第一篇：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)班會(huì)主持稿策劃

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

甲：同學(xué)們水火無(wú)情，人所共知。來(lái)自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計(jì)說(shuō)，近5年來(lái)，全世界平均每年約有2070多萬(wàn)人在大火中喪生，受傷的就更難以計(jì)數(shù)了。

乙：2014年，我國(guó)共接報(bào)火災(zāi)39.5萬(wàn)起，死亡1815人，受傷1513人，直接財(cái)產(chǎn)損失47億元。

甲：2015年，全國(guó)公安消防部門共接報(bào)火災(zāi)34.7萬(wàn)起，死亡1899人，受傷1213人，直接財(cái)產(chǎn)損失43.6億元。

乙：2016年，全國(guó)共接報(bào)火災(zāi)31.2萬(wàn)起，亡1582人，傷1065人，直接財(cái)產(chǎn)損失37.2億元。

甲：2017年以來(lái)，重大火災(zāi)事故也時(shí)有發(fā)生，上半年發(fā)生了浙江臺(tái)州“2·5”和江西南昌“2·25”兩起重大火災(zāi)事故。北京市大興區(qū)11月18日發(fā)生一起重大火災(zāi)事故，造成19人死亡；12月1日，天津市河西區(qū)又發(fā)生一起重大火災(zāi)事故，目前已造成10人死亡；

乙：此外，廣東佛山、山東東營(yíng)、貴州貞豐等地的倉(cāng)儲(chǔ)、食品加工、商品批發(fā)場(chǎng)所先后發(fā)生3起較大火災(zāi)事故。

甲：2015年8月12日，位于天津市濱海新區(qū)的瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)事故,造成165人遇難(基中包括參與救援處置的公安現(xiàn)役消防人員24人、天津港消防人員75人、公安民警11人，)，8人失蹤，798人受傷住院治療；304幢建筑物、12428輛商品汽車、7533個(gè)集裝箱受損。

乙：一條條觸目驚心的報(bào)道，有多少人無(wú)故的喪命于這些自然的或人為的災(zāi)害中！我們雖不能說(shuō)只要掌握了相關(guān)的知識(shí)就萬(wàn)無(wú)一失，一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少到最低限度。當(dāng)火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，你如何逃生呢？

甲：教室在四樓，二樓著火，火小煙大，情況緊急。請(qǐng)問同學(xué)們應(yīng)該如何逃生？（請(qǐng)幾們同學(xué)來(lái)回答）

乙：家住二樓，門外著火，火大封門。如何逃生？(請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答）

甲：家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。如何逃生？（請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答）

乙：家里電線老化，客廳烤火爐著火，明火燒身，危在旦夕。怎么辦？（請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)回答）

甲：同學(xué)們回答的都很好，下面我們就一一為大家分析吧。乙：火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話撥打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)報(bào)警要詳細(xì)：準(zhǔn)確報(bào)出失火地址及聯(lián)系辦法，如××單 位、××社區(qū)××街××號(hào)××樓層，電話號(hào)碼等等，簡(jiǎn)要說(shuō)明由什 么原因引起的火災(zāi)以及火災(zāi)范圍、火勢(shì)情況。

3、如有可能，要派人去主要路口迎接消防車。甲：在大火肆虐的危急時(shí)刻，必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。

“三要”：（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境。

平時(shí)要多注意觀察，做到對(duì)住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對(duì)有沒有平臺(tái)、天窗、臨時(shí)避難層（間）胸中有數(shù)。

乙：（2）“要”遇事保持沉著冷靜。

面對(duì)熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護(hù)自身和別人的安全。有的人因?yàn)閬y了方寸，出現(xiàn)錯(cuò)誤的行動(dòng)，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時(shí)間。例如，只知道推門，而不會(huì)用力去拉門；錯(cuò)把墻壁當(dāng)作門，用力猛敲；

甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進(jìn)來(lái)，就不能開門，準(zhǔn)備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點(diǎn)點(diǎn)并迅速通過(guò)，隨后立即把門重新關(guān)上。因?yàn)殚T大開時(shí)會(huì)跑進(jìn)氧氣，這樣一來(lái)，即使是快要悶熄的火也會(huì)驟然燃燒起來(lái)。

甲：（3）“要”警惕煙毒的侵害。

在火災(zāi)中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時(shí)所產(chǎn)生 的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時(shí)，人呼吸數(shù)次后就會(huì)昏迷過(guò)去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用 濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場(chǎng)。如果火勢(shì)過(guò)大過(guò)猛烈，出 口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護(hù)，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過(guò)濃煙密布的走廊和房間。絕對(duì)不能以身 體站直的姿勢(shì)去跑。因?yàn)槔錈峥諝馐菍?duì)流的，有毒煙氣飄浮在房屋空 間的上部，而貼近地面的地方會(huì)跑進(jìn)一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑 很有可能無(wú)法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應(yīng)該脫掉，或 在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時(shí)衣褲帶火，應(yīng)將其按倒在 地打滾，直至火熄。

乙：“三救”：（1）選擇逃生通道“自救”。

發(fā)生火災(zāi)時(shí)，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達(dá)失火樓層以下，就算基本脫險(xiǎn)了。

甲：（2）結(jié)繩下滑“自救”。

在遇上過(guò)道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？ 應(yīng)該及時(shí)利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長(zhǎng)條結(jié)成的長(zhǎng)帶 子），將其一端牢牢地系在自來(lái)水管或暖氣管等能負(fù)載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽(yáng)臺(tái)處等。然后自己沿著繩子 下滑，逃離火場(chǎng)。

乙：（3）向外界求“救”。

倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時(shí)退到房?jī)?nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以 待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢(shì)的蔓延；與此同時(shí)，通過(guò)窗口向下 面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號(hào)，等待消防 隊(duì)員的救援?？傊灰驔_動(dòng)而做出不利于逃生的事。甲：“三不”（1）“不”乘普通電梯

發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來(lái)，都會(huì)拉 閘停電。有時(shí)候，大火會(huì)將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上 停電可就麻煩了，既上不去，又下不來(lái)，無(wú)異于將自己困在“囚籠” 里。

乙：（2）“不”輕易跳樓。

跳樓求生的風(fēng)險(xiǎn)極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即 使在萬(wàn)般無(wú)奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應(yīng)該向樓下拋擲 棉被或床墊，以便身體著落時(shí)不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

甲：（3）“不”貪戀財(cái)物。

火災(zāi)來(lái)勢(shì)極快，10分鐘后便可進(jìn)入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災(zāi)時(shí)，必須迅速疏散逃生，千萬(wàn)別為穿衣或?qū)ふ屹F重 物品而浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槿魏握鋵毝急炔簧仙鼮檎滟F。更不要在已 經(jīng)逃離火場(chǎng)后，為了財(cái)物而重返火口，到頭來(lái)只能是人財(cái)兩空，自取 滅亡。

乙：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙，一支筆，用5分鐘的時(shí)間畫出我們教學(xué)樓的安全通道及逃生路線圖。這張圖對(duì)我們安全逃生非常重要哦，現(xiàn)在就檢驗(yàn)大家平時(shí)注意觀察了沒有。給大家一個(gè)小提示，我們每一層的樓道口都貼有該圖。（選幾個(gè)畫得好的同學(xué)為大家展示。）

甲：下面請(qǐng)聽**和**同學(xué)為我們誦讀安全歌謠。大家歡迎。

乙：同學(xué)們，師生有情火無(wú)情，校園防火鐘長(zhǎng)鳴，本次“當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)”主題班會(huì)就到此結(jié)束，謝謝大家！下面請(qǐng)邱老師發(fā)言。

放寒假，保安全

寒假到，放假了，消防安全第一條； 小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果； 電風(fēng)扇，莫瞎開，手濕不要去動(dòng)電； 不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵； 關(guān)鍵時(shí)，‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。心不慌、意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。小朋友，請(qǐng)注意。別拿火燭玩游戲，小心火災(zāi)隨時(shí)起?；馂?zāi)逃生要牢記，進(jìn)入公共場(chǎng)所里，逃生方向看仔細(xì)，萬(wàn)一火災(zāi)燃燒起，看到濃煙不著急，先拿濕巾捂口鼻，快快趴下向前移。記住別回火場(chǎng)里，生命安全為第一。一一九，要牢記，撥打電話很容易； 打電話，不要慌，講明地址和情況； 報(bào)警早，損失?。幌狸?duì)員馬上到； 大人沖，幼兒撤；尚未成年不滅火。疏散快，無(wú)傷害；跑到危險(xiǎn)區(qū)域外； 彎身體，捂口鼻；最近出口速撤離； 防擁擠，防踩踏；組織有效全不怕； 不貪財(cái)，不戀物；絕不返回危險(xiǎn)處。

消防安全記心間

出家門，關(guān)火源；疏忽大意家成碳； 住賓館，記出口；疏散逃生有一手； 睡覺前，查電氣；防電短路防毒氣； 不玩火，不碰電，保護(hù)生命安全線。危險(xiǎn)物，很常見，汽柴煤油燃?xì)怆姡?燃點(diǎn)低，燃燒快，極易釀成大災(zāi)害； 極限內(nèi)，能爆炸，造成損失非常大；要遠(yuǎn)離，不接觸，避免傷害無(wú)事故。家用氣，會(huì)爆炸，處置不當(dāng)很可怕；燃?xì)饴?，禁火源，打開窗戶向外散；不開啟，不關(guān)閉，開關(guān)保持在原位；喊大人，來(lái)處置，小孩撤離危險(xiǎn)區(qū)。人生命，最珍貴；不可無(wú)知無(wú)所畏；勤疏散，常演練，牢記逃生的路線；常學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用，消防知識(shí)保性命；你教我，我?guī)湍?，傳授父母愛自己?/p>

第二篇：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)的教案

消防安全知識(shí)主題班會(huì)

《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：泉港莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)105班 陳瓊梅 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解消防隊(duì)員的工作，知道火災(zāi)發(fā)生后，各部門是如何協(xié)作配合完成工作的。

2、通過(guò)討論、實(shí)踐，知道生活中存在的火災(zāi)隱患，學(xué)會(huì)火場(chǎng)的自救逃生方法和技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備:查找逃生自救的資料，到消防大隊(duì)了解消防員的生活。

一、創(chuàng)設(shè)情境 走進(jìn)生活

1.師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我請(qǐng)大家玩?zhèn)€猜字謎語(yǔ)： 人前人后露一點(diǎn)（火）

師：完全正確。星星之火，可以燎原。下面，我們一起來(lái)

觀看一段與火有關(guān)的視頻。

2.（學(xué)生觀看視頻）

3.師小結(jié)并板書：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

二、火海逃生大闖關(guān)

1、師：下面我們就開展小組合作學(xué)習(xí)，大家先閱讀課本P79，再結(jié)合課前搜集到的資料，討論：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，有哪些逃生和自救的方法？（點(diǎn)擊課件）

2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)

3、剛才大家已經(jīng)在小組內(nèi)交流了火海自救的方法，現(xiàn)在想邀請(qǐng)大家進(jìn)行“火海逃生大闖關(guān)”，你們有信心闖關(guān)成功嗎？

闖關(guān)之前我們先來(lái)了解闖關(guān)規(guī)則

（課件顯示闖關(guān)規(guī)則：小組為單位進(jìn)行。做對(duì)的可得一顆“智慧星”?！爸腔坌恰弊疃嗟男〗M勝出。）

準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看（出示課件）第一關(guān)：逃生知識(shí)知多少

單項(xiàng)選和多選題 第二關(guān)：模擬實(shí)踐

（一）現(xiàn)場(chǎng)逃生演練 1.現(xiàn)場(chǎng)報(bào)火警 2.同桌合作表演

3.評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥

4.評(píng)價(jià)，發(fā)“智慧星” 三.認(rèn)識(shí)升華 激發(fā)情感 1.了解救火過(guò)程 2.走近消防員

播放視頻

師：看了視頻，你對(duì)消防員又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生暢談）

四.聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)深化 師：學(xué)了這課，你有什么收獲？

五、布置作業(yè)

向家人說(shuō)說(shuō)當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們正確的自救和逃生方法。

板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

發(fā)現(xiàn)火災(zāi) 撥打“119”

熟悉環(huán)境 牢記出口

沉著冷靜 迅速撤離

善用通道 莫入電梯

捂住口鼻 低勢(shì)前進(jìn)

第三篇：《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析： 本節(jié)課是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第六單元第二主題《為了防止火災(zāi)的發(fā)生》中的第三課時(shí)《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》的的教學(xué)內(nèi)容（見書第79—81頁(yè)）。教材首先介紹當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)，要及時(shí)報(bào)火警，當(dāng)在特殊的情況下不能及時(shí)報(bào)火警，又被困在房屋里該怎么辦？這就需要小學(xué)生掌握一些自護(hù)自救的方法。教材介紹了一些自護(hù)自救的方法，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了范例。火場(chǎng)逃生的方法還有很多，教材最后設(shè)計(jì)的問題留給師生拓展的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)多種途徑查找相關(guān)資料予以補(bǔ)充。

學(xué)生分析 ：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)生活中通過(guò)家庭教育、媒體宣傳，對(duì)“火”已有接觸，初步了解防火、自救自護(hù)等方面的知識(shí)，通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，從中體驗(yàn)到，生命的寶貴，火災(zāi)的無(wú)情。由于學(xué)生的年齡較小，個(gè)人的系統(tǒng)分析能力不足，缺乏準(zhǔn)確的判斷能力。因此，這節(jié)課將從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)組織教學(xué)。通過(guò)交流、演練等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)，正確掌握的技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握基本的逃生自救本領(lǐng)，學(xué)會(huì)報(bào)警。

2、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，珍愛生命，樂觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。

3、能力目標(biāo) ：（1）能夠清楚表達(dá)自己的感受見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。（2）嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。（3）適時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)消防法》和《未成年人保護(hù)法》相關(guān)法制教育。

教學(xué)重點(diǎn)： 模擬實(shí)踐，靈活應(yīng)對(duì)火情，提高逃生自救能力。

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握火災(zāi)逃生自救的方法，初步形成自護(hù)自救的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入。

師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我請(qǐng)大家玩?zhèn)€猜字謎語(yǔ)：人前人后露一點(diǎn)。生：是“火”字。師：完全正確?；鹗侨祟惖呐笥眩o我們帶來(lái)了光明和溫暖，促進(jìn)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人們帶來(lái)巨大的損失。下面，我們一起來(lái)看幾張圖片?！菊n件：火災(zāi)圖片】介紹火災(zāi)帶來(lái)的損失。

【課件：火災(zāi)視頻】觀看視頻 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看了視頻你有什么感受？假如你是其中一員，你此刻想到的是什么？生齊讀：學(xué)習(xí)和掌握必要的消防安全知識(shí)，應(yīng)該成為每個(gè)公民具備的基本能力。

師：火災(zāi)無(wú)情，生命可貴。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？因此，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何逃生自救。［板書課題：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)——逃生自救］

二、關(guān)注生活，安全你我

1、創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)出示相關(guān)資料和視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確報(bào)火警的方法，適時(shí)滲透相關(guān)法制教育?！菊n件：小麗放學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)】 師：小麗也是四年級(jí)學(xué)生，她看見了什么？生：電影院著火了。師：電影院的具體位置？生：光明路12號(hào)。師：火勢(shì)怎么樣？生：火勢(shì)比較大。師：如果你是小麗，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會(huì)怎么做？生：報(bào)火警。師：你們只是四年級(jí)學(xué)生，必須要報(bào)警嗎？ 生爭(zhēng)議：“必須報(bào)警”；“可以不報(bào)”。師：希望你們從下面這段文字中能找到答案?！菊n件：消防法第四十四條】生齊讀。師：可以肯定的告訴我，麗麗在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，必須要報(bào)警嗎？ 生：必須要報(bào)警。［板書：報(bào)警］ 師：這時(shí)，有位阿姨也發(fā)現(xiàn)了火災(zāi)，她正在報(bào)警，我們?nèi)タ纯此侨绾螆?bào)119火警的?！菊n件：阿姨報(bào)火警】師：那么多同學(xué)舉手想要說(shuō)什么呢？ 生：阿姨報(bào)警不正確，火警叔叔根本不知道該去哪里救火。師：你們覺得正確報(bào)火警應(yīng)該說(shuō)清楚什么內(nèi)容呢？ 生各抒己見。師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)，我想請(qǐng)消防警官來(lái)判斷一下。【課件：消防警官——正確報(bào)火警】 師：現(xiàn)在知道如何正確報(bào)119火警了嗎？請(qǐng)讀一下?！菊n件：報(bào)火警內(nèi)容】生齊讀。師：誰(shuí)愿意為小麗報(bào)這次火警？ 師生演練報(bào)火警。師：在同學(xué)們及時(shí)的報(bào)警下，消防車迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?！菊n件：火災(zāi)撲救現(xiàn)場(chǎng)】 師：在火災(zāi)撲救現(xiàn)場(chǎng)除了消防工作人員之外，你還看見了哪些人？ 生各抒己見：醫(yī)生、警察、群眾…… 師：這些人沒經(jīng)過(guò)專門的消防訓(xùn)練，可以參加火災(zāi)撲救工作嗎？ 生爭(zhēng)議：“可以參加”；“不可以參加”。師：還是讓《中華人民共和國(guó)消防法》告訴你們答案吧。【課件：消防法第五條】生齊讀。師：請(qǐng)大聲的告訴我，這些人可以參加火災(zāi)撲救工作嗎？生：可以。師：這時(shí)，小麗也想加入火災(zāi)撲救行列，你覺得可以嗎？ 生異口同聲：她不可以。師：為什么？生：成年人可以參加火災(zāi)撲救工作，小麗是未成年人。師：說(shuō)得好。

2．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和掌握逃生自救的知識(shí)和技能，師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，歸納深化。

師：電影院的大火在消防員、各單位人員及群眾齊心協(xié)力的撲救下熄滅了。還得謝謝同學(xué)們的及時(shí)報(bào)警，讓經(jīng)濟(jì)損失降到了最低點(diǎn)。消防員真?zhèn)ゴ?！同學(xué)們想不想扮演消防員？ 生躍躍欲試。【課件：電梯樓失火】 情境：小美、小明和小強(qiáng)居住在同一棟電梯樓里，小美家住5樓，小明家住7樓，小強(qiáng)家住10樓。一天，7樓失火了…… 師：你們看見了什么？生：7樓失火了，大火迅速蔓延，濃煙滾滾。師：你們?cè)敢鈳椭∶?、小明和小?qiáng)嗎？ 生大聲疾呼，“愿意?！?師：小美最膽小，我們先去幫助她吧?！菊n件：警報(bào)響起——小美躲床底】 師：你們聽到了什么聲音？生：火警警報(bào)聲。師：急促、刺耳的火警警報(bào)聲有什么作用？生：叫人們趕快逃生。師：如果此時(shí)學(xué)校響起火警警報(bào)聲，我們?cè)撛趺醋觯?生：迅速離開教室，跑到操場(chǎng)上去。師：我們正在上課呢，等課結(jié)束了再離開，可以嗎？ 生言無(wú)不盡，“不可以，如果火大的話，我們都被燒死了?！?；“我們會(huì)被困在教室里面。”；“不管在任何地方，聽到火警聲都要立即逃生?！保弧叭魏问露紱]有逃生重要?！?師：說(shuō)得真好，可小美在干嘛？生：她躲進(jìn)床底下。師：可以嗎？ 生肯定“不可以”。各抒己見：“床是木做的，會(huì)燃燒的?！?；“火災(zāi)來(lái)了應(yīng)該趕緊逃生，不然會(huì)被困在屋里。” 師：那我們趕緊催促小美，她應(yīng)該怎么做呢？（出示文本框）生齊讀：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，切記亂躲藏；警報(bào)聲聲催，趕緊把命逃。［板書：逃生］ 師：小美在同學(xué)們的催促下，立即逃出家門?！菊n件：過(guò)道上一片混亂】 師：你們看見了什么？生：過(guò)道上，四處一片混亂，人們東逃西竄。師：這時(shí)的人們心理怎么樣？生：驚慌失措。師：這種情況下，人們應(yīng)該怎么做才能讓逃生更迅速，更安全？ 生各抒己見：“有秩序的逃生?！保弧安粬|奔西跑。”；“朝著樓下跑?！薄?師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？一起來(lái)聽聽消防警官是怎么說(shuō)的?！菊n件：正確逃生方法】 生齊讀：切記慌亂奔跑，辯方向樓下跑；順人流不逆插，勿推擠謹(jǐn)?shù)?。［板書：冷靜］ 師：聽了同學(xué)們的正確逃生方法，小美向電梯口跑去?！菊n件：小美想乘電梯下樓】 師：小美在想什么呢？生：她在想，乘坐電梯下樓比較快。師：咦，那么多同學(xué)舉手想發(fā)表什么看法呢？難道她的想法不對(duì)嗎？ 生：不對(duì)?；馂?zāi)的時(shí)候不可以乘坐電梯，當(dāng)大火燒斷電線時(shí)，電梯就不會(huì)動(dòng)了，人會(huì)被困在里面。師：說(shuō)得真好！她不乘坐電梯，那怎么下樓呢？生：走樓梯。師：還是讓消防警官來(lái)幫我確認(rèn)一下?！菊n件：逃生正確方法】 生齊讀：電梯不可入，謹(jǐn)防被困?。话踩ǖ捞?，借物樓下滑。師：“借物”？可以借助哪些“物”呢？ 生各抒己見：“繩子?！?；“窗簾和床單撕成條結(jié)成的繩?！?；“下水管?！薄?師：我們班的小小消防員真不錯(cuò)。小美在同學(xué)們的指導(dǎo)下逃出大樓?！菊n件：小美想返家取物】 師：你想說(shuō)什么？ 生：我想說(shuō)，小美不可以返回火場(chǎng)拿電腦。人的生命比電腦更寶貴。師：說(shuō)得好。我們的生命是寶貴的，因此，我們要珍惜自己寶貴的生命。連消防警官都贊同大家的想法?！菊n件：不貪財(cái)物，不入險(xiǎn)地】請(qǐng)大家勸勸小美?！菊n件：正確逃生方法】 生齊讀：身處險(xiǎn)境時(shí)，逃生最重要；財(cái)是身外物，火場(chǎng)不可入。師：同學(xué)們指導(dǎo)小美成功逃出火場(chǎng)。給自己掌聲鼓勵(lì)一下。師：大火仍在蔓延，小強(qiáng)和小明還身處火場(chǎng)，情況緊急，我們重返火場(chǎng)，去看看住在10樓的小強(qiáng)遇到了什么困難？ 【課件：濃煙滾滾，如何逃生】 師：濃煙滾滾時(shí)，小強(qiáng)的逃生方法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。濃煙是向上浮的，有毒，小剛立身跑會(huì)被毒煙嗆死。師：那他該如何逃生呢？ 生：“用濕毛巾捂住嘴鼻。”；“應(yīng)該在地上爬行?！薄?師：如果沒有毛巾和水，怎么辦？生：衣服、褲子等。師：對(duì)。如果沒有毛巾、沒有水，可以用自己的小便打濕衣服，捂住嘴鼻逃生。（同學(xué)們都捂住嘴巴笑了。）別笑，這時(shí)候，小便可以救你的命。下面，我讓消防警官來(lái)評(píng)價(jià)一下同學(xué)們的方法?！菊n件：正確逃生方法】 生齊讀：煙大先防護(hù)，濕身蓋濕物；濕巾捂鼻口，低身匍匐走。師：小強(qiáng)做好防護(hù)，立即沖下樓?？墒牵蠡鹨呀?jīng)燒到第八樓…… 【課件：樓道切斷，如何逃生】 生異口同聲：逃生樓道被切斷了。師：這種情況，小強(qiáng)該往哪些地方逃生呢？ 生各抒己見，“樓頂。”；“陽(yáng)臺(tái)?！?；“家里?！薄?師：小強(qiáng)究竟該不該往同學(xué)們說(shuō)的這些地方逃生，消防警官告訴你?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：樓道切斷莫慌張，樓頂空曠地方跑；揮舞衣物大聲叫，消防人員早知道。師：于是，小強(qiáng)立即轉(zhuǎn)身，可是…… 【課件：火已及身，如何自救】 ［板書：自救］ 生：“小強(qiáng)的衣服被火點(diǎn)著了?！保弧八谂?。”…… 師：這種情況怎樣做才正確呢？ 生各抒己見，“小剛不能跑，火越跑越大了。”；“他應(yīng)該脫掉衣服?！?；“在地上打滾?！?；“他不是背得有濕物嘛，用濕物撲滅?！薄?師：哇！你們說(shuō)的簡(jiǎn)直就和消防警官說(shuō)的一樣?！菊n件：正確逃生自救方法】 生讀：火已及身，切勿驚跑；脫掉衣服，打滾滅掉。師：小強(qiáng)在同學(xué)們的正確指導(dǎo)下，也成功逃出火場(chǎng)。謝謝你們。還有7樓的小明被困火場(chǎng)，那可以是大火起源地啊。我們一起去看看小明現(xiàn)在的處境如何？ 【課件：被困室內(nèi)，如何自救】 師：快告訴我，小明的處境怎么樣？ 生七嘴八舌，“小明做好防護(hù)?！?；“大火已經(jīng)燒到小明門外。”；“小明開門想逃出去，卻被大火困在室內(nèi)?！薄?師：小明被困室內(nèi)，逃不出去，怎么辦呢？ 生各抒己見，“小明應(yīng)該關(guān)好門?！薄芭艿疥?yáng)臺(tái)上去呼救?！薄霸诘厣蠞娝?。”…… 師：究竟同學(xué)們指導(dǎo)的自救方法對(duì)不對(duì)，消防警官來(lái)評(píng)判?！菊n件：正確逃生方法】 生讀：被困室內(nèi)門已發(fā)燙，切忌開門防火竄入；浸濕被褥堵塞門縫，潑水降溫求救待援。師：謝謝各位小小消防員，在你們齊心協(xié)力的正確指導(dǎo)下，小美、小明和小強(qiáng)都順利逃出電梯樓。

三、拓展延伸，情景模擬。

1、郊外火災(zāi)逃生方法。

師：如果火災(zāi)發(fā)生在郊外，又該如何逃生？ 生暢所欲言，“應(yīng)該往有水的地方跑?！?；“往不長(zhǎng)草的地方跑。”；“往石頭多的地方跑?！薄?師：到底誰(shuí)的方法正確，下面這段視頻會(huì)給你答案。【課件：正確逃生方法】 生讀：郊外火災(zāi)低處跑，判斷風(fēng)向逆風(fēng)跑，荒涼有水地方跑，字字句句心記牢。

2、回顧總結(jié)，鞏固深化。

師：這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，你掌握了多少呢？我們來(lái)自測(cè)一下？ 【課件：知識(shí)測(cè)試】 師：很不錯(cuò)哦，都掌握很好。我們一起來(lái)把知識(shí)串連一下。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)……（應(yīng)及時(shí)報(bào)警。）當(dāng)你身處火場(chǎng)時(shí)……（冷靜地選擇正確的方法逃生自救。）

3、提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【課件：提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣】 師：我們不懼怕火災(zāi)，我們只怕因?yàn)樽约旱哪承┎涣剂?xí)慣引發(fā)火災(zāi)，因此，每個(gè)人都要提高安全意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我想聘請(qǐng)各位同學(xué)為消防宣傳員，向家人宣傳，向家人講解這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。接受老師的聘請(qǐng)嗎？ 生：甘心樂意：“愿意?！敝x謝大家愿意幫老師的忙！

4、情景模擬，安全撤離。

師：如果此時(shí)，教室里某個(gè)角落起火了，火警警報(bào)聲響，我們應(yīng)該怎么做？ 生暢所欲言，“用紅領(lǐng)巾或衣服捂住嘴鼻，蹲著逃出教室?！?；“不推擠有秩序。”；“不要慌，要保持鎮(zhèn)靜?！薄?【課件：火警警報(bào)聲響起】 演練開始。生扯下紅領(lǐng)巾或脫下衣服，捂住嘴鼻，有秩序的蹲著離開教室。結(jié)束教學(xué)。

第四篇：《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。學(xué)會(huì)在火災(zāi)中保護(hù)自己和尋求幫助。

2、進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，熟悉教室火災(zāi)逃生路線。教學(xué)重點(diǎn)：

知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無(wú)情。(4分鐘)黑板上，老師寫了一個(gè)什么字？大家都很熟悉它?；鹗侨祟惖呐笥?，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。同學(xué)們，在你的記憶中，周圍有火災(zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天氣特別炎熱，室內(nèi)溫度超過(guò)40攝氏度。我們璧山縣華龍村虎峰山突發(fā)大火，火隨風(fēng)勢(shì)迅速蔓延，引燃整個(gè)山林，在華龍村、璧泉村、水天池形成了一條約5公里長(zhǎng)的火帶，受災(zāi)林地超過(guò)2000畝。

請(qǐng)看這次火災(zāi)中的相關(guān)圖片。

1.談一談：看著這一組圖片，大家對(duì)火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識(shí)呢？（是啊，無(wú)情的火災(zāi)，它簡(jiǎn)直就是一個(gè)十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財(cái)產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每天發(fā)生火災(zāi)一萬(wàn)多起，造成數(shù)百人死亡。我們中國(guó)的形勢(shì)也不容樂觀，以2010年上半年為例，請(qǐng)看下列一組數(shù)字。（出示火災(zāi)調(diào)查表）一個(gè)個(gè)數(shù)字觸目驚心。也許，大家都不曾想到僅半年時(shí)間，我們中國(guó)發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟(jì)損失有如此之大，但它畢竟是一個(gè)不怔的事實(shí)。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)證明，火災(zāi)是當(dāng)今世界上多發(fā)性災(zāi)害中發(fā)生頻率較高的一種災(zāi)害，也是時(shí)空跨度最大的一種災(zāi)害。

3、師：火災(zāi)無(wú)情，生命可貴，那么當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（板書：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)）

二、火災(zāi)逃生知識(shí)搶答。（10分鐘）

1、師：這學(xué)期，我們璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了火災(zāi)疏散演練，你們的老師一定給你們 1 講解不少相關(guān)知識(shí)。課前，老師也請(qǐng)同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。收獲特別大吧？現(xiàn)在就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候到了，咱們來(lái)個(gè)火災(zāi)逃生知識(shí)搶答大賽怎么樣？有沒有興趣？好，為了便于比賽，老師將全班同學(xué)分為紅隊(duì)和黃隊(duì)，沒意見吧？誰(shuí)來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)？來(lái)個(gè)口號(hào)，鼓舞一下士氣。（請(qǐng)其他同學(xué)響應(yīng)）既然是比賽當(dāng)然有比賽規(guī)則：只有老師念完題喊“開始”才能舉手，否則視為本隊(duì)棄權(quán)，答題的機(jī)會(huì)就自動(dòng)留給對(duì)方。在都不犯規(guī)的情況下誰(shuí)先舉手誰(shuí)答題，每題只有一次答題機(jī)會(huì)，答對(duì)加獲得一面紅旗，答錯(cuò)扣掉一面紅旗。

(點(diǎn)評(píng)： 隊(duì)的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊(duì)的孩子也不錯(cuò)，或許是你們舉手的動(dòng)作慢了些，喪失了答題的機(jī)會(huì)，不要難過(guò)，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識(shí)，所以葉老師為所有的孩子感到高興。

三、學(xué)習(xí)如何正確撥打火警電話？(6分鐘)1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小孩子能直接參與救火嗎？（一般情況下是不能的，因?yàn)槲覀兡挲g小，還不具備這樣的能力）但我們也決不能袖手旁觀，請(qǐng)看書80頁(yè)，家住城關(guān)鎮(zhèn)幸福路88號(hào)三樓的東東家著火了，濃煙滾滾，火苗已竄出窗外，情況十分危急?？?，這個(gè)孩子是怎么做的？對(duì)，她在第一時(shí)間撥打了報(bào)警電話119。同學(xué)們，撥打119也是有學(xué)問的，你相信嗎？有的同學(xué)表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個(gè)小問題就能解開你心中的疑團(tuán)。第一小問題：撥打119時(shí)，能像我們平時(shí)那樣啰啰嗦嗦嗎？（時(shí)間就是生命，直接入主題）看來(lái)還真有學(xué)問。那老師就要請(qǐng)同桌的同學(xué)討論一下，圖中的孩子報(bào)警時(shí)她該說(shuō)些什么嗎呢？可以試著說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)扮演這個(gè)孩子。

2、誰(shuí)愿意來(lái)扮演這個(gè)可愛的孩子來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話？（握手，鼓勵(lì)勇氣）老師現(xiàn)在搖身一變，變成了消防員，我來(lái)接電話，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，想一想她撥打119的方法是否恰當(dāng)?

3、師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)?讓我這個(gè)消防員來(lái)給他打打分。報(bào)警時(shí)應(yīng)做到“三講”。即（幻燈片）

a、報(bào)警時(shí)要講清起火地點(diǎn)。

b、講清火勢(shì)大小，是否有人被圍困等。

c、講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼。給同學(xué)打分。

4、報(bào)完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專人或自 2 己到路口迎候消防車，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場(chǎng).（師：老師要和這個(gè)可愛的孩子握握手，請(qǐng)問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及時(shí)報(bào)警，才讓東東家的財(cái)產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀?。ㄕ坡曉谀睦铮┤绻院笸瑢W(xué)們遇到類似的情況，你們也愿意和他一樣嗎？真是一群善良的孩子呀?。?/p>

5.剛才看著東東家著火的圖片，老師注意注意到這樣一個(gè)問題，面對(duì)我們的幾扇窗戶或是濃煙滾滾或是火苗亂竄，如果家里有人能從這里逃生嗎？這就涉及到逃生線路的問題。如果我們根據(jù)實(shí)際情況明確逃生線路，又掌握了正確的逃生方法，即使不幸遇到火災(zāi)，我們也能在危難關(guān)頭應(yīng)對(duì)自如，化險(xiǎn)為夷。這是葉老師親手設(shè)計(jì)的我家的火災(zāi)逃生線路圖。（出示線路圖）請(qǐng)看………課前，老師請(qǐng)大家在家長(zhǎng)的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細(xì)觀察了自己家的地形在這里。現(xiàn)在葉老師就請(qǐng)大家根據(jù)自己家的情況，設(shè)計(jì)一個(gè)火災(zāi)逃生的線路圖，用箭頭標(biāo)明逃生路線。

6、教給簡(jiǎn)單的滅火方法。

師：細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師家客廳的右上角有一個(gè)圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個(gè)，滅火器。放個(gè)滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。當(dāng)然不是，原因很簡(jiǎn)單，五個(gè)字：防患于未然。當(dāng)火災(zāi)處于起火階段時(shí)，一般火焰很小，這時(shí)我們也不能任其發(fā)展，否則最多十分鐘定會(huì)釀成大患。滅火器就是我們最好的武器。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。這是一個(gè)手提式干粉滅火器，使用時(shí)在距離火點(diǎn)3—5處，把滅火器顛倒幾次，使筒內(nèi)的干粉松動(dòng)，然后拔下保險(xiǎn)銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，將噴射出來(lái)的干粉對(duì)準(zhǔn)火焰根部由近及遠(yuǎn)左右掃射，直到把火焰全部撲滅。誰(shuí)會(huì)用了？來(lái)示范一下。請(qǐng)問家里有滅火器的同學(xué)請(qǐng)舉手，家里沒滅火器的同學(xué)，老師建議你請(qǐng)家長(zhǎng)買一個(gè)，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無(wú)患。

四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用

1、討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識(shí)，考驗(yàn)我們的時(shí)候到了?，F(xiàn)在我們就來(lái)演練一下。假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們應(yīng)該怎樣逃生（板書）呢？

2、模擬火災(zāi)逃生，大家聽到警報(bào)，趕緊逃生。(警報(bào)響：同學(xué)逃生)（1）下面我們先進(jìn)行分組演練，第一排為第一組第四排為第二組。第一排的同學(xué)演練時(shí)第二排的同學(xué)做第一組的觀察員，第三排的同學(xué)做第二組的觀察員，重點(diǎn)觀察哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。（課件）（2）觀察員發(fā)表意見。

（1）、不要慌張，在老師的組織下有序逃生，千萬(wàn)不要擁擠，亂跑。（板書：有序、聽指揮）

（2）、熟悉逃生路線，教室有前后門，向離自己近的門出去，分別向兩邊樓梯，逃離。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）

（3）、逃離時(shí)用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進(jìn)。（板書：弓著腰 或匍匐）

（4）全班演練。（經(jīng)過(guò)剛才的演練，出現(xiàn)了一些問題，可能與同學(xué)們換了教室有關(guān)，大家不太適應(yīng)。經(jīng)過(guò)我們的及時(shí)總結(jié)，相信大家都明確了逃生的方法與策略。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再來(lái)一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來(lái)結(jié)束這堂課。大家有沒有信心？

板書設(shè)計(jì)：

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)

第五篇：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)小學(xué)品德教案

〖教學(xué)目標(biāo)

１．知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。

２．了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。

〖教科書分析

參見第１５９～１６３頁(yè)。

〖教學(xué)準(zhǔn)備

如果有條件，可以組織學(xué)生到消防隊(duì)進(jìn)行參觀，請(qǐng)消防隊(duì)員做報(bào)告。

〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程

１．導(dǎo)入。教師提問：“當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？它們各自的任務(wù)是什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言。

２．討論與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第７９～８１頁(yè)后進(jìn)行討論。教科書比較全面地呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景。

消防指揮中心接到火警１１９報(bào)警電話后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來(lái)水公司等。

消防隊(duì)要在６０秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。教師應(yīng)在討論或其他活動(dòng)中穿插一些知識(shí)―――有些火災(zāi)是不能用水來(lái)滅的，比如由電、油、氣或其他化學(xué)物品引起的火災(zāi)，需要專門的滅火器。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，滅火器材也在不斷更新。

救護(hù)中心盡可能派出救護(hù)車，進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，盡快將傷員送往醫(yī)院。

煤氣公司應(yīng)關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災(zāi)。

自來(lái)水公司需要接通高壓水管道，供消防隊(duì)滅火使用。

發(fā)電廠要切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。

總之，只有各個(gè)部門協(xié)作配合，才能及時(shí)滅火，并將火災(zāi)造成的損失降到最低限度。

如果有條件，可以到消防隊(duì)去進(jìn)行參觀，看一看消防隊(duì)員的生活，體驗(yàn)一下消防隊(duì)員的訓(xùn)練活動(dòng)。如果沒有條件，除從教科書中了解外，還需教師做比較詳細(xì)的介紹和說(shuō)明。比如，為了能夠在６０秒鐘之內(nèi)將消防車開出，值班的消防隊(duì)員即使在睡覺時(shí)也是穿著衣服的；為了節(jié)省時(shí)間，下樓時(shí)有專門的“滑梯”；工作服是用特殊材料―――能夠防火的石棉制成的；工作服、工作帽等必須嚴(yán)格按照規(guī)定擺放；平時(shí)必須堅(jiān)持進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練―――登云梯、拋水龍帶、滑滑竿等，以便保持合格的速度等。

３．全班討論。教師提問：“你對(duì)消防隊(duì)員工作怎樣看？他們的職責(zé)是什么？面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？”讓學(xué)生閱讀教科書第８２～８３頁(yè)，引導(dǎo)他們感受消防隊(duì)員在救火時(shí)所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。

４．教師小結(jié)。概括討論要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。

〖給教師的建議

教師事先也要搜集有關(guān)消防隊(duì)員的事跡。如有可能，教師可以請(qǐng)一位消防隊(duì)員到課堂上來(lái)。

〖家庭作業(yè)

向家長(zhǎng)介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

〖評(píng)價(jià)建議

觀察學(xué)生在討論時(shí)的表現(xiàn)。