第一篇：2017-2018年火烽中學(xué)宣傳工作計劃

巴東縣官渡口鎮(zhèn)火烽初級中學(xué)

宣傳工作計劃（2017年-2018年）

譚環(huán)

一、指導(dǎo)思想

把握正確的宣傳和輿論導(dǎo)向，圍繞學(xué)校教育工作，唱響主旋律，大力宣傳學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展所取得的新成就，積極探索新形勢下學(xué)校宣傳思想教育工作的新途徑、新方法，促進學(xué)校教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作思路

宣傳工作及時敏銳。規(guī)范工作程序，促進多出精品信息、經(jīng)典信息。進一步提高教育主流媒體的輿論引導(dǎo)能力，要在提高權(quán)威性上狠下功夫,在提高吸引力上狠下功夫；及時收集信息，并配合創(chuàng)建好學(xué)校網(wǎng)站，多渠道宣傳報道學(xué)校的亮點和重點，營造良好的社會輿論氛圍。

建立一支骨干信息員隊伍，實施一線教師、信息員、校領(lǐng)導(dǎo)層級把關(guān)的信息上傳審閱暢通途徑；建立以處室為單位的信息宣傳組，鼓勵廣大教職工積極參與信息宣傳工作。

三、主要內(nèi)容：

一是新聞信息稿件的上報。二是學(xué)校網(wǎng)站的上傳更新。

四、工作要求

宣傳內(nèi)容：德育亮點，如心理健康、特色主題班會、課堂教學(xué)亮點、學(xué)校舉辦或承辦的活動、學(xué)校出臺的好的做法。宣傳質(zhì)量：要求宣傳稿件主題清晰，語句通順，語言簡練，無錯別字；照片要求清晰、大方，且能夠反映活動性質(zhì)與主題。

宣傳形式：稿件、圖片新聞、視頻。宣傳稿件及照片及時上交。具體工作要求：

1、凡是舉辦特色的活動時,必須投高質(zhì)量信息稿件，各種稿件必須是自己先仔細斟酌，然后由負責(zé)人把關(guān)以后的定稿。

2、要求信息報送要真實、及時，一篇稿件一個主題，稿件內(nèi)容要積極向上，有利于教育發(fā)展。新聞的要求是當天的事情當天寫，當天報送，而信息可以是事情發(fā)生以后寫。撰寫要嚴格按照日常行文格式，正文內(nèi)容統(tǒng)一使用四號宋體，標題使用二號宋體加粗，單倍行距。標題應(yīng)盡量簡明扼要，清晰準確地說明事件事實，概括新聞要點，體現(xiàn)“標題即新聞”，充分發(fā)揮導(dǎo)讀作用。負責(zé)人對稿件的內(nèi)容和質(zhì)量要認真審核把關(guān)。

3、不斷提高信息稿件的質(zhì)量，注重提煉有價值的信息，挖掘創(chuàng)新性信息，關(guān)注信息的新聞價值和工作借鑒價值。減少常規(guī)工作類信息，杜絕應(yīng)付、充數(shù)的信息稿件。

4、新聞來稿要突出時效性，重大活動隨時報道，重要新聞投稿時間一般不超過6小時，特殊情況不超過1天。

5、信息稿件要突出新聞性，內(nèi)容要真實、準確、客觀，切忌含混、模糊、夸張，應(yīng)盡量避免對該新聞事件進行主觀判斷和評價。構(gòu)成新聞要素的時間、地點、人物、事件過程必須真實；信息中引用的資料、史實、引語、數(shù)字，信息中涉及的人物姓名及其職務(wù)、職稱，以及有關(guān)單位部門的名稱（一般要求全稱）等均應(yīng)準確無誤。

6、各信息稿件一律采用網(wǎng)上傳輸。（注明題目、作者）

7、網(wǎng)站上傳：凡是通過審核的稿件，一律由校辦公室及時上傳至網(wǎng)站。

8、保留并打印所有稿件。

第二篇：盧 溝 橋 烽 火 修改稿

《盧 溝 橋 烽 火》說 課 稿

一、說教材。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第五單元第15課《天游峰的掃路人》這一課。下面我就從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計、課堂評價、資源開發(fā)七個部分進行說課。

一、我對教材的分析

語文課程標準指出：在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，讓學(xué)生逐步形成正確的價值觀，《盧溝橋烽火》反映的是中國現(xiàn)代史上一起具有深遠意義的歷史事件，是進行愛國主義教育的好教材。

本單元的主題是正義必勝，而這篇課文再現(xiàn)了那段令中國人民永遠不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。

本文條理清楚，按照時間和事情發(fā)展順序，生動具體地描述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過。

二、學(xué)情分析 小學(xué)六年級的學(xué)生，具備了一定的閱讀和體會作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判斷。所以引導(dǎo)學(xué)生把握住本課的主旨是比較容易的。我認為，六年級的學(xué)生肯定知道抗日戰(zhàn)爭就是要打倒日本帝國主義，把侵略者趕出中國，至于盧溝橋事變與抗日戰(zhàn)爭有什么聯(lián)系，它具體是怎么回事，它有什么歷史意義？學(xué)生并不了解。畢竟現(xiàn)在的孩子距離抗戰(zhàn)這一特定的歷史時期已很久遠。因此，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際認知水平，我確定了以下教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字、理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。按照時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。（教學(xué)重點）

3、通過了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)學(xué)生對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾攻擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。（教學(xué)難點）

三、教學(xué)理念

學(xué)生是閱讀的主體，教師是課堂閱讀活動的組織者、參與者和促進者。在教學(xué)中，要積極營造親密和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)他們掌握閱讀的方法，把“點撥”“啟發(fā)”“鼓勵”“引導(dǎo)”留給自己，把“閱讀”“領(lǐng)會”“品味”“感悟”還給學(xué)生。

三、教法

新課程標準指出：要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合我?！白x、寫、議”的課堂教學(xué)模式，教學(xué)中，我重點培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)程序

根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，本課我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）、時事導(dǎo)入

1、出示“釣魚島”風(fēng)光圖

告訴學(xué)生這就是現(xiàn)在日本想強占的我國領(lǐng)土----釣魚島。由此過渡

2、回首歷史，初步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

出示圖片觀看日軍暴行

同學(xué)們，一幅幅觸目驚心的圖片仿佛把我們帶到了當年那段恥辱的歷史，讓我們再次走進盧溝橋烽火，看看整件事情的經(jīng)過是怎樣的？它又有怎樣的歷史意義呢？

【這樣設(shè)計，是使用多媒體直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮媒體資源的優(yōu)勢。二是設(shè)置懸念吸引學(xué)生激起他們急于探求的好奇心?！?/p>

（二）、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、小組檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，匯報預(yù)習(xí)收獲。

2、小組交流畫出的表示時間的詞語，并說出本文的寫作順序。

3、集體交流 本文寫了件什么事！

（六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預(yù)習(xí)能力，我就放手課前預(yù)習(xí)，搜集與本文鏈接的資料、解決課文中的生字的讀音、生詞的理解、課文的熟讀，這樣給了不同認知水平的學(xué)生自由的時間和空間，充分的做好預(yù)習(xí)準備。）

（一）、明確盧溝橋的戰(zhàn)略地位，體會日本帝國主義的險惡用心

日本帝國主義為什么要發(fā)動盧溝橋事變呢？引出第一自然段的學(xué)習(xí)，我設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生通過對“蠶食”“妄圖”等詞的理解，體會日寇急于吞并我國的狼子野心。并配以地圖以及了解“咽喉”在人體中的重要位置?！灸康氖求w會日寇的狼子野心，體會盧溝橋地理位置的極其重要，是兵家必爭之地。】

（二）、了解“盧溝橋事變”的史實，激發(fā)學(xué)生的愛憎感情。

課文（第2-5自然段）具體敘述了盧溝橋事變的經(jīng)過，其中濃墨重彩地描寫了中國軍民頑強抗擊的場面，這是本課教學(xué)的重點。為此，我作如下預(yù)設(shè)：

1、讓學(xué)生讀一讀第2-5自然段，邊讀邊想事件的來龍去脈。

2、圈畫出描寫敵我雙方表現(xiàn)的詞句，想一想你從中感受到什么。

3、組織交流。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的基礎(chǔ)上，通過教師的適當點撥，理解“這顯然是蓄謀已久的挑釁行為”這一句時，我先引導(dǎo)學(xué)生理解 “挑釁”，讀讀課文，看看“從哪些地方可以看出這是挑釁行為?” 再引導(dǎo)學(xué)生從“全副武裝”“偷偷地”“氣勢洶洶”這些詞語中體會到此次事變完全是日寇早有預(yù)謀、精心策劃的。然后，把日寇的狡詐通過朗讀表達出來。

4、接著學(xué)習(xí)我國守軍頑強抗擊侵略者這一部分，我首先讓學(xué)生讀一讀相關(guān)語句（第4、5自然段中）；接著，圈一圈關(guān)鍵詞語理解“同仇敵愾”“奮起還擊”“舉起大刀”“冒著炮火”“沖出”“砍去”等；然后，說一說自己的感受；最后，有感情地朗讀，再次體會我國軍民的同仇敵愾、英勇頑強。（板書：英勇頑強）我將用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生理解感悟侵略者蠻橫無理而遭到慘敗的可恥下場。（板書：蠻橫狼狽）

【 新課程標準指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐.閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,理解,欣賞,評價的能力.我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用：教師是學(xué)生課堂閱讀活動的組織者和促進者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在勾畫圈點中領(lǐng)悟閱讀的方法，在朗讀中理解，在理解中朗讀、感悟。】

接著播放錄像，感受盧溝橋戰(zhàn)爭的激烈，十九路軍的英勇。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并運用語言加以渲染：你這時有什么感受，日軍人仰馬翻，哭爹喊娘，抱頭鼠竄、痛快嗎？讀出來，激發(fā)強烈的愛憎感情。

5、編寫提綱，練習(xí)復(fù)述。引導(dǎo)學(xué)生按照時間和事情的發(fā)展順序，兩條主線，抓住描述敵我雙方神態(tài)舉動的關(guān)鍵詞語復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。先同桌對說、小組互說，再全班交流評議?！疽淮未蔚淖x，一次次的理解，一次次的把自己理解送進文本中讀，這樣讀的是有深度的，正樣理解是透徹的，這樣的感悟是深刻的。同時，為學(xué)生復(fù)述課文作好情感上的鋪墊。閱讀教學(xué)，歸根到底是語言的積累與運用，復(fù)述，讓學(xué)生吸收語言，吸得進，用得出。此環(huán)節(jié)教學(xué)使用了多媒體的教學(xué)手段，發(fā)揮了媒體資源的優(yōu)勢。突破了重點、難點。愛國教育水到渠成?！?/p>

四、拓展提升 深化主題

(一)、感受形勢之危急，激發(fā)強烈愛國情。

“日寇亡我之心不死……中華民族處在生死存亡的關(guān)頭?！保ㄕZ言渲染）：作為中國人的我們，該怎么辦？估計有學(xué)生會說到：我們必須響應(yīng)黨的號召，這就自然過渡到“平津危急！華北危急！中華民族危急！”這句話的學(xué)習(xí)。媒體出示這句話，我設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，討論“這三個危急能否調(diào)換順序？”，使學(xué)生明白“絕對不能！”因為這三個危急是表示遞進關(guān)系的，平津有難，華北就保不住，華北有事，中華民族就危急！同時，適時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一自然段 “盧溝橋成了平津通往南方的咽喉要道”這句話，深入體會咽喉要道——盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。至此，學(xué)生就會明白，日本帝國主義發(fā)動盧溝橋事變的真正目的——侵占全中國?！具@樣就會再次激起學(xué)生強烈的愛國情感，樹立不把侵略者趕出中國誓不罷休的堅強決心，從而體會全國人民團結(jié)一心堅持抗戰(zhàn)的民族精神.】

那盧溝橋事變的歷史意義何在？引讀最后一段后教師總結(jié)，使學(xué)生明白從盧溝橋事變后，中國人民進入了八年抗日的艱辛歷程。

（二）、總結(jié) ：我們認清了日寇侵略罪行，也感受到了我軍同仇敵愾，英勇頑強抗擊侵略者的英雄氣概。但這已經(jīng)成為歷史了，今天的我們，該怎么做呢？日本的對自己曾經(jīng)犯下的罪行又是怎樣看的呢？（勿忘國恥當思國運 勿忘國難當思憂患 勿忘國興當思自強）落后就要挨打！【目的：再次升華學(xué)生的愛國情感。從整體上把握住課文的主旨。】

五、：練習(xí)鞏固遷移運用

（一）、組詞

烽（）妄（）喉（）吶（）

峰（）忘（）侯（）納（）

zhuǎ（）yān（）diào（）

爪咽調(diào)

zhǎo（）yàn（）tiáo（）

（二）、觀看有關(guān)抗戰(zhàn)的故事片，寫觀后感；搜集有關(guān)抗戰(zhàn)的圖片，舉行圖片展。

（三）、語文綜合活動：“以史為鑒，發(fā)展中日友好關(guān)系”主題展。

【此練習(xí)設(shè)計具有層次性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容得到合理的鞏固、升華，達到了學(xué)語文、用語文的目的?！?/p>

六、板書設(shè)計

戰(zhàn)略地位

盧溝橋烽火日寇蠻橫無理

可恥下場

我軍同仇敵愾

英勇頑強

歷史意義

1、突出重點，突破了難點。

2、板書關(guān)鍵詞語為學(xué)生的復(fù)述起到很好的啟示作用

七、農(nóng)村遠程資源在教學(xué)中的應(yīng)用

在這節(jié)課教學(xué)中，由于抗日戰(zhàn)爭年代離學(xué)生比較久遠，對日本侵略者對我國人民造成的傷害理解不夠深刻，我借助從遠程教育資源下載的影片、圖片，給學(xué)生感官上的刺激，心靈上的震撼，從而使學(xué)生體會更為深刻。可以說遠程教育資源給我們農(nóng)村教師的教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，相信我們農(nóng)村教師的課堂，也像大城市教師的課堂一樣精彩紛呈！

第三篇：中學(xué)宣傳工作計劃

指導(dǎo)思想：

以黨的十七屆四中全會精神和市第十次黨代會第四次會議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新，堅持“三貼近”、唱響主旋律，著力在推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)、提高黨員干部思想理論水平上取得新成效，在加強社會主義核心價值體系建設(shè)、凝聚全校師生團結(jié)奮斗的精神力量上開創(chuàng)新局面，在提升輿論引導(dǎo)能力、鞏固積極向上的主流輿論氛圍上作出新貢獻，為轉(zhuǎn)型升級調(diào)結(jié)構(gòu)，奮力跨江爭八強，開啟建設(shè)更高水平小康社會新征程提供強大的思想文化保證；為學(xué)校升級四星提供有力的輿論助推。

具體安排：

宣傳思想文化工作，是我們黨宣傳群眾、組織群眾、動員群眾為實現(xiàn)共同理想而奮斗的強大武器，是我們提升文化軟實力的基礎(chǔ)條件，是推進區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

胡總書記深刻指出，意識形態(tài)工作是黨的一項十分重要的工作，意識形態(tài)工作搞不好也要出大問題。可以說，一個不懂宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，不是一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部；一個不善于做好宣傳思想文化工作的領(lǐng)導(dǎo)干部，也不是一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部。

基于這樣的認識，我們將從以下幾個方面開展宣傳工作：

1．要通過卓有成效的宣傳思想文化工作，進一步打牢共同思想基礎(chǔ)。共同的思想基礎(chǔ)是凝聚人心的強大力量。從根本上說，就是要打牢包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)網(wǎng)略思想在內(nèi)的中國特色社會主義理論體系這個共同思想基礎(chǔ)，特別是要用科學(xué)發(fā)展觀來武裝黨員、教育群眾，把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際能力。因此，堅持推行每周一次的行政例會制度，政治學(xué)習(xí)制度，升旗儀式，黨組織的“三會一課”等就顯得尤為重要，這些是我們統(tǒng)一全校師生思想，凝聚人心的重要渠道。

2．要通過卓有成效的宣傳思想文化工作，進一步把握正確的輿論導(dǎo)向。把握輿論導(dǎo)向，就是主動掌控話語權(quán)。我們一定要貫徹“團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”的方針，在全校形成和發(fā)展積極健康的主流輿論。特別是，要精心組織好推進改革發(fā)展穩(wěn)定進程中的宣傳輿論工作，對涉及群眾切身利益的具體措施，要做好宣傳解釋工作，引導(dǎo)群眾正確對待各種利益關(guān)系的調(diào)整，特別是眼下運作中的教師績效工資的改革。

3．要通過卓有成效的宣傳思想文化工作，進一步培育良好的社會風(fēng)尚。風(fēng)氣是一種無形的力量。用今天的眼光看，就是要抓思想道德教育、抓精神文明建設(shè)。讓學(xué)校內(nèi)正氣上揚，校風(fēng)純正。

4．要通過卓有成效的宣傳思想文化工作，進一步滿足廣大師生的精神文化需求。我們講關(guān)注民生，不僅僅要解決好群眾的物質(zhì)生活需求，還要更好地滿足人們的精神文化需求。我們將積極組織師生投身“書香如皋”經(jīng)典閱讀活動，并進行動態(tài)報道，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)。我們將充分發(fā)揮“念奴嬌”廣播(來源：好范文 http://004km.cn/）站、校報《風(fēng)華報》、教學(xué)樓櫥窗、停車廳東側(cè)大黑板報等宣傳陣地的作用，讓它們在活化校園氣氛，厚化校園文化氛圍，凈化師生道德情操上起到積極的作用。

5．要通過卓有成效的宣傳思想文化工作，進一步提升學(xué)校知名度和吸引力。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，“酒香也怕巷子深”。知名度就是吸引力，吸引力就是生產(chǎn)力。進一步加大對外宣傳和交流力度。利用好“南通教育”網(wǎng)站、如皋廣播電視新聞出版局的傳媒、“如皋教育”網(wǎng)站等平臺；通過與媒體的良性合作，提升學(xué)校宣傳層次。讓社會更加了解一中，讓一中走進千家萬戶。

第四篇：火烽初中召開法制講座暨家長會活動 2018.5.29

火烽初中召開法制講座暨家長會活動

本網(wǎng)訊（通訊員 譚環(huán)）5月29日，為落實縣公安局領(lǐng)導(dǎo)到校巡視，巴東縣官渡口鎮(zhèn)火烽初級中學(xué)順利召開法制講座暨家長會活動。

縣公安局民警從交通安全、毒品等方面，向到會的各位家長講解了酒駕、吸食毒品對人的身心健康的巨大危害。本次活動是根據(jù)州縣教育局、公安局的統(tǒng)一安排，在全縣各中小學(xué)幼兒園組織召開的，這次活動是一堂法制進校園、進家庭的法制宣講課，對全校師生具有重大的警示意義。

活動后，一位同學(xué)的家長深有感觸地說：“聽了這次講座，才真正領(lǐng)會酒后駕駛是很危險的、種植毒品是違法的；回去后我一定要為孩子樹立榜樣?！?/p>

第五篇：火療宣傳資料

火療，民間自然療法，當全身燃燒時，貼敷的藥物成分會通過皮膚的呼吸系統(tǒng)進入體內(nèi)，從而達到改善局部血液循環(huán)、疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)理陰陽平衡、扶正祛邪，激活人體各種組織細胞的免疫功能，以達到防病治病、強身健體、延年益壽的目的。

火療是內(nèi)病外調(diào)的方法，根據(jù)皮膚的吸收和排泄功能，加速神經(jīng)和體液的傳導(dǎo)。20分鐘左右全身汗腺和毛細孔打開，涂上專用藥物。30分鐘后全身滲透，使軟組織松弛。所以此療法是風(fēng)、濕、寒、涼等邪氣的克星?；鸠熀笤儆霉薹ㄊ柰ㄈ梭w膀胱經(jīng)。

背部火療：改善血循環(huán)、疏通經(jīng)絡(luò)、調(diào)理陰陽平衡、扶正祛邪，激活人體各種組織細胞的免疫功能，以達到防病治病、強身健體、美容養(yǎng)顏、延年益壽的目的。于頸椎病、肩周炎、腰椎間盤脫出、腎虛、腎炎以及各種原因引起的腰酸背痛、頸、肩、腰、背、肌肉僵硬都有非常好的治療保健效果；

腹部火療對于胃腸道疾病引起的胃痛、胃寒、胃脹、消化不良、腹脹、腹瀉、便秘都有非常明顯的治療效果，以及男性前列腺增大引起的尿路不暢、尿淋漓不盡、女性反復(fù)出現(xiàn)的婦科炎癥、盆腔炎、附件炎、子宮內(nèi)膜炎、子宮糜爛、子宮下垂、痛經(jīng)、閉經(jīng)、寒大、月經(jīng)不調(diào)都有較好的治療效果；

雙腿火療，對于腿部酸痛、骨質(zhì)增生、游走性關(guān)節(jié)疼痛、老寒腿等，效果明顯。火療的適用范圍：

椎間盤突出、骨質(zhì)增生、肩周炎、頸椎病、神經(jīng)衰弱、失眠多夢、四肢麻木、靜脈曲張、腰肌勞損、腰酸背痛、跌打損傷、風(fēng)濕、類風(fēng)濕、婦科炎癥、盆腔炎、附件炎、子宮內(nèi)膜炎、子宮糜爛、子宮下垂、痛經(jīng)、閉經(jīng)、胃痛胃寒、胃下垂、脂肪蓄積癥、減肥、脂肪肝、前列腺炎、尿頻、尿急、腎虛效果顯著。