第一篇：山西煤炭職業(yè)技術學院思想政治工作調(diào)研報告

山西煤炭職業(yè)技術學院思想政治工作調(diào)研報告

接到中共山西省高校工委、省教育廳《關于開展全省高校思想政治工作調(diào)研的通知》（晉教政[2016]12號）后，院黨委高度重視，院黨委專職副書記掛帥，責成黨委宣傳部牽頭，思政部、學工部、院團委和各教學系部協(xié)作，組織開展調(diào)研工作。針對師生思想狀況分別設計調(diào)查問卷進行調(diào)查（調(diào)查結果另附），12月30日召開了全院專職輔導員調(diào)研座談會，有關部門主動接收師生對學院思想政治工作的意見和建議?，F(xiàn)就調(diào)研情況報告如下：

一、思想政治工作機制與成效

黨的十八大以來，我院思想政治工作高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真學習貫徹總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和全國高校思想政治工作會議精神，全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》和我省《實施意見》的精神，統(tǒng)籌推進理論學習、意識形態(tài)、思想政治理論課教學、輔導員班主任工作、學生教育管理、精神文明建設與校園文化建設等方面的工作，不斷加強思想政治工作隊伍建設，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技術技能型人才、推動學院科學發(fā)展提供了有力的思想保證、精神動力、輿論支持和文化支撐。

學院不斷加強對思想政治工作的領導，建立了完善的工作機制。學院成立了大學生思想政治工作領導組、思想政治理論課教學工作領導組和精神文明建設領導組，建立了黨委統(tǒng)一領導、黨政工團齊

１ 抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、職能部門密切協(xié)作、全院各部門共同參與的工作機制。學院不斷健全工作制度，不斷探索新思路、新途徑、新方法，積極組織開展業(yè)務學習與專業(yè)進修培訓，著力建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、黨和人民放心的專兼職宣傳思想工作隊伍。

學院堅持每年都組織召開學院年度思想政治工作暨精神文明建設工作會議，制訂并組織落實學院年度宣傳思想工作要點、大學生思想政治工作安排意見和理論學習計劃，制訂實施了我院《進一步加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》。學院全面落實《黨委（黨組）意識形態(tài)工作責任制實施辦法》，著力壯大主流思想輿論，加強重大思想理論問題引導，教育廣大教師落實“學術研究無禁區(qū)，課堂教學有紀律”，加強宣傳思想陣地管理，牢牢把握意識形態(tài)工作的領導權、話語權和主動權。

在教職工問卷調(diào)查中，針對學院堅持社會主義辦學方向的評價，認為非常正確的占59%，認為基本正確的占39%，表明我院堅持了正確的辦學方向。

二、思想政治理論課體系建設及教學情況

我院高度重視思想政治理論課教學工作，專職黨委副書記和分管教學的副院長直接管理思想政治教育和思政課教學工作，獨立設置的思政部是學院思想政治理論課教學科研二級機構。學院現(xiàn)有18位專任思政課教師，其中具有高級技術職務的10人，中級的6人，初級的2人；獲得碩士學位的7人。所有專任思政課教師都參加了省教育廳組織的課程培訓，每年都有計劃地組織思政課教師參加各種學習考察活動。

２ 學院認真實施“2005課程方案”，一直把思政課納入到專業(yè)教學計劃之中，有效地保障了課時數(shù)量和教學質(zhì)量。思政課具體設置情況是: 設置3門必修課，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》在第一學年開設，《毛澤東思想及中國特色社會主義理論》在第二學年開設，《形勢與政策》在第一、二、三學年開設；開設了選修課《大學生心理健康教育》。教材均使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材思想政治理論課統(tǒng)編教材，同時選用中宣部和教育部組織制作的《時事報告（大學生版）》和《時事》DVD作為學生學習輔導資料。

思政課教學堅持正確的教學方向，具有明確的教學目的，實現(xiàn)了中國特色社會主義理論進教材、進課堂、進頭腦，始終堅持為中國特色社會主義服務的方向。教學制度規(guī)范，教學管理嚴格，教學監(jiān)控有力，教研活動豐富，課堂教學規(guī)范到位。在教學中始終堅持做到“三個統(tǒng)一”，即“教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一、嚴密的理論體系與開放性的實踐活動相統(tǒng)一，知識掌握與行為養(yǎng)成相統(tǒng)一”。思政課教師不斷增強教學的實效性和針對性，積極參與校園文化建設，主動為學生提供心理咨詢、法律咨詢等幫助，充分利用新生入學教育、入黨積極分子培訓等機會對學生進行思想政治教育，能夠把思政課理論教學與學生社會實踐有機地結合起來，并示范帶動其他教師。

面向學生的問卷調(diào)查中，認為我院思想政治理論課發(fā)揮思想政治教育主渠道作用“很重要”和“一般”的占69%和25%，表明學院較好地發(fā)揮了課堂教學在思想政治教育中的主渠道作用。

三、輔導員隊伍建設及作用發(fā)揮情況

３ 我院輔導員隊伍實行院系兩級管理，院級由院黨委和學院行政共同管理，分管思想政治工作的黨委副書記和分管學生工作的副院長具體分管，系級實行系黨政聯(lián)席會議研究安排輔導員工作重大問題，黨總支書記負責管理，輔導員和班主任具體落實學生教育管理的各項工作。學院職能部門學生處（黨委學生工作部）、就業(yè)指導中心、院團委負責協(xié)調(diào)、服務、監(jiān)督、檢查、評比和表彰。

目前，我院輔導員隊伍的基本情況是：全院專職輔導員總計53人，其中正式在編教職工34人，聘任制一線輔導員19人；具體配備情況是，學院職能部門學生處、院團委、就業(yè)指導中心配備18人；6個專業(yè)教學系和高新校區(qū)配備7個黨總支書記、7個團總支書記，聘任制輔導員16人。專職輔導員中，有副高級技術職務的8人，中級11人，初級3人，無技術職務的31人；擔任副處級干部職務的9人，正科級干部5人，副科級干部8人。

學院輔導員主要通過三種方式培訓：一是送出培訓；二是學院內(nèi)部會議培訓，院級會議培訓黨總支書記和團總支書記，系級會議培訓輔導員和班主任；三是2016年學院制定了《2106級班主任、輔導員培訓實施方案》，成立了培訓領導組和辦公室，各系各年級輔導員、班主任在方案的指導下主要通過自學和工作實踐實現(xiàn)自我培訓。

我院輔導員隊伍工作創(chuàng)新經(jīng)驗做法主要表現(xiàn)在兩個方面：一是通過內(nèi)部聘任的形式，建立了聘任制輔導員隊伍，這些輔導員以輔導員工作為主，兼職班主任工作，工作中盡量保持聘任制輔導員隊伍的穩(wěn)定；二是開展有指導的輔導員、班主任自我培訓提高，即以學院提供的文件資料為參考，系部加強培訓指導，輔導員、班主任

４ 通過工作實踐與理論學習相結合，開展自主學習提高。院系兩級組織輔導員培訓交流，學院組織集中測試和經(jīng)驗交流。

我院輔導員和班主任處于學生教育管理的第一線，直接承擔著學生思想政治教育、日常管理服務的重要工作。在面向學生的問卷調(diào)查中，認為我院輔導員和班主任在學生思想政治工作中所起的作用“十分重要”和“一般”的分別占62%和37%，表明了他們在學生教育管理特別是思想政治教育中起到了非常重要的作用。

四、思想政治工作的其他方面

學院高度重視并不斷加強政治理論學習，每年都制訂并組織實施理論學習年度計劃。堅持院黨委中心組集中學習每月不少于1次，全年不少于12次，黨員干部學習和教職工政治理論學習每月均不少于1次，除了加強政治理論課教學外，還堅持以團支部為單位利用每周一次的團日活動，集中開展全院學生的形勢政策和政治理論學習。根據(jù)上級黨組織的要求，學院認真組織開展了黨的群眾路線教育實踐、學習教育實踐活動和“兩學一做”學習教育，堅持用正確的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

學院加強德育工作，深入開展中國特色社會主義和中國夢的宣傳教育活動，持續(xù)深入推進社會主義核心價值觀建設，不斷增強思想政治工作的針對性和實效性。通過理論學習、“道德講堂”、講座報告和實踐活動等形式教育全院師生，堅定理想信念，推進學風建設。深入開展“學雷鋒”志愿服務活動，廣泛開展各類社會實踐和公益活動，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚優(yōu)良院風、教風、學風和學院精神，扎實推進師德建設；加強心理健康教育與咨詢服務，做好就業(yè)教育與指導服務、家庭經(jīng)濟困難學生資助和獎學金評選發(fā)放

５ 工作，主動解決好事關師生切身利益的緊迫問題，努力優(yōu)化育人環(huán)境。除了國家獎助學金和學校的獎勵資助外，山西省煤炭職業(yè)教育發(fā)展基金會從2007年開始，每年向我院學生提供煤炭井下專業(yè)學生獎學金、特困生助學金資助。華民慈善總會從2008年起，每年向我院畢業(yè)生提供就業(yè)扶助。面向學生的問卷調(diào)查中，認為校園文化活動是我院開展思想政治工作的有效方式的占54%，認為社團活動在活躍大學生活中的地位很重要和一般的分別占59%和32%；針對學生教育管理效果的評價，教職工問卷調(diào)查中認為成效顯著和成效較大的占39%，成效一般的占39%，學生問卷調(diào)查中認為做得很好的占32%，一般的占57%，說明學生教育管理工作是較為有效的，但還有待加強。

學院認真組織實施精神文明建設年度計劃，各項文明創(chuàng)建活動豐富多彩，廉政建設和廉潔自律教育進一步加強，校園綜合治理成效明顯，校園文化氛圍建設得到加強，新聞宣傳工作唱響主旋律，傳遞正能量，增強了師生的凝聚力，營造了較為安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境和良好的社會環(huán)境，學院自1998年和1999年以來連續(xù)保持“省級文明和諧單位”和“省直文明和諧單位標兵”稱號。

五、學生思想狀況基本情況

對于在校學生的政治思想狀況，在面向學生的問卷調(diào)查中，認為很需要加強思想政治理論培養(yǎng)的占88%；認為“弘揚愛國主義精神十分必要”和“新時代的愛國主義更加重要、要求更高”的共占90%；認為“大公無私”和“全心全意為人民服務”是先進性和廣泛性相結合、應該完全做到和努力做到的共占91%；認為自己周圍大多數(shù)人的理想追求是“為國家做貢獻”和“主觀為自己，客觀為別

６ 人”的占54%；認為一個人的價值取決于“對社會貢獻的大小”、“是否干出了一番轟轟烈烈的事業(yè)”和“人格是否高尚”的共占38%；認為“理想，理想，有利就想；前途，前途，有錢就圖!”是完全錯誤和辯證的分別占20%和70%；認為自己最想做“對社會有用的人”、“為國為民做貢獻的人”和“在事業(yè)上有成就的人”共占69%；認為同學中經(jīng)常議論的中心話題是實習就業(yè)、日常學習生活、同學關系和戀愛問題的分別占33%、30%、16%和15%；對于如有機會加入一個發(fā)達國家國籍，認為“絕不加入，不管怎樣還是祖國好”的占53%，認為“愿意加入，但仍會視自己為中國人”的占47%。這些調(diào)查結果以及面向輔導員、班主任和其他教職工的調(diào)查結果都表明，我院學生政治思想狀況整體良好，較好地樹立了社會主義核心價值觀，但關心國家社會大事不夠，明確個人追求、樹立遠大抱負和提高思想境界還有待加強。

對于在校學生的學習狀況和學風，在面向教職工的問卷調(diào)查中，認為“學院落實各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著力學生知識、能力和素質(zhì)培養(yǎng)”成效顯著、成效較大、成效一般和還有待改善的分別為18%、27%、27%和28%；為了更好地幫助大學生就業(yè)，49%和46%的人認為應該“適應市場需求，更新教學內(nèi)容”和“提高教學質(zhì)量，強化實踐環(huán)節(jié)，提升就業(yè)能力”（多選題）。在面向學生的問卷調(diào)查中，30%和41%的人認為大學階段最重要的獲得的是“專業(yè)知識”和“學習與思考能力”（多選題）；對待學習的態(tài)度認為“學習很重要，認真努力學好”“想學，但感覺吃力”“專業(yè)興趣不大，學些其他知識技能也行”“無所謂，能學多少算多少”的分別占67%、17%、12%和4%。專職輔導員和任課教師在座談交流中也普遍反映，不少在校學生學

７習基礎較差，學習的積極主動性不夠，課程教學效果不太理想。這些調(diào)查結果表明，近年來，學院生源的知識儲備和學習能力有所下降，教學質(zhì)量還需提高，學風建設有待進一步加強。

面向學生的問卷調(diào)查中，認為我院大學生思想整體狀況“良好”和“一般”的分別占66%和25%。說明我院的學生思想政治工作與學生的期望還有差距，需要進一步加強。

六、思想政治工作的創(chuàng)新——構建以“全過程育人”“全方位鑄魂”“多形式益智”“廣參與強能” 四大工程為核心的綜合職業(yè)素質(zhì)教育體系

長期以來，我院高度重視學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育，充分挖掘運用學校、企業(yè)和社會資源，廣泛開展實踐活動，堅持把綜合素質(zhì)教育和職業(yè)素質(zhì)教育融入到人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)，以理論教學、技能培養(yǎng)、課外活動、社會實踐為載體，全面實施了素質(zhì)教育“四大工程”，不斷完善學生綜合素質(zhì)評價辦法，初步形成了具有高職教育特點和學院特色，系統(tǒng)、完備的學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育體系。

（1）學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育的創(chuàng)新思路

學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育堅持“立德樹人、育人為本、德育為先”的育人理念，堅持綜合素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)并重，把社會主義核心價值觀融入到人才培養(yǎng)的全過程，充分調(diào)動全院所有力量，注重發(fā)揮相關企業(yè)和社會各方面的有效資源，大力宣傳弘揚“山西煤炭精神”，積極汲取煤炭企業(yè)安全文化和標準化管理的先進經(jīng)驗，全面實施以“全過程育人”、“全方位鑄魂”、“多形式益智”、“廣參與強能”為內(nèi)容的學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育“四大工程”，著力培養(yǎng)學生良好的思想品德、職業(yè)道德和社會公德，教育引導學生樹立正確的世界觀、８ 價值觀和人生觀，教育引導學生掌握豐富的專業(yè)知識和人文科技知識，訓練培養(yǎng)學生具備勝任崗位工作所必備的職業(yè)技能和職業(yè)精神。

（2）建立“學校+企業(yè)+社會實踐”學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育的“九大平臺”

一是以學院為主體，建立學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育的機制、隊伍和文化三個平臺。二是以企業(yè)為依托，建立學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育的職業(yè)培訓、人才需求信息和校友校外兼職輔導員工作三個平臺。三是以社會實踐活動為途徑，建立社會實踐的基地、制度和載體三個平臺。

（3）全面實施以“全過程育人”、“全方位鑄魂”、“多形式益智”、“廣參與強能”四大工程為核心的學生綜合職業(yè)素質(zhì)教育方案

“全過程育人”工程主要是針對全院學生，分年級、分階段開展人文教育、安全教育和身心健康教育等活動。一年級階段，側重學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和安全素質(zhì)等方面的教育教學活動，以引導學生盡快適應大學生活。在注重提高思想政治理論課教學效果的同時，著重組織好新生入學教育、軍訓國防教育和專業(yè)思想教育，開展人文科技教育，選拔培養(yǎng)入黨積極分子，加強校規(guī)校紀學習和行為養(yǎng)成教育管理，加強心理健康教育，培養(yǎng)學生獨立的學習、生活能力。二年級階段，側重學生的專業(yè)基礎素質(zhì)教育、勞動技能培養(yǎng)、審美素質(zhì)提升、自我教育管理和自我完善能力的形成，專業(yè)思想的強化，以及就業(yè)環(huán)境的體驗。著重開展有利于學生專業(yè)技能培養(yǎng)的專業(yè)課程教學，加強實驗實訓教學和課程實習設計，開展創(chuàng)新技能競賽，強化專業(yè)思想教育和生產(chǎn)安全教育。三年級階段，側重學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，鍛煉和提高學生的溝通交流能力、９ 策劃能力、執(zhí)行能力和分析解決問題能力等。著重組織好頂崗實習和實踐活動，深入開展就業(yè)指導和畢業(yè)教育，引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

學院堅持將綜合職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學全過程和教學各環(huán)節(jié)。各個教學環(huán)節(jié)，不但要培養(yǎng)學生的職業(yè)知識和技能，而且要培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣、職業(yè)目的和職業(yè)道德。理實一體的課程既要重視學生知識的掌握，又要培養(yǎng)學生的動手能力，同時進行德育滲透，做到“學中做”。課堂實驗課主要培養(yǎng)學生的單項動手能力，又要加深對知識的理解，進行愛護儀器設備和公物的教育，做到“做中學”。實習實訓教學著重培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位能力和綜合職業(yè)能力，盡量采用項目導向、任務驅動、新技術新方法，強調(diào)安全事項和實訓紀律，強調(diào)團隊合作精神，強調(diào)艱苦樸素、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的工作作風，實習實訓成果要基本達到規(guī)范規(guī)程的技術要求。畢業(yè)設計立足培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合能力，以真實的設計任務為載體，講認真性，強調(diào)一絲不茍的工作態(tài)度，力求設計的合理性、規(guī)范性和最佳性，設計成果要達到規(guī)范規(guī)程的技術要求。實行多證書制度，為學生的職業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程，緊密結合專業(yè)課程，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣，確立職業(yè)目的，培養(yǎng)職業(yè)道德。

“全方位鑄魂”工程主要是充分發(fā)揮全院教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極作用，通過理論灌輸、文化影響和實踐融合，化“強制性的觀點灌輸和行為制約”為“全面的人生發(fā)展輔導”，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，為培養(yǎng)“留得住、用得上、能吃苦、干得好”，適應煤炭工業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術技能型

１０ 專門人才奠定思想基礎。主要通過思想政治課教學、形勢政策教育、專業(yè)思想與職業(yè)意識教育、企業(yè)文化與勞模精神影響、創(chuàng)新意識與敬業(yè)精神培養(yǎng)、勞動鍛煉與心理品質(zhì)訓練等，幫助學生正確認識煤炭企業(yè)的苦臟累險，并立志改變之。多年來，學院堅持通過每周一的升國旗活動和團日活動，對學生開展了持續(xù)性、針對性的思想政治教育。

“多形式益智”工程主要以文化素質(zhì)教育為切入點，在搞好人文科技類課程教學的同時，設立“鮮花講壇”并堅持舉辦人文社科類系列講座，開設思想政治理論課網(wǎng)絡平臺，組建讀書社、文通社、書法協(xié)會等學生社團，開展數(shù)學建模培訓并積極參加省級、國家級競賽，開展益智讀書活動、激發(fā)思辨的競賽活動和豐富多彩的文化藝術活動，開辟網(wǎng)絡拓展教育第三課堂，組織成長、成才、成功交流等，以提高學生的文化知識素養(yǎng)，形成和發(fā)展學生博雅的人格底蘊。

“廣參與強能”工程主要通過校園文化、課堂教學、專業(yè)實踐教學、社會實踐、社團活動、體能訓練等活動，強化實踐育人，著力提高學生的職業(yè)能力和綜合能力。在教學活動中，學院不斷加大實踐教學和工學結合課程比例，努力構建能力本位的課程體系，組織工學結合、理實一體、項目引導、基于工作過程的專業(yè)課程教學，著力提高畢業(yè)生最后一學期的頂崗實習效果。新生入學時全部參加為期兩周的軍事訓練和國防教育，全院學生每學期都要開展為期一周的勞動教育課程教學。開展專業(yè)崗位技能培養(yǎng)，組織崗位技能證書考取工作，全面實行畢業(yè)生“雙證書”制度。各專業(yè)每學年均組 １１ 織技能大賽，并積極組隊參加省級和國家級的大賽。組建科技創(chuàng)新興趣社團，加強活動指導，開展啟迪心智的科技發(fā)明活動。

（4）修訂完善學生綜合素質(zhì)評價辦法

學院認真總結借鑒以往學生綜合素質(zhì)評價及兄弟院校此方面的經(jīng)驗教訓，修訂完善并組織實施了我院《學生綜合素質(zhì)評價辦法》。學生綜合素質(zhì)評價堅持過程與結果相結合，課堂學習與課外實踐相結合，專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)相結合，從文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，團隊融合度、組織協(xié)調(diào)能力等方面，通過特定載體和量化指標，分項量化考核，綜合評定。全院學生每學期均評價一次，綜合測評結果作為學生評定獎助學金，評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生，入黨，推薦就業(yè)和對口升學等的重要依據(jù)。新的《學生綜合素質(zhì)評價辦法》從2012年6月起在全院實行，取得了明顯效果。學生綜合素質(zhì)評價結果被學生、學生家長、煤炭企業(yè)和社會所認可，已成為企業(yè)選拔畢業(yè)生的重要條件之一，也方便了學院與學生家長的溝通交流。

七、改進建議

根據(jù)以上我院思想政治工作的調(diào)研結果，提出如下改進建議： 1．進一步加強學生的理想信念教育。特別是要加強學生自信心的教育，引導學生立足個人和社會實際，積極進取，明確上學期間的成才追求，樹立遠大理想抱負，確立較為明確的人生奮斗目標。

2．應當不斷改進學生思想教育的方式、方法，主動適應學生的實際需求。在本次調(diào)研過程中，眾多信息反饋表明，目前大多學生存在叛逆意識較強、教育管理中強制要求和機械說理效果不明顯，個別學生存在一定的負面心理傾向等情況。面對這一情況和在校生

１２ 多為獨生子女的實際，廣大教職工應當提高教育管理的專業(yè)化水平，增強教育管理的針對性、藝術性。另外，面向學生的問卷調(diào)查顯示，學生出現(xiàn)心理問題時，只有22%的人會咨詢心理教師。因此，也應當加強心理健康教育服務，以更好地滿足學生需求。

3．思想政治理論課的實踐教學環(huán)節(jié)還有待加強。通過實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生學習政治理論和完善自我修養(yǎng)的自覺性，將會事半功倍。同時，形勢政策教育有待加強（學生問卷調(diào)查中，認為自己主要從課堂上了解國內(nèi)外大事的只占15%）。

4．學風建設有待進一步加強。近年來，不少學生入學成績偏低，學習興趣不夠濃厚，也較缺乏良好的學習習慣。更新教學內(nèi)容，深化教學改革，積極因材施教，增強專業(yè)知識的吸引力，加強教育引導，嚴肅學籍管理，切實加強學風建設，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切舉措。

5．輔導員、班主任隊伍建設還需加強。近年來，由于學院經(jīng)費緊張，聘任制輔導員、專職班主任工資待遇偏低，對他們的專業(yè)化培訓更是非常有限。由于缺少相關政策指導，聘任制輔導員、班主任沒有正式編制，更沒有專業(yè)技術和行政管理職務晉升的通道，嚴重影響了他們的工作積極性，也影響到他們的成長發(fā)展。由于這些原因的存在，直接影響到輔導員、班主任隊伍的穩(wěn)定性，也影響到輔導員、班主任隊伍的整體水平。

以上報告，不當之處敬請批評指正。

2017年1月7日

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第二篇：河南山西煤炭資源整合調(diào)研報告

河南山西煤炭資源整合調(diào)研報告

按：煤炭資源整合是煤炭工業(yè)節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重大舉措。煤炭資源整合是合法礦井之間以資源整合為契機，對資源、資金、資產(chǎn)、技術、管理、人才等生產(chǎn)要素的全面重組與整合。近年來，在國家持續(xù)推進小煤礦整頓關閉工作中，有不少省區(qū)通過資源整合，積極探索小煤礦整頓關閉和煤炭工業(yè)結構調(diào)整的新路子，并取得了良好的效果。為了認真總結經(jīng)驗，政策法規(guī)司組織了有關人員對山西、河南兩省的煤炭資源整合情況進行了調(diào)研?，F(xiàn)將主要情況刊登如下，供領導參閱和各地借鑒。

關鍵詞：煤炭 資源整合 調(diào)研報告 根據(jù)領導指示，政策法規(guī)司組織有關同志于11月15-12月2日分別對河南、山西兩省的煤炭資源整合情況進行了調(diào)研。在聽取省、市、縣及有關煤礦企業(yè)的資源整合情況匯報后，實地走訪了河南省鄭州煤業(yè)集團公司振興二礦、新密市神和煤礦、登封市陽城二礦、洛陽市伊川電力集團寶雨山煤礦；山西省晉城市澤州縣西溝接替井煤礦、陽城縣東風煤礦和孔坪煤礦，長治市長治縣紅山煤礦、襄垣縣襄垣煤礦,朔州市懷仁縣柴溝煤礦?，F(xiàn)將情況匯報如下。

一、兩省煤炭資源整合的進展情況

（一）河南省資源整合情況。

河南省對煤炭資源整合較早。2004年初，該省成立了以常務副省長為組長、以主管副省長為副組長和有關部門負責同志為成員的省資源整合領導小組。領導小組下設辦公室，由省發(fā)展改革委、國土資源廳、煤炭工業(yè)局抽調(diào)骨干人員組成。領導小組制定了《河南省煤炭鋁土礦資源整合實施方案》，并經(jīng)省政府常務會議審議通過，以豫政（2004）41號文件批轉實施。2004年7月，省政府召開全省資源整合工作會議，全面部署這項工作?？傮w目標：煤炭資源向優(yōu)勢企業(yè)聚集，省煤炭骨干企業(yè)占有資源量達到全省的90%以上，產(chǎn)量占80%以上；整合后小煤礦單井生產(chǎn)能力達到15萬噸/年以上。省資源整合領導小組將小煤礦關閉削減任務分解到各市，要求一次布點規(guī)劃，分步組織實施。省煤炭局編制出國有煤礦整合規(guī)劃方案。各省轄市在排查摸底、調(diào)研分析的基礎上，編制出小煤礦整合規(guī)劃方案，經(jīng)省煤炭工業(yè)局、國土資源廳組織專業(yè)技術人員進行論證、把關、修改、完善。各市方案已于2005年4月底由省資源整合辦公室逐一批復。

經(jīng)整合，全省1569個小煤礦，直接關閉111個，有161個整合為103個并入國有煤礦，剩余1297個整合為622個煤礦，其中30萬噸/年以上31個，30萬噸/年以下591個。目前，上述各類整合已基本完成，整合后續(xù)工作正在進行。全省小煤礦整合后需進行技術改造的有605個。目前已批準技改方案的整合煤礦生產(chǎn)系統(tǒng)改造工作正在陸續(xù)開展。通過整合小煤礦單井生產(chǎn)能力全部達到15萬噸以上。

（二）山西省煤礦資源整合情況

山西省煤礦資源整合工作于2005年8月開始。省政府制定了煤炭資源整合總的方案，并召開會議進行動員和部署?？偟囊笫牵宏P小建大，能力置換，聯(lián)合改造，淘汰落后，優(yōu)化結構。通過整合，達到減少礦點、擴大規(guī)模、優(yōu)化布局、提高技術水平和安全生產(chǎn)水平的目的。

截至2005年11月底，全省91個產(chǎn)煤縣4924個煤礦已批準67個縣4456個煤礦的煤炭資源整合方案。其中主要產(chǎn)煤縣60個已批準了52個，非主要產(chǎn)煤縣31個已批準了15個。已審批的方案中，單位保留小煤礦1942個（主要產(chǎn)煤縣為1828個，非主要產(chǎn)煤礦縣114個），1327個小煤礦聯(lián)合為602個（主要產(chǎn)煤縣1297個聯(lián)合為588個，非主要產(chǎn)煤礦縣30個聯(lián)合為14個），關閉1187個（主要產(chǎn)煤縣關閉1125個，非主要產(chǎn)煤礦縣62個）?，F(xiàn)正在加緊審批方案的過程中。

二、煤炭資源整合的主要內(nèi)容

主要是以資源整合為契機，實施資源、資產(chǎn)、技術、體制、機制的全面整合，推動煤炭工業(yè)的結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，實現(xiàn)清潔發(fā)展、節(jié)約發(fā)展、安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

（一）在資源上合理規(guī)劃和布局，推進資源資產(chǎn)化管理。山西省重點產(chǎn)煤縣關閉9萬噸/年以下的煤礦、非重點產(chǎn)煤縣關閉3萬噸/年以下煤礦；河南省關閉9萬噸/以下的煤礦。兩個省都是在充分考慮保留煤礦資源情況的基礎上，對全省煤炭資源進行了重新規(guī)劃。如山西省對地方中小煤礦提出用3-5年的時間，建設50個左右生產(chǎn)能力在90萬噸/年及以上、500個左右生產(chǎn)能力在30-60萬噸/年的地方骨干樣板礦。通過資源整合和有償使用，使現(xiàn)有礦井數(shù)量減少30%。到2010年，全省形成2個億噸級和1-3個5000萬噸以上級大型煤礦企業(yè)集團，30萬噸/年以上礦井生產(chǎn)能力占總能力的90%以上。到2015年，全省小煤礦控制在2000個以內(nèi)。在合理規(guī)劃和布局的基礎上，實施煤炭資源有償使用，推進資源資產(chǎn)化管理。對整合后單獨保留的煤礦，其資源量以國土資源部門核查的結果為準，區(qū)別不同的煤層、煤種采取不同的單價，全省確定統(tǒng)一的價格標準進行征收（山西省不同煤種的平均單價在1.3元-3.8元/噸不等）。對整合煤礦已占有的資源按標準計算收取價款，對新增資源價款上浮100%。資源價款征收5年一個周期，5年后按市場情況重新確定單價。在政府與采礦權人和投資人協(xié)商同意的基礎上，可將采礦權價款全部或部分折股。

（二）在資產(chǎn)上按照市場化運作，妥善處理各方利益關系。政府組織人員對業(yè)主的資產(chǎn)進行清點；選擇有資質(zhì)的評估機構進行價值評估；將評估結果向社會公布，接受監(jiān)督。整合煤礦與被整合煤礦之間簽訂資產(chǎn)處置協(xié)議，或一次性買斷；或部分入股，組成新的股份制煤礦企業(yè)。煤炭資源整合涉及面廣，觸及政府、業(yè)主、各股東、職工等多方利益，必須妥善處理好各方面的利益關系，盡可能地照顧到各方面的利益不受損失，這也是資源整合工作順利推進的一個重要條件。如山西省懷仁縣柴溝煤礦整合了13個小煤礦，整合后噸煤提取6元，交給縣政府作為解決原來13個小礦的債權債務問題；對原煤礦業(yè)主的投入進行評估、確認，業(yè)主愿意變現(xiàn)的，由新業(yè)主一次付清，愿意參股的，作為股份投入新的煤礦；新業(yè)主還為原煤礦在職職工補交了養(yǎng)老保險金和醫(yī)療保險金，優(yōu)先安排使用原煤礦職工等。這些措施使政府、業(yè)主、職工的利益都得到了很好的兼顧，因而在整合中沒有發(fā)生大的波折。

（三）在技術上以強并弱、以優(yōu)汰劣，促進煤炭產(chǎn)業(yè)技術升級。針對小煤礦一般技術力量薄弱、技術管理落后的實際情況，在資源整合中，依靠技術力量較強的國有大礦整合地方國有煤礦或鄉(xiāng)鎮(zhèn)小煤礦，以達到提高煤礦整體技術管理水平的目的。如鄭煤集團依靠自身的技術優(yōu)勢，整合了地方國有及鄉(xiāng)鎮(zhèn)40個小煤礦，全部由鄭煤集團公司控股（集團公司占51%股份，地方占49%股份）。鄭煤集團組建了四個二級公司對其進行管理，向40個礦委派了副礦級以上管理人員200多名，技術管理人員600多人，全面加強整合煤礦的安全技術管理。同時整合后集團投資近15億元對整合煤礦進行技術改造，一方面提升了生產(chǎn)能力（新增生產(chǎn)能力1137萬噸），另一方面技術裝備水平也上了一個新臺階，提升了礦井的安全保障能力。

（四）在體制上打破所有制界限，推進多種形式的公司制改造。整合前的小煤礦大部分是承包經(jīng)營，也有的是個體或私營，其產(chǎn)權關系不是很清晰。在這次資源整合中，以資源整合為契機，按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，重新明晰產(chǎn)權關系，在工商部門注冊登記，建立規(guī)范的法人治理結構，做到政企分開、產(chǎn)權清晰、權責明確，管理科學?？偟目矗牍尚问接幸韵聨追N：一是以資源入股，即將采礦權價款折算成股本入股整合煤礦，在整合煤礦持有一定比例的股份；二是以資產(chǎn)入股。即將煤礦資產(chǎn)進行評估作價，作為股份投入整合煤礦，按資產(chǎn)價值的大小決定持股比例；三是以現(xiàn)金入股。如有的礦主無錢交納采礦權價款，即可引進新的投資人代交采礦權價款，所交價款折算成整合煤礦的股份。改制后的企業(yè)行為，嚴格按照市場經(jīng)濟的規(guī)則參與市場競爭，進一步規(guī)范了煤炭企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營秩序，也有利于整個煤炭工業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

（五）在機制上引進先進的管理模式，提升整合煤礦的安全管理水平。特別是整合后重新組建的大型煤礦表現(xiàn)更為明顯。如整合后的柴溝煤礦用現(xiàn)代技術和裝備，取代傳統(tǒng)建礦模式，生產(chǎn)系統(tǒng)上采用計算機集中控制，全部實現(xiàn)機械化連續(xù)生產(chǎn)作業(yè)。生產(chǎn)人員、下井材料從地面到井下采用了無軌膠輪車，可直接到達各掘進和回采工作面，取消軌道和礦車，實現(xiàn)了全礦井輔助運輸膠輪化。生產(chǎn)工藝上采用機械化開采，全礦以一綜二掘保證生產(chǎn)能力的實現(xiàn)。在生產(chǎn)管理上，利用現(xiàn)代高新技術，井下中央變電所、水泵房、主運輸大巷皮帶實現(xiàn)無人值守。安全管理上，采用安全監(jiān)測監(jiān)控和入井人員定位系統(tǒng)，用計算機有效的監(jiān)測到井下工作員的個體行為，實現(xiàn)安全管理信息化、數(shù)字化。這些系統(tǒng)的應用為提高全礦井自動化程度提供了有力保證。同時，他們采用小企業(yè)大社會的工作理念管理礦山，大膽地向社會要資源，通過招標引進專業(yè)隊伍為礦山服務。如煤礦自動化維護引進了西安自動化科技公司承擔系統(tǒng)維護；綜采設備大修引進了同煤集團機修廠；輔助運輸設備引進了太原煤科院；洗煤設備維修采用誰提供設備誰包維修的辦法，礦方與維護方簽定長期合作協(xié)議，每半年結算一次，即減少礦井流動資金的占用，又實現(xiàn)專業(yè)化管理，提高維護水平，確保了礦井的安全、高效。

三、煤炭資源整合的主要模式

河南、山西兩省煤炭資源整合的模式大體相近。主要是以大并小，以強并弱，將相鄰的規(guī)模小的小煤礦資源合并，組建較大規(guī)模的煤礦，在產(chǎn)權上采取一次買斷，或按資產(chǎn)資源評估價值的大小入股組成股份制煤礦，或引進新的投資人或獨資、或參股、或控股等形式組建新的煤礦企業(yè)。

具體分為以下四種模式：

（一）國有重點煤礦整合地方國有和鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦。以國有重點煤炭企業(yè)為依托，采取參股、兼并、收購、重組等方式與市、縣國有煤炭企業(yè)就近聯(lián)合，形成以國有重點煤炭企業(yè)為主體的生產(chǎn)開發(fā)布局，整合后礦井年生產(chǎn)能力不得低于30萬噸，煤礦的性質(zhì)改成了國有或國有控股的煤礦。如鄭煤集團整合了地方國有及鄉(xiāng)鎮(zhèn)40個小煤礦就是屬于這種模式。在具體的整合措施上，由鄭煤集團與各被整合礦簽訂協(xié)議。雙方按協(xié)議履行責任和義務，開展具體的整合工作。如被鄭煤集團整合的振興二礦，評估4000萬元，集團一次性拿出2800萬元給原礦主，占70%股份，原礦主占30%股份，由集團公司投資進行改造成30萬噸/年的礦井。投資額由礦井投產(chǎn)后的利潤首先返還，剩余利潤才能按持股比例分紅。

（二）小煤礦之間的聯(lián)合改造。小煤礦之間的聯(lián)合改造又分為多種形式。一是由實力較強的礦主一次性買斷。即對被整合煤礦進行評估作價，雙方協(xié)商達成一致意見后簽訂協(xié)議，由實力較強的一方以現(xiàn)金買斷。這種形式占全部整合煤礦約20%左右；二是按年支付一定的費用和煤炭。如河南新密市牛店鎮(zhèn)神和煤礦由下莊河和郭灣兩個6萬噸/年煤礦合并更名而成。整合后礦主向原下莊河煤礦礦主每年支付50萬元，直到礦井關閉。山西省晉城市澤州縣西溝接替井煤礦向被整合的東元慶煤礦每年支付80萬元、500噸煤炭等。三是兩個或兩個以上小煤礦資源合并組建一個新的股份制煤礦，持股比例以各參與整合礦的資源、資產(chǎn)評估作價而定。

第三篇：武漢職業(yè)技術學院調(diào)研報告

武漢電力職業(yè)技術學院調(diào)研報告

教務處趙靜

一、調(diào)研目的根據(jù)教育部示范學校建設項目驗收工作安排，我校對2011/2012兩級示范校建設項目完成情況、建設成效進行自驗。通過驗收糾偏查漏，發(fā)現(xiàn)兩級示范校專業(yè)建設、課程建設、校企合作機制建設等諸多方面尚需完善。

為有效實現(xiàn)“以查促建，以查促改”的目的，持續(xù)提升專業(yè)建設、課程建設的質(zhì)量，將根據(jù)存在的問題，到同類兄弟院校武漢電力職業(yè)技術學院學習示范校建設的經(jīng)驗、成果，為下一階段的兩級示范校建設工作能更好、更快的開展奠定良好的基礎，進一步明確我校兩級示范校建設的方向，使我校的教育教學改革沿著正確方向的發(fā)展。

二、調(diào)研時間

2011年11月13日~17日

三、調(diào)研人員

電廠熱力設備運行與檢修專業(yè)組：

發(fā)電廠及變電站電氣設備專業(yè)組：

火電廠集控運行專業(yè)組：

人力資源部專責：

四、調(diào)研方式及內(nèi)容

結合我校兩級示范校中的問題，開展調(diào)研。由校領導及部門負責人帶隊，組織專業(yè)負責人，對構建人才培養(yǎng)模式、制定人才培養(yǎng)方案、“教、學、做”一體化教學改革、師資隊伍建設等方面進行調(diào)研，進一步明確認識，為進行兩級示范校的專業(yè)建設、課程教學改革順利推進提供依據(jù)。

1、集中座談：全面了解示范校建設的總體情況，重點關注示范校建設取得的標志性成果。

2、查閱資料：細致了解示范校建設各項工作的佐證資資料，了解各項活動計劃制定、實施過程、活動成效等，重點學習示范校建設中各項工作的過程軌跡，學習示范校工作總體任務落實到每一個操作層面上是如何開展的。

3、對口業(yè)務專題交流：從三個重點專業(yè)、師資隊伍建設等不同的業(yè)務角度有針對性的掌握各項工作的深入開展的有效措施及建設成果。

4、實地參觀學習：了解實訓基地建設、實訓、實驗教學管理、實踐教學體系的情況，了解有效提升實踐教學的內(nèi)涵建設有效措施。

五、調(diào)研情況匯總

通過調(diào)研了解到，該校已經(jīng)順利通過省級示范校的驗收，從校企合作機制到實訓基地建設，從師資隊伍培養(yǎng)到人才培養(yǎng)模式的構建，從重點專業(yè)建設到核心課程開發(fā)，該校已經(jīng)取得了一定的成績，都有許多值得我們學習借鑒的地方。示范校重點專業(yè)負責人重點了解了該校在豐富專業(yè)內(nèi)涵開展的各項活動、全面推進課程建設的有效措施、深入開展工學結合的具體內(nèi)容等。調(diào)研人員實地參觀該校的220Kv、110Kv繼電保護實訓室、95598模擬營業(yè)廳、火電仿真實訓室等，其中繼電保護實訓室有著較先進的設備、技術，成為國網(wǎng)公司的實訓基地。該實訓室多次承擔網(wǎng)、省公司各類的技術比武等相關工作。具體情況匯報如下：

1、概況

武漢電力職業(yè)技術學院于2007年由湖北省教育廳確定為“湖北省示范高職院校立項建設單位”。學院開拓創(chuàng)新，以轉變觀念為先導，建設方案為指南，服務企業(yè)為宗旨，提高質(zhì)量為核心，發(fā)展特色為重點，改革創(chuàng)新為動力，扎實推進示范建設，全面完成了建設方案提出的項目和指標，順利通過驗收。

經(jīng)過示范校建設，該校在辦學實力、教育教學質(zhì)量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有了全面的提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量、技術服務能力和培訓鑒定優(yōu)勢明顯增強，形成了較強的核心競爭力、可持續(xù)發(fā)展能力、輻射影響力，取得了豐富的成果。

2、武漢電力職業(yè)技術學院經(jīng)驗

（1）堅持教培并舉。

該校一方面，職前教育創(chuàng)造的專業(yè)品牌、育人理念、課程體系、實訓設備、師資隊伍、社會聲譽等，為職后培訓奠定了良好基礎；另一方面，將培訓的行業(yè)標準、崗位培訓規(guī)范、企業(yè)培訓的設備、技術資源、培訓先進的理念和方法等引入到職前教學中來。教師通過培訓項目開發(fā)、與企業(yè)專家共同指導職工技能競賽，極大地提高了教師的專業(yè)能力；企業(yè)支持建設的與現(xiàn)場同步的實訓基地，支撐了工學結合的教學改革,提高了學生的職業(yè)能力，形成了教學與培訓相互促進的良好局面。

（2）強化校企共建。

一是人才共育。該校與企業(yè)開展方式多樣的“訂單式”培養(yǎng)，共同制定培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，共同組織實踐教學，學生培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)率明顯提高。二是過程共管。該校與企業(yè)對“定單班”不定期組織考核，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使用人企業(yè)的需求信息與學院的教學改革形成“閉環(huán)”。三是成果共享。該校與企業(yè)共建共享實訓基地外，還采用自己探索出的“任務驅動”式培訓模式為該企業(yè)舉辦員工培訓班，互相享用對方的成果，有效提高了教學與培訓效果。四是責任共擔。該校與多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，在資金、設備、技術上與學院合作，在學生赴企業(yè)頂崗實習期間承擔育人與安全責任，并合作就業(yè)，深化了校企合作。

（3）加強隊伍建設。

學院十分重視教學、科研團隊建設，形成了“項目驅動”的師訓特色。學院積極推進教師“分層培養(yǎng)”。對職業(yè)教育專家和教學名師，重點培訓教育理論，使他們成長為教育研究型的教師；對專業(yè)帶頭人和負責人，重點培養(yǎng)專業(yè)開發(fā)能力和專業(yè)綜合建設能力，使之成為專業(yè)建設的領軍人物；對課程負責人，重點培養(yǎng)課程開發(fā)能力和專業(yè)實踐能力，使他們成為核心課程的開發(fā)者和課程質(zhì)量的控制者；對骨干教師，重點培訓專業(yè)能力和教學能力，使之成長為優(yōu)秀的雙師型教師；對新教師，采用“師帶徒”的方式，幫助他們盡快站穩(wěn)講臺；對兼職教師，著重培訓授課技巧與方法?！绊椖框寗印⒎謱优囵B(yǎng)”有力地促進了教學團隊的建設和教師的成長。

（4）凸顯實訓特色。

該校高度重視仿真教學系統(tǒng)的開發(fā)與運用，基于“源于生產(chǎn)，還原現(xiàn)場，緊跟前沿，滾動開發(fā)”的思路，依靠自身的教科研力量，在國內(nèi)率先自主研發(fā)了1000kV特高壓變電運行仿真機、600MW超臨界火電仿真機。在學院建設了與現(xiàn)場環(huán)境相同的“設施先進、適度超前”的實訓基地，讓學生和學員直接感知、感受大電網(wǎng)的真實設備。虛實結合的實訓，解決了工學結合的瓶頸，開辟了電力高技能人才實訓的有效途徑。

（5）競賽引領建設。

突出技能、競賽引領的育人特色。突出電力人才特色，提升技能素質(zhì)水平，學院將“職業(yè)技能大賽”搬進校園，著力打造濃厚的職場氛圍和職場環(huán)境,以賽促學，以賽促練，形成了“以技能素質(zhì)運動會為平臺，以各單項競賽為支撐，以全國專項大賽為檢驗”的技能競賽新模式。

（6）提升服務能力。

積極發(fā)揮國網(wǎng)公司繼電保護、電網(wǎng)運行等實訓基地的優(yōu)勢，為華中、西北、華東等區(qū)域電網(wǎng)企業(yè)開展高級技師、技師等高技能人才培訓。培育了仿真、電力營銷、變電檢修等一批技術人員。二是管理培訓。開辦干部培訓班、縣級供電企業(yè)培訓、農(nóng)村供電所長培訓班。三是新員工或轉崗培訓。四是以賽促培模式。經(jīng)學院組織集訓參加國網(wǎng)公司農(nóng)村電工、供電所長、繼電保護、供電營業(yè)服務之星等競賽的湖北省電力公司代表隊多次在全國大賽上取得佳績，近三年有7個全國技術能手經(jīng)學院培訓產(chǎn)生。

六、調(diào)研啟示及建議

展望未來，面對諸多困難，兩級示范校建設在今后的工作中必須堅持以“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為核心，才能取得高質(zhì)量的教育和培訓成果，才能圓滿完成兩級示范校建設的工。

在今后的示范校建設發(fā)展中，將著力做好以下幾個方面的工作。

1、轉變教育觀念

學校將在示范建設取得初步成果的基礎上，還需進一步轉變教育觀念，圍繞提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以服務新疆經(jīng)濟社會發(fā)展和新疆電力公司的發(fā)展為根本，做好教育與培訓工作。學校需要不斷強化服務意識，努力為企業(yè)做好服務，才能更好更快地發(fā)展。

2、加強校企合作

學校還繼續(xù)致力于加大校企合作，不斷創(chuàng)新，開發(fā)和建設教培合一的實訓基地，充分發(fā)揮學校高技能人才培訓基地的功能，建立適應現(xiàn)代企業(yè)要求的標準化人才培養(yǎng)體系，形成與特色專業(yè)建設相適應的實驗實訓機制，為實現(xiàn)工學合一、教學做合一，提供更加可靠的物質(zhì)和技術保證。

3、深化教學改革

學校將在示范建設取得初步成果的基礎上，應開展以工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生職業(yè)能力的教學模式改革，著力于人才培養(yǎng)方案的實施與完善、核心課程標準建設、實訓基地建設、社會服務能力建設等，不斷提高高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

4、強化項目管理

下一步，學校還需進一步強化項目管理，對專業(yè)建設、課程建設、師資建

設、教材建設、教學團隊建設、實訓基地建設等項目按照任務書的要求進一步細化，做到任務明確、責任到人、節(jié)點控制、進度監(jiān)管，采取按時段逐級上報檢查，使整個示范校建設過程管理規(guī)范化、流程化。

此次調(diào)研能順利進行，主要是得益于我校6月13日搭建的電力職教集團平臺，通過這個平臺，促進了各個培訓中心之間的交流合作、共同進步、共同發(fā)展。參加調(diào)研的老師們深深感到此次調(diào)研受益匪淺，對于我中心開展的兩級示范校工作都起著的積極推動作用。

教務處趙靜

第四篇：山西綜合職業(yè)技術學院畢業(yè)實習報告

山西綜合職業(yè)技術學院畢業(yè)實習報告 實習單位: 山西明源工程咨詢監(jiān)理有限公司實習

地點:山西明源工程咨詢監(jiān)理有限公司屯留項目部 實習時間:2007年4月1日--2007年7月1日 一、實習目的要求

(1)通過實習，對-般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作、整個施工過程和監(jiān)理的基本知識體系有較清晰的了解.(2)理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建筑材料、建筑制圖、建筑結構、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學習積累知識。

(3)通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎。

(4)通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(樁基礎工程、鋼筋工程，混凝土工程等)中的生產(chǎn)技術技術規(guī)范和監(jiān)理細則。

(5)了解目前我國施工技術與施工組織管理與監(jiān)理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設、提高我國建筑施工、水平的遠大志向。

(6)與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡。

二、實習主要內(nèi)容與土建專業(yè)監(jiān)理工程師一起，熟悉監(jiān)理工作的大致內(nèi)容，學習本項目的不同單位工程的監(jiān)理細則，在認真學習理論知識的同時，加強實踐訓練環(huán)節(jié)，深入工地，對基坑維護、基礎墊層、地下室防水、鋼筋制作等進行質(zhì)量檢查，還參與了場地標高、抹灰的質(zhì)量要求。

三、實習總結按照我們工程教學計劃，我于2007年4月1日至7月1日進行了土木技術實習。我們的實習要求是，采用分散實習方式，到指定的實習單位以基層技術人員或管理人員助手的身份，參加現(xiàn)場工地生產(chǎn)活動和技術管理工作，并適當參加班組生產(chǎn)勞動。

可根據(jù)工程具體情況選擇以下幾項內(nèi)容進行實習:1組織安排生產(chǎn)和施工管理。2各工種工程的施工工藝;3建筑機械化施工的配套和組織;4編制施工預算及單位工程組織設計;5工程統(tǒng)計，施工質(zhì)量檢查及驗收;6經(jīng)濟核算及技術經(jīng)濟分析。我所到的單位是一家工程項目管理公司的一個監(jiān)理項目部，實習的職務是土建監(jiān)理員。我的實習內(nèi)容按照大綱的要求，屬于第5類。這次土木技術實習，是我第一次真正接觸監(jiān)理工作。在工作的幾天時間里，我在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導下，對屯留項目的8#致20#樓進行了監(jiān)理實習。首先，我介紹一下工程的大概情況。本工程為潞安礦業(yè)集團公司屯留小區(qū)職工住宅樓，總面積為:7633.4平方米，陽臺面積為418.32平方米架空層面積為1117.52平方米，建筑高度:19.4米建筑層數(shù):6層。功能布局:做北朝南，由C型，E型單元組成，本建筑設計使用年限50年，建筑耐火等級為Ⅲ級。結構形式:鋼筋混凝土磚混，抗震設防烈度:6度計量單位:'長度:㎜標高:M 角度:度 本工程依照建設單位有關要求及場地狀況，并遵照現(xiàn)行有關規(guī)范進行設計，施工前要經(jīng)當?shù)貙張D機關審圖機構審查同意，本工程室內(nèi)外高差0.9米，一層 0.000標高現(xiàn)場商定。我所在的監(jiān)理辦公室，有一個總監(jiān)理工程師，一個專業(yè)監(jiān)理工程師。在實習期間，我接觸了大量的專業(yè)知識，并對一些概念作了記錄，對一些新的施工工藝進行了了解。這些相關的知識，在施工方提供的施工組織計劃中都有詳細介紹。一些施工工藝，以前只在書本上接觸，這次終于眼見為實，也讓我有了很深的體會。比如，是瀝青胎柔性防水卷材，施工工藝是用液化氣噴出火焰高溫熔化背面瀝青層，然后鋪在房屋表面壓實，并且搭接寬度不小于10cm，當然事先要在房頂涂刷冷底子油.我的實習崗位是土建監(jiān)理員，在對基本的施工工藝有所了解后，還必須了解施工質(zhì)量的規(guī)范，怎樣的水平才算合格，哪些情況是不合格的，都要熟記。而我們每天在工地現(xiàn)場進行檢查的，都是工程質(zhì)量有沒有達到規(guī)范，及時糾正一些錯誤的方法。比如在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)施工方在屋面保溫時厚度不夠，偷工減料。這是個很嚴重的錯誤，施工單位在施工前必須的讓監(jiān)理驗證，材料必須送檢，在實習中發(fā)現(xiàn)有些施工單位未經(jīng)監(jiān)理驗證就施工的。在我們發(fā)現(xiàn)所用材料不符合國家標準，屬于不合格產(chǎn)品的卷材，這是相當不負責任的行為。施工方利旺分公司是二級承包單位，資質(zhì)較低，管理水平不高，施工員責任心不夠，導致了這種低級錯誤的發(fā)生。當即監(jiān)理就要求停工并返工。在履行監(jiān)理職責的同時，我還借此機會，復習了經(jīng)緯儀，水準儀和測距儀的使用方法，并且協(xié)助專業(yè)監(jiān)理工程師用上述儀器完成了樁位復核，高程引標到施工工地的復核工作，對于工程樁垂直度的測量，對于樁頂高度的間接測量監(jiān)理員不僅要對施工工藝化進行檢查，還要對施工人員、施工機械、建筑材料進行資質(zhì)的審核，比如，所有建材在進場前，都要送到市工程質(zhì)量檢測中心檢測合格后方能使用，監(jiān)理組要把所有檢驗結果匯總備案;商品混凝土在運達施工現(xiàn)場后，必須檢查其配合比是否符合要求，并復印配合比單據(jù)備案;所有專業(yè)操作人員，如塔吊司機，都要有相應的資質(zhì)證明;每一層的混凝土都要制作試塊送檢。監(jiān)理的工作不僅是對于資質(zhì)的審查、在工地上檢測和控制工程質(zhì)量，還要把數(shù)據(jù)和總體情況記錄下來，詳細記錄監(jiān)理日記，并且打印裝訂成冊，所以還有準備很多文字的資料。這些文字處理的基本功也是監(jiān)理所必須的，所以我在監(jiān)理組，專門用一天時間，做資料的收集，整理工作。在我的監(jiān)理實踐中，根據(jù)建設單位和監(jiān)理單位簽定的委托合同內(nèi)容進行。比如我們的監(jiān)理工程師還要對別墅小區(qū)的綠化施工質(zhì)量進行監(jiān)控，必須按照太原普可佳工程有限公司設計的圖紙，仔細核對小區(qū)別墅之間造坡的平緩度、草木的品種、栽種的位置以及株數(shù)是否與圖紙上坐標的內(nèi)容有出入。由于設計方提供的草木品種多樣，又無實物照片，我們的工程師還要上網(wǎng)檢索相關品種的圖片以方便核對?，F(xiàn)在還有個困難，由于樹木移栽過來后，多半被剪了枝葉，識別難度加大。以前我還沒聽說過監(jiān)理工程師還要對花草有所了解的呢。此外，安全工作也成為現(xiàn)在監(jiān)理必須重點負責的項目了。所以大家一直緊繃著一根弦，生怕有任何施工安全的問題。通過幾天的實習，我發(fā)現(xiàn)監(jiān)理每天的工作量很大，事無巨細，只要屬于職責范圍的，都要認真對待，直接對甲方負責。監(jiān)理雖然有辦公室，但是他們除了午休和整理文檔，其余時間都在工地第一線，非常辛苦。同時通過監(jiān)理們的言傳身教，我被他們認真負責的態(tài)度所感動。他們高超的專業(yè)素質(zhì)，火眼金睛，很多問題，我怎么看都沒發(fā)現(xiàn)問題，監(jiān)理們憑借敏銳的職業(yè)嗅覺都一一發(fā)現(xiàn)，并且不厭其煩的要求施工方整改，這種敬業(yè)的態(tài)度讓我很是感動。由于施工方的水平不高，總監(jiān)還經(jīng)常給施工方的施工員補習，找到項目經(jīng)理談話，要求認真對待，我也從中學到了一些質(zhì)量控制的知識。這真是一個學習型組織，總監(jiān)經(jīng)常在工作的閑暇和我們交流經(jīng)驗，無論是專業(yè)方面的還是思想方面的都涉獵到。平時大家一有空就在辦公室討論圖紙上的問題，避免個人識圖產(chǎn)生歧義，使得管理更高效，尺度更加統(tǒng)一。在實習期間，我深深體會到團隊的作用。我們通力合作，使得原本一兩個人很難完成的檢查任務提前完成。大家絲毫不因為我是新手而冷眼相待，反而非常熱情的提供幫助，介紹監(jiān)理常識，讓我很快進入了角色。通過實習，我還學會了如何去尊重工人。我的業(yè)務導師是個年輕但經(jīng)驗很豐富的土建專業(yè)監(jiān)理師，他一直告誡我，當工人們的勞動成果出現(xiàn)偏差時，我們并不是直接去指責，而是反映問題，善意提醒，這樣有利于緩和矛盾，不挫傷工人勞動積極性，對于穩(wěn)定施工質(zhì)量很有幫助。但是對于承包商惡意偷工減料，不顧質(zhì)量的行為，就不能包庇，應及時要求整改，并向業(yè)主反映。監(jiān)理工作因對象不同，方法不同，就為一點，更好的促進工程質(zhì)量的控制。其實很多質(zhì)量問題，都應該在監(jiān)理發(fā)現(xiàn)之前，由施工方的施工員率先發(fā)現(xiàn)的，但是正如我前面所說的，施工方素質(zhì)比較差，部分分部分項工程都是外包的，施工企業(yè)質(zhì)量自檢過程形同虛設，這就加重了我們監(jiān)理部門的負擔。還有部分項目部的領導缺乏專業(yè)素養(yǎng)，能力有限，或者責任心不強，溝通有障礙，這些困難對于監(jiān)理而言都要努力去克服，一切都要有耐心，應為我們是屬于服務業(yè)。這次土木技術實習雖然時間很短，但是我不但學到了很多土木技術的基本知識，還學到了監(jiān)理專業(yè)的一些常識，并且經(jīng)常深入工地，在第一線進行學習，理論與實踐相結合，在短短幾天內(nèi)，個人能力得到了很大的提升，并且在工作中得到了同事們和總監(jiān)的認可，總監(jiān)在我的實習鑒定書上對我的工作給與了很高的評價。我在工作中，學會了融入團隊中來，依靠團隊的力量，解決困難的問題。熱情對待工作，對待同事。在實習的過程中，我越來越覺得溝通的重要性。而溝通最重要的是首先要尊重人，無論是一線工人還是項目經(jīng)理，都要謙遜對待，其次是自己要主動交流自己的想法，這樣能第一時間糾正自己錯誤的理解，第一時間接觸最新的情況，更扎實的打好專業(yè)基礎。這次實習讓我對今后的工作有了一個初步的認識，讓我更加熱愛自己的專業(yè)，并且堅定了自己為專業(yè)奮斗、為社會主現(xiàn)代化建設奮斗的決心。同時我在監(jiān)理工作實踐中，對監(jiān)理的作用，監(jiān)理的地位，監(jiān)理的現(xiàn)實問題進行了思考，每天堅持寫實習日記，記錄了很多資料，表達了自己對于這些新鮮經(jīng)歷的感想，側面表達我對實習工作端正態(tài)度和對實習工作更深層面的思考。

第五篇：山西輕工職業(yè)技術學院招聘

山西輕工職業(yè)技術學院是山西省教育廳直屬的公辦高職院校。

根據(jù)山西省人力資源和社會保障廳、山西省教育廳有關省直事業(yè)單位公開招聘人員的有關規(guī)定，本著公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，現(xiàn)將我院2013年招聘工作人員信息予以公布，歡迎符合條件的人員踴躍報名。

一、應聘人員必須具備下列條件

1.遵守憲法和法律，遵守我院的各項規(guī)章制度。

2.熱愛教育事業(yè)，具有良好的品行，誠實守信。

3.身體健康，儀表端莊，具有較強的語言表達能力。

4.具備崗位所需的專業(yè)知識和技能要求。

5.全日制本科所學專業(yè)與研究生專業(yè)相同或相近。

6.招聘錄用的人員學歷為全日制國民教育研究生學歷、碩士學位，專業(yè)滿足招聘錄用計劃的要求；招聘錄用管理崗位的馬克思主義理論專業(yè)及輔導員崗位原則上應是中共黨員。

7.能夠辦理派遣手續(xù)。

8.博士不納入公開招聘的范圍，由我院考核考察，經(jīng)教育廳審核同意后，報省人力資源和社會保障廳審批。

二、報名方法

1.應聘者統(tǒng)一到學院人事處現(xiàn)場報名，按照一人一崗的原則，選擇應聘崗位。崗位一經(jīng)選擇不能再做變更。

2.報名時需填寫我院 山西輕工職業(yè)技術學院應聘人員登記表.doc該登記表可從我院校園網(wǎng)（）上下載）一式兩份（同時提交電子版），提交個人自薦書、身份證、本科及研究生成績表、學歷學位證書、相關資格證書以及榮譽證書的原件及復印件，并提交一寸彩色免冠照片四張。

3.報名時間：自公布之日起截止到2013年7月15日。每個應聘崗位的報名人數(shù)與崗位用人指標數(shù)的比例應不低于3：1。如低于3:1的減少該崗位招聘人數(shù)或取消該崗位招聘。

三、招聘錄用程序

招聘錄用程序根據(jù)《山西輕工職業(yè)技術學院2013年公開招聘工作人員工作方案》的規(guī)定，按照發(fā)布信息、受理報名、資格審查、考試考核、體檢、確定擬聘人員名單、上報公示的程序進行。

四、考試考核

考試分為筆試和面試。筆試和面試成績分別按百分制計分，筆試成績占總成績的60%，面試成績占總成績的40%。

1.筆試

（1）筆試內(nèi)容為《公共基礎知識》。

《公共基礎知識》內(nèi)容為職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、專業(yè)基礎知識等基礎性知識。

（2）筆試成績共計100分，考試時間為120分鐘，不指定統(tǒng)一教材。

（3）按照晉政辦發(fā)〔2009〕64號文件要求，享受加分待遇的應聘人員，由省教育廳通知我院后執(zhí)行。

（4）筆試時間及筆試人員名單在報名截止日后到我院人事處咨詢或登陸我院校園網(wǎng)（）查看。

2.面試

（1）筆試成績合格線為60分，對于筆試成績未達到60分以上者學院不確定為面試人選。

（2）參加面試人員以筆試成績從高到低排序(須提交《全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》一式三份，不能提交者取消面試資格，依次替補），按 3:1的比例確定。如低于3:1的減少該崗位招聘人數(shù)或取消該崗位招聘。對于個別緊缺專業(yè)和特殊崗位，比例不達3:1的，報請上級部門同意后可進行面試。

（3）教師崗位（含輔導員崗位）面試內(nèi)容主要是試講和答辯，由學院指定試講課程名稱，內(nèi)容在指定課程中自選，試講時間20分鐘；答辯由評委針對應聘者的講課內(nèi)容、專業(yè)水平、言談舉止、語言表達、儀態(tài)儀表等綜合素質(zhì)以及崗位要求有關內(nèi)容提問答辯，答辯時間10分鐘。

（4）管理崗位面試內(nèi)容主要是自我介紹及答辯，共計20分鐘。

（5）面試成績共計100分，如面試成績低于60分者，無論筆試成績高低，不予錄用。

（6）參加面試人員名單、時間及地點筆試結束后到我院人事處咨詢或登陸我院校園網(wǎng)查看。

3.考核

（1）面試結束后，按照招聘崗位計劃從面試合格人員中，以考試總成績（總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%）從高分到低分等額確定參加考核、體檢人選，并以電話或網(wǎng)上公示的形式通知本人。

（2）對于面試比例不達3:1的崗位，總成績不得低于75分。

（3）考核主要考察應聘人員的思想政治、職業(yè)道德、業(yè)務能力、工作實績（學習成績）、以及遵守國家法律法規(guī)等情況。

五、待遇

上述人員一經(jīng)錄用，解決編制，工資福利待遇按國家有關政策執(zhí)行。

六、聯(lián)系方式

地址：太原市馬道坡街57號山西輕工職業(yè)技術學院人事處

乘車路線：火車站乘9路汽車到輕工學校站下車

電話：0351-4670002

聯(lián)系人：樊杰姚水清

山西輕工職業(yè)技術學院

2013年6月17日