第一篇：高一入學教育之三——完成初中到高中角色的轉換(2015)

給自己一個美滿成長禮

如何完成初中到高中角色的轉換

親愛的同學們：

當你們踏入高中校門時，你是否想到你已經是15歲了，你的青春要從這時起步了，你的夢想要在這里放飛了！

你們是否想過高中的學習生涯對你人生未來有多大作用？你們是否想過盡快適應高中的學習生活對你在高中時代作用有多大？我想信你們會有明確的答案。

今天我就跟大家一起來聊聊完成初中到高中的角色轉換問題。我從三個問題與大家交流，高中時代開始了，“我是誰？”

高中時代開始了，“我”需要做什么？

高中朝代開始了，對“我”的人生意義是什么？

第一個問題：高中時代開始了，“我”是誰？

今天我在這里說這個問題，同學們可能說“我就是我”，但我說你會很快發(fā)現“你不是你”。因為你沒有初中學習成績那么優(yōu)秀了，你也沒有了自信，你也找不到自我存在的感覺了。你們會說老師你不要嚇唬我們，但我告訴你們這都的是真的，理由就是許多同學會發(fā)現，課堂上開始聽不懂老師講課的內容，跟不上老師上課的速度，甚至不知道老師講的是什么，雖說我們的老師在開課前都會給你講學習方法，也會告訴你如何進行學習，但你還是有問題出現。

因為你會發(fā)現每一節(jié)課都是新課，老師不會象初中那樣一個知識點反復講，直到你完全會了，這個過程可能是一個星期或者是更長的時間，在高中每節(jié)課都是一個新進度，如果有課堂上有一點溜號，那就是斷片，很難在跟得上。課下有好多作業(yè)寫得完成，但當你完成全部作業(yè)后，你卻為知道還要做些什么，因為你不會再做些你自己相做的事，這就是你為什么到高中后你發(fā)現不知道自己是誰的原因了。

第二個問題：高中時代開始了，“我”需要做些什么？

同學們你們思考過這個的一個問題沒有？《國家教育中長期改革和發(fā)展綱要》中指 出“高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關鍵時期，對提高國民素質和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。注重培養(yǎng)學生自主學習、自強自立和適應社會的能力，克服應試教育傾向”?！叭嫣岣咂胀ǜ咧袑W生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學習”?！巴苿悠胀ǜ咧卸鄻踊l(fā)展。促進辦學體制多樣化，擴大優(yōu)質資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。探索發(fā)現和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。

今天的社會所需要的是“復合型”人才，需要的是有綜合能力的人才，所以這就需要我們必須在高中階段為自己的將來做些事情。所以要盡快完成實踐初中到高中的角度轉換

一、需要進行在哪些方面進行角色轉換。

第一、學習態(tài)度的轉換。從被動的接受到主動求知。在初中的學習往往是被動的接受，課堂上多數情況下是老師主講，學生被動地接受老師講授的內容，所學的知識基本上圍繞著初中課本或中考內容，而且在校的所有自習時間都由老師“占領”，上什么內容也都由老師規(guī)定，在學習態(tài)度上養(yǎng)成了一種被動學習的習慣。而到了高中課堂上老師是學習的指導者，引領者，學生是處于學習過程中的主體地位，這就要求學生改變過去那種被動的學習態(tài)度，而要有一種積極的態(tài)度對待學習，因此盡快轉變學習態(tài)度是適應高中學習的前提。

第二、學習方式的轉換。高中的課堂上許多問題是由學生自主完成，課下也是要由學生自己完成預留的學業(yè)任務，并且能夠通過自己學習完成新的知識的掌握，這就要求學生有“主動式”地學習的能力，同時高中學習還要求學生有對問題不斷探索的精神，那就要妹 學生有“探究式”學習和“合作式”學習的能力。

因此高中的學習，無論是數語外、理化生還是史地政都要求學生有自主學習的能力和解決問題的方式方法，因此學習方式的轉換成為適應高中學習生活的保障性條件。具體表現在：

1.聽課方式要轉變。初中的教學多為“填鴨式”教學。這是我們老師非此不可，而升學的要求，尤其是能夠教出升入重點高中是學校給老師們的硬指標，為此我們老師的教學只能是為升學而教書，這必然導致“灌輸”式教學方式的出現，老師所講的一切知識都跟中考內容有關，學校的一切課堂設臵也都圍繞著中考的科目，這讓你們在這種升學考試下只能被動地接受老師所講的一切內容，與考試無關的知識一律淡化或弱化甚至 不開這本課程。不僅如此，也養(yǎng)成了你們完全依賴老師的學習習慣，自己動腦筋學習的機會基本上被扼殺在搖籃里，也讓你們的聽課方式是被動地聽，被動地學，被動地接受……。因此要想適應高中的學習生活就必須轉變聽課的方式。

2.解決問題的方法要轉換。由于高中所面臨的是高中和學業(yè)水平兩大類考試，又加上學習的科目比初中要多，對知識的掌握程度和知識本身的難度、深度都遠遠地超過了初中知識量和程度，因此盡快擁有良好的學習能力，擁有分析問題、解決問題的能力，成為高中學習的重要方法。

3.學習方法要轉換

高中的學習方法以自主式學習方法為主，教師指導為輔，這就要求我們必須完成學習方法的轉換。學習方法有很多，只有對自己最適用的方法才是最好的方法。

4.思維方式要轉換

相對高中來說，初中知識的容量、難度都不大，因此初中的思維方式相對比較簡單和直接。而高中由于知識的容量加大和知識的難度加強，以及所學科目的增多，學科本身的內在聯系性加強，再加上學科之間聯系密切性，因此高中的思維往往是發(fā)散性和聚集（歸納）性思維為突出特征，考慮問題時多需要更全方位、多角度、多層次地思考。所以盡快完成思維方式的轉換對高中學習起著重要的作用。

第三、學習習慣的轉換。高中學習特點決定學生要改變過去那種依附型的學習習慣，應該向主動型學習習慣轉換。無論是高中的培養(yǎng)目標還是高中的學習內容都要求學生要具有主動學習的本領，從學會知識到學會學習再到會學習的過程?！爸鲃邮健睂W習習慣是指主動思維、主動求異、主動發(fā)現問題和主動解決問題，形成以“自主”式為特征的學習習慣。

第四、學習心態(tài)的轉換。你們在初中多數學生是老師眼中的“寶兒”、同學中的佼佼者?？墒堑搅艘恢泻?，我們不難發(fā)現過去自我的心態(tài)找不到了，不知道哪里去了，隨著而來的是對學習態(tài)度的改變，學習的目標不再明確，學習的內容也不再是一聽就會的結果了。學習對每個人來說都是從零起步，這就要求你們從現在開始，轉變學習的心態(tài)，上好每一節(jié)課，擁有良好心態(tài)已適應高中學習的需要。

二、怎樣完成角色的轉換 1.有良好的學習習慣

⑴學會課前預習，發(fā)現問題的好習慣

⑵學會課上積極思維，擅于解決問題的好習慣 ⑶學會課下及時鞏固、總結、疏理已學過的知識的好習慣 ⑷學會愛學習，會學習，善學習的好習慣 2.有良好的學習管道

管道就是途徑，就是通道，每個人的學習管道不同，因此學習的成效也不同。聽是一種管道，說是一種管道，寫是一種管道，積極思維也是一種管道，但能把各種管道綜合運用，那學習的效果是截然不同。所以擁有良好的學習管道對提升學習效果是重要的途徑。

3.有良好的學習方法

高中階段好的學習方法很多，隨著時代的進步，由過去的教師主講式，導學式，學生主講式，論壇式，答辯式，抽簽問題式等被動式的接受學習，到如今以學生為主體的自主學習式，生生探究式，師生探究式，生生合作式，師生合作式和讓每個學生都動起來的拼切式合作等這類學生主體，教師主導的“生本”學習方法。每種方法都有其益處，但只有找到一種適合自己的學習方法是完成高中學業(yè)的重要條件。由于每一個人的基礎不同、知識的沉淀不同、記憶的能力不同、思維品質不同、接受新知識的能力也不同，良好的學習方法是多種多樣的，但哪種或哪些學習方法其實這都是因人而異的，不管哪種學習方法好，都不要急于效仿，只有找到一種適合自己的學習方法才是學習有效的非常關鍵，這就要求你們在學習過程中做有心之人。

4.有良好的學習能力

能力是指是指擔任某一特定的任務角度所需要具備的能力素質的總和。學習能力有這幾種定義：①指人們在學習環(huán)境下自我求知、做事、發(fā)展的能力。②指學生通過老師的指導而掌握科學的學習方法，也就是所說的“會學”，學生只有懂得“會學”才能實現學會，才能不斷提高學習能力。③一般學習能力是指在很多種基本活動中表現出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括能力、注意力、理解能力等。④學習能力指觀察和參與新的體驗、把新的知識融入已有的知識、從而改變知識結構的能力。⑤學習能力是以快捷、簡便、有效的方式獲取準確知識、信息并將它轉化為自身能力的本事。⑥學生運用科學的學習方法去獨立地獲取信息，加工和利用信息，分析和解決實際問題的一種個性特征。⑦是指個體所具有的能夠引起行為或思維方面比較持久變化內存素質，并且還必須通過一定的學習實踐才能形成和發(fā)展。

學習的能力有很好種，但首先要首先，要有學會學習，學會自主學習能力 其次，要有學會探究學、學會合作學習能力 5.有良好的心理素質

今天我們所處的是一個信息化、知識化和經濟化的時代，新的科學技術不斷涌現，經濟發(fā)展日新月異。在全球經濟一體化的趨勢之下，人們生活工作的壓力加大，學生心理壓力的增加是一種非常正常的心理現象。還有來自于父母對孩子成長的期許也是學生心理壓力加大的原因，因此學會把各種壓力變成動力。學習上有壓力并不是一件壞事，正確地看待、形成良好的心理品質是完成高中學業(yè)的保證。良好心理品質的特征是做事情是要有好的心理素質，有恒心、有毅力、有耐力和有堅忍不拔的精神。良好的心理因素是自我調整的結果。

6.有良好的內在力

完成高中學業(yè)是一項艱巨的任務。內在的驅動力是完成學業(yè)的保證。培養(yǎng)自己內在驅動力要靠堅強的毅力、耐力和刻苦鉆研的精神，勤奮向上積極進取；同時也是靠對所學學科知識興趣的培養(yǎng)，并通過各種有教育意義的活動進行“內驅力”的培養(yǎng)。

7.有良好的知識積淀

基礎知識和基本知識是思維形成和活躍的基礎，沒有豐富的知識做后盾，高中的學業(yè)是無法完成的，知識的積累和沉淀是靠日積月累的過程。一是靠課堂上認真聽講、積極思維，快速反映、快速記憶、快速理解老師在課堂講授的內容；課下要及時鞏固所學的知識“溫故知新”并不斷擴充自己對知識的掌握層面；二是要進行長時間知識的積累，拓展知識面，增強知識的容量和深度。

第三個問題：高中學習生活對“我”人生的意義是什么？

首先我強調我不是“唯分論者”，分數對你們每個人來說是非常重要的，甚至1分都決定你們是否能來到一中，也就是1分可能與你們理想中的高校擦肩而過，這些都不是嚇唬你們，這種事情發(fā)生過在你的身邊，可能發(fā)生在你的身上。

所以分數在你的人生發(fā)展過程中是一個必不可少的衡量指標，尤其在我們這個高考還存在，分數還是一個公認的公正合理的錄取方式時，大家就應該把高中的學習放在第一位才行。

這不是你們能解決的問題，也不是我們老師能解決的問題，這是我們國家當今所面臨的教育改革的問題之一，但我肯定的告訴你們新一輪高考改革，你們趕不上，因為黑龍江省的第一屆新高中從2017級入學的學生開始，所以對你們而言分數還是衡量你們的標準。分數不是你高中學習生活的全部，你們有必須擁有的自主學習的能力，必須有與同學和諧處事的能力，你必須有遇事能夠及時應對和完善解決問題的能力；你還有各種社團活動，它會對你的高中學習生活添光增彩并能鍛煉你的領袖才能；你必須有關愛他人、熱愛集體班級、奉獻社會的情懷與品質，這就是我們一中百年所傳承的精神——“全面發(fā)展

人文見長”，也是我們百年辦學所要達到的目標“內圖發(fā)展個性

外圖供獻人群”辦學理念的實踐。

親愛的同學們，盡快完成初中到高中的角色轉換是順利進入高中學習生活的關鍵，也是很好完成高中學業(yè)的前提和保證。

哈爾濱市第一中學校 歷史教師

孫立偉 2015年8月24日

第二篇：高一入學教育

高一新生入學教育材料

高中和初中的不同之處主要表現在三個方面：

一是完全依賴于老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。

二是初中和高中老師的教學方法和管理方法不同。初中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發(fā)揮主動性的機會，表現在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)安排有序，并且有布置、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師布置的作業(yè)，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師更多的是讓同學們自立，自主學習。

第三，高中的學習內容、科目發(fā)生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，更深了，同學們學習的任務更重了，難度很大。

一、立志是學習動力的源泉

微生物學家、化學家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。”作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮發(fā)成才的強大動力，進而刻苦學習，努力爭取優(yōu)異成績。

想必在座的各位對高中生活都充滿了向往和期待，都樹立了較明確的目標和方向，并做好了較充分的吃苦準備，所以，我并不懷疑同學們開學之初的學習態(tài)度和刻苦努力，我所擔心的是過段時間，幾經挫折和磨難后，同學們能否和現在一樣，始終充滿信心，咬定目標不放松。在此首先提醒大家的是：有志者，立長志，要成功就要有百折不撓的毅力，愈挫愈堅的斗志，負重前行的恒心。遇事三分鐘熱度，淺嘗輒止，遇難則退，將一事無成。個別成績差的同學，想通過幾次輔導，成績就立竿見影；一旦效果不明顯，就灰心放棄，這種做法是典型的懶漢做法。所以我認為：真正的聰明就是肯學且持之以恒。學習比作長跑很是恰當，除去實力因素外，戰(zhàn)術尤為重要，那就是：立標、跟緊、盯住、超越。

二、跨越好初中到高中學習的銜接階段

學生從初三升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新課題。不少高一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中生活的新特點進行調整，結果上高中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。如何跨越步入高中后的不適期呢？高一同學要是做到以下五個適應：

第一，適應新的定位

升入高中以后，部分同學發(fā)現自己好像處處不如別人了，再也找不到自己在原來學校的那種感覺了，很失落。有的對自己的能力開始產生了懷疑，自信心減弱了，甚至產生自卑感。對于絕大多數同學來講，到了高中以后，因為自己的對手比初中的強大和優(yōu)秀了，會對自己產生促進的作用。但對少數同學卻產生灰心、自卑等負面作用。要知道：高中是初中優(yōu)秀同學的集合體，要有人外有人、天外有天的思想準備，要有你強但我不服輸的自信心，特 1

別要樹立今天的我要戰(zhàn)勝昨天的我這種超越自我的信心和目標。當橫向比較不占優(yōu)勢，自信心不足的時候，同學們要學會進行縱向的對比，學會自己和自己比，自己的現在和過去來比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點的進步就是成功。只要你有一點點進步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會感覺到自己的進步還是挺快的。告訴大家：考大學要比考高中容易的多，升學率高得多，只是要考名牌院校、重點院校難度就大了。

第二，適應新的學習要求

到了高中以后，有些學生很快發(fā)現課堂上有時竟然聽不懂了?；卮饐栴}的時候也感覺把握性低了，完成課下作業(yè)也不象過去那么輕松了。高中的知識不論廣度、深度還是難度都比初中大多了，老師的教學方法與初中也大有些不同了。初中老師反反復復地講，到了高中以后因為要講的內容很多，老師不可能面面俱到，有的可能大致提一提解題思路就進入到下一題，對于理科的題目，思維稍微慢一點的人就感覺跟不上老師的思路。由于教學方法和初中不同了，在學習方法上就要調整，注意預習，知識的擴充，規(guī)律的總結，學會與人交流和合作學習。在學習上尤其是學習方法上一定要發(fā)現、借鑒別人的長處，多參與討論。不要抱著過去的老辦法不放手，頭碰南墻不回頭。

由于高中的課程理論性增強、知識量增大、綜合性增強、系統性增強。因此，我們要適應新的學習要求：一是要會質疑，不要不管老師怎么講都毫無置疑，照單收下。盲從的結果只能是在頭腦中積累一些亂而無序的知識，無助于能力的提升。要能夠提出一些問題來，甚至相反意見來，要有自己的思考和主見。二是要會舉一反三，觸類旁通，靈活地掌握所學知識又要學會吐故納新，消化吸收。要善于抓住問題實質，總結規(guī)律，由此及彼靈活運用。三是要學會積累。在課堂聽課的基礎上，學會主動積累相關知識，整理學習筆記使學習條理化，系統化。做課堂筆記，不是抄黑板和書，要寫出老師課里邊哪幾個地方是自己沒有想到的：預習的時候也看了，什么地方沒有想到要記下來。之后再回過頭來想我當時為什么沒有想到這個地方。四是要學會總結。總結經驗教訓，及時調整和改進學習方法。由于高中的學習內容、難度增加，學習的科目增多，學習的綜合性增強，因此如果繼續(xù)沿用初中的學習方法未必有效，如果發(fā)現自己的學習方法已經不能適應新的學習要求，就要及時調整和改進。第三，適應“心理斷乳期”的反應

初中時候老師會不斷地督促和提醒學生，給予學生很多的監(jiān)督和管理，到高中以后可能就會發(fā)生一些變化，高中老師督促和提醒的與初中的老師是不一樣的。督促的聲音少了，因為高中學生已經進入到青年時代，更多是要靠自覺。因此同學們要學會管理自己的生活、學習和時間。進而學會管理自己的情緒，這對自己以后的成長是非常必要的。有一些同學，來到學校以后，因為跟新的同學還不熟悉，就會懷念以前的同學和老師，寄宿的學生可能會想念自己的父母，容易失落，并產生一些焦躁不安，苦悶、孤獨的情緒等，因此，作為高一新生，要盡快地與新同學認識并結交一些志同道合的朋友，和同學相處，一是要克服自傲或自卑的心理。有的同學在與人交往時顯得自高自大，說話太直接，傷害到其他同學，而有的同學在他人面前覺得自卑，認為自己這也不行，那也不行，不敢主動與人交往，害怕別人看不起自己，其實每個人身上都有優(yōu)點，也有缺點，不必驕傲自大，也不需要妄自菲薄，要謙虛

而又勇敢地與人交往。二是要培養(yǎng)寬闊的胸懷，增強容忍力和忍耐力。不能別人說一句什么話都耿耿于懷。三是要注意發(fā)展自己的愛好，豐富生活情緒，盡量去調整自己，培養(yǎng)一些共同的語言；要注意關注其他學生說話，要大膽提出自己的看法和觀點，經過一段時間的調整就會適應了。

第四，適應新的競爭環(huán)境

到高中以后，到了一個新的環(huán)境，競爭對手是非常多的。面對這么多好學生，肯定要有競爭，沒有競爭就沒有發(fā)展，只有競爭才可能有發(fā)展。進入高中，大家可能都有一個目標：就是想把競爭作為一種動力，要好好地學習。但是要正確理解競爭的真正內涵是相互促進學習，共同進步，最終達到雙贏。要重視競爭的過程，過程往往比結果更重要。比如期中考試，成績不如別人，要分析原因，采取措施，迎頭趕上，這樣理解競爭就會使自己具備良好的心態(tài)，產生動力。要正確理解現在班內的名次高低：即使考入清華北大，一個班50人，也會有第1名和50名，名次差不一定不優(yōu)秀，第1名考90分，我考89分同樣優(yōu)秀。

第五，適應新的心理素質的要求

在高中階段由于升學壓力大，可能心理上產生失衡，情緒上產生焦慮甚至抑郁自卑。所以要經常注重自己的心理健康，掌握一些調整自己情緒的技巧和方法，形成積極的心態(tài)，提高解決問題的能力。學校會開展形式多樣的心理健康教育給予同學們一些指導和幫助。同學們也可以到學校心理咨詢室找老師交流或是自己找一些有關方面的報刊、雜志和書籍，去了解一些調整心理的方法和知識來提高自己的心理素質，促進心理的健康發(fā)展。

三、努力尋找一套適合自己的學習方法。

學習方法是多種多樣的，適合自己的才是最好的。從教25年來，我還從未發(fā)現過不下苦功就事半功倍、立竿見影的蓋世良方，好的方法來自實踐，不可能把別人的方法告訴你，你就成績突變，由弱變強。如果真有這樣的好方法，我不告訴你，至少要告訴我女兒，省的她為學習熬到深夜。所以我只能提出一些高中階段一般較為適合的很常規(guī)很俗的學習方法，供同學們參考。

（1）制訂學習計劃

制定切實可行的學習計劃十分重要。好處在于：首先，制訂學習計劃可以促進學習目標的實現。其次，制訂學習計劃可以磨練學生意志。在學習過程中，學生的學習計劃的實施不會是一帆風順的，會受到這樣那樣的“沖擊”，這就需要指導學生及時調整，努力克服困難，通過努力，學生的學習意志品質就能得到升華。再次，制訂學習計劃有利于學習習慣的養(yǎng)成。最后，制訂學習計劃可以提高學習效率，減少時間上的浪費。

（2）預習測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。課前的預習，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽講水平，記好課堂筆記，提高課堂的學習質量。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心

理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

（4）聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因此提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心，要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比直接聽現成結論的學習效果好。d、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課時往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。抓住這個綱去聽課，下面的內容會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作，可幫助學習。g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

（5）復習復習在學習過程中是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。復習可分為課后復習、系統復習。

（一）課后復習由于一天所學的知識在課堂上能全部掌握是很困難的，所以需要通過課后復習來進一步掌握，以達到較高的掌握水乎，從而為做好作業(yè)打下扎實的基礎。課后復習，要做到以下幾點：嘗試回憶、看教科書、整理筆記、看參考書。

（二）系統復習系統復習是用比較集中的時間，對學過的有關知識進行再加工的學習過程。通過系統復習，使知識的掌握達到系統和綜合應用的高級階段。

系統復習應達到“四化”，即通過回憶重現，使知識鞏固化；通過查漏補缺，使知識完整化；通過融會貫通，使知識系統化；通過綜合應用，使知識實用化。

（5）作業(yè)作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，加深對知識的理解和記憶，提高思維能力，為復習積累資料。作業(yè)題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性，因此做過的習題不能一扔了事，應當定期進行分類整理，建立錯題集，掌握不同題型習題的解題思路和方法。

做好作業(yè)，關鍵在于審題。審題時要把題目看清，搞清已知、未知和潛在的已知條件，聯系有關舊知識、解題思路和方法，運用有關的概念和原理，為解題打開通道。

做題就是審題后把解題思路表達出來的過程，這是個動腦動手的過程。作題要獨立完成，力爭一遍做對，還要盡量快速完成，以提高做題的效率，做到保質保量完成作業(yè)。

做好作業(yè)后，要對結果進行獨立檢驗，這樣可以培養(yǎng)獨立思考問題的能力。檢查方法可用逐步檢查法、重做法、代入法等。

要提高作業(yè)質量要做到下幾點：一題多解，從中選擇最佳解法；一題多想，探索解題的各種可能性；對習題加以比較分類，克服做作業(yè)的盲目性；

以上，從三個方面和同學們交流了應如何應對今后三年的高中生活，最后，把多年從事高中教學幾點突出的感受告訴大家，希望對同學有所啟迪：

1、要善于從失敗中總結教訓，進而走向成功，即學會聰明。

2、學習上沒有一用就靈的良方秘籍，最好的方法只能從學習實踐中總結而來。

3、學習要做到：想學、會學、巧學、實學四學。不要寄希望于高考前突擊或是家教。

4、真正的聰明就是肯學。學習上要做慢行的烏龜：耐住寂寞，持之以恒。

5、聽懂不等于會做，不要讓小聰明破滅大學夢。

同學們，你們擁有青春年華，正值求學上進的金色時光，希望你們充滿信心、滿懷激情的投入快樂、緊張而充實的高中生活，祝福大家擁有美好的明天，期待各位同學，三年后金榜題名，步入自己理想的大學殿堂，擁有更加燦爛的錦繡前程。

政教處

2011-8-2

第三篇：從一名大學生到一位公務員的角色轉換

從一名大學生到一位公務員的角色轉換

在不舍和和留念中離開了生活了幾年、培育自己成長成才的大學校園，告別那些辛勤耕耘的可親可敬的老師們，送走朝夕相處的同窗好友，隨著司法警院的培訓結束，也同時意味著自己學生時代的徹底結束，真正成為一個走向工作崗位的社會人。

當前社會的就業(yè)壓力很大，而我能夠得到心儀的工作還是非常幸運的，我應該感謝從小學到大學十幾年來為我的學習和成長付出心血的師長們，是你們成就了我的事業(yè)。我一定要把握住這一難得機遇，更好的發(fā)展自己，回報社會。

對于今后工作，我認為應該要做到四個大轉變：

一要實現從“學生”向“社會人”的轉變。剛剛離開校園，以前接觸的基本都是學校的一套，主要還是和同齡人交往多一些，因此想法較單一。應學會適應新的工作環(huán)境，妥善處理工作中的人際關系。離開熟悉的校園、老師、同學、朋友，遠離家鄉(xiāng)、父母，來到一個陌生的環(huán)境，面對新的人群，肯定會有陌生感和孤獨感，往往會忽略了和同事們之間的關系和溝通，這對于以后開展工作是非常不利的。因此來到我們司法局，我一定要充分認識新的環(huán)境，新的崗位就是自己成才的舞臺，本著實事求是、誠心待人的態(tài)度與人溝通交往，縮短與周圍同事之間的距離。在自己受到委屈或誤解時，胸懷大度，克制感情，冷靜處理，工作中出現錯誤時，應主動承擔責任。這樣人際關系搞好了，在工作生活各方面，同事和領導都會積極幫助我的，對于自身的成長也是大有裨益的。

二要實現從“大學生”向“小學生”的轉變。經歷了這么多年的學校生活，我的學習能力相對強一些，掌握新技能也會容易一些，但工作能力不是與生俱來的，需要在司法干警的崗位上不斷學習磨練，從實踐中去提高。做為人民公仆，就應放下大學生架子，積極深入基層，了解百姓之間的各種矛盾和糾紛。主動融入工作一線，積極向別人學習，發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢和特長，主動爭取鍛煉機會，交出一份令人民滿意的答卷。

三要實現從“驕子”向“公仆”的轉變。我應該在國家干部、人民公仆上準確定位，盡快適應公務員的新角色，盡快從“天之驕子”的自我認識上轉變過來，把握好自己，重新審視并形成全新的世界觀、人生觀和價值觀。盡快投入到為黨、為國家、為人民服務的工作中去，多學知識，多干業(yè)務，既能鍛煉自己，提高個人素質，還能贏得別人尊重，使人生有一個良好開端。剛離開校園踏上工作崗位，往往這時就開始忽視學習，感覺離開了校園學習是學生時代的“義務”，現在工作了不需要學習了，這時非常不可取的。千萬不要抱著工作忙來應付學習。大學生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會這個大熔爐里鍛造。只有不斷探索新的方法，才能保證自己適應瞬息萬變的社會。通過學習讓自己掌握更多的知識，以優(yōu)秀的表現贏得同事和領導的認可和信任。因此平時還要多多加強學習，不斷豐富自己的水平。一方面是政治學習，不斷提升自己的思想覺悟及修養(yǎng)，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為一名合格的共產黨員。另一方面是業(yè)務學習和專業(yè)學習，多向經驗豐富的老同志學習，盡快融入到我們這個集體當中，盡早能獨立工作。專業(yè)方面還需繼續(xù)加強學習，爭取早日通過司法考試，成為一名合格的司法行政工作人員。

四要實現從“成長”向“成才”轉變。我平時應做到努力練就真本事、全力提升新境界。掌握真本事，一定要懷著強烈的事業(yè)心、使命感和責任感，學習我們民族和我們黨留下來的寶貴精神財富，努力適應黨和國家的事業(yè)要求。要有創(chuàng)新精神，不能因循守舊，要有魄力和勇氣、有智慧和謀略，在欲望面前能受住各種考驗，永葆先進本色，以能為經濟社會的發(fā)展做出貢獻而感到驕傲和自豪，爭取當好一名優(yōu)秀的公務員。

對于我所遭遇的角色轉變，相信許多人跟我有一樣的經歷。完成人生的第一次蛻變，一定要充分認識自己，知道自已的優(yōu)點與缺點、優(yōu)勢與劣勢、所適與所不適，在這樣一段特殊的轉換時期內保持一顆學習上進的心，培養(yǎng)自己堅強意志，勇于吃苦，不怕吃苦，完成從大學生到公務員的角色轉變。

第四篇：初中入學教育

初中入學教育

—— 104班余奕心得體會

踏過小學曼妙的六個春秋，我們迎來了多彩的初中生活。為了讓我們適應這種全新的環(huán)境和即將開始的初中學習氛圍，學校提前進行了新生入學教育。雖然與老師、同學們相處不到三天，但是，我早已融入到104班這個大家庭中。一開始的尷尬與陌生，變?yōu)榱爽F在不可或缺的情誼；一開始的緊張與期盼，化為了現在的和樂與美好。我們在學習中快樂度過每一天。

這三天來感觸頗多。一是學習氛圍變緊張了，早晨7點40須到校，在八點整進行隊列訓練，偌大的操場上回蕩著我們的吶喊聲：“一二一！一二一！”我們疲累但快樂著，每次老師教我們新的隊形與姿勢，我們都認真對待，努力做到整齊一致；每次有同學故意將動作做得歪歪扭扭，我們都會開懷大笑。那一聲聲急促的口哨聲，似乎都在向我們發(fā)號施令。這種入學教育，讓我們提前融入了初中全新的生活，雖然作業(yè)多，壓力大，但我們毫不懼怕，只要我們認真學習，就不會有做不完的功課，也不會有太大的壓力。初中，也是會有爽朗的笑聲和無限的快樂。近幾天來，每次下課，我都會到其他班去尋找昔日的好伙伴去談論初中的新生活和新變化。

在這短短的三天中，我最大的體會是：山外有山，人外有人。在我們班，通過細致發(fā)現，實際上是有很多“人才”的。有作文寫得精妙的同學，也有對于吹拉彈唱很有造詣的同學：有體育方面有特長的同學，也有字寫得端莊、漂亮的同學。每人各有所長，各有所短。在以后的初中生活中，4班就是一個集體，我們要團結一致，互幫互學，做初一年級中的佼佼者。

在這三天中，我還結交了很多朋友，雖然還未深入了解，只是表面相識，但我相信我們一定會友好相處。我們的班主任王老師和雷老師同樣也和藹可親。王老師是位美麗知心的女老師，她讓我想起了我以前的班主任。在她的淳淳教導下，我們學會了勤勞，每天早晨自覺掃地、拖地、擦窗；我們懂得了誠實與節(jié)儉，離開班級時不忘鎖門、關燈；我們學會了善思，每次主題班會，同學們都積極發(fā)言，回答出精彩片段。聽說雷老師比較嚴厲，但是通過這幾天的相處，我發(fā)現雷老師十分幽默風趣，在他的言語中，我們不僅笑得開懷，還深知了各種道理?？傊?，來到這個全新的集體，我們是很幸運的。

這三天的主題班會分別由五位女同學擔任主持，其中包括我。我覺得既然來到這個班，就應該展現自己的才能，讓老師、同學對你了解。臨近9月1號，我會調整好自己的心態(tài)，與人為善，勤奮學習，以嶄新的面貌對待全新的初中生活。

讓我們一起努力吧！

第五篇：大學生怎樣才能完成從中學生向大學生的角色轉換

大學生怎樣才能完成從中學生向大學生的角色轉換，盡快適應大學新生活？

大學階段是大學生學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經驗、準備承擔成人責任的過渡期，也是大學生步入社會的準備期。對每一個大學生來說，大學階段都是一生中最重要的時期之一。大學生既要適應前所未有的生活，扮演新的社會角色，又要做好適應新環(huán)境、迎接新挑戰(zhàn)、解決新問題的各種準備。但是據我們的了解與調查，很多同學，特別是剛上大一的學生，對于大學的教學方式、大學的生活都存在著不適應等等因素，給心理上帶來了壓力……因此大學生應該如何盡快完成從中學到大學的過渡，盡快適應大學生活，為大學期間的健康成長和今后事業(yè)的起步騰飛打下良好基礎，是每一個剛剛走進大學校門的大學生面臨的首要問題。

（一）學生要盡快認識大學生活的特點

大學是一個陶冶人文氣質、引領精神文明、促進學術爭鳴、推動科技進步的重要園地?！按髮W，非大樓之謂也，大師之謂也?！贝髮W之所以被稱之為“大學”不僅僅因為這里有蘊藏著涵蓋古今中外的各種專門書籍和先進的儀器設備的“大樓”，而且因為這里有教書育人、愛崗敬業(yè)的“大師”。同學們不僅能從這些良師那里學到系統豐富的科學文化知識，還能從他們身上學習做人的道理，接受他們人格的熏陶和感召，從而汲取思想道德的營養(yǎng)，為自己的成長和成才創(chuàng)造有利的條件、打下堅實的基礎。進入大學學習，意味著人生的奮斗歷程揭開了新的一頁。大學生活與中學相比，主要具有以下幾個新的特點：

1.寬松與自主并存的學習環(huán)境

中學屬于基礎教育階段，這一階段的學習以基礎知識的儲備為主，在內容上主要依賴教材，在形式上多是小班上課，學習的進度相對固定，學習的環(huán)境相對確定。而大學階段的學習則不同：

第一，知識的廣度和深度大大增加，專業(yè)方向確定，需要大力發(fā)揮同學們學習的主動性、創(chuàng)造性，在課余時間廣泛涉獵相關知識，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自學能力和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。

第二，學習的自主性大大增加。除了公共科目、學科基礎課和專業(yè)課屬于必修之外，學校都開設有很多的選修課，同學們可以根據個人興趣和能力選修相關課程，自由支配的學習時間增多。

第三，獲取知識的渠道更加多樣化，尤其是圖書館和網絡的作用凸顯出來，熟練利用圖書館和互聯網搜集資料與掌握信息，成了同學們必備的學習技能。

2.統一與獨立并存的生活環(huán)境

進入大學，同學們需要獨立生活，有的同學還可能遠離家鄉(xiāng)，離開父母，需要獨立處理好日常的衣食住行學等問題。自理能力強的同學會很快適應這種生活，應對自如；自理能力弱的同學，則可能計劃失當，顧此失彼。因此，在大學里，既要學會過集體生活，又要在集體中學會獨立生活，同學們需要盡快適應這種新生活。

3.豐富與平等并存的人際環(huán)境

中學時期，交往對象主要是學校的老師、同學，大家都處于同一地域，溝通較為容易；而大學的同學來自五湖四海，興趣愛好、生活習慣也可能存在較大的差異，溝通的難度增加。中學生由于親人的照顧和學習的壓力，對交往的渴望不那么強烈；進入大學后，新的學習生活環(huán)境要求大學生獨立、主動地建立起各種人際關系，交往的需要明顯增強。

4.多彩與嚴謹并存的課余環(huán)境

中學階段，特別是高中階段，在高考的壓力下，同學們忙于應付高考，幾乎把全部的精力都投入到學習中去，課余活動的機會比較少。進入大學后，黨組織、團組織、學生會、班委會等正式組織，由志趣、愛好相同的學生自愿組織起來的各種學生社團，都會組織豐富多彩的課余活動，同學們的集體活動機會大大增加。因此，同學們可以根據自己的特點和愛好、時間和精力，積極參加集體活動，豐富課余生活，鍛煉組織和交往能力，在相互交往中增進同學間的情誼。

(二)大學生要盡快培養(yǎng)獨立生活的能力

大學生適應新的學習、生活環(huán)境，很重要的就是要培養(yǎng)和提高獨立生活能力，無論是學習、生活、交友乃至認識社會和人生，都需要更多地依靠自己去思考、判斷、選擇和行動。培養(yǎng)獨立生活能力主要包括以下幾個方面： 1.不斷提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力。

從一定意義上說，進入大學就意味著獨立地走向社會、走向生活。面對新的 生活環(huán)境隨時都會遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾和困惑。過去沒有接觸過的人，需要去交往；過去沒有做過的事。需要學著做；過去沒有遇到過的問題，需要自己來解決。同學們應該學習和掌握一些必要的生活自理能力，逐漸從依賴別人的生活方式轉變?yōu)橹亓⒌纳罘绞健?.學會用平等的態(tài)度對待他人

為了盡快提高自己的綜合素質。同學們必須在各個方面虛心求教、細心體察，多向周圍的老師、同學學習。尤其是在與同學的交往中，要采取平等的態(tài)度。比如說，有的同學恃才傲物不屑與其地同學交流。而有的同學覺得自己能力較差而不敢交流，這兩種情況都會使我們失去很多機會。請相信，沒有人會因為我們比他們知道的少而瞧不起我們。3.正確地認識和評價自己

在新的環(huán)境里要認清自己的實力或者說潛力，樹立自信心。許多同學進入大學后發(fā)現自己的“位置”下降，這是環(huán)境因素的變化造成的，而不是個人能力的問題。進入大學后，大家都在同一起跑線上，看誰能更好地利用時間，更好地揚長避短，更好地鍛煉發(fā)展。即使在能力方面與別人存在差距，也要允許自己有一個逐漸追趕的過程。

4.客觀地對待別人的優(yōu)勢

要學會在承認與別人有差距的情況下，仍能保持自信心，一個人能力再強也不可能事事都超過別人。我們要實事求是地看待別人的優(yōu)勢，認真虛心地學習別人的優(yōu)點，而不能心胸狹隘，耿耿于懷。大學之于高中的最大差別就是要跳出“勝者為王”的狹隘觀念，將攀比、嫉妒、排擠的惡習改掉。高中的時候，這種習慣也許能激發(fā)你的斗志，但在大學，它的唯一作用就是限制你的視野，束縛你的發(fā)展。如果把大學幾年形容成一場“比賽”，那么只有那些懂得欣賞“對手”的選手才能笑到最后。要不斷吸取別人的長處，提高自身各方面的修養(yǎng)水平，在平等的交往中達到互補。

大一新生如何適應大學生活

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。又一批高三的學子經過高考的博擊進入了象牙塔——大學。這是他們十幾年的夢想，這是幾代人的希冀！這些大一新生應該如何適應大學的生活，使自己在大學里創(chuàng)造出更大的輝煌，成為國家、社會所需求的人才，不虛度四年的寶貴光陰呢？現在我們來提提我們的見解與建議，希望能夠給我們每位剛到大學的新生有多少幫助。

首先要：端正認識 走出誤區(qū)

在高中的時候，大多數老師為了激發(fā)學生的學習動力與激情，提高學生對大學的憧憬與期待，把大學描繪得像人間天堂一般的美好。其實，這是一個“白色”的謊言，大學沒有他們所說的那么美好。大學同樣是教書育人培養(yǎng)人才的地方，大學里面學生的主要任務還是學習，大學生再大也是學生，學習對于大學生而言是第一位的，是首要的，而不是像某些高中老師說得那樣：大學學習不是很重要，大學生可以愛學不學。

有些人認為大學的學習課程好簡單、好容易，隨便應付就可以。不要像高中那樣拼命的學習，把學習看成生活的全部。其實這種觀點不完全正確，大學學的課程、知識比高中的更深、更廣、難度更大。這就意味著要把大學的課程學好要付出更多，花更多的心思。三心二意、心不在焉，是不可能把大學的課程學好的，是不會學到知識的。所以進了大學還是要認真、刻苦、努力的學習，只有這樣才不會虛度四年的光陰，四年下來你才能會覺得自己學到了好多知識，否則，就會出現“少壯不努力，老大徒傷悲”的慘景。

其次要：志存高遠 樹立目標

“空虛啊，郁悶??！”這是很多大學生的口頭禪。他們總覺得大學沒事做，大學好無聊。他們除了上課以外，就是睡覺、上網；甚至有些人連課也不去上。過著猶如“豬”一般的生活，他們之所以會沉淪、墜落成到這種地步，我想最主要的原因是：他們沒有了目標，失去了方向。他們以為考上了大學就功德圓滿，就不用再努力、奮斗了；把進入大學看成是人生的終點，從而阻止了自己前進的腳步。

在大學里面樹立一個目標是非常的重要，因為大學不像高中那樣一切都是為了高考，也正因為有高考才使自己不停的努力，不斷的學習。進入了大學沒有了高考，如果這時沒有目標、方向的話，就會感到無所適從、不知所措；就會感到空虛郁悶，無事可做。這也就是為什么有些人在高三那么艱難的日子都能挺過來，但到了大學卻會選擇結束生命的原因了。

目標、理想是人生的燈塔和方向，她會指引你前進的方向。所以，如果你想使自己的大學生活過得忙碌、充實的話就樹立一個目標吧，比如說拿獎學金、過英語四級、考研、出國等，這樣你就會為了自己的目標而不停的努力，為了實現自己的目標而不斷的進取。

最后要：積極表現 展現自我

“大學”也就是大量的學，不但要學習書本知識，還要學習書本以外的知識，比如說為人處事、與人溝通等。如果你能在搞好學習成績的同時提高自己的綜合素質的話，那么你就是一個真正優(yōu)秀的大學生。

大學生活是非常豐富多彩的。大學里有許多的社團、協會，還有學生會等各種各樣的組織，這些組織一般會舉行多種活動以豐富校園文化生活，而大學里面又有比較多的空閑時間，如果你有一技之長（比如說寫作、唱歌、跳舞等）的話就積極表現，通過各種活動、比賽展現出來，你會得到別人贊稱和喝彩，你會收獲鮮花和掌聲，你也會收獲自信。

如果你沒有一技之長，那么也不要緊。你可以加入社團、學生會等組織，憑著滿腔的熱情和強烈的責任心去服務同學，從事學生工作，你可以從中提高自己溝通能力、組織能力等各方面的能力，你還可以學到許多書本上沒有的知識，當然你也可以交到許多志同道合的朋友，并與一些非常優(yōu)秀的同學接觸。這些對你以后的就業(yè)和人生都是非常的有幫助的。

“青春是生命的深泉在涌流，青春氣貫如虹；勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。”苦難與挫折是人生的一筆財富，經歷了生活的坎坷，你會倍懂珍惜，挫折會讓你更加堅強。當你有了目標，有了信念，而且沒有退路時，你有多大壓力，就有多大動力，你的潛能就會發(fā)揮到極致，只要你有一顆堅強的心，永不服輸的精神，永不言棄的追求，你就一定大有作為！只要我們永不止步，只要我們不斷進?。晃覀兙鸵欢軌虺砷L、一定能夠成才。祝愿大一的學弟、學妹們在大學里面創(chuàng)造出更大的輝煌。希望以上幾點對你們有所幫助