第一篇：讓班級(jí)文化托起教室的完美

讓班級(jí)文化締造教室的完美

新小若

我國(guó)偉大的教育家蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)，“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園。”在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,人文建設(shè)更是被提到了一個(gè)重要的位臵。一個(gè)班集體有濃厚的文化氛圍,會(huì)潛移默化地影響班級(jí)的每一位學(xué)生,使學(xué)生在學(xué)到科學(xué)知識(shí)的同時(shí),受到良好的文化熏陶,有助于構(gòu)建學(xué)生的健全人格,有助于學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)生終身受益。作為教育者，有責(zé)任和義務(wù)搞好班級(jí)的人文環(huán)境，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂(lè)、積極向上的完美育人環(huán)境，讓學(xué)生徜徉其中潛移默化地受到影響。

一、打造教室環(huán)境文化，讓每個(gè)角落說(shuō)話

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過(guò)程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用?！卑嗉?jí)文化，正是通過(guò)自身的感染力，影響著學(xué)生，使學(xué)生在潛意識(shí)狀態(tài)下接受信息，獲得感悟和啟迪。學(xué)生所處的教室環(huán)境是班級(jí)文化的重要組成部分，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)側(cè)面都能說(shuō)話，都在育人，可以使整個(gè)教室空間都充滿育人的氣息。營(yíng)造整潔清新、充滿美感，具有一定文化氣息的氛圍，才能使班級(jí)環(huán)境成為學(xué)生獲取新知、陶冶情操、表現(xiàn)才能的天地，成為建設(shè)勤學(xué)樂(lè)讀、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體的無(wú)聲力量。

學(xué)生是班級(jí)的主人，應(yīng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)造有特色且自己喜歡的文化環(huán)境，讓他們真正地成為班級(jí)的小主人，為班級(jí)的環(huán)境美化奉獻(xiàn)出自己的一份力量。在班級(jí)環(huán)境布臵活動(dòng)中，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子大膽說(shuō)出心目中理想的教室環(huán)境，或者對(duì)目前班級(jí)的布臵提出一些好的修改意見(jiàn)。讓孩子們把班級(jí)的每一面墻上都貼上自己的優(yōu)秀作業(yè)、手工作品、榮譽(yù)證書、名人名言等；讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中設(shè)立生物角，擺放可供觀賞植物，進(jìn)行生物不同生長(zhǎng)環(huán)境的小實(shí)驗(yàn)，讓生物遷移到教室；在班級(jí)里設(shè)立圖書角，并開(kāi)展“圖書跳蚤市場(chǎng)”這樣的活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)讀書交流的舞臺(tái)，帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)，完全體現(xiàn)了“生本”的教育思想；在學(xué)桌上角貼上自己喜愛(ài)的警句卡片；定期舉行黑板報(bào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,人人都參加班級(jí)人文建設(shè)；還可以讓孩子們?cè)诖吧腺N上窗花，使單調(diào)的玻璃也變得生動(dòng)起來(lái)……

如此等等，足以看出孩子們已經(jīng)真正地把自己融入了班級(jí)這個(gè)大家庭，并且把自己當(dāng)成了這個(gè)大家庭的小主人。班上每一位孩子都積極地行動(dòng)起來(lái)，為自己的班級(jí)出一份力，把自己臵身于一個(gè)充滿民主、平等、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的和諧環(huán)境中，充分發(fā)揮自己的各方面潛質(zhì)，使孩子得到了和諧全面的發(fā)展，同時(shí)又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)形成物質(zhì)文化氛圍。

二、打造班級(jí)制度文化，讓行動(dòng)說(shuō)話

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。一方面，在班級(jí)建設(shè)過(guò)程中我們引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班干部上任采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自薦、推薦、民主評(píng)議產(chǎn)生，并設(shè)臵多種崗位，健全班干部隊(duì)伍建設(shè)。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)盡量使多數(shù)學(xué)生以各種角色活躍于班集體管理的位臵上，并定期競(jìng)選輪崗。在多元多向的競(jìng)爭(zhēng)中，把我對(duì)學(xué)生的要求較好地內(nèi)化成學(xué)生自己的意識(shí)行為，變“別人要我做”為“我必須這樣做”。作為班級(jí)的制度文化，制定班規(guī)是容易的，班級(jí)制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。如：班級(jí)里建立了班級(jí)小家務(wù)，記錄班級(jí)的好人好事；布臵了評(píng)比制度，評(píng)選出助人、勞技、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等“十星”學(xué)生；成立了班級(jí)管委會(huì)，對(duì)不良現(xiàn)象批評(píng)教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人管的講學(xué)習(xí)、講正氣、講文明的好風(fēng)氣，形成了良好的班風(fēng)，從而，使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，以使我們的學(xué)生能在有著正確輿論和良好班風(fēng)的集體中健康成長(zhǎng)。另一方面，常規(guī)的主題班會(huì)是學(xué)生自我教育的陣地,展示自我的舞臺(tái),應(yīng)充分利用這一種課外活動(dòng)形式,常抓不懈,形成制度。每逢節(jié)日、紀(jì)念日,班主任要有計(jì)劃、有目的地籌備一些活動(dòng),如母親節(jié),可以開(kāi)展以親情為主題的演講比賽,讓學(xué)生懂得尊重父母。中秋節(jié)可舉行“月圓兩岸何日?qǐng)A”的茶話會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本國(guó)情的教育。為了體現(xiàn)班級(jí)的人文特色,可以以班級(jí)為單位開(kāi)辟一個(gè)德育教育基地,不定期地開(kāi)展活動(dòng)。如可以在學(xué)校園地里種上代表特殊含義的親情樹(shù)、友情樹(shù)、尊師樹(shù)等,開(kāi)辟屬于自己的活動(dòng)基地。班級(jí)的人文建設(shè)要班主任和學(xué)生密切配合、共同參與,形成平等、融洽的師生關(guān)系,形成彼此尊重,互相信任的情感互動(dòng)機(jī)制,做到共同提高。

三、打造班級(jí)精神文化，讓情感說(shuō)話

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂和紐帶，最具有持久力，主要包括班級(jí)學(xué)生的精神面貌、道德情操、價(jià)值觀念等方面的內(nèi)容。其中班級(jí)的共同價(jià)值取向是班級(jí)文化的主旋律，要建設(shè)好班級(jí)文化，必須做到：

（一）確立班級(jí)正確的共同價(jià)值取向，整合班級(jí)結(jié)構(gòu)

任何文化都具有整合功能，其中價(jià)值整合是最基本最重要的一種功能，只有價(jià)值一致，才有結(jié)構(gòu)與行為的協(xié)調(diào)。在一定的社會(huì)團(tuán)體中人們的價(jià)值觀會(huì)有差異，但經(jīng)由統(tǒng)一文化的熏陶，必然在社會(huì)生活的基本方面形成大體一致的觀念。新課改的實(shí)施，班級(jí)的組織和管理越來(lái)越需要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，但這并不妨礙培養(yǎng)學(xué)生們的共同價(jià)值取向。共同的價(jià)值取向是學(xué)生尋求班級(jí)認(rèn)同感的有力基石，是激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。因此，以班主任及班干部為核心的班級(jí)骨干成員，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，確定以社會(huì)主義榮譽(yù)觀為基礎(chǔ)的正確價(jià)值取向是必要的。

（二）進(jìn)行集體主義和集體榮譽(yù)感教育

“集體是教育的工具”，集體主義是中華民族的一面旗臶，是中華民族不斷生息繁衍發(fā)展的重要力量源泉。因此，在新課改條件下，要著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義情操，進(jìn)行集體主義教育是十分必要的。同時(shí)，新課改條件下的學(xué)生，生長(zhǎng)在社會(huì)高速轉(zhuǎn)型期，人們的利益觀發(fā)生了極大變化，甚至有著原則分歧和對(duì)立，學(xué)生在課外往往受到一些不正確觀念的熏染，有時(shí)他們會(huì)不自覺(jué)將這些觀念帶回到班集體中，并作為自己處事的準(zhǔn)繩，這必然會(huì)影響班級(jí)和諧，影響班級(jí)的共同價(jià)值取向，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終生追求?！八枷肷系膯?wèn)題只能通過(guò)思想上的武器去解決”，班主任想要阻止不健康利益觀對(duì)學(xué)生的影響，應(yīng)通過(guò)不同的形式和途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體主義和集體榮譽(yù)觀的教育，以便促使他們形成正確的利益觀。

（三）加大傳統(tǒng)文化教育的力度，把傳統(tǒng)文化寓于日常教育之中

新課改要求培養(yǎng)既具有民族品格又具有國(guó)際胸懷的人才，要完成這樣的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，必須將傳統(tǒng)文化教育納入班級(jí)美化、綠化及人文環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容之中。中華民族具有幾千年的文明史，這是中華民族引為驕傲和自豪的，也是其他人類文明難以望其項(xiàng)背的主要原因。五千年的文明，五千年的文化積淀，雖然其中也有糟粕，但其精華永遠(yuǎn)是主要的，因此，以儒家文化為基礎(chǔ)，吸納其它眾家之長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化是文化史上的奇葩，這種文化至今仍然是我們民族不斷前進(jìn)的精神助推劑，是取之不竭的力量源泉。立足于新時(shí)代條件下的班級(jí)美化、綠化及人文環(huán)境建設(shè)，如果離開(kāi)傳統(tǒng)文化教育，既無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，也無(wú)法形成一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，更談不上培養(yǎng)立足民族品格的優(yōu)秀人才。

（四）抓典型、樹(shù)榜樣、確立正確的輿論導(dǎo)向

班級(jí)輿論是班級(jí)精神文化的風(fēng)向標(biāo)，它從內(nèi)心深處制約著同學(xué)們的價(jià)值取向，從外在方面規(guī)范著他們的行事原則。新課改條件下學(xué)生們由于受時(shí)代的影響，他們的處事行為和風(fēng)格日益多元化，但同時(shí)又由于自身的心理特征具有極大的可塑性，要建設(shè)頗具特色的班級(jí)文化，班主任必須獨(dú)具慧眼不斷挖掘具有自身班集體特色的典型和榜樣，將視線投向德、智、體、美等各個(gè)方面，無(wú)論是課堂內(nèi)還有課堂外，只要是符合社會(huì)進(jìn)步，能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都可以推廣宣揚(yáng)，這要求班主任一是不能戴有色眼鏡看人，以個(gè)人的好惡、親疏樹(shù)典型，而應(yīng)面向全班學(xué)生。二是不能只以成績(jī)論典型，在義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞當(dāng)然是衡量學(xué)生的一個(gè)重要方面，但絕不應(yīng)成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。三是多正面，少反面。好典型好榜樣的樹(shù)立，尤其是班內(nèi)的優(yōu)秀典型，固然對(duì)同學(xué)們有極為直接的現(xiàn)實(shí)感召力，而歷史的現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀人物和典型事例也是不可或缺的參照物。在宣傳渠道上可充分利用黑板報(bào)、班刊等班級(jí)輿論，在抓典型、樹(shù)榜樣中充分發(fā)揮其吹鼓手的作用，同時(shí)又將其作為一道精神防火墻，防止班級(jí)木馬對(duì)班級(jí)文化的進(jìn)攻。

（五）開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓班級(jí)精神文化不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)

實(shí)踐是第一性，精神始終是第二性，一定的精神文化只有通過(guò)一定的實(shí)踐形式才能形成，也只有通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式才能為人們所接受和推崇。作為班級(jí)的精神文化同樣如此，如果沒(méi)有豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)搭臺(tái)，那么不管有多么好的班級(jí)精神文化也會(huì)窒息，據(jù)此班主任要完成新課改的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，將班級(jí)優(yōu)秀的精神文化內(nèi)化為學(xué)生成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力，必須通過(guò)豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)來(lái)加以實(shí)施。開(kāi)展有效的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力，增長(zhǎng)各種見(jiàn)識(shí)，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且能夠通過(guò)同學(xué)們之間相互溝通和情感交流形成一種完整的健康心理，彌補(bǔ)一些學(xué)生在情感、心理上的缺失，從而實(shí)現(xiàn)新課改的教育目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生健康心理，完整的人格。

班級(jí)文化是學(xué)生的精神樂(lè)園，是推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的一張溫床，而學(xué)生素質(zhì)的提升又為班級(jí)文化增添了新的土壤。在新課程理念的指導(dǎo)下，建設(shè)好班級(jí)文化，努力創(chuàng)建一個(gè)健康完美的班級(jí)文化。

第二篇：締造完美教室(班級(jí)文化)

第一塊模版 班主任相片：

班名：向日葵班

班詩(shī)：向著太陽(yáng)歌唱

——向日葵班班詩(shī)

我們是綻蕾的向日葵，虔誠(chéng)的向著太陽(yáng)望，烈日當(dāng)空，雨驟風(fēng)狂，堅(jiān)強(qiáng)的花蕊，永遠(yuǎn)不改生命的方向。

超越夢(mèng)想，茁壯成長(zhǎng)，像陽(yáng)光般閃亮，讓我們一起——

向著太陽(yáng)歌唱！

班訓(xùn)：自主，自律，自信，自強(qiáng)。

班級(jí)誓詞：我自信，我出色，我努力，我成功。

班徽名稱及寓意：

1班徽名稱：向日葵班。

2班徽寓意：

陽(yáng)光下向日葵躥著個(gè)頭，比比誰(shuí)吸收的陽(yáng)光更新鮮更多，誰(shuí)長(zhǎng)得更健康，如同孩子們上課時(shí)激動(dòng)地舉著小手，上躥下跳，爭(zhēng)搶著回答問(wèn)題的模樣。在老師的心目中學(xué)生就如同一朵朵的向日葵，美麗而活潑，積極而向上。

第二塊模版

班級(jí)愿景：向日葵在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)

解讀：風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了。我們小小向日葵迎著風(fēng)雨倔強(qiáng)而又快樂(lè)的向上，成長(zhǎng)。在彩虹出現(xiàn)的那一剎那，我們笑著告訴太陽(yáng)，我們是最棒的。風(fēng)雨只能讓我們茁壯，而太陽(yáng)才是我們的向往。

班主任寄語(yǔ)：勤讀書，細(xì)讀書，讀好書；

一路讀書，一路成長(zhǎng)，一路收獲。

班級(jí)公約：書聲朗朗入雙耳，一字一句要記牢。

認(rèn)真聽(tīng)講多動(dòng)腦，勤答問(wèn)題多思考。

課間活動(dòng)有秩序，追逐危險(xiǎn)不打鬧。踏步整齊要一致，出操規(guī)范面貌好。尊敬師長(zhǎng)是美德，團(tuán)結(jié)同學(xué)不欺小。

班歌：《我們是太陽(yáng)花》

啦啦啦 啦啦啦

我們是快樂(lè)向日葵

啦啦啦 啦啦啦

我們是快樂(lè)向日葵

自信伴著我不怕困難啊

迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn)

自信讓我們更美麗

都是太陽(yáng)花 共同克困難 嘿

都是太陽(yáng)花 自信又樂(lè)觀 嘿

就是成功的前提 努力去克服 你的精神多歡暢 登上成功的山頂

啦啦啦 啦啦啦 我們是快樂(lè)向日葵

啦啦啦 啦啦啦 我們是快樂(lè)向日葵

勇敢向前進(jìn) 不怕困難啊 迎著太陽(yáng)轉(zhuǎn) 克服困難多愉快

都是太陽(yáng)花 共同克困難 嘿

都是太陽(yáng)花 自信又樂(lè)觀 嘿

我們團(tuán)結(jié)一心齊

努力去克服 你的精神多歡暢 把勝利的歌兒唱

第三篇：完美教室之——班級(jí)建設(shè)

完美教室之——班級(jí)建設(shè)

班級(jí)名稱：海子牛班

名稱解讀：作為南黃海之濱的一道亮麗的風(fēng)景線，海子牛憨厚的外形、踏實(shí)的精神，堅(jiān)韌的品質(zhì)一直深入人心。我班以“海子?！边@一如東特色景觀命名旨在教育孩子們弘揚(yáng)家鄉(xiāng)的“海子牛”精神，腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、開(kāi)拓進(jìn)取，為培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的新時(shí)期好少年貢獻(xiàn)力量。

班級(jí)愿景：做進(jìn)步的自己，創(chuàng)進(jìn)步的班級(jí)。

班風(fēng)：友愛(ài)、勤奮、惜時(shí)、互助

班級(jí)口號(hào)：我努力，我進(jìn)步；我成長(zhǎng)，我負(fù)責(zé)！

班級(jí)公約：學(xué)習(xí)：一分耕耘，一份收獲。

紀(jì)律：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。

時(shí)間：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。意志：世上無(wú)難事，只怕有心人。

第四篇：完美教室

締造完美教室，讓生命走向卓越

益農(nóng)鎮(zhèn)小 高軍

面對(duì)班里50個(gè)可愛(ài)的孩子，我經(jīng)常會(huì)想，我能給這間教室?guī)?lái)什么？孩子們?cè)谶@里快樂(lè)嗎？

思考讓我得出我的愿景，努力締造一個(gè)完美的教室，讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的：

一、努力打造個(gè)性化的班級(jí)文化。班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化包括班級(jí)布置，班級(jí)愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子們能像小蜜蜂一樣團(tuán)結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話，一草一木皆育人”。班級(jí)標(biāo)語(yǔ)是：你是特別的，你是最棒的?！拔覀兊募摇币粰?，班里的50個(gè)孩子緊緊依偎在一起，它在訴說(shuō)著“我們是團(tuán)結(jié)幸福的一家人”?！帮L(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，“我愛(ài)讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅(jiān)持。圖書角的書可以自由翻閱，窗臺(tái)上郁郁蔥蔥的吊蘭，讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。

美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔，讓孩子們感受著美，享受著美，讓“快樂(lè)、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點(diǎn)。

二、追求讓生命走向卓越的班級(jí)課程。

打造一個(gè)真正意義上的完美教室，讓生命走向卓越，“內(nèi)功”才是關(guān)鍵，特別是班級(jí)課程，它是一個(gè)班級(jí)真正的生命，它是締造完美教室的核心。

在我們的教室里，我開(kāi)展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。

晨誦課程，每天清晨，我們用詩(shī)歌喚醒黎明。我會(huì)在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽(yáng)升起的孩子，是我們班的驕傲”。三年級(jí)，我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級(jí)，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩(shī)為主。孩子們?cè)凇洞禾斓脑绯俊?、《春歌》、《綠》、《春天的門縫里》認(rèn)識(shí)了春故娘，了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國(guó)旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩(shī)歌而獲得充分的舒展。

讀寫繪課程，剛接一年級(jí)，我就連續(xù)召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，把好的繪本讀給家長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買繪本，一個(gè)家長(zhǎng)買幾本，班里就有了幾百本。解決了書的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛(ài)心樹(shù)》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》，到底什么是幸運(yùn)呢？故事結(jié)束后，當(dāng)我再問(wèn)幸運(yùn)是什么，黃哲說(shuō)：“聽(tīng)你講故事就是一種幸運(yùn)?！币粋€(gè)孩子說(shuō)：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運(yùn)?！睏顬t悅說(shuō)：“能學(xué)習(xí)就是幸運(yùn)。”我說(shuō)：“孩子們，能當(dāng)你們的老師，能和你們?cè)谝黄?，就是我的幸運(yùn)?！崩L本就有如此大的魅力！三年級(jí)上期，我們開(kāi)始了整本書的共讀，《我和小姐姐克拉拉》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》，下期是《德國(guó)，一群老鼠的童話》、《一百條裙子》，孩子們特別喜歡午讀時(shí)的開(kāi)火車讀，因?yàn)橛辛艘淮未蔚恼故?，這學(xué)期和上學(xué)期相比，孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個(gè)飛躍。沒(méi)有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過(guò)書后，我會(huì)選擇一些書來(lái)讓大家寫繪。因?yàn)橛辛俗x寫繪，孩子們的生命就有了足夠的浪漫，足夠的豐富。

生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛(ài)，經(jīng)常給大家?guī)?lái)快樂(lè)，我送給她的生日詩(shī)是《天使的微笑》，高思靜讀書特別多，家里的藏書就有幾大箱，會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)宋詞》，眼睛又黑又亮，閃著智慧的光芒，我送給她《你的眼睛》，陳佳莉聰明有內(nèi)涵，我送給他《這條路》，因?yàn)橛辛诉@樣的生日詩(shī)，孩子們更加自信，一個(gè)個(gè)名字也就閃亮起來(lái)。

感恩課程，三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。母親節(jié)，我送給大家一個(gè)故事《母親的三個(gè)謊》，讓大家說(shuō)說(shuō)媽媽的生日，談?wù)勛约旱膵寢專⑶耶嬕环?，寫上自己?duì)媽媽最想說(shuō)的感恩的話送給媽媽。

節(jié)日課程，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日讓孩子們走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。如：端午節(jié)，我讓孩子們了解端午節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，和家人一起包粽子，并把經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。

書法課程，教會(huì)孩子正確的握筆、書寫姿勢(shì)，每期至少舉行三次書法比賽，評(píng)出書法之星，頒發(fā)證書，用短信告知家長(zhǎng)。

儀式慶典課程，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)我們都有一個(gè)隆重的期末頒獎(jiǎng)慶典，給孩子們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)項(xiàng)有三好學(xué)生獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)、最

會(huì)傾聽(tīng)獎(jiǎng)、誠(chéng)實(shí)獎(jiǎng)、飛躍獎(jiǎng)等。用課程代替膚淺的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使，每一個(gè)學(xué)生成為積極向上的人。

此外還有開(kāi)學(xué)課程、讀書節(jié)、故事節(jié)等。自然課程和藝術(shù)課程是我下學(xué)期要努力的方向。

給孩子什么樣的營(yíng)養(yǎng)，孩子就會(huì)得到什么樣的養(yǎng)分。隨著這些大量美好的東西進(jìn)入孩子的生命，孩子的人格也從課堂內(nèi)到課堂外，從學(xué)校到社會(huì)，因課程而得到培養(yǎng)，他們也逐步走向卓越。

只要我們堅(jiān)持，只要我們創(chuàng)造，我相信：每一個(gè)孩子的生命都會(huì)走向卓越。

第五篇：班級(jí)教室文化布置

班級(jí)教室文化布置：墻壁布置用語(yǔ)

01、不要問(wèn)班級(jí)能為你做什么，且問(wèn)你能為班級(jí)做什么

02、舍得，先舍后得，沒(méi)有辛勤的汗水，難成就專業(yè)學(xué)問(wèn)

03、有意識(shí)地用腦乘以時(shí)間等于成功達(dá)成的速度

04、養(yǎng)成許多好的習(xí)慣，就是個(gè)人綜合素質(zhì)的提高

05、目標(biāo)讓我們有了行動(dòng)的方向，計(jì)劃讓我們找到存在的價(jià)值

06、在一個(gè)班級(jí)中，請(qǐng)記?。核说腻e(cuò)就是我的錯(cuò) ○當(dāng)代世界唯一不變的東西就是變。○創(chuàng)新是教育發(fā)展的靈魂。

○人才開(kāi)創(chuàng)事業(yè)，事業(yè)造就人才。○上崗靠競(jìng)爭(zhēng)，收入憑貢獻(xiàn)。

○名師要：立名說(shuō)，出名著，講名課，寫名篇。

○一切為了

學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

○追兵就是標(biāo)兵，對(duì)手就是老師。

○窮不讀書，窮根不除；富不讀書，富不長(zhǎng)久?！饘W(xué)習(xí)既是一種儲(chǔ)備，更是一種投資。

○與人共其樂(lè)者，人必共其憂；與人共其安者，人必解其危。○知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

○青年時(shí)的失敗，要比壯年時(shí)的勝利、中年時(shí)的成功更為令人羨慕?！鸪删鸵环菔聵I(yè)，從一個(gè)主意開(kāi)始；成就一個(gè)人，從改變其個(gè)性開(kāi)始?！鹨粋€(gè)人事業(yè)失敗的原因，在于自身性格的缺點(diǎn)，與環(huán)境無(wú)關(guān)。○生活賦予追求者無(wú)窮的樂(lè)趣，事業(yè)帶給拼搏者永恒的青春?！饝卸枋谷f(wàn)事困難，勤勉則使一切容易。○山路的陡峭使峰頂更加迷人。○學(xué)會(huì)做人做事，要從禮貌開(kāi)始?！鸲Y貌待人，見(jiàn)面問(wèn)好。○自學(xué)能成才，成才必自學(xué)?！鹱孕攀亲呦虺晒Φ牡谝徊健！饘?duì)公平的最好呵護(hù)辦法是競(jìng)爭(zhēng)。

○在人際關(guān)系中永遠(yuǎn)不考慮從中撈取什么?！疬^(guò)好平常的每一天，那才是有質(zhì)量的生活。

○少小時(shí)想離家，青年時(shí)想成家，中年時(shí)不想家，老年時(shí)想回家?！饝卸璧慕Y(jié)果是：自己得不到成功，卻眼見(jiàn)別人成功?！鹇曌u(yù)逃離追求它的人，追趕無(wú)視它的人。

○說(shuō)謊話的人所得到的，就是即使說(shuō)了真話也沒(méi)有人相信?！鸱畛惺且环N只能聞、不能用的香水。

○永遠(yuǎn)不用的金子是黃土，永遠(yuǎn)不看的書籍是廢紙。

○如果自己有錯(cuò)，能誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)，往往可以換取人們的好感?！鹛菁?jí)不是為休息而設(shè)，它只是供人一足踏上使另一足更高而已?！鹑绻銗?ài)你的未來(lái)，那么請(qǐng)把愛(ài)施與現(xiàn)在?！鹉贻p人，你在沖動(dòng)之前能不能先考慮幾秒鐘?！饦?lè)觀主義者就是相信西紅柿里有金戒指的人。

校園文化用語(yǔ) 教學(xué)樓

1、學(xué)習(xí)使人快樂(lè)，知識(shí)使人充實(shí)

2、“聚賢閣”、“奮飛樓”

3、“天驕樓”、“助飛樓”

4、學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)

5、奮進(jìn)樓

6、騰飛樓

7、奮飛樓 實(shí)驗(yàn)樓

1、實(shí)驗(yàn)出真知

2、生活中的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的生活

3、夢(mèng)起飛的地方

4、知識(shí)是一座寶庫(kù)，而實(shí)踐是開(kāi)啟寶庫(kù)的鑰匙 圖書室、閱覽室

1、茶能醉人何須酒，書能香我不須花

2、奇文共欣賞，疑義相與析，讀書之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花心

3、知識(shí)就是力量 ——培根

4、能量補(bǔ)充館

5、讀書而不思考，等于吃飯而不消化

6、書，是人類進(jìn)步的階梯 ——高爾基

7、“三味書屋”

8、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

9、書——我們的氧 微機(jī)室

1、與世界接軌，走成功之路

2、鍵盤雖小，亦如人生；走錯(cuò)一步，全盤皆輸 音樂(lè)、舞蹈教室

1、舞動(dòng)夢(mèng)想的風(fēng)采

2、“輕舞飛揚(yáng)”、“乘著歌聲的翅膀飛翔”

3、舞動(dòng)未來(lái)，舞動(dòng)青春

4、凝視著未知的前方，揮動(dòng)著一雙想飛的翅膀

5、音樂(lè)廳

6、天籟之室

7、音樂(lè)是快樂(lè)之母——格列利安

8、用藝術(shù)美化人生之窗 教室

1、青春是有限的，智慧是無(wú)究的，超越短暫的青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。

2、量的積累等于質(zhì)的變化

3、人生找到生活的意義才是幸福

4、老漢去讀書就沒(méi)有真正的教室，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

5、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行

6、世界上沒(méi)有任何一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)勤勞而能得到的——愛(ài)迪生

7、建議：講桌上放花，后黑板上面貼一些自己設(shè)計(jì)的東西，比如自己對(duì)自己的鼓勵(lì)等標(biāo)語(yǔ)

8、今天所做之事勿候明，自己能耐做之事勿候他人——歌德

9、云很淡才顯得天很藍(lán)，你很靜才顯得這里很明亮

走廊

1、機(jī)遇垂青那些懂得怎樣追求的人

2、社會(huì)即學(xué)校，生活即教育

3、志士惜年，賢人惜日，圣人惜時(shí)

4、活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。

5、噓！小聲點(diǎn)！我怕鬧

6、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

7、生活不是享受，而是很辛苦的工作——列·托爾斯泰

8、跌倒了，爬起來(lái)，這就是成功

9、游手好閑的學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑的好——約·貝勒斯

10、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念

11、播種文明，收獲溫馨

12、靈魂最美的音樂(lè)是善良

13、勿以惡而為之，勿以善小而不為

14、天行健，君子以自強(qiáng)不息

15、做文明師生，建一流校園

草坪、花壇

1、踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨

2、小草有生命，同樣需要愛(ài)

3、小草在成長(zhǎng)，踏入想一想

4、小草有情，足下留情

5、小草我很弱小，請(qǐng)多呵護(hù)

6、小草微微笑，請(qǐng)勿踐踏它

7、花草之美麗，決定于您

8、芳草萋萋，踏之何忍

9、春花爛漫，請(qǐng)您手下留情

10、青青綠綠一片云，生命活力在自然

11、“我們”共同生活在“同一片藍(lán)天”下，請(qǐng)讓我們一起成長(zhǎng)——小草

12、學(xué)校是我家，環(huán)境污染靠大家

13、芳草茵茵，足下留情

14、小草微微笑，請(qǐng)從身邊繞

15、守護(hù)一片綠，增添一份美

16、春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行

17、綠化是環(huán)境的衛(wèi)士，是人類的朋友

18、守護(hù)一片綠，增添一份美

19、校園香徑莫徘徊

20、踩時(shí)花濺淚，踏后草揪心

校門口

1、高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去

2、道路的拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

3、為家為國(guó)，珍愛(ài)生命 大廳

1、往榮譽(yù)的路上并不鋪滿鮮花

2、禮貌是人類文明共處的金鑰匙

3、這里是你放飛夢(mèng)想的搖籃 學(xué)術(shù)報(bào)告廳

只有自己動(dòng)手才能創(chuàng)造奇跡 書法繪畫室

理想在繪畫中放飛 食堂

1、加油站

2、珍惜糧食也是一種美德 宿舍

1、早睡 早起 早練

2、我們手挽手，讓家更美好 水池邊

1、水是生命之源，珍惜每一滴水。

2、節(jié)約生命之水

3、水——生命之源 廁所

來(lái)也匆匆，去也沖沖 校園路

1、清華路

2、育才路 教學(xué)樓后 靜心園 其它

1、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)裝扮校園

2、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本

3、整齊有序，文明停車

4、關(guān)愛(ài)他人，嚴(yán)于律己，點(diǎn)滴小事，從我做起

5、健康的體魄，來(lái)自運(yùn)動(dòng)

6、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人

7、綠色的植物就是我們的寶貝，寶貝需要我們的呵護(hù)

8、教學(xué)樓更名為：園丁樓

9、實(shí)驗(yàn)樓更名為：科技樓

10、信心是基石，拼搏是保障

11、一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱

12、要成就一件大事業(yè)，必須從小事情做起——列寧

13、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S ——韓愈

14、時(shí)間是海綿里的水，只要擠總是有的——魯迅

15、靈感——這是一個(gè)不喜歡采訪懶漢的客人進(jìn)——車爾民雪夫斯基

16、最先抵達(dá)的，未必風(fēng)光盡占。后來(lái)居上者，也能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

17、沒(méi)有自信，便沒(méi)有成功，一分自信，一分成功，十分自信，十分成功

18、信任無(wú)價(jià)，請(qǐng)珍惜別人對(duì)你的信任，勿失于人

19、文明社會(huì)是：心靈與心靈的呵護(hù)，生命與生命的延續(xù)，精神與精神的共鳴，高尚與高尚的暢行

20、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海

21、能在小事上把小事做好的人，一定也能完成真正的大事

22、從生活中發(fā)現(xiàn)美，美就在你身邊

23、陽(yáng)光、大地、小草——和諧校園

24、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰——毛澤東

25、好學(xué)不倦者必成人才——林肯

26、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯

27、天生我才必有用 ——李白

28、人不能走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德 ——但丁

29、書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品 ——莎士比亞

30、少年好學(xué)，將成大器——林肯

31、不要不懂裝懂，要老老實(shí)實(shí)地學(xué)，學(xué)到老，做到老，改造到老——周恩來(lái)

32、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才——華羅庚

33、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰

34、沒(méi)有某些發(fā)狂的勁頭，就沒(méi)有天才——塞濕夫

35、唯有專心致志，把心力集中在學(xué)問(wèn)上，才能事半功倍——蔡元培

36、人的一切都應(yīng)該是美麗的：衣裳、面貌、心靈、思想——契訶夫

37、把握現(xiàn)在，創(chuàng)造未來(lái)，因?yàn)閵^斗，我們成功

一．教學(xué)樓

(一)北樓梯口

二樓：道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

三樓：出言吐語(yǔ)勿忘有容乃大行為舉止切記惡小不為

四樓：人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

五樓：天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易·乾》）

（二）廊西墻（南）

二樓：雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質(zhì)，不學(xué)則不成君子。——韓嬰

三樓：生命如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

四樓：非規(guī)矩不能定方圓，非準(zhǔn)繩不能正曲直。（《淮南子·說(shuō)林訓(xùn)》）

五樓：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

（一）南樓梯口

二樓：千里始足下，高山起微塵。———白居易

三樓：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>

四樓：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（《論語(yǔ)》）

五樓：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

二．實(shí)驗(yàn)樓

三．辦公樓（東墻）

樓梯口（教工樓梯）

一樓：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹

二樓：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

三樓：教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！R卡連柯

四樓：上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亞

四．校園場(chǎng)地（各玻璃門）

圖書館：淳淳人文情懷烘托簇新校園

郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來(lái)

食堂：做文明師生 建一流校風(fēng)

五．綠化帶（*2）

1．守護(hù)一片綠，增添一份美

2．春來(lái)小草醒，請(qǐng)您繞道行

3．芳草茵茵，足下留情

4．綠色校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)保成果你我共享

8.爭(zhēng)做好公民，服務(wù)你我他

六．圖書館

（一）樓梯口：

二樓：知識(shí)像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多。

——墨西哥諺語(yǔ)

三樓：吾生而有涯，而知也無(wú)涯。（《莊子·養(yǎng)生主》）

四樓：理想的書籍是智慧的鑰匙 ——托耳斯泰

七．車棚

露天棚鐵皮板：整齊有序，文明停車

小賣部前立柱：停時(shí)規(guī)范，取時(shí)方便（*2）

八．學(xué)校大門

北門廳：優(yōu)質(zhì)教育、多元模式、一流人生

九．露天宣傳牌

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

十門口告示牌 衣冠不整者，謝絕入內(nèi)

外來(lái)人員請(qǐng)到門房登記

騎車者請(qǐng)下車推行

本校謝絕推銷

優(yōu)秀“校園文明標(biāo)語(yǔ)”

1、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念。

2、好少年=文明+價(jià)值+愛(ài)心+力量

3、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

4、和文明是我們共處的金鑰匙。

5、鳥(niǎo)兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。

6、文明是快樂(lè)的源泉。

7、我們的心靈像花一樣美麗。

8、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé)；愛(ài)護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù)；熱愛(ài)學(xué)校，我們的心聲。

9、校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。

10、讓我們一起來(lái)：關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境！

11、讓我們告別不文明的行為。

12、微笑是彼此溝通的橋梁。

13、手下留情花似錦，腳下留情草如茵！

14、大氣是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

15、文明是希望，讓我們一起來(lái)播種希望吧！

16、我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！

17、勤奮是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

18、陽(yáng)光為我們貢獻(xiàn)燦爛，天空為我們貢獻(xiàn)蔚藍(lán)，森林為我們貢獻(xiàn)綠色，鮮花為我們貢獻(xiàn)絢麗，大自然為我們貢獻(xiàn)了自己，而我們?cè)摓榇笞匀回暙I(xiàn)點(diǎn)什么呢？

19、跟老師說(shuō)聲“好”，不困難；困難的是，要堅(jiān)持向老師真心地說(shuō)聲“好”。

20、讓文明的氣息洋溢在學(xué)校的每個(gè)角落。

21、花草用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！

22、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍(lán)的海洋，我才能遨游；給我一個(gè)美麗、文明、寧?kù)o的校園，我才能在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航！

23、留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

24、向不文明的行為說(shuō)：“NO！”

25、強(qiáng)的生命，成為足下陰魂。草坪

26、水為恥，以節(jié)約水為榮。水資源

27、拐彎處，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

28、你的青春，奔灑你的熱情。

29、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

30、綠色的生命需要我們的共同呵護(hù)。

31、“播種文明、收獲溫馨”、32、“美是文明、美是智慧、美是奉獻(xiàn)”、33、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、34、“禮貌是人類文明共處的金鑰匙”、35、“今天,你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”

校園、室內(nèi)環(huán)境標(biāo)語(yǔ)、警句參考(一）

一、校門口：

1、啟世紀(jì)之航，揚(yáng)理想之帆。

2、為中華之崛起而讀書。

3、自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。

4、做社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。

二、校園樓廳：

1、社會(huì)文明需要你去裝點(diǎn)。

2、我們是主人，我們是未來(lái)。

3、懶惰和愚蠢在一起，勤勞和智慧在一起。

4、衣冠整潔是你的自尊。

5、身心靠自我磨礪，智力靠自我開(kāi)發(fā)，人格靠自我塑造。

三、舞蹈室：

1、目光傳神情，動(dòng)作見(jiàn)功夫。

2、陶冶情操，美化心靈。

3、藝術(shù)只承認(rèn)一流，時(shí)間只記住精品。

4、音樂(lè)是人生的藝術(shù)，繪畫是沒(méi)有文字的詩(shī)。

5、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。

6、舞蹈是人對(duì)社會(huì)掌握的一種獨(dú)特藝術(shù)形式。

7、流動(dòng)的詩(shī),運(yùn)動(dòng)的畫。

我們不能選擇出身，卻可以改變命運(yùn)。我們不能改變歷史。但可以開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。