第一篇：2016年秋季四班作文計劃

2016年秋季學(xué)期 上冊作文教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析: 本年級共有學(xué)生52人，男生25人，女生27人。就上學(xué)期的作文情況而言，班上能說寫一段話，做到用詞準(zhǔn)確，語句通順的同學(xué)并不多。大部分同學(xué)作文還存在著較大的困難，觀察能力較差，寫作文時語句表達(dá)不夠通順、完整，錯別字多，缺乏真情實(shí)感。本學(xué)期將加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生放開膽子，說真話，吐真情，使大部分學(xué)生能達(dá)到基本要求，為寫成篇作文打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊共七篇習(xí)作，它們分別是《習(xí)作1》：按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由，想象別人會怎樣度過這一節(jié)日；《習(xí)作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能；《習(xí)作3》：給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的習(xí)俗；《習(xí)作4》：通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據(jù)自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文；《習(xí)作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物；《習(xí)作6》：自己設(shè)計卡通人物，并展開想象，編一個故事；《習(xí)作7》：根據(jù)所提供的文字和照片，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。也可以寫一件其他能夠打動我們心靈的事情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、它創(chuàng)設(shè)了一個動筆表達(dá)交流的情景。

2、教材設(shè)定的習(xí)作話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，沒有過多的禁忌和限制。給學(xué)生鋪展了更加廣闊的寫作空間。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

給學(xué)生鋪展了更加廣闊的寫作空間。

五、奮斗目標(biāo)：

1．注意活動的精心策劃，注重過程的具體指導(dǎo)。

2．注意教材的綜合性特點(diǎn)，從觀察、活動入手，先說后寫，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，培養(yǎng)習(xí)作的自信心。

3．減少習(xí)作的束縛，鼓勵教師的創(chuàng)意設(shè)計和學(xué)生的自由表達(dá)，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，逐步向篇章過渡。

六、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，充分

享受運(yùn)用書面表達(dá)見聞、抒發(fā)情感的快樂。

2.、重視閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容，更要抓住典型課文的經(jīng)典段落，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，體會課文遣詞造句的精妙，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意、選材和寫法等方面進(jìn)行摹仿。

3、教給學(xué)生學(xué)會用修改符號修改自己的作文，要讓學(xué)生知道一篇好的作文是反復(fù)修改出來的，這叫“三分寫七分改”，教會學(xué)生準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號，特別是句號，雙引號的用法，在作文講評中重視這方面的指導(dǎo)。

4、繼續(xù)嘗試數(shù)化習(xí)作教學(xué)思路，用數(shù)量要求著重幫助學(xué)生解決“素材”“立意”“方法” “語言”上存在的問題。同時堅持一篇習(xí)作，多次練習(xí)，抓好習(xí)作過關(guān)制，力求在第二次習(xí)作時，80%的學(xué)生作文達(dá)到優(yōu)作要求。

5、努力培養(yǎng)習(xí)作的興趣。（1）優(yōu)作可以在班級中展出，可以在全班同學(xué)前朗讀，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。（2）重視閱讀積累，為寫作服務(wù)。（3）通過編輯學(xué)生習(xí)作集、定期向報刊雜志等方式，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情。

七、教學(xué)安排：

時間：第二周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作1》

照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本理由，想象別人會怎樣度過這一節(jié)日。教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個節(jié)日。

2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)重點(diǎn)：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

3、教師相機(jī)詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學(xué)生交流。

4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些

節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

5、學(xué)生知道哪個就說哪個。

二、展開想象，指導(dǎo)說。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿帧＃?/p>

（3）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動）C、節(jié)日設(shè)立的意義。

3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。

（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語言。

（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

（3）指名說，集體評議。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改）

（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）

（5）自己再次完善表述。

時間：第四周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作2》

選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能。教學(xué)目標(biāo)：

1、先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。最后和同學(xué)們交流、評議。

2、能夠運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。教學(xué)重點(diǎn)：

先簡單地寫自己姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級，再選取自己相貌、性格、愛好等說說。最后和同學(xué)們交流、評議。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題

興趣是最好的老師，要讓學(xué)生在課堂上動起來，特別是三年級學(xué)生作文剛剛?cè)腴T，就得引發(fā)他們的積極性。我根據(jù)小學(xué)生對新事物好奇的特點(diǎn)。（先讓學(xué)生在課前每人準(zhǔn)備一張相片或一面鏡子）上習(xí)作課時讓學(xué)生自己看相片或照鏡子觀察自己的相貌，把自己的相貌最有特點(diǎn)的地方記下來。然后想一想自己的性格，平時喜歡靜或喜歡動等等，還有愛好是什么？（如看書、畫畫、體育等等），還有自己最特長的是什么？（如體育、舞蹈等）讓學(xué)生各抒已見后，教師小結(jié)：每個同學(xué)都熟悉自己，如果能把你說的寫出來，大家一聽作文內(nèi)容就知道是你，那么你就成功了，這樣自然地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望。

二、細(xì)讀要求，明確要點(diǎn)。

這一環(huán)主要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，明確寫作要求，重在培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神，教會學(xué)生如何審清習(xí)作提示。我的做法是：首先讓學(xué)生讀一讀習(xí)作提示，想一想本次的要求是什么？同學(xué)之間討論，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求是：一簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級。

二、重點(diǎn)寫自己的相貌、性格、愛好、特長等。

三、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容，給文章定個題目。

四、作文寫完后，認(rèn)真修改。

三、拓寬思路，展開思維。

學(xué)生明確了寫作內(nèi)容和要求后，我便把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生，把自己的相貌、性格、愛好、特長、介紹清楚，所以我采用看—想—議—說—評的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考?？?，看看自己的外貌有什么特點(diǎn)。想，想想自己的性格，平時有什么愛好，有什么特長，學(xué)生有一定的作文思路，如何去介紹好自己寫下來。

時間：第七周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作3》

給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的習(xí)俗。教學(xué)目標(biāo)：

1、按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。

2、寫好后，自己把信寄出去。

3、按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的

一件事告訴他們。教學(xué)重難點(diǎn)：

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會，有的同學(xué)還通過這封信表達(dá)了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學(xué)們確實(shí)在不斷成長、成熟，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。書信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚(yáng)信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。

二、書信有固定的格式。

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。

3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進(jìn)步”等。

4、署名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。寫信要求書寫端正，這不僅為了達(dá)到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。信寫完了，還

要寫信封。第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。

時間：第八周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作4》

通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據(jù)自己聽到過的聲音，寫一篇想象作文。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得象聲詞的意義和用法。

2、學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。

3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會在習(xí)作時使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動。教學(xué)難點(diǎn)：

如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞

1、猜謎激趣： 弟兄兩個，隔山而坐，任何聲音，休想逃過?。ù蛞蝗梭w器官）謎底：耳朵

2、每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）

流水——嘩啦啦北風(fēng)——呼呼呼 青蛙——呱呱呱汽車?yán)取蔚伟砂?/p>

3、誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？

4、板書：象聲詞揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。

二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞

大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

（一）出示課件，邊看邊聽：

1、勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？

2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？

3、爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？

4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。

（二）出示課件

走出家門，來到大自然中，你聽，你看：

（秋風(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。。。）

1、你看到了什么？聽到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小組討論，互相補(bǔ)充

4、指名說說，師生評議

（三）放錄音

閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？

1、小組交流討論

2、指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充

3、師生互評互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)

三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞

1、出示習(xí)作要求：

（1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞。

（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。

2、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。

3、指名說說，你打算寫什么？怎么寫？

4、寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔

時間：第十三周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作5》

用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物。教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

2、領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動。教學(xué)過程：

1、初讀例文，感知寫法。

自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？、互相交流

兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；

3、再讀例文，學(xué)習(xí)寫法

在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流

在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。

4、明確要求，完成習(xí)作。

再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動、有趣。

5、自己確定寫作素材

教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等

6、生習(xí)作師巡視指導(dǎo)

7、互相交流，修改習(xí)作

完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作，在班級中交流。

時間：第十五周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作6》

自己設(shè)計卡通人物，并展開想象，編一個故事。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回顧自己認(rèn)識的卡通人物，了解卡通人物故事，明確習(xí)作要求。

2、選擇自己喜歡的卡通人物編一個故事，先說一說，再寫下來。

3、培養(yǎng)寫卡通故事的興趣。

4、通過本次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口語表達(dá)能力、讓學(xué)生展開想象，樂于表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，編寫一個生動有趣、并且蘊(yùn)含一個淺顯道理或生活常識的小故事。而在指導(dǎo)編故事時，注意到這些形象的個性特點(diǎn)則是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過程：

流程一：作前準(zhǔn)備 積淀素材 活動：卡通故事周讀書會

課前提前一周，根據(jù)學(xué)生的閱讀計劃，安排一周時間舉辦卡通故事主題閱讀活動，讓學(xué)生從自己或同學(xué)的書籍、影視中欣賞卡通故事，記下自己最感興趣的故事情節(jié)或卡通人物，并與其他同學(xué)一起交流分享自己的閱讀收獲。

流程二：課堂指導(dǎo) 快速成文。

一、作前指導(dǎo) 提煉寫法

（一）談話導(dǎo)入，激活素材

1、同學(xué)們，課前大家閱讀了許多有趣的卡通故事，腦海中也印下了許多生動的卡通人物形象。我們來認(rèn)一認(rèn)他們好嗎？看看誰能猜出他們的名字？

2、猜人物（投影或小黑板）

（1）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

3、同學(xué)們?yōu)槭裁匆幌戮筒轮辛四?？大家都來想一想?教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：抓住人物的特點(diǎn).4、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

（二）傾聽故事、明確寫法

1、這些卡通人物為我們帶來了許多故事，有的驚險刺激，有的幽默滑稽，有的讓我們增長了不少知識。今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€故事《老鼠吱吱》。請同學(xué)們邊聽邊思考：故事主要講了什么？故事中的人物有什么特點(diǎn)？你有什么收獲？

2、學(xué)習(xí)例文

（三）展開想象，口頭初創(chuàng)

1、想不想自己也編個故事，讀讀書中的寫作要求。

2、交流出示。

3、口頭編故事

4、同位相互交流

二、下筆習(xí)作 快速成文

三、作后評改，交流習(xí)作

時間：第十七周

教學(xué)內(nèi)容：《習(xí)作7》

根據(jù)所提供的文字和照片，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。也可以寫一件其他能夠打動我們心靈的事情。教學(xué)目標(biāo)：

1．能按一定順序觀察多幅圖片，準(zhǔn)確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時的情景。

2．學(xué)習(xí)能及時地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時的想法記錄下來。教學(xué)重難點(diǎn)：

準(zhǔn)確把握圖意，并展開合理的想象，寫一篇短文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動物？

二、整體觀察，初知事件

1．描述事件開頭。

2．出示一至五幅圖，引導(dǎo)觀察。3．說說圖意。

三、細(xì)致觀察，述說感動

1．選擇最打動自己的畫面仔細(xì)觀察，展開想象，同桌互說。2．交流：哪些畫面最打動你？

四、練筆、評議

1．學(xué)生練寫片斷。2．展示評議。

2016年9月

第二篇：四班讀書計劃

四（2）班讀書計劃

一、指導(dǎo)思想：

書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學(xué)生成長！

二、讀書目標(biāo)：

在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級。本學(xué)期旨在通過激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法，使學(xué)生樂讀，會讀，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、讀書口號：我讀書我快樂我智慧

四、讀書計劃：

（一）、營造書香氛圍。

營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說：“如果有可能，就用書來搭建房頂?！边@當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤在書香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。

1、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個圖書角，給圖書角取一個自己喜歡的名字——暢游書海。每個學(xué)生至少帶來兩本書，使圖書角有一定數(shù)量的書籍。

2、在教室環(huán)境布置中設(shè)計一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍：

（1）、讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。

（2）、藏書閣。把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在圖書角的旁邊，讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。

（3）、積累園。在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。

（4）、品書韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認(rèn)真讀書時的不同孩子的不同韻味。

（5）、書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。本學(xué)期向?qū)W生推薦必讀書目《親近母語（四上）》、《三國演義》（少兒版）、《古今詩文閱讀》。

3、開展交換活動。把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在圖書角的墻邊，同學(xué)之間可以好書換著看。

（二）合理安排閱讀時間

1、每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，利用早讀課前一段時間，讓學(xué)生誦讀古詩、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。

2、每天中午11點(diǎn)半至12點(diǎn)老師和學(xué)生一起閱讀從圖書角借閱的課外書，如《小王子》、《笑貓日記》、《尼爾斯騎鵝記》等。

3、布置學(xué)生每天晚上完成書寫作業(yè)以后，閱讀《親近母語》上規(guī)定的一篇經(jīng)典文章，畫出好詞佳句，閱讀《三國演義》兩頁，請家長協(xié)助檢查。

4、開展“古詩天天誦讀”活動，讀《古今古詩文閱讀》中的古詩，每周背一首，每節(jié)語文課前課前2分鐘老師和學(xué)生一起背誦本周古詩。

（三）教給良好的閱讀習(xí)慣

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。

2、快樂積累。我們提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“采蜜集”，即《讀書筆記》，摘錄幾個好詞或幾句好話，一周完成兩篇讀書筆記。

3、教給學(xué)生閱讀的方法。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

（四）加強(qiáng)閱讀評比

1、大部分學(xué)生能每月寫下一篇讀書心得，寫得好的上傳到班級主頁上，每月15日前選擇幾篇佳作參加市讀書心得評比。

2、每周進(jìn)行一次班級古詩文背誦比賽，評選出“小詩人”，提高學(xué)生對古詩文誦讀的興趣。

3、每月進(jìn)行一次班級課外知識競賽，檢查學(xué)生的課外閱讀情況是否落實(shí)。

4、每月進(jìn)行一次班級讀書筆記評比，評出優(yōu)秀的讀書筆記。

5、每月進(jìn)行一次班級讀書小報制作比賽，將優(yōu)秀作品上傳到班級主頁。

6、評比“班級讀書之星”。結(jié)合語文課上的表現(xiàn)、誦讀、習(xí)作、讀書心得、讀書筆記等的情況，每個月評比出 “讀書之星”，頒發(fā)獎狀。為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會做人！

第三篇：四班讀書計劃

四年級（2）班讀書計劃

一、讀書目標(biāo)：

書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！為了更好的配合學(xué)校開展“營造書香校園”的讀書活動，我班也積極開展讀書活動,以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、樂讀書、會讀書，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們養(yǎng)成好讀書、勤讀書的好習(xí)慣。讓他們在讀書中體驗(yàn)到快樂，在讀書中增長知識。

二、推薦學(xué)生讀書的篇目：

1、師生共讀：《愛的教育》

2、必讀書目：《假期銜接閱讀》、《昆蟲記》、《安徒生童話》

3、選讀書目：《成語故事》、《伊索寓言》、《格林童話》、《世界五千年》、《一千零一夜》、《十萬個為什么》、《神話傳說》、《兒童文學(xué)》

三、讀書時間及措施：

1、每位學(xué)生制定好個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。

2、每周一、四午間讓學(xué)生進(jìn)行集體讀書。

3、建立起班級圖書角，讓學(xué)生充分利用中午、上課前的時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要認(rèn)真讀書，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

4、開展“師生共讀”、“親子共讀”活動，讓家長參與監(jiān)督，提高閱讀效果。

5、開展讀書交流活動，讓學(xué)生選取一篇自己最喜歡的文章，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學(xué)生之間互相交換看書。

6、教給學(xué)生有效的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書目的不同，選擇不同的閱讀方法，做到不動筆墨不讀書。積累好詞好句、好篇，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記、讀后感的習(xí)慣。

四、具體活動安排

1、讀書筆記分享：每月一次(周五下午)

2、童話故事手抄報展覽。

3、“讀書筆記”交流展覽：第9、15周舉行

4、古詩詞誦讀擂臺賽：第16周“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我相信，在我們的共同努力下，四

（2）班的同學(xué)將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會做人！

四年級（2）班級讀書計劃

【指導(dǎo)思想】

圍繞“建設(shè)書香校園，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園”這一主旨，通過形式多樣的校園讀書活動，旨在營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓書本為學(xué)生打開一扇扇窗，豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗(yàn)到：我讀書，我快樂！

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

【讀書口號】

我讀書，我快樂！

【準(zhǔn)備階段】

1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。

【活動階段】

（一）宣傳發(fā)動，制定計劃

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《圖河中心小學(xué)讀書活動實(shí)施方案》的文件，使學(xué)生明確活動的意義和任務(wù)。

2、讓每位學(xué)生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學(xué)生來校帶課外書）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學(xué)生之間和同年級班級間學(xué)生互相交換看書等。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步

教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。

4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。

5、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸。為了提高應(yīng)考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。

6、利用黑板報、每天一首活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽閱。

（三）活動內(nèi)容

1、“同讀一本書”活動：

學(xué)生、教師、家長 “同讀一本書”活動：

①班級自主決定同讀書目；

②周末，學(xué)生與家長一起讀書；周日晚到周五，由老師引領(lǐng)在學(xué)校讀書；

③ 每月利用一節(jié)班隊課，組織學(xué)生舉行“讀書報告會”。一起品書、賞書、交流體會。

2、讀書活動多樣化：

⑴古詩、古文及文化經(jīng)典背誦活動；

⑵讀書心得與摘抄“手抄報”活動；

⑶讀書心得（讀后感）大賽；

⑷班級讀書會活動：

（三）總結(jié)評比

1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。

2、定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

（四）具體活動安排

2010年9月：

1、布置學(xué)生讀書內(nèi)容。

2、布置學(xué)生進(jìn)行讀書摘抄活動。

3、師生同讀一本書活動。

2010年10月：

1、組織學(xué)生大量閱讀。

2、學(xué)生參加各班圖書交換日活動。

3、召開讀書主題班會。

2010年11月：

1、讀書專題板報比賽（手抄報、優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀后感日記等）。

2、營造班級讀書氛圍，積極參與學(xué)校的書香班級的評比活動。2010年12月：

1、參與學(xué)校組織的讀書知識競賽，古詩文誦讀、考級和對抗賽。2011年1月：

1、參與學(xué)校的讀書筆記評比活動。

2、評比“閱讀大王”、“背誦大王”。

四年級（2）班書香班級建設(shè)計劃

一、讀書目的：

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

2、通過活動，提高學(xué)生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。

3、讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來快樂。

4、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅。

二、讀書口號：

讓讀書伴我成長

三、活動措施：、做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生知道讀書活動的意義，明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。、營造書香環(huán)境：利用教室布置，出好有關(guān)讀書的黑板報，在墻壁上裝帖一些讀書的名言，讀書小報，每周一詩,讀后感，同學(xué)的優(yōu)秀作文來營造教室的書香氛圍。

3、建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，發(fā)起圖書捐贈活動,整理登記圖書角的書籍,并記錄借書情況。、讓每位學(xué)生充分合理地利用閱讀課和課余時間來讀書。每天讀書不得少于半小時。、每周必讀一本書以上，要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄在讀書筆記本中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。6、讀書小隊堅持每周一活動，全班讀書小隊根據(jù)小隊的活動情況和借書情況，堅持每周一評比，各隊成員把隊名及讀書口號寫在讀書筆記的扉頁。、開展家庭讀書樂活動，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，評選書香家庭,讓家長引領(lǐng)孩子選擇合適的讀物，家長和孩子一起讀書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。、開展朗讀比賽、故事比賽、讀書征文評比、讀書筆記評選、閱讀知識競賽、讀書分享會、好書推薦會等活動，交流讀書筆記，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。

9、成立閱讀標(biāo)兵評選委員會,學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行 “閱讀標(biāo)兵”評選。考核學(xué)生的閱讀情況，鼓勵學(xué)生與好書結(jié)為伙伴。

愿同學(xué)們與書交朋友，愿書伴著同學(xué)們幸福、愉快、健康地成長！

必讀書目:

《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《新編十萬個為什么》、《窗邊的小豆豆》、《森林報》

選讀書目：

古代文學(xué)類：《聊齋志異故事》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》

神話寓言類：《中國民間故事精選》、《圣經(jīng)神話故事》、《克雷洛夫寓言》 紅色經(jīng)典類：《紅巖》、《林海雪原》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《雷鋒的故事》

科普科幻類：《宇宙探索》、《21世紀(jì)青少年百科知識全書》、《綠色未來叢書》、《宇宙未解之謎》

人物傳記類：《中外著名科學(xué)家的故事》、《大地的兒子——周恩來的故事》、《中國十大元帥》、《名人的小學(xué)時代》、《中外藝術(shù)家的故事》、《毛澤東傳》、《林肯傳》、《拿破侖傳》

詩歌散文類：《寄小讀者》、《泰戈爾詩集》、《朱自清散文集》、《席慕蓉詩集》、《傅雷家書》

童話探險類：《魯濱遜漂流記》、《 海底兩萬里》、《湯姆索亞歷險記》、《愛麗絲漫游奇遇記》、《格列佛游記》、《小王子》、哈里波特系列、《金銀島》、《格蘭特船長的兒女們》、《神秘島》、《金銀島》、《八十天環(huán)游地球》、《木偶奇遇記》、《 綠野仙蹤》、《騎鵝旅行記》、《 魔戒》、《草房子》

名著小說類：《福爾摩斯探案全集》、《城南舊事》、《王子與貧兒》、《蘇菲的世界》、《最后一課》、《競選州長》

校園小說類：楊紅櫻小說系列、《女生賈梅》、《男生賈里》

第四篇：四班班務(wù)計劃

四年級（1）班班務(wù)工作計劃

2008——2009第二學(xué)期

一、學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生60人，其中男生34人，女生 26 人。大多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，并且有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但也有一部分學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)成績較差。這些都影響班級工作的順利開展。針對這種概況，本學(xué)期將通過開展各項(xiàng)有益活動，使班上形成良好的班風(fēng)班紀(jì)，培養(yǎng)中隊干部的工作能力，下大力氣，講究技巧，因人施教，努力抓好班級工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。爭取在這學(xué)期班級工作中有新的突破。

二、教育總目標(biāo)

1、重視學(xué)生的思想教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

２．加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育

① 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。

② 觀察細(xì)致，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，〈小學(xué)生日常行為規(guī)范〉 班級規(guī)章制度。以他們?yōu)榻逃郎?zhǔn)繩，深刻對照自己，檢查自己，約束自己，以班興我榮，班衰我恥為宗旨。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范。

4、利用班隊課或其他活動時間，開展豐富多彩的活動，豐富學(xué)生課余生活，提高的綜合素質(zhì)。

5、繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真了解學(xué)生具體情況，多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，放下思想包袱，提高學(xué)習(xí)成績。

6、繼續(xù)開展“1幫1”的活動，抓好班級“小骨干”、“小老師”的培養(yǎng)和后進(jìn)生工作，通過活動的開展，加強(qiáng)學(xué)生思想交流，互

幫互學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。

三、教育內(nèi)容和措施

1、文明行為教育：

（1）切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計劃、有效果安排晨間

早讀，根據(jù)班級的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會，班會的行為規(guī)范訓(xùn)

練，使行為規(guī)范經(jīng)常化。

（2）認(rèn)真抓好一分鐘預(yù)備鈴，班干部輪流值日（背小學(xué)生行為規(guī)

范、詩歌）。

（3）以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識，找出

“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我教育。

2、養(yǎng)成教育：

（1）教育學(xué)生做個文明禮貌的人，經(jīng)常使用文明用語。

（2）讓學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，勤剪指甲勤洗手，勤洗澡勤換

衣等好習(xí)慣。

（3）教育學(xué)生養(yǎng)成不亂丟紙屑，看到垃圾就彎腰的好習(xí)慣，增強(qiáng)

學(xué)生的環(huán)保意識。

③ 進(jìn)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，例如走廊行走、上下樓梯、上學(xué)回家途

中等，以求杜絕危險事故的發(fā)生。

主要措施 ：

1、成立班委會，明確職責(zé)。開學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。

2、完善班會制度。認(rèn)真上好每周的班會課，小結(jié)上周工作。

3、平時加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。

5、重視主題班會與主題隊會的開展 在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，要

注重每次活動的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈

魂的洗禮留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。另外，根據(jù)本班

學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會和隊會，5、加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。

6、定期召開班務(wù)會議，及時討論出現(xiàn)的問題。

7、每周對學(xué)生進(jìn)行思想及安全衛(wèi)生教育，作好學(xué)生的安全工作、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不逆向行走，不趴車，不到危險地帶逗留，不玩危險性的游戲，不吃過期、發(fā)霉的食品。不玩火、不觸電。每周對學(xué)生的日常行為進(jìn)行量化一次。

8、做好學(xué)期測評工作，撰寫學(xué)生評語，完成各項(xiàng)總結(jié)；安排好學(xué)生寒假生活。

三、活動安排

二月份

1.報名注冊，2.對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育。

3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練與檢查

4.競爭上崗，選舉班干部。召開會議，提出要求。收繳學(xué)生假期社會實(shí)踐作業(yè)，作品。

6進(jìn)行“新學(xué)期，新面貌”主題班會

三月份

1、學(xué)雷鋒教育系列活動

2.進(jìn)行安全、衛(wèi)生教育。

3開展孝敬母親的迎“三八”征文活動.開展“校園健康系行動”系列活動——繪畫、征文比賽； 5開展“校園健康系行動”系列活動——應(yīng)急避險知識普及； 6開展消防安全知識競賽、消防演練活動；

7開展“生命在你手中，健康伴你成長”主題班會

四月份

1、法制安全講座：“珍惜生命，健康成長”演講比賽； 2 放風(fēng)箏比賽

3開展“講革命前輩故事”活動。

4開展食品衛(wèi)生，傳染性疾病宣傳活動；

5向安全因素說“不”的行為展演；

6組織學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動會；.廣播操比賽.7.迎接期中考試

8開展“溫馨家園”班級布置活動

五月份

1、召開家長座談會

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

3心理健康教育討講座；參加國旗班演講，紅領(lǐng)巾廣播

4、籌辦校園藝術(shù)節(jié)活動

六月份。

2、出刊迎“六一”黑板報。

3、防溺水宣傳教育活動

4、指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生參加期末考試

5、進(jìn)行學(xué)生操行評定。

6、安排學(xué)生暑假生活。

丁秀芳

2009年2月

第五篇：四班學(xué)困生計劃

2011至2012學(xué)第一學(xué)期四年級（2）班學(xué)困生轉(zhuǎn)化

工作計劃

潘國友

“澆花要澆根，幫人要幫心?！笔侵凉琶浴＾D(zhuǎn)化學(xué)困生工作最主要的是研究學(xué)困生心理，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。在自己十多年的教學(xué)工作中，我深刻地感覺學(xué)困生中真正智力差的只有個別，大部分學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性欠缺，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等原因造成的，而導(dǎo)致這些原因的癥結(jié)所在，往往是因?yàn)樗麄兇嬖谥煌潭鹊男睦碚系K。

一、學(xué)困生的主要表現(xiàn)為三個方面：

（一）、以自我為中心，一切總是從自我出發(fā)，好表現(xiàn)自己，好支配和指責(zé)他人，而忽視他人的需要和存在，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

（二）、自卑和憂郁，這些學(xué)生在失敗后自我評價低，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，有時以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的不快。

（三）、挫折承受力差，意志薄弱，稍微遇到一點(diǎn)困難或挫折，就會動搖或失去信心，一批評就泄氣，不能勇往直前，甚至自暴自棄，破罐子破摔。于是，他們就會采取逃避、退縮的態(tài)度，久而久之，惰性逐漸抑制了上進(jìn)心。

二、針對以上學(xué)困生的心理問題，本學(xué)期對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化可采用以下的策略：

（一）、用尊重啟發(fā)自我認(rèn)識。每個人都是有自尊心的，學(xué)困生也不例外。對學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們的人格，保護(hù)他們的自尊心，決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度，更不能蠻橫訓(xùn)斥、懲罰。動輒訓(xùn)人、懲罰往往使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不但于事無補(bǔ)，反而事與愿違，適得其反。只有當(dāng)他們自我認(rèn)識、自我覺悟，才能從心底里痛改前非、積極向上。具體做法是：一方面尊重學(xué)困生的人格，給他們留面子；另一方面寬容學(xué)困生的缺點(diǎn)，給他們留后路。

（二）、用真誠促進(jìn)心理認(rèn)同。教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對于老師的教育，只有從心底里感到老師的話是對的，也就是說只有取得了心理認(rèn)同，才能接受并改正。依據(jù)心理學(xué)原理，人與人之間的溝通，應(yīng)遵循“真誠”的信條。因此，班主任要用真誠換得與學(xué)生的溝通，在此基礎(chǔ)上，曉之以理，動之以情，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同，從而自覺迷途知返、改過自新。

（三）當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，我覺得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作也不是一朝一夕的事。由于初小學(xué)生年齡還小，以及受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他們的思想行動總具有很大的反復(fù)性，好三天，壞兩天，今天做到了，過幾天就做不到了。出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折，絕不是徒勞無功。因此，在教育學(xué)困生時我們要本著循序漸進(jìn)的原則，不僅要給后進(jìn)學(xué)生幫助，而且要給時間，而不能說“江山易改，本性難移”，“朽木不可雕也”這些打擊學(xué)困生積極性，刺傷其自尊心的話。

此外，作為語文科任老師，在平常的教學(xué)工作中我也注重對學(xué)困生的關(guān)注，比如在課堂提問一些適應(yīng)于學(xué)困生的問題，讓他們主動參與回答，從而激起主動參與學(xué)習(xí)的欲望。或平時的課堂板演也經(jīng)常讓學(xué)困生也一顯身手等。

二〇一一年九月一日