第一篇：五三班班級文化建設(shè)方案

五三班班級文化建設(shè)方案

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容：

班級名字 ： 陽光

班風： 靜、竟、凈

班級形象 ：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹

奮勇拼搏

優(yōu)雅大方

文明守信

心胸寬廣

表里如一

尊師愛友

團結(jié)互助

自立自強

知恩圖報

靜凈敬競

永不言棄

班級口號 ： 我奮發(fā)、我向上、我勤學、我善思

班風

：主動認真、團結(jié)向上 班訓

：勤學立志、感恩報國

班級格言：集體促我進步，合作促我成長 班歌

：《感激在心》

三、形式內(nèi)容：

公告欄：課程表、作息制度，班委、隊委員，安全委員會、家長委員會，衛(wèi)生監(jiān)督崗，臨時通知等。

班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業(yè)展示。

（一些板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

墻內(nèi)文化：

四、具體內(nèi)容安排 ：

1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據(jù)考試成績，制定人生、長短期目標

6月，月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結(jié)合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續(xù)學習做準備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣；

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)并和學生中不良行為斗爭。

第二篇：五三班班級工作總結(jié)

班級工作總結(jié)

王瓊

馥郁蘭香遍校園，金夏時節(jié)，隨著我校首屆蘭花藝術(shù)節(jié)的完美落幕，本學期的工作也臨近尾聲?；叵脒@學期，我覺得有苦、有累、也有歡笑與收獲。

本學期，學校開展了以“蘭花”為主題的系列活動，我班緊跟學校步伐，認真組織全班學生學習“黃小德育工作計劃”。組織學生開展討論，鼓勵孩子們提出建設(shè)性的建議，充分發(fā)揮干部同學的主動性和先進性，與他們一起群策群力，共同制定出了具有我班特色的班級工作計劃。針對前期調(diào)查中，學生的思想實際，我班開展了“知蘭、識蘭、品蘭、學蘭”的系列活動。

“中國有那么多的花卉，為什么我們要學習蘭花精神呢？”孩子么的心中有這個疑惑很正常。解疑答惑就是我們教師的責任了。第一步教師要讓學生知道蘭花，于是我請孩子們在校園里尋找蘭花。感謝學校，開學伊始，先行一步，學校各個宣傳欄及展牌上均散布著蘭花的身影。孩子們還在學校各個班級的黑板報及教室布置上發(fā)現(xiàn)了蘭花的靚影。同學們還發(fā)現(xiàn)我班的“蘭文苑”、“蘭報窗’、”“蘭花榜”上的內(nèi)容是空白的?！盀槭裁船F(xiàn)在是空白的呢？就是等著我們大家去發(fā)現(xiàn)蘭花、認識蘭花、欣賞蘭花呀！”同學們恍然大悟，接下來，我班組織同學們?nèi)ニ鸭吞m花有關(guān)的資料，認識蘭花的生長環(huán)境、了解蘭花的品種，熟知蘭花的特點。有的同學還從自己家搬來了一盆君子蘭，擺放在教室里，既美化了教室環(huán)境，又實實在在的讓大家每天都沐浴在蘭花的芬芳中學習。同學們每天欣賞著蘭花，品味著蘭花的芳香。通過前期的工作，孩子們已經(jīng)知道芝蘭生于幽谷，馥郁芳香，它與梅、竹、菊并稱為四君子。蘭花的什么君子精神是值得我們大家學習的呢？于是我?guī)ьI(lǐng)同學們對前期搜集的資料進行了一次整理，梳理出和蘭花有關(guān)的名人故事，在班上開展“故事會”，組織大家誦讀名人故事，了解名人們喜愛蘭花的原因，從中知曉蘭花的品性與精神。在此基礎(chǔ)上，我還組織學生自辦“蘭花小報”，讓每個自己動筆寫“頌蘭詩歌”與“品蘭散文”。有了這些作為鋪墊，“學蘭”、“做蘭”就是水到渠成的事了。根據(jù)每位同學上課、課間的、完成作業(yè)及在家表現(xiàn),我班開展了評選“蘭花少年”的活動，同學們學習蘭花精神的積極性高漲，爭做蘭花好少年的同學越來越多！回顧這一切，我覺得老師很累，因為教師要制定周密、可操作性強、有序列的活動計劃。但看到如今班上涌現(xiàn)出那么多的蘭花好少年，我覺得自己再苦再累也是值得的！

“課外訪萬家”是我們本學期班級開展的又一項重要工作。家訪工作前，我制定了詳細的工作計劃，根據(jù)每位學生的居住情況，細化到了每周。本學期，學校安排的家訪時間是每周三和周四的4點半至5點。半個小時的時間怎么夠的了呢？很多時候，我與配班老師都是頂著月光進家門，家長們有的也開玩笑說“您們這應該算加班吧！”我都一笑置之，回答說“我是五（3）班的班主任，這是我的工作?！北緦W期，自己家愛人生病住院，為了不影響工作，我有時還會利用其它時間及周末休息時間去同學家家訪。好幾次，有鄰居勸我“打個電話詢問一下，不也是家訪嘛？干嘛死腦筋嗎？”我都不以為然，因為我覺得老一輩教育工作者留下來的傳統(tǒng)，需要有人來堅守，再說還有什么比得上面對面的交流更直接，更有誠意呢？家訪工作結(jié)束后，我還認真填寫了“家訪記載本”和“家訪信息表”.對家長們反響比較大的問題如實向上反映，對家庭比較困難的學生給予力所能及的的幫助，對于學習上有困難的學生重點進行輔導。熟悉我的老師都知道，每一天，上午和下午，我都是提前半個小時上班。干什么呢？給我班學習困難同學免費輔導。有人說我傻，但學生們的表現(xiàn)給了我最好的褒獎。在我校首屆蘭花藝術(shù)節(jié)上，我班同學表演的節(jié)目受到了好評。同學們都和我一樣，是利用課余休息時間訓練的，家長也參與了排練及化妝。當我表揚同學們時，大家都說“老師，您平時不也是這樣做的嗎？”是啊，蘭花精神就應該這樣子融入滲透到你我的生活中。

也許我還不是最優(yōu)秀的，也許我還有不足，但我很自信，因為我像蘭花一樣，有一顆質(zhì)樸、純潔、無私、向上的心。未來，大家再來看我的表現(xiàn)吧！

第三篇：班級文化建設(shè)方案

北城實驗小學班級文化建設(shè)方案（討論稿)

一、教室后墻：

1、教室后墻黑板南側(cè)：圖書角（圖書架或書櫥、學生捐書或?qū)W校提供）上寫“圖書角”、“知識就是力量”、“快樂閱讀”、“書香驛站”、“快樂小書蟲”、“且讀且樂”、“書山有路勤為徑、知識無涯苦作舟”等；適當擺放一兩盆花草。下面是衛(wèi)生用具的擺放。

2、教室后墻黑板上方：鐘表居中，表兩側(cè)或弧形書寫帶有班級特點的標語（如創(chuàng)最好的班級、做最好的自己；勤學樂思；樂學向上、追求卓越等），有班級自行設(shè)計標語，學校審核，制作。

3、教室后墻黑板北側(cè)：自制班規(guī)或班級公約（各班提供內(nèi)容）或榮譽欄（班級或?qū)W生個人獲獎證書）或中隊角。

4、黑板報：根據(jù)學校每月德育活動主題或上級檢查要求，隨時自主更換內(nèi)容。

二、教室西墻：

1、黑板南側(cè)：眼保健操掛圖

2、黑板北側(cè)：六表（時間表、課程表、班級大事安排表、值日生表、教室校產(chǎn)表、信息展示欄）

3、黑板上方：以年級為單位自行設(shè)計，年級統(tǒng)一內(nèi)容、學校審核、制作。

三、教室北墻：

西：《小學生一日常規(guī)》、《小學生守則》掛圖，（中間是消防管道或沒有），東：學生作品（或書法、繪畫、成長相片、評比欄、成長欄、展示臺等。（班主任自主設(shè)計）

四、教室南墻：豎掛名人圖片。（自制班規(guī)公約）

五、教室門口左側(cè)瓷磚上面：班級名片（本班特色班名、班級宣言或心聲、教師寄語、師生集體照）

班級在活動中獲獎的獎狀?

第四篇：班級文化建設(shè)方案

九龍中學班級文化建設(shè)方案

九龍中學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，從農(nóng)村學校實際情況出發(fā)，積極探索新形勢下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，在基本的物質(zhì)文化基礎(chǔ)上以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的人文管理氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能承擔起培育新人任務(wù)的校園文化體系，建設(shè)富有九中特色的和諧校園和班級文化。

二、總體目標

新時期的班級文化應當在繼承傳統(tǒng)文化精神的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時代精神，要在繼承傳統(tǒng)校園文化建設(shè)的進程中尋找新生長點，要研究當今時代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發(fā)展的內(nèi)容，加以融合創(chuàng)新，給我校師生文化生活注入新的活力。

（一）通過班級文化建設(shè)，提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系

（二）以班級文化建設(shè)來促進學生的全面發(fā)展

（三）落實科學發(fā)展觀，以班級文化建設(shè)來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展

三、校園班級文化建設(shè)主題：

注重養(yǎng)成、鑄造品格、提高質(zhì)量、構(gòu)建特色、全面發(fā)展。

四、組織機構(gòu)

組 長：馮春梅

副組長：王良文 夏建平王良玉 王賢全

組 員：梅紹瑜 李德軍 張志雄 吳顯峰 張德凱 馮亮 及學校全體班主任

五、班級文化建設(shè)具體措施

（一）班級物質(zhì)精神文化建設(shè)

1、教室門口統(tǒng)一制掛班級標識。制作班級文化宣傳牌。取好班級名字。班級文化宣傳牌應該包含班級合影相片、班訓、班歌、班徽和班主任寄語等。

2、教室前黑板上方統(tǒng)一張貼班訓、班徽或?qū)W風，要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性。

3、教室講桌做到規(guī)范、統(tǒng)一，講桌背面（即朝向?qū)W生的那一面）噴涂敬師標語；

4、教室前方黑板右側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、班級考核分數(shù)、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。

5、必須建立班級安全制度公示欄，加強對學生的安全教育。

6、教室前方黑板右側(cè)劃出30CM寬作為學生信息欄，主要用來公示班上學生出勤情況；此欄應當包括以下幾項：時間（月、日）、應到人數(shù)、實到人數(shù)、缺席說明等。

7、教室前方黑板左側(cè)劃出30CM寬作為溫馨提示欄，主要用來提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業(yè)上交等；若當日無安排，則提示鼓勵性或關(guān)切性話語，如氣候情況，安全提示等。此欄應作為我校文化建設(shè)的一項重要的特色性內(nèi)容。

8、教室側(cè)面四塊墻壁分別張貼名言警句或班級口號。

9、教室后面墻壁各班級可以根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，建立班級墻壁文化，對學生進行宣傳教育。如可以布置“評比臺”、“英語角”、“成長的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角” “書畫天地”、“個人才藝展示”“ 勵志欄”“心愿卡”“生日欄”“榮譽榜”“好人好事欄”“讀書驛站” “傳統(tǒng)節(jié)日文化介紹”等，并將班內(nèi)的墻壁進行美化。彰現(xiàn)班級的特色，達到個性與共性的和諧統(tǒng)一。

10、建立班級心理健康欄，定期對學生進行心理健康方面的教育。使學生身心得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

11、搞好教室生態(tài)綠化，如放置花盆，進行垃圾分類等；建立班級綠色文化。

搞好寢室文化建設(shè)。如建立班級寢室管理制度；規(guī)范寢室學生習慣；規(guī)范寢室物品區(qū)域布置；建立班級特色寢室文明公約；搞好寢室內(nèi)部文化建設(shè)。

（二）班級專題文化活動

1、開展主題周活動。比如衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、音樂周、班務(wù)評比周等。

2、法制教育要避免走過場的形式，要利用中小學生感興趣的方式開展經(jīng)常性的生動的教育活動。讓法制觀念在文化活動中深入人心。

3、安全教育要處處有提示，每周有重點，方式有創(chuàng)新，讓安全教育形成一道獨特的文化風景

4、實施好“孝敬父母月”活動。以“九個一”為載體，開展一次以孝敬父母為主題的班會；舉辦以“父母辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦“學會感恩”主題演講會；為父母洗一次腳；給父母寫一封信；陪父母參加一次戶外活動；為父母制作一件生日禮物；承擔一項家務(wù)勞動；與家長談一次心；認真實施好“孝敬父母月”活動。

5、以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)周、科技周、體育健康周、各類競賽等文化展示活動。

六、班級文化建設(shè)實施原則：

育人為先原則；整體諧調(diào)原則； 文化傳承原則；發(fā)展創(chuàng)新原則

七、班級文化建設(shè)的保障機制

1、成立校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會：負責校園文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。

3、校園文化實行課程化、科研化管理。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評?！瓣P(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。

八．班級文化建設(shè)活動激勵機制

1、每個班級必須參與其中，凡參與班級，在學期先進班集體評比當中給予參與獎，每個班加5分。

2、班級文化建設(shè)評比共設(shè)三個等級獎，分為“三星”、“二星”、“一星”、其中獲“三星級”獎勵的班級另外加7分，獲“二星級”獎勵的班級另外加5分，獲“一星級”獎勵的班級另外加3分。

真誠的希望各班級積極參與，共同推進我校班級文化和校園文化建設(shè)，為把我校打造為真正的書香校園，文明校園盡自己微薄之力。

九龍中學團委、政教處 2011、9、5

第五篇：班級文化建設(shè)方案

職教中心班級文化建設(shè)方案

一、指導思想

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、總體目標

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，充滿青春活力、人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、班級文化建設(shè)的具體內(nèi)容

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè) 緊扣：讓每個角落都會說話

1、教室內(nèi)整體設(shè)計美觀，色調(diào)搭配合理，各種張貼物內(nèi)容健康向上，字體工整，制作規(guī)范、精良；各種專欄內(nèi)容布置合理，有特色，有創(chuàng)意。

2、課桌椅排放整齊，桌面清潔，無張貼物；掃把等物品有序堆放，無閑置品；室內(nèi)、樓道等保持整潔（天花板無蜘蛛網(wǎng)，墻壁潔凈，燈罩無灰塵），門窗潔凈；講臺設(shè)置合理，清新雅觀。

3、板報內(nèi)容主題突出，健康積極向上，版面設(shè)計新穎，字畫優(yōu)美，有特色，并定期更換。

4、特色布置（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設(shè)、班級綠化……），較突出的三個版塊以上，能展現(xiàn)班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局整體效果好，質(zhì)量高。

（二）班級制度文化建設(shè)

1、班級應有制度文化建設(shè)專欄，設(shè)計美觀，布局合理，字體工整。

2、班級應制定相應的班級管理制度，如《職教中心學生一日常規(guī)》、《職教中心違紀學生處理辦法》、《班級公約》、《班級目標、計劃》等，可行性強、科學、合理，能為全體同學共同接受。

3、班級應有相應的組織機構(gòu)，其設(shè)置合理，職責明確。

（三）班級精神文化建設(shè)

1、班級應形成正確的輿論，班內(nèi)同學有正確的集體榮譽感，班風好，學風優(yōu)。

2、班級應設(shè)立榮譽專欄，有集體的榮譽，也有同學個人的榮譽。

3、根據(jù)各班的實際，可設(shè)立各種專柜，如圖書角、衛(wèi)生角等。

4、學生儀表端莊，頭發(fā)規(guī)范，不戴首飾，不穿奇形怪狀衣物，不帶手機進校；學生證佩戴規(guī)范，不破損，不亂涂亂畫。

5、班級同學應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰，及時做好保潔工作。

6、班級同學應愛護公共財物，保管好班內(nèi)的一切財產(chǎn)；應愛護校園內(nèi)花草樹木。

7、班級同學應講文明，講禮貌，不罵人，不打架，不起綽號，見到師長應主動問好，同學之間應互幫互助，團結(jié)友愛。

8、班級應開展各種有特色的主題活動，同學們能積極參加，效果好。

9、班級同學能積極參加到學校的文化建設(shè)中來，如向廣播臺投稿、參加各種社團、參加各種比賽和活動等，班級內(nèi)也可成立自己的社團。

（四）班級特色文化建設(shè)

班級能根據(jù)本班實際情況進行特色文化建設(shè)，在遵循教育規(guī)律前提下，體現(xiàn)班級特色、年級特色、專業(yè)特色與中職特色。

縣職教中心

2016/9/20

班級文化建設(shè)評比方案

為了切實加強校園文明建設(shè)，校園文化建設(shè)，營造班級文化氛圍，讓每一處角落都發(fā)揮教育的功效，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，在全校范圍內(nèi)掀起一個講文明、講紀律、講學習、講奉獻的熱潮，為同學們創(chuàng)建一個整潔、寧靜、和諧、輕松的成長環(huán)境。按照教育教學活動安排，在全校開展班級文化建設(shè)評比活動。

一、評比時間： 9月12日——9月26日

二、評委小組

政教處、學生處、年級組長

三、班級文化建設(shè)的具體內(nèi)容

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè) 緊扣：讓每個角落都會說話

1、教室內(nèi)整體設(shè)計美觀，色調(diào)搭配合理，各種張貼物內(nèi)容健康向上，字體工整，制作規(guī)范、精良；各種專欄內(nèi)容布置合理，有特色，有創(chuàng)意。

2、課桌椅排放整齊，桌面清潔，無張貼物；掃把等物品有序堆放，無閑置品；室內(nèi)、樓道等保持整潔（天花板無蜘蛛網(wǎng)，墻壁潔凈，燈罩無灰塵），門窗潔凈；講臺設(shè)置合理，清新雅觀。

3、板報內(nèi)容主題突出，健康積極向上，版面設(shè)計新穎，字畫優(yōu)美，有特色，并定期更換。

4、特色布置（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設(shè)、班級綠化……），較突出的三個版塊以上，能展現(xiàn)班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局整體效果好，質(zhì)量高。

（二）班級制度文化建設(shè)

1、班級應有制度文化建設(shè)專欄，設(shè)計美觀，布局合理，字體工整。

2、班級應制定相應的班級管理制度，如《古浪職教中心學生一日常規(guī)》、《古浪職教中心違紀學生處理辦法》、《班級公約》、《班級目標、計劃》等，可行性強、科學、合理，能為全體同學共同接受。

3、班級應有相應的組織機構(gòu)，其設(shè)置合理，職責明確。

（三）班級精神文化建設(shè)

1、班級應形成正確的輿論，班內(nèi)同學有正確的集體榮譽感，班風好，學風優(yōu)。

2、班級完成各項任務(wù)好，效果佳。

3、班級應設(shè)立榮譽專欄，有集體的榮譽，也有同學個人的榮譽。

4、根據(jù)各班的實際，可設(shè)立各種專柜，如圖書角、衛(wèi)生角等。

5、學生儀表端莊，頭發(fā)規(guī)范，不戴首飾，不穿奇形怪狀衣物，不帶手機進校；學生證佩戴規(guī)范，不破損，不亂涂亂畫。

6、班級同學應養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰，及時做好保潔工作。

7、班級同學應愛護公共財物，保管好班內(nèi)的一切財產(chǎn)；應愛護校園內(nèi)花草樹木。

8、班級同學應講文明，講禮貌，不罵人，不打架，不起綽號，見到師長應主動問好，同學之間應互幫互助，團結(jié)友愛。

9、班級應開展各種有特色的主題活動，同學們能積極參加，效果好。

10、班級同學能積極參加到學校的文化建設(shè)中來，如向廣播臺投稿、參加各種社團、參加各種比賽和活動等，班級內(nèi)也可成立自己的社團。

（四）班級特色文化建設(shè)

班級能根據(jù)本班實際情況進行特色文化建設(shè)，在遵循教育規(guī)律前提下，體現(xiàn)班級特色、年級特色、專業(yè)特色與中職特色。

四、評比辦法

1、評比對象：全體班級；

2、評委成員將對各班級進行現(xiàn)場打分，去掉最高分和最低分，取其平均分作為該班分數(shù)；

3、班級精神文化建設(shè)的考核依據(jù)政教處、學生處平時檢查的情況；

4、獎項設(shè)置：

一等獎 高一、三年級組各兩名，高二年級組一名 二等獎 高一、三年級組各兩名，高二年級組一名 三等獎 高一、三年級組各兩名，高二年級組一名

5、評分細則見附表：

古浪縣職教中心

2016/9/20