第一篇：2013年秋校報(bào)征文

2013年秋《慈心藝苑》征稿啟事

金風(fēng)送爽，楓葉含丹。在這個(gè)涼爽的季節(jié)里，我們的“老朋友”——《慈心藝苑》與大家再度重逢。為了讓校報(bào)成為我們交流的平臺(tái)，為了使我們的操作更加便捷，管理更加合理，現(xiàn)將本學(xué)期的征稿的相關(guān)事宜通知如下：

一、各校需選定一名通訊員

通訊員負(fù)責(zé)收集并整理本校的稿件（中心小學(xué)由各部門(mén)負(fù)責(zé)）。

二、征稿內(nèi)容：

反映學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的綜合新聞稿件及圖片，教師個(gè)人教學(xué)心得與反思，學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作等。

三、征文要求：

1、作品須為原創(chuàng)，內(nèi)容新穎，真情實(shí)感，文筆流暢，文體不拘。

2、稿件體裁不限：散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、雜文均可，篇幅精悍。

3、教師稿件請(qǐng)注明作者及學(xué)校；學(xué)生稿件需詳細(xì)注明學(xué)校、班級(jí)、姓名及指導(dǎo)老師。（“學(xué)生習(xí)作”附有指導(dǎo)教師簡(jiǎn)評(píng)。）

四、投稿方式：

文字稿用word文檔、圖片單獨(dú)打包壓縮發(fā)至指定電子信箱： cixinyuan035@163.com

五、征稿時(shí)間：每月初旬，截稿時(shí)間為每月的18號(hào)。

我們真誠(chéng)地歡迎每一位參與者，請(qǐng)全體師生積極關(guān)注并踴躍賜稿。忠心地希望《慈心藝苑》能得到大家一如既往地支持與厚愛(ài)。讓我們一起共享昔日辛勤創(chuàng)造的喜悅，開(kāi)始今天和明天慈化鎮(zhèn)小學(xué)文化建設(shè)新的歷程。我們相信，在大家潛心耕耘，堅(jiān)持不懈地努力下，必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛無(wú)比的明天。

《慈心藝苑》編輯部

2013.9

第二篇：博雅校報(bào)征文

博雅校報(bào)征文

1、推薦游記：葉圣陶《游了三個(gè)湖》

推薦導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于世界，作家葉圣陶用一種極為可觀的目光去看待，再用十分規(guī)范的語(yǔ)言和夾雜熱情色彩的文字表達(dá)出來(lái)。他冷靜地諦視位于世界不同角落的精彩，走進(jìn)那些蘊(yùn)含古樸氣息的園林亭閣，走進(jìn)那些與世無(wú)爭(zhēng)的小鎮(zhèn)村莊，走進(jìn)那些風(fēng)景獨(dú)好的山水一隅，再蘸墨，作一幅美麗畫(huà)卷，再現(xiàn)那些走過(guò)的山和水。這便是你能從葉圣陶先生的文章中讀到的不一樣的游記散文。

2、原創(chuàng)文章《親近自然 擁抱春天》

父母帶孩子爬山是一項(xiàng)簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)和實(shí)用的親子溝通法，可鍛煉孩子克服困難的毅力和體力。在大自然清新的空氣、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境下，更易拉近兩代人的距離，消除代溝。在春天到來(lái)時(shí)，父母多帶孩子到戶外去踏青，讓孩子去感受春天的迷人景色。鮮花爭(zhēng)艷和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天會(huì)讓孩子心曠神怡，會(huì)有利于他/她的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

這是李慶遠(yuǎn)寫(xiě)的一本書(shū)《陪孩子走進(jìn)明媚時(shí)光》里的一段話。受著這段話的感染，我決定帶著孩子去爬山！

4月11日，明媚的春光甚至有些刺眼，我們一家三口一起去登大蜀山。車(chē)開(kāi)到山腳下，女兒便如掙脫牽線的風(fēng)箏飛了出去，享受春天帶來(lái)了綠意與生機(jī)?？粗煌羟宄旱暮?，一大片綠色的草坪，女兒像小馬駒撒歡兒似的奔跑著，開(kāi)心極了，甚至示意我能不能直接在草坪上打滾，我應(yīng)允了。這不正是孩子的天性嗎？她能如此想要和自然親近，是我求之不得的?？粗畠号c那勃勃生機(jī)渾然一體，我忙拿起手機(jī)，將她定格在這春天的無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光中。

走過(guò)雪霽山莊，真正的爬山就開(kāi)始了。一開(kāi)始走得慢，女兒的體力還跟得上。估摸著熱身運(yùn)動(dòng)差不多了，丈夫提議要和女兒來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)先到臺(tái)階處。女兒快樂(lè)地答應(yīng)了，聲音清脆地告訴他爸爸：“我一定會(huì)贏你！”。我們兩人互相看了看，會(huì)心一笑。乘著這個(gè)空隙，女兒喊了一句預(yù)備、開(kāi)始，就跑向前去了。他爸爸跟在后面，笑著打趣她耍賴(lài)皮，她不管，只是往前沖。從后面看到他們父女，一前一后，饒有架勢(shì)，甚是可愛(ài)。到了臺(tái)階前，女兒大口大口地喘著粗氣告訴我：“媽媽?zhuān)亿A了爸爸！”紅撲撲的小臉上盡是高興。剛剛他們跑過(guò)的一段路，全是上坡，我一個(gè)人走起來(lái)都是很累，我看著女兒一路不停地跑上來(lái)，感覺(jué)特別欣慰。問(wèn)她累不累，她流著汗，喘著氣，卻高聲回答我一點(diǎn)都不累，那樣子可愛(ài)極了。

等到他倆歇息好了，我試探著問(wèn)女兒：“咱們?cè)偻吓?，今天可是說(shuō)好了要到山頂?shù)模阈袉幔俊闭f(shuō)著還故意指了指旁邊把孩子扛在肩膀的一位父親。女兒驕傲地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)掖饝?yīng)你的事情一定完成，而且我也長(zhǎng)大了，我不用爸爸背我?！薄昂玫?，那你開(kāi)路，我跟爸爸在后面給你保駕護(hù)航?！蔽彝蝗灰庾R(shí)到，女兒長(zhǎng)大了，平時(shí)的教育在此刻顯現(xiàn)出來(lái)了，她知道要信守承諾，知道要堅(jiān)持完成一項(xiàng)事情?？粗徊揭徊较蛏吓赖纳碛埃抑澜裉斓呐郎交顒?dòng)是個(gè)正確的選擇。

天氣晴朗，溫度跟著升高，一路爬爬停停，女兒卻一次也不讓我們攙扶，傍晚時(shí)分終于是到了山頂。

遠(yuǎn)眺城市，我指著家的方向?qū)λf(shuō)：“你看，那就是咱們家的方向?！迸畠焊嬖V我她還要來(lái)爬山，爬山的感覺(jué)特別好。我摸著她的頭，心里美滋滋的。

第三篇：報(bào)秋讀后感

報(bào)秋讀后感

《報(bào)秋》是一篇文質(zhì)兼美的散文，報(bào)秋讀后感。對(duì)比的運(yùn)用是這篇文章突出的藝術(shù)表現(xiàn)手法。(評(píng))

太陽(yáng)花又名“死不了”，但“死不了”都“種死了”;而玉簪花卻不同，“從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)”。(敘)這是第一比。這層對(duì)比反襯出玉簪花生命力之強(qiáng)。(析)

報(bào)秋的玉簪花不擇環(huán)境，具的極強(qiáng)的生命力，總是保持潔凈,秋季來(lái)臨，花開(kāi)燦爛，芳香濃烈，坦然“報(bào)秋”;而“我”卻總處在“懶洋洋”的精神狀態(tài)中，在人生的“收獲”之秋“兩手空空”，只有“不安和焦慮”。(敘)這是第二比。這一層對(duì)比既是對(duì)時(shí)光易逝而自己一事無(wú)成的惋惜，又是對(duì)人生該有所作為的期待。(析)

朱敦儒對(duì)生活的態(tài)度是“日日深杯酒滿，朝朝小圃花開(kāi)”，(敘)是一種消極的人生態(tài)度;(析)而作者卻從玉簪花的身上悟出“不必深杯酒滿，不必小圃花開(kāi)”，要主動(dòng)地“領(lǐng)取生活”，(敘)這是一種積極的人生態(tài)度。(析)這是第三比。這一比揭示了文章的主題，指出了處在完全不同于朱敦儒所處時(shí)代與環(huán)境的人們應(yīng)有的人生態(tài)度。(析)

以上三層對(duì)比，層層推進(jìn)。作者正是通過(guò)對(duì)比的手法來(lái)結(jié)構(gòu)文章，彰顯主旨。(評(píng))

試析《報(bào)秋》的主題思想及其表現(xiàn)

《報(bào)秋》以作者的感情變化為線索，清晰地顯露出作者的心路歷程。我們了解了這一歷程，也就觸摸到了文章的主題。

這一歷程分為三個(gè)階段：首先是玉簪花的開(kāi)放，讓先生感覺(jué)到時(shí)光飛逝，先是“一驚，隨即悵然”;其次是玉簪花頑強(qiáng)的生命力，給先生以強(qiáng)烈的感受，尤其是此花“不要人照料”，“不挑地方，不揀土壤”，“隨便種種”，就“蓬勃生長(zhǎng)”，花香濃郁，而先生在這

一、兩年中，卻“總在不安和焦慮中”;最后是兄長(zhǎng)寄詞，讓先生感悟到“不必深杯酒滿，不必小圃花開(kāi)，只要心中領(lǐng)取，便是逍遙”，讀后感《報(bào)秋讀后感》。

這一歷程十分明晰，玉簪花仿佛是作者的參照物，它順應(yīng)自然，自在生長(zhǎng)，生機(jī)勃勃。而作者自身呢?感嘆時(shí)光飛逝，感嘆秋來(lái)無(wú)獲。由此，作者感悟到“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”。至此，文章的主題也就豁然開(kāi)朗了，就是：時(shí)光易逝，要珍惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時(shí)每刻，有所做為，不能虛度年華。

談?wù)劇秷?bào)秋》的構(gòu)思技巧

宗璞先生的《報(bào)秋》全文分成“報(bào)秋”和“知秋”兩大部分。這兩部分層層鋪墊，前后勾連，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

前六段寫(xiě)“報(bào)秋”，扣住一個(gè)“感”字。文章開(kāi)篇寫(xiě)我看見(jiàn)平簪花“從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)”，“”先是一驚，隨即悵然”。此句領(lǐng)起下文。我為什么一“驚”呢?原來(lái)“這花一開(kāi)，沒(méi)幾天就是立秋”。作者在點(diǎn)題的同時(shí)，也巧妙地設(shè)下伏筆，讓讀者去揣摩“我”為什么“悵然”。2至4段用對(duì)比手法，極力狀寫(xiě)玉簪花給人的深刻印象：開(kāi)在百花凋零的初秋的玉簪花，呈現(xiàn)出極強(qiáng)的生命力。只有這種“生命力極強(qiáng)的花”才會(huì)在初秋讓滿園飄香，讓人警醒“秋來(lái)了”。所以第5段就寫(xiě)玉簪花的芳香醒腦，并再次點(diǎn)題。

面對(duì)這生命力極強(qiáng)的玉簪花，作者自會(huì)觀照自身：秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空”。這正是我“悵然”的原因。至此，第一部分也就成了一個(gè)有機(jī)的整體。

文章后三段寫(xiě)“知秋”，突出一個(gè)“悟”字。在吟詠朱敦儒的詞的過(guò)程中“我”理解了“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”的內(nèi)涵。悟出一種“悠然自得的境界”。至此，“悵然”悄悄消逝，人生的真諦自然悟出，于是在結(jié)尾水到渠成地點(diǎn)出全文的主旨：“領(lǐng)取自己那一份”，“領(lǐng)取生活”。

《報(bào)秋》的藝術(shù)手法賞析

《報(bào)秋》篇幅不長(zhǎng)，但綜合運(yùn)用多種藝術(shù)手法。

玉簪花開(kāi)是作者悟生活、悟人生的起點(diǎn)，并由此展開(kāi)了花與花、花與人、人與人的對(duì)比。玉簪花不同于太陽(yáng)花等其它花，生命力極強(qiáng)，蓬勃生長(zhǎng)，花開(kāi)時(shí)芳香四溢，坦然“報(bào)秋”;而“我”到了人生該收獲的“秋季”卻“兩手空空”，“總是焦慮與不安”。花與人的不同，引起了作者的思考，悟出了與朱敦儒不同的生活態(tài)度。正是這些對(duì)比，提起層層思索。這“對(duì)比”的手法運(yùn)用得好。

作品既描寫(xiě)了花開(kāi)之景，又直抒自我感慨之情，再引用古詩(shī)作更深層次的人生思考。全篇有景有情有思，有物有我有詩(shī)，描寫(xiě)、抒情、議論熔于一爐。這“立體”的手法運(yùn)用得好。

文章一開(kāi)頭寫(xiě)看到玉簪花開(kāi)“先是一驚，隨即悵然”。為什么“悵然”?作者卻不馬上回答了，設(shè)一個(gè)懸念，之后卻鋪開(kāi)筆墨寫(xiě)玉簪花，直至第6段才作出回答。解除了這個(gè)“懸念”，文章似可收束，而作者卻出人意料另起一筆，寫(xiě)兄長(zhǎng)寄來(lái)的朱敦儒的詞。而又正是這詞解除了“悵然”，水到渠成收結(jié)全文。這“跌宕”的手法運(yùn)用得好。

多種藝術(shù)手法的運(yùn)用，使文章亦如秋日里的玉簪花，飄散著濃郁的芳香。

第四篇：校報(bào)情況簡(jiǎn)介

校報(bào)情況簡(jiǎn)介

荊門(mén)市體育藝術(shù)學(xué)校李啟玉

我們金龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校校報(bào)-----------《金鳳凰報(bào)》是于2000年9月創(chuàng)辦的，與此同時(shí)誕生的還有我們的金鳳凰文學(xué)社。屈指算來(lái)，已歷時(shí)三年有余。在此期間，我們報(bào)社的編輯和記者在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，把文學(xué)社團(tuán)和學(xué)校校報(bào)辦成了“活躍校園文化，展示青春風(fēng)采，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)拔尖人才”的園地或者平臺(tái)，因而受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的高度贊揚(yáng)，并在湖北省教學(xué)研究會(huì)和湖北省中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的湖北省第一屆中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)評(píng)比活動(dòng)中榮獲“優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)一等獎(jiǎng)”。

我們金龍泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校校報(bào)-----------《金鳳凰報(bào)》開(kāi)始時(shí)是雙月刊，現(xiàn)在已改為月刊，每月中旬出版，迄今為止，共辦了24期。至于稿件，主要來(lái)源于我們文學(xué)社的小記者。小記者們的習(xí)作或者反映親情和友情；或者反映學(xué)習(xí)和生活；或者反映見(jiàn)解和感悟；或者反映愿望和心聲。正是因?yàn)樾∮浾邆冃燎诠P耕，才使他們嶄露頭角、脫穎而出；才使他們突飛猛進(jìn)、一日千里；也才使我們的報(bào)紙?jiān)睫k越好；才使我們的報(bào)紙?jiān)睫k越火！

新學(xué)期開(kāi)始后，我們已從一年級(jí)新生中挑選了一批小記者。我們希望大家加強(qiáng)寫(xiě)作理論學(xué)習(xí)，不斷提高習(xí)作水平，并積極參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，踴躍投交習(xí)作稿件，進(jìn)而為學(xué)校校園文化建設(shè)添磚加瓦，作出貢獻(xiàn)！

第五篇：校報(bào)實(shí)施方案

校園報(bào)《起點(diǎn)》的實(shí)施方案

一、辦報(bào)宗旨

營(yíng)造積極向上、健康活潑、格調(diào)高雅的校園文化氛圍，構(gòu)建和諧奮進(jìn)的校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的人文修養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

二、工作小組：

主 編：王春玲 周艷玲

責(zé)任主編：周艷玲 劉欣 徐紅敏

撰 稿 ： 劉欣 徐紅梅 王海峰 馬冬梅 賀海霞 于琦

小記者：王嘉樂(lè) 李小龍.張潮 劉欣等

三、欄目設(shè)置及組稿方式

《五彩校園》介紹校園班級(jí)重要事件。教育教學(xué)重要活動(dòng)，主要是教師介紹活動(dòng)過(guò)程及意義。學(xué)生抒寫(xiě)參與過(guò)程及感受。每期每班入選一份，班主任把關(guān)。

《名師風(fēng)采》對(duì)本校優(yōu)秀教師的介紹。主要是教師個(gè)人事跡材料。入選教師本人負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)每期一人。

《佳作欣賞》學(xué)生廣播稿優(yōu)秀作品及優(yōu)秀作文，每期四份作品，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)。

《知識(shí)百科》：向同學(xué)們介紹生活小知識(shí)，劉欣負(fù)責(zé)。《社會(huì)動(dòng)態(tài)》：重大國(guó)內(nèi)外事件介紹及分析，周艷玲負(fù)責(zé)?！睹餍翘斓亍罚航榻B一位比較有影響的明星，周艷玲負(fù)責(zé)?！缎睦磲t(yī)生》：介紹有關(guān)心理健康方面的小知識(shí)，徐紅敏負(fù)責(zé)。

四、報(bào)刊特點(diǎn)

發(fā)行周期： 隔月一期。

發(fā)行量：250本左右。

規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)：采用32開(kāi)本，黑白打印，圖文并茂(簡(jiǎn)易)。

五、具體實(shí)施 1.成立編審小組，希望各成員通力配合，每月及時(shí)收集材料，保證稿件的質(zhì)量，認(rèn)真審核。四月十五號(hào)和五月十五號(hào)前上交相關(guān)材料。2.學(xué)期末對(duì)表現(xiàn)突出的教師學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

舒蘭市第二十八中學(xué)團(tuán)委

舒蘭市第二十八中學(xué)篇二：創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

霍城縣初級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)拓宣傳陣地，促進(jìn)校內(nèi)及對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和學(xué)校辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)創(chuàng)辦方案設(shè)計(jì)如下：

一、創(chuàng)刊宗旨

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校工作推進(jìn)情況，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教師學(xué)生教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

二、管理機(jī)構(gòu)

成立校刊編輯委員會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。主編： 副主編：

編輯：

責(zé) 任 編 輯：（負(fù)責(zé)審稿、修改稿件，校稿，把控本版稿件質(zhì)量及版面編輯工作）

電 腦 編 輯：（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的印刷分發(fā) 工作）

美 術(shù) 編 輯：（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)、攝影、圖片編輯工作）

三、刊名（待定)

1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、大方不生僻，與教師和學(xué)生生活貼近。

四、版式及刊發(fā)設(shè)想

1、校報(bào)每月一期，每期共四版，每版八開(kāi)。每學(xué)期出版5期，全年共10期，擬定于每月15號(hào)出版。特殊情況出增刊。版式應(yīng)規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方，能反映學(xué)校風(fēng)貌。

2、份數(shù)：每期擬印刷300份。

3、發(fā)送范圍：縣委、政府、教育局、校長(zhǎng)室、各部門(mén)，各

班級(jí)、家長(zhǎng)委員會(huì)等。

五、板塊設(shè)置

第一版：校園新聞：以傳播校園新聞為主題，擬開(kāi)設(shè)以 下欄目。? 新聞聚焦：主要刊登報(bào)道學(xué)校近期重要工作動(dòng)態(tài)及學(xué)校黨、政等部門(mén)的近期工作計(jì)劃，總結(jié)。

? 榮譽(yù)展臺(tái)：公布學(xué)校、教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

第二版：教海揚(yáng)帆：以“專(zhuān)業(yè)提升”為主題，主要報(bào)道 學(xué)校教育教學(xué)科研成果、課堂教學(xué)研究方面的前沿探討等。?教育教學(xué)研究：主要刊發(fā)課題研究、優(yōu)秀課例，課例要有設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思、磨課有感以及教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。班主任經(jīng)驗(yàn)談，體現(xiàn)倡導(dǎo)人文精神的課例。?教苑采風(fēng)：宣傳我校校本課程、第二課堂。?先鋒陣地：將學(xué)校經(jīng)典的方案、舉措擇精要刊登。?園丁風(fēng)采：教師教學(xué)故事及教師個(gè)人健康向上的情感流露 ?師生對(duì)話：優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采、教師留言、學(xué)生畢業(yè)留言。學(xué)生手冊(cè)優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)。?學(xué)法指導(dǎo)：主要刊登教師對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)法的點(diǎn)撥。

第三版：校園生活：以學(xué)生思想工作為主題，擬開(kāi)設(shè)以下欄目。?班級(jí)舞臺(tái)：每期對(duì)一至兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行展示，內(nèi)容包括班主任簡(jiǎn)介，班級(jí)簡(jiǎn)介及班級(jí)的閃亮之處。優(yōu)秀班級(jí)由教務(wù)處、團(tuán)委共同推薦。?校園之星：“十佳學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等各班有突出表現(xiàn)的學(xué)生的優(yōu)秀事跡介紹。?好書(shū)推薦 ： 向師生推薦好書(shū)，書(shū)名及內(nèi)容簡(jiǎn)介、封面圖片。?成功之路：介紹名人（可為歷史人物、著名作家、商界名流、娛樂(lè)偶像及體壇眾星等）成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

?家教點(diǎn)擊：提供家教方面的知識(shí)。面向家長(zhǎng)征集家庭教育中的精彩案例、經(jīng)驗(yàn)之談。?心理視窗：編輯關(guān)于成長(zhǎng)心理方面的文章為主。?家校立交橋：主要刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。（也可是家教心得欄，每期刊登家長(zhǎng)教子心得，采用一句話的形式記錄家長(zhǎng)在教子過(guò)程中的良方妙語(yǔ)，由各班主任發(fā)動(dòng)教子心得一語(yǔ)的征集工作）

?安全常識(shí)：主要宣講安全教育。?與經(jīng)典同行：結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容，刊登國(guó)學(xué)教育的課外知識(shí)。

我們的影子：校園內(nèi)發(fā)生的正能量事件與不良現(xiàn)象報(bào)道 第四版：校園音韻：以展示師生作品為主題，擬開(kāi)設(shè)以下欄目： ?妙筆丹青：刊登師生優(yōu)秀書(shū)法作品、繪畫(huà)作品。?浪花小集：刊登學(xué)生有真情實(shí)感的日記及優(yōu)秀的文章 ?我心飛翔：刊登教師詩(shī)歌、散文。

六、投稿方式

1、所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。（稿件必須上報(bào)紙質(zhì)版一份，同時(shí)上報(bào)電子版）

2、征稿數(shù)量：初

一、初二每班至少推薦2篇，初三每班至少推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀作文；與教材相配套的單元優(yōu)秀習(xí)作每單元一篇；教師文章各年級(jí)組至少推薦2篇。(1)學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫(xiě)上班級(jí)、姓名，如初一（1）班張三，右下寫(xiě)上指導(dǎo)老師姓名。

七、近期工作安排

1、將隊(duì)伍組建起來(lái)，逐步步入正規(guī)劃，召開(kāi)全體成員 會(huì)議，人員安排到位，制定具體工作分工，調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。

2、制定確切例會(huì)方案，報(bào)紙確版一周前召開(kāi)編前會(huì)，做好下期報(bào)紙準(zhǔn)備工作，整理已有資源，做好任務(wù)分工，制定下期主題。報(bào)紙出版之后馬上召開(kāi)報(bào)紙總結(jié)會(huì)議，對(duì)上期報(bào)紙進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、召開(kāi)“校報(bào)學(xué)生會(huì)見(jiàn)面會(huì)”，目的加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系合作，為校報(bào)提供各類(lèi)新聞線索，各系部學(xué)生活動(dòng)及時(shí)通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，做好報(bào)紙宣傳工作，增加稿子來(lái)源，推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對(duì)象，施加一定壓力使報(bào)紙發(fā)放到位。

3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生對(duì)校報(bào)的關(guān)注度，主題待定。

4、進(jìn)行幾次有意義的專(zhuān)訪。

5、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

八、出報(bào)流程

校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)安排主要任務(wù)→編前會(huì)→記者→編輯→美編→校報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審查→完善→樣報(bào)校對(duì)→編后總結(jié)會(huì)篇三：校報(bào)策劃編輯方案

校報(bào)策劃編輯方案

一、辦報(bào)理念：校報(bào)是校園文化的精粹，是對(duì)外展示的窗口和重要載體，是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通與交流的重要橋梁。辦好校報(bào)有助于提高學(xué)校的品位，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和影響力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、校報(bào)宗旨：校報(bào)是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，是學(xué)校黨政的“喉舌”。因此要宣傳學(xué)校辦學(xué)特色及辦學(xué)理念，匯集師生教育教學(xué)成果，立足校內(nèi)，輻射校外，弘揚(yáng)校園文化，展示教育成果，展現(xiàn)師生風(fēng)采，樹(shù)立名師形象，構(gòu)建蓬勃向上的校園生態(tài)文化，打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和輻射力。

三、校報(bào)特色：融思想性、可讀性、人文性、知識(shí)性、地域特色于一體。

四、校報(bào)擬設(shè)欄目：

報(bào)頭：荷畔湖園 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校報(bào)

第一版綜合新聞：校園動(dòng)態(tài)和要聞、領(lǐng)導(dǎo)視察和重要講話、學(xué)校建設(shè)與管理中的大事要事等側(cè)重兩年來(lái)的巨變。包括導(dǎo)讀欄、開(kāi)篇語(yǔ)、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、要聞簡(jiǎn)訊等，關(guān)注學(xué)校成長(zhǎng)，見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展，報(bào)道學(xué)校特色，為教育導(dǎo)航，引領(lǐng)實(shí)際行動(dòng)。

第二版校語(yǔ)花香：包括學(xué)校硬件設(shè)施的變化圖、物態(tài)文化、教研室文化、年級(jí)管理文化、課堂文化、校園活動(dòng)和安全在線 記者觀察、人物專(zhuān)訪、校園掠影等體現(xiàn)校園形象文化。聯(lián)系教務(wù)處、政教處、各年級(jí)等。第三版師出有名：包括教師教學(xué)優(yōu)秀論文、教學(xué)隨筆、名師工作室、新教師金星獎(jiǎng)、各級(jí)培訓(xùn)、特級(jí)教師風(fēng)采、選拔優(yōu)秀教師、狀元追蹤、職業(yè)生涯規(guī)劃等。聯(lián)系教務(wù)處。

第四版青春絮語(yǔ)（生趣盎然）：包括學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作和師生文藝創(chuàng)作、教壇漫筆、校園彩繪、時(shí)事傳真、藝海拾貝、家長(zhǎng)園地、他山之石、情感天空等。

第五版德行天下：面向?qū)W校德育工作者、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)，緊扣學(xué)校德育工作、班級(jí)管理工作和家庭教育，突出全方位育人原則，圍繞“主題活動(dòng)、班級(jí)管理、主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)、家校互動(dòng)”等涉及學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容，教師或?qū)W生家長(zhǎng)撰寫(xiě)的教育案例、管理心得、經(jīng)驗(yàn)論文、專(zhuān)題講座、心靈感悟或優(yōu)秀講稿、青年班主任培訓(xùn)等。聯(lián)系政教處等。

第六版校史視窗：包括學(xué)校的歷史沿革、校友足跡、校友演出、校友事跡、歷史回眸、校友心聲等。

第七版教育思想管窺：包括走近圣賢、教育語(yǔ)絲、名家論壇、教育沙龍、理論實(shí)踐、教育觀察、領(lǐng)導(dǎo)論壇、文化視野、校園文學(xué)等

第八版教育視界：包括校際交流、參觀考察、下鄉(xiāng)支教、學(xué)術(shù)前沿等。

封底（背）：（1）近期學(xué)校大型教育教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)訊（配照片）。（2）各年級(jí)組、教研組特色活動(dòng)掠影等（配照片）。（3）選登師生書(shū)法、攝影、電腦作品及美術(shù)作品等。（各版面要有責(zé)任編輯）。篇四：校報(bào)策劃方案

小學(xué)校報(bào)策劃方案

為構(gòu)建和諧幸福校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)對(duì)外交流，拓展宣傳陣地，記錄學(xué)校發(fā)展軌跡，充分展示學(xué)校辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)、特色與成果，展現(xiàn)全校師生豐富多彩的校園生活和積極向上的精神風(fēng)貌，為廣大師生搭建展示、交流的舞臺(tái)，經(jīng)學(xué)校研究決定自2015年3月起創(chuàng)辦校報(bào)。

一、辦報(bào)宗旨：

★辦報(bào)目的——旨在積淀校園文化魅力、深化學(xué)校特色內(nèi)涵 鍛煉并培養(yǎng)廣大學(xué)生的認(rèn)知與動(dòng)手能力，從而促使其正確地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)世界，做身心和諧健康的學(xué)生，走健康成長(zhǎng)之路。

★辦報(bào)理念——面向全校師生，尤其注重學(xué)生的自我實(shí)踐與情感體驗(yàn)，不僅是為一批熱衷于文學(xué)、手工及美術(shù)等興趣方面的同學(xué)提供一個(gè)廣闊的展示舞臺(tái)，從而培養(yǎng)出一批新銳小詩(shī)人或者小畫(huà)家，更是為了讓全體學(xué)生都能夠廣泛地參與其中，培養(yǎng)他們的觀察與思考能力，并以其獨(dú)特的視角，展示他們?cè)诟髯缘哪挲g段所表現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)光與熱情——成長(zhǎng)積淀于每一處細(xì)節(jié)，自信彰顯在每一次參與，健康扎根于每一次活動(dòng)。

二、作品要求：

倡導(dǎo)個(gè)性寫(xiě)作，尊重個(gè)人立場(chǎng)，或筆法嫻熟，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文風(fēng)自由，有較高的文學(xué)性；或貼近現(xiàn)實(shí)，反映校園要聞、班級(jí)風(fēng)貌和成長(zhǎng)足跡以及社會(huì)現(xiàn)象，給予學(xué)生理性思考和情感慰藉；或文或詩(shī)、或書(shū)或畫(huà)??題材不限，力求原創(chuàng)。

三、校報(bào)組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：

主編：（校報(bào)整體發(fā)展方向及校報(bào)編輯部的領(lǐng)導(dǎo)工作）副主編：負(fù)責(zé)校報(bào)編輯部的具體工作）

編委會(huì)成員：

電腦編輯：（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的打印分發(fā)工作）美術(shù)編輯：（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)，攝影、圖片編輯及報(bào)紙風(fēng)格走

向工作）

四、報(bào)刊發(fā)行：

每月一期，每月25號(hào)前出版，每月20號(hào)前收集文稿。

五、版面設(shè)置及欄目說(shuō)明： 1版——新聞傳真（負(fù)責(zé)人：）

版面特色：以要聞為主題，采編好近期內(nèi)學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)，教育新動(dòng)向，教改新方法，公布學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)新舉措，擬定開(kāi)設(shè)欄目如下：

◆校園大看臺(tái)

介紹學(xué)校重大的事件或活動(dòng)，力求圖文并茂。

◆“熱點(diǎn)追蹤” 可以將當(dāng)月校園或班級(jí)內(nèi)的某一現(xiàn)象（如：衛(wèi)生問(wèn)題、安全問(wèn)題、甚至可以是假期生活的回顧等）作為一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行報(bào)道，猶如評(píng)論員文章，力求善于發(fā)現(xiàn)和捕捉素材，視角獨(dú)特、見(jiàn)解深刻、語(yǔ)言生動(dòng)，能站在一定的角度或全局進(jìn)行報(bào)道，起到一定的輿論導(dǎo)向作用。

◆“廣而告之”

此欄目不僅起到吸引讀者視線的目的，更在于能發(fā)揮

“小告示”的功用，學(xué)校里如有發(fā)起什么活動(dòng)，如“舉辦什么征文”、“征集什么名稱(chēng)或創(chuàng)意”，甚至是寒暑假期的“安全告示”，都可以在此刊登。

（由楊樹(shù)雪主要整理、刊發(fā)學(xué)校近期以來(lái)的重要工作，包括確切時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，以及師生、學(xué)校主要獲獎(jiǎng)情況，多方面、多角度的展示學(xué)校、師生的蓬勃生機(jī)。）2版及夾縫——德育（負(fù)責(zé)人：）

版面特色：以“德育”為主題，主要報(bào)道學(xué)校、家庭、社會(huì)立體的合作嘗試，德育活動(dòng)剪影、學(xué)校榮譽(yù)臺(tái)。

◆“校園璀璨”

介紹各校的優(yōu)秀學(xué)生，開(kāi)展或參見(jiàn)的各項(xiàng)活動(dòng)。

◆“領(lǐng)尖先鋒”

公布各類(lèi)比賽的獲獎(jiǎng)名單。

◆“風(fēng)采展示”（榜樣力量、陽(yáng)光小屋、和諧校園）

展示各校典型人物、優(yōu)秀人物、特色班集體、校園的校風(fēng)校貌。

◆ “勵(lì)志小故事”

選登具有勵(lì)志、宣傳正能量的小故事。

（趙琛老師主要整理、宣傳刊發(fā)先進(jìn)人物、班級(jí)及各項(xiàng)活動(dòng)和取得的成績(jī)，能夠使老師、學(xué)生獲得正能量的報(bào)道。）3版及夾縫——書(shū)香校園（負(fù)責(zé)人：）

版面特色：可以是自編的小詩(shī)、可以是獨(dú)創(chuàng)的美文、可以是新繪的畫(huà)作、可以是淋漓的書(shū)法、可以是對(duì)自己小制作小發(fā)明的介紹闡述（可配圖）??本版塊力求原創(chuàng)，內(nèi)容題材不限，文筆老練生疏都可，面對(duì)全校師生，皆可奮勇投稿，旨在展現(xiàn)我校豐富的校本資源——“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”

◆“書(shū)海向?qū)А?/p>

介紹最新教育數(shù)目及其精彩片段。

◆“翰墨飄香”

此欄目力求將學(xué)生在書(shū)法（軟、硬筆皆可）上的優(yōu)良之 作呈現(xiàn)出來(lái)。

◆“丹青溢彩”

本欄目旨在突顯學(xué)生在繪畫(huà)（國(guó)畫(huà)、水彩、鉛筆、素描、十字繡、創(chuàng)意畫(huà)??）方面的造詣。

◆“妙手匠心”

小制作與小發(fā)明，雖然不能以實(shí)物的姿態(tài)出現(xiàn)在報(bào)紙上，但小作者可以通過(guò)照片將靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)理念、制作步驟等相關(guān)信息以文字方式載錄于本欄目。

◆ “童心飛揚(yáng)”

發(fā)表學(xué)生優(yōu)秀作文，讀書(shū)心得，觀后感等。

（由韓賽男老師主要整理、刊發(fā)老師、學(xué)生的作品。介紹一些好書(shū)、好句子。）4版——師生立交橋（負(fù)責(zé)人：）

每期刊登老師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相溝通，搭建師生之橋。（延續(xù)第三版）◆ “教海揚(yáng)帆” 教師漫談教學(xué)人生、書(shū)寫(xiě)心靈隨筆、交流生活感悟?！?“精彩案例”

關(guān)注課堂教學(xué)，反思課堂得失，主要發(fā)表教師的教學(xué)反思。篇五：上猶中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

上猶中學(xué)創(chuàng)辦校報(bào)實(shí)施方案

為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)拓宣傳陣地，促進(jìn)對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好校報(bào)，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)創(chuàng)辦方案設(shè)計(jì)如下：

一、創(chuàng)刊宗旨

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。

二、管理機(jī)構(gòu)

成立?？庉嬑瘑T會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。

主編：彭修盛

副主編：鐘培發(fā) 邱寶石 許列福 蔣海明

編輯：邱世信 王其富 陳蔚平溫衛(wèi)權(quán) 幸澤伸 劉立滔 方立泉 王清華 張均有 黃志農(nóng) 責(zé) 任 編 輯：

（負(fù)責(zé)審稿、修改稿件，校稿，把控本版稿件質(zhì)量及版面編輯工作）

電 腦 編 輯：

（負(fù)責(zé)電腦排版設(shè)計(jì)及校報(bào)的印刷分發(fā)工作）

美 術(shù) 編 輯：

（負(fù)責(zé)版面設(shè)計(jì)、攝影、圖片編輯工作）

三、刊名（待定)

1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

2、大方不生僻，與教師和學(xué)生生活貼近。

四、版式及刊發(fā)設(shè)想

1、校報(bào)每月一期，每期共四版，每版八開(kāi)。每學(xué)期出版5期，全年共10期，擬定于每月15號(hào)出版。特殊情況出增刊。版式應(yīng)規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方，能反映學(xué)校風(fēng)貌。

2、份數(shù)：每期擬印刷300份。

3、發(fā)送范圍：縣教委 份，校長(zhǎng)室各1份，各個(gè)科室2份，學(xué) 校每個(gè)班級(jí) 份，家長(zhǎng)委員會(huì) 份等。

五、板塊設(shè)置

第一版：校園新聞：以傳播校園新聞為主題，擬開(kāi)設(shè)以下欄目。?新聞聚焦：主要刊登報(bào)道學(xué)校近期重要工作動(dòng)態(tài)及學(xué)院黨、政、工各部門(mén)的計(jì)劃，總結(jié)。?榮譽(yù)展臺(tái)：公布學(xué)校、教師和學(xué)生獲獎(jiǎng)情況。

第二版：教海揚(yáng)帆：以“專(zhuān)業(yè)提升”為主題，主要報(bào)道學(xué)校教育教學(xué)科研成果、課堂教學(xué)研究方面的前沿探討等。?教育教學(xué)研究：主要刊發(fā)課題研究、優(yōu)秀課例，課例要有設(shè)計(jì)理念、教學(xué)反思、磨課有感以及教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等內(nèi)容。班主任經(jīng)驗(yàn)談，體現(xiàn)倡導(dǎo)人文精神的課例。?教苑采風(fēng)：宣傳我校校本課程、第二課堂。?先鋒陣地：將學(xué)校經(jīng)典的方案、舉措擇精要刊登。?園丁風(fēng)采：教師教學(xué)故事及教師個(gè)人健康向上的情感流露 ?師生對(duì)話：優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采、教師留言、學(xué)生畢業(yè)留言。學(xué)生手冊(cè)優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)。?學(xué)法指導(dǎo)：主要刊登教師對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)法的點(diǎn)撥。

第三版：校園生活：以學(xué)生思想工作為主題，擬開(kāi)設(shè)以下欄目。?班級(jí)舞臺(tái)：每期對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行展示，內(nèi)容包括班主任簡(jiǎn)介，班級(jí)簡(jiǎn)介及班級(jí)的閃亮之處。優(yōu)秀班級(jí)由教務(wù)處、團(tuán)委共同推薦。?校園之星：“十佳學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等各班有突出表現(xiàn)的學(xué)生的優(yōu)秀事跡介紹。?好書(shū)推薦 ： 向師生推薦好書(shū)，書(shū)名及內(nèi)容簡(jiǎn)介、封面圖片。?成功之路：介紹名人（可為歷史人物、著名作家、商界名流、娛樂(lè)偶像及體壇眾星等）成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。?家教點(diǎn)擊：提供家教方面的知識(shí)。面向家長(zhǎng)征集家庭教育中的精彩案例、經(jīng)驗(yàn)之談。?心理視窗：編輯關(guān)于成長(zhǎng)心理方面的文章為主。?家校立交橋：主要刊登家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)。（也可是家教心得欄，每期刊登家長(zhǎng)教子心得，采用一句話的形式記錄家長(zhǎng)在教子過(guò)程中的良方妙語(yǔ)，由各班主任發(fā)動(dòng)教子心得一語(yǔ)的征集工作）

?安全常識(shí)：主要宣講安全教育。?與經(jīng)典同行：結(jié)合《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》教學(xué)內(nèi)容，刊登國(guó)學(xué)教育的課外知識(shí)。

第四版：校園音韻：以展示師生作品為主題，擬開(kāi)設(shè)以下欄目： ?妙筆丹青：刊登師生優(yōu)秀書(shū)法作品、繪畫(huà)作品。

?浪花小集：刊登學(xué)生有真情實(shí)感的日記及優(yōu)秀的文章 ?我心飛翔：刊登教師詩(shī)歌、散文。

六、投稿方式

1、所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。（稿件必須上報(bào)紙質(zhì)版一份，同時(shí)上報(bào)電子版）

2、征稿數(shù)量：高

一、高二每班至少推薦2篇，高三每班至少推薦1篇學(xué)生優(yōu)秀作文；與教材相配套的單元優(yōu)秀習(xí)作每單元

一篇；教師文章各年級(jí)組至少推薦2篇。(1)學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的下一行，靠右寫(xiě)上班級(jí)、姓名，如高一（1）班張三，右下寫(xiě)上指導(dǎo)老師姓名。

七、近期工作安排

1、將隊(duì)伍組建起來(lái)，逐步步入正規(guī)劃，召開(kāi)全體成員會(huì)議，人員安排到位，制定具體工作分工，調(diào)動(dòng)全體成員的積極性。

2、制定確切例會(huì)方案，報(bào)紙確版一周前召開(kāi)編前會(huì)，做好下期報(bào)紙準(zhǔn)備工作，整理已有資源，做好任務(wù)分工，制定下期主題。報(bào)紙出版之后馬上召開(kāi)報(bào)紙總結(jié)會(huì)議，對(duì)上期報(bào)紙進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、召開(kāi)“校報(bào)學(xué)生會(huì)見(jiàn)面會(huì)”，目的加強(qiáng)與學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系合作，為校報(bào)提供各類(lèi)新聞線索，各系部學(xué)生活動(dòng)及時(shí)通知編輯部記者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，做好報(bào)紙宣傳工作，增加稿子來(lái)源，推薦優(yōu)秀學(xué)生作為采訪對(duì)象，施加一定壓力使報(bào)紙發(fā)放到位。

3、舉辦一次全校范圍內(nèi)的征文比賽，調(diào)動(dòng)全員學(xué)生對(duì)校報(bào)的關(guān)注度，主題待定。

4、進(jìn)行幾次有意義的專(zhuān)訪。