第一篇：民樂一中2018屆高三周測語文試卷(含答案)

2018年民樂一中高三周測

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。

文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓。古人說，欲滅其國者，必先滅其史。同樣，如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強國，應(yīng)將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。

清末民初以來，在日本“脫亞入歐”的影響下，中國一些知識分子對中華文化的根基——漢字產(chǎn)生了懷疑。“漢字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。

當前，漢字教育在實踐中遇到的問題主要來自兩個方面。一是面臨外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是面臨信息化的挑戰(zhàn)。在古人眼中形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。

漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。與拼音文字相比較，漢字具有鮮明特色和獨特魅力。學習與理解漢字，應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學是用拼音的方法。我國漢字教學引進了這種方法，并將其作為漢字教學的主要方法。其中的利與弊值得我們深思。

近年來，隨著國人文化自信的提升，適應(yīng)漢字在海外傳播的需要，不少學者開始重新審視漢字教學的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學的經(jīng)驗。有的教學實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑。把漢字形象生動地傳授給學生，讓學生對漢字有興趣、生愛戀、曉邏輯、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。

加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學的方式方法，還要提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，才能把中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。

（王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A．漢字記錄著國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。B．清末民初一些知識分子對漢字產(chǎn)生了懷疑，原因之一是當時國人的文化自信不足。C．現(xiàn)在一些人鄙視漢語而重視英語，直接沖擊和削弱了漢字教育，不利于文化傳承。D．漢字教學的方式方法的創(chuàng)新，有助于實現(xiàn)以字養(yǎng)德，從而激發(fā)學生對漢字的興趣。

1.B

A項偷換概念，原文說“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。C項曲解文意，原文是“在漢語英語之間，一些人更重視學習英語”，沒有鄙視之意。D項邏輯錯誤，原文中是遞進關(guān)系，先產(chǎn)生興趣，后實現(xiàn)以字養(yǎng)德。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A．文章首尾呼應(yīng)，論述了漢字教育的重要意義，并對如何加強漢字教育提出了建議。B．文章引用20世紀80年代某些人的觀點，是為了證明漢字不能適應(yīng)信息化的挑戰(zhàn)。C．文章從歷史與現(xiàn)實兩個角度分析了漢字面臨的危機，指出了加強漢字教育的必要性。D．文章在論證漢字教學時，強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，借鑒傳統(tǒng)漢字教學經(jīng)驗。2.B

文章提到20世紀80年代某些人的觀點，是證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A．日本“脫亞入歐”對中國一些知識分子影響很大，有的人甚至提出廢除漢字的主張。B．如果我們不進行漢字教育而使用拉丁化文字，則我們文明發(fā)展的根基必然被動搖。C．漢字的形音義三要素，決定了漢字教育必須摒除拼音教學法，使用形象化教學法。D．創(chuàng)新漢字教學法，提升全社會對漢字的重視程度，有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機。

3.C 錯在“必須摒除拼音教學法”。從原文看，作者雖然強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，但只是講在對拼音教學法進行反思，并沒有說這種教學法就不適于漢字教育。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

懷鄉(xiāng)的胃

——秋風中的張翰事件

向以鮮

①我們在對古典文學作品進行解讀時，會發(fā)現(xiàn)：數(shù)百年前或更為久遠的時候，一次極為低沉的感喟或胃部因為渴望而帶來的輕微痙攣，這比蝴蝶翅膀的煽動更為微妙的顫栗，也會在文學歷史長河中濺起無數(shù)靈感的風浪。比如東晉時代的張翰吧，他自己怎么也不會想到，他的一個偶然的夢想和嘆息，竟在他之后的千百年來的漫長時間里，得到了強烈的回響：幾種簡單的江南菜肴和秋風中的淡薄情緒，便構(gòu)成了一個極具象征色彩的歷史事件，而且這個事件是如此擁有動人的生命力，幾乎是帶著一種永不衰竭的力量。

②張翰才思清俊，寫得一手好文章，但是張翰像大多數(shù)魏晉名流一樣，性格放任不拘，他偶然遇上了一個叫賀循的會稽人，便與他一起到了洛陽，張翰以其出眾的才情很快得到齊王冏的賞識，辟為大司馬東曹掾。這時的齊王勢力如日中天，張翰亦可謂春風得意。但是張翰卻對老鄉(xiāng)顧榮（彥先）說了這樣一番話：天下紛紛，禍難未已，在這種時候，一個人名聲越大，他的風險也就越大，那時你想隱退也來不及了，我本來就是一個山林間的人，我已厭倦了官場生活，希望彥先也要三思啊。顧榮執(zhí)其手，愴然說道：我多想和你一起去采南山蕨，飲三江水?。?/p>

③張翰把自己的心思對知心友人顧榮說了之后，抬頭向南望去，天空一片渺茫之色，颯颯的秋風吹了過來。張翰心中一動：秋天來了，故鄉(xiāng)吳中的菰菜、莼萊和鱸魚早該成熟了吧？用它們來烹飪的菰米飯、莼萊羹和鱸魚膾，是多么鮮美??！張翰似乎突然領(lǐng)悟到了某種人生真諦，感嘆地說道：人生最重要的是要適志，自由地生活，怎么能為了區(qū)區(qū)功名而遠離故鄉(xiāng)呢？于是張翰當機立斷：回家。

④不久發(fā)生政治巨變，權(quán)傾一世的齊王下了臺，這時人們才認識到張翰的隱退是有先見之明的。但是也有人問張翰，你這樣任心自適，不求當世，難道你一點也不為自己身后留名著想嗎？張翰答道：要身后之名還不如要身前一杯酒呢！張翰事件中有這樣幾個關(guān)鍵詞：秋風、菰飯、莼羹、鱸魚

膾、思鄉(xiāng)、適志、見機。這幾個基本詞匯對中國文人所產(chǎn)生的影響是巨大且綿遠的。這幾個看似平常的詞語，因為張翰事件而慢慢顯示出神秘的光芒。

⑤宋代的王贄在途經(jīng)張翰老家吳江時寫了這樣一首詩：“吳江秋水灌平湖，水闊煙深恨有余。因想季鷹當日事，歸來未必為鱸魚?！敝^翰度時不可為，故飄然遠去，實非為鱸也。如此說來，張翰見秋風起而想念家鄉(xiāng)美味，則只是一個借口而已。到了蘇東坡那里，東坡對此則另有一番詮釋：“浮世功名食與眠，季鷹真得水中仙。不須更說知機早，只為莼鱸也自賢?！碧K東坡認為張翰是一個較為徹底的看透浮世之人，就算他不是因知機而退隱，即使僅僅為了莼鱸而棄官回家，這等灑脫與氣度，也堪稱大智者了。東坡把張翰的意境向上推了一層。

⑥如果僅僅是美食家的選擇，那么張翰對中國文人的影響是斷不會如此深遠的。因此張翰事件的第二層含義則是：懷鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)對于一個人來說其影響力是難以想象的。海德格爾說：詩人就是走在回家路上的孩子。我們在考察張翰事件對后來者的影響之時，發(fā)現(xiàn)懷鄉(xiāng)的力量如同閃電，時時照亮孤獨的異鄉(xiāng)人黑暗的天空。唐代詩人唐彥謙在《客中感懷》中說：“托興非耽酒，思家豈為莼。可憐今夜月，獨照異鄉(xiāng)人?！边@月色中的孤寂情緒，以及在異鄉(xiāng)對莼菜的回味，可說是中國文人一種較為典型的思鄉(xiāng)場景。

⑦張翰事件的第三層含義則是見機與隱逸。這層含義可能是張翰事件中最為本質(zhì)的層面。人們對自身所處之世無法把握之時，他們活下去的重要方式就是要有遠見的目光，因為風云莫測的時代，可能隨時潛伏著危險，恰如張翰所說的：亂世紛紛，禍難未已！在這樣的時候，遠見和隱逸幾乎是人們保全自己的最為安全的方法了。因此張翰所渴望的幾種江南菜肴，后來漸漸成為中國文人尤其是中國隱士的必備佳肴。如果要給中國隱士開一桌標準的菜譜的話，那大概是離不了莼羹、鱸膾、菰飯的，當然也應(yīng)有張翰好友顧榮所想往的南山蕨和三江水。幾種樸素的菜肴被賦予如此微妙的隱選的氣質(zhì)，我們再次品味之時，是否也有了異樣的感覺？

⑧在研究張翰事件對中國文人所產(chǎn)生的影響時，我們發(fā)現(xiàn)：許多慷慨悲歌之士，對張翰的情思都情有獨鐘，最著名的可能是要數(shù)宋代的大詞人辛棄疾了。他在詞中多次寫到張翰及其相關(guān)的秋風莼鱸等事，如《滿江紅》中的“甚等閑卻為，鱸魚歸速”、《漢宮春》中之“荻花深處，喚兒童，吹火烹鱸”等。至于那首膾炙人口的《水龍吟》：“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？”則把一個末路英雄的淚水與張翰的秋風之思交織在一起，從而產(chǎn)生一種震撼人心的悲劇力量。

⑨張翰見秋風起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾，這恰恰對應(yīng)了法國詩人瓦雷里在《海濱墓園》中所說的那種場景：起風了，只有試著活下去一條路。張翰和眾多的中國文人所選擇的活路是：回家隱居。人尚未動身，懷鄉(xiāng)的胃卻早已啟程。（有刪節(jié)）

4．下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()（3分）

A.第五段，王贄認為張翰歸隱不是為了口食之娛，而是他能審時度勢；蘇軾則認為張翰歸隱是因為想念家鄉(xiāng)菜的味道。

B．作者先詳寫了張翰事件的來龍去脈，為下文一層層剖析張翰事件的含義與影響作鋪墊，結(jié)尾照應(yīng)題目及開篇，文章結(jié)構(gòu)嚴謹。

C．這篇文章有學者式的旁征博引，內(nèi)容豐富，識見深遠；有詩人般的語言，行文生動，風格典雅。D．這是一篇文化散文，作者從張翰因懷念家鄉(xiāng)的菜肴而歸隱的事件寫起，進而深入挖掘，揭示出張翰事件的深層意義。

4．B．蘇軾認為他歸隱是真正看透了浮世。5．文中畫線句子表達獨特，請簡要賞析。（5分）

5．①比喻：用長河來比喻歷史，用風浪比喻靈感，語言生動形象；②比較：用感喟和痙攣與蝴蝶翅膀的扇動相比較，說明顫栗的微妙；③用典：用“蝴蝶效應(yīng)”的典故寫出了張翰事件對后世文人的深遠影響。（每條兩分，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

6．結(jié)合全文分析，張翰事件對中國文人的深遠影響有哪些。（6分）

6．①體現(xiàn)了中國文人典型的懷鄉(xiāng)情感，孤獨的異鄉(xiāng)人時時懷有鄉(xiāng)愁，家鄉(xiāng)美味的吸引力其實是鄉(xiāng)愁的體現(xiàn)；②體現(xiàn)中國文人的見機與隱逸，當對所處之世無法把握時，他們會選擇辭官和歸隱，這成為他們保全自己的最安全的方法；③引起文人的共鳴，能產(chǎn)生震撼人心的悲劇力量。許多慷慨悲歌之士對張翰的情思都情有獨鐘，如辛棄疾就深受張翰事件的影響，在許多詩詞里運用了這一典故。

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7-9題。

材料一

2017年度熱詞，“懟”字當之無愧。這個幾乎已入土為安的歷史詞匯，一夜之間就火了起來。《說文》曰：“懟，怨也?！闭Z言學家說，“懟”字在清代之后的書面文獻中就很鮮見了，因此對于現(xiàn)代人來說，把“懟”歸為歷史詞匯、文言詞匯都不為過。如今，“懟”這個泛動作性文字，屢上微博、微信關(guān)鍵詞排行榜，好像什么熱門事件都能跟“懟”扯上關(guān)系。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)語境的熏陶，“懟”的意思已與最初大不相同。今天我們對“懟”的理解，可以是批評、斥責，在一些地區(qū)方言里，也有捅、捶、搡、擠兌、沖撞的意思。

（摘編自《澎湃新聞》）

材料二

“懟”是一個漢語字，拼音為duì，會意字，《說文》“心”部，從“對”聲?！皩Α?，相持也，意為互相對峙，底下加“心”，表示心里抵觸，對抗。引申為怨恨，故而懟，怨也。

北方方言中表達“用手推撞”或者“用語言拒斥反駁”的意思并且讀音為“duǐ”的字，應(yīng)當為“?”。“?”字從手部，本意是“排、推”的動作，引申為“拒斥、反駁”的行為。東北方言中“?咕”、“?搡”即是該字用法的例證。大眾媒體中使用“懟”來表達該含義和讀音是一種錯誤。

（摘編自“百度百科”）

材料三

“懟”，看似簡單，卻能解釋當下許多沖突的狀態(tài)?！靶摹钡摹跋鄬Α?，那是一種情感的碰撞——“不爽了就要懟”，單個字直搗黃龍，情緒十分飽滿。就字形來看，和“囧”有著異曲同工之妙。

寧波大學人文與傳媒學院藺偉認為，值得注意的是，“懟”這個詞所體現(xiàn)出的攻擊性或較勁的意義在不同語境下會呈現(xiàn)不同的感情色彩。當雙方處于嚴重的敵對立場時，“懟”具有很強的攻擊性，甚至伴隨肢體沖突。這種“懟”往往有非理性的成分。當雙方立場并不構(gòu)成嚴重對立甚至關(guān)系較好時，“懟”的攻擊性較小，甚至很多時候是一種無傷大雅的輕松、友愛互動，這就為其進入年輕人主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)交際系統(tǒng)提供了可能。

除了和與“懟”在一起產(chǎn)生的各種詞組配搭成口頭禪，多數(shù)年輕人的手機收藏夾里，都有幾個經(jīng)典的“懟人”表情包?！熬拖矚g你看不慣又干不掉我的樣子”“看在你丑的份上，就當你是對的吧”，還有人用英文、日文來助陣。

社會學家認為，“懟”作為一個從方言中演變而來的流行語，有代替網(wǎng)絡(luò)用語“撕”“掐”的趨勢，“懟得好”比“罵得兇”更有話語權(quán)，這也從一個側(cè)面反映了社會的進步。

網(wǎng)評人“竺子”說，在我們的傳統(tǒng)文化語境中，向來有明哲保身的哲學。不少人的人生軌跡，都會經(jīng)歷從“初生牛犢不怕虎”到“人到中年萬事休”的演變。我們不否認，這種處世哲學與行為方式，有一定的合理性，但若發(fā)展到極致，則未免顯得平庸。

當“懟”作為一種維護正確價值觀、明確底線、合理表達憤怒的姿態(tài)出現(xiàn)在年輕人中時，不失為一種個性的張揚。自習室里，你想看書總有人嘻嘻哈哈；深夜的宿舍，你想睡覺偏有人開著音響打游戲……網(wǎng)民“柴爾德”覺得，遇到這樣的事情，“該炸就要炸，該懟絕不慫”。

比起發(fā)個朋友圈抱怨一下，當下的部分年輕人更信奉“機智懟回去，瀟灑懟一回”，認為這更有利于解決問題、糾正錯誤?！爸酢本W(wǎng)民“simple”說：“懟完幾次，生活明顯不一樣了。思考懟和不懟的結(jié)果哪個能讓你現(xiàn)在和以后更舒服，后果你能接受，承擔得住，那就量力而行地懟吧?！?/p>

（摘編自《半月談》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()（3分）

A．因“懟”字情緒飽滿，屢上微博、微信關(guān)鍵詞的排行榜，所以大眾媒體借用“懟”字表達了本該是“?”的含義和讀音。

B．“懟”字在現(xiàn)代漢語里鮮用“怨懟”之意，其作為流行語，有代替網(wǎng)絡(luò)用語“撕”“掐”的趨勢，這是社會進步的一個側(cè)面反映。

C．《說文》對“懟”的解釋為“心”部，從“對”聲，可以看出該字具有形聲字的特點；但《說文》又按會意字將之解釋為“心里的相持和對峙”。

D.網(wǎng)絡(luò)語境中使用中國某些傳統(tǒng)文字的時候，有時可以讓一些歷史詞匯“起死回生”，甚至“一夜而火”。7．C 8．下列句子中“懟”字的含義與我們今天對“懟”的意義理解不同的兩項是()()(5分)A.《戰(zhàn)狼2》主角吳京說：“可能某些人自卑，被洋人欺負慣了，就覺得中國人不能強，我就是懟這個，我就懟?！?/p>

B．宮斗劇《甄嬛傳》中，眉莊“懟斥”安陵容，被網(wǎng)民譽為“手撕白蓮花虛假面具”之經(jīng)典，用在當今職場、情場居然都十分妥帖。

C．竇娥含冤受死，臨刑前懟天懟地，發(fā)出“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯勘賢愚枉作天”的指斥。

D．杭州一男子在車廂內(nèi)隨地吐痰，被一名阿姨批評教育。這名男子又故意把一口痰吐在地上，結(jié)果引起眾人怒懟。

E．周杰倫的歌曲《蘭亭序》中有“心事密縫繡花鞋針針怨懟”這樣一句歌詞，該歌詞在傳喝時廣受贊譽。8．AC 9．結(jié)合以上材料，談?wù)劕F(xiàn)代語境下的“懟”有何含義。(4分)9．①表達直接，而且情緒飽滿。②雙方立場敵對，“懟”具有很強的攻擊性，具有非理性特點。③當雙方不敵對，“懟”的攻擊性較小，甚至是輕松、友愛互動。(4)作為維護正確價值觀、明確底線、合理表達憤怒的姿態(tài)出現(xiàn)時，不失為一種個性的張揚。

二、古代詩文閱讀（35分）

(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

杜林字伯山，扶風茂陵人也。林少好學沈深，家既多書，又外氏張竦父子喜文采，林從竦受學，博洽多聞，時稱通儒。

初為郡吏。王莽敗，盜賊起，林與弟成及同郡范逡、孟冀等，將細弱俱客河西。道逢賊數(shù)千人，．．遂掠取財裝，褫奪衣服，拔刃向林等將欲殺之。冀仰曰：“愿一言而死。將軍知天神乎？赤眉兵眾百萬，所向無前，而殘賊不道，卒至破敗。今將軍以數(shù)千之眾，欲規(guī)霸王之事，不行仁恩而反遵覆車，不畏天乎？”賊遂釋之，俱免于難。

① 隗囂素聞林志節(jié)，深相敬待，以為持書平。后因疾告去，辭還祿食。囂復(fù)欲令強起，遂稱篤。囂意雖相望，且欲優(yōu)容之，乃出令曰：“杜伯山天子所不能臣諸侯所不能友蓋伯夷叔齊恥食周粟今且從師友之位須道開通使順所志”林雖拘于囂，而終不屈節(jié)。建武六年，弟成物故，囂乃聽林持喪東．．歸。既遣而悔，追令刺客楊賢于隴坻遮殺之。賢見林身推鹿車，載致弟喪，乃嘆曰：“當今之世，誰能行義？我雖小人，何忍殺義士！”因亡去。

光武聞林已還三輔，乃征拜侍御史，引見，問以經(jīng)書故舊及西州事，甚悅之，賜車馬衣被。群．．寮知林以名德用，甚尊憚之。京師士大夫，成推其博洽。

明年，大議郊祀制，多以為周郊后稷，漢當祀堯。詔復(fù)下公卿議，議者僉同，帝亦然之。林獨以為周室之興，祚由后稷，漢業(yè)特起，功不緣堯。祖宗故事，所宜因循。定從林議。

后代王良為大司徒司直。林薦同郡范逡、趙秉、申屠剛及隴西牛邯等，皆被擢用，士多歸之。十一年，司直官罷，以林代郭憲為光祿勛。內(nèi)奉宿衛(wèi)，外總?cè)?，周密敬慎，選舉稱平。郎有好學者，輒見誘進，朝夕滿堂。

后皇太子彊求乞自退，封東海王，故重選官屬，以林為王傅。從駕南巡狩。時諸王傅數(shù)被引命，．．或多交游，不得應(yīng)詔；唯林守慎，有召必至。余人雖不見譴，而林特受賞賜，又辭不敢受，帝益重之。二十二年，復(fù)為光祿勛。頃之，代朱浮為大司空。明年薨，帝親自臨喪送葬，除子喬為郎。

（節(jié)選自《后漢書·杜林傳》）

【注】①隗(kuí)囂：天水成紀人，出身隴右大族，西漢末年割據(jù)一方。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確一項是()（3分）

A.杜伯山／天子所不能臣諸侯／所不能友蓋伯夷叔齊／恥食周粟／今且從師友之位／須道開通／使順所志／

B．杜伯山／天子所不能臣／諸侯所不能友／蓋伯夷叔齊恥食周粟／今且從師友之位／須道開通／使順所志／

C．杜伯山／天子所不能臣諸侯／所不能友蓋伯夷叔齊／恥食周粟／今且從師友之位／須道開通使／順所志／

D．杜伯山／天子所不能臣／諸侯所不能友／蓋伯夷叔齊恥食周粟／今且從師友之位／須道開通使／順所志／

10．D 11．D(“并發(fā)布政令”錯，并不發(fā)布政令。)11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()（3分）

A.三輔，既指漢代治理長安京畿地區(qū)的三種官職京兆尹、左馮翊、右扶風，亦指其所轄地區(qū)。B．巡狩，即天子出行，視察邦國州郡，意為天子巡行視察諸侯為其所守的疆土并發(fā)布政令。C．細弱，在古代，因女子和孩子細小柔弱，所以常常用“細弱”來借指妻子兒女，泛指家屬。

D．物故，亡故去世，《漢書·蘇武傳》中“前以降及物故，凡隨武還者九人”中的“物故”即為此意。

11.B 試題分析：B項，“巡狩……并發(fā)布政令”說法錯誤，應(yīng)該并不發(fā)布政令。故選B。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A.杜林舉賢薦能，獎掖后進。先后向朝廷推薦了同郡范逡、趙秉、申屠剛、牛邯等人，對郎宮中喜好學問的人經(jīng)常加以指點。

B．杜林恪盡職守，深受器重。他隨從皇帝南巡，幾位王傅數(shù)次被宣召，有人因交游廣泛不能前去應(yīng)詔，唯獨杜林有召必到。

C．杜林沉穩(wěn)好學，博學多聞。他家里藏書豐富，加上受學于喜好文采的張竦，學識廣博，被當時的人稱為“通儒”。

D．杜林志節(jié)高尚，受人尊崇。他為隗囂所拘，終不失節(jié)歸附，他親自推弟弟的靈柩車，令刺客也感動于他的道義，不忍行刺。

12．C(同郡范逡、趙秉、申屠剛、隴西牛邯等人)13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)今將軍以數(shù)千之眾，欲規(guī)霸王之事，不行仁恩而反遵覆車，不畏天乎？(2)林獨以為周室之興，祚由后稷，漢業(yè)特起，功不緣堯。

13．(1)如今將軍僅憑幾千人，想要謀求稱霸稱王之事，不施行仁義反而重蹈赤眉軍的覆轍，難道不畏懼上天嗎？（“以”“規(guī)”“霸王”各1分，句意2分）

(2)只有杜林一人認為周室的興盛，是托了后稷的福，而漢朝的崛起，卻并不是緣于堯的功勞。（“以為”“祚”“特起”各1分，句意2分）【參考譯文】

杜林字伯山，扶風茂陵人。杜林少年時喜好學習，為人沉穩(wěn)，家中有很多藏書，加上外祖父家張竦父子喜好文采，杜林跟隨張竦研究學問，學識淵博，當時被人稱為通儒。

起初杜林做過郡中小官。王莽失敗后，盜賊四起。杜林與弟弟杜成以及同鄉(xiāng)范逡、孟冀等人帶著家眷一起到河西客居。路上遇到幾千個賊人，（這些賊人）搶掠他們的財物，強脫他們的衣服，拔刀指向杜林等人想要殺死他們。孟冀仰起頭說：“請讓我說一句話再死。將軍知道天理神明嗎？赤眉軍有百萬之眾，所向無敵，但因為殘害民眾不行天道，最后走向滅亡。如今將軍僅憑幾千人，想要謀求稱霸稱王之事，不施行仁義反而重蹈赤眉軍的覆轍，難道不畏懼上天嗎?”賊人于是就放了他們，大家都免于一死。

隗囂一向聽說杜林的志氣和節(jié)操，非常尊敬他，任用他為持書平（治書侍御史）。后來杜林因病請求離去，辭還了官職。隗囂又想強令他任職，杜林就推說病重。隗囂心中雖然不滿意，但又想寬容他，就下令說：“杜伯山這個人天子無法使他臣服，諸侯也不能跟他交朋友，大概他是像伯夷、叔齊一樣以吃周的糧食為恥辱?，F(xiàn)在暫且從師友的位置上，打通友好的通道，按照他的志節(jié)行事好了?！蹦盗蛛m然被隗囂軟禁，但一直沒有屈服。建武六年，他的弟弟杜成去世，隗囂才同意杜林護送杜成的靈柩回鄉(xiāng)。杜林走了以后隗囂又后悔了，又命令刺客楊賢在隴坻攔截殺害杜林。楊賢看到杜林親

自推著車，把弟弟的靈柩運送回去，就嘆息道：“如今的世道，還有誰能像杜林這樣實行仁義之道的？我雖然是個小人，但怎么能忍心殺害義士呢？”于是就逃亡離去。

光武帝聽說杜林已回到三輔，就征拜他任侍御史，親自接見他，向他請教經(jīng)書故舊以及西州的事情，對他非常滿意，賜給車馬衣被等物。朝中百官知道杜林是憑借著名望和美德受到重用，都很尊敬和懼怕他。京師里的士大夫們都推祟牡林的學識淵博。

第二年，朝廷廣泛議論郊祀禮制，多數(shù)人以為周朝祭祀后稷，漢朝應(yīng)當祭祀堯，詔令再讓公卿們商議，大家的意見都相同，光武帝也同意。只有杜林一人認為周室的興盛，是托了后稷的福，而漢朝的崛起，卻并不是緣于堯的功勞。祖宗先例，應(yīng)該有所繼承。最后決定采納杜林的意見。

后來代替王良擔任大司徒司直。杜林推薦同鄉(xiāng)范逡、趙秉、申屠剛以及隴西牛邯等人，都被提拔重用，天下賢士都歸附杜林。建武十一年，司直的官職被廢除，讓杜林代替郭憲擔任光祿勛。在宮內(nèi)負責值宿警衛(wèi)，在宮外總管左、右中郎將以及五官中郎將，周到嚴密恭謹小心，推舉賢才被認為公正無偏。郎官中有喜好學問的人，經(jīng)常得到杜林的教誨和指點，從早到晚杜林家里經(jīng)常坐滿了好學之士。

后來皇太子劉彊自己請求退位，封為東海王，所以加派官員部屬，任用杜林為王傅。隨從光武帝南巡。當時幾位王傅數(shù)次被光武帝宣召，有的因為交游廣泛，不能前去應(yīng)詔；惟獨杜林忠于職守，有召必到。其他的王傅雖然沒有受到批評，而惟有杜林受到賞賜，他又推辭不敢接受，光武帝越發(fā)器重他。建武二十二年，杜林又擔任光祿勛。不久，代替朱浮擔任大司空。第二年去世，光武帝親自參加葬禮為他送葬，任用其子杜喬為郎官。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首詞，完成14-15題。（11分）

驀山溪

①

張中孚

山河百二，自古關(guān)中好。壯歲喜功名，擁征鞍、雕裘繡帽。時移事改，萍梗落江湖，聽楚語，厭蠻歌，往事知多少？

②蒼顏白發(fā)，故里欣重到。老馬省曾行，也頻嘶、冷煙殘照。終南山色，不改舊時青；長安道，③一回來，須信一回老。

【注】①張中孚，其家世代為北宋高官，曾任知鎮(zhèn)戎軍兼安撫使，后降金。其一生歷事宋、金及偽齊劉豫。②出自劉禹錫《初至長安》“不改南山色，其余事事新”。③白居易《長安道》中有“君不見，外州客，長安道；一回來，一回老”的詩句。

【賞析】張中孚其家世代為北宋高官，曾任知鎮(zhèn)戎軍兼安撫使，后降金。其一生歷事宋金及偽齊劉豫，被世士大夫譏諷。然而從詞中讀者可以覺察到作者對往事也不見得甘心情愿，字里行間也浸透一種辛酸。

詞人在詞中追述自己人生旅途，對一生一世的不如意也哀嘆不已。少壯時節(jié)也曾揮刀立馬，建功立業(yè)，繡帽貂裘，春風得意。可誰料想，時移事改，往日功名已成土，仿佛成了浮萍斷梗任水吹浮，身不由己?！奥牫Z，厭蠻歌，”雖是輕歌曼舞，可誰知往昔不堪回首呢?流落異鄉(xiāng)幾十年，只在暮年白發(fā)回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的山山水水、一草一木令他牽腸掛肚，可此番回家情難言。老馬雖識途，但故鄉(xiāng)的慘淡，也讓作者心懷不安。終南山色依舊在，可憐長安已換幾朝臣。句詞樸實，從一詞一句中可以看出作者對后半生的遺憾悔恨，以及充滿對人事變化的復(fù)雜來抒發(fā)自己心中的苦悶。

作者用詞用典功夫很深。一句“萍梗落江湖”，又形象又生動地展現(xiàn)了作者的身不由己。而一句“往事知多少”借用李后主《虞美人》詞句遞出多少隱情。“終南山色，不改舊時青”借用劉禹錫“不改南山色，其余事事新”詩意，感慨人生世道的復(fù)雜。

“長安道，一回來，須信一回老”借用白居易《長安道》中“君不見，外州客，長安道;一回來，一回老”的詩句，借用他人之詞，說出自己的心情，真是“于我心戚戚焉。” 此詞構(gòu)思也十分巧妙，曲折多變，給人一種“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。而且作者筆鋒剛健與陰柔并濟，讀起來別有一番滋味，故況周頤評曰:“以清遒之筆，寫慷慨之懷。冷煙殘照，老馬頻嘶，何其情之一往而深也。昔人評詩，有云剛健含婀娜，余于此詞亦云”(《餐櫻廡詞話》)。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検?)()（5分）

A．“終南山色，不改舊時青”通過寫終南山未改舊時的青色，寫出了家鄉(xiāng)仍然充滿生機。B．下片寫識途老馬，見眼前景況而不安嘶鳴，直接寫出作者年老歸家的獨特心境。C．“長安道”三句借用他人之詞抒懷，“須信”二字，表示前人說的話深得其心。D．詞的上片以“山河百二”開篇，寫出了山川形勢的險固，引出作者對壯歲的回憶。E.“聽楚語，厭蠻歌”形象地寫出了作者輾轉(zhuǎn)楚地，日久難回的人生境遇。14．CD（C．“寫出了家鄉(xiāng)仍然充滿生機”錯，無中生有。D．“直接寫”錯）15．本詞抒發(fā)的情感喜憂參半，請結(jié)合全詞具體分析。（6分）

15．①詞的上片 喜：對意氣風發(fā)、建功立業(yè)的追憶；憂：漂泊江湖，流落他鄉(xiāng)的落魄；

②詞的下片 喜：重回故里的欣喜；憂：物是人非的傷感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)《念奴嬌·赤壁懷古》中“，”寥寥幾句，就刻畫出了赤壁之戰(zhàn)中周瑜英氣勃發(fā)的儒將形象。

(2)青年學子承擔著振興中華、實現(xiàn)偉大的“中國夢”的重任，必須具備堅韌的品質(zhì)，用《論語》中曾子的話來說，就是“，”。

16．(1)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅(2)士不可以不弘毅，任重而道遠

三、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是()（3分）

①皮克斯的又一部溫情力作——《尋夢環(huán)游記》上映后，掀起軒然大波，隨著全球票房正式突．．．．破四億美元，該片成為墨西哥電影史上票房最高的影片。

②默克爾在大選中再次贏得勝利，連任德國總理。然而，與之前三屆任期的高歌猛進不同，此次她的當選自開始便蒙上了一層令人不安的陰影，執(zhí)政危機如影隨形。．．．．③每年八月，印度海濱城市孟買的所有公共露天游泳池同時向公眾開放，整個城市鮮花盛開，草長鶯飛，人們沉浸在歡樂的海洋里，．．．．④民國風度盡顯大師品格——在西南聯(lián)大，面對別人的鄙薄與微詞，甚至是蓄意挖苦，沈從文

一笑置之，一直保持犯而不校的風度。．．．．⑤國防部新聞局局長吳謙大校在記者會上作出回應(yīng)：雖未給出確切日期，但中國首艘國產(chǎn)航母與大家見面，已經(jīng)指日可待。．．．．⑥傳統(tǒng)的菊花酒有養(yǎng)肝、健腦、明目和延緩衰老的功效，而不同配方所制成的菊花酒對人體的功效也各有千秋。．．．． A．②③④ B．③⑤⑥ C．①②④ D．②④⑤ 18.下列各句中，沒有語病的一句是()(3分)A．近期，長春市推出網(wǎng)約車新政策，駕駛員需取得網(wǎng)絡(luò)預(yù)約出租汽車駕駛員證，且從事經(jīng)營的網(wǎng)約車輛價格也要超過14萬以上。

B.中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是當代中國人文化自信的來源之一，其獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻提高了中國人民和中華民族內(nèi)心深處的自豪感。

C.浙江衛(wèi)視推出的紀錄片《愛上中國》用他者視角，以真實客觀的畫面語言解讀了改革開放30多年來所取得的偉大成果。

D．陳思和認為，海外華人作家在相對貧乏的生活環(huán)境之中，他們依然有強大的精神力量支持，這是華文文學的獨特之處。

19．下面微信中語言表達有不得體之處，判斷正確的一項是()（3分）

某大學生因故不能回家參加奶奶九十六大壽的宴會，給父親發(fā)了一條微信：

兒因故不能如期還鄉(xiāng)，無法當面垂問并為祖母祝壽，請家父代為轉(zhuǎn)達，祝她老人家身體康健、長命百歲！

A.錯誤一處 B．錯誤兩處 C．錯誤三處 D.錯誤四處

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

煩惱讓人痛苦，①。那么，如何才能遺忘？提醒幸福，笑口常開，是心理診所開出的快餐藥方。歷史的長河蕩滌塵埃，篩出的只有大道，煩人瑣事，微不足道，于是史學家開出的藥方是：②。融入群體，延伸自我，把國家、民族乃至全人類的使命作為己任，個人煩惱還因何存在？于是哲學家開出的藥方是：③。走出去，換個地兒，快樂在于流浪，這是地理學家開出的藥方。21．參照示例中反駁方式，針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當?shù)姆瘩g。(5分)示例：問題語段：這支球隊的每一名球員都非常優(yōu)秀，可以肯定，這支球隊也一定是一支非常優(yōu)秀的球隊：

反駁：①一支球隊能成為優(yōu)秀球隊有多重因素，每一名球員優(yōu)秀并不等于整個球隊就一定優(yōu)秀。②那里擺放著一堆上等的好磚，你能說它就是一座好房子嗎? 問題語段：小強今天沒來上班，想不到他這么自暴自棄，看來他該去看心理醫(yī)生了。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。（60分）

①敬，通警，其金文和小篆的字形，右邊從攴（pū），像以手執(zhí)杖或執(zhí)鞭，正在自已敲打自己，義為自我鞭策；左邊從茍（jí），義為緊急、急迫，轉(zhuǎn)義為不可絲毫怠慢。（摘編自《漢語詞典》）

②敬：以攴促言行真善美，茍，慎言也。（百度百科）③《論語》：“修已以敬。”

④《周易·卷一》：“君子敬以直內(nèi)，義以方外。敬義立，而德不孤。” ⑤俗語說，人敬我一尺，我敬人一丈。

讀了以上關(guān)于“敬”的解釋和說法，你有怎樣的理解、思考和見聞？請聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章，要求選如角度，確定立意，文體自定，寫一篇不少于800字的文章。

參考答案及評分標準

1.B A項偷換概念，原文說“漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基”，并不是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。C項曲解文意，原文是“在漢語英語之間，一些人更重視學習英語”，沒有鄙視之意。D項邏輯錯誤，原文中是遞進關(guān)系，先產(chǎn)生興趣，后實現(xiàn)以字養(yǎng)德。

2.B 文章提到20世紀80年代某些人的觀點，是證明質(zhì)疑漢字的論調(diào)在近幾十年仍有一定市場。3.C 錯在“必須摒除拼音教學法”。從原文看，作者雖然強調(diào)應(yīng)遵循漢字自身的規(guī)律和特點，但只是講在對拼音教學法進行反思，并沒有說這種教學法就不適于漢字教育。4．B．蘇軾認為他歸隱是真正看透了浮世。

5．(1)比喻：用長河來比喻歷史，用風浪比喻靈感，語言生動形象；(2)比較：用感喟和痙攣與蝴蝶翅膀的扇動相比較，說明顫栗的微妙；(3)用典：用“蝴蝶效應(yīng)”的典故寫出了張翰事件對后世文人的深遠影響。（每條兩分，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）

6．(1)體現(xiàn)了中國文人典型的懷鄉(xiāng)情感，孤獨的異鄉(xiāng)人時時懷有鄉(xiāng)愁，家鄉(xiāng)美味的吸引力其實是鄉(xiāng)愁的體現(xiàn)；

(2)體現(xiàn)中國文人的見機與隱逸，當對所處之世無法把握時，他們會選擇辭官和歸隱，這成為他們保全自己的最安全的方法；

(3)引起文人的共鳴，能產(chǎn)生震撼人心的悲劇力量。許多慷慨悲歌之士對張翰的情思都情有獨鐘，如辛棄疾就深受張翰事件的影響，在許多詩詞里運用了這一典故。7．C 8．AC 9．(1)表達直接，而且情緒飽滿。

(2)雙方立場敵對，“懟”具有很強的攻擊性，具有非理性特點。(3)當雙方不敵對，“懟”的攻擊性較小，甚至是輕松、友愛互動。

(4)作為維護正確價值觀、明確底線、合理表達憤怒的姿態(tài)出現(xiàn)時，不失為一種個性的張揚。10．D 11．D(“并發(fā)布政令”錯，并不發(fā)布政令。)12．C(同郡范逡、趙秉、申屠剛、隴西牛邯等人)13．(1)如今將軍僅憑幾千人，想要謀求稱霸稱王之事，不施行仁義反而重蹈赤眉軍的覆轍，難道不

畏懼上天嗎？（“以”“規(guī)”“霸王”各1分，句意2分）

(2)只有杜林一人認為周室的興盛，是托了后稷的福，而漢朝的崛起，卻并不是緣于堯的功勞。（“以為”“祚”“特起”各1分，句意2分）【參考譯文】

杜林字伯山，扶風茂陵人。杜林少年時喜好學習，為人沉穩(wěn)，家中有很多藏書，加上外祖父家張竦父子喜好文采，杜林跟隨張竦研究學問，學識淵博，當時被人稱為通儒。

起初杜林做過郡中小官。王莽失敗后，盜賊四起。杜林與弟弟杜成以及同鄉(xiāng)范逡、孟冀等人帶著家眷一起到河西客居。路上遇到幾千個賊人，（這些賊人）搶掠他們的財物，強脫他們的衣服，拔刀指向杜林等人想要殺死他們。孟冀仰起頭說：“請讓我說一句話再死。將軍知道天理神明嗎？赤眉軍有百萬之眾，所向無敵，但因為殘害民眾不行天道，最后走向滅亡。如今將軍僅憑幾千人，想要謀求稱霸稱王之事，不施行仁義反而重蹈赤眉軍的覆轍，難道不畏懼上天嗎?”賊人于是就放了他們，大家都免于一死。

隗囂一向聽說杜林的志氣和節(jié)操，非常尊敬他，任用他為持書平（治書侍御史）。后來杜林因病請求離去，辭還了官職。隗囂又想強令他任職，杜林就推說病重。隗囂心中雖然不滿意，但又想寬容他，就下令說：“杜伯山這個人天子無法使他臣服，諸侯也不能跟他交朋友，大概他是像伯夷、叔齊一樣以吃周的糧食為恥辱。現(xiàn)在暫且從師友的位置上，打通友好的通道，按照他的志節(jié)行事好了?！蹦盗蛛m然被隗囂軟禁，但一直沒有屈服。建武六年，他的弟弟杜成去世，隗囂才同意杜林護送杜成的靈柩回鄉(xiāng)。杜林走了以后隗囂又后悔了，又命令刺客楊賢在隴坻攔截殺害杜林。楊賢看到杜林親自推著車，把弟弟的靈柩運送回去，就嘆息道：“如今的世道，還有誰能像杜林這樣實行仁義之道的？我雖然是個小人，但怎么能忍心殺害義士呢？”于是就逃亡離去。

光武帝聽說杜林已回到三輔，就征拜他任侍御史，親自接見他，向他請教經(jīng)書故舊以及西州的事情，對他非常滿意，賜給車馬衣被等物。朝中百官知道杜林是憑借著名望和美德受到重用，都很尊敬和懼怕他。京師里的士大夫們都推祟牡林的學識淵博。

第二年，朝廷廣泛議論郊祀禮制，多數(shù)人以為周朝祭祀后稷，漢朝應(yīng)當祭祀堯，詔令再讓公卿們商議，大家的意見都相同，光武帝也同意。只有杜林一人認為周室的興盛，是托了后稷的福，而漢朝的崛起，卻并不是緣于堯的功勞。祖宗先例，應(yīng)該有所繼承。最后決定采納杜林的意見。

后來代替王良擔任大司徒司直。杜林推薦同鄉(xiāng)范逡、趙秉、申屠剛以及隴西牛邯等人，都被提拔重用，天下賢士都歸附杜林。建武十一年，司直的官職被廢除，讓杜林代替郭憲擔任光祿勛。在宮內(nèi)負責值宿警衛(wèi)，在宮外總管左、右中郎將以及五官中郎將，周到嚴密恭謹小心，推舉賢才被認為公正無偏。郎官中有喜好學問的人，經(jīng)常得到杜林的教誨和指點，從早到晚杜林家里經(jīng)常坐滿了好學之士。

后來皇太子劉彊自己請求退位，封為東海王，所以加派官員部屬，任用杜林為王傅。隨從光武帝南巡。當時幾位王傅數(shù)次被光武帝宣召，有的因為交游廣泛，不能前去應(yīng)詔；惟獨杜林忠于職守，有召必到。其他的王傅雖然沒有受到批評，而惟有杜林受到賞賜，他又推辭不敢接受，光武帝越發(fā)器重他。建武二十二年，杜林又擔任光祿勛。不久，代替朱浮擔任大司空。第二年去世，光武帝親

自參加葬禮為他送葬，任用其子杜喬為郎官。

14．CD（C．“寫出了家鄉(xiāng)仍然充滿生機”錯，無中生有。D．“直接寫”錯）

15．詞的上片 喜：對意氣風發(fā)、建功立業(yè)的追憶；憂：漂泊江湖，流落他鄉(xiāng)的落魄；

詞的下片 喜：重回故里的欣喜；憂：物是人非的傷感。

16．(1)羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅(2)士不可以不弘毅，任重而道遠 17.B 18．A 19．C 20．①遺忘使人快樂 ②把一切交給時間 ③把“小我”變成“大我”

21．①小強沒來上班可能有多種原因，一天不上班不能說他就是自暴自棄、心理有問題。

②聽說你現(xiàn)在還沒吃早飯，你是不是看破紅塵、悲觀厭世了？

第二篇：2018屆民樂一中高三15次監(jiān)測語文模擬試卷

2018屆高三15次監(jiān)測語文模擬試卷·核心八模

（六）1.C（A“形成了法律工具主義”錯。B魏征只是闡述國家君王和法律三者的關(guān)系，不是用比喻來闡述法律工具主義；D“法乃天下之法，非朕一人之法”是唐太宗的話）2.C（隋文帝的例子論證的是古代社會中昏君會敗壞法律這一觀點）3.D（“應(yīng)該繼承”與文意不符。）

4.C(A項錯，作者寫作的目的并不是談名家名作與名勝之地的關(guān)系。B項理解錯誤，“屈原偉大的品格無人能企及”，與“有些品格是無法超越的”不一致?！安粩嗵嵘约骸睕]有依據(jù)。D項錯在“?慚愧”和“不滿”，沒有此意。)5.①寫了屈原在五月五日自沉淚羅江的事件，點明丁屈原與端午節(jié)的關(guān)系(端午節(jié)紀念屈原的來歷)。(1分)②表現(xiàn)了屈原純潔高尚的品質(zhì)，贊頌了屈原忠貞不渝的愛國精神。(2分)③它照應(yīng)了題目，引發(fā)了下文關(guān)于端午節(jié)的感想。(2分)(共5分，意思對即可。)6.①它是公元前278年的五月端午的陽光，是照著屈原投江的陽光，是歷史的見證。②它是屈原的精神之光、品德之光(或精神的光芒)。

③它是端午節(jié)的文化之光。屈原的愛國、正直，屈原的純潔、高貴，就像陽光一樣映照進后人的內(nèi)心。

7.D（“多數(shù)網(wǎng)友并未給予孩子自主選擇權(quán)”理解不準確，不能說“開闊視野，提高獨立性”就一定不是孩子的選擇。）（3分）

8.BD（A項，“以天津為例”錯，材料二的調(diào)查只是針對天津網(wǎng)友；C項，《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》只是使游學得到了制度上的保障，并不能限制商業(yè)因素對游學的滲入。E項，材料一沒有評論。）9.①根據(jù)家庭經(jīng)濟情況，量力而行，合理設(shè)計。

②正確認識游學的意義和價值，有針對性地開展游學活動。③把游學活動和教育有機結(jié)合起來，做到知行合一。④遵從孩子的意愿，更好地鍛煉孩子，促進其成長。10．A

11．D（D項，“而受封的官員往往非正常死亡”錯誤，過于絕對化。所以選D。）

12．D（D項，手下的將領(lǐng)很不高興的原因不是“因為對待將士們要求嚴格”，而是王漢忠“自矜尚”。）13．（1）王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。（得分點：從征、急、壯，被動句“流矢中眸”。）

（2）王漢忠有見識和謀，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕。”（得分點：識、行師、祝、貸。）【參考譯文】

王漢忠，字希杰，是徐州彭城人。年輕時豪放不羈，膂力過人，身形魁梧高大，擅長騎馬射箭。徐州節(jié)度使高繼沖想將他召至帳下，王漢忠不肯前往。因為斗毆殺了鄉(xiāng)里少年，就逃走了。一夜之后，被害者復(fù)活了，其父派人在蕭縣追上了他，王漢忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召見了他，很欣賞他的身材和氣力，將他安置在身邊。太宗即位以后，任命他擔任殿前指揮使，屢次升遷為內(nèi)殿直都知。王漢忠隨太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作戰(zhàn)更加奮勇，皇帝贊許他，升為東西班指揮使。劉繼元投降后，用他的部下安撫城中。班師回京后，改任殿前左班指揮使，三次升遷為右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年間，改任馬步軍都軍頭。端拱初年，出任賓州團練使，歷任冀、貝二州部署，遷任天雄軍。端拱二年，入朝為侍衛(wèi)馬軍都虞候，兼洮州觀察使、高陽關(guān)副都部署。契丹向南入侵，王漢忠會合諸軍將其擊敗，殺敵甚多。真宗即位后，將他從中山召回朝廷。不久，又外放高陽關(guān)都部署，晉升為威塞軍節(jié)度使。咸平三年，又任涇原、環(huán)慶兩路都部署兼安撫使，改任侍衛(wèi)馬軍都指揮使，改任鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)都部署、三路都排陣使。契丹擄掠中山，王漢忠率領(lǐng)諸將在郊外布陣迎擊，契丹敗逃，王漢忠領(lǐng)兵追殺，斬獲很多，活捉其地位顯要的將領(lǐng)。加封殿前副都指揮使，兼任保靜軍節(jié)度使。咸平五年，罷西面經(jīng)使，任命王漢忠為邠寧、環(huán)慶兩路都部署，李允正、宋沆擔任鈐轄，統(tǒng)率戍守邊疆的士兵二萬五千人，交付王漢忠分道控制。數(shù)月后召回京城，因為違抗詔令無功獲罪，貶為左屯衛(wèi)上將軍，出任襄州知州，在基本俸祿之外每年增加供給錢二百萬。尚未赴任，得暴病而死。追贈太尉，以其長子內(nèi)殿崇班王從吉為閣門祗候，次子王從政、王從益為左右侍禁。王漢忠有見識和謀，軍中政事非常整肅，每次出兵，清晨時一定焚香禱告說：“希望部下將士不要違犯我的命令，違者毫不寬恕?！币虼怂牟肯聫臒o偷盜搶劫之事發(fā)生。性格剛強果敢，不拘小節(jié)，輕視財物樂善好施。愛好讀書，頗能作詩。喜歡儒士，對待幕賓佐吏有禮，名聲很大，因此驕矜自大，上級將帥都不太喜歡他。

【譯文】去年欣賞黃菊的時刻與詩人你分別，而今一聽到秋蟬的鳴叫，我便又回到了你的身邊。五更時分，涼風颼颼，一聽到著熟悉的聲音，就知道是“你”回來了，一年不見，“你”還是那么勁疾肅爽，而我那衰老的顏狀卻在鏡中顯現(xiàn)出來。駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動拳曲的毛；鷙雕睜開眼睛，顧盼著萬里青云。遼闊江天，山明水凈，我就是抱著這衰病之軀，也要登上高臺，放眼四望，為“你”——勝過春色的秋光引吭高歌！

14.B D（B項“借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意。D項，“雕畏懼秋風” 錯誤，頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風之意。）15．有人評價此詩情感跌宕起伏，請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)15.①首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風擬人化，通過秋風深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙又情韻濃郁的意境，表達了詩人對秋風去而復(fù)還的欣喜之情。（2分）②頷聯(lián)詩人感嘆衰老。詩人聽聞秋風又來，醒來之后，卻在鏡中看到自己容顏衰老，有秋風依舊人已老的惆悵。（2分）③后兩聯(lián)詩人卻精神振作。以“馬思邊草”“雕眄青云”比興，引出詩人迎著秋風上高臺，表現(xiàn)了詩人老而彌堅、倔強進取的精神品格。（2分）

16.（1）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存（2）元嘉草草 , 封狼居胥 , 贏得倉皇北顧

17.D析:電光石火：閃電和燧石的火光，比喻事物轉(zhuǎn)瞬即逝。這與要表達的“光明”的意思不符。屬望文生義。平分秋色：指雙方各占一半，不分上下。用于雙方，與所表達的“幾家”不符。屬用錯對象。“莫衷一是”是指意見有分歧，不能得出一致的結(jié)論，“普遍認為”與之相矛盾。左支右絀chù：，釋義：支，支持；絀，屈曲、引申為不足。意為彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。泛指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。借以形容財力或能力不足，顧此失彼的窘狀。云泥之別：像天上的云和地上的泥那樣高下不同。比喻地位的高下相差極大。等而下之： 由這一等逐級往下。指跟某一事物比較起來更差。如:名牌貨質(zhì)量還不穩(wěn)定，等而下之的雜牌貨就可想而知了。

18.B（A.在“匹敵”后面跟“的程度”；C.“加強”與“資金周轉(zhuǎn)速度”搭配不當，應(yīng)在“資金”前加“提高”D.句式雜糅。可以你說成：需要下一番功夫；非下一番工夫不可。）

19.B試題分析：A高抬貴手：客套話，多用于請求對方饒恕或通融。C“榮幸”是謙辭，不能用于敬辭。D“鼎力相助”是敬辭，不能用于自己。

20.①也許就落在一個“情”字上；②卻時常脫離了性情；③詩中?？梢娬芾碜h論

21.結(jié)論一：喂飼轉(zhuǎn)基因玉米的實驗雞產(chǎn)蛋量大大低于喂飼普通玉米和有機玉米的實驗雞的產(chǎn)蛋量；

結(jié)論二：轉(zhuǎn)基因飼料影響動物生殖系統(tǒng)。

22.分析多角度分析

影片本身兩方面原因。第一創(chuàng)新精神。戰(zhàn)狼二的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在三個方面。首先素材新。當今影壇都市言情當?shù)?，古裝仙俠霸屏，小鮮肉粉絲流成為主流。好萊塢電影稱霸，國產(chǎn)電影素材單一，觀眾不滿意，票房不給力?！稇?zhàn)狼2》獨辟蹊徑，選擇軍旅素材，創(chuàng)出了一條路。其次制作方式新。國際團隊，一流制作?！睹绹犻L》系列中大反派“交叉骨” 的飾演者弗蘭克-格里羅以及《美國隊長3》、《X 特遣隊》等電影的動作指導(dǎo)薩姆-哈格里夫也一同亮相片場，國際團隊指導(dǎo)武打動作。最后主題新。不是狗血言情，不是宮廷纏斗，而是，愛國情懷。事實證明創(chuàng)作主旋律電影，傳播正能量弘揚愛國主義精神彰顯人格體現(xiàn)責任擔當與尊重市場規(guī)律也同樣可以做到并行不悖。中國崛起的新時代，電影喚醒了國民的國家意識。

第二工匠精神。不怕吃苦堅持到底頑強拼搏精神。首先不怕吃苦精神?？朔敛环孟x叮咬治安敗壞等困難，咬牙堅持，完成了電影拍攝。其次注意細節(jié)精益求精的認真精神。演員吳剛開拍前進行2周的軍事技能培訓，學會單手換彈夾，具備了軍事技能和軍人氣質(zhì)。不用替身，要求弗蘭克真打吳京的臉。吳京為了跟攝影師配合好入水的鏡頭，更是連續(xù)跳水了26次。電影拍攝追求細節(jié)真實，演員為了追求最佳效果，多次重復(fù)，不厭其煩。最后強烈的事業(yè)心。吳京追求屬于自己的電影事業(yè)，排除資本干擾；吳剛張翰丁海峰等把《戰(zhàn)狼2》當做事業(yè)來完成，愿他們的軍人夢。以事業(yè)之心，不怕吃苦，追求細節(jié)堅持到底的工匠精神成就了《戰(zhàn)狼2》

社會三方面因素。第一文化傳統(tǒng)。愛國主義是我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，是中華民族永葆生機的秘訣。從屈原到蘇武，從林則徐到楊靖宇，從錢學森到郎平，愛國主義一脈相承，推動了中國歷史的進步?！稇?zhàn)狼2》喚醒了這種文化意識，《戰(zhàn)狼2》成功源于對傳統(tǒng)文化的堅守。第二國家逐漸強大的現(xiàn)實根基。隨著發(fā)展，國家逐漸強大，國民走出國門，國家用實際行動保護國民利益?！稇?zhàn)狼2》就是以利比亞撤僑為背景創(chuàng)作的。電影的成功，表達了百姓對國家繼續(xù)強大的渴望，國家海外有力維護國民利益常態(tài)化的渴望?！稇?zhàn)狼2》的火爆植根于現(xiàn)實社會土壤。第三文化復(fù)興的心里需求。國家復(fù)興是經(jīng)濟軍事文化的全面復(fù)興，現(xiàn)實社會洋節(jié)充斥，好萊塢電影橫行。中國電影行業(yè)缺乏中國標準，中國電影缺乏重量級作品?？梢哉f《戰(zhàn)狼2》成功是電影行業(yè)振作的標志性事件，有利于中國文化的復(fù)興。

吳京個人兩方面原因。第一堅持自我，排除干擾。認識電影的本質(zhì)是優(yōu)秀的劇本精湛的制作打動人。拒絕小鮮肉加粉絲模式，拒絕資本的過多干擾，堅持自我，拍攝出好的電影。第二善于積累學習，聽取別人意見。富二代卓亦凡取材于現(xiàn)實生活中吳京了解的軍事發(fā)燒友，他真實而有藝術(shù)魅力，優(yōu)秀人物形象來源于吳京不斷的生活積累。吳京善于聽取別人已經(jīng)，即使是惡意的。例如中戲老師懟《戰(zhàn)狼2》無邏輯、無價值觀、一文不值，作者心理變態(tài)。吳京在微博這樣回應(yīng)，稱“一千個人心中有一千個哈姆雷特。每個人對藝術(shù)都有各自的理解，也有權(quán)利用自己的思維方式去評價影視作品，如果有機會請她看戰(zhàn)狼3，感謝她的寶貴意見”。正是吳京正確對待批評意見，才有了《戰(zhàn)狼2》對《戰(zhàn)狼1》超越。

用實力演繹著摯愛

近來，朋友圈被《戰(zhàn)狼2》刷屏，日漸升高的票房印證了電影的品質(zhì)。在跟隨潮流去看電影時，我們不應(yīng)僅僅關(guān)注驚心動魄的情節(jié)和特效，帶給人們的啟發(fā)更為珍貴。有時，他的臺詞，往往會觸動人們心中最柔軟的部分，就是家國情懷，而家國情懷則需要實力演繹。

《戰(zhàn)狼2》中有一句經(jīng)典的臺詞：“請記住，要有實力”。短短七個字，足以說明一個道理：這個世界靠的是實力，實力證明一切；沒有實力，一切無從談起。

李嘉誠的經(jīng)典名言：“不為失敗找借口，而為成功找方法。”現(xiàn)實生活中有人認為，物欲橫流，人情冷漠。所謂的“天道酬勤”敵不過家世顯赫。北京高考狀元也說：“家里早已為我規(guī)劃好了人生。”再加上朋友圈中種種所謂的治愈心靈的消極文章隨處可見，我們的思想被這些觀念侵蝕，對自身的肯定逐漸減少。這些負面觀點為失敗提供了充分的理由，我們也因此把失敗看得心安理得。事實并非如此，從自我失敗角度看，當然一切都黯淡無光，一葉障目不見泰山。說到底是因沒有實力而怨天尤人，為自己的無能尋找借口，應(yīng)該為成功找方法才是正確的途徑。

實力決定一切。無論是有貧困殘疾考生圓夢清華，還是有馬云白手起家的成功經(jīng)歷，亦或是有千千萬萬為夢想奮斗最后成功的人，他們靠的不是身份背景和地位，而是自己的實力。是實力戰(zhàn)勝了層層的 阻礙，使夢想不再僅僅是夢想。因此，一個人只要擁有實力，終有一天錐處囊中，脫穎而出，鋒芒畢露。打鐵還需自身硬，說的就是這個道理。我相信：是金子，總會發(fā)光的。大咖馬云、馬化騰等人，哪一個不是從失敗中積累經(jīng)驗而變得強大的？

“人無摯愛，便是茍活。”即使擁有實力，毫無目的地活著，也不是一件舒服的事。即使家財萬貫也只能庸庸碌碌度過一生。若沒有了對愛的追求，那便是茍活。如果擁有夢想，有所摯愛，哪怕終日為生計所困，事常不如意，也是快樂的。恩格斯說：“人生的最高境界是有所作為?！睂Υ蠖鄶?shù)人來說，夢想讓一個人變得堅定堅強和自信，因為有愛的支撐，有詩意與遠方的召喚；若無摯愛，所享受的一切只是為打發(fā)時光，再回首時難免會有所遺憾。

我們在生活中，無論做什么事都不要靠借口來推脫責任。借口永遠是一個人前進道路上的“攔路虎”和“絆腳石”。人放棄了愛與責任，也就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。

我們要用一生去追尋，去經(jīng)歷苦難，去收獲美好；憑借實力實現(xiàn)心中夢想，演繹精彩人生，與往事干杯，為未來逐夢。

請記住，要有實力

①近日，由吳京導(dǎo)演的《戰(zhàn)狼2》的票房刷新了中國影史票房紀錄，登頂中國電影票房總冠軍。影片以因非洲戰(zhàn)亂而“撤僑”的真實故事為背景，講述了一個發(fā)生在戰(zhàn)火紛飛的非洲大地上的一次救援行動。我認為該電影的成功原因一方面在于演員們在幕后拍攝時的不懈努力，但更多則是影片中從各個方面展現(xiàn)的那種令人贊嘆的偉大的愛國精神和民族團結(jié)精神。

②我們現(xiàn)在所生活的環(huán)境十分安定，和諧。但影片用了一種寫實的角度告訴我們，目前的世界和我們身邊的環(huán)境還是有一些差異的，并不是所有地方都是伊甸園：戰(zhàn)火飛揚的大地，被炮火吞噬的建筑，以及在刀尖上行走的雇傭兵，都是現(xiàn)實中實實在在存在的事物。就像影片中吳京說的：“這個世界并不和平，我們只是生活在一個和平的國家?！闭湎М斚碌男腋Ｉ睿μ岣咦约旱哪芰?，我想是這部影片想要告訴我們的一部分東西。

③記得影片最后的部分，當吳京在工廠中被雇傭兵逼得走投無路時，中國得知了發(fā)生在這里的事情，立刻下令攻擊，敵方陣地瞬間被炮火所湮沒?？吹竭@一幕，我不禁感嘆，有國家在背后支持的感覺真好。影片最后也說了：“當你在海外遭遇危險，請記住，在你身后有一個強大的祖國！”?！凹沂亲钚瑖乔f家”，家國一體，即為此理。

④說到整個影片中最令人感到震撼的部分，當屬吳京駕駛吉普穿過戰(zhàn)場的一幕。原本交戰(zhàn)正酣的兩國軍隊，看到吳京乘坐吉普車上的中國國旗，竟立即停火，讓吳京不受任何阻攔地橫穿戰(zhàn)場。為什么那些外國軍隊會對吳京?；穑粋€人有什么好怕的？他們不是沒有打的能力，而是因為對車上那面中國國旗的敬畏，是因為對中國軍力的敬畏，是因為對中國國際地位的敬畏，才使他們不得不對在這個戰(zhàn)場上代表中國的吳京表示敬畏。

⑤為何中國能得到外國的這種敬畏？我想這就是影片最想告訴我們的一件事：“請記住，要有實力?！比绻麤]有世界經(jīng)濟大國的地位，如果沒有世界軍事強國的地位，如果沒有科技強國的地位，試問他們還會對中國敬畏嗎？我想不會的。如果中國沒有如今的實力，我想?yún)蔷┚蜁趹?zhàn)場上灰飛煙滅，就如同鴉片戰(zhàn)爭時期的中國一樣，任人宰割。

⑥我們厭惡戰(zhàn)爭，追求和平。但這并不代表我們就可以只沉溺于當下的生活，固步自封。我們更應(yīng)該努力提升自己，從而從整體上提高中國的國力，用實力打消那些心懷鬼胎的人的不良用心。總之，請記住，要有實力！

第三篇：高三語文周測

高三語文周測試卷

一、語言基礎(chǔ)知識

1．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）．．A．山西的煤老板們擁有巨大的財富，其中很多人開著百萬豪車，住著千萬豪宅，一飯千金，卻．．．．從不資助任何公益事業(yè)。

B．面對“義而致富，仁而致富”，如果顏淵、原憲依然選擇棲于陋巷中，簞食瓢飲、安貧樂道，．．．．那應(yīng)該沒有什么值得稱道的地方了。

C．著名歌唱家李雙江之子李天一初生牛犢，在無照駕駛、肇事打人之后，又因為輪奸罪再陷囹．．．．圄，其“坑爹”行為引起人們對“星二代”的熱議。

D．網(wǎng)絡(luò)已進入我們的生活，我們不可避免地要面對網(wǎng)絡(luò)語言，但網(wǎng)上登載的一些文章有的文辭并不精美，有的不通文墨，詞不達意。．．．．2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）．．A．奧運游泳冠軍孫楊因無證駕駛汽車，被杭州市公安交警部門罰款、行政拘留，孫楊表示，他將加強對法律知識的學習，杜絕類似事件不再發(fā)生，也希望大家能給他一次改正錯誤的機會。B．“星光大道”欄目因為沒有任何限制，廣泛吸納多種表演形式，所以前來報名的選手各年齡段都有，他們展示的絕活也異彩紛呈。

C．國家林業(yè)局的負責人表示，力爭到2015年，使我國自然濕地保護率達到55%，初步緩解濕地面積退化和功能減少的趨勢。

D．商家當然不希望錯過“光棍節(jié)”這樣的日子，紛紛打出了促銷的招牌，尤其是一些電子商務(wù)網(wǎng)站，早早就展開了打折促銷的宣傳攻勢。

3． 填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）

我是多么衷心地期望古典與新潮在我熱愛的這塊土地上的融合，期盼歷史與人文有機地嬗遞與鏈接——哪怕是留一條秦磚漢瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韻味的住宅，這方面不乏成功的范例。__________，__________，__________。__________，__________，才能在享有現(xiàn)代物質(zhì)生活的同時在精神的家園中“詩意地棲居”。

①感受歷史、傳統(tǒng)和古典的優(yōu)美 ②擁有厚重深沉的文化根基

③讓五千年文明古國文化的芳香在我們今日的生活中依然飄逸 ④讓古巷的清麗月色與廣場的七彩霓虹高樓的泛光燈火交相輝映

⑤讓生活在電腦網(wǎng)絡(luò)、信息高速公路上忙碌的人們?nèi)匀豢梢钥匆娦强赵律牭么河甑匿罏r嗅得冬雪的甘甜

A．④③⑤②①

B．③④⑤①②

C．⑤④③②①

D．⑤③④①②

二、名篇名句默寫(8分)4．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮，________________________。(屈原《離騷》)(2)________________________________，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學》)(3)征蓬出漢塞，____________。____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(4)__________________________，西北望，____________。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(5)蓋將自其變者而觀之，________________________；自其不變者而觀之，______________________，而又何羨乎！(蘇軾《赤壁賦》)

三、語言運用(22分)5．下面是某中學“學生會微博”發(fā)出的一份倡議。請根據(jù)其內(nèi)容，以學校辦公室的名義擬寫一份告示，張貼在收發(fā)室的門口，使收發(fā)室能正常運作，要求語言表達簡明、得體。(5分)親，你的快遞又寄到學校來了？君不見，學校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫，大包小包堆如山，阿sir、miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠——酷斃！親，是不是很過分！從“五一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學校是學習的地方，不是免費中轉(zhuǎn)站噢！

告 示

各位同學：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 謝謝配合。

學校辦公室 2014年3月3日

6．下面是一封推薦信，其中有四處語言表達不得體，請找出來并加以修改。(5分)

推薦信

××大學招生辦：

茲有我校高三(1)班黎明同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良，擔任學?！俺筷亍蔽膶W社社長，熱愛文學，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級以上文學刊物上，希望該生能得到你校文學院的垂愛。特此推薦。

××中學

2014年1月19日

答：①__________________________________②__________________________________ ③__________________________________④__________________________________ 7．在下面一段文字的畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語義連貫，邏輯嚴密，語句通順，語言簡明，每句不超過20個字。(6分)中國盡管是一個大國，但人均國土面積很小，人均可用土地面積和人均耕地面積更小。按道理應(yīng)該非常節(jié)約土地才是。可是，__(1)__。為什么？因為土地太廉價，使用者太容易獲得，擁有者也不太珍惜。政府可以利用權(quán)力征用農(nóng)民的土地用于公共設(shè)施建設(shè)，給的補償價格非常低，基本上是政府給多少就是多少，農(nóng)民沒有談判資格和能力。土地廉價自然就會造成土地浪費。__(2)__？根本原因在于：第一，產(chǎn)權(quán)不明晰。沒有誰有足夠動力和能力保護土地。第二，市場機制不起作用?！拔镆韵橘F”這一原理作用的前提是市場機制的存在和發(fā)生作用。

答：(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________ 8．認真觀察下面的漫畫，按要求回答問題。(6分)

反映的社會現(xiàn)象：(4分)______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 解決的辦法：(2分)______________________________________________________________________________________

四、詩歌鑒賞

9．閱讀下面這首宋詞，完成題目。(11分)

漁家傲 朱 服

小雨纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起。愁無比，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。寄語東城沽酒市。拼一醉，而今樂事他年淚。(1)請從情景關(guān)系的角度，賞析本詞上片是如何表現(xiàn)作者的情感的。(5分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(2)下片中說“而今樂事他年淚”，周頤在《蕙風詞話》卷二中評論說：“二語合參，可悟一意化兩之法?！奔础耙徽Z兩意”，請簡要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

參考答案

1、【答案】B 【解析】選項B“簞食瓢飲”形容讀書人安于清貧的讀書生活，此處合乎語境；選項A“一飯千金”比喻厚厚地報答對自己有恩的人，此處屬于語義內(nèi)涵不明中的望文生義；選項C“初生之犢”比喻勇敢大膽、敢作敢為的年輕人，是褒義詞，此處褒貶誤用；選項D“不通文墨”比喻文化水平不高或識字不多，此處對象錯配。

2、【答案】D 【解析】A項中“杜絕不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)為“杜絕再發(fā)生”。B項中關(guān)聯(lián)詞語位置不當，“因為”應(yīng)移動到“星光大道”前面。C項搭配不當，應(yīng)為“濕地面積減少和功能退化”。

3、【答案】A 【解析】④承接前句“范例”如古巷、廣場、高樓。③是對④所舉范例的基礎(chǔ)上進一步描述“融合”的意義。⑤中“讓生活在??”在內(nèi)容上緊承④句中的“在今日的生活中依然飄逸”，是具體闡釋“融合”。②①做最后總結(jié)“古典與新潮融合，歷史與人文嬗遞與鏈接”的意義，從事理順序上看，先“擁有”才能“感知”，故順序是先②后①。所以選A。

4．(1)雖九死其猶未悔(2)君子博學而日參省乎己(3)歸雁入胡天 大漠孤煙直(4)會挽雕弓如滿月 射天狼(5)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也

5．[答案] 學校收發(fā)室主要負責學校文件、師生信件的收發(fā)。同學們的網(wǎng)購物品郵寄到校，已嚴重影響了收發(fā)室的正常運作。從10月1日起，收發(fā)室將不再負責接收和保管學生網(wǎng)購郵寄的物品。請同學們自行妥善處理。(6分。職能1分，現(xiàn)狀1分，時間1分，要求1分，得體1分，語言1分。意思對即可)[解析] 本題考查語言表達簡明、得體的能力。要注意題干要求“以學校辦公室的名義擬寫一份告示”，對象是學生。語言要得體，根據(jù)微博的內(nèi)容要概括出學校收發(fā)室的職能、現(xiàn)狀，明確學校提出的時間、要求，語言要通順。

6．[答案] “你校”改為“貴?！?，“顯著”改為“優(yōu)秀”，“大作”改為“作品”，“垂愛”改為“垂青”。(5分，每找出并改對1處得1分，全對得5分)[解析] 本題考查語言表達簡明、得體的能力?！澳阈！闭Z氣生硬，應(yīng)改為“貴校”(對別的學校的尊稱)?！俺煽冿@著”用在學生身上不恰當，改為“優(yōu)秀”。“大作”是敬辭。“垂愛”指上對下的賞識、愛護時，指別人對自己賞識、愛護時，應(yīng)用“垂青”。

7．[答案](1)大量浪費土地資源的現(xiàn)象隨處可見。(3分)(2)為什么一個土地高度稀缺的國家土地會廉價呢？(3分，只答“土地為什么會廉價”給1分)[解析] 第一句前的“可是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以填的內(nèi)容應(yīng)該和節(jié)約的內(nèi)容相反。第二句前面說土地廉價，后面分析原因，所以填的句子應(yīng)包含“土地廉價”，另外還應(yīng)注意到最后一句的“物以稀為貴”。

8．[答案] 反映的社會現(xiàn)象：①教育資源向名校傾斜，造成名校獨大；②普通學校越來越弱。(每點2分，意思對即可)解決的辦法：加速改革進程，推動教育均衡發(fā)展。(2分，言之成理即可)9．(1)[答案] 描繪了梅花報春，大地復(fù)蘇的景象。和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發(fā)出誘人的清香。冷蕊梅花數(shù)枝成一叢，爭相競放。(2分)冬去春來，本應(yīng)使人感到無限美好，然而這并不能引起詞人心靈的歡悅，相反卻萌生出離愁與苦恨。以樂景襯哀情，表達了自己對家鄉(xiāng)親人的深切思念。(3分)[解析] “溪梅”兩句用特寫的手法刻畫報春的信息——梅花的開放。和煦的陽光照耀著一切，溪邊梅樹疏落的枝條上綻露出朵朵花苞，散發(fā)出誘人的清香，使人感到無限美好。詞人寫晚年離鄉(xiāng)思歸之情，在冬去春來、大地復(fù)蘇的景象中，寄寓了詞人對妻子、對家鄉(xiāng)的深深的思念之情，所以這兩句的作用是襯托，以樂景襯哀情。

(2)[答案] 下闋虛實相生，以虛襯實，抒寫自己的相思之苦?！爱嫎巧铋]”這三句是想象，虛景實寫，設(shè)想閨人獨居深樓，日夜思念丈夫，久盼不歸，身體漸漸消瘦?！靶钠谇刑帯比涫菍憣?，寫自己的無限凄涼、孤獨，留著歸去后向?qū)Ψ絻A訴，與“畫樓深閉”三句寫家人的別恨形成對照。最后兩句也是虛寫，設(shè)想未來重逢，但重逢之喜猶似不能抵消離別之憾。(觀點2分，結(jié)合下闋具體分析4分。共6分。意思對即可)

第四篇：黃梅一中高三語文復(fù)習試卷

黃梅一中高三語文復(fù)習試卷

命題人：王莉 陳浩南

（一卷36分，二卷114分，滿分150分）

一卷

客觀題

一、選擇題(5X3’=15’)

1.下列詞語中加點的字，讀音沒有錯誤的一組是（）

A.解數(shù)（xiè）

恪守（kè）

剽悍（biāo）

悄然淚下（qiǎo）．．．．B.信箋（jiān）

媲美(pì)

踱步(duó)

欺上蒙下(méng)．．．．C.慰藉(jiè)

暈車(yùn)

曝光(bào)

拾級而上(shè)．．．．D摒棄(bìng)攻訐(gān)

框架(kuàng)

自怨自艾

(ài)．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.聒噪

沉緬

飲鳩止渴

默守成規(guī) B.涵蓋

渲染

度過難關(guān)

筋疲力盡

C.噩夢

膏肓

毋庸質(zhì)疑

做客他鄉(xiāng) D.博弈

安詳

一籌莫展

察言觀色 3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.今天的主題討論，各組角度不同，因而側(cè)重各異，如此南轅北轍，怎么能達成協(xié)議呢？．．．．B.戰(zhàn)國七雄已經(jīng)準備長期的大廝殺，諸侯之間的紛爭使戰(zhàn)爭接連不斷，造成大量的難民毀家紓難。．．．．C.《哈利·波特》系列小說生動地描繪了霍格沃茨巫師學校種種不可理喻的神秘景象，．．．．引起了青少年讀者的極大興趣。

D.某些不遵守交通規(guī)則的人，對于闖紅燈總不以為意，認為只要不朝汽車撞，總會沒事．．．．的。

4.下列標點符號使用正確的一組是（）

A.要問這座城市每年新增多少產(chǎn)值？我不知道；每年蓋多少座大樓？我不知道。我只知道它正以前所未有的速度發(fā)展著。

B.據(jù)王粲《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元等人一道游學讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略?！?/p>

C.在一個深夜里，我站在客棧的院子里，周圍是堆著的破爛的什物；人們都睡覺了，連我的女人和孩子。

D.書房里的書籍始終雜亂地堆放著，東一疊、西一疊，參差交錯。5.下列句子中，沒有語病的一組是（）

A.“十一五”時期，本市將以建設(shè)都市農(nóng)業(yè)為主題增強農(nóng)業(yè)綜合功能，重點發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，力求提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，促進新農(nóng)村的建設(shè)步伐。

B.胡錦濤總書記親自倡導(dǎo)在共產(chǎn)黨員中開展為困難群眾特別是受災(zāi)群眾送溫暖、獻愛心，體現(xiàn)了中華民族一方有難、八方支援的傳統(tǒng)美德。

C.布什政府一向致力于反對大規(guī)模殺傷性武器擴散工作去得了重大進展，他們當然可以大張旗鼓地炫耀一番。

D.真正的政績不在于GDP增速多高多快，不在于搞了多少漂亮的大工程，而在于帶動廣大農(nóng)民持續(xù)增加收入，不斷提高物質(zhì)和文化生活水平。

二、閱讀下面社科文，完成后面題目。

中國傳統(tǒng)文化的危機

不少人有這樣一個幻覺，以為只要中國還在，中國人還在，普通話還在，關(guān)于中國的學問和文化遺產(chǎn)還在，中國的傳統(tǒng)文化就還安安穩(wěn)穩(wěn)地存在著，甚至是發(fā)展著，不管是令人欣喜地還是令人討厭地。所以我們同時聽到?二十一世紀將是中國文化的世紀?和?走向開放的中國仍然面臨鏟除封建主義的重任?的聲音。可是現(xiàn)在的問題恰恰在于，這兩種似乎對立的說法的共同前提，即中國傳統(tǒng)文化的活生生的存在，幾乎快要消失了，中國傳統(tǒng)文化的主流正面臨斷子絕孫、無以為繼的重大危機。

文化，尤其是對一個民族的特點和歷史走向產(chǎn)生過明顯影響的有形文化或?雅文化?，是一種有機的活體，有她或她們的歷史生命和靈魂。說一個這種意義上的文化還存在不存在，主要看她是否還活在某個民族或社團的現(xiàn)實生活中。具體的標志就是要看：（1）這個文化是否還有嚴格意義上的傳人；（2）她賴以生存的最基本的社會結(jié)構(gòu)是否還存在；（3）她的基本價值取向是否還能影響人們在生活中做出的重大選擇；（4）她的獨特語言是否還活在人們表達關(guān)鍵思想和深刻感情的話語和藝術(shù)形式之中。簡言之，看一個文化是不是活著的，就要看她的基本精神是否還能打動現(xiàn)實的人群，與實際生活和歷史進程有呼應(yīng)。當然，任何活文化都會發(fā)展、變化，但那是一個自然演變的過程，新舊形態(tài)之間有血脈相通、?基因?相連。如果出現(xiàn)了文化的斷裂，也就是人們的生存方式、思想方式和精神取向的強行改變，被另一種異己文化頂替而不是與之交融，就不能再說這是一個原來文化的新形態(tài)了。

以儒家文化為例我們來探討一下中國傳統(tǒng)文化，首先，現(xiàn)在已經(jīng)基本上沒有以團體的方式、以自己全部的生命活動來自覺地繼承儒家的道統(tǒng)或文化精髓的傳人了。也就是說，真正的儒者團體，即以傳承儒家的文化范式為自己生命的終極追求的團體，現(xiàn)在已經(jīng)基本上消失了。其次，儒家文化賴以生存的社會土壤是一種以家庭為根、以農(nóng)業(yè)為本、半天然半教化的團粒結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在這個結(jié)構(gòu)日益衰退，幾近消亡。第三，儒家文化、同時包括道家與佛家文化的基本價值取向已基本上不能影響現(xiàn)代中國人在人生中面臨的重大選擇。最后，儒家乃至傳統(tǒng)文化中的獨特語言是否還活在人們表達關(guān)鍵思想和深刻情感的話語和藝術(shù)形式之中呢?情況似乎是：盡管還有殘存，但已岌岌可危。

由此可見，四個標志現(xiàn)象中，儒家文化或者完全缺席，或者氣息奄奄；總合起來，它們指示出這樣一個事實：以儒家為主的中國傳統(tǒng)文化已陷入了生存危機，可說是?文命危淺，朝不慮夕?，而且從目前的發(fā)展趨勢上看，總的形勢還在不斷惡化。歷史的教訓是，一場像?文革?這樣的反文化災(zāi)難發(fā)生后，強勢文化（這在現(xiàn)代就是西方發(fā)達國家所盛行者）如過火的林地，反彈恢復(fù)得比以前還要更興旺；而弱勢文化和高雅文化則往往一蹶而不振。目前的情況就是：我們自家的文化，乃至總體的文化土壤在迅速地貧瘠化、無機化、單質(zhì)化、板結(jié)化和荒漠化。黃河水中流走的是我們中華民族的生存之血，而現(xiàn)今的時代潮流沖走的則是我們民族精神的元氣血脈。?中國向何處去??這個曾被完全政治化的問題，現(xiàn)在已經(jīng)獲得和正在獲得越來越濃重悲涼的文化含義。

6．對?判斷一個文化是否還存在的具體標志?的表述，不正確的一項是（）A．文化傳人存在與否

B．最基本的社會結(jié)構(gòu)存在與否 C．基本價值取向發(fā)揮作用與否 D．獨特語言存在與否

7．對?儒家文化的現(xiàn)狀?的描述，正確的一項是（）A．真正的儒者團體，即以傳承儒家的文化范式為自己生命的終極追求的團體，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。

B．儒家文化賴以生存的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式日益衰退，幾近消亡。C．基本價值取向已基本上不被現(xiàn)代中國人在人生中選擇。

D．獨特語言在人們表達關(guān)鍵思想和深刻情感的話語和藝術(shù)形式之中尚有殘存，但已陷入生存危機。

8．對?現(xiàn)在已經(jīng)獲得和正在獲得越來越濃重悲涼的文化含義?一句理解正確的一項是（）

A．以儒家為主的中國傳統(tǒng)文化走向沒落，這是無可挽回的趨勢，也是一種濃重悲涼的文化悲劇。B．我們?自家的文化?，乃至總體的文化土壤已經(jīng)?板結(jié)?，形成了?文化荒漠?。

C．在全球化趨勢和西方文化咄咄逼人的攻勢下，保持民族文化傳統(tǒng)，就是保持民族的獨立，對此我們不能沒有危機感、緊迫感。D．?中國向何處去??不只是政治化的問題，也是作者對中國傳統(tǒng)文化未來走向的一種迷惑。

9．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是（）

A．東方文化與西方文化不斷的交流、溝通，盡管我們現(xiàn)在受西方文化影響很大，但并沒有出現(xiàn)文化的斷裂和異己文化的頂替。B．一場反文化災(zāi)難發(fā)生后，強勢文化往往比弱勢文化和高雅文化恢復(fù)的勢頭更勁，?文革?結(jié)束后西方文化思想迅速涌入中國就是其例證。C．未來世界將不再只是西方中心話語和文化霸權(quán)，東方文化將與之平分秋色，所以保護以中華傳統(tǒng)文化為代表的東方文化獨立生存，不受西方文化影響，也是實現(xiàn)世界文化多元化和一體化的重要工作。D．現(xiàn)今的時代潮流沖走的是我們民族精神的元氣血脈，也就是人們追求西化的現(xiàn)代化使中華民族自身的優(yōu)良的文化傳統(tǒng)不斷失去，長此以往，中國必將失去自己的文化。

三、閱讀下面文言文，完成后面題目。

文與可畫筼筜谷偃竹記①

蘇 軾

竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉；自蜩腹蛇英才②，以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所俗畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識其所以然。夫既心識其所以然，而不能然者，內(nèi)外不一，心手 3 不相應(yīng)，不學之過也。故凡有見于中，而操之不熟者，平居自視了然，而臨時忽焉喪之，豈獨竹乎？子由③為《墨竹賦》以遺與可曰：?庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者則非耶？?子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨得其意，并得其法。

與可畫竹，初不自貴生。四方之人，持縑素而請者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：?吾將以為襪材！?士大夫傳之，以為口實。及與可自洋州還，而予為徐州。與可以書遺予曰：?近語士大夫：‘吾墨竹一派，近在彭城④，可往求之?！m材當萃于子矣。?書尾復(fù)寫一詩，其略曰：?擬將一段鵝溪絹，掃?、莺胰f尺長。?予謂與可：?竹長萬尺，當用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已。?與可無以答，則曰：?吾言亡矣！世豈有萬尺竹哉？?余因而實之，答其詩曰：?世間亦有千尋竹，月落庭空影許長。?與可笑曰：?蘇子辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉！?因以所畫《谷偃竹》遺余曰：?此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢。?予詩云：?漢川修竹賤如篷，斤斧何曾赦籜龍⑥。料得清貧饞太守⑦，渭濱千畝在胸中。?與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。

元豐二看正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州，曝書畫，見此竹，廢卷而哭失聲。

[注]①文與可：文同，字與可。北宋著名畫家。筼筜(yúndāng)谷：在洋州（今陜西洋縣），盛產(chǎn)竹。②蜩(tiáo)腹蛇蚹(fù)：蟬后腹上的橫紋，蛇腹上的橫鱗。竹初生時為筍，其狀似蜩腹蛇蚹。③子由：蘇軾之弟蘇轍，字子由。④彭城：徐州。⑤掃?。寒嫷谩＂藁X(tuò)龍：筍。⑦饞太守：戲指文與可。文曾任洋州知州。

10．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．而讀書者與之

與：贊同 ．B．襪材當萃于子矣

萃：聚集 ．C．蘇子辯矣

辯：辯駁 ．D．廢卷而哭失聲

廢：放下 ．11．下列句子中加點詞的意義、用法相同的一組是（）A．今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之

．今其智乃反不能及 ． B．庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之 ． 賂秦而力虧 ．C．及與可自洋州還，而予為徐州

．耳得之而為聲 ． D．因以所畫《筼筜谷偃竹》遺余

．．．．然后踐華為城，因河為池 ．12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）

A．文章開頭引述了文與可的一大段畫論。作者意在通過對文與可繪畫理論的推崇來表

達自己對文與可的敬仰之情。

B．文中寫到“襪材萃于子”“萬尺竹之辯”“太守饞筍”等，這些調(diào)侃打趣戲笑，恰好

反映了作者與文與可親密無間的深摯感情。

C．文中敘寫文與可拒人求畫、以絹為襪和轉(zhuǎn)薦他人的故事，表現(xiàn)了文與可的淡泊率真。

作者是在頌揚文與可的道德人品。D．本文為悼亡之作，可第二段盡是戲笑，看似不協(xié)調(diào)，實際上是以樂寫哀，與下文的“哀哭”映照，更表達了作者的痛惜之情，收到了倍增其哀的效果。

二卷

主觀題

13.將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）予不能然也，而心識其所以然。（3’）

譯文：________________________________________________________________.（2）今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者則非耶？(4’)譯文：________________________________________________________________.（3）與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪材！”(3’)譯文：________________________________________________________________.四、古詩文鑒賞與默寫。

14.閱讀曹雪芹《紅樓夢》中的兩首詞，回答后面問題。（8）

唐 多 令

林黛玉

粉墮百花洲①，香殘燕子樓②。一團團逐隊成毯。飄泊亦如人命薄，空繾綣，說風流。草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生誰舍誰收?嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留!

臨 江 仙

薛寶釵

白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨流水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根③，好風頻借力，送我上青云！【注】①百花洲：相傳是西施曾經(jīng)有玩過的地方，在今蘇州。②香殘：花朵凋零。燕子樓：堂張愔的愛妓關(guān)盼盼的住所，在近徐州市附近。相傳關(guān)盼盼對張愔的感情很深，在張愔死后閉門獨居燕子樓中，以示忠貞。③韶華休笑本無根：?休笑韶華本無根?的倒裝，韶華指柳絮，柳絮在此代表春光。

(1)這兩首詞都以柳絮為吟詠對象，試概括二者的基調(diào)。(4’)林黛玉《唐多令》：__________________________________

薛寶釵《臨江仙》___________________________________.(2)試簡要分析林黛玉《唐多令》的表現(xiàn)手法(4’)____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________.15.按要求填空。（6分）

(一)名句默寫（兩題中任選一題）（4x1’=4’）（1）荀子《勸學》“_______________，金石可鏤”，是說干什么事都貴在持之以恒；李白《將進酒》“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，_____________________”，表現(xiàn)了時光的易逝；王安石《游褒禪山記》“_________________________可以無悔矣”，告訴人們做什么事都應(yīng)盡力而為；陸游《書憤》中的“塞上長城空自許，______________________”，抒發(fā)了作者對歲月蹉跎、壯志難酬的感慨。（2）司馬遷《屈原列傳》“推此志也，________________________”，抒發(fā)了對屈原的贊美 5 之情；蘇軾《赤壁賦》“釃酒臨江，____________”，表現(xiàn)了曹操的威風凜凜、蘊藉風流的氣概；李賀《李憑箜篌引》“女媧煉石補天處，____________________”，形容正在補天的女媧聽李憑的箜篌入了迷，忘了自己的職責；李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？_________________”，極言作者愁緒之深之廣。

（二）文學常識(2x1’=2’)（1）我國古代戲曲塑造了一批個性鮮明的女性形象，有關(guān)漢卿筆下的竇娥、王實甫筆下的崔鶯鶯、湯顯祖筆下的_________、孔尚任筆下的李香君。

（2）奧地利著名小說家________在短篇小說《變形記》中通過小職員薩姆沙·格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。

五、閱讀下面現(xiàn)代文，回答后面的問題。

停止與開始

彭

程

①在這個人人爭先恐后日夜兼程的時代，有誰肯逆風而行，想一想有關(guān)停止的話題么？

②停止，和躲避、放棄、失敗等字眼一樣，在通常的理解中，似乎總帶有某種消極、貶抑的色彩，不怎么討人喜歡。然而停止卻是宇宙間的節(jié)奏。在寬泛的意義上，停止包含了拒絕、關(guān)閉等涵義，是當下生活的中止，同時也潛伏了新生長的可能性。從自然物事到社會人生，停止劃出了一道分界線，分隔開兩種明顯區(qū)別甚至是極端對立的狀態(tài)。

③黑夜停止之時是白晝，陸地停止之處是海洋?？駸岬囊庾R形態(tài)運動停止之處是安定正常的社會生活。放下屠刀，才可能立地成佛。隔了數(shù)百年的遙遠距離的兩個哲人都曾仰望天空，帕斯卡爾感嘆：這無邊蒼穹的無窮寂靜使我戰(zhàn)栗!靈魂都顫抖了，語言只能遁隱，于是試圖解釋的動機最終讓位給了皈依，前后的性質(zhì)完全不同；康德讀出了啟示，由?頭上的天空?聯(lián)想到?心中的道德律?，在他眼里，二者是同樣的莊嚴整飭。他倒是說了什么，但前提是一定也沉默過，而沉默當然是語言的停止。語言停止處，是?道?的邊界，是老子?恍兮惚兮?的?精?或者?真?，因此連一向信奉實用理性的孔子都不禁表示：?子欲無言。? ④停止每每意味著變化，至少是變化的前夕。停止的落腳點是在新與舊的結(jié)合處，充滿了辯證法的精神。想一想夏天驟雨前的天氣吧！樹葉忽然紋絲不動，萬籟俱寂，安靜得古怪，然而即刻就會電閃雷鳴，將世界重新安排。

⑤每個人都有這樣的體驗：當視聽關(guān)閉時，內(nèi)心生活的生動活躍才有可能，那是外界聲色形相在靈魂之門前的停止。去了一趟新疆西藏，置身高天遠地的風景和善良淳樸的人們中，會有一種生命更新的感覺。那是擁擠喧囂冷漠狹隘的都市生活的暫時停止。當追名逐利的腳步停歇時，才有心境欣賞大自然的美，體會月色溶溶，楊柳依依，微風燕子斜，細雨魚兒出。停下來也才能返歸內(nèi)心，與真實的自我對話，才能重建與大自然的和諧，才能思考千百年來哲人的思考——我是誰？我從哪里來？我到哪里去？

⑥在歌德筆下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美呵，請為我停留！對于今天的我們,一種加以改動的表述也許更為恰當：美呵，請讓我為你停留！

⑦即便目標明確，停頓也是必要的。畢加索一生高峰不斷，齊白石衰年變法藝臻極境，奧妙之一，便是他們在繪畫藝術(shù)之外，還不斷溫習停止的藝術(shù)。在停止中才能反省，才能醞釀著突變，完成對自我的超越。

⑧所以，耶和華創(chuàng)世，將第七日作為安息日，后世的人們也在這一天停下手中的活計，以便默誦神恩，使靈魂親近神圣。停止以極端的方式證實著生命的不息和更新。

⑨現(xiàn)代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同時又太急切?？焖俪蔀闀r代的美學，于是生命遭到異化荼毒，目標為手段所替換。日子仿佛一輛狂奔的馬車，然而駕車人在哪里？快 6 并不是唯一目的，如果方向錯誤，越快只能是越遠。?梯子應(yīng)該搭對墻壁。?西方一位管理學大師這樣比喻。我國一位詩人說過一句話：一個人一生只能做一件事。要給這件事定位，找到它的坐標，算出其半徑和周長，停下來是必不可少的。此時，停止是一種調(diào)整和校正。在新世紀的喧囂紛亂中，守護什么？放棄什么？我需要和眾人一樣么？即便沒有資格談?wù)搶r代負責，總該對自己負責吧。不再有救世主和導(dǎo)師，每個人都是自己的立法者。試一試停止吧，停止是為了重新上路。在現(xiàn)狀與超越之間，停止是一座橋梁的名字。⑩據(jù)說瑞士的阿爾卑斯山口立著這樣的標牌，提醒人們留意兩側(cè)的風景：?慢慢走，欣賞呵！?慢慢，也就接近停止了。只有停下來才能欣賞到、讀懂一些好的東西，試一試停止吧！如果我們囑望于新的開始的話。16.在第二段中，作者說：“停止卻是宇宙間的節(jié)奏。”結(jié)合全文，試理解這句話的內(nèi)涵。請分條陳述。（4分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17.理解下面兩個句子在文中的含意。（4分）(1)孔子都不禁表示：“子欲無言。”

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（2）“梯子應(yīng)該搭對墻壁?！蔽鞣揭晃还芾韺W大師這樣比喻。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 18.本文題目是“停止與開始”，若換成“開始與停止”，行不行？為什么？請簡要闡述理由。（4分）

__________________________________________________________________________

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19.作者提醒當代人“想一想有關(guān)停止的話題”。結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)勀闶艿降膯⑹?。?0字左右）（6分）

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六、語言應(yīng)用題。（3X4’=12’）

20.用“水”做開頭，寫一個能包含下列名句意思的句子（4分）

《詩經(jīng)》：所謂伊人，在水一方?！独献印罚荷仙迫羲?。

《孔子》：逝者如斯。

李白：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

杜甫：無邊落木蕭蕭下，不盡長滾滾來。

李煜：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

蘇軾：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

水_______________________________________________________.21.下面的詞句是清末某文學家為武侯廟撰寫的對聯(lián)的組成部分，請把它們整合成上下兩聯(lián)，并將序號填寫在橫線上。（4分）

①六出七擒 ②取西蜀定南蠻 ③中軍帳里 ④點四十九盞明燈 ⑤水面偏能用火攻 ⑥收二州排八陣 ⑦五丈原前 ⑧東和北拒 ⑨變金木土革爻卦陣 ⑩一心只為酬三顧

上聯(lián)：________________________________________________________

下聯(lián)：________________________________________________________ 22.某學校舉辦一次中學生課外閱讀經(jīng)驗交流活動，目的是交流讀書方法，培養(yǎng)良好的讀書習慣。如果你是這次活動的主持人，請你用簡潔的語言為現(xiàn)場會設(shè)計一段開場白。(不超過80字)（4分）

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七、作文(60分)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

9月28日，2007年祭孔大典在孔子故里曲阜舉行，?過人不可不知的5句《論語》經(jīng)典?征集活動結(jié)果同時公布。經(jīng)過近三個月的網(wǎng)絡(luò)投票活動，最終從20條里選出了5句最能體現(xiàn)孔子思想精華的經(jīng)典名句，推薦給北京奧組委。作為2008北京奧運會的迎賓語，以體現(xiàn)北京奧運會人文奧運的理念，表達文明古國、禮儀之邦的人民對四海賓朋的熱情歡迎。這5句分別是：有朋自遠方來，不亦樂乎；四海之內(nèi)皆兄弟也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有鄰；禮之用，和為貴。

請你選擇這5句中的一句或幾句作為話題，寫一篇不少800字的文章。

黃梅一中高三語文復(fù)習試卷

一、1.C(A剽.piāo B.蒙mēng D.訐jié, 艾yì)2.D(A.緬—湎，鳩—鴆，默—墨 B.度—渡 C.質(zhì)—置，做—作)3.D（A.南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。不合語境。B.毀家紓難：毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除。捐獻所有家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。C.不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固執(zhí)或蠻橫。此處屬望文生義。）

4.C(A.兩個問號改為逗號 B.句號應(yīng)在反引號外D.頓號改為逗號)5.D（A.“促進??步伐”搭配不當，改為“加快??步伐” B.成分殘缺、偷換主語。應(yīng)為開展??的活動，體現(xiàn)了?? C.句式雜糅。改“致力于??工作”或“??工作方面去得進展”）

二、6.D（應(yīng)該是“她的獨特語言是否還活在人們表達關(guān)鍵思想和深刻感情的話語和藝術(shù)形式之中）

7.D（A“現(xiàn)在已經(jīng)沒有了”片面；B“賴以生存的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式”偷換概念；C“在人生中選擇”以偏概全）

8.C（A“這是無可挽回的趨勢”絕對化B“文化荒漠”和“荒漠化”混淆概念D“也是作者對中國傳統(tǒng)文化未來走向的一種迷惑”與文意不符）

9.C（世界文化多元化一體化，所以東西方文化之間應(yīng)該有溝通交流互補，而不是“保護??不受影響”）

三、10.C（文中“辯”指善于說話。原文意思為“先生您真會說話”，考查實詞的古今異義。）

11.A（“乃”都表轉(zhuǎn)折，譯為“卻”。B.第一個“而”表轉(zhuǎn)折，譯為“但是”；第二個“而”表順承，譯為“就” C.第一個“為”譯為“做、擔任”；第二個“為”譯為“成為” D.第一個“因”是介詞，譯為“趁機”；第二個“因”是動詞，譯為“依托”）12.C（作者不是在“頌揚文與可的導(dǎo)熱人品”，僅是表現(xiàn)他“淡薄率真”的性格。）13.（1）我不能如此（像文與可那樣作畫），但是心里知道他能這樣作畫的道理。（3’）（2）現(xiàn)在你把這樣的道理寄托在作畫中，所以我認為您是個洞悉事理的人，難道不是嗎？（4’）

（3）與可厭惡這種行徑，把細絹摔到地上罵道：“我將把它作為襪子！”（3’）（共10分。意思符合，表達通順即可，有缺欠酌扣。）

四、14.(1)林：纏綿凄惻（2’）薛：開朗樂觀（2’）（與此相近的詞義可酌情給分。）

(2)要點：

1、內(nèi)容簡要分析——柳絮的寓意，深切哀愁的情感；

2、手法：托物言志，或象征，雙關(guān)。15.(1)三顧頻煩天下計，長使英雄淚滿襟。（2）藍田日暖玉生煙，只是當時已惘然。．．．．．．

（3）杜麗娘，卡夫卡。(加點字為易錯字)

五、16.以下要點寫出三條即可：（1）停止是當下生活的暫時中止，潛伏著新生長的可能性。（2）停止總是意味著變化，充滿了辯證法的精神。（3）停止可以幫助人們返歸內(nèi)心，反思自我。（4）停止證實著生命的不息和更新。（5）停止是對人生的一種調(diào)整和校正。（6）停止意味著舊的結(jié)束和新的開始。

17.（1）孔子的意思是，無言是一種暫時的停止，即想要表達自己的思想之前，先要停下來思考。（2）作者運用引用的方法，說明做事要找準目標，找準方向，因此，適當?shù)耐Ｖ故潜匾摹?/p>

18.不行。本文的主旨是啟發(fā)人們思考關(guān)于停止的話題。“停止與開始”將“停止”置于前位，它不是兩個概念的并列，而是蘊涵了“停止是為了重新開始，為了更好地開始”的含意。若換成“開始與停止”，表面看來符合事物發(fā)展的一般順序，但卻不具有上述一層含意，不能很好地體現(xiàn)本文主旨。故不能更換。

19.示例：作者是針對現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏越來越快，人們生活在“匆促”之中，常常找不準前進的方向，找不到自己的位置。而“停止”有助于“調(diào)整和校正”生活，從而更好地“重新上路”。因此，生活在現(xiàn)代社會的人，應(yīng)當考慮“試一試停止”。

六、20.示例：水流淌著歲月，流淌著智慧。（意思對即可）

21.上聯(lián)：⑥①⑦④⑩，下聯(lián)：②⑧③⑨⑤。(上下聯(lián)各2分，每聯(lián)錯一個0分。)22.示例：有人說書籍是人類最好的朋友，的確，煩惱時，它是一聲溫柔的安慰；疲憊時，它是一杯芬芳的香茗；無聊時，它是一位貼心的米有??書山有路勤為徑，書海有舟，今天，我們歡聚一堂，就是要共享這份在書上中跋涉的樂趣，在書海中揚帆的快意。（要求：主題突出，內(nèi)容相關(guān)，語言暢達，有文采。）

七、作文標準參照高考作文判分標準。

參考譯文：

竹子開始生出時，只是一寸高的萌芽而已，但節(jié)、葉都具備了。從蟬破殼而出、蛇長出鱗一樣的狀態(tài)，直至象劍拔出鞘一樣長到八丈高，都是一生長就有的。如今畫竹的人都是一節(jié)節(jié)地畫它，一葉葉地堆積它，這樣哪里還會有完整的、活生生的竹子呢？所以畫竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起筆來仔細看去，就看到了他所想畫的竹子，急速起身跟住它，動手作畫，一氣呵成，以追上他所見到的，如兔子躍起奔跑、隼俯沖下搏，稍一放松就消失了。與可告訴我的是如此。我不能做到這樣，但心里明白這樣做的道理。既然心里明白這樣做的道理，但不能做到這樣，是由于內(nèi)外不一，心與手不相適應(yīng)，沒有學習的過錯。所以凡是在心中有了構(gòu)思，但是作起來不熟練的，平常自己認為很清楚，可事到臨頭忽然又忘記了，這種現(xiàn)象難道僅僅是畫竹有嗎？子由寫了篇《墨竹賦》，把它送給與可，說：?丁廚子，是殺牛的，但講求養(yǎng)生的人從他的行動中悟出了道理；輪匠扁，是造車輪的，但讀書的人贊成他講的道理。如今您寄托意蘊在這幅竹畫上，我認為您是深知道理的人，難道不是嗎？?子由沒有作過畫，所以只得到了他的意蘊。象我這樣的人，哪里僅僅是得到他的意蘊，并且也得到了他的方法。

與可畫竹，起初自己并不看重。四方的人們，帶著白絹來請他作畫的，在他的門口腳與腳互相碰踩。與可討厭他們，把白絹丟在地上罵道：?我將用這些白絹做襪子！?文人們傳道著他的話，作為話柄。等與可從當洋州太守回來，我正任徐州太守。與可把信寄給我說：?近來告訴文人們說：‘我們畫墨竹這一流派的人，已傳到近在徐州的蘇軾，你們可去求他畫?！鲆m子的材料會聚集到您那里去了。?信末又寫了一首詩，它的大概意思說：?打算用一段鵝溪絹，畫出寒竹萬尺長。?我對與可說：?竹子長萬尺，必須用絹二百五十匹。知道您是懶得動筆，希望得到這些絹罷了。?與可無話可答，就說：?我的話錯了，世上哪有萬尺長的竹子呢？?我就證實它，回答他的詩說：?世上也有八千尺長的竹，月光灑落空庭照出竹影這么長。?與可笑起來說：?蘇先生真會說呀！但二百五十匹絹，我將用它們買些田回家養(yǎng)老啊。?即把所畫的筼筜谷傾斜的竹子送給我，說：?這竹子只有幾尺高，但有萬尺的氣勢。?筼筜谷在洋州，與可還令我作《洋州三十詠》，《筼筜谷》是其中之一。我的詩說：?漢水的高竹賤如蓬草，斧頭哪曾放過竹子？估計太守清貧貪饞，把渭水邊上千畝竹林都吃進了肚里。?與可當天與他的妻子在筼筜谷游玩，煮筍晚上吃，打開信得到了這首詩，忍不住笑起來，噴飯滿桌。

元豐二年正月二十日，與可在陳州去世了。這年七月七日，我在湖州曬書畫，看到這幅《筼筜谷偃竹》，放下畫卷痛哭失聲。從前曹孟德祭橋玄文，有不祭祀墳?zāi)埂④囘^腹痛的話頭；我的文章也記載了與可以往跟我戲笑的話，以見與可跟我這樣親密無間啊。

詩歌鑒賞

（1）這首《唐多令》纏綿凄惻，不但寄寓著她對自己不幸身世的深切哀愁，而且有著那種預(yù)感到愛情理想行將破滅而發(fā)自內(nèi)心的悲憤呼聲，全詞語多雙關(guān)，作者借柳絮隱說人事的用意十分明顯。如“草木也知愁，韶華竟白頭”，不但以柳絮之色白，比人因悲愁而青春老死，完全切合黛玉，而且也能與她曾自稱“草木之人”巧妙照應(yīng)。

（2）釵在拿出她這首詞之前，有這樣一段議論：“我想，柳絮原是一件輕薄無根無絆的東西，然依我的主意，偏要把他說好了，才不落套。所以我謅了一首來，未必合你們的意思?！彼瓉硎且鞣肝恼碌摹?/p>

同前面幾首柳絮詞低回的調(diào)子截然相反，寶釵這首詞充滿了開朗樂觀的情緒。從寶釵的角度看，這同她“行為豁達，隨分從時”的性格一致；從《紅樓夢》作者的意圖看，似乎是讓她樂觀一陣，把未來想得十分美好，然后再讓她失望。即先讓她“登高”，然后再讓她“跌重”?！昂蔑L頻借力，送我上青云”，無根的柳絮飄上青云又怎么樣?能永遠留在天空中嗎?最后還是免不了“隨流水”，“委芳塵”。作者讓寶釵故作樂觀語，實際隱含著諷刺意味。有人根據(jù)寶釵這首詞罵她是“野心家”，想向上爬，想奪“寶二奶奶”的寶座云云，未免過于穿鑿附會，作者未必有此意圖。

第五篇：衡水一中2014屆高三下學期周練 語文試題(二十五) 含答案

高三語文周練二十五（含答案）

1.請結(jié)合語境,選擇恰當?shù)脑~填在橫線上(填寫序號)（2分）

備選詞語：①拘謹 ②滋潤 ③笨拙 ④終身受益 ⑤心曠神怡

⑥鄭重其事 ⑦振翅高飛 ⑧豁然開朗

音樂是人類精神的家園。一首好歌,可以_______你的心田；一曲美妙的古箏可以讓你在煩惱不安時感到_______，一陣清亮的笛音則能讓你在困惑迷惘時心中_______。親愛的朋友，不要彷徨等待，趕快_______，飛向音樂的圣殿，盡情遨游吧。

2.下列兩小題，請作答。

（1）給下面的一則消息擬寫標題，不超過14個字。（3分）

本報上海訊 昨天，連戰(zhàn)在上海全面展開了其被外界稱為“經(jīng)貿(mào)之旅”的行程。上海生活著50萬來自臺灣的同胞，占到了臺胞在大陸總數(shù)的一半，上海也由此成為兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系最為敏感的地帶。因此，連戰(zhàn)選擇上海作為此次大陸之行的最后一站，被普遍認為是寄托了連戰(zhàn)對未來兩岸關(guān)系的期待與希望。

（2）探究題（2分）

閱讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果（只要寫出你的一點探究結(jié)果，多寫不加分）。

一只狼吃飽了，安逸地躺在草地上睡覺。另一只狼氣喘吁吁地從遠處跑來。這使躺著的狼十分驚奇，它問：“你在追趕羚羊嗎？”

“沒有！” “有人在追趕你嗎？”“沒有！”“那你為什么沒命地奔跑呢？”那只狼說：“聽說獅子要來了?！?/p>

“獅子要來？”聽了這話，它放下心來，“獅子是我們的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡覺了?！?/p>

后來，獅子真的來了。由于它的到來，整個草原上的羚羊的奔跑速度變得極快，這只狼不再那么容易得到食物了，不久便餓死了。臨死前它不住地怨恨，認為獅子破壞了自己平靜的生活。

3.根據(jù)語境，在橫線上填上適當?shù)恼Z句，把句了補充完整。（4分）

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因為有了水面而有了靈性，有了生機。水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。

4．根據(jù)下面的語境，寫出符合題意要求的一名話。（3分）

畢業(yè)前夕，父母對你百般呵護。作為家里的一員你很想替他們分擔一些家務(wù)，卻常被拒絕，為此，你十分苦惱。你既不想讓父母傷心，又想讓他們明白你的想法。這時，你應(yīng)該怎樣對他們說？

5．肖像描寫也是塑造人物形象的重要手段。下面是《名人傳》中一段肖像描寫：“他矮小粗壯，一副運動員的結(jié)實骨架??面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛變得格外地嚇人?！薄八敝傅氖牵ㄈ嗣@篇名著是

6.古人常把“社稷”作為國家的代稱，你知道除此之外，“國家”還有哪些代稱嗎？請舉出一例：____________________________________________________。

7.閱讀下面的文字，回答文后問題。（4分）

在一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的公路邊上，一輛小轎車撞到了一個農(nóng)民的自行車，自行車的輪子變了形，小轎車邊上掉了一點油漆。這時，從小轎車上跳下一個滿臉酒氣的干部模樣的人，他把農(nóng)民推倒在地，并破口大罵。

這時，從四周圍過來許多人，其中有奧楚蔑洛夫、孔乙已、閏土、賈雨村、祥子、魯智深等，還有一些圍觀者??

這些人物會有怎樣的反應(yīng)？請選取其中的一位人物，根據(jù)這個人物的性格特征，寫出其言行方面的表現(xiàn)。__

8.運用所學過的中心語知識，將下列長句縮成短句，能準確表達長句的主要意思。（2分）面對人生困境，魯濱孫的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。

9.希望中學初三⑵班圍繞中學生上同有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學生上網(wǎng)浪費了很多學習時間，且容易受不健康信息的影響，一些學生犯錯誤就是因為上網(wǎng)的緣故，所以，我方認為中學生上網(wǎng)有害無益。（2分）

你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上作簡要的陳述。⑴

⑵

10.閱讀下面的同學作文的語段，從語言表達的角度進行評價，說說好在哪里。(2分)

夏日的一個晚上，我走在回家的路上。星星在天上調(diào)皮地眨著眼，將天空裝點得甚是華麗。月亮也不知怎么害羞了，悄悄地躲進云層里，夜，是如此靜。突然，一只不甘寂寞的小生靈打破了這寧靜，從我眼前一閃而過。??！是一只螢火蟲。我一陣驚喜。要知道，我以前可是從來沒捉過螢火蟲?。≈灰娔强蓯鄣男∩`，停在了一片野草里，一閃一閃的。我用手輕輕一捉，哈，捉住了。我高興極了，邁著輕快的步子朝家走去。

11.目前兩岸關(guān)系已成為新聞熱點，臺灣國、親兩黨相繼訪問大陸。下面的一幅對聯(lián)目前在網(wǎng)上的點擊率很高，請結(jié)合你了解的對聯(lián)知識，說說它最大的特點。（2分）

航標引道，旌旗指路，構(gòu)和平，同創(chuàng)華夏偉業(yè)，錦繡河山濤聲笑；

國樂迎親，鄉(xiāng)茶敘情，謀發(fā)展，共建炎黃愿景，楚漢土地瑜色美。

12出下面一則小故事中醫(yī)生答話的言外之意。（2分）

羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病，國王說：“你給我看病，不能像看別的人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，所有的病人都是國王?！?/p>

13．根據(jù)文意揣摩劃浪線的句子，以“我喜歡”開頭，再仿寫兩個句子，使之形成排比。常在書山中漫步，我收獲很多。我熱愛那些字字珠璣的文字，也喜歡這些風骨獨具的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，也有高歌“不肯過江東”的豪情；

14.閱讀．探究（5分）

中國，是有著960萬平方公里面積的泱泱大國，自古以來，人們就感謝上蒼的恩賜：資源豐富，地大物博。研究表明：中國潛在水資源總量為2．7萬億立方米，居世界第6位；45種

主要礦產(chǎn)資源保有儲量的價值排到世界第3位；許多有重要戰(zhàn)略價值的礦產(chǎn)也排在世界前列?？梢?，中國的資源總量以絕對數(shù)而言，無愧于資源大國。但我國人口眾多，每種自然資源的人均占有量就非常少，甚至低于世界平均水平，而且隨著人口的持續(xù)增長，工業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，資源耗費量越來越多，人均資源的占有量就會進一步趨向下降，處于世界后列。因此，從相對數(shù)來看，我國人均資源低于世界平均水平，是一個資源小國。

（1）根據(jù)我國的資源現(xiàn)狀，可以得出怎樣的結(jié)論？（3分）

（2）為了中國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，國人應(yīng)該怎樣做？（2分）

15、閱讀下面文字，你從中悟出了什么道理？（3分）

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯了窗戶?！?/p>

答案：

1.②⑤⑧⑦

2.（1）連戰(zhàn)昨抵滬展開“經(jīng)貿(mào)之旅”行程。（3分）

（2）1生于安樂，不能發(fā)現(xiàn)看似平常而又安逸的生活中潛在的挑戰(zhàn)，必然危機四伏。

2居安思危，永不懈怠，必然贏得競爭，成為時代的弄朝兒。

3生活不可能時時處處都適應(yīng)人們，但人們必須學會時時處處適應(yīng)生活。（答一點得滿分，多答不加分。）

3.仙人一般變幻莫測，如嬰孩一般清新自然

4.爸媽，我知道你們對我好，其實，勞逸結(jié)合，我會學得更好，再說，我已長大了，也該替你們分擔點家務(wù)了。（意思相同即可）

5.貝多芬 法 羅曼﹒羅蘭

6.江山（九州、神州、五湖等）

7.根據(jù)人物性格特征，重在言行

8.所作所為顯示性格和本色

9.⑴中學生上網(wǎng)可以獲取很多書本上學不到的新知識和有用的信息。⑵上網(wǎng)能迅速了解國家大事。⑶上網(wǎng)能迅速查閱有關(guān)資料，幫助解決學習上的問題。⑷能利用遠程教育網(wǎng)同步學習。⑸上網(wǎng)能豐富自己的課余生活，提高學習生活質(zhì)量。

10.通過擬人的修辭手法賦予夏夜星月以人的感情；用動態(tài)的詞語寫出董火蟲飛舞的情態(tài)，顯得很可愛。

11.該題考查對聯(lián)的知識（文化常識）。嵌名聯(lián)，嵌進了中共中央總書記胡錦濤和臺灣親民黨主席宋楚瑜的名字。（意思說出即可，其它合理的說法也可給分）

12.我對每個病人都一視同仁（每個病人在我心中同等重要）。

13.我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情.14.①中國的資源總量以絕對數(shù)而言，是資源大國；以相對數(shù)來看，我國是個資源小國。或：中國既是資源大國，也是資源小國。

開放性題目，無統(tǒng)一答案。針對現(xiàn)狀扣住資源，談出正確的認識既可。

②參考答案：每一位國人需要提高資源意識，節(jié)約資源，中國才能有長遠的發(fā)展。

15.打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望?；颍簭牟煌慕嵌瓤磫栴}就會得出不同的答案?；颍翰灰皇窍氲竭^去，要向前看。