第一篇：要做一名“有理想信念、有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師

強(qiáng)教風(fēng)，爭做“四有”好老師

本學(xué)期，按照學(xué)?！蛾P(guān)于開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)教風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”專項(xiàng)整治工作的意見》的文件精神，通過教研室組織的集中學(xué)習(xí)、討論，讓我們每一名教師都受益非淺。

全體教研室集中學(xué)習(xí)了《科技大學(xué)關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制的實(shí)施意見》、《科技大學(xué)本科課堂教學(xué)管理規(guī)范》（試行）、高校教師師德禁行行為的“紅七條”和總書記關(guān)于“四有”的好教師標(biāo)準(zhǔn)等重要文件。要做一名“有理想信念、有道德情操、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師。

作為年輕教師，深知自己的路很長，需要不斷地學(xué)習(xí)。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實(shí)的知識(shí)，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書難度越來越大，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來越多，如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰，被社會(huì)淘汰。因此，教師要甘當(dāng)小學(xué)生，要面向世界、面向未來，不僅要學(xué)習(xí)書本的知識(shí)，更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，不斷豐富自己的思想，提高自己的認(rèn)知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì)的認(rèn)可。在教研室老教師的關(guān)懷下，按照學(xué)院的精神，本學(xué)期我準(zhǔn)備了一節(jié)公開示范課，在準(zhǔn)備過程中又進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)能力，深切體會(huì)到教師是一個(gè)學(xué)到老的職業(yè)。在當(dāng)今社會(huì)，“四有”好教師無疑是豎起一個(gè)好教師的標(biāo)桿，這個(gè)標(biāo)桿既是對(duì)教育工作者的期待，有了這個(gè)標(biāo)桿，我們會(huì)更加努力，按照標(biāo)桿的指引，以更大熱情去做好教育事業(yè)。

第二篇：做有仁愛之心的好老師

錘煉高尚品德，做有仁愛之心的好老師

新華鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋紅艷

當(dāng)我重溫了《習(xí)近平的七年知青歲月》，通過那一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的故事，使我更加深深的感受到總書記知青時(shí)期的艱苦生活和成長歷程，在青年習(xí)近平身上有太多的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

在七年的歲月里，無論是當(dāng)知青，還是當(dāng)大隊(duì)書記，他的目的都很明確，就是為人民服務(wù)。在當(dāng)梁家河大隊(duì)黨支部書記不到兩年的時(shí)間，辦沼氣、打深井、辦鐵業(yè)社、種烤煙、辦代銷點(diǎn)，還搞河橋治理，打了五大塊壩地，給村里帶來了很大變化，直到今天，村里人還在受益。同他在一起共過事的人都說：“近平既一心為民辦事又善于為民辦事。”習(xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說過，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，是用心培育心的工作。正人先正心，做老師必須有一顆“仁愛之心”。教師要具有愛心，能蹲下身子，放下架子，真誠地結(jié)交學(xué)生，像關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子一樣去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重、相信學(xué)生才能真正做到春風(fēng)化細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，進(jìn)而走進(jìn)孩子的心靈世界，體驗(yàn)教育的成功。

我們要熱愛自己的工作，有一份樂于付出的執(zhí)著；有博愛的胸懷對(duì)待學(xué)生及身邊的同事；用寬容的態(tài)度悅納別人的過失或錯(cuò)誤。以一顆純真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立場欣賞孩子、激勵(lì)孩子。不但對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學(xué)生才愿意把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。一個(gè)以真誠待學(xué)生的老師，會(huì)時(shí)刻得到學(xué)生的尊敬；時(shí)刻感受到做老師的快樂；時(shí)刻看到來自同學(xué)們敬仰的目光，所以一個(gè)好老師首先要具備的就是仁愛之心。

在工作中，我將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。注意自身的修養(yǎng)，利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！痹诮窈蟮墓ぷ髦杏米约旱膼坌?、耐心和誠心完成自己的使命。

一個(gè)教師缺少了仁愛之心那他便無法成為一個(gè)好老師。做仁愛之師，用自己的熱情和仁愛去點(diǎn)燃學(xué)生的興趣、理想、智慧、人格和對(duì)于生命的渴望與追求，也用自己的一言一行、盡自己的最大努力為建設(shè)和諧融洽的校園、為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

所以作為一名青年教師，作為一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)向總書記學(xué)習(xí)，樹立為人民服務(wù)的思想觀念，在實(shí)踐中不斷的鍛煉自己，將自己的夢想同國家的夢想、民族的夢想聯(lián)系起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力奮斗！

第三篇：做有仁愛之心的好老師演講稿

《做有仁愛之心的好老師》演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 您們好！我演講的題目是《做有仁愛之心的好老師》！百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、讓人民滿意的教育重任。習(xí)總書記提出，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛之心”。

古今中外的教育家是怎么看待仁愛之心的。孔子曾說“愛之能勿勞乎?忠焉能勿誨乎?”我國近代教育家夏丐尊更直接講：沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和理論家瓦·蘇霍姆林斯基關(guān)于教師愛的經(jīng)驗(yàn)理論，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，振奮教師之精神十分有其必要。他在平凡的教師和鄉(xiāng)村中學(xué)校長的崗位上做出了出類拔萃的成就，被前蘇聯(lián)教育界推祟為“教育思想的泰斗”。他的成就取得，除了他的實(shí)踐基礎(chǔ)和教育信念之外，有一個(gè)最重要的主觀原因，這就是對(duì)兒童深沉的愛。

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，是用心培育心的工作。正人先正心，做老師必須有一顆“仁愛之心”。教師要具有愛心，能蹲下身子，放下架子，真誠地結(jié)交學(xué)生，像關(guān)心、愛護(hù)自己的孩子一樣去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重、相信學(xué)生才能真正做到春風(fēng)化細(xì)雨，潤物細(xì)無聲，進(jìn)而走進(jìn)孩子的心靈世界，體驗(yàn)教育的成功。

做一名有仁愛之心的教師，即“仁愛之師”應(yīng)以“愛”為核心。熱愛自己的事業(yè)，有一份樂于付出的執(zhí)著；有博愛的胸懷對(duì)待學(xué)生及

身邊的同事；用寬容的態(tài)度悅納別人的過失或錯(cuò)誤。以一顆純真的童心，一份期待的耐心，站在明天的立場欣賞孩子、激勵(lì)孩子?！皭凼墙逃幕A(chǔ)，沒有愛便沒有教育”。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。有的老師忽略了做好老師的標(biāo)準(zhǔn)，缺少仁愛之心，金錢至上，對(duì)于送禮和不送禮以及送多送少的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。教育部門三令五申禁止在職教師有償家教，可是有極少數(shù)老師就是沖著高額的補(bǔ)課費(fèi)在補(bǔ)課，甚至為了利益最大化課堂少講或不講，課后狂補(bǔ)。在平時(shí)教學(xué)中對(duì)孩子缺乏耐心，似乎體罰和變相體罰才是教育的最佳法寶，殊不知，這些對(duì)孩子的身心健康都是很大的傷害，這種傷害的程度很深。正像經(jīng)常被踩踏的青草，難以長成綠油油的草坪一樣，我們很難想象，生活在被冷漠、遺忘、訓(xùn)斥、懲罰環(huán)境的學(xué)生能夠成為人格健全的人、身心健康的人，給學(xué)生愛就是給了他成長的機(jī)會(huì)和希望。

有一個(gè)效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”，它源于希臘的一個(gè)神話：皮格馬利翁是一個(gè)年輕的國王，他用象牙雕刻了一個(gè)美麗的少女，他太愛這個(gè)雕塑了，所以每天都專注的去凝視她，最后，他的雕塑變成了一位亭亭玉立的少女。心理學(xué)家和教育家把它稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也叫“愛的效應(yīng)”。神話畢竟是神話，但它給了我們教育工作者一個(gè)啟示，愛是教育學(xué)生的起點(diǎn)與基礎(chǔ)。正像冰心所說的：“有了愛，才有教育的先機(jī)”。有句話叫“親其師，信其道”，只有使學(xué)生感到親切和可愛，贏得了學(xué)生的信任與尊重，學(xué)生才能高效的學(xué)習(xí)，才能信其道，才能有孜孜不倦的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

嚴(yán)師出高徒，仁師出賢徒。以愛為基礎(chǔ)的嚴(yán)師能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。簡單粗暴，只能培養(yǎng)投機(jī)的考試機(jī)器。只有以“仁愛”為基礎(chǔ)，全面關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的賢德之人，也就是我們社會(huì)所需要的君子。

記得一位教育家說過：“選擇教師這一職業(yè)，就意味著平凡，意味著付出。”在日常生活中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視差生，用仁愛之心去和學(xué)生交流，用仁愛之心去和學(xué)生碰撞，激發(fā)起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，從而使學(xué)生體驗(yàn)到自我價(jià)值的存在。學(xué)生們的自我控制能力較差，一些能力很好的孩子，表現(xiàn)卻很不穩(wěn)定，時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而退步，進(jìn)步時(shí)為他們高興的翹起大拇指，熱情的稱贊、鼓勵(lì)他。退步時(shí)找他談心，和孩子一起尋找退步的原因，并和家長一起配合，幫助孩子重拾對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為孩子的一生幸福著想。把學(xué)生視為與自己地位平等的人，尊重他們的權(quán)利、意愿和情感，熱情為他們服務(wù)，學(xué)生們將會(huì)自信起來，慢慢地在成長過程中越來越進(jìn)步。只要換一個(gè)角度去欣賞他們，只要在實(shí)施教學(xué)教育過程中抓住各種機(jī)會(huì)來培養(yǎng)，只要把特別的愛給特別的學(xué)生，就會(huì)擁有美好的回憶，教師的教育活動(dòng)理應(yīng)是最具人文關(guān)懷的崇高的精神活動(dòng)。富有人性味的教育應(yīng)當(dāng)留給孩子尤其是那些“后進(jìn)生”、“學(xué)困生”、“留守孩子”、“單親家庭學(xué)生”一方晴空，一片希望，一條生路以及強(qiáng)烈的期盼之情。讓我們教師把仁慈之愛，博大之愛撒向每一個(gè)學(xué)生吧！“選擇，就意味著付出?！苯處煈?yīng)為自己的選擇感到驕傲，更應(yīng)該為自己的付出而倍感充實(shí)。也許這就是教師的獨(dú)特魅力。

我的演講結(jié)束！謝謝大家！

第四篇：堅(jiān)定理想信念 陶冶道德情操 扎實(shí)學(xué)好知識(shí) 常懷仁愛之心 做人民滿意的好老師

堅(jiān)定理想信念 陶冶道德情操 扎實(shí)學(xué)好知識(shí) 常懷仁愛之心 做人民滿意的好老師

——學(xué)習(xí)總書記在第三十個(gè)教師節(jié)講話心得體會(huì)

龍場鄉(xiāng)希望小學(xué)教師

賀

雪

2014年9月9日，總書記走進(jìn)北京師范大學(xué)，參加了北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)并發(fā)表的重要講話。習(xí)總書記指出：做好老師，一要有理想信念，二要有道德情操，三要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，四要有仁愛之心。學(xué)習(xí)之后，很受啟發(fā)，很受教育。再教育工作中，應(yīng)該以習(xí)總書記所說為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、扎實(shí)學(xué)好知識(shí)、常懷仁愛之心，爭做一名好教師。

一、堅(jiān)定理想信念

正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。作為一名教師，要時(shí)刻牢記我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，要為黨和人民培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。我們廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。要做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

二、陶冶道德情操

老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。作為教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。應(yīng)該干一行愛一行，熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。尤其是我們邊遠(yuǎn)小學(xué)的老師，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，更要進(jìn)一步陶冶自己的道德情操，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，使學(xué)生成人成才，桃李滿天下。

三、扎實(shí)學(xué)好知識(shí)

俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國家、民族才能更強(qiáng)。知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。這就要求我們教師要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。要做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。

四、常懷仁愛之心

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃L(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃?、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。

學(xué)習(xí)總書記在第三十個(gè)教師節(jié)上的講話

心 得 體

會(huì)

姓名：賀 雪

2014年9月15日

第五篇：做有理想信念的好老師心得體會(huì)

“踐行兩學(xué)一做 做四有好教師”心得體會(huì)

——做有理想信念的好老師

今年以來全國上下各級(jí)黨組織都在積極地開展兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育，我們黨支部根據(jù)實(shí)際開展了“踐行兩學(xué)一做，做四有好教師”特色活動(dòng)，自己作為一名黨員教師，首相要有理想信念，理想信念，是好老師的人格基石。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

一、要明白教育是為誰培養(yǎng)人。教育承載著國家的希望和未來，教育是國家大廈的基石，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢，推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師，廣大教師承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任，這是總書記基于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的總目標(biāo)，對(duì)全國1400萬教師提出的殷切期望，也是每位教師應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)并積極踐行的時(shí)代使命。

二、要明確“未來社會(huì)需要什么樣的人”，更要明確“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。這就要求我們深刻理解我國的教育方針，因?yàn)榻逃结樖且粋€(gè)國家或政黨在一定歷史階段提出的教育發(fā)展的指導(dǎo)方針，教育方針的核心內(nèi)容，就是關(guān)于教育的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向的規(guī)定，黨的教育方針就“培養(yǎng)什么樣的人”作出了最權(quán)威最明確的界定，即“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币皇浅錆M希望的人，一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)是在任何時(shí)候都對(duì)未來充滿希望！未來社會(huì)需要那些有堅(jiān)定的信念、有明確的目標(biāo)的人，我們有責(zé)任讓學(xué)生明白。二是道德高尚的人，我們有責(zé)任讓學(xué)生明白：一個(gè)人的道德水平，將影響這個(gè)人的事業(yè)成敗和個(gè)人壽命，要讓他們?cè)谟兴拔窇帧敝校プ杂X提升道德品質(zhì)。

三、要知道如何培養(yǎng)出合格的小學(xué)生。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，就是要做合格的共產(chǎn)黨員，自己作為一名基層教師黨員，更應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心

四、要清楚培養(yǎng)的人是否合格的學(xué)生。俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要清楚自己培養(yǎng)的學(xué)生是否達(dá)到了一個(gè)合格的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，合格的，進(jìn)行總結(jié)，不合格的，達(dá)不到要求的，要去思考為什么會(huì)這樣，存在的問題在哪，對(duì)培養(yǎng)的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在后期得教學(xué)中，我們才能有針對(duì)行的去進(jìn)行教育培養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生來。

辦好人民滿意的教育，教師重任在肩。我們相信，只要每位教師都積極行動(dòng)起來，在時(shí)代與職業(yè)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)定位，在大時(shí)代、大事業(yè)的格局中明確作為，出色履行教書育人的光榮職責(zé)，波瀾壯闊的教育改革一定會(huì)出現(xiàn)充滿生機(jī)與活力的和諧景象。

2016年9月23日