第一篇：角色游戲《服裝店》(三)

中班角色游戲《服裝店》

（三）2018年11月16日 星期五 下午 執(zhí)教：葉秋敏

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠按照自己的想法布置服裝店。

2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣，并在游戲中大膽的和同伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備角色游戲區(qū)域的炊具、餐具、日用品美發(fā)稱的材料以及食品店的各種食品等各種區(qū)域材料。

2.孩子自制的衣服和自帶的衣服 活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒分配角色。

讓幼兒討論需要哪些人員自己喜歡扮演什么角色。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。重點(diǎn)引導(dǎo)他們說(shuō)出服裝店中的角色以及這些角色的職責(zé)。

二、布置游戲場(chǎng)景。

引導(dǎo)幼兒一起來(lái)布置服裝店讓它們來(lái)商量服裝應(yīng)該放在哪才能讓顧客一進(jìn)來(lái)就能夠看的到除了衣服的擺放外還要怎么樣使服裝店更漂亮。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

教師根據(jù)游戲的需要以不同角色的身份隨時(shí)加以指導(dǎo)。例如：在服裝店中就可以以顧客或是售貨員的身份出現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)服裝店就可以以各種服裝店的角色進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)等從而使游戲能夠順利地進(jìn)行到底。

四、結(jié)束游戲。

1．收拾玩具、材料整理場(chǎng)地。

2．評(píng)價(jià)游戲著重評(píng)價(jià)新游戲的玩法和玩具材料的使用針對(duì)游戲中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。

第二篇：角色游戲《服裝店》(四)

中班角色游戲《服裝店》

（四）2018年11月23日 星期五 下午 執(zhí)教：葉秋敏

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠和老師一起來(lái)制作游戲材料，將游戲材料進(jìn)行整理和分類。

2.養(yǎng)成相互交往、初步合作等的能力，逐步加強(qiáng)幼兒游戲的合作性和集體性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.角色游戲區(qū)的炊具、餐具、日用品美發(fā)稱的材料以及食品店的各種食品等各種區(qū)域材料。

2.孩子自制的衣服和自帶的衣服。

3.在以上這些材料的基礎(chǔ)上添置一些可供孩子創(chuàng)造性使用的半成品?；顒?dòng)過(guò)程

一、游戲的導(dǎo)入。

1、讓幼兒與同伴自由交談自主提出想玩的游戲主題。介紹備用的半成品。

2、提出活動(dòng)要求，特別是注意游戲前要先與同伴商量自己的角色表演。

二、幼兒自主游戲

1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容、游戲材料和同伴。2.幼兒根據(jù)自己選擇的游戲內(nèi)容簡(jiǎn)單布置場(chǎng)地。3.教師重點(diǎn)觀察“服裝店”一組幼兒。

4.觀察其他組幼兒布置情況提醒幼兒將各游戲區(qū)材料合理擺放、便于游戲活動(dòng)。

5.鼓勵(lì)并允許幼兒大膽扮演各種適宜的角色能基本按自己扮演角色職責(zé)行動(dòng)。6.教師注意認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況游戲中根據(jù)實(shí)際情況以各種角色身份間接觀察幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作扮演角色的情況。

三、游戲結(jié)束

1、幼兒聽信號(hào)收拾游戲場(chǎng)地、材料。

2、游戲后的分享。

第三篇：角色游戲《服裝店》(五)

中班角色游戲《服裝店》

（五）2018年11月30日 星期五 下午 執(zhí)教：葉秋敏

活動(dòng)目標(biāo)

1.明確自己在游戲中的角色的意識(shí)和職責(zé)。2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為和活動(dòng)。游戲準(zhǔn)備

1、參觀服裝店知道有不同類型的衣服。

2、在前三周的基礎(chǔ)上添加一些報(bào)紙、掛歷紙等廢舊物?！鞍賹毾洹敝性黾有┭b飾的紙張讓孩子進(jìn)行制作服裝和布置服裝。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲開始

啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲的主題引導(dǎo)幼兒回憶并評(píng)議前階段開展游戲的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

二、分配角色布置場(chǎng)地

引導(dǎo)幼兒扮演經(jīng)理、廠長(zhǎng)等角色，場(chǎng)地布置重點(diǎn)指導(dǎo)在進(jìn)行制作服裝的時(shí)候要注意的一些細(xì)節(jié)。

三、發(fā)展游戲情節(jié)

1．教師以店長(zhǎng)的身份檢查服裝店工作建議整理、裝修商店增加衣服的種類和款式來(lái)吸引顧客。

2．教師扮演廠長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)孩子在制作和裝飾服裝中遇到的問(wèn)題對(duì)制作的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束游戲

1．分類收拾玩具整理場(chǎng)地。

2．引導(dǎo)評(píng)議游戲中幼兒自制玩具的情況。

第四篇：小班角色游戲——《理發(fā)店》(三)

小班角色游戲：《理發(fā)店》

（三）活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握理發(fā)店的程序，知道電吹風(fēng)和定型水的用處。

2、會(huì)進(jìn)行禮貌、豐富的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)型書：男生發(fā)型圖4張、女生發(fā)型圖4張。

2、理發(fā)店玩具（新增電吹風(fēng)、定型水等玩具）?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師出示不同的發(fā)型導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師：昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，說(shuō)理發(fā)店的發(fā)型太單一，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多的發(fā)型，有男生也有女生的。（教師出示不同的發(fā)型圖，讓幼兒欣賞。）

2、介紹幾種發(fā)型的做法：

（1）卷發(fā)——用卷發(fā)器把頭發(fā)卷上，用電吹風(fēng)吹一下，然后噴上定型水。（2）卷發(fā)變直發(fā)——用電吹風(fēng)吹直。

（3）豎起的男生發(fā)型——用電風(fēng)吹，使頭發(fā)豎起，然后噴上定型水。

二、通過(guò)提問(wèn)，豐富游戲中顧客與理發(fā)師的對(duì)話。

教師：客人來(lái)了，理發(fā)師要說(shuō)什么？怎么問(wèn)？顧客怎么答？剪完頭發(fā)收完錢要說(shuō)什么？

三、提出游戲要求。

1、理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。

2、理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。

3、要協(xié)商分配角色。

四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1、觀察幼兒能否主動(dòng)適宜地?cái)[放游戲材料。

2、重點(diǎn)觀察理發(fā)師與顧客之間的語(yǔ)言交流情況。

3、觀察理發(fā)師如何根據(jù)顧客選擇的發(fā)型進(jìn)行理發(fā)。

五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。

1、整理游戲材料和環(huán)境。

2、交流游戲情況。

教師：今天去理發(fā)店理發(fā)的有誰(shuí)？你們選擇了什么發(fā)型？理發(fā)師是怎么做的？你說(shuō)了什么？

第五篇：角色游戲

角色游戲

活動(dòng)主題：《醫(yī)院》 教師：鄧佳珍

活動(dòng)由來(lái)：大班第二學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，在日常生活中耳濡目染了許多現(xiàn)實(shí)生活中人們相互交往的社會(huì)行為，同時(shí)，大班幼兒在小中班進(jìn)行過(guò)的娃娃家等角色游戲，基本上能掌握角色游戲的活動(dòng)規(guī)律，將游戲順利進(jìn)行下去。為了幫助幼兒樹立較強(qiáng)的角色意識(shí)，制定和遵守游戲規(guī)則，掌握基本的交際語(yǔ)言，培養(yǎng)幼兒應(yīng)對(duì)未來(lái)解決問(wèn)題的能力，我們藉“醫(yī)院”開展了角色游戲。預(yù)期目標(biāo)：

1、初步了解醫(yī)院的工作內(nèi)容、環(huán)境、材料，人員和職責(zé)。

2、會(huì)發(fā)揮想象玩“醫(yī)院”游戲，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)病人、醫(yī)生、護(hù)士等角色特點(diǎn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、游戲中會(huì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，以物代物或一物多用。

4、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼感心理。

5、激發(fā)幼兒對(duì)醫(yī)生敬佩的感情，并能初步了解醫(yī)生這個(gè)偉大的職業(yè)。

6、養(yǎng)成禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

第一次游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解醫(yī)院的工作內(nèi)容、環(huán)境與材料、人員和職責(zé)。

2、培養(yǎng)對(duì)醫(yī)院這個(gè)職業(yè)長(zhǎng)生敬愛(ài)的情感，環(huán)節(jié)幼兒對(duì)就醫(yī)的排斥感和恐懼感心理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合帶幼兒看病，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院及治療的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（2）請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)到園內(nèi)介紹醫(yī)院或帶幼兒到醫(yī)院參觀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）“醫(yī)院”游戲主題圖片及有關(guān)場(chǎng)地、服裝標(biāo)記。

（2）準(zhǔn)備有關(guān)物品：白大褂、白帽子、藍(lán)大褂、藍(lán)帽子、聽診器、藥品、消毒水、紗布、輸液瓶、病床、電腦病歷等醫(yī)用的相關(guān)物品，及省立醫(yī)院、省人民醫(yī)院、市一醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、附一醫(yī)院等院牌。活動(dòng)過(guò)程：

一、情景激趣引題

1、老師邊咳邊說(shuō)：“老師今天感冒了，該怎么辦？”（上醫(yī)院看?。?/p>

2、老師要去什么醫(yī)院看病，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（了解醫(yī)院名稱）——今天玩“醫(yī)院”游戲。

二、談話豐富知識(shí)：

1、醫(yī)院里有那些人？醫(yī)生、護(hù)士、病人、藥劑師、收費(fèi)員（看圖法認(rèn)識(shí)）

2、醫(yī)生是干什么的？穿什么衣服戴什么帽子？桌上擺那些東西？（白大褂、白帽子、體溫計(jì)，血壓計(jì)、聽診器、壓舌板、筆、紙、電腦）

3、病人看到醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么？醫(yī)生會(huì)問(wèn)什么？做什么？（強(qiáng)調(diào)醫(yī)生會(huì)問(wèn)：“哪里難受？什么地方不舒服？量體溫、聽心臟、開藥方”）

4、護(hù)士是趕什么的？穿什么？穿什么衣服？戴什么帽子？護(hù)士桌上擺什么東西？（藍(lán)大褂、藍(lán)帽子、護(hù)士帽、注射器、消毒水、藥棉、吊瓶）

5、藥劑師、收費(fèi)員是干什么的？他們桌上有什么東西？（藥品、電腦、發(fā)票、病歷本等）

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)病人，一部分小朋友當(dāng)醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、收費(fèi)員。（2）每一個(gè)小組開一家醫(yī)院，掛好院牌，安排好桌椅材料。（3）病人看病要遵守醫(yī)院次序、排隊(duì)、不爭(zhēng)搶、有禮貌。

2、幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評(píng)價(jià)

1、交流匯報(bào)：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問(wèn)題？怎么解決？

2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)。

活動(dòng)反思：玩“醫(yī)院”游戲，幼兒有一定經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)醫(yī)院的工作人員及其特征了解不全面，因此，教師通過(guò)看圖說(shuō)話豐富幼兒的認(rèn)知，為幼兒較正確開展游戲打好基礎(chǔ)。所以，在初次組織游戲中幼兒玩得很認(rèn)真、投入，角色分工較清楚，玩得教有序。但幼兒進(jìn)醫(yī)院看病程序不清楚玩中動(dòng)作不多，語(yǔ)言交往簡(jiǎn)單，禮貌語(yǔ)言少，下次要重點(diǎn)指導(dǎo)。

第二次游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步豐富醫(yī)生、護(hù)士等與病人間的經(jīng)驗(yàn)交流、用好禮貌語(yǔ)言。

2、復(fù)習(xí)玩過(guò)的與上醫(yī)院有關(guān)的角色游戲：公共汽車、的士、小吃店

3、體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)有序玩游戲的合作行為和良好習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)醫(yī)院工作人員及其特征有較全面認(rèn)識(shí)，有扮演角色的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）“醫(yī)院”游戲的各種材料（與第一次相同）（2）公共汽車、小吃店、的士游戲的相關(guān)材料?；顒?dòng)過(guò)程：

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩醫(yī)院游戲，小朋友知道了醫(yī)院有醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、收費(fèi)員等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩醫(yī)院游戲，不過(guò)，玩的時(shí)候要注意

1、病人和醫(yī)生對(duì)話時(shí)，語(yǔ)言要講清楚，要注意禮貌。

2、病人去醫(yī)院可以坐什么車呀？看完病肚子餓了可以到哪里吃點(diǎn)心？

3、今天玩游戲的同時(shí)，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點(diǎn)心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機(jī)指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩醫(yī)院游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過(guò)后相交換，教師隨機(jī)介入指導(dǎo)，重視語(yǔ)言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時(shí)評(píng)價(jià)、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評(píng)價(jià)激勵(lì)

1、交流匯報(bào)：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問(wèn)題？怎么解決？

2、小結(jié)評(píng)價(jià)，指出下次活動(dòng)注意點(diǎn)——去醫(yī)院看病要知道程序。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開始時(shí)由于注意提出要求和合理分工，幼兒游戲中能有序進(jìn)行和諧交往，交往語(yǔ)言也豐富了，有禮貌了，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，但看病程序有點(diǎn)亂，有的沒(méi)看醫(yī)生就打針或拿藥，下一次活動(dòng)要重點(diǎn)指導(dǎo)看病程序。

第三次游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解到醫(yī)院看病的程序，能按程序玩醫(yī)院游戲。

2、能做到病人與醫(yī)院工作人員間的和諧互動(dòng)，有好合作，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

3、體驗(yàn)醫(yī)院工作人員關(guān)愛(ài)病人的情感，感受醫(yī)院的高尚道德?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過(guò)幾次醫(yī)院游戲積累一定經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：醫(yī)院游戲的各種材料，與第一次游戲相同 活動(dòng)過(guò)程：

一、反思舊知，提出要求：

上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語(yǔ)言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入醫(yī)院沒(méi)有先掛號(hào)就看病，有的沒(méi)到醫(yī)生處看病就打針、吊瓶就去拿藥，這是不對(duì)的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定拿藥，這是不對(duì)的，今天玩醫(yī)院游戲，病人一定要按程序，同時(shí)，跟醫(yī)生護(hù)士一定要友好合作，有禮貌對(duì)話，醫(yī)生護(hù)士要熱情接待病人。

二、共同討論，理清程序：（1、掛號(hào)

2、看病

3、繳費(fèi)

4、取藥

5、打針、吊瓶）

三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)

1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中病人按程序到醫(yī)院看病，醫(yī)生、護(hù)士等熱情接待

3、教師隨機(jī)介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語(yǔ)言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換角色，再次活動(dòng)（可活動(dòng)3—4次）

五、集中交流、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、交流：今天病人按什么程序到醫(yī)院看?。?/p>

2、評(píng)價(jià)：請(qǐng)病人說(shuō)說(shuō)最喜歡哪位醫(yī)生和護(hù)士，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問(wèn)題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上醫(yī)院看病的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒(méi)有創(chuàng)新。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過(guò)明確要求，不斷反復(fù)活動(dòng)和隨機(jī)指導(dǎo)，幼兒大部分能按照程序看病而且能與醫(yī)生、護(hù)士等友好互動(dòng)，表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)評(píng)價(jià)表彰，感受醫(yī)生、護(hù)士認(rèn)真、熱情為病人服務(wù)的高尚品德。但游戲中存在想象不豐富，創(chuàng)新不大但的問(wèn)題，有待下一次繼續(xù)引導(dǎo)。

第四次游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)揮創(chuàng)造性，利用廢舊材料替代醫(yī)療器械開展游戲。

2、能發(fā)揮想象，創(chuàng)造性延伸活動(dòng)內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)其他已玩過(guò)的游戲（的士車、公共汽車、小吃店）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已能熟悉玩醫(yī)院游戲，會(huì)利用廢舊材料制作

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店有關(guān)材料及一些廢舊物品 活動(dòng)過(guò)程：

一、分組游戲，巡視指導(dǎo)：

按第二次活動(dòng)分工玩醫(yī)院、的士車、公共汽車、小吃店游戲，玩法可以創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)材料不足，自己動(dòng)手利用廢舊材料制作。

二、活動(dòng)延伸：

1、集中討論：醫(yī)生熱情為病人服務(wù)，治好了你的病以后，你會(huì)怎么想，怎么做？（會(huì)感激，送感謝錦旗、感謝信、感謝卡、說(shuō)感謝的話等）

2、動(dòng)手制作：分組討論設(shè)計(jì)制作感謝的物品

3、送旗送卡：（1）討論：感謝物品制作好了，該怎么送去？（敲鑼打鼓）送到醫(yī)生那里，要說(shuō)哪些感謝的話？（自由表達(dá)）

（2）送禮：表達(dá)感謝的話（由不同“病人”分別表述）

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)通過(guò)利用廢舊材料制作和活動(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手制作和語(yǔ)言表達(dá)能力將游戲推向高潮，幼兒情緒高漲，并從中激發(fā)了感謝醫(yī)生之情，取得了良好效果。