第一篇：2018國家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：《小豬佩奇》被抵制,實(shí)為家庭教育的缺失

2018國家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：《小豬佩奇》被抵制，實(shí)為家庭教育的缺失

荊楚網(wǎng)

“給各位寶媽提個(gè)醒，不要讓他們看《小豬佩奇》?！苯眨形粙寢屧诰W(wǎng)上發(fā)帖，稱自己孩子沉迷于《小豬佩奇》，動不動就跳泥坑、學(xué)豬叫。帖子一經(jīng)發(fā)出，引發(fā)眾多媽媽“吐槽”，另一位媽媽說：“我兒子也是，天天跳，現(xiàn)在不準(zhǔn)看了?！?11月21日大眾網(wǎng))從《喜羊羊與灰太狼》到《熊出沒》再到《小豬佩奇》，孩子的這些問題總是會引發(fā)大人們不小的爭論。不同的是，這次爭論的矛頭指向了《小豬佩奇》。諸多家長在網(wǎng)上控訴，孩子看了《小豬佩奇》后，學(xué)豬叫、跳泥坑、躺地上哈哈大笑，這些行為讓他們無法忍受。其實(shí)，控訴《小豬佩奇》的背后是家長家庭教育的缺失。

為什么孩子看完之后就學(xué)豬叫?其原因就是家長沒有適當(dāng)引導(dǎo)，認(rèn)為給孩子看動畫片就夠了。而其實(shí)家長是要陪著孩子看的，小孩子就是一張白紙，往上面畫什么就是什么，要教他們什么該做什么不該做。動畫片本身不是什么可怕的東西，相反，它對于開發(fā)孩子的想象力，擴(kuò)展孩子的知識面有很大的促進(jìn)作用，但如果家長在其中不予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會造成一些消極的影響。

因此，家長在動畫片家庭教育這個(gè)問題上要注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。一是要選擇適合孩子看的動畫片。動畫片的內(nèi)容首先要適合孩子的年齡段，不能夠讓孩子接觸暴力的內(nèi)容，這是基本底線。父母在選擇動畫片時(shí)可以依據(jù)相關(guān)的分級標(biāo)準(zhǔn)、平臺的評分標(biāo)準(zhǔn)來選擇判斷哪些是孩子可以看的，哪些是必須有父母陪伴的，哪些是涉及暴力不適合給孩子看的，從而為孩子選擇合適的動畫片。

二是要家長陪同觀看。即使是適合孩子看的動畫片也不能完全抹去家長的責(zé)任，現(xiàn)在的問題是很多家長沒有時(shí)間陪伴孩子，就扔給孩子一個(gè)動畫片，讓孩子自己去看。在這個(gè)“放養(yǎng)”過程中，孩子就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，有的沉溺在動畫之中，甚至還去模仿一些不當(dāng)?shù)膭赢嬊楣?jié)，模仿之后，家長就不讓孩子看了，動畫片自然而然的就成為了家長家庭教育缺失的“替罪羊”。

三是要家長進(jìn)行適時(shí)教育和引導(dǎo)。孩子看動畫片時(shí)，父母必須要陪伴和指導(dǎo)，幫助孩子去理解動畫片中的情節(jié)，比方說，動畫片里出現(xiàn)的一些鏡頭比較夸張，孩子不能辨別，如果家長反應(yīng)夸張，就會無意中強(qiáng)化這些不良行為，而如果父母看到這些鏡頭

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就告訴孩子，這樣打人會導(dǎo)致別人受傷，一定不能像這樣做，就能夠及時(shí)有效引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，只有家長在家庭教育中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才會讓孩子在看動畫片中快樂的學(xué)習(xí)。

稿源：荊楚網(wǎng) 作者：徐亞芳

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第二篇：2018國考時(shí)政熱點(diǎn)備考：《小豬佩奇》被抵制,實(shí)為家庭教育的缺失

寧夏分部

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2018國家公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：《小豬佩奇》被抵制，實(shí)為家庭教育的缺失

時(shí)政熱點(diǎn)是公職類考試的命題來源之一，不僅筆試會有相關(guān)的內(nèi)容，面試中也會根據(jù)一些熱門的新聞進(jìn)行命題，在這里中公教育專家整理了一些近期時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的資料分享給各位考生，希望對各位的考試能有所幫助。

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“給各位寶媽提個(gè)醒，不要讓他們看《小豬佩奇》?！苯眨形粙寢屧诰W(wǎng)上發(fā)帖，稱自己孩子沉迷于《小豬佩奇》，動不動就跳泥坑、學(xué)豬叫。帖子一經(jīng)發(fā)出，引發(fā)眾多媽媽“吐槽”，另一位媽媽說：“我兒子也是，天天跳，現(xiàn)在不準(zhǔn)看了?！?11月21日大眾網(wǎng))從《喜羊羊與灰太狼》到《熊出沒》再到《小豬佩奇》，孩子的這些問題總是會引發(fā)大人們不小的爭論。不同的是，這次爭論的矛頭指向了《小豬佩奇》。諸多家長在網(wǎng)上控訴，孩子看了《小豬佩奇》后，學(xué)豬叫、跳泥坑、躺地上哈哈大笑，這些行為讓他們無法忍受。其實(shí)，控訴《小豬佩奇》的背后是家長家庭教育的缺失。

為什么孩子看完之后就學(xué)豬叫?其原因就是家長沒有適當(dāng)引導(dǎo)，認(rèn)為給孩子看動畫片就夠了。而其實(shí)家長是要陪著孩子看的，小孩子就是一張白紙，往上面畫什么就是什么，要教他們什么該做什么不該做。動畫片本身不是什么可怕的東西，相反，它對于開發(fā)孩子的想象力，擴(kuò)展孩子的知識面有很大的促進(jìn)作用，但如果家長在其中不予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會造成一些消極的影響。

因此，家長在動畫片家庭教育這個(gè)問題上要注意從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。寧夏分部

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一是要選擇適合孩子看的動畫片。動畫片的內(nèi)容首先要適合孩子的年齡段，不能夠讓孩子接觸暴力的內(nèi)容，這是基本底線。父母在選擇動畫片時(shí)可以依據(jù)相關(guān)的分級標(biāo)準(zhǔn)、平臺的評分標(biāo)準(zhǔn)來選擇判斷哪些是孩子可以看的，哪些是必須有父母陪伴的，哪些是涉及暴力不適合給孩子看的，從而為孩子選擇合適的動畫片。

二是要家長陪同觀看。即使是適合孩子看的動畫片也不能完全抹去家長的責(zé)任，現(xiàn)在的問題是很多家長沒有時(shí)間陪伴孩子，就扔給孩子一個(gè)動畫片，讓孩子自己去看。在這個(gè)“放養(yǎng)”過程中，孩子就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，有的沉溺在動畫之中，甚至還去模仿一些不當(dāng)?shù)膭赢嬊楣?jié)，模仿之后，家長就不讓孩子看了，動畫片自然而然的就成為了家長家庭教育缺失的“替罪羊”。

三是要家長進(jìn)行適時(shí)教育和引導(dǎo)。孩子看動畫片時(shí)，父母必須要陪伴和指導(dǎo)，幫助孩子去理解動畫片中的情節(jié)，比方說，動畫片里出現(xiàn)的一些鏡頭比較夸張，孩子不能辨別，如果家長反應(yīng)夸張，就會無意中強(qiáng)化這些不良行為，而如果父母看到這些鏡頭就告訴孩子，這樣打人會導(dǎo)致別人受傷，一定不能像這樣做，就能夠及時(shí)有效引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀，只有家長在家庭教育中進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，才會讓孩子在看動畫片中快樂的學(xué)習(xí)。

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第三篇：2018安徽省考面試熱點(diǎn)：小豬佩奇?zhèn)鬟f的家庭教育之道

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背景事件：

最近，小豬佩奇成了現(xiàn)象級網(wǎng)紅。一只長得像吹風(fēng)機(jī)的二維粉紅卡通豬，何以沖出幼兒世界，成了成年人圈子里的明星? 快手上某MC發(fā)源起來的，一句“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會人”帶動了快手上小豬佩奇的流傳，有人把小豬佩奇畫在了背上。由此，演化出第一個(gè)形態(tài)：社會人標(biāo)志。之后小豬佩奇就開始在快手上95后的圈子里流傳了開來，之后“小豬佩奇社會人”這個(gè)概念就逐漸廣為流傳了起來。在抖音上經(jīng)過傳播以后，除了紋身，小豬佩奇的社會人裝備也開始流傳了起來。

題目預(yù)測：

最近小豬佩奇在網(wǎng)絡(luò)爆紅，原本為美國早教經(jīng)典動畫短片。但是在中國年輕群體中卻流行起了異樣的新“小豬佩奇”中國特色年輕文化。對此，你怎么看? 中公解析：

每集五分鐘的動畫片，豬爸爸、豬媽媽、粉紅豬小妹，以及弟弟喬治……圍繞豬小妹與家人的愉快經(jīng)歷，幽默有趣，通常會以一家人躺在地上哈哈大笑作為結(jié)尾?！缎∝i佩奇》的故事貼合5歲以下孩子的生活場景和心理特征，讓幼兒也能輕松看懂。但看似無聊的情節(jié)，實(shí)際上都是精心設(shè)計(jì)。

中公教育

比如佩奇第一次滑冰摔倒想要放棄，豬爸爸既沒有進(jìn)行廉價(jià)的安慰，更沒有苦口婆心地講大道理，而是自己也狠狠摔一跤，以此來告訴她：摔跤很正常，大人也會摔跤。這種不言之教，勝過千言萬語。

豬爸爸豬媽媽很善于鼓勵(lì)孩子。有一次，喬治的恐龍先生丟了，豬爸爸鼓勵(lì)佩奇做偵探幫弟弟找，其實(shí)他早就發(fā)現(xiàn)恐龍掛在樹上，但豬爸爸一直不說，而是引導(dǎo)佩奇自己去發(fā)現(xiàn)，并稱贊女兒是個(gè)“出色的偵探”。要想讓孩子盡快自立自強(qiáng)，父母要學(xué)會“藏拙”，不要處處表現(xiàn)得比孩子聰明能干，應(yīng)該善于捕捉和創(chuàng)造機(jī)會讓孩子去“贏”。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，要給孩子立規(guī)矩，但又不能陷于教條主義窠臼，如何給孩子立規(guī)矩常常困擾著家長。比如豬媽媽要求佩奇和喬治7點(diǎn)睡覺，但是有一天，佩奇很想看星星，豬爸爸想去豬爺爺家找天文望遠(yuǎn)鏡又怕豬媽媽反對，結(jié)果豬媽媽出乎意料地說：“或許我們不該錯(cuò)過這樣難得的機(jī)會?！?豬媽媽的通情達(dá)理成就了佩奇和喬治第一次在晚上外出，可以想象這樣一次獨(dú)特的經(jīng)歷肯定會給孩子們留下刻骨銘心的記憶。偶爾打破規(guī)則的小插曲，既體現(xiàn)了教育的靈活變通，又有效呵護(hù)了孩子們最為可貴的好奇心，這樣的家庭教育，怎能不令人感慨萬千!正是這些生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，傳遞著愛的教育與智慧。當(dāng)新手父母不知所措時(shí)，小豬佩奇剛好填補(bǔ)了這個(gè)空白?！缎∝i佩奇》提供的“簡單的家庭生活”和“完美的家庭”，不僅觸動了人們內(nèi)心最為柔軟的部分，更是家庭教育的理想范本。

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第四篇：2018海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)：小豬佩奇該不該被下線封殺

海南公務(wù)員面試熱點(diǎn)：小豬佩奇該不該被下線封殺? 背景材料：

《小豬佩奇》本是一部英國兒童動畫，3年前就被引入國內(nèi)。每集五分鐘的動畫片，豬爸爸、豬媽媽、粉紅豬小妹，以及弟弟喬治??圍繞豬小妹與家人的愉快經(jīng)歷，幽默有趣，通常會以一家人躺在地上哈哈大笑作為結(jié)尾?！缎∝i佩奇》的故事并不復(fù)雜，甚至可以說特別簡單，劇情貼合5歲以下孩子的生活場景和心理特征，讓幼兒也能輕松看懂。但看似無聊的情節(jié)，實(shí)際上都是精心設(shè)計(jì)。比如佩奇第一次滑冰摔倒想要放棄，豬爸爸既沒有進(jìn)行廉價(jià)的安慰，更沒有苦口婆心地講大道理，而是自己也狠狠摔一跤，以此來告訴她：摔跤很正常，大人也會摔跤。這種不言之教，勝過千言萬語。

然而，從去年至今，人們在網(wǎng)絡(luò)上曬小豬佩奇的紋身、發(fā)型、手表等，讓其成為網(wǎng)紅。而一句“小豬佩奇身上文，掌聲送給社會人”經(jīng)過多家短視頻平臺傳播后，更是讓佩奇成為“社會人”的代表。不少中小學(xué)生攀比穿戴小豬佩奇的服飾、手表等。

預(yù)測題目：

針對于《小豬佩奇》等一系列動畫片到底該不該被下線封殺，談?wù)勀愕目捶?。中公解析?/p>

1、觀點(diǎn)、態(tài)度：動畫片本來是輕松愉悅的，能夠給孩子的童年留下不可磨滅的印記，也是童年中不可或缺的一部分，但低俗化、成人化、暴力失度等現(xiàn)象和動畫畫面的存在也對孩子造成了隱性傷害。應(yīng)該要做到發(fā)揮動畫片本身的作用，而不是單純的封殺。

2、小豬佩奇等系列動畫片其實(shí)都傳遞出了家庭教育之道，如動畫片里的父母很善于鼓勵(lì)孩子，讓孩子盡快學(xué)會了自立自強(qiáng)，并且傳遞出了父母要學(xué)會“藏拙”，不要處處表現(xiàn)得比孩子聰明能干，同時(shí)，也教導(dǎo)那些新手父母，應(yīng)該善于捕捉和創(chuàng)造機(jī)會讓孩子去“贏”。也要給孩子立規(guī)矩，但又不能陷于教條主義窠臼，既要體現(xiàn)出教育的靈活變通，又要有效呵護(hù)了孩子們最為可貴的好奇心，更可貴的是，在當(dāng)今的二孩背景下，豬爸爸豬媽媽就很善于平衡兩個(gè)孩子之間的親情與愛，沒有一味地讓大寶忍讓。

3、當(dāng)前，有的動畫片粗制濫造、暴力低俗，對尚處于發(fā)育階段，缺乏辨別、篩選、判斷能力的小孩子來說影響極為惡劣，對于孩子來說，模仿近乎于本能，然而不當(dāng)?shù)哪７?，卻可能造成悲劇的發(fā)生。

4、措施：

(1)孩子不應(yīng)交給動畫片“監(jiān)護(hù)”。家長一方面要選擇適合孩子看的動畫片，另一方面要陪同觀看，適時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤的模仿行為，應(yīng)該以婉轉(zhuǎn)的方式告訴孩子，什么是對的，什么是不對的，并向他解釋清楚。

(2)父母應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子，多帶孩子做一些戶外活動和親子游戲。當(dāng)孩子有其他的娛樂渠道，對動畫片的注意力自然就下降了。

(3)只有制定有效的動畫片分級制度，并根據(jù)不同年齡段受眾的特點(diǎn)，分時(shí)段播放動畫產(chǎn)品，才能保證為兒童提供健康安全的信息。例如，應(yīng)規(guī)范動畫片的播出時(shí)段，不利于未成年人身心健康的動畫片不應(yīng)該在電視黃金時(shí)段播出，以此來規(guī)范并形成更好的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)兒童動畫片中出現(xiàn)可能在現(xiàn)實(shí)中被模仿的危險(xiǎn)動作時(shí)，畫面中應(yīng)予以標(biāo)注“請勿模仿”的字樣;尤其在播出暴力畫面時(shí)應(yīng)滾動提示性字幕，“建議該片多少歲以上觀看”或“要有家長陪同”等。

第五篇：2018寧夏公務(wù)員面試熱點(diǎn)：小豬佩奇該不該被下線封殺

2018寧夏公務(wù)員面試熱點(diǎn)：小豬佩奇該不該被下線封殺? 2018寧夏公務(wù)員考試公告已于2018年3月22日發(fā)布，筆試已結(jié)束，寧夏中公教育為各位考生帶來筆試成績查詢?nèi)肟?。面試是一個(gè)角逐的過程，是能力與能力、細(xì)節(jié)與細(xì)節(jié)之間的較量，因此入圍面試的考生在備考期間一定要考慮到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，爭取全面攻克。中公教育根據(jù)國家公務(wù)員考試的面試形式為考生整理了大量結(jié)構(gòu)化面試與無領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧、最新熱點(diǎn)、面試案例、面試模擬、面試課程以及常用的面試禮儀等供考生學(xué)習(xí)提高。

背景材料：

《小豬佩奇》本是一部英國兒童動畫，3年前就被引入國內(nèi)。每集五分鐘的動畫片，豬爸爸、豬媽媽、粉紅豬小妹，以及弟弟喬治……圍繞豬小妹與家人的愉快經(jīng)歷，幽默有趣，通常會以一家人躺在地上哈哈大笑作為結(jié)尾。《小豬佩奇》的故事并不復(fù)雜，甚至可以說特別簡單，劇情貼合5歲以下孩子的生活場景和心理特征，讓幼兒也能輕松看懂。但看似無聊的情節(jié)，實(shí)際上都是精心設(shè)計(jì)。比如佩奇第一次滑冰摔倒想要放棄，豬爸爸既沒有進(jìn)行廉價(jià)的安慰，更沒有苦口婆心地講大道理，而是自己也狠狠摔一跤，以此來告訴她：摔跤很正常，大人也會摔跤。這種不言之教，勝過千言萬語。

然而，從去年至今，人們在網(wǎng)絡(luò)上曬小豬佩奇的紋身、發(fā)型、手表等，讓其成為網(wǎng)紅。而一句“小豬佩奇身上文，掌聲送給社會人”經(jīng)過多家短視頻平臺傳播后，更是讓佩奇成為“社會人”的代表。不少中小學(xué)生攀比穿戴小豬佩奇的服飾、手表等。

預(yù)測題目：

針對于《小豬佩奇》等一系列動畫片到底該不該被下線封殺，談?wù)勀愕目捶?。中公解析?/p>

1、觀點(diǎn)、態(tài)度：動畫片本來是輕松愉悅的，能夠給孩子的童年留下不可磨滅的印記，也是童年中不可或缺的一部分，但低俗化、成人化、暴力失度等現(xiàn)象和動畫畫面的存在也對孩子造成了隱性傷害。應(yīng)該要做到發(fā)揮動畫片本身的作用，而不是單純的封殺。

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2、小豬佩奇等系列動畫片其實(shí)都傳遞出了家庭教育之道，如動畫片里的父母很善于鼓勵(lì)孩子，讓孩子盡快學(xué)會了自立自強(qiáng)，并且傳遞出了父母要學(xué)會“藏拙”，不要處處表現(xiàn)得比孩子聰明能干，同時(shí)，也教導(dǎo)那些新手父母，應(yīng)該善于捕捉和創(chuàng)造機(jī)會讓孩子去“贏”。也要給孩子立規(guī)矩，但又不能陷于教條主義窠臼，既要體現(xiàn)出教育的靈活變通，又要有效呵護(hù)了孩子們最為可貴的好奇心，更可貴的是，在當(dāng)今的二孩背景下，豬爸爸豬媽媽就很善于平衡兩個(gè)孩子之間的親情與愛，沒有一味地讓大寶忍讓。

3、當(dāng)前，有的動畫片粗制濫造、暴力低俗，對尚處于發(fā)育階段，缺乏辨別、篩選、判斷能力的小孩子來說影響極為惡劣，對于孩子來說，模仿近乎于本能，然而不當(dāng)?shù)哪７拢瑓s可能造成悲劇的發(fā)生。

4、措施：

(1)孩子不應(yīng)交給動畫片“監(jiān)護(hù)”。家長一方面要選擇適合孩子看的動畫片，另一方面要陪同觀看，適時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤的模仿行為，應(yīng)該以婉轉(zhuǎn)的方式告訴孩子，什么是對的，什么是不對的，并向他解釋清楚。

(2)父母應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子，多帶孩子做一些戶外活動和親子游戲。當(dāng)孩子有其他的娛樂渠道，對動畫片的注意力自然就下降了。

(3)只有制定有效的動畫片分級制度，并根據(jù)不同年齡段受眾的特點(diǎn)，分時(shí)段播放動畫產(chǎn)品，才能保證為兒童提供健康安全的信息。例如，應(yīng)規(guī)范動畫片的播出時(shí)段，不利于未成年人身心健康的動畫片不應(yīng)該在電視黃金時(shí)段播出，以此來規(guī)范并形成更好的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn);當(dāng)兒童動畫片中出現(xiàn)可能在現(xiàn)實(shí)中被模仿的危險(xiǎn)動作時(shí)，畫面中應(yīng)予以標(biāo)注“請勿模仿”的字樣;尤其在播出暴力畫面時(shí)應(yīng)滾動提示性字幕，“建議該片多少歲以上觀看”或“要有家長陪同”等。

考生在面試備考過程中，應(yīng)多練習(xí)多開口，2018寧夏公務(wù)員面試輔導(dǎo)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫作水平。中公教育寧夏中公培訓(xùn)班與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計(jì)劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

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