第一篇：少先隊案例

小小紅領巾 永遠心向黨

——601中隊愛黨經典歌詞誦讀主題中隊活動方案

活動背景：

新中國已成立63周年，我們的國家越來越強盛，今天的少年兒童生活在無比優(yōu)越的環(huán)境中，他們卻慢慢忘記了現在的幸福是我們偉大的中國共產黨經過無數次的戰(zhàn)斗才創(chuàng)造的，是無數個共產黨員用鮮血和生命換來的。為培養(yǎng)他們對共產黨的熱愛和感激之情，結合黨的十八大召開之際，便舉行了本次“小小紅領巾 永遠心向黨——601中隊熱愛共產黨經典歌詞誦讀主題中隊活動”。

活動準備：

一、活動的由來

筆者所帶班級已是六年級，在黨的十八大召開之際，班級中舉行了一次關于中國共產黨的知識競賽，沒想到很多學生對一些很基礎的知識都答不出來，對一些共產黨員的英雄事例反應平淡，筆者就萌生了為他們舉行一次以“熱愛共產黨”為主題的活動的念頭。為了使這次活動能達到預期的效果，筆者設想了各種各樣的形式，最后確定的是經典歌詞誦讀這一傳統(tǒng)形式，但在傳統(tǒng)中加以創(chuàng)新，激發(fā)學生參于興趣的同時進行愛黨教育。

二、活動方案的制定

（一）活動的主題 小小紅領巾，永遠心向黨。

（二）活動的內容

對黨的了解、對黨的熱愛、對黨的感恩

（三）活動的具體目的和任務

1、通過活動掌握一些關于黨的基本知識。

2、在歌詞誦讀中樹立愛黨敬黨的良好意識。

3、懂得愛黨現階段的首要任務是好好學習。

（四）活動的對象 小學六年級學生

（五）活動條件

1、召開隊會動員大會，廣泛收集材料。

2、組織材料，編排配樂朗誦，使每個隊員都參與到活動中來。

3、挑選經典影片截取部分視頻和圖片制作課件。

4、發(fā)出邀請函，邀請黨員教師參加中隊活動。

5、其它物件準備：準備黨旗1面，新紅領巾20條、小國旗20面、巨大紅領巾1條。

（六）活動形式

展示文字資料、圖片、視頻、經典歌詞誦讀等。

活動過程：

一、中隊活動啟動儀式(詳見附件1)

二、主持人揭曉隊會主題（詳見附件2）

三、進行歌詞誦讀

1、誦讀《我們是共產主義接班人》

男：伴隨著共和國前進的步伐，中國少年先鋒隊走過了63年的光輝歷程 女：從勞動童子軍到共產主義兒童團 男：從抗日兒童團到地下少先隊 女：直到今天的中國少年先鋒隊

男: 這個光榮的組織始終與祖國同呼吸，共命運。女：就讓我們一起走進歷史，了解少先隊的發(fā)展歷程。

（播放課件，圖文介紹少先隊發(fā)展歷程，共分為五個階段：第一階段是1924年——1927年的勞動童子軍，第二階段是1927年——1936年的共產兒童團，第三階 2 段是1937——1945年的抗日兒童團，第四階段是1945年——1949年的地下少先隊，第五階段是1949至今的少年先鋒隊。）

男：少先隊的光輝歷史昭示我們，少先隊的蓬勃事業(yè)是黨的事業(yè)始終保持生機和活力的重要源泉。

女：少年兒童的健康成長，是國家和民族永遠興旺發(fā)達的希望所在。男：新一代的少先隊員，沐浴著黨的陽光雨露。女：在黨的指引下，我們向著勝利勇敢前進。男：在黨的關懷下，我們?yōu)橹硐?，勇敢前進。

合：因為《我們是共產主義接班人》。（歌詞詳見附件三）

（背景音樂《我們是共產主義接班人》，中隊長領讀前兩句，全體女隊員誦讀接下去兩句，然后是全體男隊員誦讀，最后是全隊齊讀，讀完敬禮。）

2、誦讀《沒有共產黨就沒有新中國》

男：隊員們，你們知道嗎？今年是我們偉大的中國共產黨建黨91周年。女：是黨，推翻三座大山，人民才嘗到翻身的喜悅； 男：是黨，領導改革開放，富裕才走進百姓生活。女：隊員們，就讓我們一起去了解黨的光渾歷程吧。

（播放課件，圖文介紹黨的光輝歷程，共分為三個階段：第一階段是1921年——1949年的新民主主義革命時期，第二階段是1949年——1978年的社會主義革命和建設時期，第三階段是1978年至今的改革開放和社會主義現代化建設時期。）男：回顧黨91年來的風雨滄桑，她像一座無言的豐碑，記載了血與淚的功績； 女：回顧黨91年來的光輝歷程，她像一枚無悔的勛章，用生與死顯示著忠誠。合: 《沒有共產黨就沒有新中國》。（歌詞詳見附件四）

（背景音樂《沒有共產黨就沒有新中國》，一名男隊員領讀，20名隊員跟讀，其 3 余隊員手揮小國旗，最后部分全隊齊讀，讀完全體隊員舉國旗。）

3、誦讀《紅星閃閃放光彩》

男：我們像朝霞,充盈著朝氣蓬勃的光彩。女：我們像星星,煥發(fā)出灼灼星輝。男：閃閃的紅星是我們的赤子之心。女：燦爛的星光是我們溫暖的話語。

男：大家還記得《閃閃紅星》這部革命影片吧。它反映了黨和紅軍為了窮苦人民翻身得解放，打土豪，分田地，同敵人進行著艱苦的斗爭。

女：里面的小英雄潘冬子在閃閃的紅星照耀下，憑借著堅強、勇敢和機智與敵人作斗爭，更是讓我們從心眼里佩服他。讓我們一起來認識這位小英雄。（課件播放“閃閃的紅星”電影片段，講述貧苦孩子潘冬子智勇雙全，殺死為非作歹的漢奸，并成為了一名紅軍小戰(zhàn)士的光榮事跡。）主持人男：紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。

女：《閃閃的紅星》為我們指明前進的方向。（歌詞詳見附件五）

（背景音樂《紅星閃閃》，播放歌曲《閃閃的紅星》前四句，全體隊員打節(jié)拍，接下去男隊員先分成三個小組分別誦讀，然后合讀，最后全隊合讀，讀完敬禮。）

4、誦讀《我向黨來唱支歌》 男：懷著真摯的童心，女：帶著對黨的無限熱愛，男：我們校園合唱隊的成員用美妙的歌聲對黨的真情。女：優(yōu)美的旋律唱響在各個角落。

4（播放學校藝術節(jié)照片，新街一小合唱隊在區(qū)藝術節(jié)上歌唱的紅歌獲得了驕人的成績，畫面展示了她們的風采。）

男：生活中到處是金色的旋律，歡樂的禮贊。女：生活中到處是甜美的笑容，幸福的歡歌。男：讓我們揮灑自己的色彩，散發(fā)純真的熱情。

女：讓我們吟誦歡快的旋律，展現幸福的生活。（歌詞詳見附件六）

（背景音樂《我向黨來唱支歌》，一名女隊員領讀，每小節(jié)中間一句和最后一句全體隊員邊打拍掌邊重復誦讀。）

5、誦讀《紅領巾的世界》

男：有一種顏色，多年來飄揚在人們心中永不褪色，那是紅領巾的顏色。女：有一種光榮，多年后人們想起還激動不已，那是戴上紅領巾的光榮。男：讓我們一起來回顧戴上紅領巾時那激動的瞬間。

（播放課件，展示學校建隊節(jié)戴紅領巾的照片，佩戴鮮艷的紅領巾、授予中隊旗、新輔導員風采、新隊員發(fā)言、輔導員寄語等等。）男：紅領巾飄呀飄起來，隊旗飄飄放光彩。

女：星星給我夢，火炬給我愛，親愛的黨對我們最關懷。合:紅領巾的世界風采連著風采。（歌詞詳見附件七）

（背景音樂《紅領巾的世界》，兩位女隊員先在后面拉起一條巨大的紅領巾，然后全體女隊員誦讀，男隊員揮舞鮮艷的紅領巾，讀完舉起手中的紅領巾。）

6、誦讀《紅領巾心向黨》

男：我們關注黨的十八大，是因為黨把理想寫在了我們少先隊員鮮艷的隊旗上。

女：我們期待十八大勝利召開，是因為實現全面建設小康社會的目標，有我們少先隊員的一份力量。

男：我們?yōu)閷W習貫徹黨的十八大而感到責任重大，是因為我們時刻準備著 女：讓我們一起走進十八大。

（播放課件，圖文介紹黨的十八大召開時間，地點，場館，發(fā)言人，代表人數以及全國各地喜迎黨的十八大的活動情況。）男:在紅領巾的世界，寄托黨的教導。女:在紅領巾的世界，傳承黨的事業(yè)。

男：在紅領巾的世界里，少先隊員勤奮學習、快樂生活！女：在紅領巾的世界里，輔導員們兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責！男：在紅領巾的世界里，輔導員和我們永遠心向黨。

女：有請我們的輔導員老師和我們一起誦讀《紅領巾心向黨》（歌詞詳見附件八）（背景音樂《紅領巾心向黨》，全體隊員邀請到場的輔導員一起誦讀，前半部分坐著，后半部分起立，讀完敬禮。

四、中隊活動結束儀式

輔導員講話——呼號——退旗、奏樂、敬禮。（歌詞詳見附件九）

活動評價：

通過“小小紅領巾，永遠心向黨”這一中隊活動的開展，大大增加了隊員們對少先隊和共產黨發(fā)展歷史的了解，培養(yǎng)了少先隊員熱愛學校、熱愛少先隊、熱愛共產黨、熱愛祖國的樸素情感。通過誦讀經典歌詞的特殊形式，使隊員們深深地體會到少先隊組織和共產黨組織的偉大，增強了他們要好好學習將來為祖國做貢獻的偉大抱負，同時也充分展示了少先隊員積極向上的良好風貌，使少先隊員的思想覺悟和道德素質有了進一步的提升。對輔導員而言，這次活動雖然結束了，但更是一個開啟優(yōu)良隊風的嶄新開始。此外，本次中對活動也得到了蕭山區(qū)少工委和杭州市少 6 工委領導以及所有聽課輔導員的一致好評，很多教師也紛紛表示要推廣“歌詞誦讀”這一全新活動模式來開展主題活動。

活動反思：

縱觀現在的很多高年級小學生，把對電視娛樂節(jié)目、熱門游戲的熱愛放在了首位，對偉大的共產黨組織卻愛之不深；對卡通人物、電影明星的訊息了如指掌，對偉共產黨和許多英雄故事卻知之不多。作為輔導員，通過主題隊會活動來增強他們的敬黨意識和愛黨熱情尤為重要。

1、增加對少先隊組織和黨組織歷史的了解。通過課件中對少先隊五個發(fā)展階段和黨的艱難發(fā)展歷程地詳細介紹，讓隊員體會到現在作為一名少先隊員是多么的光榮和幸福，中國共產黨對于我們現在的幸福生活關系有多大！所以誦讀前面兩首歌詞《我們是共產主義接班人》和《沒有共產黨就沒有新中國》時，隊員們精神振奮、斗志昂揚！

2、為隊員們樹立了少年英雄的榜樣。在影片《閃閃的紅星》片段中，小英雄潘冬子在閃閃的紅星照耀下，憑借著堅強、勇敢和機智與敵人作斗爭的形象在隊員們的腦海里留下了深刻的映象，在誦讀《閃閃的紅星》歌詞時，都表達出了對小英雄崇高的敬意，為自己找到了學習的榜樣。

3、愛黨敬黨是一名少先隊員最基本的思想素質，本次中隊活動大大加強了他們這種素質，相信這種素質會在他們的學習道路和以后的工作道路上起到非常積極的作用，并影響終身！

附件1：中隊活動啟動儀式

中隊長：601中隊，全體起立，立正，稍息，各小隊報告人數。

第一小隊隊長：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出立正口令，然后跑步到中隊長前面，敬隊禮，報告）報告中隊長，第一小隊應到10人，實到10人，報告完畢。中隊長：（敬禮）接受你的報告！第一小隊隊長：（回原位）稍息。第二小隊隊長：?? 第三小隊隊長：?? 第四小隊隊長：??

（各小隊報告完畢后，由中隊長向中隊輔導員報告）

中隊長：（全體立正）報告輔導員，６０１中隊應到４０人，實到４０人，“小小紅領巾 永遠心向黨——601中隊熱愛共產黨經典歌詞誦讀主題中隊活動”準備就緒，請指示，報告完畢。輔導員：接受你的報告，允許活動開始，并預祝本次活動圓滿成功?。ㄝo導員敬禮，中隊長敬禮）中隊長：我宣布“小小紅領巾，永遠心向黨——601中隊熱愛共產黨經典歌詞誦讀主題中隊活動”現在開始。

第一項：出旗、奏樂、敬禮。（禮畢，旗手進場）第二項：唱《中國少年先鋒隊隊歌》（配樂、指揮）第三項：有請主持人講話

附件2：主持人揭曉隊會主題（男、女主持人上場）男：敬愛的輔導員 女：親愛的隊員們 合：大家好！

男：隊員們，當我們坐在如此寬敞明亮的教室里上課時，你們有沒有想過我們最應該感謝誰呢？ 女：感謝政府，感謝祖國，更應該感謝我們偉大的中國共產黨！男：沒有共產黨，就沒有現在如此強大的國家！女：沒有共產黨，就沒有現在如此安定的社會！男：沒有共產黨，就沒有現在如此富裕的生活！女：沒有共產黨，就沒有現在如此鮮艷的紅領巾！

合：“小小紅領巾，永遠心向黨——601中隊熱愛共產黨經典歌詞誦讀主題中隊活動”正式開始。男：首先，有請中隊長講話。中隊長：

附件3：《我們是共產主義接班人》歌詞

1、我們是共產主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領巾飄揚在前胸，不怕困難，不怕敵人，頑強學習，堅決斗爭，向著勝利，勇敢前進，向著勝利，勇敢前進前進，向著勝利，勇敢前進，我們是共產主義接班人。

2、我們是共產主義接班人，沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國，愛人民，少先隊員是我們驕傲的名稱，時刻準備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈，為著理想，勇敢前進，為著理想，勇敢前進前進，為著理想，勇敢前進，我們是共產主義接班人。

4：《沒有共產黨就沒有新中國》歌詞

1、沒有共產黨就沒有新中國

沒有共產黨就沒有新中國，共產黨,辛勞為民族, 共產黨,他一心救中國, 他指給了人民解放的道路，他領導中國走向光明, 他堅持了抗戰(zhàn)八年多, 他改善了人民生活, 他建設了敵后根據地, 他實行了民主好處多.2、沒有共產黨就沒有新中國, 沒有共產黨就沒有新中國，共產黨辛勞為民族, 共產黨他一心救中國, 他指給了人民解放的道路，他領導中國走向光明，他堅持了抗戰(zhàn)八年多, 他改善了人民生活，附件

他建設了敵后根據地，他實行了民主好處多.沒有共產黨就沒有新中國, 沒有共產黨就沒有新中國

附件5：《紅星閃閃》歌詞

1、紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

紅星是咱工農的心 黨的光輝照萬代

紅星是咱工農的心 黨的光輝照萬代 長夜里紅星閃閃驅黑暗 寒冬里紅星閃閃迎春來 斗爭中紅星閃閃指方向 征途上紅星閃閃把路開

2、紅星閃閃放光彩

紅星燦燦暖胸懷

跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代

跟著毛主席跟著黨

閃閃的紅星傳萬代

附件6：《我向黨來唱支歌》歌詞

1、（領）春風陣陣吹心窩，（領）我向黨來唱支歌，（領）唱支什么歌？唱支幸福歌。

（齊）幸福生活您帶來，祖國的孩子多快樂。

我們在您的懷抱里，您在我們的心窩窩。

2、（領）春風陣陣吹心窩，（領）我向黨來唱支歌，（領）唱支什么歌？唱支三好歌。（齊）三好紅花是您栽，雨露陽光哺育我。

黨的孩子志氣大，時刻準備為革命。

3、（領）春風陣陣吹心窩，（領）我向黨來唱支歌，（領）唱支什么歌？唱支理想歌。（齊）理想的種子是您播，美好的明天召喚我。

種子發(fā)芽開紅花，結出金果獻祖國。

附件7：《紅領巾的世界》歌詞

1、你走來 我走來 走來的是歡快

這一座美麗的江城 是最好的舞臺

唱出了甜蜜的源泉 舞成了天真的彩云

我們相聚在今天 永遠跟黨走。

2、你走來 我走來 走來的是精彩

這一方山水的花園 讓百花在盛開

描繪著錦繡的天地 編織著繽紛的夢想

我們約會那明天 捧出心中對黨愛

3、長江在喝彩 運河在喝彩 紅領巾的世界 風采連著風采 太陽在喝彩 月亮在喝彩 紅領巾的世界 永遠心向黨

附件8：《紅領巾心向黨》歌詞

1、我們紅領巾生在新時代，祖國正發(fā)展，花朵爭艷開。黨的陽光喲哺育我們，一雙雙的大手送來關愛。紅領巾心向黨，跟著太陽攜手向前邁。紅領巾心向黨，跟著太陽攜手向前邁。

２、長在紅旗下，幸福暖胸懷。

星星更明亮，火炬閃光彩。黨的教導喲牢記心中，四好少年一起開創(chuàng)未來。

紅領巾心向黨，我們是黨放心的新一代。紅領巾心向黨，我們是黨放心的新一代。

附件9：中隊活動結束儀式

第二篇：少先隊案例

弘揚民族傳統(tǒng)美德 傳承中華文明禮儀

梧州市新興小學程麗梅

基本情況：

廣西梧州市新興小學始建于1950年，是一所全日制的完全小學。現在校學生1500人，現有隊員1045人。學校以培養(yǎng)學生良好行為習慣，做一個文明人為自己的辦學特色。近年來學校持續(xù)開展文明禮儀教育，并取得了良好的成效，多次獲得市文明單位和自治區(qū)文明單位的稱號。

案例背景：

我們學校位于城鄉(xiāng)結合部，家長的文明素養(yǎng)不高，子女的文明意識不強，他們存在一些不文明的行為，他們見慣了亂扔亂吐和說臟話的現象而不以為然。

在一次國旗下講話中，大隊輔導員說了兩件事，第一，新加坡的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。可見不文明行為也是國恥啊。第二，中央電視臺曾經報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。當時隊員們內心受到了巨大的震撼，現在我們搬進了新校園，梧州又每年舉辦寶石節(jié)。人人都在反思自己是不是也有不文明的行為，是否也曾給學校和家鄉(xiāng)抹黑呢？

梧州市優(yōu)秀黨員陳桂雄校長勉勵紅領巾們，要想做個好隊員，就要愛黨愛國，做個對社會有用的人。隊員們陷入了沉思當中，怎樣去愛黨愛國？我們是小學生，怎樣做對社會有用的人？這些問題讓隊員們想到首先要做個文明的人，體現我們少先隊們良好的精神風貌。于是，新興小學的文明禮儀教育活動轟轟烈烈地開展起來了。

案例內容和過程：

“弘揚民族傳統(tǒng)美德 傳承中華文明禮儀”活動一經發(fā)起，隊員們都積極響應。大家信心滿滿，爭做文明的少先隊員。隊員們表示，今天的文明好隊員就是明天的文明好黨員。只有文明做人，才是愛黨愛國的體現。

追尋民族傳統(tǒng)美德

到底我們中華民族有哪些傳統(tǒng)的美德呢？為了找出答案，隊員們紛紛通過各種途徑尋找。關注電視報道、在網絡上搜索信息、采訪先進工作者、閱讀有關書籍等，隊員們收集到了大量的信息。

通過這些途徑，隊員們懂得了許多文明禮儀常識，中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦”之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。禮儀所涉及的范圍十分廣泛，幾乎滲透于古代社會的各個方面。尊老敬賢、禮貌待人、容儀有整、保護環(huán)境等內容其實自己也可以做到。

尋找身邊的文明禮儀之星

在尋找活躍在我們身邊的文明之星過程中，隊員們發(fā)現，其實很多的人值得我們學習。如活躍在各種城市大型活動中的志愿者們；無

私奉獻默默無聞的義工們；拯救人民生命財產安全的子弟兵們；還有為災區(qū)捐贈愛心的善良群眾??他們都是這個社會中最可愛的人，他們都是具有文明精神的社會主義建設者。隊員們?yōu)樗麄兌湴粒擦⒅鹃L大后成為象他們一樣的文明之人。

除了那些離我們較遠的優(yōu)秀人物外，孩子們還發(fā)現，我們的身邊就有學習的榜樣。一些重要的十字路口經常有一些梧州學院的學生，他們站在烈日下，手拿一小旗子，為維護群眾過馬路的秩序，汗水閃動青春的光芒。我們的小隊員在感動的同時，也發(fā)出了感慨，如果所有人都能自覺地遵守交通規(guī)則，那就不用他們那么辛苦了。他們幼小的心靈中埋下了做文明梧州人的種子，將來他們就是一群文明的接班人。

盡自己的能力傳播文明

在文明之風的吹拂下，新興小學的隊員們都投入了建設文明和諧校園的活動中。104班的盧俊羽同學過去有說臟話的壞習慣，經過隊干們的評比教育后，他決心做一個講文明的好學生，在隊干的幫助下，他不但改掉了壞毛病，還在班上帶頭講文明禮貌用語，還積極幫助有需要的同學，后來他也成了一名光榮的隊干。101班的黃敏敏同學拾金不昧，在街上撿到了100元錢，能主動交到警察手上，真是一個新時代的好少年。

隊員們除了在校園里講文明懂禮貌，在家里也成了傳播文明的小天使。081班的覃日威同學看見家長或鄰居說粗言爛語都會婉言相勸，看見家長夜深還在搓麻將影響他人休息也會規(guī)勸家長早點休息。

103班的甘秋穎同學在周末會帶領弟弟到街上巡視，發(fā)現有垃圾就及時撿起來扔到垃圾桶里。071班的吳嘉儀和班上的幾個隊干經常去幫助鄰居一位孤寡老人，掃地、擦桌子、幫老人梳梳頭，這些都是小事，但是也體現出隊員們的文明風尚。

為了推動城市的文明進程，誦經小組的隊員們利用雙休日來到兩廣廣場進行表演，她們在街頭吟唱《三字經》《游子吟》等中華傳統(tǒng)名篇，提高了群眾的文明意識，并為推廣使用普通話做出了自己的貢獻。

使文明禮儀教育深入人心

為了使講文明，懂禮儀的教育深入人心，新興小學利用各種契機，通過形式多樣的活動，使隊員們產生我要做文明小學生的共鳴。在周一的國旗下講話中，輔導員和優(yōu)秀的文明禮儀小天使都作了講文明的倡議，號召隊員們做一個文明的新興小學學生，將來做一個文明的梧州人，走出國家還要做一個文明的中國人。

在國際禁煙日上，隊員們莊嚴地在不吸煙的大橫幅上簽上自己的名字，為了自己和他人的健康，做一個文明的禁煙者。

在每個學期的主題隊會中，總也少不了講文明的主題，隊員們在每一次的隊會中都有新的收獲，也立下了新的目標。094班的龐思琳同學說，每一次的文明教育都在自己的心中產生了深遠的影響，每一次都會有新的感動，所以都認真做好筆記，并為自己定下一個新的目標，再由老師和同學監(jiān)督完成。

人人爭當“文明禮儀之星”

092班的唐雅蕾同學已經第二次當選“文明禮儀之星”，她謙虛地說，我離文明禮儀之星的目標還有很遠，我還有很多需要改進的地方，還要努力。象她這樣的隊員還有很多，他們都以嚴格的標準要求自己，定下了很高的目標，并努力去實現。

每個月的“四好少年”和“文明禮儀之星”的評選都吸引著同學們的心，而他們更多的是關注自己的成長，不是得到榮譽和掌聲。083班的大隊長馮清說，這些本來就是我們應該做的。就是有了這群覺悟很高的隊員們，校園里處處反映出文明的氣氛，時時融合著和諧的音符。當出現亂扔亂吐的同學，就會有同學出來制止；當聽到有人說臟話，就會有同學干涉。每一張廢紙都投射出我們的不文明，每一次橫沖直撞都預示著我們的野蠻。所以，全體隊員組成了一道團結的力量，為了學校的美好而奮戰(zhàn)。

實施效果：

毫無疑問，傳統(tǒng)禮儀文明對我校的建設發(fā)展產生了積極影響。校園里講文明禮貌的人越多，這個校園便越和諧、進步。我們的每一個隊員都教養(yǎng)有素，禮貌待人，處事有節(jié)，我們的學習生活就會更多一些愉悅，而國家、社會更多一些有序與文明。從這一點講，禮儀對社會起著政治、法律所起不到的作用。正因為人的可塑性，所以我們要長期堅持抓好文明禮儀教育，把它作為一項常規(guī)來實施。

通過“弘揚民族傳統(tǒng)美德 傳承中華文明禮儀”行動載體的實施，讓隊員們認識到我們是人,有著道德規(guī)范的約束！在我們日常生活中道德觀念會時時提醒我們做一個文明的人，做一個遵守社會規(guī)范的人。亂扔亂丟、亂涂亂畫、亂踩亂踏等現象得到了根本性的改變。在隊員們從自己做起的誓言中，一個個文明的紅領巾將會成為我們未來的共產黨員！我們黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)通過這些普通的日常規(guī)范中得以體現。今日講文明懂禮儀的少先隊員，會成就明天的和諧中國！紅領巾和黨旗飄揚在一起，紅領巾和共產黨心連心！

第三篇：少先隊案例

弘揚民族精神 培養(yǎng)小學生的愛國情感

石橋子王院小學

胡瑋

組織少先隊員參加愛國主義講座，到社區(qū)敬老院等義務勞動

愛國主義作為人的一種基本道德價值觀和道德品質，它必須從小培養(yǎng)，經過長期的教育和熏陶才能逐步形成。然而，在實踐中我們深深體會到，僅僅依靠一般意義上的說教或者是一種知識性的灌輸是遠遠不足以形成小學生優(yōu)良的愛國主義道德品質的。我們也深刻地認識到，最符合小學生心理特征、最具有愛國主義道德教育基本價值的乃是愛國主義情感的培養(yǎng)。同時，通過各類課程進行的教育教學活動又是學校教育實踐活動中常見的途徑和形式。因而，我們結合學校優(yōu)良的教育實踐傳統(tǒng)，針對小學生愛國主義情感品質的培養(yǎng)，以三種不同狀態(tài)?課程“（學科教學課程、課外活動課程、環(huán)境的隱含教育內容等，簡稱”三類課程“）為愛國主義情感教育的載體，通過各種情感性的教育方式，達到以培養(yǎng)和形成小學生愛國主義情感品質為核心的道德人格。

一 愛國情感教育的理論與實踐基礎

1.愛國情感是道德人格的一種綜合品質。愛國情感品質是人在自身的民族文化傳統(tǒng)中、在社會生活環(huán)境中、在同周圍自然界和社會關系中逐步形成的人的行為本質特征之一。換句話說，愛國情感的產生和體驗過程也是這種本質特征的外顯與具體化。其中最具有人性意義、最能體現人類共同本質特征、最系人心魄的就是”愛“?？梢?，”愛國“決不等同于”知道“、”認識“這種對”國家“知性的理解和掌握，也不同于因法律強制規(guī)定而被動服從。從歷史上看，有許多奸臣、買國賤也很重視”國家權益“，但那是一種破壞性的貪婪而扭曲的欲望；相反，愛國情感以無私的愛為核心內容，它是和諧的和具有建設性的人格力量，在個體身上的表現就是一種強烈的道德品質。然而，這種道德品質又是一種情感狀態(tài)，它伴隨著個人的人生觀、價值觀以及對民族文化傳統(tǒng)的內在理解的不同而呈現出多彩的姿態(tài)。亞里斯多德在《倫理學》中闡述道：在靈魂中可以發(fā)現這三種東西：情感、能力性格狀態(tài)，而美德必定是它們的一個方面。中國古代對那些憂國憂民直至為此獻身的人稱以”仁人志士“，在這種人格結構中，既有博大的情懷，又有高遠的志向和信念。可見，情感不僅表達了種種體驗，還表現了更為復雜的心理反映，如興趣性情感、真理性情感、審美必的情感和道德性的情感等等。這是一種組合式的情感現象，它表現出人對生活的一般的主動積極態(tài)度和價值取向，它最能充分地表現出人的個性無比獨特的風格和生命的活力。

情感的功能也不僅僅限于對活動動機的激發(fā)，崇高的愛國主義情感足以讓一個人擺脫狹隘的自我，超越困境，使自身的生命閃現出新的光輝。正如歷史上的愛國英雄一樣，屈原雖遭放逐，但仍賦《離騷》明示報國之志；詩人杜甫窮困潦倒，身無居所，然心系天下”寒士俱歡顏“；政治家范仲淹遭讒被貶，而”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的情懷曾激起了后來無數人的愛國熱忱；林則徐明知查禁鴉片非遭大難不可，但他矢志不渝，與民族精神共存亡；當代偉人周恩來為國為民忍辱負重顧全大局、鞠躬盡粹死而后已，被譽為人民的好總理。日本學者今道友信認為：盡管存在著法律所規(guī)定的刑罰，但是，決心要成就事業(yè)的人卻總是不問要做的事是不是合法。從歷史的意義看，這正是為了祖國、為了事業(yè)而獻身的崇高情感。

道德本身是一種已形成的品格，它是一種人格的標識，但是，它也必須有情感作為一種統(tǒng)合的力量才能構成。亞里斯多德曾說過”理性是靜觀的，不能單獨構成美德與個性。若不借助于熱情、欲望，理性是絕不可能引起任何行為的“，這也就談不上形成愛國主義品質甚至是獨立意義的自主性人格。愛國情感是愛國認知轉化為愛國信念和愛國行為的重要中介變量，也是最具有活力的人格動力因素。因而，在教育實踐中，我們一直把愛國情感教育作為學校德育的基礎工程來抓。已有的實踐證明，以愛國情感的體驗為小學生道德人格的生長起點，以愛國情感的培養(yǎng)為道德品質教育的切入點，這不僅符合小學生的年齡特征和人格形成與發(fā)展的內在邏輯結構，而且符合對小學生進行道德教育的規(guī)律。同時，我們也認識到對小學生進行愛國主義教育，首先要對他們進行愛國情感的激發(fā)和培養(yǎng)，國為只有當小學生懷有濃濃的愛國情感作為基礎時，才會有拳拳愛國之心，才會滋生殷殷愛國之志，才會產生屢屢愛國之行。綜上所述，我們在實踐中也認識到，只有通過多種形式和多種渠道，發(fā)揮多種課程的協同功能，才能有效地對小學生進行愛國主義教育；只有針對小學生的情感領域進行陶冶和訓練，才能真正形成他們的愛國主義道德品質。

愛國情感品質的外在表現豐富多彩。在愛國情感品質的結構成分中，它是以對祖國、對勞動人民、對社會、對大自然和人文傳統(tǒng)的愛為核心，以對祖國美好的感受和認同為基礎，以追求祖國和個體人格優(yōu)美的信念為精神支柱。胸懷大志上下求索、為國為民謀求幸福與和平是一種崇高的愛國情感和道德人格的表現；為祖國的繁榮昌盛而勤奮學習、努力工作、甘于寂寞、默默奉獻的人也是一種愛國情感的體現；能充分感受和領略本民族傳統(tǒng)文化和祖國之美，并為之贊嘆和頌揚的人也是滿懷對祖國的熱愛之情。作為小學生來說，囿于他們對”祖國“概念的感受和理解，他們的愛國情感表現也是十分具體和貼近生活的。在人的一生發(fā)展過程中，孩子們是從對成人的依戀感開始，進而獲得一種安全感。正是對這種可值得”信賴“、”依戀“和具有”安全“的情感體驗，才使得兒童在日益成長的過程中需要不斷追求更高級的情感滿足----歸屬感和自我實現。事實上，人類最高級的、也是最具有人生意義的歸屬乃是自己的祖國，因此愛國情感與人的一生的具體生活體驗和他所處的文化氛圍有著天然的密切關系。

兒童對自己的父母的依戀，對長輩或其他成年人的愛撫，對老師的信賴和熱愛，對小伙伴的友愛，對家鄉(xiāng)一草一木一山一水的親切感，對童年時期神話傳說和童話故事的遙想與神往……所有這些，構成了兒童幼時對親人、師長、家庭、伙伴、家鄉(xiāng)、民情風俗的眷戀與感懷，也為小學生體驗”祖國“這一概念提供了豐富的感性材料。我們每個人都無法擺脫自身的文化傳統(tǒng)和個人生活經歷，也不可能沒有自己的祖國。由此可見，愛國情感是每個人身上都固有的一種高級社會情感，盡管這并不意味著每個人時時刻刻都在體驗著這一情感，然而，這一情感會在他的行為上刻下印痕，并通過其行為得到不同程度和不同風格的表現。正如一位母親對兒女的愛并不表現在她無時無刻不在親昵地想著她的孩子，可是這一情感卻深入到她的一切行為與意念之中，尤其是當她外出未歸或孩子久不在身邊的時候。同樣，離開了祖國本土的人會更加感到祖國對自己生命的重要。從這種意義上說，我們從不將愛國主義道德品質作為一種空洞的人格結構，而是非常注重在實際生活并通過實際生活來激發(fā)和培養(yǎng)兒童的愛國情感。這種情感的產生與表現不僅有階段性，而且有層次性；不僅的環(huán)境性，而且有人文性；不僅有文化性，而且有制度性。概括起來看，小學生的愛國情感的表現主要集中在以下幾個方面：

第一、對家庭親友師長的情感反映是一種依附感和依戀感。由于小學生最初的活動一般限于家庭和學校之間，因此，他們最初的情感需求主要是通過父母、親友、師長和伙伴的給予得到滿足的。這雖然是人際之間的一種情意感通，但正是在這種人際情感互動的過程中，孩子才能實實在在地感受和體驗到情感的重要性。孩子也有了一種值得”愛“的對象，他們甚至把這一”愛“的對象作為自己心理世界的一部分。孩子們常常自豪地說：”我的媽媽“、”我的老師“、”我的同學“等等。這種自豪感與日后形成的對祖國的自豪感有著密切的關系。

第二、對家園校園的情感反映是一種歸屬感。兒童無論是對校園還是對家園，都有一種歸屬的情感趨向。同時，家園和校園也是小學生形成一種”區(qū)域感“的基本框架。就人生經驗過程而言，”家園“和”家鄉(xiāng)“是人生的一種重要的情感歸屬，正如中國的俗語所云：”葉落歸根“、”鳥倦歸林“?！弊鎳笆冀K是與”家園“和”家鄉(xiāng)“聯系在一起的。沒有對家鄉(xiāng)的記憶和懷戀，就沒有對祖國的真切的感受；沒有對祖國真切的感受，也就沒有對祖國的真摯的感情，愛國主義道德品質也就無從建立。

第三、對居住環(huán)境和人文環(huán)境的情感反映。人與自然界中的人文環(huán)境有著一種”情意感通“的對話方式，也就是說每個人與他所居住的、所熟悉、所贊美的自然環(huán)境有著一種”天然“的情感關系，它是以”愛國之道“為核心的一種主客體之間的連結?！?？課程本來就是“天人合一”的最高境界，也是道德人格追求的終極目標。合乎“道法自然”的宇宙法則是令人心馳神往的修身的高峰情感體驗?？鬃诱f：“智者樂水，仁者樂山?！边@不僅說明了智者與仁者的情趣有異，同時也意味著人的精神品質不同。這種“樂”決不是一種功利上的滿足，而是人與自然間情意的觀照與互感、共振。由此可見，心懷祖國，寄情山水，這是一種多么崇高的道德境界！

第四、對祖國地理和資源的情感反映。人類的生存與發(fā)展、社會的變遷與進步、祖國的獨立與強盛都離不開一定的物質基礎，其中最為基本的就是祖國的自然地理概況和自然資源。我國素以地大物博著稱于世，這也是所有炎黃子孫共同的驕傲。在對學生進行愛護環(huán)境，保護自然資源的教育過程中，既包含認識的成份，又包含人的情感意向的成份。

第五、對歷史文化傳統(tǒng)和民情風俗的情感反映。一個民族的傳統(tǒng)文化是知識、信仰、藝術、道德、法律、習慣及其他人作為社會成員而獲得的所有能力和習性的復合總體。愛國情感在某種程度上而言，就不一個人身上所表現出來的傳統(tǒng)文化情結。本尼迪克特在《文化模式》中認為：“個體生活歷史首先是適應由他的社區(qū)代代相傳下來的生活模式和標準。從他出生之時起，他生于其中的風俗就在塑造著他的經驗與行為。到他能說話時，他就成了自己文化的小小創(chuàng)造物，發(fā)他長大成人并能參與這種文化的活動時，其文化的就是他的習慣，其文化的信仰就是他的信仰，其文化的不可能性就是他的不可能性? 第六、對國家政治與經濟制度的情感反映。愛國情感不是狹隘的家鄉(xiāng)觀念，不是形而上學的理念，更不是虛無縹緲的宗教感受。通常，愛國情感是與愛人民、愛自己的社會制度分不開的。任何一個是都不能不受自己國家的政治制度和經濟制度的影響，同樣他也必須為維護符合歷史發(fā)展潮流的國家制度盡應有的義務與責任。愛國，就是要將自己的命運與祖國的未來、人民的利益緊緊聯系在一起。正是從這種上說，愛國情感是高尚的、無私的、道德的。愛國教育中的問題分析與實踐基礎。愛國主義作為一種道德觀和價值觀，必須從小培養(yǎng)，必須經過長期的培養(yǎng)教育才能形成。但是，當前我國中小學在開展愛祖國的教育過程中，存在著這幾方面突出的問題：

第一、在教育內容上重視祖國知識的灌輸，輕視愛國情感的激發(fā)與培養(yǎng)。這種做法片面地認為愛國主義教育就是關于祖國知識的傳授與灌輸，更沒有注意致力于對愛國主義道德品質基礎的教育----愛國情感的激發(fā)與培養(yǎng)。殊不知，知識若想轉化為價值觀直至一種信念，它必須通過情感和態(tài)度的體驗、感同、共鳴、內化等一系列內心的整體活動才能真正形成。孔子說過：”知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！捌渲小焙谩芭c”樂“都是指的人的一種情感意向狀態(tài)，這就是說人的情感意向在人的態(tài)度和行為指向中起著根本的決定作用。

第二、在教育方法上重視形式化的說教，輕視情感性的陶冶。正如前面所述，愛國情感是培養(yǎng)主義道德品質的基礎與不可或缺的方式。沒有對祖國的最基本的熱愛之情，就不可能形成對祖**親的人生信念，也就難以形成真摯的愛國行為表現。因而，在實踐中我們深深認識到，只靠一種形式化的說教是不能從根本上培養(yǎng)小學生優(yōu)良的愛國主義道德品質的。針對小學和生的年齡特征，適應愛國主義品質培養(yǎng)的規(guī)律，利用三類課程的內在聯系，體現以情育人的教育特色是我們在研究和實施這一課題的重要切入點。

第三、在教育評價上重視言行結果和”高、大、全“，輕視情感的活動過程和”細、微、實“。在實際教育過程中，我們也發(fā)現，單純追求”愛國行為“，而不辨其行為動機與情感的真?zhèn)?，這將導致一系列的教育問題。

第四、在教育目標上重視單向的品質指標，輕視整體道德人格的培養(yǎng)。愛國品質是人的一種綜合的道德品質，愛國情感也是人的一種綜合的情感體驗。如果僅僅從某個方面或單個品質指標來衡量小學生的愛國道德品質，那就會陷入表面化、片面化、形式化的誤區(qū)，給培養(yǎng)小學生愛國道德人格帶來許多困惑。

二實施愛國情感教育的基本操作策略

盧梭在《愛彌爾》中闡述了他的自然主義教育觀和方法論，其中在關于愛國主義教育問題上，他也提出了自己的獨到見解。盧梭認為，對兒童進行愛國主義教育要按照一定的時間順序，如10歲時應主兒童熟悉祖國的物產，12歲時讓他們熟知一切省區(qū)、道路和城邑，15時應使兒童了解祖國的歷史，16歲時就把國家的各種法令、法規(guī)講給學生，等等。盧梭主張按由淺入深、由近及遠的順序對兒童進行愛國主義道德教育。在實踐中，我們總結了多年來開展愛國教育的經驗，提出了以下三條操作思路：1 以三類課程中內含的愛國主題為線索，實現有機的溝通，擴大愛國教育的內容；2 以情感體驗和情感性認同為基本教育方式，形成情感性的愛國教育、教學特征；3 以自我進步與自主人格的發(fā)展為最高目標，以愛國道德品質(?包括道德情感品質)的形成為基本的評價的維度。為了把握好愛國情感教育的效能和方向，切實做到三類課程的有機溝通并能夠對小學生直到實際作用，我們在實踐中研制了較為具體的愛國情感教育目標和評價參照標準。

低年級：引導小朋友感覺和體會父母、家庭、同學繪自己的關心和溫暖，激發(fā)小朋友對父母、長輩的孝敬之情，對同學的友愛之情，培養(yǎng)愛父母、愛老師、愛同學、愛他人的高尚的道德情感。

中年級：引導小朋友感受和體會班級、學校給自己的關心和溫暖，尋找和感受班級、學校的變化和發(fā)展，激發(fā)小朋友對班級學校的依戀之情與集體歸屬感。在富有人文性、情境性的校園文化環(huán)境中，培養(yǎng)小朋友們愛班級和愛學校的道德情感品崐質，提高他們?yōu)榘嗉?、為學校爭光的義務感和責任感，引導他們愛祖國的象征物，比較有感情地在各種儀式中唱國歌、行注目禮。

高年級：引導小朋友初步認識和感受祖國的悠久的歷史、中華民族的智慧結晶、美麗山河、社會主義現代化建設的成就，以此激發(fā)他們對祖國的贊美之情和熱愛之情，培養(yǎng)他們愛祖國的情感品質，提高他們?yōu)樽鎳鴮W習的現任感和義務感。

根據三類課程在愛國情感教育中作用機制的不同點和共同點，我們按年齡段分別提出要求，以學生的十種基本愛國情感內容和基本表現作一對稱性的要求：

不同年級段十種基本愛國情感內容

┌──┬--────────────────┬───────┐ │序號│ 內 容 與 要 求 │ 年 級 段 │

│──┼──────────────────────────│ │ 1 │ 對父母長輩的孝敬之情 │低、中、高 │

│──┼──────────────────────────┤ │ 2 │ 對國學的友愛之情 │ 低、中、高 │

├──┼──────────────────────────│ │ 3 │ 對老師的尊敬之情 │ 低、中、高 │

│──┼──────────────────────────┤ │ 4 │ 對班級、學校、家鄉(xiāng)的依戀之情 │ 中、高 │

├──┼──────────────────────────│ │ 5 │ 對祖國大好河山的感贊之情 │ 中、高 │

│──┼──────────────────────────┤ │ 6 │ 對祖國偉大成就的感奮之情 │ 高 │

├──┼──────────────────────────│ │ 7 │ 對革命前輩、英雄模范的敬佩之情 │ 高 │

│──┼──────────────────────────┤ │ 8 │ 對祖國悠久歷史、古代創(chuàng)造發(fā)明的自豪感│ 中、高 │ ├────────────────────────────│ 9 對壞人壞人事以及不道德行為的憎惡之情│ 低、中、高 │ ────────────────────────────┤ 10 祖國關懷的感恩之情 │ 高 │

┴─────────────────────────────┤

在實際操作過程中，我們以學科課程為主要內容，以活動課程為中心，以情感體驗為紐帶，有機地將三類課程通過課外主題活動的形式達到溝通一致，并在愛國情感教育中起到綜合的作用。現代美國教育哲學家杜威認為：學?？颇康南嗷サ恼嬲行?，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會在為兒童的社會生活或活動是他的一切訓練或生長的集中或相互的基礎。

通過情感的方式，強調情感的動力機制，達成情感品質的目標，所有這一切并不意味著一定要有專門的情感課程。我們在實踐中強調的是以活動的課程形式為中心將三類課程有機地結合，其結合點正是各類課程中所隱含著的情感因素，這也是我們多年來不斷挖掘的潛在的教育資源。在對小學生進行愛國情感品質進行評價的時候，我們不是把它作為人格發(fā)展的唯一標志，而是側重于以愛國情感品質的培養(yǎng)帶動小學生完整人格的和諧發(fā)展。因而，我們所開展的各項教育教學活動可能是”單純“的，我們所制訂的評價標準也是具有針對性的，即主要是圍繞愛國情感做文章。在實踐中，我們特別注意到這些方面：找準三類課程有機溝通點(?其中隱含著的愛國內容、愛國情感和愛國思想)；?選擇最佳培養(yǎng)愛國情感的切入點和操作策略；注重挖掘和深化各類教育內容中的情感因素，以深化愛國教育的內涵。

通過課程溝通實施愛國情感教育的經驗

在實行三類課程有機溝通，開展愛國情感教育實踐過程中，我們制訂了一些基本原則，以切實保證課題實驗研究的順利進行。

第一，以教師的激發(fā)為主導。教師在率先進入角色，以真情實感來激發(fā)、調動學生的情感體驗。一方面通過對課文內容的理解和引發(fā)，喚起學生的感觸、聯想和共鳴；另一方面，運用語言描繪、圖片陳列、聲像直觀、情境模擬、實地觀察等手段突出情感在教育教學過程中的獨特功能。

第二，以學生為主體，培養(yǎng)他們具有主體人格的愛國情感品質。愛國情感的產生首先是主體的一種內在的體驗狀態(tài)，沒有小學生積極的、自我的內心情感體驗就無從談愛國情感的培養(yǎng)，也無從談愛國品質的培養(yǎng)。充分發(fā)揮小學生的自主能動性和自我教育的潛力，促使小學生之間產生相互的情感影響。

第三，以教材為載體，以文載”道“。實現三類課程的有機的溝通，根本的一點就是將三類不同的課程內容貫通起來，引導小學生在對課文的感知、理解、領會、覺悟和情感激發(fā)過程中深入到課程的價值觀層面。從中，使小學生通過滲透化的影響，逐步積累對祖國的感性認識，激發(fā)起對祖國的熱愛之情，最終建立起對祖國的信念和忠誠的道德品質。

第四，以活動為依托，強調活動課程在愛國情感教育中的特殊地位。以知識形態(tài)的課程與文化形態(tài)的課程為主要滲透因素，以組織培養(yǎng)愛國情感為目的的評主題活動為主要方式?；顒拥难永m(xù)性表現為活動之后，要求小學生再回到有關課程內容中，進一步領會和付諸于日常的言行。

第五，以環(huán)境為媒介，重視愛國情感的陶冶。在實踐中，我們非常注意廣泛利用校園周圍的自然環(huán)境、物質環(huán)境、文化環(huán)境等對小學生的潛移默化的影響，不僅讓小學生感受到一種特有環(huán)境氛圍，而且引導小學生學會有意識地創(chuàng)造自己的文化環(huán)境，如校園和班級的美化。真正做到將三類課程有機地融合在一種情境之中，使這種情境成為一種具有很大潛力的教育力量。

根據實際情況，我們先后在教育教學過程中逐步形成了如下幾種具有特色的方法：

一、詩歌描繪的方法：

在”有機溝通三類課程，培養(yǎng)愛祖國基礎情感“的教育活動中，”詩歌教育“是一種好方法。

詩歌教育，簡稱”詩教“。詩教，堪稱我國傳統(tǒng)教育中的奇葩。它的創(chuàng)始人是我國古代教育家孔子，他非常重視研究文學和道德的關系，認為”有德者必有言“，詩與道德教育有不可分割的聯系，孔子在《論語.陽貨》中，?對詩的社會作用有精辟的論述：”詩可以興，可以歡，可以群、可以怨，近之事文，遠之事君，多識于鳥獸草木之名?！昂髞恚抖Y記.?孔子閑君》中也說：”志之所至，詩亦至焉；禮之所至，樂亦至焉?！翱梢?，在儒家心目中，詩成了倫理道理，道德修養(yǎng)的教科書，詩教成了貫輸崐儒家思想，培養(yǎng)儒家人才的重要手段。

運用詩歌教育，培養(yǎng)學生，我國的教育家?guī)缀鯚o不通曉。從古代的孔子、孟子、董仲舒、韓愈、王安石、朱熹、顏元，一直到近代的蔡元培、魯迅、陶行知、徐特立等人都是這樣的教育家。

進行”詩歌教育“有三條途徑。

(一)、選擇現有的適合小學生水平的詩歌對學生進行針對性的”詩教“。

在浩瀚的詩海中，壯烈報國、愛國救民、立志成長、修身養(yǎng)性的詩歌俯拾皆是，如《就義歌》、《革命烈士詩二首》、《梅嶺三章》等，這些充滿激情的詩篇，表現了革命老前輩為解放中國人民而英勇獻身的崇高精神境界和對革命的必勝信念，這些詩歌不僅通俗明白，易學好懂，而且具有強烈的藝術感染力，還具有極大的現實教育意義。

通過介紹時代背景、講解內容、朗誦表演，使學生們深受教育，學生們競相抄錄，有的還把它們貼在床頭墻上，當作座右銘引為警策，有的反復誦讀吟唱，講給父母弟妹、親戚朋友聽，有的認真體會、仔細對照，寫出讀后感。

(二)、根據小學生年齡特點、心理特征和文化水平，我們編寫通俗明白、好學易懂、瑯瑯上口的兒童詩歌，進行針對性的”詩教“。

在”愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級“系列教育活動中，編寫五首熱愛祖國的兒歌，讓學生學習演唱，對照檢查。

熱 愛 祖 國 歌

祖國祖國我愛你，中華民族有志氣。四大發(fā)明世界先，五千年歷史誰能比？ 四化建設跨駿馬，千斤重擔我挑起，祖**親放心吧，一定建設保衛(wèi)你。

尊 敬 國 旗 歌

升降國旗敬隊禮，態(tài)度嚴肅眼看旗，五星紅旗要保護，突然下雨要降旗，國旗下講話牢牢記，會唱國歌懂道理，要為國旗添光彩，國旗就在我心里。

歌 唱 丹 陽 歌

美麗丹鳳迎朝陽，古老傳說傳四方，燦爛歷史名人多，小小古城魚米鄉(xiāng)，改革開放插翅膀，”百強“"小康”威名揚，誰不說我們丹陽好，同心協力建家鄉(xiāng)。

我 愛 附 小 歌

幽靜美麗三板橋，我的母校叫附小，師生同心創(chuàng)一流，書聲瑯瑯隨風飄，丹師附小常規(guī)好，八字校風金光照，爭合格，有特長，素質教育質量高。

班 級 主 人 歌

班級如何向前進，大家一起談談心，人人愛班一條心，自由散漫怎么行？ 同學團結親又親，互相幫助心連心，獻計獻策爭上游，班級先進我開心。

“詩教”使愛班、愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國活動在激情、明理、導行中掀起了熱潮。在開展“我為祖國認真學知識”活動中，又編了六首兒歌，結合思想教學，利用晨會、班隊活動，讓學生朗讀、講評、背誦、表演、對照。

認真 上 課 歌

不曠課，不遲到，學習用品準備好，三個“一”要做到，三個“不”記得牢，積極舉手多動腦，刻苦學習勁頭高，動手操作更加好，學習成績呱呱叫。專 心 作 業(yè) 歌

看清題目細思考，書寫工整不潦草，不抄答案不粗心，卷面整潔分數高，完成作業(yè)不遲交，及時訂正習慣好，測驗考試不作弊，真實成績來匯報。

自 覺 學習歌

時間寶貴如生命，惜時學習座右銘，書山有路勤為徑，師長只是把路領，自覺學習不貪玩，獨立思考步不停，科學用腦方法妙，為國成材方向明。培 養(yǎng) 毅 力 歌

困難好比一彈簧，你弱他就變成強，你強他就變成弱，意志堅強打勝仗，烈火煉出優(yōu)質鋼，逆境催人快成長，不怕挫折不怕難，培養(yǎng)毅力迎難上。

在開展爭戴“自學章”的過程中，學生們唱著《自覺學習歌》，對照《認真上課歌》、《專心作業(yè)歌》的要求，自覺為建設保衛(wèi)祖國。

(三)、組織《小芽芽文學社》社員編寫兒歌，讓學生自己教育自己。

我們根據“雛鷹行動”中學會創(chuàng)造的目標，利用課外興趣小組活動時間指導“小芽芽”文學社的學生學習自編兒歌。如：

自 己 料 理 歌

我有一雙勤巧手，自己的事情自己做，打掃房間洗衣服，疊被還會釘鈕扣，洗頭洗澡樣樣會，洗滌衣褲鞋和襪，從小就給家長分憂愁，媽媽夸我是個好幫手。

為 人 民 服 務 歌

學習雷鋒好榜樣，為人民服務記心上，殘疾人，困難多，一人有難大家?guī)?，攙扶盲人過馬路，推輪椅，熱心腸，慰問軍屬老大娘，助人為樂不能忘。

綠 化 衛(wèi) 兵 歌

青青楊柳紅紅花，祖國春光美如畫，美麗風景大家看，攀折樹木不象話，奇花異草更珍貴，人人有職保護它，個個爭當小衛(wèi)兵，綠化祖國意義大。

學生們自編兒歌自己唱，自己激情自行動。陶冶了學生們的情操，豐富了學生們的愛祖國基礎情感，規(guī)范了學生校內外行為，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，走出了寓愛國情感于“詩教”的一條新路。

二、情境模擬的方法：

為了搞好“有機溝通三類課程，培養(yǎng)愛祖國基礎情感”教育活動，除了根據愛祖國教育主題，認真選擇三類課程中有關愛祖國教育內容并充分挖掘其中的愛國情感因素，有感情地講解、表演，有的放矢辨析對比外，特別要開動腦筋，讓優(yōu)化了的電教手段走進教育活動，模擬創(chuàng)設情境，增強教育活動的藝術感染力，使小學生產生愛祖國情感體驗。途徑有五條： １、投影畫面，突出直觀形象。

在愛祖國教育主題班隊活動中，?經常會遇到一些離小學生生活較遠或難于用淺顯的語言描述清楚的教育內容，我們就制作直觀的投影片，在班隊活動中提供畫面形象，渲染某種情景，突出典型的形象，“百聞不如一見”，使小學生如臨其境，如見其人，從而觸景生情。如：在紀念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年舉行的“英之頌”主題班會上，為了突出抗日英雄的典型形象，就從眾多的抗日英雄中挑選出九位代表性的人物，設計創(chuàng)作了投影片“抗日女英雄趙一曼”、“寧死不屈的吉鴻昌”、“戰(zhàn)斗音樂家聶耳”、“用筆代槍的畫家呂鳳子”、“智送雞毛信的海娃”、“放牛郎王二小”、“抗日兒童團長王璞”......這些栩栩如生的放大彩色畫像，配合上小學隊員們的講解、演唱和舞蹈，深深地刺激了小學生的視、聽器官，使他們在生情、動情、激情的過程中，潛移默化地產生尊敬、熱愛抗日英雄的情感，產生了決心學習抗日英雄愛祖國精神的情感體驗。

２、投影字幕，點明活動主題。

把愛祖國情感教育活動的重要內容或結論制成文字投影片，結合活動進程有機投影在屏幕上，促使小學生視、讀、想結合，畫龍點睛，強化激情明理作用。

３、剪輯錄音，創(chuàng)設音樂情境。

根據愛祖國教育主題班會有關內容，尋找合適的錄音資料進行剪輯，為演講、演唱、舞蹈配制合適的背景音響，這種音樂意境的創(chuàng)設有利于情動式情感體驗的培養(yǎng)和深化。

如在《英之頌》主題班會中，在表演課本劇《趙一曼英勇就義》時，《新編“九一八”小調》把學生帶進了那苦難與血火的歲月里，進一步調動了小演員的情感，在音響效果的誘導下，小演員在《五月的鮮花》歌聲中有聲有色地表演了“趙一曼給兒子寫遺書”、“刑場告別”、“英勇就義”，聲情并茂，催人淚下，小觀眾也很快進入意境，被感動得熱淚盈眶。

４、播放錄像，引發(fā)抽象思維。

電視錄像具有很強的表現力、感染力和吸引力。愛祖國教育活動中可利用精選的電視錄像再現歷史事實、調動學生的多種感官，誘導學生在情感上的參與和投入。

如：《旗之戀》班會上，結合“五星紅旗來之不易”部分，播放《開國大典》中“毛主席在天安門上升起第一面國旗”的片段，結合“我們愛國旗”部分，播放錄像《升國旗儀式》。這些真實而藝術化的場面使學生如見其形、如聞其聲，激動不已，既豐富了小學生政治歷史知識，拓寬了他們的視野，陶冶了他們的情操，又使他們在欣賞藝術之時，明白了該怎樣懷著崇敬的心情認真參加升旗儀式，受到了生動形象的愛祖國情感教育。

５、擴音回音，強化聲音感染力。

運用擴音手段，增強聽覺沖擊力，使小學生受到感染。又通過音響的調整，適當改變聲的音質，使之更為動聽感人。

在“小家、大家、國家”班會上，運用根據蘇州評彈曲調創(chuàng)作的大合唱《蝶戀花.答李淑一》作背景音樂，?一學生演講毛澤東同志為革命獻出六位親人的故事。在講解過程，利用擴音上回響功能，使之具有一種余音繚繞的效果，增強聲音的空間感，產生了回味無窮的感覺和意境，真是字字血，句句情，聲聲入心扉，強化了的聲音沖擊力，深深地刺激了學生們的聽覺，使他們產生強烈的心靈共鳴，沉浸在對毛澤東同志的敬愛的情感之中，自然產生決心學習毛澤東同志的“舍小家為大家，舍自家為國家”的情感體驗。

三、通信訪問的方法：

小學語文教材中要求學生寫一封信給遠處的長輩，說說對長輩的想念，報告學校情況及畢業(yè)后的打算。我們就把這一訓練題作為三類課程的有機溝通，組織通信訪問的活動，并把它作為培養(yǎng)愛祖國情感的載體。

１、激發(fā)愿望。講解往屆畢業(yè)生寫信采訪革命老前輩、英雄勞模、長輩親人，在回信教育鼓舞下取得顯著進步的事例，舉辦往屆畢業(yè)生開展“一封信”活動的成果展覽，激起學生們寫信的愿望。

２、移情寫信。作文課上在學生初練《給崇敬的人的一封信》的基礎上，教師評講習作，學生修改信，促使學生掌握寫作技能，舉一反三，靈活掌握寫信、寫信封的方法。

３、互相激情。在語文課、班隊活動課上，舉辦“我對崇敬的人說”朗誦會，評選優(yōu)秀書信，在興趣小組活動中，學生把寫信收獲編成《小芽芽報》，隨信寄給崇敬的人。老師和家長也分別隨信寄出。

４、師長寫信，教師和家長分別給收信人寫信，說明這一活動的目的要求和意義，懇請收信人從百忙之中給自己的學生(孩子)回信，并為《小芽芽報》題詞，給學生予教育和鞭策。

四、綜合隊會的方法：

理解性情感體驗是建立在前理解的基礎上的。前理解是指以往有關內容的知識儲備和情緒儲備。為了在班隊活動中培養(yǎng)學生理解性愛國情感體驗，就以有機溝通三類課程作為活動的載體，挖掘和調動小學生有關愛國主義的知識儲備和情感儲備，借助前理解這個儲備，使班活動成為理解性愛國情感體驗的滲透場、情感場，產生流向學生心田的理解性情感流，使隊員產生理解性愛祖國情感體驗。途徑有六條：

１、人物形象疊印法。

把小學各種教材，電視電影和學生搜集的圖片中的愛國主義英雄形象串連在一起，使他們的革命精神和高尚品質在學生腦海里形成一個個疊印點，使這個疊印點成為知識點、情感點、動情點，從而激發(fā)學生產生學習這些愛祖國英雄的情感、愿望和行動。

如：《英之頌》主題班會中，隨著幻燈投影音樂變化，語文課文《小鐵錘》、《小虎子》、《雞毛信》、《小英雄雨來》，等人物形象，在隊員聲情并茂的朗讀中融入其中，學生們表演音樂教材《八女投江》，學生們搜集舉辦的“抗日英雄譜”圖片展覽使大家留戀忘返，課本劇《趙一曼英勇就義》、電影錄像《狼牙山五壯士》片段更使學生深層次地理解愛國英雄們的壯言、壯舉、壯行、壯心和凌云壯志。

2、綜合因素滲透法。以豐富多彩的形式，把三類課程的相關因素在一次活動中進行綜合匯報，形成一個強有力的情感滲透場，使學生受到形象深刻的教育。如在《橋之歌》主題班會上，同學們演《趙崐州橋》、《飛奪滬定橋》、《人橋》等語文課本劇，配樂朗誦《思想品德》中茅以升設計建造錢塘江大橋的故事，觀看電影錄像《飛奪滬定橋》表演中國人民志愿軍雄赳赳跨過鴨綠江大橋，抗美援朝，保衛(wèi)國家的舞蹈，參觀過南京長江大橋的同學暢談感想，歌唱上海人民快速高質建成南浦大橋、楊浦大橋的實干精神，舉辦“橋之歌”圖片展覽，頌揚為殘疾人和災區(qū)人民送愛心，架設心靈之橋的美好情感和行動，寄托建設共產主義金橋的遠大理想。三類課程以“橋”為聯結點，通過憶橋、唱橋、訪橋、畫橋、頌橋、“建”橋，增強了學生的民族自豪感，激發(fā)了學生愛祖國基礎情感，陶冶了學生愛國情操。

3、分步滲透法。

有時在運用綜合因素滲透法時，因內容太多，涉及面廣，一個班級不能完成這個艱巨的任務。于是在設計整體框架以后，就讓幾個班級因班制宜，包干部分任務，然后組合一個完整的三類課程溝通滲透愛祖國基礎情感教育主題班會。為了紀念毛主席誕辰100周年，舉行了“紅太陽頌”聯合班會，在序曲部分，一年級小朋友表演兒歌舞蹈《小朋友愛紅太陽》，為了介紹毛澤東少年時代的聰穎、正直、無私的品質和精神，二年級小朋友在《瀏陽河》音樂聲中，表情朗誦小語《收稻谷》、《這個辦法真好》；為反映毛澤東同志在井岡山根據地的革命斗爭情況，三年級小朋友在《八月桂花遍地開》的歌聲中朗誦了小語文《八角樓》；四年級朗誦和演唱毛主席詩詞《井岡山》，接著由六年級學生化妝表演歌舞《紅軍想念毛主席》；為了突出工農紅軍在毛澤東領導下，在長征路上勢如破竹、所向披靡，豐功偉績，表達了學習毛澤東，爭當21世紀接班人的情感和決心。三類課程以毛主席的豐功偉績?yōu)闈B透點，歌頌了毛主席偉大的一生，使學生受到革命傳統(tǒng)教育，愛祖國基礎情感教育。

第四篇：少先隊活動課案例

少先隊活動課案例——五星紅旗我為你驕傲

廣林木小學

五星紅旗我為你驕傲

大隊輔導員：青春因星星火炬更加美麗，生命因星星火炬更加動人！適合年級：3-4年級 活動目標

1．通過活動，讓隊員進一步了解國旗，培養(yǎng)隊員尊重國旗、愛護國旗的良好習慣.；

2．增進隊員對歷史的了解、理解，培養(yǎng)孩子們的愛國情懷；

3．引導隊員從我做起、從小做起，努力學習、刻苦鉆研，樹立遠大理想。活動方法

講故事、快板誦讀歌謠、小記者采訪、動手制作等?；顒訙蕚?/p>

1．隊歌、出旗曲、退旗曲、活動背景音樂； 2．升國旗、宇航員飛太空等視頻資料；

3．收集與國旗相關的知識、訓練主持人，排練詩朗誦、講故事等節(jié)目； 4．隊會活動課PPT。

活動過程

環(huán)節(jié)1（歷史回眸——知國旗、憶往昔）

（背景音樂《國旗國旗真美麗》伴奏，主持人甲、主持人乙主持人上場）主持人甲：國旗國旗真美麗，主持人乙：五顆星星在一起，主持人甲：一顆大來四顆小，主持人乙：金光閃閃照大地。主持人甲：我愿變朵小紅云，主持人乙：飛上藍天親親你！

隊員活動一：愛我，請你認識我——認識國旗 國旗知識組隊員1：講述第一面五星紅旗的來歷。

國旗知識組隊員2：曾聯松設計的五星紅旗有其深刻含義，現在要來考考大家： ⑴紅色的旗面象征什么？（革命）⑵大五角星象征什么？（中國共產黨）⑶小五角星又象征什么呢？（全國各族人民）主持人甲：紅旗來之不容易，英雄為它捐身軀，主持人乙：看國旗，想國旗，心潮澎湃憶往昔。隊員活動二：講述愛國小英雄的故事 國旗故事組隊員1：放牛娃“王二小”的故事 國旗故事組隊員2：海娃智送雞毛信的故事

主持人甲：聽了這些故事，你有什么感想？（隊員了解了愛國小英雄的感人事跡，懂得了新中國的來之不易，激發(fā)了熱愛祖國的情感。）環(huán)節(jié)2（經典回放——頌國旗、揚國威）隊員活動三： 看視頻：頌國旗

（播放課件）國旗在具有歷史意義的重要時刻，在刷新歷史的精彩瞬間升起的畫面，配以隊員們瑯瑯上口的童謠解說，讓濃濃的愛國主義情感激蕩在每個隊員心中。隊員1組：四九年，十月一，新中國，喜成立，開國大典萬民歡，毛主席親自升國旗。（開國大典升國旗）

隊員2組：倒計時，滴滴嗒，香港回歸祖國啦！百年恥，今洗刷，到處盛開紫荊花。（香港回歸升國旗）

隊員3組：荷花開，樂開懷，離家的孩子要歸來。笑起來，唱起來，歡慶澳門回歸來。（澳門回歸升國旗）

隊員4組：登珠峰，到南極，五星紅旗多美麗，中華兒女多奇志，不屈不撓創(chuàng)神奇?。ㄖ榉?、南極上的五星紅旗）

隊員5組：2008奧運到，五星紅旗迎風飄，黑眼睛，黃皮膚，中國中國你真棒?。▕W運賽場升紅旗）

隊員6組：神舟七號飛太空，華夏兒女真自豪，千年夢想今實現，祝福祖國更繁榮?。ㄎ逍羌t旗在太空艙外飛揚）

隊員7組：隊員們，齊注目，面向國旗敬隊禮。側耳聽，大聲唱，國歌莊嚴多雄壯。（五星紅旗在校園冉冉升起）

隊員活動四：詩朗誦《贊國旗》（背景音樂：《我的祖國》）環(huán)節(jié)3（雛鷹回報——愛國旗、添光彩）

主持人甲：五星紅旗高高飄揚，我們的心中充滿自豪。主持人乙：雛鷹展翅，搏擊長空，時刻準備，為它添彩！

隊員活動五：紅領巾小記者現場采訪隊員可以用哪些方式為國旗添彩。隊員交流、討論。

紅領巾小記者點評：革命烈士為國捐軀是為國旗添彩，作為少先隊員，努力學習科學文化知識，長大建設祖國也是為五星紅旗增光添彩。主持人甲：《小學生日常行為規(guī)范》第一條要求我們：“尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮?！鄙傧汝爢T應該從小養(yǎng)成尊敬國旗的好習慣。

隊員活動六：國旗知識組隊員介紹升旗禮儀和行為規(guī)范。隊員活動七：快板誦讀《東和校園升旗儀式禮儀歌謠》。升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛，看國旗，國旗升到旗桿頂，藍天白云映紅旗。藍天高，白云低，紅旗就在云中立。白云繞旗旗更美，旗映藍天顯威儀。五星紅旗迎風飄，東和校園更美麗！愛祖國，敬國旗，爭當東和好學子。

隊員活動八：模擬升旗儀式情景，觀看升旗儀式視頻，全體少先隊員起立，唱國歌，行隊禮。

主持人甲：五星紅旗高高飄揚，我們的心中充滿自豪。主持人乙：面對鮮艷的五星紅旗，我們莊嚴宣誓—— 隊員活動九：面對國旗，莊嚴宣誓（背景音樂：紅旗飄飄）全體隊員合： 人民為先，祖國至上，心系國旗，自立自強。雛鷹展翅，搏擊長空，時刻準備，為國爭光！隊員活動十：自己動手做紅旗 ①先畫出五星紅旗的圖案；

②分別用紅紙剪出五星紅旗的紅底，用黃紙剪出五顆星； ③用膠水進行粘貼；

④五星紅旗做好了，放在你的書桌上，這樣每天都可以看見它，激勵自己好好學習，長大了為祖國做貢獻。環(huán)節(jié)4（結束程序）總結談話，激情導行。主持人甲：請輔導員老師講話。

輔導員講話：隊員們，此時此刻，老師和你們一樣心潮澎湃。老師相信通過隊會活動課，大家會從心底里更加熱愛五星紅旗，小雛鷹們，祖國的希望就在你們的身上，希望大家能把這種愛國情轉化成一股向上的動力，奮發(fā)圖強，努力拼搏，今天你們?yōu)槲逍羌t旗驕傲，明天五星紅旗同樣會因你們而倍感自豪！

主題隊會遵循“隊員為主體”的原則，讓隊員主動參與，自主體驗，充分調動了孩子們的主動性、積極性。每個環(huán)節(jié)緊扣主題，活動層層深入。采用講故事、國旗知識介紹、快板誦讀、小記者采訪、動手制作五星紅旗等活動形式，與學?！傲晳T經營人生特長成就未來”辦學理念相結合，整個隊會顯得有聲有色，符合隊員的年齡特征。培養(yǎng)了隊員的愛國主義情感，增強了榮譽感、責任感和使命感，同時也培養(yǎng)了孩子們對黨和社會主義祖國的樸素感情。

第五篇：少先隊活動案例

校園安全記心中主題中隊會

一、隊活動目標：

1、通過本次活動，學習、掌握一些校園安全知識，增強隊員安全意識。用詩朗誦、知識競賽等形式鞏固并擴展隊員對自護知識的理解和運用，培養(yǎng)隊員各方面的能力。

2、形成學習、宣講校園安全知識的氛圍，為隊員的健康成長打好基礎。

二、活動形式：展示資料、圖片，詩朗誦，知識競賽，倡議書。

三、活動準備：

1、召開隊活動動員大會，廣泛收集材料。

2、組織材料，排練節(jié)目，使每個隊員都參與到活動中來。

3、校園文明督導員在校園捕捉存在不安全隱患的鏡頭。

4、教室布置：教室前的黑板中間畫成心型，寫上主題并適當點綴。

四、活動過程：

（一）報告人數

中隊長：全體起立，立正，稍息，各小隊報告人數。

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出立正口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）

報告中隊長，第二小隊原有10人，實到10人，缺席0人，報告完畢。

中隊長回答：接受你的報告！

小隊長：稍息，回原位。

第二小隊：……

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導員報告）

中隊長：（全體立正）報告輔導員，四年級中隊原有12人，實到12人，缺席0人，各項準備工作均已完成，請允許我們開會，報告完畢。

輔導員回答：接受你的報告，希望你們認真開好本次中隊會，預祝你們成功。

（二）宣布開始

中隊長：我宣布四年級中隊校園安全記心中主題中隊會現在開始

第一項：出旗（出旗曲）

中隊長：敬禮、禮畢（旗手進場奏樂）

第二項：唱隊歌唱中國少年先鋒隊隊歌（配樂、指揮）

第三項：請主持人講話

（三）活動過程

（男、女主持人上場）

主持人（男)：尊敬的老師，親愛的同學們，（合）大家好！

（女）瑤理小學四年級中隊校園安全記心中主題中隊會

（合）現在開始。

（男）：我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。

（女）：我們的健康成長不但是家人的希望，更是國家的需要。

（男）：我們的安全已經成為領導、老師、家長關注的一個話題。可我們意識到了嗎？（女）：聽聽廣播，看看新聞，校園安全事故時有發(fā)生，嚴重影響著我們少年兒童身心健康成長。請看報道：

（男）

1、某小學舉辦春季運動會，三年級學生俞某與其他同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學隨該老師進入落地區(qū)內觀看丈量結果。在老師和觀看的同學尚未撤離運動區(qū)域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。

（女）

2、王某和陸某是某小學六年級同班同學。某日下午放學前的自由活動時間，在教室里的王某因數學老師要他訂正作業(yè)，就從自己座位走上講臺拿作業(yè)本，在經過坐在前排的陸某身邊時，陸某伸了個懶腰，手中的鉛筆尖正巧戳進了王某的左眼。當時，王某因痛揉了揉眼睛，沒在意。兩天后王某左眼紅腫、流淚，經手術治療后，王某雙眼又并發(fā)交感性眼炎，視力急劇下降。醫(yī)院鑒定王某的左眼視力為0.06，右眼視力為0.2，且不能矯正，左眼角膜裂傷，外傷性白內障，已達六級傷殘。王某病情雖穩(wěn)定下來，但隨時可能發(fā)作，最終可能導致雙目失明。

（男）

3、2007年6月18日下午放學后4：30，某校三年級二班學生黃興在學校玩耍，因走路不小心摔倒，腹部撞在學校水管總開關的水泥蓋板上。事情發(fā)生后，學校校長、班主任和另外兩位男老師立即打的將學生送到中心醫(yī)院檢查。照CT后確診為脾臟內出血，需要立即動手術，否則有生命危險。

（女）：聽著這觸目驚心的一幕幕，你認識到我們應該把安全放在第一位了嗎？

（男）：可是，就在我們身邊，卻存在著安全隱患。下面是我班的校園文明督導員在校園捕捉到的鏡頭。我們一起來看看存在哪些隱患？

展示圖片午餐休息是打籃球、亂跑

圖片（女）上下樓梯跑

圖片（男）樓道站隊推人

記者采訪：（記者上）我是紅領巾廣播站的記者，我來采訪采訪大家：誰能說一說自己以前哪些方面做得不好，給自己和同學造成了哪些傷害？（某同學因開玩笑與同學打起來，傷了和氣等）

記者：請你和同桌的隊員說一說看到類似剛才隊員所說的安全隱患，我們應該怎么辦？記者：隊員們很誠實，能夠坦白地說出自己的不文明行為，說出了見到安全隱患的正確做法，說明你們認識到了這些不文明行為存在的安全隱患。

（男）：在學校里，我們應該怎樣做才能保證自己和同學的安全呢？請聽自編的快板小學生要牢記，個人安全數第一

穿戴整齊排隊走，不帶利器進校園

上下樓梯靠右行，腳步要慢聲要輕

你先我讓不玩樂，文明花開校園美

集合站隊快靜齊，不推不擠有秩序

遇到壞人心不慌，多動腦筋想辦法

有事先跟老師講，經師允許再離開

校規(guī)班紀要遵守，老師囑咐記心頭

高高興興上學來，平平安安笑顏開

（女）：校園安全已明了，安全知識知多少！校園安全知識競賽現在開始。

小考官：我是四年級中隊的小考官，下面我來考考大家，答對一題得一顆星，答錯一題扣一顆星。

必答題

選擇題：

（1）同學之間發(fā)生小摩擦時，下列處理方法正確的是（）

A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

B、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

C、據情節(jié)給予報復。

D、叫家長到學校來教訓對方。

（2）在預防飲食安全方面做的不妥當的是（）

A、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。

C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的路邊攤。

D、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生。

（3）遇到別人打架時（）

A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

B、不管他

C、去勸阻

D、告訴老師

（4）遇到火災時，撥打（）

A、110B、119C、120D、121

搶答題：

選擇題

（1）.下課了，不能干什么？

A、做游戲B、在走廊里踢球C、跳皮筋

（2）.上下樓梯怎樣行？

A、靠右行B、靠左行C、左右都可以

（3）.如果你正在教室里上課，突然發(fā)生了地震，你會怎么做？

A、往教室中間站B、往課桌底下鉆C、從窗口向樓下跳

（4）.如果你在學校里看見許多同學擁擠在一起，不可取的做法是

Ａ．趕緊擠進去看看出了什么事

Ｂ．招呼同學去看熱鬧

Ｃ．情況危險，立刻報告老師

（5）.下課了，下面的哪些游戲方式容易造成意外傷害

Ａ．在操場上和同學一起跳繩、打籃球

Ｂ．在教室捉迷藏

Ｃ．攀爬籃球架

（6）.打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險

Ａ．身子探出窗外擦玻璃

Ｂ．用濕抹布擦燈管

Ｃ．把凳子放在桌子上，站在上面清除臟物

判斷題：

1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽臺下看。

（女）：我們的安全是媽媽的牽掛，是國家的期待。為了家人，更為了國家，每個人每時每刻都要注意??！

（男）：生命誠可貴，安全最重要。平安是福，平安是一首歌，請欣賞配樂詩朗誦：《祝你平安》

融融的春風吹拂著一張張稚嫩的臉

寒冬離我們是那么的遙遠

楊柳的新枝如嬰兒的小手兒

燕子唱著春的贊歌飛來了

果園里充滿了鮮艷與芬芳

使蜜蜂和蝴蝶在那里駐足……

我愛這春天，我愛這世界

讓那快樂圍繞在你我的身旁

同學們你的平安是我真心的祝愿

平安平安

放學前老師總要說

回家時要注意安全

上學前家長總要說

要注意安全

聽老師的叮嚀

提醒你要注意安全

看醒目的指示牌

告訴你要注意安全

請把平安的種子播撒進心田

（女）同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻增強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！請中隊宣傳委員為我們宣讀倡議書。

（宣傳委員）為了你我的生命安全，我們向全體少先隊員發(fā)出如下倡議：

（1）在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧嘩，不要跑。

（2）不要在教室內跑、追逐打鬧和做游戲。

（3）在校園內活動時不急跑，不追逐打鬧，不做惡作劇。不做有危險的活動和游戲。

（4）上下樓梯精力要集中，靠右行，前后保持一定的距離，不追逐打鬧，不前推后擁，更不要滑樓梯。

（5）放學時要隨隊離校，不在校園停留。

（6）體育課上嚴格按老師的指導活動，游戲時自覺遵守規(guī)則。

（男）：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安

（女）：最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓

（合）：讓我們共同撐起安全的保護傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛的老師、親愛的同學，我們永遠《祝你平安》

（《祝你平安》音樂響起

中隊長：第四項：請中隊輔導員做總結

隊員們，你們這次隊會開得很成功。校園文明督導員用鏡頭做的記錄讓我們看到了安全的隱患，隊員自編的快板讓我們認識到了安全的重要性，激烈的知識競賽告訴我們怎樣做才能安全，中隊委發(fā)出的倡議書提醒我們要增強自我防范能力。我們不光在課堂上要注意安全，在進行戶外活動時也要時刻注意安全。正如剛才主持人所說的平安是福，平安是一首歌我相信隊員們一定會把安全時刻銘記心中。在本次中隊會即將結束之際，讓我們共同唱響那熟悉的旋律《祝你平安》，把平安送給你，送給我，送給在座的每一位老師和隊員們，也祝愿全世界的好人一生平安，幸福之花永遠綻放在生命旅程中。

呼號：中隊輔導員：全體起立，準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！

齊：時刻準備著。

（四）活動結束

退旗：中隊長：全體起立，敬禮。（奏退旗曲）

中隊長：我宣布，四年級中隊 校園安全記心中主題中隊會到此結束。