內(nèi)部動(dòng)機(jī)，思考自己在團(tuán)隊(duì)中的角色定位。有了明確的奮斗目標(biāo)，我園各項(xiàng)工作開(kāi)局即步入了正軌，向精細(xì)化管理的方向邁進(jìn)。

2.富有含義的園標(biāo)

分析我們所處的地理環(huán)境，圍繞我們的辦園目標(biāo)宗旨，帶著我們的共同愿景，幾經(jīng)征集設(shè)計(jì)醞釀?dòng)懻?，最終將我們的園標(biāo)定稿為：

圖案構(gòu)成：整體包括勝利幼兒園全稱和勝利“victory”的手勢(shì)變化的帶兔耳朵的兒童臉型圖案。

象征意義：園標(biāo)中的孩子形象就是我們勝利幼兒園培養(yǎng)幼兒的方向，懷抱勝利的他們將擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)、勇往直前的毅力，戴著兔耳朵的他們，臉上洋溢著甜蜜的笑容，永葆兒童的天真、童趣。

蘊(yùn)含理念：基于兒童，發(fā)展兒童的“童心教育”理念

二、快樂(lè)活動(dòng) 共展風(fēng)采

美國(guó)心理學(xué)家梅奧認(rèn)為人不只追求金錢(qián)，還有社會(huì)需求，任免會(huì)從工作上的社會(huì)關(guān)系去尋求樂(lè)趣和意義。以新穎、富有特色的活動(dòng)為載體，注重內(nèi)容的生成性、形式的多樣性，活動(dòng)的互動(dòng)性，能讓教師共展風(fēng)采，共享快樂(lè)，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)幼兒園集體的凝聚力和感染力，從而使其獲得滿足感和職業(yè)歸屬感，促進(jìn)

團(tuán)隊(duì)間的溝通交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

1.“相約星期一”

每周一是幼兒園固定的例會(huì)時(shí)間，在布置完本周的工作后都會(huì)根據(jù)教師的興趣和需求，開(kāi)設(shè)創(chuàng)意的活動(dòng)，時(shí)尚課堂、活力運(yùn)動(dòng)、試聽(tīng)動(dòng)感等等，活動(dòng)中注重人人參與，由一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任主持或主講。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注重與工作實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，如開(kāi)設(shè)時(shí)尚課堂“ 百變發(fā)型”內(nèi)容，教師不但學(xué)會(huì)給孩子們梳出各種各樣的發(fā)型，也重視了自身的發(fā)型形象，工作時(shí)的儀表儀態(tài)，最終幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)滿意，也樹(shù)立了良好的教師形象。

2.“節(jié)日大派送”

以節(jié)日為紐帶融洽關(guān)系，營(yíng)造積極向上、充滿人文的氛圍，是我們創(chuàng)造性開(kāi)展快樂(lè)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。如“三八節(jié)”送上一束鮮花，讓教師體驗(yàn)一次浪漫；“教師節(jié)”為教職工設(shè)計(jì)適宜的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行表彰，讓每個(gè)人體驗(yàn)成功的快樂(lè)；“元旦”贈(zèng)巧克力和新年賀卡，祝福每個(gè)人在新的一年里有更好的追求；“閱讀節(jié)”贈(zèng)名著或保健書(shū)籍，營(yíng)造健康向上的書(shū)香氛圍；“迎新春聯(lián)歡會(huì)”，不同崗位上的教職工結(jié)合園本文化內(nèi)涵，創(chuàng)編出豐富多彩的節(jié)目進(jìn)行展示，在同樂(lè)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的魅力；“春節(jié)”贈(zèng)送賀卡、福字、春聯(lián)，讓大家感受新年的吉祥；無(wú)論是正式員工還是非正式員工，生日那天，生日蛋糕就會(huì)送到他們手中??來(lái)自物質(zhì)和精神方面的激勵(lì)，讓團(tuán)隊(duì)中的每一名成員及其家人對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)充滿了信任和希望。

3.“非常好搭檔”

以班級(jí)為單位，由教師、保育員三位一體組成好搭檔，從真誠(chéng)合作、工作成效、幼兒發(fā)展、家長(zhǎng)滿意等方面確立標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)自評(píng)、組評(píng)和家長(zhǎng)參與評(píng)選優(yōu)勝者，以頒獎(jiǎng)的形式隆重呈現(xiàn)最終的評(píng)選結(jié)果，在活動(dòng)中始終注重教職工的主體和地位，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。

快樂(lè)活動(dòng)呈系列化，集思想性、學(xué)習(xí)性、娛樂(lè)性為一體，緊密圍繞教師實(shí)際需要而開(kāi)展，要求有很強(qiáng)的可操作性，實(shí)效性。

三、學(xué)習(xí)修煉 共享提升

教師的專業(yè)成長(zhǎng)與幸福人生的營(yíng)造可以相互促進(jìn)，形成一個(gè)良好循環(huán)。一方面，教師幸福人生的營(yíng)造有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一個(gè)能夠感受到生活幸福的教師也更有可能以更積極和光明的心態(tài)，更飽滿的熱情關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)。另一

方面，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高有助于教師生活幸福指數(shù)的提升。因此，我園大力開(kāi)展多層次、多途徑的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓教師共享專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

1.書(shū)香校園，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)努力打造書(shū)香校園，讓師生身上“書(shū)香飄溢”，積極鼓勵(lì)教師與他人分享讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。每學(xué)期都開(kāi)展多種形式的讀書(shū)心得和教育教學(xué)交流活動(dòng)。

?贈(zèng)書(shū)：營(yíng)造書(shū)香文化氛圍，激發(fā)每個(gè)人的讀書(shū)熱情，以書(shū)為友，與書(shū)為伴已成為園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒的自覺(jué)行為。每年的四月是幼兒園的讀書(shū)月，幼兒園將通過(guò)組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，評(píng)選書(shū)香寶貝、書(shū)香家庭、書(shū)香教師，并給予一定的購(gòu)書(shū)基金或饋贈(zèng)書(shū)籍以作鼓勵(lì)。?導(dǎo)讀：幼兒園依據(jù)教師發(fā)展需求，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師介紹核心思想，解讀關(guān)鍵理念，結(jié)合具體案例進(jìn)行剖析，以拓展學(xué)習(xí)視野，引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。?共讀：教師共同閱讀指定的經(jīng)典書(shū)目或文章，依據(jù)各自的已有經(jīng)驗(yàn)給予不同的理解，并營(yíng)造群體分享的平臺(tái)，互相交流閱讀體驗(yàn)，在碰撞中增長(zhǎng)實(shí)踐智慧。④選讀：針對(duì)不同發(fā)展階段的教師提供可選擇閱讀的書(shū)單，鼓勵(lì)大家結(jié)合自身需求選擇適宜的書(shū)目開(kāi)展學(xué)習(xí)。

2.園本研修，打造研究型教師團(tuán)隊(duì)

教師的幸福感是動(dòng)態(tài)的，它主要來(lái)自教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，取決于教師在專業(yè)發(fā)展中對(duì)自己的定位。正是認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我園著力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師獲得專業(yè)上的成長(zhǎng)與發(fā)展，使幸福教育人生的根基立于教師的心靈深處。

①落實(shí)教研制度，讓教研有序。以“例會(huì)”的方式執(zhí)行管理過(guò)程，以“效果評(píng)價(jià)”的方式檢查教研情況，以“成果激勵(lì)”的方式實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

②探索智慧教研，讓教研有效。教研活動(dòng)前，有效策劃，按需預(yù)設(shè)。教研活動(dòng)中，關(guān)注過(guò)程，自然生成。教研活動(dòng)后，反思提高，行為跟進(jìn)。

③營(yíng)造教研磁場(chǎng)，讓教研有核。管理團(tuán)隊(duì)示范帶頭，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮每位教師的創(chuàng)造性能力，培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)園本研修，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步，讓她們的教育智慧綻放出奪目的光芒，讓她們?cè)谘行拗猩钋懈惺苡捉坦ぷ鞯目鞓?lè)與幸福。

3.互幫互助，打造合作型教師團(tuán)隊(duì)

根據(jù)教師自身特點(diǎn)，對(duì)教師實(shí)行分層管理、分類培養(yǎng)，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展 4 的空間與條件，更好地顯示其教育才能。

①發(fā)揮骨干教師的主導(dǎo)作用。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)出一批有社會(huì)影響力的“名師”。

②發(fā)揮成熟教師的特長(zhǎng)。通過(guò)與青年教師開(kāi)展各類專題帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷成長(zhǎng)。開(kāi)展如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)角活動(dòng)、班級(jí)管理等有針對(duì)性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

③幫助青年教師快速成長(zhǎng)。通過(guò)各種形式，幫助青年教師掌握教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，掌握教育教學(xué)常規(guī)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。

四、柔性管理 共融感情

教師生存狀態(tài)的優(yōu)劣，與幼兒園人文環(huán)境的好壞密切相關(guān)。幼兒園基本以女性為主，議論多，是非也多。但是我認(rèn)為，女人多柔美，也多善良，只要引導(dǎo)得法，內(nèi)蘊(yùn)其間的真善美就會(huì)自然而然地流溢出來(lái)，從而使幼兒園充滿人情味與真善美。因此我們努力營(yíng)造的是一個(gè)和諧而簡(jiǎn)約的氛圍，開(kāi)展柔性管理，成就教師溫馨的幸福家園。

1.關(guān)愛(ài)教師生活

幼兒園教師的工作是平凡的，平凡得近乎煩瑣，在許多人眼中是小兒科，每天哄哄小孩。在家人眼中也是如此，一些家屬對(duì)教師每天這樣忙個(gè)不停會(huì)有抱怨，這雖屬正常，但經(jīng)常這樣會(huì)影響教師的工作熱情。面對(duì)這一情況，我園每學(xué)期期末組織家屬答謝會(huì)，在活動(dòng)中感謝家屬或家長(zhǎng)對(duì)教師工作的理解和支持。這樣看似平常的關(guān)心，讓教師贏得家屬的理解與支持，推動(dòng)了幼兒園的各項(xiàng)工作。

關(guān)心教師的生活，既是為了讓教師的生活豐富且沒(méi)有后顧之憂，又是為教師專心工作打下物質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)愛(ài)教師的生活要關(guān)心在教師的需要點(diǎn)上，給予教師生活上的關(guān)愛(ài)是樸實(shí)的，讓教師覺(jué)得是溫馨的，實(shí)實(shí)在在的。

2.關(guān)心教師健康

現(xiàn)在做教師的普遍感到壓力很大，作為示范性幼兒園的教師壓力就會(huì)更大，這壓力并不僅僅是來(lái)自管理者對(duì)他們的要求，更多的是來(lái)自自身對(duì)自己的要求，來(lái)自勝利幼兒園的氛圍中。適當(dāng)?shù)膲毫δ艹蔀榻處煿ぷ鞯膭?dòng)力，但過(guò)度的壓力則會(huì)影響教師的心理健康，所以作為管理者，我們則要想辦法來(lái)緩解教職工的工作

壓力。為此我們?cè)谪S富教職工日常的文化生活上下工夫，每學(xué)期向老師們征集工會(huì)活動(dòng)新點(diǎn)子，燒烤、登山、健身、拓展、禮儀培訓(xùn)??這些由她們自己點(diǎn)單的活動(dòng)深受歡迎。重要的是，讓享受工作、享受生活、享受快樂(lè)的教育理念真正落實(shí)到每一個(gè)教師的心田。

同時(shí)為了讓每位教師有一個(gè)健康的身體，我們?cè)诩?xì)節(jié)方面下功夫，營(yíng)養(yǎng)豐盛的早餐、每天一個(gè)餐后水果，規(guī)定全體教師必須與幼兒一起做操鍛煉，這樣不僅使教師能精力充沛地帶好班，更能讓教師每天懷著積極的情感去做好自己的本職工作。

3.關(guān)注教師心態(tài)

教師的心態(tài)健康是否，直接影響著看問(wèn)題的角度和結(jié)論。改善心智模式，就是要把鏡子轉(zhuǎn)向自己，反思自己的責(zé)任或過(guò)失，如此修煉后再看事物，就會(huì)采取截然不同的態(tài)度。心懷感恩，讓自己能容納那些與自己意見(jiàn)不同甚至反對(duì)自己的人，能接受其他的多種可能性，我們敞開(kāi)胸懷對(duì)每一位教師傳遞感恩之心。

一個(gè)教師自尊心是否得到滿足，和她積極性能否發(fā)揮，有著極為密切的關(guān)系。任何一位教師，如果她的自尊心受到損傷，必然會(huì)造成她心靈的痛苦，從而情緒的低落就會(huì)直接影響她參與教學(xué)的積極性，甚至產(chǎn)生更多的反叛情緒。相反，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師注重賞識(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)每位教師的閃光點(diǎn)，幼兒園和教師、教師和教師之間互相尊重信任，就可以激發(fā)教師為教育事業(yè)不惜犧牲個(gè)人利益的激情。

一路走來(lái)，我們收獲著團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建帶來(lái)的專業(yè)發(fā)展的幸福。勝利教師追尋著平凡而又詩(shī)意的生命軌跡，不斷煥發(fā)著生命的活力，享受著生命的幸福。帶著幸福感做教師，正如揣著理想上路，不僅在做的過(guò)程中使自身變得幸福，而且必然會(huì)使我們的孩子也體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福。有幸福感的教師，才能培養(yǎng)出有幸福感的孩子。那么就讓我們一起攜手，向著幸福快樂(lè)出發(fā)吧！

參考文獻(xiàn)：

1．教育部基礎(chǔ)教育司，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀（試行）》〔M〕，江蘇教育出版社，2002.2．葉 瀾等，教師角色與教師發(fā)展新探[M]，北京: 教育科學(xué)出版社，2001.3．車麗娜、徐繼存，《教師文化建設(shè)的個(gè)案研究》，當(dāng)代教育與文化，2009年1月.4．孟憲樂(lè),教師文化: 教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境[J],現(xiàn)代教育論叢,2004,(1).6

第四篇：打造和諧團(tuán)隊(duì) 培育快樂(lè)員工

打造和諧團(tuán)隊(duì) 培育快樂(lè)員工

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉國(guó)強(qiáng) 馬麗娜

主要參加人：王永健 王洪衛(wèi) 李健 雷鳴 陸俊榮 完成單位：河口采油廠維修大隊(duì)維修二隊(duì) 完成時(shí)間：2010年1月-11月

一、簡(jiǎn)介

河口采油廠維修大隊(duì)維修二隊(duì)是采油廠后勤輔助生產(chǎn)單位，現(xiàn)有三個(gè)前線班組，分為四個(gè)主力生產(chǎn)工種，主要擔(dān)負(fù)河口采油廠油區(qū)計(jì)量站的擴(kuò)建及流程的連接、更換、維護(hù)、改造工作。

二、選題背景

維修二隊(duì)工作中突出了突擊性、集散性、活躍性、艱苦性、流動(dòng)性等五大特性，無(wú)論多么惡劣的施工環(huán)境，多么艱苦的工作條件，必須確保24小時(shí)保油上產(chǎn)隨叫隨到。為了保障各項(xiàng)施工任務(wù)優(yōu)質(zhì)高效的完成，如何打造和諧團(tuán)隊(duì) 培育快樂(lè)員工，讓團(tuán)隊(duì)成員擁有共同的價(jià)值觀，能夠以共同的意志和行為準(zhǔn)則，形成最大的戰(zhàn)斗力以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，成為該隊(duì)一班人共同考慮的課題。

三、課題的內(nèi)涵

快樂(lè)的員工來(lái)自和諧的團(tuán)隊(duì)，培育快樂(lè)員工的過(guò)程就是打造和諧團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，在一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)中工作，員工才能感受到真正的快樂(lè)。和諧的團(tuán)隊(duì)不會(huì)自動(dòng)自發(fā)的形成，它是企業(yè)宗旨、管理機(jī)制、企業(yè)文化、行為準(zhǔn)則等綜合作用的結(jié)果。

四、課題的具體實(shí)施

（一）達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一目標(biāo)。

共同的目標(biāo)和共識(shí)是形成和諧的基礎(chǔ)，因此，全體職工必須圍繞全隊(duì)的整體目標(biāo)，達(dá)成完成各項(xiàng)工作目標(biāo)的共識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)職工的積極性和參與性。我們充分發(fā)揮流動(dòng)文化的引導(dǎo)、凝聚、激勵(lì)、規(guī)范和協(xié)調(diào)功能，構(gòu)筑社會(huì)、團(tuán)隊(duì)、職工命運(yùn)共同體，催化造就“忠誠(chéng)、認(rèn)真、拼搏、不斷自我超越”的職工隊(duì)伍，建設(shè)卓越的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、前瞻型組織。

流動(dòng)文化建設(shè)體系由精神、制度、行為、物質(zhì)四個(gè)子體系構(gòu)成，按照由深到淺的層次排列。精神文化體系主要表現(xiàn)為職工的精神面貌,追求和工作態(tài)度，它取決于團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念和價(jià)值觀念等；制度文化體系主要表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)日常管理，它取決于制度的完善、貫徹和執(zhí)行；行為文化體系主要表現(xiàn)為職工在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中共同的規(guī)范行為，它取決于思想溝通、行為合作、素質(zhì)提升、工作業(yè)績(jī)等；物質(zhì)文化體系主要體現(xiàn)為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，它取決于生產(chǎn)指標(biāo)的完成、工作氛圍的營(yíng)造等。

第一步，以培育團(tuán)隊(duì)精神、職工忠誠(chéng)度為重點(diǎn)，推行職工行為規(guī)范，基本形成以人為本的管理氛圍。使團(tuán)隊(duì)知名度、美譽(yù)度不斷增強(qiáng)，為團(tuán)隊(duì)發(fā)展拓展空間；

第二步，精神宣傳由團(tuán)隊(duì)內(nèi)部向用戶拓展，實(shí)行人力資源的合理利用與開(kāi)發(fā)，調(diào)動(dòng)內(nèi)部職工的積極性、創(chuàng)造性，使全體職工統(tǒng)一在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之下，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力；

第三步，團(tuán)隊(duì)精神得到職工普遍認(rèn)同，具有外部市場(chǎng)的認(rèn)同感，用戶的美譽(yù)度不斷提高，形成全員創(chuàng)新、步調(diào)一致、和諧務(wù)實(shí)的管理氛圍，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)提供有力支持。

通過(guò)提煉團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的管理策略和戰(zhàn)略目標(biāo)，左右職工的共同愿景和行為規(guī)范，影響團(tuán)隊(duì)的根本信念和發(fā)展方向。從而使全體職工按照整體工作目標(biāo)，充分發(fā)揮個(gè)人的效應(yīng)，帶動(dòng)全隊(duì)管理水平的提升。

團(tuán)隊(duì)精神：點(diǎn)擊時(shí)代

焊接未來(lái) 核心價(jià)值觀：全隊(duì)站起如一人

團(tuán)隊(duì)目標(biāo)：鑄保油上產(chǎn)鋼鐵防線 創(chuàng)石化系統(tǒng)金牌隊(duì)伍 服務(wù)宗旨：超越用戶期望

經(jīng)營(yíng)理念：與用戶一起成長(zhǎng)

服務(wù)承諾：寒暑雨雪風(fēng)霜

生產(chǎn)晝夜保障

（二）構(gòu)建溝通渠道，提升隊(duì)伍凝聚力。

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，有利于溝通式的多說(shuō)則是達(dá)到團(tuán)隊(duì)默契的重要一環(huán)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果溝通不好，不僅達(dá)不到默契，無(wú)法做到協(xié)調(diào)一致，達(dá)不到預(yù)期的效益；團(tuán)隊(duì)沒(méi)有交流溝通，就不可能達(dá)成共識(shí)；沒(méi)有共識(shí)，就不可能協(xié)調(diào)一致，就不可有默契；沒(méi)有默契，就不能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)績(jī)效，也就失去了建立團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，甚至可能造成負(fù)效益的情況。

因此，打造和諧的團(tuán)隊(duì)，必須加強(qiáng)隊(duì)伍人員間的溝通、了解，形成彼此團(tuán)結(jié)共進(jìn)、互相幫助的集體。首先，每人要有明確的角色意識(shí)（知道自己應(yīng)該或不應(yīng)該干、說(shuō)什么）。有集體責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任，相信成員，不要對(duì)他人的事作過(guò)多的干預(yù)（讓別人得到鍛煉，鞋帶定律）；幫助團(tuán)隊(duì)其它成員獲得成功。

其次，溝通是成功的基礎(chǔ)。在工作中，我們以流動(dòng)文化為載體，提升隊(duì)伍的凝聚力。職工活動(dòng)室、健康驛站、潤(rùn)心書(shū)屋和文化長(zhǎng)廊成為提升職工素質(zhì)、振奮團(tuán)隊(duì)精神的文化陣地；開(kāi)展“溫心工程”，用一束鮮花、一個(gè)蛋糕、一封致家庭的感謝信，鏈接起家庭與團(tuán)隊(duì)間深厚的情感紐帶；“聆心小語(yǔ)”使職工在發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)的過(guò)程中體驗(yàn)到“為他人的生命喝彩就是給自己的人生加油”的人生真諦。流動(dòng)文化的“導(dǎo)向、凝聚、振興、激勵(lì)、美化、輻射”功能，把職工緊緊團(tuán)結(jié)在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之下，形成了巨大的向心力和凝聚力。

第三，搭建載體，構(gòu)建和諧工作環(huán)境。通過(guò)“黨員干部交友”活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“溝通思想、以誠(chéng)相待、交流工作、增進(jìn)友誼”交友聯(lián)誼宗旨，建立定期反饋制度，把話說(shuō)到職工心坎上，把情送到職工需要時(shí)，做到“小事不出班，大事不出隊(duì)、難事不上交”。堅(jiān)持對(duì)職工有病必訪，有難必幫，有婚必賀，有喪必悼。事有巨細(xì)，而情無(wú)大小。

不斷健全和完善隊(duì)伍公開(kāi)制度，積極推行“陽(yáng)光隊(duì)務(wù)”，提出了“四個(gè)公開(kāi)”，即成本公開(kāi)大家管，考核公開(kāi)大家看，獎(jiǎng)金公開(kāi)大家算，評(píng)先選優(yōu)公開(kāi)大家選，讓廣大職工知情參政，行使民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的權(quán)利，使民主管理工作渠道更加暢通和豐富，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的良好環(huán)境。結(jié)合生產(chǎn)工作的運(yùn)行，積極開(kāi)展小型多樣的娛樂(lè)活動(dòng)，在鍛煉身體的同時(shí)，增強(qiáng)團(tuán)體的榮譽(yù)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。在做好身體健康的同時(shí)，加強(qiáng)心理健康的教育，進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育，保持健康的心態(tài)。積極做好上井職工的每餐飲食，保證不但吃出數(shù)量，更要保證健康。同時(shí)對(duì)每臺(tái)工程車車輛配備“小藥箱”，裝備：日常防暑降溫、感冒、腸胃藥、繃帶、紗布、創(chuàng)可貼等常用急用藥品。二隊(duì)黨員干部的真心實(shí)意，職工看在眼里，記在心里。他們把這種關(guān)愛(ài)之情，變?yōu)榧颖杜ぷ鞯淖杂X(jué)行動(dòng)。

（三）激發(fā)趕超意識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)合力。

一是班組擂臺(tái)賽，激發(fā)班組活力。隨著“比學(xué)趕幫超暨精細(xì)管理年”活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們圍繞班組管理要素及薄弱環(huán)節(jié)，拉開(kāi)班組擂臺(tái)賽，進(jìn)一步提升廣大職工的比超熱情，激發(fā)班組活力。首先從員工素質(zhì)提升、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、成本控制、創(chuàng)新創(chuàng)效、設(shè)備管理、活動(dòng)參與等六個(gè)方面入手，為班組設(shè)置了比賽方向。然后，成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制訂了《班組擂臺(tái)賽實(shí)施方案》、《班組擂臺(tái)賽考核評(píng)分辦法》和相應(yīng)的《考核評(píng)分細(xì)則》等一系列可操作性強(qiáng)的考核制度?？己顺煽?jī)采用每位職工單獨(dú)考核，班組成績(jī)?yōu)榘鄦T成績(jī)的累積，每月通過(guò)“排行榜”的形式進(jìn)行公開(kāi)。與此同時(shí)，把班組擂臺(tái)賽考核工作與績(jī)效考核、評(píng)先選優(yōu)等體系相結(jié)合，使班組考核更加規(guī)范。

二是勞動(dòng)競(jìng)賽，提高隊(duì)伍士氣。因地制宜的開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，團(tuán)結(jié)和引導(dǎo)廣大職工加入到原油上產(chǎn)的攻尖戰(zhàn)。成立獵豹突擊隊(duì)，開(kāi)展“雙搶雙比”競(jìng)賽活動(dòng)，即“搶時(shí)間、搶速度、比質(zhì)量、比安全”,在急、難、險(xiǎn)、重上產(chǎn)任務(wù)中發(fā)揮重要作用。以高效完成工作任務(wù)、高質(zhì)服務(wù)前線上產(chǎn)為目標(biāo)；大力開(kāi)展“賽水平、比貢獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)上產(chǎn)尖兵”競(jìng)賽活動(dòng)，在活動(dòng)中突出廣大干部職工的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，以高度的責(zé)任感和貢獻(xiàn)度為上產(chǎn)活動(dòng)助力添勁；開(kāi)展“全勤衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)職工自覺(jué)克服困難，盡量做到不因自己的原因影響到生產(chǎn)，保障正常生產(chǎn)運(yùn)行。通過(guò)組織不同層面的勞動(dòng)競(jìng)賽，引導(dǎo)廣大職工爭(zhēng)創(chuàng)一流工作、一流服務(wù)、一流團(tuán)隊(duì)、一流業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)上產(chǎn)尖兵、爭(zhēng)創(chuàng)上產(chǎn)活動(dòng)優(yōu)勝班組，在采油廠秋季原油上產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。

五、效益評(píng)價(jià)：

1、經(jīng)濟(jì)效益：

截至10月份，我隊(duì)共施工管道安裝、流程工藝改造工程153項(xiàng)，施工管線總長(zhǎng)度7666米，施工總產(chǎn)值183萬(wàn)元。構(gòu)成管理效果取得的因素是多元的，因此在效益的測(cè)算方面采用了符合因素分離計(jì)算法(CSP)。

總體性成果效益計(jì)算公式： “CSP”法的計(jì)算公式如下：

Ec =（P1-P0）-（N±

±

±）-（＋I(xiàn)）

其中：P1代表2010年（1-10月份）的經(jīng)營(yíng)成果 183萬(wàn)元，P0 代表2009年（1-10月份）的經(jīng)營(yíng)成果 135萬(wàn)元；N表示成果效益計(jì)算前三年增長(zhǎng)額的平均值21萬(wàn)元；由于其他因素影響較少、、、均為0。通過(guò)計(jì)算總體性成果效益為27萬(wàn)元。

2、社會(huì)效益：

通過(guò)營(yíng)造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍，把全體干部職工的思想凝聚到全隊(duì)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)上來(lái)，做到同心同德、同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、同聲相應(yīng)。通過(guò)引導(dǎo)，使全隊(duì)職工形成了一些共同的良好行為特點(diǎn)和工作生活習(xí)慣。這種共性的行為習(xí)慣越來(lái)越多，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通和協(xié)調(diào)變得越來(lái)越容易實(shí)現(xiàn)，對(duì)于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力、提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率產(chǎn)生積極的影響。

第五篇：分享快樂(lè),鼓舞團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練總結(jié)

拓展訓(xùn)練總結(jié)

非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部給我們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。二天的拓展培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給我的思考仍在繼續(xù)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然只有二天，但給我?guī)?lái)了前所未有的觸動(dòng)。信任、溝通和協(xié)作貫穿在訓(xùn)練過(guò)程的每一個(gè)項(xiàng)目中，使我深切感受到超越自我和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在個(gè)人項(xiàng)目中我體會(huì)到在陌生的環(huán)境中要敢于應(yīng)變，沉著，冷靜。在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中我體驗(yàn)到了相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互信任和相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后，總會(huì)留下一些遺憾，總有一些想不到的細(xì)節(jié)留給我們?nèi)シ此肌?/p>

到達(dá)訓(xùn)練基地的開(kāi)始，我就完全被它所吸引，并全身心的投入了進(jìn)去。從隊(duì)旗、隊(duì)訓(xùn)到隊(duì)歌，沒(méi)有人在意時(shí)就已經(jīng)把大家的心緊緊地凝聚到了一起，使我想到了戰(zhàn)士們?cè)谛熊姶蛘虝r(shí)，那嚴(yán)明的軍紀(jì)和那雄壯的斗志。本次訓(xùn)練給我留有余下印象最深刻的是“信任倒下”和“天梯”通過(guò)這兩個(gè)項(xiàng)目，我真正體會(huì)到了戰(zhàn)勝自我需要自信，超越自我需要勇敢。有些事看起來(lái)很難，但只要敢于去嘗試，也許試過(guò)之后并不覺(jué)得有多難。

“信任倒下”是我們海盜隊(duì)進(jìn)行的第一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是要我們體驗(yàn)如何建立信任，信任別人與信任自己。全體隊(duì)員在教練的指導(dǎo)下依次完成了各自的任務(wù)，親身體驗(yàn)了信任與被信任。這個(gè)項(xiàng)目看似簡(jiǎn)單，但真站在那里才知道原來(lái)“倒下去”也不是件輕松的事，它需要一種勇氣，一種對(duì)不可知的狀況充分信任的勇氣。由于小范的第一次動(dòng)作不規(guī)范，我被教官特別“獎(jiǎng)勵(lì)”了第二次機(jī)會(huì)。雖然他充分信任了別人，但他缺乏一點(diǎn)點(diǎn)自信心，結(jié)果以他的兩次動(dòng)作都沒(méi)有其他隊(duì)員那么出色而告終。

“天梯”是海盜們進(jìn)行的最后一個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目是我和小朱合作。從整個(gè)訓(xùn)練一開(kāi)始我就比較擔(dān)心這個(gè)項(xiàng)目。天還剛下過(guò)雨，地上也很泥濘，看著隊(duì)員們一個(gè)個(gè)成功完成后說(shuō)著各種各樣的感受，我不停地給自己打氣。終于輪到我和小朱了，我邁著還算輕松的腳步來(lái)到了天梯前，在隊(duì)友們震耳的充電聲中我默念一句話“我要上去不要丟臉”。教練以熟練的手法幫我們迅速系好了保護(hù)繩，我開(kāi)始按照教練說(shuō)的踩著小朱的腿往上爬第一個(gè)圓柱，由于是第一次踩女同志的腿，心里總覺(jué)得不好意思不敢用力，由于腳部沒(méi)有用力踩倒置上身不直沒(méi)有爬上圓柱滑下來(lái)了。不行，再來(lái)一次。我不按教練說(shuō)的方法直接就想一個(gè)人跳上去，失敗了，還沒(méi)等教練說(shuō)我又跳了一次，又失敗了。大家說(shuō)：“你踩一次也是踩，要一次成功。”小朱也說(shuō)：“踩吧，沒(méi)關(guān)系?！币ба啦劝桑?！上去了，但重心沒(méi)撐握好又滑下來(lái)了。這時(shí)的我想：丟臉了沒(méi)上去，小朱會(huì)不會(huì)怪我。再看看小朱褲子上都是泥我覺(jué)得挺對(duì)不起她的?！霸趺礃由喜簧稀蔽倚睦飭?wèn)自己“不上吧，臉就丟了。上吧，小朱不知樂(lè)不樂(lè)意？”我很矛盾，這時(shí)教練過(guò)來(lái)要求我們不在上了。我想：這下沒(méi)有機(jī)會(huì)了，但我又是多么渴望能再給我一次機(jī)會(huì)，可是我又怕給了機(jī)會(huì)我還會(huì)滑下來(lái)。這時(shí)小朱對(duì)教練說(shuō)再給我們一次機(jī)會(huì)，教練同意了。我深呼吸了一下。

心想：我不上會(huì)更丟臉，人家女同志都信心十足，何況我是男的。我認(rèn)真重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，再次踩上了小朱的腿，直立，迅速轉(zhuǎn)身，我騎在了圓木上一動(dòng)不動(dòng)。第一步我成功了，我很開(kāi)心，但接下來(lái)的路又讓我擔(dān)心了，由于我手臂較短，就差一點(diǎn)點(diǎn)可以勾住上面的圓木。我試了幾次都不行，教練見(jiàn)了，教了我一個(gè)決巧，左手在前向上護(hù)著圓木，右手在后向下?lián)巫A木。就這樣按教練的說(shuō)法，我右手向下一撐，左手向上一勾。我抱住了上面的圓木站起來(lái)。還有小朱沒(méi)上來(lái)呢，我要幫她上來(lái)。我抱住上面的圓木蹲下身子，讓小朱雙手拉住我的腰帶，我一起身小朱也上來(lái)了。開(kāi)心，真的開(kāi)心?！袄^續(xù)往上爬?！毙≈煺f(shuō)，就這樣我和小朱一格一格向上爬，并且取得了最后的勝利。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)兩個(gè)字“真棒”。

通過(guò)這次拓展訓(xùn)練，讓我思考了很多不曾考慮過(guò)的問(wèn)題，一個(gè)團(tuán)隊(duì)無(wú)論是做什么事，都要具體問(wèn)題具體分析，要做好充分的預(yù)案，然后再分工明確，責(zé)任到人，同時(shí)要嚴(yán)明組織紀(jì)律，任務(wù)分配到人，每個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，完成任務(wù)時(shí)要勇于承擔(dān)責(zé)任，要有奉獻(xiàn)精神，還要加強(qiáng)雙贏意識(shí)，突破常規(guī)性的思維方式，具有開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，大家要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，認(rèn)真做好身邊的每一件事（小事更應(yīng)細(xì)做），完成任務(wù)后和大家共同分享快樂(lè)，鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，這樣才能成為一支過(guò)硬的隊(duì)伍，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。