第一篇：巴中市普通高中2017級(jí)年段質(zhì)量檢測(cè)

巴中市普通高中2017級(jí)年段質(zhì)量檢測(cè)

英語(yǔ)試題 參 考 答 案

1-5 BACCA

6-10 BACAB

11-15 CABAC

16-20 BBCAB 閱讀理解A 話題——旅游與交通 體裁——說(shuō)明文 【答案】BCB 【解析】【分析】本文是一篇說(shuō)明文，主要介紹飛機(jī)旅行的一些相關(guān)提示和信息。

21細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Drukair flight timing中Due to the geographical location, Paro airport in Bhutan is severely dependent on weather conditions, so the schedule timings are likely to change without advance notice可知，飛行時(shí)間在很大程度上取決于天氣狀況。可知答案為B。

22細(xì)節(jié)理解題。Documents Required for travel by Air(in case the passenger is a patient)中Reservation of 5 seats in case stretcher(擔(dān)架)is required and your reservation should be one day ahead of departure.可知，如果乘客是病人，擔(dān)架的座位必須提前預(yù)訂。故答案為C。

23細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)Security中According to security regulations, passengers are advised: Not to accept any baggage/ packet from unknown persons.可知，不要把行李放在機(jī)場(chǎng)無(wú)人看管的地方。故答案為B。

閱讀理解B 話題——健康 體裁——說(shuō)明文 【答案】ADAD 【解析】【分析】人為什么要睡覺(jué)？怎樣才能睡得香呢？睡覺(jué)時(shí)為什么做夢(mèng)呢？做夢(mèng)要緊嗎？本文一一進(jìn)行了解答。

24.A【細(xì)節(jié)理解題】只要看到第2段第3句話They are not sure what causes sleep., 答案不言自明。

25.D【細(xì)節(jié)理解題】由第2段第四、五句話 The best conditions for sleep are good health and meal neither too big nor too small.No worries and a comfortable place are important, too可知答案。

26.A【句意猜測(cè)題】由語(yǔ)境和but可知答案。

27.D【標(biāo)題歸納題】從文章意思來(lái)看, A項(xiàng)明顯不符, B項(xiàng)文中沒(méi)有說(shuō)明, C項(xiàng)內(nèi)容片面, 所以應(yīng)選D項(xiàng)。

閱讀理解C 話題——社會(huì)現(xiàn)象類(lèi) 體裁——說(shuō)明文 【答案】DCCB 【解析】【分析】本文是一篇說(shuō)明文，主要講了長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)的人，稱(chēng)為低頭族，作者對(duì)低頭族給自己和社會(huì)帶來(lái)的危害進(jìn)行了說(shuō)明。

28.考查推理判斷。根據(jù)第二段中的“A chain of similar events eventually leads to the destruction of the world.”可知作者舉出這個(gè)卡通片例子的目的在于告知人們低頭族的壞的影響，故選D。

29.考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第三段“Although the ending sounds overstated, the damage phubbing can bring is real.”和第四段“Constantly bending your head to check your cell phone could damage your neck,”......But that's not all.Being a phubber could also damage your social skills and drive you away from your friends and family可知，A、B、D三項(xiàng)都是過(guò)度使用手機(jī)帶來(lái)的危害。只有C項(xiàng)在文中沒(méi)有被提及。故選C。

30.考查態(tài)度意圖。根據(jù)第二段中卡通視頻中列舉的那些事例可知，過(guò)度使用手機(jī)會(huì)給我們帶來(lái)很多傷害，說(shuō)明作者對(duì)低頭一族持反對(duì)的態(tài)度。Supportive “支持”； Optimistic“樂(lè)觀的”；Opposed “反對(duì)的”； Objective“客觀的”，故選C。

31.考查推理判斷。根據(jù)最后一段“It can also cost you your life.There have been lots of reports on phubbers who fell to their death, suffered accidents, and were robbed of their cell phones in broad daylight.”作者提到低頭一族會(huì)讓我們失去生命，帶來(lái)很多社會(huì)問(wèn)題。所以可以推斷出，接下來(lái)要討論就是如何減少人們過(guò)度使用手機(jī)。故選B。

閱讀理解D 話題——人物故事類(lèi) 體裁——記敘文 【答案】ADAB 【解析】【分析】本文是一篇記敘文，作者在13歲生日時(shí)得到盼望已久的禮物戒指，不幸的是后來(lái)戒指丟了。在賣(mài)掉房子15年后丟失戒指失而復(fù)得。

32.考查詞義猜測(cè)。根據(jù)第一段中的“it seemed every girl except me had one“除了我好像每個(gè)女孩都有，可以猜測(cè)戒指是當(dāng)時(shí)很時(shí)尚的東西。故選A。

33.考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第一段中的“On my 13th birthday, my Mum gave me a signet ring with my initials(姓名首字母)carved into it.”可知作者在13歲的時(shí)候，媽媽給了她戒指做禮物；再根據(jù)第三段中的“And two years later, we sold the house and moved away.”可知兩年后，作者家賣(mài)了房子，搬走了；以及第五段中的“The family who had bought our house 13 years earlier had recently decided to do some redecorations, which included replacing the carpets.”可知在賣(mài)房13年后作者又得到了這枚丟失的戒指。所以由三處信息13+2+13=28,可知作者應(yīng)該是28歲找回戒指的，故選選D。

34.考查判斷推理。根據(jù)第四段中的“Years passed, and a couple of moves later”，可知作者搬了幾次家。句中的a couple of和A項(xiàng)的several意思相近。故選A。

35.考查主旨大意?？v觀全文可知，本文講述了作者的戒指失而復(fù)得的故事，所以B項(xiàng) Lost and Found是最好的標(biāo)題。故選B。

第三部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共三節(jié)，滿分55分）

第一節(jié)完形填空（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）

閱讀下面短文，從短文后各題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

【語(yǔ)篇解讀】 因?yàn)榕笥训墓膭?lì)，“我”開(kāi)始通過(guò)給予過(guò)上了不一樣的生活，一封給朋友的感謝信讓“我”有了更多的幸福感。

41．B keep in touch with sb.“與某人保持聯(lián)系”，這封信是寫(xiě)給“我”一直保持聯(lián)系的老校友。

42．A 在過(guò)去的幾周里，她一直鼓勵(lì)“我”過(guò)不一樣的生活。inspire“激勵(lì)”，符合語(yǔ)境；beg“乞求”；train“培訓(xùn)”；force“逼迫”。

43．C 根據(jù)第二段第二句可知她鼓勵(lì)“我”通過(guò)多付出過(guò)不一樣的生活。give“給予；付出”，符合語(yǔ)境。observe“觀察”；praise“表?yè)P(yáng)”。

44．C 從第二段中的“Instead she was doing small good deeds”可推斷出該空用huge。common“常見(jiàn)的”。

45．A 她使“我”意識(shí)到“我”不必要逼“我”自己做大事。realize“意識(shí)到”，符合語(yǔ)境。judge“判斷”；imagine“想象”；analyse“分析”。

46．D 這種意識(shí)改變了“我”對(duì)世界的態(tài)度。attitude“態(tài)度”，符合語(yǔ)境。approach“方法；接近”；design“設(shè)計(jì)”。

47．B “我”應(yīng)該讓她知道她的事例如何積極地影響了“我”的生活。positively“積極地”，符合語(yǔ)境。patiently“耐心地”；absolutely“絕對(duì)地”；privately“私人地”。

48．C “我”本能給她發(fā)個(gè)電郵的，然而，對(duì)這么重要的一封感謝信，那會(huì)看上去太隨意。however“然而”，符合語(yǔ)境。therefore“因此”；otherwise“否則”。

49．A 解析見(jiàn)上一題。important“重要的”，符合語(yǔ)境。ordinary“普通的”；interesting“有趣的”；amazing“令人驚奇的”。

50．D 這就是“我”為什么親筆寫(xiě)信的原因。end up doing sth.“結(jié)果做某事”。make up“彌補(bǔ)；組成；化妝”；give up“放棄”；bring up“養(yǎng)育；撫養(yǎng)；提高；嘔吐”。

51．D “我”收到了她的信息。receive“收到”，符合語(yǔ)境。ignore“忽略；不理會(huì)”。

52．C 表信上/告示上寫(xiě)著什么，應(yīng)用read或say。add“增加；補(bǔ)充”；advise“建議”。

53．A “我”的信對(duì)她意義很大因?yàn)樗?jīng)歷一段困難的時(shí)期。go through“經(jīng)歷；經(jīng)受”，符合語(yǔ)境。look for“尋找”；look after“照顧”；go for“去??；支持；贊成”。

54．B make a difference to sb.“對(duì)某人有影響”。make a decision“作決定”；make a promise“許諾”；make preparations for“為……作準(zhǔn)備”。

55．D 16空后的happiness提示15空選happy。curious“好奇的”；practical“實(shí)用的”；worried“擔(dān)憂的”。

56．B 這也增加了“我”的幸福感。sense of happiness“幸福感”。existence“存在”；prediction“預(yù)測(cè)”；imagination“想象”。

57．A be more willing to do sth.“更樂(lè)意做某事”。reliable“可靠的”。

58．D “我”更樂(lè)意發(fā)現(xiàn)別人身上的美德并更感激“我”所過(guò)的美麗生活。goodness“善良；美德”，符合語(yǔ)境。profit“利潤(rùn)”；weakness“弱點(diǎn)”；character“性格”。

59．B 表達(dá)感謝是一種需要練習(xí)的技巧。express thanks與第六段的“write a thank－you letter”呼應(yīng)。accept“接受”；balance“平衡；均衡”；expect“期盼”。

60．C 我們應(yīng)該牢記生命太短暫不能不說(shuō)感謝。life與前一句中的life呼應(yīng)。memory“記憶”；relief“寬慰”；friendship“友誼”。

第Ⅱ卷（非選擇題共50分）注意事項(xiàng)：必須使用0.5毫米黑色簽字筆,將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡規(guī)定的位置上。

書(shū)寫(xiě)美觀,答題規(guī)范。不按照格式做不得分。

第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）

閱讀下面材料，在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。

答案: 61.Its

62.to 63.widely 64.an

65.to gather 66.traditional

67.and

68.will be decorated/are decorated

69.activities

70.visiting

第三節(jié) 短語(yǔ)填空（共10小題；每小題1分，滿分10分）

閱讀句子，選用方框內(nèi)合適的短語(yǔ)并用其正確形式填空。（每個(gè)短語(yǔ)限用一次，方框內(nèi)有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。）

71.at the top of

74.are connected with 78.take in

in

72.dating from 73.pick up 75.hold back 76.little by little 79.become interested in

77.am proud of

80.were caught 第四部分書(shū)面表達(dá)（滿分25分）

第二篇：1-2014年農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)工作計(jì)劃

瑞麗市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站

2014年工作計(jì)劃

農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事關(guān)人民群眾身體健康和生命安全，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定，為全面開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理各項(xiàng)工作，強(qiáng)化檢驗(yàn)檢測(cè)體系建設(shè)，把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作列入重點(diǎn)民生工程，進(jìn)一步落實(shí)貫徹《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《食品安全法》，根據(jù)德宏州農(nóng)業(yè)局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《云南省農(nóng)業(yè)廳關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)辦通知精神進(jìn)一步強(qiáng)化農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作的通知》的通知精神，把農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全納入目標(biāo)責(zé)任管理。結(jié)合我市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作實(shí)際，現(xiàn)將我站2014年工作計(jì)劃如下。

一、以努力確保本轄區(qū)內(nèi)不發(fā)生重特大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全事故為目標(biāo)，從源頭上抓農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地產(chǎn)品監(jiān)測(cè)，主要檢測(cè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地上市果蔬中農(nóng)藥殘留及瑞麗市區(qū)域內(nèi)綜合農(nóng)貿(mào)（批發(fā)）市場(chǎng)，全年完成2800個(gè)樣品農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)，合格率９０％以上，檢測(cè)結(jié)果及時(shí)歸檔整理，并上報(bào)單位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)。

（一）監(jiān)測(cè)對(duì)像：蔬菜、水果

（二）監(jiān)測(cè)地點(diǎn)：瑞麗市區(qū)域內(nèi)綜合農(nóng)貿(mào)（批發(fā)）市場(chǎng)以及轄區(qū) 內(nèi)蔬菜、水果生產(chǎn)基地。生產(chǎn)基地的選擇可根據(jù)產(chǎn)業(yè)分布和農(nóng)時(shí)季節(jié)適當(dāng)調(diào)整。

（三）監(jiān)測(cè)種類(lèi)及數(shù)量

1、蔬菜種類(lèi)：西紅柿、辣椒、黃瓜、甘藍(lán)、白菜、芹菜、青菜、菠菜、生菜、菜花、豇豆、豌豆、蠶豆等常見(jiàn)蔬菜。

2、蔬菜監(jiān)測(cè)數(shù)量：

(1)省農(nóng)業(yè)廳對(duì)我市每年抽樣數(shù)量為生產(chǎn)基地６個(gè)樣品，農(nóng)貿(mào)市3個(gè)樣品共９個(gè)樣品。

(2)自檢例行監(jiān)測(cè)2300個(gè)樣品。

3、水果監(jiān)測(cè)品種：蘋(píng)果、梨、棗（毛葉棗）、橘子、西瓜、葡萄、草莓、柚子、火龍果、檸檬、香蕉、桔子等。

４、水果監(jiān)測(cè)數(shù)量：自檢例行監(jiān)測(cè)500個(gè)樣品以上。

（四）抽樣方法

蔬菜嚴(yán)格按NY/T5344.1-2006、NY/T5344.3-2006執(zhí)行；水果按照《無(wú)公害食品產(chǎn)品抽樣規(guī)范第4部分水果》（NY/T5344.4-2006）規(guī)定執(zhí)行。

（五）檢測(cè)項(xiàng)目及方法

檢測(cè)項(xiàng)目：有機(jī)磷類(lèi)和氨基甲酸酯類(lèi)農(nóng)藥殘留。

檢測(cè)方法：用吉大?小天鵝GDYN-1096SC大型樣品農(nóng)藥殘毒速測(cè)儀根據(jù)酶抑制率法原理檢測(cè)。（這個(gè)型號(hào)給對(duì)）

（六）檢測(cè)判定依據(jù)

按照GB/T5009.199-2003標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，抑制率在50%以下的為合格產(chǎn)品；抑制率大于50%的為農(nóng)藥殘留超標(biāo)樣品，需進(jìn)行定量分析并追根朔源，報(bào)送農(nóng)業(yè)執(zhí)法大隊(duì)處理。

二、進(jìn)一步完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系建設(shè)，充實(shí)專(zhuān)業(yè)檢測(cè)技術(shù)人員和儀器設(shè)備配置，并加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)技術(shù)人員技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)在年底完成農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站資質(zhì)認(rèn)證工作（雙認(rèn)證）。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)檢測(cè)車(chē)作用，加大農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全知識(shí)宣傳培訓(xùn)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》和《中華人民共和國(guó)食品安全法》，充分利用流動(dòng)檢測(cè)車(chē)加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法律法規(guī)的宣傳、培訓(xùn)和流動(dòng)檢測(cè)工作，全年計(jì)劃流動(dòng)檢測(cè)２４次，培訓(xùn)200人次。

四是積極申報(bào)農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)工作經(jīng)費(fèi)，確保農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)工作順利開(kāi)展。

瑞麗市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)站

2014年2月18日

第三篇：年段工作總結(jié)

年段工作總結(jié)

一學(xué)期以來(lái)，我們年級(jí)全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，如期實(shí)施了學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處。

本年級(jí)有近20位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn) 真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過(guò)程中成長(zhǎng)很快。團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)的全期工作得以順利展開(kāi)。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)，年級(jí)老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好校風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。主要在以下幾個(gè)方面:1.開(kāi)好一個(gè)頭，配合學(xué)校的行規(guī)教育月活動(dòng)，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處分規(guī)定”，以確保行規(guī)教育活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí)，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵。

2、開(kāi)展“責(zé)任心”討論充分發(fā)揮學(xué)生主體活動(dòng)，重新制定體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力更強(qiáng)。

3、寫(xiě)好每一次的成長(zhǎng)錄，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑。年級(jí)老師積極參與“德育動(dòng)態(tài)”論文評(píng)選，用自己的體會(huì)書(shū)寫(xiě)德育心得。

4、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，學(xué)校心靈驛站的開(kāi)放，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。通過(guò)這一教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀，原來(lái)部分同學(xué)吊兒郎當(dāng)、萎靡不振的風(fēng)氣一掃而光，各項(xiàng)管理、工作也在處于良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2014．1．20

第四篇：年段總結(jié)

2011—2012學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)組期末工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期悄然過(guò)去，在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，九年級(jí)組的工作井然有序，按計(jì)劃，有步驟地穩(wěn)步開(kāi)展。在強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。以12年中考為目標(biāo)，積極努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)楣ぷ髦匦模鷮?shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持搞好分層教學(xué)，充分滿足不同層次學(xué)生的需求，教學(xué)秩序正常，各科成績(jī)穩(wěn)步提高。為使今后各項(xiàng)工作能上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)過(guò)去一學(xué)期的工作作一回顧與總結(jié)：

一、現(xiàn)狀分析：九年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)有干勁的年級(jí)組，有一批業(yè)務(wù)精干的教師團(tuán)隊(duì)，他們工作勤懇踏實(shí)，任勞任怨，有一支經(jīng)驗(yàn)豐富，肯吃苦耐勞的班主任隊(duì)伍，他們每天早起，晚歸看護(hù)班級(jí)。還有一些年富力強(qiáng)年輕教師，他們肯鉆研，有上進(jìn)心，進(jìn)取意識(shí)。正是有了他們，九年級(jí)組才顯得富有活力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整個(gè)年級(jí)一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)大的違紀(jì)事件，教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)工作秩序井然。

二、工作總結(jié)：

（一）、德育工作：德育工作是學(xué)校正常教學(xué)的保證，更是一個(gè)學(xué)校育人教育的具體體現(xiàn)，在過(guò)去的一學(xué)期，我們主要做了以下幾方面的工作。

1、開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都開(kāi)展了理想教育，要求每位同學(xué)定出自己12年的中考目標(biāo)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有方向，有內(nèi)驅(qū)力。

2、狠抓常規(guī)教育，學(xué)生的儀容儀表，三操，兩會(huì)，路排，違禁品等方面始終不放松。

3、九月份針對(duì)流感傳染開(kāi)展了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，遠(yuǎn)離甲流傳染”的主題班會(huì)，要求每個(gè)班級(jí)課間，放學(xué)開(kāi)門(mén)開(kāi)窗通風(fēng)換氣，由于班主任重視，學(xué)生配合，九年級(jí)沒(méi)有發(fā)生大面積的流感染。

4、由于本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，為了能讓他們盡快穩(wěn)定安心學(xué)習(xí)，9月9日晚召開(kāi)了九年級(jí)學(xué)生座談會(huì)。聽(tīng)取了他們的感受和意見(jiàn)。對(duì)于他們反映的問(wèn)題一一落實(shí)解決。

5、各個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)部德育處的統(tǒng)一安排，分班級(jí)開(kāi)展多方面的主題班會(huì)（“尊師”、“慶祖國(guó)”、“不亂扔垃圾，做文明學(xué)生”等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，安全，衛(wèi)生，文明等方面的教育。

6、國(guó)慶節(jié)期間，配合學(xué)部進(jìn)行了慶祖國(guó)華誕系列愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)。(拔河比賽，征文比賽，知識(shí)競(jìng)賽等)

７、開(kāi)展了“告別陋習(xí)，做高素質(zhì)之人”大型師生簽名活動(dòng)；活動(dòng)的開(kāi)展，亂丟亂棄的現(xiàn)象少了，整個(gè)校園面貌煥然一新，到處洋溢著文明之風(fēng)。

8、舉行了一年一度的“越野賽”和“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，各個(gè)班級(jí)積極組織參與，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的拼搏精神。

（二）、教學(xué)工作：

1、常規(guī)教學(xué)工作常抓不懈，學(xué)生的集輔，個(gè)輔積極有效開(kāi)展。嚴(yán)查學(xué)生的課堂管理。

2、開(kāi)展了“臨界生”“重點(diǎn)生”的輔導(dǎo)工作。每位教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體輔導(dǎo)，同時(shí)不定時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生得到不同的提高發(fā)展。

3、成功舉行了三次月考和期末考試，及時(shí)召開(kāi)教師和學(xué)生的月考分析總結(jié)會(huì)。對(duì)考試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，制定相應(yīng)的解決措施。

4、配合學(xué)部以學(xué)科為特點(diǎn)開(kāi)展多種形式的學(xué)科活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“語(yǔ)文、英語(yǔ)手抄報(bào)”，“你來(lái)比劃我來(lái)猜”等。

三、年級(jí)組存在的不足之處

1、部分學(xué)生還未真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，亂扔廢棄物的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。

2、一些學(xué)生有畏難思想，怕吃苦，不肯動(dòng)腦，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，作業(yè)拖拉。

3、違禁品方面帶手機(jī)，MP3等進(jìn)校園，甚至進(jìn)課堂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、個(gè)別教師課堂效率有待進(jìn)一步提高，課堂管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、工作展望

針對(duì)年級(jí)組的現(xiàn)狀，以及存在的問(wèn)題，下學(xué)期，在加大全體師生質(zhì)量意識(shí)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間以及理想教育，讓他們有一種緊迫感和危機(jī)意識(shí)。從而為12年的中考早做準(zhǔn)備。

2012-1-122

第五篇：年段目標(biāo)

小學(xué)中年級(jí)段閱讀計(jì)劃

（一）、年段目標(biāo)：

1.以誦讀優(yōu)秀詩(shī)文為主，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使閱讀的成為孩子學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。

3.指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，除了閱讀一些詩(shī)文以外，還要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)文章，激發(fā)學(xué)生讀的興趣和寫(xiě)的興趣。

4.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

5.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。

（二）、閱讀書(shū)目與實(shí)施建議：

*必讀篇目：三年級(jí)古詩(shī)75首，四年級(jí)千家文

古詩(shī)75首：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》思路新穎獨(dú)特。引導(dǎo)小學(xué)生更好地理解詩(shī)文，掌握所講內(nèi)容。能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，具有可讀性和趣味性。在掌握全詩(shī)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生做一做，畫(huà)一畫(huà)，想一想，參與到實(shí)際操作中。總之，《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、考試、背誦古詩(shī)詞具有很好的指導(dǎo)性，對(duì)小學(xué)生閱讀理解古詩(shī)詞具有很強(qiáng)的趣味性、知識(shí)性和可讀性。

千家文：《千字文》內(nèi)容廣泛，涵蓋了天文地理、修身治國(guó)等多個(gè)方面，四字成韻，對(duì)仗工整，除“潔”字兩見(jiàn)外，無(wú)一字重復(fù)，既條理貫穿，又文采斐然，所以成了舊時(shí)蒙學(xué)的名篇?！度纸?jīng)》、《百家姓》、《千字文》，習(xí)慣上稱(chēng)為“三百千”，不夸張地說(shuō)，它們是過(guò)去流行最廣、使用最久、影響最大的蒙學(xué)讀本。

沒(méi)完,不太會(huì)寫(xiě)了加強(qiáng)小學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),讓他們主動(dòng)地去讀,專(zhuān)注地去讀,興致勃勃地去讀。學(xué)生讀書(shū)的積極性越高,其所獲就越多,其效果就越好。

*選讀篇目：水滸傳

水滸傳：其內(nèi)容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡(jiǎn)稱(chēng)《水滸》，全書(shū)定型于明朝。作者歷來(lái)有爭(zhēng)議，一般認(rèn)為是施耐庵所著，而羅貫中則做了整理，金圣嘆刪節(jié)為七十回本。是中國(guó)歷史上以白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，被后人歸為中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一。

節(jié)選篇章： 武松打虎(片斷)??

那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后一聲響，跳出一只吊晴白額大蟲(chóng)來(lái)，武松見(jiàn)了，叫聲:“阿呀!”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，縱身往上一撲，從半空里才竄將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快;武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松又一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，大吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得山岡也動(dòng)，這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)一剪。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人只是一撲、一掀、一剪;三般都不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼一聲，一兜兜將回來(lái)。

武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地，將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng);原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上;把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲(chóng)咆哮，性發(fā)起來(lái)，翻身又只一撲，撲將來(lái)，武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮胳答地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急著掙扎，被武松盡氣力捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬?武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲(chóng)嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮;偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大拳頭，盡平生動(dòng)，只顧打，打到五六十拳，那大蟲(chóng)眼里，口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。武松放了手，來(lái)松樹(shù)邊尋那打折的哨棒，拿在手里;只怕大蟲(chóng)不死，把棒橛又打了一回。

賞析:

《武松打虎》節(jié)選自《水滸傳》，短文之所以能把武松打虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得如此具體、精彩，這主要?dú)w功于作者善于捕捉人物的動(dòng)作。武松的“閃、輪、劈丟、揪”等一系列動(dòng)作的貼切運(yùn)用，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)情況的危急、有力地突出了武松的武藝高強(qiáng)，其中，我們也發(fā)現(xiàn)選擇人物在關(guān)鍵時(shí)刻的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。這樣，動(dòng)作最能突出人物的思想、品質(zhì)，不要胡子眉毛一把抓。此外，作者把老虎的動(dòng)作“一撲、一掀、一剪"都寫(xiě)得惟妙惟肖，讓人讀后如臨其境，為武松捏一把汗，作者對(duì)人物動(dòng)作的觀察是細(xì)致而敏銳的，本文的文字寫(xiě)得干凈利落、情節(jié)曲折生動(dòng)。

心理描寫(xiě):“晁蓋等眾人不想做下這般大事!劫了生辰綱，殺了做公的，傷了何濤觀察;又損害許多官軍人馬，又把黃安活捉上山∶如此之罪，是滅九族的勾當(dāng)!雖是被人逼迫，事非得已，于法度上卻饒不得，倘有疏失，如之奈何?”這段心理活動(dòng)中傳遞出兩個(gè)信息:第一，宋江作為一個(gè)朝廷懂法的人，知道晁蓋所犯的一串串事件，每一件事情都是滅九族的的罪，雖然前面是事非得已，可是到了現(xiàn)在已經(jīng)是不能夠回頭了;第二，宋江擔(dān)心晁蓋等人，怕他們出了疏忽和閃失，心中有種隱隱的操心。這是一對(duì)矛盾，從理上講，晁蓋等人于法度上饒不得，從情上講，卻不愿他們出現(xiàn)閃失。這是宋江很真實(shí)的的心理，也是宋江復(fù)雜人格的外在表現(xiàn)。