第一篇：學(xué)雷鋒活動總結(jié)：用行動詮釋雷鋒精神

學(xué)雷鋒活動總結(jié)：用行動詮釋雷鋒精神

新年伊始，為貫徹黨的十七大六中全會關(guān)于學(xué)雷鋒活動的精神，安仁一中團委根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極謀劃校園學(xué)雷鋒活動。

鏡頭一：爭當一中優(yōu)秀學(xué)生，做學(xué)習雷鋒排頭兵

2012年2月19日下午3:00，陽光明媚，學(xué)校圖書館四樓報告廳內(nèi)也是群情興奮，生機盎然。隨著唱響《安仁一中校歌》和《最旋民族風》兩首動聽的歌曲之后，安仁一中團委剛剛創(chuàng)設(shè)的“共青團周末學(xué)習沙龍”活動平臺正式拉開了帷幕。本次以“爭當一中優(yōu)秀學(xué)生，做學(xué)習雷鋒排頭兵”為主題的沙龍活動，完全是一次以仿電視欄目的形式而開展的思想交流會。

在思想交流會上，高三優(yōu)秀學(xué)生代表凡縈慧、張怡慧分別為與會同學(xué)分享了她們前不久參加北大自主招生考試的體會。高三入黨積極分子段一帥、譚文帥兩位同學(xué)，還就他（她）們?nèi)绾瘟⒆惚韭殟徫?，做到學(xué)習、工作兩不誤的話題，和同學(xué)們作了坦誠的交流。高二優(yōu)秀學(xué)生代表侯伊琳、劉雨潔、廖智星以及高一優(yōu)秀學(xué)生代表李玉琴，他（她）們還就各自擅長的學(xué)科學(xué)業(yè)，為同學(xué)們作了精彩的發(fā)言。

為了將來在高考和高校自主招生考試中立于不敗之地，學(xué)生們還向出席沙龍活動的學(xué)校數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等4位教研組長詢問起了奧賽輔導(dǎo)和自主招生考試的有關(guān)熱門話題。老師們在聽取完學(xué)生的提問后，一一作了較為詳細的解答。

整個沙龍活動，充分體現(xiàn)了同學(xué)們良好的精神風貌，他（她）那種追求向上，勇攀高峰的精神，時時引來陣陣的掌聲。正如一位參加完沙龍活動的同學(xué)講：“學(xué)習雷鋒好榜樣，我們身邊也不乏我們學(xué)習的榜樣，勇做學(xué)雷鋒排頭兵，做品牌學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子，是時代賦予我們的神圣使命！”

鏡頭二：聲情并茂，傾情講述“我身邊雷鋒”的故事

春寒料峭。2012年3月2日，安仁一中“我身邊的雷鋒”主題演講賽拉開序幕。4日下午，在學(xué)校中心會議室里，安仁一中學(xué)生班長、團支書系列的演講決賽競爭激烈，學(xué)生們聯(lián)系身邊的人物，侃侃而談，或激動，或深情，無不讓人感覺到他們是在用心在演講。從舍身攔驚馬救群眾的解放軍戰(zhàn)士劉英俊，到長期扶助孤老、救危濟困的“八十年代新雷鋒”朱伯儒，從堅守“愛心之路”的深圳義工叢飛，到把雷鋒道路作為人生選擇的“當代雷鋒”郭明義。這一個個鮮活的舉例，多么讓人親切，讓人感懷。

3月4日上午，另一場別開生面的演講賽又在學(xué)校圖書館四樓報告廳里如火如荼地進行。盡管室外頗有冷意，可是室內(nèi)卻激情澎拜，熱力四射。參加這一批非班長、團支書系列演講的同學(xué)也是個個身手不凡。他（她）們要想取得好的成績，必須要勇闖“三關(guān)”（班級初賽關(guān)、年級復(fù)賽關(guān)、學(xué)校決賽關(guān)）才行。

為了讓更多的人參與到本次演講活動，本次演講賽又分個人賽和團體賽兩種比賽形式。通過演講，讓學(xué)生們真正了解雷鋒，尤其是通過了解“我身邊的雷鋒”去進一步理解雷鋒精神的內(nèi)涵。據(jù)不完全統(tǒng)計，接近400人次的同學(xué)參加了本次演講活動。

鏡頭三：開展志愿服務(wù)，熱心公務(wù)，讓愛心傳遞夢想

本學(xué)期一開始，學(xué)校各志愿服務(wù)崗如學(xué)生公寓志愿服務(wù)崗、生活服務(wù)大樓志愿服務(wù)崗、學(xué)生日常行為督查志愿服務(wù)崗等等，就正式啟動了。3月5日，天朗氣爽，學(xué)生們積極開展系列志愿服務(wù)活動以及愛心公益活動。上午9:50課間操時間，全校各班紛紛舉行“學(xué)雷鋒，獻愛心”活動。中午1:00，同學(xué)們高舉團旗、校旗、志愿旗深入社區(qū)開展垃圾清掃。學(xué)生們先后來到校園巷、蓮子巷以及學(xué)校南圍墻外等地。同學(xué)們手拿掃把，認真清掃的情形贏得了過路行人贊許的目光。下午5:00，校學(xué)生會副主席徐莉、校團委學(xué)生干部劉鈺鋒以及高一團總支書記呂臻等人在老師的帶領(lǐng)下代表全校同學(xué)來到城東居委會兩戶貧困家庭進行走訪慰問。當學(xué)生們了解到因病輟學(xué)在家的孤兒的處境時，學(xué)生們不禁潸潸落淚。當學(xué)生們了解到李正東老人多年患病的情況，也不得不讓他（她）們感慨萬千……

第二篇：用行動詮釋

用行動詮釋“教師”的真諦

——學(xué)習張茂的先進事跡

張茂，中共黨員，中學(xué)高級教師，現(xiàn) 任地城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。張茂同志三次放棄進城工作的機會，屹然扎根鄉(xiāng)村教育30年；走上校長崗位，一直踐行著“當一任校長，興一方教育”的諾言，通過幾年 努力，把一所普通的農(nóng)村中學(xué)打造成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的特色學(xué)校。2010年因車禍造成七級傷殘，在病床上堅持工作，雖患多種疾病，仍堅持以校為家。他不僅愛崗敬 業(yè)而且心存真善，關(guān)心青年教師成長，培養(yǎng)出大批教學(xué)骨干；多年來堅持資助貧困生，省吃儉用先后資助了多名貧困學(xué)生和孤兒圓了大學(xué)夢。他先后被評為國家級 “關(guān)愛明天普法先行”優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市教育系統(tǒng)先進個人、市師德先進個人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報告團成員，2014年獲得全國教育系統(tǒng) 先進工作者稱號。

張茂同志對黨的教育事業(yè)無比忠誠，從教30年來，堅持扎根基層、奉獻教育、矢志不渝，忘我工作、自強不息、刻苦鉆研，嚴于律己、扶貧助困、公而忘私，愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，是廣大教育工作者的學(xué)習榜樣。各地在學(xué)習宣傳張茂同志先進事跡的活動中，要進一步總結(jié)提煉張茂同志教書育人的成功經(jīng)驗，積極宣傳他所體現(xiàn)的時代精神，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，以學(xué)識魅力和人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生，在履職盡責、敬業(yè)奉獻中彰顯出人類靈魂工程師的時代風采。

作為教育工作者，要認真學(xué)習和發(fā)揚奉獻的精神，用行動詮釋“教師”的真諦，把教育工作當成畢生事業(yè)，并不斷為之奮斗，做讓黨和人民滿意的好老師，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

我們要將學(xué)習張茂同志的先進事跡活動，與教師隊伍建設(shè)實際結(jié)合起來，與當前正在開展的全市教師師德師風整頓提升年活動結(jié)合起來，扎實有效地開展師德教育活動，切實加強師德師風建設(shè)。要注重選樹學(xué)習典型、創(chuàng)先爭優(yōu)典型，通過身邊的典型激勵廣大教育工作者內(nèi)化學(xué)習成效，在思想上和行動上創(chuàng)先爭優(yōu)，進一步展示新時期人民 教師的良好形象。

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：用行動詮釋 “先進”

用行動詮釋 “先進”

收看了中組部統(tǒng)一組織的學(xué)習李林森同志先進事跡報告會后，我深深地被李林森的先進事跡所感動，體會到他用短暫而又平凡的42年書寫了人生不平凡事跡，向社會詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨忠誠、為民忠心、干事盡心的責任感，鑄就了組工干部“公道正派、甘為人梯、對黨忠誠、清正廉潔”的組工魂，是組工干部帶頭講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀的時代典范。作為一名組工干部，要以李林森同志為榜樣，自加壓力，履職盡責，用實際行動詮釋共產(chǎn)黨員的“先進”。

一要學(xué)習李林森對黨忠誠的高貴品質(zhì)。在李林森身患肝癌、肺癌近三年來，強忍癌癥晚期及多次高難度手術(shù)的痛苦折磨，為了萬源發(fā)展，仍然拼命工作，直至生命垂危被送進醫(yī)院，還把病房當辦公室。他說：“我不是怕死，不怕取消我的職務(wù)，我是怕該做的事沒有做完！”。生命的最后時刻，他依然惦記著黨的事業(yè)和山區(qū)群眾，讓人不禁熱淚盈眶。與李林森共事過的人，對他的評價是“把工作當命”。作為組織部長，他把對黨和人民的無限忠誠當成義不容辭的責任，把堅定的信念作為永遠追求的信仰，生命不息，奮斗不止。作為一名組工干部，對黨忠誠任何時候都是第一位的。在這個原則問題上不清醒、不堅定，在工作中就會有喪失原則和迷失方向的危險。只有對黨忠誠、政治堅定，才能在大是大非面前旗幟鮮明，態(tài)度堅決；才能不做任何違背黨的宗旨、破壞黨的團結(jié)、損害黨的形象的事情；才能敢于同各種錯誤行為和不正之風作堅決的斗爭。要像李林森同志那樣淡泊名利、嚴于律己、以身作則，始終高舉黨的旗幟、忠誠黨的事業(yè)，在重大關(guān)頭和各種風浪中經(jīng)得起考驗，時刻把黨的利益放在第一位，在平凡崗位上書寫對黨的忠誠。

二要學(xué)習李林森公道正派的職業(yè)操守。公道正派是組織部門的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是組工干部的安身立命之本。公正無私、公道正派在李林森身上體現(xiàn)得尤為突出。李林森任組織部長以來，自覺落實重品行、重實績、重基層、重公認的用人導(dǎo)向，關(guān)心愛護基層尤其是邊遠地區(qū)的干部，保證選人用人風清氣正。萬源先后有18名優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記被提拔重用，11名長期堅守邊遠高寒山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記被交流回市級部門。用人導(dǎo)向是最大的導(dǎo)向。李林森秉公用權(quán)、公正無私，對在邊遠艱苦崗位長期默默奉獻的干部“厚愛一層”，樹立的是不讓老實人吃虧的良好導(dǎo)向，必將激勵引導(dǎo)越來越多的干部主動到群眾更需要的地方去工作。作為組工干部一定要向李林森那樣，增強政治意識、大局意識、改革意識、服務(wù)意識，緊緊圍繞推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧選干部、配班子、建隊伍、聚人才、抓基層、打基礎(chǔ)，尤其是在干部選拔任用上，要始終做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不松懈，為黨的事業(yè)和地域經(jīng)濟社會的發(fā)展選拔和使用更多德才兼?zhèn)涞母刹亢腿瞬拧?/p>

三要學(xué)習李林森心系群眾的公仆情懷。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部特別是組工干部，要把人民放在心中最高位置，真心實意地為人民群眾辦實事、做好事、解難事，做人民群眾的知心人、貼心人、暖心人。作為一個出色的共產(chǎn)黨員，李林森始終保持與群眾的血肉聯(lián)系，把百姓的利益看得比自己的生命還重要。2004年9月5日，持續(xù)的特大暴雨讓宣漢縣五寶鎮(zhèn)上萬名群眾被洪水圍困。時任宣漢縣副縣長、五寶鎮(zhèn)黨委書記的李林森科學(xué)指揮、緊急調(diào)度，確保了全鎮(zhèn)百姓平安。災(zāi)后不到4個月，一幢幢新居就拔地而起。他自己則因長時間勞累，心力交瘁，好幾次在救災(zāi)重建現(xiàn)場暈倒?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為李林森同志為官一生最好的注腳。學(xué)習李林森就要像李林森同志那樣，常懷為民之心、常做利民之事、常興為民之舉，多為百姓辦好事、辦實事，全心全意維護好人民群眾的利益，只有這樣才會贏得群眾的滿意，得到群眾的擁護和愛戴。

四要學(xué)習李林森清正廉潔的高尚情操。古語有云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在萬源市某偏遠鄉(xiāng)擔任了5年黨委副書記的張某，多次在向李林森匯報工作時送錢送物，希望得到提拔，但是都遭到李林森嚴厲拒絕和批評：“歪門邪道你少來！只要你干出了實實在在的業(yè)績，群眾信任你，組織會考慮的!”。作為組織部長，他“位高權(quán)重”，但他始終堅守做人做事的原則，始終堅守清正廉潔的本色，不為私情和利益放口子、開后門，為萬源的選好人、用對人，為萬源的干部樹立好的榜樣，更為他們指明了努力的方向。新的形勢下，面對干部群眾的仰視，組工干部尤其要嚴格自律，廉潔奉公，以謹慎之心對待權(quán)力，以淡泊之心對待名利，以警惕之心對待誘惑，筑牢防火墻”，堅守“高壓線”，管住小節(jié)、守住底線，保持清正廉潔的政治本色，干干凈凈為國家和人民工作。

五要學(xué)習李林森鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神。在第一次查出患肝癌住院期間，李林森問主刀醫(yī)生：“我還能活多久？”得知可以通過肝移植手術(shù)延長存活期5—10年，他很振奮：“好?。∥疫€有太多工作沒做完吶！”即使躺在病床上，李林森同志也是一只手打點滴，一只手批辦公文。第二次查出肺癌后，李林森平靜地給萬源市委書記王成軍發(fā)出這樣的短信：“對不起，我的身體每況愈下，實在難以堅守崗位，請求辭去組織部長職務(wù)。”沒有一種將工作當事業(yè)，將事業(yè)視生命的精神態(tài)度，是不可能有那么忘我的工作精神。李林森的事跡充分展現(xiàn)了當代組工干部飽滿而激躍的工作作風和精神狀態(tài)。當前，深入貫徹落實胡錦濤總書記慶祝建黨90周年重要講話及黨的十七屆六中全會精神，組織部門任艱責重，必須大力發(fā)揚李林森同志這種鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，以務(wù)實的作風，嚴謹?shù)膽B(tài)度，高昂的資態(tài)，努力在服務(wù)大局、服務(wù)中心中貢獻自己的才華，在服務(wù)黨員、干部和各類人才中發(fā)揮作用，在服務(wù)人民群眾中體現(xiàn)價值，切實做黨和人民滿意的好公仆、好干部。

第四篇：用行動詮釋責任

用行動詮釋責任

以愛心鑄就十星

作為一名普通教師，也沒有催人淚下的故事，我只有認認真真的完成每一項的工作作風，只有踏踏實實地履行身為人師的工作責任，實實在在地做好既教書又育人的良心職責。工作中盡職盡責，傾其所有?！笆恰被顒娱_展以來，我有了更高的工作熱情和動力，做到與時俱進，緊緊抓住這一教學(xué)助長的航舵，充分利用，有機結(jié)合，讓十星活動成為我實施教學(xué)之效的潤滑劑，催化劑，加速劑?；仡櫿麄€活動歷程，欣慰和滿足之感油然而生!但整個過程。

有一個愛字貫穿始終，但有交錯有序！

一，潛入學(xué)習，思考定位?！爸淙徊拍苤匀弧薄Ｊ腔顒觿傄婚_始，我就找來資料認真學(xué)習內(nèi)容，十星即：愛國感恩星，尊師守紀星，文明禮儀星，助人為樂星，刻苦學(xué)習星，實踐創(chuàng)新星，文體文藝星，學(xué)習進步星，安全環(huán)衛(wèi)星，勤儉自強星。但從實質(zhì)分析，內(nèi)容響亮，主題鮮明，緊緊圍繞德育法規(guī)，貼近學(xué)生年齡實際，是一個體現(xiàn)學(xué)生年齡特征的綜合素質(zhì)教育。

, 同時采取了爭“星”的提法，好就使這項活動具有了時代特色，但是我意識到，爭星不是目的，目的是讓學(xué)生在活動中不斷進步，培養(yǎng)他們的自信心和進取精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們將此項活動定位于：爭星活動作為貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，與貫徹落實“雙規(guī)”結(jié)合起來，納入到學(xué)校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考，我們在確定活動主題、活動方式等方面便有了一定的依據(jù)。

基于上述的思考，我確定了活動的主題：爭十星比進步，讓每個學(xué)生享受成功的快樂?；顒訄猿值膬蓚€主要原則是：主體性原則，即體現(xiàn)全員參與、自我教育的特點；激勵性原則，即體現(xiàn)對兒童的尊重與愛護，通過教師的教育行為挖掘和彰顯學(xué)生鮮活的生命價值。通過活動的開展讓學(xué)生體會到：參與之樂，竟爭之趣，成功之悅！

二全面策劃，多管齊下

爭星活動是貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，同時十星的內(nèi)容要求也涉及學(xué)生生活、學(xué)習的方方面面，我從整體出發(fā)，全面策劃，構(gòu)建了、學(xué)生--教師--家長 三維立體式教育網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生的行為受到多方的關(guān)注，使他們的進步存在于不同的空間。我們根據(jù)活動的不同階段通過廣播、板報等形式向?qū)W生宣傳十星的活動方案，通過致家長的一封信讓家長了解學(xué)校的教育活動、方式，還通過到到校外參加公益勞動，讓社會了解學(xué)校，了解學(xué)生。學(xué)生自我教育，教師幫助指導(dǎo)，家督促檢查，校外影響實踐。

實施“十星”主題活動的激勵措施是頒發(fā)“十星”少年獎?wù)潞酮?/p>

狀（單項星發(fā)獎狀，全能星發(fā)獎?wù)拢?。學(xué)生只要達到評比標準，就可以獲得班級“十星”獎?wù)禄颡劆?，沒有名額限制。這是對學(xué)生進步的激勵，也是對學(xué)生素質(zhì)提高的肯定。如何發(fā)揮獎狀的作用，關(guān)鍵在于評選的過程。因此，我們在班級評選中力求做到公平、簡便、實效。使學(xué)生的興致高，考評老師和隊干部易于操作?？荚u方式為自評、小組評、隊干部評、老師評、家長評。

有的星需要自評和小組同學(xué)評、老師評就可以，而有的星就需要家長參與評價，如“自理星”、“校外行為規(guī)范星”就需要家長參與對孩子的評價。為了讓每個學(xué)生都參與到活動中來，學(xué)校班級為不同層次的學(xué)生設(shè)立了不同的爭星目標，周星、月星為近期目標，季星，年星為遠期目標，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高他們的參與熱情，被評為全能星和年星的同學(xué)，就需要過五個評價關(guān)了--應(yīng)該說這五評，讓爭星活動落到了實處。既嚴謹又靈活，在評價的過程中教育自己、教育別

人，并達到共同提高的目的。

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三大處著眼，小處著手

沒有行動的思考是紙上談兵，沒有落實的計劃是一張白紙！準備工作一切就緒，我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學(xué)生體會成功快樂的全新教學(xué)。

一分耕耘一分收獲。平時，我就訂閱了大量的相關(guān)雜志、書籍，并積極向老教師請教，在工作中不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗。根據(jù)我班的實際情況和實行的明確要求，建立并不斷的完善班級的各種管理制度，形成獨特的學(xué)生已接受的班級規(guī)章制度，如；我形成了“愛的約定”的班規(guī)，“爭做一片美的葉子”的值日制度，“我愛我家”的衛(wèi)生要求等，這樣增強了學(xué)生的主人翁意識，也為十星的順利開展夯實了基礎(chǔ)。

與此同時，我挖掘教育鍥機，讓十星教學(xué)和課堂教學(xué)相長相接。如清明節(jié)來臨，我讓學(xué)生給《橋》中的老支書寫紀念悼詞，給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統(tǒng)教育，當同學(xué)們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩，珍惜現(xiàn)在，決心好好讀書，回報前輩。自然表現(xiàn)出色的就可以獲：愛國感恩星。

小學(xué)是培養(yǎng)習慣的重要階段。在落實十星的基礎(chǔ)上，我從培養(yǎng)學(xué)生課堂紀律一點為突破口，以點帶面，逐個培養(yǎng)，并利用同學(xué)們喜問了見的口號形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”組織課堂，并用“乒乓課間賽”，“呼啦圈誰厲害”等活動融入到課間的游戲中去，強化學(xué)生的習慣培養(yǎng)，文明意識，樂觀性格。

親其師，信其道。我樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。如在最近一次語文課上，我組織了“感恩瞬間”演講比賽，同學(xué)們自寫自演，既提高了寫作水平，也鍛煉了觀察能力，讓全面育人的教育宗旨水到渠成，聽著他們出自內(nèi)心的感悟，我被同學(xué)們深深感動了，更為十星的魅力而驚嘆。

愛的力量是不可估量的！滿懷著對孩子們的愛和一顆童心，為了十星全面落實‘我決定在本班開一次“愛五四，爭當文明少年”的主題中隊會，以激發(fā)孩子們對班級的熱愛，形成良好的文明習慣首先我確定了一個主題，從教育和熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，主題鮮明、貼近學(xué)生生活、形式多樣、參與面廣，中隊會就一定能成功，同學(xué)們應(yīng)該做的是——用文明的行為為班級增光添彩。接下來是確定隊會的內(nèi)容。用豐富、具體、直

觀的活動內(nèi)容來體現(xiàn)主題是我設(shè)計活動的前提。既有歌舞、小品，又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板，豐富、直觀的表演形式，緊緊配合和圍繞著主題來進行，孩子們喜聞樂見，樂于接受，從這些活動中孩子們真正受到了教育，有了正確的行為導(dǎo)向。比如《七律讀書歌》這個小節(jié)目，我將學(xué)生的讀書難心理編成一首七律詩歌：我們不怕讀書難，聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐，書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖，嚴寒酷暑不間斷。更喜來年有重擔，取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演，將這些情節(jié)串聯(lián)起來，學(xué)生邊聽詩歌邊學(xué)習，教育效果非常好。為了擴大學(xué)生的參與面，我還設(shè)計了集體快板，全班同學(xué)用手打著快板的節(jié)奏，集體背誦《三字經(jīng)》。《弟子規(guī)》使隊會進入了高潮。最后，為了發(fā)揮全體隊員爭當文明少年的積極性，我又設(shè)計了一個評選“文明禮儀示范生”，授獎牌的小環(huán)節(jié)。讓小隊長介紹“文明禮儀示范生”的先進事跡，再由中隊輔導(dǎo)員授牌，在全體隊員中樹立了典型，激發(fā)了全班隊員向先進學(xué)習的動力。

哪里有創(chuàng)新哪里就有成績。十星活動的開展中，我更提倡創(chuàng)新不斷地改變教育形式，豐富活動內(nèi)容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，又交給學(xué)生取別人之長補己之短的謙虛做人態(tài)度。學(xué)生樂不此彼。還給班級設(shè)立“勤儉持班”箱，把同學(xué)的廢紙，廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級圖書角買來書籍，及環(huán)衛(wèi)又勤儉，一舉兩得，快樂何止這些？

創(chuàng)新的引導(dǎo)特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊，是大家皆知的網(wǎng)迷，一到學(xué)校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴重影響了學(xué)習，打亂了班級的正常教學(xué)，甚至還對勸導(dǎo)他的家長大打出手。我接手后，果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學(xué)們的了解中，我得知他原來是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個“興趣”。于是，我時常刻意留一些查閱資料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地，他打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學(xué)習了，“興趣”又將他的心留在了課堂?，F(xiàn)在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學(xué)心目中的地位，“進步之星”被以全員表決的

空前票數(shù)通過，他的學(xué)習成績突飛猛進，成了首屈一指的三好學(xué)生，十星給了他力量和動力。

學(xué)習是學(xué)校的重頭戲。我充分把握住十星活動的開展的激勵作用，嚴格要求學(xué)生課前預(yù)習，課堂聽講，課后復(fù)習，隨時練習，堅持寫練筆，堅持每天讀書，學(xué)習中不恥下問，溫故而知

新，多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進速度，激發(fā)興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學(xué)習目前已成為我班學(xué)生的一種難以改變的習慣了！隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學(xué)習星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！

很多人都說我班班風好，凝聚力強，孩子們懂事。其實，這班風就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計地建設(shè)我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進他們的心里，把進取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進了教書做到了育人。

十星活動的內(nèi)容是素質(zhì)教育的再現(xiàn)。其實施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續(xù)探索。。。

四善始善終，以績報愛

事實是最有力的證據(jù)。學(xué)末，我綜合評估，將自評，家長評，學(xué)生互評，教師評結(jié)合在一起進行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個同學(xué)都體驗到成功的快樂！成績是喜人的：一個學(xué)期以來，我班同學(xué)都參與了“十星”的評選，獲得“校級全能星”的有40名同學(xué)、獲得“校級單項星”的同學(xué)有30多名，獲得“班級星”“單項星”“周星”“月星”的同學(xué)的人數(shù)已達99%以上。學(xué)期末，我班學(xué)生在全校評比的基礎(chǔ)上評選了3名"十星少年“上報縣級評比。更為欣慰的是同學(xué)們在學(xué)習、紀律、生活等方面嚴格要求自己，積極進取，可在榮譽面前，卻你讓我，我讓你，在評選全?！笆俏拿魃倌辍被顒又?，這個說：“學(xué)習星該給康靜，因為她比我愛學(xué)習。”那個說：“愛國感恩星應(yīng)該給安芝旋，因為她比我更懂事”……還能有什么比這更讓人感到快樂的呢？

一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動開展的有聲有色；學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習熱情高漲，教學(xué)成績遙遙直上，校風班風朝氣陽光，素質(zhì)教育已在悄然之中獨占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動也許不會亙古，但愛心和責任將永遠是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠，但我卻會更努力地用行動詮釋責任，用愛心鑄就使命的！

第五篇：用行動詮釋連訓(xùn)

用行動詮釋連訓(xùn)

——看《士兵突擊》想到的空降兵某團六連一級士官趙虎武

“不拋棄，不放棄”，這是鋼七連的一個響亮的口號，也是鋼七連的精神，雖然普普通通的六個字，但它所發(fā)出的光芒卻是無窮的、耀眼的。作為黃繼光生前所在連的一員，我們更應(yīng)具有這種精神，或者說我們在擁有這種精神的同時更應(yīng)該很責任地把“黃繼光精神”、“四敢精神（連訓(xùn)）”發(fā)揚光大。

《士兵突擊》主人公許三多是一個很實在的兵，一個“兵王”，讓我為之感動的是他那種執(zhí)著和生活的意義——干有意義的事，這不過是一部影片而已，在我的現(xiàn)實生活中這樣的人、這樣的事很多……

黃繼光生前所在連是一個光榮的集體，是他的“精神”和“連訓(xùn)”激勵了一代又一代為這個集體流汗、灑血的官兵?！爸矣谧鎳?、敢打必勝、勇于獻身、不怕犧牲（黃繼光精神）”，是黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中英勇頑強，舍身堵敵人的機槍射孔，用鮮血和生命譜寫而成；“危險時刻敢上，千斤重擔敢挑；見了紅旗敢扛，有了第一敢爭（四敢精神）”。是連隊完成重大任務(wù)的保證，有了這種精神連隊連續(xù)54年評為先進，榮立集體二等功21次。

近幾年來，連隊涌現(xiàn)出一批黃繼光式的好戰(zhàn)士，六班班長、二等功臣彭江林就是這樣的一位。還有1997兵洪麗俊，2000年

度兵楊益州、2001兵張連華、2002兵崔文行、姜生武……距今，軍旅生涯長的也有11年了，這些有的已經(jīng)離開了這個光榮的集體，步入社會的浪潮中，壯大自己的事業(yè)；有的在部隊，用心、用情培育著祖國的脊梁。用心帶兵、用行動帶兵；以情化兵、以真情感兵；須樂則樂，須嚴則嚴。在他們的軍旅生涯中，拿不起眼的36個字刻骨銘心，也正是因為這不起眼的36個字給他們的軍旅生涯增添了不少情趣、不少一輩子也忘不了的事，是財富，是一個人的精神，是一群人的精神，一群為一個集體流汗、流血的原由。

連訓(xùn)，精神都是用汗水和熱血鑄就而成，我們一代一代官兵用自己的行動詮釋它的意義，譜寫新的真諦，增添五彩的光芒。