第一篇：2018年全國(guó)兩會(huì)教師漲工資最新消息

2018年全國(guó)兩會(huì)教師漲工資最新消

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2015全國(guó)兩會(huì)教師漲工資改革最新消息，3月3日，全國(guó)政協(xié)十二屆二次在北京召開(kāi)，全國(guó)兩會(huì)也將就此拉開(kāi)帷幕。

面對(duì)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的改革舉措，以及食品、環(huán)境污染、、醫(yī)療、等社會(huì)熱點(diǎn)，廣大青年朋友也將目光聚焦在“兩會(huì)”時(shí)刻。

教師是一個(gè)國(guó)事家事天下事，事事都要關(guān)心的。山東省濰坊市一中的青年教師丁燕近期常通過(guò)電視或網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解

兩會(huì)的相關(guān)報(bào)道?！罢f(shuō)到兩會(huì)，我最關(guān)注的還是教育改革。像教育部規(guī)定的劃片區(qū)就近入學(xué)政策和開(kāi)放異地，都是為了進(jìn)一步解決升學(xué)難問(wèn)題，使更多享受到更好的教育資源?！倍≌f(shuō)，“但是，就我切身體會(huì)而言，政策落實(shí)的現(xiàn)狀與之間還是有差距的，需要多方長(zhǎng)期配合才能看到成效。”

丁老師還建議提高教師的工資待遇?！耙痪€教師辦課外輔導(dǎo)班為什么屢禁不止?如果能有充裕的物質(zhì)保障，老師們都很渴望利用業(yè)余時(shí)間來(lái)充實(shí)完善自己，而不是辦班賺錢(qián)?！?/p>

對(duì)青年教師普遍關(guān)注的教育改革問(wèn)題，浙江某中學(xué)的高老師表示，“小班化方式利于將關(guān)懷傳遞給每一個(gè)學(xué)生，不過(guò)目前只有幾個(gè)大城市在推廣，而真正有條件實(shí)施的還在少數(shù)，范文內(nèi)容地圖如果國(guó)家能在政策和財(cái)政上予以支持，那么中的質(zhì)量和成效將會(huì)得到顯著提高?！?/p>

關(guān)注教育改革的不僅是教育屆，于

中央美院的青年家孫亮也有話要說(shuō)?！按蠓秶臄U(kuò)招使原來(lái)一對(duì)五的精英教育變成一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生甚至更多的普及式教育，教學(xué)質(zhì)量可想而知。這也和目前的社會(huì)普遍只注重高學(xué)歷，不注重人才的綜合素養(yǎng)有關(guān)。用人單位盲目要求高學(xué)歷，使很多人為了謀學(xué)歷。也有很多高學(xué)歷的人有知識(shí)沒(méi)，只有單一知識(shí)，所需的其他技能缺失、心理發(fā)展不平衡、不能妥善處人際關(guān)系、道德底線模糊等等?！?/p>

“教育要不僅教知識(shí)，還要教文化的傳承，我看最近提倡的”家風(fēng)“很好，這是一種教育和文化傳承。但是現(xiàn)在孩子的假期被各種才藝班填滿，和家人相處的時(shí)間都少了，如何才能使家庭教育和課外教育、學(xué)校教育相輔相成?我很關(guān)注今年的教育改革會(huì)有哪些相關(guān)舉措?！鼻嗄瓴哒谷私а笳f(shuō)道。

“區(qū)縣教師一個(gè)月工資1800元，可是進(jìn)縣城坐趟公交車(chē)來(lái)回都要6塊，吃碗小面至少7塊?！?2日，一位重慶網(wǎng)友

通過(guò)人民網(wǎng)“兩會(huì)來(lái)了，我托書(shū)記省長(zhǎng)捎句話”活動(dòng)提建言。他認(rèn)為，部分地區(qū)教師工資低，而物價(jià)又比較高，希望能夠提高基層教師工資待遇。

網(wǎng)友也提到，教師工資較低，尤其是鄉(xiāng)村教師工資特別低。TOP100范文排行河南一位教師曬出自己工資，“我是虞城縣的一位農(nóng)村教師，參加工作15年，每月領(lǐng)到的工資還不到1500元。

還有網(wǎng)友關(guān)注教師調(diào)動(dòng)問(wèn)題，甘肅一名教師稱(chēng)，他在農(nóng)村從教十年，身邊不少同事都調(diào)進(jìn)了城里，而自己卻沒(méi)有機(jī)會(huì)。他希望能建立公平、公正、陽(yáng)光的選調(diào)機(jī)制。一名山東教師也談到，他工作的地方和家人不在一個(gè)城市，兩地分居帶來(lái)很多不便。

此外，還有網(wǎng)友關(guān)注民辦教師問(wèn)題。一名陜西網(wǎng)友說(shuō);“民辦教師隊(duì)伍為人民教育事業(yè)辛辛苦苦十幾二十載，因其它原因未能轉(zhuǎn)正，如今他們的很艱辛，只好靠重體力維持生計(jì)。不知可否切實(shí)解決下他們的現(xiàn)實(shí)境況?”

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第二篇：2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于教師漲工資待遇提案議題匯總篇

2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于教師漲工資待遇提案議題匯總篇

《2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于教師漲工資待遇提案議題匯總篇》是一篇好的范文，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。

出臺(tái)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）

2016年我市出臺(tái)《阜陽(yáng)市人民政府辦公室關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）的通知》（阜政辦〔2016〕32號(hào)）。該文件除了對(duì)省政府文件已提出原則要求不折不扣落實(shí)外，還對(duì)具體措施作了補(bǔ)充和細(xì)化規(guī)定強(qiáng)化了措施的針對(duì)性和可操作性。增加了深化中小學(xué)校后勤服務(wù)社會(huì)化改革，啟動(dòng)鄉(xiāng)村教師健康工程，組建“阜陽(yáng)市鄉(xiāng)村教師發(fā)展基金”等我市創(chuàng)新內(nèi)容。我市臨泉縣、太和

縣、潁東區(qū)等各縣市區(qū)也出臺(tái)了相應(yīng)文件。此次出臺(tái)的鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，有針對(duì)性地提出了拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、職稱(chēng)（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜等具體舉措，為從根本上提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量，阻斷貧困現(xiàn)象的代際傳遞提供了政策保障。開(kāi)展師德師風(fēng)整頓提升年系列活動(dòng)

局黨組確定2016年為師德師風(fēng)整頓提升年，一年來(lái)我們圍繞這一中心開(kāi)展了教師節(jié)表彰、心得體會(huì)“我的教書(shū)育人故事”師德征文、市級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)評(píng)、嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、爭(zhēng)做“四有”好教師師德巡回報(bào)告等一系列活動(dòng)，舉辦師德演講比賽、師德巡回報(bào)告會(huì)和德育論文評(píng)選等活動(dòng)。另一方面，我們強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，出臺(tái)多項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)方案，狠抓行為治理，構(gòu)筑監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大有償補(bǔ)課和違規(guī)收取禮品禮金等違規(guī)行為的監(jiān)查力度，違反師德師風(fēng)行為大幅降低。師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的有效開(kāi)展，促進(jìn)了我市

教師素質(zhì)的全面提高，保障了素質(zhì)教育的扎實(shí)推進(jìn)，提升了教育系統(tǒng)的整體形象，全市涌現(xiàn)出一大批見(jiàn)證阜陽(yáng)教師偉大師魂的先進(jìn)典型，我市教師在安徽省內(nèi)的各種先進(jìn)優(yōu)秀評(píng)選中均超過(guò)全省平均，阜陽(yáng)市特殊教育學(xué)校形成師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的“一二三四”，被教育部授予全國(guó)師德建設(shè)優(yōu)秀工作案例，是全省唯一入選案例。師德師風(fēng)提升的同時(shí)也帶動(dòng)了全市黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，中小學(xué)人事 制度改革全面深入推進(jìn)

中小學(xué)人事制度改革政策性強(qiáng),涉及到廣大中小學(xué)教職工的切身利益。2016年，一是出臺(tái)了《阜陽(yáng)市教育局、阜陽(yáng)市財(cái)政局、阜陽(yáng)市人力資源和社會(huì)保障局關(guān)于推進(jìn)縣市區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施意見(jiàn)》（阜教人〔2016〕72號(hào)），各縣市區(qū)也相繼出臺(tái)并實(shí)施了本地教師校長(zhǎng)交流的政策。二是全市已基本實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校范圍內(nèi)

教師統(tǒng)一調(diào)配，跨縣市區(qū)教師選調(diào)也已逐步展開(kāi)。三是教師交流效果顯現(xiàn)。2016年，全市共選派6385名教師參加支教交流，工作總結(jié)交流人數(shù)超過(guò)應(yīng)交流人數(shù)的10%，其中骨干教師交流人數(shù)超過(guò)20%，有力推進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高了農(nóng)村和薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四是阜陽(yáng)市教育局、阜陽(yáng)市人力資源和社會(huì)保障局出臺(tái)了《阜陽(yáng)市中小學(xué)（幼兒園）教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施辦法》，首次實(shí)行了阜陽(yáng)市中小學(xué)（幼兒園）教師職稱(chēng)制度改革工作，并在當(dāng)年實(shí)現(xiàn)了職評(píng)工作向一線教師和鄉(xiāng)村教師傾斜。2016年，全市中小學(xué)教師資格首次注冊(cè)報(bào)名59622人，注冊(cè)人數(shù)位居全省之首；職稱(chēng)過(guò)渡人員56341人，向省教育廳評(píng)審?fù)扑]申報(bào)正高級(jí)職稱(chēng)人員20人，通過(guò)率90%，超過(guò)全省平均，推薦質(zhì)量受到省教育廳高度肯定和贊賞。以構(gòu)建多元化師訓(xùn)機(jī)制為重點(diǎn)，全面提升教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平

2016年，全市19625人參加了國(guó)

家計(jì)劃四個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)，5萬(wàn)余人參加市、縣、校全員培訓(xùn)，30973名教師參加中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，其中國(guó)培、信息技術(shù)培訓(xùn)合格率100%。市級(jí)培訓(xùn)立足我市實(shí)際，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，按實(shí)際需要確定培訓(xùn)項(xiàng)目，面向高等師范院校公開(kāi)遴選承訓(xùn)機(jī)構(gòu)，分類(lèi)實(shí)施了高中骨干教師“高考改革與學(xué)科教學(xué)”研修、校園足球項(xiàng)目、農(nóng)村骨干教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)、特殊教育教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)等13項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，學(xué)員滿意度超過(guò)96%。其中特殊教育教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作處于全省前列，受到省教育廳的肯定。與北京東城區(qū)教委深度合作，每年選派優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師到東城區(qū)中小學(xué)校頂崗培訓(xùn)。2016年，全市選派近百名優(yōu)秀教育管理干部、名師名校長(zhǎng)，赴北京市東城區(qū)教委、部分學(xué)校頂崗培訓(xùn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高他們的教育行政管理以及教育創(chuàng)新能力和水平

第三篇：2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于黑龍江省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于黑龍江省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

是最新發(fā)布的《2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于黑龍江省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀》的詳細(xì)范文參考文章，感覺(jué)很有用處，為了方便大家的閱讀。今年全國(guó)兩會(huì)，農(nóng)村教育、農(nóng)村教師成為眾多代表委員關(guān)注的亮點(diǎn)之一。全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪提出，凡是在農(nóng)村中小學(xué)教書(shū)的老師，在薪酬體系上應(yīng)該比城市老師有20%—30%的上升。而全國(guó)政協(xié)常委葛劍雄更主張，不是一般地認(rèn)為給農(nóng)村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農(nóng)村教師成為一個(gè)讓人羨慕的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生真的搶著去，那就好了。

誠(chéng)如斯言，大幅度提升農(nóng)村教師待

遇已是刻不容緩。它不僅事關(guān)農(nóng)村教育本身，更事關(guān)我國(guó)整個(gè)教育發(fā)展目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)，諸多事實(shí)表明，農(nóng)村教師待遇長(zhǎng)期偏低已成為我國(guó)整個(gè)教育發(fā)展的軟肋，是制約農(nóng)村教育發(fā)展的根本和關(guān)鍵因素。

這是有事實(shí)為證的。據(jù)葛劍雄委員的調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師年均收入不足3萬(wàn)元的居多數(shù);筆者本人春節(jié)前夕也曾到一所河南農(nóng)村中學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不少教師就他們的工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定大倒苦水。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少年輕教師的月薪不足2000元，一位有著近20年教齡、職稱(chēng)為中教高級(jí)的教師月工資才不過(guò)2600元，這與他們所處的環(huán)境、他們克服的困難以及他們的付出，極其不成比例。不久前，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長(zhǎng)鄔志輝帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)全國(guó)9個(gè)省19個(gè)區(qū)縣的174所學(xué)校共7482名教師進(jìn)行的農(nóng)村師資調(diào)查顯示，城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯學(xué)校中，教師父親職業(yè)為社會(huì)中下層和底層者占總?cè)后w的比例分別

為%、%、%和%，而教師母親職業(yè)為社會(huì)中下層和底層者的占比分別為%、%、%和%。

農(nóng)村教師待遇長(zhǎng)期偏低，從大處看，既和我國(guó)“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”的戰(zhàn)略定位不相稱(chēng)，也與我國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展的終極目標(biāo)不相符;熱門(mén)思想?yún)R報(bào)從個(gè)人發(fā)展而言，受到影響乃至貽誤的更是千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村孩子，更事關(guān)我們國(guó)家的未來(lái)。從小處說(shuō)，農(nóng)村教師待遇長(zhǎng)期偏低直接導(dǎo)致農(nóng)村師資緊缺，優(yōu)秀的青年不愿意去，好一點(diǎn)的教師會(huì)流失。這也是導(dǎo)致農(nóng)村教育滯后發(fā)展的關(guān)鍵原因。

一段時(shí)期以來(lái)，有不斷質(zhì)疑農(nóng)村教師素質(zhì)低的聲音出現(xiàn)，表面看起來(lái)是如此，實(shí)際上跟國(guó)家投入不足，導(dǎo)致他們待遇偏低、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、發(fā)展空間小才是根本原因。不盡快改變農(nóng)村教師待遇問(wèn)題，即便國(guó)家推出諸如“免費(fèi)師范生政策”“城鄉(xiāng)手牽手”等舉措，能真正改變農(nóng)村教育命運(yùn)嗎?很值得疑問(wèn)。有調(diào)查結(jié)果

顯示，僅有%的免費(fèi)師范生愿意從事教師職業(yè)，而回到貧困落后地區(qū)從事教育工作的比例更低。至于城鄉(xiāng)手牽手教師結(jié)對(duì)幫扶，一則農(nóng)村學(xué)校數(shù)量過(guò)于龐大，很難全部顧及;二則能否真正克服“南橘北枳”的水土不服也是難題。實(shí)際上，要切實(shí)改變農(nóng)村教育，根本主路還在于立足于本地，個(gè)人簡(jiǎn)歷立足于本土培養(yǎng)才是正途。

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第四篇：2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于安徽省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于安徽省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

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1、基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級(jí)3100元;正科級(jí)3300元;副處級(jí)3600元;正處級(jí)4000元;副廳級(jí)4400元;正廳級(jí)5000元;副部級(jí)5500元;正部級(jí)6000元。

辦事員三周年按科員對(duì)待;科員五年按副科級(jí)對(duì)待;副科級(jí)十周年按正科級(jí)對(duì)待;正科級(jí)十周年按副處級(jí)對(duì)待;副處級(jí)十周年按正處級(jí)對(duì)待;正縣級(jí)十五周年

按副廳對(duì)待;副廳級(jí)二十周年按正廳級(jí)對(duì)待;初次套改以累計(jì)年限對(duì)應(yīng)的職務(wù)待遇確定基本工資。

2、工齡工資

每年60元，以虛年計(jì)算，按月發(fā)放。三年一調(diào)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)工資

每月300元，考核不合格者次年1月停發(fā)，直至考核合格的次年1月繼續(xù)發(fā)放。三年一調(diào)。

4、補(bǔ)助工資

1、車(chē)補(bǔ)，隨工資每月發(fā)放，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷5，逢一進(jìn)十。

2、取暖補(bǔ)助，一年發(fā)放一次，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷3，逢一進(jìn)十。

3、出勤補(bǔ)助，正常上班每天30元，無(wú)顧不至每日扣發(fā)30元，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的病假、事假和國(guó)家規(guī)定的節(jié)假日等0元。三年一調(diào)。

4、山區(qū)補(bǔ)助，農(nóng)村和山區(qū)公務(wù)員享受山區(qū)補(bǔ)助，標(biāo)準(zhǔn)=基本工資÷10，按月發(fā)放，三年一調(diào)。

5、地區(qū)差別補(bǔ)助，各地根據(jù)實(shí)際情況確定地區(qū)差別工資。

除養(yǎng)老、醫(yī)療補(bǔ)助按現(xiàn)行政策執(zhí)行外，公積金、獨(dú)生子女費(fèi)等一切現(xiàn)行補(bǔ)助全部廢止。

5、新參加工作人員基本工資確定方法

高中、技校、中專(zhuān)以辦事員確定;大專(zhuān)以科員確定;本科以副科級(jí)確定;碩士以正科級(jí)確定。

6、退休公務(wù)員和參照公務(wù)員管理人員退休生活費(fèi)

退休前工資×80%。熱門(mén)思想?yún)R報(bào)三年一調(diào)。

7、政治工作人員參照同級(jí)行政人員工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

8、其它各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的各有關(guān)主管部門(mén)同類(lèi)人員的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

9、基礎(chǔ)工資、工齡津貼、獎(jiǎng)勵(lì)工資，按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

10、高等學(xué)校的工人，原則上執(zhí)行

國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工人的結(jié)構(gòu)工資制及其工資標(biāo)準(zhǔn)。

11、生產(chǎn)性工人崗位(技術(shù))工資標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校參照國(guó)家機(jī)關(guān)工人基礎(chǔ)工資、崗位工資標(biāo)準(zhǔn)表，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)擬定，但需報(bào)經(jīng)學(xué)校上級(jí)主管部門(mén)或省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行。

實(shí)施工資改革的補(bǔ)充規(guī)定

(一)各校要按教育部制定的編制標(biāo)準(zhǔn)的暫行規(guī)定，核定編制，定編定員。并根據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的教育部對(duì)教學(xué)人員、科研人員和其它各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)名稱(chēng)系列有關(guān)規(guī)定、職責(zé)范圍、人員結(jié)構(gòu)比例、人數(shù)限額，提出具體要求。對(duì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)整，明確職務(wù)，制定崗位責(zé)任制，建立考核制度。

(二)教學(xué)人員中凡按照一九六○年國(guó)務(wù)院《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱(chēng)及其確定提升辦法的暫行規(guī)定》和一九八二年教育部《關(guān)于當(dāng)前貫徹執(zhí)行〈暫行規(guī)定〉的實(shí)施意見(jiàn)》，范文寫(xiě)作在一九八

三年九月一日以前已經(jīng)確定有教師職務(wù)并且仍從事教學(xué)、科研工作的，一律按其職務(wù)領(lǐng)取相應(yīng)的職務(wù)工資。

(三)高等學(xué)校正副院(校)長(zhǎng)的最低職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)學(xué)校規(guī)模大小、專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量和有權(quán)授予碩士、博士學(xué)位的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)的情況確定，地方所屬高等學(xué)校，由學(xué)校所在省、自治區(qū)、直轄市高教(教育)廳(局)提出意見(jiàn)，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批;中央部屬高等院校，由主管部門(mén)審批。一般院(校)正副院(校)長(zhǎng)，可執(zhí)行正副院(校)長(zhǎng)五級(jí)職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn);少數(shù)院(校)正副院(校)長(zhǎng)可執(zhí)行正副院(校)長(zhǎng)六級(jí)職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)。研究生院正副院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、總務(wù)長(zhǎng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)干部主管部門(mén)批準(zhǔn)的職級(jí)待遇，可以執(zhí)行副院(校)長(zhǎng)或處長(zhǎng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)。

(四)高等學(xué)校的黨委書(shū)記、副書(shū)記，分別執(zhí)行院(校)長(zhǎng)、副院(校)長(zhǎng)的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn);系級(jí)或相當(dāng)系的單位專(zhuān)職黨總支書(shū)記，執(zhí)行處長(zhǎng)或副處長(zhǎng)的職務(wù)工

資標(biāo)準(zhǔn)。

(五)教師兼任相當(dāng)副科長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，實(shí)行任期制的，職務(wù)工資按所擔(dān)任兩種職務(wù)工資高的一種確定。

(六)教職員調(diào)到“老、少、山、邊、窮”地區(qū)和條件特別艱苦地區(qū)做教育工作的，待遇從優(yōu)。

(七)高等學(xué)校派往國(guó)外學(xué)習(xí)人員中的國(guó)家正式職工，凡屬一九八五年六月三十日在冊(cè)的，列入這次工資制度改革范圍，新定工資發(fā)放期限，按國(guó)家對(duì)出國(guó)學(xué)習(xí)人員有關(guān)規(guī)定辦理。

(八)建立學(xué)?；鸬母叩葘W(xué)校，根據(jù)國(guó)家規(guī)定，由主管部門(mén)核定其收入分成的比例和各項(xiàng)基金的比例。用于獎(jiǎng)勵(lì)基金的只能是一少部分，多發(fā)的獎(jiǎng)金按規(guī)定繳

事業(yè)單位一般是以增進(jìn)社會(huì)福利，滿足社會(huì)文化、教育、科學(xué)、衛(wèi)生等方面需要，提供各種社會(huì)服務(wù)為直接目的的社會(huì)組織。很多人想了解事業(yè)單位的工資套改細(xì)則?下面是小編關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的報(bào)道，僅供參考。納超限額

獎(jiǎng)金稅。

(九)高等學(xué)校附屬中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教職工工資制度改革，隨同教育部門(mén)辦的中小學(xué)教職工工資制度改革一起進(jìn)行，執(zhí)行同一的工資標(biāo)準(zhǔn)，增加的工資從一九八五年一月一日起發(fā)給，其中由四類(lèi)工資區(qū)提高到五類(lèi)工資區(qū)增加的工資，從七月一日起發(fā)給。其它附屬事業(yè)單位均和高等學(xué)校校本部工資制度改革同時(shí)進(jìn)行，增加的工資從一九八五年七月一日起發(fā)給。

(十)各省、自治區(qū)、、直轄市高教、教育廳(局)可以依照本方案，在不高于本方案職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)的原則下，制定適合本地區(qū)普通高等學(xué)校(含部屬高等學(xué)校)教職工工資制度改革實(shí)施細(xì)則，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市工資制度改革小組審核，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行，并抄送國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和國(guó)家教育委員會(huì)備案。

高等專(zhuān)科學(xué)校行政人員的職務(wù)名稱(chēng)和職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，范文內(nèi)容地圖可參

照“高等專(zhuān)科學(xué)校行政人員基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)參考表”，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定。中央部門(mén)所屬高等專(zhuān)科學(xué)校，應(yīng)執(zhí)行當(dāng)?shù)卣贫ǖ墓べY標(biāo)準(zhǔn)。

(十一)高等學(xué)校教職工工資制度改革工作，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教職工工資制度

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教職工工資制度的改革，按照中共中央、國(guó)務(wù)院下達(dá)的《國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《改革方案》)和國(guó)務(wù)院工資制度改革小組、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案若干問(wèn)題的規(guī)定》執(zhí)行?，F(xiàn)結(jié)合中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的情況和特點(diǎn)，提出如下實(shí)施方案。

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教職工實(shí)行以職務(wù)工資為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資制

(一)職務(wù)名稱(chēng)

1.教學(xué)人員。按高級(jí)講師、講師、助理講師、教員的職務(wù)分列。

2.其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。按國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門(mén)確定的職務(wù)名稱(chēng)系列分列。

3.行政人員。按正副校長(zhǎng)，正副科長(zhǎng)(主任)、科員、辦事員的職務(wù)分列。

(二)教職員的結(jié)構(gòu)工資由基礎(chǔ)工資工作總結(jié)、職務(wù)工資、工齡津貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資四個(gè)部分組成。教師同時(shí)實(shí)行教齡津貼。

1.職務(wù)工資。教職員按照職務(wù)分列工資等級(jí)，一職數(shù)級(jí)，相近職務(wù)之間工資額上下交叉。

(1)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)表(見(jiàn)附表一)。

(2)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校行政人員基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)表(見(jiàn)附表二)。

政治工作人員參照同級(jí)行政人員工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(3)其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的有關(guān)主管部門(mén)同類(lèi)人員職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;國(guó)家沒(méi)

有規(guī)定的，參照有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工資標(biāo)準(zhǔn)，按所在省、自治區(qū)、直轄市人民政府的規(guī)定執(zhí)行。

2.基礎(chǔ)工資、工齡津貼、教齡津貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資，按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(三)工勤人員。原則上執(zhí)行國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工人的結(jié)構(gòu)工資制。生產(chǎn)性工人的崗位(技術(shù))工資標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校主管部門(mén)或省、自治區(qū)、直轄市參照《改革方案》附表三《中央、省和省轄市國(guó)家機(jī)關(guān)工人基礎(chǔ)工資，崗位工資標(biāo)準(zhǔn)表》，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)擬定，個(gè)人簡(jiǎn)歷也可以實(shí)行企業(yè)同工種的工資制度。但需報(bào)經(jīng)國(guó)務(wù)院主管部門(mén)或省、自治區(qū)、直轄市工資改革辦公室批準(zhǔn)執(zhí)行。

實(shí)施工資改革方案的補(bǔ)充規(guī)定

(一)各校要按教育部或?qū)W校主管部門(mén)提出的編制標(biāo)準(zhǔn)核定編制，定編定員;建立健全各類(lèi)人員的崗位責(zé)任制和考核制度。

(二)教學(xué)人員和其他各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技

術(shù)人員的職務(wù)要保持合理的結(jié)構(gòu)比例，各類(lèi)人員的職務(wù)結(jié)構(gòu)比例由各部門(mén)、各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況制定，報(bào)經(jīng)主管部門(mén)或省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)執(zhí)行。

(三)各類(lèi)學(xué)校畢業(yè)生分配到“老、少、山、邊、窮”地區(qū)和調(diào)入上述地區(qū)從事中專(zhuān)教育工作的，待遇從優(yōu)。

(四)教師進(jìn)修學(xué)校教職工，執(zhí)行中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教職工工資標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)津貼。

(五)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師工資改革增加的工資額，不包括教齡津貼在20元以?xún)?nèi)的，一九八五年一次發(fā)給，超過(guò)部分從一九八六年七月起再增加上去。教齡津貼從一九八五年七月起發(fā)給。

(六)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師，未按教育部規(guī)定的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職稱(chēng)確定職務(wù)的，在執(zhí)行新工資標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，暫按現(xiàn)行工資額就近套級(jí);最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站新的職務(wù)系列、人員結(jié)構(gòu)比例和人數(shù)限額經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后，再按附表一的

職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(七)教師兼任副科長(zhǎng)以上行政職務(wù)，實(shí)行任期制的，職務(wù)工資按教師和行政人員兩種職務(wù)工資中較高一種確定。

(八)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校派往國(guó)外學(xué)習(xí)人員中的國(guó)家正式職工，凡屬一九八五年六月三十日在冊(cè)的，列入這次工資制度改革范圍。新定工資發(fā)放期限，按照國(guó)家對(duì)出國(guó)學(xué)習(xí)人員有關(guān)規(guī)定辦理。

(九)各省、自治區(qū)、直轄市有關(guān)主管部門(mén)可以依據(jù)本方案，結(jié)合實(shí)際情況，制定本地區(qū)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校工資制度改革的實(shí)施細(xì)則，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市工資制度改革小組審核，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后執(zhí)行，并抄送國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和國(guó)家教育委員會(huì)備案。

中小學(xué)教職工工資制度

中小學(xué)教職工工資制度的改革，按照中共中央、國(guó)務(wù)院下達(dá)的《國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方

案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《改革方案》)和國(guó)務(wù)院工資制度改革小組、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案若干問(wèn)題的規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《若干問(wèn)題的規(guī)定》)執(zhí)行?，F(xiàn)結(jié)合中小學(xué)的實(shí)際情況，提出如下實(shí)施方案。

一、中小學(xué)教職工工資制度改革方案適用范圍

(一)普通中學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)TOP100范文排行、農(nóng)業(yè)中學(xué)、盲聾啞中學(xué)、工讀學(xué)校。以下簡(jiǎn)稱(chēng)中學(xué))。

(二)小學(xué)(包括盲聾啞小學(xué)，弱智兒童學(xué)校。以下簡(jiǎn)稱(chēng)小學(xué))。

(三)幼兒園。

二、教職員實(shí)行以職務(wù)工資為主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資制

(一)職務(wù)名稱(chēng)

1.教學(xué)人員。中學(xué)按高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師四級(jí)分列。

小學(xué)按高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師四級(jí)分列。

幼兒園教師職務(wù)，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定。

中小學(xué)教師職務(wù)系列俟國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后，經(jīng)過(guò)試點(diǎn)逐步實(shí)行，并領(lǐng)取相應(yīng)的職務(wù)工資。

2.行政人員。中小學(xué)按正副校長(zhǎng)、正副教導(dǎo)主任、正副總務(wù)主任、職員的職務(wù)分列。

幼兒園行政人員職務(wù)名稱(chēng)，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府制定。

(二)結(jié)構(gòu)工資由基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、工齡津貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資四個(gè)部分組成。教師同時(shí)實(shí)行教齡津貼。

1.中小學(xué)教師和幼兒園教師的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，暫按《改革方案》中附表六、七的“中學(xué)教師基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)表”、“小學(xué)教師基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)表”執(zhí)行，并按《若干問(wèn)題的規(guī)定》第十二條的辦法套改新工資標(biāo)準(zhǔn)。俟教師確定新的職務(wù)后，再按規(guī)定排列各個(gè)職務(wù)的工資標(biāo)準(zhǔn)下達(dá)執(zhí)行。

2.行政人員的職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)，由各省、自治區(qū)、直轄市人民政府參照《改

革方案》附表九《縣(市)、區(qū)(鄉(xiāng))國(guó)家機(jī)關(guān)行政人員基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)表》和中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)制定。

教師兼任行政領(lǐng)導(dǎo)工作的，可以按教師的職務(wù)確定職務(wù)工資。

3.其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)工資，參照有關(guān)部門(mén)規(guī)定的有關(guān)職務(wù)名稱(chēng)系列的職務(wù)名稱(chēng)、工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

4.基礎(chǔ)工資、工齡津貼、教齡津貼和獎(jiǎng)勵(lì)工資，按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

保育員和工勤人員，執(zhí)行國(guó)家機(jī)關(guān)工人基礎(chǔ)工資、崗位工資標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定。

三、實(shí)施工資改革方案的補(bǔ)充規(guī)定

(一)這次工資制度改革，要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省自治區(qū)、直轄市的教育廳(局)要根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，提出中小學(xué)教職工的編制標(biāo)準(zhǔn)，制定各類(lèi)人員的職責(zé)規(guī)范人員結(jié)構(gòu)比例和人數(shù)限額，報(bào)經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后，再結(jié)合各校的實(shí)際情況，分別下達(dá)

不同的編制、教學(xué)人員的結(jié)構(gòu)比例和人數(shù)限額。各校要根據(jù)這些要求，核定編制，定編定員，明確每個(gè)工作人員的職務(wù)，制定崗位責(zé)任制，建立考核制度。

(二)中小學(xué)教師按新職務(wù)的規(guī)定，確定職務(wù)后，領(lǐng)取相應(yīng)的職務(wù)工資。在一九八六年七月一日以前確定職務(wù)(或業(yè)務(wù)等級(jí))的，從一九八五年一月一日起發(fā)給。但一九八五年增加工資的限額，應(yīng)按《若干問(wèn)題的規(guī)定》第二條第(二)款的規(guī)定執(zhí)行。

(三)中小學(xué)的班主任津貼、特級(jí)教師津貼，按原規(guī)定繼續(xù)發(fā)給。

(四)各類(lèi)學(xué)校畢業(yè)生分配到“老、少、山、邊、究”地區(qū)和調(diào)入上述地區(qū)從事中小學(xué)教育工作的教職員，待遇從優(yōu)。

(五)工讀學(xué)校的教師等現(xiàn)行的補(bǔ)貼，按原規(guī)定繼續(xù)發(fā)給。盲聾啞學(xué)校的教師(包括校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等)，可按原規(guī)定發(fā)給本人基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資之和的百分之十五的補(bǔ)貼費(fèi)。弱智兒童學(xué)校的教師也可按此規(guī)定執(zhí)行。如不從事工讀、盲聾啞和弱智兒童教育工作，從第二個(gè)月起停發(fā)補(bǔ)貼費(fèi)。

(六)新參加工作的各類(lèi)學(xué)校畢業(yè)生，其見(jiàn)習(xí)期、見(jiàn)習(xí)期間的臨時(shí)工資待遇以及見(jiàn)習(xí)期滿后應(yīng)確定的職務(wù)和職務(wù)工資，均按國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。其中新參加工作的中專(zhuān)、高中畢業(yè)生，分配任中學(xué)教師的，見(jiàn)習(xí)期滿后，先按基礎(chǔ)工資加職務(wù)工資之和58元的標(biāo)準(zhǔn)定級(jí)，經(jīng)考核合格正式評(píng)定教師職務(wù)后，進(jìn)入最低一級(jí)工資64元的標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒園保育員轉(zhuǎn)正定級(jí)時(shí)，按衛(wèi)生部規(guī)定的護(hù)理員的轉(zhuǎn)正定級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

(七)中小學(xué)教師工資改革增加的工資額，不包括教齡津貼在20元以?xún)?nèi)的，一九八五年一次發(fā)給，超過(guò)部分從一九八六年一月一日起再增加上去。教齡津貼從一九八五年一月起發(fā)給。

(八)民辦教師的待遇問(wèn)題，應(yīng)根據(jù)國(guó)發(fā)(1984)174號(hào)《國(guó)務(wù)院關(guān)于籌措農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的通知》的原則精神，由

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府確定。

(九)廠、礦企業(yè)辦的中小學(xué)教職工的工資改革，隨同本企業(yè)職工工資改革同步進(jìn)行。

(十)各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和中小學(xué)的特點(diǎn)，制定教職工工資改革的補(bǔ)充規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，征求教育工會(huì)的意見(jiàn)，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市工資制度改革小組審核，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后實(shí)行，并抄送國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和國(guó)家教育委員會(huì)備案。

(十一)中小學(xué)教職工工資改革工作，事關(guān)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，發(fā)揮工會(huì)的積極作用，秉公辦事，嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是。

對(duì)營(yíng)私舞弊或打擊壓制教師以及各種弄虛作假的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須嚴(yán)肅處理。

教師教齡津貼的若干規(guī)定

根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院下達(dá)的《國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案》和國(guó)務(wù)院工資制度改革小組、勞動(dòng)人事部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作人員工資制度改革方案若干問(wèn)題的規(guī)定》有關(guān)條文，現(xiàn)對(duì)教師教齡津貼的實(shí)施作如下規(guī)定：

一、教師教齡津貼執(zhí)行范圍

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、技工學(xué)校、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)，農(nóng)業(yè)中學(xué)、工讀學(xué)校、盲聾啞學(xué)校、小學(xué)、弱智兒童學(xué)校和幼兒園的公辦教師，均可實(shí)行教齡津貼。

從事教師工作滿二十年，因工作需要，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，調(diào)離教師工作崗位，仍在學(xué)校從事教育工作的人員，以及從事教師工作不滿二十年，調(diào)任學(xué)校行政工作并繼續(xù)兼課的人員，也可以實(shí)行教齡津貼。

二、教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)

教齡滿五年不滿十年的，每月三元;滿十年不滿十五年的，每月五元;滿十五

年不滿二十年的，每月七元;滿二十年以上的，每月十元。

三、教齡即教師直接從事學(xué)校教育工作的年限

教齡計(jì)算辦法：

1.上述學(xué)校的教師或中小學(xué)專(zhuān)職少先隊(duì)輔導(dǎo)員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計(jì)算為教齡。

2.由各級(jí)各類(lèi)學(xué)校調(diào)入上述學(xué)校的教師，原專(zhuān)職從事教師工作的年限可與調(diào)入后的工作年限合并計(jì)算為教齡。

3.民辦教師或長(zhǎng)期頂編代課教師轉(zhuǎn)為上述學(xué)校公辦教師后的教齡計(jì)算，應(yīng)按其工齡計(jì)算的有關(guān)規(guī)定辦理。

4.曾在冤假錯(cuò)案間斷教育工作，現(xiàn)已平反糾正，繼續(xù)從事教育工作的教師，其間斷的時(shí)間，可心計(jì)算為教齡。

5.在歷次政治運(yùn)動(dòng)中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時(shí)間，可計(jì)算為教齡。

6.教師連續(xù)病休超過(guò)六個(gè)月的時(shí)期不計(jì)算教齡。

四、領(lǐng)取教齡津貼的教師調(diào)離上述學(xué)校后，教齡津貼即行取消

五、民辦教師是否實(shí)行教齡津貼制度，由和地根據(jù)實(shí)際情況決定。

六、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)可根據(jù)上述規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際情況，制訂實(shí)施細(xì)則，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后實(shí)行，并抄報(bào)國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和國(guó)家教育委員會(huì)備案。

以上就是這篇范文的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到工資、職務(wù)、改革、教師、規(guī)定、執(zhí)行、工資標(biāo)準(zhǔn)、人員等方面，希望對(duì)大家有用。

第五篇：2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于河南省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于河南省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀

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今年國(guó)兩會(huì)，農(nóng)村教育、農(nóng)村教師成為眾多代表委員關(guān)注的亮點(diǎn)之一。全國(guó)政協(xié)委員俞敏洪提出，凡是在農(nóng)村中小學(xué)教書(shū)的老師，在薪酬體系上應(yīng)該比城市老師有20%—30%的上升。而全國(guó)政協(xié)常委葛劍雄更主張，不是一般地認(rèn)為給農(nóng)村老師多少津貼，而是要成倍地提高他們的待遇，要讓農(nóng)村教師成為一個(gè)讓人羨慕的職業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生真的搶著去，那就好了。

誠(chéng)如斯言，大幅度提升農(nóng)村教師待遇已是刻不容緩。它不僅事關(guān)農(nóng)村教育本身，更事關(guān)我國(guó)整個(gè)教育發(fā)展目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)，諸多事實(shí)表明，農(nóng)村教師待遇長(zhǎng)期偏低已成為我國(guó)整個(gè)教育發(fā)展的軟肋，是制約農(nóng)村教育發(fā)展的根本和關(guān)鍵因素。

這是有事實(shí)為證的。據(jù)葛劍雄委員的調(diào)查，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師年均收入不足3萬(wàn)元的居多數(shù);筆者本人春節(jié)前夕也曾到一所河南農(nóng)村中學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)不少教師就他們的工資待遇、職稱(chēng)評(píng)定大倒苦水。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，不少年輕教師的月薪不足2000元，一位有著近20年教齡、職稱(chēng)為中教高級(jí)的教師月工資才不過(guò)2600元，這與他們所處的環(huán)境、他們克服的困難以及他們的付出，極其不成比例。不久前，東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所所長(zhǎng)鄔志輝帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對(duì)全國(guó)9個(gè)省19個(gè)區(qū)縣的174所學(xué)校共7482名教師進(jìn)行的農(nóng)村師資調(diào)查顯示，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村屯學(xué)校中，教師父親職業(yè)

為社會(huì)中下層和底層者占總?cè)后w的比例分別為%、%、%和%，而教師母親職業(yè)為社會(huì)中下層和底層者的占比分別為%、%、%和%。

農(nóng)村教師待遇長(zhǎng)期偏低，從大處看，既和我國(guó)“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”的戰(zhàn)略定位不相稱(chēng)，也與我國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展的終極目標(biāo)不相符;從個(gè)人發(fā)展而言，受到影響乃至貽誤的更是千千萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)村孩子，更事關(guān)我們國(guó)家的未來(lái)。從小處說(shuō)，農(nóng)村教師待遇長(zhǎng)期偏低直接導(dǎo)致農(nóng)村師資緊缺，優(yōu)秀的青年不愿意去，好一點(diǎn)的教師會(huì)流失。這也是導(dǎo)致農(nóng)村教育滯后發(fā)展的關(guān)鍵原因。

一段時(shí)期以來(lái)，有不斷質(zhì)疑農(nóng)村教師素質(zhì)低的聲音出現(xiàn)，表面看起來(lái)是如此，實(shí)際上跟國(guó)家投入不足，導(dǎo)致他們待遇偏低、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、發(fā)展空間小才是根本原因。不盡快改變農(nóng)村教師待遇問(wèn)題，即便國(guó)家推出諸如“免費(fèi)師范生政策”“城鄉(xiāng)手牽手”等舉措，能真正改變農(nóng)

村教育命運(yùn)嗎?很值得疑問(wèn)。有調(diào)查結(jié)果顯示，僅有%的免費(fèi)師范生愿意從事教師職業(yè)，而回到貧困落后地區(qū)從事教育工作的比例更低。至于城鄉(xiāng)手牽手教師結(jié)對(duì)幫扶，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站一則農(nóng)村學(xué)校數(shù)量過(guò)于龐大，很難全部顧及;二則能否真正克服“南橘北枳”的水土不服也是難題。實(shí)際上，要切實(shí)改變農(nóng)村教育，根本主路還在于立足于本地，立足于本土培養(yǎng)才是正途。

大幅度提高農(nóng)村教師待遇是完全可做到的，關(guān)鍵是思想認(rèn)識(shí)要到位，財(cái)政投入要確保。只要想辦法，出路總比問(wèn)題多，去年的教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)不就有1100多億元沒(méi)有花完嗎?先拿這筆錢(qián)設(shè)立一項(xiàng)國(guó)家級(jí)農(nóng)村中小學(xué)教師專(zhuān)項(xiàng)資助基金如何

網(wǎng)上傳言稱(chēng)“教育部出臺(tái)最新教師工資改革試點(diǎn)方案”。對(duì)此，教育部新聞辦公室官方微博昨日作出回應(yīng)進(jìn)行辟謠

網(wǎng)傳所謂的“方案”稱(chēng)，將取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資，改革后教師收入由基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成?；竟べY按照教師資格定為小學(xué)、初中、高中、大專(zhuān)、大學(xué)教師分別為3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……

就此事，昨日，教育部回應(yīng)稱(chēng)，按照規(guī)定，包括各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在內(nèi)的事業(yè)單位收入分配改革由國(guó)務(wù)院授權(quán)人社部、財(cái)政部研究制定并統(tǒng)一部署。目前，教師工資仍實(shí)行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績(jī)效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級(jí)工資、績(jī)效工資和津貼補(bǔ)助四部分組成，其中，崗位工資主要體現(xiàn)崗位職責(zé)和要求，薪級(jí)工資主要體現(xiàn)實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，津貼補(bǔ)貼主要體現(xiàn)向艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和特殊崗位的傾斜。

一、取消中、個(gè)人簡(jiǎn)歷小學(xué)教師職稱(chēng)工資

目前教師工資以職稱(chēng)取酬，由于學(xué)校中、高級(jí)職稱(chēng)有名額限制的，特別是高級(jí)。達(dá)到條件的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于限制的

名額，造成資歷、學(xué)歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農(nóng)村義務(wù)教育的教師)收入差距過(guò)大：高級(jí)與初級(jí)相差接近一半。而且嚴(yán)重影響退休待遇.辦好學(xué)校，要靠90%以上教師。以教師職稱(chēng)高低定工資，不僅不能真正的調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，大部分教師職稱(chēng)原因收入差距過(guò)大，嚴(yán)重影響工作效率，特別是沒(méi)有晉上級(jí)職稱(chēng)希望的，后遺癥一大堆。因?yàn)榻處熞彩侨?，也存在心理失衡?wèn)題。在失衡心理的驅(qū)使下，導(dǎo)致師資流失嚴(yán)重，無(wú)法跳槽的教師，產(chǎn)生的不良后果將越來(lái)越多，于是每次中、高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)聘，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與聘委矛盾重重，給****有機(jī)可趁。許多原來(lái)要好的教師，因此反目成仇，甚至還動(dòng)用了黑社會(huì)，增添紀(jì)委等部門(mén)麻煩和工作成本。因?yàn)槁毞Q(chēng)取酬的收入差距，TOP100范文排行有著太多的人為色彩，由此造成的不公平感最為強(qiáng)烈，教師工資以職稱(chēng)取酬政策影響安定、破壞公平、損害干群關(guān)系、對(duì)和

諧社會(huì)的構(gòu)建造成嚴(yán)重威脅。

為防止分配不公已日益從經(jīng)濟(jì)問(wèn)題造成民生問(wèn)題演變?yōu)閲?yán)重社會(huì)問(wèn)題。因此通過(guò)工資改革“限高、穩(wěn)中、托低”，逐漸淡化職稱(chēng)工資，或取消中、小學(xué)教師職稱(chēng)工資。建立效率與公平辯證統(tǒng)一的收入分配，勢(shì)在必行。

退休教師漲工資怎么算?

一、退休工資怎么算

1、參加城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的人員，退休后均計(jì)發(fā)基本養(yǎng)老金。

2、“統(tǒng)賬結(jié)合”后參加工作且繳費(fèi)年限累計(jì)滿15年的人員，退休后按月發(fā)給基本養(yǎng)老金，基本養(yǎng)老金由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金組成?！敖y(tǒng)賬結(jié)合”前參加工作，本意見(jiàn)實(shí)施后退休且繳費(fèi)年限(含視同繳費(fèi)年限，下同)累計(jì)滿15年的人員，在發(fā)給基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個(gè)人賬戶養(yǎng)老金的基礎(chǔ)上，再發(fā)給過(guò)渡性養(yǎng)老金和過(guò)渡性調(diào)節(jié)金。

二、退休后養(yǎng)老金怎么發(fā)放

1、基礎(chǔ)養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以當(dāng)?shù)厣夏?/p>

度在崗職工月平均工資和本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資的平均值為基數(shù)，繳費(fèi)每滿1年發(fā)給1%。計(jì)算公式為：基礎(chǔ)養(yǎng)老金=(參保人員退休時(shí)當(dāng)?shù)厣显趰徛毠ぴ缕骄べY+本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資)÷2×繳費(fèi)年限×1%

2、工作總結(jié)個(gè)人賬戶養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)為個(gè)人賬戶儲(chǔ)存額除以計(jì)發(fā)月數(shù)。計(jì)算公式為：

個(gè)人賬戶養(yǎng)老金=參保人員退休時(shí)個(gè)人賬戶累計(jì)儲(chǔ)存額÷計(jì)發(fā)月數(shù)

3、過(guò)渡性養(yǎng)老金月標(biāo)準(zhǔn)以本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資為基數(shù)，“統(tǒng)賬結(jié)合”前的繳費(fèi)年限每滿1年發(fā)給%。計(jì)算公式為：

過(guò)渡性養(yǎng)老金=本人指數(shù)化月平均繳費(fèi)工資×統(tǒng)賬結(jié)合前的繳費(fèi)年限×%

4、過(guò)渡性調(diào)節(jié)金以當(dāng)?shù)噩F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)為基數(shù)，2006年至退休的按一定比例計(jì)發(fā)。2015年及以后退休的，不再發(fā)給過(guò)渡性調(diào)節(jié)金。

以上是《2018年全國(guó)兩會(huì)關(guān)于河

南省教師漲工資改革方案最新消息提案解讀》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，主要描述教師、農(nóng)村、工資、職稱(chēng)、待遇、退休、養(yǎng)老金、繳費(fèi)，覺(jué)得好就按收藏下。